八年级上册英语试卷范文

导语：如何才能写好一篇八年级上册英语试卷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、单项选择

1.It’sagoodidea______newwordseveryday.

A.checkingB.checksC.tocheckD.checked

2.---Wouldyoulike______toeat?---Yes,please.

A.somethingotherB.othersomethingC.elsesomethingD.somethingelse

3.Helen,remember______thewindowswhenyouleave.

A.tocloseB.closeC.closingD.closes

4.Ourteacherhasgivenussomegood_______Englishlearning.It’sveryuseful.

A.advicetoB.advicesonC.advicestoD.adviceon

5.---Whendidyouruncle________inShanghai?---Thedaybeforeyesterday.

A.arriveB.getC.reachD.come

6.Ialwayslistentotheteacher_______thanmydeskmateinclass.

A.morecarefulB.morecarefullyC.mostcarefulD.mostcarefully

7.Whydidn’tyoursistertalkwithme?---Sheisa_____girl.Sheisafraidofspeakingbeforestrangers(陌生人).

A.goodB.happyC.shyD.clever

8.Whatabout_______everymorning?

A.readB.toreadC.readingD.willread

9.Whydidn’tyoubuythepenonyourwayhome?---Sorry,Iforget______moneywithme.

A.takeB.bringingC.totakeD.taking

10.WatchingEnglishmovies______agoodwayoflearningEnglish.

A.areB.isC.hasD.have

11.ThepopulationofShanghai____thirteenmillionandtherearesevenmillion_____inHongKong.A.is,populationB.are,peopleC.is,peopleD.are,population

12.Taiwanis____thesouthofChinaand_____thesouthofFujian.

A.in,toB.in,onC.to,inD.on,to

13.Mybikeis_____newerthanyours.A.muchB.veryC.moreD.less

14.TheEnglishcountrysideisverybeautiful,____touristslikeitverymuch.

A.butB.becauseC.soD.if

15.LiMingis_______ofallinmyclass.A.thetallestB.tallerC.tallD.tallest

16.Tomisas_____asMary.

A.morecarefulB.carefulC.carefullyD.themostcarefully

17.Weareall_____atthe_____news.

A.exciting,excitingB.excited,excitedC.excited,excitingD.exciting,excited

18.Whichcoatis_____onme,theblueoneortheblackone?--Theblueone.

A.goodB.betterC.bestD.thebest

19.Theygotupearly_____theycouldcatchtheearlybus.

A.thatB.inordertoC.sothatD.to

20.---HowaboutwatchingTVathome?------It’stoo____.Let’splayfootball.

A.boringB.interestingC.excitingD.relaxing

21.HeisnotgoodatlearningEnglishandhealwaysdoeshishomework______.

A.quiteB.slowlyC.quickD.careful

22.The______heis,the_______hefeels.

A.busy;happyB.busier;happierC.busiest;happiestD.busier;happy

23.---I’msorry.Ican’tplaybaseballwithyou.-----________.

A.Thankyou.B.Nevermind.C.ExcusemeD.Haveagoodtime

24.Thefanswereexcitedand_______theirteams.

A.cheeredonB.warmedupC.playedagainstD.playedwith

25.Therewasasmileonthecoach’sface.Hewasvery______withhisplayers.

A.angryB.pleasedC.tiredD.excited

26.Bettydoesn’tlikerunningandshedoesn’tlikecycling,_______.

A.toB.tooC.eitherD.also

27.Thisjourney_______about2hours.

A.takeB.takesC.costD.costs

28.Allofthemcantakethisjob,butIwanttoknowwhois_______.

A.themostcarefulB.morecarefulC.carefulD.verycareful

29.Shesometimes______thetraintowork.A.byB.takeC.takesD.catch

30.Theboyis___togoschool.

A.enougholdB.enoughyoungC.oldenoughD.veryyoung

二．完型填空（10分，每题1分）

I’mMike.IamfromEngland.Istudy_31____Chinanow.MyparentsliveinChina,too.MymotherandIwant__32__onatriptotheGreatwall.TheGreatwallisverynice.Wecan__33_manythingsthere.Itisabout400kilometers34_____myhomeinChinatoBeijing.WecangotoBeijingbybus,bytrainorbyplane.Takingaplaneisthe__35___way.Busesareslow.Wewanttogothereby__36___,becauseatrainischeapandfast.Weareleaving__37___7:00pmtomorrow.Andwewill_38__thereonSaturdaymorning.Wewillhaveatriptherefortwo__39___.WewillgobackonMonday.WhenIcomeback,Iwill__40___somepicturestomyfriends.

31.A.onB.inC.atD.of

32.A.haveB.tohaveC.togoD.goto

33.A.lookB.looksC.seeD.tosee

34.A.fromB.awayC.onD.in

35.A.cheapestB.mostexpensiveC.slowestD.moreexpensive

36.A.train.B.busC.planeD.taxi

37.A.onB.inC.atD.for

38.A.leaveB.comebackC.arriveD.arrivein

39.A.hoursB.dayC.daysD.hour

40.A.showingB.showC.showsD.toshow

三．阅读理解（共20分，每题1分）

A

Thereislotsofjunk(垃圾)inspace.Someofitisfromrockets.In1996,arocketbrokeintoabout300,000smallpieces.Sofar,scientistshavefoundover10,000man-madepiecesflyingaroundinspace.Only6-7％ofthemaresatellitesandspaceprobes(探测器).Astronautsalsolosesmallthingswhileworkinginspace.In1965,duringthefirstAmericanspacewalk,astronautEdwardWhitelostaglove.Foramonth,theglovestayedinspace,travellingataspeedof28,000kilometersperhour.ItbecamethemostdangerouspieceofclothingfortheEarthinhistoryitflewaway.Thingsmoveveryfastinspace.Iftheyhit(碰撞)oneanother,itcanbedangerous.Alittlepieceofpaintfromasatelliteoncemadeaholeinaspacecraftwindow.LastyeartwoUSspacecraftdroppedsomebolts(螺栓),andscientistsontheEarthworriedalot.Luckilytheboltsfloated(漂浮)awayintospace.Theycouldn’thitthespacecraft.

根据短文内容，选择正确答案。

41.Somejunkinspaceisfrom.A.spaceB.rocketsC.scientistsD.earth

42.AmericanastronautEdwardWhiteoncelostinspacein1965.

A.arocketB.someboltsC.agloveD.alittlepieceofpaint

43.Thegloveinspacemaytravelataspeedofkilometersperhour.

A.300,000B.28,000C.10,000D.21,000

44.Inspaceallthethingsmovevery.A.fastB.slowC.hardD.high

45.Ifthejunkinspacehitsoneanother,itcanbe.

A.greatB.interestingC.safeD.dangerous

B

MrGreenisateacherofEnglish.HecomesfromAmerica.HeteachesEnglishinChina.HespeaksEnglishquitewell.HereadsalotofbooksandhiswifeMrsGreenoftenwritesbooksforthestudents.Hegetsupatfiveinthemorning.Heleaveshomeattentosix.Hebeginsthefirstlessonat8:00.HeteachesEnglisheverydayexceptSunday.Attentotwelvehefinisheshislessons.Tenminuteslaterhehaslunch.Intheafternoonheoftenplaysgameswithhisstudentsataboutfouro’clock.Sometimesheteacheshisstudentsinhisroom.Suppertimeisataboutsix.AfterthathereadsnewspapersandwatchesTV.Atabouttentoelevenhegoestobed.

根据短文内容，选择正确答案。

46.MrGreencomesfrom________.A.ChinaB.AustraliaC.EnglandD.America

47.Heleaveshomeat________.A.5:00B.5:50C.6:10D.6:30

48.Thestudentscometoschooleverydayexcept_______inaweek.

A.onedayB.twodaysC.threedaysD.fourdays

49.Hehaslunchat_______.A.11:30B.12:30C.12:00D.11:50

50.HewatchesTVorreadsnewspapers_______.

A.atsixB.atfiveC.aftersupperD.intheafternoon

C

Maybeyouareanaverage(普通的)student.Youprobablythinkyouwillneverbeatopstudent(尖子生).However,anyonecanbecomeabetterstudentifheorshedoeshisorherbest.Herearesometips(技巧)tohelpyou.Planyourtimecarefully.Youshouldplanyourtimeforsuchthingsaseating,sleepinganddressing.Thenmakeagood,regulartimeforstudying.Butdon’tforgettosetenoughtimeforentertainment(娱乐).Keepyourstudyquietandclean.Thestudyshouldhaveadesk,achairandsomestudymaterials(材料),butnogames,noradioandnotelevision!Whenyousitdowntostudy,youcanputyourheartintoit.Makegooduseofyourtime.Listentoeverythingthattheteachersays.Listeningcarefullyinclassmeanslessworklater.Takingnoteswillhelpyourememberwhattheteachersays.Afteryougethomefromschool,goover(复习)yournotes.Review(复习)theimportantpoints.Ifyouknowwhatyourteacherisgoingtodiscussnextday,readthematerial.Itwillhelpyoustudybetter.Develop(培养)agoodattitude(态度)totests.Thepurpose(目的)ofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Ithelpsyouknowwhatyouarenotgoodat.Theworldwillstillgoonevenifyoufail(不及格)inatest,sodon’tbetooworried.

根据短文内容，选择正确答案。

51．Howmanytipsarementionedinthepassage?A.ThreeB.FourC.FiveD.Six

52．Whatdoestheunderlinedword“study”meaninChinese?

A．学习B．研究C．书房D．教室

53．Whichisagoodplaceforstudying?

A.Acleanandbeautifulplace.B.Theplacewithacomputer.

C.Theplacewithatelevisionandradio.

D.Aquietplacewithachair,adesk,andsomestudymaterials.

54．WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.Thetestisthemostimportantforastudent.

B.Afterclass,youshouldreviewwhatyouhavelearned.

C.Youshouldlistentoyourteacherandtakenotescarefullyinclass.

D.Whenyouplanyourtime,youshouldthinkofthetimeforeating,sleepingandsoon.

55．What’sthepassagemainlyabout?

A.Howtobecomeatopstudent.B.Howtoplanyourtime.

C.HowtostudyEnglish.D.Howtotakenotes.

D

ManystudentsfeelitdifficulttoremembernewwordswhentheybegintostudyEnglish.NowIwillgiveyousomeadvice.1.Donotwaste（浪费）timeinlearningalist(词汇)ofEnglishwords.ItisthehardestwaytorememberEnglishwords.HowdoyoulearntospeakChinese?Youdiditbylisteningcarefullytothepeopletalkingtoeachother.Youcanfindradioprograms,TVprogramsandrecords,andlistentothemcarefully.Thebestwaytolearnallnewwordsisthroughear.Asyoulistentomoreandmoredialogues,youwilllearnhowEnglishispronouncedinphrasesandsentences.Ofcourse,itisnotenoughtolearnnewwords;youmustlearnhowwordsareputtogether,andwhysomewordsinEnglishareemphasized.2.Somepeoplehavefoundthattheycanlearnthenamesofeverydayobjects,suchasbox,cup,deskandsoon,inthefollowingway.Theywritethenamesofsubjects,theysaythewords.Trythisandseeifthiswayworksforyou.Ifitdoesnot,thengoontopracticeyourdialogues.

56..Maybethepassageisfrom______.

A.anEnglishteacherB.adoctorfromEnglandC.anexcellentstudentD.thekindparents

57.Thewriterwrotethispassagetogiveussomeadviceabout______.

A.howtolearnEnglishwell.B.howtorememberthespellingofthewords

C.howtolearnnewwordsD.howtowritethenamesoftheobjectsonpaper

58.Thewritergaveustwopiecesofadvice.Heseemstolike_____.

A.thefirstoneB.thesecondoneC.bothofthemD.neitherofthem

59.Thewriterthinksthebestwaytolearnnewwordsisto______.

A.domorereadingB.domorewritingC.domorelisteningD.learnthespelling

60.Accordingtothepassage,thewaytowritethenamesoftheobjectsonpaperandputthepaperonthem______.

A.worksforeveryoneB.neverworks

C.worksonlyfortheChinesestudentsD.worksonlyforsomepeople

四．词形转换（每空1分，共10分）

61.Thistreeistall,butthattreeismuch________(tall).

62.WhatdidthelanguageDoctoradviseyou________(do)?

63.Cambridgeisfamousforold________(church).

64.Let’spractise________(play)thepiano.

65.Bobdrawsas________(good)asTom.

66.________(listen)totheradioisimportantforyoutolearnEnglish.

67.Therearefour________(million)peopleinthiscountry.

68.Weallthinkwehaveachanceof________(win)?

69.Asastudent,it’simportant________(notbe)lateforschool.

70.Whatisthebestway________(travel)inEngland?

五．句型转换（每空1分，共10分）

71.Themountainsareabout1000metreshigh.(划线部分提问)

________________arethemountains?

72.Sheistall.Shehaslongdarkhair.(合并为一个句子)

Sheisatallgirl________longdarkhair.

73.What’swrongwithhim?(改为同义句)

What’s________________withyou?

74.YoumusttrytospeakEnglishasmuchasyoucan.改为同义句)

YoumusttrytospeakEnglishasmuchas___________.

75.Themeetingwillbegin________hour.(会议将于一小时后开始)

76.Hegoestoschoolbytheunderground.(划线部分提问)

________doeshe________toschool?

六．词汇运用（共5分）

77.Mymotherlikesfruit,________(尤其)apples.

78.The________(北方)ofthecountryiscoldthanthesouth.

79.These________(字典)areTom’s.Givethemtohim.

80.Mybrotherlikesballgames,suchasbasketballandv________.（根据首字母填单词）

81.Whynotlistentothemusic?It’sr________beautiful.

七．书面表达（15分）

为自己设计一个旅行计划，要包括下列问题：

篇2

摘要：由于农村教学基础设备较为落后，且沟通较为闭塞，英语教学一直以来都是农村初中教学的难点，寻求提高英语课堂教学实效性的可行方法是摆在众多农村初中教育工作者面前的重要问题。本文分析农村初中英语课堂教学存在的问题后，结合仁爱版（2013年4月第1版与2013年10月第1版）八年级英语教学实例，给出一些解决该问题的方法，可提供借鉴意义。

关键词 ：农村初中英语 教学实效性

经济全球化脚步不断加快，我国已成功和世界接轨，在这样的国际化大背景下，英语课程教学显得异常重要，尤其是初中英语教学，是承上启下的重要阶段，是培养良好英语学习习惯的“黄金时期”。但随着新一轮课程改革的不断推进，农村初中英语教学与城市英语教学的差距凸现了出来，且存在日益拉大的趋势。深入调查分析原因，采取积极有效的教学策略提高农村初中英语课堂教学实效性，从而促进农村初中英语教学水平的全面提升迫在眉睫。

一、转变教学观念，以学生为主体

受传统教学观念的桎梏，许多农村初中教师还是将英语学习定位为应试教育，在课堂教学过程中一味地讲授语法、词法，或者是进行单词测验、作文测试等，留给学生交流和思考的时间很少。但英语作为一门语言科目，需要在交流实践中不断磨合，不断进步，否则，只会形成“哑巴英语”。因此，在初中英语课堂教学过程中，教师必须转变教学理念，采用“学生为主体，教师为主导”的模式，改变以往板着脸只顾讲述基础知识的“教书先生”形象，设身处地为学生着想，在课堂上将自己作为学生学习的引领伙伴，站在平等的位置上与学生实现互动。例如在八年级上册Unit 3 0urhobbies教学过程中，教师可以先谈及自己的兴趣爱好，然后引导学生“Talk your own hobby”，在班级讨论结束后，教师进行总结时可以表示老师与同学们有很多共同的兴趣爱好，课后时间可以一起打打羽毛球等，通过这种方式，无形中拉近了学生与教师之间的距离，方便教师深入了解学生的学习情况。

同时，以学生为主体还要求教师“因材施教”，针对知识掌握水平不同的学生，设置的任务和问题应有所差别，难度适中，确保每个学生都能在自己的任务完成过程中获得成就感和信心，激发进一步努力的动力。例如，课堂提问环节，对于比较简单的问题可以有意识地提问一些基础稍微薄弱的学生，通常这些学生害怕在众人面前发言，教师应发挥积极作用，引导其表达自己的想法，即使答案稍有偏差也应对其进行充分肯定和鼓励，有时说一声“You’ ve improved alot!”“Perfect!”会对学生的心理产生巨大影响，教师在教学过程中，在指出学生不足之处的同时切莫吝惜一句表扬，应尽力促使学生的学习呈现良性循环的发展态势。

二、设计导学情境，激励学生参与课堂学习

俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣对于英语学习尤其重要。在课堂教学开始时，能否设置有趣的导人情境，让人耳目一新，抓住学生的眼球，对于提高整节课的实效性来说具有关键作用。首先，可以结合实际生活创设导人情境，比如八年级下册Unit 5 Feeling excited教学过程中，教师可以通过学生是否给家长送过小礼物引入课堂内容，“Did you ever send a gift to your parents?”让学生用英语讲述与亲人相处的小故事和各种情感，既导入了课堂内容，又对学生的思想观念产生了正确引导，培养其道德品格。

同时，也可以通过播放英语歌曲的形式进行导人，比如在八年级上册Unit 4 0ur world Topicl: What’s the strongest animal on the farm?课堂教学开始时播放Michael Joseph Jackson的经典作品《Heal the world》，歌曲优美大气，歌颂了奉献的伟大，请求人们用爱创造一个美好的世界，实现人与自然的和谐统一，恰好与单元主题切合，通过这种方式可营造浓厚的英语氛围，有利于后续教学任务的开展。此外，针对这一章节，切合歌曲选择可以深入学生内心，激发其使命感。除了英文歌曲，还可以采用放映英文电影片段的方式创设情境，例如在八年级下册Unit 8 0ur clothes Topic 1：We’ll have a class fashion show．教学开始前，教师可选择播放《The DevilWears Prada》，通过影片中对于时尚的探讨激发学生们学习的兴趣，初中生对于世界已经有了基本的认识，是三观形成的重要时期，通过教师对经典影片的放映讲解，学生不仅能感受到原汁原味的地道英语口语，还能体会到影片所宣传的正能量，积极促进学生形成正确的人生观、价值观。

三、刨设探究氛围，培养学生自主学习意识

实践是检验理论的唯一标准，学生学习知识的目的就是为了充实自我，提高解决问题的能力，因此，在课堂教学实践允许的情况下应尽量多设置探究情境，培养学生发现问题、综合分析、解决问题的能力，增强其自主学习意识。可通过英语小演讲的方式创设探究情境，例如在八年级上册Unit 2 Keeping healthy Topic2:I must ask him to give upsmoking．在对于World No-Tohac(o Day(世界无烟日)基础知识介绍后，让学生准备一个三分钟的小演讲，针对目前青少年吸烟现象日趋严重的问题，号召学生积极参与禁烟活动，以介绍Smoking is bad for our health为主题，鼓励学生通过自己查找书籍，整合资料，形成素材，通过演讲的方式分享给大家，这种方式不仅巩固了学习内容，而且提高了学生的表达能力。而通常情况下，学生对于同学的讲述更愿意倾听，可实现双向学习，从而提高课堂教学实效性。也可以直接设置趣味探究性问题，引发学生思考，例如在八年级下册Unit 5 Feeling excited Topic3: Many things can affect our feelings.学习过程中，教师可以将学生分组，设计Let’s plan a SLUIrise for Michael，弓导学生用英语交流自己关于“送惊喜”的想法，在8到10分钟的小组讨论后，小组形成统一意见给Michael制定一个生日计划，在组内交流中，学生可充分表达目己的意见，实现独立思考与合作交流的统一。还可以采用更为活泼的教学方式——设置课本剧，这也是英语教学中比较独特却有效的教学手段，英语课本中许多节课都可编制成小短剧，比如八年级下册第Unit7 Food Festival Topic3:I cookedthe most successfully教师可以以欢迎学生参加美食节的形式，将一部分学生分成不同的摊位小组，另一部分学生作为游客，通过角色进入情境，学生在不知不觉中掌握英语知识，提高了英语听说能力，真正做到“寓教于乐”。

四、注重教学反馈，采用多样化反馈方式

在传统的教学模式中，教师对于学生学习效果的检验通常是通过一纸试卷，是十分不科学的。这不仅易于导致结果片面化，也难以真正了解学生学习过程中遇到的困难，不利于课堂教学实效性的提升。在新课程改革目标下，教师可以选择多样化的方式收集学生的学习信息，实现科学反馈。在每节课结束时，教师应主动预留出一小段时间引导学生反思，“What have we learned today?”通过这种方式，移师可以及时得到学生对于当前所学知识的反馈，便于教师分析总结，实时调整教学内容，此外，日复一日的引导可促进学生反思习惯的养成，对学生今后的发展大有裨益。在阶段性学习结束后，可以采用小组竞赛的方式进行反馈，教师将班级学生分为若干支队伍，在划分过程中应注意男女、性格、程度较好和程度较差学生的比例，争取实现组内成员优势互补，平衡各队伍实力水平。竞赛的内容不拘泥于单一形式，可包含抢答单词汉语意思、猜词、句子填空等，可采取轮流发言制和多轮循环制，确保每一名同学都能参与到活动中来，通过小组竞赛，学生可有效实现对所学知识的巩固。同时，这也有利于其合作意识和良性竞争意识的形成，为他们今后的发展奠定基础。

提高农村初中英语课堂教学实效性是一个复杂的系统工程，农村教育工作者应转变思想观念，以现代教学理念为指导，推行素质教育，科学设定教学目标，合理安排教学任务，综合各种教学手段，实现对学生学习的积极促进作用，因材施教，寓教于乐。我们不仅应高效地达成初中英语教学目标，更应为学生终生自主学习奠定坚实的基础，实现“教书育人”的双重要求。

篇3

关键词：学习习惯；读音规则；预习；错题本；作业

初中阶段的英语，处于入门和过渡时期，良好的学习习惯的养成将使学习事半功倍。在现实教学中，教师在课堂上精益求精，认真负责地备课，新颖且自然地导入，生动活泼的课堂活动，配以精心制作的课件，耐心细致地讲解，可是学生的学习成效常常不尽如人意。因此，如何培养学生课后良好的学习习惯这是一门学问，是所有英语教师需要共同探讨和研究的课题，需要教师下苦工夫去摸索。

一、拼写、记忆单词

单词好比汉语里的汉字，若汉字没掌握，何以学好汉语，英语也是如此。单词绝不是由26个英文字母无序地组合而成，所以单词记忆当然不是枯燥无味地死记硬背字母组合。记忆单词的方法有很多种，如，拆分法、联想记忆法等等，更有创意十足的根据想象和画面记忆的视频图书，但这仅适用于幼儿和小学阶段。对于初中生来说，最科学和长久的方法，就是根据读音规则记忆单词。

1.学好国际音标，标准发音，走好第一步

进入初中，词汇量增加，如果方法不对，学生就难以入门了。所有教师有必要认真细心地教会学生熟练使用国际音标。初一刚入学的时候，应该先从国际音标的教学抓起，可以把26个字母的学习和语音教学结合起来，根据音标来读字母，学生在学字母的同时，也掌握48个国际音标。这样有针对性地强化训练，让每个学生认真地过拼读关和语音关，而后慢慢做到能自拼自读，直到给出音标就能正确地拼读单词。因此，掌握基本的语音规则，有助于今后的听、说、读能力的培养。

2.拼写、记忆单词从读音规则入手

在音标教学的过程中，也应该结合一些单词，包括学生已经掌握的和一些不熟悉的。对于已经掌握的，列出几个，让他们总结其发音规律，对于不熟悉的单词，可以通过类似发音让学生大胆猜测试读，逐渐让学生熟记拼读规则，注意特殊发音，他们会惊讶地发现，原来单词记忆就像汉字拼写一样，有规律可循。这样，学生会在短时间内发现，原来自己已经轻松记住了不少单词。这时候，教师要记得给学生布置一些语音课的作业，以便得到巩固。同时，在今后的教学中，还要渗透音标教学，强化单词的拼写和记忆，避免让学生死记硬背。

二、科学合理地课前预习

英语学习不是老师包办的事情，应该培养学生的自学能力，而养成预习习惯是培养自学能力的方法之一。需要注意的是，预习要落实到每个学生，做到有布置有检查。表扬认真预习的学生，提醒预习不到位的学生。作为教师，要针对学生的预习情况合理设置课堂活动，比如，让学生点出本课知识点，包括新词用法、词组、句型或语法点等，然后为他们加分，对于解说详细到位的，加更多的分数，这样进行小组比赛，学生不仅体验到了预习的成就感，也激发了学习兴趣，提高课堂效率。

三、培养归纳错题的能力，“错题本”不离手

教师教学中对于这个情形再熟悉不过了：同一个知识点，课本上作为重点笔记记过，课堂活动训练过，小测时测过，写错了订正过，平时书面练习也不止做过一次了，发现有人错教师也反复讲解过了，可最后再考一次还是有很多学生错得一塌糊涂，这简直让老师伤心至极。追其根源，平时没有及时归纳错题和有效使用错题是其中一个重要原因。

1.必要性

在错题问题上，学生的个体差异一直存在着，同一份练习或考试卷，学生的错误之处各有不同：有单词拼错，有语法混淆，有的完全出于粗心大意，有的则忽视了语境或者句意而导致错误。不仅学生的错误有差异，教师在讲解过程当中也无法保证每一位学生的每一处错误都点评到位。所以，建立错题本十分必要。及时归纳错题，在复习时对自己的错误就一目了然，大大降低了重复出错的概率。

2.简洁灵活地做错题本

那么，错题种种，如何做错题本呢？和预习一样，做错题本也需要教师指导。比如，一个常见的误区：学生将所有错题一字不差地抄在本子上，这就相当费时费力了，也误解了做错题归纳的初衷了。形式服务于内容，不同的错误应使用不同的记录方法。所以在实践中，应灵活使用各种方式，简单明了，一针见血。

3.整理要及时

对一个知识点的考查，一般在近期的题型里会重复出现，如若一直没引起重视，那么出错的可能性就高了。同样的，对于其他知识点都如此对待，那么就会错失很多分数。长此以往，没有及时对错题进行归纳，学习效率很难提上去，想取得好成绩就难了。所以，平日里要及时摘录，可以先随手记在小本子上，在复习小结的时候整理到错题本上。

四、合理有序地做作业

1.认真完成作业

英语是一门语言，需要听说读写能力的共同配合才能有所进步，所以做作业绝不是不分时间段把书面作业做完就是了。学生经常做作业只完成书面练习，尤其当面对好几科作业的时候，因为课业负担，学生往往忽视了复习，也忽视了教师布置英语作业除了任务清晰明确外，还要教会学生如何合理地安排作业。以八年级上册为例，这里不妨列一个八年级上册的常规的作业，如下：

这样看来，前三项属于复习，并且涵盖了听、读和记忆，长期坚持，就能很好地训练语音和口语，增强语感。在此基础上完成第四项的书面练习，就相当于加深巩固了，练习的难度也降低了，节省了查阅原文和思考的时间，学生也从中获得了成就感。

2.好习惯贵在坚持

任何学习习惯的养成都离不开教师的培养，因此教师要对学生完成作业的情况进行跟踪监督，尤其在初步养成阶段，教师的工作要勤、要细，一定要落实到每个学生，直到学生做作业的时候已经“本能”地按照这个步骤，这时教师检查监督的时间间隔可以稍微长一些。条件允许的情况下，可以和家长配合，必要时，可以让家长在听读部分签个字，以便教师了解情况。这样坚持一段时间，教与学就会更默契、更顺畅，学生学习起来也更轻松。

以上四点仅仅是课堂之外英语学习习惯养成的一部分，教师在教学过程当中要不断学习和摸索，善于反思总结，才能培养学生良好的学习习惯，才能成为真正的“良师”。

参考文献：

[1]郑苗良.浅谈初中英语错题集.学英语：初中教师版，2011（29）.

[2]徐小萍.浅谈中学生英语自学能力的培养.2009-11.

篇4

一、小组合作的组建

1.营造自主合作的环境

在教室内按小组讨论式进行摆放桌凳，并在墙上醒目位置悬挂对学生的要求：“积极发言，讨论热烈，争问抢答，创新实践。”通过营造这样的浓厚氛围，对师生起到潜移默化的作用。

2.建立合作共事的团体

小组成员的合理构成，是能有效合作的保证。分组原则是组内异质，组间同质。一般4～5人一组为宜。让不同思维方式、不同学力水平、不同兴趣特长的学生成为小组成员，并进行任务分工，如组长、记分员、监督员，等等。分工明确，责任到人，而且轮流担任，这样可以充分调动每个学生的积极性，有利于人尽其才，各尽所能，同伴互助，优势互补，共同提高。

二、小组合作的实施

1.关于课前预习

现在我们都在使用学案教学。在上新课之前，都让学生去预习。我就英语课的一个单元的教学为例，做一下简要说明。每个单元开始前，我会让学生课下自己认读单词，第二天我会叫号让他们带读单词。不会读的，或者没有认真预习的学生，我会给他们组减分。刚开始会有点难度，但只要次次都这样实行，时间长了，学生会想办法弄会单词的读音。当然，如果单词读得很准确，声音很洪亮，我会给该小组加分。这是单词的预习方面。另外，在还没有正式接触本单元内容时，我会让学生提前做练习册上的预习部分。然后第二天上课，我会叫号，例如让每小组的3号同学说说自己预习的结果。只要每小组说出一条，那么我的教学目的就达到了。并给答对组加分。但要是有的组一条都说不出来，我就会给他们组减分。

2.关于课堂教学的组织安排

（1）设计恰当的问题

对于英语教学而言，选择学生在生活中常常接触的话题，最能引起学生的高度兴趣，并能使学生产生强烈的求知欲。在这种欲望的驱动下，学生就会产生强烈的合作欲望。例如，初中英语八年级上册的Unit 1 Where did you go on vacation一单元中，谈论的话题是过去发生的事。那么教师就可以趁暑假刚结束之际，通过让学生谈谈假期同父母到外地旅游的经历来引入新课，展开新句型和新知识点的操练和应用。

（2）发挥教师的主导作用

在学生展开讨论的过程中，教师要时刻关注学生讨论的话题走向，做好有序调控。做到让课堂教学的重点和难点知识在师生共同探讨中，逐层呈现。对小组活动开展得顺利的学生要及时表扬，对任务不清楚的要耐心说明。对出现问题的及时点拨和指导，使其顺利开展。这样的课堂合作式教学，不仅能使每位学生都可以在课堂上大胆展现自我，又能促使学生积极主动地获取知识，培养学生学会合作互助的团队精神。

（3）培养学生的合作习惯

一要学会倾听。合作小组成员必须听清老师的提问要求，听懂小组分工的任务，听明白其他同学的发言。学会倾听，使我们取长补短，也能使我们举一反三，触类旁通；二要学会质疑。在小组活动中，有不同意见时，要敢于提出，大胆质疑。对同学们没想到的，没说完的，要勇于补充。这样就会使我们的课堂更加富有生机和活力；三要学会表达。仅仅会听是不够的，每个学生必须学会表达。在课堂教学的许多时候，经常举手回答问题的就那么几个学生，一些学生在小组合作讨论时发言有新意有价值，等到全班交流时却没了声音。为此，教师就要调动所有学生的参与欲望，培养学生敢说的勇气，给不爱发言和学习困难的学生以机会，让他们回答问题，并给予他们肯定与鼓励，使他们有表现自我和获得成功的机会；四要自觉遵守组织纪律。小组学习，往往人数不多，但必须在一定的组织纪律约束下进行。要避免不必要的吵闹和争论，让学生在合作中“活而不乱”。

3.建立有效的评价机制

考试检验是课堂教学效果的较好方式，也是对小组合作学习的有效评价。建议每次考试后，可以把各小组的平均分算出来，再把全班的平均分算出来，这样学生之间有可比性。试卷发下去，教师不讲，让学生自己讲。小组合作订正，有问题解决不了的，可以问老师。

三、小组合作的成效

推行“小组合作”教学模式以来，无论是课前预习还是课堂教学，从学生的学习习惯的养成和考试结果来看，效果都是较好的。

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关键词：察言观色 预习 课堂 作业 考试 课外 调整 效果良好

教学是教师与学生相互进行的双边活动，教师除了科学、完整、有序地传授给学生知识外，能否准确、全面及时地获取、掌握好来自学生的信息反馈并采取积极有效的措施以达到良好的教学目的，是初中英语教学成败的关键。相反，教师如果只顾单方面地说教，而忽视学生的信息反馈，只会事倍功半，那么教师应该如何获取信息呢？如何去把握与处理好信息反馈呢？如何去察言观色和左右决策呢？

一、察课前，观预习效率

新课程强调培养学生的听、说、读、写等各方面的能力，而终身学习能力的发展又要求学生学习策略的培养。让学生学会预习就是一种有效途径，许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节，教师首先会提出预习要求及内容，学生预习得好坏，直接影响着教学进度和教学效果。新目标八年级上册第二单元设置的游戏Introduce new words in your own ways让学生利用原有知识和预习自己输入本节课要求的语言知识即有关身体各部位的单词，为下面任务的完成提供必要的语言支撑。而另一个任务Show students the pictures of Yi Jianlian, ask students to name as many parts of the body as they can, repeat each response and ask the class to repeat after me,前面的活动建立在学生预习和自学的基础上的，基础较差的学生可能很难自学到位，看图跟读则给他们一个学习的机会，而那些基础好的学生则可以在这时候巩固自学过的单词,体会了预习的成就感。

二、察课堂，观学生反应

课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环，教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会，上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，许多知识点是信手拈来，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据学生的信息反馈，已下意识地开始了教学方法和内容的调整。例如：有一次在讲解look for 和find, listen to 与hear两组词的区别时，正巧有一学生因丢了自行车而上课注意力不集中，我马上把事先准备好的有关资料作了临时调整我对学生说了这样几句话：I’m sorry to hear a piece of bad news. Lin Lin lost his bike yesterday. He had looked for it every where ,but he couldn’t find it . And now he is listening to me . But he may not hear me clearly because he is very upset.学生在很真实的氛围中很快便掌握了。所以，在课堂上，老师要特别注意“察言观色”，及时捕捉学生的反映。

1．如果学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，对老师的讲解有豁然开朗、兴高采烈之感，就可知道学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑，这就意味着学生未听懂教师的讲解，这时教师就要及时调整教学方法。英语课堂教学中组织讨论，既能培养学生的听说读写能力，又能活跃课堂气氛，还能全面了解学生对某一问题的理解及看法，教师可以从学生的讨论中获得各个层次的信息反馈，从而做总结性的讲解。

2．“问”即课堂提问。提问可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极思维，同时可从中了解学生对某些内容掌握与否及掌握的程度，从而调整教学内容。

3．“练”指课堂练习。课堂上适时地插入一些课堂练习，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握；同时又可以从中发现问题，及时纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解。Please call your friend and ask what’s the matter.这个电话何以检测学生对本节课词汇和句型掌握情况。也是学生合作学习的过程。

教师在教学过程中要敏锐观察学生，捕获各种信息，并及时把握及处理这些信息，使自己的教学达到更为良好的效果。

三、察作业，观合理调整

作业是英语课堂教学必要的辅助手段，一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。例如：教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：Do you think this unit is difficult for you?和Why？坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习过程中遇到的问题。这样就能做到因材施教、教学相长。

所以说，批改作业是教师和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学知识内容掌握的程度。若批改作业时，只打对号与错号，学生会只看对几题、错几题，不会留意错在哪里，更不去追究错的原因，也不能起到师生“对话”的作用。

四、察考试，观掌握情况

考试，是检测学生对所学知识的掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生考试成绩好坏的原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。

五、察课外，观整体效果

1．课后与学生轻松而随和的交谈，是教师获取反馈信息的又一途径。这样，教师会获得真正有价值的信息。当你了解到学生觉得这节课特别有趣，学得既轻松又愉快，不知不觉就到下课时间了，那么，这节课学生的“学”与教师的“教”便可以说已基本达到了协调一致，教学的效果自然会好。

2．英语课外活动范围很广，形式多样，如兴趣小组、情景对话和表演，英语活动角等。与课堂上课相比，英语课外活动有气氛宽松的优势，师生之间、同学之间可以无拘无束。因此，信息反馈的内容也就十分丰富，层次也不同，个性化强，而且有实用性。同时，教师在课外活动中还能够根据学生反馈的信息更具体、更有效地指导学生并及时解答，从而使课外活动收到良好的效果。

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一、英语听力的现状

1.教学环境的缺乏

语言的练习要通过大量的听、说、读、写训练。听力的提高不仅需要大量的听力输入，还要掌握一定的听力技巧。由于条件的限制，大部分普通学校的学生都是从七年级开始学英语，没有英语基础。我国作为非英语国家，无论社会、家庭还是学校都缺乏英语语言环境氛围，学生除了每周5-6课时的课堂时间以外，基本上没有更多的时间和机会学习或接触英语。

2.听力材料的不足

从目前的学生学习材料来看，英语听力唯一的材料就是与教材配套的磁带。学生听力训练的途径只有在课堂上听老师讲，听个别同学说或者听磁带，而听力磁带的语速又是固定的，不能调整，对于听力能力稍差的同学而言，只要稍不留神就会感到吃力，无疑会给学生的自信心带来打击。再者，学生在课外进行磁带听力训练时，快进或快退后找不到听力的内容，所以有越来越多的同学放弃听力的训练。

3.教学时问的限制

课堂教学中，由于教学内容多，很难保证听力的教学时间安排。教师在思想上对听力教学不够重视，因此多把重点放在语法、词汇教学和阅读的训练上，对待听力多有临时抱佛脚的态度：突击强化听力训练。即便进行听力训练，有些教师也不进行听力技能的传授，而是直接听，核对答案，听力训练变成了听力测试。

4.教学方法的缺陷

初中学生的词汇量积累有限，且汉语与英语的表达习惯和方法又不一样。学生在听英语时总是要在大脑中把英语翻译成汉语来理解，这种不良习惯会影响获取听力内容的速度，且一旦遇到生词就会卡住，影响后面听力内容的获取。其次由于不了解英汉文化差异，教师又不能及时地进行听力技巧的训练，对学生的听力也会造，成很大的影响。此外，有些教师自身的口语发音不标准，直接影响学生听力水平的提高。

二、解浃的方法

怎样提高学生的英语听力水平呢?不同的教师有不同的方法，笔者利用电脑语音软件、DV摄像机、网络资源等信息技术来制作英语听力材料，运用纯正的英语发音，帮助学生辨听，对学生进行听力训练，效果非常显著。

1.利用语音软件制作听力材料提高听力

反复听课本的听力磁带容易使学生产生倦怠，适当进行泛听会激发学生的听力兴趣，使听力的过程更快乐、更有趣。教师怎样把学生熟知的对话、英文小短文、小故事等文字材料转换成语音材料呢?笔者认为可以充分借助电脑语音软件。电脑语音软件有很多，诸如：科大讯飞的畅言智能语音教具系统、浪劲英语听力试卷自动生成器、自然英语语音软件等。笔者所在学校使用的是“三乐芯语音智能王”，该软件包括：有声智能朗读、听力考试制作、声音转换工具、有声课件制作、有声课件资源等功能。

(1)听力短文的制作步骤：

启动三乐芯软件，点击“有声智能朗读”按钮，进入如图1所示界面，把准备好的文本材料输入或粘贴到编辑区，然后选择“朗读者”；“朗读速度”可以从－6～2进行选择，初中生一般选择－1或0，视学生的听力水平决定。点击“朗读”按钮，试听效果满意后，按“输出到声音文件”按钮，生成mp3文件保存。

(2)听力对话的制作

有时，教材中同样的对话形式，可以用我们生活中的情景进行训练，这样学生熟悉易运用，教师可以先选择并翻译好对话内容，输入到软件中制作语音听力文件进行听力训练。步骤：启动三乐芯，点击“听力考试制作”按钮，出现如图2所示界面，在试卷编辑栏的“题目类型”中选择对话(长对话或短文)，然后选择所读遍数、对话语速等按钮并按要求设置好后，点击“下一步(原文编辑)”，出现如图3界面，选择第一朗读者、第二朗读者，然后在文本输入框内输入对话文本，用“enter”键换行，改变朗读者，文本完成后点击“试听该题录音”，最后生成mp3文件保存。

2.频软件制作听力材料提高听力

婴幼儿学习语言是从学听话开始的，孩子不断接受周围丰富的视觉和听觉刺激，大量地听各种简单和复杂的语音句子，渐渐就能学习好一门语言，这就是情景化学习模式。对于初中生来说，情景化的英语学习肯定比“填鸭式”学习更容易模仿和接受，所以，将影视作品中一些简单的英语视频片段作为听力的素材被看做是一种比较好的情景化学习方式。

(1)用“格式工厂”截取视频片段。格式工厂是一种多媒体格式转换软件。它支持包括视频、音频和图片等主流媒体格式的转换，也具有视频、音频片段截取的功能。

启动“格式工厂”，如图4所示界面，点击“视频”下的“所有转到Mp4”或“所有转到AVI”按钮，进入图5所示界面，点击“添加文件”按钮，选择视频文件，然后点击“选项”按钮，在“选项”界面中，选择设置好需要截取的视频片段内容后，会返回到图4界面，最后点击“开始”按钮即可生成截取的Mp4格式(或AVI格式)视频文件。

在教学时，教师可以将视频文件在多媒体投影上播放，让学生在进行听力训练的同时观看画面，即使听见生词，也可以从画面的情景和故事情节中猜出生词的意思，此外还可以将制作好的视频文件复制到学生的Mp4播放器中供学生随时学习。

(2)用DV自制视频片段。用DV拍摄生活中的对话、科技、人文的介绍，实际场景的事件比教室中的模拟情节更真实、直接，真实的情景学习既能提高听力水平，又能够培养学生英语应用的能力。例如：在八年级上册第七单元Section A“如何制作水果沙拉和奶昔”的听说课时，笔者利用DV拍摄了整个制作沙拉的过程，学生在听的同时学习了制作的过程，有效地提高了听力的效果。

3.利用网络的听力材料提高听力

当今网络资源丰富，许多网站提供各种现成的听力材料在线试听、下载。例如：VOA英语网()、在线英语听力室()、初中英语学习室()等。在VOA英语中有适合初中生学习的慢速英语，包括：自然、科技、教育、经济、时事新闻、美国故事、人物志、情景对话等内容，对于扩大学生的知识面、提高学生的听力水平有很大的帮助。

利用简短的英语听力材料学习英语，可以扩充学生学习英语的时间。把听力材料制作成mp3格式文件，可以在很多的设备上播放，例如：带U　盘功能的DVD机、收录机、便携式扩音器，mp3、mp4播放器、手机等，学生可以利用自己的设备在课外利用一些“零碎”的时间进行听力训练，如：课间休息、洗衣服、步行时不仅可以营造学英语的氛围，还能养成良好的英语学习习惯。

教师应该因地制宜地利用身边已有的教学资源，制作合适的听力材料进行听力训练。例如：利用语音软件制作出不同语速的听力文件让不同程度的学生进行训练，提高他们的听力水平，尤其对培养后进生的学习自信心有促进作用。同时也可以将学生熟悉的人文地理、新闻事件等内容翻译成英文进行听力训练，更容易激发学生的学习兴趣，学生对听力技巧的运用也更容易熟练。