二年级奥数题范文

导语：如何才能写好一篇二年级奥数题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（1）

1、甲乙两车分别从A、B两站同时出发，相向而行，第一次相遇时在距A站28千米处，相遇后两车继续前进，各自到达B、A两站后，立即沿原路返回，第二次相遇距A站60千米处。A、B两站间的路程是多少千米？

2、小张与小王早上8时分别从甲、乙两地同时相向出发，到10时两人相距112.5千米；继续行进到下午1时，两车相距还是112.5千米。问两地相距多少千米？

3、甲每分钟走80米，乙每分钟走60米。两人分别从A、B两地同时出发，在途中相遇后继续前进，先后分别到B、A两地后即刻沿原路返回，甲乙二人又再次相遇。如果AB两地相距420米，那么两次相遇地点之间相距多少米？

4、甲乙两地相距258千米。一辆汽车和一辆拖拉机同时分别从两地相对开出，经过4小时两车相遇。已知汽车的速度是拖拉机速度的2倍。相遇时，汽车比拖拉机多行多少千米？

5、小王骑摩托车由甲城到乙城要5小时。小李骑自行车由乙城到甲城要10小时。两人同时从两城相向开出，相遇时小王距离乙城还有192千米。求两城距离多少千米？

（2）

1、甲、乙两人同时分别从两地骑车相向而行。甲每小时行20千米，乙每小时行18千米。两人相遇时距全程中点3千米。问全程长多少米？

2、两地相距900千米，甲走需15天，乙走需12天。现在甲先出发2天，乙去追甲。问要走多少千米才可追上？

3、甲、乙两人分别在相距240千米的A、B两地乘车出发，相向而行，5小时相遇。如果甲、乙两人乘原来的车分别在两城同时同向出发，慢车在前，快车在后，15小时后，甲、乙两人相遇。求各车的速度。

4、甲轮船以每小时平均16千米的速度由一码头出发，经过3小时，乙轮船也由同一码头按照同一方向出发，再经过12小时追上甲轮船。求乙轮船的速度。

5、甲有120元钱，乙有96元钱。甲每天用15元，乙每天用9元。多少天之后，两人剩下的钱数相等？

（3）

1、A、B两村相距2800米，小明从A村步行出发5分钟后，小军骑车从B村出发，又经过10分钟两人相遇。已知小军骑车比小明步行每分钟多行130米，小明步行速度是每分钟多少米？

2、两辆电动小汽车在周长为360米的圆形道上不断行驶，甲车每分钟速度是20米，甲、乙两车同时分别从相距90米的A、B两点相背而行。相遇后乙车立即返回，当它到达B点时，甲车过B点，又回到A点。此时甲车立即返回，再过多少分钟与乙车相遇？

3、甲、乙两人同时从南北两市镇相向出发，经过3小时，在一座小桥上相遇。如果他们仍从南北市镇出发，甲每小时多走2千米，乙提前0.5小时出发，结果又在小桥上相遇。如果甲晚出发0.5小时，乙每小时少走2千米，甲、乙两人还在小桥相遇。求南北两镇距离？

4、甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，相向而行，出发时他们速度之比是3：2，他们第一次相遇后，甲的速度提高了20％，乙的速度提高了30％，这样，当甲到达B地时，乙离A地还有14千米，那么，A、B两地的距离是多少千米？

5、学校操场的400米跑道中套着300米的小跑道，大跑道与小跑道有200米路程相重。甲以每小时6米的速度沿大跑道逆时针方向跑，乙以每秒4米的速度沿小跑道顺时针方向跑，同时从两跑道交接点A出发，他们第二次在跑道上相遇时，甲共跑了多少米？

简单的七年级奥数练习题【3篇】

（1）

1、甲、乙两地是电车始发站，每隔一定时间两地同时各发出一辆电车。小张和小王分别骑车从甲、乙两地出发，相向而行。每辆电车都隔4分钟遇到迎面开来的一辆电车；小张每隔5分钟遇到迎面开来的一辆电车；小王每隔6分钟遇到迎面开来的一辆电车。已知电车行驶全程是56分钟，那么小张与小王在途中相遇时他们已行走了多少分钟？

2、两辆汽车同时从相距360千米的两地相对开出，甲车每小时行33千米，乙车每小时比甲车少行6千米。两车在途中相遇时，乙车比甲车多行多少千米？

3、AB两地相距280千米，甲乙两辆汽车同时从两地相向而行，经过4小时相遇，甲车平均每小时行36千米，乙车每小时行多少千米？

4、甲乙两车同时从A地去B地，甲车每小时行64千米，5小时后，甲车在乙车前面78千米，乙车每小时行多少千米？

5、甲乙两辆汽车分别从AB两地出发，相向而行，当甲车行至距B地2/3处时，乙车超过中点30千米，这时甲车比乙车多行了45千米，AB两地相距多少千米？

（2）

1、甲乙两人相距4千米，乙在前，甲在后，两人同时同向出发，2小时后甲追上乙，乙每小时行6千米，甲的速度是多少千米？

2、一架飞机执行空投救灾物资的任务，原计划每分钟飞行9千米。为了争取时间，现在将速度提高到每分钟12千米，结果比原计划早到了30分钟。机场与空投地点相隔多少千米？

3、某校师生开展行军活动，以每小时6千米的速度前进，3小时后，学校派通讯员骑自行车去传达命令。如果通讯员以每小时15千米的平均速度追赶队伍，需要几小时才能追上？

4、甲乙二人由A地去B地，甲每分钟行50米，乙每分钟行45米，乙比甲早走4分钟，二人同时到达B地，那么AB两地的距离是多少米？

5、某人步行的速度为每秒钟2米。一列火车从后面开来，超过他用了10秒钟。已知列车的长为90米，那么列车的速度是多少米？

（3）

1、甲乙两车分别从相距306千米的两地同时开出，相向而行，4.5小时后相遇，甲乙两车的速度比为8：9，甲乙两车每小时各行多少千米？

2、甲乙从同一地点向相反的方向行驶，甲下午6时出发每小时行40000米，乙第二天上午4时出发，经过10小时后两车相距1080千米。乙车的时速是多少千米？

3、客车由甲城开往乙城要10小时,货车由乙城开往甲城要15小时,两车同时从两城相向开出,相遇时客车比货车多行96千米,甲乙两城之间的公路长多少千米?

4、甲乙两地相距1800千米,一架飞机从甲地飞往乙地,每小时飞行360千米,返回时顺风,比去时少用1小时.往返平均每小时飞行多少千米?

5、一列火车每小时行68千米,另一列火车每小时行76千米,这两列火车分别从甲乙两站同时相对开出，行了5/6小时后还相距两站之间的铁路长的1/4，甲乙两站之间的铁路长多少千米?仅供参考

2020年基础的初中奥数训练题3篇

（1）

1、一辆汽车从甲地开往乙地，如果把车速提高20％；可以比原定时间提前一小时到达；如果以原速行驶120千米后，再将速度提高25％则可提前40分钟到达。那么，甲、乙两地相距多少千米？

2、甲、乙两车分别从A、B两地出发，在A、B之间不断往返行驶，已知甲车的速度是每小时15千米，乙车的速度是每小时35千米，并且甲、乙两车第三次相遇的地点与第四次相遇的地点恰好相距100千米，那么A、B两地之间的距离等于多少千米？

3、从甲市到乙市有一条公路，它分成三段，在第一段上，汽车速度是每小时40千米；在第二段上，汽车速度是每小时90千米；在第三段上，汽车速度是每小时50千米。已知第一段公路的长恰好是第三段的2倍，现在有两辆汽车分别从甲、乙两市同时出发，相向而行，1小时20分后在第二段的1/3处（从甲到乙方向的1/3处）相遇。那么，甲、乙两市相距多少千米？

4、小张、小王和小李同时从湖边同一地点出发，绕湖行走。小张速度是每小时5.4千米，小王速度是每小时4.2千米，他们两人同方向而行走，小李与他们反方向行走，半小时后小张与小李相遇，再过5分钟，小李与小王相遇。那么，绕湖一周的行程是多少千米？

5、甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山，他们两人的下山速度都是各自上山速度的1.5倍，而且甲比乙速度快。开始后1小时，甲与乙在高山顶600米处相遇，当乙到达山顶时，甲恰好下到半山腰。那么甲回到出发点共用多少小时？

（2）

1、甲厂有原料120吨，乙厂有原料96吨。甲厂每天用15吨，乙厂每天用9吨，多少天后两厂剩的原料一样多？

2、从学校到家，步行要6小时，骑自行车顶3小时。已知骑自行车比步行每小时快18千米。学校到家的距离是多少千米？

3、A、B两地相距1200千米。甲从A地、乙从B地同时出发，相向而行。甲每分钟行50千米，乙每分钟行70千米。两人在C处第一次相遇。问AC之间距离是多少？如相遇后两人继续前进，分别到达A、B两地后立即返回，在D处第二次相遇。问CD之间距离是多少？

4、甲、乙两人在环形跑道上赛跑，跑道全长400米。如果甲的速度为16米/秒，乙的速度为12米/秒。两人同时同地同向而行，那么多少秒后第一次相遇？

5、姐姐从家上学校，每分钟走50米，妹妹从学校回家，每分钟走45米。如果妹妹比姐姐上动身5分钟，那么姐妹两人同时到达目的地。问从家到学校有多远？

（3）

1、甲乙两列火车同时从相距700千米的两地相向而行，甲列车每小时行85千米，乙列车每小时行90千米，几小时两列火车相遇？

2、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过3小时相遇。两地相距多少千米？

3、甲乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出，8小时两船还相距22千米。已知乙船每小时行42千米，甲船每小时行多少千米？

篇2

我有一个幸福的家。爸爸、妈妈都非常爱我，特别是妈妈，她对我学习上关心，生活上爱护，还经常给我讲一些做人的道理。

妈妈最关心我的学习。从我刚出生，她和爸爸给我起名字时，就对我寄予了无限的希望。妈妈把我叫“斌”，就是要我“文武双全”，将来能成为国家的栋梁之材。从我上小学开始，妈妈就经常检查我的作业，辅导我的学习，每天都睡得很晚很晚。当时我的作业少，妈妈就从书店给我买来许多练习册让我做。从二年级开始，妈妈就给我在少年宫报了书法班、绘画班；三年级时，又报了作文班和奥数班，还给我请了英语家教。几年来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈每天四趟骑着自行车接送我上学；每逢节假日和星期天，风雨无阻，带着我去上课外班。为了我能学好奥数，妈妈象个小学生一样，和我坐在一个教室里听课。她听的是那么认真，记的是那么仔细，这一切都是为了能更好的辅导我学习。有时我奥数题不会做，妈妈总是给我认真讲解，她不会做时，还打电话和别的家长讨论。有几次，我半夜醒来，妈妈还坐在灯下做奥数题，有时竟困乏的爬在桌上睡着了。

妈妈对我的要求非常严格。只要我在学习上稍不认真或做错了什么事情，妈妈总要严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。记得二年级时，我有一道数学题不会做，就拿同学的作业本照抄。妈妈知道了这件事，严厉的批评了我。妈妈说：“题不会做可以请教别人，但决不能去抄别人的作业。”接着妈妈就给我讲了“掩耳盗铃”的故事。还有一次，我去少年宫上课时，不小心把走廊的花盆踢碎了。我看看四周没人，就急忙跑进教室，躲过了老师的追问。回到家里，我庆幸的把这件事告诉了妈妈。谁知，妈妈听后一脸严肃地说：“儿子，你可真是长本事了！踢碎了花盆，还不向老师承认错误，这可不是好的行为！”……第二天，我拿着妈妈给的5元钱，主动找老师承认了错误。

妈妈不但对我要求严，而且对我非常的关爱。记得那年我7岁，一个冬天的夜晚，我发高烧，烧得迷迷糊糊，当时爸爸不在家，妈妈深更半夜找来出租车，连夜把我送到医院打吊针。她一个人陪在我身边，一会儿给我擦擦脸，一会儿给我喝点水。她怕开水烫，就用嘴把开水吹凉让我喝。她一直坐在身边给我讲故事，还把棉衣脱下来给我盖上。我甜甜的睡着了，可妈妈却冷得浑身发抖，坐在床边一夜都没合眼。第二天，我退烧了，可妈妈却冻感冒了……

妈妈平时上班很忙，双休日不是带我去上课外班，就是在家洗衣服、搞卫生，实在是太辛苦了。妈妈的辛苦，我看在眼里，记在心里，总想着怎么好好报答一下妈妈。正好3月4日那天，学校门口有人发电影票，说是在和平电影院看立体电影，小学生优惠，我要了两张。我想让妈妈陪我去看电影，也让妈妈好好的休息半天。妈妈爽快地答应了。当我们母子坐在电影院里愉快地看着电影，看到妈妈那轻松愉快的心情，我的心里简直就跟吃了蜜一样的甜。

篇3

我女儿刚到美国的时候上小学二年级，她在中国的同学都已经学乘除法了，美国这边还在学很简单的加减法。有一天她很困惑地问：“如果他们二年级才学这些，那一年级学什么呢？”

不过，如果你因此而得出“中的数学教育远胜美国”的结论，那说明你了解到的信息并不全面。以数学领域的最高国际奖项――菲尔兹奖为例，在1936年至今的获奖名单上从来没有出现过中国籍的获奖者。即便华裔也只有两名，而且他们从来没在中国大陆接受过教育。美国的获奖者有18个。所以我们不得不反省：我们国家培养出来的那些奥数冠军，为什么成不了大家？

如果近距离观察美国的数学教育，就可以看出若干端倪。首先，美国数学老师并不强调计算速度，也不只是追求正确答案，他们更看重解决问题的方式。例如老师从来不要求你每天掐着手表做口算练习――这年头你还能算得比计算器更快更准确吗，那为啥还花那么多时间精力练这个呢？但老师有可能要求孩子用四种不同的方式来做同一道题，因为只有当孩子掌握了不同的解决问题的方式，他（她）再遇到类似问题的时候就可以胸有成竹地选择自己最擅长的方式来解题。

更重要的是，美国的数学教育特别强调因材施教。在中国的课堂上，成绩最差的孩子跟成绩最好的都学同样的东西，这样导致的结果是有的孩子怎么努力也考不好，与此同时另一些有数学天赋的尖子生又缺乏进一步提升的空间。而在美国，以我所在的州为例：小学一、二年级的孩子即便是在同一个教室里听同一个老师讲数学课，他们在教室电脑上做的练习或者小测试也是不一样的。因为所使用的软件智能程度很高，前面的题目答对的越多，接下来的题目就越难。有一天我女儿气鼓鼓地说：“太坑人了，我们还没学过乘除，为什么我的电脑屏幕上出现了这样的题？”于是老师把她表扬了一番，说那是因为电脑意识到加减法全都考不倒她。

篇4

小时侯，我家有一大堆故事书，虽然我当时自己能看了，可妈妈仍旧读下去？她怎么会有这么大的毅力？妈妈是为了什么？是让我开阔视野？还是让我明白道理？

上了小学一、二年级，妈妈开始“疯狂”地给我买课外书，每次一去书店，都要待上好长时间，每次都是我自己选书，而别的小朋友都是他们的妈妈帮他们选，尽是一些作文、复习资料和有知识的书，是我们这个年龄不喜欢看的，买了也是白买的那类书。可我竟买小说书，还看的津津有味，有时妈妈也买一些学习资料，我真想不明白，妈妈为什么让我买跟学习无关的书呢？我很好奇。

转眼间到了三、四年级时，我数学出奇的好，大概是因为妈妈在放假时提前教我的吧！当时我就开始做奥数，你们可能都认为做奥数就是把算式答案写在书上，还要一连做好几题，很讨厌，很烦人，而我不一样，我和妈妈一起做奥数，如果妈妈先做完，我会淡淡地说：“做下一题。”可妈妈却在我边上吵：“请教我！请教我！！！！”我有时被吵得不行，只好投降；如果我先做完，妈妈还会吵：“教教我，教教我嘛！”而我有时卖卖关子，就不说，因为被人请教的滋味真的很爽，嘻嘻！可是我老是受不了，就开口了。为什么妈妈不像别人的妈妈一样叫我做一大堆卷子？

现在，我大部分课余时间都想干什么就干什么。还当了妈妈的老师，而我把我的学习经历跟我们班一位同学说了，她说如果这事发生在她们家，那就是天上掉馅饼，还有她妈妈天天叫她做习题、做卷子，很烦人，我真同情她，同时又为自己有这样的妈妈而自豪。可我仍不明白：妈妈为什么要这么做？所以我用课余时间采访了妈妈，妈妈是这样说的：“小时侯让你读书是要培养你的耐心，现在上课不是很专心吗？让你自己选书是因为如果我选的书你不喜欢看，连翻都不翻，还有什么用？不是乱花钱吗！陪你做奥数是为了培养你对学习的兴趣，不让你一遍遍地做题就是担心你对学习没有了兴趣。总之，我要让你学要学好，玩要玩好，学也开心，玩也开心。”直到现在，我才明白了妈妈的用意。不过我的生活仍很放松，放学回家“哗哗哗”地把作业搞定，然后休息一会儿，吃晚饭，在阅读课外书，玩玩电脑。有时和妈妈讨论奥数，谈谈心，写点妈妈布置的一些作业。

“喂！醒醒！”“怎么回事？”妈妈说：“你在我怀里睡着了！”“啊！？唉！”我终于从回忆中回过神来。

篇5

大人总是认为我们小孩什么都不懂，可实际上我们小孩还是可以的嘛，很多我们小孩会的，大人还不一定会呢！不信，我就举几个例子给你听听。

读一年级时，学校就开始教我们学电脑。一个学期下来，我的电脑成绩突飞猛进，还被电脑老师选进了电脑兴趣班。这下，爸爸妈妈可佩服我了。爸爸还特地在电脑里装了几个有趣的游戏来奖赏我呢！连妈妈也服了我，她制作的幻灯片里的几种图片还是我从网上找来的呢！

读二年级时，我开始做数学奥数题。有一次，我和爸爸为了一道题目争执不下，我说我做的是对的，而爸爸却非说我错了不可。最后，妈妈出来做评判，她翻开标准答案一看，果然是我做对了。爸爸听了妈妈的判决后，只好服了我，灰溜溜地走到楼上去了。

我现在读五年级了，会的更多了。我迷上了折纸。我叫妈妈从书店里买来了很多折纸书。每天我看着书本，按照书中的提示，折啊折。我现在已经会折很多东西了，比如各种动物，各种花卉，还有各种各样精美的盒子。妈妈见我的“法术”一天比一天厉害，就来请教我，她第二天好去教一年级美术。我教她折一种百合花，结果她一连折了四个才学会。

爸爸妈妈老说我什么都不懂。现在我说了那么多的例子，那么多我的事情，你们也应该有些明白了吧。这些事证明了我还是蛮聪明的，别以为我什么都不懂！

篇6

小朋友都有一双像黑葡萄似的眼睛，我却有三只明亮的眼睛，比他们多一只，这第三只眼睛虽然现在还长得不大，但她确实是二狼神识破孙悟空七十二变的那只眼睛 。我原本没有这第三只眼睛，是在小学二年级的时候101网校帮我安装上的。

那是小学二年级开学的前一天，爸爸把一位和蔼可亲阿姨领回家，对我说：“这是101网校的赵老师，来给你安装101网校软件”。“老师讲课讲得挺好的，还上什么网校？”，我不耐烦地说。“这是你的第三只眼睛”。赵老师甜甜地说。

自从有了101网校，我大开眼界，真像多了一只眼睛，我看到的听到的，而周围的同学却没有。比如名师面授给我讲一些难题，讲一些道理，讲一些不同版本的语文，数学，奥数等知识，使我的小脑瓜越来越灵巧，说话，写作文词儿也多了，有时侯，大人们唠磕，我还能发表一两句高见呢！ 我非常喜欢名师面授中的作文栏目，老师讲的栩栩如生，透彻无比，非常有趣，小朋友写的作文，经老师一评改，别有洞天，百看不厌，经老师一讲述，通俗易懂，百听不厌，写作文再也不难；少儿英语也是我喜欢的栏目，学习累了，听着少儿英语，可以一边学习有趣的英语，一面做着有趣的游戏，也增长了我不少知识。经网校帮忙，我的学习成绩由全班的十几名一下子提高到了前三名。就因为我比原来多了一只眼睛，原来看不懂的，不会做的，现在变得简单 .

有一次，我晚上放学回家听101网校，预习了第二天的课程，第二天，老师讲的一道题谁也没有听懂，可我却一听就懂了，老师好像有点不信，让我上前面给大家讲，我学着网校老师的口吻，用启发的方法讲，听后，老师高兴地说：“孙久媛你真行，够聪明！老师真为你感到骄傲！”听了老师的话，我心里美滋滋的。

101网校就像我的母亲，教管着我，哺育着我，使我提高了学习能力，不知不觉学到了很多知识；101网校就像神通广大魔术师，给我安装上了第三只眼睛，智慧的眼睛，破解难题的眼睛，提高了我认识问题的能力，不知不觉增强学习成；，101网校就像一个美丽的百花园，任我快乐翱翔，任我采集芬芳的花香，不知不觉中茁壮成长。-在这里，我诚恳的说一声，谢谢你101网校。

篇7

在生活中，一句名言包含了一个启示，启示着你跨向第一，我的座右铭是：学如逆水行舟，不进则退。

记得上小学二年级时，我考得好，得了全年级第三名，而我的竞争对手却考了全年级第五名，于是我就有些飘飘然，整天Happy极了，连上课还沉浸在下课时玩耍的劲儿中。而我的竞争对手却整天愁眉苦脸，好象考了全年级倒数第一，整天练字、做奥数题、看课外书……除了上厕所时，她每天只知道低头做题。过了几天，我突然发觉自己退步了，幸好发现得及时，不然我中考该考成什么样！于是我开始认真了，但还是有些题目弄不懂，可能是我那几天不认真听课的原因吧。我只好下课硬着头皮找理由问同学、老师，总算才搞明白。离中考只有三天时间了，我认真的听老师讲课……考试成绩出来了，因为没有去做课外作业，所以有些题型没见过，成绩一落千丈，跌到了十多名，而她却考了全年级第二名，要知道全年级有七百多名学生，能考上前十名已经是优等生了，更何况是前三名呢！但不知道为什么她还是没一点喜悦之情，反而对我说：“甘婷，我考得很差，虽然在同学们眼里我考得很好，但是，我还是喜悦不起来，我为什么只能考第二，不考第一呢？我和考第一名的同学同样是两只手两只脚，她能做到的为什么我不能做到？我一定要赶上她！”听了这番话，我暗自思量。对呀！她说的对，同样是人她可以做到的我也可以做得到，于是，从那时开始，每一次测验我都在进步，我付出了努力也有了收获，语文97分，数学100分全年级第二，我欢喜极了，不过我的竞争对手是全年第一，语文99分数学100分。后来，我们在学习上你追我赶，一个成了正班长一个成了副班长。不过后来我跟随爸妈告别邵阳来到城步，我的成绩就中等了，因为我不适应这儿的教学方法，不过渐渐地适应了，重新有了竞争对手，但因对手太强我又有些畏缩。

唉，我还是对自己说：“你要记得学如逆水行舟，不进则退。还有，不敢与强者竞争的人，永远成不了强者。”

湖南邵阳城步县城步红旗小学六年级:甘婷

篇8

亮亮是北京市西城区一所普通小学的二年级学生。7岁的他正在经历着一生中最美好的童年时光。但是,和同龄人一样,他每天最主要的生活内容却是学习。他喜欢玩,却没有时间。

从周一到周六,亮亮的学习安排得相当紧凑,比大人的工作时间都要多一天。

二年级开学后,亮亮每天的时间被排得更满。除了继续上暑假里的游泳班、跆拳道班、乐高机器人班、英语班、钢琴班,妈妈在新学期还为他报名参加小升初占坑班,每个周末他要去辅导班补习语文和奥数。同时,在结束书法软笔班学习后,新学期的每周三放学他还要去书法硬笔班上课。

早上6点30分,亮亮睁开惺忪的眼睛,不敢多耽搁,匆匆起床。妈妈已经开始为他准备早饭。如果时间宽裕,他还要回顾一下头天晚上练习的钢琴曲目。

7点30分,出门。拿着头天晚上准备好的书包,蓝色的书包满满的。书包里,按照语文、数学、英语归类了三个小书包。“书包很沉,每天都是我帮他背着”,亮亮的妈妈说。亮亮的学校离家很近,穿过两个小区,就到了学校门口。妈妈送亮亮到校后,便去附近的菜市场。

7点40分左右,亮亮到了教室,进入早自习时间。早自习是为英语、语文和数学做准备,任课老师会到班上布置自习任务,并督促他们学习。

8点30分,正式上课。语文、数学和英语这些主要课程,通常安排在上午。课间休息10分钟。喝水,上厕所,然后准备下节课的书本。几乎没有人下楼去操场玩耍,一来担心时间来不及,二来老师也不鼓励,因为怕孩子们在操场上玩耍会发生意外。上课的铃声很快就又响起。

上午有四节课,当第四节课的铃声响起时,正好是12点整。下课后,马上进入午餐时间,虽然离家很近,但他跟班上的大多数孩子一样都是在学校吃饭。午饭时间是半个小时,吃完饭后,午休没多久,老师来到教室,让他们抓紧时间做作业。上午的语文、数学、英语课都留了家庭作业,亮亮的作业基本都是在学校里完成的,回家很少做作业。

13点30分,上课铃声再次响起。比起上午,下午的课往往比较轻松,一般都不是主要课程,比如体育课、音乐课。这个时候是亮亮最为开心的时候,用他的话说:“终于可以透透气了。”

15点10分,放学。妈妈已经在学校门口等着亮亮了,他们将直接去辅导班。新学期,亮亮有8门辅导课程要上,妈妈在假期已经早早为他做了一周的时间计划表。

新学期从周一到周五,他总是按照妈妈给他制定的课程表这么循环往复地度过。

疲惫的童年——数字困惑下的儿童

25%的学生因学业压力大想离家出走

上海市教科院德育咨询与研究中心对1000多名小学生进行调查,62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。六成学生每天放学后要花2个小时及以上的时间做作业,三分之一的学生在双休日每天学习达到或超过4小时,25%的学生曾有过离家出走的念头。

有27.7%的中小学生存在厌学问题

调查称天津有27.7%的中小学生存在厌学问题。导致学生不爱学习的原因来自学生自身、家庭教育和学校教育三方面,课业负担太重是最主要的原因之一。近半数中学生“经常因为作业太多而睡不好觉”,超过四成的学生认为“教师讲课没意思”“父母只关心成绩”。

90%以上的小学生参加各种补习班

在大中城市,90%以上的小学生在课后参加各种各样的补习班。数学、作文全国知名连锁品牌屈指可数,以此方式进入小学市场,是低风险致富的一条捷径。培训新贵可以学习“农村包围城市”的战略,用数学、作文两科避开激烈的英语竞争迅速赚到第一桶金。

六年级培优费用花了万余元

暑假里,不少即将进入毕业年级的小学生,辗转于各大培优班,备战来年的小升初,一些家长在网上晒出培优开销,数目不菲。

在家长100论坛上,一则“六年级培优费用”的帖子近日引起众多家长跟帖。网名为“相宜”的家长称:“从进入六年级前的暑假算起,到小升初结束花了近一万元,一半用在数学培优上。”另一网名为“weiguozhi”的家长则花费更多:数学5000元,英语4000元,青少年宫画画600元,吃饭、路费约4000元,全年共计13600元。网友“困惑~有木有”则称,光一个暑假就为孩子报了5个培优班和兴趣班,花了6100元:数学1600元,英语1180元,语文1800元,游泳520元,架子鼓1000元。

“六年级是小升初的关键年,培优费用最高,为了孩子上理想的初中,不能不下血本。”一家长在受访时称:都说孩子的负担重,其实父母的负担也不轻。

有教育界人士在受访时称:激烈的择校竞争是培优越来越疯狂的主要原因,“择校热”若不从根本上降温,家长的负担就难以减下来。

中小学生八成睡眠不足,在学习日的平均睡眠7小时37分

据《中国少年儿童十年发展状况研究报告》,近年来,我国中小学生睡眠时间持续减少,其中近八成睡眠不足。2010年,中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分,比2005年减少了1小时22分,在周末的平均睡眠为7小时49分,比2005年减少了1小时47分。

五年级学生体重不足40公斤书包却6公斤重

篇9

志伟自从进入区一中以来，在老师们的帮助下每学期都在进步，一年级第一学期被评为智慧之星，第二学期被评为学习标兵，本学期被评为三好学生，这一切的取得都凝聚着老师们辛勤的汗水和无私的奉献。志伟很爱学习，每天都阅读课外书，从《唐诗》到《三字经》、从《童话》到《百科全书》、甚至他姐姐的一些初中课外阅读书他都读的津津有味。有时和我比赛背唐诗，有时给我讲《三字经》里的故事，他最感兴趣的是历史，有一次我被问的不知如何回答，只好说，假期我给你借《上下五千年》看吧，那上面有答案，他听后很高兴，我心里更高兴。为什么他这么爱看书呢？这与老师的引导是分不开的，刚上一年级时，老师就鼓励他多读书，上二年级后，老师引导他们阅读并记录，还尝试写日记，特别是看到在老师的博客上选上他写的日记时，非常兴奋，学习的兴趣更浓了。有一次在书店他选了一本《奥数》书，今学期他基本上做完了，在学习上老师们引导他养成了爱学习的好习惯，使他有了一个好的开端，我相信在老师们的培养下孩子会越来越好的。

志伟成长还表现在他处理一些事情上，在家里他是最小的孩子，在家长眼里总感觉他还很小，有一次我问他你在学校里会干什么好事时，他告诉我说，在校园里每当看到垃圾时，他都会拣起来扔到垃圾箱里，同学们问他问题时，他都会认真解答，甚至个别同学闹别扭时，他会帮他们和好，这让我想起一件事情，记得有一次我和他去西城买东西，在公共车上，我给一位老人让座，他也把座让给老人带的小孩，下车后我说你这么小可以不用让座，他说我们老师教我的，我比那个小孩大。这件事让我想了很多，老师不仅教孩子学习，更重要的是教孩子做人，孩子身上体现出向上的思想正是老师正确引导的结果，有这样优秀的老师家长放心。

一次我接他回家，在路上他嘴里说着什么，我仔细一听，在背英语，我一问才知道，学校里开设英语班，他报了名，每天下午都学习，他是把在学习班上刚学的内容背了一遍，看到孩子天真的笑脸，我由衷的赞叹学校的管理规范和老师们的敬业。

篇10

时间安排：

一个月（从7月8日－8月8日）。

基本情况的：

一至六年级都有，学生情况的参差不齐，三、四年级学生情况的最差，都是班里的倒数生。一、二、五、六年级学生情况的较好。

教学内容：

以学生为根本，以培优为宗旨，查漏补缺，根据学生的个性问题，有针对性地安排辅导内容。五六年级重点学习了几何图形的面积的求法和用方程解应用题。三四年级学生基础太差，以查找漏洞为主，对上学期知识点进行了查补夯实。一二年级一方面对上学期的知识点进行了复习夯实，另一方面拓展了知识面，对二年级的知识点进行了渗透。

教学目的：

1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，人人感到“我能行”；

2、强化基础知识，拓宽知识面，提高学生的观察问题、提出问题、解决问题的能力；

3、学会学习数学的方法，养成做好笔记、经常反思的良好学习习惯。

具体做法：

一、善待孩子—爱小屋

孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语雍也》）。因此，我首先为孩子创造一个良好的学习环境。每天把小屋清。得干干净净，调好室内温度，让学生在火热天感觉到屋子凉爽舒适； 其次，创设美好的心理环境。在学生的心目中，老师就是高高在上，在老师面前不可随便说话。为了消除学生这种心理障碍，我就鼓励学生与老师拉家常，说心里话。一次开玩笑中，我说“谁最胖？”一个一年级小同学说“老师你最胖”，惹得大家哄堂大笑。还有一个同学因多种原因，形成一种孤癖胆小，在人前不敢说话的性格，我就专门为他创造说话的环境，让他多回答问题，予以壮胆、鼓励，让大家肯定他的进步，使这个同学感觉到了老师的关怀，同学们的帮助，小屋的温暖。面对学生一次次的出错，我们做到孜孜不倦，不厌其烦。“不要怕，我们重来，认真查找问题在哪，我就不信你解决不了这个问题”、“你一定能解决这个难题”，就这样鼓励学生要不怕困难，问题越大越不放过！同学们对老师的感觉就似他们的朋友。难怪一个学生告诉家长“我就喜欢去育才小屋学习，那里的老师不打不骂、有耐心、关心我们，我就喜欢那里的老师”。

二、培养兴趣—爱数学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习感兴趣了，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法。才能体会到其中的乐趣，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明。那么如何来提高学生的学习兴趣呢？我根据多年的经验，体会到：大多数对学习失去信心的学生，都是因为他学不懂，学不会才破罐破摔，放弃对这门学科的学习。学生只有在学会了，学好了，取得优异成绩领先于他人时才会有成就感，对所学学科产生兴趣。所以，我首先吃透学生，循其产生问题的根源，然后对症下药，设计辅导中的教学内容，使学生能学得懂，弄得通。例如有个六年级学生他毕业考试只得了20分，我就通过让他做习题了解他哪些知识点没学会，结果发现他连两位数四则运算都不过关，我就改变了对他的辅导计划，不让他跟六年级而让他跟上四年级的学生学习，设计内容切合了他的实际，他能接受了，练习本上叉号少了，鲜红的对号，100分多了，他的脸上露出了笑容，学习兴趣随机也上来了。同学们的同感是：“我原来就不爱学数学，现在可喜欢学数学了”。

三、及时表扬—增自信

我认为：自信是一种精神，有了自信就有了顽强拼搏的决心和内驱力，兴趣才能持续。否则兴趣也会随着学习中的困难而夭折。所以在教学中，我就特别注重观察学生的表现，一有闪光点就及时予以表扬、激励。例如在做单复名数互化专题训练时，开始由于学生还没掌握牢，容易出问题，我就少出几道题让学生试做，这样题量小，学生容易得满分。你看他们真的“上了我的当”，个个得满分，个个笑逐颜开，急切地等待着下一组的练习，本子上一个个鲜红的100分再加上我送给大家的话语“你能行！”、“大家都能行！”、“做得这么好谁还敢瞧不起你？谁还敢说你是差等生？”、“你这样坚持下去一定会成为班里的优秀生”，使孩子们产生了极大的自信心，争着数自己本子上的100分的数量，个个不服输。

四、引导方法——增效率