早晨设计范文

导语：如何才能写好一篇早晨设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

欣赏《苗岭的早晨》

[教学目标]

1、了解我国苗族的风土人情，感受苗族音乐特色。

2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。营造良好的音乐课堂氛围，通过奏音乐、演音乐、唱音乐、画音乐、听音乐等欣赏的形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。

[学情分析]

作为四年级的学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐仍有很大困难。但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动人手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。

[教学重、难点]

听赏《苗岭的早晨》，综合表现。聆听速度和节拍的变化产生不同音乐情绪。

[教学设计亮点]

1、能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂。

2、通过引导学生律动，做声势动作，让学生来体会音乐节奏和节拍的不同，获得实践经验。

[教学过程]

一、熟悉和表现乐曲第二音乐主题

1、第一遍：随音乐节奏点头或轻拍手――感受节拍。

2、第二遍：听音乐拍半掌感受节奏速度、情绪。

3、第三遍：画图谱，提出问题：有几个乐句？每句有几拍？

4、学生画图谱，并哼唱音乐。

5、老师根据音乐做几个简单的律动动作（如摆手、摇手等），学生模唱。

6、师生共舞，根据音乐跳出节奏感和韵律感。

7、安静聆听，教师提问：这段旋律用什么乐器演奏的？

8、模仿拉小提琴的手势，最后来一遍主题音乐。

设计意图：通过充分表现第二乐段的主题音乐这个切入点导入课堂，学生通过声势动作、律动等多种参与方式来充分聆听音乐主题、记住音乐主题等。

二、整体欣赏乐曲第二乐段

1、揭示课题。

师导言：大家知道我们刚才听到的那段音乐是哪个民族的吗？对了，就是苗族的，今天老师想和大家一起来听赏一首《苗岭的早晨》，刚才我们听到的欢快、热闹的就是乐曲的第二乐段的片段，接下来我们一起来完整地聆听歌曲的第二乐段，看看第二乐段老师是怎么表现出来？

2、欣赏第二乐段，教师随乐画第二乐段图谱（略）。

3、师生共同表现第二乐段，每个片段配上合适的情境设计，显得颇具趣味性，增强学生的学习兴趣。

4、学生对第二乐段第三片断尝试进行图谱创作，教师点评。

设计意图：直接进入《苗岭的早晨》的主题二，通过这段轻松、活泼、欢快的音乐，营造轻松氛围，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。和学生一起感受音乐节奏与速度，在此环节中，音乐主题出现第二次的时候（也就是片断3），老师留出来不划，留给学生来完成，引导学生用喜欢的方式来呈现，引导学生积极思考并参与，突出学生主体性。

三、聆听乐曲第一乐段

1、初次聆听乐曲第一乐段。设问：大家边听边想第一乐段和第二乐段情绪有什么不同？

2、第二次聆听乐曲第一乐段。设问：这段缓慢又舒展的旋律使你联想到苗岭的早晨是什么样的画面？感受到什么样的气氛呢？（播放第一乐段音乐，师念旁白引导学生想象，并作出相应的动作。）

3、第二次聆听乐曲第一乐段。参与活动：用身体动作随乐表现。

四、欣赏乐曲第三乐段

1、聆听第三段主题音乐。设问：刚才我们已欣赏了乐曲的两个第一和第二乐段，接下来我们一起听一听第三乐段，第三乐段的音乐和哪个乐段相似呢？

2、师生探讨并小结：感受到苗家儿女的勤劳、热情、苗家山寨的秀丽；还发现速度、力度在表现音乐形象中起到了重要的作用。

五、学唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》

1、师导言：同学们，刚才我们聆听的这首乐曲改编自一首非常好听的苗族民歌《歌唱美丽的家乡》，接下来我们一起来听听吧！

2、聆听老师的演唱，感受歌曲与所欣赏的乐曲的异曲同工之处。

3、学唱，出示歌词，老师通过带唱让孩子们感受歌曲的魅力。

六、完整听全曲

1、完整聆听欣赏全曲，

2、分析乐曲的曲式结构。（引子+第一乐段+尾声）

3、完整欣赏全曲，随乐用演唱、动作和打击乐器等多种形式参与表现乐曲。

篇2

【关键字】人造板生产线除尘系统

中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：

人造板既不是直接面对消费者的最终产品，也不是更新换代很快的产品，人造板主要的客户是家居、地板、文化体育器材企业，建筑装潢企业等等，本文就人造板在生产线除尘系统方面的设计进行一下论述。

人造板

温湿度对人造板的影响。高温高湿平衡处理使人造板的力学强度增加，吸水厚度膨胀率降低；低温低湿平衡处理使人造板力学强度降低，吸水厚度膨胀率增加；高温高湿平衡处理条件对强化木地板吸水厚度膨胀率影响较大；平衡处理对浸渍胶膜纸饰面过的人造板表面结合强度影响大于素板；平衡处理对浸渍胶膜纸饰面刨花板的内结合强度、表面结合强度和24h吸水厚度膨胀率的影响不明显。人造板经过高温、高湿条件处理后，内结合强度和表面结合强度测量值比标准平衡温湿度处理后有所降低，经过低温、低湿条件处理测量值比标准平衡温湿度处理后有所提高。这是因为人造板具有与木材相似的吸湿性和解吸性导致的。木材具有吸湿性和解吸性，即在的不同温、湿度条件下会从空气中吸收或释放水分。在一定的空气压力下，空气温度升高，则平衡含水率降低，但变化不大。在指定的温度下，木材的平衡含水率随着空气相对湿度的升高显著加大。

综合近年各地实际实施情况和趋向，各地大多企业已直接或间接意识到两条可行之路，一是企业注意培育和开发后备资源，为生产可持续发展奠定基本；二是大力发展非木制原料利用，一些企业还加大了开发海外木材生产基地力度，扩大建立稳定优质木材的供应渠道.很多企业均在海外建立了木材生产基地和工厂，为企业的发展提供了稳定的供应渠道，为扩大生产规模提供了保障.事实证明，谁掌握了原材料，谁就掌握了生产主动权.

生产线

整条生产线是由包括主、辅机在内的大小几十台乃至上百台设备构成.其中一台或某一部位出现故障，都会造成部分或全线停产.因此，它们之中任何一台设备的可靠性如何、故障率高低，都将直接影响整条生产线的效益.所以，必须要求整个生产线的各台设备都要具备良好的可靠性。人造板生产线大都是机电控制或微机控制的自动或半自动化生产线，技术含量较高，出现故障难以诊断和排除.如维修、操作人员的技术培训跟不上，不具备相应的技术水平，设备出现故障后停机时间就长，也就难以使生产线正常发挥其效能，势必影响生产线的效益。

除尘系统设计

（一）除尘系统的准备工作

随着人造板在建筑、室内装饰及家具行业的广泛应用，各种人造板生产线在全国各地如雨后春笋般建成投产。为国家的经济繁荣做出了贡献。但是，人造板在生产过程中对环境的污染也是不容忽视的。人造板生产中会产生大量的废纤维、木屑、木粉尘等污染物，如果这些污染物在生产过程中不能及时吸集处理，极易扩散到大气中，造成大气污染、工业污染，对生产、生活环境造成影响。因此，解决人造板生产工业中的除尘问题是人造板生产线设计中的重要内容之一。尤其是在日益重视生态环境建设的今天，解决好人造板生产工业除尘设计具要十分重要的意义。除尘系统设计是人造板生产线设计中的重要环节之一，性能的好坏将直接影响到整个生产线的正常工作。具体的除尘系统设计应该从哪些方面着手呢？首先，要了解该生产线的总体概况，设计要求及相关国家标准特别是环保标准及技术要求。与生产线的工艺设计人员交流探讨，掌握生产线的工艺流程及生产设备的布局。然后，了解各生产设备的性能，技术指标、设计条件等。有必要的话还要进行相应的设备考查，对设备有更全面的了解。

(二）除尘系统方案的确定

确定方案是整个除尘系统设计工作的第一步，也是最关键的一步。方案制定的合理与否，直接关系到整条生产线性能的好坏是设计的重点。除尘系统布置方案主要是确定厂区除尘系统管道的布局、走向、风机、旋风分离器及集尘料仓的位置。首先，根据生产线工艺要求确定各个系统采用的气力吸集装置结构型式。然后根据生产车间的平面图（标有生产线各设备的位置及工人的操作位置、车间平面的尺寸）与立面图（标有车间的高度、屋梁及门窗等高度），以及整个厂区布置平面图来确定风送管道的总体走向及除尘设备的位置，再根据整条生产线各设备的设备图纸及技术说明文件来确定管道各吸口位置、管道的标高、长度等具体尺寸。各设备的除尘线路布置好后，再将各分支系统结合起来检查总体布置是否合理，检查系统管道之间在空间位置上是否发生冲突等问题。在这个环节上有可能要不断检查不断调整各系统，直到布置合理为止。除尘系统的布置是一项比较繁琐但又必须细致的工作。具体的布置在实际设计中因具体问题的不同而不同。除尘系统布置应遵循的原则：1气流主管道的位置最好布置成为平行或垂直于车间的纵向。支管的位置要尽可能地按相同的方向顺着排列。2对于装在空间的气流管道"布置时应力求不妨碍车间的采光。一般将管道的水平高度布置在车间窗户的上方。3在设备上连接分支气流管，应注意不能影响工人的生产操作，支管的位置不能影响车间内交通。4支管道布置要尽量减少弯头的数量。这样可以降低管路中的压力损失，从而降低了生产时的能耗。5在各个与生产设备连接的支管上应设有碟阀，以控制管道的开闭，调节风量。6在各个易堵塞的地方（如弯头的后方、三通的后方及装料口的后方）应开设检查孔，以便随时可将发生堵塞的物料进行清理。7风机最好布置在生产车间外，以减少车间内的噪音。有条件时可以设风机房，将所有风机布置在专门的风机房内。8在叶轮离心式风机的进风口前应装调节阀门，以控制风量，从而可控制风机的功率消耗。9系统的布置要尽量使结构紧凑。这样可以减少整个系统的管线长度，从而节省动力消耗，也便于设备的管理与维护。合理紧凑的结构布置，不仅使厂区布局整洁美观，而且可以为企业节省一定的能源消耗费用和设备维护费用，节省了生产成本。

(三)绘制除尘系统施工图

施工图是我们设计工作的最终产品，是工程实施的指导性技术文件。施工图表达的是否完善将直接影响到工程的施工，因此施工图要尽量细致完善，表达清楚。除尘系统施工图一般包括系统的总平布置图，各个分支系统平、立面图，非标部件的结构及大样图，设计总说明及设备、材料清单等文件。施工图可借助计算机辅助绘图软件来完成。

(四)设计资料的整理汇编

工程项目设计完成后，可将其设计资料整理装订成册。这有利于以后在施工过程中的检查核对，并且对于我们以后的设计工作有很大的帮助，有利于设计的不断改进与提高。总之，人造板生产工业除尘系统设计过程中有很多东西值得注意、值得摸索和总结。在具体的设计过和中注意上述几点，善于学习和总结，定能设计出一套性能良好，满足生产需要的除尘系统。

要重视维修和操作人员的技术培训

篇3

关键词：除尘改造；方案设计；节能减排；社会效益

中图分类号：TM628 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）12-0152-03

Abstract：The existing dust collector equipment based on Shanxi Hequ power generation limited company profiles， precipitator performance are introduced and tested on the performance of filter performance， according to the test results show the necessity of Hequ power plant dust transformation. On this basis， combined with the actual production status of Hequ power plant， the boundary conditions of the reconstruction scheme are worked out， and the technical route and transformation scheme of dust removal are designed. The reform plan meets the national and local government environmental protection policies and plays a good role in energy saving and emission reduction. Considering the initial investment， maintenance convenience， energy saving and operation reliability， because the scheme two investment and operation and maintenance cost is higher， this transformation recommendation scheme is the first choice.

Key words：dust removal transformation； scheme design； energy saving and emission reduction； social benefits

1 引言

山西鲁能河曲发电有限公司一期2×600MW机组是“十五”期间国家确定的开发大西北“西电东送”北通道的重要电源点之一，是大型跨省区送电项目，是典型的坑口电站。一期工程建设2×600MW亚临界燃煤湿冷凝汽式机组。为了改善大气环境质量，国家与部分地方政府针对火电行业制定了日趋严厉的排放标准，要求采取措施进行污染治理。国家发改委、环境保护部、国家能源局联合下发的“发改能源[2014]2093号关于印发《煤电节能减排升级与改造行动计划（2014-2020年）》的通知”明确提出要求“中部地区（黑龙江、吉林、山西、安徽、湖北、湖南、河南、江西等8省）鼓励现役燃煤发电机组实施大气污染物排放浓度达到或接近燃气轮机组排放限值的环保改造。山西省人民政府“关于推进全省燃煤发电机组超低排放的实施意见”中要求，常规燃煤发电机组达到天然气燃气轮机排放标准，氮氧化物50mg/Nm3、二氧化硫35mg/Nm3、烟尘5mg/Nm3。山西省人民政府“关于进一步加快推进全省燃煤发电机组超低排放改造工作的通知”中要求，现役单机30万千瓦及以上燃煤机组完成超低排放改造的时限为2017年底。根据上述通知精神，山西鲁能河曲发电有限公司一期1号、2号机组烟气污染物排放拟按氮氧化物浓度不大于50mg/m3（标态，干基，6%O2）、排放二氧化硫浓度不大于35mg/m3（标态，干基，6%O2）、排放粉尘浓度不大于5mg/m3（标态，干基，6%O2）控制开展可行性研究。原有脱硝、除尘、脱硫等不能满足要求，需要进行改造。

河曲电厂一期锅炉尾部原先配备由山西省电力公司电力环保设备总厂生产的静电除尘器，设计除尘效率为99.7%，每台除尘器型式为双室五电场，由于除尘器运行一段时间后效率不能达到设计值等原因，除尘器出口烟尘排放浓度不能达到排放标准，2006年电厂将2号机组除尘器改造为六电场。2012年由龙净环保分别改造为两电三袋和三电三袋除尘器，设计进口含尘浓度36g/m3，除尘器出口设计浓度≤30mg/m3。

（1）设备名称：电袋除尘器；（2）除尘器型式：静电除尘器为干式、卧式、板式，布袋除尘器为外滤式除尘、在线或离线脉冲清灰、在线更换滤袋，并有有效的防止烟气超温、氧化、腐蚀损坏滤袋的手段；（3）布置方式：布袋除尘器采用水平进风、水平出风方式；（4）出口烟尘浓度：≤30mg/Nm3；（5）清灰程序采用定阻（定时）自动控制，除尘器本体运行阻力：第一次性能验收（运行一个月后）不得超过1000Pa；一年验收期不得超过1100Pa；除尘器平均运行阻力不得超过900Pa。（以上数值均指在机组满负荷状态下）；（6）滤袋最小间距70mm；（7）除灰方式：采用浓相正压气力输送系统；（8）清灰方式：脉冲清灰；（9）除尘器入口烟气温度：140～160℃；（10）每台机组除尘器入口设计烟气量：3971560m3/h；（11）除尘器入口含尘浓度：36g/Nm3；（12）除尘器出口浓度（标准状态干烟气，6%O2）≤30mg/Nm3；（13）本体漏风率≤2%；（14）过滤风速≤1.1m/min；（15）除尘器运行寿命：30年；（16）滤袋寿命≥4年；（17）电磁脉冲阀寿命：150万次；（18）年平均运行小时数：7800h；（19）安装条件：室外露天布置。

2 除尘器性能现状及改造必要性

2.1 除尘器现状及性能测试情况

河曲电厂一期机组电袋复合除尘器随着运行时间的增长，电区高压运行参数不稳且较低，振打效果差，阳极板、阴极线积灰严重，收尘效率降低；袋区环链反吹系统故障频发，反吹效果变差，差压升高，高于原设计阻力，导致引风机电耗增加，夜间低负荷隔离通道处理缺陷次数增加，因袋出现大面积破袋，很难保证长期稳定运行，运行维护费用升高。

2016年5月神华国能山东建设集团有限公司对河曲电厂1、2号机组除尘器及烟囱入口进行摸底测试，由测试结果可以看出：1号机组电袋除尘器出口烟尘浓度为40.13mg/m3（标态、干基、6%O2，以下相同），本体阻力为1450Pa，1号机组烟囱入口烟尘浓度为12.66mg/m3；2号机组电袋除尘器出口烟尘浓度为35.42mg/m3，本体阻力为1300Pa。这表明，河曲电厂2台机组电袋除尘器出口烟尘浓度及平均阻力均无法满足最初设计要求，且烟囱入口烟尘排放浓度>5mg/m3，无法满足烟尘超低排放的要求。

2.2 改造必要性

根据国家发改委发改能源[2014]2093号文件及山西省《推进全省燃煤发电机组燃气超低排放的实施意见》，要求2017年前燃煤发电机组实施超低排放改造，达到粉尘排放浓度低于5mg/m3。

目前，河曲厂一期机组烟囱入口烟尘排放浓度无法满足超低排放要求，故对河曲电厂一期1、2号机组进行除尘系统的提效改造是非常必要的。

3 方案设计边界条件

本次除尘器改造相关边界条件按原设计值，如表1所示。

4 烟尘超低排放改造技术路线

根据目前河曲电厂一期机组除尘器现状，可供选择的烟尘超低排放改造方案有：a）电袋复合除尘器提效+脱硫系统高效协同除尘；b）电袋除尘器检修+脱硫系统+新增湿式电除尘器。

4.1 电袋复合除尘器提效+脱硫系统高效协同除尘

根据脱硫系统可研的改造方案，考虑吸收塔协同除尘作用，新建的脱硫塔每塔设置一座三级屋脊式高性能除雾器，六级除雾器冲洗水。改造后在吸收塔入口烟尘浓度≤20mg/m3时，吸收塔出口烟尘浓度≤5mg/m3。故要求除尘器改造后保证出口烟尘浓度≤20mg/m3。电袋复合除尘器当前存在的问题有：

（1）电区运行参数低；（2）振打力度不够，清灰不好；（3）内部极板、极线运行年久没有更换过，腐蚀严重；（4）除尘器入口烟道挡板门磨损严重；（5）内部挡板漏风严重；（6）袋区差压升高，吸风机电耗增加。

针对目前1、2号机组电袋除尘器入口烟尘浓度过高等问题，根据河曲电厂的提议及调研情况，建议在电袋除尘器入口烟箱中，加装气流均布及颗粒预捕集装置。其结构及原理如图1所示。

当烟气进入到烟箱后，通过弯曲通道的格栅波形板，烟气中的烟尘与其格栅波形板发生碰撞，固体颗粒的运动速度及运动轨迹发生改变后，在离心力和惯性的作用下，固体颗粒就从波形板表面上被分离下来，因重力的作用，颗粒沿着格栅板流入到烟箱底部，再流入到第一电场的灰斗中。由于格栅的作用，烟气进入波形板后，起到了均流的作用，有利于除尘器后面的电场及布袋的收尘效果。颗粒预捕集装置的预捕集效率随气流速度的增加而增加，这是由于流速高，作用于固体颗粒上的惯性力大，有利于气固的分离。但是，流速的增加将造成系统阻力增加，也使能耗增加。而且流速的增加有一定的限度，流速过高会造成二次扬尘，从而降低固体颗粒的捕集效果。

针对目前电区的工频电源运行参数较低的问题，建议更换原电区工频电源为三相高效电源，且进行小分区供电改造，提高电场区的收尘效率，以减轻袋区的收尘压力，降低电袋除尘器运行阻力。由于电场区灰量增加，建议对电场区输灰系统进行改造。

针对电区振打效果不佳，极板极线腐蚀严重的问题，建议将原顶部电磁振打更改为侧部机械振打，并更换电区损坏或腐蚀的极板极线。

针对目前电袋除尘器破袋较多，出口烟尘浓度较高的问题，建议将原袋区普通滤袋全部更换为超细纤维滤袋，并更换相应的袋笼，以降低除尘器出口烟尘浓度至≤20mg/m3，同时，更换滤袋后，整体阻力得以降低。具体的改造方案如下：

（1）在除尘器入口烟箱中加装气流均布及颗粒预捕集装置；（2）将原电区全部单相工频电源更换为三相高效电源，并对本体进行小分区供电改造；（3）更换原电区损坏或腐蚀的阳极板、阴极线；（4）将原有的顶部电磁振打更改侧部机械振打，根据侧部振打和人孔门位置，在除尘器两侧增加楼梯及检修操作平台；（5）将袋区滤袋全部更换为超细纤维滤袋，并更换袋笼；（6）更换除尘器入口烟道破损的膨胀节，更换除尘器气流均布板；（7）除尘器本体内部挡板补漏，入口烟道、喇叭及灰斗保温全部拆除更换查找漏点，更换排堵管；（8）输灰系统控制箱移位，气源管道及控制电缆进行相应改造；（9）一、二电场输灰管道改型更换为陶瓷或双金属耐磨管道4000米，气源管道阀门更换；（10）输灰系统控制箱改造更换、仓泵料位计改造，仓泵入口加装进料阀隔离门；（11）电场区、袋区内部加装检修平台；（12）安装上位机IPC控制系统，实现高低压一体化的智能控制。

4.2 电袋除尘器检修+湿法脱硫+新增湿式电除尘器

若仅对电袋除尘器做必要的检修，并对破损滤袋进行更换，则电袋除尘器出口烟尘浓度可控制到30mg/m3。然后在新建脱硫塔的顶部增设湿式电除尘器，可以稳定地实现烟尘排放浓度≤5mg/m3。

4.2.1 湿式电除尘器设计方案

针对现有的场地情况，结合脱硫系统和风机系统的改造方案，本次一期机组新增湿式电除尘器的具体方案如下：湿式电除尘器直接布置在新建脱硫吸收塔顶，与新建脱硫吸收塔为一体式结构，选用立式湿式电除尘器。脱硫吸收塔出口即为湿式除尘器入口，为了降低烟气流速，烟气竖直向上经过渐扩段后进入湿式电除尘器，采用下进气、上出气方式，经过湿式电除尘器后，经净烟气烟道连接至烟囱。收尘极板和放电极均采用定期间断冲洗方式。湿式电除尘器收集下来的粉尘颗粒、水雾和清洗水直接排至脱硫塔，由脱硫水处理系统进行统一处理。

4.2.2 设计参数

湿式除尘器入口烟尘浓度按

4.2.3 电气部分

湿式电除尘器：采用6个供电区，每台炉设计配套6台高压电源（高压控制柜8台）、低压柜3台（低压控制柜、配电柜、进线柜）及相应端子箱和高压隔离开关柜；高压供电电源采用恒流电源（HLP规格，2套72kV/2.2A，4套72kV/1.4A），该电源能有效拟制电场放电，避免电场闪络拉弧。控制柜布置在脱硫电气控制室内，控制柜与脱硫改造统一考虑布置。

4.2.4 控制部分

湿式电除尘器：采用PLC控制，控制柜布置脱硫控制室内。控制柜尺寸为800×800×2200mm和1000×800×2200mm。

4.2.5 土建部分

新增湿式电除尘器本体结构及出口烟道钢支架；由于新增湿式电除尘器需布置在脱硫吸收塔顶部，因此需要对脱硫吸收塔筒体结构、基础及桩基进行强度复核。新增湿式电除尘器水泵基础。湿式电除尘器控制室布置于脱硫控制室内。

4.2.6 给水排水系统

湿式电除尘器清洗用水均采用脱硫工艺水，配套清洗给水泵，一运一备。湿式电除尘器设备运行时采用定期间断喷水冲洗收尘极和阴极放电线，分8个区进行间断冲洗，每次冲洗一个区，每天将湿式电除尘器8个区冲洗一遍即可。每次每个区冲洗3min，耗水量7.2m3/次/区，冲洗水压力不小于0.35Mpa。清洗水和收集到的雾滴直接排放到脱硫地坑。

4.2.7 系统阻力

湿式电除尘器改造后系统增加阻力小于550Pa（癯入口至烟囱入口）。

5 建议及结论

河曲电厂一期1、2号机组通过除尘系统的超低排放改造，可保证烟囱入口烟尘排放浓度≤5mg/m3，改造后两台机组每年可减少粉尘排放量约97t（机组利用小时数5500h），同时对SO3，微细颗粒物PM10、PM2.5等多种污染物都具有较好的去除效果，并可控制汞等重金属污染物排放，适应国家和地方政府环保政策，起到很好的节能减排示范效应。综合考虑初始投资、检修方便、节能以及运行可靠性，由于方案二投资及运行维护费用较高，本次改造推荐方案一作为首选方案。

参考文献

[1]惠润堂，李志强，金定强，肖宝恒，申智勇，叶毅科.燃煤电厂烟气除尘系统技改前期工作要点分析[J].电力科技与环保，2015（2）：102-106.

[2]顾建清.重力惯性袋式复合除尘技术[J].中国环保产业，2015（9）：83-86.

篇4

（国家新闻出版广电总局五九四台，陕西 咸阳 712000）

【摘　要】针对500KW大功率发射机机房大厅、冷凝器室环境温度高、负压大、灰尘多等问题，提出了从降温、除尘、强制进风三方面入手，按照机房实际情况和科学的测算依据，选取正确合适的设备，并结合设备给出改造方案的具体设计和实现方案。

关键词 环境温度；除尘降温；强制进风

作者简介：景军合，国家新闻出版广电总局五九四台，工程师，。

1　机房通风系统现状分析

我台2005年新建了两个发射机房，安装了8部500KW短波发射机，在开播后近半年的运行中，冷凝器沉降室、机房大厅通风系统运行中存在一些问题，尤其是在夏季发射机运行中明显因为室外温度升高，而使得发射机设备运行稳定性明显下降，严重影响安全播音工作顺利进行。

1）冷凝器室采用自然进风，没有加装增压鼓风设备，进风量无法保证，影响发射机设备冷却系统运行效果，尤其是夏天会对发射机稳定性产生不利影响；进风通路不畅时，进风渠道无法控制，使得大厅因为冷凝器室进风而负压很大。

2）北方地区因为进风灰尘含量较大，进风口容易堵塞严重影响进风，要求检修工作周期短，检修工作量加大；使冷凝器交换效能严重下降，无法满足发射机冷却要求。

3）进风室设计中没有考虑进风降温设施，陕西地区夏季温度特别高，且高温天气持续时间长，由于进风温度高达40度，使得发射机水温较其它季节明显升高，发射机工作稳定性明显下降，严重影响安全播音工作顺利进行。是发射机夏季工作稳定性下降的主要因素。

综合以上因素，要解决我台发射机通风冷却问题，必须从降温、除尘、强制进风三方面入手，才能予以彻底解决；同时要本着节约的原则，在保证有明显效果的前提下，力争达到节约资源、一次性投入少、运行费用低。设计时要考虑系统冗余，进风要有一定的余量，保证在极端情况下系统也能正常工作；同时要考虑系统改造后会有哪些不利影响，加强维护保养；根据季节特点，及时调整通风系统工作方式。

2　改造方案设计

2.1　冷气机设备的选型

“壹比壹”蒸发型冷气机有ZS、ZJ、LJ等几个系列。ZS系列采用塑料外壳，外形美观、结构紧凑，风量大适用范围广，是各个系列中性价比最高的一款；ZJ系列采用金属外壳，经久耐用，强度高，噪声稍大，适用范围广，其风量、性能与ZS系列相当，功率比ZS系列小；LJ系列采用大型离心风机（配三相电机），其风量、压头比轴流式的ZS、ZJ系列要高些，外形大方、压头大、同时噪声较大，适合于大型场所。

2.2　利用焓湿图确定出风口温度

首先根据当地气象条件在焓湿图上确定室外状态点W，从W点沿等焓线于85%（机器的饱和效率）的相对湿度线交于O点，O点对应的温度即为出风口的温度t0。从O点还可以查出出风口空气的含湿量，这可以用于计算蒸发型冷气机的加湿量。

2.3　冷气机设备台数的选择

2.3.1　全面送风

以换气次数为参数来确定一定空间内所需的冷气机台数，这是蒸发型冷气机常用的设计方法。我们实际工程设计一般都采用这种方法。

（1）换气次数的定义：换气次数N（次/小时）=制冷空间总送风量(m3/h)/[室内面积(m2)×送风口以下的高度(m)]；

（2）一般环境要求换气次数25～30次/小时；

（3）人流量密集的公共场所要求换气次数30～40次/小时；

（4）有发热设备的生产车间要求换气次数40～50次/小时以上；

（5）在较潮湿的南方地区换气次数适当增加，而较炎热干燥的北方地区则可适当的减少换气次数。

具体的计算步骤：

（1）计算工程中需要供冷风的面积，确定送风口的高度，进而算出制冷空间的体积V。

（2）根据实际情况确定换气次数N。

（3）将制冷空间的体积V×换气次数N求得该空间所需的总送风量L。

（4）将总送风量L÷单台冷气机的实际风量L即得到所需冷气机台数n。

2.3.2　岗位送风

上面介绍的是全面送风的一般设计计算方法，但在很多时候，一些商用和工业建筑内部某些区域温度很高，如机器发热、加工发热等，往往这种情况下室内的温度比室外的更高，所以要通过机械通风将室外较冷的空气送入室。蒸发型冷气机可将室外的大量空气冷却并送达室内。比如，有一间工厂，其设备发热量很高，室内温度可达45℃，而室外的温度只有38℃。蒸发型冷气机可将室外38℃的空气降温至30℃，比原来室内45℃低了15℃，明显可改善工作环境。这种情况我们一般不进行热负荷的计算，只需设计一套岗位送风系统，出风口不断的将冷空气送至岗位，岗位周围的热空气不断的被驱散。岗位送风系统还用在另外一种情况就是没有围墙的开放空间，可能也没有屋顶的场所。这些场所考虑岗位降温是比较合理的选择。

岗位送风风量的确定：根据岗位的实际情况，首先确定每个岗位的风量，将每个岗位的所需的风量乘以岗位的个数即可求出所需的总送风量，进而可以算出应选用的冷气机的台数。每个风口的风量按照实际而定，但一般情况下每个岗位送风系统（单台冷气机）的风口布置个数不宜超过10个(ZS、ZJ系列)。

2.4　“壹比壹”蒸发型冷气机排风量的确定及排气要求

“壹比壹”蒸发型冷气机是不断往室内注入新鲜的冷空气来更换室内浑浊的空气而达到降温的目的，所以“壹比壹”冷气机制冷系统的基本形式是“一进一出”，而不是封闭的。一般情况下利用室内正压自然排风，在密闭的空间可以采用机械排风。为了达到良好的通风换气降温的效果，“壹比壹”冷气机制冷系统的排风量应为总送风量的85%以上，自然排风的速度应控制在2m/s左右以免引起过大的气流噪声。

为了保持适当的换气次数使冷气机能达到最佳的制冷效果，系统要求有充足的排气面积（排风量）。自然排风排气口的要求是以每3600m3/h的风量必须不少于0.8m2的排气口。所设计的房间必须依照安装的冷气机的总风量所需要的排气口要求设定，如若没有自然排气口，则必须增加机械排气以达到排气要求。

注：普通的门提供的排气口为1.89m2

普通的窗提供的排气口为0.77m2

2.5　通风管道的设计

1）送风管的材料一般采用镀锌板（俗称白铁皮），也可采用玻璃钢、塑料风管等。

2）送风口设置在实际需要降温的地方，风口设计风量即是以其要降温的地方所需的送风量，风口规格可根据风量与出风口速度来确定，送风口材质可采用铝合金制品或木质等其他制品，风口型式可根据实际情况采用多种形式，但推荐选直流型四面吹风单层或双层百叶，风口喉部平均流速控制在3~6m/s，推荐采用4~5m/s的流速；在风口处建议加装风口调节阀以便于调节风量。

3）送风管的规格一般采用假定流速的法进行设计，主风管的风速保持在6~9m/s，支风管4~6m/s，系统末端管内的风速应保持在3~5m/s。

4）所设计的风管系统原则上要求既经济由能达到最低的系统风阻和噪声，使“壹比壹”冷气机送风量尽量达到最大。风管弯管的曲率半径一般不少于管道弯边宽的1.5倍，以减少系统阻力。

5）根据“壹比壹”冷气机风压较低（70Pa~500Pa）的特点，其送风系统的管道不宜设计过长，平面布置上，能不用风管的场所就不用风管，必须使用风管的地方，尽量把风管设计短些，一般控制在25m~60m（根据各机型风压确定）左右比较理想。

6）所设计的管道应尽量走直线，避免不必要的拐弯和分支，以减少系统管道局部阻力损失。

7）室外送风管需考虑防水防漏措施，侧墙安装机组的室外送风管须设置一定的坡度，屋顶安装机组的室外送风管也必须做好防水措施。

8）较长管道根据风量的不同设计成多段不同规格的风管，采用变径管连接，变径管设置不宜过多，一般整个系统不超过四个，变径管长度≥2（D-d）来确定。

9）送风管道与冷气机的连接处应用软接管，室外的送风管宜设计保温，室内的一般无须保温。

10）若在设计中存在支风管，则需在分支管上装设阀门或分风挡板以调节风量，使支管的风量达到设计要求。

2.6　气流组织

气流组织的形式有多种多样，应根据使用空间的要求，结合建筑结构的特点及工艺设备布置等条件合理选择。按照送、回风口位置的相互关系和气流方向，可分为：侧送侧回、上送下回、中送上下回、下送上回及上送上回。

2.7　供水、供电

1）使用干净的水源（一般可用市政自来水）并保证水源的压力足够大≥1.0kgf/cm2。

2）在冷气机的进水管（DN15）附近应该设截止阀，并预留供清洗用的水管接头。

3）为了防止冬季供水管道的涨裂，冷气机室外供水管须设置保温及泄水阀。冬季不使用冷气机制冷功能时须排净机组内水箱的储水。

4）保证电源电压稳定单相在220～240V之间，三相在380～400V之间，电流达到该台机器铭牌标定的额定电流。

5）在主电路上应安装空气开关以避免短路、过载等引起的故障。

3　图纸设计

冷凝器室示意图和空调安装设计图如图1、图2。

参考文献

［1］GB50174-2008 电子计算机机房设计规范[S].

［2］GB/T2887-2000 电子计算机场地通用规范[S].

［3］TIA942标准(Telecommunications Infrastructure Standard for Data Centers)[S].

篇5

―、在游戏中联系生活，培养幼儿学习数学的兴趣

现实生活中包含了大量的数学信息，幼儿每时每刻都在与数学打交道，但是生活中的数学信息分散和隐蔽，幼儿难以主动感知。这就要求我们教师是数学意识很强的人，善于在生活环境中创造学习数学的兴趣，引起幼儿的注意，丰富幼儿的数学知识。如散步时让幼儿点数树、花，分餐时让幼儿分碗和筷子，并要说出分了几个；加点时让幼儿自己数点心等。还要注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来，激发幼儿对数学进一步认识的兴趣。在生活中要联系幼儿的生活经验，帮助幼儿理解数学知识，建构数学概念。

教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。

日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

二、让幼儿充分参与游戏活动，培养幼儿学习数学的兴趣

大家都知道，幼儿的天性就是游戏。幼儿乐意玩、喜欢玩，幼儿的生活以玩为主，我们随处可以发现，幼儿在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却像认真的做事。对于幼儿来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作”。幼儿是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而成人往往只注重后者，忽略前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在幼儿生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。”

要使幼儿的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合的、充足的玩具操作材料。在多数情况下，幼儿的游戏是由玩具引起的，如幼儿看到了关于小医院的玩具，（如镊子、担架、照口腔的小镜子等等）他们便玩起了打针的游戏，看见积塑和积木便玩起结构游戏。总之，操作材料均是帮助幼儿在游戏中实现假想、满足愿望的必须物，没有操作材料便没有游戏活动。操作材料是学前幼儿的生活伴侣，是他们认识世界的教科书。及时更换或增添游戏材料，可以使幼儿感到新鲜有趣；增加游戏的兴趣，丰富游戏的内容，发展幼儿的创造力。如用积木搭“汽车”，为“医院”游戏增添听诊器等，在中、大班还可为幼儿提供一些半成品或废旧物品，教师和幼儿一起制作所需的游戏材料。

三、在游戏中创设数学教学情境，培养幼儿学习数学的兴趣

教学情境就是教师为实现教学目标而创设的教学环境。在游戏情境中学数学，改变了以往的数学教育方式，更加适合幼儿发展的需要，也改变了幼儿学习数学的方式，实现了幼儿主动学习和同伴之间的充分互动，提高了幼儿解决问题的能力。让数学活动贯穿于幼儿的生活、游戏、运动中，比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。

其实，游戏本身具有一定的趣味性和情境性，同时游戏过程中有玩具、材料、动作和活动，容易吸引幼儿参与活动的兴趣。在游戏中，把抽象的数学知识和丰富的活动形式紧密结合起来，幼儿能够自发地应用数学知识，获得有益的经验。因此，游戏是激发幼儿对数学活动兴趣最直接的方法，教师应在数学游戏活动与区角游戏中渗透数学教育的内容，为幼儿提供可展开探索的操作材料（材料的提供要体现层次性和阶段性），让幼儿通过操作材料，获得感知和体验。在小、中、大班开展的超市游戏中，小班幼儿可以按标记将商品分类摆放；中班幼儿可以进行“买卖”活动，教师提供点卡作为钱，根据价格画点；大班幼儿的活动则更加丰富、多元。如，我们在大班的超市活动中开展了促销活动，设计出一张促销单。幼儿进行游戏的积极性越来越高，解决问题的能力也越来越强，后来我们又生成了“买一送一”等促销活动，这些都蕴涵着数学的概念。再如，在小班开展“娃娃家”游戏时，让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动，理解“1和许多”“一一对应”等数学概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时，教师可以先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。

四、在游戏活动中精心设疑，培养幼儿学习数学的兴趣

篇6

1.随机调整，灵活把握。

新课程改革倡导了解学生的学习需要，尊重学生的主体需求，根据学生的学习情况灵活调整教学预设。预设不是一成不变的，可以在教学过程中随机调整，最大限度地满足学生的需要，丰富学生独特的内心世界。例如，教学《小镇的早晨》(北师大版语文三年级上册)，在带领学生理解小镇的早晨“恬静”这一特点时，有一位学生发表了不同见解，教师随即捕捉这一有效信息，及时调整教学预设，鼓励学生大胆地、不拘一格地表达自己的体验。

生1：我从“河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只”这句话联想到小镇人民有很多船，生意一定非常好，他们的生活很幸福。

生2：我从“淡淡的霞光下、宽宽的河面闪烁着片片银鳞，水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇”这句话中感受到小镇早晨的景色很美丽。

生3：读了课文中的句子，我想每天早晨，小镇的人们一定在温暖的被窝里静静地、甜甜地睡着，这是很温馨的。

学生用充满生活气息的语言表达着自己的体验，诠释了小镇的早晨“恬静”的内涵，形成了充满生命气息与情趣的学习环境。当然，更重要的是这一教学目标设计的转换，真正生成了一个和谐的学习环境，它具有明显的生长性，展示了课堂中师生之间的思维体验从求同(感受小镇早晨的“恬静”)到求异(感受小镇早晨的“幸福”、“美丽”、“温馨”)再求同(回归并厚实了对“恬静”的理解)的过程。

2.倾听见解，及时提炼。

案例：《登鹳雀楼》(苏教版语文二年级上册)

教师在投影出示鹳雀楼的图像并有感情地引导学生读了全诗后，不料一个学生站起来说：“《登鹳雀楼》是说诗人已经上了楼，而要穷千里目，还要更上一层楼，这说明鹳雀楼应有三层，可图上为什么只画了两层?”

(老师一怔，但马上镇定下来调整教学思路)

师：是图画错了，还是诗写错了，或者是图和诗都错了?

(学生都在静静地琢磨诗意。)

师：《登鹳雀楼》是表达诗人登楼时的想法，还是写诗人登了一层又登一层的行动呢?

生：可能是一边上楼一边想，也可能是上了楼，觉得这楼还不够高，不能看得远。

师：这是诗人的想法。“欲”就是想的意思，这是一种积极向上的愿望，不是……

生：(齐)不是真的写诗人登了三层楼去看景色。

在此案例中，由于学生还是一个不成熟的读者，他的知识、经验、认识与文本意义还存在着差距。对此，教师没有置之不理，而是倾听学生的独特见解并及时提炼，巧妙地引导学生抓住稍纵即逝的生成信息进行探究，为学生在新知与旧知间搭桥铺路，让学生在层层深入、白读自悟中发现，继而加深对文本意义的理解。

3、引发争论，尊重选择。

案例：在学习课文《你必须把这条鱼放掉》(苏教版语文三年级下册)的重点段时，无法预约的精彩不期而至。

“一个孩子在夜里能钓上这条大鱼，挺不容易，人和鱼谁重要?我觉得不放这条鱼也没多大错误。”一位学生质疑道。

“你能提出自己的想法，这样做很好。对这个同学提出的问题，大学是怎么看的?”老师不匆忙评价，而是将问题抛给学生，引导他们讨论、交流。

生：我读了这段之后，也有同感。本来汤姆放鱼是很不情愿的，逼他放鱼是对他心灵的打击。

生：我不同意你们的意见，从课文的最后一段看，汤姆开始不愿放鱼，但从“那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边”这句话可以看出，他不但想通了，而且对爸爸要他放鱼的话留下了极深的印象。

生：不，文中用了“可是”、“铭刻”、“坚定的话语”，这就是说汤姆一生难忘的是自己受到的教育。

生：是的，从课文中爸爸“斩钉截铁”的话语中，可以知道汤姆爸爸的崇高品质――放掉一条鱼，培养的却是遵章守法，诚实可信的好品质。

师：同学们的争论很精彩，对问题的认识越来越明确，感悟也越来越深，现在大家认为汤姆到底应不应该放鱼?

生：(齐)放!

篇7

在北京选取了一些较为出名的视觉传达设计公司进行调研，这部分公司以给客户做VI、导示、包装等起家，设计师都具备优良的设计能力，设计是其核心竞争力。然而随着客户群的增多，对客户整体需求了解的加深，企业开始将品牌咨询纳入其业务范围，并作为公司的推广业务，以谋取更多利润。在公司中长期发展的设计师，也伴随公司项目的变化而不断学习和变化，慢慢地具备更多的能力。

（一）早晨设计公司

早晨设计成立于1998年，在北京最初以平面工作室运作，2002年组建北京早晨设计顾问有限公司，2008年转型为北京早晨品牌策划事务所。早晨设计最初以平面设计起家，当接触客户变多，设计师经验丰富了，便开始涉及设计顾问，到21世纪转型为品牌策划为主推广的设计公司。从其现在的网站可以了解到现在的业务范围，如图1。在这样一家设计公司，与公司一起成长的设计师都是在设计工作中慢慢接触到品牌策划的相关知识，他们在学生时代并没有接受有关策划或者传播的知识，需要与公司一起成长才能得到长远发展。早晨设计的公司文化在于设计师的自我管理方面，所有员工需要有较强的自制能力，对时间的管理、对文件的管理、对同事相处的处理等，对于每个人的工作环境有统一的标准，对每个人的文件管理也有统一的标准，这样干净整齐的工作环境给自己也给他人带来了方便，都能愉快地工作。就像佐藤可士和的超整理术中提到的“愉快而迅速地做好工作，不但让他人开心，自己也感到快乐”。从这家设计公司中得到的重要信息是，要教育学生学会对自己的时间管理、资料管理以及社交管理。

（二）正邦设计公司

正邦1996年创立于北京，2011年设计上海、广州分公司，致力于向企业提供以“品牌咨询”为核心的品牌策略、设计服务。正邦的设计体系部门细分完整，现有9个部门，分别是品牌咨询、命名、标志VI、包装、网络、视频、环境和导示、广告、传媒。此公司以设计起家，后将品牌咨询作为主打业务，有专门的品牌咨询部门，这个部门的职员是专业的品牌策划人。在其他部门中，也分别设置了项目管理部（前期策划人员）。在这些部门中，设计人员占大多数，约45%，项目管理人员约35%，还有其他后台运行人员，如图2。从人员配比上看，设计师更为重要，负责项目策划的最终落实和表现。策划人员也占据了重要位置，有了好的策划才能更好地完成设计落实。设计师在进行一个项目时，仅在草图期间使用手绘，表现和最终效果主要应用设计软件，有时还会用手绘板绘图。每个设计师都应有一定的解读策划能力，以及提案能力，每个人的方案设计都应通过全面的文字描述以及完美的ppt来表达其中的含义并与策划人员相协调。在时间管理方面，最终交图时间由项目管理人员下达，其他时间分配由设计师自定，这就需要设计师自身规划好每部分内容所需完成的时间。但当客户有特殊需求时，设计师可以自行与客户商定时间来完成项目，这需要设计师有良好的沟通能力。从这家设计公司中得到的重要信息是，学校应该全方位培养学生。针对视觉传达专业的学生来说，为了应对现在市场需要，应该向品牌设计复合型人才方向发展，在培养学生的设计能力同时，应该教授一些有关策划和传播学的知识，让其在毕业后能够尽快进入设计师的角色，出色地完成任务并较快发展。

（三）紫阳伙伴设计公司

紫阳伙伴成立于2002年，通过“设计师伙伴制”的独特经营模式，将策略和创意的价值注入品牌设计中。紫阳伙伴是21世纪成立的公司，应发展趋势，其在把握设计为主的同时，第一时间加入了品牌设计，将公司直接定位于品牌设计公司。在公司中设计师占大多数，策划人员仅几人。在项目进行中，策划人员与设计师可以一同开会讨论前期策划，设计师可以为策划提供有力的观点。普通设计师需具备基本手绘能力，大部分设计通过电脑软件表现，最常用软件是AdobeIllustrator，其次是Photoshop，排版项目运用Indesign，如果能具备制作动画和三维设计软件更具有优势。每个设计师需要对自己的工作进行说明、提案等，总体提案与策划人员沟通达成一致需要设计总监来把握程度。在这个公司，设计师应具备更多的策划知识及与策划人员配合的能力，需要了解更多设计之外的知识，懂得团队合作。

二、以品牌咨询为核心竞争力的机构调研

这部分公司是以策划咨询为主，有的配有设计部门，有的将设计外包。在公司中，策划咨询部门属于主要部门，为客户提供专业的策划咨询，但需要有最终的实施，所以配备了设计部。但设计部人员极少，其设置是为了配合策划部工作并表现其想法的。北京国富纵横管理咨询有限公司成立于2006年，主营3方面服务：培训教育、营销策划、管理咨询。其官方网站如图3。营销策划服务过程中涉及较多设计工作，故而设立单独的设计部门。设计部对策划部的理念进行实施，其人数较少仅有3~4人，由一个主要的设计总监统管设计部全局，并由设计总监与策划部进行沟通并将理念传达给设计师。而策划部人数是设计部人数的2倍左右，如图4。就这类公司的普通设计师而言，仅具备基础的设计表现能力即可，但往往在这类公司工作的设计师并不是出自于高等教育学校，仅是一般学校的设计学生也能从事。但作为设计总监，就需要具备多方面知识，不仅要有很强的设计功底，还要有充分解读策划的能力，较强的文字表达、提案能力，以及良好的沟通和管理能力。

三、设计师复合能力的需求

综合上述公司的调研结果，在设计类为主的公司和品牌咨询类为主的公司中，设计师都同样需要具备丰富的设计能力。然而，在设计类为主的公司，每一个设计师都需要具备更多的其他方面的能力才能有较好的发展前途，这些能力包括语言表达能力、人际交流能力、传播学能力、品牌策划能力、设计管理能力、案例与实训经验积累方面的能力等。在品牌咨询为主的公司，如果想要做到总监级别的设计师，就更需要具备较多的能力，而且应该比设计类公司的设计师懂得更多。这也就是说在学生培养阶段，需要进行学科交叉教学。“对一种活动着的组织系统而言，它总是围绕着知识而进行创造、传递、融合与应用，在这种创造、传递、融合与应用的活动中，最重要的就是学科交叉”。通过调研实际公司中的设计师工作，对我们所需要培养学生的能力方向有一定指导作用，现总结能力模块并详细阐述如下。

（一）设计表达工具能力模块10%

手绘是设计师最基础的表达方式，但在工作中仅在方案初期的草图阶段使用，再有需要运用时，是需要用手绘板在电脑中绘图，但手绘在设计表达中占比例很小。每个设计师都应该具备基本的计算机软件表达能力，在公司中最常用的软件是AdobeIllustrator和Photoshop，在排版中需要运用Indesign，有的公司还会运用Coreldraw。当然如果设计师会运用动画软件或者三维软件，将会在求职中更有优势。例如Flash,3Dmax等。这些软件对于一般的设计师来说都是必不可少的。而对于设计总监，不需要进行基础设计图表达，需要基本的创意理念传达，会运用PS并精通即可。

（二）设计能力模块50%

设计能力需要在学校的基础理论课中得到，这就需要在教学中合理配置课程完成。静态图设计，其中都包含图案、图形、版式、色彩、字体等设计，这类工作包括图案设计、标志设计、VI设计、包装设计、书籍装帧设计、宣传海报设计等。动态图设计，其中包含了静态图的设计，现在工作中网络设计居多，有商业广告设计、动态网站设计、手机界面设计等。

（三）语言表达能力模块10%

有了好的设计，更需要有精巧的文字表达来阐述设计思想，这就需要设计师有良好的文字功底，有深厚的文化底蕴，更需要学习文案技巧、提案技巧，其中最长用到的ppt制作技巧，以及一些其他的商务技巧等。一个强有力的提案是进行品牌建设的起点。

（四）策划能力模块15%

具有策划能力的设计师能够在公司中发展的更快更长远。现在的平面设计公司都在向品牌设计发展，一个设计师应该懂得一定的策划知识、品牌构架基础知识、行业特征知识才能够与策划人员更方便的交流，也能参与其中为自己的设计工作提供便利。同样还需要具备与之相关的广告学知识和传播学知识，为项目的进行增添闪光点。

（五）设计管理能力模块5%

设计师在接受了设计任务以及最终的项目提交时间之后，需要对自己的设计工作有一定的时间规划能力，不至于在最终时间不能提交。除了时间的管理，还需要对个人工作资料也有管理。

（六）个人素质能力模块5%

设计师对自己的形象以及话语表达都要有注意，这是个人素质的体现，也是与人交流的基础，更能为项目的达成起到加分作用的能力。每一个员工都是代表了一个公司的形象，对自身形象的注意，对语言能力的表达提高也是设计师需要具备的能力。

（七）心理探究能力模块5%

设计师需要具备一定的心理学知识，在谈判承接项目时需要洞察客户的需求，并能掌握客户需求，成功接任项目；在工作中与策划人员交流时能够迅速了解并解读其中含义；在表达方案时，能够以最让人接受的方式去阐述等。具备了心理学知识的设计师，可以在工作中更能游刃有余。综合上述能力可知，一个优秀的设计师首先也是最重要的是具备设计及其设计表达能力，这是基础。如果能够拥有其他学科以及生活中的附加能力，更能够让设计师在公司中展现出自己的才华，也能够又好又快地发展，这是我们应该培养学生的方向。

四、结论

篇8

随着现代艺术教育的蓬勃发展，大型团体操的表演已成为一种人类文化财富，它具有窗口作用，能展示学校的风采。通过团体操的表演，即可以增加节日的气氛，展现表演者的精神面貌，又能给人以心旷神怡的美的感受。

就我30多年的教学经验，对大型团体操编排有了一定的认识。首先要明确主题思想，主题要有时代感和艺术性，然后选好音乐，再根据音乐的旋律、情绪和节奏等要求进行编导，队形图案的设计、表演动作的创编，服装道具和音乐的选择与制作为其主要创编要素。团体操所表现的是一种整体美，它要求均衡对称，对比调和，节奏、旋律和形式既要多样还要统一。

例如，我编排的一个大型团体操的主题为“健康运动，团圆和谐”。需要突出本校的特点，还要充分展示我校的精神面貌。于是我大胆进行了以下设计：

第一乐章为《校园的早晨》，校园的早晨要体现学生在校读书学习的风采、天真活泼的朝气以及勤奋求实、进德修业的思想。乐曲开始，学生就手持红花由三个方向上场，标志着学生早晨到校读书的喜悦心情，波浪起伏的队形象征着学生团结向上的精神。

第二乐章为《舞动青春》，突出了靓丽青春舞起来，激扬青春跳起来的健身舞姿。整齐的五个方队，也表现了我校树正气的校风，多种造型的变化都代表我们青春活泼的理念。

第三乐章为《大团圆》，我用“今天如此灿烂，明天更加辉煌，美中更美，圆梦更甜”的主题来结束整个团体操的编排过程。丰富的表演形式，高超的表演艺术，是在各种艺术装饰配备恰到好处的时候，才能更好地突出团体操的主题及风格特点。五个花环代表我们民族的大团结，象征着祖国的和谐，人民的团结。

大型团体操的表演不仅能起到烘托大会气氛、丰富大会内容的作用，而且也能通过团体操的训练过程，增强学生的体质，培养他们良好的心理素质，陶冶情操，进行美育教育，而且在加强集体主义思想观念和组织纪律性等方面，也能起到最佳效果。

篇9

一个早晨，爸爸给我一个盒子，顿时，我的思绪展开了，“是什么，平板电脑、遥控飞机、还是亲爱的‘毛爷爷’”……刚打开盒盖，我的心凉了大半截，“什么吗，就是一个破闹钟，”我嘟嘟囔囔的说。然后嘛，随便扔哪放哪。

每天早晨，小闹钟总把我从美好的睡梦中叫醒。因此我恨透了它，终于有一天，我受不了了，“嘭”的一声，他重重的摔在地上。我看都没看它一眼，独自背上书包上学去了。那天在学校，我刚好是值日生，负责扫环境区。每天，扫地后倒垃圾总是最让我们头疼的事，今天呢，当然也不例外。石头剪子布呢，几十个回合都没啥结果，比赛跑步呢，就更不要说了，谁肯哪，抽签呢……简直是包罗万象。最后，实在是不耐烦了，得了，索性一脚，垃圾就顺利搬家了——别班的环境区。

回到家，我看见了尽管已经伤痕累累但仍坚守岗位的小闹钟。我后悔极了，我们不应该那样不负责任，这是老师交予我们的任务，我们却……

篇10

既然成长是一种修炼的历程，那就应当笑着，跬步前行――踏实每一步，快乐每一步。

一、为“情”所困，修炼感情朗读

我清楚地记得，1991年的深秋，丹阳，我的第一堂公开课《神笔马良》。

秋风起，秋雨冷，而我的内心和后背却燥热无比。失败得很。

回杭的路上，傅张化万先生侃侃而谈，一针见血。

师傅说我上课时只是在一味地贯彻教案，而不注重与学生的情感交流。说我游离于学生之外，有些时候甚至是凌驾于学生之上。心中没有学生，只有教案，所以一紧张就会出现遗忘教学导语的问题。师傅还说：“教师上课跟演员演戏不一样，演员演戏时只是背事先设计好的台词，而教师上课时，不论教案备得多么详细，不论准备得多么充分，都需要根据课堂上学生的具体表现作适当的调整，这就需要教师有敏锐的观察力和随机应变的能力，也就是说，没有教学机智的老师绝不是好老师，也绝对上不出好课来。”“目光游移，是不够自信和缺乏足够的情感投入的表现。对于教师而言，苍白的教学语言和呆板的面部表情都是致命的弱点。优秀教师的情感应该是非常丰富的，他会随着课文的情感脉络和学生的实际表现，或悲，或喜，或激昂，或凝重。”

在我看来，师傅的每一句话都极具道理。概而言之，便是为“情”所困。

后来，师傅为我开出药方――强攻情感型课文，大有“明知山有虎，偏向虎山行”的架势。师傅认为，情感型课文丰富的情感内涵，为锤炼教师进行合理、准确的情感投入提供了充分的条件。

师傅常说，要使学生读出感情来，教师要善于垂范。教学这类课文，教师首先要认真、反复地备读，力图让课文打动自己，然后才能在课堂教学中，将体验到的情感通过表情、动作、声音达成外化，从而感动学生。

就这样，反复的有感情的朗读练习，成了我当时上课前必不可少的修炼内容。我经常是早晨早早到校，下班迟迟回家，专挑校园里空无一人时，把自己关在教室里，大声地读个痛快。

在练习朗读的时候，很自然地萌发了把自己的课文朗读录下来的念头。

也许是我的普通话和音质都还不错吧，我的课文朗读录音深受学生的喜欢，甚至还经常被同年级的教师借用。

因为一个偶然的机会，我拥有了五盒录有特殊音效的资料带，据说这些带子来自电影制片厂，大自然的各种声音，带子中几乎都有。 各种鸟叫的声音、下雨的声音、刮风的声音、爆炸的声音、冲锋号的声音、机枪扫射的声音等等，应有尽有。

我把这些带子视作宝贝。我想：如果能把这些逼真的声音用到课文朗读录音当中，再配上跟课文情感内涵相吻合的背景音乐，那效果一定会好得多。我为我的这个想法兴奋得睡不着觉。于是第二天，便找了《珍贵的教科书》这篇课文，开始了新的尝试。

想想简单做做难。这话一点不假。 特别是文中指导员牺牲前说的话中有很多省略号，意为“说话断断续续，奄奄一息”。而我一个大活人，怎么才能读出这种感觉呢？办法总比问题多――我一方面想象着指导员当时的内心世界，一方面加重喘息声，竟然泪眼朦胧……录音完毕，我静静地聆听从录音机里发出的配乐朗读，竟然又一次泪眼朦胧……

就这样，我的第一个配乐朗读录音作品终于新鲜出炉了。同年级的教师听后都赞不绝口。初尝甜头的我，从此一发不可收――《神笔马良》《小珊迪》《十里长街送总理》《手术台就是阵地》《在炮兵阵地上》《舍身炸暗堡》《小音乐家杨科》等20余个作品相继诞生，整整录制了两盒磁带。我还自己动手，设计了盒带的封面，还贴上了我的“帅照”，美其名曰“虞大明配乐朗读专辑”。

自然，我的这一举动受到了师傅的赞许。 师傅还在一次全区语文教师教研活动中，播放了我的作品。当然，从那以后，录音带经常被外校的语文教师借用，而且经常会有教师找上门来，请我为他们的公开课专门制作录音带。

再后来，我精心制作的两盒带子在接力棒似的传递中不翼而飞了。 但我没有觉得特别遗憾。毕竟，制作这样的带子本不是我的目的。回想当初的用意，只不过是想通过朗读训练增强自己的情感投入罢了。

我想，我基本上达到了目标。因为，在后来的公开课上，我不太再会为“情”所困。

二、用心投入，修炼“问题情境”

1999年那段时间，我依托建构主义学习理论，着手实践问题情境教学。《景阳冈》《庐山云雾》《观潮》的成功实践让我尝到了甜头――“你能为武松写一份自荐书吗？”“你能为庐山云雾、钱塘江大潮制作音乐风光解说片吗？”依据文本个性，创设这样的问题情境，以此改变学习方式，令学生学得积极，学得愉悦，令课堂充满快乐。

我真真切切地觉得，这样的课，孩子们喜欢。

于是，浙教版第七册教材中的《小镇的早晨》一文进入了我的视野。该文文字质朴，行文流畅，层次分明，向读者呈现了一个恬静、热闹、紧张的蚕乡小镇。我准备凭借该文，再次进行问题情境教学的尝试。

在细细研读文本特别是第一、二自然段之后，我觉得大城市里的孩子，在学习时，会有一些难点。

《小镇的早晨》的第一、二两个自然段将一个恬静的小镇实实在在地呈现在孩子们面前：

城市的早晨，是汽车短促的喇叭声惊醒的；蚕乡小镇，四周河道纵横，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。

小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。

……

我想，大城市带给孩子的印象往往是“车水马龙”“熙熙攘攘”和“热闹非凡”。因此，城里的孩子很难真正体会古老小镇“恬静”的一面：城里的孩子见惯了川流不息的车流，听惯了尖锐嘈杂的汽车喇叭声，他们没听过摇橹声，感受不到摇橹声的悠扬和静谧……

我该如何满足孩子的需求呢？

我素来对自己的智商还是比较满意的。当我了解课文中所描绘的就是绍兴的安昌古镇时，一条“妙计”便形成于脑海，把自己激动得要命。

选了个少云的日子，起了个大早，约上了摄像师，驱车直奔安昌。到达小镇的时候，晨光熹微。小镇不大，因此，很快便找到了那条“在淡淡的霞光下闪烁着片片银鳞”的贯穿小镇的河。在我的指点下，约莫二十几分钟，摄像师便将“淡淡的霞光、静静的小河、遥遥相对的拱形石桥、半月形的桥洞”，还有那“油光发亮的乌篷船”等按照第二自然段行文的节奏，拍成了视频。

在回看视频的时候，我发现了现实与文本的差距――也许是小镇发展变化得太快，也许是乌篷船另有泊位――河边只泊着两只乌篷船。这怎么能体现“一只紧挨着一只”呢？灵机一动，我想到了刚刚从拱形桥洞中钻过去的那只乌篷船。我沿着河岸一阵猛赶，“截停”了那只摇摆着身子的小船。

船主戴着毡帽，是个憨憨的老农。在向他说明来意后，他欣然接受了我的请求。我为小镇居民的热情而感动。

他将乌篷船摇回，与另两只船紧挨在一起。摄像师改变拍摄的角度，乍一看，还真有“停满了”的感觉。哈哈，大功告成。有了这些素材供孩子们评头论足，他们不兴奋才怪呢！

向船主表示完谢意，我又“得寸进尺”：“能否让我上到你的船上？能否借你的毡帽一戴？”船主憨憨一笑，一摆手，大方地应允了。

船主摇着橹，我头戴毡帽，手扶乌篷，我们一摇一摆地在恬静的河道上轻轻悄悄地“滑”着。最终，都“滑”进了摄像师的镜头里，成为永恒的特写。

我对这段视频特别满意。因为我已经融进了小镇，融进了《小镇的早晨》。我想，当孩子们在预习完课文之后，如果想听听摇橹声，那么我只需轻点课件，古老而悠扬的声音便会清晰地响起。更妙的是，当乌篷船渐行渐近，孩子们一定会惊喜地发现――船头那个西装革履、头戴毡帽的人，居然是大明老师。哈哈，那是多么有意思的事情！

回到杭州，我便着手制作课件。针对课文第二自然段内容的视频剪辑和编排还算顺利。我想，有了这段视频材料，小镇的恬静一定会铭刻在孩子的内心深处，久久不会忘怀。

但在制作“摇橹声”时，问题来了――实地随机摄录的声音太轻，太模糊，根本听不清“吱嘎吱嘎”的节奏。怎么办？怎么办？我于是有些郁闷。

正所谓“眉头一皱，计上心来”。我想到了“偷梁换柱、移花接木”。那时，正值杭城大规模旧城改造，一些老房子面临拆建。我提着录音机，一次次地跑向工地，不为e的，只为搜寻木头窗户――开合间能“吱嘎吱嘎”作响的窗户。功夫不负有心人，替代的效果奇佳。我不知道这算不算作假，应该不是吧！这就像电影后期制作中的“拟音”，我想两者是一个道理。

不出所料，《小镇的早晨》一课深受孩子们的喜欢。我深知，正是“为小镇配解说”的问题情境驱动着孩子们的积极性。上完此课，我在课后随笔中写道：为了能让孩子们学得积极，学得快乐，学得有效，当老师的，该付出什么呢？付出钻研教材的潜心，付出教学设计的精心，更付出方法与策略选择的用心。为了孩子，我愿意付出时间，付出精力，付出智慧，付出能够付出的一切。“教”与“学”是永远“相长”的――成就孩子的成长，亦促成自身的发展。这是多么美妙的事情。

三、为了孩子，修炼“十八般武艺”

都说小学教师应是“全能型”教师。我想，小学语文教师更是如此。

小学语文教师有时像编导――要有设计和编排课本剧的能力；有时像个演员――要有声情并茂朗读课文甚至表演的能力；有时像书法家――要以身作则并指导孩子写出漂亮的硬笔字；有时像音乐家――要擅长为课文朗读选择合适的背景音乐；有时像画家――要能寥寥几笔画出神形兼备的简笔画；有时像作家――要能写下水文并对孩子的习作批批改改，评评点点，指点江山……

当然，这仅仅是“像”，跟真正的“家”比起来，相去甚远。但是，这些涉及“听、说、读、写、书、画、唱、演”等能力的“十八般武艺”，是教师的基本素养，是一个优秀的语文教师所不能或缺的。因为，教学需要；更因为，孩子们喜欢。

我素来注重对教师基本功的练习，不论是在师范学校读书时，还是工作以后。以致我的同事们都认为我是个能说会道、能言善辩、能歌善舞、爱好广泛、幽默诙谐的人。我知道，这只不过是同事对我不切实际、名不副实的肯定和夸赞罢了。

直到2004年，浙江省教育厅要举办“中小学教师才艺大赛”，我被推荐代表杭州市上城区参赛，我才觉得――我可能是有才艺的。

比赛分复赛和决赛两个阶段举行。

复赛时，我制作了一个巨大的电视机道具，以“崇文小海燕电视台”的形式，播出了我表演的配乐诗朗诵《雷电颂》，以及我和一个跟我一样可爱的学生合说的相声《立体收音机》。结果获得了满堂彩，自然进入了决赛。

进入决赛的共有12位选手。决赛项目有“用肢体语言传递成语”“教学案例分析”“即兴讲故事接龙”“记忆力大比拼”等等，可谓形式多样，丰富多彩。当我得知决赛还将由杭州电视台录播时，那种自然而然的紧张伴随着临战前的兴奋，一股脑儿将我包围，甚至让我有些喘不过气来。

决赛的过程，我不想多说。反正，我发挥正常，获得了金奖。那一刻，我如释重负，欣喜若狂。而今，比赛的结果已成为历史，不值得重提。但是，比赛背后的内容值得永远“咀嚼”和铭记。“不做教书匠”应是每一个有历史使命的教师的职责和追求。那么，怎么才能不让自己沦为“教书匠”呢？我想，大概有这些事情需要去修炼：

热爱生活，爱好广泛。与时俱进，乐观向上。见多识广，有情有趣……