科技小报内容范文

导语：如何才能写好一篇科技小报内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】农村医学；儿科学；教学效果；教学内容；调查

【中图分类号】R72 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）09―0093―02

《儿科学》是农村医学专业的一门专业核心课程，本课程的教学任务是使学生具备基本职业素质及儿科学相关的专业基础知识和基本技能，培养适合我国国情的基层社区临床医技人员。在校期间教好学好专业知识，对以后的工作有着重大意义。为进一步提高我校儿科学教学质量，及时了解社会各界对专业人才需求的信息，我们对实习回校即将毕业的10农村医学班两个班及部分医院的临床医生进行调查，以便调整儿科学的教学方法、教学内容及实训内容教学思路，使我校农村医学专业毕业生专业知识和实践技能更好的与工作实际需求接轨。

调查对象：实习回校即将毕业的农村医学专业10农村医学班（2）、（3）两个班级115名学生和各医院的部分儿科医生20名进行调查。

调查内容：本次调查《儿科学》教学方法、教学内容及实验实训中的安排是否合理，了解临床实际需求与教学的差距，以便及时调整实训教学内容，使农村医学专业专业的教学更能符合当前临床需要。通过调研调整教学内容和学时分配，提高我校农村医学专业学生的专业能力，工作应对能力。

调查方法及结果：

1学生调查问卷，本次调研共发放115份问卷，收回有效问卷115份问卷，有效回收率100%。调查结果：见附表1、2、3.

2、医院医生调查问卷，本次调研共发放20份问卷，收回有效问卷20份问卷，有效回收率100%。

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走进科学

二、活动目的：

1、通过实践活动激发学生对学科学的兴趣，让学生懂得学习科学和研究科学的重要性。

2、让学生在实践活动中，探究学习方法，提高自觉学习的能力。

3、让学生在实践活动中了解历史，增强民族精神，培养组织能力和发扬团队精神。

三、活动过程

整个活动可分四个阶段（即：活动准备、全班活动、小组活动、总结汇报）

（第一阶段）活动准备

活动前的准备工作主要有以下几个方面。

1、学生方面——对学生进行活动前的动员，老师给学生讲参加综合实践活动的意义及活动中的要求。

2、家长方面——让家长了解综合实践活动的目的及意义，动员家长一同参加。主要考虑把全班四十多名的孩子带出课堂，进行活动是有一定的困难。在家长委员会的积极配合下，向全班学生家长发出了倡议书，立刻得到了家长们的赞同和响应。

3、确定课题——经过老师和家长们的共同的探讨，一致认为以“走进科学”为本次活动主题。

4、活动地点——第一站：虎门“古炮台”

第二站：东莞“科学馆”

5、活动形式——由班主任带队，全班学生以自愿为原则，分成9个小组，选出小组长（即：科学组长、纪律组长、生活组长、记录员、资料员）人人担任一个角色，负责一项工作。

（第二阶段）全班活动

活动目的：引发兴趣，激发学生对学习科学及探究科学的积极性。锻炼学生的自我组织和自我管理能力，培养学生的团队精神。

第一次活动是一次全班性的实践活动，全部活动行程经历了10个小时。

活动人员：学生、家长、教师（共计83人）

活动地点：虎门“古炮台”、东莞“科学馆”

活动流程：

1、第一站：虎门“古炮台”

通过参观“古炮台”，学生们对“古炮台”的历史有了初步的了解和认识，并在“古炮台”的现场拍照了照片。

2、第二站：东莞“科学馆”

通过观看星座的演示，又亲自动手操作一些物理实验，引发了极大的兴趣及好奇心，收集到了有关科技资料。

3、交流汇报

（1）举办以“走进科学”为主题的队会活动，以小组为单

汇报参观活动的体会和收获。

（2）举办以“走进科学”为主题的专题板报，展出学生在活动收集的资料和拍摄的照片。

4、由老师对本次实践活动进行点评，并指导下一阶段的实践活动。

（第三阶段）小组活动

活动目的：围绕实践主题选择一个内容，尝试研究学习的方法。在活动中培养学生独立学习和小组合作的精神。

结合学校的“科技节”，把第一次的实践活动进一步引申。第二次活动是以小组为单位继续实践活动，活动时间为一个月。

活动流程：

1、在第一次活动的基础上，各小组以“走进科学”为主题，提出问题，确定本组的研究的内容。

2、各小组成员分头查找资料；

3、小组交流，整理资料；

4、举行科学知识竞赛；

5、制作《科技小报》；

6、开发家长资源，举办科技小制作讲座（腊叶标本制作、小生态瓶标本制作）。

（第四阶段）总结汇报

活动目的：让学生在小组合作实践活动的基础上，学会归纳总结，交流研究学习的方法几学习收获，实现学习研究成果的共享。

大概经历了两个半月的时间，学生们对自己选择的研究的内容，通过不同的途径和方法收集到了有关资料和信息，并进行了整理，编写了《科技小报》。最后阶段是以小组为单位进行汇报交流，在汇报过程中，人人担任角色。

汇报交流内容：

1、小组总结：每个人一个题目谈收获；

2、全班总结：小组代表发言；

3、展示收集的资料及科技小报；

4、评选优秀活动小组及优秀作品；

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鄂尔多斯市图书馆紧紧围绕自身职责，积极拓展延伸服务渠道，以分馆为平台建设了相应的共享工程基层服务点，通过举办培训班、定期或不定期到各分馆和共享工程基层服务点等方式，对图书分类、编目、整理、上架、借阅及共享工程系统维护等方面进行了耐心、细致的讲解，并进行现场指导，帮助解决实际操作中遇到的各种疑点、难点问题。经过大家的齐心合作，分馆的图书整齐有序地排列在书架上，电子阅览室、共享工程基层服务点的运行也趋于规范有序。基层群众高兴地说“真的是把图书馆给搬到家门口了”。

汽车图书馆流动服务———各总分馆资源动起来

自汽车图书馆启动，其作为纽带将总分馆密切联系起来，通过定时、定点、定路线的服务形式，让文献信息资源从书架上流动，大大提高了文献的利用率。在汽车图书馆内，读者只需提供身份证便可当场办卡、书刊借还、预约，同时能为读者当场查询、下载资料等服务。利用全国文化信息共享工程优秀的数字资源，在服务点借还书时，播放科技、影视等讲座，使群众在休闲娱乐的同时增长才干。2013年各旗区汽车图书馆主要结合当地群众文化活动、安全生产宣传、禁毒宣传等进社区、广场及农村牧区，全年活动160多次，接待读者3万多人次。共享工程进基层———文化惠民、育民服务文化信息资源共享工程鄂尔多斯市支中心进基层，依托自身资源开展“服务基层服务群众”活动。组织工作人员到基层服务点，进行业务指导，现场了解群众对文化的需求，及时将群众的反馈上报，用最短的时间解决群众的困难。同时开展“文化共享工程进基层”资源展播活动，播放群众喜闻乐见的影视、科技资源，受到基层群众的一致好评。全国文化信息资源共享工程鄂尔多斯市支中心是利用文化共享工程设备设施、网络平台开展网络服务，如网上“对春联”“猜灯谜”“有奖竞答”“影视资源展播”等服务，同时在春运期间为民工免费网上订票，为留守儿童与身在外地的父母提供视频聊天等服务。二是发挥文化共享工程流动服务机制，走进基层，如工地、养老院、儿童福利院等场所，开展送讲座、展览、图书等文化服务活动，使偏远地区群众充分享受文化发展成果。三是向基层服务点下发涵盖学习文件、政策法规、种养殖科技光盘、养生保健光盘、技能培训等内容的视频资源，使在基层的群众能及时了解国家的最新动向，掌握基本的知识技能。四是利用丰富的信息资源开展读者活动。努力打造以“书香鄂尔多斯”为主题的系列品牌活动，真正将免费开放的服务理念落实到实处，让群众切实体会到了公共文化服务的公益性。

着力打造数字图书馆———延伸服务范围

鄂尔多斯市图书馆自搬到新馆以来，利用5年时间，不断对软、硬件设备设施的完善，如购买多种数据库、电子读报机、建立短信、智能语音服务平台、掌上图书馆、移动图书馆、电子读报器、网站、馆内自助借还系统等数字资源。现如今鄂尔多斯数字资源服务体系基本构建，形成以市图书馆为总馆，各级根类图书馆（室）为主干，以分馆为补充的数字化网络服务体系。向社会公众提供方便快捷的数字信息资源服务。数字图书馆像一本电子百科全书，存有大量文献信息、图书书目信息、电子图书、电子期刊、视频讲座、众多动漫和连环画等资源。实现任何读者在任何时间任何地点，通过网络远程选择阅读鄂尔多斯市图书馆数字图书馆的任何文献。只要输入鄂尔多斯市图书馆进行搜索，无需缴费就能获得数字文献资源的查询、浏览、下载、原文传递和知识导航等服务。充分满足了广大读者多种层次的阅读需求，取得了良好的社会效益。

特色品牌系列活动———拓展服务内容

作为公共图书馆另一服务主体的读者活动，已被认为是与文献借阅活动同等重要的业务内容。如今，鄂尔多斯市图书馆正在通过开展的一系列文化惠民活动，努力打造以“书香鄂尔多斯”为主题的系列品牌活动项目。通过举办内容多样、形式丰富的活动，拉近与读者的距离。从2009年迁入新馆后，每年春节前，鄂尔多斯市图书馆都会组织书法爱好者和文化志愿者到基层开展了以“进社区写春联、送文化下基层”为主题的特色品牌活动，在弘扬中国传统文化的同时也为当地居民增添了浓浓的年味，真正将免费开放的服务理念落实到实处；每年元宵节期间，举办“迎元宵、猜灯谜、读好书、共享文化”为主题的文化惠民活动，让当地的老百姓切实体会到了公共文化服务的公益性、均等性、便利性。推广阅读活动已成为鄂尔多斯市图书馆常态化的服务品牌，鄂尔多斯市图书馆会根据每年“4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”“全民读书月”等不同阅读宣传推广的主题，开展丰富多彩的读者活动；针对未成年人开展的少儿书画展、公益书画培训、经典诵读会、招募义务小馆员、小记者走进图书馆、有奖征文、幼儿故事会、庆“六一”亲自阅读、捐书助读、知识讲座等活动让孩子从小就将图书馆作为他们生活的一部分，在这里享受阅读带来的乐趣，达到知识上量的积累最终实现人生质的改变。

科技信息小报———群众贴心服务

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认真贯彻落实市、区教育工作会、德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有八小特点的德育。

二、德育工作总目标：

以培养学生良好习惯、促进学生发展为重点，以美育工作为特色，用美育塑造出品格，让学生终生受益。

三、工作重点：

贯穿“一条主线”，突出“两个重点”，抓好“一个落实”，贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线，突出“两个重点”：一是：加强班级管理，二是：抓好学生的养成教育，抓好“一个落实”：落实常规工作的开展。

四、主要工作：

1、加强班主任队伍建设，促进班级管理有序开展。系列活动一：利用班、队会规范学生行为习惯。（另附实施方案）组织班主任开展班、队会活动，通过：培训、研讨、交流、设计班会方案、相互观摩、班、队会评比等手段提高班、队会活动的实效。

2、养成教育，寓规范于细节之中。系列活动一：文明习惯伴我成长—环保行动（另附实施方案）

a、开学初各班开展“拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为”主题活动,号召同学们爱护公物,保护环境。

b、平时加大对学生道德修养的教育,要经常利用班队课,晨会等有效途径教育学生,让学生懂得这些垃圾文化不仅是损坏公物不良行为,更是传播和渲染着不负责任、公德意识淡薄的人生态度。

c、在心理上积极引导学生,端正他们心理态度。同时尽可能多为学生提供交流平台,尽力从源头阻止此类事情发生。

d、领导干部、学生干部定期下到各班检查、反馈,要把这项工作作为整治各班班容班貌重要内容之一

3、落实常规工作

（1）继续开展文明小学生评选工作。本年度文明小学生评选以“首都中小学生十个文明形象”、社会礼仪和奥运知识为重点，以及开展我校的特色活动“文明习惯伴我成长”主题教育系列活动，深化爱国主义教育和文明礼仪教育。

（2）实施学校的课程全员德育和全过程德育，坚持在各学科渗透德育的原则。

（3）开展“和文明做朋友，和奥运共成长”主题教育活动，a、进行“奥林匹克知识竞赛”b、“红领巾节能活动”c、继续开展“星级班集体”评选。

（4）营造“以德育人”的教育环境，突出“以美育人”的办学特色，进一步细化校园文化建设，充分利用班级内外展示园地，楼内外建设突出教育性、知识性、艺术性，建设严谨高雅、务实进取的教师文化，使自主和合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。重点是一楼门厅和楼外文化墙建设。

（5）加强对学生的心理健康教育，以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立“特殊学生”档案，继续抓好“心理课”、“健康教育课”、“心理咨询室”、“悄悄话信箱”等。

（6）强化法制教育、安全教育，增强责任意识，通过红领巾广播、晨会、班队会等形式，使学生知法懂法，掌握安全知识，增强自我保护意识。抓好学生校内安全工作，小黄帽路队保证三率：学生带帽率、执举旗牌率、排队率，严格执行小黄帽路队制。

（7）注重学校、家庭、社会三结合教育，加强学校、家庭的联系，做好家访工作，规范家长学校，充分发挥家长委员会的作用，召开家长会、继续办好《牵手》报、建立家长接待室等。与街道、居委会形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。

（8）、以少先队为主阵地，结合德育重点工作，开展富有成效的教育活动，促进学生个性发展。A、抓好少先队阵地建设、b、进一步强化雏鹰争章活动c、加强少年军（警）校建设，强化爱国意识、集体意识，9月底组织五年级学生军训。

（9）、全体任课教师要提高对《小学生质量综合评价手册》使用的重视程度，要注重平时的过程性评价，起到对学生的激励和评价作用。

（10）、开展科技活动，鼓励学生参加各类科技比赛，活动有计划，有组织、有过程、有效果、有总结、有表彰。积极倡导读科技书、讲科技小故事、制作科技小发明等，力争在传统基础上的创新。

（11）、进一步提高德育应用信息化的能力，充分利用德育网络资源。

（12）、作好业余音乐学校工作，加强艺术教育，在学科中渗透美育。

（13）德育工作资料管理，注意德育过程积累，随时形成德育资料，妥善保管，认真总结德育工作，及时整理归档德育资料。

具体工作安排

九月

1、开学典礼，学习与落实《守则》、《规范》、《十个文明形象》，进行行为养成教育。

2、制定八小德育工作计划、和班主任工作计划

3、以“迎接新学期，文明礼仪伴我行”为主题，各班出黑板报

4、杜绝“垃圾文化”活动

5、五年级军训

6、出版“家校联系小报”五期

7、召开家长会

十月

1、校园文化建设开始

2、一年级新生入队

3、“文明习惯伴我成长”主题教育系列活动一：奥林匹克知识竞赛

4、班主任论坛和沙龙以及班主任师徒结对

5、出版“家校联系小报”六期

十一月

1、“感恩教育”活动

2、雏鹰争章

3、班主任培训

4、班、队会观摩

5、与社区联系，开展实践活动

6、少先队阵地建设

7、出版“家校联系小报”七期

十二月

1、班主任工作交流

2、评先活动。

3、科技教育

4、出版“家校联系小报”八期

一月

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其实，在幼儿的身边，出现了很多的问号与发现，可能是在幼儿园或者是在家里，他们同样希望能够很快的了解，比如说：为什么天冷了会下雪，为什么鱼能在水里一直游，为什么种下去的种子会变成了好多好吃好看的东西？无数个为什么围绕在孩子的身边，所以，无论是教师与家长，在与幼儿每个接触的瞬间，都要去关注幼儿，关注他的所思所想。

作为教师，就要充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、运用不同的方法、不同程度和方式指导幼儿参与各种科学探索活动。苏霍姆林斯基也曾说过：“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。？”

从幼儿园的整个规划以及课程实施，家长的配合，幼儿的发展各方面都充分体现出科技的特色。特别是当科技教育不再局限于我们教师，幼儿园有了创意，让家庭教育也成为我们科技教育中的一员，从而得到了更好的发展。所以我将以我园如何创新开展科技教育与家园共育共同培养幼儿的方面入手，以及科技教育中家园共育对幼儿会有哪些方面的提高来浅谈我的感受。

一、科技教育中家园共育在班级创设中的充分体现

班级创设对于教师来说，无非就是班级的墙面设置，区域设置，活动设置，以及一些特色设置，以前我们都是跟着主题，有什么都是教师在弄，幼儿在看，如今，当科技教育融入在我们的身边，当幼儿越来越喜欢探索、喜欢发现、喜欢感知、喜欢创想，我们单一的想法已经不够，所以我们想到了更大的群体，那就是我们的家长。让家长与我们一起创设。

二、科技教育中家园共育在大小环境中的丰富体现

环境可以分为大环境和小环境，小环境指我们班级的小环境，大环境可以指幼儿园这个大环境，小环境中那郁郁葱葱的自然角是家长的奉献，旁边写满了这些植物的名称与用途，他们给幼儿带来了直观的感受。记得大三班的班级里有着一排蔬菜水果制品，这些都是家长的创意，有胡萝卜雕刻的老鹰，有白萝卜雕刻的老头，有菠萝雕刻的人等等，进入班级的感受就有一种科技的气息在传递给他人。大环境中看到了幼儿园大型的种植养殖区域，那是爷爷奶奶，爸爸妈妈的支持，让幼儿了解种植的不同品种，从种子、发芽、长大、成熟一系列的过程。点点滴滴中，这种环境可以给幼儿培养丰富的科技知识。

三、科技教育中家园共育在我园科技节的完美体现

创新来自于灵感，当科技节来到幼儿、教师、与家长的身边，科技教育便与这三者融为一体。最近这个阶段，我们幼儿园正如火如荼的开展“第三届科技节”的活动，在活动中，充分的发挥了家园共育的特色，让幼儿与家长一起来感受，来参与科技的魅力。回想第一届的科技节中，最值得回忆的是我们家长与幼儿共同制作的科技小风铃，多姿多彩，挂在我们的走廊上悦音缭绕，小班的幼儿对科技虽然没有很大的认识，但是他们从幼儿园中，从与家长一起配合制作风铃中，他们了解到风铃的科技含量最主要的就是它的声音，于是我们从小班幼儿的身上也看到了科技教育中家园共育的重要影响。

第二届科技节中幼儿园以多方面的切入点，从天文、地理、动物、植物等的版块在幼儿园中展示，让家长和幼儿共同来体验科技的直观感受，幼儿都比较喜欢，家长的一边讲解，幼儿的一边提问，形成了一种无形的探索感受。最值得提到的是科技小品的演出，每个班级的教师与家长通力的协作与研讨形成了科技小故事，并由家长与幼儿以小品的形式演出，演出中发现小班的幼儿会以“我从哪里来”，中班的幼儿会以“月晴圆缺”，大班的幼儿会以“雷雨闪电的形成”等形式来展现科技与我们生活的关系，通过家长与幼儿的表演，让在座的教师与其他幼儿也能融入到科技的海洋，从而对身边的科技有了新的体验。

如今的第三届科技节，幼儿园又以绿色畅想科幻画为主题，引导家长与幼儿共同畅想科幻画，幼儿以其大胆的想象，丰富的思维，家长以其较高的科技素养引导幼儿创造出了一幅又一幅独具匠心的科幻画。幼儿园又以科技小制作、科技小报的形式充分发挥家长的科技创想，让幼儿去想象，与家长来配合制作，从这些中我们看到了家长的科技素质，高超的电脑技术，丰富的科技知识，幼儿的可爱生动，全心投入，兴趣盎然，每一张科技小报的背后，每一个科技小制作的背后，都是家长与老师苦心的设想，都是家长与幼儿共同的努力。

科技节是开心的，创想非凡，幼儿在科技的海洋里不断的遨游，在家长的共同培养下，幼儿对科技有了更深的认识与了解。

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一、提高时事教育实效性，必须避免的“误区”

误区一：学校组织的时事活动，重教育形式，轻内容渗透

目前大部分学校搞的时事教育煞费苦心，在班级举行课前5分钟的“新闻播报”，虽然在形式上力求活泼、新颖，但只重视这5分钟的“新闻播报”，不免流于形式。造成学生只记得新闻，而根本不会也不可能去对时事的前因后果作出分析，这样又何尝谈得上提高学生分析问题等能力呢？

误区二：教师对课堂的时事教学，认识不到位，重视不够

在实际教学中，绝大多数教师重视文化学科的教学，淡化时事教育，中考前一个月，教师将之前准备好的时事资料发给学生，学生在这短暂的时间里只能囫囵吞枣，不求甚解。这种时事教育方式，使原本鲜活的时事教育教学成为一种应付考试的“形式”，违背了时事教育的初衷。

误区三：学生对时事教育缺乏正确的态度和方法

许多学生认为学习时事是为了应付考试，存在应试心理，学习主动性比较差。学生理论联系实际、分析理解问题能力欠缺，喜欢听教师讲结论，自己主动思考少，思维灵活性差，发散性思维少，需要教师的引导和指点。

一、 走出误区，提升学生时事敏锐度的方法

1.学校举办激发学生学习兴趣的多种时事活动

（1）课前5分钟“今天新闻我主播”

利用每节思想品德课授课前的5—7分钟时间，播报当日的新闻事件。学生对此活动的积极性非常高，出现在“今天新闻我主播”的主题有：国际新闻如“美国占领华尔街运动”“利比亚军事武装行动”“泰国曼谷洪水”“世界人口突破70亿”“9年伊战结束”等；中国的重大事件新闻如“天空一号与神舟八号交会对接” “一百周年纪念大会”等；也有与生活息息相关的民生新闻如“西安一小学绿领巾事件”“2013年中考模式改革”“广东佛山小悦悦事件”等。更有学生给播报活动起了很多新颖的名称，如“新闻直通车”“时政播报站”“时政颁奖典礼”“时政风向标”等。这样可以让学生从实际到理论系统地学习知识，从而提高学生学习思想品德课的兴趣。

（2）时事要闻主题演讲

2012年春季学期，我校组织了第二届“时政播报展示”比赛，让学生上台演讲，开展班级竞赛，并组织评委讲评。教师根据教学内容，指导学生搜集时事要闻。内容包括国内国际方面的问题，涉及政治、经济、科技、军事、体育等各个领域。学生列举出了以下主题：“中国慈善危机——红十字会陷信任危机”“世界艾滋病日——红丝带在世界各地飘扬”“你的校车我的心——甘肃校车事件”“中东危局”“食品安全问题频发的原因”等。评委老师在活动即将结束时作出总结，肯定学生成绩，指出不足。该活动不仅锻炼了学生的能力，更重要的是使学生在演讲过程中受到教育。

（3）时事小报专题制作

小报由学生自己选材、设计、剪辑、编排。收集时事材料，自己张贴成小报，在班级、学校交流，培养学生动脑、动手的能力，使学生在活动中得到锻炼，自我教育。如《校园安全专题》《国庆专题》《普法教育专题》《国际时事专题》《假期时事关注专题》等，都是我们在组织的时事小报中的专题。

2.教师组织高效、新颖的时事教育课堂

（1）时事备课，创设教学情境

时事是我们的第二教材，它弥补了教材的滞后性，给我们的是最快最新的信息。如在讲到“科教兴国”战略时，可采用这样一则时事材料：Ipod是美国苹果电脑公司生产的一款影音播放器，它能播放歌曲、电影，类似于随身听。但严格来说，ipod并不是苹果公司的产品，因为从头到尾，苹果公司连ipod的一个螺丝也没有生产。它只提供ipod的概念和设计，只创不造，但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润，而那些真正造了ipod的国家和地区，如中国内地及台湾省，菲律宾，只得到微不足道的零头。

Ipod在美国的零售价约为300美元,但这个产品的实际成本只有110美元，在190美元利润中，生产制造ipod零件的菲律宾和中国台湾，各得不超过10美元，中国内地的组装工厂，只收入3美元，而苹果公司凭“创”却获得了超过160美元的利润。Ipod的故事告诉我们：自主创新是解决问题的关键！没有自主创新，只造不创，就只能替别人打工。目前，我国只有万分之三的企业拥有自己的核心技术。

备课中的设想提问：“读了上面的材料，你认为什么是核心技术，请用一句话来表达。”

（2）时事材料，帮助学生理解知识

教师通过一定的时事背景，引导学生进行探究活动，激发学生的学习兴趣，把握书本上的知识，提升情感态度价值观。

探究一：为什么100多个国家和地区的代表聚集丹麦首都哥本哈根，共同商讨全球应对气候变化的道路？

探究二：发达国家和发展中国家为什么而争吵？

探究三：为什么我们要坚持“共同但有区别的责任”的原则？

在应对全球气候变化的问题上，我们不仅要看到那些直接的、表面的、眼前的联系，看到发达国家和发展中国家都负有保护地球拯救人类的责任；还要把握那些间接的、本质的、长远的联系，重视全球气候变暖的历史原因、不同国家的发展状况与实际能力。

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【关键词】初中政治 时政教学 措施

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0056-02

政治是一门贴近生活却又高于生活的学科，随着教育改革的深入，学校遵循着新课改的理念，开展多样化学习。政治教学的内容概括性强，系统性强，教师备课也是主要是对理论知识的讲解，使得学生的学习热情不是很高。时事政治的引入，穿插于课堂之上，不但提高了学生的学习积极性，而且符合了新课改的理念，这是一种双赢。

一、初中政治教学引入时政教学的重要性

（一）新课改的需求

新课改的推行，大量学校都对本身的教学模式做了改革和创新，尽量提高课堂的自由度，尽量让学生做课堂的主人。以往的政治教学模式就是摊开书本将理论知识，从道德讲到价值，但是并没有告诉学生实际生活中是怎样的，在生活中怎样才是对的。新课改的推行，强调多元化教育，教师引入时政新闻，无论是国家大事还是百姓小事，都能够很好的给学生以知识。

（二）塑造品行的必要

市场经济的发展，各种思想的碰撞，使得思想环境变得十分复杂。初中生心理的不成熟，很容易受到不良思想的影响，像拜金主义、攀比主义等思想，走上错误的道路。初中政治教学中时事的引入，借助于社会的反面教材，让学生知道后果的危害性并进行反思，从而避免涉入相似的事情。另一方面，分析反面教材，可以培养学生的分析能力和提高学生的法律素养[1]。

二、时政教学实际运用

以九年义务教育人教版教科书为参考书，进行时政教学的实际课堂运用。

九年级（全一册）第二单元“了解祖国，爱我中华”这一单元，政治教师可以引进时政话题来加强学生对国家和民族的热爱。比如，中国和菲律宾关于黄岩岛的对峙，教师可以介绍中菲问题的起因、过程和相应地处理对策，以此达到增强学生中华人民共和国领土神圣不可侵犯的责任感，培养青少年的民族精神的目标[2]。

三、初中政治教学引入时政教学的措施

（一）以学生为主体，积极发言

在旧的课标体制下，初中政治讲学采用的是“一言堂，满堂灌”的方式，即教师在课堂上讲，学生在下面听，努力做笔记的方式。而如今，为了改变传统方式的政治教学，可以利用知识点评、时政快讯和自由论坛等手段，提高学生在课堂的主动性，显现出学生的主体地位，从而激发学生热情，畅所欲言。比如，采用自由论坛的方法，就是组织学生自由发表对国家政事的看法，偶尔固定一个题目，进行公开演说或辩论，相互交流，提高学生作为国家主人的责任感[3]。

（二）结合书本，利用时事导入

在初中政治课堂上，教师结合教材内容，导入时事开展教学。政治教师发挥语言的优势，巧妙的结合课本，引入时事，活跃课堂氛围。政治教师可以创造一定的教学情景，让学生处在特定的情景之中，专注认真思考问题，这有助于增强学生的学习积极性。学生通过问题情景，发现政治的乐趣，认为不再枯燥，从而顺利自然融入课堂，提高课堂的参与性。

（三）训练学生的热情

热情是最好的老师，政治因时代感强烈和内容的丰富多变，所以也是一门可以与学生拉近距离的学科。增加政治教学中的时政新闻辩证和分析时间，活跃课堂氛围，将提高学生的积极性，有利于学生品质的塑造。随着时间的深入，教师所讲述的话题就越能够引起学生的共鸣，引起学生的思考，这表明学生已经能积极的进行时事政治的反馈，已经产生了对政治的学习热情，这对于学生政治态度的形成有无形的帮助[4]。

（四）课外时政小报的热办

除了课堂上的积极引导，课下教师可以鼓励学生自主开办小报，来提高学生的积极性。教师应充分尊重学生，给学生以自由，让学生自主选择时政新闻话题，收集时政资料。教师在培养学生对时政关注度的同时，鼓励学生自己对小报进行设计、编辑和排版，在某一程度上锻炼了学生的实践动手能力。时政小报的制作，需要班级体的共同努力，集体商讨和交流，集体参与，更是有利于加深班级内部的感情，促成班级美好的情谊。

初中政治教学中时政教学的融入，对于促进学生的素质与发展有着重要的作用。所以，政治教师在课堂上不但要重视时政教学的运用，而且还要合理应用时政教学的各种策略。另外，教师也要注重学生主体性的发挥，尊重学生，充分调动学生的积极性，使学生愉悦地参与到课堂之中。学生对此的掌握，有助于帮助自己形成正确的价值观念，更好地成为社会主义的接班人。

参考文献：

[1]张亚平.如何在初中政治课堂中引入时政教学[J].赤子（上中旬），2015，18（07）：285-286

[2]翁剑钊.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].广东科技，2014，23（08）：206-207

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信息科技学科的重点是培养学生的信息素养，但在信息科技实际教学中还是较多着重于学生的技术能力培养，并且有相当多的信息技术教师，根本就未在教学中去关注学生的思维。教学中培养学生思维发展意识淡薄的原因，一个是学校较少关注思维教学，另一个是教师本身专业发展对于思维教学较少涉及，再一个是发展学生思维方面的相关研究与实践资料相对于其他教学理论资料比较少。

基于三元思维理论的信息科技学科学生思维类型

结合信息科技学科特点，分析几种学生思维的类型。

1.分析性思维类型本文由收集整理

分析性思维类型的学生在学校的表现为考试成绩很好、喜欢学校、被教师喜欢、能看出观念上的问题、天生的批判者、偏爱接受指示。他们在信息技术学科中的表现很乖巧，教师布置的任何要求都能很好地完成。他们的作品完整，成绩优秀，模仿力很强，记忆力好，符合教师眼中聪明学生的标准。但是，恰恰是这类学生缺乏创新能力。例如，该类学生在画房子的作品上，可以与书上的范例保持惊人的一致，可让他们设计一栋房子的时候，作品的表现却缺少创见。这一类型的学生未来将趋于平庸，因为他们喜欢接受指示性的任务。

2.创造性思维类型

创造性思维类型的学生成绩中等或偏差、在学校里觉得受限、教师觉得是麻烦、不愿意接受指令与规则、喜欢说出自己的观点、天生是出点子的高手、喜好我行我素。他们在信息技术学科中的表现，按照一般的评价机制可能成绩中等，但是他们非常喜欢提问，在课堂上表现很积极，前提是他们感兴趣的内容。在课堂中，他们制作的作品往往与众不同，技术可能有欠缺，但这类学生平时可能会有很多问题提出，教师会觉得难对付，但是在项目研究活动中，这些学生会出很多好点子。例如，在《动物》探究活动中，让小组选择小主题时，一个小组就选择了《人是动物吗？》这样一个独特的题目。在询问中得知，提出题目的就是那位被学生称作“金点子”的学生。这一类型学生就偏于创造性思维。

3.实用性思维类型

实用性思维类型学生成绩不拔尖、天生有常识的人、喜欢在实际活动中寻找自我。他们在信息科技学科中的表现为成绩一般，学习没有什么问题，就是不突出。他们对于信息科技学科的知识并不是非常感兴趣，但是对于这些知识的应用很感兴趣。他们在项目活动中发挥很好的组织能力，在小组中发挥管理运作作用。例如，有位学生在每一次重新分组中，总是成为“香饽饽”，大家都很想和她分在一组。询问后得知，愿意和她在一起的理由是她很会协调好大家去解决问题，任务的解决思路不一定是她想出，但是她最终能激发每位成员的潜能。这类型的学生对环境有很强适应能力，具有实际思维，未来发展将是一帆风顺。

小学信息科技学科教学中关注学生思维培养的具体策略

笔者在尝试过程中认为以下三种策略可以有效促进学生的思维培养，当然思维三元理论在掌握三种策略中各有侧重。

1.对答式策略

这种策略是以思维为基础的问答策略，最适合思维教学。这种策略的最大特征就是对话，它鼓励师生、生生之间进行更多的交流活动。通常教师在预设这些问题时，没有固定正确的答案，学生只有经过思考后才能回答，“对”、“错”这样简单的反馈不可能出现在这里。例如，信息科技四年级的《地球故事》单元《猛犸象》一课的教学设计中，教师给学生的预设问题是猛犸象生活在白垩纪吗？它长什么样子？笔者认为该教师预设的问题，其答案是明确的，第一个问题回答是“错”，第二题答案学生网上一查就能呈现出猛犸象的图片，学生思维时间短、空间窄，这样给学生去研究，不利于他们思维能力的培养。如果把这两个问题改为猛犸象灭绝的原因是什么？它如果生存在现代会怎么样呢？这样的问题学生只有通过思考和行动，才能够回答。笔者在教学这课时，提了第一个问题，学生通过查询和思考后，回答说气候变暖的关系，笔者追问变暖怎么会使它灭绝呢？学生继续看查询到的材料，小组其他成员补充说是因为草原萎

缩了，猛犸象缺少食物。继续追问除了食物的原因之外，还可能会有哪些灭绝的原因，你偏向哪一种呢？学生接下来的研究活动就需要充分思考和辨析，学生的思维程序不断。

2.自主探究性策略

自主探究的方式，现在逐渐开始推广使用。这种策略能有效促进学生的思维活动，激发他们的潜能。作为信息学科，无论是技术本身，还是能力的培养，都可以运用这种策略。例如，三年级《画图》单元赛道的弧线设计，让学生自己去设计，在设计中发现“弧线”的基本绘图方法后，教师抛出一个简单的赛道设计（如图1），学生模仿绘画过程中，发现了问题，画成了如图2的形状。这时，教师鼓励学生去寻找答案，学生在多次尝试中知道了，需要上下两个位置上单击。这个案例片段中，学生从发现问题，到自己去解决问题，思维不断。如果教师直接讲授，学生只会处在接受状态，而不会有太长的思维过程。

3.小组合作策略

（1）角色模式。角色模式是让学生通过体验来进行思考和行动，笔者觉得这种模式可以让学生始终处于思维的状态。因为只有当学生进入角色，他们的思维才会是积极的。例如，四年级信息科技校本课程《假如我是市长》中，乍一看课题好像离小学生好远，但是在实际活动中学生表现很棒。学生写的活动小报告还真像回事：社区旁边的马路上一块绿化地带被流动小卖部占领了，作为市长应该帮他们迁移到小区商区；居住地对面位于成山路的两座煤气包，给居民带来危险感，作为市长应该外迁至郊外……

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它为什么会吸引那么多“明星”投资机构?

Kamcord是一家为移动游戏提供视频记录SDK的创业公司。近日宣布融资150万美元。虽然钱不多，但背后的投资机构却都非常有名，比如Andreessen Horowitz、Google Ventures、腾讯、Yahoo的CEO梅耶尔等。

该公司年初正式成立，主要是为移动移动游戏提供视频记录的功能，这样玩家就可以非常方便地保留游戏过程并分享到视频网站。目前已经有多家游戏应用利用了Kamcord提供的SDK。两个星期前，每秒钟平均诞生三个游戏视频，但现在，该数值已经上涨到了7。

随着视频网站上涌现出越来越多的游戏视频，而移动游戏方面的服务目前还比较缺失，这为Kamcord提供了一个很大的市场空间。

美剧Gossip Girl为科技产品营销做出了哪些贡献?

播了六年的Gossip Girl终于在本周大结局。目睹着上东区俊男靓女们奢华而迷乱的生活时，你是否注意到了那些每场至少出现6到8次的科技产品。作为一部和现代时尚年轻人士紧密结合的影视剧，Gossip Girl是众多科技厂商争相角逐的战场。因为在这个剧里，男女主角不仅仅是帮这些产品露出Logo，他们的使用行为也在告诉观众，这些科技产品可以在哪些场景中使用。

其中比较常见的场景如上流人士的行踪和地理位置总是可以在别人手机中轻松显示、平板电脑是办公时查询议程的必备工具、还有那些随时随地的偷拍行为。总之，在Gossip Girl里，总是可以看到主角们用着最潮的设备制造各种生活的矛盾。

如今，Gossip Girl结束了，科技营销人士又要开始寻找新的目标，谁会是下一个从手机里蹦出来的“XOXO”呢?

基于传感器又出了什么新产品?

Lumo BodyTech公司生产出一种腰带，它可以追踪人的坐姿和行动，当你挺直腰杆或者驼背时，它都可以感知出来。和其它穿戴式感应器相比，Lumo可以提供及时的反馈，比如提醒你该坐直了，该出去走走了、该站起来运动一下等。用于提醒你的工具即和腰带配套的移动应用。

这个产品最初是在Kickstarter上融资了20万美元，并成功向支持者提供了1000个最终的产品。目前该公司将计划于1月份开始向大众生产销售，并于近日融到了500万美元。

视频网站Vimeo创始人的新项目如何瞄向HTML5?

Vimeo是一个弥漫着“艺术气息”的视频网站，其创始人Jack Lodwick既是一位工程师，同时也是一个电影制作人。但近些年低调的他却在建一个新的公司Elepath，其第一个公开的产品即Moonbase。

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兔年大吉！！！！O(∩_∩)O~

语文必做作业：

1临帖练字15篇（1.根据平时星星数和是否达到目标分数，部分孩子有+或-。2.建议到书店买小学生字帖，用铅笔认真临摹）

2每日一句（日记）4篇（让孩子在假期中多留心观察，写五篇简单日记，内容：写看到的听到的感兴趣的事，养成良好的阅读写作习惯。）

3办寒假小报（以寒假生活为主题，图文兼备，纸张卷子大小，要评奖 ）

4每天阅读、运动各半小时（多读书，读好书）

5参加社区活动（以“写画”的形式展现出来，A4大小，注明班级姓名，要评奖）

选做作业（根据孩子自身情况选择）：

1、督促孩子每天读课外书半小时，在读书中多识字，多积累词语，为下学期的阅读训练做准备。

2、有条件的家长可提前让孩子预习一年级下册的语文课本。

3、假期是孩子接触社会进行实践的大好机会，请家长在假期中指导孩子观察自然，了解社会，做一个有心人。中央科教频道、中央少儿频道、中央新闻频道的许多节目孩子可以看看，如《动物世界》、《科技博览》、《探索发现》、《走进科学》、《芝麻开门》等有意义的节目。