爸爸妈妈去上班我上幼儿园范文

导语：如何才能写好一篇爸爸妈妈去上班我上幼儿园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

亲爱的小朋友们家长们，大家下午好，今天是个特殊的日子，我们齐聚在这里参加小朋友们的毕业典礼，相信这应该是你们人生当中的第一个毕业典礼，我的心情和所有在场的家长们一样激动、不舍、和感激。感谢你们对于我们的信任，选择了澳洲袋鼠作为孩子的第一所学校，在这里我们一起度过了三年温馨难忘的时光。我们也有幸见证了孩子的每一步成长，第一次翻身、第一次学会爬行、第一次会叫爸爸妈妈、第一次学会拍手。。。。。同时见证了孩子的每一次突破：还记得你们第一次勇敢的做完自我介绍后飞奔到妈妈的怀里后眼中的自信，你克服种种障碍攀爬过中心的斜梯后自豪的给自己拍起了小手、当着全班同学的面，拉着吊环踢倒圆柱体的欣喜，亦或者第一次上大袋鼠小兔子的时候眼里含着泪水转身和爸爸妈妈说再见的不舍。

短短三年的时间，那些个曾经羞涩拘谨的孩子，如今已经可以大声唱着：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭也不闹，叫声老师早！老师们也相信，你们肯定做好了准备去幼儿园了。

亲爱的小朋友，过完今天我们就要和大家说再见了，作为早教老师注定了我们在孩子的人生旅途上只能是短暂的陪伴但我们愿意用我们全部的热情和专业，让这样的陪伴成为孩子们最温暖的记忆。当然我们也把最真诚的祝福送给你们，希望你们以后可以成为独立自信的人，终生热爱学习的人，善良正义的人，有创造力的人老师们会在这里一直注视着你，祝福着你，也希望你们以后有时间可以常回来看看！

篇2

幼儿姓名：聂**（小名：贝贝） 班级：小三班 父亲姓名：聂海成 日期：2014-1-4

亲爱的贝贝：

这是爸爸妈妈写给你的第一封信，很感谢你们幼儿园能有这个亲子教育征文活动，爸爸才能及时地给你写这封信，同时也得感谢湖南卫视《爸爸去哪儿》的这个节目，因为是受到这个节目结局构思的启发，爸爸才有这个灵感给你写这封信。

你即将结束在幼儿园生活的第一个学期，首先爸爸妈妈对你整个学期的总体表现非常满意，你从开学到现在，从来没有因为任何事情请一天假，缺一节课。就算元旦前的一天，爸爸妈妈说让你请一天假，带你去深圳玩两天，你却坚持说不请假，要等到你放30天长假（意指寒假）的时候才带你去玩。就凭这一点，你比爸爸当年要做得好，可谓是青出于蓝而胜于蓝，爸爸和妈妈感到非常欣慰，也希望你能在以后做任何一件有意义的事情时，也能这样坚持下去，做到有始有终。

依然非常清晰地记得你开学第一天的情景，我和妈妈带着弟弟一起送你去学校，在开学之前你就非常渴望上学，因为你总是羡慕比你大一点的小朋友上下学时可以坐School bus，以至于你对于校车和公共汽车的热情远比做的士和小车要高得多。上午送你到小三班教室的时候，你看到那一堆堆的玩具，完全没有像其他小朋友那种恐慌和不安的表情，而是听从老师们的安排坐好，开始玩玩具，对于只有三岁多一点的你来说，已经表现得很好。其实爸妈也有观察了其他和你同班入学的小朋友，他们有哭闹的，有不安的。所以从开学第一天开始，爸妈就觉得你会在学校表现很好的。另外，告诉你一个小秘密，你开学的第一天，爷爷奶奶因为舍不得你，担心你在学校不习惯，还在家里偷偷地流泪呢……

你是一个性子比较急的小男子汉，缺乏必要的耐心，但是同时有一股韧劲，认准的事情，一定要做到才肯罢休。我们在很多方面都拧不过你，怕伤你这个小男子汉的自尊心，但是也不能任由着你发挥。就拿妈妈给你买的DVD影碟机来说吧，本来是想让你看课本上的字宝宝的，可是你每天就是看《熊出没》，到现在应该连续看了快三个月了，每一集里每一个情节你都可以背给我们听了，可是你却还是要看，最开始的时候一看就是两三个小时。我们唯一能做的就是规定你看光头强的时间，教你看时钟上的指针，规定当时钟长针走到哪个数字的时候，你就得自己关电视。这样也好，不仅让你学会了看时钟，认识时间，你也还算自觉地遵守我们之间的约定，但是爸爸还是不确定在我上班的时候你是否也这样坚持了。

听你们班的老师说，你上课的时候都表现得很认真，回答问题时很积极，特别是英语课的时候。你最喜欢和我们做HOW MANY的游戏了。无论我伸出几个手指，问你：HOW MANY 你都可以快速地用英语说出来，有时候甚至比妈妈答得还快还准。到现为止，你已经能听懂不少简单的日常用语了，知道怎么对答：I’m sorry, thanks, what’s your name…

篇3

关键词：幼儿舞蹈；选材；创编

一、幼儿舞蹈创编的选材原则

1.符合幼儿的身心发展特点

幼儿正处于身体与心理发育发展的最初阶段，也是重要阶段，幼儿舞蹈的创编必须将幼儿的健康放在第一位。在生理上，幼儿骨的柔韧性大，易发生变形，关节的牢固性较差易脱臼，骨骼肌易疲劳和损伤，神经系统发育不够完善，肌肉的协调性、灵活性较差，因此，在幼儿舞蹈创编的选材上，我们应该从幼儿实际的生理情况入手，舞蹈时间不宜过长，舞蹈动作难度不宜过大，强度必须控制在幼儿能够接受的范围内，急缓结合，动静交替。在心理上，舞蹈所表现的内容传达出的感情应是从幼儿的角度出发，符合幼儿认知发展水平能够被幼儿所理解的。

2.具有童趣性

幼儿舞蹈应该具有明显的幼儿年龄特点，幼儿活泼、童真，幼儿舞蹈的选材应该从幼儿的视角出发，富有童趣，而不是将成人舞蹈的内容与情感照搬照套到幼儿身上，避免幼儿舞蹈的“成人化”与“专业化”。教师要了解幼儿，选择幼儿喜欢的事物来进行创编，首先幼儿要喜欢，要觉得有趣，才能想要去接受并乐意用肢体动作将其表现出来，才能在舞蹈中产生愉悦的情绪并且喜欢舞蹈。如果创编的舞蹈失去了童趣性，幼儿会觉得枯燥乏味，若此时再强加于幼儿，幼儿进行机械化运动，就很容易使幼儿对于舞蹈产生负面情绪。

二、幼儿舞蹈创编的选材建议

1.从生活情境中选材

幼儿舞蹈的创编可以从幼儿的日常生活情境入手，选取幼儿熟悉的场景、事物、行为动作。这样一来，舞蹈贴近幼儿的生活，幼儿能感受并理解作品传达的内容与情感，又有利于增进幼儿对生活中美的发现与感受，同时，这样的选材更有利于幼儿对舞蹈动作的掌握与运用。例如，来自群英幼儿园的幼儿舞蹈作品《我上幼儿园》，这个主题对幼儿来说是再熟悉不过的了，整个作品的主题动作就在“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好”这句歌词上，主题动作在四分多钟的舞蹈里反复出现，主题动作是将日常生活中表示“不”的挥手动作以及向老师问好的弯腰动作进行艺术加工，来源于生活又高于生活，幼儿感到熟悉且容易掌握。其中，加入了在幼儿园里吹泡泡、讲故事的场景，之后出现一位小朋友哭着找妈妈，其他小朋友都去安慰帮助她。这些都是幼儿日常生活中经常发生的事，教师只要在日常生活中善于观察，观察幼儿的生活，观察幼儿的行为动作，将这些生活中的点滴提取出来进行幼儿舞蹈的创编，便不难创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈。

还有《爸爸妈妈来接我》，表现的是幼儿园放学时孩子们盼望爸爸妈妈来接自己的心情，还有等待时的手舞足蹈，这些都是实实在在存在于生活之中的。只要教师善于观察，抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的视角出发，就会发现在我们的生活中其实真的存在许多可供我们进行幼儿舞蹈创编的材料，这样的选材会让我们创编出来的幼儿舞蹈更加富有趣味性，能够得到幼儿的接受与喜欢。

2.从动物模仿中选材

幼儿好奇心强，喜欢模仿。日常生活中，幼儿在好奇心的驱使下，经常自发地模仿各N小动物。根据幼儿的这一心理特点，我们的幼儿舞蹈创编就可以从动物模仿中选材，幼儿可以在模仿小动物的过程中自然地学会鸡走步、鸭走步、蹦跳步和蛙跳步等基本舞步，同时也为幼儿舞蹈增添了游戏性和童趣性，在愉快的环境中培养了幼儿舞蹈的基本功，培养了幼儿的平衡能力和身体协调能力，同时也增强了幼儿的模仿力，幼儿感受到舞蹈中的美。例如，幼儿舞蹈作品《飞蹄声声》，参与舞蹈的幼儿很多，每位幼儿穿着全套的马儿衣服，动作就是在模仿马儿走、跑，其中主要动作在脚上的踢踏步，众多的“小马儿”一起像马一样的踏步，显出万马奔腾的宏伟气势，发出的声音更是反映出了主题《飞蹄声声》。在这个舞蹈中，充分满足了幼儿爱模仿的心理，幼儿穿上马儿的衣服，想象着自己就是小马儿在跑在跳，动作容易掌握，心理上也充分得到了满足。因此，教师在创编幼儿舞蹈的时候可以考虑从动物模仿中选材，模仿小兔子、模仿小鸡、模仿青蛙等，从而创编出有趣的适合幼儿的舞蹈。

3.从幼儿故事、图画书中选材

教师可以考虑从幼儿故事、图画书中选材来创编幼儿舞蹈。幼儿故事、图画书是从幼儿的角度创作出来的，是符合幼儿年龄阶段特点的，优秀的幼儿故事、图画书深受幼儿的喜爱。一方面，故事、图画书具有完整的情节，故事性、情境性强，选择幼儿熟悉的故事和图画书来进行创编幼儿舞蹈，更容易引起幼儿的兴趣；另一方面，故事、图画书中的动物、人物形象深入人心，幼儿更好把握；再者，故事、图画书中很多很趣的点，教师可以将其提取出来进行创编，既符合幼儿身心发展，又有很强的童趣性。

幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一，对幼儿的发展起着重要的作用，教师应该保有一颗善于发现美的心，对幼儿的生活，对幼儿的行为动作，对幼儿喜欢的东西用一颗敏感的心去仔细观察，积极发现，选取有趣的题材来创编出优秀的幼儿舞蹈作品，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]黄人颂.学前教育学[M].人民教育出版社，2009.

篇4

亲爱的爸爸、妈妈：

你们好！

你们也许会感到奇怪，我们天天都能见面，我为什么会给你们写信呢？我是想乘这新年之际对您表达我对你们的谢意！

新年的到来，我又大了一岁了，我会更加懂事，听你们的话，努力学习，积极向上，让你们更省心。你们养我育我，让我变得懂事；你们打我骂我，让我变得乖巧。虽然，你们还时常说我没出息，但我知道，你们还是爱我的，不是吗？

蓦然回首，你们已经养育我13年了。在这13年里，你们无私奉献，给了我无微不至的关怀。这13年，你们每天都早早起来，匆匆忙忙地就上班去了，太阳落山了才拖着身躯会来，还要忙家务。双休日，爸爸还经常要加班。

在幼儿园的时候，我突然对电子琴产生了兴趣，为了是培养我的兴趣，陶冶我的情操，你们二话没说，就让我去学。每次去上课，你们总是轮流陪我去上课，把老师讲的重点一点一滴地记录下来，以便课后辅导。在上学前，我对电子琴的三分钟热度退了，觉得学电子琴太苦了，便向你们抗议。你们和我进行了沟通后，同意了我的请求，结束了我学习电子琴的历史。

每次放晚学回到家，我总是张嘴就嚷嚷：“饿死了！妈，饭做好了没啊？”妈妈笑着说：

“好啦。快，洗洗手吃吧。”我扒了两口饭在嘴里，问：“你不吃啊？”“我等你爸会再来吃.”看着母亲忙碌的背影，我黯然伤神。我知道，母亲是辛苦的，是的，母亲上了一天班，也累了一天了，还要为我劳累奔波，回家后，还要为我煮饭、烧菜，未曾休息过，连口水都顾不上喝。那种感受无人能体会的到。吃完饭,我在做作业，爸爸妈妈还在收拾桌子、洗碗，“爸，给我削个苹果！”“哦。”“妈，倒杯牛奶。”“好。”你们为我忙得团团转，对我的关心在我心中久久荡漾；它使我消除所有烦恼；它让我感到人与人之间那份真挚的感情。 而我与我的父母，正是因为有了大家相互之间的关心，才能体会到彼此的感受！

生活上，你们对我百依百顺，学习上，你们对我要求严格。晚上做完作业，有时会来帮我检查；每天都会询问我的学习情况，在校做作业的质量。从小到大，因为学习上的事，我被打了无数次，在小学的最后一学期，我再也不敢怠慢了。

如今，我上六年级了，面临的是毕业考这座大山，这座大山把我们压得喘不过气来。又是你们支持我，给了我努力的力量，让我有了坚强的信念，向自己的目标坚定不移地努力。

爸爸妈妈，感谢你们对我的关怀、照顾，你们的养育之恩，我一辈子都不会忘记。感谢你们对我的关心，我会以优异的成绩来回报你们！

祝：新年快乐！工作顺利！笑口常开！

篇5

终于到了上班的日子，我被分配到了小班工作，真是种种不适应，早上七点半到单位开始开窗通风，对窗台、桌面等进行消毒，七点四十之后开始有小朋友陆续来到班级，这是学期刚开始，小朋友来的时候真是一首交响曲，这个哭完那个哭，此起彼伏。我和另一位老师经常是拉着这个抱着那个，真的是无计可施。看着那些稚嫩的面孔却根本不知道怎么去帮助他，怎么才能让他不哭，没办法，只能不停地说：你已经长大啦，不要哭，妈妈一会儿就来接你了，一会儿就给妈妈打电话。拿话哄他，甚至吓唬他，别哭了，再哭就不要你了等，心里的感觉是烦透了，怎么样才能使小朋友停止哭泣呢？

通过在小班工作，终于理解幼儿老师真的是“保姆”，不断地在打扫卫生。遇上不爱吃饭的幼儿，你得想办法让他吃点，别饿着。哄着喂他，饭后，地上有很多菜和米粒，就赶紧扫、擦，还得观察孩子在干什么。这么小的孩子有的还不会大小便，得看着他，帮他擦屁股。经常有小朋友尿裤子或拉裤子，这时必须处理。尿了还好说，有一次，一个小朋友闹肚子拉裤子上了，真是又黏又臭，我必须忍着，因为自己站在了这个岗位上。我给他把裤子换下来，把身上的臭臭擦净，打来温水再给洗净，才给换上干净的衣服。天哪！真的是不容易。等孩子被接走后又是打扫卫生、消毒等。再说说上课，孩子不多，有十二三个吧。我刚接触幼儿，小班上课时间短，只需要十几分钟。可幼儿还是会说话或者不听讲，不理睬老师。

这时的我特别难受，深深体会到专业与经验的重要性。因为另一位老师在上课的时候感觉有序的多，很明显感到自身与老教师的差距，这不是一天两天能够改变的，在讲故事或领着活动时会发现。作为一名幼儿教师稍微活泼点，能歌善舞些是有多么的重要。最后让我深感焦虑不安的一点是幼儿的安全问题，在小班经常发生一些磕磕碰碰，两个小朋友抢玩具打架，掐人咬人的事情。记忆深刻的是一女孩咬了一男孩的手背，都出血了，牙印很深，就在我上课时一不留神就发生了，幸亏家长没有追究，但这件事让我自责了很久。还有一件事，一男孩在喝水时脚尖绊倒，向前摔倒，额头磕到暖气上，后来很长时间我都摸到他脑门上有一个小坑，事后回想我就站在暖气旁边，如果我动作快一些就可以挡住他，就不会发生这件事情了。所以初上班的这一年很是忧郁。

篇6

从宝宝出生那一刻起，我们就在心中忍不住地向往着他长大后和我们在一起的生活：等宝宝长大了，我们带着他一起出去吃饭多好！等他大一点我们一起带他到朋友家做客多开心！阳光明媚的上午，我们看着他在小公园里和小朋友玩多幸福……

慢慢地，他长大了，我们却发现心中向往的那份美好并没有如期而至。去餐厅吃饭，新鲜的环境让孩子到处不停地去探索，我们在后面小跑着追呀劝呀，可是他像一个上足了发条的旋转小娃娃停不下来；去朋友家做客，孩子不分你我地把人家的玩具翻了个遍，嚷嚷好玩儿；在小公园里玩滑梯，有别的小朋友插队，他正义地把人家拉出来，大声批评……

原来，在他不断地学习知识，增长能力的同时，还需要逐步地学习礼仪的规范和技巧呢。下面这几个游戏，可以让这个学习过程变得轻松无比。

礼仪大富翁

游戏准备：一张礼仪大富翁地图纸，一个骰子，几个彩色棋子。

游戏过程：

父母和孩子首先绘制大富翁图纸，将“好”的和“坏”的礼仪行为写在大富翁地图的一些地方，并规定相应的进退格数；

父母和孩子各选择代表自己的彩色棋子，放在起点处；

按顺序掷骰子，针对点数前进相应的格数；

当走到的格内有礼仪行为时，根据规则前进或后退相应格数；

直至有一方最早到达终点为赢。

注意事项：

父母和孩子共同做大富翁地图纸，对好行为和坏行为规定相应的进退格数。这个准备过程就是最好的学习哦。

可以将表格画成弯弯的路，并在空白处画些建筑或装饰，或贴些小贴纸。不但能一起绘画，还能增加真实感呢。

不认字的小朋友可以通过简单图画来表示。

礼仪小评委

游戏准备：笑脸贴纸、哭脸贴纸

游戏过程：

选择一些典型的活动，如 “大人和客人聊天”。

爸爸妈妈扮演小朋友，针对这些活动做出不同反应， 或者打扰大人， 或者自己在边上安静地玩。

孩子对爸爸妈妈的行为做出反应，好行为贴笑脸，不好行为贴哭脸。

最后由小评委点数爸爸妈妈得到的贴纸情况，并评出优胜者。

注意事项：

大人和孩子分别针对活动场景做出行为，互为评委，比出高低。

选择哪些活动可以由父母和孩子一块儿商量哦。

可以对活动场景的难度进行控制，比如想提高难度时，可以给特定条件“妈妈正在和阿姨聊天，你肚子疼了”。这时合适的行为就不再是“不能打扰”而是“特殊情况，要和妈妈说”。

礼仪九宫格

游戏准备：一张礼仪九宫格，若干小贴纸。

游戏过程：

绘制礼仪九宫格。比如当我们培养孩子饭桌上的礼仪时，我们可以设计一个餐桌礼仪九宫格，每个格子写上一种餐桌礼仪。

每餐饭后，都和孩子一起看看这一餐做出了哪些礼貌行为，就在哪个行为的格子中贴一张小贴纸。

每个星期日晚上对每一格内的贴纸数量进行点数，对礼仪行为进行总结。

注意事项：

将九宫格贴在家中明显的地方，孩子可以清楚地看到自己哪里做得好，哪里做得不好；

选用孩子喜欢的贴纸，孩子会很喜欢把每个格子都贴得满满的、漂漂亮亮的。

餐桌上的礼仪

吃饭之前先洗手，吃过饭后要漱口。

等大家都坐齐了再动碗筷。

开始上菜或上一道新菜时，长辈优先，晚辈在后 ；客人优先，主人在后。

放到嘴里的东西不能太多，闭着嘴巴吃，不出声。

不能在盘中来回翻动找自己最喜欢的菜或肉。

别人在夹菜的时候，不要越过别人的手去夹菜，等别人夹完了再动筷子。

嘴里有食物的时候不讲话，如果正好有人问你话，用手指指嘴巴表示等你咽下后再和他讲话。

做客的礼仪

进门要礼貌问好：“叔叔好。”“阿姨好。”

接过食物或礼物时，要说“谢谢”。

不能随意翻看主人的东西。

临走前要归还主人的玩具。

临走时，礼貌地说：“叔叔再见。”还可以邀请:“欢迎您到我家里玩。”

做主人的礼仪

有朋友到家里做客，父母可以带宝宝一起热情地迎接。

如果客人带来了礼物，接受的时候一定记得要道谢。

尽量多地给孩子安排一些简单的招待工作，比如拿水果，递纸巾，播放DVD。

分享是对客人最好的尊重，将自己的玩具、食物和客人分享。但是父母要注意哦，这一时期是儿童自我概念形成的时期，“这是我的”是自我概念的重要部分，所以“分享”应该是孩子的主动选择，大人只能引导，不能强迫。

大人谈话的时候，不去打扰。

客人走时，父母可以和孩子一起送一段，说：“阿姨再见，欢迎您有空再到我家来玩。”

公共场合的礼仪

公共场合要保持安静，不大声说话，不乱跑。

要排队，一个挨一个走。玩滑梯、买票、付款、玩过山车都要排队。

靠右行走。上楼梯，靠右行 ；人行道上，靠右行；走廊里，靠右行；进出门时，靠右行。

撞到别人时，要说“对不起”。

礼仪魔法罐

游戏准备：一个小透明玻璃罐、10个好看的玻璃球和一张写着魔法礼物的小纸条。

游戏过程：

告诉孩子要给他一个魔法礼物，这个礼物名字装在魔法罐中。当罐中集齐10个玻璃球时，礼物能够兑现。

当孩子能做好某一项礼仪行为时，向父母报告，并从父母处获得一个玻璃球，装入罐中。

直到集齐10个玻璃球时，拿出纸条，兑现礼物。

注意事项：

礼物不一定很贵重，但一定是孩子喜欢的。

多少个玻璃球能够得到最终礼物？这要根据每个孩子的年龄、礼物的吸引力、礼仪任务的难度来确定。

礼仪儿歌秀

游戏准备：针对各个礼仪的儿歌

游戏过程：

将礼仪行为编成朗朗上口的小儿歌，或选用一些经典儿歌，教给孩子。比如 ：“妈妈去上班，我上幼儿园，不哭也不闹，问声老师早！”

在家里或者去幼儿园的路上，随时和孩子一起唱儿歌。

当提醒孩子一项礼仪行为时，比如要提醒孩子餐前要洗手，就和孩子一起唱洗手的儿歌。

篇7

我们的一双儿女已经长大，也都搬到外面单独居住，我夫妇两人住着三居室的房子。我家里倒是有孩子居住的地方，可我是大学教授，不坐班，每天都在家写作，夫人身体又不太好。我们极力推辞，但他们夫妇死磨硬泡，不达到目的不罢休。没办法，最后我们只好答应试一试。

谁曾想到，这一试就是5年多!在5年中，孩子与我们相处得非常好，就像是我们的亲孙女，我们夫妇非常喜欢她。她很懂事，又很文静，没有影响过我的工作，也没有给我的夫人带来多少负担和麻烦，还给我们这个“空巢家庭”增添了无穷的乐趣。我们这个临时组织起来的老少三口之家生活得十分愉快，她的父母也非常放心。

到了5年级，有一天放学后，那女孩正在做作业。突然，我发现她哭了起来，还哭得很伤心。我不知道发生了什么事，赶紧问：“怎么啦?身体不舒服?”她摇摇头，我摸摸她的头，一点儿也不热。我又问：“是谁欺负你了?有人欺负你，我去找他们老师!”她还是一个劲儿地摇头。那究竟是怎么啦?我很着急。经我再三追问，那女孩竟然哭泣着说出了这样一番让人震惊的话：

“我上幼儿园的时候，他们(指她的爸爸妈妈)就把我送到全托幼儿园，一个星期才能见到他们一面；现在，我上小学了，他们又把我送到了你们家，还是一个星期接我一回。”那女孩子觉得委屈得不得了。她稍稍停顿了一下，狠狠地说：“他们这样对待我，等他们老了，我也把他们送到敬老院，也一个星期接他们一次!”

这最后的话，几乎是大声喊出来的，足见这番话，是在她心里憋了很长很长的时间了，那天不知因为什么事而突然迸发出来了!

我赶紧给她的妈妈打电话，让她赶快把孩子接走。我郑重地警告他们说：“要是再不把孩子接回家，你们老了可就要遭罪了!”她妈妈一听，赶紧把孩子接了回去。

她的父母把孩子放在我的家里，是为了给孩子创造一个稳定的家庭生活环境，保证她能上学；我们把孩子接受了下来，同样也是为了孩子。万万没有想到，她的父母和我们夫妇，都是怀着一颗“好心”办了一件“错事”。

现在，有些年轻夫妇为了经商、求学，或是到外地，或是出国，也有的就是为了“享受生活”，把孩子寄养在自己父母家，或是寄养在别人家，这种情况越来越普遍。孩子有了稳定的生活条件，倒也没受什么委屈。可当父母的没有想到，不管帮他们代管孩子的人怎么爱孩子，也代替不了父母之爱。父母之爱，对孩子来说是精神食粮中的“精品”、“极品”，是别人不能替代的，是金钱买不来的。

前苏联教育家马卡连柯说过：“没有父母的爱所培养出来的人，往往是有缺陷的人。”许多事实都证明了这一点。

第二次世界大战以后，德国出现了许多孤儿，政府把那些孩子收容到一个条件非常好的孤儿院里。那里的工作人员对孩子都非常好，照顾得十分周到，物质设施也是一流的。孩子们在孤儿院里的物质生活和精神生活条件，是当时一般家庭所不能相比的。然而人们惊讶地发现，那里的孩子身心发育状况并不太理想，与有家庭有父母的孩子相比有很大的差距。工作人员对此百思不得其解，后经过进一步研究，发现孩子们身上的那种不正常现象，是患了一种叫做“设施病”的罕见的疾病。究其原因，是因为这些孩子“缺乏母爱”。可见，父母之爱对孩子来说是非常重要的，是其他任何人的爱都不能替代的。

篇8

[案例]

陈女士最近特别沮丧。一周前，她高高兴兴地去小学给孩子报名“幼升小”，却被告知录取名额早就满了。“那我们200多万元买的学区房岂不是白买了？”陈女士一下又憋屈又慌了神，为了这一天，她在3年前就已开始准备了。

3年前，陈女士一家三口住在北京市朝阳区一座带电梯的花园洋房里，为了让孩子能上海淀区的名牌小学，她狠狠心把房卖了，花200多万元换了套两居的学区房，每天得爬6层楼梯。“住宿条件变差，上班路途更远，我们都忍了，可没想到最后连名都没报上。”

如今，全国各地都在上演像陈女士这样“孟母三迁”的故事，且有愈演愈烈之势。为了让孩子划分到好学校的片区里，很多家长想出各种招数，也让学区内一些老房子的价格水涨船高。而令家长们更焦虑的是，提前多年花高价买到学区房也并不意味着上了“保险”，不少家长买完发现，学校的招生章程或区域划分等发生了变化，要想跨区上好学校，很多时候需要过硬的关系或交昂贵的择校费。

[家长独白]

“北京多家著名小学都有非公开的择校费，听说2011年景山学校是25万，今年已涨到28万。”陈女士告诉记者，升学俨然成了“拼爹拼钱”的战场。哪怕过了“幼升小”关，“小升初”、考高中，要想把孩子送进名校，都要承担不小的花销，有些家庭孩子一出生就得开始攒择校费。几年下来，哈尔滨的赵先生在儿子择校问题上就花了15万。

学校选定了，家长的教育焦虑也远未结束。“一到周末，我就觉得自己像打仗一样。”上海的吴先生告诉记者，周六上午和孩子去上英语班，下午是舞蹈课，周日上午带孩子学钢琴，只有下午才能休息一下。平时，每天晚上都要按照各科老师的要求，“协助”孩子完成作业。像吴先生这样，周末忙于带孩子参加各种辅导班、兴趣班的家长不计其数，各个年龄段的孩子都像“赶场”一样，奔走在去往辅导班的路上。初中高中陪读等现象更是普遍。

[案例]

周六上午8点50分，今年上小学三年级的安安吃过早饭便背着画板和妈妈一起去上国画课。每逢周六、周日，安安妈妈都要带着孩子穿梭于各个特长班之间，这是今天的第一节课。这个学期，除了周末的拉丁舞、国画、围棋、小主持人4个特长班，妈妈还在平日的放学后，给他增加了奥数、英语和轮滑，也就是说安安一周总共要上7个特长班。

安安妈妈告诉记者，安安他们班报两个以上特长班的孩子多得是，接送孩子上特长班已成了家长们下班后、双休日里一项主要任务，有的家庭甚至为了孩子上特长班“全家总动员”——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈拿着点心、背着画板，领着、抱着、哄着，把自己的掌上明珠塞进一个个特长班，希望孩子能在特长班里“特别”成长。孩子在里面“特长”着，家长扒着门缝儿望着、门口等着……

[家长独白]

孩子累，我也知道。可是，人家都上，咱也不能落后啊。一学期7门课上下来，光学费就五六千，我和老公都是工薪阶层，虽然拿出这笔钱也挺吃力，但我们这辈子也就这样，希望孩子比我们强，比我们有出息啊。

[案例]

马晓伟最怕的就是发成绩单的日子，偏偏他所在的学校几乎每个月都有考试，随堂测验、月考、期中考、期末考……“不管考得好不好，都会挨顿批。”今年9岁、刚上三年级的他一脸忧虑地告诉记者，滴溜溜的大眼睛里突然有了一种不属于这个年龄的疲惫，“有一次我外语考了98分，本来以为爸爸妈妈能表扬我一下，结果就因为丢了两分，被妈妈整整‘念叨’了两个小时。”

因为担心看动画片影响学习，晓伟的家里没有安装数字电视，没有电脑，每天除了完成作业，还要做妈妈额外布置的卷子。

压力来自爸爸妈妈不计成本的付出和心气颇高的期待值。晓伟自己的家在河北区，因为他的妈妈听同事说小学时期打基础对孩子的教育特别重要，就想方设法把晓伟转到了河西区一家重点小学，一家三口在河西区的学校周围租了一套20平方米的小屋，平时上学时住在租来的房子里，只有周末才回自己家里住。因为租房，家里凭空多了3000多元的月开销，由于是上完一年级转学的晓伟并不适应，为了让他追上进度，又给他报了好几门的辅导班，也是一笔不小的投入。

[家长独白]

孩子学得累，做妈妈的哪能不心疼，可身边同事好几个都给孩子转了学，不是给孩子找家教，就是让孩子上提高班，听他们念叨多了，我也开始着急了，不是有句话这么说吗，不能让孩子输在起跑线上，现在你不加码，一时“放了羊”，还不被甩得越来越远？现在不付出辛苦，以后后悔就晚了。

一出生就上“赛场”，

快乐童年被过早扼杀

以前是“高考改变人的命运”，现在对命运的焦虑已经蔓延到幼儿园，甚至孩子还没生出来，家长就开始盘算孩子的户口和学籍问题。不知从何时起，“不要让孩子输在起跑线上”成了很多家长的座右铭，催生了择校热、早教热、兴趣班热。而我们为孩子未来所做的一切，是否真正关心过孩子的感受？他们感到快乐和幸福吗？

篇9

成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的“甜”，同时也许将注入新的“苦”，但我们坚信“人间没有永恒的夜晚，这里给大家分享一些关于中学生七年级成长作文600字左右,供大家学习。

中学生七年级成长作文600字左右1在我的成长道路上，经历了许多事情，其中既有成功的喜悦又有失败的痛楚;既有阳光雨露的呵护，又有寒风雪霜的相伴。每次想起都是满满的回忆和感动。最难忘的便是我和爷爷爬山的故事。

在我三岁的时候，爷爷第一次带我去爬山，他的大手牵着我的小手，顺着山上的台阶一步一步往上走，那时的山路似乎特别陡峭，我没走多远，便累得气喘吁吁，撒娇要爷爷背我，他总是乐呵呵地蹲下身子，让我爬到他宽阔的背上，再稳稳地向山上走。那时，我觉得爷爷的背又温暖又舒服。不一会儿，我们就到达了山顶。

渐渐地，我长大了。我还是会和爷爷去爬山。每当精疲尽的时候，爷爷总会轻轻抚摸着我的头，鼓励我说：“孩子，坚持就是胜利。你已经长大了，不需要爷爷背你了，要靠自己的坚持和毅力到达山顶，加油!”，听了爷爷的话，我在心里给自己鼓鼓劲儿，又信心满满地出发了。这一次，我终于靠自己的努力和爷爷一起到达了山顶。

在去年的暑假，我和爷爷如约又去爬山，一进山里，我就像一只敏捷的猴子一样，一口气蹿出去好远，爬完了好多级台阶，正当我得意地回头遥望时，却发现爷爷正在远处吃力地挪着步，走一脚，停一脚，我立即跑过去，搀着爷爷的胳膊说：“爷爷，让我来扶你吧!”爷爷欣慰地说“你长大啦，懂得关心人啦!”，于是，一路上我一边扶着爷爷，一边和他开心地聊着各种有趣的事情，不知不觉就到了山顶。这一次，我感到好开心，我终于是爷爷爬山的小帮手了。

是的，爷爷变老了，我长大了。我开始学会了坚持，也开始懂得感恩。在我成长的道路上，有许多的人在扶持我，帮助我，教育我，就像爷爷一样。我要像每个人学习，不管我的成长道路是怎么样的，路上的每个时刻都是我宝贵的人生财富。

中学生七年级成长作文600字左右2每个人成长的背后，都有一段属于自己的故事，这段属于自己的故事是由喜、怒、哀、乐组成的一首交响乐曲。

记得上幼儿园时，妈妈上班很忙，有时会晚来接我，所以，孙老师经常陪我等妈妈。有一天，下大雨了，班里的小朋友陆陆续续的被爸爸妈妈接走了，班里小朋友越来越少，最后，只剩下我一个人了。我怕孙老师着急，就给孙老师说：“老师，我妈妈一会儿就来了!你别着急!”孙老师笑着把我抱起来说：“宝贝儿，老师不急!你也别着急!妈妈就快到了，我们一起等妈妈吧!”过了一会儿，妈妈果然来了。老师还夸我是个又懂事又有礼貌的好孩子呢!

时间过得真快!上学期间，我曾多次给妈妈说，想去看看幼儿园时教过我的老师，可妈妈因为种种理由，一拖再拖，一直没有去成，二年级暑假时，妈妈答应我一定去!

那一天，我永远都忘不了!天气很好，阳光明媚。上午九点多，我们买了三大束康乃馨，准备送给园长和老师们。我们高高兴兴地来到了山东海洋与渔业厅幼儿园门前。一看，不对呀!怎么变了?怎么变成招待所了?我们呆呆的站在那里，恰好过来两位阿姨，我忙走上前去：“阿姨好!请问渔业厅幼儿园哪去了?”“没有了，解散一年多了。”谢过阿姨后，我还站在那儿不愿离去!妈妈很自责，我没有埋怨妈妈，因为我知道，埋怨也没有用了，我很伤心：当初我可是老师最喜欢的孩子呀!

那天，我们默默地走回了家，我和妈妈谁都没说话。回到家，我们留了一束粉色的康乃馨，其他的两束送给了邻居。

园长、老师，你还记得你教过的孩子中，有一个叫李若昕的瘦瘦小小的小姑娘吗?她长大了!她很想您们!

将泪水凝结成一页页难忘的日历吧!将它永远放在心底，不忍放弃，如同生命，因为那是属于我的成长记忆。

中学生七年级成长作文600字左右3一次收拾书房，从一个牛皮纸袋中发现一沓我的照片。从我大概五、六岁时穿着小花裙子和海豹的合影，再到七、八岁时穿着宽大毛衣在交大小广场上玩耍的照片。直到十三岁时背着旅行包在大本钟旁的照片。我将它们依次排放，看着它们，仿佛看到了成长的足迹。

可是，成长改变的不仅仅是容貌，日益增大的饭量，长高的身材，也饱含更多。

记得在小学五年级时，妈妈给我报名参加了奥数补课班。我发现，努力学习半学期了，都不知道老师上课在讲什么，听得糊里糊涂，云里雾里。后来，我便上课干脆不听了，伏在桌上画画。这样一来，奥数成绩自然也就差得惨不忍睹。

我当时傻得可怜，正是所谓“无知者无畏”。因为当时我觉得，老妈在一所很好的中学教学，即使我不学奥数，也能上这所中学，以此当作舍难求易、放宽自已的理由。妈妈仿佛是一个后勤保障，永远为一个无知的女儿在奋斗。妈妈那么辛苦，我却在吃穿玩中打发时光。

上了中学，开始我仍然极不认真，什么事能偷懒则偷懒，妈妈为此没少批评我，妈妈一生气就板起脸咬牙切齿，一副恨铁不成钢的神情。我当时很皮实，被训过后，照样贪玩。

妈妈忙起来，几乎每晚都要熬到十一二点，要忙着出题，备课，或是阅卷。有一次我和妈妈闲聊，无意中看到她的黑发中夹杂着不少的白发。我记得以前妈妈的头发一直乌黑，这白发一下子刺痛了我的心。

我能成长到今天这个样子，全是因为我的母亲。是她给我一日三餐，供我穿衣念书，教我作人，我就是这样在拳拳母爱中慢慢成长。

中学生七年级成长作文600字左右4三年的初中生活，轻快地飞逝，如同晴空中展翅的翱翔的鸟儿。在青春的航船上，我度过了懵懂的初一，快乐的初二，喜悦、忧愁、紧张、释然都定格在那记忆的照片中，永久地珍藏在了青春的纪念册中。

看那迷惘的眼神，那稚气未脱的脸庞，这不就是初一时的我吗?那时，我正如一只刚刚离开妈妈怀抱的小鸟，对一切都新鲜无比，对一切又感到茫然。我心头有太多的疑问不知如何解答，有太多的愿望希望能够实现，有太多……就这样，怀着那份迷茫，那份期待，那份傻傻的热情，初一悄悄的溜走了。但那份纯真与懵懂，永远铭刻在了我记忆的最深处。

初二了，在那一张张神采飞扬的脸上，可以看到激情，看到活力，看到自信。是呀!那是一颗年轻的心，一颗充满激情的心在跳动着。经过了一年的洗礼，我知道了该如何用那颗炽热的心去编织五彩斑斓的梦，我仿佛又看到昨日篮球场上的奋勇拼搏，田径场上的永不言败，考场上的奋笔疾书。那一切依然是那般清晰，甚至耳畔还在回荡着汗水在赛场上滴落的声音，田径场上同学助威的呐喊声。

在种种情感的交织中，我就这样慢慢地长大。什么是青春?青春就是用热血激情铸就的年华，青春就是在用热血激情铸就的年华中慢慢地长大，无怨无悔!

逝去的青春，无论是甜蜜还是苦涩，都见证了我的青春，见证了我慢慢地长大，在这个必将古老不再的夏天，我依然在慢慢地长大，长大……

中学生七年级成长作文600字左右5成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆……在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。

忽然听到一个朋友说要过生日了，他的第十三个生日，我笑着祝他生日快乐，蓦地，想起过来今年的8.25，我就13周岁了。不知不觉间，已经快走过13个年头了，不得不很俗气地讲上一句——真是时光飞逝，岁月如梭啊!回首曾经，我真的经历了很多，同时也成长了不少，也明白了很多。

小时候，我总喜欢在水塘中跑过，留下一个个脚印，然后回头看看自己的杰作，笑着地跑开了......成长的道路中，也会留下一个个脚印，这些脚印一个深一个浅，每个脚印里都装有一个故事......

那时的幼年的我，天真淘气，活泼聪明。那时，我天天哭闹着让大人陪我讲故事，玩那些让大人烦心的游戏。有一次，我生了一个重病，爸爸、妈妈在医院轮流陪了我一个月之久，那时，我才真正的体会到了父母对我的呵护。

童年上幼儿园的时光，是我最开心的时光，那时，我无忧无虑，每天下课休息时，我就开始和同学们玩儿扇卡了，鼻涕流了出来，用袖子一挥就了事，现在想起来可真搞笑。

后来我上小学了。这使我第一次认识到用薄纸印着黑字粘在一块的东西叫“书”，一个连着一个的第一次使我知道了很多。成长使我脱离了幼年的那份淘气，让我知道什么该做，什么不该做，也懂得了不能不完成作业。成长，真的会给人带来悲欢离合。

现在看来，那时的我，就是一个幼稚，可笑，可爱并且很淘气的一个小孩子。真让我不敢相信那时的鼻涕流了出来，用袖子一挥就了事的小孩是我。

现在啊，在我们成长的道路上，或许会面对坎坷，或许会遭遇不幸，成长，是一个既熟悉，又陌生的词。

现在，我越来越体会到了父母对我的爱，那无私的爱。到了中学，由于要更早去上学，所以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。每当早餐快要弄好时我就开始洗脸刷牙。洗漱完毕后，我吃完早餐，开始了一天的学习生活。

篇10

关键词： 幼儿健康教育 小班初入园焦虑 自我意识

幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。幼儿从熟悉、温暖、受宠的家庭一下到了幼儿园这一完全陌生的环境中，会不可避免地产生焦虑、惶恐、不安甚至害怕的情绪，这是入园焦虑的体现。主要表现为：离开熟悉的家人导致的分离焦虑；环境由平衡到不平衡状态的突变而导致的心理不安全感；对不能继续以“自我为中心”所致的不适应感；害怕幼儿园的纪律约束和规则要求；家园作息时间的不同步使幼儿感到惶恐；自理能力有限导致的羞愧和不安感（主要表现在进餐、午睡和排泄方面）；初入园还没有建立起对陌生成人和环境的信任感等。

由于所处家庭环境、知识能力、爱好兴趣等不同，幼儿个性心理、发展水平、接受能力存在明显差异。对幼儿的初入园适应进行深入的分析，了解其入园压力产生的原因及影响因素，探讨促进幼儿适应的不同策略很有必要。《纲要》指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试。”我通过寻找有效措施、设计相适应活动来缓解小班幼儿的精神压力，以提高不同群体幼儿的心理适应能力，使孩子们逐步适应幼儿园的集体生活，愿意来幼儿园，可行性尝试策略如下。

一、确定规范，进行系列化教育，培养幼儿个性品质、自我保护意识及规则意识。

小班是个性品德形成的关键期，因为幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定幼儿一日活动常规，规定幼儿在一日生活、游戏学习中应做到、遵守的一些规则，确定了在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准。如：来、离园要与老师、小朋友互问好、说再见；坐要有坐姿、睡要有睡样；活动结束要整理好玩具、做到物归原处；初入园时进行爱集体教育；平时，提醒幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻、放下东西轻；对幼儿进行遵守公共秩序、不妨碍他人、爱护公物的教育。午餐做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，不做漏嘴巴，对幼儿进行爱惜粮食的教育；午睡时教幼儿自己穿脱衣物，自己整理衣服，分清前后里外。与家长达成教育共识：幼儿要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”，使孩子在自己的劳动实践中慢慢建立起良好的生活习惯，逐步树立自我保护的意识。

由于每个幼儿的家庭教育影响环境和方式不同，孩子对教师的教育方法也可能会产生不同的反应。我根据其身心发展特点，用心观察、针对幼儿的不同心理特征，进行有的放矢的教育。如：对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，进行不良个性的矫正训练为主，等等。

二、开展适合我班身心发展规律的区域活动。

1.锻炼幼儿的动手能力。区域活动能促进幼儿肌肉发展，锻炼幼儿小手的灵活性。针对小班幼儿自理能力差、不爱动手这一特点，在角色游戏区里，设置给娃娃喂饭，练习幼儿正确使用小勺；给娃娃团饭团；给娃娃穿衣服、系纽扣、拉拉链等活动。在聪明屋里有插花片、穿线板、变形机器人等；在建构区投放各式大小不一的纸盒、纸片、纸筒、易拉罐、积塑、积木，供幼儿拼插、搭建、垒高高；认知区特设漂亮的鱼宝宝，使幼儿在给鱼宝宝插鱼鳞的同时不仅学会手口一致，还对色彩有所认识。孩子们在没有任何负担的情况下，学会一些基本的生活技能，锻炼小手的灵活性，提高动手的兴趣。

2.培养幼儿的创造力。小班幼儿好动、自我约束力差，尤其刚入园幼儿，而区域活动给幼儿提供了自由选择自由探索的空间。如角色游戏区的设置，既为幼儿营造了一种相对宽松的心理氛围，又满足了幼儿对家的依恋，还提供了较为丰富的材料和充足的操作时间，使幼儿按自己的意愿、能力、兴趣自主自选活动，充分发挥想象力和创造力。

3.促进幼儿身心和谐发展。小班幼儿情绪性强，有意注意差，正处于由独自游戏、平行游戏逐步向结伴游戏、合作游戏过渡的阶段。区域活动可满足幼儿交往与相互学习的需要，又不至于发生过多争执，同时还可进行区域间的合作交流。如美工区小朋友做好的棒棒糖、饭团、面条、串串等可以送到角色游戏区去招待客人、玩过家家，通过与同伴的交往，他们变得更加聪明、能干、自信、大胆。

三、保护和发展幼儿的个性特长。

1.活泼、好动、有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。比如：在体育活动中他们不能自己调节活动量，在感到不舒服时不是哭就是什么也不说；走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。要想杜绝这些不良现象，只有通过生活和游戏活动，以不断提升孩子的自我保护的意识。充分利用体育器械及自然物对其幼儿进行身体锻炼，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿的体质，提高幼儿适应自然的能力。在帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能的同时，也培养幼儿勇敢、不怕困难等良好的心理品质，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，使其自身的能力、身体素质在游戏、生活中得到发展。

2.正确看待幼儿之间的差异。通过观察发现幼儿间的种种差异，确定每个幼儿的发展水平，有目的、有计划、有层次地引导幼儿主动活动，使幼儿在不同水平上得到相应发展。如美术活动“多彩的泡泡”，对这些入园不久、大多还没掌握正确握笔姿势的孩子来说困难不小，为了真正做到因材施教，根据不同幼儿的发展水平，细化教学目标，分层次准备适宜的材料，让能力偏弱的幼儿观察泡泡、吹泡泡，处于中间状态的幼儿描泡泡、印泡泡，请能力较强的幼儿来试着画泡泡。这样不但满足了幼儿不同的发展需要，而且使每个幼儿都体验了成功的快乐。

3.认真观察幼儿表现，走进幼儿内心世界。走进幼儿，关注幼儿的言谈举止，发现幼儿内心世界的细微变化，了解孩子的所思所想和情绪变化。站在幼儿的角度去思考问题，设身处地地关注幼儿的行为、需要、兴趣、表现，使幼儿园真正成为孩子的乐园，尤其是听到情绪焦虑的孩子突然唱起了：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园……我很感慨。

四、坚持正面引导，使幼儿形成健康的自我意识。

自我意识是主体对其自身的意识，渗入主体的情感和意志活动。自我意识是主观的，未必与自己的客观情况相符合，它对人的心理活动和行为起着调节作用。

幼儿自我意识受各种因素影响，不成熟、不稳定。首先，教师结合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异制定切实可行的活动目标，在教育活动中为幼儿营造平等、宽松、支持的心理环境，多鼓励，因人而异地指导幼儿，使幼儿表现得自信、主动、容易获得成功的体验。以积极的态度对待幼儿，客观、具体、明确地评价幼儿。如利用入园、离园、开放活动等时间向家长了解幼儿在家情绪、行为等方面的表现，及时肯定幼儿的优点。日常活动时经常引导幼儿说说自己和同伴在哪些方面有进步，对幼儿的进步给予表扬和鼓励，使幼儿能正确地自我评价，逐步形成健康的自我意识。

总之，小班期是一个人身心发展最为迅速的时期，对人一生的成长和发展至关重要。作为基础教育的基础，幼儿教师更应重视幼儿身心健康教育，促进幼儿健康成长，使其受益终身。