元旦主题范文

导语：如何才能写好一篇元旦主题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

时间：2005年12月9日（时间初步预定）特点：节目新颖，表现当代大学生实际生活以及需求。

1、前期宣传工作(一周)

a:宣传板制作：继续教育学院2006年元旦晚会宣传板。

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

b:海报制作：2006年元旦晚会海报。

要求：专业喷绘海报。

c:宣传单

制作：元旦晚会传单

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

d:网站制作：电子科技大学网站、继续教育学院、学生之家。

要求：以此次活动为主题，介绍本次活动的内容、时间、地点，及本次活动的赞助商

e:广播宣传（校本部广播系统）

制作：专业的广播电台专题宣传

要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。 1．通知各学院递交节目名单

篇2

   2022元旦活动主题方案

  1 活动前期

  活动人员：全体幼儿、家长、老师

  活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场

  活动组织者：机关幼儿园全体教职员工

  活动时间：

  定于20xx年12月24日上午8:00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。

  大班8:00——8:30

  中班8:30——9:00

  小班9:00——9:30

  由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!

  2 活动准备： 1、各种奖品；

  2、准备好红信封、纸、蜡笔、记号笔等；

  3、布置场地、联欢会食品、磁带、气球、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布、新年礼物活动过程；

  4、场地布置、主持人一名、音乐（新年好）；

  活动目标：

  1、与家长一起体验迎新年的快乐。

  2、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

  人员安排：

  (1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。

  (2)活动主持人由xx负责，摄像师由xx老师负责，照相由xx老师负责。

  (3)门口扮演米奇和米妮人员：xx和xx老师。

  (4)音乐负责人：xx

  (5)奖品兑换处负责人：xx xx

  (6)大门口安全负责人：xx xx

  注意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

  1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

  2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

  3、活动时要注意安全。

  4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

  5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

  6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。

  7、请家长不要穿高鞋来园。

  8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

  3 活动过程：

  一、引起幼儿活动的兴趣

  二、亲子游戏环节

  1、亲子游戏：吹鸡毛

  目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

  玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

  2、幼儿表演

  儿歌《老师的手》、《别说我小》

  歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

  3、亲子游戏：运气球

  目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

  玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间（2分钟）内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

  4、幼儿表演

  儿歌《家》、《月亮》

  歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

  5、亲子游戏：蹲蹲乐

  目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

  玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。

  6、幼儿表演

  儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》

  歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》

  7、亲子游戏：贴鼻子

  目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

  玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

  8、幼儿表演

  儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》

  歌曲《逛公园》、《郊游》

  9、 亲子游戏：两人三足

  目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

  玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

  10、幼儿表演

  儿歌《小熊砍树》、《新年》

  歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》

  4 活动后期 活动反思：

  20xx年元旦是一个充满欢声笑语的日子，因为在这个愉快的日子里，我们阳光幼儿园中班“爱在中一”元旦亲子活动也如火如荼、热热闹闹地举行了。亲子游戏,是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式,不仅使亲子间感到开心、快乐,更是一种情感的交流。此次活动重在体现“爱在中一”的主题理念，不仅让家长朋友们融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情，让寒冷的冬季散发着暖暖的爱意。亲子活动既丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子之间的友谊，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人魅力的机会；而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近自己的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通的机会。活动结束时，小朋友的脸红扑扑的，家长们的脸笑嘻嘻的，老师的脸热乎乎的，我们每个人的脸上都洋溢着属于自己的幸福。通过这次活动，让我感觉到，作为老师应该多创造一些条件，让每一个孩子、家长都有展现自己的机会，让他们每个人都快乐，自信地成长。瞧！每个人都满载而归，他们收获的不仅仅是丰富的礼品，更收获了满满的爱意与浓浓的亲情。祝天下所有的孩子和家长：新年快乐！幸福美满！

  结束语

  欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，XX幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安!

  2022元旦活动主题方案

  关于20xx年元旦促销活动，抓住传统节日气氛大势营造促销让利氛围，提升欧尔雅家私东北区终端销量，元旦经销商活动方案。提升欧尔雅家私办事处销量及市场知名度，品牌美誉度。

  第二章 活动主题

  活动主题

  爆竹声声辞旧岁, 欧尔雅家私送大礼.本着金牌品质,在此新的一年来临之际,感恩回馈消费者. 选购家具折上再折！！！特惠家具组合大奉送！！

  开展20xx年新春新品会 活动期间让您惊喜不断,开开心心购家具.爽爽快快拿大礼……….

  ——欧尔雅家具20xx年元旦促销特别活动

  第三章 活动时间 20xx.12.20----20xx.01.15

  第四章 终端活动内容

  4.1 店内活动

  4.1.1 元旦佳节礼缤纷 ！

  以买赠促销活动为主，赠送赠品，赠品由专卖店备货。 ——抽奖形式发放。

  ————雨伞、烟缸。等等（超出标准的向办事处及公司购买）

  4.1.2新年新气象，惊喜乐全家！

  ·抄底惊爆全场售（5.8）折。打几折各店可以自行定——特价套餐组合任您选！！！

  4.1.3元旦佳节走鸿运，试试手气中大奖！

  ·各专卖店可以组织不同的抽奖形式进行抽奖。礼品自定。

  4.2 店外活动

  4.2.1 元旦商业路演

  注意事项:1.舞台气氛.(包括舞台背景画面突现活动主题!彩虹门烘托新年喜庆气氛等)

  2.前期准备.(包括宣传车;商场醒目位置张贴演出海报;宣传单派发等)

  3.现场控制.(包括礼品派发有序……)

  4 搭建游戏活动点：：：：：：：：：：：：：：构筑温馨家世界、企业文化浓厚，规划方案《元旦经销商活动方案》。刺激

  4.2.2 活动期间彩虹门,条幅,巨幅喷绘,等事先定制。

  4.2.3演出内容、游戏内容、抽奖内容。事先沟通。

  第五章 执行细则

  5.1 促销物料的准备

  5.1．1促销物料种类

  POP海报主题版 POPKT板 吊旗 纸杯 气球 宣传手册 X展架

  5.1．2促销物料的配发标准

  （1）POP海报主题版 根据各卖店实际情况，由公司设计在当地制作，3000—5000张。

  （2）20xx年新春挂历，按公司成本8.5元一套收取

  （3）纸杯 50个

  （4）展架 1个

  （5）横幅 1条

  （6）其它促销物料： 若干 手提袋、汽球等

  （7）烟灰缸（公司按成本价收取 50元/套，买十赠一）

  （8）碰碰杯 （公司按成本价收取 22元/个）

  5.2 促销产品准备

  按照各《办事处特价产品的需求》与物流部沟通。

  5.2.1促销产品公司支持政策

  一. 特价款13A08+13B05+床头柜组合

  二．特价款15A08+15B09特价组合

  三．其它的和办事处协商

  四．特价款1—15，1—63组合 此沙发办事处有现货，到货时间相当及时

  5.2.2促销特价产品专卖店价格执行方案

  为了促销活动的顺利推进，进一步提升专卖店销售的积极性，促销特价产品价格方案如下：

  执行时间：20xx.12.20----20xx.01.15

  一．具体特价方案：

  13A08+13B05+床头柜组合 促销价￥3688元

  特价款15A08+15B09特价组合 促销价￥3888元

  1---15沙发 促销价￥3180元

  第六章 市场督导...

  促销活动开始将引入市场督导机制。

  督察事项：

  1、 促销产品是否按所在区域设定的终端价格执行，对促销产品标价签进行拍照；

  2、 吊旗是否按公司要求进行悬挂；

  3、 DM单是否进行发放，登记发放的方式；

  4、 X展架是否按照要求陈列；

  5、 相关的户外喷绘等宣传是否；

  6、 是否有小区广告的；

  7、 是否有车身广告的；

  8、 登记其他的广告投入方式；

  9、 抽查导购员是否了解促销活动的内容；

  10、登记专卖店用作促销活动产品的价格、型号；

  第七章 市场宣传广告投放

  7.1外围宣传

  7.11 DM单发放。

  7.1.2小区广告：：蒋雯丽形象代言全面覆盖告知开业促销内容。

  7.1.3流动车体广告、公交车、箱货。

  7.1.4电视、报纸广告。

  2022元旦活动主题方案

  活动主题:

  新年新景象 XX好礼多

  活动目的:

  讲究新年的“新”,突出好礼的“礼”。将节日休闲购物与享受实惠娱乐完美结合,让顾客在卖场内感受到新年的愉悦和购物的乐趣,充分体现XX商城的家园式购物氛围及无微不至的人性化服务,为春节消费高峰期的来临做好舆论优势。

  活动时间:

  元月1日—3日

  活动形式:

  特卖+赠送+文演+娱乐

  活动要点:

  有意将 “元旦”、“情人节”、“春节”节日促销完美结合,以“元旦”为始点,将部分活动内容贯穿整个元月份及2月份上旬,做好整个春节期间促销的有机促销链。为元月份的商城不间断人气及销售提供有益保证。

  氛围布局:

  全面围绕“新景象 送好礼”活动主题展开布置。(卖场节日气氛、特卖场布置等)(时间:元旦前三天内)

  活动办法

  a、寒冬送温暖—新款羽绒服热卖(元月1日—7日) b、新年送惊喜—爱心大换购(元月1日—3日)

篇3

二 活动目的：

三 主办方:陕西铁路职业技术学院管理工程系

承办方：管理工程系学生会

赞助方：策划之家、大学生精英论坛

四 活动对象：管理工程系全体师生

五 嘉 宾：校领导，其他系领导及老师

六 活动地点：文体中心 八 活动流程：

1、准备宣传单（务必要有报名方法时间和联系方法）和要发的通知（通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，）;

2、发通知和晚会策划案给大一各班负责人和部门负责人处；

3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的信息（包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会）。

5、海报宣传（包括前期准备宣传和晚会开始的宣传）。

1、 节目的收集，定期和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况；另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与。

2、 考虑到节目不够的情况，文艺部要想出不少于三个节目；

4、 各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备（原则上他们自己准备）；

5、 12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导；

6、 12月18日（几点？），大彩排，在少俱乐部一楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上；

7、 总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来；

嘉宾的邀请：1、学院领导和学生会团总支干部

篇4

乘着与时俱进、开拓创新的春风，我们即将走过春华秋实的旧年。如今，崭新的新年正向我们走来。下面是小编为大家整理的元旦节主题演讲稿2022范本，希望能帮助到大家!

元旦节主题演讲稿1尊敬的老师，亲爱的各位同学：

大家好!

寒风料峭，冬意正浓，转眼间，我们已挥别了难忘的__年，迈进了更加令我们期待和憧憬的__年。迎着黎明的第一缕曙光，我们汇聚在国旗下，整理刚刚走过的__，展望新的一年。在此，我向全体敬爱的老师和亲爱的同学们表示新年的祝福!愿你们伴随着新年的钟声在快乐中启航。

回首__年，我们每个人都不免心潮澎湃，感慨万千。在这个学期里，老师们辛勤的工作着，同学们刻苦的学习着。我们都曾高兴过，为我们收获了成绩、品尝到成功而喜悦;我们也曾失落过，为我们的付出与回报不成比例而难过;为学习和工作中的一些不尽人意而大伤脑筋。其实，这就是生活吧，天有阴晴圆缺，人有悲欢离合，成败荣辱，酸甜苦辣，把我们的生活装扮的有滋有味。

元旦将至，不知不觉中一年又过去了。我们与同学们共度的时光在一天天的减少。也许，在平日里我们忙于应付自己的众多问题而忽视了与周围人的交流，但这并不会影响我们与朋友的相聚，学校就是一个大家庭，更是一个大舞台，为我们提供了一个很好交流、沟通的机会，也为我们创造了展示自我的平台。在这个舞台上，我们将会收获很多的惊喜，会有被释放的欢乐笑声，会有感动人心的闪光盈盈，因为，我们每一个人都是这个家庭的一分子。

一学期的学习就像一场马拉松比赛一样，我们又迎来了最后的冲刺。在这次长跑过程中，你可能有欢笑、有泪水、有开心、也有失落，但你最终需要跑完这场比赛。至于你是要给这场比赛画省略号还是句号或是感叹号，都由你这最后的冲刺来决定。同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹："盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人"。我们也不乏这种紧迫感。我们正值青春年少，正是生命中的春天，我们将成为时代洪流中搏击风浪的新一代。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。认真读书是时代的要求。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩。

亲爱的同学们，当你沉浸于欢乐之中时，请不要忘记即将到来的期末考试，更不要忘了新的一年应该有新的目标，新的人生起点。__年的那张白纸正等着你的绘画，不要让画纸上留有你们悔恨的一笔。

"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"，亲爱的同学们，__，是一个新的开始，是一个新的未来。让我们一起来不断追求卓越，超越自我;让我们每个人今天都比昨天过得更有意义;让我们每天进步快乐不只是一点点!

让我们迎着新年的朝霞，迈着自信而矫健的步伐，去实现属于我们的光荣和梦想吧!我的演讲到此结束，谢谢大家。

元旦节主题演讲稿2尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好!

弹指一挥间，又是一个岁末，又是一个新年。在这辞旧迎新、继往开来的时刻，我代表学校向辛勤耕耘的全体教职工致以新年的问候!向勤奋学习、拼搏向上的同学们表示热烈的祝贺!向参与元旦活动作并付出辛勤劳动的师生们表示诚挚的谢意!

功夫不负有心人，同学们越来越好了：爱学习的同学多了、爱看书的多了、爱体育锻炼的多了，不做作业的同学少了，抄作业的少了;有序排队打饭、安静就餐好了、宿舍就寝纪律好了，打架的同学少了、乱丢垃圾的少了、破坏公务的少了。总之，各位同学的学习习惯和生活习惯好了。希望各位同学再接再厉，把自己变成老师夸奖，父母喜爱，同学赞扬的好孩子。

老师们，在新的一年里，我们要深入全面开展新课程改革，以饱满的热情，昂扬的斗志，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，不折不扣严管理，扑下身子抓落实。使得管理再上新水平，质量再上新台阶，发展再添新亮点。

同学们，站在新年的门前，我希望你们更能珍惜自己的童年。童年是美好的，童年又是欢快的、宝贵的。希望同学们把“养好习惯、快乐学习、文明做人、孝敬长辈”当做童年的追求，在小学阶段争取天天有收获，年年有进步。

老师们、同学们，舞台已经搭起，帷幕已经拉开，让我们一起参加元旦活动，与艺术融合，与运动相伴，愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，始终洋溢着蓬勃的朝气。我们期待着通过这次花灯舞蹈的表演，以及对文明班级、文明宿舍和优秀班干部、优秀学生、进步学生、优秀大队委的表彰，学校里能传递更多的正能量，能有更多的优秀。

最后，预祝今天的活动能圆满成功!祝我们每个同学节日快乐，新年心想事成!祝我们每一位教职工家庭幸福，万事如意!

谢谢大家!

元旦节主题演讲稿3大家好：

岁月匆匆又一年，又一个元旦来临了。

带着甜甜的笑容，迈着轻轻的脚步，踏上飞速行驶的时光列车，走进了又一个新年。置身于玻璃般晶莹如意的时空，陶醉在那么温馨美丽的暖暖冬日的天空，全身心地感受着新年青春的气息。让我们引吭高歌，让我们深深地祝福。在这温馨、恬静、安宁的氛围里，我们怀着那份激动、喜悦、幸福的心情，以更新的姿态，用我们的爱心、我们的赤诚、我们的执着去拥抱新的一年。迈着自信从容的步履，踩着金风清丽和谐的韵律，紧扣时代的步履，带着穿透时光魅力，沐浴阳光，一起聆听那熟悉的新年歌声。让我们用难以平静的喜悦之情，在新年如痴如歌的波涛里泛起阵阵涟漪。

这是积蓄已久的渴望情怀，这是心中期盼已久的情愫。

在渴望和期盼里，新的一年来了，她披着美丽的云彩，穿过时光的风雨，迎接我们义无反顾的迈入。新年犹如梦里水乡的新娘，她笑一笑，轻轻地向我们走来：金灿灿的光，红彤彤的脸，云雾是她飘逸的婚纱，朝霞是她五彩的霓虹，她总把热情富足带给我们。

我们，走进又一个新年。

回首曾经风雨兼程的路途，我们无怨无悔;回味曾经一起拼搏的无数个日夜，我们会一如既往地更努力。因为，我们曾唱响至今依然刻骨铭心的歌，我们依然拥有对未来人生的追求，我们依然拥有对命运挑战的勇气。在新年的怀抱里，伫立在新年的门槛前，让心中的理想放飞，幸福地驰骋在自由的新天地。

走进新年，拥抱新年。

面前是又一条崭新的起跑线，是又一个更广阔无垠的新世界，激发我们奋进的冲动和热情。任时光匆匆，把人生有限的青春在这亘古绵长的时光里延伸，让我们的身后长出一片片醉人的浓浓绿荫。

谢谢大家!

元旦节主题演讲稿4尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情。我们送走硕果累累的__年，同时我们又迎来充满希望的__年。

在这辞旧迎新之际，我谨代表学校学生会各部的学生干部向各位老师、同学及家长们致以节日的问候和新年的祝福!祝大家：新年快乐，学习进步，身体健康，万事如意。

回首，即将过去的__年，是我们学校发展辉煌的一年，全校老师围绕“德育为首，育人为本，全面实施素质教育”的办学宗旨，齐心协力，团结拼搏，师生携手谱写了学校的辉煌，展望前程似锦，唤起信心百倍，如今，我们学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们感受这份激情与生机所带给我们的自信。

我们树立“学校发展我光荣，我为学校做贡献”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，做到文明用语，礼貌待人，主动学习，热情接物。注意每个细节，把握每个瞬间。

学习，作为我们首要的任务，勤奋好学更是我们必备的品质。所以我们当以学习为中心，创建优良的校风学风;以文明建设为辅衬，营造健康向上的文化氛围。我们每个人的一言一行都会影响到周围同学的一举一动，所以我们应争当先锋模范，为更多的同学立标杆，树榜样，朝着同一个方向发展。

我相信，拧在一起，就是一道电光，一股钢绳;聚在一块，就是一团火花，整个太阳;站在一处，就是一种信念，一种精神。“长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂”。我们坚定信心，不畏艰难，同心同德，自强不息，心往一处想，劲往一处使，以强劲的生命力去冲破任何的惊涛骇浪，一飞冲天。

同学们，__年的风帆已经扬起，一个美好的年轮即将呈现在我们的面前，在新的一年里我们有许许多多的事情要做，让我们齐心协力，开好局，起好步，把握机遇，立志扬鞭，精诚团结，以全新的姿态迎接新的挑战，用浓墨重彩谱写先锋的新篇章。

最后，祝元旦文艺汇演圆满成功!

元旦节主题演讲稿5尊敬的校领导，老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是来自__年级__班的____，今天，我很荣幸能站在国旗下演讲，我要演讲的是：“元旦，奋发向上!”

静静回眸即将过去的__年，翘首企盼__年的到来。愿我们伴随着新年的钟声在快乐中杨帆，在幸福着起航!

东晋诗人陶渊明曾经说过：“盛年不重来，一日再难晨。”及“岁月不饶人。”“元”为一切之始的意思。“旦”，字为波光粼粼海面上旭日东升的照样，意味晨曦。当喜庆火红的爆竹声响起，人们将以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。

张灯结彩，琼楼玉宇。春节期间四处洋溢着群众的笑脸。手握“金榜题名”的桂冠迎取阖家欢乐。生逢此时，荣幸又艰巨，我们要有理想，有追求，有目标，肯勤劳，脚踏实地地前进，才无愧于华彩青春与父母的一番心血。聪明的人，会检查昨天，抓紧今天，规划明天;愚蠢的人，则会哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。

__年，是新的开始，是新的未来。我们应有无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天!

篇5

甲：尊敬的各位领导，各位来宾

乙：亲爱的老师们、同学们，

合：大家晚上好！

甲：2012年，马蹄远去，我们回忆，有过欢笑畅怀，有过失意泪水，爆竹声中，迎来的仍是青葱岁月

乙：我们可喜，明日的暖阳依旧高挂，前面的路漫漫修远，等待着你我轻装上阵，大步前进

甲：同学们，2012年，你们准备好了吗？我们看到了希望，我们伸手欲揽！

乙：准备好了吗？让我们马上奏响承接希冀的心歌，2012年元旦迎新晚会现在开始！

甲：这次由中专部主办的元旦晚会，学校领导给予了极大的重视与支持。

乙：在百忙之中，亲临晚会的嘉宾有

甲：请允许我代表大家向到场的领导与来宾表示热烈的欢迎与诚挚的谢意！让我们以最热烈的掌声有请 致新年祝词！

乙：感谢 的祝福！让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康！同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成!

甲：2011年学校迎来了50年的生日，五十年的历程风风雨雨，风采灼灼！请听大合唱《校歌》0504班

2. ------新年谈愿望，你知道吗，人类总有一个愿望。

------那是什么？

-----像鸟儿一样插上翅膀飞上天空去啊！

-----这个愿望已经实现了，现在我们可以坐上飞机，想去哪儿就去哪儿。

-----其实人类一直都有翅膀

-----怎么说？

-----隐形的翅膀！

3.一首好听的歌！同学们热情洋溢，也少不了我们的老师，这是一场辞旧迎新的晚会，也是一场师生同乐会，由请周晓辉周老师《挪威的森林》

4.请听《缠绵》 刘秀云

5.岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，历史的记忆留下了悲壮的回声。从任人宰割到屹立世界东方，从改革开放到构建和谐社会，今天繁荣富强的祖国是一幅美丽的画卷，祖国大地处处飞歌．请欣赏舞蹈《大地飞歌》

6.请欣赏小品《婚姻介绍所》.0501

7.风雨过后，天晴有彩虹，彩虹的灿烂带给人的总是愉悦的心情。请欣赏舞蹈《彩虹的微笑》0503班周丹等

8.独唱《羽毛》 刘蓉

9.如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事,那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。请欣赏街舞《唯舞独尊》0504

10.歌舞、旋律、节奏，晚会带给人放松、激情与超，请听黄雅慧带来的一首歌曲《超》

11.------同学们这青春四射的活力与气息，让我仿佛回到了我的中学时代

------中学时代最让你难忘的是什么呢?

------同桌！参加工作已经不再有同桌了，曾经虽然有争有吵，却让人回味，一份特殊的记忆

-----是吗！那我们就一起来欣赏小品《同桌的你》0504

12.xx年是值得纪念的一年，学校50年的校庆，更是胜利70周年。下面请欣赏舞蹈《十送》

13.------陈老师，晚会进行到这里，你是不是也给大家带来一个节目啊 ？

------好，一首《黄昏》

14.-----真不错，才艺双馨！

篇6

 ***区委文明办：

根据中央文明办和省、市、区文明办《关于在元旦春节期间组织开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动通知》精神，2012年元旦春节期间在基层广泛开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动，现将活动情况汇报如下：

（一）广泛开展文化志愿服务

积极搭建公益性文化活动平台，依托民族民间文化资源，挖掘传统节日文化内涵，组织志愿者广泛开展群众乐于参与、便于参与的文化活动。向群众免费赠送春联和挂历、法律知识普及等服务。组织志愿者广泛开展科普知识宣传活动，弘扬科学精神，倡导移风易俗、抵制封建迷信，引导人们远离“黄、赌、毒”，树立科学文明的生活观念和生活方式。在春节期间赠送对联50幅、挂历30本。

（二）开展关爱空巢老人和残疾人慰问活动

进一步扩大活动的覆盖面，提高活动的实效性，在元旦春节期间兴起关爱空巢老人志愿服务活动、关爱留守儿童志愿服务活动和关爱残疾人志愿服务活动的热潮。在春节期间开展慰问挂点村、挂点居委会困难户慰问活动。向高山村支助工作经费30000元，向群一居委会支助5000元，向红印山支助3000元，慰问社区空巢老人和困难户2户，送去慰问金2000元，使他们真切感受到社会关爱和人间真情。

（三）扎实推进改善环境秩序志愿服务

广泛开展创优美环境、优良秩序、优质服务志愿服务活动，营造干净整洁、和谐安宁的社会环境，展示三明人民讲文明、重礼仪、守秩序的精神风貌。开展清洁环境卫生志愿服务，组织社区志愿者整治卫生死角，及时清理燃放烟花爆竹后的残屑和废弃物，保持整洁卫生。开展消防安全志愿服务，组织消防志愿者宣传文明安全燃放烟花爆竹知识和防灾避险、疏散安置、急救技能等应急处置知识，劝导不文明燃放行为，帮助居民提高公共安全意识和自我保护能力。开展社会治安志愿服务，组织社区治安志愿者配合物业员工，开展安全巡防工作，排查安全隐患，维护良好社区治安环境。

 

二〇一一年一月三十日

篇7

集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了园本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在，许多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。

为了做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助精神，充分发挥集体优势，我们在集体备课组中实行了单元主题活动集体备课，这是在传统备课基础上进行的一种备课方式改革。

一、明确集体备课的目的和意义

所有教师（包括教学管理者）必须充分明确集体备课的目的和意义。在集体备课过程中，充实完善“主备人”的主题网络、主题活动目标、周活动计划及主题活动案例等是集体备课的目的之一，但真正的目的应该是提高参与者“个人”独立备课的能力，提高“个人”对单元主题活动的理解、目标制订、重点确定、难点突破、学法指导、教法运用、资源整合、活动区材料的投放、主题墙的设计、兴趣激发等等相关有效教学要素的理解和运用的能力。一句话，就是提高参与者“个人”备课的有效性。

二、单元主题集体备课的途径

1.在集体备课时要抓重点，突难点，聚焦点

每次集体备课，主备人应全面考虑，备课组长应确定本次主题活动备课的流程，抓住重点，交流时应突出重点，紧紧围绕同一个专题来展开。通常情况下，不必增加理论学习和教材解读环节。交流前对教材的理解“统”得过多，将影响教师个性的发挥，从而降低集体备课的意义。我们要将集体备课和教学专题研究活动区别开来。集体备课重在交流，贵在坚持。在交流中，取他人之长，补自己之短是集体备课的目的所在。例如，在学前班下册的第一个主题《植物的秘密》中，在集体备课中我首先宣布：“今天的备课环节是先来确定主题网络图，再来细化和园本化处理主题目标，最后由不同领域的执教教师分享各领域的周活动计划以及资源库的建设。”

2.交流前的准备

集体备课交流前首先不要把集体备课流于形式，效率不高。其次，教师要克服积蓄单薄，未曾内化，不能做到有感而发。因此，我们提前一周，中心发言人向年级组的其他成员下发明确的主题内容及备课的要点，同时，备课组长也应根据主备人的内容提出本次备课的具体要求。备课组的所有成员必须认真钻研教材，主备人和同年组的教师应该备好网络图、目标等与主题活动相关的内容，并拟出较为详细的具有个性化的教学建议或方案，不必备详案。总之，交流前，备课组的每个人都要大胆尝试积极主动地钻研教材，积累相关知识，收集相关资料，优选相关教法等等，努力使自己积蓄丰厚，提高个人在交流前的势能，以便在交流中真正做到有感而发，一吐为快。只有这样，我们的集体备课才不至于流于形式，才会有高效率，才能真正达到提高自己的最终目的。

3.备主题目标、重点、难点把握

摸准幼儿对该主题中已有的知识水平和兴趣点是开展好主题活动的基础。科学定位、细化主题目标，准确把握教材的重、难点必须是基于幼儿已有的知识水平之上，它是开展好主题活动的关键。所以，我们在每次主题活动开展前都要做幼儿的前期调查，对幼儿的学情做到心中有数。集体备课时，应深刻领会纲要精神及教材编者的意图，充分讨论生情、班情，在此基础上确立主题活动目标、二级主题及具体的教学活动，合理划分课时，使各二级主题的开展均衡和详略得当。

三、细化方案，强化落实

首先要定时间，定计划，定进度，定中心发言人，定任务，再通过三议（对单元网络的评议，对细化目标的讨论和研讨，周活动计划的讨论），备课组长引领，指导老师对青年教师的引领，最后进行反思（教学之后，全组全面反思和个人反思）。注重发挥备课组的整体效能，注重对幼儿学情的了解，以实现教学过程的科学性和有效性。注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。

单元主题活动集体备课的环节：

我们在进行集体备课时一般都遵循着以下环节：集体研讨，确定方案——主题网络图的修订——主题活动目标的细化及园本化处理——活动计划的制订、形成初稿——再次讨论修改，完成修改稿——三次讨论，教案定稿——实施教学课后反思、总结。

实施教学、课后反思、总结：教学前，每位教师根据本人特点和所带班级的学情，对集体备课教学活动进行筛选，再应用于日常活动教学。课后反思、总结：教师在运用集体备课教学活动进行教学后，对教学情况进行反思、总结，为日后备课和教学提供借鉴。

四、集体备课的好处

1.能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2.能显著提高教育教学效果

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

3.能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

4.能大力促进学校的教科研氛围

篇8

关键词： 高中阶段 体育教学 主题单元

高中阶段是人生发展的关键时期，在高考面前，如何提高学生参与体育的兴趣，有效增强体育教学效果，保证学生的身心健康显得尤为重要。然而，长期以来，我国过于重视课的设计，对单元教学明显重视不足，导致体育课的教学效果长期不尽如人意，直至新世纪这一现象才得以改观。课程标准明确提出：“我国的体育教学要采用单元教学的方式进行。”[1]这一倡议主要推动了教材单元教学的发展，主题单元教学并没有引起足够的重视。“即使是走在教育前列的高校，选项教学也是体育课的主旋律”[2]。选项教学的实质就是按教材单元进行教学，在一定时期内推动了体育单元教学的发展，然而，其不足之处随着时间的推移而日益凸显，教学最终无法克服“以运动技术、技能为中心”的弊端。在此背景下，设计弥补教材单元教学之不足的主题单元成为大势所趋。笔者从主题单元的定义出发，对主题单元的设计的必要性作分析，并提出高中阶段主题单元设计的依据及方略，旨在为体育单元教学的设计添砖加瓦，并抛砖引玉，为推动单元教学的发展及体育课程改革的深化尽绵薄之力。

1.主题单元的定义

主题单元也被称为课题单元，虽然称谓不一，但其内涵有相通之处，都是指在一段相对集中的教学时间里，围绕一个主题进行教学设计，让受教育者通过该单元的活动，获得与该“主题”有关的较完整的经验。体育课程中的主题单元则是指教师以学生为中心，从学生的生理发展、心理发展和社会适应出发，通过把课程内容筛选并进行重新整合成一个“主题”，把各种学习内容有机衔接起来让学生消化、吸收，从而强化体育教学效果。

2.主题单元设计的必要性

（1）高中学生的分层需求

高中阶段体育教学目标主要是促使学生形成稳定的爱好和专长，因此，教学单元基本上是以运动项目为主线设计。然而，高中学生无论是生理还是心理均接近成人，有着独立的思想意识及较强的个性，他们参与体育有着鲜明的目的性，对体育的需求不再仅仅局限于运动技术、技能的学习。臂如，有的同学参与体育目的是减肥，而有的同学参与体育则是提高心肺功能；有的同学是了解体育运动的文化知识；有些多病或伤残的同学则是针对自身情况，掌握运动处方，促进身心健康，等等。教材单元教学很难兼顾到学生运动项目学习之外的多种需求。即使是同一种运动项目，高中生学习的目的也会出现较大差异。如同样是学篮球，有的同学是为了当裁判，以利于参与社会生活；有的同学是为了解竞赛规则，能看得懂比赛，调剂业余生活；有的同学则是为掌握基本战术；有的同学是为掌握举办篮球运动联赛的方法，等等。教材单元基本上是把运动项目进行分类教学，遵循运动项目的技术、技能的形成及发展规律，显然不能完全满足学生对体育的分层需求，而主题单元是根据要解决的主题制定的，可以弥补教材单元的不足。因此，在高中阶段设计教学单元时，在教材单元的间隔中，有必要增加一些主题单元，满足高中学生的多种需求，提高学生学习的兴趣，强化体育教学效果[3]。

（2）弥补教材单元设计的不足

新世纪以来，我国的体育课程注重教材单元的设计，教材单元的设计具有一定的合理性，但也存在一些不可避免的弊端，主题单元所具有的特征正好可以弥补教材单元的不足：①主题单元在实现学生的心理健康及社会适应方面目标具有明显优势；教材单元以身体练习为主，因此，重点关注学生的身体健康，而对学生心理发展有所忽略。而主题单元教学以问题的解决为根本出发点，可以有效弥补这一不足，在实际教学中教师甚至可以以社会适应为主题进行教学设计，如节假日可让学生进入社区进行球类裁判工作。②主题内容选择范围较广。教材单元以运动项目为中心，教学内容相对单一；主题单元的教学内容则较为广泛，各类游戏、球类竞赛规则及裁判、体育文化知识等都可以成为主题单元内容设计的范畴，内容丰富多样，可以迎合学生的多样化需求。③教材单元的教学地点基本局限于正规的运动场馆；而主题单元教学地点灵活，如定向越野、野外生存等要求学生进入自然、进入生态，甚至走进社会中开设[2]。地点的多样可以满足学生的猎奇心理，提高学生参与体育的兴趣。④高中阶段基本实施的是由模块构成的教材单元，目标是促使学生形成稳定的爱好和特长，教学目标相对单一；而主题单元是根据解决该主题实际需要确定的，教学目标趋向多元，可弥补教材的不足。

3.高中阶段体育主题单元的设计

（1）高中阶段体育主题单元设计的主要依据

《体育与健康课程标准》（高中段）提出五个领域目标，但美国著名体育家西登托普提出了9个目标：①教学生运动技术及发展学生完成这些技术所需要的身体素质。②学生能够欣赏和运用战术。③要参与体育运动。④学生能够计划和管理这项体育活动。⑤使学生能够作为领导，具备领导的才能。⑥能与同伴合作。⑦尊重传统，了解这个项目是怎样发展的，为什么有这些传统习惯。如在网球比赛结束后双方为什么一定要握手。⑧学生必须具备怎样组织、怎样竞赛、怎样安排这项活动的能力。⑨让学生学会如何在实际中进行裁判，以及如何进行教练工作方面的工作，知道怎样训练[4]。以课程标准提出的5个领域目标或西登托普提出的9个具体目标为依据，均可以成为主题单元设计的依据。

（2）高中阶段体育主题单元的设计方略

主题单元的设计除了以课程标准提出的5个领域目标或西登托普提出的9个具体目标为主要依据之外，还需要考虑以下问题：课题内容的确立会给学生今后的体育锻炼可能带来哪些影响？能否培养学生终身体育的习惯？“单元教学计划是否灵活？能否应付突发事件？单元是否为学生创造了更多的交流、探索和适应社会的机会等”[5]。综合以上因素，我们认为高中阶段体育主题单元可以设计为：

①体育文化知识类主题单元，如奥林匹克文化、各类运动项目文化等。除上课之外，还可以定期进行体育文化知识竞赛或举办校园体育文化节，提高学生对学习体育文化知识的兴趣，巩固体育文化知识。②运动项目的组织工作主题，如如何举办专项运动联赛。③裁判工作主题，如篮球裁判培训专题。④运动项目的教练工作专题，如篮球训练的基本战术。⑤运动处方类。⑥球类竞赛规则主题，知道运动项目的比赛规则，能看得懂比赛。⑦特定的探究学习单元。⑧实用游泳为主题的单元⑨有氧锻炼主题。一些较大的主题还可以细分成一个个小主题，组成小单元，如有氧锻炼单元也可分为有氧锻炼—减肥、有氧锻炼—完善体型、有氧锻炼—提高健康水平、有氧锻炼—提高体能等；再如，“以实用游泳为主题的大单元，可以开设成实用游泳—潜水作业、实用游泳—负重过河、实用游泳—救生等各种小主题单元”[5]。主题的进一步细化，使教学目标更具有明确性和指向性，让学生一目了然，满足分层需求。

（3）主题单元的大小

主题单元的教学时间也称为主题单元的大小，主题单元可大可小，小到2课时，大到一学年。体育文化知识类单元，如奥林匹克文化欣赏单元可以安排几小单元，在2课时内解决；裁判单元则可以适当延长教学时间，如排球裁判单元。教师可根据解决该主题所需要的实际需要，灵活安排主题单元的大小。

（4）主题单元与分组形式

单元的类型、大小与教学分组均有着密切的关系，目前，我国高中阶段为培养学生形成稳定的爱好和特长，以教材单元为主进行大单元教学。因此，基本采用外部分组的形式，即打破原有行政班按所选项目进行重新编班。而主题单元有大有小，不能采用“一刀切”的办法，必须区别对待：较大的主题单元可以按照学生所选主题的不同进行重新编班（外部分组）；而较小的主题单元，进行外部分组不现实，也没有必要，因此建议按原行政班形式进行授课。主题单元无论大小都可以在班级内部再次进行同质分组或异质分组，这里的“质”指性别、体能、肥胖指数、运动知识水平等。“同质分组蕴含着教育者这样的设想，教师有意扩大组间差别，缩小组内差别，以实现同一组内按照统一的方法和进度来提高教学效能的分组形式”[7]。例如在一个有氧锻炼为主题的单元中，教师有意把体能较好的学生分在一组，体能较差的分在另一组，使每个组内部差别很小，而各组间的差别加大，从而进行教学。这种教学有其积极的一面，主要体现在有利于教师区别对待，因材施教，强化健身的效果；消极的一面是可能导致差组学生产生消极自卑心理，导致参与健身的积极性下降。“异质分组蕴含着教育者的另一种设想，教师有意地扩大组内差别，减小组间差别，以便于同一组内学生实现互帮互助的功能”[7]。这种分组形式有利于培养学生的合作精神，发展学生间的友谊，对社会适应这一领域目标的实现有积极的意义。因此，“异质分组在主题单元教学中应用较多”[8]。然而，这种分组形式也有其无法克服的弊端，那就是好学生在帮助后进生提高的同时，自己很难在原有水平上有所提高和突破。总而言之，无论是同质设想还是异质设想，都有其优势和弊端，教师要根据该主题单元要实现的教学目标灵活机动地进行教学分组。

在体育课中提倡主题单元的设计，并不是否认教材单元的合理性，而是认为主题单元也有教材单元所不具备的优势。“教师在自主选择并构建教学单元之时，不要把教材和课题对立起来，也不要只考虑教材构建而忽略了课题设计。如能合理地把教材设计和课题设计结合起来，体育课程身心发展和社会适应的目标就能从中得到体现，能使单元教学的效果得到提升”[9]。

参考文献：

[1]体育（与健康）课程标准研制组.体育与健康课程标准[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2]江龙，顾渊彦，陈磊.试论大学体育两类课程的新架构[J].安徽体育科技，2007，10-53.

[3]顾渊彦.基础教育课程改革[M].北京：人民教育出版社，2004.162-163.

[4]顾渊彦.域外学校体育传真[M].北京：人民体育出版社，1999.

[5]王洪席，郝德永.新课程背景下主题式课程模式开发初探[J].辽宁教育研究，2007.04.

[6]顾渊彦.大学体育课程改革[M].北京：人民体育出版社，2004.34.

[7]陈艳.论中小学体育教学单元单元构建与分组教学的关系[J].体育教学，2007.

篇9

“题海”之大，习题集之多，鱼龙混杂，“坏题”俯拾皆是。何谓坏题？钻牛角、文字游戏、指桑问槐、不是问题被问出来的问题、科学错误、想当然、语句不通……

“坏题”浪费了学生和教师很多精力，引导了错误的学习方式，增加了学生的负担。本文展示一些化学方面的坏题，以期引起广大高中师生的警觉，从而共同努力铲除之、杜绝之。

［例题1］下列叙述错误的是____。

(A)1mol H2O中所含水分子数约为6.02×1023个

(B)1mol H2O的质量是18g

(C)6.02×1023个水分子的质量约为18g

(D)水的摩尔质量是18g

大多数正常学习的学生在4个选项中挑不出一个错来。编题者认为D是错误的。正确的说法应是“水的摩尔质量是18g/mol”。不是已经说清楚是“摩尔质量”而不是“太湖质量”之类了吗？什么叫钻牛角尖？什么叫文字游戏？这就是。

［例题2］影响理想气体所占体积大小的主要因素是____。

(A)分子直径的大小 (B)分子间距离的大小

(C)分子间引力的大小(D)分子数目的多少

什么叫理想气体？理想气体分子只是质点，没有大小，更没有相互间的引力。因此A、C两个选项错得实在太低级。编题者原意是要求明晰“与固体、液体比较，气体体积主要取决于分子间的距离而不是分子个体的大小”这一概念，却让人感觉老师本人连什么叫理想气体都没搞清楚。(本题答案为BD)

［例题3］两种元素原子的核外电子层数之比与最外层电子数之比相等，则在周期表的前10号元素中满足上述关系的元素共有____对。

(A)1(B)2(C)3(D)4

乍一看，该题问的是什么，真摸不着头脑。逐字核对，前10号元素就在一、二周期，所有原子最多两层电子，而仅具一层电子的只有H和He。答案是2对，H、Be和He、C。编题者也知道该问没有多大科学意义，于是采用拗口的问式，H和He只有一层电子，却被称作“最外层电子”，再加两个“之比”，构成了一个让学生费脑子的问题，其实只是一个文字游戏或谜语。1―18号元素的原子核外电子排布有什么难的？为什么也可单独编出几十页题目来？就是猜谜语猜出来的。

［例题4］氧化钠和过氧化钠的共同之处在于____。

(A)都是淡黄色固体

(B)都是碱性氧化物

(C)都能与水作用生成碱

(D)氧的化合价都是-2

本题答案为C。B为什么不对？因为过氧化钠与水反应不仅生成碱还放出氧气，“不符合碱性氧化物的定义”。甚至还有人认为过氧化钠根本不是氧化物。难道说过氧化物是硫化物、卤化物、酸性氧化物、中性氧化物？这是典型的“不是问题被问出来的问题”和钻牛角。

［例题5］一定量铁和过量稀硝酸反应过程中有0.3mol电子发生转移，产生的气体体积在标准状况下为____L，参加反应的HNO3的物质的量为____mol。

答案为2.24和0.4。该题的前提是产生的气体仅为NO而不是其它的还原产物。稀硝酸与铜反应产生的还原产物主要是NO，但这不能照搬到其它金属(特别是活泼金属)身上。建议题中加一句“假定产生的气体只有NO”。这一假定当然冲淡了原题的味道，因为判断NO是原意之一。但情愿降低难度，也不能犯想当然的科学错误。

［例题6］以下具有漂白能力的物质是____。

(A)Cl2(B)HClO(C)HCl(D)Ca(ClO)2

答案为B。这就是说Cl2、 Ca(ClO)2都没有漂白能力。有人买了一包漂白粉，于是你可以指着那包东西对他说，它是没有漂白能力的，你的钱被骗了。该题的原意是Cl2和Ca(ClO)2要转化成HClO后才起漂白作用。学生可就费思量了，可能前不久他还做过几道题，Cl2、NaClO、SO2等物质都有漂白作用，怎么又变了花样呢？既是这样，不如直截了当问：以下物质中对漂白起直接作用的是____。

［例题7］下列现象能证明某物质为弱电解质的是____。

(A)熔化状态下不能导电

(B)不是离子化合物而是共价化合物

(C)水溶液导电性很差

(D)在溶液中该物质的离子和其未电离的分子共存

答案为D。学生玩不转的是C，如果是多选题，选C的学生不会少。C悄悄掺入了“水溶液极稀”这一可能性。这种陷阱值得商榷。应该允许学生对实际水溶液有一个先入为主或约定俗成的概念：不至于太稀。“BaSO4溶液”或“10-5mol/L NaCl溶液”这种说法对一位普通的高中生来说实在过于极端。这类题目的时常出没是让学生“见了草绳必先疑为蛇”的重要原因。

［例题8］只用一种试剂可鉴别炭、二氧化锰、硫化亚铁和氧化铜四种黑色粉末。这种试剂是____。

答案为浓盐酸。这是一个没有现实意义、专为“四种黑色粉末”特制的题目。即使真要鉴别炭粉和二氧化锰，自有现成的简便方法，如密度对比、可燃性试验等，不见得非要让二氧化锰与浓盐酸反应放出氯气来。这种题目在科学上是不严肃的。

［例题9］已知常温溶液中pH+pOH=14，正常人血液pH=7.4。在南极考察的科学家血液的正常pOH____。

(A)大于6.6(B)小于6.6

(C)等于6.6(D)无法判断

南极温度极低，水的电离度下降，pH和pOH都会有所提高，于是学生选了A。这就上当了，人体温度不会因为去了南极就降低，当然还是比常温高，答案应是B。为什么不直接问人体血液的pOH呢？这类题目是考化学还是考抗“忽悠”定力？

［例题10］某溶液中由水电离产生的[H+]=1×10-5mol/L。在此溶液中可大量共存的离子组是____。

(A)Al3+NH4+SO42-Cl-

(B)K+Mg2+SO42-HCO3-

(C)K+Na+Cl-SO42-

(D)Ba2+Cl-Na+PO43-

这是一个由盐的水解形成的弱酸性溶液，选C自然没问题。A呢？因为Al(OH)3极难溶，老师们知道溶液中[Al3+]要达到0.01mol/L以上，pH必须在3.7以下。弱酸性溶液中Al3+(或Fe3+等)能否大量共存，这让一般高中生怎么考虑？

［例题11］误食亚硝酸盐(如NaNO2)会使人中毒，这是因为亚硝酸盐会将人体血红蛋白中的Fe2+氧化成Fe3+，使之丧失与O2结合的能力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐中毒，这说明维生素C具有____。

(A)氧化性 (B)还原性

(C)酸性(D)碱性

题目说明NaNO2是氧化剂，维生素C自然是还原剂，所以很多习题集给出的答案是B。我们知道维生素C同时是一种有机酸，它的俗名叫抗坏血酸。而酸性对NO2-被还原是有直接影响的，如同HNO3的氧化性明显强于NaNO3。所以本题C也是正确答案。不能因为学生不知道就降低题目的科学性，建议原题更改C项。

［例题12］能区别乙醇、乙醛、甲酸、乙酸这四种物质的水溶液的一种试剂是____。

(A)碳酸钠 (B)银氨溶液

(C)金属钠(D)新制备的氢氧化铜悬浊液

答案为D。意思是乙醇、乙醛不能溶解氢氧化铜，甲酸、乙酸则能；乙醇、乙酸不能与氢氧化铜共热生成红色Cu2O，乙醛、甲酸则能。问题是能被酸溶解的悬浊氢氧化铜与作为检验醛的氧化剂的“新制氢氧化铜”根本不是一回事。检验醛的氧化反应一定要在强碱性溶液中进行，配制所用NaOH必须大大过量， 溶液已澄清并变成深蓝色，其实Cu(OH)2已变成［Cu(OH)4］2-。“新制氢氧化铜”在中学里只是一种暂时的说法，却在这里被人凭空添出悬浊二字来。若将乙醛与氢氧化铜悬浊液共热，得到的只能是黑色的CuO。

［例题13］以下属同系物的是____。

(A)乙烷和乙烯 (B)丙稀与丁烯

(C)丁烯与异丁烯(D)丙烯与环丙烷

原题答案为B。为什么C不是？命题者解释是根据定义：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。丁烯和异丁烯碳原子数相同，只能算是同分异构，不能算同系物。这就好比兄弟间是同系，双胞胎倒不同系，荒唐透顶。本题是钻牛角尖的又一典型作品，其导向作用是非常恶劣的。

［例题14］HX和HY是两种一元弱酸。常温下，分别向NaX和NaY溶液中通入CO2，NaX只能生成HX和NaHCO3，NaY可以生成HY和Na2CO3。下列叙述中正确的是____。

(A)溶液碱性：NaX>Na2CO3>NaY>NaHCO3

(B)酸性由强至弱：HX>HY>H2CO3

(C)结合氢离子能力：Y- >CO32- >X- >HCO3-

(D)NaX溶液通入CO2后的离子浓度：

c(Na+)>c(HCO3-)>c(X-)>c(OH-)>c(H+)

答案为C。我们知道在苯酚钠溶液中通入CO2的结果是：

C6H5ONa+CO2+H2OC6H5OH+NaHCO3

这里的C6H5OH相当于HX，C6H5O-只能接受H2CO3提供的H+，不能接受HCO3-提供的H+。据题意有：

2NaY+CO2+H2O2HY+Na2CO3

这就是说Y-不仅能接受H2CO3提供的H+，还能接受HCO3-提供的H+。换一种说法，HY提供H+的能力比HCO3-还弱。这种HY在有机酸中几乎找不到，有哪种有机酸的酸性比苯酚还弱呢？这种一元弱酸HY在无机酸中也难找，我们知道的HClO、HCN等最弱酸的酸性都不至于比HCO3-还弱(HClO的电离常数约为10-8、HCN的电离常数约为10-10、HCO3-的电离常数约为10-12)。因此，除非将H2O或C2H5OH看作一元弱酸，本题只有推理上的意义，几乎没有化学上的实际意义(尤其是对高中生而言)。化学不是数学，这种题目是典型的编造，难度高却无效，让学生去花时间是弊大于利的。

篇10

一、关于写作的背景

这篇小说是作家由一件亲身经历的故事而创作的。一位罹患癌症的病人在生命即将结束之时，却用一种专注的神情观察着树叶，那种对生命的热爱、对大千世界的留恋、对自己经历的感概，让作家深受感触，写下了这篇感人至深的小说。从作者写作的背景我们不难思考出，当时写作这篇小说的初衷还是侧重在“哲理”这一层面上。试想，当我们面对一个就将终结的生命之时，我们更多还是充满着对不幸者的怜悯和对人生意义的思考。再之，小说写作的目的是借助现实生活中的人物原型，从而广泛而深刻地反映社会生活，所以说作者所要表现的主题应该是不言而喻，还是侧重在与人启示，给人哲思。

小说中作者想引导读者去深思，生命对每个人而言是美好的，当生命就要凋零时我们还要去珍惜现在，去抓住生命中哪怕仅存的一点时间，去努力、去拼搏，不要让自己带着遗憾离去。

二、关于“我”和“乐园”

孩子的天性是好玩的，文中的“我”一开始的确沉浸在小树林这一“乐园”中不能自拔，“捉、玩金巴牛”、“追赶大蝴蝶”……无忧无虑的生活的确充满着童趣。然而这些只是为了下面我接受三叔的教导作铺垫，使偶然成为必然。接下来故事同样发生在“乐园”中，此后的“乐园”不再充满童趣了，而是遗憾、悔恨和期望。

孩子的思维方式并不是固定的，它具有可变性，当形象的思维在随着环境等的变化后会逐渐向抽象思维转变。自从在小树林遇见三叔之后，我的内心不断地发生变化，“乐园”所带来的乐趣已经逐渐褪去，多了的是一些感性经验的影响。在初遇三叔之后，“我呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，此时“我”的思想正受到了触动，原先乐园所带来的乐趣也变得“乏味了”。接下来的“我”已经对三叔油然而生一种敬重，“多么想念我的可敬的三叔啊！”迫不及待地与三叔再次相遇了，聆听他对于人生的感悟，此时“我沉默了”，为何沉默，仍然是在思考三叔的教诲。在与三叔的交往中，“我”渐渐地丰富着自己对人生的思考和感悟，即使那只是一些感性经验的影响，正是这样“我”最后猜出来了三叔留给我三颗枸杞豆的谜底。与三叔交往的过程，就是“我”心灵成长的过程。

笔者觉得作者塑造的“我”这一儿童形象，同样反映着一定的社会现实，表现了一种对人生思考的过程，依然是“哲理”为先，“童趣”次之。

三、关于几个“物件”

“野豆角花”

在初遇三叔时有很重要的作用。细心的观察是快乐的，我们能享受那种发现的喜悦。而这里三叔对野豆角花细致的观察，带给“我”的已经不是一种新鲜好玩的事情，而是人物内心世界的一种体现。三叔的观察在“我”的眼中已经不是一种乐趣了，而是一种对知识的无尽的渴望，三叔的问题促动了“我”对学习知识的某种意义上的渴望。

“两个谜语”

对于孩子而言，都喜欢追求新鲜，猜谜是一项有趣的智力游戏，妙趣横生，余味无穷，尤其可以娱乐身心。然而文中三叔留给“我”的几个谜语，带给“我”的趣味应该是寥寥无几的，“我”对于这两个谜语也完全没有了猜谜的那种兴致，有的是在三叔的引领下对人生的启示。

三幅画儿和三个“”

虽然是三叔的自问自答，却让“我”“沉默了”，此时的“我”对三叔一生的教训和悔恨――遇难而退，一事无成已经了解了。在弄懂了三个“”的含义，了解了三叔虚度的一生，领悟到他无穷的悔恨和对“我”的希望后，对“三颗枸杞豆”这一谜语的认识，一切尽在不言中，三叔的这一举动，让“我”明白了人生哲理：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。

四、关于太阳

谈及“太阳”，我们自然而然会联想到时光。文中“太阳”的多次提及也是更多的关注在珍惜时间上。太阳在这里已经不是“我”逃学玩耍时的那个太阳，三叔让“我”捉住太阳，就是要“我”认识到时间的重要，要努力去学习、工作、生活。三叔更把“我”的脸蛋当作了太阳，希望我能像太阳一样去散发朝气，去发出耀眼的光芒，像太阳一样朝着一个理想去不懈奋斗进取，去创造无穷的价值。