祝福祖国的成语范文
时间：2023-04-07 16:06:28
导语：如何才能写好一篇祝福祖国的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
研究人员演示了一段约20 h的果蝇胚胎发育视频。在视频中，生物结构逐渐出现，从一小团简单的细胞簇慢慢变长，变成上万个细胞紧紧挤在一起的拉长的小胚胎，然后在新形成的肌肉收缩舒张下开始颤动，此时胚胎仅有0.5 mm长。此外，论文中还有一段果蝇胚胎中枢神经系统完整的发育视频，跟踪了单个细胞发育出感觉器官、脑叶及其他结构的过程，由于分辨力足够高，还能看到神经轴突尖端迅速变化。
发明该技术的珍妮莉娅法姆研究学院的菲利普・凯勒说，要理解一个单细胞怎样变成了复杂的组织，真实看到这一过程非常重要。传统光学显微镜速度太慢，无法跟踪细胞在生命初期的迅速变化，也容易破坏一个活胚胎，只能通过把多阶段、多组织的照片拼在一起，才能推测发生的变化，但“细胞分裂重组每次都不一样，这种观察方法可能会产生误导”。
新技术基于一种高速非侵入式光学显微镜，称为SiMView光层显微镜，能从4个角度同时拍摄图像，不仅能跟踪细胞运动，还能对发展过程进行数量分析。该显微镜由凯勒小组和德国的欧洲分子生物实验室合作开发，攻克了传统光学显微镜的两个难题：一是光源对样本造成的伤害，二是对海量数据进行处理分析。
大部分光源都会伤害细胞，使其中的荧光标记消失。研究小组设计的照明技术是一种激光扫描层，一次照射样本极薄的一层以减少伤害，由探测仪记录下被照亮的部分。光层来自两个相反方向，并用两个探测仪来探测荧光，照明与探测相结合，提供了4个不同的观察角度。不仅能避免由于光散射而造成的模糊，还将图像采集速度提高了50倍。
要让照亮样本和探测荧光在时间、位置上协调一致，时机吻合极为重要，光层交叉通过会造成图像模糊，发光间隔仅几毫秒。为了保持精度，SiMView还安装了实时调节的电子系统。
篇2
a：满天的雪花，是飞舞的音符，以快乐谱成乐章，用祝福奏出企盼，带给你，欢欣快乐的一年!
b：在这五彩缤纷的教室里，看着张张热情洋溢的笑脸，感触着欢乐祥和的气氛，带着快乐浪漫的心情，圣诞联欢会现在开始！
c：同学们，你们有谁知道圣诞节的来历呢？
d：不知道，那么您来给大家讲一讲吧。
a：平安之夜欢乐多，圣诞佳节喜相逢。
b：圣诞祝福总是与圣诞老人的礼物同行。
c：让我们把祝福珍藏在心中，把礼物握在手中，
d：亲身感触圣诞带给我们的不同凡响的一刻。
a：我们享受着圣诞快乐的时光
b：我们承载着圣诞无尽的祝福
c：愿圣诞老人帮助我们实现今天许下的每一个心愿。
a：下面请欣赏合唱《jinglebell》·····
b:相信大家都玩过成语接龙的游戏，那么大家有没有听说过单词接龙的游戏呢？现在我们来进行单词接龙这一环节
c：相信大家刚才玩得很尽兴，也累了，所以有请观看我班学生胡佳恒和潘浒表演的课本剧《狐假虎威》·······
d;刚才大家还没玩过瘾，对吗？好，让我们大家再玩心心相印的游戏········
abcd：小朋友们，你们有没有节目来表演呢？
（大家现在想不想欣赏二胡表演呢？让我们以热烈的掌声有请卢波为我们演奏二胡独奏《二泉映月》）
ab：我想大家都玩过猜谜吧，现在让我们重温经典，不过这次的规则有所改变哦！····
cd;现在我们开始全员总动员，开始击鼓传花···
abcd:现在让我们狂欢，大家一起来跳兔子舞！
abcd:最后我们齐唱wewishyoumerrychristmas
结束语：
abcd：新的一年就要来到，祝福我们的祖国更加强盛昌盛，祝福我们的校园更加郁郁葱葱。
祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。
篇3
主持词的写作特点就是自由随性。不同主持词内容适应不同的节目，一个好的活动开展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。这里给大家分享一些关于搞笑的生日主持词开场白范文，供大家参考。
搞笑的生日主持词开场白范文1各位来宾、女士们、先生们、朋友们：
大家好!
今天，是大吉大利大富大贵大喜大好的日子。在这个充满喜庆，充满欢乐，充满笑声的今晚，我们各位朋友又以喜悦的心情，迎来了--生日的隆重庆典!
在华灯璀璨，鲜花盛放，处处洋溢着欢乐祥和的尖沙咀大酒店，汇聚了我们各方亲朋好友，各路英雄豪杰，为--的生日party，举行了庆典仪式。首先让我们以最热烈的掌声，向--的生日，致以最热烈的祝贺!同时，我作为本次生日庆典的主持人，也代表着--及其家人，向在百忙当中，前来参加今次生日庆典的各位来宾、各位朋友，致以最热烈的欢迎和最衷心的感谢!
朋友们，我们期待已久的时刻到来了。下面让我宣布：--的生日庆典现在开始!
有请--寿星上台，接受亲人和嘉宾的献花，我们掌声欢迎。
下面有请两位小朋友，向寿星送上他们最美好的鲜花。
朋友们，大家知道吗?这两位小朋友是谁呢?他们就是寿星的两位孙子孙女呀!你们看!小朋友送上这两束鲜花，不是正好表达出儿孙们对寿星的一个美好祝福，和一份诚挚的问候吗?他们的千言万语，万语千言都尽在这束鲜花里，永远是笑容灿烂，春色满园!
下面有请鹤山的朋友向寿星，送上他们至爱的鲜花，我们掌声欢迎。
鹤山的朋友给寿星送上鲜花，是表达出朋友对寿星的一个良好的祝愿，更加是表达出朋友对寿星的敬重之情。
下面有请朋友们，向寿星送上最心爱的礼物，我们掌声欢迎。
朋友们给寿星送上心爱的礼物，是体现出朋友对寿星的亲情是源远流长，也是表达了朋友对寿星的一种怀念之情。
下面让我同寿星聊几句吧(专访)。
主持：“--，您好，您今天高兴吗?”
寿星：“很高兴，非常之高兴。”
主持：“今天，有那么多人来参加你的生日party，你有什么话要对大家说吗?”
寿星：“我很开心，谢谢大家!大家的到来是我最大的幸福。谢谢大家在百忙当中，过来参加我的生日party。希望大家尽情欢乐，尽情跳舞，谢谢大家!”
主持：“寿星说出了心里话，她千多谢万谢，多谢我们在座各位朋友来参加她的生日party，好!我们掌声感谢!”
主持：“--，今天晚上这么高兴，您是否想听听你的儿子对您要说些什么话吗?”
寿星：“想。”
下面有请---先生上台致谢辞，大家掌声欢迎。
---先生是---的'大儿子，他今天的谢辞，是给母亲一个最美好的祝福，也给在座朋友一个最好的回报。
下面有请---嘉宾致贺辞，大家掌声欢迎。
嘉宾的贺辞，是一句句发自肺腑的话语，表达出朋友对寿星的衷心祝愿;一声声源于心底的祝福，是表达了各位来宾对寿星的深深敬意。--，我们衷心祝福您福如东海!寿比南山!生日快乐!谢谢---嘉宾。
下面是我们精彩的时刻到了!请前排就座的嘉宾以及寿星的家人到台前，同寿星一起点腊烛。酒店经理麻烦你帮我们播《生日快乐》歌，大家一齐唱：“祝您生日快乐，祝您生日快乐……”寿星许愿，吹腊烛，切蛋糕!
朋友们，--的生日party，是多么的温馨，多么的幸福，多么的令人难忘。她的生日是让我们感受到，人老了真好!能够让我们感觉到昨天的青春在燃烧!今天儿孙的环绕!回首往事，梦，只是在岁月中慢慢地走过;情，只有在人世间慢慢地根深。思念着今天，让我们依稀地听到儿时的歌谣……!好，今天的生日庆典到此暂告一段落，请寿星返回座位上
下面是舞会的开始：
1、请欣赏舞蹈《烟雨闲情》。
本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请;
2、下面是《慢四》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞;
3、请欣赏舞蹈《伦巴》。
本节目是由佛山队的朋友表演，我们掌声有请;
4、下面是《快四》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞;
5、请欣赏舞蹈《忆江南》。
本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请;
6、下面是《恰恰》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞;
7、请欣赏单人舞蹈《伦巴》。
本节目是由佛山队的朋友表演，我们掌声有请;
8、下面是《慢三》舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞;
9、请欣赏舞蹈《阿里山的姑娘》，本节目是由丽日豪庭队的朋友表演，我们掌声有请;
10、下面是自由舞曲，请各位舞蹈朋友登台献舞;
朋友们，悠扬的钟声已经敲响，快乐的时光已经推移，让我们在欢乐难忘的今晚，再次祝福寿星生日快乐!健康长寿!
祝各位身体健康!事业有成!
舞会到此完满结束，谢谢各位的光临!
谢谢各位表演的嘉宾!谢谢酒店的全体工作人员!
再见!明年的今日，我们再见!
搞笑的生日主持词开场白范文2主持人开场白：(背景音乐：步步高)
各位领导和寿星们，大家好!员工生日会的举办增强了宾馆团队的凝聚力，体现以人为本的管理文化，加强与员工的沟通，进一步激发员工的工作热情。在这新年伊始的丰收季节，在这动人的时刻，在这欢聚的时刻，迎来我们宾馆一月份的员工生日。首先请允许我代表宾馆对大家的到来表示感谢并对一月份的寿星们表示深深的祝福。今天我们大家一起来庆祝寿星们的生日，让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌，让寿星们在歌声中许下来年的愿望!并送上我们最美好的祝福!
祝愿寿星们岁岁年年详和平安，永远年轻，开心永恒。并祝愿寿星们在事业和生活蒸蒸日上，员工生日会现在开始。
下面有请领导代表宾馆向生日员工表示祝贺。(大家鼓掌欢迎。)
下面有请员工代表发表讲话。
请领导为生日的员工赠发纪念品。(背景音乐：春之圆舞曲)
一个蛋糕象征一个团结的集体，一支支闪亮的蜡烛像一颗颗跳动的心，心因集体而精彩，集体因心而自豪”。就让我们一起来分享生日甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽!我们为大家准备了一个蛋糕，下面有请总为我们来切蛋糕。(背景音乐：生日快乐)
下面有请送上一首---
脑筋急转弯(现场颁奖)
各部门领导代表(或推荐本部门的人)唱歌
猜迷(现场颁奖)
与会人员自由唱歌
游戏;抢椅子(背景音乐：眉飞色舞暂停即抢)
结束致词：(同一首歌)今天的生日会是---年第一场生日会，希望大家多提宝贵意见。今后我们会努力策划出更多更好的交流活动。让每位员工都感受到宾馆对员工的关心及大家庭的温暖。谢谢大家的支持。生日会到此结束!
搞笑的生日主持词开场白范文3
尊敬的各位来宾、亲爱的小朋友们，大家好!
今天是个好日子，外面虽然是寒风凛冽，室内却温暖如春，大家欢聚一堂，共同庆祝---小朋友十二岁生日。在这喜庆的日子里，首先我代表---及其全家，对大家的光临表示热烈的欢迎，并致以衷心的感谢!
十二年前的今天，在吕梁山之阳，在汾河水之阴，有一位伟大的母亲，奉上帝之命，将一位美丽漂亮、天真可爱的女孩，带来了这个世界。
十二年来，这个可爱的小女孩，从呀呀学语到蹒跚学步，从学龄儿童到金色少年，每一份成长、每一份进步，都饱含着父母的悉心栽培和精心呵护。
下面，请大家用最热烈的掌声，请出这幸福甜美的一家!他们是：父亲---先生、母亲---女士和---小公主。
现在，我宣布：---小朋友十二岁生日庆典现在开始!鸣炮奏乐!
热烈的掌声绽开了欢乐的笑容，喜庆的礼炮赋予了美好的祝福，---小朋友今天的心情怎么样?办理这么盛大的生日以前有过吗?知道爸爸妈妈为什么给你举办这么大的生日吗?因为从今天开始你就不在有人生中宝贵的童年了!你将步入一个金色的少年时代!爸爸妈妈为了让你拥有一个多姿多彩的人生历程,请来了各位叔叔阿姨、爷爷奶奶,共同见证这样一个激动人心难忘的时刻.是不是要特别感谢爸爸妈妈啊?感谢各位叔叔阿姨、爷爷奶奶……那么就把你此刻的心情讲述给在坐的各位叔叔阿姨爷爷奶奶!(生日致辞)
词词句句,发自肺腑!
现在有请长辈为生日小寿星挂锁。
今天还有很多小伙伴、小同学带着礼物带着祝福也来参加你的生日,我们听听在场小朋友是怎么说的?有请---的小同学代表上场致辞!现在请---的朋友们赠送礼物。
让你们的友谊万年长存，愿快乐与幸福与你们同行!
从你呱呱坠地那天到今天,爸爸妈妈一直把你当做宝贝看待!含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了!含辛如苦的把你抚养长大,爸爸妈妈流了血汗操了心!这热闹非凡的喜庆时刻一定令小寿星的全家永远难忘。请尊敬的家长致词……
感谢---先生的答谢词，我们把丰富的语言浓缩成一句话：“祝你生日快乐”!我们把缤纷的音符编织成一首歌：“祝你生日快乐”!
请为小公主点燃生日的蜡烛，让它照亮小寿星前进的道路。
十二支蜡烛，十二载金轮，这是圣洁之火!这是幸福之花!这犹如东方喷薄之初升旭日，把---小朋友的前程照亮。请---的爸爸、妈妈、同学齐声唱响《生日快乐之歌》，请小寿星闭上眼睛，许下她心中的愿望。
十二支蜡烛照亮着十全十美，一首歌曲抒发了五光十色的深情，此时此刻我们的小主人是多么的幸福!现在让我们一起吹灭生日蜡烛，品尝生日蛋糕，共同分享---生日的甜蜜。让我们一起祝愿---小朋友年年长新知，岁岁更进步!
为了表示对大家的感激之情和感谢之意，---先生略备薄酒，款待大家!请大家吃好喝好玩好!借此机会，我祝愿在座的各位一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事顺心、万事如意!
我宣布，宴会开始!
搞笑的生日主持词开场白范文4(合)大家好!
今天是个特殊的日子，
今天是个欢乐的日子，
今天我们欢聚一堂，
今天我们神采飞扬，
(合)共度二一班的集体生日会。
首先我们要将快乐的音符，送给我们所有的同学们，
愿你们快乐地度过今天这美好的日子，
愿你们拥有365个美丽、快乐的日子，
衷心地祝福大家，
(合)生日快乐!
(放乐曲：《相逢是首歌》
光阴似箭，
岁月如梭，
时光飞逝，
快乐永存!
同学们还记得自己小时候有趣的事情吗?
接下来每一个大组要派出一名过生日的同学来讲讲自己小时候好玩的故事吧。
(四个同学上台讲述自己的童年趣事)
听了这些生动有趣的故事，大家有没有想过自己的爸爸妈妈，
为了我们健康成长，爸爸妈妈付出了多少的心血。
如今我们不再是不懂事的孩子，
作为一名中学生，一名初二年级的大学生，
我们要学会自己的事情自己做，
不会的事情学着做，
家里的事情帮着做，、
成为爸爸妈妈的好帮手，
感谢父母的养育之恩。
下面请欣赏
(袁国庆同学带来的节目
葫芦丝《感恩的心》)
美妙的音乐带给我们欢快的心情，
接下来我们一起来做个快乐的游戏吧。
这个游戏叫：抢椅子。规则是这样的：每个小组上来一个同学，现场放七把椅子。音乐响起，同学们就绕着椅子慢跑，音乐一停，赶紧抢坐在椅子上。没坐到的那个同学就被淘汰，椅子拿走一把，游戏继续。直到剩下最后一把椅子上的胜利者为止。
在同学们的欢声笑语中同学成为了最后的胜利者，让我们用热烈的掌声向他表示祝贺!
同学们，玩游戏时我们要积极参与、积极竞争，力求获胜，
在学习中我们更要奋发进取、积极上进，争取优异的成绩，
长大后我们才能成为祖国的栋梁，
才能成为对社会有用的人才!
接下来徐春蕊同学将为我们表演舞蹈：
(同学表演节目)
同学的表演真是太精彩了，让我们再次报以热烈的掌声!
时间过得真快，现在我们已经是二年级的学生了。
还记得一年前开学的第一天吗?
那时我们刚刚离开小学，
坐在陌生的教室里茫然不知所措，
可如今我们已经长大、成熟、能干了。
是我们敬爱的老师教我们读书学习，
是我们敬爱的老师培育我们成长，
我们学会了各种知识，
同时我们也学会了做人的道理。
在今天这欢乐的日子里，
老师们一定也有许多话想对我们说，
下面请卜老师给我们讲话，大家欢迎!
(老师讲话)
老师的教诲如烛光，
照亮了我们的心灵;
老师的讲话似清泉，
浇灌了我们的心田。
(合)老师们，放心吧，
我们一定会好好学习，天天向上，
不辜负老师们对我们的殷切希望。
接下来杨俊同学将用一首歌代表我们的心声，感谢师恩。
(杨俊同学表演唱歌)
欣赏了杨俊同学的表演，接下来我们再来玩一个游戏：成语接龙。
这个游戏是个智力游戏，可是有一定的难度哦。
游戏规则是这样的：每个小组上来一个同学，主持人先说第一个成语，第一个同学就以最后一个字为头说一个成语，以此类推。接不上来的同学就被淘汰。让我们看看哪个同学的成语积累得最多。
(成语接龙游戏)
同学真不愧是我们班的成语大王啊!
大家都要向他学习，在平时的阅读中多学成语、多记成语，积少成多，让自己的成语知识更丰富。
智力游戏过后，有请同学表演节目：
(同学表演节目)
快乐的时光是短暂的，
不知不觉我们的集体生日会已经接近尾声了。
生日会虽然就要结束了，
但我们的明天将更加美好!
同学们，光辉灿烂的前景在向我们招手，
铺满鲜花的道路就在我们的脚下。
让我们一起共同欢唱：祝你生日快乐这首歌吧!
(同学们一起唱起生日快乐歌)
搞笑的生日主持词开场白范文5男：尊敬的各位长辈
女：各位亲朋好友
男：先生们、女士们:
合：大家中午好!
男：九月的今天，秋高气爽、金菊飘香;
女：九月的今天，喜气洋洋、天降吉祥。
男：今天，老天为这个特别的日子送来和煦的微风，送来了醉人的花香，暖暖的喜气更带来了五彩的光芒。
女：在这天高云淡的深秋里，各位来宾带着真挚的情意，带着微笑，带着祝福，欢聚在这里，参加黎小朋友的10岁生日宴会。首先,我们代表小寿星的父母对各位来宾的光临表示最热烈的欢迎,并致以最衷心的感谢!
男：同时祝愿向黎小朋友
篇4
一、更新理念，促进共同发展的生成。
《学记》中提出的“教学相长”是老师们再熟悉不过的教学理念了，但如何在教学整个过程中真正让学生学会反思自己的困惑，让老师真正从学生的学习情况中看到自己教学中的不足，又成了不少教师的棘手之事。可见，教师应该与时俱进，不断更新观念，舞好考试与评价这根挑战无极限、快乐无极限的“棒子”，更好地服务教学，促进师生的共同发展。即：善于运用考试与评价，考察学生学习状况、达到学习目标的程度和对所学内容的掌握情况的同时，也检验教师自己的教学方法是否得当，从而激发学生学习的积极主动性，及时查漏补缺，也促使教师对教育教学方法的反思、改进和完善。
如测题：课文再现，回答问题。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说上面这段话共有几句？每句话是什么意思？句与句是怎样联系起来的？
这是人教版小学六年级《为人民服务》课后的一道原原本本的练习，这样的测题对我们的阅读教学起了很大的引领作用。小语教材的课后练习，大致可以分为积累性、理解性、拓展性和实践性练习，每一道都体现了《课标》的理念，意在激发学生学习语文的情趣，学会发现、积累语言，探讨合作，实践创造，陶冶情操。因此教师不能机械地为了解决课后练习而设计教学，一定要吃透编者意图，恰当结合，用好这座取之不尽、用之不竭的资源宝库，为教与学的双边活动架设桥梁，使语文课堂不仅内涵丰富，而且形神兼备，使学生在学国文字的同时，掌握足够的技能技巧，提高自身的语文素养。
二、充实内容，促进三维目标的达成。
《课标》中强调：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”因此，我们应注重测试内容的充实与多元，既要依据课程目标，紧扣教材内容，兼顾语文基础知识和基本能力，又要关注学生的学习过程和方法，还要重视学生思想品德、情感态度、价值观等的相互渗透。
1．着眼于知识与能力培养的融合。
学生掌握语文知识的终极目标就是要形成语文能力。因此命题时要避开知识点的细碎化、机械化，尽量使内容与能力测验相融合，摆脱“做死题、死做题”的窘状。比如，检测学生对常用的比喻句式和拟人句式的知识点时，我们可以选取课文中有关的句子让学生填空、仿写等，检验学生透过语言文字认知事物的能力，检验学生能否比较恰当地对事物进行具体、生动的表达，从而提高学生品词析句和表述的能力。
如题目：
①顿时，石头 ，带着五位壮士的，带着中国人民的，向敌人头上。
这是一个比喻句，我也能写：。
②一阵风吹来，一池的荷花。蜻蜓飞过来，，小鱼在脚下游过，。
我也会写这样的句子：太阳从山头升起来了，。
2. 注重学习过程与方法的体现。
考试与评价不能局限于检测学生记住多少知识，还应注重学生学习方法的生成与运用情况，为学生创设展示发现问题、探究方法、解决问题、总结规律这一认知过程的机会，力求将考试与学习同步，培养学生勇于探索的精神和自主学习的意识。
如题目：你会学习吗？
李明在阅读课外书时，看到一幅漫画（右图），觉得很有趣，对标题“藏头露尾”的意思却有些不解，于是他就去请教“成语字典”老师，结果发现：藏头露尾cáng tóu lù wěi 意思是：藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。出自：元•张可久《点绛唇•翻归去来辞》套曲：“早休官弃职，远红尘是非，省藏头露尾。”近义词是转弯抹角；反义词是开门见山。仔细读了几遍后，李明终于明白了：
①“藏头露尾”的“露”意思是，应读作。
②“藏头露尾”这个成语出自。原意是，比喻。画中的人物“耐不住寂寞，藏头露尾”用的是它的①原意②比喻意（给正确的选项“√”）。
③我也能用“藏头露尾”说一句话：
3.关切情感、态度和价值观的渗透。
《课标》指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此，学生的情感、态度与价值观这些隐性目标是否达成，应渗透于考查之中。如：设置卷面加分，在学生完成试卷的的同时渗透考查“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。再如：设置关于人物高尚品行的填空题或选择题，让学生领略人文情怀，达到培养人生态度和价值观的目的。
三、联系生活，促进学习潜能的养成。
语文源于生活，又广泛运用于生活。著名教育家陶行知说过:语文的外延等同于生活的外延。因此考试评价中注意把语文学科的工具性与生活互相联系，显得尤为重要。其内容要尽量突出真实性和情境性，努力实现课本知识与现实生活、学生实际经验和成长需求的联系，诱发学生在学习过程中留心观察生活，关注生活，激发学生更加热爱生活，引导学生在生活中注意对祖国语言的积累和领悟，让生活走进语文，让语文走向生活。
例如：
① “国庆节”里你最想送给亲爱的祖国什么样的祝福语呢？
②你想用什么样的语言要评价身边最敬佩的人？最好能用上四个字的词语。
③仿造例句，巧用成语。
例：箭牌口香糖的广告语把成语改了一个字：一见（箭）如故 一见（箭）钟情。
你想在学校和公园的花坛边设计： 劝告大家爱护花草。
篇5
一、任务要具体，夯实参与式学习的基础
参与式教学以学习者为中心的理念在于教师要重“引导”轻“灌输”，并非指放任教学活动于不顾，要想使学生及体验到参与教学的乐趣，又能达到传授知识的教学目标，在课堂实践中设置具体的任务则是基础。
例如苏教版小学语文二年级上册《2008，北京》一课，这篇课文讲述的是2001年申奥成功的消息传来后，北京人民热烈庆祝的场景。二年级的小学生大都不理解当时人们为何如此激动，为了让学生感同身受又能参与教学，我布置大家回家后查阅相关资料，为了避免大家找的资料重复或不全，笔者将任务具化：
将全班学生分为三个部分，一部分人通过电视、网络等途径查找申奥成功后举国欢庆的一些图片和视频资料，帮助大家呈现当时情景的真实；一部分学生通过向父母了解求助，中国被称为“东亚病夫”到运动强国的过程，感受祖国奥运事业的崛起；最后一部分学生要找到我国申奥过程的艰难，体会申奥的决心和最终成功的喜悦。
通过以上做法成功地让学生感悟到了人民热烈的庆祝原因，参与式教学的实践一定是有目的的，只有任务分割具体化才能保证参与式教学课堂的高效。
二、搭配要合理，筑好参与式学习的保障
参与式教学的主要表现形式是生生合作，我在课堂教学中采用小组学习的形式，这样一个个小团队在成员搭配上也需要慎重考虑，小组成员之间要彼此信任、相互支持，才能给课堂学习提供和谐的氛围保障。
例如苏教版小学语文五年级练习四的口语交际“小小新闻会”，学习这一课时我组织学生讨论并进行现场模拟，在这次分组时我刻意将班里的班干部、性格开朗平常生活中交际能力较强的几个学生分别安排在不同的组里。课上我刚宣布开始讨论，大家就开始七嘴八舌说了起来，整个教室显得特别哄乱无序，见此情况有学生主动开始行动：新闻会的角色有“主持人”“发言人”“记者”“听众”，首先将组员分类；接着确定会主题和记者的提问；第三步按照之前讨论进行初次模拟；最后发现不足，全体讨论改进后再次进行模拟实践，完成教学任务。
学生由于成长环境、自身性格等诸多因素，在各方面的发展情况一定参差不齐，教师只要利用好学生特点，合理搭配学生资源，就能达到事半功倍的效果。
三、讨论要充分，把握参与式学习的关键
参与式教学的目的是为了实现学生是教学的中心，实践中，教师要保证让每一位学生都能有参与的体验，那么设置的讨论要有充分的时间，让大家都有机会发表自己的看法，融入其中。
例如苏教版小学语文五年级上册《成语故事》，在讲完课文中的三个故事后，为了丰富学生文学素养，我决定设计教学活动“我知道的成语故事”。中华文化源远流长，成语文化是中国特色文化，所以课后我又给出几个成语“刻舟求剑”“东施效颦”“邯郸学步”……大家还可以根据自己日常积累，加以查成语词典的方法，分组讨论讲述知道的成语故事。几分钟后有的组停下了讨论，可是考虑到有一些同学刚刚查完字典甚至都没发表自己的故事，我告诉大家不要着急，要保证组内每个成员都讲了自己的故事再停下来。
只有给予学生足够的表现自己的时间和空间，才能教育出敢于创新、思想丰富的人才，长此以往必能提高学生听说读写的语文能力，培养具有文学素养的人。
四、评价要客观，升华参与式学习的成效
良好的师生关系能为教学助力不少，教师应该做到热爱学生，有发现学生亮点的眼睛，但同时又要客观评价，客观公正的评价能给学生以正确的努力方向，把握好“赏识教育”的度，在参与式教学的活动中关注到所有同学的情感体验，真正发挥课堂评价检验学习成果的作用。
例如苏教版小学语文五年级下册口语交际“我来说一说”，我设计交际活动为“同学过生日该不该送礼物，并说明理由”。讨论中学生观点泾渭分明，众说纷纭，一番讨论后有同学说道“我认为送不送礼物的事得看大家在学校的‘交情’，平时关系好的话就送，关系不好就不送”，另一同学说道“送礼物这件事表达的是心意问题，送不送礼物并不重要，重要的是有祝福对方的心意就好了”。
针对两种回答我一一做出评价，第一位同学的回答过于世故，学生正处在思维发展的关键时期，作为教师我们有义务培养学生正确的人生观和价值观，适时地拨正学生中的不良风气，让大家形成和睦友爱的成长环境。
篇6
关键词：生本教学；轻松；温暖；宽容
中图分类号：C623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0196-02
针对农村不良家庭教育导致的简单粗暴、忽视和消极的恶性教育情境，我本着以人为本、以学生为中心的理念努力构建轻松、温暖、宽容的教育情境，让学生在语文教育的青山绿水中不断健康成长。
一、除去权威的重压——轻松的教学观
实施课程改革初期，低年级学生处于被动接受状态，习惯等候结论，即使有自己的看法也不敢发表。为此，在教学中首要任务是致力于帮助学生冲击教师和文本的权威感，使之摆脱心理阴影，渐渐克服简单粗暴的家庭教育造成的压抑民主、平等对话需求的弊端。
二、欣赏探索的错误——温暖的学习观
农村家庭教育中对错误的理性引导的缺失导致学生病态的反应：羞愧、焦虑、逃避、推卸甚至惊恐。学生苛刻的错误观有害于学习兴趣的培养，不利于探究学习和创新精神的发展。
1.包容错误，正确认识其实质。学生学习的知识，对于每个人都是“新知”。面对“新知”的探索，错误也是探究的一种正常、不可避免的结果，只要是努力的、自主的探究，错误也应该包容，因为真实的错误比虚假的正确更有价值。例如教学第五册练习三中的《读读背背》时，一学生说自己对“狼奔豕突”的理解：说大灰狼一听到肥猪的叫喊声就扑过去，把它吃掉。全班哄堂大笑，该学生低下了头。教师首先肯定了他的诚实和胆量，然后感谢他带来的欢笑，使抽象的成语学习变成了快乐；接着，教师引导学生对成语进行探究，快乐充斥着每个学生的心，奇思妙想不断，妙语连珠偶有。久而久之，形成了温暖而富有乐趣的探究氛围。如果教师当堂斥责该生，课堂上将会出现更多的沉默、更多词典上的标准而机械的成语解释。
2.分析错误，细心发现其启示。“真理与谬误只有一步之遥。”足以显示错误有其自身的价值——对正确的启示。凭借错误寻找正确的探究方法、发现正确的答案，是对错误价值积极的分析和利用。同前例，另一学生对“鸡飞狗跳”如此理解：鸡不知道为什么飞走了，狗觉得很寂寞，也跟着跳墙头跑走了。面对错误，教师让学生凭借自己的兴趣提问，并根据自己探究的结果大胆猜测成语的意思。最后，学生通过讨论认定：狗和鸡不是朋友，狗不会为此而寂寞，它们是被吓跑的这说明太吵闹了。对错进行有价值的探究，学生的思维更多样化、个性化，而多样化信息的接受为培养创新精神和创造能力提供了源泉；养成学生从错误中探究有价值的启示的习惯，有利于学生学习的正确归因——错误是在方法和过程中，只要更努力，会获得正确的结果，而不是自己的学习能力低，从而增强学习的行为动力，有力地推动探究式学习的实施。
三、鼓励细微的进步——宽容的学生观
希腊哲学家苏格垃底认为，学习是人类最大的乐趣之一，学习是人的本能。但是，如果家长总是批评、教师总是打击、同学总是排挤的话，学生会自责、自卑、有失败感，对待学生的宽容是保护学习乐趣的重要途径之一。
1.“不完美就是完美。”《语文课程标准》强调“语文课程具有丰富的人文内涵，其中包含大量具有形象、带有个人感情和主观色彩的内容。”如果片面强调学科的逻辑，追求客观性、确定性、抽象性的理解，不但会降低语文教学的效率，也会伤害学生的学习兴趣，减少学生的独特感悟，削弱学生的创新精神，从而使语文课程的人文资源大量流失；另一方面，农村学生的课外阅读本来就很少，所以对学生在学科逻辑方面“不完美”的要求和学生“不完美”的理解，正是对语文课程人文内涵接近完美的使用。
篇7
多年的语文教学摸索，使笔者对课堂语言艺术的作用有较深入的理解，并进行了课堂教学实践，取得了一定的效果。众所周知，现今学生的功课负担重，语文学习在课堂四十分钟的学习效果很重要。能充分利用课堂时间掌握学习内容，需要师生配合，共同进入语文课本教学内容的艺术氛围。掌握课堂语言艺术，引导学生进入状态，教师有非常重要的作用。所以，为了提高学生学习语文的兴趣，完成语文教学任务，首要一条，就是要讲究课堂教学的语言艺术。教育家马卡连柯说："同样的教学方法，因为语言的不同就可能相差二十倍。"语言是传递信息的工具，是完成语文教学任务的重要手段，运用这门艺术，使情感成为语文教学的灵魂，变成学生智力的催化剂和学习原动力。如果教师只是照本宣科，不善于运用语言艺术，不调动学生的思想感情，就不能把学生引入文中的意境，那语文的课堂教育势必还是学生厌恶的"古老的传说"。语文教学需要教师熟练驾驭课堂气氛的能力。教师只有在领会、挖掘课文作者的感情体验后，运用课堂语言艺术，才能"移情"到学生的感情体验中去，使学生随着老师的讲解，揣摩文中的意义，透过方块字，如临其境、如见其人、如闻其声，从而引起共鸣。在语言艺术美的享受中进入佳境，无形中接受知识，形成学习能力，达到预期的课堂教学效果。
怎样驾驭课堂教学的语言呢？笔者认为应注意运用四种艺术：
一、导入艺术
一堂课的开讲导入就好比歌唱家开口歌唱前的定调，第一个音调准了，第一句唱好了，就为歌唱定了基调。导入设计得好，就能激发学生的兴趣，象磁石一样把学生吸引住，后面的教学也就会很顺利。导入的方法很多，或设置悬念，或铺陈渲染，或寓于哲理，也可以旧带新。不论用哪一种形式，最终的目的都是要一开始就把学生的兴趣、注意力尽可能地调动起来，为整堂课的教学奠定基础。
如在执教《琵琶行》时，运用形象的铺陈渲染方法，来诱发学生的想象。我在黑板上写了题目后问："白居易这位唐代著名诗人，可算是我们的老朋友了。曾记否，小学时，他曾赞颂过小草的顽强生命力；初中时，我们一起游览早春季节的钱塘江；今天，这位老朋友来了。（请同学们朗读课文最后两句：座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。）同学们，这位才华横溢的江洲司马，为什么伤感落泪以至‘青衫湿''呢？"这种回答式导入，双方参与进行、声情并茂。学生一边听，一边微微点头，仿佛见其人、临其境，沉浸在作品意境之中，加深了对作者印象。开讲配合朗读，披文入情，设置悬念，激发求知欲，为完成本课教学任务创造了一个良好的情景氛围。
二、处理课堂结构转接艺术
一般来说，每篇课文均由若干结构组成。某一章节（片段）在课堂上讲完、练完或读完之后，教师或点评、或小结、或转入新的学习内容，这是一个很重要的环节。从生理角度分析，生理学研究表明：大脑接受的信息是有频率的。在外界信息输入的过程中，大脑也要"张"、"弛"，不能长时间处于同一水平的兴奋状态之中，否则，大脑会处于一种自我催眠状态或自我保护状态。在这种情况下，学生就会恹恹欲睡，对接受外来同等水平信息失去兴趣。课上到此时，学生已处于一种"疲劳"。但也正是完成教学任务的关键时候。用"设置小"的方法，能收到"一石激起千层浪"的效果，把学生的学习兴趣推上一个新的。在讲授鲁迅小说《祝福》时，经过一节半课时的紧张教学，学生对小说的情节、人物形象、主题等有了初步的认识，但教学的难点尚未突破，而学生却无意中流露出松了一口气的神情。这时，我设置了一个小："同学们，我们分析理解祥林嫂的三次哭诉（婆家抢人时，被迫再嫁时，儿子阿毛被狼吃后），充分揭示了旧中国农村妇女在封建制度残酷迫害下的悲惨命运。可是，鲁迅先生在小说中还描写了祥林嫂的三次‘笑''。试从文中找出来并思考一下，‘笑''也能表现出‘哭''所要表现的主题思想吗？"一经启发，本来沉寂的课堂，一下子活跃了起来。大家议论纷纷，气氛浓厚了，学习兴趣被推向了一个。当最后明确了："三笑"与"三哭"，是作者从不同侧面塑造人物形象，共同表达小说主题时，同学们不由惊叹鲁迅先生一代文豪的神来之笔，更得到了求知的满足感。
三、形象艺术
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教师的语言修养在极大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的语言愈是生动、形象，愈把要传授的知识化为立体的感觉。输入学生信息仓库中，这种"多媒体"信息的刺激程度，决定了学生记忆深度。这种生动、形象的把握水平决定教师的思想理论水平，把学生引入文章特定意境，不但能以理晓人，亦能以情动人，而不流于庸俗，让学生在健康的美的语言熏陶中学到知识，提高语文水平。在教《拿来主义》一文时，分析完课文之后，联系学生实际进行思想教育时，我意味深长而幽默地启发："同学们，在改革开放的今天，各种文化相继出现，香花和毒草混杂，如何对待古今中外的文化呢？考一下自己的眼光，实行拿来主义吧。但各位头脑要清醒，嗅觉要灵敏，鸦片也有香味，别把鸦片和姨太太都拿来了！"引来学生会心的笑，学习《拿来主义》的现实意义自然就深入大家的脑海中。
四、结束艺术
篇8
纵观餐饮业，可谓是海纳百川，众家云集，国内外餐饮业及饮食文化相融交汇，数不胜数的名肆酒楼、美食街道传递着古老而全新的饮食文化。周遭的空气开始渐渐升温，在奥运赛场上，运动员比拼的是实力，是速度，在美食的赛场上，有着悠久饮食文化的中国，我们又可以拿些什么美味奉献给世界呢？
配音：随着奥运的日益临近，很多餐厅推出了特色奥运菜谱，表达对奥运的期盼和支持。我们先来看这道菜，国家体育场“鸟巢”坐落于奥林匹克公园中央，场所设计如同一个容器，高低起伏，就像用树枝编织的鸟巢。鸟巢运用中国传统哲学理念使天、地、人完美地结合在一起，是奥运会的标志性建筑之一。厨师们创意性地把鸟巢变成了餐盘上的艺术品。奥运鸟巢这道菜用丝网皮炸成鸟巢，用甜蜜豆、莲子、花生米、鸡胸肉、河虾肉、青红椒、春笋、银杏、素黄螺、南瓜等十二种原料切成小丁，代表传统的十二生肖；将原料飞水、滑油然后加xo酱、蚝油、鸡粉、盐、糖调味勾芡出勺放入丝网内，象征着奥运圣火的点燃。
再看这道：五环迎奥！奥林匹克五环标志是世界范围内为人们广泛认识的奥林匹克运动会标志。五个不同颜色的圆环代表参加奥林匹克运动会的欧洲、亚洲、非洲、大洋州和美洲，每个参加奥林匹克的国家都能在自己国旗上找到至少一种五环的颜色。用五种原料做成的五环中间放五种食材：鱼米、肉米、玉米、虾仁和青豆。五谷丰登象征着各国选手满载而归，中国军团金银满仓、大获全胜。
主持人：“同一个世界，同一个梦想”，2012年奥运会承载了中国人太多的梦想与企盼。我手里拿着的这副图片就是名为“同一个世界，同一个梦想”的鸡尾酒。此款鸡尾酒的设计以马提尼为主体风格，选用伏特加作为基酒，配以水蜜桃甜酒、蜜瓜香甜酒和芦荟汁以及最后融入的香槟，使其口感更加香柔绵延；酒液色泽呈现金绿色，传递绿色奥运理念；五个奥运彩环由五种不同的名酒经特殊制法而成，浸泡在马提尼杯承载的酒液中让酒的灵性油然而生，表示奥运精神在五大洲发扬广大。同样奥运主题蛋糕造型也非常新颖，主体分五层，每层分别用最新鲜的草莓，芒果，蓝莓，青苹果和优质进口巧克力为原料制作，其颜色象征着奥运五环；蛋糕上方排列了一大五小共六个金属色巧克力圆球，象征世界的和谐统一。此款奥运主题蛋糕别出心裁，口味独特，可谓蛋糕中的上乘之作。两道美食都意寓奥运精神的博大深远，也凝聚了人们对北京奥运的热切期盼以及美好的祝福。
说到美食啊，我们一定会想到炊具，下面我们要为您介绍的这道菜就和炊具有关，它可不是一般的炊具！
配音：（鼎图片）鼎在远古时代是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的独特地位。鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威。这道奥运大餐选用了鸡肉、鸭肉、鲍鱼、鱼翅、海参、干贝、鱼肚、枸杞、桂圆等原料，加入蚝油、盐、冰糖、黄酒、上汤调味，将原料分别放入鼎中封好口，加盖蒸制5－6个小时即成，寓意祖国和平、繁荣昌盛。
主持人：怎么样？这道“中华宝鼎”大餐是不是让您大吃一惊呢？好了，又到了《天天美食》“本期推荐”的时间了，看看xx怎么说？！
（蛋糕店）记者：朋友们大家好，我现在正在蛋糕店里等着您。随着天气变暖，空气更加的怡人，找一个闲暇的下午坐在窗边，点上几块喜欢的蛋糕，一边细细品尝，一边观赏着落地窗外的美景，感觉一定非常美好。那么您梦幻中那一块完美无缺的cheesecake将会是什么样子呢？我今天像大家热力推荐的蛋糕就是---玛奇哈多。图片上表明：热力推荐——玛奇哈多。玛奇哈多混合了焦糖、巧克力、咖啡、鲜奶油，所以适合口味比较重的人。味道的层次感很好，还加了君度酒来提味。用小勺剐上一点抿在舌尖，细滑、浓郁的感觉便渐渐在
嘴里蔓延开来，简直令人迷醉。心动不如行动，赶快来品尝吧！
篇9
【春节活动主持词(一)】
甲：尊敬的各位老师
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好
甲：在这辞旧迎新的日子里,我们祝大家在新的一年：万事顺心 乙：生活舒心,
甲：健康宽心,
乙：人人有爱心,
甲：工作有信心,
合; 天天都开心!
甲：置身马营学校，同学们获得了畅游知识海洋的体验; 乙：置身马营学校，同学们感受到一种胜似母爱的关怀。 甲：这里没有灯塔，却为同学们指明了前进的方向;
乙; 这里没有甘露，却滋润了每个辛辛学子渴望知识的心房。 甲; 在这里，同学们每一粒种子都将长成参天大树;2015春节联欢会主持词乙：在这里，同学们每一株幼苗都在茁壮成长。
甲：2014年即将过去;
乙：20xx年即将来临。
甲：在这展望明天的时刻，就让你我在马营这片芳草地上，共同谱写一曲属于20xx年的篇章-------树我特色 展我风采
乙: 首先有请蒋校长致新年贺词,大家欢迎。
甲：谢谢蒋校长给我们带来的新年祝福。
乙; 今天我们欢聚一堂，载歌载舞;
甲：今天我们激情满怀，心潮澎湃。
乙：今天我们相聚此时，敞开心扉，释放激情;
甲: 今天我们相聚此地，畅游在这欢乐的海洋，让快乐共同分享。 乙：在这如诗如画的美好时光，让我们一起欢庆这快乐的节日。 合：马营小学20xx年春节联欢会现在开始!
甲： 一群小不点儿，他们有着稚嫩的脸庞，纯真的笑容，他们踏着欢快的节拍来了，请欣赏《兔子舞》。
乙： 相声是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言、夸张的表情会把我们带进开心世界。看，他们来了，有请马含笑，马正坤为大家带来的《 吹牛 》。
甲: 震撼的节奏热血与激情，动感的爆点点亮快乐与开心，这就是时下最流行、最潮、最酷的舞蹈街舞。下面有请马琦博为大家带来《齐舞》。
乙：新的一年，我们每个人都有自己的心愿，接下来请欣赏由马小颖、马文慧、李静宇、禇亚新为大家演唱《心愿》。
甲：都说青春无限好，青春充满朝气，充满活力。请欣赏马留洋为大家带来的《青春修炼手册》。
乙：小红帽和大灰狼故事大家都听说过吧，我们不但要做个聪明的孩子，还要做个乖孩子，请欣赏马婧琪带来的《小红帽》。
甲:下面我们进行的是心有灵犀，猜成语游戏。游戏规则是一人表演，
一人猜，2分钟内，猜的最多的为胜。
乙：有请我们马老师给我们做示范好不好?大家欢迎
甲：我看大家玩的不过瘾，我们再来一个二人手怎么样? 乙：行啊。
甲：可以由两队人同时参加，双方各拿一个筷子，同时夹住瓜子往返于两张桌子，
乙：在规定的时间内，夹的数量最多者为获胜。
甲：老师，大家都说您培养祖国的栋梁，我却要说您是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。请欣赏诗歌朗诵《教师诵》。 乙:火热的岁月里，是跳动的花季;缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。请欣赏杨赛楠、李佳慧、马甜甜为我们带来的歌舞《小苹果》。 甲：清晨的朝霞迎接我们，夕阳的微风轻抚我们，老师的话语感化我们，父母的关心温暖我们，这些将伴随我们一起走天涯。有请杨静雪为我们带来《走天涯》
乙：下面呢，为了活跃一下气氛，咱们俩在这来场比赛怎么样? 甲：比赛什么呢?
乙：吹牛，你看怎么样?
甲：吹牛啊，要说吹，咱俩可不行。
乙：为什么呢?
甲：今天来了两位吹牛的高手，掌声有请杨乐乐、李佳为大家带来的相声《吹牛》
乙：有这么一位老板，他特别疯狂，到底疯狂到什么程度呢?请欣赏《疯狂的水果店老板》
甲：伴随着欢乐的笑声，我们的联欢会也将进入了尾声。 乙：下面有请蒋校长为我们做总结发言。大家欢迎
结束语《明天会更好》背景音乐
甲：踏着青春的节拍，我们向春天走去，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣赏等待。
乙：激扬着青春的风采，我们向春天走去，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
甲：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗童心都焕发缤纷的色彩。 乙：走进春天，走近时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂的舒展开来。
合：马营小学20xx年春节联欢会演出到此结束。
甲：祝大家
乙：天天快乐
甲：身体健康
乙：学习进步
合：万事如意
【春节活动主持词(二)】
主持人(男)：尊敬的领导们;
主持人(女): 亲爱的伙伴们;
主持人(合): 大家晚上好!
(要求回应，好、很好、非常好、好的不得了，Yeah!)
主持人(男)：转瞬间，20xx年就迈着坚定的步伐离我们远去了。
主持人(女): 过去的一年是我们鸿福店丰收的一年;
主持人(男)：这一年，在花姐正确的领导下，在全体员工的努力下，我们得到了顾客的认可和公司领导的认可，这是我们团结协作的成果，使我们共同努力的结晶;
主持人(男)：同样的感受给了我们同样的渴望;
主持人(女): 顾客的认可给了我们前进的力量;春节主持人台词主持人(男)：花姐常说：人生下来就是要干活的，就是要承担责任，直面挑战的;
主持人(女): 所以即使前进中的道路并不平坦，也许还会遇到难关;
主持人(男)：但，我们毫不畏惧，因为;
主持人(女): 我们要在拼搏中成长，要在奋斗中前进!
主持人(男)：新的一年给了我们新的希望!
主持人(女): 新的一年是多么灿烂!
主持人(男)：在这农历新春将至喜庆的日子里，为了感谢鸿福店全体员工的辛勤努力，
主持人(女):也为了加强门店各队组员工的凝聚力，提供彼此交流、总结.
主持人(男)：展望20xx年的机会;经公司研究决定，特别为大家提供春节集体活动补助和购买丰富的奖品进行抽奖;
主持人(女)： --下面我们以最热烈的掌声欢迎花姐上台讲话;掌声有请,~~!~~~~感谢语!
主持人(男)：下面有请鸿福店全体管理人员上台，首先有请花姐、刘店、峰哥、曾队、阿梅、阿简、阿宗、振辉、彬彬、晓君、阿娟上台起恭贺新春口号。
恭贺新春口号: 恭禧、恭禧、恭祝鸿福店全体同仁新年快乐，生意兴隆、财源滚滚,身体健康、家庭幸福，Yeah! 上台讲话完毕后)---
好,下面是我们最激动人心的抽奖时刻马上开始,本次大会设置的奖品由时尚电器鸿福店赞助提供,奖品分别有:
三等奖：(抽奖人：贺玉梅)
1名----电水壶
二等奖：(抽奖人：石岱峰) 价值：99元
1名----美的电磁炉
一等奖：(抽奖人：王福花店长)
1名----苏泊尔电压力锅
价值：199元 价值：299元
抽奖型式由文员已经提前统计全店人员名单并裁剪好;现在放在抽奖箱里,女士们,先生们,最激动人心的抽奖时刻马上就要开始,首先从三等奖开始宣读.有请抽奖负责人:***.到结束!
篇10
关键词：剪纸；高中；美术教学；传统艺术
J528.1
剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它源远之流长、流传之广泛、样式之多、基础之深，比任何一种艺术都更加突出。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，作为民俗文化重要载体和实现方式，维系着整个民间艺术最本原的文化根基，是全人类的文化财富与艺术瑰宝。
一、因地制宜，筛选教学内容
高中美术教学《工艺》模块涉及学习内容较多，但有一些课程对硬件设备要求高，难于在课堂内进行操作。教师是课程资源的开发者，可以根据实际情况制定教学内容，而剪纸材料简单、操作方便，并有丰富的表现力，深受学生所喜爱。如何在有限的几周时间里让学生既能掌握一些传统的剪纸技法又能打破传统创作出有创意的作品，笔者认真钻研教材并上网查阅了相关的课题资料，精心备课，最后，把剪纸教学归纳为三个选题进行探讨学习，第一为对称剪纸，以《“双喜”的神奇》为代表；第二为团花剪纸，以《百变团花》为课题；第三为独幅创作。
二、激发兴趣，插上想象与创造的翅膀
“兴趣是开启智慧之门的钥匙，是发明创作的导师，是求知的动力。”激发学生的学习兴趣是学好剪纸的首要前提，这直接影响到学生的主动参与和主体作用的发挥。在教学活动中，教师要发挥引导者的角色，充分挖掘学生的潜力，激发他们的想象力和创造力。
如在学习对称剪纸中，我以“双喜”为切入点，设计了《“双喜”的神奇》一课。当学生看到课题时都很好奇，有学生问：“老师，双喜我会剪啊，但是双喜有什么神奇的地方啊？”我马上回答：“双喜可神奇了，我可以把一些场景加在双喜花上让它更加喜庆。”学生听了马上来了精神。我先问学生双喜字是怎么来的？因为字典根本就查不到这样的字，学生们基本上都回答不出来。在抛出问题后，再把王安石上京考试回途中同一天遇到有两个喜事：“洞房花烛夜”和“金榜提名时”的激动心情用两个喜字来表达，后来人们就一直沿用双喜来表达喜庆之事的典故告诉他们。为了引导同学们用剪纸的方式把“双喜”字变得神奇，我提供三种方法：（1、变笔画造型。2、变外形造型。3、加内容装饰）来对“双喜”进行创作。首先是教师的示范，先示范“双喜”最基本的折法和剪法，接着用“变外形造型”方法示范如何把“双喜”变神奇，学生看到加以创意后的苹果造型的“双喜” 花（见图1）
都激动的发出惊叹声；当我又把自己用“加内容装饰”方法制作的一个新郎新娘结婚的“双喜”花（见图2）拿出来展示时，他们都觉得太震撼了，从内心的深处萌发出了渴望去表现的情感，都想自己尝试设计。为了更好地表达个人创意，我鼓励学生还可以根据“双喜”的用途、祝福、场景去设计，譬如根据成语：鸳鸯戏水、喜上楣梢、鱼戏莲等表现男女爱慕的词语去设计。
同学们在创作的过程中，热情高涨，充分挖掘了自己的想象力和创造力，创作出一张张精彩的作品；在展示作品环节，望着大家充满创意的作品，学生们都为能够创作一幅这么有创意的作品而激动。这时，教师及时强调剪纸与民俗活动有着密不可分的联系，双喜花就是广泛应用在婚礼习俗上表达喜庆热闹的气氛。劳动人民通过剪纸表达自己的情感和对生活的美好愿望。学生们也通过实践活动，增进了对祖国民间传统艺术的理解，增强了对剪纸艺术的热爱。
三、在合作中增进友谊
传统的剪纸教学比较注重教师的教，课堂以教师为中心，以临摹示范的注入式教学方式为主要手段，其模式基本是灌输――接受，学生学习被动，极大的抑制住了学生的个性成长与主观能动性，创新思维得不到有效地开发培养，时间一长就会削减他们学习剪纸的兴趣。而新课标强调学生学习方式的转变，倡导多样化的学习方式，在思考、合作、探究中学习，这也为剪纸课堂教学的实施带来了鲜活之水。因此，笔者在剪纸教学中采用多种教学方法激活学生的学习热情，教学方法，有针对性的去组织教学。如在学习团花剪纸教学中，我就采用以学生为主体的“团队协作”教学方法。为此，特意设计了《百变团花》这个内容，这课的教学目标不但要求学生要掌握团花制作的基本技巧还要通过具体的教学活动促进同学之间的交流合作能力，增进友谊。为了达成这一目标，课前我先制作了一棵大树干，这棵树没有树叶也没有花果，告诉学生这棵树代表他们班这个集体，请同学们用各种颜色的纸去制作团花，把制作的团花贴在树上作为叶子和花，这棵大树可以长得多茂盛，就代表班集体有多团结。这种需要分工和合作的学习方式活跃了学习氛围，激发了同学们创作的欲望，他们都希望自己可以创作出一幅漂亮、有特色的团花来装饰自己班集体的这棵茂盛的大树干。所以，教师在教授如何折纸，再用折后的扇形进行设计，设计图案遵循线线相连、疏密相结合的原则，可以运用阴刻和阳刻技法制作等技巧时，同学们表现出了认真、专注的态度，完成作品后都争先恐后的把自己的团花作品贴到这棵代表班集体的大树上，为这棵树添上一彩。课后同学们望着自己班的大树都赞叹不已，不停的讨论哪个就是自己的团花，还纷纷拍照留念（见图3）。
四、在创作中创新思维
高中生的智力发展基本成熟，概括化的观察力、成熟的记忆力和理论型的抽象逻辑思维能力的形成，为深入学习美术知识和技能提供了智力基础。在学习完“双喜的神奇”和“团花剪纸”后，同学们对剪纸已经产生了极大的兴趣，对于剪纸创作的进一步探讨更加积极主动。
巧妙的艺术构思是剪纸创作的基础。在构思阶段，要求学生首先要挖掘自己生活中有意义的事物，并艺术地提炼有价值的东西，找到自己感兴趣表达的对象，如动物、卡通人物、花草等。但是，这些东西都是原始的材料，需要进一步的提炼、加工。在提炼加工阶段，就需要老师激励和指导学生对原始的题材进行艺术构思，在剪纸的构图中，要忘记常规的透视方法，学习剪纸特有的表现方法，如：形象夸张、简洁明快等。其次是剪纸画面的组合练习。画面的组合是剪纸的关键环节，就像炒菜，各种原料都备齐了，最后工序就是大厨在烹饪时的组合技巧了。组合画面时要大胆组合，随意夸张，要善于抓住物象的主要和特征明显的部分，舍去次要部分，同时又要表现出画面组合与装饰的自然之美。
如：一位学生想表达她的创意：地球走向和谐的想法，在画草图时她用写实的方法构思。我及时提醒她，这个主题很好，题材创新，但要艺术地处理其中的形象，运用夸张、简洁、概括等手段去表现物象，太具体、写实的形象反而减弱了形象的整体性，要在物象中寻找重要的结构线，因为剪纸是平面的、线线相连的艺术。学生在领会了老师的意图后，在自己构思的基础上进行了大胆改进，最后，她的剪纸作品《走向和谐》（见图4）
造型优美，采用阴刻与阳刻相结合表现物象，疏密对比合理。作品既继承了传统剪纸的特点又加入了现代设计的气息，学生在创作的过程中不但感受到民间剪纸的魅力，加深了对祖国传统文化的热爱，也培养了创造力。
五、在展示中体验成功与喜悦
每一幅剪纸作品都凝聚着学生的心血，作为教师要用欣赏的眼光去看待学生，使学生感受成功的喜悦，增进对剪纸的信心。所以在最后一节课中，我让学生上讲台展示自己的作业，并谈谈自己对剪纸的看法、感受。这于师生双方都有益处：首先，教师可以通过学生反馈的作业情况，认识到自己教学中的不足与亮点，并针对问题进行修改，达到优化课堂教学的目的，从而提高自己的教W水平；其次，学生可以通过欣赏、评析作品来培养表达能力和审美能力，在讨论、交流中不断地加深对剪纸的认识。
通过剪纸艺术这个内容的学习，同学们都体验到了民间传统剪纸的魅力，在制作过程中享受了剪纸带给大家的快乐，增进了同学之间的友谊，使学生充分认识了祖国的深厚文化底蕴，从内心深处不断地激起对祖国的热爱之情，使学生的民族意识不断得到升华。
参考文献
[1]《普通高中课程标准实验教科书――工艺》（人民美术出版社.2007）
[2]《普通高中课程标准实验教科书――美术鉴赏》（人民美术出版社.2009）
[3]《普通高中美术课程标准》（人民教育出版社.2003）
[4]《中国民间剪纸研究》（中国轻工业出版社.2007） 陈竟，等 主编