问答题范文

导语：如何才能写好一篇问答题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

题目：

1.显示器画面不停地轻微抖动，有什么办法?

2.怎么驱赶寝室里的蚂蚁?

3.我要问百度知道知道不知道知道就知道不知道就不知道不要知道说不知道不知道说知道到头来知道变成不知道不知道还是不知道天知道地知道百度知道知道若要问我知道不知道知道不知道也不知道。(请加标点符号。眼睛不好的慎入)

4.为什么月亮不围着太阳转?

5.刘关张三结义供奉的是谁?

6.什么是历史?

参考答案：

1.你也不停地抖动，当你的频率和振幅与显示器画面一致时，你就感觉不出来了。

2.在寝室门上贴上“”或者“查封”等字样，造成寝室已经停止营业的假象。或者买个食蚁兽回来不就结了。实在不行，就把这个问题贴到蚁巢门口，难死它们!难不死的也会被这个悖论折磨死。

3.我要问百度知道：“知道不知道?”知道就知道，不知道就不知道。不要知道说不知道，不知道说知道，到头来知道变成不知道，不知道还是不知道。天知道、地知道、百度知道知道，若要问我：“知道不知道，知道不?”“知道，也不知道!”

4.因为月亮围着地球转，一天是24小时，围着太阳转的话，它的一生要少活多少天啊!

5.桃子。

6.说：我开!共工说：我撞!女娲说：我补!神农说：我尝!精卫说：我填!夸父说：我追!后羿说：我射!嫦娥说：我跑!(神话时代)

黄帝说：我打!蚩尤说：我挂!尧说：我让!舜说：我也让!禹说：咱爷俩怎么办?启说：让让让，让你个头啊!(原始时期)

桀说：好玩!汤说：造反!(夏亡)

纣说：痛快!武王说：我也反了!(商亡)

幽王说：点火!褒姒说：刺激!(周亡)

孔子说：我仁!孟子说：我义!老子说：我无为!庄子说：我逍遥!韩非子问：徒儿说怎么办?李斯说：把他们通通给我抓起来!(秦统一六国)

篇2

第一步是审题。学生学习就是接受信息、加工处理信息并将之储存到大脑的过程，而学生回答问题就是要从大脑中提取以前储存起来的有关信息，信息的提取要根据指令，即题目。故审题是控制思路的第一关。倘若题目审谈读错了或者偏了，就等于接受了错误的指令，根据这一指令提取的信息也就谈不上准确了。

审题，一要审时间，即题目所涉及的时间范围；二要审空间，即题目涉及的是哪个国家、地区，哪一方面的知识；三要审命题宗旨――问答题绝不是历史知识的罗列，而是要说有一定的问题，阐明一定的道理，考生所答内容必须有助于说明这些问题或道理。审明题旨尤为重要。在对时间、空间、题旨作出初步审定后，应立即进行反馈，通过反馈进一步提高判断的准确性，使答题的思路沿着减少目标差的方向运动。这一步贵在一个“准”字。譬如：“以1930年前的英法关系说明帝国主义国家之间既有争夺又相互勾结”一题，该题时间、空间很明了，但题旨比较含蓄，它除了题目指明一点外，还有一个隐蔽的题旨，即帝国主义国家间无论是争夺还是勾结，都是由其自身利益决定的，勾结是为了使自己在争夺中处于更有利的地位，通过回答问题说明这一道理才是命题的真正意图。由于这一题旨的存在，答题时不仅要答出争夺和勾结的事实，而且要剖析争夺和勾结的原因，否则便不能紧扣题意。对这一隐蔽题旨的断定凭的是对帝国主义很侵略本质的认识。

第二步则是知识的搜索，即根据审题方向要求从大脑中已储存的知识中进行搜索，以便提取或输出有关知识。这一过程既要将注意力对准题目所涉及的时间、空间，又要在这特定的时间、空间内进行全面细致的搜索。要尽可能将有关知识信息都罗列出来，以保证最后作答时内容的全面，然后立即进行反馈，看是否有遗漏知识。这一步重在一个“全”字。仍以上题为例：通过审题可知，处于该题时间、空间范围内的知识分布在教材的每个章节，共有知识点11个，需要考生逐章逐节地进行回忆，以确保内容的全面。这一步切忌盲目、急躁，要立足一个“稳”字。

篇3

关键词：历史问答题；表达能力；方法

中图分类号：G633.51　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0301-01

历史高考试卷问答题不但要求考生答对问题的全部知识要点，具备理解、归纳、分析、概括等能力，还要求考生做到字迹工整、卷面干净整洁、条理清晰、语言通顺、史论结合、逻辑严谨等最基本的表达能力，这种要求也充分体现了由注重知识要点转向知识和能力并举，真正地展现出高考的选拔性和为高校输送高素质人才的特点。而当前由于考生解题技巧性不强、思维视角不明、理性分析能力差、文学功底较弱等因素，使问答题呈现出错字连篇、举例混乱、答非所问、没有序列的现象十分严重。笔者就这些表现与培养略作分析，以期提高学生问答题表达的能力，从而避免非知识性的错误。

1.存在的问题

1.1 卷面凌乱，字迹潦草。个别学生字写的歪歪扭扭，龙飞凤舞；要么特别大，或者特别小。字与字之间，行与行之间没有距离，相互拥挤；有时试题下面的空白不够，就把答案写到试卷最上面或最下面的“天地”空白处，然后画一弯弯曲曲的箭头，把答案连起来，并且注明“请接上面”“请接下面”；这种情况，要向学生指明严重性，因为现在高考改卷基本上仍为采点采意给分，由于看得吃力，无法采点，会严重影响得分率。

1.2 纲目不清 不成条理。条理清晰、逻辑严谨是问答题最基本的考查功能之一。而有的学生不肯草拟提纲，也没有腹稿，书写时又不分层次，对问题的层层设问、环环紧扣，则不管不问，随心所欲，想到哪儿就写到哪儿，一个问题一大段，没有任何有效完整的控制性。这与问答题要求行文段落化，要点化、序号化是背道而驰的，同时也令阅卷老师感到难以理清思路，无从下手，看了半天也不知道这是哪一问的答案，这势必使成绩大打折扣。

1.3 史论脱节 生搬硬套。考生在答问答题时往往只单纯地罗列大量的史实，缺乏必要的高度概括分析，从具体的史实中得不出有效的历史规律和结论；或者只单纯地叙说空洞的历史理论，没有充分有效的具体史实论证某些观点或原理；要么再就是由于论证能力不强和基础知识不巩固，把本应完整的知识结构变得支离破碎、残缺不全，从而使答案显得苍白无力。

1.4 不分轻重 任意发挥。有的考生构思了提纲，也有条理，但书写起自己较为熟悉的内容或知识就忘乎所以，尽兴发挥，洋洋洒洒写了一大篇，而对其中心内容，分数较高的问题反而答得简洁，分数较少的则详尽，从而颠倒了主次，捡了芝麻，丢了西瓜。

1.5 错字连篇，语句紊乱。由于学生语文知识较薄弱，文字功底较差，再加上平时不注意学习，整张试卷错字连篇，尤其在问答题中表现更为突出。语句紊乱主要表现为前言不搭后语，没有连贯性和整体性，从而使语言繁杂、累赘，不着边际，没有中心。

1.6 构思不当，杂乱无章。每一问答题都有其内在的合理结构和完整性，往往自成一体。但有些考生对问答题匆匆看一遍。不认真思索就立刻做答。致使卷面表现出时序颠倒、史实混乱、不成体系、概括性不强、逻辑性不严谨、设问做答不完整等现象。

2.解决的方法

2.1 加强语文学习，提高自身素质。要想字体端正、克服错别字、卷面干净整洁，除老师的讲解引导、强制性规范外，还要靠自己平时在语文学习和训练方面养成一个求真求实，细心认真构思的良好习惯。日积月累、长期圳练方可逐步提高。

2.2 重视结构教学过程，培养概括思维能力。概括思维能力的过程是以归纳和抽象为前提的。归纳和抽象主要是对一些零散的相对孤立的历史史实、概念以及结论用系统化思维方式，从宏观和整体的高度去认识和把握。正如专家所言：“基础知识、基本技能越扎实、越广泛，提高能力的可能性就越大，展示能力的区域就越宽。同样道理，能力越强，知识的迁移、融合的程度越高，创造性就越强。”

2.3 引导学生认真阅读教材，锻炼学生的朗读能力。历史教材中的文字内容是十分的简练，要引导学生认真阅读教材内容，培养学生在口述或文字表达历史知识时，能够做到言简意赅，而不是空洞无物或意简言繁。教师在教学时，可选择教材中与教学紧密相关的段落，让学生齐声朗读或独自朗读，强调学生的朗读要处于特定的历史环境中，采用丰富的语调，充满不同的情感，努力做到既掌握历史知识又能锻炼语言表达的能力。

2.4 转变教学行为，把历史课堂的主人交还给学生，让学生的“嘴”动起来。新课程改革要求课堂教学切实改变教师与学生之间的关系，把学生的主体学习方式和主体地位突出出来。因此，教学中我的重要任务是帮助学生从整体上把握知识结构与相互间的关系，引导学生的思维活动，激发其学习的欲望。学生通过自己的阅读、思考、体验等学习活动，最终能用语言表达出对所学知识的理解与认识。

篇4

我和现在的同桌马柏超，还有张耀宏之间今天发生了一件趣事。

上数学课，马柏超偷看加菲猫，被刘老师发现并没收了。可是这本书的主人是张耀宏。

下午的音乐课上，老师嗓子不舒服改为自习课，张耀宏从本子上撕下一张纸，上面写道：“加菲猫能回来吗？是？否？”给了马柏超，让他做选择，在上面画勾勾。马柏超在“是”上面画了勾还给他。可是张耀宏又写：“今天？明天？不清楚？”马柏超在“不清楚”上画了勾。随后张耀宏又出题：“还钱？还书？”马柏超想也没想在“还钱”上打勾。张耀宏又写：“你还我8元，今天？明天？其他？”马柏超在“其他”上打勾，然后写上一万年。这下把张耀宏气得吹胡子瞪眼，又传来：“欠债还钱，理所当然。现在我就是你的债主，你就得还。”马柏超不写条了，便说：“我给你80脚（角）。”张耀宏说：“好。”说着马柏超画了一只脚在踢另一只脚，说这是还张耀宏80角（脚），把张耀宏气得垂胸顿足。随后马柏超也给张耀宏出了一道题：“这钱一定要还吗？”张耀宏在“一定”上面画了一个大大的勾，看来这钱非得还不可。

由于我一直帮马柏超出主意，张耀宏说：“唐睿琪，你帮他，你俩各付一半。”我说：“凭什么呀？”可是没想到马柏超高兴地说：“好，我同意。”可我不同意，怎么帮忙帮出问题来了！

篇5

[审题与构思]

题目没有身体障碍，关键是“答卷”应理解其比喻义。从文体来说，记叙文是不错的选择，如果在形式上再进行一些创新，效果会更好。比如采用日记体、小小说等形式，可以更好地吸引阅卷老师的注意。

[例文展示]

一份满意的答卷

您用背影与我们辞别，我用泪水交给您一份满意的答卷。

——题记

外公，还记得小时候，您总把我抱在您的怀中，告诉我：“要好好学习啊，但是相比学习，更要做一个正直的人，知道吗?”那时的似懂非懂，此时回想起，却不知是否给了您答案。

外公，我还记得小时候，每次与父母去看您，辞别时您总是坚持把我们送到楼下，然后头也不回地转身上楼，只留给我们一个决绝的背影。我一直不知道是为什么，也许又有些明白。

外公，也许您不知道，当我又一次坐车离您而去时，忍不住回头，却看见二楼窗台边那个熟悉的身影。一直以为是您将背影留给我们，但实际上您却在一次又一次地独自承受着我们的背影，您深沉地将内心的不舍变成一个人的波涛汹涌，而将您不愿烦劳的儿女隔绝在外。惊讶地发现，您的满头银丝是那么落寞，您的背脊已经随着岁月的脚步不可抑制地佝偻，孤独而又苍老让我不忍心将目光停留太久。忽然，就在那一刻，明白了您那不知是否得到回答的问句，告诉自己，要尽的努力，来让您满意。

外公，可是一切都来得太突然太突然。也许我有理由说我忙于学业，会少一些对您的关心，但是当父母告诉我您只剩下几个月的生命时，脑海中蹦出您曾教给我们的诗句：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”在我渐渐成长，渐渐成熟的同时，殊不知您已经以比我更快的速度在岁月中凋零。我曾以为可以让您看到我的一步步努力，看到我好好学习，好好做人，考上理想的高中、大学，甚至走入社会。但事实是您只能在弥留之际竭尽最后的力气最后一遍告诉我：“好好学习，正直，一定要......”我只能对您不停地点头，泪水在那一刻喷涌而出。

外公，现在我坐在中考的考场里，答着一份人生中重要的答卷，您一定也在天上含笑看着吧。考试的答卷可以用笔墨来书写，而外公您让我填写的这份人生的答卷，我将尽我一生，用心来书写。不知截至今日，您对外孙女填写的答卷，可还满意?

一份满意的答卷

不经意的抬头，忽然发现无数片金黄的树叶，如同随波荡漾的小船，摇摇摆摆，飘飘停停，把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般星星点点。秋，已悄然无息地来了。

清楚地记得，去年秋天，满怀期待的我们去游乐场尽情地玩耍，尽情地欢笑的情景。在那儿，我经历了一次特殊的“考试”。

一走进游乐场，就被它宏大的规模所折服：过山车，激流勇进，旋转木马……，让人目不暇接。我们的第一站便是过山车，本以为是小孩的玩意，可当它开到半空中时，我便为自己愚蠢的想法懊悔不已。癫狂的风神从我耳边呼啸而过，我能做的就是赶紧闭上惊恐的眼睛。终于停下了，可我的腿肚子还在颤抖着。看着旁边游兴未尽的同学，不得不被他们的勇气所折服。

休息片刻，狂跳的心稍稍平静了些。没想到第二站便是“激流勇进”，望着那“直下三千尺”的瀑布状水流，我开始犹豫了，玩吧，怕小命不保，走吧，又怕被同学笑话。这时，好几个同学已经按捺不住激动的心情去排队了。我想趁同学们不注意开溜，但却又不甘心：难道真是个懦夫不成?何不给自己一个锻炼的机会?经过激烈的思想斗争我终于加入了队伍。

一转眼，我已经穿上雨衣，坐上小船，准备出发。一开始，小船平稳的行驶着，我暗自庆幸自己选择的明智。真得意地和同学谈笑，猛然发现，我们已在“瀑布”的顶端，眼看着就要坠入“悬崖”，我紧紧抓住扶手，似乎那就是我的命。只听“轰隆”一声，小船已经像离弦的箭一样俯冲下去。霎那间，一阵水浪从船的各个角落溅起，筑起两道四米多高水墙，无数的浪花、水点朝我扑来。此刻，恐惧的内涵被诠释得淋漓尽致，我的心好像提到了嗓子眼儿，不由自主地把身子紧紧地缩了起来。只听旁边的人们“啊——”地大叫，我便再也按捺不住了，发疯似的大叫起来……

下船时，恐惧早已烟消云散，剩下的只有兴奋。我俨然就是一个凯旋的军人!我终于明白，成功的桂冠是用勇气和汗水编织而成的，只有勇敢的挑战自我，才能战胜困难，收获成功的喜悦。

我自豪，人生路上我选择了勇敢，我交给了自己一份满意的答卷!

一份满意的答卷

人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。

人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;当同学，朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理呢;当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢，还是化干戈为玉帛呢?在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢?人生的选择题，你能得几分呢?

人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。着名的心理学家奥莱德，小的时候学习不好，对物理，化学不开窍，但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了什么答案呢?

人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断，这时你是从“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢?随波逐流，也许你会过得顺利，或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否敢于坚持自我?

篇6

“语文报杯”中小学生主题征文行动系国内中小学生征文活动中的知名品牌，每届都设计鲜明的主题，2020年第二十三届中学生主题征文为“答卷”哦!下面是小编为大家带来的23届语文报杯全国中学生答卷主题征文优秀范文五篇，欢迎大家查阅!

2020“语文报杯”中小学生主题征文1常有人说人生就是一场未知的旅途，也有人说人生就是一首轻柔的音乐，但人生也能是一张答卷。人生的答卷不是用笔写的，而是用行动去交上一份你自己的‘人生答卷’，而这份答卷，没有纠错的机会……

那一年冬天，我兴高采烈地踏上了返家的路程，一路上满满的是新春的喜悦，阔别半年了，我终于可以见到心爱的奶奶了。一下车，我闻着乡间新鲜的气息，望着宁静祥和的村庄，真令人神清气爽。奶奶就在门前等着我们呢，见我们到了，脸上露出了慈祥的笑容。我冲上去抱住她，却发现她手里的冰凉，原来她已经等了一个时辰了。“奶奶，等我们到了你再出来嘛，这么冷的天，你身体受得了吗?”“没事，回来就好，进去吧，饭都做好了”奶奶温和的声音在耳边响起，我牵着奶奶的手，到厨房一看，锅里正热着已烧好的饭菜，中间竟还有我最爱吃的双全糕，我高兴地跳起来，“太好了，我都半年没吃了，谢谢奶奶，我就知道你给我准备好了。”奶奶摸摸我的头笑道：“吃吧，我还准备了很多呢，就怕你吃不完。”我对着双全糕咬了一口，淡淡的甜香马上在嘴里散开……

我才吃了三块，妈妈便催我快点吃完，说这次回来时间紧迫，顺路去看看外婆，我虽然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地说：“那么快就走了?呆会儿再走吧!”妈妈摇了摇头，“我们明天会回来的。”我理解妈妈想见父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很为难，哎，母命不可违哪。刚出门，奶奶忽然想起拿出糕点要我带让路上可吃，我揣着糕点，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

到了外婆家，一眼就看到早来了几天的妹妹，大舅、舅妈和许多认识的、不认识的外婆家村人围在一块，在高声地说着什么事，我被他们热闹的氛围感染了，心情忽然又愉快起来。第二天在外婆家玩了一天，到了晚上我才想起了要去奶奶那儿。“明天再去吧!现在天太黑了，开车回去不安全。”妈妈脸上浮现一丝愧意。“可是……”我说，妈妈犹豫了一下柔声说：“要不，你给奶奶打个电话吧，告诉她一声，我们明天上午就回去吃中饭”听妈妈这样说，我只好无可奈何同意了。“喂，是谁啊?”奶奶电话里的声音透露出一些疲惫。“奶奶，是我，对不起，我们今天失约了，明天，明天我们一早就到，好吗?”我听到一声叹息，“行，明天来吧，我等着”“对不起，奶奶，我不是故意的”“没关系，奶奶怎么会怪你呢?”我挂了电话，心里愈加沉重了。挨到第二天终于到奶奶家了，我一见奶奶就读出了奶奶眼里的一种大度和宽容理解，却使我反而感到了内心深处的愧疚，希望她骂我一句，这样我心里才会轻松好受点。可惜才相处了短暂三天，我们就匆匆踏上了归途，窗外，依然是奶奶不舍的眼神……

我没想到，再一次见面时，我看到的竟是她的遗像，照片上的奶奶是那么慈祥和谒可亲，周围却是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然无措地看着陌生的一切，心里很难过，眼里涩涩的，但却哭不出来。那一刻，才知道生命的脆弱及珍贵。

如果能重新再来一次，我一定会陪她再久一点，再久一点。可惜，人生没有如果，它不会给你重来的机会。我交上的这份答卷，是我永久的遗憾……

2020“语文报杯”中小学生主题征文2人生如卷，成长中，我们需要完成一次次的人生答卷。答卷中，包含着对人生的感悟与启迪。如何才能完成这份完美答卷，这需要坚强的顽强的意志和不懈的动力。

答卷一：命运答卷

贝多芬是德国的音乐家，他创作了无数为后人所广泛传诵的乐曲，如《命运交响曲》、《田园交响曲》等，他从小便展露出惊人的音乐才能，可是天妒英才，在26岁那年，他双耳失聪，失去了一个音乐家最基本的条件。但是，他从未放弃，他依然行走在音乐的道路上。他为自己的人生交上了一份满意的命运答卷。

答卷二：历史答卷

每一位伟大的人物都是家喻户晓的。他是中国人民的领路人，是中国人民的大救星。在中国最艰苦的时候，他带领中国人民浴血奋战，建立了中华人民共和国，他为祖国奉献了自己的一生，他为自己的人生交上了一份满意的历史答卷。

答卷三：道德答卷

在中央电视台举办的“感动中国”人物颁奖典礼上，我认识了她，她就是“最美老师”张丽莉。在一辆客车即将摧残两个充满活力的生命时，她推开了学生，最终自己重伤高位截肢，她从不后悔。作为一名教师，她生动地诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。他为自己的人生交上了一份满意的道德答卷。

窗外，阳光明媚，树木花草生机勃发。窗内，我正在考场中奋笔疾书。虽然我不会像贝多芬、张丽莉等人一样作出很伟大的事，让人们颂扬;但是我会尽自己的努力，不懈奋斗，为自己的人生交上一份满意的“知识答卷”。

2020“语文报杯”中小学生主题征文3面对人生考卷上众多的选择题，到底是a正确还是b正确这都需要你一一证实。就比如一道判断题，虽然只是对与错但要想从这正确与不正确之间做出选择，你也得绞尽脑汁。你记得在你咿呀学语·在父亲的看护中蹒跚学步的时候你的老爸曾对你说过：从哪里跌倒就要从哪里爬起。虽然只是一句简单的话语，但需要你用一生的时间去理解。在你小学五年级的一次英语竞赛中，凡参加的同学都得了奖，而唯独你得了60分，在老师和同学的嘲讽中你拿着那张恨不得撕掉的让你充满羞耻的显眼的60分的考卷你回到家里卸下仅装有一张考卷的压得你喘不过气来的书包扔到了床上，趴到床上眼泪眼泪就像掉了线的珠子似的一颗颗滚落下来，从此你一蹶不振，每次考试都不曾及格过直到拿着59分的考卷回到了家里，又是将卷子一扔，趴到床上失声大哭起来甚至想自寻短见，这时你的老爸进来看到憔悴而又颓废仅说了一句：从哪里跌倒就从哪里爬起。这句熟悉而又陌生，通俗而又难懂的话又一次徘徊在了你的耳边，从那起你又放平了心态，找出失误的源头终于在期末考试中以98分的成绩博得自己一笑，博得自己一笑?没错，因为你努力了;因为你从你跌倒的地方爬了起来并找到了错误;因为你把你的绊脚石变成了你的垫脚石。你成功了，你长大了。你选择了a答案因为你知道只有a是爬起来，继续前进。而这其中的艰苦也只有你自己知道。

你曾看过这样一则短文：不经意间用手在土墙缝里摁进了一枚瓜子，在这没有水分，没有太阳的这面土墙上，这枚瓜子发了芽生了根。这枚瓜子也可以选择死亡但他并没没有逃避而是用乐观的心态完成了这次“答卷”即使它知道它的命运，即使它知道它会在不久后死去但它还是接受了挑战，完成并精彩的完成了了这份“答卷”即使绽放只有一瞬间，给了命运一记狠狠的耳光。

挫折并不可怕，挫折出现在你人生的试卷中你只需放平心态在它旁边打上鲜艳的红叉并改成越挫越勇!若人生中没有一丝坎坷的话，那么你的试卷中也只配浮现出一朵温室的花朵，不会经历风雨，也不敢经历风雨。

俯瞰中国，古往今来。又有谁一路中平平坦坦?成长就需要完成一次次人生的答卷。要是曹雪芹不经历坎坷，不经历挫折又怎能写出文明古今中外的《红楼梦》?在他人生的试卷中难道只是一张白纸?不!有风雨，有坎坷，有选择。但他没有选择放弃，而是选择了坚持。他成功了。没错，他成功了!李时珍也同样饱经风霜才写出巨着《本草纲目》。在他面临人生的试卷没有选择放弃同样也是选择坚持。在自己人生的白纸上画下最美丽的图画，写下最着名的篇章。就连贝多芬和海伦。凯勒这样高度残疾的人都不曾想过放弃，你又有何由选择放弃?你有有何由在自己的试卷中画下一个大大的逗号?人生的试卷，面临众多的选择题你需要的不止是理智，更重要的是踏实!你不仅要答得正确，更要答得出色。在你人生的试卷中永远有这样一句：从哪里跌倒就从哪里爬起!这是你的老爸告诉你的，也是需要你用一生时间去理解的!

2020“语文报杯”中小学生主题征文4一纸苍白，在风里旋转，在光里飞舞。苦苦寻觅，只为一个答案。

她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年代，六指是不吉利的象征。她刚刚出生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考：人们常说人生而平等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案，但只可怜，空白的答案依旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。

在课上，老师喊她回答了问题，她高兴坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依然不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指……”他跑去帮她驱赶了那群小孩子，伸手扶她起来，她却置之不理，独自拍打了身上的尘土，只是那双眼睛令她震惊，这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永远也无法更改现状。”他以为她会连声答应，但接下来的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。

八年后，工作有了调动，他才得以再与她相见。令他欣喜的是，她眼神中的纯真与坚毅依然存在。她在老师的帮助下不断努力，几年后，她随老师去了国外，在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年，她回到了家乡，望着满目苍凉。她忽的明白了答案：上帝给了你一张白纸，而执笔者恰好是你自己。你若努力描绘，将是美丽画卷;你若执笔不前，则空为白纸，懊悔终生。

一纸完美，在风光里翻飞，在风光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你会成长。

2020“语文报杯”中小学生主题征文5人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。

人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;当同学，朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理呢;当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢，还是化干戈为玉帛呢?在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢?人生的选择题，你能得几分呢?

人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。的心理学家奥莱得，小的时候学习不好，对物理，化学不开窍，但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了什么答案呢?

人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断，这时你是从“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢?随波逐流，也许你会过得顺利，或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否敢于坚持自我?

人生的第四道题是问答题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，我们可以向父母请教，遇到学习上的问题可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早是要学会独立处理问题的，此时面对如蚂聚而来的问题你能应答如流，解决自如吗?

篇7

——读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》有感

大问题，小问题，愚蠢的问题，明智的问题，简单的问题，深奥的问题……整个世界充满了问题。有些问题值得你去深深地思考，像有什么方法会让学习变得更简单更轻松？怎样让生活变得更美好？……但有些问题，像天为什么是蓝的？爸爸妈妈为什么要上班？……对于这些问题你可能会不屑，或许你只会说：天空本来就是蓝色的；上班是为了挣钱能生活下去……至少在我还没有读过《诺贝尔奖获得者与儿童对话》之前是这样想的。而当你听了诺贝尔奖获得者的回答时，你就会发现：小问题蕴含大奥秘。

我的第一眼落在这本书的目录上，看到了这些只有幼儿园的小朋友才会提出的问题时，觉得真是幼稚可笑，觉得这些小问题只要上过学的人都会回答得出来。可当我看到诺贝尔奖获得者对我所认为的这些“幼稚”的问题的回答时，才发现我的看法更可笑——我就像一个井底之蛙，不知道小问题的背后竟是那么广阔的世界。他们的语言非常独特，但也是只有这种独特的语言才能完全解开这些小问题，而且讲得头头是道。我也知道了，这是他们坚持不懈的研究才得出的答案。有了诺贝尔奖获得者们的回答，再“小”的问题都会变成“大”问题，变得神秘。也就是这个的吸引，让我想马上把所有“为什么”的道理吸干，浸到心里。

为什么布丁是软的，石头是硬的？因为物体都是由分子构成的，布丁的分子连接的不紧密，并且很快便又互相分离；而石头的分子已经连结成坚固和有规格的晶体。我为什么会生病？因为一种外在的致病的物质——细菌、病毒、毒物，和人的易感性两种因素的同时存在……一个个深奥又易懂的回答，使我心里的问题有了“家”，有了答案。同时，又使我的知识接触的范围更广阔深远、让我学会了思考。

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》，通过大人物的解说，让我知道了：什么问题都不是简简单单、平平常常的，就算再愚蠢的问题都有它准确、有道理的答案。这也激发了我探究问题答案的激情与动力——我也要向诺贝尔奖获得者一样，学会从全方面思考与探究问题，不管什么问题。不管简单还是复杂，是愚笨还是聪明，我都要找到它最精准的答案。不要只看到问题的表面，要再深入下去，就算是一块干涸的土地，我也要一直挖下去，直到挖出清泉。

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书，值得我去细细地、慢慢地、用心地去品读。并且每一次读，都能从里面学到不一样的知识。我永远也读不尽书中的道理，读不尽书中的奥秘，读不尽书中的“玄机”，读不尽书中的精华。

学校：五莲县实验小学

班级：六年级十班

篇8

等待起床的小雨

场景一

午睡起床铃响了，小朋友都“唧唧喳喳”开始穿衣服了，只有小雨显得有些特别：他仍然躺在床上，等着老师来帮忙。月月对旁边的小朋友说：“你看，小雨又不起床，是只小懒猪。”“真像一只小懒猪。”“懒猪，懒猪……”小朋友开始起哄了。

老师：小雨一直不太适应幼儿园的生活。

妈妈，我知道，他经常说他不喜欢幼儿国，什么事情都得自己做。在家里小雨什么都由爷爷奶奶代劳，他的自理能力很差，从来都是饭来张口、衣来伸手。

老师：这是个问题，小雨凡事都落在其他孩子后面，我怕长期下去会影响他的自信心及各种能力的发展。

妈妈我们也想提高他的自理能力，好几次提醒爷爷奶奶，但他们总是说：孩子还小，长大了自然什么都会做了。当我们要求小雨做力所能及的事情时，他就会到爷爷奶奶面前去撒娇。怎么办呢?

分析

由于自理能力差，小雨经常成为小朋友的嘲笑对象，这种状况容易使小雨产生自卑心理，导致他做事没有主见，缺乏独立性。3―4岁的孩子正处于生长发育关键期，自理能力差不仅不利于孩子养成爱劳动的好习惯，而且还会影响其精细动作的发展。

建议

祖辈带孩子往往存在包办过多的问题，妈妈不妨多跟爷爷奶奶沟通，让他们意识到存在的问题，改变自己的教育方式。

尽量多陪伴小雨，以减少他对爷爷奶奶的依赖，同时，尽量不要在爷爷奶奶面前要求小雨做事，避免小雨将爷爷奶奶当作后盾。

积极鼓励。为孩子制定一个表格，对孩子好的表现加以奖励，如吃饭不用大人喂，奖励一颗小五星；饭桌上不掉饭粒，加一颗小五星。如果表格里贴满了小五星，就满足孩子一个愿望。

家园沟通。家长和老师要经常沟通，及时鼓励小雨的进步。对需要帮助的方面给小雨提供有针对性的练习机会，逐步提高他的自理能力。

经常离开座位的豆豆

场景二

老师讲故事的时候，豆豆不时地离开座位，他一会儿去娃娃家，一会儿到图书角，还故意发出各种声音。

妈妈：豆豆在家里很难管，他在幼儿园表现怎么样?

老师：我也正想找你们沟通，豆豆在幼儿园也有这种情况。你们平时对豆豆要求很严吗?

妈妈：他爸爸一点都不惯孩子，豆豆要是不听话，他就大声训他。

老师：3～4岁的孩子已经有了很强的自我意识，一味用呵斥或者命令的方式来强迫孩子服从自己的要求，很容易使他们产生逆反心理。

妈妈：是的，豆豆的脾气是越训越犟了。我就反对豆豆爸爸的这种做法。

老师：当豆豆没有按照爸爸的要求把事情做好的时候，你采取什么态度?

妈妈：我很若急，怕豆豆又要挨骂，有时就帮他做了。

老师：我觉得问题就在这里。你们对孩子的要求不一致，爸爸非常严厉，你又非常迁就，时间长了，豆豆就不知道到底哪些该做哪些不该做。

分析

因为对父母不一致要求的无所适从以及对家长权威的逆反心理，豆豆在家里和幼儿园里都成了一个缺乏规则意识的“难管”孩子。良好的规则意识有助于孩子从小形成良好的生活和学习习惯；学会与人和谐相处，促进健康人格的形成。因此，豆豆的父母应该改变自己的态度，帮助豆豆形成良好的规则意识。

建议

避免使用指令性语言，尽量用温和的商量语气。如叫正在玩玩具的豆豆吃饭可以这样说：”要吃饭了，让我们一起把玩具送回家吧。”

对孩子的要求要适当说明理由。如要求孩子多唱白开水，家长就要说明白开水是最有利于身体健康的，而饮料里面的糖分会让牙齿长蛀虫。

有限选择法。对孩子提出要求的时候，尽量提供多种可供选择的机会。如要求孩子刷牙时说：“豆豆，你喜欢用红颜色的杯子，还是黄颜色的杯子?”在这种情况下，孩子会乐于从中作出选择，而不是任性地反抗。

父母对孩子的要求要保持一致，使双方都在孩子面前建立起应有的威信。

家园沟通，使孩子形成的良好习惯能在家园之间迁移，从而得到巩固。

没有朋友的雯雯

场景三

区域活动时，小朋友们都在“娃娃家”兴高采烈地扮演自己喜欢的角色，只有雯雯一个人坐在角落里，她好像对大家的游戏一点都不感兴趣。

老师：雯雯在幼儿园老是一个人玩，我希望她有更多的朋友，那样她会更快乐。她在家里有好朋友吗，

妈妈回到家里更没朋友了，单元房都是独门独户的，邻居都不太来往。好在雯雯比较内向，她挺喜欢一个人在家里画画、搭积木什么的。

老师 你们平时不带雯雯参加一些集体活动吗?

妈妈 我带她去参加单位举行的集体活动时，她总是不争气，不愿意向叔叔阿姨们问好，我都觉得难为情了。

老师：所以，内向的孩子越是需要锻炼咽。雯雯在家里跟你们沟通多吗?

妈妈：不是太多，不用她开口我就知道她需要什么。

分析

由于封闭的居住环境，雯雯缺乏与人交往的机会；由于缺少交往技巧，雯雯没有得到应有的锻炼；再加上父母凡事包办，雯雯连与父母交流的机会都被剥夺了。社会交往能力的缺乏使雯雯无法进入同龄孩子的群体，难以形成应有的自信心和责任感，使她本来就内向的性格更加孤僻。建议

建议

不要凡事包办。父母要给孩子主动提要求的机会，增加亲子间的交流。

为孩子提供当众发言或者自我表现的机会，如家庭聚会的时候，鼓励她给大家唱首歌。提醒家人和好友及时表扬雯雯的自我表现，增强她的自信心。

教给孩子必要的交往技巧。如带孩子看望亲友长辈前，教她必要的礼貌用语；鼓励她接待来访的客人，教给她一些请坐、倒茶等会客礼仪。

提供同伴交往的机会。经常邀请小朋友到家里聚会、做游戏，鼓励孩子用自己的玩具、食物招待小朋友。

根据孩子的兴趣，让他参加一些学习班，增加孩子跟同龄人交往的机会。

这是我喜欢的

场景四

孩子们都在图书角看书，壮壮来了，他一把抢过军军手中的那本《小熊维尼》说：“这是我喜欢的。”旁边的小朋友都叫起来了：“抢书喽!抢书喽!”

老师：壮壮像个小霸王，他认为只要是他喜欢的东西就应该是他的。

妈妈：这孩子在家里也很霸道，什么

东西都要他先来。

老师：他要什么你们就给什么吗?

妈妈：我们也不想给他。但是他又哭又闹的实在心烦，只好满足他了。

老师：这种做法只会助长他的任性。

妈妈：我们现在也发现这个问题了，他现在连爷爷奶奶都敢支使了呢。

老师：是不是爷爷奶奶也宠着他啊?

妈妈：是啊，我们告诉壮壮要对爷爷奶奶有礼貌，但老人倒认为这是他们的孙子有本事，将来不会受人欺负呢!

分析

祖辈不正确的教育观念以及全家对壮壮的过度宠爱和迁就，强化了壮壮的自我意识，使他形成了强烈酌以自我为中心的思维习惯。过度蛇以自我为中心将导致孩子思想狭隘、自私，和人交往时骄横任性、好逞强，往往被同龄人孤立，逐渐成为不受欢迎的儿童，最终影响孩子的社会化发展。

建议

延迟满足。比如爸爸可以告诉壮壮：“如果每天从幼儿园回家都向爷爷奶奶问好，两个星期以后就奖励一辆玩具汽车。”延迟满足有利于培养孩子的责任感和自控能力。

鼓励孩子参加集体活动。教孩子在集体活动中与人平等、和谐相处，使他体验到别人的价值，逐步学会为他人着想，关心他人。

避免使孩子成为全家关注的焦点。家长要告诉孩子：家里的每个人都呈平等的，所有的东西每人都应该有一份。避免孩子吃“独食”。

用讲故事的形式对孩子进行说理教育。《孔融让梨》等传统故事对孩子有良好的教育意义，让孩子体会与人分享的快乐。

移情的方法。当孩子将玩具据为已有，不与小朋友分享的时候，家长要提醒孩子：如果别人的玩具也不给你玩，你会怎么想呢，逐渐让孩子学会设身处地为他人着想。

拒绝上幼儿园

场景五

早晨妈妈把妍君送到幼儿园，可是妍君拉着妈妈的手就是不让妈妈走，还边哭边说：“我不要在幼儿园，我要跟你去上班。”

妈妈；每天早晨来幼儿园之前，妍君都要在家里大哭一场，非要跟我上班去不可。

老师：每次你走了之后，她都要哭很久，带她去游戏也不去。

妈妈：上幼儿园之前，妍君住在外婆家，我每周去看她一次。每次临走，她都要大哭一次。

分析

由于从小没有和母亲建立起持久稳定的感情连接，妍君形成了不安全依恋关系，她总是缺乏应有的安全感，不愿意去探究周围的新鲜事物，不愿与别人接触，怕做游戏，缺乏自信心和对别人的信任感。

建议

参加各种亲子活动。亲子机构的人员和设施与幼儿园有相类似的地方，这种熟悉的感觉可以减少孩子对幼儿园的恐惧。

提供与同伴交往的机会，增加同伴间的互动，体验与同伴在一起的快乐，让孩子逐渐喜欢和幼儿国小朋友在一起。

家园沟通。家长尽早把孩子的生活习性告诉老师，让老师和孩子建立起良好的情感联系，使孩子把依恋对象转移到教师身上。

篇9

关键词：大学生 兼职 问题及对策

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0221-02

随着高校的扩招，我国的我国高等教育已逐步进入大众化时代，越来越多的年轻学子走进了大学。随着大学生人数的增多，大学生兼职已成常态。为了深入了解大学生兼职的情况，我们通过网上上传制定的问卷抽查了部分的大学生，让他们针对问卷上的问题来作出自己的解答。该次问卷共设置了12道题目，其中包括9道封闭式的选择题和3道开放式的问答题。该次问卷共涉及：大学生兼职的种类，大学生兼职的目的，大学生兼职的花费比例等方面展开。

1 问卷调查的基本情况

1.1 封闭式的选择题

此次参与问卷作答的大学生人数为230人。男女性别比例分别为：男（31.74%），女（68.26%）。

大一的人数比例：38.7%，大二的人数比例：4.78%，大三的人数比例：31.3%，大四的人数比例：5.22%。

A.在大学时期做过兼职？

人数比例为做过兼职的占88.26%，没有做过兼职的占11.74%。差不多10个人当中就差不多有9个做过兼职的大学生，由此可看出大学生兼职的人数之。

B.兼职的种类。

派单和送外卖的兼职人数比例占51.74%，做家教和导游比例占33.91%，做促销兼职比例占20.09%，做过礼仪，模特和住处人数占7.39%，做过服务员和收银员兼职比例占34.78%。

大学生兼职的类型多种多样，其中单纯体力活动占的比例较大。

C.一般会在哪个时间段兼职？

选择在周末兼职的人数占65.22%，寒暑假兼职人数占49.57%，有空就兼职的人数占41.3%。大部分学生都是选择在周末 或寒暑假做兼职。

D.选择在校内兼职还是校外兼职。

在校内兼职的人数占29.57%。在校外兼职的人数占70.43%。

E.兼职的目的。

为了赚钱40.8%，为了锻炼占38.7%，没有明确目的，只是好玩20.5%。

F.兼职所赚取的费用花费比例。

吃饭花费占76.96%，买书花费占26%，用来买自己心仪的东西比例占54.78%，用以恋爱比例占13.9%，参与娱乐的比例为36.5%。

1.2 开放式问题

A.更倾向于短期兼职还是长期兼职？

大部分学生选择做短期兼职，原因是因为可以更自由规划自己的时间，还可以体验不同类型的工作。选择长期兼职的人数较少，原因是长期兼职的风险比短期兼职的低，且更具稳定性。自己也会有固定的收入。

B.你的理想兼职是什么？

大部分同学会选择做家教，相对简单和轻松的工作，少部分同学选择跟专业相关的工作。

C.兼职中有没有受过骗？受骗的原因有哪些？

41.5%的同学承认自己在兼职过程中有过受骗的经历，受骗的原因主要包括经验不足、工作时间和工作强度超过规定、克扣工钱等。

2 分析在校大学生在兼职过程中存在的问题

从上面的调查数据结果分析，可发现存在如下问题。

2.1 兼职已非常普遍，但也非常盲目

人数比例为做过兼职的占88.26%，没有做过兼职的占11.74%，兼职已普遍化、常态化。在同学当中没有兼职过的只占少数，这是从调查的数据分析的结果，笔者观察也是如此。在这庞大的兼职大军中，有一部分人因家庭条件不好而去兼职，有一部分是为了接触社会、锻炼自己而去兼职，这些都是值得提倡和鼓励的。但是还有很大一部分同学，他们衣食无忧，他们兼职仅仅满足好奇心或跟风而已，这一部分同学没有明确目的，随波逐流，浪费时间和精力。

2.2 兼职中比较短视

很大一部分大学生兼职没有着眼长远，或为利，或为乐，着眼于自己的长远发展的同学只占38.7%，大部分同学会选择做家教和送外卖这样相对简单和轻松的工作，少部分同学选择跟专业相关的工作，特别是经常会发现身边的同学因为兼职而累的筋疲力尽而不能好好上课，甚至为了兼职而逃课，这些都是舍本求末，本末颠倒，在本人看来相当于用昂贵的大学学费换来的学习时间去挣去芝麻小的费用。

2.3 兼职中存在一定风险

大学生就像是在温暖的象牙塔里面长大的花朵，没有丰富的社会经验。在调查的过程中有很大一部分同学承认自己在兼职过程中被骗的经历，有的是因为就业渠道不正确，轻易相信一些兼职中介的承诺和介绍，去了之后发现工作强度和时间都跟承诺的不一样，甚至工作的性质都发生了变化，其次有的老板故意找理由克扣薪水。有相当一部分同学骗了就骗了，忍气吞声或不了了之。

3 大学生在兼职中存在问题的应对之策

任何问题都有两面性，兼职中存在的问题不仅比较多，而且有些问题严重了直接影响大学生们在学校的学习，如何趋利避害，促进大学生的健康成长是值得我们深思和处理的。

该文就针对文中分析的存在问题，提出几条应对之策。

3.1 树立正确的人生^和价值观

在校大学生在兼职过程中的盲目和短视，主要在于很多学生对于自己的大学生活没有明确的目标，对前途感到迷茫，过一天算一天，别人干什么我也跟着干。加之在市场经济条件下，功利主义、拜金主义的存在，很多学生只顾眼前，没有深思将来。我们应利用班会，课堂教学、课外集体活动等多种形式，让学生明确学习的目的，合理规划自己的大学生活，树立正确的人生观和价值观，这样不仅能较好的规避在兼职过程中存在的盲目和短视问题，带着目的去兼职，可以大大提高兼职的益处，让兼职成为真正的兼职、有益的兼职。

3.2 普及法律知识，维护自己利益

兼职的主要目的就是积累社会经验，锻炼能力。在校大学生涉世未深，经验不足，加之现在在校的大学生家庭条件好，特别是所调查的对象大部分是生活在广东这一经济发达的地方，因此，他们在兼职过程中面对的风险就更多更大。他们虽然都学习《思想道德修养与法律基础》这一门课程，也都会通过各种渠道和方式接触到各种法律知识，但是当问题发生在自己身上时，能拿起法律武器去维护自己的利益的同学相对较少，或者很多同学会抱着多一事不如少一事的心态息事宁人，从而使一些利用大学生兼职获利的人或机构能过逍遥法外。加强法律知识的宣传与普及，特别是与学生密切相关法律，让学生知法、懂法，树立法律观念，维护自身的合法权利。在一些选修课中有老师开设了相关的课程，但是有时候是僧多粥少，无法满足同学的需求。特别值得一提的是学校已成立了法律事务服务所，相信在以后同学们能够更好的拿起法律武器维护自身利益。

3.3 给以合理的引导和组织

兼职队伍已成大军，给以合理的引导和组织是非常必要的。在调查的过程中发现很多同学想去兼职，或找到相对比较有保障的兼职，但是并不容易。兼职的学生多、兼职渠道不多、兼职信息不畅等是主要原因。学生处等相关学生管理应进一步发挥就业兼职中心的作用，为学生找到更多更好的兼职机会，为学生提供兼职提供更为有效的保障。对大学生来讲，他们应该擦亮眼睛，不要随意相信各种中介和兼职信息，应通过正规渠道获取兼职机和信息会，同时最好与同学结伴而去。

参考文献

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关键词：大数据；复杂性；非结构化

1.背景

近年，来自人们日常生活，特别是互联网服务的数据量飙升。仅过去两年间，新产生的数据就占到了全球数量总量的90%；预计到2020年，全世界需要管理的数据将达到35个ZB，其中主要包括网络日志、音频、视频、图片、地理信息等各种类型，存储在不同地域的各类服务器中。数据是重要的战略资源，隐含着巨大的经济价值。通过对大量数据的交换、整合、分析与利用，我们可以发现新的知识、创造新的价值，形成大知识和大科技，带来大利润和大发展。因此，多国政府已将数据提升为与水、石油、煤炭一样的高度，并将拥有数据的规模和数据分析能力视为国家的核心竞争力。

2.大数据科学与技术

2.1定义

大数据是指规模大、类型多、高变化率的数据集合。大数据的定义至少涉及容量、种类和传输速度三个要素。

如何快速访问庞大的数据，如何有效处理包含数千万个文档、数百万张照片或者工程设计图的数据集等，是大数据研究者面临的挑战。

2.2大数据产生的源泉

大数据主要来自互联网世界与物理世界。

1）互联网世界。

大数据来自人类社会，尤其是互联网的发展为数据的存储、传输与应用创造了基础与环境。依据基于唯象假设的六度理论而建立的社交网络服务（SNS，Social Network Service），使用者以认识朋友的朋友为基础，扩展自己的人脉。在基于W2.0网站建立的社交网络中，用户既是网站信息的使用者，也是网站信息的制作者。

2）物理世界。

科学实验是科技人员设计的，其中的数据采集、数据处理需要事先设计，无论是检索还是模式识别都有科学规律可循。例如，希格斯粒子（又称为上帝粒子）的寻找，采用了大型强子对撞机实验，至少要在1万亿个事例中才可能找出一个希格斯粒子。这是一个典型的基于大数据的科学实验。从这一实验可以看出，科学实验的大数据处理是整个实验的一个预定步骤，这是一个有规律的设计，可以预见性地发现有价值的信息。

2.3大数据的特点

大数据有以下5个特点，分析这些特点对有效传输、存储、处理、应用和管理大数据至关重要。

1）容量巨大。

一般说来，超大规模数据是指GB（1GB（千兆）=1 024MB）级的数据，海量数据是指TB（1TB（万亿字节，太字节）=1024GB）级的数据，而大数据则是指PB（1PB（千万亿字节，拍字节）=1024TB）级及其以上（EB、ZB和YB）的数据。可以想象，容量的指标是动态变化的。相对于当前的CPU和存储技术水平而言，系统管理这些规模过大的数据需要特别对待。

2）类型繁多。

大数据包含大量不同的数据和文件类型，如各种声音和电影文件、图像、文档、地理定位数据、网络日志、文本字符串文件、元数据、网页、电子邮件、社交媒体供稿、表格数据等。

3）速度快。

大数据速度快是指数据的变化率高，传统技术并不适于大数据的高速储存、管理和使用。

4）非结构化。

非结构化数据是指在获得数据之前无法预知其结构的数据。目前所获的数据85%以上是非结构化数据，而不再是纯粹的关系数据，传统的系统无法胜任这些数据的处理。从应用角度，非结构化数据的计算是计算机科学的前沿。大数据的高度异构也导致难以抽取出合适数量的语义信息。

5）价值密度低。

以视频为例，在连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅为1～2秒内的数据。

2.4大数据的研究领域

大数据可分成大数据科学、大数据技术、大数据工程、大数据应用等领域。大数据科学关注大数据网络发展和运营的过程，注重发现和验证大数据的规律及其与自然和社会活动之间的关系；大数据技术包括对大数据的估算、表示、处理等技术；大数据工程是指大数据的规划、建设、运营和管理；大数据的应用领域主要包括科学决策、应急管理（如疾病防治、灾害预测与控制、食品安全与等）、环境管理、社会计算、知识经济等。

大数据科学是关于数据的科学，是在某个领域中有条件地寻找数据相互关系和普适性规律。因为各领域的数据分析方法和结果存在一定程度的普适性，所以抽取领域的共性科学问题很有意义，但这往往需要较长的时间，需要一段时间的实践积累，通过分层次、不断抽象，共性科学问题才会逐步清晰明朗。科学研究的轨迹是先做白盒模型研究，通过积累就可以抽象出通用性强大的黑盒模型。

大数据研究是一种方法研究，数据本身不作为研究目标，而是作为方法研究和发现新知识的工具。大数据研究是一种交叉学科研究，它与数据挖掘、统计分析、搜索等人工智能方法密切相关。在传统数据挖掘研究中，当数据维度和规模增大时，所需资源呈指数级增加，但对PB级以上（EB、ZB和YB）的大数据需要研究新的方法。统计学的目标是从各种类型的数据中提取有价值的信息，进而实现预见性，但一般不强调因果逻辑。人工智能则需要将统计方法和其他方法结合，采用多元化的方法来建立综合模型。

目前业界探讨最多的是大数据技术和大数据应用。

3.大数据技术

如何获取并动态高效处理大数据将成为处理大数据的关键技术。由于大数据的异质异构、非结构及不可信等特征，大数据的管理和分析研究需要解决表示、处理和可靠性等一系列重要问题。

3.1数据量复杂性估算

时间复杂性和空间复杂性是计算机科学的基本问题。大数据处理除了要考虑时间和空间复杂性外，还需要考虑数据量复杂性。数据量复杂性是指解决一个问题需要多大的数据量，即需要建立求解一个问题达到某种满意程度需要多大规模的数据量理论。显然，这类问题为预言型数据分析问题。目前社会科学的研究已开始涉及大数据，如舆情分析、情感分析等，这些都迫切需要计算机学者与社会科学领域的学者密切合作，共同开拓新的理论。

3.2大数据的表示

利用统一的模型对非结构化数据进行分析处理困难巨大，传统的数据表示方法不能直观地展现数据本身含义。为了有效利用数据并挖掘其中的知识，必须寻找最合适而有效的数据表示方法。目前使用的方法是数据标识，标识方法可减轻数据识别和分类的困难，但却给用户增添了预处理工作量。研究既有效又简易的数据表示方法是进行大数据处理首先面临的技术难题之一。

3.3大数据的处理

全球数据量每18个月翻一番（遵循摩尔定律），数据规模急剧扩大，已超越现有计算机存储与处理能力。不仅数据处理规模巨大，而且处理需求多样化，数据处理能力已成为企业核心竞争力的关键。而数据处理需要结合多学科，探索一种处理新型数据的方法，以便在数据多样性和不确定性的前提下研究数据规律和统计特征，具体研究内容包括以下几个方面。

1）数据的非结构性。

大量出现的各种数据本身是非结构化的或弱结构化的，如留言、博客、图像、视频数据等，如何将这些数据转化成一个结构化的格式是研究者面临的一项重大挑战。

2）数据的不完备性。

数据的不完备性是指在大数据条件下所获取的数据常常包含一些不完整的信息，甚至是错误的数据。数据的不完备性必须在数据分析阶段得到有效处理。

3）数据的时效性。

处理大数据的速度非常重要。数据规模越大，分析处理时间就会越长。如果设计一个专门处理固定大小数据量的数据系统，其处理速度可能会非常快，但并不能适应大数据的要求。在许多情况下，用户要求立即得到数据的分析结果，这需要在处理速度与规模上折中考虑，并寻求新的方法。

4）数据的安全性与可靠性。

大数据高度依赖数据存储与共享，必须考虑寻求更好的方法消除各种隐患与漏洞，才能有效地管控安全风险。数据的隐私保护是大数据分析和处理面临的重要问题，既是技术问题也是社会学问题。如果对私人数据使用不当，尤其是泄漏有一定关联的多组数据，将导致用户的隐私泄漏。

基于上述特性，目前，对大数据的处理多采用数据清洗、去冗等技术，提取有价值数据，实现对数据质量的高效管理。其中，对数据的安全访问和隐私保护已成为大数据可靠性的关键需求，因此，如何满足对互联网大规模真实运行数据的高效处理和持续服务的需求，数据的可靠性处理将成为重要环节。

4.大数据处理的工具

Hadoop是一个开源软件框架，被称为处理大数据的利器，一些大零售商常常通过Hadoop平台用大数据锁定客户。Hadoop平台包括多种专门设计的组件，主要用于解决大规模分布式数据存储、分析和检索任务。但并不是所有的Hadoop组件都是必要，对于一个大数据解决方案，其中的一些组件可取代某些技术，更好地配合用户的需求。如MapR的Hadoop，它用NFs替代HDFs，并提供了一个完整的随机存取与读/写文件系统。