十一休息范文

导语：如何才能写好一篇十一休息，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

也许我们看到优秀，大家会把它分成为一个层次。是的优秀虽然是一种层次，但久而久之这种优秀会随之而成为一种习惯。

今天，我在升国旗时，听了主任在国旗下的讲话，我才明白了这个道理。主任讲了一所学校的一个班，班干部差不多都有了，可就是差一个班长，班长班长一班之长，一个班级里不可以一日无长呀！班长是这个班的核心，没有班长这怎么行呢？于是大家去问老师，老师回答，大家来自五湖四海各不相识怎么能吧重任放在某一人身上呢？于是，大家有的毛遂自荐，有的帮老师观察。一天，一位老师跑进教室说：“不好了，着火了，大家快走啊！”大家听了，马上乱作一团，原来可容两三人进出的门变得狭窄了。突然，一个声音传来：“大家排成两排下去。”大家寻声看去，原来是一个男生再喊。还真奇怪，大家听了他的指挥，不一会就来到了楼下。说来也奇怪，整一个教学楼就他们一个班下来。这时老师来了，他说：“刚才是考验谁能当班长的考试，现在答案出来了。”老师找出了那个男生，让他当了班长。并说，据我所知，在面临突发事件的时候，是能突显一个人的领导能力的时候。

是啊！这是一种偶然的可能吗？不，这是一个人以优秀的标准激励自己，渐渐地形成了一种习惯，所以说“好的习惯能伴人一生。”

中心小学六年级：孙嘉生

篇2

1、在国家规定的7天包退，包换时间15天内，保修时间1年。

2、特殊情况的以厂家承诺为准内，但是不得短于1年保修期。容

3、同种故障，修理3次，还未修复的，可以要求换货，所以，每次维修最好留下书面记录。

4、出现重大故障，如元器件烧毁，严重设计错误，制作错误，可以要求厂家换货或者退货。

（来源：文章屋网 ）

篇3

1、大小周,即为现今国内公司一种休息方式。大小周休息是指一个星期上六天班(只休息星期天一天),下一个星期只上五天班(休星期六和星期天两天),再个星期又只休一天,再下一个星期又休两天,如此循环。

2、另也有的公司要求周六只上半天班的情况。中国公司的休息通常为双休,但仍有少部分为单休。

（来源：文章屋网 ）

篇4

关键词：孔颖达 《毛诗正义》 修辞 训诂

传统训诂方法包括“形训”“声训”“义训”，这些方法主要是通过分析汉字的形、音、义等自身要素和汉字的内部发展规律去探求语义。正如段玉裁在《广雅疏证·序》中所说：“小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二。有古形、有今形、有古音、有今音、有古义、有今义，六者互相求，举一可得其五。”然而，古书中还存在一些特殊的修辞现象，古人行文中也有一些特殊的表达方式。由于古今语言的差异，这些特殊的修辞现象和行文习惯，不能用现代汉语的修辞现象和行文习惯来约束。辨析这些修辞现象和行文习惯既是训诂的内容，又是训诂的依据。训诂和修辞虽不是一回事，但二者有密切联系，古人关于修辞的辨析往往寓于训诂之中。我们不仅可以通过训诂了解修辞，也可以通过对修辞方式的研究来通训诂。早在汉代，毛亨、郑玄对此已有论述。孔颖达的修辞见解，也主要包含在对经书的注疏之中。这种以修辞通训诂的方法突破了传统训诂学的“三训”法，它主要从汉语的用词造句以及篇章结构上的规律探求语义。因此，本文从修辞格和语篇修辞两个角度，分析孔颖达以修辞通训诂的方法。

一、修辞格

（一）对文、散文

“对文”和“散文”，是孔颖达用来辨析同义词的术语，他将其概括为“对文则别，散文则通”。“对文”就是分析地说，辨析二者意义的差异。“散文”即笼统地说，说明二者意义的相同或相通之处。孔颖达创造发明了这两个术语来对同义词进行辨析，开启了对同义词进行训诂的先河。

1.对文、散文配合使用

《毛诗正义》中孔氏创造性地配合使用了“对文”“散文”，用以说明同义词的共性及差异。例如：

（1）《魏风·伐檀》：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”正义曰：“以稼穑相对，皆先稼后穑，故知种之曰稼，敛之曰穑。若散则相通。”按：“稼”“穑”对文有别，“种之曰稼，敛之曰穑”，散文则“稼”“穑”相通，都指耕种与收获。

（2）《大雅·公刘》：“于时言言，于时语语。”正义曰：“直言曰言，谓一人自言。答难曰语，谓二人相对。对文故别耳，散则言、语通也。”按：“言”“语”对文有差异，《说文》：“直言曰言，论难曰语”，即郑玄注《大司乐》曰：“发端曰言。答难曰語。”散言则二者义相通。

2.对文、散文单独使用

孔疏有时单独使用“对文”“散文”。单独使用时作用与配合使用作用相同。例如：

（3）《卫风·氓》：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”传：“氓，民也。”正义曰：“氓、民之一名，对文则异。”按：“氓”“民”是同义词，对文则异，说明“氓”“民”有差异。段注曰：“盖自他归往之民则谓之氓，故字从民亡”。

（4）《小雅·斯干》：“爰居爰处，爰笑爰语。”正义曰：“居、处义同。以寝非一，散言之耳。”按：“居”“处”散文则通，都指寝之“处所”。

从目前所见的文献看，孔颖达是最早使用“对文”和“散文”这两个术语来对同义词进行辨析的，在孔氏之前的训诂学家往往只辨析其同或其异，而没有辨析同中有异，异中之同。孔颖达的这一创举不仅使古人在辨析同义词方面提到了一个新的水平，而且对后世也产生了重要影响。清代训诂学家段玉裁受孔颖达“对文则别，散文则通”的影响提出“析言则异，浑言则同”观点，在《说文解字注》中他还沿用了孔氏提出的“对文”“散文”的训诂术语。

（二）互文

“互文”，即参互成文，含而见义。唐贾公彦《仪礼正义》曰：“凡互文者，是两物各举一边而省文，故云互文。”也就是在叙述两个事物或一个事物的两个方面时，构成互补关系的词语。互文虽属“异文同义”，但其上下文不是同一词义的重复，而是互相补充说明，来表达一个完整的语义。《毛诗正义》中“互文”有时又称做“互言”“互相足”“互相备”等。例如：

（1）《鄘风·君子偕老》：“委委佗佗，如山如河。”传：“委委者，行可委曲踪迹也。佗佗者，德平易也。”正义曰：“委委、佗佗皆行步之美，以内有其德，外形于貌，故传互言之。”按：此为同一句子内部的互文。“委委”形容外形的华贵大方，“佗佗”形容内心的得意与舒适。“委委”与“佗佗”互文，形容人的举止雍容又自得。

（2）《唐风·葛生》：“葛生蒙楚，蔹蔓于野。”正义曰：“此二句互文而同兴，葛言生则蔹亦生，蔹言蔓则葛亦蔓，葛言蒙则蔹亦蒙，蔹言于野则葛亦当言于野。”按：此为不同句子之间的互文。文意应为“葛生於此，延蔓而蒙於楚木，蔹亦生於此，延蔓而蒙於野中。”上句写“葛”而省“蔹”，下句写“蔹”而省“葛”，文意互相补足。

（3）《卫风·淇奥》：“有匪君子，如金如锡，如圭如璧。”正义曰：“此与首章互文。首章论其学问听谏之时，言如器未成之初，须琢磨。此论道德既成之时，故言如圭，璧已成之器。”按：此为不同章节之间的互文。孔疏认为此章与首章互文，首章为器未成之初，须“如切如磋，如琢如磨”，磨之后才能“如圭如璧”。第三章为器已成，可知“如圭如璧”之前，必须“如琢如磨”。

其实早在东汉，郑玄在为《毛诗》作注时，就多次用“互辞”“互言”“互其文”等揭示“互文”这种修辞手法。孔颖达继承了郑玄的这一观点，并作了进一步的发展。孔氏进一步强调互文在意义上互相补足的特点，同时他又将互文的范畴从不同句子之间扩展到不同章节之间。

（三）连言

“连言”又叫“连文”，一般指同义词的复用，即在行文时在一词的前面或后面连上一个与其意义相同、相近或相类的词。俞樾在《古书疑义举例·两字一义而误解例》中列举了单厚、咸和、夹介、昏忧、良善等二十一个这种同义词复用的连文例。孔颖达有时根据古人行文有同义连文的现象，通过连文来解释词义。

（1）《周南·汉广》：“翘翘错薪，言刈其楚。”传：“翘翘，薪貌。”正义曰：“翘翘，高貌。传言‘薪貌’者，明薪之貌翘翘然。若直云高貌，恐施於楚最高者。此翘翘连言错薪，故为薪貌。”按：孔疏认为“翘翘”与“错薪”连言，才可释为“薪貌”，若不连则为“高貌”，此为明确词义而连文。

（2）《齐风·猗嗟》：“巧趋跄兮，射则臧兮！”正义曰：“《曲礼》云‘士跄跄’，今与趋连文，故知‘跄，巧趋貌’。”按：段注曰：“趋，走也。《曲礼》注曰。行而张足曰趋。”“跄”与“趋”连文，故知“跄”为“行走有节奏的样子”。

（3）《小雅·鸿雁》：“鸿雁，肃肃其羽。”传：“大曰鸿，小曰雁。”正义曰：“鸿雁俱是水鸟，故连言之。”按：“鸿”“雁”都是水鸟，两事同类而连言。

二、篇章修辞

孔颖达为《诗经》作疏时，随文释义，但他不是孤立地就词释词，而是立足于全诗，将诗看成一个有机整体，重视诗的语言结构、具体语言环境对词义的限定。在《毛诗正义》中，他多次提到“文势”“义势”等。石云孙说：“孔疏所谓‘文势’指上下文语气，即今常说的语境。文势讲‘文’在语境中的运用，义势讲‘义’在语境中的变异。”孔颖达的“文势”说具体包括词的组合、位置、上下句、上下章等关系。

（一）依据词的组合、位置关系释义

孔颖达根据词语之间不同的组合、位置关系，对词义的解释不同。例如：

（1）《周南·兔置》：“肃肃兔罝，椓之丁丁。”正义曰：“‘肃肃，敬也’，《释训》文。此美其贤人众多，故为敬。《小星》云‘肃肃宵征’，故传曰：‘肃肃，疾貌。’《鸨羽》《鸿雁》说鸟飞，文连其羽，故传曰：‘肃肃，羽声也。’《黍苗》说宫室，笺云：‘肃肃，严正之貌。’各随文势也。”按：孔疏认为《兔置》中“肃肃”因美其贤人众多，采用了《释训》训释，义为“敬”。《小星》中“肃肃”因表示“宵夜行走”，义为“疾貌”。《鸨羽》《鸿雁》中“肃肃”表示鸟飞，义为“羽声也”。《黍苗》中“肃肃”表示召伯苦心经营谢邑，所以义为“严正之貌”。

（2）《大雅·崧高》：“于邑于谢，南国是式。”正义曰：“以文势宜为往邑於谢，故上‘于’为‘往’，下‘于’为‘於’。”按：“于邑于谢”，孔疏认为文势应为“往邑於谢”，前一个“于”解释为“往”，后一个“于”解释为“於”。

由此可见，同一词语与不同词语组合时，由于处在不同语境中，所以词义便随各诗不同的“文势”而意思不同，即孔氏所谓“各随文势也”。

（二）依据上下句之间的关系释义

孔颖达常根据一段、一章中上下句的联系来解释词义、句义。例如：

（3）《郑风·大叔于田》：“抑释掤忌，抑鬯弓忌。”传：“掤，所以覆矢。”正义曰：“先儒相传掤为覆矢之物，且下句言鬯弓，明上句言覆矢可知矣，故云‘掤，所以覆矢’。”按：“掤”为圆形的箭筒盖。孔疏在解释“掤”时说先儒相传掤为覆矢之物，且下句言“鬯弓”，“鬯弓”即把弓藏入弓袋。所以可知“掤”为箭筒盖。

（4）《秦风·小戎》：“虎韔镂膺。交韔二弓，竹闭绲滕。”正义曰：“下句云‘交韔二弓’，则虎韔是盛弓之物，故知虎是虎皮，韔为弓室也。”按：孔疏解释“虎韔”时，说“下句云“交韔二弓”。“交韔”指弓箭，则虎韔是虎皮制的弓袋，故知“虎”是“虎皮”，“韔”为“弓袋”。

（三）依据上下章之间的关系释义

孔氏释义，不仅考虑到上下词、上下句之间的联系，有时还考虑上下章之间的联系。例如：

（5）《陈风·泽陂》：“彼泽之陂，有蒲与蕳。”正义曰：“以上下皆言蒲、荷，则此章亦当为荷，不宜别据他草。且兰是陆草，非泽中之物，故知兰当作‘莲’，莲是荷实，故喻女言信实。”按：孔疏认为“蕳”应为“莲”。因为首章与卒章的前二句都言“蒲、荷”，而且兰是陆生植物，蒲、荷都是水生植物。“蕳”不仅与上下章“蒲、荷”不协，而且与第一句“彼泽之陂”也不协调。所以他认为“蕳”当为“莲”，以喻“女言信实”。

（6）《小雅·角弓》：“兄弟昏姻，无胥远矣。尔之远矣，民胥然矣。”正义曰：“上章胥为相，此章胥为皆者，胥、相、皆，并《释诂》文也。上以王於族亲，故为相於之辞；此言天下之人非一，故为皆，观文之势而为训也。”按：孔疏在解释“胥”时，根据上下章文势的不同解释。上章言王於族亲，胥解释为相，此章说天下的人非一，故“胥”为“皆”。这里的“观文势而为训”即根据上下章之间的关系解释词义。

孔颖达提出并实践的“文势”说是刘勰《文心雕龙·定势》关于文学上“势”的理论在语义分析上的运用，是一种新的根据语境探求词义的方法。虽然孔颖达并没有使用“语言环境”这个术语，但他在疏中多处依据语境释义的方法，实为首创。

经籍传注中的修辞训释作为传统训诂学的重要组成部分，古代训诂学家虽有论述，但因其材料的零散性而未能得到充分的重视，没有形成系统的理论。《毛诗正义》中孔颖达对一些修辞现象有了新的认识和总结，同时还发明了许多新的辞例，并对其内涵进行了阐释，初步形成了系统的修辞理论。与毛传、郑笺相比有不少发展和超越之处，这在“疏不破注”的唐代是非常难能可贵的。孔颖达以修辞通训诂的实践，突破了传统训诂学的“三训”法，开辟了以修辞为工具的新的训诂领域和训诂方法。这一方法是孔颖达的重大成就，标志着唐代训诂学发展的新水平，对后世学者也产生了重要影响，促进了传统训诂学的发展。

（本文为校级研究生科研项目，项目名称：《毛诗正义》训诂研究，项目编号：2012XYC010。）

参考文献：

[1]段玉裁.说文解字注[M].上海古籍出版社，1981.

[2]段玉裁.广雅疏证[M].南京：凤凰出版社，2000.

[3]郭在贻.训诂学（修订本）[M].北京：中华书局，2005.

[4]蒋方，张忠智.试论《毛诗正义》之“文势”说[J].北方论丛，2003，（4）.

[5]李学勤主编.毛诗正义[M].北京大学出版社，1999.

[6]王文仲.语法修辞与训诂[J].佳木斯教育学院学报，1989，（1）.

[7]王雁.孔颖达《五经正义》训诂研究[D].山东师范大学，2008.

[8]石云孙.孔颖达修辞理论探[J].安庆师范学院学报，1985，（2）.

[9]许慎.说文解字[M].北京：中华书局，1963.

[10]俞樾.古书疑义举例[M].北京：中华书局，1983.

篇5

日班日班7－3／1－85－1休息休息备注一：@星期三的7－3班就是早上7:30～10:30然后吃饭休息，接着11:15～14:00下班(中午值班)．凌晨1:00～8:00(就是星期四了)下班,白天在家休息.

星期五白天休息上班时间17:00～凌晨1:00下班睡觉.

接着就是两天休息了...

备注二:往往我们不是休六日的,如果星期一二休息的话,六日就是日班了.

篇6

【关键词】建筑装饰；装修工程；施工管理

1、装修工程的施工特点

建筑装饰装修工程的施工是以建筑结构为主体进行施工。由于建筑空间的限制，施工过程中工序平行、交叉、搭接频繁，这造成施工中存在很多的不安全因素。此外建筑装饰装修的设计风格各有特色，装修的材料品种也极其的多，这样使建筑装修施工工艺呈多样性，即同一空间的施工要通过多种工艺、多道工序来完成，而同一种工艺应用于不同的工序，同一道工序也可以采用不同的施工工艺来达到相同效果。现阶段当前装修工程中机械化和工厂化施工程度还偏低，大多是手工操作。虽然已采用了一些较先进的机具，但人工劳动强度仍然较大，不安全因素多，生产率不高。

2、建筑装饰装修的功能

2.1建筑装饰提升人的审美功能

自从人类的审美意识产生之后，人们使用装饰的目的首先就是创造审美价值。能够为人们提供视觉和心灵上的美感和愉悦，这本身就成为一种精神上的功能。

2.2建筑装饰具有一定的调节功能

装饰在建筑的构造和形式中，可以起到调整比例、协调局部与整体关系的作用。无论是古典建筑还是现代建筑，我们都充分发挥了装饰的这种功能，利用线脚、装饰性的构件调整和划分建筑的比例关系，并通过这些装饰，对材料和形式的转换起到过渡的作用。

2.3建筑装饰能突出强调建筑主题

装饰由于自身的特点，具有很强的表现性，可以使建筑的主题或某种文化的涵义凸现出来，形成视觉上的显著点，而这些显著点往往就构成了建筑中的“点睛”之笔，产生深刻的感染力。

2.4建筑装饰为优化环境创造条件。建筑装饰装修工程施工对于改善室内外的清洁卫生条件，以及提高建筑物的热工、声学、光照等物理性能，并结合抗震、防火、防盗、防水等各种安全措施的完善，对于优化人类生活和物质环境，具有显著的功能作用。

3、几种建筑装饰装修工程的施工工艺

3.1墙壁贴砖的施工工艺

内墙贴砖施工工艺流程分为六步：（1）清理基层、抹底子灰，（2）排砖弹线，（3）选砖、浸砖，（4）镶砖釉面砖，（5）抹缝，（6）清洁墙面。

铺贴墙面要在铺贴地面前进行，墙面要从下往上分层粘贴，先贴墙面砖，后贴阴角和阳角，然后粘压顶，最后粘底座阴角。由于基层面已被凿毛，已有深度，因此，内部会留有残余物如灰浆、灰尘等，要将其清理干净，表面不平处用1：3水泥砂浆抹平。贴砖前要对砖进行预排，对于同一面墙砖块的横竖排列，不能出现有一行以上的非整块砖，在次要部位或者阴角处，可以排列非整砖行，通过调整砖缝宽度的方法来进行排列。根据室内的标准水平线，确定出地面的标高，同时确定出釉面砖的水平及垂直控制线，可将废弃釉面砖作为标志块粘于墙面，上下用托线板挂直，所粘砖块应与其保持同样黏贴厚度，横贴时可每隔15m左右做一标志块，并作拉线进而调整所贴砖块的平整度。

3.2吊顶的施工工艺

（1）清理顶棚并弹线

清除顶棚及周围障碍物，对于灯饰等承重固定支取点，应按设计要求做好，检查已安装好的通风、消防、电器线路及打压实验、保温、防腐是否完毕，然后按设计要求，根据房间+50CM水平线，用尺竖向量至顶棚设计标高，沿墙四周弹顶棚标高水平线，并根据罩面板的排版要求在墙上划好龙骨分档位置，主龙骨间距≤1200MM。

（2）安装吊筋

根据已弹好的顶棚标高水平线及龙骨分档位置线后，确定吊杆下端的标高，，先用手枪钻打眼，安膨胀螺栓后安装吊杆，刷防锈漆，吊杆采用直径φ8的钢筋制作，吊点间距900～1200mm，下端套丝后与吊件连接。安装完毕的吊杆端头外露长度不小于3mm，且必须做两遍防锈处理。

（3）龙骨的安装

安装主龙骨时，一般采用UV25龙骨，吊顶主龙骨间距为900～1000mm。安装主龙骨时，应将主龙骨吊挂件连接在主龙骨上，拧紧螺丝，端头螺纹外露长度不应小于3mm，主龙骨接长采用接插件连接。并根据要求吊顶起拱l/2OO，随时检查龙骨的平整度，并根据设计需要将检修口处附加大龙骨。沿墙四周吊顶标高线固定龙骨，间距小于400mm，轻钢龙骨采用木楔元钉固定，“L”型铝合金边龙骨采用射钉固定。

对于石膏板吊顶，中龙骨用中吊挂件紧靠固定在主龙骨下面。吊挂件上端搭在大龙骨上。“U”型腿用钳子插入主龙骨内，付龙骨间距为400mm。横撑龙骨与中龙骨垂直采用支托固定，其间距为1500mm。

对于明架龙骨装饰硅钙板吊顶，3M“T”型龙骨采用吊挂钩紧靠固定在主龙骨下面，其安装要注意小龙骨安装孔位的对称性。

对于铝方板吊顶：FG2小龙骨采用吊挂钩固定在主龙骨下面。

铝格栅安装时从一个墙角开始，将分片吊顶托起，高度略高于标高线，并临时固定该分片吊顶架，然后用尼龙线沿标高拉出交叉的吊顶平面基准线；根据基准线调平该吊顶分片，面积大于100M2时，使吊顶面有一定的起拱，起拱量一般在1.5：2000左右；将调平的吊顶分片先行固定，然后对分片间用连接件进行固定。

最后进行整体调整，沿标高线拉出多条平行或垂直的基准线，根据基准线进行吊顶面的整体调整，检查安装及布局情况，对于安装而产生的变形，进行修正。

（4）罩面板安装

龙骨安装完毕调整后，经甲方、监理验收合格（棚内安装工作全部完成并有会签单）方可安装饰面板。在安装过程中，每完成一道工序应及时进行检查，发现缺陷立即纠正，以保证吊顶牢固可靠，使其表面平整度接缝严密和平直的程序均满足规范要求。

石膏板安装应从吊顶的一端开始错缝安装，逐块排列，余量放在最后安装，石膏板与墙面应留6mm间隙；采用3.5mm*25mm自攻螺钉固定，固定时要求钉头嵌入石膏板约0.5-1mm，钉距边缘距离10-15mm为宜，钉距以150mm-170mm为宜，板间应留8-10mm的缝隙。

装饰硅钙板安装宜由吊顶中间向两边对称排列安装，墙面与吊顶接缝应交圈一致。安装硅钙板板时，手必须戴白手套，防止污染板饰面，安装时轻拿轻放，保护板面不受碰伤或刮伤。铝方板安装时按弹好的板块安排布置线从一个方向开始依次安装。在安装时应轻拿轻放，保护板面不受碰伤和刮伤。

3.3石材地面的施工工艺

石材地面装饰的工艺流程大体分为11个步骤：（1）清扫整理基层地面，（2）水泥砂浆找平，（3）定标高、弹线，（4）选料，（5）板材浸水湿润，（6）安装标准块，（7）摊铺水泥砂浆，（8）铺贴石材，（9）灌缝，（10）清洁，（11）养护交工。

在铺装前，如有高低不平处，事先要进行凿平和修补工作。要将基层处理干净，不能有砂浆，特别是白灰砂浆灰、油渍等，保持基层的清洁，并用水将地面湿润。对于石材、瓷质砖的铺装，要安放标准块，标准块的安放要符合要求，置于十字线交点处，并对角安装。进行铺装时要每行依次挂线，石材也需经过浸水湿润，湿润后阴干并把背面擦净。铺装完毕后，要对所铺置的石材或瓷砖洒水养护，要在铺设完毕24小时后进行，铺巾完后要覆盖锯末进行养护。在铺贴石材时，应注意铺贴前要对板材进行试拼，包括对花、对色、编号等，确保铺设出的地面花色一致，石材要经过浸水阴干，以免造成凝结硬化，起壳或发生空鼓等现象，铺贴工作完成后，两三天内不得上人踩踏。

4、结语

总而言之，为了满足人们对于美好生活的不断追求，我们应该充分认识到现实存在的一些问题，进而在施工过程中充分把握技术、材料以及人员管理，提高装修工程施工工艺技术，只有这样，才能建造出高质量高水准的精品工程。

参考文献：

篇7

原文：

《丁卯除夜》朝代:宋    作者:冯山

庭罢驱傩戏，门收爆竹盘。

酒香添腊味，夜气杂春寒。

篇8

关键词：设备维修 注意要点

维修基本技能实习是本院一门重要的基础实习课程。之所以说是基础实习课程，那是因为该课程是在所有专业实习课程之前，为其铺垫打基础的。但是，这并不意味着这门课程没有专业实习课重要，恰恰相反，只有学好这门课，才能更好的去学习其他专业实习课，维修基本技能实习课的重要性可见一斑。该课程主要是让学生学习掌握维修过程常用的工具、量具和维修的方法等，是培养学生良好工作习惯的开始。特别是对于技校这群十七八的孩子来说，在学校的实习课上养成的维修操作习惯很可能会影响他们一辈子。通过多年带实习的经验，总结了以下十一个小习惯，要让学生在学习过程中慢慢培养。

一、先动脑，后动手

学生的学习热情是不可忽视的，特别是对于技校的学生而言，理论课让他们摸不到方向，好像只有实习才能让他们找回自信。所以每到实习课，学生都迫不及待的想要大显身手。这是学生的学习积极性我们应该肯定和表扬，但是也要看到另一面，学生的积极性带具有很大的盲目性。见到设备往往都是不管三七二十一动手就拆，对设备的结构、工作原理不仔细观察，对设备故障的原因不认真分析，凭着感觉和热情对设备大拆大卸，往往是小毛病修成大问题，故障没修好又添新麻烦。所以在实习伊始就要提醒学生一定“先动脑，后动手”，医生给病人看病还要“望、闻、问、切”，我们对有故障的设备同样要“问、看、查、试”。找到故障的根源，提出合理的解决方法，准备好应有的资料和工量具，明确分工，按照设备的检修规程安全文明检修。只有这样才能在实习过程中真正的学到一些知识和技能，才能做到举一反三。

二、合理进行换修

对于设备故障的排除，我们一般采用换或者修的方法。在实习课教学过程中一定要给学生强调换和修的条件，否则，有的学生不论件大件小一律采用更换的方法进行维修。“只要我能修好，换几个件不算什么”这种想法是不可取的，如果换能解决问题，我们为什么不直接换个新设备呢？所以要告诉学生该修的件一定要修。比如减速器的壳体轴承孔尺寸大了，如果我们要更换壳体，那成本太高了，我们就应该选择合里的修配方法来恢复轴承孔原有的功能。但是也不能走向另一个极端，什么件都修。如果一个普通的螺栓损坏了，我们完全可以换一个，没有必要耗费人力和物力去修一个螺栓。

三、检查新零件

有些同学认为刚换的新零件肯定就是没问题的，完全可以放心使用。这种错误认识，一定要在教学过程中更改过来。须知现在我们买到的一些新配件的质量良莠不齐，有些尺寸就不合适，有些根本就是假冒伪劣产品。就算我们的配件是合格的，但是在配件的搬运和存储过程中会不会出现变形、锈蚀等问题。再退一步讲，新配件什么都没合格，但是装配后和已经用过的零件一起他们之间的配合是否能达到要求？如果我们不对新配件进行检查就直接使用，很可能这个新配件就会成为下次故障的根源。所以对新零件的检查也要有足够的重视，从零件的尺寸、形位公差、配合关系、材料及热处理等多方面的去检查，这样才能保证我们更换的上的新零件能够正常使用，设备能正常运转一个检修周期。

四、注意零件的型号

每个零件都有自己的特点，无论是尺寸、形状、材料还是热处理工艺等，在选用新零件更换时一定要注意零件的型号。有些零件型号不一样也许可以短时间代用，但如果长时间也会对设备造成损害。有些零件型号不同就绝不能代用。要提醒学生在安装设备时尽量使用原型号的配件，不可使用其他型号的配件，更不能错用。

五、重视螺栓的选用和预紧

对于大多数设备而言螺栓是最多也是最常见的一种连接件，少的有几个，多的几十甚至上百个，特别是对化工设备而言螺栓的重要性更是重中之重。但是有些同学却对螺栓不屑一顾，使用随便，乱用、错用现象常见。有些设备特殊连接处的螺栓都是用特殊材质经过特殊的加工工艺制造出来的，对其强度、抗剪切力等都有很高的要求，如果不注意，随意的找个螺栓代替，很可能会造成很大的危害。

螺栓的预紧也是一门技术，很多同学认为螺栓不能松，越紧越好。其实任何事情都是过犹不及，要有个度，螺栓的预紧同样要注意力度和顺序。预紧力过大容易造成螺栓产生拉伸变形降低强度，甚至断裂，预紧的顺序不合理会损坏零件降低密封面的密封性能。在实习过程中要提醒同学注意螺栓的预紧方法和顺序，时刻谨记紧螺栓的要诀“对称、均匀、逐次、适当”。

六、注意零部件配合关系和位置关系

在实习过程中，同学们最有成就感的就是把自己拆完了的设备装回去，但是自己装好的设备是不是符合安装要求是不是能够正常运行呢？其实很多同学在安装过程中都忽视了零部件之间配合关系的调整，特别是间隙配合。齿轮的啮合间隙；轴承的径向和轴向间隙；活塞顶隙等，各种设备都有严格的要求，在维修过程中都要进行准确的测量，对于那些由于磨损造成的配合间隙过大，不符合设备要求的零件一定要进行修或换。在装配时，更不能盲目安装不测量配合间隙，如滚动轴承的轴向游隙，需要测量轴承对轴承孔外沿的距离、轴承端盖凸台的高度、根据这两个尺寸和要求的间隙来确定轴承端盖垫片的厚度，否则间隙过大，轴会产生窜动，间隙过小，零件没有受热膨胀的空间。除了零部件间的配合关系，位置关系也是很重要的，例如轴与轴之间的平行度是否还符合要求，轴与轴的同轴度是否满足要求。特别是对于化工行业离心泵、离心机、风机这些机器与电机相连，就要求轴与轴的同轴度符合其规定的要求。当然不同的机器，不同的转速，不同的联轴器对同轴度的要求也不相同，所以在教学过程中必须让学生养成注意同轴度的习惯，而且要学会各种找同轴度的方法和调整的方法。

七、拆卸时学会做好记号

对于学生而言，设备的初次检修是最困难的，主要是由于对设备的结构不了解，拆能拆但是装就麻烦了。特别是针对传动机构，同一根轴上有多个齿轮和轴套，安装时齿轮的方向，轴套的位置如果不熟悉就可能装错，一旦装错就不能正常工作。这就需要在拆卸前做好准备。现在的科技这么发达，我们没有必要非去资料室翻箱倒柜的找图纸，拆卸前用我们的手机对设备里里外外多拍几张照片就完全可以解决了。当然，还有很多零件的方向是需要我们用心去计，用脑去思考的，同时在拆卸过程中及时做些标记。比如，一些油封的方向，推力轴承动静环的位置，盘形零件的方向，甚至每个螺栓的位置可能都需要我们标记下来，方便回装的时候物归原位。

八、选用正确的修复方法

设备的修复方法多种多样，各有优缺点和适用范围，只有选择合理的修复方法才能真正的解决设备的故障。在维修时不能因为不好修，时间紧，所以采用一些不合适的修复方法。我们常见的“以焊代修”就是很典型的一个例子。在变速器的维修过程中发现半圆键固定不牢，正常情况应该重新对键槽进行加工，但是有个学生的脑子很活，想法也很多，他直接拿去把半圆键焊上了，这样给以后的检修工作带来麻烦。在选择修复方法时不能只看眼前，还要考虑到以后，当然这需要工作经验，我们的学生在学校实习过程中遇到的设备故障，积累的经验是远远不够的。所以也要求我们老师，在讲课的过程中多举实例，丰富学生的知识面，多积累一些间接经验。

九、合理选用垫片

正确选用密封垫片是保证设备无泄漏的关键，设备部件配合面使用的垫片种类很多，对于同一种工况，一般有若干种垫片可供选择，这些垫片材料不同所能承受的压力、适用的温度、介质也不同，因此在选用时一定要根据设备的工作压力、工作介质和密封面的形状等因素合理选用垫片。并且在确定了垫片的材料后还要对垫片的型号特别是直径和厚度进行准确的选择。

十、注意零部件的清洗

在设备维修过程中有一个环节很多同学都容易忽视，就是对零件的清洗。清洗是洗去零件表面的油污和杂质，方便对零件的检测，延长零件的使用寿命。由于不注意零件的清洗和清洗剂的选用及清洗的方法顺序，导致的零件磨损、腐蚀等损坏现象在实习过程中也是有的。在实习时我们大多采用煤油作为清洗剂，但是很多同学在清洗时不讲究清洗的先后顺序，而是把零件全部放到煤油中，摸到哪个洗哪个。这样往往会造成重要的零件没有洗干净，甚至在清洗时就把重要零件的重要表面损坏了。泵的机械密封是非常重要的部件，动静环的接触面要求精度很高，因此在清洗时应该用干净的煤油最先清洗，并且清洗后不能用布擦干，这样也容易对齐表面造成划痕产生泄露，而是自然晾干。有些同学是注意了清洗顺序但是忽略了对清洗剂的选择，特别是用化学清洗剂时，如果采用了用碱液清洗的零部件，清洗后应立即用清水冲洗或漂洗干净，并将水分吹干后涂抹油或脂，以免锈蚀。对于橡胶制品，如密封圈等零件，严禁用汽油清洗，以防发胀变形。

十一、重视小件

维修过程中学生常常只注意哪些比较大的零件，如：轴、轴承、齿轮、叶轮、活塞、曲轴等，但是对哪些小件的作用却没有足够的重视，认为这样的小件即使是有点损坏对设备的正常运转没有太大的影响，只要能用就凑合着用。事实上，正是因为这样的小件缺乏维护，往往会导致设备的早期磨损，缩短了使用寿命。键、销、螺钉等一些小件，看着是不起眼，但是如果没有对这些小件仔细检查，正确选用，设备的一些连接可能会因为这些小件的损坏而失效，导致设备不能正常运行。“小件不小”的理念要贯穿在整个检修过程中。

综上所述，在学校的实习教学过程中一定要注意培养学生良好的文明的检修习惯，当然，好习惯不是一早一夕就能养成的，所以在整个实习过程中，教师要时刻提醒学生改掉坏毛病，养成好习惯。这样才能让学生在以后的工作中游刃有余，立于不败之地。

参考文献

[1]苏军生：《化工机械维修基本技能》.化学工业出版社 ISBN： 9787502579944.

[2]张彦生：《工程机械维修技术问题初探》. 《2002年中国机械工程学会年会论文集》.378.

篇9

我自幼喜欢武术，能练成一身高深的武功是我的梦想。因此，我经常买些武术书刊来阅读，借以了解武术知识。十几年前，我被《精武》杂志上的传奇人物“东北神力王”李春苓先生和李氏形意太极拳的介绍文章所吸引。看到李春苓先生以枯瘦病弱之躯竟能练出如此高深的内家功夫让我感到震撼。因为这正是我这种个头小、没力量的人学习的榜样。那时候，我就很想去哈尔滨向李春苓先生学拳。由于奔波于生计，加上觉得太遥远等原因，这个愿望都未能实现。转眼间，十多年过去了，我对武术的热情依然未减，在深圳工作的几年里，我也拜访过一些练内家拳的老师，他们都偏于所谓的养身健身，但无论从外表形象上，还是内家功夫上都和我的想象相去甚远，另我感到十分失望。正在迷惑的时候，在网上偶然发现李春苓先生的得意弟子刘治良师父在深圳教拳，当我看到刘老师的简历时，才知道刘老师在全国竞技武术推手比赛中曾多次摘金夺银，我想李春苓先生培养出来的弟子，功夫一定不错，于是我立即联系了刘老师，表述了我想学李氏形意太极拳的愿望，刘老师简单询问了一下我的情况后，叫我有时间就来学拳吧。我觉得，学武也是讲求缘分的，为了学习这门拳，我苦等了十多年才能实现，真是让我欣喜万分。

第二天的上午，我就到深圳市罗湖区园科公园拜访刘老师，当时老师正在教学生练拳，我发现他个子高，人也有些胖，于是我心中就起了疑问，我觉得这个胖大个子应该是有力气的，但不会坚持太久。我跟老师打过招呼后，聊了几句，刘老师就请我跟他试试力，他只用两个手指头就把我劈倒了，我有点不服气，只觉得老师块头大。有点力气是正常的。所以，我很冒昧地向老师提出了打散手的要求，老师爽快地答应了，叫我全力以赴攻击，并且说不会伤到我的，叫我放心。我于是拉开格斗式，拳加地向老师猛烈的进攻，还没清楚怎么回事，老师一闪就到了我的眼前，拳头在我脸上一寸的地方停了下来，其速度之快，让我惊出一身冷汗，心中暗想，如果不是老师这一拳控制得好，我的脸早就被打得开了花，我输得心悦诚服。接下来，刘老师还展示了抗击打功，我竭尽全力用重拳在他肋部，胸腹部连续击打。老师安然无恙，谈笑自如，我却把拳头打得生痛。老师说，这些功能都是内功拳法的特征，还谦虚地说他的功力和七十多岁的李春苓先生相比还差很大。这一切让我觉得不可思议，我遂下定决心跟随刘老师学拳。

刚跟老师学拳的时候，我问老师，我都三十几岁的人了，还能练出较大的功力吗?老师肯定地回答：“能。”并且找了几个刚刚学拳不久的大龄师兄与我试力，我觉得他们劲大力沉，超乎想象。老师说：“这就是李氏形意太极拳的殊胜之处，你就认真练吧。”在刘老师悉心的指导下，我练李氏形意太极拳也快一年的时间了，每天都坚持练功两三个小时以上，我喜欢那种挥汗如雨般的练习。内功能量很快地就在我身上体现出来，我的抗击打能力增强了，一般脚打在我的身上，我也能安然无恙。我的功力也增长了，许多高大强壮的人我都能弄得他东歪西倒，心中很有成就感。皮厚，筋粗，骨坚等身体方面的变化已基本达到老师的要求，而且功力还在不断的提高。这一些功效在许多师兄弟们身上都可体现出来，这与老师十分科学的教学法是紧密相关的。这里身体强壮的学生，在学拳之初就进行过对抗实战训练，这在别的内家拳训练中是很少有的，所以，师兄弟们推手对抗的能力都很强。而且我发现练李氏形意太极拳出内功很快，也没有想象的那么苦，大家都是在快乐愉悦的氛围里迅速得到康健的身体和强大的功力，受益良多。正如我在这么短的时间内，迅速增长了这么多的功力一样，我发现我的选择是对的。李氏形意太极拳充分体现了中华武学博大精深的内涵，在养身健身的同时也具备了一定的技击防卫能力。

我只是李氏形意太极拳的初学者，还要不断的下工夫去努力练习，提高技艺。十分感谢刘老师的栽培，跟老师学拳，功夫学到的同时也学到了老师与人为善，尊师重道的高尚品德。近一年的学习让我有如此大的收获，虽然这一切我都觉得像在做梦，但它又是真实地发生在了我的身上。

篇10

关键词：水暖维修 注意事项

前言：在水暖维修过程中，由于水暖的布局复杂并且不同家庭的水暖故障具有独特性，这给水暖维修带来了一定的难度。这就要求水暖工人在维修时既能排除故障，又能按照我国的水暖施工标准规范，进行细心的安装施工与调试，保证、水暖维修符合实际应用的要求。本文对地暖管维修、水电维修基本技术以及水暖维修后的检查等方面进行了详细地阐述和分析。

1、地暖管维修注意事项

地暖管是地暖安装和使用中重要的一环，地暖管的好坏直接影响了地暖的使用效果和家居生活，保护好地暖管不仅可以使地暖延年益寿还能保障我们正常的舒适健康的家庭采暖。

地暖管在一般情况下不会出现问题，这也是地暖为什么如此多寿的原因。当然，地暖管并非尽善尽美，有时候也会出现地暖管的堵、漏等问题，如何提高地暖施工质量及施工完成后的成品保护，特别是地暖管接头的热熔焊接质量，是在地暖维修中的难点。一般地暖工程采用PE-RT地暖管居多，每一根主管从管道井出沿地面下进入户内最少经过7个90度弯头，两头两个活接，共需施焊16次，这对PE-RT地暖管热熔焊接器材及工人操作水平有较高的要求，特别是个人的焊接工艺。地暖管焊接技术：温度、压力、时间较难控制把握，特别是热熔时间，加热时间太短，塑料件表面还未熔融，焊件时困难、压力要大、焊件接触面牢度不够；加热时间太长，由于温度的传导、辐射，整个管材都软化了，在承插焊接时就不能进行；热熔过大后，在较大压力下，焊接头会发生卷曲，较易形成堵塞，粘模头现象也较大量出现，给施工造成不便。地暖管维修注意事项：加大半成品的质量控制：即将所有管路按实际走向及尺寸先加工成半成品，将能够在非施工现场加工的接头尽可能多的先行加工完成，形成半成品，并在完成后进行一次简单而有效的质量检查，小心储运至施工地点，进行安装，完成后不应只进行压力测试，同时也应注重进行通水测试，以防堵塞发生；完成后的各管路头必须进行封堵，以防杂物进入造成堵塞，施工管理人员也应加强管理。很多人家里地暖出现问题，特别是地暖管漏水，都会咨询地暖管怎么维修，地暖管维修是一件颇为复杂的事情，这不仅关系到家庭采暖，还牵涉到家居装修装饰，甚至对整个住宅建筑都会产生影响，在地暖管出现问题之前，建议大家在地暖安装时严格按照地暖安装规范，考虑到地暖材料和安装的各个细节，做到一劳永逸方能成为最大的赢家。

2、水电维修基本技术

在进行水电维修工作中，有时候需要进行系统水压试验。系统水压试验的要求：试压前应关闭水表后阀门，进行室内管路系统打压；将试压管道末端封堵缓慢注水，同时将管道内气体排出。充满水后进行密封检查；加压宜采用手动泵或电动泵缓慢升压。升至规定试验压力后，停止加压，观察接头部位是否有渗水现象；稳压后，半小时内的压力降不超过0.05MPa为合格；试压结束，必须做好原始记录；水路改造施工后，要出具水路改造施工走向图。在电路维修工作中，应具备以下基本技术：配线时，相线与零线的颜色应不同；同一住宅相线(L)颜色应统一，零线(N)宜用蓝色，保护线宜用黄绿双色线；线管穿线之前应将直接头打上PVC胶水，以免进水。电源线穿管时，应将导线取直再穿管，不可中途拔、拉管接头；弱电线中穿线时用力时不可过猛，以免导线断心；电源分支接头应接在插座盒、开关盒、灯头盒内，线在盒内应有适当的余量；导线连接坚固，接头不受拉力，采用螺钉连接时，电线无绝缘距离不大于3mm，铜线间连接应用压接或绞接法，绞接长度不小于5圈，电线必须先用防水胶带包扎后再黑胶布，无绝缘层破损等缺陷经检验认可；穿管的电线、讯号线、电话线等都进行检测，以确认是否线间短路、对地短路、断线等，确认无误后再进行埋线管；单相两孔插座的接线，面对插座左零右相，单相三孔，正上方为地线，插座接地单独敷设，不得与工作零线混同。

3、水暖维修后的检查

水电在人们的生活中发挥重要的作用，一旦水电出项故障，会给人们的生活带来很大的影响。在水电施工完成之后，为了确保使用安全，不出现故障，居民一定要在水电工程做完后一定要进行检查。如厨房和卫生间的防水、地面暗埋的水电管路，若地砖施工完毕后发现防水不合格、电线管路不通、水暖管道不通或漏水，必须立即进行维修。在进行水电维修后，在安全使用之前，必须进行细致的检查，确保家庭用水电的安全性。检查内容主要包括：1电线导管要畅通，用手来回抽导管内导线，应能抽动，以便以后能更换损坏的电线；用电笔或插座检测器检查插座线序，必须是左零右火上地线；用电笔检查开关线序，开关必须控制火线；检查漏电保护器的试验按钮或用插座检测器检查漏电保护器，动作要灵活；用绝缘电阻表检测各回路绝缘电阻值不小于0.5M欧姆；打开总阀门，手摸给排水管道接头处要严密、不漏水，排水要畅通。检查合格后要注意保存好水电路施工图纸，并且要求图纸与实际要相互一致，因为图纸是将来进行维修的依据，提醒人们注意不要忽略这一点。