湖南精神范文

导语：如何才能写好一篇湖南精神，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：四化两型；人文素质；人文精神

教育部相关人员曾指出：“如果不很好地把人文教育和科学教育融合起来，中国教育的发展、社会的发展都要受到很大影响，特别是人才的培养。”世界上很多的教育家或教育专家都说过类似的一句话：“科学的成果到了一定程度，如果想要再提高一个水平，往往是一个人文的过程。”而高职院校的学生生源质量不高，人文素质普遍低下，学生职业道德意识淡薄，实践动手能力也不强，文化知识基础薄弱，有些学生产生厌学和自卑生理，严重影响了其就业和今后的生活。如何培养出一批既有专技能又具有高素质的人才是高职院校及高职学生生存和发展的一个重要课题。而要培养学生怎样的“人文精神”更是值得研究的一个问题。

在高职院校开展人文素质教育，首先得对“人文精神”及其概念有清楚而深刻的认识。百度百科对人文精神的解释为：“人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。”

人文精神的缺失是高职院校学生存在的一个普遍现象。培养具有人文关怀、独立创新精神和担当奉献精神是“人文精神”在当今社会的重要体现。

一、培养学生之人文关怀精神

什么叫“人文”？罗马人最早使用这个词，人文就是对人的关怀，对生命的敬畏，对人性、人的本质以及人生意义的理解，对个人的独立价值、人格和个人权利的尊重。“人是万物的尺度”，人是目的，我们的一切都是环绕“人”进行。教育是人的教育，教育的目的就是人的成长和发展，离开了人的教育都是不现实的教育。文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。

高职教育作为对技术专业的培养，不能单单培养专门生产的机器，不仅仅是要创造物质文明，对精神文明的实践也是职业院校和学生长远发展的一个必然过程。高职院校有必要培养学生的人文精神，培养有人性有人情味，对自己珍爱，对别人如同对自己一样的有大度关爱精神的人。对人有敬畏之心，对自然有敬畏之心，对文化有敬畏之心。而对人的自负浅薄、妄自尊大、不自量力应当摒弃，要培养学生是非对错、荣辱分明的观点。

人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到了物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。

二、培养学生之独立创新精神

高职院校不仅是培养技术型人才的学校，更是培养具有健全人格的人才的学校，不仅是传授技术的学校，更是培育人文精神的学校。高职学生如果只是单纯的技术工人，不知道独立和创新，那给社会带来的价值也是简单的重复的低级趣味的，社会效率低下，将停滞不前。著名的高职教育研究者柴福洪认为高职教育的总体状态是：重“知识技能教学”，轻“素质教育”；从形式上看，只看到“成才”教育，“政治”教育，没有看到“成人”教育，高职生作为一个自然人的“成人教育”在体制与机制上基本是空白的，更谈不上凸显“自主发展”的特征。高职学生作为生命的独立个体，应当具有独立人格，有独立性、自主性和创造性，能独立思考、独立实践，而非人云亦云，做他人的传声筒，不为他人奴役，不做金钱和权势的傀儡。要拥有独立创新精神，摆脱思想的教条，要有独立思考的能力，做精神的主人，成为一个真正具有独立人格的人。

三、培养学生之担当奉献精神

人文教育的最终目的不是要增加人的所有物，而是要提升人的境界。著名哲学家冯友兰先生对人生境界进行分类，可以分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，哲学的任务就是不断提高人的境界。作为高职院校的学生，学会做事的同时，也要提高自己的思想境界。一个既有很高专业素质同时又有很好人文素质的高职学生，具有很高的人文价值。他所做的事不仅仅是为了自己，更多地是为了企业、社会和国家。高职学生应该具有精神承担，应该具有长远的目标。他不会是一个瞻前顾后、畏首畏尾的工人，而是一个视野开阔，不被小算盘、小利益的短视思想所阻碍的小市民，他应该真正学会谋长远、算大账，应该是一个斗志昂扬、充满活力、焕发激情、踏踏实实干事业的人。

而他为人处世也不是从个人利益出发，对集体事务也不是漠不关心、事不关己、高高挂起。他也不是一个斤斤计较个人利益得失、缺乏奉献精神的人。

他坚持自己、完善自己、奉献自己，虽然力量未必有团队那么大，但依然可以有一分热发一分光。心中有光，世界才有光。

当然，奉献精神的培养不是一朝一夕就能做到的，需要作为愿意担当道义责任的中国知识分子的教师长期坚持不懈地努力，终身关注“人文精神”。

注意观察学生的日常行为和思想变化，加以正面引导，使学生能在不知不觉中接受教育，不断增强奉献意识。

学生具备了担当和奉献精神，当他们走进社会、踏上工作岗位时，就更容易懂得人生的价值不取决于职业本身，奉献也不会受职业的限制。他如果拥有一颗奉献的心，就能体会到给予的快乐，职业和人生尽然完美。

“人文精神是相对于科学精神而言的，是指以人为本，体现人的本质属性的精神，是揭示人的生存意义、体现人的价值和尊严、追求人的完善和自由发展的精神。它的目的是追求善与美，包含着对自己的终极价值的实现和对他人的给予。”

高职院校大学生科学精神与人文精神的培养相当迫切，然而高职教育的特点却成为这一目标实现的困境，高职院校只有克服认识误区，结合高职学生的特点，开辟科学精神与人文精神教育的新途径，才能实现培养高素质人才的目标。“高职院校的素质教育再也不能空对空，靠一两门政治与道德说教式的课程解决不了问题，必须要让学生在学校学习期间潜移默化地改变自己，育出对社会有益的高技能、高修养、高品质的正能量人才。”

参考文献：

[1]石中英.知识转型与教育改革[M].北京：教育科学出版社，2001.

篇2

【关键词】流浪 精神病患者 安全护理

中图分类号：R473.74文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）4-203-02

我院是收治精神病患者的专科医院，同时承担辽阳地区流浪精神病人的救治工作。随着流浪精神病人救助工作的日益完善，有许多街头流浪的精神病患者，由“110”警察、“120”医护人员及救助工作人员联合送到我院治疗，在流浪人群中33%～50%是重度精神病患者[1],流浪精神病患者肇事暴力犯罪发生率是一般人群的5倍[2],流浪精神病患者躯体疾病明显多于有家庭的精神病患者[3]。收治的患者往往病史不详，缺乏主诉，给安全护理带来一定的困难。通过对收住我院强制治疗病区的50例男性流浪精神病患者采取有针对性的安全护理措施，保证了患者得到有效的治疗，提高护理质量，有效促进患者早日康复，保证了流浪精神病人的安全，防止意外发生。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2008年1月～2011年1月住我病区的街头流浪男性精神障碍患者为护理对象，年龄、地址、病史等均不详，诊断：精神障碍待查。

由于长期流浪，患者入院时多伴有躯体疾病，以皮肤、软组织损伤，感染性疾病，重度贫血等多见[4]，本组合并肺结核3例（占6%），性病2例（占4%），软组织感染1例（占2%），皮肤损伤20例（占40%），重度贫血1例（占2%）。

精神病患者在法律上属于无民事行为能力的人，加上精神症状的支配，可能发生攻击他人、毁物、自杀、自伤等意外事件[5]，本组入院前发生暴力行为25例（占50%）。

由于收住的患者存在以下特点：（1）姓名、年龄、病史均不详，病情复杂多变，由于长期流浪，营养状况差，也有些患者伴发其他疾病，如智力发育障碍，严重躯体疾病、传染病、皮肤病、外伤等。（2）受精神症状支配，精神过度紧张或抑制，不能配合检查、治疗和护理。（3）无法联系家属，患者不安心住院。（4）合并传染性疾病的精神病患者，因为入院时不能明确诊断，患者之间缺乏防范意识，也给隔离工作带来困难。入院时15例均是脱衣、蓬头垢面、消瘦外观，这些给临床护理带来困难和风险。

1.2 方法 将50例患者收住封闭病房，予抗精神病药物治疗，开展以病人为中心的护理，实施安全护理对策以及心理护理。

1.2.1 安全护理对策：做好病人入院护理评估

本组流浪精神病患者均为“110”巡警协同“120”医护人员联合护送入院。对新入院患者，当班护士都要进行严格的护理评估，同时与护送人员一同检查患者随身是否携带危险品（如刀、剪、针线、绳等）或贵重的物品，并在收容治疗登记表上详细登记他们被发现时的地点、衣着、行为表现，是否有伤人毁物行为等，并检查患者的皮肤是否完好，有无骨折体征，测量生命征详细观察患者的意识情况，精神状态及是否伴有躯体疾病等，认真登记护送单位及联系电话，以备查询和联系。同时接诊医生要填写危险性评估表。

1.2.2 住院期间的安全护理

1.2.2.1 危险区域和重点时段的管理

病室布置力求简单，禁止放置各种危险物品，针线等禁忌品应在护士看护下使用，定期检查患者是否有收藏危险品，每周一次大检查，平时随查随收。危险区域包括铁门前、窗口、厕所、洗漱间、小病房，这些部位是精神科病房容易发生安全隐患的地方，午班、夜班护士30分钟巡视一次病房，白天保证有一名护士及一名护工（护工均为男性）在病房内，及时疏散患者，避免患者在这些地方聚集；重点时段包括开饭、发药、外出检查等，我们通过增加这个时段工作人员数量等措施来加强防范，护士排班采用APN连续性排班，保证重点时段至少有二名护士在班。患者外出检查时，易出现外走，我们医院有二名专职护送人员和护士共同护送，患者返回病房时检查是否藏匿危险品，保证了安全。

1.2.2.2 加强夜间安全护理

每个班次的夜班有2人值班，其中1名护士，1名护工，30分钟巡视一次，重点观察患者是否真正的入睡，交接班时应清点病人总数，接班者看到每个病人，进行床头交接，人数清点无误后交班者才能离开。我院有安装监控设备，保证了患者的一举一动都在护士的监护之下，确保患者安全。

1.2.3 受精神症状支配患者的监护

流浪精神病患者以兴奋症状为主，他们应激成分高，暴力行为的发生率较高且危害严重[6]，本组50%的患者有暴力行为，针对有暴力冲动倾向的患者，各班护士给予加强巡视，保证患者的动态情况在工作人员视线内，力争将冲动行为控制在萌芽状态，对情绪不稳定，激惹性增强的患者，密切观察其言行，判断患者有无发生自杀、攻击和暴力行为等的危险信号，采取有效干预。如极度兴奋躁动患者，控制其活动范围，单独进餐并有专人护理，必要时给予保护性约束。有逃跑企图的患者在提示板上注明，并在四防登记本记录，护送检查时增加工作人员随行，被约束的患者单独居在一室，避免遭受其他患者攻击和伤害。针对患者精神症状表现，给予三班评估。

1.2.4 伴有严重躯体疾病患者的护理

伴有严重躯体疾病的患者给护理工作带来了很大的困难，对于这些患者的治疗，护理需要综合医院协作才能完成，本组有3例疑似肺结核患者，请综合医院医师会诊，2例确诊后安置于小房间单独隔离，由工作人员定期到防疫机构取抗结核药物，给予综合治疗。1例右小腿软组织蜂窝组织炎合并部分皮肤破溃，由外科医生切开感染病灶，护士每日给予换药。本组伴有躯体疾病的患者均得到妥善治疗，愈后良好。

1.2.5 药物治疗的护理

对于精神病患者，抗精神病药物治疗是关键，由于患者无自知力，认为自己没病，拒绝治疗，因此护士要严格执行发药制度，由于患者姓名不详，护士应熟记床号、容貌、采取集中专人监督下定时服药。发药时有严格顺序，专人组织管理，让患者排队服药，至少2名护士参与，一个发药，一人监督，病人服药后认真检查口腔及患者双手、口袋、口杯，合作者先发，不合作者后发，对拒绝者给予劝说喂服或报告医生予鼻饲或改为注射药物。病情好转后给予健康教育，讲解治疗方法，药物名称、药物疗效，可能出现的不良反应及注意事项，严密观察患者服药后的反应。本组有2例患者服药后即跑到厕所呕出，护士发现后及时给予制止，进行班班交接说明，在提示板上注明，服药时安排在最后服用，服药后由护士监护10分钟后方能离开，确保药片咽下。注意观察药物副反应。我院每个患者都有建立药物副反应监测记录，由一名护士每天负责观察、询问患者服药的感受，并详细记录，内容包括是否出现便秘，静坐不能、动作迟缓，痉挛性斜颈、嗜睡等。异常用+（轻度），++（中度），+++（重度）表示，正常不记，有++及时通知医生处理。

1.2.6 心理护理

流浪精神病患者具有明显的社会适应性不良，退缩懒散等，再加上长期缺乏监护人的关怀，心理更需要关爱，因此需要护士给予更多的同情、关怀和照顾，及时给予安慰和鼓励。我们改变传统的精神科“看管式”管理，在病房大厅安装电视，每天组织患者观看轻松的电视节目、玩扑克牌、下棋、听音乐，丰富其精神生活。每天至少安排一名护士在病房，贴近患者，倾听他们的心声。运用语言给患者足够的心理支持，建立良好的护患关系，尽快消除戒备心理，适时询问患者姓名、家人地址、从家里出走时间、电话号码等，积极帮助他们联系家人。从心理层面上帮助患者正确认知疾病的本质和特点，缓解他们的心理冲突，建立良好的行为模式[7]。每日督促患者整理床单，训练其动手能力，防止终日卧床，预防衰退。

2 结果

患者能在督促下料理个人卫生，能配合治疗和护理，无出现严重伤人，自伤等意外，无发生躯体并发症，治愈32例，好转18例其中家属接出院15例，救助站护送回原籍10例，25例仍然留在强制病区继续治疗。

3 讨论

安全护理是保障患者安全的必备条件，是减少护理缺陷，提高护理水平的关键环节[8]，对流浪精神病患者实施安全护理尤为重要。我院将安全护理策略运用到流浪精神病患者护理管理中，50例男性流浪精神障碍患者给予抗精神病药物治疗及对症治疗，开展以病人为中心护理，辅以心理护理，从健全管理制度，通过对危险区域和重点时段的安全护理等，构建起安全的氛围，进一步保证了患者安全。

总之，男性流浪精神病患者，他们属于特殊弱势群体，且有相当部分的患者联系不到家属只能留在医院，给医院的安全管理带来很大困难，因此呼吁全社会都来关心精神病人，不歧视他们，让精神病人生活得更安全，让他们感受到人间的真情和社会的温暖。

参考文献

[1] McQuistion HL,Finnerty,Hisrcowitz J,et al.challenges for psychiatry in serving homeless people with psychiatric disorders[J]. Psychiatr Serv，2003, 54:669-676.

[2] Haddad MB.Tuberculosis and homeless in the United States 1994-2003[J].JAMA,2005.,29(3):2762-2766.

[3] 杨勇.流浪与非流浪精神分裂症患者临床特征对比研究[J].华西医学,2008,23（3）：548-549.

[4] 邱友胜,方亚明,秦性好,等.伴发躯体疾病的住院流浪精神患者临床对照分析[J].中国民康医学,2006,18（6）：421-423.

[5] 刘理燕,张倬秋.从2例纠纷案例谈精神科护理中潜在的法律问题与管理对策[J].中国实用护理杂志,2007,23（11）：68.

[6] 刘宪英.精神病患者危险行为的预见性护理[J].实用护理杂志,2003,19（7）：52-53.

篇3

新宁崀山旅游区

这是国家五A级风景区，是天然的丹霞地貌，有“丹霞瑰宝”之称，景区有多个大溶洞，还有一处原始森林

武冈云山森林公园

这是国家4A级景区，云山海拔平均一千米以上，景区的云雾缭绕，犹如仙境搬的迷人，充满了神奇的色彩

新邵白水洞

这是由多个小景区组成的，风景奇特，瀑布飞流直下，气势磅礴

城步南山牧场

有着南方呼伦贝尔之称的天然牧场，感受一望无际的大草原，心情开阔

城步玉女溪景区

瀑布水从玉女溪处飞流直下，水花四溅，十分的壮观，四周的植被天然迷人

隆回魏源故居

这是中国近代思想启蒙家魏源的故居，是一个四合院，周围被青山绿水包裹，是一个舒适的地方

武冈法相岩公园

篇4

林女士罹患脑肿瘤已经5年了，这些年基本靠着药物控制病情和缓解疼痛。今年3月份，病情突变，为了治疗肿瘤，这几个月她老伴带着她没少跑曲靖和昆明各大医院。前几天，她老伴听说武警云南总队医院的全身伽玛刀可以治疗她的脑肿瘤，于是就带着她前来就诊。经过详细的检查和科学制定放射治疗方案，林女士适合做伽玛刀放射治疗。

“林女士的脑肿瘤，只要一个疗程时间就可以基本治愈，而且没有任何不良反应和副作用。”为林女士做放射治疗的主任医师陈琬玲介绍，治疗脑肿瘤如果仅仅依靠药物或者一般治疗，基本属于治标不治本，而使用伽玛刀放射治疗能直达病灶，一次性、致死性地摧残靶点内杀死病变组织，目前伽玛刀的治疗效果好、并发症少，能有效治愈这一顽疾。伽玛刀治疗范围非常广泛，不但适用于头部、胸腹部的肿瘤癌症等治疗，还可以对帕金森病、三叉神经痛、癫痫等功能性疾病实现有效治疗。

“总队医院历时5年时间筹备引进的这台世界最先进Luna-260‘月亮神’全身伽马刀，与传统伽马刀相比，新一代伽马刀具备头体合一、定位精确、热点分布均匀、照射角大，使用更安全、更可靠等特点。投入使用以来，已成功为多名患者解除了病痛。治疗期间，医院还实行免去患者往返路费和部分治疗费等活动。”据医院院长马军波介绍，伽玛刀不是手术刀，专业术语叫“γ射线立体定向放射治疗系统”，它是将多个钴60源的能量聚焦于一点治疗肿瘤和癌症，从多角度、多方位聚焦伽玛射线后，在肿瘤范围后杀死病变组织，因治疗后的部位边缘整齐，犹如刀切一样，所以人们俗称为“伽玛刀”。

在治疗现场，只见“月亮神”全身伽玛刀开机后，42束射线从360度方位向癌症部位集中“发射”，10分钟后，林女士即自行起身走出舱位，整个治疗过程很简单，就像做CT一样。

据悉，近年来，随着工业和环境污染、生活压力等增大原因，肿瘤发病率逐年升高。据国家卫生部2012年公布数据表明，我国肿瘤年发病率高达十万分之二百八十，仅云南省每年就有近6万人患上肿瘤。伽玛刀治疗肿瘤因无痛无创、安全可靠、时间短、费用低等特点成为头部、肝部、肺部、腹部、胰腺等高风险手术治疗的首选，受到医学界和患者的青睐。

篇5

第二天的中午时分，我在金落河的风雨桥楼上（他现在的住处）见到了他。听说我要来看他，早就为我准备了午饭，在又当卧室又当餐厅的餐桌上摆放着三大碗干炒的红烧鱼、红烧新鲜肉、红烧蜡肉。如此的盛宴，对于他来说是很少有的。我们边吃饭，问他“你知道我名字吗？”，他摇着头，说不知道。于是又痛哭流泪起来，他说“我不道你的名字，但我知道好多年前（实际上就是2009年）你进村采访我后，作了我的宣传，我的名字哪里都晓得了，我还得到了州里的道德模范。我的道德模范是你给我争来的”。短短一餐饭的时间，出现了五次痛哭流泪的场面，我也被他的感动流下了泪水――

石发荣已经跨过了69岁的门槛。开始吃70岁的饭了。

上世纪的80年代初期，他就已经在州煤矿工作了近10年。从那时起，他就开始为村里人做好事做善事，利用回家看望母亲的假期，帮村民从很远的大山深处引来山泉水，出钱、出力、出物资为村里修微型小水电站、碾米设施、防火蓄水池，从村里通往邻居村龙潭村的一条山路，其中有300米的路段是必须要经过溪沟通行的，每缝洪涝季节就被洪水切断了人们的出路。石发荣将300米水路改成旱路，架通了几座便民桥。确保了当地村民的正常通行。位于金落河中心位置的这座风雨桥，从上世纪的80年代到2008年期间，石发荣出钱出力出物资修过三次，从木桥到钢索桥再到现在的预制结构。修了跨，跨了又修。经历了三次洗礼。所以，被人们称为“风雨桥、爱心桥”。在风雨桥的下游，石发荣修建了一处拦河坝，是防水土流失和保护桥墩的。风雨桥的河边，石发荣还建起了娱乐场所，便于村民开展活动。风雨桥附近，石发荣还打造了不少人造景观：指路明的、包公审案、12生肖中的每一种动物。

附近的每一个山头，都有石发荣修建的风雨亭。在风雨桥附近有一座地势险奇的山峰，石发荣在山顶建造了两间只有几平米的住房，在这里一住就是20年。所以，人们都恭称它为“发荣山”。因为石发荣长期居住在这座地势险要的山顶上，引来了不少游客的好奇和前来观光。2009年我慕名而来爬上山顶，认识了石发荣。从此和他结缘。记得那次在这山顶，他给我煮过一碗面条，配料是山泉水、少许植物油、辣椒粉加面条。在我吃完那碗面条的时间里，石发荣一连说了10多次的“对不起”。

发荣山下有一座庙宇，庙宇前面是一片茂密的用材林，这都是石发荣一手栽植和培管成林的。土地庙内有三尊神像，财神、庙神、福神。还有一尊大肚子罗汉像，石发荣指着庙内的那尊罗汉像说，罗汉之所以肚子大，只因为它能听好话，也能听坏话。人生在世要多作好事和善事，做好事就要有诚心，不要为了回报而做，做好事就不要伸张，否则就变质了。土地庙前有一幅石发荣亲手写的对联，横幅是“同济万民”。对联内容为“土能生万物，地能发千祥”。土地庙内的一幅对联横批是：“心诚则灵”。对联为“香烟渺渺敬佛神，焚火一柱通天呈”。

在风雨桥下面的河边，石发荣修建了一座功德碑。很多进金落河观光旅游的游客听说了石发荣热心公益事业几十年的感人故事之后，都要为他捐上几十、上百、甚至200元钱，鼓励他、支持他从事公益活动。对每一位献爱心的当事人，石发荣都会乞求当事人流下姓名。将他们的名字刻上功德碑。

篇6

2、为了加强中央集权,加强地方控制,巩固其统治,在政治、经济诸方面进行了一系列整顿和改革,所制定的主要措施还包括：

3、在中央，确立三省六部制，职司划分明确，提高了行政效率，加强了中央统治力量。

4、在地方，规定九品以上的地方官都由吏部任免，州县佐吏不许用本地人，防止了豪强地主对地方政权的垄断，进一步加强了中央对地方的控制。

5、在选官制度上，废除九品中正制，始创科举制，打破了数百年来士族门阀垄断仕途的局面，为庶族地主参与政权开辟了道路。

6、实行均田制，使无地和少地的农民分到一些土地，在一定程度上抑制了土地兼并，对当时农业生产的恢复、发展起了促进作用。

7、实行轻徭薄赋政策，减轻了农民负担，提高了他们的生产积极性。由于国家规定的赋税、力役低于豪强地主对佃农的剥削程度，许多原来依附于豪强地主的农民纷纷脱离豪强地主，成为国家的编户，全国人口和财政收入不断增加。

篇7

第七届世界盆景友好联盟大会暨第十二届亚太盆景赏石大会闭幕后，世界盐景友好联盟组织与会的部分中国、日本、澳大利亚、美国、印度、南非、马来西亚嘉宾共31人，前往广东参观访问。

9月28日，访问团一行来到深圳，参观世界盆景友好联盟国际顾问、国际盆景协会中国区主席吴成发大师的趣怡园。世界盆景友好联盟主席胡运骅、副主席岩崎苗美、中国区主席辛长宝、澳洲区主席林赛·鲍伯、北美区主席索丽塔·罗塞德、印度区主席纳坤杰、非洲区主席乔纳森·凯恩、国际顾问李克文等人饶有兴致地观赏了趣怡园精美的盆景、赏石与根艺作品。

趣怡园园主吴成发是香港基础建设行业的知名企业家，上世纪九十年代始涉足盆景界，潜心从艺。其作品曾多次在国内外大型展会上荣获金奖。2008年先后被国际盆景协会、广东省盆景协会授予“国际盆栽大师”与“广东岭南盆景艺术大师”荣誉称号，2011年又相继被中国风景园林学会、中国盆景艺术家协会授予“中国盆景艺术大师”。目前，还担任香港盆景雅石学会永远荣誉会长兼副主席、中国风景园林学会花卉盆景赏石分会副理事长、中国盆景艺术家协会常务副会长、广东省盆景协会副会长与广州盆景协会副会长等社会职务，长期致力于推广和弘扬盆景艺术。2010年3月28日，其私家盆景园趣怡园成为“世界盆景友好联盟交流中心”。

9月29日，访问团一行前往顺德，参观中国盆景艺术大师、大良盆景协会会长韩学年的盆景园“品松丘”，并出席在此举行的岭南盆景痴友会联谊活动。

韩学年大师是当代中国盆景艺术的代表性人物之一，其作品自然随意，简洁精炼；狂放多变，道劲潇洒。由于他向来重视桩材的培育创作，不作经营性种植，也不用他人的作品充当工作，因此他的作品少了随波逐流与急于求成，而呈现出浓郁的个性特点。他的作品风格与传统岭南盆景“素仁格”一脉相承，却又有所丰富与发展。有人亲切地称之为“韩松”，亦有人将之推崇为“韩格”。近年来，在广袤的岭南大地上，模仿、学习这种风格者日益增多，“韩松”、“韩格”其风蔚然。

岭南盆景痴友会是一个纯粹的民间组合，由曾安昌、韩学年、彭盛材、罗汉生、张新华等五名顺德“痴友”于2011年自发组成。痴友会每年举行一次联谊活动，本次活动是第三届，“主要是请志同道合的朋友到我的园中坐坐，看看我的山松与素仁格盆景，再一起观赏我们其他四位痴友的新作。这一次联谊会准备得比较仓促，是临时决定的。我希望能结合四年前就定下来的WBFF国际参访活动，给外宾多看一些风格的作品，给我们身边的朋友多一次相聚。”韩学年介绍道。9月30日，访问团全体成员来到大会分会场——广州流花湖公园，参观“中国岭南盆景观赏石精品展”。

据悉，应第七届世界盆景友好联盟大会暨第十二届亚太盆景赏石大会组委会邀请，广州配合大会设置本次分会场，旨在加强国内外盆景赏石界的交流，向世界展示岭南盆景和赏石艺术的风采与成就，宣传岭南文化的丰富内涵，同时也为2015年广州举办BCI国际盆景大会暨第十三届亚太盆景赏石大会做好预演和准备。本次展览由世界盆景友好联盟、广州市林业和园林局、广东园林学会主办，广州市流花湖公园、广州盆景协会、广东省观赏石协会承办。广东园林学会理事长、原广东省政协副主席石安海、广州市林业和园林局副局长陈迅、广东省观赏石协会协会会长周国新，以及陈昌、陈苍兴、梁悦美、黄就成、曾安昌、张华江等海内外盆景赏石界人士出席了开幕式。

篇8

关键词:湖南省;区域形象;建设对策

中图分类号:F127文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)30-0128-02

一、区域形象建设的内涵及其意义

区域形象作为区域内部与外部公众对于区域内在综合实力、外显活力和未来展望的综合评价,是区域内自然环境、资源经济、社会制度、科技水平、教育文化、历史传统、生态旅游、建筑景观诸方面要素在公众头脑中反映后形成的总体印象。区域形象识别(Regional Identity缩写为RI)是借鉴企业形象设计的思路和方法,将区域政治、经济、社会和文化特色,通过一定方式和途径,使社会公众对区域形成的总体可识别印象,目的在于提高区域的人口素质、改善区域投资环境、增强区域活动水平、加重区域景观的美学色彩,以此优化人地系统的结构,达到提升区域的知名度和美誉度、快速认知区域,加速区域间交流的目的。

区域形象包括两大构成要素:一是硬形象。指那些具有客观形体或可以精确测量的各种因素,这些因素一般可以形成较为一致的价值取向和评价标准。二是软形象。指那些很难精确测量、受心理因素影响较大的因素。不论是硬形象,还是软形象,区域形象本身是一种客观存在。但是,如果我们将此视为无形财富而系统、科学、规范地加以开发,使之转化为有形财富,它就会成为推动区域发展的一种新的强大动力。通过区域形象设计与建设,可以有效地促成这种转化,使形象成为生产力的一个重要构成要素。其战略意义主要在于通过区域CIS建设,能够提高区域的知名度、美誉度,创造区域的独特发展优势,有利于区域经济的现代化、国际化进程;通过区域CIS建设有利于增强本区内各族人民的凝聚力,开发文化资源,使本区人民自觉形成健康向上的价值观;通过区域CIS建设能够增强现有的自然景观的进一步人性化,向旅游者提供自然景物与旅游心理相协调的文化氛围,以适应现代旅游市场的需求,有利于旅游资源的推广;通过区域CIS建设可以树立湖南改革开放良好形象,尽快建立起决策标准化系统,使政府决策的制定实施具有强烈的可操作性、规范性、系统性、科学性,从而为湖南的未来发展奠定良好基础。

二、湖南区域形象建设的定位

塑造区域形象,首先要考虑的是要塑造一个什么样的形象,亦即形象定位的问题。区域形象定位以塑造自身形象或强化现有形象为目的,它能优化、传播、沟通、顺应社会大众的接受心理,有利于城市优势地位的确定,使区域形象在人们心目中获得不可取代的地位。作为区域发展主导战略的两型社会建设战略可以包括若干子战略,如资源优势转化战略、循环经济带动战略、旅游产业带动战略等等。但就湖南的实际而言,其战略规划既要围绕有形资产、有形资源、有形财富来做好“硬战略”,更应注重区域总体发展规划的“软战略”,尤其是区域总体发展战略格局中的“形象战略”,从根本上解决无形财富的开发、转化和利用问题。尽管区域形象不能完全概括全省的无形资源,但它能协调和运作所有无形资源的开转化和利用,是区域发展的灵魂。而区域形象定位是塑造区域形象的关键一步,定位是否准确是形象塑造成败的关键所在。而准确的定位有赖于对区域个性的把握,有赖于对区域文明的深层次理解。湖南的区域形象曾经在不同的历史条件下、站在不同的角度、为达到不同的目的,有过不同的定位。如在产业结构和自然资源上,我们定位于“农业大省”、“资源大省”、“旅游大省”等;在文化理念上,我们曾推出“雷锋精神”等。这些定位对湖南省的形象提升都曾产生过积极影响,但限于其阶段性、局部性、缺乏个性,较难持续建设和传播,终未能系统地代表和概括湖南省的整体风貌,也未能引起更广泛的认同和影响,其中最关键的,是缺乏对湖南历史和文化的深层挖掘,并在扬弃的基础上结合新时期改革开放和市场经济的要求,进行全面整合和创新。

区域形象品牌的生命在个性,而个性的基础在文化。湖南的区域形象提升关键就在于疏理出能代表湖南地域特色和反映时代要求的精神内核,“湖湘文化”所代表的精神品质恰好是这种要求的有机载体。湖南是中国内陆地区的一个大省,面积21万多平方公里,人口6 595万。从历史上看,湖南地区曾经是中国经济最为发达的地区之一。在传统农业社会,湖南地区曾创造出辉煌的农业文明,所谓“湖广熟,天下足”。“天下粮仓”之美名便足见湖南农业在中华大地的重要地位。在战国时期,湖南地区的冶铸业已相当发达,形体复杂铸铁器和韧性炼铁术。到了汉朝,湖南的医学、天文学、地理学已很发达,发明了医药疗法、体育疗法和理疗等。

到了近代,湖南出了一大批思想家和政治家、魏源提出的“师夷长技”强调对外开放;等人创办了福州船政局、江南制造总局等第一批中国近代企业等。根据以上情况来看,湖南无论是农业、工业、商贸业都有很好的历史基础。特别是湖南具备“连南接北,承东启西”的区位特征。北与湖北接壤,有武汉重工业基地;南与两广相连,有广州轻工业基地;东眺沿海经济开放区,西连贵州、四川、重庆。向北可融入沿长江产业带的建设,向南可递接珠三角的产业转移,向东可呼应长三角的发展,向西则可分享西部大开发的政策优势。南北之间存在很大的经济发展结构差,东西又存在经济发展梯度差。

然而,改革开放以后,湖南地区的经济建设却远远的落后了。总体来看,虽然湖南的农业大省的地位并未改变,但湖南的现代农业、商品农业都远远落后于沿海地区,农民纯收入已连续多年低于全国平均水平;湖南的工业更是步履蹒跚,“小、散、差”的问题一直未能很好解决;“师夷长技”是湖南人提出的主张,可湖南却未见得有那么开放,主要原因是长期以来,湖南地处中部,与发达省区相比,湖南省的经济文化外向度还不够高。在经贸活动中,湖南省参与国家和兄弟省市举办的多,自己举办的经贸活动少;唱配角的多,唱主角的少。尽管在树立湖南区域形象、招商引资、扩大对外交流方面做了大量工作,但由于缺乏系统规划和明确定位,整体传播效果并不理想,尤其与江浙闽粤等省份的强势推广相比,无论是在国际还是国内,湖南省的知名度、美誉度和定位度上都明显力度不足。总体来看,湖南地区的对外开放水平要低于中国东部地区。目前湖南省区域形象建设仍存在较多问题。主要有:在国内影响力较大的区域品牌极少;而且现有品牌多集中在资源性产业领域,处于制造业中、高位的区域品牌不多;现有区域品牌与产业特色基地中,部分产业层次不高,产品结构亟待优化,区域整体创新能力不足,产业整体核心竞争力尚未形成;在部分县区,区域品牌对县域经济的提升作用尚不突出,还有待于今后长期的大力引导培育与创建。

选择湖湘文化为精神内核,塑造湖南“开放、创新、合作、诚信”的区域形象,举全省之力,整合优势资源,搭建招商引资平台,凝聚民众人心,成了湖南面临的当务之急。什么是湖湘文化?它的内涵是什么?专家学者们做了不同的提炼和概括,如:心忧天下,敢为人先。屈原及王船山的“命可革”、“性可革”;“天不变道也不变”等,实际上张春贤在《湖南文库》发行会上的讲话,就作过高度概括,他说湖湘文化精神的内核是:“心忧天下,敢为人先,经世致用。兼容并蓄,勤勉笃实,百折不挠。”

三、湖南区域形象建设的对策和建议

1.统一思想,树立湖南人文明新形象。进行湖南区域形象建设根本的、长远的目标是提高人的素质,要在全省范围内掀起区域形象建设热潮,大力开展“人人都是区域形象”的广泛群众性活动。只有统一思想认识,广大干部群众才能在导入过程中自觉维护区域形象。

2.挖掘湖湘文化内涵,加强职业道德建设,树立湖南人敬业乐业的现代服务品质。区域形象受到多种因素影响,且这些因素相互交织在一起。但是,对各种影响因素的分析不能“眉毛胡子一把抓”,而应该把握主导因素,特别是那些与别的地区相比差别显著、对区内外公众能够产生强烈心理冲击的因素更要重点剖析。我们尤其要重点研究湖湘文化内涵和商业精神,以提炼出新湘商群体所体现的独特精神品质。

3.做大做强企业,塑造湖南形象代言品牌。湖南区域形象能否得以有力传播,不仅要在文化理念上有明确的提炼,重要的还需要有一批优秀的企业和企业家作为强有力的支撑。一个地区名牌企业的多少、名牌产品的市场占有率高低,不仅反映了该地区经济实力的大小,而且还影响着区域形象的好坏,甚至可能成为地区的标志。培养和遴选出一群新湘商人物,作为湖南形象的代言人,将是影响湘商品牌影响力的重要一环。

4.集中精力,精心设计,抓好湖南省标志性形象工程建设。在总结湖湘文化和湘商精神理念的前提下,下决心建成代表湖南水平、具有湖南特色的标志性形象工程,把区域形象视觉化,用标志、名称、标准字、标准色等反映区域形象理念,并把这些视觉元素广泛应用传播。

5.组织系列形象建设竞赛活动,全面推广湖南形象。区域形象的推广包括区内宣贯和区外传播两个方面。在当今信息社会中,大众传媒将发挥重要作用。所以,湖南要在广大城乡深入开展形象建设竞赛活动,形成以创建湖南文明区域形象为目标,以评选“突出贡献奖”为龙头,以创建文明城市、文明村镇、文明行业为重点,建立良好的竞赛机制,逐步走上制度化、经常化和规范化的轨道,力争要在较短时间内提升湖湘文化精神概念的认同度,媒介宣传是重中之重。除加强媒介推广外,环境物化、仪式活动、树立模范、事件营销等,都是必不可少的策略和渠道。召开国际湖湘文化论坛,成立国际湘商交流协会,进行湘商系列评选等等,这些是推广湖南区域形象和湖湘文化精神的有力措施。

参考文献:

篇9

关键词：志愿者精神 小微企业 企业成长

一、背景

志愿者精神意指一种互助、不求回报的精神，它提倡“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”。湖南作为雷锋的故乡，“雷锋家乡学雷锋”志愿服务系列活动已持续多年，润泽三湘。2014年，在国家工信部、省委省政府帮扶中小微企业有关精神的指引下，湖南省中小企业服务中心举办了湖南省企业家志愿者助力小微企业专项行动，即“携手行动”，旨在弘扬大企业家、行业专家的志愿者精神，充分利用大企业家、行业专家们在企业经营管理中沉淀的经验、市场人脉、知识技能，精准化帮扶小微企业成长。

二、主要做法

（一）建立了强有力的领导组织体系

“携手行动”从策划开始，就得到了湖南省经信委的精心指导。湖南省经信委有关领导亲自担任项目总顾问，湖南省中小企业服务中心主管领导亲自主抓项目实施，组建了专职项目团队，负责“携手行动”各项活动的策划与实施。

（二）树立了“四精”帮扶理念

“携手行动”自创立之初，就主动适应中小企业服务需求的变化，提出“精准、精细、精品、精益”的四精帮扶理念，努力实现帮助湖南省中小微企业朝“专精特新”方向发展。一是帮扶内容要精准。“携手行动”在实施帮扶之初，均会组织各市州中小企业服务中心或内部工作人员主动联系企业，详细了解企业的需求，并形成帮扶需求汇总文字材料，找准企业的需求。二是帮扶专家择精品。根据帮扶的需求，在导师库及省内寻找与企业需求方向匹配，并有实操经验的知名专家实施帮扶。三是帮扶过程力求精细精益。为此在帮扶活动的组织、帮扶活动的成果测评方面设立了相应的考核评价机制，并允许帮扶企业选择导师，通过积分制形式对导师的帮扶效果进行评价，促进预期帮扶效果的达成。

（三）遴选了一批优秀的企业家及行业专家志愿者

一是通过商会协会、服务机构、各地州市服务中心推荐的方式，聚集各个专业领域与地域的优秀企业家及行业专家。二是通过省内各重点高校科技及校企合作部门吸收一批有着丰富科研成果与实践经验的教授、博士。三是通过上市公司的湖南分公司在省外吸收了一批知名行业专家。目前“携手行动”组委会共吸收了企业家导师、行业专家281位。其中上市公司企业负责人就达15名，博士教授有80多位。如步步高集团总裁、科力远股份有限公司董事长等。

（四）开展了及时有效的宣传报道

一是设立了专门的网站及微信公众号，及时报道所有的活动进程，并活动的通知、预告，收集企业的需求，展示导师风采。目前“携手行动”微信公众号的关注数已达5000人。二是对重点活动进行作程微信直播，让更多的企业家们能通过微信直播了解活动详情。目前微信直播的活动场次已达50场次，累计观看人数达2万人次。三是与省内主流媒体对接，对重要活动进行宣传报道。目前湖南省级电视台已对活动作了三期专题节目，各类报纸、电视新闻、官网等媒体报道已累计达100余次。

（五）创新了活动举办形式

为了增强活动的效果，让导师与受助企业的能深度参与，组委会不断创新活动举办形式。一是导师面对面。根据前期对中小微企业服务需求分类归依，组织有共同服务需求的小微企业家们（人数不超过15名）与相关行业的企业家导师、行业专家们面对面，问诊把脉，现场解答，促成中小微企业与导师结对，持续帮扶。二是登门求教。组织有共需求的中小微企业家们（一批不超过5个企业）到结对企业家的企业或结对行业专家的机构学习请教，促成服务需求的深度对接与持续帮扶。三是导师进企业（企业巡诊）。针对中小微企业提出的服务需求，匹配相应的导师或行业专家深入中小微企业现场指导。以上各类形式的活动基本满足了不同类型企业的帮扶需求。

三、取得的主要成效

（一）为大中小微企业提供了深度帮扶

“携手行动”实施3年以来，聚集各类导师281位，累计举办各类活动1000余次，共帮助湖南省中小微企业3000余家。在帮扶过程中，许多企业与导师之间碰撞出了火花，形成企业与专家、企业与企业之间的深度联接。大部分受帮扶小微企业实现了市场收入的成长和利润提升。

（二）推动了中小微企业志愿者帮扶体系快速形成

“携手行动”的开展促进了省中小企业服务中心与全省各地商会协会、市州、县区中小企业服务中心深度合作，促进了全省中小企业帮扶体系的快速形成。在活动过程中，湘商协会、湖北商会、长沙市培训协会、株洲市工商联等商协会持续提供导师、专家支持。组委会与长沙市麓谷孵化器共建网络直播间，构建了服务园区小微企业的定点交流场所。湖南省人社厅、湖南省工商联、湖南省文明办等部门陆续作为指导单位加入，为活动持续开展提供更广泛的资源支持。

（三）提升了全省各中小企业集聚园区的帮扶能力

为了提高全省主要中小企业集聚园区企业精准服务能力，由“携手行动”组发委牵头，2015年在长沙市麓谷孵化器、长沙市开福区中小企业服务中心、怀化市大学生创业基地及株洲市天元区中国动力谷自主创新园区四个园区，建立了企业精准帮扶活动基地。基地与园区管理人员一起依照园区的特色定制化策划、组织开展各类携手行动，为园区企业提供持续、有效、精准的帮扶。

小微企业是实现技术创新、推动经济增长和促进社会就业的重要力量，小微企业能否顺利成长关系到企业自身和社会等多方面的利益。湖南省中小企业服务中心组织企业家、高校和协会等多方面的力量，激发他们的志愿者精神，开展“携手行动”助力小微企业成长，为小微企业的成长提供贴心服务。这种帮扶模式的创新，将对发挥政府职能，扶助小微企业成长产生重要的启迪作用。

参考文献：

[1]钟坚. 中小微企业成长瓶颈的要因分析[D].华中科技大学，2013

篇10

摘 要 体育具有健身功能、教育功能、激励功能、导向功能等，能够促进人的发展，增强人的体质。随着体育事业的发展，学校体育和体育文化受到社会各界的普遍关注。本文从学校体育与体育文化的关系入手，着重分析了湖湘体育文化在湖南学校体育中的传承，并积极探索了在学校体育中传承体育文化的途径。

关键词 学校体育 体育文化 传承

体育作为学校的基本课程，对学生的发展有着重要意义。但是，体育中国蕴含着和丰富的体育文化，是我国文化的重要组成部分，对我国的文化竞争力有着重要意义。因此，在学校体育中应积极传承体育文化，促进体育文化的发展。研究学校体育与体育文化的传承不仅有利于促进体育文化的发展，而且对我国文化竞争力的提高有着深刻意义。

一、学校体育与体育文化的关系

体育文化包含体育行为文化、体育物质文化和体育精神文化，而学校体育是以学校为空间，以教师和学生为主体，以多种运动项目为内容的体育锻炼。体育文化对体育技能有着较强的依赖性。学校体育是体育文化发展的基础。同时，学校体育应积极传承体育文化，培养教师和学生体育文化传承意识，促进体育文化的传承与发展。

二、湖湘体育文化在湖南学校体育中的传承

（一）地域风俗丰富了湖南学校体育内容

湖湘体育文化受湖南地理环境影响，具有鲜明的地域特色。湖南体育具有娱乐、休闲、健身等多种功能，包括赛龙舟、踢毽子、放风筝、拔河、武术等多种运动项目。湖南学校体育积极传承湖湘体育文化的内容，开展武术、拔河、踢毽子等适合学生的运动项目。

（二）湖南学校体育传承了湖湘体育精神

湖湘体育文化精神包含爱国主义精神、百折不挠、坚韧不拔的进取精神、敢为人先、用于革新的创新精神等。竞技体育作为湖湘体育文化的核心，充分体现了湖湘体育文化的精神。而湖南地区的学校体育传承了湖湘体育精神，积极开展体育竞赛，培养学生的爱国主义、斗争精神、进取精神和创新精神。

（三）湖南学校体育传承了伟人体育思想

湖湘文化中的伟人体育思想主要指的体育思想，的体育思想将体育与健身、富强联系在一起，使体育成为社会和文化发展的阶梯。湖南地区的学校体育积极传承湖湘体育文化中的伟人体育思想，树立健康第一的体育教学观念，加强学生的体育锻炼，促进学生的个性发展。

三、在学校体育中传承体育文化的途径

（一）提高学生的体育文化素养

学校体育是学校教育的重要内容，学生可以在体育课程上进行体育锻炼，从而缓解学习压力，锻炼身体，磨练意志。同时，丰富的学校体育活动能够增强体育锻炼的趣味性，提高体育的娱乐价值和和健身价值。而学生作为学习的主体，在传承体育文化的过程中，应积极提高自身的体育文化素养。为此，学生应积极了解体育文化，加强对体育文化的重视。另外，学校也应积极培养学生的拼搏精神和进取精神，提高学生的体育文化素养，进而促进体育文化的传承与发展。

（二）提高教师的体育文化素养

教师在教学过程中扮演着学生学习的引导者和帮助者的角色，对教学质量有着直接影响。因此，在学校体育中传承体育文化应不断提高教师的体育文化素养。首先，学校应积极完善体育教师的体育知识和体育文化，加强教师对体育文化的了解和重视；其次，学校应加强教师的体育文化培训，提高教师的体育文化素养，使教师在体育教学的过程中，能够自觉向学生传授体育文化，促进体育文化在学校体育中的传承与发展。

（三）转变体育教学观念

随着我国新课程改革的不断发展，传统的教学观念已无法适应学校教育的发展。因此，学校的体育教学应积极转变教学观念，加强对学生主体地位的重视。同时，在学校体育传承体育文化的过程中，学生是体育文化传承的主体。因此，体育教学应加强重视学生的主体地位，着重培养学生的自主能动性，鼓励学生自主了解体育文化，促进体育文化传承。另外，学校体育教学应树立正确的体育意识，积极宣传公平公正的竞技体育规则，鼓励学生参加体育竞技体育，培养学生的积极性。

（四）促进体育文化创新发展

随着社会的发展，体育文化也在不断发展之中。因此，在学校体育中传承体育文化应积极促进体育文化的发展创新。为此，学校应积极了解国际及我国体育发展现状，继承和发扬我国体育文化中的优秀精神，及时调整体育文化中不符合时展的内容，根据体育发展的需求积极创新体育文化，促进体育文化健康发展。另外，体育文化创新要在保持自己风格和特色的基础上以开放的姿态借鉴别国优秀体育文化，增加体育文化的内涵。

四、小结

体育中蕴含着和丰富的体育文化，而文化竞争是当前各国重要的竞争内容。因此，在学校体育中应积极传承体育文化，促进体育文化的发展。湖南学校体育传承了湖湘体育文化的体育精神和伟人体育思想。在学校体育中传承体育文化应不断提高学生和教师的体育素质，积极转变体育教学观念，促进体育文化创新发展。

参考文献：