幽默故事范文

导语：如何才能写好一篇幽默故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

幽默寓言小故事：

1、一头马、一头驴听说唐僧要去西天取经，驴觉得此行困难重重，便放弃了；而马却立刻追随而去，经历九九八十一难，取回真经。驴问：兄弟，是不是很辛苦啊。马说：其实在我去西天这段时间，您走的路一点不比我少，而且还被蒙住眼睛，被人抽打。其实，我是怕混日子更累。

2、一只公鸡悠闲地在田野里走着，为自己和母鸡们寻找食物。找着找着，突然它发现了一块晶莹剔透的宝玉静静地躺在地上。它对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来它叹了口气，又说：“但你对我

（来源：文章屋网 ）

篇2

现在骗子真多，刚刚又看到新闻里说储户存款消失，几十万不翼而飞。

我急忙骑自行车到银行，赶紧插卡输密码查看。

还好，8块钱还在，这才松了一口气。

急死我了！

以后再也不看新闻了，心好累！

走出银行，心更累了：8块钱还在，自行车却不见了…

2、别急。

大妈早上去广场散步，看到有个老头拿着海绵笔在地上写大字，忍不住凑上去看。

老头看了大妈一眼，提笔写了个“滚”字。

大妈心想：看一下至于吗？……

老头又看大妈一眼，又写个“滚”。

大妈再也忍不住了，上去一脚将老头踢倒在地……

警察来了问咋回事，老头委屈地说：

“我就想写句‘滚滚长江东逝水’，刚写头两个字，就被这个神经病踹倒了”。

所以呀，朋友们，凡事别急！哈哈....

3、忍着点。

一个姑娘上了高铁，见自己的座位上坐着一男士。

她核对自己的票，客气地说：“先生，您坐错位置了吧？”

男士拿出票，大声嚷嚷：“看清楚点，这是我的座位，你瞎了眼吗？！”

女孩仔细看了他的票，不再做声，默默地站在他的身旁。

一会儿火车开动了，女孩低头轻轻地对男士说：“先生，您没坐错位，但您坐错了车！这是开往上海的，你的车票是去哈尔滨的。”

篇3

第二期

周达明说：现在怎么办？

叶华说：有些人是酒后吐真言，有些人是酒后胡言乱语，你是第二类。

赵伟贵说：现在打电话跟她解释，一段友谊不容易，她不会就这样算了吧。

周达明说：问题是她一见我的电话就按掉，没办法。

陈大为说：写信，写信是最古老也是最浪漫的。

周达明说：是不是真的？

赵伟贵说：没错，我第一次谈恋爱时，也是用情信。

陈大为说：真的？

赵伟贵进入回忆说：是啊，那时候的日子，真美好。我寄给她第一封情信后，就深深地打动了她。第二天那个女孩主动给我电话，约我出去玩。那时候，我感动得忍不住微笑。

陈大为说：你这句话有问题！应该说感动得流泪，哪有感动有微笑的？

赵伟贵说：你这就不明白。我是很感动，也很开心，在这种情况下说感动得微笑是正确的。

陈大为说：我不认为是正确的，因为.......

周达明说：别争了，说正经事吧。

叶华说：我也赞成写信。

黄燕说：对。但怎么送去呢，总不能靠邮局吧？最好找个人亲自送到她家里，这个人还要会替你说好话。而且，最好是个女的。

周达明说：你说的没错，所以，我决定－－－（指着黄燕）让你去！

黄燕说：我？！

张小婷在家。

门铃响了。

张小婷开门，见到黄燕。

黄燕说：嗨。

张小婷说：您是.....

黄燕说：我是达明的好朋友，他想向你道歉。写了一封信，让我交给你。

张小婷说：进来吧。

黄燕走了进去。

张小婷说：坐。

黄燕说：好的。

张小婷说：你坐会。

张小婷说走进厨房，接着响起了磨刀声。

黄燕自语说：哇，两国交战，不杀来使。她不会违反游戏规则吧。

张小婷走了出来，说：我切了一些水果，不用客气。

黄燕说：好的。你还在生达明的气吗？我跟他是好朋友，他平时有点吊儿郎当，但人还是不错的.....

在周达明家，伙伴们都在。

房里乱成一堆，周达明几人都衣冠不整，有的穿短裤，有的衣服又黑又脏，像小孩子们一样嬉戏！

杨可儿正掐着陈大为的脖子说：叫姐姐，不然就扭断脖子。

陈大为说：我不投降.

周达明和赵伟贵正合力把一块蛋糕塞到叶华嘴里。

突然电话响了，周达明说：暂停一会。

周达明拿起手机说：嗨。

黄燕说：小婷接受你的道歉。

周达明说：真的，太好了。

黄燕说：我和她现在坐车过来，去你家。

周达明说：好的，出门了没有，我去接你们。

黄燕说：不用，我们自己过来，伙伴们都在吧？小婷想认识他们？

周达明说：大伙都在。

黄燕说：那待会见。

周达明说：bye。

叶华说：怎么？

周达明说：成功了，小婷和黄燕马上过来。等会介绍给大家。

陈大为说：好的。

周达明说：开始。

陈大为和周达明两人又开始塞叶华蛋糕。

过了一会，陈大为对周达明说：你要不要去换件衣服，穿得整齐一点，满身油迹。

叶华说：喂，你说我们这样玩像不像一群小孩子？

周达明说：我们是小孩子啊，只有结了婚，生了小孩，做了爸爸的，才是大人。

陈大为说：没错，让我们这些小朋友疯狂起来吧，哇......

一群人打成一片，并不时发出怪声，尖叫声！

张小婷和黄燕到达。

黄燕说：到了，我来开门。

门里面传出狂欢声。

张小婷说：怎么这样，里面有许多小朋友吗，好像在开舞会。

突然里面传来尖叫声和怪声！

黄燕拿出钥匙，说：不知道，进去看看。

里面欢呼声不断。

黄燕插入钥匙，一扭，推开门。

就在一瞬间，所有的欢呼声都停止。

房门打开，出现这一幕：

周达明身穿黑色西装，打着领带。黑色皮鞋擦得发亮。

杨可儿身着一套整齐的工作服，正拿着一份合同，指着其中一项，向周达解释着。周达明眉头深锁，似在沉思，边听边点头。

陈大为西装格领，发型很酷，静静地看着电视。

赵伟贵也是衣着整齐，正接听手机，边听边记，仿佛正在听着一件重要的事。

叶华更是打份得像个大方潇洒，站在窗边，右手拿着一杯红酒，神态悠然地望着窗外。

整个房子透着庄严气息。

周达明站起身来，说：小婷，你来了。

张小婷说：嗨。

周达明说：我来介绍，这位是杨可儿，这是陈大为，赵伟贵，叶华。

张小婷一一认识，说：你好。

黄燕说：小婷，我去倒杯水给你，坐吧。

张小婷说：好的。

张小婷看了看四周说：我坐哪里？

突然之间，几个男士立即行动，或推，或冲，或扑，或抢，在一瞬间有四只椅子被推到张小婷面前。

周达明说：喂，你们不是想跟我抢吧？

叶华几人拉回椅子，说：坐你的吧。

张小婷和周达明坐在房里的一角。

张小婷说：你这些朋友都很有趣。

周达明说：是吗。大为和伟贵最喜欢斗嘴，叶华也很有趣。

张小婷说：你们住在一起吗？

周达明说：不是，现在年轻人出来工作后，都不想跟父母一起住。我们都在附近租房子。

张小婷说：很好，我也是租了一间房子，一个人住。

她站了起来，说：我想洗一下手？

周达明指了指说：在那边。

张小婷走开。

黄燕走了过来，手里有个盘。两个梨子在上面，一个很大，一个很小。

黄燕说：达明，我洗了两个梨，我们一人一个。

周达明说：好的，谢谢。

黄燕拿了个大的，把很小的给周达明说：给你。

周达明说：什么！你怎能这样做？你怎么可以这样做？你明不明白什么叫做‘孔融让梨’？你理不理解什么是孔融让梨？这个故事所含的哲理你懂不懂？教育学家把这个故事安排在小学教科书里，就是要我们从小就学习孔融，你明不明白？！

黄燕说：老实说，小学读这个故事的时候，我还小，真的不太理解它的含义。

周达明说：哪怕你没读过，到了你这个年纪，也要明白做人最基本的道理。也会无师自通，作出孔融让梨。你怎么能这样？你要学习孔融让梨！

黄燕说：老实说，我还是不大明白，你能不能跟我详细说一说。

周达明说：好，我教你。

周达明拿走两个梨。

周达明手里拿着两个梨走过来说：黄燕，我洗了两个梨，我们一人一个。

黄燕说：好的。

周达明自己拿了个小的，把很大的那个给了黄燕。

黄燕接过说：谢谢。

周达明说：现在你明白什么叫做孔融让梨了吧。看看，这就是做人的道理。

黄燕很疑惑，看着手里的梨说：是吗。可到底有什么问题呢？刚才我分的时候，我拿了个大的，你拿了个小的。现在你作主，也是我拿了个大的，你拿了个小的。没什么不同啊，为什么你这么生气呢？

周达明说：我，问题是，唉.......算了.......

张小婷指着一张相片说：这是谁？

周达明说：这是我们的高中的语文老师，我们几人都很尊敬他。

陈伟贵说：是啊，王老师教了我们许多东西。

张小婷说：真的。他看上去应该有50多岁吧。

周达明说：不止，60多了。

陈伟贵说：最近他身体不好，在住院。

周达明说：过几天去看看他。

陈伟贵说：行，一起去。

周达明几人围在一起。

周达明对赵伟贵说：别喝这么多啤酒，等会还要开车回家。

赵伟贵说：不用怕，我酒量好得很，再喝一瓶也没问题。

周达明拿走酒瓶说：你还要开车的。说句不好听的，酒后驾车很危险，等一下出了事故，或撞到人就糟了。

陈大为说：万一撞死人更糟。

叶华说：不用怕，我有办法。如果真的不小心撞死人，我们几个人就把尸体抬到大海边，在他身上绑一块大石头，再扔下海，这样就不会浮起来。

周达明几人面面相覷，吃惊地看着叶华。

叶华说：还有一个办法，我们也可以找个沼泽，把他的尸体扔到里面，保证警察十年八年也找不到。

张小婷几人瞪大双眼，就像看着一个杀人犯一样。

叶华说：还有一个更好的办法，我们几人把尸体抬回家，切成碎片，做人肉叉烧包，喂猪，这样就可以毁尸灭迹。

周大明喘着气说：你，你杀过几个人？

叶华说：我，没有啊，我是看电视学的。

赵伟贵说：你简直是变态！

杨可儿说：天生的杀人魔王！

陈大为说：这种事也想得出，灭绝人性！

黄燕说：人渣！

几人走开。

叶华说：喂，我说说而已。

张小婷说：时候不早了，我要走了。

周达明说：我送你。

张小婷说：不用了。

周达明说：那明晚8点我去接你。

张小婷说：我来接你好了，我开车来。

周达明说：好的。

陈大为说：那你小心了，不要太晚。

赵伟贵说：就是。女孩子最好晚上十点钟之前就回家，现在有许多匪徒，小心点好。

陈大为说：你遇到过吗？

赵伟贵说：当然。几个月前，我深夜两点才回。快到家时，发现有一个男人，手里拿着一把刀，跟在我后面。我觉得可疑，就马上从容地跑起来，一直跑到家门口。

陈大为说：你这句话有问题。应该说是惊慌地跑回家，只听过从容地走，没有听过从容地跑。

赵伟贵说：没问题。我虽然在跑，但我心中一点也不慌乱，而且跑的时候潇洒自如，从容不迫，这样形容是正确的。

陈大为说：没有这种说法，既然你从容不迫，就应是走着回家.........

周达明看了两人一眼，不耐烦地走开了。

张小婷走后，手机响了。

周达明接听。

陈大为说：怎么样，出了事吗？

周达明说：王老师家人来电说病情反复，我们去看看他吧。

赵伟贵说：现在去？

周达明说：嗯。

在207病房里.

护士说:医生,怎样?

刘医生(男性)摇头说:病人去世了.

周达明几人来到医院.

周达明对服务台小姐说:小姐,请问207病房怎么走?

服务小姐说:207,刘医生来了,207的病人是他负责的.

周达明跑过去说:医生,207病房的王老师怎样了?

刘医生摇头叹气说:唉,王老师他……他在半个小时之前已经离开了.

周达明大吃一惊,说:啊…….怎么会这样……..,可是,就算他要离开医院,也应该打个电话给我,别让我白来一趟.

刘医生说:你误会了.他不是离开医院.他是……半个小时之前,他回老家了.

篇4

妈妈接小迟的时候，老师当着妈妈的面夸了小迟，说他在老师的公开课上发言了，回答问题表现很好。当时接孩子的家长比较多，小迟又一直要出来玩，没有详细了解就出来了。

回家后，爸爸接着询问：“老师上课的时候问什么问题了？”“问气球挂树上了，怎么办？”“那你怎么回答的呀？”小迟说：“我说找长颈鹿帮忙。”

小迟语言表达能力比较强，这个我们并不奇怪，入园第一周老师就说过小迟的语言发展好。但是，听到小迟这个答案，我还是不禁暗暗窃喜。

想了解孩子在园怎么样……

一般来讲，当家长的，在孩子入园之后，往往迫切想要知道孩子在园的表现，然而，由于认知发展的限制，许多时候孩子并不能很好表达在幼儿园究竟是个什么情况。在近期几起幼儿教师虐童事件中，发生的原因很多，其中一个重要原因是幼儿难以正确描述在园的遭遇。这也常引起一些家长的担心，自己孩子在幼儿园委屈没委屈啊？受没受虐待啊……想得很多。

那么，做家长的就没有对策了吗？也不是，最简单的办法就是和孩子、老师多交流。

疑人不用，用人不疑

交流多了，自然也就了解多了。虽然幼儿教师虐童事件中出现了个别的败类，但对于大多数家长而言，通过老师了解孩子的情况还是正经之路，所谓疑人不用，用人不疑，总怀疑人家老师对你孩子不好，除非有转园的选择，否则这种心态也很难做好家园合作。

宝贝的情感比语言更真实

在教师之外，通过幼儿，也可以发现他在幼儿园遭遇的蛛丝马迹。如果身上有伤痕，就应去咨询老师究竟是怎么回事。当然，有的家长如果此时怀疑老师不说实话，就不要只听老师说，也要看看孩子的表现。但有人会嘀咕：“孩子不会说啊！”但家长应该会看，会观察啊。一个人传递的有效信息，不仅有语言的，还有非语言的；不仅有内容的，还有情感的。

幼儿的情感有的时候会比语言表达的更真实。比如在入园适应的时候，孩子不愿意去幼儿园，究竟是不愿意离开家长，还是幼儿园里遭受恐吓？这从幼儿的表情上可以推断一二：

如果入园的孩子因为亲子分离而焦虑，表现出来的应该是悲伤；如果入园的孩子因为遭受虐待而抗拒，表现出来的应该是恐惧。恐惧表情一定要配合眼睑的睁大，而悲伤的眼睛，则因为眼轮匝肌的收缩，有闭合动作。

不同情绪，不同对策

根据这些不同，在幼儿入园适应的时候，不同的情绪表现，家长的应对策略应该是不一样的。小迟在入园的时候，明显是因分离焦虑而导致的悲伤，所以我们的对策是在园多和老师沟通，回家多做情感关怀。

家长应当注意的是：如果一个孩子入园已经一段时间了，或者总体适应之后，突然表现得不愿意去幼儿园，并表现出恐惧的表情，家长则要注意一下是否有教师虐待孩子的事实了。这一点，只要细心一点不难做到。如果孩子每天开开心心去幼儿园，回来的时候对幼儿园的事情讲东讲西，崇拜喜欢老师，那家长这时再焦虑就是杞人忧天了。

回到我的暗暗窃喜……

听到小迟在老师的公开课上发言的事，我暗暗窃喜，原因如下：

首先，老师和小迟传达的信息一致

老师在公开课上提问了小迟，小迟表现不错。这一是表明小迟的表达和思维能力确实较为突出；二是这样一个对老师比较重要的场合，老师还提问了小迟，说明小迟在老师心目中也有了些地位，再也不是哭哭啼啼的插班生了。

其次，对小迟回答的内容我也喜欢

篇5

由于女性的言语能力通常强于男性。因此，在人们的固有观念里，幼儿园的语言类教学活动是女教师的强项，男教师只适合体育健康类教学活动。事实上，在幼儿园英语故事教学活动中，男教师还具备一些女教师难以替代的优势，那就是冒险精神和幽默品质的传递。

英美文化本身具有强烈的冒险意识，在大量的英美文学作品中，冒险几乎是一个永恒的主题。我们可以看到，从经典作品《鲁宾逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《老人与海》到现代作品《飞屋历险记》《里约大冒险》，冒险主题的作品比比皆是。同时，幼儿英语故事的语言相比中文故事更多些诙谐幽默。而冒险精神、风趣幽默正是男性性格特征中具备的强项。因此，男性幼儿教师在幼儿园英语故事教学活动中，选对了素材和方法，就可以更好地演绎和传递故事中的冒险精神和幽默品质。

一、故事素材的选择

幼儿园男教师在英语故事素材选择的时候，要挑选自己擅长且适合男教师表达的作品。

我们以经典英文绘本故事《我们要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）为例：这本故事书入选了全球“100本最棒绘本”，中文引进版本的书名为《我们要去捉狗熊》。We are going on a bear hunt原本是一首英国非常古老的歌谣，朗朗上口、节奏感很强。诗人、剧作家Michael Rosen把这首歌谣重新演绎成了一个现代版的捉狗熊故事。一位父亲带着四个孩子和一条狗在一个风和日丽的日子出发去猎熊！四个孩子里有两个女孩，两个男孩，最小的一个甚至刚刚会走路。一路上，父亲和孩子们经过了一人高的大片草地、冰凉刺骨的河流、满是泥泞的沼泽地、阴森恐怖的森林以及几乎能把人吹走的暴风雪，终于来到了大狗熊所在的山洞。在所有这些困难面前，父亲带着孩子们都以高涨的热情和乐观的精神顺利通过，甚至把这些困难变成了乐趣。故事中重复出现的We are not scared！（我们才不怕！）We’re going to catch a big one！（我们要抓一只大的！）！What a beautiful day！（天气真好啊）！无不体现出父亲和孩子们勇敢乐观的冒险精神。

故事的后半段画风一转，充满了幽默搞笑的喜剧色彩。当大家看到真正的大狗熊时，完全被吓到了，猎熊行动变成了被大狗熊追。一家人以几倍于来时路上的速度迅速地返回，那些充满向往甚至还有点享受的路程，此时变成了被大狗熊追着的狼狈不堪的逃跑！当全家人成功逃回家中，挤在一张床上，躲在被子里说：We are not going on a bear hunt again.（我们再也不去猎熊了。）当大狗熊最终没有抓到这家人中的任何一个，只得悻悻然返回，留给我们一个落寞的背影时，我们不禁会笑出声来。那些信誓旦旦要抓一只大熊的句子，此时变得充满喜剧色彩。通常，中文故事里不会让正面人物陷入这样的窘况，而这个英文故事却丝毫不回避主人翁的狼狈不堪，后半段故事几乎完全颠覆了主人翁们敢于冒险、不怕困难的高大形象。然而，作为读者，我们坚信这样的一家人今后一定还会有其他的探险。这就是英语语言的文化特色――即使很狼狈，也不忘要幽默一把。

这是一个非常适合男教师演绎的故事，贯穿故事始终的冒险精神和风趣幽默是女教师很难表达到位的，但却是男教师的强项。男教师可以在故事素材选择时即可抢占先机。

二、如何设计和实施教学活动

1.故事讲述语言要夸张形象

《我们要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）这个故事，看起来场景较多，比较复杂，然而故事句子押韵，句式简洁，并采用了孩子们喜闻乐见的反复形式，关键句型重复出现多次，有趣又好记。

如：故事前半段每一个新场景出现都是这样开头的：

We are going on a bear hunt.（我们要去捉狗熊！）

We are going to catch a big one.（我们要抓一只大的！）

What a beautiful day！（天气真好啊！）

We are not scared.（我们才不怕呢！）

男教师讲述故事时要将句子中传达的开心乐观的情绪表现得夸张，贴近孩子的理解。这里除了要让孩子们体验这一家人的乐观勇敢，还要为表现后半段落荒而逃的风趣打下情绪伏笔。

2.善用故事中的象声词

故事中每一个新场景的更替，就是一个新困难的出现。故事用了各种形象生动的象声词来表现父亲带着孩子们克服各种困难的情形。教师可以用肢体语言来表现：swishy swashy穿过草地；splash splosh涉水过河，squelch squerch步履维艰从沼泽地的泥泞中趟过，hooo hooo迎着暴风雪勇敢往前等。

三、设计闯关冒险活动

故事中的场景可以设计为冒险闯关的体育活动。故事展现的这一家人敢于冒险的精神恰恰正是我国现在的幼儿教育和家庭教育中非常缺乏的。男教师可以饰演故事中的父亲，通过游戏的形式带着孩子们体验穿过草地、森林，趟过河流、沼泽，战胜暴风雪，充分释放孩子天性里的冒险精神。

四、用语言节奏的变化表现故事的幽默特点

篇6

这是一家向交通、医疗、建筑等行业用户提供智能化系统工程及服务的公司。最近一段时间传出了要转型的信号，到底是什么原因促使其转型？只有公司管理层自己才能给出详实的答案。

每股收益连续上扬，净资产连续增加，公积金和未分配利润也是如此，表面上看稍显不足的就是现金流量的变化，但工程公司垫资施工是行业惯例。

那么是不是有其他原因呢？经《英才》记者调查，银江股份在去年完成对北京亚太安讯科技股份有限公司的并购，后者是从事轨道交通业务的公司，其通过多年轨道交通行业积累，形成以市场开拓、技术创新为核心的行业竞争力，在北京轨道交通领域具有很高的市场份额。

从这一点来看银江股份的转型似乎是要转向轨道交通领域，另一方面，房地产行业的变化对公司的经营或许产生了一些影响。

三类投资方向

对于这次收购，银江股份董秘金振江对《英才》记者说：“收购轨道交通仅仅是交通领域战略投资的第一步。通过收购北京亚太安讯科技股份有限公司，银江股份可以全面进入轨道交通业务，实现‘智慧大交通’战略规划。”

从金振江的介绍看，并购轨道交通领域的公司并不意味着银江股份将要转型到轨道交通领域这个细分行业，这一做法是对自身大交通工程系统的一种补充。

对于这样的设想，《英才》记者继续追问了关于银江投资方向的问题，金振江并不避讳，他表示，银江股份的主要投资方向是产业上下游，特别是和银江股份有互补的公司，他对投资的方向还开列了一些具体条件：其一，在市场领域与银江股份有互补的企业，这样可以快速拓展银江的业务;其二，在技术领域与银江股份有互补的企业，这样可以快速拓展银江的涉足领域;其三，所投企业有自身的核心竞争力（智慧城市领域），即使没有互补，公司也会考虑投资孵化这样有潜力的公司。

除丰富业务板块之外，房地产行业出现的波动是否也是银江想进一步把盘子做大的原因呢？

“地方政府会通过调整预算及项目优先级的方式，解决涉及民生类的项目投资问题。房地产或者说土地市场的萎缩确实会对地方政府的收入造成影响，虽然公司应收账款增加，但是实际上政府的工程款一般都不会形成坏账，可能只是回收周期长一些。当然，现在公司选择城市时也会优先选择有财政能力保障的地区。”金振江对《英才》记者详细解释说。

虽然金振江表达了公司资金状况良好的情况，但现金流的负值情况还是会令比较多的投资者担心，比如公司刚刚通过的非公开发行，其中部分资金就是用于补充流动性，对于这个行业顽疾，银江股份是否想到了好的解决办法呢？

金振江认为短期内这一现象还会持续。

“政府的预付款不能够覆盖整个工程，这就要求企业必须垫资施工，另外对于这个行业来说，现金流和工程其实有一个平衡，如果现金大量囤积也许反而说明公司的工程量在一个比较低的水平，也许预示着未来业绩的不佳。现金流与营收及工程量均衡才是比较好的状态。”行业研究员仲永分析说。

做数据运营商

从上文的收购可以看出银江股份正在走出单一盈利点的圈层，正在走向大而全的新方向。对此银江股份董事长吴越对《英才》记者表示称，公司正在升级业务结构，开启智慧城市总包模式。

在这一模式下，银江先后签下了“智慧章丘”（2.6亿元）、“智慧莱西”（5亿元）等智慧城市总包项目。

何为总包模式？原来银江股份采用的是单点模式，即以单点项目为单位，进行工程承包，之后也是针对单一的一个项目进行结算。目前这种形式在发生变化，很多地区整体规划得到加强，总体承包成为可能。

联系到前面几年银江股份逐步进入智慧交通、智慧医疗领域，现在又有了轨道交通板块，整个都是在为总包做准备。

“上市之后有品牌效应，银江参与发起了智慧城市产业联盟，通过联盟合作可以了解许多企业的真实实力，对于在某些方面做的好的企业，银江股份可以对其参股或控股，进行横向扩张实现收购，这样的收购省钱，而且并购的针对性强。”吴越对《英才》记者补充说。

但这并不是银江股份最终的目的，吴越想的更远。

“以后银江股份要成长为一家运营公司：比如公司做一个城市系统的工程总包，那么银江股份就会成为这个城市的智慧城市运营商，数据也会产生大量机会。未来公司将建立云数据中心、数据分析发掘平台和面向移动客户与固定客户的增值服务。”吴越表示。

吴越所说的并不是一句空话，今年，银江股份就成立了全资子公司“健康宝互联网有限公司”，这个公司专门“to C”――针对终端的消费者，通过数据运营为普通的消费者而非政府或者机构来提供服务。

篇7

一、创设情境，培养兴趣

兴趣是最好的老师。学生要学好语文，首先要对其感兴趣。要打造高效语文课堂，培养学生语文学习的兴趣至关重要。课堂上教师应努力运用语言或形象化手段把某种情形某种状况某种景象表现出来，创设教学情境使学生置身在浓浓的教学氛围中，宛如身临其境，受到感染把自己融入其中，学生才会有兴趣学下去。

课前的一则故事、一个演讲能使学生心情为之一振，学生兴趣来了精力如何不专注？枯燥的知识乏味的训练只会让学生疲于应付，学生的思维怎么能不凝固不闭塞呢？怎么会有创新意识呢？如果教师能通过生动形象幽默风趣的语言表达出来，让学生进入课文意境，学生就会乐学。语文教师一定要善于调动学生的积极性，这样做不仅活跃了学生思维，而且拓宽了学生视野，提高了课堂效率。

二、赏识教育，体验成功

棍棒教育是一种摧残学生身心健康的强迫教育，它严重违背教育教学规律。长此以往不但会挫伤学生学习的积极性，而且会抑制学生创新种子的萌芽。我们应该拿起表扬的武器，尊重和赏识学生，对学生多表扬多肯定多鼓励。只有这样，学生才能在学习中体验成功的愉悦。

教师要给学生创设展示才能的舞台，让学生去读书去思考去感悟，去自主地学习，不失时机地表扬学生，让学生在赏识中树立自信心。鼓励学生求新求异质疑问难，欢迎发表与教材教师不同的见解。要教育他们不唯书不唯上，抛弃封闭自己思想的条条框框，敢于挑战权威。即使学生想法完全错误，也不一棍子打死，谅解学生的幼稚无知。只要学生有一点进步和成绩，就充分肯定。事实证明，只有创造这样宽松愉悦的教学氛围，学生思维才能放得开，才能迸射出创新的火花。

三、放弃权威，敢于讨论

学生创新火花的产生有赖于教师创造民主和谐的教学氛围，我们应使每个学生都具有心理上的安全感，从而使他们在没有外界压力的气氛中充分开展认识活动。放弃权威思想是建立民主宽容的新型师生关系的前提。

过去的语文n堂教学，我们的老师总是有意无意地牵着学生的鼻子走，剥夺了学生的自主学习权。在师生关系上，一些老师往往采取高压政策，满堂灌满堂问，学生成了被动接受知识的容器，不敢有自己的想法，不敢越雷池半步。题目答案唯一，教材上是这么规定的，考试就是这样考，因此也这么教。教学《谁是最可爱的人》中的“松骨峰战斗”一例，表现出来的精神只能是革命英雄主义。教学《孔乙已》，封建文人的命运不是罪恶就是悲惨。更令人不安的是学生对此没有疑问，没有自己的看法。我们必须转变教育观念，转变以考试为评价学生唯一标准的质量观，树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观。民主教学，放开学生手脚，打破师道尊严，让学生积极主动地学习，老师要尊重和热爱学生，放弃权威思想，允许他们有不同的想法，在学习上有选择的机会，鼓励学生独立思考大胆质疑。在课堂上教师要鼓励学生合作探究，允许百花齐放，允许说错做错，允许改变观点，允许保留意见。这样学生有了讨论思考的时间，思维才得以拓展，创新能力才能不断得到增强。教师只是学生学习的组织者引领者，学习成了学生愉快的事情，课堂是民主的生动活泼的。

四、精选作业，行之有效

减负不是说减掉学生的全部作业内容，而是减轻过重的课业负担。我们要做到减负不减责，减负不减效。语文作业的布置上可以更加自由有所取舍。

语文作业的布置不能盲目和随意，从教学法的角度来说，作业布置要有针对性和典型性。教师还应根据教材特点学生实际，做到精选高效，找到练习的最佳量，减少多余和浪费，力争恰到好处。

（一）自主作业。不布置那种超时超量的机械重复型作业，让学生用更多的时间做自己喜欢的作业。比如让学生自能读书写日记。

（二）分层作业。作业布置上不整齐划一，而应根据学生自身的学习水平自由选择。水平高的做难度大一点的；水平低的做难度小一点的。

（三）实践作业。多布置实践性强的语文作业，因为语文是大世界，生活是大舞台，让学生在实践中学习，在学习中实践。

篇8

甲，乙，丙，丁四人因为经济还算富有，所以经常向希望工程捐款。他们四人个个都是好朋友。在每次捐款时，都会在信封上画一个大大的红心，虽然画得不规整，但也代表着他们炽热的爱心。后来，甲，乙，丙都买了一把带心形模具的尺子，下次画红心时就工整多了，然而丁却还是老样子用手画。甲，乙，丙都劝丁买一把带心形模具的尺子，丁说：“爱，没有固定模式。”

是呀，爱没有固定模式，丁的话引发了我的深思 ……

对于得了传染病的病人，他们被病痛折磨，十分痛苦，整日睡在病床上，你一定会认为为他们送上鲜花和水果就是真正的献爱心，你有没有想过其实不乱扔垃圾，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，爱护环境卫生，爱护个人卫生等，其实也是在为他们献爱心。因为疾病大多数是因为我们的不好行为造成的。

篇9

2、策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。

3、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。－－从军行【唐】王昌龄

4、大漠风沙里，长城雨雪边。－－信安王幕府诗【唐】高适

5、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。－－燕歌行【唐】高适

6、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。－－马诗【唐】李贺

7、大漠羽书飞，长城未解围。－－早春边城怀归【唐】崔湜

8、鼓角雄山野，龙蛇入战场。流膏润沙漠，溅血染锋铓。－－平胡【唐】李隆基

篇10

洛阳古城素有“九朝古都”之称，从先秦至后梁唐晋，先后13个王朝在此建都，是我国有史以来建都最早、最多的城市，形成了鲜明而独特的文化。作为千年、华夏文明发祥之地，旅游资源丰富，且有着极大的历史研究价值和丰富的文化内涵。但是这类旅游资源开发难度较大，而旅游演艺以喜闻乐见的歌舞形式将这些展示给游客，避免了历史文化资源闲置，让游客在轻松娱乐氛围下感受洛阳深厚文化的魅力。

旅游演艺是一种以文化为载体的文艺表演，对旅游产业发展有着巨大的推动作用，如平遥的《又见平遥》，开封的《千回大宋》都是依托于古城遗迹文化资源打造而成的旅游演艺产品，享誉全国，成为一张突显古城特色的精美华伦的城市旅游形象大片，然而洛阳尚未开发出这类主题的成功的旅游演艺产品。鉴于旅游演艺对旅游产业发展所起到的推动作用，如何以洛阳古城遗迹来依托开发设计旅游演艺产品成为关乎洛阳旅游发展的关键问题，对此，笔者以隋唐古城遗迹为例，对洛阳旅游演艺产品开发设计做了深入分析，以期协助洛阳旅游业发展。

一、洛阳古城旅游演艺开发现状

（一）洛阳古城旅游开发现状

洛阳旅游业始于20世纪80年代，经过三十多年发展，实现了从无到有、从小到大、从外事接待型到旅游产业型的转变，基本形成了要素齐全、设施完善的产业体系。作为”千年、牡丹花城”，洛阳一直以此城市品牌形象来发展旅游产业，借古城遗迹着力建设旅游区，如龙门石窟、“天子六驾”博物馆南部生态旅游区等，全力将洛阳打造成具有内涵的“文化旅游之都”。此外，洛阳还有黄河小浪底风景区、伏牛山滑雪区、河洛文化旅游节、高山牡丹园等精品旅游地，基本是全年无淡季，任何一个季节来洛阳，都可以体验到不同的文化文明。

（二）洛阳古城旅游演艺开发的必要性

洛阳旅游业经过几十年发展虽然取得了一定成绩，但是还有许多旅游资源并未被充分开发，发展尚未达到理想效果。特别是旅游演艺市场开拓不到位，未出旅游演艺精品，同时存在雷同、复制、质量不高等问题，对旅游产业链条的良好发展造成了一定阻碍，可见，旅游演艺产品在推动旅游业及其产业链条中上起到了重要作用，有必要深入开发洛阳旅游演艺市场并竭力创造精品项目。

悠久的历史和灿烂的文化为洛阳留下了多处珍贵的古城遗迹，隋唐古城遗址是就是其中一处。为挖掘历史资源和弘扬历史文化，洛阳近年新建了隋唐遗址植物园，并在园内开发了一些旅游项目，但由于对游客的吸引力不够，尚未达到理想效果。鉴于旅游演艺的重要性，有必要依托隋唐遗迹及文化精心设计一些旅游演艺精品，并使之洛阳旅游的一张名片。

这种必要性主要体现在四方面：第一，弘扬隋唐文化。洛阳作为隋唐两朝的都城，经过千年的历史沉淀，积累了丰厚的文化、民俗文化、书画文化等，设计旅游演艺产品把隋唐文化融入其中进行渲染和歌颂赞美，这是对隋唐历史资源的挖掘和宣传，大力弘扬了隋唐文化；第二，丰富旅游参观内容，增加旅游吸引物。一般而言，游客对历史遗迹、民族文化的依赖性相对较小，倾向于娱乐性的旅游吸引物，而旅游演艺产品恰好弥补了这一点，为洛阳隋唐古城遗址植物园旅游增加了参观内容，丰富了夜间文化活动；第三，拉动当地旅游产业链条发展。文化旅游是当前比较流行的一种旅游模式，旅游演艺产品是这一模式下产物，是文化和旅游有机结合的具体表现形式，是现下旅游的重要内容。倘若旅游演艺能达到预期效应，能拉动景区百姓就业，带动餐饮、服务、商贸、娱乐等产业的经济增长，形成一个依靠文化带动旅游及相关产业发展的链条，最终成为洛阳市一个新的经济增长点；第四，随着旅游业不断发展及游客需求不断变化，旅游目的地竞争日益激烈，创新迫在眉睫，而旅游演艺正好为旅游创新找到了切入点。旅游演艺通过创意、设计、舞蹈、舞台、灯光、科技元素等的不同组合有着千万种艺术表现形式，为游客带去新鲜感、震撼感，让游客了解洛阳隋唐文化，感受历史文明。

二、洛阳古城旅游演艺开发原则

（一）文化化原则：旅游演艺是演艺、文化、旅游的有机结合，消费的不仅仅是文化本身，还有旅游地文化的形象和品味，旅游演艺开发设计要综合考虑这些，才能为旅游地创造出恒久的魅力和吸引力。

（二）主题化原则：深入挖掘文化，创造独特主题，以此为基础形成旅游地的吸引物。

（三）多元化原则：旅游演艺既要涵盖历史文化、民俗文化、景观文化，还要涉及现代文化，如科技、时尚、商业等，将其打造成文化内涵深厚、舞台魅力四射、科技及时尚感足的震撼的文艺表演。

（四）品牌化原则：成不了品牌的旅游演艺产品没有恒久的生命力，所以旅游产品开发要坚持内容为王、质量第一，以获得良好的口碑效应，成为旅游地形象品牌。

（五）市场化原则：旅游产业是一种以文化和旅游为依托的商品，既是商品，就要遵照一定的市场规律来运作，对此应找到艺术和商业之间的契合点，达成社会效益和经济效益的统一。

三、洛阳古城旅游演艺开发模式探索

（一）从“去古城参观”到“去古城体验穿越式的文化盛宴”

旅游业业界人士分析，当下旅游正从观光型向休闲型、体验型旅游转变，旅游演艺正是诞生于这样一个时期，它满足了游客休闲旅游、体验旅游的需求，为实现从“去古城参观”到“去古城体验穿越式的文化盛宴”提供了便捷途径。我国旅游演艺开发模式基本采用实景演出、剧场演出两大模式，洛阳隋唐古城遗迹景区的旅游演艺开发采用这两类模式的基础之上，还要强调“整合优势资源”和“提升薄弱资源”。比如，将隋唐时期的民俗文化、名人、历史大事件等与流行艺术、现代元素、舞台表现艺术等相融和，通过整合加工来转化提升演艺产品的人文内涵和艺术感染力，让游客通过一场表演对隋唐文化有一定了解，感受到历史真实的存在。

（二）从“去景区”到“去看表演”

依托于旅游地打造旅游演艺精品的模式在我国旅游业已运行多年，这些品牌化的旅游演艺精品的确成了旅游地的吸引物，宣传了旅游地的同时还吸引了大批游客。负责洛阳隋唐古城遗址植物园旅游项目的旅游集团可以在政府政策扶持下，通过延揽“高、精、尖”艺术人才组建演出团队，结合隋唐文化、当地文化、现代文化等创编自己的旅游演艺品牌产品，让游客日间游览后享受一场视听文化的饕餮盛宴。

（三）从“旅游演艺产品”到“演艺产业链”