考风考纪范文
时间：2023-03-27 21:06:40
导语：如何才能写好一篇考风考纪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
近几年来，随着我国经济的飞速发展，教育也在不断地进行改革，与此同时，各种不同类型的考试也层出不穷，逐渐趋于成熟。但是，在考试过程中，也不断地衍生出一些新的问题，增加了复杂程度，考风考纪中产生了更加艰巨的任务。总的表现是考试中违纪现象呈现出多样化、隐蔽性及其现代化的特点。考场中产生的作弊手段将高科技和现代信息技术引入其中，最为常用的就是学生使用手机来传递信息和答案。现在的考试客观题部分大多都采用答题卡的形式，那么对于答案的组合和传递是十分方便的。
考风考纪的建设是学校的一项重要指标，考试中的违纪和舞弊现象，不仅败坏学风，对学校乃至社会都产生了极其恶劣的影响。因此，学校更要加强考风考纪的建设，对学生进行相关内容的培训，提高学生的道德水平，使考试成绩更加公平。
若要适应新时代的教学要求，保证教学质量的平稳提高，作为教育工作者，不仅应该制定相应的教学策略，完成教学任务的指标，还应该在考试过程中强化考风考纪。笔者现对改善考风考纪提出几点建议。
一、实行考场中单人单桌的排布形式
我所教的班级中处于中下水平程度的学生较多，因此学生在考试中自觉性较差，学生之间经常会出现交头接耳、窃窃私语的现象。还有一部分学生在考试结束之后，急于与周围的学生对答案，这对教师的管理产生了很大的影响，从而也无法保证考试的公平性和真实性。为了改变这种现象，我认为可以在考场中实行单人单桌的排布形式。为了验证其效果的好坏，我选择了一段较为合适的时间，将学生分为两个部分，一部分学生按时放学回家，另一部分学生则留下来进行考试，将其按单人单桌形式安排学生就座，通过这种考试形式，使得考场的秩序得到明显的提高，考风考纪得到了加强，学生最终的考试成绩比较真实，可以很好地体现出学生的学习水平，平时喜欢作弊的学生也很容易被教师发现，教师可对作弊的学生对症下药，也能让家长了解孩子的真实学习水平。
二、实行同桌不同卷的考试方式
通过实行考场中单人单桌的排布形式，不仅严肃了考风考纪，提高了学生的学习自觉性，最重要的是帮助教师了解到学生的真实学习水平。在刚开始实行的一段时间内，在我班学生的读书学习热情高涨，家长们也非常赞同这种考试方法。但是该方法并不是长久之计，因为该制度的实行会导致学生的放学时间延迟。为此，我改变了考试方式，决定实行同桌不同卷的考试方式，也就是说其中一行的同学先考A卷，另一行的同学与此同时考B卷，全班同学分两次将AB卷考完，我再对试卷进行分析。经过多次的尝试，学生的考试情绪明显趋于稳定，审题过程也变得仔细和认真，如有富余的时间，学生还会对所做结果进行检查，有效提高了学生的自主学习能力，从而保证了教学质量的提高。
三、实行“反复督促”的考后分析方式
在每次考试结束之后，我都会对每一份试卷进行认真的评阅和分析，实行这种做法，主要是为了帮助和督促学生掌握最基本的理论知识和一些基本概念的问题，对本卷中的难点加以更深地理解。我会对每个学生的易错点进行总结，并具体到个人，让学生将错题集中在一个错题集上，督促学生改正。可是有一些基础本身就较差的学生，既使讲解多次，还是对出错的地方不是很明白，这对教师来说无疑是一个新的难题。为此，在平时的学习中，我会让他们多做一些易出错的练习，过两周左右的时间，我会再抽出一部分时间，让学生进行原卷的考试，看他们是否有所提高，考试过程中仍然实行单人单桌的考试形式，考试结束之后，我现场进行阅卷和分析，让学生再次巩固易错点。
四、采用“同等水平对号”的考试形式
如前所述，我班中下水平的学生较多，自主学习能力较差，平时在做作业和考试的时候，都会和一些成绩较高的学生对答案，甚至出现抄袭的情况。为了改变和避免这种情况的发生，我采用了“同等水平对号”的考试形式，即让水平相当的学生坐在一起进行考试，这样可以避免中下水平的学生有机可趁。通过采用这种考试形式，不仅学生在考试中的情绪得到了良好地控制，也使得考场秩序更加稳定，中下水平的学生逐渐学会自主思考，平时课上也开始认真听课。
五、实行弥补时间差的考试形式
在平时的教学实践过程中，由于学生的学习水平不同，导致他们在考试过程中的时间分配不是很理想，学生之间也有较大的差距。学习水平较好的学生不仅能够很好地完成试题，还能进行检查，而学习较差的学生经常出现考试时间不够用的情况，导致试卷中出现空白。为此，我决定使用弥补时间差的考试形式，让学习较好的学生在规定时间内按时交卷并离开考场，对学习较差的学生，整体延长半个小时的考试时间。通过这种形式的实行，学生都会集中精力抓紧做题，不仅增强了学生的学习信心，还提高了成绩。而成绩较差的学生也会争分夺秒地完成试卷，认真作答，使学生的整体成绩得到提高。
通过采用以上几个强化考风考纪的措施，我班的教学质量得到了有效提高。但是该措施是否适用于所有的学校，还需要广大教育工作者在实践中验证。考风考纪不仅仅是一项任务，更是一门艺术，要求广大师生勇于奉献、学会欣赏。
参考文献：
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篇2
关键词 考试 考试作弊 考风考纪
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.008
The Situations and Countermeasures of College Examination Discipline
SHANG Hui， SHI Jiewei
（South China University of Technology， Guangzhou， Guangdong 510006）
Abstract Examination is a check to the knowledge and ability of the students; it is also an important means to evaluate the quality of the teacher's teaching. The examination discipline construction is in relation to the school spirit and study style construction. How to effectively prevent students cheating on the exams and strengthen t the examination discipline construction， has become a urgent problem of the education work to be solved. This paper analyzes the causes of college students' cheating on exams and puts forward several suggestions for the construction of examination discipline at college.
Key words examination; cheating on exams; examination discipline
考试是教学过程中不可缺少的重要环节，良好的考风考纪是保证人才培养质量的必要因素。我校长期以来，高度重视考风考纪建设，坚持教学、考试等系列改革，取得了可喜的成绩，极大地促进了教风、学风和考风建设。
1 高校考风考纪现状
高校的根本任务是为国家培养人才，考试是高校人才培养过程中的不可缺少的重要环节，是检验教学质量必要的方式，良好的考风考纪是保证人才培养质量的必要因素。国家教育部对于高校考风考纪现象十分重视，在2003 年发出了《采取切实有效措施，坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》，2004 年又下发了《国家教育考试违规处理办法》和《关于坚决制止和严肃处理各类高等教育考试中替考等违纪舞弊现象的通知》。
我校每学期期末考试期间平均都有二十几起作弊事件，考试作弊手段除了传统的夹带纸条、偷看他人试卷、互相串通等，还出现了手机、MP3、电子词典、等现代化作弊方式，更有甚者，还有学生找“”替考。学校采取一系列防范措施，对于已经出现的违纪、作弊行为也及时做出处理决定。尽管如此，考试作弊现象仍是屡禁不止。
2 学生考试作弊成因分析
（1）社会不良风气影响。大学生正处于青春期，世界观、价值观还不成熟，对社会上一些弄虚作假、、等现象缺乏正确的辨别和认识，对于真和善、美与丑辨别不清，一些学生就会产生投机取巧、侥幸的心理，也有部分学生经受不住诱惑，只看到眼前利益，不惜逃课出去打工赚钱。这些学生在自己学习时间不够或能力有限的情况下，希望通过作弊的方法侥幸过关。
在信息高度发达的市场经济社会，一些商家也纷纷瞄准了学校，他们通过多种形式、多条渠道获取考试信息和答案，甚至是提供考试，考试变成了一种交易，导致一些诚信意识薄弱、具有投机思想的人产生考试作弊的心理。
（2）学生诚信缺失。对考试目的认识错误，没有将考试理解成是对自己所学知识的一种测试，诚信意识不足，纪律观念淡薄，导致作弊行为的出现。
一些学生进入大学后，没有了老师的严加管束和高考升学的压力，学习缺乏动力，再加上自律意识差，平时不认真学习，企图考试时通过作弊蒙混过关。也有部分优秀的学生为了取得更好的成绩，为自己的排名、奖学金评定、入党、评优、保送研究生、出国留学等提供条件，选择在考试时作弊。另外一部分学生具有很强的实用主义思想，对自己认为有用的、喜欢的课程就认真学，自己认为无用的、不喜欢的就马虎应付，上课时就极不认真，得过且过，考试时就作弊。
（3）考试制度不合理。目前，各高校主要采用的是闭卷笔试，考试内容偏重记忆，题型主要是选择题、填空题、简答题、论述题，基本上都是客观题，学生为了应付考试，渐渐地养成了死记硬背的习惯，这种考试形式也为学生夹带、抄袭提供了便利。
（4）教师责任心不强、监考不严。有的监考老师责任心不强，监考过程中做一些与监考无关的事情，不认真负责，这就给有作弊动机的学生有可乘之机。有的监考老师同情学生，不想得罪学生或者使学生因为考试作弊受到处分，对作弊行为视而不见，即使是发现了，也只是当场制止，学生的作弊行为并没有受到应有的处罚，这在一定程度上也纵容、鼓励了作弊行为。
3 加强考风考纪建设的对策
3.1 加强思想教育，树立正确的考试观
首先，要加强对学生的诚信教育。要充分发挥班主任、辅导员和学生党员的作用，通过各种形式和活动，在日常教学、生活中，对学生进行学习目的、学习态度的教育，帮助他们端正考试态度，树立正确的考试动机，让学生明白考试不是为了分数而是为了发展。使学生在对待考试的问题上不再紧紧盯着每次考试的分数，进而放松心态，这在一定程度上可以减少作弊现象的发生。
其次，要加强对教师的思想教育，提高教师的责任心。有时会听到一些学生私下议论，“某某老师监考很严格，考试很难作弊，平时一定要认真学习才行;某某老师监考很宽松，管理不严格，考试可以夹带、偷看、作弊。”由此可见，教师良好的职业道德是良好考风的基本保证。
最后，学校各级领导、教学管理人员要高度重视考风考纪建设工作。每学期的期末考试周前，学校主管教学工作的校领导要亲自主持、召开全校考试工作会议，强调、动员学院各级领导干部要严格要求，坚决处理考试工作中的违规违纪现象，教学管理部门更应加强管理、客观公正，脚踏实地地做好考风建设的各项工作。
3.2 健全管理机构，完善规章制度
（1）加强考风考纪建设，必须首先建立强有力的管理机制。我校专门成立了考试中心，主要负责校内各类课程考核的组织管理工作，对考试命题、试卷印刷、阅卷、成绩评定、成绩分析等考试环节进行规范管理。各学院也专门设置人员管理考试工作，严格考务管理，有力地保证了考风考纪建设的发展。
（2）为维护考试的公平、公正，严肃考场纪律，我校制定了《华南理工大学关于考试工作的规定》、《华南理工大学关于进一步加强考试工作的规定》、《华南理工大学考场纪律》、《华南理工大学全日制本科生考核作弊违纪处理规定》、《华南理工大学监考人员守则》、《考试中心工作人员安全保密守则》、《考试中心安全保密工作制度》、《考场纪律巡考检查人员工作职责》等管理条例，从而使考试的各个环节都做到制度化、规范化。
（3）明确学生考试行为规范，细化《学生考试守则》。让学生明确考场规则和要求，约束学生行为。同时，要求监考教师考前随机编排好学生座位，考试时由监考人员临时公布，防止学生预先在座位上抄写与考试有关内容。
（4）建立校、院两级领导巡视制度。考试中心坚持每考必巡，各学院实行交叉巡考制度，每场考试都会安排教学管理人员、院系领导、教学督导员巡查考场。监考教师和巡视人员都要求如实填写《考场情况记录表》，对认真做好考试工作的部门和教师予以表扬，对考试过程中出现的违纪行为及时予以通报、处理。
3.3 加强考试过程管理，严肃考场纪律
（1）严格实行考前培训制度。在全校考试工作会议后，要求各学院对全院教师进行考前动员和培训，使监考人员充分了解考试纪律，明确考试作弊对学生的危害性，增强监考工作的责任感。
（2）科学编排考场座位。主考教师根据学生考试人数和试室情况，按照考试中心提供的座位编排软件随机编排好考试座位表，于开考前向学生公布，避免了一小部分学生提前准备的想法，可以减少学生考试作弊的机会。
（3）采取有效措施，防范学生考试作弊。严禁学生将与考试内容有关的书本、笔记、复习资料等带进考场;严禁学生携带手机、电子词典等电子存储工具进入考场。已经带入考场的，不允许放在座位附近，必须按规定放在指定位置。考前再次向学生严明考场纪律和考场违纪处理办法。在发放试卷的时候，可以尝试了一些新的做法，如实行A、B卷制，S型排列，保证前后左右没有相同试题，从形式上减少作弊的可能等。
（4）加大考场巡查力度。考试中心坚持每考必巡，各学院实行交叉巡考制度，每场考试都会安排教学管理人员、院系领导、教学督导员巡查考场。检查的重点主要包括：监考教师是否提前到位;监考教师是否认真负责;考试秩序是否良好;考场纪律是否严明等。
（5）严格惩罚制度。建立严格的监督和申诉制度，对责任心不强的监考人员，除点名批评外，还将上报学校按照相关规定处理;对违纪、作弊行为，绝不姑息纵容，既要严肃处理，又要透明公正，达到惩前毖后的效果，为学生提供公平竞争的环境，创造良好的考风考纪氛围。
3.4 考试形式多样化，考试内容科学化
在考试形式的设计上，要改变过去死记硬背的传统，实现考试方式的多样化。要改变过去一考定终身的方式，加强日常评价、平时评价，使评价贯穿于教育教学的全过程。不同课程、不同目的的考试，可以采用不同的考试方式，也可以多种考试方法并用。如现场模拟、即兴演讲、口头辩论、大作业、小论文、调查报告等，都可以作为考核学生的方式。多样化的考核方式不仅可以从多方面来开发学生的思维方式，而且在一定程度上也可以缓解学生的考试的紧张情绪和心理负担。
考试改革的关键是考试内容的改革。考试题型可根据专业的特点和学生的特点，改变以往注重知识记忆的考核，转而主要考查学生掌握知识的广度、深度和运用熟练程度，增加一些开放性和综合性的题型，从而培养学生的创新意识和综合的思考方式。对于理工类学科，要根据课程和学生的特点，考试内容可以适当减少记忆内容，主要侧重理解、应用，注重学生学生思维能力的训练和培养;而人文类学科，可以适当多考一些记忆性内容，但是要注意灵活应用，适当时候可以考虑开卷考试、论文、调查报告等考核方式。
参考文献
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篇3
关键词：优化；考风；考纪；应对；考试作弊
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）11-0116
一、考风考纪存在的问题
目前考试类型比较多，涉考人员学历层次不齐，给组织考试带来一定难度，特别是考风考纪方面还有一些问题，归纳起来有以下几方面：1. 在招生考试中存在着偷看、抄袭他人答案；带夹带进入试场的现象。2. 考场内外串通作弊。考生与监考员和服务人员串通一气，互相勾结，让其利用工作之便，把答案传入考场，或把试卷带出考场外让人做题，也有人利用手机等通讯工具作弊。3. 考试工作人员放松对考场的管理。少数监考员或其他考试工作人员，对工作不负责，对考生作弊、违纪行为视而不见，听之任之，甚至发现主考和巡视员前来巡查时，还向考生“通气”，更为严重的是，在部分地方这种极不负责的行为仍很严重，尤其是各县市之间，各地区之间，各考场之间宽严不一，标准不一，有着明显的地方主义倾向。4. 通过打招呼，甚至请客送礼，以求“关照”。现在，有的考生或其亲朋好友，在考前通过各种关系了解本场的监考员或其他工作人员，提前打招呼或请客送礼，让其在考场上对考生进行“关照”，为考生舞弊提供了方便。
以上所提到的考生在考风考纪中所存在的种种问题，虽然在所有考生中尚属极少数，但在社会上却造成了很大的负面影响。因此，我们必须高度重视，下大力气抓好招生考试中的考风考纪建设。
二、考试作弊的原因分析
1. 客观原因
社会风气不正对诱发学生作弊具有不可推卸的责任。作为学生，他们一方面对社会上的不良现象深恶痛绝，另一方面看到社会上一些者得到好处而未受到制裁，便试图效仿，以期从中得到收益，这些现象的存在使学生的道德心理天平发生严重的倾斜。因此，在自己能力有限或学习努力程度不够的情况下，便尝试用作弊的方法蒙混过关或获得高分。
由于教育教学的管理不善，教师不认真履行工作职责的“作弊”行为是造成学生考试作弊的另一重要根源。首先，教师不认真研究教学内容――备课“作弊”使学生厌学，到考试时容易以作弊应对；其次，教师不认真研究教学方法――讲课“作弊”使学生不满，导致在考试时往往以作弊发泄情绪；第三，监考教师不认真履行监考职责――监考“作弊”，不注意维护考场纪律，给有作弊动机的学生以可乘之机。
2. 主观原因
一是学生平时不用功，学习不扎实。少数学生不思进取，虽然对成绩要求不高，但凭自己的实力很难完成高分目标，为能顺利升学甘冒风险。二是不自信，对自己学过的知识没有信心，导致考场作弊。三是虚荣心和自尊心过强。有的学生总想使自己在各方面都比别人强，对大家都非常看重的学习成绩更是如此，在自身实力达不到时就想通过作弊来满足虚荣心。四是不平衡心理作怪。当看到别人靠作弊取得好成绩时，心理开始不平衡，进而也抱着侥幸心理效法。五是缺乏正确的考试观和荣辱观。没有将考试看成是对自己知识掌握情况的一种检查，而是为考试而考试，加之自尊、自爱、自强、自信精神的缺失和纪律观念的淡薄，导致作弊行为的发生。
三、优化考风考纪的对策与思考
1. 抓好宣传教育、建立诚信机制
没有考风考纪的保障，就谈不上考试的公平性，就影响招生考试的信誉度。因此，要把宣传教育贯穿到招生考试工作的全过程。要利用各种方式，通过各种途径，形成“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的舆论氛围。第一，广开宣传渠道，充分利用新闻媒体，采取多种有效形式，深入广泛地把招生工作的政策和改革措施宣传好。印发资料，向广大考生宣传招生考试的有关规定和处罚条例，在全社会造成从严治考，依法治考的强大声势；第二，加强报名管理和资格审查，坚决防止弄虚作假等违规违纪现象发生。在报名点印发宣传材料，使考生在报名时就能详细了解招生考试的有关政策和规定；第三，加大招生考试部门与考生所在学校对考生考风考纪教育的力度，为防止违纪、作弊现象的发生打下良好的基础；第四，学校不仅要从制度的层面来解决学生的考试作弊问题，还必须从道德和伦理的层面对学生进行约束，教育他们成为一个有诚信的人。要达到这一目标，就需要建立学生诚信的相关评价体系和管理体系，让诚信真正成为改变学生考试作弊现象泛滥的精神武器；第五，将历年考生作弊违纪情况及处罚结果在校园中公示，以此警示广大考生自觉遵守考试纪律，不以身试法。
2. 强化学风、教风建设
考风在一定程度上反映出学校的学风、教风，是学校整个教学工作的窗口，要想抓好考风，必须从学风、教风全方位抓起。首先，学校应通过各种途径营造浓厚的求知氛围，积极推进素质教育，强化教育质量意识，及时发现、研究并解决改革过程中出现的新情况和新问题，不断推进教改，增强课程设置、教学内容和教学方法与学生和社会的现实需要、发展需要之间的统一性和协调性。
教师是学校教学工作的主导，担负着教书育人的双重职责，向学生传播知识应注重教学方法和手段，吸引学生的注意力，启发学生的学习兴趣，教会学生学习的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生主体作用，采用互动式、启发式、讨论式等方法，高质量地完成教学任务，让学生爱学、会学、学好。
3. 严格教学过程管理
各个环节教师都要严格要求自己，精益求精地做好每一个环节，从中发现学生的学习状况，及时辅导学习困难者，不让一个学生掉队落伍。在整个教学过程中应当做好学生的思想工作，引导和解决学生感到迷惑的各种问题，因材施教，教书（下转第122页）（上接第116页）育人，提高教学效果。
4. 加强考试管理
一是预防为主，教育为先，树立正确的考试观，针对一些考生想作弊过关的侥幸心理，切实搞好考前纪律教育，净化考场环境是消除考生作弊动机的重要手段。作为考试管理部门和学校有义务在考试前做好考试作弊危害性的教育，在全校形成一个良好的舆论环境。同时，张贴并宣讲考场规则及违纪处理规定。监考教师也要在考前认真强调。通过这些方式，创造严肃气氛，打消考生作弊动机。让学生明确考试的目的和意义，明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有着更重要的督促和评价作用。二是严格监考人员选拨与使用，加大监考培训力度，是杜绝考试作弊行为，维护考试公正、公平的“第一关口”。监考教师是抓好考风的第一把关人，是学生作弊行为的第一监控人、第一责任人，认真、负责、有敬业精神的教师是维护考场纪律的最好“法官”。作弊行为的高发源于考场管理的松懈，因此，现场监考就成为减少作弊行为关键的一环。作为学校要切实做好监考教师的选用与培训使其明确责任。作为招生部门要严格选聘并培训监考人员，并努力提高监考人员的工作报酬，因为监考工作细心艰苦，责任重、风险大，必须让其劳有所酬，劳有所得，要有一个统一的工酬标准，从而消除其消极情绪和怠工行为，从而有效地杜绝不负责任现象的发生。三是政府重视，齐抓共管，综合治理是端正考风、严肃考纪的又一利器。
此外，我们应协调各职能部门成立考风考纪督察组积极参与到考风考纪的巡视工作，一方面可以加大巡视工作的广度和深度，另一方面又可促进各部门对教学工作的了解与支持。（1）各级人民政府需加强对考试工作的导向，提高政府和教育行政部门对该项工作的认识，利用行政手段，对考风考纪工作加强监督和管理。（2）坚持公平、公正、公开的招生原则，进一步加强和改革作风建设，自觉抵制不正之风的干扰，反腐倡廉，廉洁自律，维护招生考试工作的信誉。各类涉考人员必须规范其自身的工作行为，依法依规办事。对监考员及相关工作人员中违纪行为要严肃查处，真正起到强有力的约束作用和威慑作用。（3）利用媒体强化宣传，对违纪作弊案件进行新闻曝光，营造“ 诚信考试”的社会舆论氛围。（4）公安部门在招生考试工作中要严肃认真地配合招生部门及各级各类学校严把户籍关、身份证关，既要防止监守自盗，又要对出具伪证者严肃查处。（5）招生考试部门要加大现代化考试设备的投资力度，考场使用相关电子设备对考生携带物品进行检查，以防止考生将手机等严禁物品带入考场，同时开考时可打开电子信号屏蔽设备对信号进行屏蔽。及时遏制现代通讯工具的作弊作为，真正实现“魔高一尺，道高一丈”。
篇4
一、提高认识，以高度的政治责任感和使命感，积极做好诚信考试宣传教育工作
今年是特殊而重要的一年，下半年将召开党的“”。在此关键时期，狠抓国家教育考试安全管理，确保高考万无一失，努力营造和谐稳定的良好氛围，是当前我省教育系统、招生考试战线重中之重的政治任务。就全国而言，当前国家教育考试面临着前所未有的复杂而严峻的环境和形势，考试安全事件时有发生，团伙舞弊行为愈发猖獗，不法分子利用高科技作弊呈团伙化、网络化、专业化、高科技化态势，个别公职人员事件时有发生，严重损害国家教育考试的形象、声誉和公信力，严重威胁国家教育考试的安全。加之我省高考的规模仍在扩大，考试的组织和管理难度进一步加大。工作中若稍有不慎，就容易影响考试的安全和公平公正，甚至可能诱发危及社会稳定大局的恶性事件。对此，全省各级教育行政部门、招生考试机构、各有关学校必须高度重视，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识和危机意识，充分认识做好今年招生考试工作，特别是认真做好诚信考试教育、考风考纪宣传教育工作的重要性、必要性。要通过实实在在的宣传教育，积极营造“诚信考试光荣、违纪舞弊可耻”的良好考试氛围，以利于实现风清气正、“平安高考”的目标。
二、加强组织领导，明确工作职责，任务落实到位
为使今年集中开展诚信考试教育和考风考纪宣传教育工作落到实处，收到实效，各级教育行政部门、招生考试机构、各有关学校要切实加强领导，明确工作责任，层层做实做细，工作尽职到位。
1.各级教育行政部门主管招生考试工作的负责人是此项工作的第一责任人，要负责组织好本地开展此项工作的任务布置和检查落实。各涉考中学的校长，是组织和做好本校宣传教育工作的直接责任人。
2.逐级组织开展做好专项宣传教育工作的培训。高考前，各市对县（市、区）、县（市、区）对辖区内各中学特别是考点学校，各中学对全体考生、教师，各考点学校对全体涉考人员，要分级进行一次诚信考试及考风考纪宣传教育培训。
3.专项宣传教育活动以中学或班级为单位集中进行。宣传教育的面要覆盖到每一名考生和监考教师、考务工作人员。
三、精心筹划，开展形式多样、内容翔实的宣传教育活动
在高考前各有关中学要制订此次集中开展专项宣传教育的具体方案，要通过形式多样、内容翔实的宣传教育活动，形成浩大声势，做到让所有考生和监考教师、考试工作人员对高考各项规定、违规处理办法、诚信考试的基本要求等内容应知尽知，促使广大考生和考试工作人员在参与高考过程中对违纪舞弊“不愿为”；要通过诚信考试教育，通过对教育部新修订的《国家教育考试违规处理办法》的宣传，以及对已查处的违纪舞弊典型案例的曝光警示宣传教育，促使广大考生和所有考试工作人员在参与高考过程中对违纪舞弊“不敢为”，从而营造浓厚的遵章守纪、\信应试、风清气正的高考氛围。
第一，各地招生考试机构、各有关中学，在集中宣传教育期间，要充分依托报纸、电台、电视、互联网站、招生考试信息平台（包括官方网站、QQ群、微博客群、贴吧、论坛等）等媒体形式，围绕今年诚信考试、考风考纪的一系列新规定、新措施和新要求，分专题、抓重点、连续多次的开展政策、解读直播、互动答疑、正面引导及违纪违规警示教育宣传活动。
第二，各中学要面向所有高考考生和考务工作人员，于6月2日临考前集中进行一次诚信考试、遵章守纪的教育和宣誓活动，每一名考生都要签订《诚信考试承诺书》，每一位参与考试的监考教师、考务工作人员都要签订《诚信施考责任书》。同时，利用集中教育、宣誓活动时机，以班级为单位向所有考生发放《2017年普通高考考生必读》（由省教育考试院编印）及本地本校编印的诚信考试专项宣传教育册页，并由班主任负责召集开展一次诚信考试的主题班会活动。
篇5
当前,随着学习与就业压力的增大,社会上的一些不良因素不断地渗透到高校,严重影响了广大学生的学习热情,使得高校考试作弊现象日趋严重,考风急转直下,一部分学生对学习已不像往日那样认真、刻苦,对考试也不再有压力,而是在考试上玩弄着种种“小聪明”,如:考前想方设法找老师套题;考中各显其能,从讲话、传递纸条、换卷到他人代考;考后软缠硬磨要求教师加分,等等。这些不良的考风严重干扰着学校正常的教学秩序,影响到教学质量的提高,不能不让人为之震撼和担忧。教育要发展,人才要培养,端正考风已迫在眉睫。下面我就端正考风问题谈谈认识。
1.加强学风建设
1.1明确学习目的,端正学习态度。
从新生入学起,加强对学生进行世界观、人生观和爱国主义教育,激发他们学习的热情和积极性。对一些存在强调个人利益、追求物质享乐、缺乏奉献精神等问题的学生,我们要积极进行教育和引导,帮助他们树立远大的理想,明确学习目的,以端正的态度投入到学习中去。
1.2增强责任感,启迪学生刻苦学习。
医学院校历来都存在着课程多、分量重、死记硬背多等现象,认为学医难、学医苦,在学生中畏难情绪较为普遍。面对这种情况,我们要让学生走向社会、了解国情,明白自己肩负的重任,让他们感觉到对自己未来服务对象的责任感,培养他们坚定的信念、坚强的意志、坚韧的毅力,启迪学生刻苦学习。同时,也要引导学生掌握正确的学习方法,克服学习过程中的难点,找出一条能发挥自己最大优势的学习路子。
2.严格教学管理
2.1规范教学秩序,试行“考教分离”。
在考试管理中,我们要规范教学秩序,逐步实现教学的规范化,改进原有的考试制度,积极实行“考教分离”的管理办法,形成以建立试题库,考试与教学完全分离,基础课及主干学科实行标准化考试,任课老师不参与考试的具体工作或由学校教学部门牵头组织集中命题,部分利用试题库,任课老师参与考试工作的部分环节,采用流水作业式阅卷等办法,进而避免考试试题上的舞弊或教师给“人情分”的不良现象,以保证考试的公正性。
2.2强化考试实施过程中的管理。
在这项工作中,我们要以监考老师为重点,因为他们是考试实施过程的执行者和监督者,成立分管校长负责的考试领导小组,考场设立主监考、监考,每个考场不少于3名监考老师,建立严格的巡视制度。监考认真与否对考试的质量的高低有着重要的影响,因此,监考老师要有明确的监考职责,重视监考的工作态度,时刻注意自己在考场中的行为规范,不能有任何渎职表现。对监考老师也要实行奖优罚劣。在监考过程中,要严肃认真,一身正气,让学生自觉打消作弊的想法。当然监考老师必须不断提高自身的监考素质,对一些考试的原则、方法,以及考试心理等知识有充分的了解,这样才能把握好监考的尺度,保证监考的质量。
2.3加大违纪的处罚力度。
“没有规矩,不成方圆”。在处理违反考风考纪的过程中,我们要建立一整套严格可行的制度和办法,对违纪的处理要严、要准、要及时,既起到对学生的教育作用,又使考风得到端正。对监考人员要充分放权,在考试中一经所在考场的几位监考老师确定有舞弊行为,主监考即可根据处罚条例迅速作出仲裁决定,其他非有关人员不得干预。在处罚力度上做到该记过的记过,该开除的开除,以形成一种对舞弊者的威慑力。同时,在处罚的过程中,学校的领导和有关部门要积极支持和配合,以增强监考老师端正考风的信心。
2.4提倡学生相互监督。
在管理上,学生的考纪情况要与学生的荣誉、经济、就业等挂钩,增强学生公平竞争意识和自我保护意识,提倡学生对违反考风考纪的现象进行监督举报,有关部门要正确对待学生对考试所反映的问题,及时、认真地提出处理意见,使学生积极自觉地参与到治理考风的工作中去。
3.搞好教学改革
3.1改变旧的教学模式。
由于学生历来接受的是以传授理论知识为基本目的的传统教学模式,这个模式只注意学生理论知识的学习,而忽视了他们智能的培养,使得学生缺乏实际的工作能力。
近年来国内外试行的“以问题为中心”医学教学模式,反映出一种完全不同于传统的教育思想,其目的是以实现知识传授向智能培养的转变,教学上建立以学生为主体的教学思想,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,让学生早接触临床,尽快地把学生从单一的理论教授中解脱出来,让他们在实践中理解和消化理论上所学习的知识,以提高他们主动吸取知识并运用知识解决实际问题的能力。
3.2调整教学内容,减轻学生负担。
针对医学课程多而重的实际情况,我们要从根本上减轻学生的负担,就必须进行教学内容的调整,在调整中要努力做到精而新,避免课程内容的重复,处理好理论与实践的关系,处理好经典理论与最新成就的关系,尽量以最少的学时把学生引进新知识的大门,让学生有更多的时问和精力去丰富和巩固自己的学习内涵。
以上从教、学、管理三个方面综合谈了对端正考风的认识。端正考风是一项艰巨而重要的工作,在实施中还需要全社会的支持,各有关部门的通力合作,健全的教育法规。相信通过各方的共同努力,不良的考风一定会得到有效的遏制和纠正,一个奋发向、勤奋学习、刻苦钻研的良好风气一定会形成。
参考文献:
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【关键词】独立学院；学风建设；人文；学籍
一、独立学院当前大学生学风存在的主要亟侍解决的问题
1.生源质量日趋下滑
近年来，随着独立学院的不断发展与壮大，在招生计划、学生生源日渐减少的情况下，各个学校的生源质量呈大幅度下滑，两极分化严重，部分学生学习基础差，加上远离父母的自由学习生活，自我控制能力差，上课迟到，早退、课堂中玩手机、睡觉的情况日趋严重。不备考，不复习，考试作弊现象比比皆是，直接影响学风建设。
2.学习无用论的思想弥漫
现在社会上的学习无用论、什么拼爹的时代等一系列的说法对学生关生了负面影响，一些学生之所以来学校，没有树立正确的学习观念，缺乏自我人生定位。把学习当成完成家长的任务，自己也没有目标，不想学，不晓得学，只想混个毕业证。
二、从学生管理工作着手，改变现状促进学风好转
1.树立品牌，因材施教
独立学院创办十多年，相当一部分学校已形成了自身的办学特色和人才特色，因独立学院招收的学生学习成绩介与普通高校和职业技术学院之间，那么，我们培养的就是实用性人才，这样的人才一方面要有较为扎实的基础理论、专业基础，有比较强的发展后劲。另一方面要重点训练掌握最常用的专业技能，在运用方向上形成特色，让他们步入社会后能很快被用人单位所接受。
2.建立学风监督评价体系
（1）建立学院、班级二级检查、监督机制，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节。充分发挥素质导师、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。
（2）在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班集体的重要指标。
（3）加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。
3.加强思想教育，促进成才
（1）引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。
（2）深入学生，掌握其心理动态，注重心理引导，帮助学生解决其困惑，引导学生以健康、积极的心理状态面对学习、生活、就业、成才等切身问题。
（3）加强职业生涯教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。
（4）充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。在大学生中开展“每周一星”优秀典型宣传活动，树立先进典型，报道、宣传优秀在校大学生的成长成才经历，引导青年学子以典型为目标，文明生活、健康成才。
4.推动人文活动建设
（1）推动学院人文活动建设，营造良好氛围，促进学风建设。在学院的教室建立一些警示学生、烘托气氛的名人名言标语牌；多途径宣传学生中的先进典型，营造“学先进，树榜样”的氛围。开展以“学风伴我行，和谐一家亲”为主题的文明宿舍、文明班级评选活动，营造和谐向上的集体氛围。
（2）通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。
（3）鼓励各学生组织开展以学风建设为主题的各种活动。
5.结合专业开展大学生科技活动
制订大学生科研活动的奖励办法，引导大学生积极开展科研活动，开办好传统的大学生科技文化节，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“挑战杯”、“大学生科研成果评选”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。
6.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处
为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰阶段将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。优秀学风建设班每年级一个，优秀学风建设先进个人按各班学生总人数的5%评选。
7.学籍管理工作着手，从以下几个方面促进学风好转
（1）考核形式多样化，加强学生学习过程监测和考核。教师要根据课程的性质、特点和教学目标的要求，综合运用学生的到课率、课堂表现、作业、测验、开闭卷等多种考核形式，有效地调动学生学习的积极性与主动性。提高平时成绩占课程总评成绩的比例，以减少一次性考试带来的片面性，将考核结果贯穿于课程教学的全过程。减轻学生的学习压力。
（2）实施学分置换的管理办法。为鼓励学生结合自己的兴趣和爱好，进行自主学习，同时积极参加相关的其他活动，更好地个性化发展和提升职业素养，提高就业竞争力，根据学生在校期间取得的专业资格证书等其他成果，准予申请相关课程免修，或置换不及格课程。
（3）加大年度学籍处理工作力度。为了提高学生学习的主动性，便于学生及时了解自己的学习状况，顺利完成学业。每学期都会做学业清理，将学生的学业状况告之本人与家长，并在每年秋节学期作学籍处理。对达到学籍处理的学生务必做到交接好、安排好。严格按学籍管理办法执行。
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【关键词】学风，文化，感恩，服务
烟台南山学院作为南山集团投巨资兴办的民办高等院校，在短短二十年的时间里，实现了跳跃式发展，不仅为社会输送了数以十万计的各类人才，而且成为名副其实的人才培养基地，每年都吸引数以万计的莘莘学子慕名前来求学成才。目前，学院仅在校大学生就有3万余人，他们作为当代社会青年中的优秀群体，肩负着建设祖国、振兴民族的重要使命，其知识文化水平和思想道德素质直接影响个人的全面发展、社会的和谐稳定。烟台南山学院结合学校应用型、技能型的办学定位，学风建设也走了一条特色发展的道路。南山学院学风建设的总体思路是：树立以学生为本、为学生服务、助学生成才的工作理念，以落实生涯规划和加强形势教育为切入点，唤醒学生的主体意识；以强化工作为突破口，狠抓学生的学习习惯养成教育；以学习竞赛活动为平台，激发学生的学习动力，以优良学风“示范班级”创建和考验俱乐部为载体，探索学风建设的长效机制，充分发挥广大教师的引领作用、学生骨干的带动作用和学习先进的榜样作用，营造良好地学习氛围。学风建设要形成齐抓共管的局面：领导小组负责学院学风建设方案的制定；教务处学生处负责学风建设工作计划的落实和总结；任课老师本着对学生负责的思想，严谨治学治教，认真搞好教学；各辅导员负责本班学风建设活动的实施，把学生引导到专业学习和综合素质提高上来；学生党员要积极配合团总支、学生会做好学风建设的宣传工作，认真组织各班深入开展学风建设的系列活动，及时通报学生建设活动中的新情况、新问题；各班班团干部要增强责任意识，认真了解掌握学生学习状况，积极组织本班同学参与学风建设活动。总结烟台南山学院的学风建设，应从坚定学习目标、加强文化建设、开展感恩教育，做好学生服务几个方面入手：
一、明确培养目标，打牢学风建设基础。
烟台南山学院在高职教育基础上形成的一贯注重实践能力和操作技能培养的办学传统，决定了“技能型、应用型”学风建设的价值取向。一是学校领导重视，南山学院成立了由校长任组长、各二级学院院长任副组长的学风建设领导小组，构建了烟台南山学院、二级学院、教辅人员三位一体的学风建设保障体系，形成学风建设由主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、教辅人员具体抓的联动工作机制。二是制度规范，烟台南山学院相继出台了《烟台南山学院关于进一步加强学风建设的意见》、《关于进一步加强和改进实践教学，全面提高人才培养质量的意见》等系列学风建设文件，通过综合运用各种规章制度，把引导与约束、提倡与反对结合起来，鼓励勤奋上进，褒扬科学严谨，培养良好的学习习惯，促进优良学风的形成。三是强化课堂管理，落实教风建设。校督学办公室检查落实教学授课情况，任课教师严格考勤，严抓课堂秩序，班主任进课堂听课、查课，打牢学风建设基础工作，规范学生课堂纪律，培养良好学习习惯，形成“管、帮、带、辅”的教育模式。成立了学风建设领导小组，推行辅导员每周五次进课堂听课制度和分管院长、任课教师、辅导员学风建设联席会议制度，选拔高年级学生党员干部担任学业辅导员，开展“党员一帮一”、“班级一帮一”、“名生讲坛”活动，取得良好效果。四是严肃考风考纪，开展诚信应考系列教育活动，推行诚信应考承诺制度和“作弊可耻”签名活动，规范了考风，净化了学风。
二、加强校园文化建设，营造良好学风氛围。
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风和学风。一是开展 “文明校园、阳光校园、绿色校园、和谐校园”四园建设。校园建筑简约朴素，图书馆、校史馆、实训室、各处园林、古今中外名人肖像、名言警句与花坛湖水相映成趣，发挥着“桃李无言，下自成蹊”的育人效果。二是开展党、团、班学风建设活动，学生党支部、班团委围绕学风建设开展“我的大学目标”、“优良学风，从我做起”恳谈会、主题班会、演讲赛等活动。结合学科特色，人文学院开展了“不同的语言编制同一个梦想”外语角活动，商学院成立了“学习与管理经验交流协会”。三是突出动手能力和创新精神。以科研创新为起点，切实推动学风建设，积极邀请校内外专家学者做报告、开讲座，为广大师生奉上精彩的学术盛宴，营造了浓郁的校园文化氛围。学校设有机械、机电、汽车、电子、计算机实训中心四处，二级学院共设有专业实验室155个，近年来学校连续增设实验场地和设备，加大硬件设施投入，扩大实践课时比例，改革传统实验教学模式，减少验证性实验，增加设计性、综合性实验，鼓励学生自主设计完成实验。注重将企业要求和标准引入教学，使教学工程与产品生产过程紧密结合，把课堂搬到生产车间、工作现场，使学生在真刀真枪中得到磨练提高，这不但激发了学生的创造性思维，而且锻炼了他们综合分析处理问题的能力。四是是鼓励学生参加技能竞赛和创业活动，每年每一专业都要精选一项省级以上政府部门或行业协会举办的职业技能竞赛项目；每年的“南山杯”大学生创业计划竞赛；争取地方政府的支持，做好国际劳工组织推广的SYB（创业培训）项目；帮助学生融入各地政府提供的创业扶持体系，为培养学生的综合能力和创新能力搭建更广阔的平台，极大提高了学生的科技创新意识、实践能力、文化素养，促进了学生的全面发展。
三、开展感恩教育活动，激发了学生内生动力。
感恩是中华民族的传统美德，南山学院通过感恩教育活动，激发学生们将感恩图报与个人奋斗结合起来，让学生从“知恩”到“感恩”，从“感恩”到“报恩”，从而把感恩转化为人生成长、奋发进取的强大动力，进而成长为本领高强、品德高尚、事业成功的优秀人才。一是开展“感恩父母、感恩母校、感恩社会”教育活动，加强学生思想道德教育，从内驱力上引导学生树立勤奋学习刻苦求学之风。二是对边疆地区学生和困难学生开展帮扶、救助活动，通过奖助学金评定发放，对经济困难学生进行经济援助和就业指导，开展就业前景分析和择业规划，帮助他们安心学习，激发学习热情，顺利完成学业。三是深入开展谈心制度，辅导员每周深入宿舍与学生谈心，了解学生思想动态，深入班级对学生进行访谈，关爱关心学生成长，并设立心理咨询室，开展一对一谈心或团体心理辅导，引导学生树立正确的学习观、成才观，增强学习的自我效能感。从大一入学即开展专升本、考研教育，为学生选配升本、考研优秀指导教师，提供专门学习场所，举办专题报告。
四、服务与指导相结合，深入推动学风建设。
一是开展“小管束，大服务”以生为本的服务活动，构建民主平等、和谐温馨的新型师生关系，为学生提供精细化的服务，以促进学风建设。南山学院专门成立了学生事务服务中心，服务中心分设8个窗口，来自学生处、后勤处、教务处、财务处和考务中心5个行政部门的14名老师每天为学生办理各种业务、提供咨询服务，包括奖助学金、学籍异动、各类职业资格证书考试等。前来咨询的学生高兴地说：“一站式的服务与咨询解决了我们不懂流程、来回跑部门的难题，节省了时间，提高了办事效率。”二是开展职业生涯规划指导，烟台南山学院出台了《学生职业生涯规划教育计划》、《烟台南山学院学生班级导师制管理规定》，为每个班级配备一名专业导师，建立了一支以专业导师为主、辅导员为辅的职业生涯规划指导队伍。通过开设《大学生职业发展与就业指导》课程以及开展职业生涯规划指导，帮助学生制定出符合自身特点的职业生涯规划。
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啤酒烤鸭主要由牛奶、冰糖、蜂蜜、无花果、百合、紫草、丁香、草果、肉桂、当归、参须等，多种高档名贵香料，经特殊的制作工艺精制而成，它与爆烤鸭、馋嘴鸭、吊炉式烤鸭以及假冒本品牌的烤鸭有根本上的区别。本烤鸭外皮呈焦黄状、皮脆、肉嫩，味道美。此方法为专利发明，在北京，广东等星级酒店里采用，深受国内和海外朋友的好评。
成本及利润分析：按基本价格，每只袋装冷冻鸭(各地冷藏市场均有销售)的进价按1.3公斤价格5.92，做成烤鸭后每只零售在15元，除去佐料及设备折旧后的利润在每只8元，保守估计每日可店售60只，外卖50只，每日毛利润880元，一个月即880X30=26400元，一年即26400×12=316800元，按最最保守估计，扣除税收(包括：工资、水电、门店租金)以及其他不可预测因素导致的费用，每年利润不会低于20万元。并且鸭油作为一种动物油，一公斤5至8元，可将木炭、水、电等费用抵消。由此看来，开家烤鸭店是一项投资小见效快的好生意，一年四季如此，没有淡季与旺季之分。
技术简单易学，一学就会，一上马就赚钱。依据我们调查取来的全国价格平均来计算，每只烤鸭的利润当在5到7元之间，两者平均6元每只。至于销售数量、有些店销售状况最少的每天可售一百多只，一般200多只，多则每天销售500只。其销售方式以店售为主，外卖及批发相结合，分销网点越售越多，一般一个月可收回投资。
凡本刊读者学习该技术，均赠送八宝烤鸭、北京爆烤鸭、宫廷八珍爆烤鸭绝密配方与技术。
我社联合专业培训老师编撰了全套技术，内容详细，包教包会，全套仅售480元。
汇款地址：710100陕西省西安市199号信箱《大众商务》杂志社
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关键词：学习；教学；学风；学风建设
学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。古人云:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”优良的学风是一种积极的氛围,制约不良风气的滋生和蔓延，使处于其中的学生感到压力,产生紧迫感，起到鞭策作用；同时，它也是一种动力，为学生指明学习的方向，使学生能积极进取、努力向上,起到激励作用；它还是一种凝聚力,树立起一种优秀的品质，有利于培养学生集体主义精神，起到统领作用。由此可见，学风对于世界观正在形成过程中的青年学生有着潜移默化的影响。与此同时，学风更是铸就学校优良校风的坚强防线，而且对学校的学习环境、知名度和美誉度都有着重要的标识作用。
一学生在学习方面存在的问题
学生作为学风建设的主体，学习作为学风建设的主战场，通过调查并参考我校的《学风调研报告》，发现目前我校学生在学习方面存在着一些比较典型的具体问题。1.课业学习态度与能力方面比较严重的问题有。近50%的学生偶尔出现上课前未完成作业，上课迟到或早退，未经教师同意上课使用电子通讯设备，对本专业学习有厌学情绪，旷课、考试不及格，还有网瘾等。学术诚信方面比较严重的问题是作业抄袭，其次是考试违纪和作弊。2.师生间的互动交流频率很低，尤其是在与教师讨论课程教学与学习、与教师合作科研项目这些重要的实质流形式非常缺乏。师生间缺乏基本的沟通和交流，学生既得不到来自老师的及时、足量的指引，教师也因为“远离”学生限制了自身的专业发展，从而会导致学风建设受阻。3.学生课外学习无论是投入时间还是参与频率都不足。除上课外，被抽样的学生花在课后学习上的时间非常有限，半数以上学生平均每天用于课后作业或阅读的时间不到1小时，约30%的学生从来不去图书馆。4.学生参与以愉悦身心为主要目的的娱乐活动、体育锻炼活动比例很高，其次是学生自己组织的各类社团活动以及学校组织的学工方面的活动，但科研活动的参与度很低，被抽样学生约80%从未参加过科研项目，约60%的学生从未参加过学科竞赛和科技创新竞赛。总而言之，学生缺乏科研的参与兴趣和参与能力。结合上述四个问题，我校学风建设的切入点就相对比较明确了。法国的埃德加富尔在《学会生存》一书中写到：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学习是多种因素的综合体，包括建立在动机基础上的“想学”；建立在自我效能基础上的“能学”；建立在策略基础上的“会学”；建立在责任和意志基础上的“坚持学”。
二对校风建设的探讨与分析
鉴于此，对促进我校学风建设的一些方式方法进行了反思，现从以下四个方面进行探讨和分析。
（一）加强课堂管理，充分调动教师的课堂责任感
和学生的课堂积极性，让学生“想学”加强教师和学生的思想政治教育，端正教师和学生的态度[2]。教师的教学和学生的学习并不仅仅是互相完成任务，而是教与学双方彼此肩负着的历史使命和责任，也是个人自我价值实现的过程。如果教师和学生深刻认识到了这一点，就会引发强大的内心源动力去改善现状。在谋求改善的过程中，学校给与积极的引导、培训和鼓励，让教师重育人会教书，学生重发展想学习，“想学”会教，从而促进教学相长，学风改善。而实现这一步最关键的一点是让教师和学生对学校有归宿感和认同感。在安全和认同的环境中，能激发出教师和学生这两大优良群体的无限潜力。
（二）适度帮学生把紧课外时间，提高学生课外学
习投入，促使学生“能学”目前学生课外学习参与度比较低,主要是课外不愿学、不知道学什么、不知道怎么学，畏难情绪导致逃避行为。其实每一个在逃避中的学生，对自己的行为都是心存内疚和自责的，但或因缺乏自制力或因缺乏学习力而让自己放任自流。而大学里，看着学生上自习的模式已经不适应，但如果教师把作业的难度、量、答疑、批改和反馈做到位，学生管理的老师把课余时间的学习活动和其他类型活动设置合理，并用制度对学生进行约束和评定，营造不得不学的大氛围，是可以促使学生“能学”起来的。
（三）把科研参与度列为学生综合评定的指标，引导学生“会学”
参与科研是学生学习的催化剂，催生课堂上学到的知识种子，开花结果。在这孕育的过程中，通过学以致用，学生逐步掌握起将知识转化为生产力的能力，体会到知识产出的快乐和成就，做到“会学”。各类学科竞赛和科技创新竞赛、大学生创新项目、科研课题等都是可以依托的平台。与此同时，可以把科研参与情况列入培养计划，成为必修内容，用制度去约束学生的投入，这也是培养应用型和研究型人才的一个长效机制，会很大地促进学风的改善。
（四）提高学生自主学习的意志力水平，培养学生“坚持学”
自主学习的过程可分为三步：第一步是对学习活动的事先计划和安排；第二步是对实际学习活动的监察、评价、反馈；第三步是对学习活动进行调节、修正和控制。[3]每一步的完成，每一种因素很好地发挥影响力都要靠自控力的约束、意志力的维持，意志力是一种基础监控力量，对自主学习行为起着监督、控制和调节的作用。[4]受挫时，理性分析挫折和困难，将挫折进行准确分类，对挫折的成因进行深入分析、实事求是的判断，弄清是内因还是外因或者是内外因素交错、共同所致。面对挫折，不能以宿命论的方式去怨天尤人，应以豁达的心态去坦然面对它，一方面通过自我调节和寻求他人帮助来减轻挫折所引起的痛苦，另一方面应积极寻找应对挫折的办法，任何问题都有解决办法，要在坚强意志力的支撑下去找到，使自己走出困境[5]。通过这样一步步地“坚持学”下来，培养起坚强的心智。
总之，学风是一个高校的育人环境，影响着人才培养的质量。科学合理地紧抓学风建设不松懈，全校师生齐心协力用情感培育学风建设的灵魂，用制度落实学风建设的举措，用力量去推动学风建设的前进，相信我校学风建设会取得长足进步[6]！
作者:王瑾 余志超 张晓莹 单位:北京信息科技大学
参考文献
[1]北京信息科技大学学风调研报告,2012:16+19+21+24.
[2]赵丹钰.高校学风建设的探索与实践研究[J].教育现代化，2016（6）:219.
[3]庞维国.自主学习—学与教的原理与策略[M].上海:华东师范大学出版社,2003:24.
[4][美]凯利•麦格尼格尔/著王芩卉/译.自控力[M].印刷工业出版社,2012:11.
篇10
叮铃铃，叮铃铃…我在睡梦中很不情愿地被闹钟铃声叫醒了，新的一天又开始了。
还有几天就到琵琶考级的时间了，而我还一点都不在乎的样子，在上最后一堂课时，我弹考级的曲子比想象的还要差，老师狠狠的批评了我，琵琶老师说：“你怎么弹得这么差啊？眼看就要考级了，你这水平怎么能通过八级。”因为上次我弹得就不怎么熟练，老师已经原谅过我一次了，没想到要考级之前的这一节课上我还是没把曲子弹熟练，所以老师气愤之下就给我妈妈打了电话，我在一边听到了她们的谈话，当时我心里非常害怕，知道回去一定要挨妈妈一顿揍了，所以不知怎么了，眼泪就止不住的往下流。下课后，我打电话给妈妈，妈妈说，看我回去怎么收拾你，还让我好好地反省。在爸爸接我回家的一路上，我的心一直都在提心吊胆的，不敢想象回家要面对怎样的惩罚，到了家里，妈妈还没下班，我的心终于暂时安静了下来。
晚上妈妈回来了，我的心一下子又吊上去了，但妈妈没有打我，她严厉地说：“从今天开始，要从早弹到晚，一刻也不许玩。”我只有默默地接受这样的安排，我每天弹得手都发麻也不敢再偷懒，就这样我一直坚持到考级的那一天。
我怀着忐忑的心情进了考场，很投入地弹完这首曲子，考完后，老师很高兴地对妈妈说，你女儿今天弹得非常的熟练，主考老师都称赞她可以顺利通过，听到这些话我心里感到美滋滋的。
经历这次的考级，我深信，只要用功，用心，坚持就一定会胜利！