蜻蜓点水范文

导语：如何才能写好一篇蜻蜓点水，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.下乡只是蜻蜓点水式的，还要带白馒头。

2.咱们来好好的处理这个问题，不要蜻蜓点水似的。

3.他做事总是蜻蜓点水式的，没有做好。

4.有的书不是让你蜻蜓点水一样来读的，而是需要你的思考的。

5.她轻盈的舞姿像蜻蜓点水般优美。

6.他的轻功太厉害了，如蜻蜓点水，一跃而过。

7.学习必须踏踏实实，不能蜻蜓点水，敷衍而过。

8.他们倾向于蜻蜓点水式从一种活动转到另一种活动。

9.做调查工作不能蜻蜓点水，要深入实际。

10.这位厂长每天到车间走一趟；不过是蜻蜓点水而已；其实他什么问题也没发现。

11.传统体育教学课时少内容多教材重复多，学生的学习如蜻蜓点水，印象肤浅，学生也渐渐失去学习兴趣。

12.我只蜻蜓点水地提一提：如果操作不当，它可能会损害你的事业。

13.虽然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓点水一样，不够深入，却总是找理由，找借口，推卸责任。

14.他的检讨只是蜻蜓点水。

15.美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上。

16.做学问要静下心来深入研究钻研,蜻蜓点水那样是不会有所收获的。

篇2

人越来越大，心思也会越发细腻，也会有许多自己的见解。从初一一来，我深刻发现了交朋友如蜻蜓点水般会更高兴。

为什么呢?如果你了解朋友一直到很深一层，你会发觉你和朋友地性格一点都不不符合，而且她有些缺点会令人讨厌。

我这里就有一亲身体验过的例子。

我有一个小学同学，她和我是邻居，现在在同一个学校上课，但是可惜地不是在一个班。她，是一个成绩不是很好，但是是一个很好沟通的人。上初中，我们俩每天早晚一起去上学和回家。晚上，又要去她家写作业，料一些女孩子的心事。渐渐地，我觉得这个好朋友好啰唆，写作业慢吞吞地，一直和我说话，致使我的脑袋停止思考，只好听她夸夸其谈地讲，每天晚上，作业都会做到很晚，第二天上课无精打采。因为一次考试分数地下滑，我不好意思地向她提出了要求，她非常不高兴的骂我“哼，不讲就不讲，谁西汉，白痴。”我听了这话后逮住了，又不是骂她，只是很温和的向她提议写作业不要讲话，还像是我欠她的。抄了一长假后，我们之前的感情数淡了。过了好几天，去他家时，我们又像无事人一样聊起来。但是，这次我不敢再深入了解她了，省的再一起又吵起来。

从那次，我就习惯了交朋友如蜻蜓点水，也不想再有知心朋友，这样会让我觉得更给高兴，其实这样也蛮好的。

篇3

《的背景》是江苏省南通市通州区的一堂高中历史公开课，也是高中《历史》人教版选修一《》的第1课，课文从民族危机的加深、的初步发展两个方面介绍了的背景。在这堂公开课教学过程中有下面一个片段：

师：《》反映了帝国主义怎样的侵略要求？用八个字概括。

生：（答不出来）

师：（介绍）“资本输出，分割世界。”课本提到资本主义的侵略由“商品输出”为主转为以“资本输出”为主阶段。（屏幕展示：商品输出、资本输出）

师：“商品输出”是指资本主义国家的工业品在外国市场倾销商品获取利润。“资本输出”是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资。（教师对这两个概念仅作了简要的介绍，没有详细比较这两个易混概念的异同点）

师：“资本输出”有哪些方式？

生：借款、修路、开矿、开设银行。

师：（补充）开设工厂。

（教师出示“清政府与列强借款情况表”，让学生分析其特点。）

生：获利高、年息重、附带条件多、还款年限长。

师：很好。（出示日本《朝日新闻》修筑铁路的一段材料。）这段材料说明修筑铁路给中国带来怎样的危害？

生：给中国带来严重的民族危机。

师：以上材料说明帝国主义对中国的侵略进入以“资本输出”为主的阶段。“资本输出”有四种方式，即争做债主、修筑铁路、开设矿山、开设工厂。

（教师转入下一个教学环节，学生对“资本输出”这一概念似懂非懂。）

判断分析：

历史概念是人们对历史事实的概括和总结，反映了历史现象的发展规律和历史事件的本质属性。再认、再现历史概念是近年高考要求学生掌握的核心能力之一。本教学片段中教师从《》引出“资本输出”这一历史概念，接着简要介绍了“商品输出”与“资本输出”这两个概念，最后举出一些例子说明“资本输出”的主要方式。在解读概念的过程中，教师通过创设情境、比较历史概念的方法来试图让学生掌握“资本输出”这一概念。但是在解读过程中，教师对“资本输出”这一概念表述不准确，“资本输出”不是从帝国主义阶段才开始的。对“资本输出”与“商品输出”的联系与区别等一带而过，最终导致学生对“资本输出”这一概念只知其表不知其里。那么究竟是哪些原因导致教师对“资本输出”历史概念的讲解不透呢？

首先，教师片面地解读了课程标准和《江苏省教学要求》。对于的背景，课程标准是要求了解产生的历史根源，《江苏省教学要求》是要求了解前民族危机加深、中国初步发展和早期维新思想产生的史实，探讨产生的历史根源。从这两个文件看，本课的教学重点应该落在的历史根源，即的初步发展。而“资本输出”属于19世纪末民族危机的表现之一，不是这一课的重点，故教师只是简单地作了介绍。其实，这是教师对课标的片面解读。19世纪末的“资本输出”后果之一是导致自然经济的瓦解，而这正是19世纪末中国初步发展的原因之一。学生只有准确掌握“资本输出”这一概念，才能理解初步发展的原因。

其次，“资本输出”这一概念，属于历史专有名词，教师不易说清、学生不易理解。教师如果在自己对概念不熟悉的情况下过多讲解，会出现越讲越讲不清楚的情况。另外学生对于抽象的概念比较头疼，于是教师便顺水推舟，一带而过。其实弱化、回避历史概念的讲解，不符合教育教学的实际，长此以往会阻碍学生认知能力和解题能力的提升。

那么本教学片段中，教师应该如何讲深、讲透“资本输出”这一历史概念呢？

一是从课标到文本，准确地定位历史概念。课标是教学的依据，文本是课标的具体化。教师在教学中必须认真研究课标，理清课标与文本的关系，文本各个子目之间的关系，历史概念与子目之间的关系，最终准确定位历史概念。如本教学片段中，对于“资本输出”这一概念，要明白它是19世纪末期民族危机的表现，而“资本输出”是发展原因之一，的发展是课标要求掌握的重点，故这一概念属于本课的核心概念，需要讲清、讲透。

二是从内涵到外延，清晰地认知历史概念。概念的内涵是指事物的特有属性，对历史概念而言，就是这一概念区别于其他概念的性质。概念的外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围（包括历史事件的时间、空间、目的、影响、意义等方面）。本教学片段中，“资本输出”这一概念的内涵是指利用资本对其他国家进行投资或贷款。这一概念的外延包括：时间在后至19世纪末20世纪初，主要是在垄断帝国主义阶段之后；目的是为了获取高额利润；主要方式是开设工厂、提供贷款、投资铁路、办厂等；影响是一方面使中国丧失了更多的，另一方面导致自然经济的进一步瓦解，为的发展提供更多的劳动力、市场。这样就可以清晰地认识到资本输出是指垄断资本主义帝国为获得高额利润用过剩资本向其他国家投资或贷款，是资本主义由自由资本主义阶段发展到垄断阶段后对外经济侵略的主要方式。

三是从已知到未知，合理地解读历史概念。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教学必须从学生已有知识出发，从已知到未知。在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”本教学片段中，学生对“资本输出”这一概念比较陌生，而对于“商品输出”这一概念，在必修二中有详细介绍。在教学中可以通过以下表格，从“商品输出”准确解读出“资本输出”这一概念。通过完成这个表格学生对这两个概念的区别就一清二楚了。

四是从具体到抽象，形象地阐释历史概念。认识的一般规律是由感性认识上升到理性认识，由具体到抽象。在概念解读中，要善于为学生创造条件，引导他们通过观察、思考、探求概念的含义，沿着由感性认识到理性认识的认知过程去掌握概念。本教学片段中，教师可以利用“清政府与列强借款情况表”“日本《朝日新闻》修筑铁路的一段材料”，引导学生分析其原因，并适时加以点拨，让学生透过现象抓住本质，即“这种通过贷款、开设工厂等侵略的方式就是资本输出”。这样形象地阐释历史概念，学生容易理解。

五是从理论到实践，有效地掌握历史概念。古罗马政治学家、教育家西塞罗曾说：“光懂得深奥的道理是不够的，还应当善于运用它。”历史理论、概念抽象程度较高，仅靠教师课堂上的解释，学生是难以掌握的，必须通过学生的实际运用深化理解。因此，教师应当有意识地、及时地设计一些与历史理论、概念有关的练习进行训练，以帮助学生及时消化、巩固概念。如“资本输出”这一概念，教师讲完这一概念后可以通过下面一道例题来进行巩固。

【例】（2007年江苏高考）的产生先于中国资产阶级，造成这种现象的原因是（ ）。

A.外国资本主义在中国的早期资本输出

B.外国资本主义在中国倾销商品

C.外国资本主义压迫和束缚中国资产阶级

篇4

大家都已经见过蜻蜓吧，而且也已经知道蜻蜓是什么颜色的，有绿色、有红色，就是这两种了。

为了弄清楚，早在10年前科学家就对蜻蜓做了第一次实验，实验证明有两种可能性。而另一些科学家也得到了结论，一种是把蛋放到水下到了一定得时间那些蛋就会慢慢浮到了水面上就慢慢变成了蜻蜓。二种是准备下雨时由于蜻蜓在上空太闷热了要飞下来把后面点到收取这样就会两开多了，还有是预告人们大雨就要来临了。

还有很多奥秘等着我们去发现呢！

篇5

蜜蜂是昆虫界首屈一指的“工作狂”，我们称它们为“勤劳的小蜜蜂”。

春暖花开，蜜蜂采蜜、酿蜜又到了旺季，花间枝头常常可以看到这些“挥着翅膀的女孩”。这么拼，

它们的春天计划当然是多采花蜜。

蜜蜂的工作是非常辛苦的，分为采蜜和酿蜜两个过程。

采蜜是从寻找蜜源开始的。在大批工蜂出去采集之前，总是先由少数“侦察蜂”出去商窖罢摇5薄罢觳旆洹币坏⑾至丝花的蜜源，就降落到花丛中，用管状的喙，把花蜜吸进胃里。

飞回到巢中，先把带回的花蜜一点一点地分给周围的小伙伴，然后翩翩跳起“圆圈舞”，告诉同伴们发现了花蜜，它在哪个方向和距离有多远。得到信息的工蜂就大量地飞向蜜源地，开始忙碌而紧张地采集花蜜。勤劳的工蜂们不辞辛苦地一次次采集，直到天黑。

工蜂采集花蜜后，交由内勤蜂进行酿蜜。

据科学家统计，蜜蜂每酿造一公斤蜂蜜，大约要采集100万朵花，差不多要飞45万公里，就是整整11条赤道的长度。而且，工蜂的寿命一般只有几个月，大多死于高强度的采蜜劳作。

蜗牛：创造跑步时速新纪录

惊蛰是将动物们从冬眠叫醒的时节，蜗牛在此之前一直在冬眠。它们冬眠时会用自身的黏液把壳密封起来，蒙头大睡，什么都听不到。惊蛰一到，蜗牛开始慢慢睁开眼睛，开始了美好的新生活。

蜗牛爬得太慢了，是因为它没有脚吗？其实，蜗牛肚子下的扁平足足一条条横纹，这些横纹就像水波纹一样向后波动着。蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。同时，它的足上生有一个腺体，叫足腺，能分泌一种粘液帮助它爬行。蜗牛的速度足多少？据测算，5分钟内蜗牛可爬行大约1厘米。由此，可以计算山蜗牛的时速，也就足12厘米。

看米，跑步可不足蜗牛的长项，也许吃东西足它的长项吧。蜗牛可是世界上牙齿最多的动物，有25600颗牙齿。让人很吃惊哦！

蜻蜓：多生一些娃

提剑蜻蜓，最熟悉的一个成语足“蜻蜓点水”。

篇6

我们今天去公园玩，一进公园就闻到雨后泥土的芳香。我们走到凉亭里，看到湖面上泛起一片片涟漪，我原以为是蜻蜓点水，后来才知道那是水上飘在湖面上跳，泛起的涟漪。突然，感觉有什么东西落到了我的脸上，凉凉的，原来是下雨了。

刚下时，湖面上泛起一大圈涟漪，可这时水上飘吓的消失的无影无踪，看到的只是大豆大小的雨点接连不断的往湖里落。我感觉雨把我的头发打湿了，这才快速的跑进凉亭。人们有的兴奋的跑进雨中，尽情的享受这难得的凉爽，看他们张开双臂，让大雨随意的浇撒，那陶醉的样子真是舒服极了！有的人们像我一样躲进凉亭里观赏雨中的美景。看这边，几个小朋友围在荷花池边嬉戏着，有的正聚精会神的欣赏荷叶上的露珠；有的调皮的从池里捞上来一片荷叶，带在头上高兴的跑来跑去；看他们玩的开心的样子，我也禁不住诱惑冒雨跑过去。啊，雨中的荷花池好美呀！荷叶挨挨挤挤的，争先恐后的吮吸着雨水，迅速的生长着。有的荷叶中间积了一大滴雨水，那雨水真像一块晶莹透亮的水晶；有的荷叶上只有一小滴水珠，真像美人脸上的一颗美人痣，衬的荷叶更加娇嫩美丽。一个小男孩挑起一片荷叶的茎，呀，那么多的蜻蜓都藏在下面，原来蜻蜓这么怕雨呀！

雨渐渐小了，湖水绿的像一块碧玉，静的像一面镜子。水上飘又在湖面上跳，这时出现了蜻蜓点水，那蜻蜓长的可真漂亮，金绿色的身子披着透明的纱，在水上轻盈的点水 。我走在羊肠小道上，空气像滤过似的很清凉，也能闻到草树的芳香 。微风吹来，也有几丝凉意。

篇7

蜻蜓的幼虫到长大需要一般为2年，有的长达了3至5年。蜻蜓主要生长在包括农田附近的河流、水井等地方，其特点是水的流速相对平缓，流域面积较大，具有丰富的水生植物及浮游动物，可供蜻蜓的取食的食物也较多，其种类、数量也相对来说比较多。

蜻蜓喜欢潮湿的环境，所以一般在池塘或河边飞行，其幼虫（稚虫）也需要在水中发育。蜻蜓目昆虫属半变态发育，一生只有卵、稚虫和成虫3个阶段，成虫常通过蜻蜓点水的方式将卵产入水中，稚虫又称水虿，在水中捕食其它水生生物，待羽化前爬出水面，产卵完成生活史。

（来源：文章屋网 ）

篇8

外公先将茶具洗干净，接着往茶壶里放进一小撮上好的茶叶。你瞧，那茶叶静静地躺在壶底。然后，外公拿起热水瓶，将沸水倒入壶中。顿时，茶壶中热闹了起来。躺在壶底的茶叶像大海里的小鱼在波涛中乱撞。不一会儿，壶中渐渐地恢复了平静，茶叶也安静下来了。有的在冉冉上升，有的在缓缓下沉。这时，外公拿起茶壶，在几只茶杯的上方迅速移动，茶就像一条银线，乖乖地落在茶杯里。

我看着外公，心里十分羡慕，就对外公说：“外公，让我来试试吧！”外公微笑着点点头。我拿起茶壶，学着外公的样子做起来，可是，无论我用什么方法，都不能让茶顺顺利利地进入到茶杯中，不是溅到桌子上，就是太满了，溢了出来。我生气地将茶壶往桌子上一放，一个人生起闷气来。外公看见了，抚摸着我的头，语重心长地说：“这‘蜻蜓点水’可不是一朝一夕学得成的。无论学什么，都要有耐心，不能轻易放弃。”听了外公的话，我又回到桌边专心致志地练习起来。果然，比刚才的好多了。从那以后，我只要一有空，就向外公学习泡茶。

如果你有空到我家来的话，可要品一品我泡的茶！ 指导教师：朱荣伟

篇9

《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天天气暖和，万物苏醒，百花齐放，孩子们喜欢参加春游活动，喜欢观察大自然的花草树木和小动物，特别喜欢听青蛙，春雨的声音，喜欢看小鱼在水里游来游去。可见《圆圆的春天》这篇散文贴近幼儿的生活经验，是孩子兴趣又切合孩子的发展水平及认知能力的。

《圆圆的春天》这篇散文体现了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿欣赏阅读。散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”:”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展示了一个充满童趣的世界，有助于培养幼儿的创造力和想象力。鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。

1．体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。

2．感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。

二、说教材的重难点

在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等优美的意境，培养孩子的艺术想象力，这是重点。而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不容易理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。根据重难点，我设计了一下教学环节。

三、说教学准备：

这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平时很少接触到的。为了便于幼儿理解，我在课前做了一下准备。

1、事先让幼儿观察过水出现的圆圆的波纹，认识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的游戏。

2、在春游时让幼儿观察过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。

3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。

四、说教于学的方法：

为了帮助幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采用了如下方法：

1、游戏法：

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，这是《纲要》对我们提出的要求。在日常活动中采用了“蜻蜓点水”的游戏引题，激起幼儿学习散文的兴趣。

2、观察、提问法：

每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于激活幼儿的思维。因此，我在教学过程中采用了观察提问法，引导幼儿认真观察教师准备的挂图，设置提问：在圆圆的春天这幅图中你听到了什么声音？圆圆的春天这幅图中还有哪些景物是圆圆的？

3、讨论法：

我和幼儿讨论：“蜻蜓会用什么方法把动听的声音留下来播给我们听呢？”帮助幼儿理解蜻蜓给春天灌唱片的意思，在讨论：“为什么说春天是圆圆的春天？”突破难点，使散文显得浅显易懂，有助于幼儿学习。

4、表演法：

我运用表演法使散文中“小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水”，“青蛙唱呱呱、“雨点敲叮咚”，“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”等生动形象再现在孩子面前，将抽象的语言文字变得具体形象，更好的帮助幼儿学习散文内容

五、说教学程序：

根据中班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节“

1、幼儿引入，激发幼儿学习的兴趣。

兴趣是学习入门的先导，没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀幼儿智慧的火花。因此，在教学的开始部分，我以游戏的形式导入，激活幼儿学习的兴奋点，调动幼儿学习的积极性，在游戏中孩子模仿蜻蜓点水的动作，体验点水时水波打转转的乐趣，为下面学习散文奠定基础。

2、观察图片，设置问题，解决散文诗的重点。出示背景图，引导幼儿观察后提问：“这幅画中什么东西是圆圆的？”从这幅画中你能看出是哪个季节吗？为什么说春天是圆圆的？通过观察、讨论让幼儿感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

3、欣赏散文。

（1）第一遍边看边听，我采用视听结合，让幼儿边看教师作画边听教师有表情的朗读，使幼儿对散文有完整的印象。

（2）第二遍配乐朗读，为使孩子们对散文优美的意境有更深刻的体会，我在第二遍朗读时，配上优美的音乐，在音乐的烘托下，给孩子创设了体验散文优美意境的良好氛围，使散文在幼儿的脑中再次留下深刻、美好的印象。

（3）创景表演，在欣赏的基础上，我让孩子亲身参与，一同体验散文的意境。一同散文中的角色、语言和动作，加深对散文的理解。

4、讨论突破难点：

在这篇散文中，“蜻蜓给圆圆的春天灌唱片”是幼儿学习的难点，为了突破难点我让幼儿展开讨论：（1）、要想把好听的音乐留下来，可以用什么办法？（2）、蜻蜓会用什么办法把这动听的声音留下转播个春天灌唱片，灌呀灌，灌好了；圆圆的池塘，圆圆的唱片，远远的春天。）（3）、我又给孩子展示“唱片”让幼儿对灌唱片有更具体形象的认识。（4）、讨论为什么说春天是圆圆的？（引导幼儿说出春天的美好、圆满、祥和。）

5、学习散文：

通过师生看图朗读，分角色表扬，让幼儿再现散文的内容。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同讨论：“怎么才能把这首散文念的好听？”怎么朗读才能表现出散文很美呢？

我们肯定两点：（1）、注意声调的变化。例：青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，这两个相声词要念得粗细有别；（2）、“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天“这三个圆圆必须从轻到重等。

6、想像活动：

为了拓展孩子的经验和视野，我设计了一个想像活动。让孩子讨论：你还知道春天中还有哪些景物是圆圆的？这个问题激发幼儿想像，展开想像的翅膀，说出：“圆圆的太阳”“圆圆的地球”、“圆圆的脑袋”等，把幼儿的思维引向更广的空间。

7、合作绘画：

为了给孩子提供表现丰富想像力的机会，我设计合作绘画，指导幼儿边想边画，把独特的想像绘一幅《圆圆的春天》。让幼儿在作画过程中体验成功的喜悦以及合作的乐趣。

篇10

泪尽

心碎

肝肠断

一声叹息化悲歌

直视尘埃

空空

似梦

情了

鸳鸯笑尽尘世人

此情怎堪比

蜻蜓点水戏池鱼

情痴能几时

春走花木谢

冬来素白装

仰天笑