贺卡图片范文

导语：如何才能写好一篇贺卡图片，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、值此三八妇女节到来之即，为表庆贺本人特发短信一条，收到的人浪漫幸福，贮存的人一生康健，转发的人工资翻倍，删除的人也不背运，回发的人天天好运。

2、请打开你的手机接受赞美，你很漂亮，温柔、聪明，善良，端庄，体帖，善解人意，你就是是最美丽的天使，祝你妇女节快乐（除了这句，其余莫当真）！

3、 古时的花木兰，当今的刘胡兰，都是妇女中的典范，妇女的业绩说不完，妇女能撑半边天，妇女英豪千千万，三月八日妇女节到，祝妇女朋友们节日快乐，幸福永远。

4、最美的花只为你开，最醇的酒只为你斟，最深的情只为你诉，最真心的问候只为你说。在猪年妇女节来临之前：愿你天天常乐，笑容常开，美丽常伴！

5、请幸福的唱起来，让日子像美景一样令人开怀，请开心的笑起来，让生活充满你灵动的色彩。发一条短信给你，我的最爱，祝你三八妇女节快乐！

6、家的和睦，靠你维持；孩子的成长，有你为伴；我的事业，你在支持；在这特别的日子，我想对老婆你说声妇女节快乐，愿你永远都开开心心的。

7、家务事情一手抓，里里外外美如画；工作当中努力干，巾帼不让男子汉；时尚生活也会赶，休闲娱乐健身房。时光年轮不停转，你是现代女强人。三八妇女节，愿你青春常在，生活幸福！

8、三八妇女节，祝福送给妈，辛苦忙碌操持家，保重身体休息下，虽然不曾把你夸，愿您心情美如花，青春永葆乐哈哈，健康平安总不差，祝您节日快乐！

9、三八妇女节，无论你是男是女，祝福统统给你！祝您的妈妈身体康健，祝您的阿姨没有忧烦，祝您的姑姑好运漫天，祝您的爱人顺利连连！最后祝幸福把您席卷！

10、房间今日我打扫，老婆你莫再操劳；饭菜今日我来烧，老婆请把腿儿翘；今日我将茶水倒，老婆只需把手招；家务活儿我全包，愿你整日微微笑！祝老婆妇女节快乐！

11、 三月八送你花：熘腰花让你顺顺溜溜把财发，狗尾巴花让你美丽蜕变不做丑小鸭，爆米花让你拥抱爱情美丽如花，萝卜花让你顺气开心健康有加，妇女节快乐！

12、 三八节你被通缉了，罪证如下：核潜艇无故从海域失踪，航天飞机突然与地面失去联系，水电站电机霎那停止运转，珠穆朗玛躲进海里，都因你的美惊天骇地！

13、 浓妆淡抹总相宜，我要祝你更美丽；天涯何处无芳草，我要祝你没烦恼；似曾相识燕归来，我要祝你更精彩；莫待无花空折枝，今日祝福正当时。三八节快乐！

14、 妇女节里你要笑，嘻嘻哈哈人不老；妇女节里你要舞，风风火火就如虎；妇女节里你要乐，好事乐事一大车；妇女节里你要逛，甜甜蜜蜜好风光！妇女节快乐！

15、 春雷声声，唤醒了沉睡的心情；细雨飘飘，滋润了美丽的容颜；鲜花朵朵，绽开了幸福的笑容；铃声阵阵，送来了节日的祝福：妇女节到了，愿你快乐每一天！

16、 值此三八节到来之际，向长期忙碌在厨房奔波在菜市场为孩子操心服务在老公身旁任劳任怨贤惠善良的广大美女们致以节日的问候！祝你们节日快乐！

17、 三月八日妇女节，辛苦一年快歇歇。工作不急先搁搁，自在逍遥好快活；烦心的事撂一边，无忧无虑多乐呵。俏佳人，爱生活，开开心心把节过！祝您节日快乐！

篇2

简单教师节贺卡图片展示简单教师节贺卡图片1

简单教师节贺卡图片2

简单教师节贺卡图片3

简单教师节贺卡图片4

简单教师节贺卡图片5

简单教师节贺卡图片6

篇3

父亲节节礼物手工制作_父亲节手工创意礼物_父亲节简单手工礼物你可以用带图案的纸剪裁出字幕D，再用牙签和细绳做出字母A的形状。剩下的纸片也不要扔掉，可以收集起来，以备制作其他手工的时候用到。

你需要准备好：

父亲节贺卡模板下载模板

1张蓝色牛皮纸或卡纸

带图案的纸(条纹、斑点等)

黄色或绿色牛皮纸片

牙签

7.5cm长的细绳

2个中等大小的塑料眼睛

褐色不织布或纸片

白色纸片

打孔器

钢笔或铅笔

剪刀

胶棒

白乳胶

做法：

小窍门：你也可以让孩子在白纸上画出各种图案。不要扔掉任何小纸片，可以把它们收集起来，以后做其他手工时用。

制作步骤：

将蓝色纸对折成贺卡形状，放在一旁备用。

打印父亲节贺卡图案并剪裁下字母“D”。将字幕铺在纸上，依照字母剪裁，用同样的方法做出其他图案。

依照模板，在黄色牛皮纸上剪下三角形。用同样的方法在绿色牛皮纸上剪裁。用胶棒将三角形纸片粘贴到“D”的背面和两侧，当作鱼尾和鱼鳍(如图所示)。

剪掉牙签头，将细绳拴在牙签末端，使其组成字母“A”(如图所示)。

在卡纸正面摆放字母(D A D)。摆放好后，用胶棒粘贴好两个字母“D”，再用白乳胶粘贴字母“A”(如图所示)。

粘贴塑料眼珠，用尖铅笔在钓鱼线末端画一个鱼钩。最后，让胶水完全晾干。

父亲节贺卡制作diy图片手工制作父亲节贺卡图片1

手工制作父亲节贺卡图片2

篇4

圣诞节贺卡制作过程_圣诞节贺卡制作方法关于圣诞节花瓣立体贺卡手工制作过程方法图解

用蓝色彩纸剪下三片花辫，贴在卡纸中间，用涂改笔花上雪花，封面上贴上圣诞树，用涂改笔勾边，再贴上一些小点缀就好了!

关于圣诞节雪人贺卡手工制作过程方法图解

用白纸剪下雪人的形状，贴上蓝色的帽子，用打孔器打出一个红色、五个蓝色的圆点作为雪人的眼睛、鼻子还有胸前的钮扣，贴在雪人上，剪下彩带的形状作为雪人的围巾，用涂改笔画上雪花和线条，卡纸内页简单的装饰一下就好了!

关于圣诞节圣诞袜贺卡手工制作方法过程图解

用红色卡纸剪下圣诞袜的形状，将纸巾折皱贴在袜子上方，随意剪下一些形状作为袜子的装饰，用涂改液勾边就形成了封面，内页随意贴上一点图片就完成了!

篇5

【关键词】 信息技术；画图工具；教学设计

1 学习方式

《综合运用画图工具(1)》是贵州省中小学信息技术教材(第一册)第12课中的内容，教学对象是初中一年级学生。就内容而言，这一环节的知识比较简单而且又是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识在小组合作探究的学习中解决，教师适当指点。让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式培养学生的动手操作，思维能力，自我创新能力。

2 学习任务分析

学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点，基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种画图工具的同时，着重培养学生的动手操作，思维能力，自我创新能力。

3 学生的认知起点

初中一年级的学生在学习前几课以后，已学会了汉字输入和画图工具的使用，能利用这些工具在电脑上画出简单图案，对运用“画图”软件画画非常感兴趣。但他们也逐渐发现单独运用某个工具画图，效果受到一定限制。在学生想掌握更多有关这个软件方面的知识，希望能通过电脑画出更多美丽的、稍复杂的图画时，教师不失时机地引导学生综合运用“画图”工具来创作图画，这样既能最大限度地调动学生学习的积极性，也保持了学生旺盛的学习兴趣和求知欲。教师在教学中运用任务驱动的教学方法，使学生切实掌握本课的知识。

4 教学目标

4.1 了解在画图程序中输入文字的方法，并对文字进行修饰，制作贺卡

4.2 对图片上颜色，培养学生审美情趣

4.3 制作自已的桌面墙纸

5 教学重点与难点

5.1 利用文字工具栏在图形中插入文字，并对文字的修饰

5.2 培养学生熟练使用各种为图片上颜色的工具，并进行合理的布局、着色的能力。

6 教学准备

人手一台电脑(安装有苏亚星多媒体网络教室)、三幅没有文字漂亮的图片，四幅没有上颜色的图片。

7 教学过程

7.1 导入新课。

师：同学们，我们在前面的学习中已经学习了汉字输入和电脑绘画，今天我们会在这基础上学到在图形中插入文字和为图片上色以及制作自己的桌面墙纸。

7.2 课授新知识：用苏亚星软件屏幕广播展示准备好的三幅图片，让同学们观看、思考，产生想自己制作贺卡的欲望。

任务一：

师：再过几天就是中国传统的中秋节了，如果说把图片做成贺卡，我们就要给贺卡加上祝福语，关于中秋节的祝福语有许多，如月圆人团圆等等。

教师示范操作：

①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。

③选择字的颜色。

教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在图片合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。

强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标，同时屏幕上会出现文字工具栏。“文字工具栏”不仅包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

⑤单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法”或者“五笔输入法”等。

⑥输入汉字“月圆人团圆祝同学们中秋节愉快!”。把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，移动文字框到合适位置。

⑦单击文字框外任意区域，取消虚线框，文字就添加到图画上了。

师：此时，文字和文字框便不能再做任何修改了。同学们创作完贺卡后保存并提交作业。

任务二：

接下来我们学习怎样给图片添加颜色并把上完颜色的图片制作自己的桌面墙纸。

教师示范操作

①展示一幅已完颜色(书中70页小女孩)的作品。

师：给图片上颜色时要注意色彩搭配。

②介绍给图片上色的主要工具是“用颜色填充”、“刷子”和“喷枪”，示范给“小女孩”和“雪景”上色，并把“雪景”。

给图片上颜色时可能出现问题，让学生知道编辑菜单中撤消的使用。要求学生至少完成两幅图片的上色，并制作桌面墙纸。同学们创作完贺卡后保存并提交作业。

7.3 学生实践操作。教师强调学生学习任务，并巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

7.4 作品评价交流。教师通过苏亚星软件的屏幕广播展示学生提交的作品，先让学生评价。表扬做得好的作品，充分激发其学习兴趣和创新精神。对出现问题的作品讲解问题出在哪?使学生切实掌握本课的知识

7.5 教师总结。

篇6

关键词：计算机教学；教学设计；相互评价与交流；结束语

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0205-02

《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程，根据技校学生的特点，既要激发他们的学习兴趣，又不能让他们产生因学不会而厌学的情绪。在技能课教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合技能课教学的教与学的新策略和新模式。讲课时尽量将重点分解，选取典型的例子，而且要讲透讲懂，让学生把计算机应用所需的知识和技能贯穿到各个实际工作项目中，真正明白它的道理，这样才能融会贯通、举一反三，达到技能课的教学效果。下面根据自己的教学实践，就如何实施计算机专业技能课的有效教学谈谈看法：

1.教师要充分做好一堂计算机技能课的准备教学工作

计算机的教学重点在于技能的教学，教给学生一手过硬的本领，是我们每一个计算机专业老师的愿望。在教学中用图文混排--Word制作电子贺卡时，刚开始我在教学设计时，只是认为技能课以学生"练"为主，自己主观认为具有共性的问题，应该传授给学生的操作技巧，我采取集体讲解，公开示范。然后，大部分时间是以学生为主体的操作训练，让学生照着刚讲过的例题做，利用学习了在Word文档中插入图片、艺术字及文本框的方法，用Word来制作"电子贺卡"。我在教室内巡回个别指导，纠正操作方法的错误，及时处理操作中出现的异常问题。但按照这样的教学步骤一节课下来，教学却没有达到较好的效果，虽然整个一节课学生也在忙忙碌碌动手实验，可是由于学生只是一味模仿教师行为，而缺少自己主动性的参与和积极思考，所以，创新精神无从体现，这样教学的结果顶多也就是训练了一下学生的计算机操作技能罢了。

学生的学习应该是在发挥教师主导作用下以学生为主体的主动学习，学习过程中的主动探索、主动发现和自主解决问题被认为是学生掌握知识的最好方式。结合技校学生的特点，权力下放，让学生自己去发现问题，解决问题，自己获取知识，我只做巡回指导的作用。于是我重新规划了此节课，进行情境创设，提出任务--"教师节贺卡制作"。教学目标有过去的单一知识目标转变为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体。

具体如下：

1.1 知识与技能：使学生了解如何对页面进行设置，如何设置贺卡版面，如何插入来自文件中的图片、艺术字，掌握文本框的应用，了解文本框的设置方法。

1.2 过程与方法： 在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力。在自主学习的过程中，培养学生操作及解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生互相学习、互相启发的合作精神。 通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养学生感恩的心，培养和提高学生的审美情趣。首先，我为学生创设一个真实的任务情境，从学生完成某一"任务"着手，提出或引导学生提出问题，再通过讨论、讲解或操作，使之完成"任务，从而使学生牢记基础理论知识，熟练掌握相关技能，形成"提出任务--完成任务--掌握相关知识和技能--课堂训练--课余练习巩固"这样的教学逻辑体系，从而适应任务驱动的"教学做一体化"的课堂教学组织要求。其次"任务"有多种解决办法，鼓励学生们独立思考，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。

2.教学设计

2.1 教师引入话题--"谁知道教师节是那一天？想不想制作一张贺卡送给老师？"。让学生自己回答与思考，如何制作贺卡，然后老师展示做好的贺卡，让同学们仔细的观察这些贺卡，由几部分组成？，多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。教师在课前为学生收集整理了大量的教师节背景图片素材，并制作成电子贺卡多媒体课件，让学生先看到传统纸质贺卡后看欣赏到电子贺卡，通过对比给学生冲击，并激发了学生的好奇心和求知欲。

2.2 教师提出任务，如用图文混排--Word制作"教师节贺卡"、让学生首先第一步进行页面设置，第二步插入漂亮的背景图片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福语的设置来完成。让同学们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。然后把同学们分成四个小组，看那一组制作的贺卡最好，经过学生的自主探索，让几名学生利用多媒体演示教师巡视，做个别辅导。教师在旁边辅助说明各种图片背景适合制作的贺卡内容，演示的学生误操作时及时纠正。在学生演示结束后，教师对操作方法进行总结，尤其要重点分析学生出错的原因。

2.3 教师再指定一至两个新任务，或对原有任务稍做改动，让学生巩固练习。

2.4 鼓励学生提出实际工作中遇到和本节课内容相关的问题，让大家来分析可以用我们学过的哪些知识来完成。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。这样马上把他们的极积性都调动起来，同学们纷纷跃跃欲试，把他们想到的说出来，于是在我的指导与大家集思广益共同完成了这个实例，这样不仅发挥了学生的主观能动性而且巩固加深了所学的知识。只有这样，学生才会爱听、肯学、勤动手。以上教学策略我运用的是"情境创设"、"任务驱动法"和"学生自主探究教学"相结合。其指导思想是：一切从学生主体出发，教师为学生创设真实情境，提出任务，让学生在真实的情境中解决问题，完成任务，使学生成为知识技能的"探究者"、难点问题的"突破者"，让学生真正的成为学习的主人，使课堂真正成为学生的学习舞台。

3.相互评价自己的作品与交流

四个小组同学在多媒体机上展示自己制作的教师节贺卡，同学们欣赏完这四张精美的贺卡，进行了互评，通过互相反馈和评价，学生学会评价别人，也更学会评价自己。因为学生在评价别人时，必须自己先做出判断，发现它不符合在哪里，在评价过程中学生由学会转为会学，最后选出最漂亮的三张，教师颁发"最佳设计师"证书。通过本节课主要讲了综合利用word的知识（字体和页面设置，文本框、艺术字和图片的插入及他们之间的排版等）制作电子贺卡，其步骤如前所述，其好处是，易学易用。要求学生养成规范的操作习惯，这样会给以后的教学工作带来方便，同时学生也养成正确的操作习惯，从而提高工作效率。

4.结束语

通过这节课同学们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了贺卡送给大家。

参考文献

[1] 李谨瑜，柳德玉，牛震乾.课程改革与老师角色转换.中国人事出版社，2003，1

篇7

1 利用幻灯片导入有趣的故事

新课程标准提出“英语要贴进生活”。使用有趣的故事或笑话进行导入，自然而有铺垫作用，能激发学生的学习兴趣。教师在导入新课时可以利用幻灯片导入幽默又有风趣的故事，就一定能使英语课发出夺目的光彩。如教师首先在屏幕上展示一只卡通狗“Snoopy”，问学生：“Who’s this？”学生答：“This is Snoopy.”然后教师朝着屏幕喊：“Snoopy， touch your nose， please.”这时屏幕上的Snoopy就用前爪摸着鼻子说：“This is my nose. I have a big nose.”这时Snoopy的鼻子闪烁几下，同时出现单词nose。接着教师说：“让我们一起对Snoopy说：‘Snoopy， touch your nose， please.’”让学生看着预先准备的画像，看着老师播放的幻灯片，听老师幽默性的语言讲解，就能顺理成章地把他们带入本单元的学习。

2 利用录音软件改编有趣的故事，训练学生的创造性思维

通过多媒体，能在课堂上模拟现实生活的情境，缩短教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，学生触景生情，激发起表达的欲望。通常所用的教学参考书为教师提供了许多例句，以方便教师备课。教师将从网络上搜集的与课文相关的图片以及声音文件制作成课件，这些宝贵资源需要进一步开发利用。如果教师能把这些例句改写成幽默笑话，上课时展示给学生，不但会更好地吸引学生的注意力，而且会使学生记忆深刻。

如课件呈现一张当地正在下雨的图片，笔者针对图片提问：“It’s rainy hard...”笔者用多媒体软件把这几句话打到大屏幕上，领读rainy这个新词，并让学生用这个词来造句。然后呈现一张中国地图，并在城市旁边标出天气，让学生两两一组针对地图操练对话并汇报。这样有助于课堂气氛更活跃，也使教师的讲课更具魅力，学生在完成语言技能培养的同时，还进行了情感教育及生活常识的教育。

3 利用Flas展示即兴幽默，培养学生的探究能力

英语教学是个性化的艺术，而幽默教学，就是运用教师的才智去创造教学的个性艺术。多媒体技术的超文本特性与网络特性的结合，正好为学生创造性思维、创新能力和探究能力营造了最理想的环境。教师请学生观看一段自己制作的有dance、read、jump、sing、draw、write等生词的Flas影片。首先，看第一张含有dance的影片。本节课教师要带领学生在电脑上实际操作如何用所学的英语制作电子贺卡。传统贺卡需要大量的木材和其他材料，造成了极大的资源浪费，很不环保。教师可用动画来演示教学过程，可以说：“今天我们一起来设计一张节能电子贺卡好吗？”学生一起欣赏课前老师让大家收集的贺卡，简单了解贺卡的相关知识，同时将设计贺卡中可能用到的单词和祝福语提示给学生。自己设计贺卡，有感情真挚的祝福语，如：“Merry Christmas and happy new year.”“Best wishes on this holiday season.”学生在利用计算机绘制贺卡的过程中，如遇到困难，可以通过查看相关自学材料解决或者小组研讨商议，也可以邀请教师协助，解决学生当中的共性问题。学生在实际交际中巩固所学知识，在真实的语言情境中体验语言，收到事半功倍的效果。

4 利用视频编辑软件，下载视频进行教学

篇8

2．单词卡片和单词图片

3．教材相配套的教学录音带

4．制作好的windowcard。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

（二）呈现新课（Presentation）

1．抢读单词

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4．让学生填写Aement部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5．教师向学生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。

7．教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。

8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

9．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。

10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.

11．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操练（Practice）

1．看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

集体舞

教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探究内容：Let’smakecards

活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

活动形式：个人或小组合作

活动过程：

Step1:将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹（rile）状，然后对折。

Step2:在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。

Step3:用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(onge)，然后用绳缠绕固定。

Step4:用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。

篇9

关键词：中学信息技术 教学 积极性

谈谈我在上信息技术课时取得较好效果的几种教学形式：

一、通过使用多媒体课件，使教学过程形象生动、客观具体

这适合于理论课的讲授，例如：在讲微型计算机的组成部分时，我制作了有关的多媒体教学课件，将计算机内部结构解剖给学生看，根据屏幕显示，对照实物，逐一向学生介绍计算机内部各设备的名称以及用途，为学生们揭开了计算机神密面纱，让我记忆犹新是，当学生亲眼看到世界上第一台计算机的体积如此之大，现在CPU芯片如此之小的时候，都感到十分吃惊，从他们那惊讶的表情中，我感到这堂课不仅仅是向学生介绍了计算机的内部组成，更是给他们上了一堂向计算机世界进军的动员课。

二、在授课时采取任务驱动法

所谓“任务驱动”，指的是根据教学的内容，设计具体的、细化的"任务"，通过讲解或让学生自学、讨论或操作实践等方法去完成“任务”，从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。我的方法是先给学生展示已经完成好的作品，把完成作品作为任务，再一步步讲解作品完成的步骤，这样用任务来激发学习兴趣，驱使学生主动学习。或者先给学生提出问题，把问题作为任务，再由学生在上机的过程中运用自己学过的知识来解决问题。

例如：在给初二年级学生讲word图文混排时，我先向学生出示在中小学电脑作品制作活动获奖的一些word类的电子小报，告诉学生这就是一等奖的作品，学生一看，啊……都不难啊。告诉学生我们也可以做啊，这时候，再先学生讲解，比如什么地方需要图片、设置成什么效果、设置什么环绕方式等。然后让学生动手制作，学生的兴趣非常的高，再加上教师现场辅导，结束时再作必要的小结。这样，充分调动了学生的学习积极性，学习效果非常好。再比如，初一年级在讲鼠标的常见图案以及它的含义时也可采取任务驱动这种形式。先提出问题，在使用鼠标操作时，有没有发现在不同的情况下鼠标指针的图案是不同的，同学们都说不一样，于是就布置他们用自己用所学的知识，来找一找鼠标都有哪些图案，并且想想这些图案的含义。这样同学们就带着任务争先恐后地到计算机上去寻找答案了，都怕自己比别人少找一个，学生积极性很高，课堂气氛也非常活跃，他们通过在微机室的实践操作找到了各种鼠标指针图案，通过总结，找出了鼠标的几种常见图案：箭头、双向箭头、沙漏箭头、多向箭头、小手等等，并且分别说出了他们的含义。比如：箭头头表示是预备状态，在等待执行命令；双向箭头表示指针所指线段可移动，这时你可使用"拖动"操作来移动线段；沙漏箭头表示计算机在执行任务，后台有程序正在运行，不能去做别的操作；多向箭头表示可移动窗口角落的方向；小手表示此处有超级链接等等。通过这种方式的教学，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，使学生真正成为了课堂的主人，起到了良好的课堂教学效果。

三、采用竞赛的形式

采取竞赛的形式不当可以充分调动学生的积极性，培养学生的竞争意识，还可以巩固所学的知识，也可以挖掘学生的潜力。信息技术老师一般一带就是一个年级的课，例如：在学习完Word后，在整个年级举行了一次用Word制作一张电子贺卡的比赛。要求内容健康积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方。让学生自己去收集资料，资料收集完后他们又提出了一些要求，比如怎样将自己喜爱的图片做成背景；怎样进行一小块文字的编辑；怎样制作立体字、艺术字等等。我先让他们根据自己的需要，使用已学过的Word的编辑技巧，努力去实现他们的这些要求，不一定都能实现，但必须试试。于是他们就在机房积极思考实践起来。在老师的提示下首先成功实现了将喜爱的图片作成贺卡的背景。他们首先将图片插入到文档中，利用图片的"无环绕方式"，使得图片和文字能够重叠摞放，但是图片挡住了文字，也就是说文字在图片的下方，于是使用图片的叠放次序使图片置于文字下方，这样图片设置在文字下面，然后再调整图片的大小，直到满意为止，但此时的效果仍不理想，因为图片的色彩比较鲜明，文字尽管覆盖在上面，使人有种喧宾夺主的感觉，于是，将图片的图像控制设置为"水印"，最后得到满意的效果。

第二个问题的解决，我向学生引入了“文本框”的使用，在文档中适当的位置插入文本框后，只要在文本框内填写文字，就可实现在贺卡中进行一小块一小块文字的编辑。引入文本框后，学生又提出了新问题，怎样将文本框的黑边框去掉？我提示大家，在学“画图”时，有同学闹过笑话将前景色和背景色设置成同一种颜色，结果造成无论画什么都不显示。在我的提示下，学生很快将文本框的边框颜色设置成白色，使人看上去文字四周是没有边框的。

经过精心编排设计二到三节课，终于拿出了自己满意的作品，我将其中做得好的作品评了奖并颁发了奖状，并利用网络教室的视频广播功能广播给其他同学，让同学们在浏览自己作品的同时互相吸取长处，互相"切磋"经验。得到奖的学生欢心鼓舞，干劲更足了。没得奖的学生很有信心地说，如果做下一张，肯定比这张做得好。

篇10

幼儿园大班教师节活动方案【一】

活动目标:

1、了解喜欢自己的老师。

2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

活动准备:

有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。

活动过程:

1、看看有关老师的图片资料:

(1)幼儿看有关老师的图片资料:

你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。

(2)幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。

2、问问有关老师的趣事:

(1)教师引疑:

看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。

(2)幼儿提问,教师回答。

3、说说老师的优缺点:

(1)教师启发引导:

你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?

(2)幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。

(3)教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

幼儿园大班教师节活动方案【二】

活动目标

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程1.情景导入。

(1)参观幼儿园的老师照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2.小小贺卡。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.感动的祝福。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4.您辛苦了。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：老师，您辛苦了!

幼儿园大班教师节活动方案【三】

活动目标：

l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过六一是一样的重要。

活动准备：

l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

活动步骤：

l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

活动延伸：

l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。