军事文学范文
时间：2023-03-24 18:31:05
导语：如何才能写好一篇军事文学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
军事文学家魏巍先生的家是一个小院，坐落在北京西山处一面山坡上。客厅简朴、敞亮，颇具部队风格，墙壁上挂着一张巨幅中国地图，靠近沙发的小桌玻璃板下，是魏老的手笔条幅“黑发不知勤奋早，白头才觉读书迟”。魏老的夫人叫刘秋华，他们是1946年结婚的，魏老有两个女儿，一个儿子，儿女们成家立业后，各自都有了自己的小家。魏老与夫人相依为伴，默契和谐，品味着悠然的幸福生活。
80多岁高龄的魏老依然满面春风，鹤发童颜，思维敏捷，步履稳健。先生那恬淡的神韵，安详的举止，还平添了几分飘逸……魏老不老!魏老喜欢竹子，把翠竹当作刚直不阿、高风亮节的人品象征。他说：“竹子是空心的，古人曾有‘春木有荣歇，此节无凋零’的诗句，用竹子永不凋败、抗严寒耐冬雪来赞誉坚贞不屈的高尚情操。”魏老一席话，令人不由得联想起世人皆知的散文《谁是最可爱的人》。尽管世迁，如今人的观念变了不少，但谁又能否认魏老的作品给几代人烙下的深深印记？
魏老的养生经是坚持散步，起居有节。魏老的保健可以追溯到青年时代，他说：那时在部队，每天都要行军打仗，一天走八九十里是家常便饭，走五六十里就太轻松了。这种战争的洗礼，不仅练就了过硬的身体素质，而且练就了军人所特有的坚强意志。建国以后，由于工作繁忙，当时身体好，就没有注意保健。后来渐渐上了年纪，才开始意识到保健的重要。于是，开始了散步。每天早晚沿着军营山间的林阴道走上半个小时，既呼吸了大自然清新的空气，也让工作了一天的大脑放松一下。前年是魏老身体状况不大好的一年，心脏病时时威胁着这位忘我工作的老人，但老人每天仍坚持散步，一次走不了半个小时，就改为十几分钟。
饮食方面，魏老从不讲究，平时吃的与普通人家的家常便饭没有两样，考虑到鸡蛋中的胆固醇含量高，所以不敢多吃，每周控制在三个左右；因为有糖尿病，要控制主食的量，现在基本上是早上一瓶酸奶，中午和晚上各一两主食，副食量也不多，几样清淡的小菜即可。魏老的起居生活很有规律，每天晚上12点左右上床，早上6点半起床，中午睡一觉，下午3～6点是会客时间，其他时间看看书报，写些散文、言论等不太长的文章。
篇2
经过十几天的部队基层实习，让我充分的感受到了专业知识的重要性，对于武警森林部队来讲，森林资源保护与游憩专业就更显得重要，这对于森林部队将来的发展有着其他专业不可替代的作用。
我实习的中队是武警森林延边支队合龙大队龙井中队，地处龙井市三合镇，与朝鲜隔江相望，三合镇有着国家一级陆路通商口岸，距朝鲜清津港只有87公里，龙井距罗津港227公里，是经朝鲜进入日本海，走进太平洋的理想通道。
森林资源保护与游憩专业培养具备生态学、旅游学、景观生态学、森林保护学等基本理论,具有森林游憩资源评价、规划设计、经营管理和森林资源保护基本知识,掌握森林游憩及森林资源保护开发利用方面的技能,具备森林生态、森林资源保护、游憩资源经营管理、森林游憩市场营销及协调森林游憩与资源关系等能力的专门人才。从上述专业培养目标不难看出,与森林资源保护与游憩专业密切相关的专业有林学、森林保护、旅游等。森林资源保护与游憩专业并不是数个相关专业的简单相加,而应该是在生态学、林学、旅游学有机融合的基础上创建的新学科。因此,森林资源得到真正的保护与满足旅游需求同等重要。武警森林部队的职责主要是保护国家的森林资源，防止和扑救森林火灾。如何将我所学的专业知识和森林防火灭火更好的结合起来，如何与基层部队的建设发展结合起来是我们这次实习的重点。森林资源保护与游憩专业在武警森林基层部队建设方面的作用主要体现在以下四点：
一、中队环境建设方面的应用
基层部队环境好坏直接关系着官兵的工作和训练状态，关系着人的身心健康，同时还关系着中队的业绩。
在部队环境建设和改进上，就能显示出森保专业的优越性，对大环境下的植被选择，景观效果都有重要作用。就拿龙井中队来说，这里属于中温带大陆性季风气候。一年四季分明，冬冷夏热。年平均气温为5.6℃，七月最热，平均气温为21.2℃，一月最冷，平均气温为-13.4℃，年极端最高气温为37.1℃，极端最低气温-34.8℃。年平均降雨量为549.3mm，属于湿润区。年平均日照时数为2429.1小时，初霜平均日期在9月27日，终霜平均日期在5月6日，无霜期平均为143天。所以在选择植被时就的方方面面都要考虑到，不然就会对植被的成活率产生很大的影响。
再者在选完树种以后还要考虑景观上的效果。怎么去合理的搭配才能达到最佳的视觉观都要值得我们这些学森保专业人去深思的。同时还要考虑季节变化对景观影响，春季要鲜花盛开，可以选择一些当地的金达莱或者部分果树都可以。夏季要显得丛林茂盛，榆树、柳树、等，秋季要在伤感的同时还不能缺乏活力，这就需要想枫树这样的树种来增加活力了，冬季要在单调的白色里有绿色的点缀，我们可以选一些四季长青而且要耐寒的树种，如一些松科植物。
所以，在环境建设上是很值得我们去努力的，只有环境好了，官兵的工作和训练才会更有激情，才能为部队做出更多的贡献。
二、中队农副产品生产的应用
农副产品生产对基层部队也是非常重要的，一可以为部队节省经费、二可以改善伙食。但是在生产上也会出现一系列的问题，例如蔬菜、果树受病，作物生长不正常等，都会对产量造成严重影响的。如能提前进行防治就可以减少这样不必要的损失，这就需要有这方面专业人才，要是去专门的机构找专家来诊断，勿必会有一些花费。
森保专业在这方面也是有专长的，大学里学习的植物病理学、植物化学防治等都是解决这方面的知识，这样就更帮助部队节省一部分开支，将这些经费用在其他方面也会为基层部队创造更多的业绩。
三、对防火灭火作战的应用
森林防火是一个由测报、阻隔、观察、通讯、运载和航空护林等要素构成的复合式系统,存在于林业这个更大的系统之中。森林防火系统的功能如何,不单单表现在各要素的好坏,更重要的是组成防扑森林火灾系统诸要素间结构的有序性如何。
森林灭火是当森林受到火灾攻击后执行的灭火措施，我们可以通过三种方法达到灭火目的，①隔离可燃物或减少可燃物燃烧气体的释放量，使其低于能够燃烧的下限；②隔离空气或使空气中的氧气含量低于18％；③降低温度，使燃烧处的温度降到燃点以下。森林保护专业可以应用所学的生态学、林火生态管理、气象学等对火灾进行综合性的判断分析，尤其是气象学在灭火过程中将会起到更大的作用，也是保障人员安全的一个基本方面，从而达到快速、安全、有效的灭火目的。
四、促进森林部队从单独的防火灭火作战向多方面综合发展
目前森林部队的主要职责是防火灭火，保护森林资源，包括野生动植物。随着社会的发展，部队官兵的学历会越来越高，这样就会促进森林部队从单独的防火灭火作战向多方面综合发展。
篇3
姓名：中国教育查字典语文网网
在这两个月的实习当中，我们付出了辛劳、经历了磨练，更重要的是我们收获了友情，收获了精彩，收获了初为人师的喜悦。这两个月，我们的工作是踏实的，我们的生活是精彩的。
经过一番密锣紧鼓的筹备，我们实习队全体准备就绪，于9月13日，带着满心美好的期待，和跃跃欲试的勇气，踏上了我们赴均安中学实习的征程。
一、见习阶段工作
在见习过程中，我们在老师的指导下，多听课、多备课，多虚心请教处理教材的技巧，学习掌握课堂教学的节奏。同时，我们也在班主任的指导下，熟悉学校的规章管理制度和工作安排，了解了本校学生的基本情况。我们立足于本校教学教育和学生的特点，认真学习在实际中的教育教学方法，也为实践课做好准备。
1．9月14日第九节课，均安中学特意安排了实习老师和指导老师的见面会。会上，实习老师和指导老师做了简单的相互介绍，校长对实习工作提出了要求和作出了安排。会后，实习老师各自和自己的指导老师针对教学工作和班主任工作进行了沟通。当天晚自习，实习老师就到班里做了自我介绍，正式开始实习班主任的工作。
2．听课交流。我们除了听原任课老师的课之外，还会听同科组的其他老师的课和不同学科的课，做到了跨年级、跨学科听课。队员们都抓紧机会在听课中学习教学的方法技巧，新课、重复课、习题课、试卷评讲课、复习课等都会用心去听，每人每天听5节课以上。听课过程中，队员们认真听讲，学习老师的教姿教态、教材的处理方法、知识点的讲授方式等，同时认真做好笔记。
听课学习，重在交流。队员在听了任课老师的课之后，都能及时地和老师进行交流，探讨课堂教学的技巧。除了和任课老师交流之外，我们也定期作队内交流，相互学习教学方法和驾于课堂的技巧，从而相互促进，共同进步。在听课交流的过程中，我们学到了很多课本上没有的知识和经验，领悟到课堂的复杂性和教学的灵活性。
3．会议交流。实习期间，我们坚持每周五晚上7点30分召开总结会议。通过会议，队员之间相互交流听课所学，备课心得，班主任工作情况，和调研进度，和明确下一周的主要工作内容。队员们都认真对待实习队例会，准时出席，积极交流，达到明显的相互学习的效果。此外，几乎各科组的队员都参加了实习学校的科组会议和高一年级备课组会议，和学校经验丰富的老师们一起探讨教学问题，一起备课，队员们能更加深入地了解实习学校的教学进度、学生学习情况和课堂任务等。队员们都表示，能够参与到课堂教学的“后台”，真是受益匪浅。
4．充分备课。由于我们实习队15人分别来自不同学科，而且基本上每个队员都有指定的指导老师，所以，我们采取各自备课的形式。我们吸收了听课的经验之后，根据学生的学习能力和课堂气氛，以各班的实际情况为基础进行备课。我们实习老师备课，除了是为了上课做准备之外，还要积累经验，所以我们不仅对将要上的实践课进行备课，还需要对听过的课进行备课，把从老师身上学习到的经验落实。我们的每一份教案和课件，都必须经过指导老师的审核，指导老师也从实际的教学需要出发，给我们很多宝贵的意见。通过一次又一次严谨认真地备课，我们渐渐明白该如何处理课堂；明白教学不仅仅是老师的个人表演，更重要的是学会引导学生学习；明白要备好一堂课，必须充分考虑实际的学情......
在见习阶段，我们主要通过和队友、老师之间的交流学习，了解实际的学生情况，学习教学方法和经验，发现和改正自身的不足，为下一阶段的课堂实践做好准备。
二、实践阶段工作：
1. 课堂教学与课后辅导
教学任务，除了上好课之外，还要了解学生的吸收情况，这就需要进行课后的跟进和辅导。首先，必须认真地批改学生的课后作业。通过批改作业，我们可以了解到学生有哪些不理解，又有哪些已吸收，这使我们能够有针对性地学生进行课后辅导。我们主要利用晚自习的时间，针对学生提出的问题，进行辅导。
2. 班主任工作
老师的工作，除了教学，更重要的是育人，而育人的工作集中体现在班主任工作上。“十年树木，百年树人”的道理，我们都知道，但只有真正承担起“树人”的任务时，才能体会这是一份多么劳心劳力的工作。
每天，我们都要协助原班主任做好日常的班级管理工作。我们的日常工作具体安排如下：
周一早上7点10分，组织学生参加全校升旗仪式。
周二下午第八节，负责主持或组织班会课。
检查学生媒体以及各种活动的出勤情况以及督促本版学生做好广播体操和眼保健操。
凡集体活动（如集会、比赛等），都应到场组织。
维持早读和晚修的良好纪律。
督促和检查每天的卫生清洁。
在班级的日常管理当中，要注意引导学生形成良好的学习和生活习惯。由于高一级的学生刚从初中升上来，对高中学习和生活表现出不同程度的不适应，所以我们要从培养学生的习惯开始，引导他们逐步适应高中的学习和生活。首先，从纪律抓起，对学生的出勤情况和上课、自习课的纪律都要严格要求。其次，通过组织学生参与学校“体艺节”的系列活动，培养学生的团队协作能力和集体精神，使学生能在集体中相互合作，一起面对高中生活和学习中的困难。
除了日常的班级管理工作外，我们还依据学生的需求，主持主题班会课。目前高一的学生主要表现出
我们积极融入班级，和学生一起学习，一起参与体艺活动。在两个月的实习当中，我们和学生同喜同忧，共同成长。
3. 调研工作
我们调研的主题是“‘初高’转折期心理问题及调节的调查研究”。从初中到高中，对于学生来说是一个很大的转折点，学生都会表现出不同程度的不适应，而能不能快速地适宜高中的学习任务和学习方法，直接影响高中三年的学习。因此，对初高中衔接问题的研究，长期以来受到重视，现在已经有一定的研究成果。而我们利用实习之便，立足均安中学这一类镇属中学的实际展开调查研究。由于均安中学的学校环境和教育模式，以及学生的素质和特点，反映了珠三角地区大部分高中的特点，具有典型性，所以我们的调查研究是具有一定的实用意义的。
本次调研由李颖欣统筹，她组织队员开会讨论，确定了这次调研的主题，然后进行分工。两位队员利用国庆假期进行资料收集和整理，然后陈婵贞、李若颖等6位队员在假期后一周之内分工制作了学生调查问卷、教师采访提纲和学生采访提纲，接着全体队友分工进行问卷调查和采访，最后进行数据分析。我们采取数据共享，各自撰写调研报告的方式来完成此次调研工作。
三、总结阶段工作：
1. 认真填写《教育实习工作簿》，记录我们这八个星期一路走来的点点滴滴，整理我们实习以来付出和收获。
2. 每个队员写好工作总结和个人鉴定，队长写好实习队工作总结。
3. 队长组织全体队员根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定了每个同学的教育实习纪律、调查和总结的成绩。
4. 队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
5. 原任课老师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，由队长何斯华带回教务处。
6. 征求年级领导与老师对我们实习队表现等方面的意见。
7. 根据公平公正的原则，进行民主选举，评出“实习积极分子”5名，分别是何斯华、王燕杰、李颖欣、陈婵贞、麦艳娴。
8. 在离开之前处理好善后工作，做好卫生清洁和归还各种借用的材料和物品。
9. 表达对学校，对指导老师的谢意。
篇4
大家好，我是五（3）的何康俊。今年十二岁。是一个活泼开朗的孩子，遇到挫折永不言败的好学生，我学习成绩在班里名列前茅，作文，考试，摘抄，数学，几何，我样样精通，尤其是作文，我每次写的日记或作文，都被老师当作范文读出来。而分数，自然就不用说了，不是98，就是99，在班里可谓是成绩优异，使大多数同学望尘莫及。我之所以有如此优异的成绩，是因为我是一个小书虫，不管是在家中，还是在学校里，只要作业做好，我便会拿起书专心致志的读起书来，不管是白天还是夜晚，我总会废寝忘食，妈妈称我为“书呆子”。
我的阅读能力也不错，每道阅读题在我眼里就是小菜一叠，同学们都不会做，而我却轻而易举的完成了。
大家好，我是五（3）的何康俊。今年十二岁。是一个活泼开朗的孩子，遇到挫折永不言败的好学生，我学习成绩在班里名列前茅，作文，考试，摘抄，数学，几何，我样样精通，尤其是作文，我每次写的日记或作文，都被老师当作范文读出来。而分数，自然就不用说了，不是98，就是99，在班里可谓是成绩优异，使大多数同学望尘莫及。我之所以有如此优异的成绩，是因为我是一个小书虫，不管是在家中，还是在学校里，只要作业做好，我便会拿起书专心致志的读起书来，不管是白天还是夜晚，我总会废寝忘食，妈妈称我为“书呆子”。
我的阅读能力也不错，每道阅读题在我眼里就是小菜一叠，同学们都不会做，而我却轻而易举的完成了。
篇5
军训时总埋怨：时间仿佛“一日如十年”;身体似乎经受着“钢铁是怎样炼成的”般折磨;教官又是“蓝色冰点”一样冷酷……可现在回想起10天的军训生活，觉得以前的种种苦恼是多么的幼稚。军训是对自我们的一次洗礼，这里给大家分享一些关于中学生作文军训那些事初一600字，供大家学习。
中学生作文军训那些事初一600字1如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是这本书中最美丽的章节;如果说人生是一出戏，那么，军训的生活便是这出戏中最精彩的一幕。
军训对于不同的人会有不同的感受，而这些感受又都是不能言传的。只有自己亲自尝过的人才有可能知晓其中的蕴味，然后，和有同样经历的人相对一笑，让共同的感受在彼此间传递、分享。
9月15日，我们开始为期一周的军训生活。一身迷彩军装，让每一位大学生都多了一份英姿，也多了一份职责。应对炙热的太阳，我们将迈起铿锵有力的脚步。我们要像军人那样，锤炼铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。
站军姿，练转身，走正步，练队形。无数次重复的口令以前让教官的嗓音沙哑，无数回对动作的纠正也曾让教官眉头紧皱，一遍遍的动作示范让教官的额头布满汗滴。但是，沙哑的嗓音掩盖不了教官的严谨，微皱的眉头黯淡不了教官的关心，布满额头的汗滴冲淡不了教官的尽职。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益。
苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。
军训的第四天，由于“韦帕”的到来，下了一场大雨，但是这场大雨并没有阻挡我们军训的步伐。所有的同学都依然整装待发。穿上雨衣，走过泥泞，跨过水滩，体验的艰难路程。目的地越远，我们的就斗志越昂扬。我们唱着歌，喊着口号，潇潇洒洒地前进。路旁树木向我们招手，路上的行人也朝我们挥手喝彩。这是一条征路，无论多苦，我们用我们自己不屈的意志在走。
军训虽然苦，但它让我们更加懂得了要珍惜此刻的幸福生活;军训虽然累，但它让我们体验到了超出体力极限;军训虽然严，但它让我们更加地严格要求自己。大雨洗礼后的天空会有满斗的星星，我们也相信，军训后，我们会拥有一个更加绚烂的星空，会有一个更加完美的明天。明天，我们的灵魂得到升华。
透过被晒的黝黑的皮肤感受到血液的沸腾，军训，就如梦一样，匆匆地向我跑来，又在我没有细细品味那份感觉的时候又悄然而逝，剩下的疲劳在肩头隐隐告诉我：少份娇气，多份坚强;少份依靠，多份自强;少份怨天尤人，多份勇往直前。
不要惆怅时光如流水逝去，因为这段记忆将成为生命中不可抹去的一部分，它会在我们遇到困难时给我们动力，支撑着人生旅途的各种风雨中飘摇的心灵。这种信念将迎来一个新的起点，引领着我们一步步走向社会，让我们更加成熟。
你的军训呢?
中学生作文军训那些事初一600字2军训不仅仅仅是对我们身体的考验，更多的是对我们意志的磨练。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样，只有经历过风雨的洗礼才能长成参天大树。
军训很苦也很累，但这是一种人生的体验，是战胜自我、锻炼意志的良机。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。”军训之中，正是如此，其中有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声。
如果说大学是一本书，那么军训的生活便是书中美丽的彩页;如果说大学是一台戏，那么军训便是戏中精彩的一幕;如果说大学是一幅画，那么军训生活便是画中夺目的颜色。
半个月的军训生活是短暂的，但它给我们留下的完美回忆却是永恒的。经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强;少了份依靠，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同时也懂得了自制，自爱，自理和自强。
军训是我们人生中一次难得的考验和磨练，军训不但培养了我们吃苦耐劳的精神，而且磨练出了我们坚强的意志。
有位哲人以前说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”对于军训，有些感受不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如同品味一杯很浓郁的香茶，只有尝过的人才明白其中的韵味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感觉在彼此间传递。军训，对于我们每一个人，都别有一番滋味在心头。军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进了我们的记忆中，成为了我们记忆中不可磨灭的一部分。它已经成为一种力量，已在能在困难时给予我们动力的力量。
军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。昨日，我们一齐欢笑，流泪。这天，我们一齐历经风雨，承受磨练。明天，我们一齐迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一齐珍惜此刻的甜。累，让我们体验到超出体力极限的。严，让我们更加严格要求自己。天空愈晴，星辰愈灿烂，谓之辛苦的军训后，我们的灵魂也将得到升华。
中学生作文军训那些事初一600字3一次真正意义上的军训是我们进入大学学习的第一门课程，相信也是影响我们人生旅程的一次特殊历练。
也许大家在初中高中阶段，对军训有过或多或少，或深或浅的体验，但真正经历大学军训后，你们可能恍然间有一番全新的感受，一旦融入，连寻常平淡无奇的学习和生活都变的更加充实而有意义。
在如今这个政治稳定和谐发展的社会，我们很难去想像那些鏖战沙场，兵戈相交，甚至来不及备置灵柩而马革裹尸的军人战士们，有着怎样的非凡气质与逼人气魄，我们只能循借着九年前那次举国关注的阅兵仪式，去思忖，去揣度，去好好欣赏甚至去享受军人们伟岸奇崛的飒爽英姿，那种无人能及的风采，毫不留情的博得许多人的不绝赞词与虔诚膜拜!
当数位教官们以矫健的步伐，焕发的神采，高呼着口号，脚踏着齐步显示c出军人雄壮的风采时，那又是一种何等摄人心魄的壮观景象：屈指可数几十人的队列，却能轻而易举的营造出绝尘而来的恢弘气势;一身棱角分明的军装，却能在不经意间产生出战甲戎装的视觉效果!原来，无论是出于何种原由，身处何种境地，他们都会以独属于军人的姿态示人，决不含糊!
简单的见面仪式让我们相识，而在训练时的言传身教中，彼此间又迅速建立起良好的友谊，慢慢便形成了默契。军训期间的军事化管理，让我们过着军人的生活，渐渐习惯着军人的起居，训练中的苦累病痛，我们学会了在谈笑风生中咬咬牙咽下，顺颊而下的汗与泪，我们学会了用坚毅的脸庞去承载去面对。凛冽的寒风裹挟着雨滴而来，教官们依然身着一套笔挺却单薄的的军衣，为我们示范表演，每个军训归来的傍晚，他们总会亲自陪伴同学们迈着齐步直至寝室楼下，讲评完毕，整整军帽，锐利的眼神瞬间无踪，取而代之的，是温存如水的目光，道一句：天气凉了，注意保暖。有些羞涩，却不表露，他们的眼睛被低垂的帽檐遮住，没有发现我们疲惫蒙尘的脸上，最真挚诚恳的感激!
时光荏苒，弹指即逝，军训的时限即将来到，我们能够真正作为半个军人站立在这片土地上的时间不多了，也许我们人生短暂数十载，没机会经历血火梦魇，瀚海黄沙的军旅生涯，但是，教官们身正心纯，勇者无畏的教导必将永远铭记于心!
中学生作文军训那些事初一600字4进大学，就意味着务必理解军训考验。对我们这些一向生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战------一种自我挑战。在这短短的军训期间，做到互帮互助，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，理解阳光的洗礼，应对种种的考验。
给我们训练的教官和我们一样大，他身材不高，在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。他还很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得很可爱，他的睫毛很翘。但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们;只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。这但是我第一次与军人接触。
军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。但是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，一些同学向教官提出意见、有的甚至想逃避训练。这些都体现了我们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的潜力。这正是我们务必提高的自身素质。而我们的教官却因为我们自由散漫的各种坏习惯，经常受到惩罚。24日这天教官因为我们，被罚连续五次正面卧倒在水泥地上，整条手臂都肿了，还流血了;那一刻，几乎所有的同学都哭了。但是哭又什么用??我们总是在教官受罚之后跟他说对不起，为什么不一开始就做好自我呢?
你是那么一丝不苟。抱着在军训中混的我，这天，才认识到严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。哪怕是一个最简单的动作，在训练场上，我们无数次地重复着，用自我的心去真真切切的体会军人的英伟。军姿的纹丝不动，跨步的整齐有力，使我们真正体会到军人的一丝不苟。
军训快要结束，看着晒黑的脖子、脸和手臂，就能记起烈日下的汗水。但是汗水不能淹没我所有的记忆，因为有更多的东西充实着我。记得军训刚开始的时候，似乎是那样的无声无息，它没流下太多的时间让我做好心理准备去应付它。就这样的几天里，一点一滴的收获渐渐地烙在我的记忆深处。
中学生作文军训那些事初一600字5我觉得，军训便是在锻炼我们、磨砺我们，我们要想成为闪闪发光的金子，就要勇于接受军训风风雨雨的洗礼。这样，我们才能变得更加坚强，能更有勇气去乘风破浪，迎接学习、生活的挑战!
初一时，我们已经试过军训了，但经过这次初三的军训，我觉得初一的军训好像对我们很放松，感觉我们像被呵护的温室花朵，很难经得起风雨的考验。而这一次的军训，才算得上是我们的试金石。
这一次的军训，要求更加严格：烈日当空，我们顶着炙热的太阳，一动不动地站着军姿，任凭汗水肆意地从额头沿着滚烫的脸颊，再流向晒得黑黑的脖子。没有教官的命令，即使汗流浃背，我们也不能用手去擦拭汗水，更不用说是活动手脚了，如果我们当中有一个人放松了，甚至是悄悄地动了，那是逃不过教官的金睛火眼的，我们便要全体受罚——跑圈、俯卧撑、蹲下起立……每一次的惩罚都会使我们筋疲力尽。这时，我真的很像放弃，但是，我心里默默地鼓励自己：一定要坚持!绝对不能轻言放弃……那么我就会咬紧牙关，努力挺过去。哈哈!就让阳光来得更猛烈些吧!我一定不会那么容易屈服的!我会坚持到底!
军训，不但锻炼了我的体质和意志，而且，对我的思想教育有了不少的影响。尽管德育课上，教官说的都是老生常谈的道理，他不像专业的老师那样出口成章，也没有妙语连珠，但是，从他专注的眼神，和用心的教育里，我读懂了他，读懂了他对我们的严格要求，读懂了对我们无尽的关怀。
篇6
姓名：中国教育查字典语文网网
在这两个月的实习当中，我们付出了辛劳、经历了磨练，更重要的是我们收获了友情，收获了精彩，收获了初为人师的喜悦。这两个月，我们的工作是踏实的，我们的生活是精彩的。
经过一番密锣紧鼓的筹备，我们实习队全体准备就绪，于9月13日，带着满心美好的期待，和跃跃欲试的勇气，踏上了我们赴均安中学实习的征程。
一、见习阶段工作
在见习过程中，我们在老师的指导下，多听课、多备课，多虚心请教处理教材的技巧，学习掌握课堂教学的节奏。同时，我们也在班主任的指导下，熟悉学校的规章管理制度和工作安排，了解了本校学生的基本情况。我们立足于本校教学教育和学生的特点，认真学习在实际中的教育教学方法，也为实践课做好准备。
1．9月14日第九节课，均安中学特意安排了实习老师和指导老师的见面会。会上，实习老师和指导老师做了简单的相互介绍，校长对实习工作提出了要求和作出了安排。会后，实习老师各自和自己的指导老师针对教学工作和班主任工作进行了沟通。当天晚自习，实习老师就到班里做了自我介绍，正式开始实习班主任的工作。
2．听课交流。我们除了听原任课老师的课之外，还会听同科组的其他老师的课和不同学科的课，做到了跨年级、跨学科听课。队员们都抓紧机会在听课中学习教学的方法技巧，新课、重复课、习题课、试卷评讲课、复习课等都会用心去听，每人每天听5节课以上。听课过程中，队员们认真听讲，学习老师的教姿教态、教材的处理方法、知识点的讲授方式等，同时认真做好笔记。
听课学习，重在交流。队员在听了任课老师的课之后，都能及时地和老师进行交流，探讨课堂教学的技巧。除了和任课老师交流之外，我们也定期作队内交流，相互学习教学方法和驾于课堂的技巧，从而相互促进，共同进步。在听课交流的过程中，我们学到了很多课本上没有的知识和经验，领悟到课堂的复杂性和教学的灵活性。
3．会议交流。实习期间，我们坚持每周五晚上7点30分召开总结会议。通过会议，队员之间相互交流听课所学，备课心得，班主任工作情况，和调研进度，和明确下一周的主要工作内容。队员们都认真对待实习队例会，准时出席，积极交流，达到明显的相互学习的效果。此外，几乎各科组的队员都参加了实习学校的科组会议和高一年级备课组会议，和学校经验丰富的老师们一起探讨教学问题，一起备课，队员们能更加深入地了解实习学校的教学进度、学生学习情况和课堂任务等。队员们都表示，能够参与到课堂教学的“后台”，真是受益匪浅。
4．充分备课。由于我们实习队15人分别来自不同学科，而且基本上每个队员都有指定的指导老师，所以，我们采取各自备课的形式。我们吸收了听课的经验之后，根据学生的学习能力和课堂气氛，以各班的实际情况为基础进行备课。我们实习老师备课，除了是为了上课做准备之外，还要积累经验，所以我们不仅对将要上的实践课进行备课，还需要对听过的课进行备课，把从老师身上学习到的经验落实。我们的每一份教案和课件，都必须经过指导老师的审核，指导老师也从实际的教学需要出发，给我们很多宝贵的意见。通过一次又一次严谨认真地备课，我们渐渐明白该如何处理课堂；明白教学不仅仅是老师的个人表演，更重要的是学会引导学生学习；明白要备好一堂课，必须充分考虑实际的学情......
在见习阶段，我们主要通过和队友、老师之间的交流学习，了解实际的学生情况，学习教学方法和经验，发现和改正自身的不足，为下一阶段的课堂实践做好准备。
二、实践阶段工作：
1. 课堂教学与课后辅导
教学任务，除了上好课之外，还要了解学生的吸收情况，这就需要进行课后的跟进和辅导。首先，必须认真地批改学生的课后作业。通过批改作业，我们可以了解到学生有哪些不理解，又有哪些已吸收，这使我们能够有针对性地学生进行课后辅导。我们主要利用晚自习的时间，针对学生提出的问题，进行辅导。
2. 班主任工作
老师的工作，除了教学，更重要的是育人，而育人的工作集中体现在班主任工作上。“十年树木，百年树人”的道理，我们都知道，但只有真正承担起“树人”的任务时，才能体会这是一份多么劳心劳力的工作。
每天，我们都要协助原班主任做好日常的班级管理工作。我们的日常工作具体安排如下：
周一早上7点10分，组织学生参加全校升旗仪式。
周二下午第八节，负责主持或组织班会课。
检查学生媒体以及各种活动的出勤情况以及督促本版学生做好广播体操和眼保健操。
凡集体活动（如集会、比赛等），都应到场组织。
维持早读和晚修的良好纪律。
督促和检查每天的卫生清洁。
在班级的日常管理当中，要注意引导学生形成良好的学习和生活习惯。由于高一级的学生刚从初中升上来，对高中学习和生活表现出不同程度的不适应，所以我们要从培养学生的习惯开始，引导他们逐步适应高中的学习和生活。首先，从纪律抓起，对学生的出勤情况和上课、自习课的纪律都要严格要求。其次，通过组织学生参与学校“体艺节”的系列活动，培养学生的团队协作能力和集体精神，使学生能在集体中相互合作，一起面对高中生活和学习中的困难。
除了日常的班级管理工作外，我们还依据学生的需求，主持主题班会课。目前高一的学生主要表现出
我们积极融入班级，和学生一起学习，一起参与体艺活动。在两个月的实习当中，我们和学生同喜同忧，共同成长。
3. 调研工作
我们调研的主题是“‘初高’转折期心理问题及调节的调查研究”。从初中到高中，对于学生来说是一个很大的转折点，学生都会表现出不同程度的不适应，而能不能快速地适宜高中的学习任务和学习方法，直接影响高中三年的学习。因此，对初高中衔接问题的研究，长期以来受到重视，现在已经有一定的研究成果。而我们利用实习之便，立足均安中学这一类镇属中学的实际展开调查研究。由于均安中学的学校环境和教育模式，以及学生的素质和特点，反映了珠三角地区大部分高中的特点，具有典型性，所以我们的调查研究是具有一定的实用意义的。
本次调研由李颖欣统筹，她组织队员开会讨论，确定了这次调研的主题，然后进行分工。两位队员利用国庆假期进行资料收集和整理，然后陈婵贞、李若颖等6位队员在假期后一周之内分工制作了学生调查问卷、教师采访提纲和学生采访提纲，接着全体队友分工进行问卷调查和采访，最后进行数据分析。我们采取数据共享，各自撰写调研报告的方式来完成此次调研工作。
三、总结阶段工作：
1. 认真填写《教育实习工作簿》，记录我们这八个星期一路走来的点点滴滴，整理我们实习以来付出和收获。
2. 每个队员写好工作总结和个人鉴定，队长写好实习队工作总结。
3. 队长组织全体队员根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定了每个同学的教育实习纪律、调查和总结的成绩。
4. 队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
5. 原任课老师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，由队长何斯华带回教务处。
6. 征求年级领导与老师对我们实习队表现等方面的意见。
7. 根据公平公正的原则，进行民主选举，评出“实习积极分子”5名，分别是何斯华、王燕杰、李颖欣、陈婵贞、麦艳娴。
8. 在离开之前处理好善后工作，做好卫生清洁和归还各种借用的材料和物品。
9. 表达对学校，对指导老师的谢意。
篇7
命题人：湖南长沙市长郡中学 赵攀峰
试卷报告
试卷严格按照新课标的范围命题，注重数学的学科本质，坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查，兼顾了数学思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查. 体现了“深化能力立意”命题指导思想的重要命题思路. 试卷在整体上体现了“知能并重、深化能力立意;突出作为数学核心的思维能力的考查. 主要体现以下特点：①坚持“重点内容重点考查，非重点内容渗入考查”的思路，突出考查了数学中支撑学科知识体系的主干内容，体现了重点知识在试卷中的突出位置. ②注重知识的交叉、渗透和综合，注重检测学生是否具备了有序的网络化的知识体系. 试卷中知识交汇的试题比比皆是，如第9、10、21题等. ③关注数学知识的合理应用，比较重视对应用与创新能力的考查，如第3、15、17题. ④规避命题的“模式化”，如第8、13、14、20题. ⑤由一题把关变为多题把关，如第19、20、21题都有一问需具有较好的数学基础才可完成.
难度系数：
一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分.
1. 设集合M={-1，0，1}，N={xx2≤x}，则M∩N等于（ ）
A. {0} B. {-1，1} C. {-1，0} D. {0，1}
2. 如果复数（2-bi）i（其中b∈R）的实部与虚部互为相反数，则b等于（ ）
A. -2 B. -1 C. 1 D. 2
3. “a>0”是“a2+a≥0”的（ ）
A. 充分非必要条件 B. 必要非充分条件
C. 充要条件 D. 非充分非必要条件
4. 函数f（x）=ex+x-2的零点所在的一个区间为（ ）
A. （-2，-1） B. （-1，0） C. （0，1） D. （1，2）
5. 要得到一个奇函数，只需将函数f（x）=sinx- cosx的图象（ ）
A. 向右平移 个单位 B. 向右平移 个单位
C. 向左平移 个单位 D. 向左平移 个单位
6. 图1是某几何体的三视图，其中正视图是腰长为2的等腰三角形，俯视图是半径为1的半圆，则该几何体的体积是（ ）
A. π B. π C. π D. π
7. 执行图2所示的框图，若输出结果为3，则可输入的实数x值的个数为（ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
8. 如果直线y=kx+2总不经过点（cosθ，sinθ），其中θ∈R，那么k的取值范围是（ ）
A. （-3，3） B. [-3，3]
C. （- ， ） D. [- ， ]
9. 如图3，已知RtABC的三边CB，BA，AC的长度成等差数列，点E为直角边AB的中点，点D在斜边AC上，且 =λ ，若CEBD，则λ等于 （ ）
A.
B.
C.
D.
10. 已知α，β是函数f（x）= x3+ ax2+2bx（a，b∈R）的两个极值点，且α∈（0，1），β∈（1，2），则 的取值范围是（ ）
A. -∞， B. ，1
C. （1，+∞） D. -∞， ∪（1，+∞）
二. 填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分.
11. 若圆的极坐标方程ρ=sinθ+cosθ，则该圆的半径是________.
12. 设一直角三角形的两条直角边长均是区间（0，1）上的任意实数，则斜边长小于 的概率为________.
13. 过抛物线y2=4x焦点的直线交抛物线于A，B两点，若AB=10，则AB的中点P到y轴的距离等于________.
14. 已知命题p： x∈1， ， 使函数g（x）=log2（tx2+2x-2）有意义. 若 p为假命题，则t的取值范围是________.
15. 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和. 该数列是一个非常美丽、和谐的数列，有很多奇妙的属性. 比如：随着数列项数的增加，前一项与后一项之比越逼近黄金分割0.6180339887…. 人们称该数列{an}为“斐波那契数列”. 若把该数列{an}的每一项除以4所得的余数按相对应的顺序组成新数列{bn}，在数列{bn}中第2014项的值是________， 数列{bn}中，第2014个值为1的项的序号是________.
三.解答题：本大题共6小题，共75分.
16. （本小题满分12分）已知在ABC中，角A，B，C所对的边为a，b，c，角A为锐角，若m=sin ， ，n=cos ，- ，mn.
（1）求cosA的大小;
（2）若a=1，b+c=2，求ABC的面积S.
17. （本小题满分12分）某校从参加高一年级期中考试的
学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩（均为整数）分成六段[40，50），[50，60），…，[90，100]后得到如下频率分布直方图（图4）. 观察图形的信息，回答下列问题：
（1）求分数在[70，80）内的频率，并补全这个频率分布直方图;
（2）统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值作为代表，据此估计本次考试的平均分;
（3）用分层抽样的方法在分数段为[60，80）的学生中抽取一个容量为6的样本，将该样本看成一个总体，从中任取2人，求至多有1人在分数段[70，80）的概率.
18. （本小题满分12分）已知平面PAD平面ABCD，PA=PD=2，矩形ABCD的边长AB=DC=2，AD=BC=2 .
（1）证明：AD∥平面PBC;
（2）求直线PC和平面ABCD所成角的大小.
19. （本小题满分13分）设公比大于零的等比数列{an}的前n项和为Sn，且a1=1，S4=5S2，数列{bn}的前n项和为Tn，满足b1=1，Tn=n2bn，n∈N .
（1）求数列{an}，{bn}的通项公式;
（2）设cn=（Sn+1）（nbn-λ），若数列{cn}是单调递减数列，求实数λ的取值范围.
20. （本小题满分13分）已知椭圆C： + =1（a>b>0）的离心率为 ，椭圆短轴的一个端点与两个焦点构成的三角形的面积为 .
（1）求椭圆C的方程;
（2）已知动直线y=k（x+1）与椭圆C相交于A，B两点，点M- ，0，求证： ・ 为定值.
21. （本小题满分13分）设函数f（x）=lnx- ax2-bx.
篇8
一、 网络时代军旅歌曲对军校青年学员的影响
在网络时代，军旅歌曲由于符合现代军人的特点，对于鼓舞军校青年学员斗志，激发战斗力有着极为积极的作用。
（一）网络时代军旅歌曲军激发军校青年学员战斗意识
在网络时代，军旅歌曲能够更加方便的为军校青年学员所获取，而不是像以前被动接受，作为军校青年学员，我们可以自己去选择听军旅歌曲。在平时的军校生活中，我们也可以随处听见军旅歌曲，能够更好的受到军旅歌曲的熏陶，慢慢的接受了军旅歌曲中的教化和规范，从而让军校青年学员更加的了解军人应该具备什么。军校青年学员通过网络时代军旅歌曲可以更加全面的了解我军的历史，同时也能让我们提高军人身份认同感，保持高昂的斗志。
在生活和工作中表现的更加拼搏。学员张辉进行俯卧撑训练时总喜欢用音响放军旅歌曲，他说在训练的最后阶段容易疲惫，往往不能够很好的完成训练计划，这个时候听军旅歌曲能够充满激情和斗志。学员骨干在组织训练的时候，也会放一首最近网络很火的一首军旅歌曲《练为战》：“练练练，练为战，练成那个精兵才是好汉，练练练，练为战，练成那个打得赢的好儿郎。”这个时候青年学员们便会鼓劲完成最后几个俯卧撑，争取练成打得赢的“好儿郎”。
（二）网络时代军旅歌曲强化军校青年学员心理素质
军校青年学员由于自身的局限性，普遍都有心理素质比较薄弱的特性。在军校中，我们或多或少也能听到一些军旅歌曲，但是对我们军校青年学员来说，这类传统的军旅歌曲过于古板、制式，我们对于这类音乐比较抵触，也就谈不上对我们有多少影响。但是网络时代军旅歌曲中的内容更贴近我们的生活，更容易让我们产生共鸣。学员高原喜欢哼一首军歌，这首歌叫《当兵前的那晚上》，歌词中唱的"参军前的那晚上，兴奋又紧张，翻来覆去难入睡，索性下了床，望着床前明月光，心里空荡荡，父亲悄悄来身旁，扶住我肩膀”很形象的写出了我们参军前的情形，让我们很有感触，然后歌词中唱到“打仗就要打胜仗，打胜才荣光，过硬本领靠苦练，越练人越强，莫要害怕苦和累，烘炉出好钢”，他觉得这首军歌特别的真实，就像是他当时经历的一样，很有感触。
（三）网络时代军旅歌曲增强军校青年学员使命意识
军人的使命意识就是责任担当。网络时代军旅歌曲影响着军校青年学员，一句“听吧新征程号角吹响，强军目标召唤在前方，国要强我们就要担当，战旗上写满铁血荣光”让多少军校青年学员热血沸腾，豪情万丈，报效祖国。这首《强军战歌》唱出了军校青年学员炙热的强军报国情怀，强化了军校青年?W员的军人使命意识。在学校组织大型的活动时，这首歌是必不可少的，很多学员感觉在唱这首歌的时候，心中会有那么点自豪，而且会有一种军人使命担当的感觉。这类网络时代军旅歌曲在军校生活中还有很多，当军校青年学员听到时，能够让我们感受到当代军人表现出来的血性与气魄，这样更会激励军校青年学员不忘使命、强化意识。
（四）网络时代军旅歌曲铸牢军校青年学员身份认同
在军校的举行升国旗仪式或者颁奖典礼时，大会上便会响起这首《校歌》，“面对信息化战场，我们从黄河出发，肩负使命、永攀高峰、献身国防。”当我唱这首歌的时候，深深的感受到了自己身为军人的责任，有一种军人身份认同，我们是军校青年学员，但我们更是一名军人，军旅歌曲向我们诠释军校青年学员身为军人的职责，使命和担当，我们作为军校青年学员，作为一名军人，我们要有我们的军人身份认同感。
二、网络时代流行歌曲对军校青年学员的影响
随着网络时代的不断发展，流行歌曲对军校青年学员同样有着非常大的影响。由于军校青年学员和地方青年一样，正处于青春期阶段，面对社会上的各种诱惑时难免分辨不清，而军校对青年学员的军事化管理，限制了青年学员的自由，军校青年学员则会更加的渴望去了解外面的世界。军校青年学员对爱情抱有美好的期待，希望自己也能像地方青年一样经历一场浪漫的恋爱，有的军校青年学员把在学校里艰苦生活的经历化成对亲人的思念，变成自己前进的动力。流行歌曲能够让这些感情很直观的表达出来，把这种情感融入到流行歌曲中，所以当军校青年学员听到自己喜欢的流行歌曲时会产生共鸣。青年学员在军校平时的工作学习中承受了很大的压力，需要一个外界的窗口去合理的宣泄，获得心理和精神上的平衡。而流行歌曲表达情感的直白方式、轻快愉悦的歌曲旋律以及直击我们内心深处的情感歌词等特点，让军校青年学员对流行歌曲产生兴趣，使得军校青年学员在学习工作之余能够得到身体和精神上的放松。
（一）流行歌曲对军校青年学员的积极影响
流行歌曲成为军校青年学员的一种娱乐方式。流行歌曲具有很强的娱乐性，可以丰富军校青年学员的校园生活。在军校枯燥乏味的训练生活中，军校青年学员需要一个合理的方法去释放压力，加强在精神上的有效放松，选择听自己喜欢的流行歌曲，是一种很好的放松娱乐方式。在军校学员连队的俱乐部都有点歌机，学员们在休息的时候可以去俱乐部唱唱歌，还可以用音响放自己喜欢的流行歌曲。军校青年学员在紧张的学习工作后，听一段自己喜欢的音乐，可以很好的调节自己的情绪来缓解压力，而感情丰富、旋律优美的流行歌曲对军校青年学员来说就是最好的催化剂。
流行歌曲给军校青年学员提供了一个展示自己的平台。和军旅歌曲不同，流行歌曲的旋律比较简单，歌词贴近生活，对于军校青年学员来说更容易接受和传唱，而且网络时代传播音乐的平台也越来越多，像全民K歌、唱吧等K歌软件，使得人们唱歌变得更加的方便。军校青年学员可以利用这类软件，唱自己想唱的流行歌曲，展示了自己的个性。在学校节日组织茶话会时候，青年学员们也可以表演歌曲演唱，给军校青年学员提供了一个展现自己的机会，让军校青年学员能够更全面的发展自己。
（二）流行歌曲对军校青年学员的消极影响
篇9
关键词：任职教育；研讨式教学
中图分类号：G724 文献标识码：A
十六次全军院校会议后，军队院校任职教育的主体地位已基本确立，以能力培养为导向的任职教育教学模式也在逐步推广，实践教学比重进一步加大，实践教学模式逐渐成为主要的模式之一。其中研讨教学模式作为任职教育实践教学的重要形式，得到广泛的应用。1989年4月，美国国会众议院军事教育专门委员会的一份研究报告称：“一所学校如何讲授课程与它讲授何种课程是同等重要的。”可见，外军对院校教学模式和方法达到相当高的重视程度。在我军任职教育院校中如何运用好研讨教学模式，取得理想的教学效果，推进教学模式转变也应是我们所要认真思考和着力解决的问题。
一、研讨教学模式的重要作用
首次将研讨教学模式引入大学课堂的是1737年德国著名学者格斯纳在哥廷根大学创办的哲学席明纳（Seminar），就是在老师主持下，全班同学对报告及指定内容深入讨论交流，从而使学生们掌握教学内容、受到智力激发、获得思想启迪、达到教学目标的一种小班教学组织形式。这种教学形式因其显著的教学效果，灵活的教学形式为各教育机构采用和推广，成为新思想、新学说、新学者、新大师的理想摇篮。“席明纳研讨教学模式”也为各国军事院校所采用，是美国国防大学、加拿大国防军学院、以及德国、法国、日本、韩国、印度等世界主要国家最高军事学府普遍采用的教学模式，已经成为他们开展研究生教育和高级军官培训教学的基本组织形式。
二、研讨教学课堂组织应把握的问题
（一）精心选择研讨题目
选题应着重把握以下“三个贴合”：一是要贴合课程。题目选择应与课程教学内容密切相关，理论授课是研讨活动的理论准备，研讨内容是理论授课内容的接续和深化，在选题时，要做到与理论授课相辅相成、互为补充，避免与理论授课相脱节。二是要贴合学员。在选题时，既要注意与学员层次相贴合，也要注意与学员学习方向贴合，同样的研讨内容针对初级培训层次与中、高级一定在选题上有所区别，相同层次不同方向的学员其关注焦点也不尽相同。三是要贴合实际。选题一定要注意与当前部队工作实际相适应，尽可能将部队实际工作中的难点和热点问题引入到课堂研讨中，脱离了实际的研讨题目可能无法激发学员研讨热情，导致失去了研讨的意义、达不到教学目的，造成仅为研讨而研讨的课堂讨论。
（二）认真做好课前准备
研讨题目确定后，及时组织研讨学员进行课前准备、了解研讨内容、掌握相关信息是保证研讨课效果的重要环节。课前准备的可不拘形式，达到充分准备目的是根本要求。课前准备包括教师与学员两个部分。教师的准备工作主要有两方面：一是要对选题所涉及的相关背景资料进行整理和梳理，并有选择地下发给学员，同时为避免个人视野的局限性以及精力的有限性，可将查阅资料有要求及途径告知学员，由学员搜集；二是做好课堂设计，要对课堂教学整体有一个宏观的设计，并针对可能出现的情况做好预案。学员准备工作集中在以下两点：一是要根据老师要求查阅相关资料，熟悉相关研讨背景；二是结合理论授课内容和工作实践，梳理研讨观点和思路，准备好自己的发言提纲或研讨要点。
（三）配强研讨教学师资
研讨课教学对师资的要求在某种程度上比理论授课要求更高。研讨课的核心目的不“教”，而是“研”和“论”。因此，对组织教学的教师的综合素质有很高的要求。各国大学能够批准开设专门“Seminar”教学的教师，一般都有深厚学术造诣。作为加拿大最高军事学府的加拿大国防军学院，其研讨教学模式“辛迪加小班教学”，为每个小组配备1名退役将军担任“高级指导参谋”，可见对研讨教学师资的重视。当前我们对研讨课教学可能存在一些认识误区，对其教学活动本身以及授课老师都没有予以应有的重视。搞好研讨教学首先必须提高师资水平，研讨课老师必须具备以下基本素质：一是应具有研讨内容所在学术领域较为深厚的积淀。对相应问题有较深入的思考和研究，不能一两个老师组织一个班次不同研究领域所有的研讨课程；二是应具备敏锐的思辨能力。研讨课程内容涉及面广，思维发散，任课老师必须把握研讨内容和节奏，及时总结提炼学员观点；三是应有较好语言表达能力。研讨课教学过程中，良好的语言表达能力对调节研讨氛围、激发学员思维灵感具有重要作用。四是应掌握灵活的控制技巧。研讨课出现“静堂”现象的原因之一就是任课老师控制能力不强，无法采取灵活有效的方法引导学员抒发观点、展开讨论。
（四）营造宽松活跃的研讨氛围
研讨课与理论授课的显著区别在于要让学员针对选题“开口说”、针对观点“互相论”。因此，宽松活跃的研讨氛围营造就显得尤为重要。一是应当给予学员充分的信任。相信学员学习的专注度和能动性、思考研究问题的能力、语言组织表达能力；二是鼓励学员发表个人观点。教师在研讨课的主导性并不是体现对研讨内容的掌控上，而是体现在否调动大家围绕研讨题目阐述个人观点，使学员成为研讨课的主体；三是允许一定程度上的“争执”。研讨课是观点的交流、思想的碰撞、思路的交织，不可避免会出现观点上的针锋相对、问题的多视角、思想表达的多方式，只要是学术研讨范围内的争执都尽量不去干涉；四要随时准备化解课堂上出现的问题。研讨过程中可能会出现诸如冷场、跑题及其它可能影响研讨效果的情况，教员要适时予以调整。研讨中随时插话，引导思路，点到为止。在语言运用上应尽量少使用一些贬义、刺激性的词语，可多用中性的、鼓励的、正向的词语进行调整和控制。
三、对发展研讨教学模式的几点建议
（一）进一步挖掘研讨教学模式潜力
目前所进行的研讨课教学，在某种程度上还只停留在课堂讨论这一层面上，研讨教学模式在学员能力生成和素质提高过程所发挥的作用还不够明显，其自身具有的潜力还没有充分挖掘。研讨教学模式，不以系统知识传授为目标，而以某领域、某专业学术前沿和现实热点问题系列探究为宗旨；它不是以教员授课的方式进行，而是以学生间及师生间的持续深入交流为主线，从而使学员的思想和创新意识得到提高。首先，对研讨教学模式进行更加深入的研究，从理论层面真正把握住研讨教学模式的内涵和运用方法。其次，充分借鉴国内外在研讨教学模式运用上好的经验和做法，形成具有我军特色的军队任职教育院校研讨教学模式。再次，是在一定层面和特定班次开展相关试点，投入相应的经费和人力开设专门的研讨教学课程，并适时推广相关经验。
（二）积极拓展研讨教学模式方法手段
研讨教学作为一种相对成熟的教学模式得到认可和固化，但随着时代的发展和技术的创新，其方法和手段也在不断地发展。应在研讨教学模式的方法和手段上进行大胆的尝试和创新。一是可在相对严谨的正常教学进程之外，鼓励老师和学员在一个教学周期内组织专题性的“学术沙龙”，针对相关学术问题进行持续系列的研讨；二是充分利用现代计算机网络，在网络支持下开展虚拟的开放性研讨教学。因研讨是开放、虚拟和基于网络的，研讨的人员范围可不局限于院校内部，也可是校外人员；三是有选择地改革正常教学的研讨教学模式，将现在相对固定分组的研讨教学转变为相对开放的研讨教学。研讨题目、内容和教师依据教学要求设置，学员可根据自己的需求自主选择研讨课程，这有利于提高学员研讨教学的参与度和积极性，形成形散而神聚的研讨教学氛围。
（三）将研讨教学模式打造成校园文化的重要组成部分
文化由特定组织的价值观、制度规范等与组织内人员行为和物质实体表现构成。特定组织的文化建设与组织实体的根本职能密不可分。因此，校园文化建设最应该从作为院校主体的教学科研活动本身去着手。同时，院校教学、研究模式创新也应从打造校园文化的高度去实践，二者是一个良性互动的过程。院校教学和研究工作必将刻上一个院校校园文化的深深印痕，同时，院校教学和研究工作也必将影响到校园文化的形成和发展。研讨教学模式所应体现的涌动的学术思潮、积极的探索研究精神、大胆的创新思想正是一所高等军事院校园文化的本质内涵要求。研讨教学模式的打造过程也是将其充分融入到校园文化的过程，好的研讨教学模式和良好的人才培养效果也会成为院校文化的一张靓丽名片。
参考文献
[1]赵新国.军队任职教育课堂教学模式浅探[J].石家庄机械步兵学院学报，2008，（2）.
[2]张宝书.关于推进军队院校教育转型的若干思考[J].中国军事科学2004，（5）.
[3]沈思义等.教学方法新编[M]. 北京：中国商业出版社，1991.
篇10
【关键词】高职；军事技能训练；对策
大学生通过军事技能训练不仅可以提高学生的政治觉悟，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，还能激发爱国热情，掌握基本军事知识和技能。同时也能为大学生们以后顺利踏上工作岗位，在岗位工作中克服困难，并取得成功奠定基础。受国家国防教育的要求和社会的高度关注及高校人才培养的需要，高校开展军事训练已成为加强高校实践育人工作，全面落实党的教育方针的重要举措。
1.高职院校开展大学生军事技能训练存在的问题
1.1 军事技能训练设施滞后，缺乏专业的训练基地
当前，尽管不少高职院校开展了军训，但仍有少数部分高职院校还没有真正意义的实施。由于规模不同、各学校要求不一样，不少高职院校没有专门的军事训练基地供大学生军训使用，不少高职院校主要是利用当地驻军单位或校园开展训练，训练对象也往往是新生。因此大学生军训时，很多高校都在军训，不可能有那么多军事单位能提供相应的服务，训练场地相冲突的现象司空见惯。此外，很多高职院校因经费紧张，基本没有训练设施和器材的预算，这就使不少高职院校大学生开展军事技能训练时只能开展列队等徒手动作训练，相对复杂的训练科目因场地、器材等因素限制而无法进行，使得学生在开展军事技能训练时很难取得预期的效果。
1.2 军事技能训练形式单一，内容枯燥缺趣味性
在强化大学生素质教育的今天，军训毋庸置疑是一项重要的内容。然而各高职院校在开展军事技能训练时，由于学校设施的局限或出于安全考虑，不少高职院校主要以队型排列和姿势矫正等队列训练和寝室内务整理为主，训练形式单一，内容枯燥，且基本上是使学生在高强度的状态下做重复性的简单的动作，这使得不少大学生感觉到军事技能训练的乏味、枯燥，训练也只能被迫接受，很真正地难调动学生们主动参与的积极性。与此同时不少高职院校检验学生军事技能训练时主要的标准主要是看学生会操时是否做到队列整齐，动作姿势是否一致，学生精神面貌是否高昂上，这也是为什么高职院校领导、班主任、教官为什么都特别重视队列训练的主要原因。其结果必然使得高职院校大学生军训大部分时间都被队列训练所占用，缺乏学生感兴趣的如实弹射击等军事技能拓展训练，也就不能从以人为本的角度激发大学生参与的热情，影响了军训的效果和实用性。
1.3 军事技能训练目标割裂，忽视国防建设的需求
尽管不少高职院校启动了大学生军事技能训练工作，但他们对军事训练的认识和重视不尽人意。不少高职院校在队开展军事技能训练工作上的目标认识不到位，集中体现在不少高职院校在开展中对自身困难强调的多，对训练投入的少；对队列训练组织的多，对实弹等实质国防需求组织的少；对如何提高学生的吃苦耐劳精神和纪律性关注的多，对如何让学生真正掌握军事技能要求的少。不少高职院校甚至在开展军事技能训练时仍然在重复大学生在中学时期开展军训的内容。
1.4 军事技能训练重训练过程，忽视训练的实际效果
当前绝大多数高职院校在开展军事技能训练时主要针对新生入学期间，军事技能训练也仅局限于统一安排的集中训练时期，不仅不能做到是否达到了所需的教学时数，也没有做到继续跟踪最终效果是否达到目的。其结果直接造成了不少高职院只把军训工作看成是一个过场，只要有这个过程，可以不管前期制定的计划是否周密、准备是否充分、训练场地和设施是否完善，也可以不管学生成绩是否要进成绩单，也更不可能会强调大学生技能训练的日常养成。
1.5 军事技能训练重实际训练，忽视思想政治教育
不少高职院校在开展军事技能训练时是聘请当地军事单位的官兵来充当教官。这些以部队官兵为主的教官在组织大学生开展军事技能训练时，基本上是根据学校计划或领导的统一安排来组织军事技能训练，训练模式基本都是采用集体训练模式，很少使用其他多样的灵活模式，一对一的训练模式基本不存在。这种方式由于教官本身对大学生思想政治工作了解不多，也不能有效地对毕业生开展思想政治工作，即使教官懂但受训练时间、方式等因素制约也不能有效地开展。由于大学生军事技能训练和思想政治教育是相辅相成的，如果割裂开来，如此开展军事技能训练使大学生们在思想上认识不到军训的作用和意义，国防意识及团体协作精神、爱国主义精神的培养、克服困难的意志的增强及集体观念的树立将大打折扣。
2.高职院校做好大学生军事技能训练的对策
2.1 加大经费扶持力度，整合驻军单位和高校资源。
高职院校应充分重视大学生军事技能训练，切实加强军事技能训练的经费投入，满足所属学校大学生开展军事训练所需装备、场地的基本要求，并逐步提高。与此同时要根据学校资源的实际情况，积极与当地驻军单位和高校进行沟通与协调，争取人、财、场地等的支持或本着资源共享的原则与所在地驻军单位、其他高校探索共建训练场地、互聘教官等资源整合方式。一是高校、驻军单位共同出资建训练场地，平时归驻军单位管理，学校只有到军训时才使用，军训时也可租用驻军单位的设备。二是驻军单位和高校可以调整对士兵和大学生的训练时间和训练内容，使不同高校大学生开展军事技能训练时能够合理使用场地，彼此冲突，做到资源有效结合，高效利用。
2.2 适应新形势发展需要，实施训练内容、形式多样化
2012年2月教育部明确要求“各高校把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2-3周，实际训练时间不得少于14天”，“使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。”这就赋予了新时期高校开展军事技能训练更高的要求，各高校改变当前将队列训练作为军事技能训练的主要内容的做法已是当务之急，要确保军事技能训练取得成效，必须改进训练内容，开展多元化的军事活动，甚至还可以组织实施相关拓展训练，使训练内容能与时代相结合、与生活实际相结合，让学生能亲身感知到时代的需要、社会的需要及国防的需要，从而真正激发学生的责任感和使命感，形成大学生自觉主动参与训练的学习氛围，主动与教官、班主任等进行互动，达到真正的军训目的。在训练具体内容上一是可适当增加突发事件训练和演习，如消防、地震、洪水等突发事件演练，提升大学生发生突发危险事件时的紧急疏散、躲避危险、医疗自救与互救的能力；二是增加野外生存训练或越野训练相关内容。如，给学生一张地图和一个指南针，要求学生按要求以最短时间到达目的地。三是可以结合开展一些趣味性游戏及启发式运动，比如常见的拉歌比赛。
2.3 重视组织的对话与交流，强化大学生思想政治教育
军事技能训练的组织者主要是学校和教官，要开展思想政治教育，行之有效的办法是让学校管理者和教官有机结合、共同参与。学校教师特别是班主任一般思想政治理论水平较高，而教官军事技能较好，加强高职院校教师特别是班主任与教官的对话、交流与沟通非常重要，如果配合协调的好能使学生、教官、班主任在开展思想教育融为一体。对此在开展军事训练时对以班级为单位开展训练时，实行由教官担任连长主管日常训练、班主任担任指导员主管思想教育的管理模式，在开展军事技能训练期间班主任就要与教官、学生同学习、同训练、同活动，要深入到学生中间去，思想政治教育才能达到事半功倍的效果。
2.4 强化军事技能训练考核，确保军事技能训练效果。
考核是检验军事技能训练是否达标的重要举措。从国家层面上出发，教育部或其他主管单位应制定好军事技能训练教学大纲和考核标准，每年对高职院校开展1次军事技能训练督查，检查各高职院校是否按要求开展了军事技能训练、课时是否满足要求，学生是否具备最基本的国防或军事知识等，以此推进各高校认真有效地开展军事技能训练而不打折扣；从学校层面出发，各高职院校要结合学校的实际以国家军事技能训练大纲为依据，制定本校的教学大纲，做到军事技能训练进课堂、进成绩单，并确保教学时数。要真正区分干与不干不一样，干好干坏不一样。如此才能让高职院校真正按国家需要开展军事训练，让学生也知道开展军事技能训练是国家的需要、社会需要、自身成才的需要，从而自觉接受军事训练。
参考文献
[1]包虹.高校学生军事技能训练工作中的几个问题思考[J].当代经济（下半月），2007（09）.
