母爱的升华范文

导语：如何才能写好一篇母爱的升华，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、母爱是无边的土地，柔软而温暖，使我像树苗一样健康成长。（张镌柔）

3、母爱是那新鲜的水果，甘甜而湿润，让我品尝了人生的鲜味。（吴天麟）

4、母爱是那神圣的光芒，温柔而圣洁，照亮我失意灰暗的内心。（张伊宁）

5、母爱是一把大伞，无私而勇敢，为我遮蔽无情的风雨。（孙凌宇）

6、母爱是一件棉袄，温暖又体贴，除去我冬天的寒冷与孤单。（施周元晶）

7、母爱是柔和的烛光，暖和而温馨，点亮前头灰暗的路。（姚浩俊）

8、母爱是一颗大树，高大而挺拔，为我遮风挡雨。（翁慧雯）

9、母爱是那滔滔江水，勇敢而无私，使我懂得人生的品格。（朱文芹）

10、母爱是一盏灯，温暖又明亮，带给我一片光明。（李昊杰）

11、母爱是辽阔的大海，深沉而美丽，冲去我不愉快的记忆。（叶倩）

12、母爱是那美丽的湖，平静而安详，保存我美好的回忆。（叶倩）

13、母爱是一棵大树，葱郁而挺拔，系住了我这只顽皮的风筝。（张一阳）

14、母爱是永生的老师，神圣而慈祥，教导和帮助我们走向成功之路。（孙雨涵）

篇2

第一阶段----恋爱

阶段性目标：产生动物本能的异性吸引力，俗称来电，并互相爱慕。

责任与权利：甲方(男或女)需保持一定的魅力，尽情散发荷尔蒙(雄性/雌性)，并有责任让乙方获得愉悦与陶醉，同时享有乙方提供的愉悦与陶醉的权利;乙方(男或女)需尽情地被甲方所吸引，同时需散发出一定的荷尔蒙为甲方所倾慕，责任及权利同甲方。

第二阶段----了解

阶段性目标：对彼方进行身份、健康、脾气、秉性、爱好、信仰及家庭等全方位的了解。

责任与权利：甲方(男或女)有权利对乙方(男或女)进行全方位多视角的了解、观察、分析、总结，并有责任提出相关问题矛盾、潜在问题或症结的具体处理方案与乙方沟通;乙方(男或女)亦然。针对具体问题解决方案，双方达到一定程度的共识方可进入下一个流程。

第三阶段----磨合

阶段性目标：通过与彼方一起日常生活的方式，进行生活习惯、脾性、兴趣爱好、精神信仰等多方位的磨合，改进、发扬、协调与统一。

责任与权利：

第四阶段----婚姻

阶段性目标：通过法律承认，保障甲方与乙方的权利，并明确双方的责任。

责任与权利：

第五阶段----生育

阶段性目标：通过努力(加上一定的运气)，产生爱的“结晶”，并共同承担监护与养育、教育“结晶”的责任。

责任与权利：

不同经济发展阶段分工调整策略与应对方案：

基础建设阶段------双方应共同承担经济建设的责任。男方除了承担经济建设的责任外，有责任进行必要的知识性专业性钻研学习以提高物质生活层次;女方有责任为男方提供信心并照顾好男方的生活起居，鼓舞男方士气。#此阶段一般为矛盾冲突高发阶段，男方应尽量克制自己，女方应尽量保持忍让，双方需注意合理排解并寻找培养共同兴趣。

经济发展阶段------双方分工逐渐明晰。男方主要承担经济发展责任，女方有作为辅助发展或全力操持家务的责任。男方有责任思考如何提高收入，女方有责任把物质财富合理分配。女方应高度尊重男方的决策，形成团队向心力，以便组织高效发展。

积累财富阶段------男方有责任赡养好男女双方的父母并为女方提供丰富的物质生活，女方有责任照顾好男方父母及男方(及子女)的生活起居并协调处理好亲戚邻里活动关系。男方应尊重女方的思想，理解女方。

共享天伦阶段------男方有责任为子女提供良好的教育保障，女方有责任为子女提供良好的生活环境、氛围与子女爱好兴趣的培育。

项目精神与团队文化：

男方应具有契约精神，女方应具有奉献精神。

男方通过学习士道精神，自律、自控、克己、复礼，努力达到奋发图强，勇敢承担;

女方通过修身、养性、自省、降压、自我调整，努力达到心境如水，波澜不惊。

项目风险性评估：

一辈子

项目预算：

一辈子

投资回报率评估：

一辈子的幸福和谐(幸福不敢说，至少相对和谐)

篇3

用以前所学古诗的方法自学这首诗，通过解诗题知诗人名诗意悟诗情诵诗文的学习方法,体会作者孟郊所表达的颂母情怀。改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他学生合作、交流，并能用实际行动表达自己对母亲的爱。

2 教学重点

理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”。

3 教学过程

1）上课前播放《烛光里的妈妈》这首歌，并出示许多名人赞美母亲的话语。

（设想意图：通过音乐和名人名言感染学生，触动学生的情感，明确本节课的学习主题。）

2）教师与学生交流以前学习古诗的方法，而后总结学习古诗的常用方法，即：解诗题知诗人名诗意悟诗情诵诗文。

（设想意图：通过交流学习方法，为如何有秩序地自学古诗做好准备。）

3）合作学习，教师检测自学情况。

①《游子吟》中的“吟”指（吟诵），“游子”是指(出门远游的人)。

②孟郊是（唐代）诗人，他一生（穷困潦倒），但性格（耿直），他多善写（五言）古诗。此诗是作者50岁那年在江苏溧阳做官时，回想起当年进京赶考（临行）时的情景而做。

③根据老师划分的节奏,通读本首五言古诗。

（通过自由读、欣赏配乐朗读、个别读、全班读等多种朗读方法通读古诗。）

游 子 吟

唐·孟郊

慈 母／手 中/线，

游 子／身?上/衣。

临?行／密?密/缝，

意?恐／迟?迟/归。

谁?言／寸?草/心，

报?得／三?春/晖。

④根据影视情景发挥你的联想说说诗句的大意。

（出示影视《游子吟》情景剧。）

⑤诗中哪些诗句最能体现母亲对孩子的关心？（“临行密密缝，意恐迟迟归。”）哪些诗句最能表达孩子对母爱的感受？（“谁言寸草心，报得三春晖。”）

⑥教师提问：能展开你的想象说说母亲除了给孩子密密缝衣，还会对进京赶考的孩子说些什么？

当老母送孩子将要远行时，孩子为何不直说“母亲啊，你的爱，孩儿难以报答”？根据刚才的影视情景，发挥你的联想，说说你的理解。此句运用了什么修辞手法？（比喻。）把什么比作了什么？

谁言寸草心，报得三春晖。

?????? ? ??

喻游子之心???喻慈母之爱

⑦请同学们再读此首诗说说诗中吟诵的是什么？

（设想意图：为反馈学生的自学情况，选用练习填空以及划分节奏读古诗和欣赏情景剧说诗意的形式，全方位巩固学生的自学结果。并通过关键性问题的提出让学生深入理解“临行密密缝，意恐迟迟归”“谁言寸草心，报得三春晖”的深层内涵。此设想既调动了学生主动学习的积极性，又声情并茂地升华了学生的情感，诗中真情自然跃于学生脑海。）

⑧通过汶川地震的影视资料再次体会母爱的伟大。

（设想意图：通过观看主持人讲述汶川地震中一位母亲留给孩子的短信，升华学生的情感，深刻地体会“谁言寸草心，报得三春晖”的真实内涵。）

4）教师小结本诗，衔接现代诗歌《妈妈的手》。

①学习了《游子吟》，我们知道临行前母亲密密缝衣的细节让作者久久难以忘怀。作者深情地用“谁言寸草心，报得三春晖”感悟到母爱的伟大，故而此句成了赞颂母爱的千古绝唱。下面我们一起来欣赏一首同样赞颂母爱的现代诗歌《妈妈的手》，先听老师朗读，同学们仔细听，想想本首诗作者是重点抓住哪个细节来表达母亲对孩子的爱的？

（设计意图：通过总结《游子吟》的主旨，以及指明诗句“谁言寸草心，报得三春晖”千古流传的原因，再次加深学生对本诗的理解。通过引荐现代诗歌《妈妈的手》，让学生对比体会作者是如何抓住母亲的细节动作感受母爱的。）

妈??妈??的??手

作者：吾桐树

我洗手的时候 河说

把你的手给我

那是1992年 最冷的冬天

我的手钻心地痛

流水简直要割掉我的手掌

割草的妈妈从山坡上飞奔下来

她说 把你的手给我

她揉搓着 一边呵气

然后把我的双手

放在她衣服里

那温暖的肚皮上

②请同学们自由朗读此首诗并和《游子吟》作对比，《游子吟》的结尾和本首诗的结尾是否相同？哪首诗的结尾更能感人肺腑？（不同，《游子吟》的结尾作者一句就道出了母爱难以回报，而这首诗的结尾并没有道出作者的感受，给读者留下了想象的空间。）

（设计意图：通过对比学习，拓展学生的想象空间，体会母爱的伟大，母爱的无私，母爱的难以回报。同时学习细节描写能使文章有声有色，以及学习两首诗歌结尾的不同，再次体会《游子吟》中作者感人肺腑的千古名句。）

5）课堂练习。抒真情写我心：学习和赏析了这两首赞美母亲的诗歌，相信你的感受颇深。或许此时你的眼前浮现出了母亲为你操劳的画面，或许你的心中有很多想说给母亲的话……那就请拿起笔把你想对母亲说的话写下来吧！

（设计意图：以情煽情，趁热打铁，充分打开学生的情感空间，让学生自己回想生活中感受到的母爱，真实地写想对母亲说的话，练习的目的在于再现学生的真情实感。）

板书：

游 子 吟

篇4

1、这母爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一颗神经。真挚深切的母爱散播在空气中，令人悴然心碎。母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，令其他任何一种情感都逊色三分。

2、母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标；母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在、真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。

3、母爱是一条溪流，她有柔情，用自己的柔情去感化冥顽不化的坚石；母爱是一片云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，越过千山万水，总飞翔在儿女身边。

4、母爱，是儿时的悉心呵护；又是学习上的乏味唠叨；母爱是一本至高无上的童真童趣的书；母爱是我生命的缔造者；是千万个孩子的“护身符”；母爱，是我耳畔时时响起的摇篮曲。

5、母爱，是游子吟中的：“谁言寸草心，报的三春晖”的真情表白；母爱，是心中圣洁的红宝石透露出晶莹的乳汁。

6、母爱如微弱的烛光，照亮我们生命的黎明；母爱如隐身的神明，保佑我们一生的幸福；母爱如旱地的清泉，滋润我们饥渴的身躯；母爱如海岸的灯塔，指引我们前行的方向。

7、母爱向棉袄，让你温暖。母爱像那春雨，滋润万物、细腻而温柔；母爱像那诗歌，悠远纯净、和雅而清淡。

8、母亲如雨中的一把雨伞；母亲如荒漠里的一滴水；母亲如饥饿中的一片面包……所做的一切都让全世界诶的儿女泪流满面。

9、妈妈，生命来自您，含辛茹苦、风霜雪雨中交织着你不知疲倦的身影。请让我，为您按摩你劳累的双肩，为您洗刷饭后的碗筷，为您洗净换洗的衣服，让您轻松轻松；让我为您舒展您拧起的眉头，为您摘掉鬓边的白发，让您的笑容永远绽放在我的心中；让我轻执您的双手，和您享受一次我们的春天！

10、我对着漆黑的夜空，深思了许久，母亲的爱就像那广阔的大海，像那浩瀚的宇宙，永无边际；像那奔腾的河流，永不停息。因为母爱无疆，我心中的母亲啊，此时此刻，女儿心中的话语有很多想要对你说……

11、世界最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。在我的学习生活中，妈妈给了我无微不至的关爱，在妈妈的关爱中，我健康、快乐地成长着。

12、生活需要母爱，需要母爱的温馨，需要母爱的甜美。拥有母爱就是一种幸福。学会品味母爱，珍惜母爱，沐浴在母爱的长河中，人生会变得丰富多彩。

13、母爱像天空般无边无际，如大海般广阔无垠，沐浴着爱的阳光，洋溢着无言的亲情。因为有了母爱，我们才是快乐的，才是幸福的。

14、啊！母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；如果你是一面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。

15、母爱是天涯游子的最终归宿；是儿女的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕、绵绵不绝。

16、人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

17、母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。

18、母爱，让我们在生活中品味酸甜苦辣，让我们在沙尘暴中认清方向，母爱就是人世间一道亮丽的风景线。如果人世间没有母爱，就好比植物缺少了阳光，鱼儿缺少了河流；一个人如果缺少了母爱，就会在人生旅途中迷失方向，徜徉徘徊，有时甚至会误入歧途。

19、是那雪莲花般的纯净的爱在包裹着我，在守护着我。冷了，母爱是袄；渴了，母爱是水；病了，母爱是药；饿了，母爱是灶；热了，母爱为我撑起一片绿荫，倦了，母爱是我栖息的温暖的港湾，伴随我健康快乐地成长。

20、让我们在成长中，品味母爱；让我们在表达中，演绎着母爱；让我们在书写中，点缀着母爱；让我们在“爱的结晶”中，升华着母爱。

篇5

老师给我们布下任务——让我们与父母促膝长谈，走进对方的心灵世界。我有些犯难——与母亲这样不善表达又有些害羞的人该如何谈呢？

掂量三分，思量再三，最终下定决心，依然走进母亲的房间。

“妈，和您谈谈行吗？”我小声问道。

母亲抬起正在看书的眼睛，微笑着点点头。

我坐在母亲对面，望着母亲，事先准备好的话却沉进心底说不出，只能像母亲一样微笑。

望着母亲慈祥的双眼，我一下子陷入回忆……

母亲的眼泪是很难见的，即便是看那些感人肺腑的电影，母亲也只是红红眼圈却不肯掉一滴眼泪，倒是我经常哭湿好几包纸巾。可是，小时候，母亲给我最多的回忆，还是她的眼泪。

小时候的我很调皮，总是闲不住。有一次崴了脚，脚踝肿得很厉害，已经发紫了。我也只是皱皱眉头，可母亲却早已泪流满面……小时候，从母亲的泪中，我读到了母爱。

渐渐懂事，我就不那么调皮了，母亲也不轻易流泪了。以前那个柔弱的母亲仿佛一下子变得坚强了。

曾经读过杨红樱的一段话，她说，女人因为做了母亲才完美。做了母亲，从前惯于依赖的女人才会坚强起来。

我信。

小时候，从母亲的泪中读到母爱。长大后，母亲的坚强在我看来正是母爱的升华。

篇6

有一匹公狼名叫黑桑，母狼名叫紫岚，这对狼非常相爱。公狼有一个梦想，想当狼王，能够领导整个狼群，但不幸的是，公狼黑桑死了，而庆幸的又是母狼紫岚怀上了小狼崽。紫岚为了圆黑桑的狼王梦，拼命保护着肚中的小狼崽，在一种恶劣的环境下，紫岚产下了五只小狼，可是不幸的是一只小狼刚生下来就死去了。紫岚把余下的四只狼分别取名为黑仔，蓝魂，双毛，媚媚。它决定培养黑仔，就把大部分爱给予了黑仔，没过多久，黑仔就能独立自主了，到草原上寻找食物，灾难突然降临了，一只大雕飞过来，因为黑仔还没有足够的能力来和大雕抵抗。最后被大雕弄走了。当紫岚发现后很伤心，决定培养蓝魂，蓝魂天生就有一种争强好胜地心理，紫岚带着蓝魂来找现任的狼王洛戛，因为抢食物吃，蓝魂要和一匹比它大的公狼争抢一只牛犊，最终虽然没有成功，但是蓝魂也证明了自己的实力。然而想不到的事情又发生了，蓝魂在狩猎中被猎人的夹子夹到了，紫岚不愿看到蓝魂被夹死，就咬断了蓝魂的喉咙，蓝魂就这样在孤独中死去。

只后只有胆怯的双毛，紫岚再一次决定要培养双毛，过了一段时间后，双毛勇敢起来，但是最后在与洛戛的斗争中死去了。

我深深的被感动了，是啊，母爱是伟大的，无私的，是没有任何一种爱能够替代的。它纺织着我们充满神秘的梦！

母爱，世间最神圣的爱，因为她是最无私的，永远只为付出而不求回报；母爱也是最复杂的爱，因为她有太多爱的方式，带来的结果也各有不同。

舔犊之情，物之本能，人非圣贤，孰能无情。母爱绝非本能之爱，只有坚强的母亲，才能让养育之情升华为伟大的母爱；母爱也绝非溺爱，在我国农村有句俗话，叫做“宠儿不孝，肥田瘪壳稻”，意为种田不能施太多肥料，否则就长不出好庄稼。种田如此，育儿亦如此。看我们身边，有多少被称为小皇帝、小公主的独生子女们，已经迷失在溺爱的旋涡之中，真为他们的未来担忧。

篇7

曾有人把这部电影本身比作是“情绪电影”，把主题歌比作是这部“情绪电影”的基轴。由著名作曲家徐景新作曲的这首主题歌把母爱、友爱和恋爱之情编织在一起，堪称经典佳作。这首简朴得只有4句歌词的电影主题歌，为什么能如此长久地深入听者的内心，引起无数中华儿女情感上的共鸣呢?

道理很简单――婉曼，柔美的旋律和质朴、真挚的歌词，传导出的是世界上最真最纯的爱一一母爱!

一首歌能被传唱仅仅印证了它的“流行”，而能够流传下来，在若干年后还能够被人们所喜欢，这才是它的灵魂所在。《妈妈留给我一首歌》勾起的是无数人对妈妈的情感，表达的是中国人对“母亲文化”的认可。

总有一些似曾相识，在时光的洪流中被冲刷得不见踪影，然而每当这首经典老歌在大街小巷飘荡的时候，“母爱”的影子被拉得很长，在每一个人的心灵版图上摇弋。在昏黄的静谧雨夜里，在失意孤寂的日子间，在满溢浓香的咖啡座上，在回家匆匆的旅程中，你听到这熟悉的调子，就会滋生一种温煦、温暖、温馨、温情，弥漫在四周。

人世间，最纯真，最质朴的感情莫过于亲情。从呱呱落地到长大成长，妈妈给予的是无限深沉的爱。在孩子成长的路上，他的每一声啼哭，每一次病痛、每一个微笑，每一步成长……都蕴含着妈妈多少温柔的呵护、焦灼的目光、渴盼的眼神，幸福的微笑……

母爱如歌!未出生时，母爱是支童谣。即将成为妈妈的她，轻抚肚皮，随着轻松的旋律轻唱，让胎儿伴随着音乐的电波，开启心灵智力，直达生命的本源。襁褓时，母爱是一支摇篮曲。每当孩子睡不着的时候，搂着孩子的妈妈都唱支歌给孩子听，慢慢地拍着孩子，唱啊唱……就这样，唱了一遍又一遍，直到孩子在陶醉中睡着。此时的夜色很美，母爱如同月光一般柔和，歌声乘着翅膀飞进孩子甜美的梦境。童稚时，母爱是一支轻音乐。慢慢长高的孩子在妈妈的眼里是那么的顽皮，妈妈慈爱的双手奏出轻柔而绵长的乐曲，感化孩子的幼稚和无知。长大后，母爱是一支协奏曲。妈妈的每一个举止，注入深刻的思想，协奏出爱的音符。孩子的一生中，母爱是一支交响曲――这支命运交响曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。

母爱如歌!妈妈留给孩子的一首歌，是一首流行歌曲，一首脍炙人口，百唱不厌，经久不衰的流行歌曲。它在孩子一生的每一个驿站流行，在孩子每一步的行进中流行，在孩子精神的血液中流行，流向永久，流向永远，流向永恒……

也许以前太小，不曾体味出妈妈的爱，甚至曾在不经意间曾伤过妈妈的心。至今想来，心中不免有一种悔恨。我们长大了，有了自己的孩子，这才感悟到母爱的无私与伟大，从而对给予我们生命与恩情的妈妈满怀感恩之心。

我们慢慢长大，成家了，立业了，做了爸爸或妈妈，不论是个在外面混口饭吃的打工仔，还是成了腰缠万贯的大老板，抑或浪迹天涯的游子，仍然走不出妈妈的视线。在妈妈的眼里，我们永远是怀中那个不懂事的孩子，走得再远一刻也未曾离开妈妈的视线和牵挂。我们蓦然回首时，发现白发苍苍的妈妈仍以一种充满无限怜爱、无限关怀，无限牵挂的目光，从背后注视着我们的一举一动，一颦一笑。她的一个眼神、一个微笑、一个点头、一声问候，给孩子一生的勇气和鼓励。

有时候，我们不知道用怎样的方式去感谢妈妈，感恩母爱，即使是世界上最美的辞藻也显得苍白无力，即使是世界上最眩目的财富也显得暗淡无光，那么就轻轻地唱起那首《妈妈留给我一首歌》吧。岁月如歌，荡涤去了许多，淡薄了许多，但是那份浓郁而深沉的母爱已融入每一个人的血液，流淌在每一个人的心底。

在许多人心目中，“妈妈”已不再仅仅是生己养己，有着血脉相连的亲人。其实，“妈妈”的外延很大很大。比如：继母是“妈妈”，她曾给予没有血缘的孩子养育之恩：婆婆是“妈妈”，先生的娘就是自己作为儿媳的娘一她们同样是伟大的母亲。如果视传统意义外的“妈妈”为“妈妈”，以诚相待，尊重，关心这个“妈妈”，经常沟通，就会让真情架起和谐之桥，让老少都共享生活的快乐!

报效祖国，反哺母亲。这是崇高的儿女情怀。升华了的母爱，更深、更浓，更神圣。

本期杂志上，我们推出了专题“妈妈留给我一首歌”。约访时，许多名人贤士起初不想谈起家庭生活的那些事儿，然而一谈起自己的妈妈或自己的子女，就欣然允之，只因一个“情”宇。这次特别行动，与其说是采访，不如说是穿越两代人心灵的感知，进行的是一轮轮心灵的碰撞，开启的是一次次心灵对话。倾听中，我们感怀岁月，感念恩情，感悟人生，感喟良多。

篇8

【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）11―0090―01

新课程标准要求在教育教学活动中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式的形成”。《献给母亲的歌》是一节综合性实践活动课，基于以上要求，这次综合性实践活动从主持人的确定到资料的收集、活动方案的设计都是由学生自主完成的，尤其是课程能够紧密联系学生自身生活和感情实际，放手让学生自主搜集、整理、编辑、概括材料，深入挖掘母爱的光辉，引导他们感受母爱、理解母爱、回报母亲，收到了较好的教学效果。

一、网络与语文综合实践课教学的完美整合

信息技术与课程整合无疑将是信息时代占据主导地位的课程学习方式，必将成为新时期学校教育教学的主要方法。活动之前，在学生初步讨论的基础上，采用“任务驱动法”，给每组学生一个综合实践的主题，引导、鼓励学生有目的、有针对性地利用多媒体教室、校园网和互联网等信息技术手段和渠道主动学习、自主学习，获取信息、交流信息，通过资源整合形成对该主题的观点，并利用信息技术课所学知识，最终以漂亮、实用的PPT课件形式完成学习任务。活动中，各组同学以课件、音频、视频为演示工具，充分展示自己的“亲情”主题，营造浓厚的亲情氛围，全方位、多层次地分享自己的情感体验，升华了“感悟亲情”这一教学主题，提高了课堂效益，实现了信息技术与语文教学的有机融合，同时对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

二、课程的工具性和人文性得到了有机统一

这次综合性学习活动大大拓展了语文课程的外延，开拓了丰富多彩的语文教学途径，将听、说、读、写整合于活动之中。尤其是本节课讲究亲情气氛的营造，有利于唤醒学生潜藏在内心深处的情感，调动学生参与的主动性，引领学生自觉融入到综合性实践活动当中去。活动开始前，先播放歌曲《烛光里的妈妈》渲染气氛，让学生在熟悉的旋律里进入角色，再通过声像资料进一步渲染，最后在《感恩的心》手语歌舞中延伸，让课堂始终充满了浓浓的亲情味，使这次活动自始至终贯穿着人文性，将学生深埋在心底的那份情感酣畅淋漓地释放出来，让学生得到了一次很好的精神熏陶。

三、综合性活动的开放性得到了充分的体现

首先，活动内容是开放性的。“生活即教育，社会即学校”，《献给母亲的歌》综合性实践活动贴近学生生活和情感实际，引领孩子树立“大语文观”学习理念，拓宽语文课程视野，培养识别和开发语文课程资源的敏锐眼力，从课本走向生活，从课堂走向社会，从学校走向家庭，很好地实现学校、家庭、社会之间的沟通与合作，增进了孩子与母亲之间的交流与理解。其次，师生关系是开放的。老师由过去的管理者转变为组织者、参与者、协调者，突出了学生的主体地位，师生之间是平等的，师生关系是开放的。

四、自主、合作、探究的学习方式得到了很好的实践

综合性实践活动强调让学生在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感、发展个性品质。在活动前一周乃至在整个活动过程中，学生必须利用各种途径自主动手搜集资料，组织加工、优化整合，提高语文能力，体验母爱的平凡和伟大。为了充分展示合作成果，小组成员间必须相互帮助，团结协作，丰富、补充相关资料，共享相关信息。在活动中还以小组为单位进行了讨论、交流、展示，增强了学生的学习兴趣和参与意识，绝大多数学生都能积极主动地投入到活动中来。这样做，既锻炼了同学们的自主学习的能力，也锻炼了他们的合作、探究能力，从而变被动为主动，最终成为学习的主人。

五、学生情感态度与价值观目标初步达成

篇9

生活中的很多事物能够引起我们的遐想，能够让我们得到思想的启迪和人生的感悟。请你选择生活中的某一事物，发挥联想和想象，学习写一首小诗，要能揭示出事物身上所蕴涵的深刻哲理。

【名师指津】

首先，写诗要酝酿情感。

如：

慈母手中线，游子身上衣。

——孟郊《游子吟》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

这两诗句分别抒发的是母子情和友情。这些诗句为什么能历久弥新拨动我们的心弦？关键在于一个“情”字。有情才有诗，诗是跳出来的心。

其次，写诗要抓住意象，体现诗歌内蕴。

如：

墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了

第二首诗诗人描写了“墙角的花”这个意象，然后写到“墙角的花孤芳自赏”这一缺点，那么它的“天地便小了”，诗味十足，语言表现力极强。所以，意象的选择一定要贴切。意象可以是人，也可以是物。

第三，构思奇特、想象丰富。

如：

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”

这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，想象奇特。

【学生习作1】

门锁的承诺

安徽 刘帅

我来自千锤百炼，

我出于精雕细镂，

我处身若市门庭，

我把守一方平安。

有家的地方就有我，

我就是把小小的门锁。

我虽小，

却有绝对不小的承诺：

爱岗敬业，忠于职守，

是我做人不变的准则；

兢兢业业，矢志不渝，

是我心灵永远的求索。

有谁见我小小的门锁

贪图享乐

而工作失职？

为了信守我不变的承诺，

我将心抽象成一枚

红玫瑰钥匙儿，

敬献给我心爱的主人保管，

而我与他穿越时空的爱恋，

也由此上演。

【精彩点评】

全诗诗意浓厚，以“门锁”形象、生动、拟人化的“承诺”巧妙设题，揭示出“小小的门锁”立志“信守承诺”的“绝对不小”的追求。看似写“锁”，实为写人，具有优秀咏物诗的显著特点。全诗语言凝练，节奏明快，意蕴丰富，极富美感。

【学生习作2】

写给妈妈的一首小诗

安徽 刘凡

假如我是一朵娇艳的花，

妈妈，

我要给您带来一缕馨香。

【要做一朵娇艳的花给妈妈以馨香，让妈妈生活快乐，想象合理。】

假如我是一席凉风，

妈妈，

我要带走您一身的疲劳。

【要做凉风送给妈妈以轻松，让妈妈不在疲劳。】

假如我是您的小床，

妈妈，

我要给您带来一些更多的时间休息。

【要做小床让妈妈能够更好地休息，表达出了对妈妈的爱怜。】

在我跌倒的时候，

是您把我扶起来说：“孩子要坚强。”

在我把衣服弄脏的时候，

是您为我清洗衣服。

【选取妈妈对“我”生活上关心的典型事例，表现了母爱的无私与伟大。】

在我学习的时候，

是您给我细心的辅导。

【继续细数妈妈对“我”学习上的帮助的事例，表现母爱的伟大。】

妈妈，妈妈，

千言万语凝成一句话：我爱您，亲爱的妈妈。

【感情升华，爱妈妈的深情自然溢出。】

篇10

我自小便贫血体虚，妈妈总是不厌其烦地为我熬阿胶。大块的东阿阿胶坚硬剔透，打磨成粉才好入药。于是，每周六我都会伴随着锤子敲击阿胶的声音走进家门，周周如此。

正欲把这难解的数学题怪罪在敲击声上，我恼怒地向屋外瞟了一眼，不由得怔住了：妈妈系着围裙，弓着腰，蹲在地上，不时腾出手来扶一下滑落的眼镜，身前堆起了小山一样的阿胶粉末。她慈爱地凝视着它们，如同凝视着自己的女儿。

我浮躁的心渐渐变得宁静，那曾经“恼人”的声响，似乎不再是纷扰人心的俗世噪音，而是叩击心扉的一曲天籁！

恍惚间，妈妈已端着一碗热气腾腾的阿胶笑盈盈地注视着我。那绵密如丝、透黑发亮的阿胶，一如久经时光淘洗的琥珀，透出安稳宁静的气息。我出神地想：妈妈的发丝和着终日的操劳，是不是也会熬成这般透亮？

“女儿，想什么呢？”

“没有！”掩饰着小小的心思，我将视线转移到妈妈的脸上，眉宇间的笑意终是抵不过岁月的沧桑。绵绵不绝的爱意如这温润的阿胶，日复一日地注入我日渐好转的身体，滋润着我浸泡在凡俗人世的心。

熟悉多年的“小心烫口”响在耳畔，细细品味着甜甜的阿胶，眼前是妈妈盈盈的笑脸。倏忽间，我仿佛置身于烟雾缭绕的佛堂，不远处虔诚跪拜、拈香祈祷的人就是亲爱的妈妈。人潮涌动，我听不清她的祷告，但那一定与我有关。如同每一个妈妈睡间的梦呓都包含着对儿女的深情。我分明看见她周身笼罩着淡淡的佛光。

母爱让心灵宁静，即使俗世喧嚣，也让人觉得现世安稳，岁月静好。你偶尔染上小疾，她便求神拜佛；你身患重病，她恨不得盗来灵芝仙草；你身处异乡碰上危急，她便火急火燎地赶来……她让你原本杂乱平淡的生活日益丰盈，在尘世间绽放出一缕馨香！

凝视着妈妈，舒心的笑容在她脸上绽开。爱如阿胶，我将这绵绵的情意沉淀为永恒，升华为神圣！

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