关于春节的成语范文
时间：2023-04-06 09:54:40
导语：如何才能写好一篇关于春节的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2) 三星拱户，四季平安
3) 五星高照，六畜兴旺
4) 人登寿域，世跻春台
5) 人间改岁，天下皆春
6) 金鸡报晓，紫燕衔春
7) 闻鸡起舞，跃马争春
8) 城乡比翼，山海扬辉
9) 民气昭苏，国家兴旺
10) 山川添秀，大地回春
11) 花香四季，月满一轮
12) 国家兴旺，人民安康
13) 一家瑞气，万里春光
14) 抬头见彩，动手生财
15) 神州巨变，祖国腾飞
16) 阳春烟景，锦绣文章
17) 百年盛纪，一代精英
18) 龙飞蛇舞，燕语莺歌
19) 人喜盛世，鼠兆丰年
20) 柳丝垂岸，燕尾点波
21) 风和日丽，鸟语花香
22) 万事如意，恭喜发财
23) 欣逢盛世，喜庆新年
24) 满园春*，一团和气
25) 花迎春光，励精图治
26) 人逢盛世，鸟唱新春
27) 储金备患，积谷防荒
28) 天涯月色，芳草春晖
29) 民夸盛会，国展宏图
30) 百顺为福，六合同春
31) 齐歌四化，共庆三春
32) 万物回春，天开化宇
33) 人在春台，一门瑞气
34) 鹊送喜报，风传佳音
35) 天开文运，人喜春阳
36) 万事如意，恭喜发财
37) 民富国强，人寿年丰
38) 三星拱户，四季平安
39) 民气昭苏，国家兴旺
40) 梅花笑雪，柳浪推春
41) 月满一轮，花迎春光
42) 欣逢盛世，喜庆新年
43) 人逢盛世，鸟唱新春
44) 储金备患，积谷防荒
45) 人勤物阜，国泰民安
46) 心存爱国，志在为人
47) 抬头见彩，动手生财
48) 人登寿域，世跻春台
49) 梅映红日，雪兆丰年
50) 喜鹊鸣春，花香四季
51) 月满一轮，花迎春光
52) 心存爱国，志在为人
53) 梅花笑雪，柳浪推春
54) 鹊传喜讯，风送佳音
55) 喜气盈门，岁且更始
56) 时乃日新，三阳开泰
57) 人喜盛世，鼠兆丰年
58) 柳丝垂岸，燕尾点波
篇2
关键词：大成汤； 黄香散； 便秘； 单纯性胸腰椎骨折
【中图分类号】R453【文献标识码】 A【文章编号】1002-3763（2014）09-0184-01 便秘是单纯性胸腰椎骨折伤后常见并发症，严重困扰患者，影响患者治疗信心，给患者带来的腹胀不适、纳差等痛苦，有时还高于骨折本身给患者带来的痛苦。我院骨伤三科自2009年至2012年，采用大成汤口服，结合穴位贴敷这种“内服外治”的方法治疗单纯性胸腰椎骨折所致的便秘，效果明显。
1 资料与方法
1.1 一般资料：均为邵阳市中医医院骨伤三科2009年至2012年收治单纯性胸腰椎骨折（气滞血瘀型）出现便秘患者60例，其中治疗组30例，男14例，女16例，平均年龄（61.8±8.5）岁，外伤所致18例，病理性骨折12例，病程（2.8±1.5）日。对照组30例，男13例，女17例，平均年龄（59.5±6.4）岁，外伤所致20例，病理性骨折10例，病程（2.1±1.4）日，二组在性别、年龄、病因、病程无统计学差异（P>0.05）。
1.2 诊断标准：单纯性胸腰椎骨折诊断标准[1]：
（1）有明显外伤史
（2）局部疼痛、肿胀，站立及翻身困难，可出现腹痛、腹胀甚至出现肠麻痹症状。
（3）无明显神经、脊髓压迫症状，X线、CT或者MRI显示胸腰椎椎体骨折征象。
便秘诊断标准：根据卫生部2002年的《中华人民共和国中医药行业标准》[2]制定：
（1） 大便量太少、太硬，排出困难；
（2） 合并一些特殊症状，如长时间用力排便、直肠胀感、排便不尽感，甚至需用手法帮助排便；
（3） 在不使用泻剂的情况下，7天内自发性排空粪便不超过2次或长期无便意。
1.3 纳入标准：⑴符合单纯性胸腰椎骨折和《中华人民共和国中医药行业标准》关于便秘诊断标准者；⑵年龄在18-70岁间；⑶签署同意书自愿参加本临床观察，并能积极配合者。
1.4 排除标准：⑴不符合单纯性胸腰椎骨折和《中华人民共和国中医药行业标准》关于便秘诊断标准者；⑵年龄70岁者；⑶合并严重腹部脏器损伤、机械性肠梗阻、肠套叠、消化道肿瘤等消化道器质性疾病患者；⑷严重肝肾功能障碍，哺乳期妇女；⑸穴位贴敷处皮肤有创面或者感染者，对药物过敏者，或者存在酚酞片禁忌症者（如阑尾炎、直肠出血未明确诊断、充血性心力衰竭、高血压、粪块阻塞、肠梗阻者禁用。）；⑹不能配合贴敷等治疗者。
1.5 脱落标准：⑴患者要求退出观察；⑵出现药物过敏等并发症，不能继续临床观察者；⑶失访；⑷患者依从性差，严重影响观察，研究者要求其退出；⑸采用观察手段外其他治疗该疾患的方法，影响研究结果者。
1.6 治疗方法：治疗组：入组后，予以口服大成汤（源自《仙授理伤续断方》），方药组成：木通 10g，枳壳10g，厚朴 10g，当归 10g，芒硝 10g（冲服），大黄 10g，桃仁 10g，红花 10g，陈皮 10g，甘草 6g，日一剂，分两次服。予以“黄香散”（我院自制药）贴敷神阙、气海、关元，一日两次。
对照组：入组后，予以酚酞片（生产厂家：临汾宝珠制药有限公司。批号130401）200mg，口服，一日两次；并予以腹部顺时针腹部揉按，一日三次，每次10分钟。
1.7 观察指标：
⑴疗效观察：参考《中华人民共和国中医药行业标准》制定疗效标准：
痊愈：大便正常或恢复至病前水平，其他症状全部消失；
显效：便秘明显改善，间隔时间及便质接近正常；或大便稍干而排便间隔时间在72小时以内，其他症状大部分消失；
有效：排便间隔时间缩短1天，或便质干结改善，其他症状均有好转；
无效：便秘或其他症状无改善。
⑵参考《中药新药临床研究指导原则》[3]与《中医消化病指南》[4]制定中医证候记分：症状无（0分）轻（2分）中（4分）重（6分）主证大便干结或者不干，腹胀，欲解不出无便秘、无腹胀，一日一次大便偶见难解和腹胀，但无须药物辅助大便难解腹胀，需药物辅助，才能缓解大便难解腹胀，药物辅助也无法缓解刺痛、痛有定处，拒按无疼痛偶见刺痛、痛有定处，可自行缓解偶见刺痛、痛有定处，口服一般非甾体类止痛药物可缓解偶见刺痛、痛有定处，口服一般非甾体类止痛药物不能缓解次证苔薄，舌质暗紫，有瘀点无（0分）有（1分）-脉细弦无（0分）有（1分）-⑶首次排便时间：记录治疗后首次排便时间。
1.8 统计方法：采用SPSS15.0统计软件进行统计分析，计数资料用X2检验，等级资料采用Ridit分析，计量资料采用t检验或者t`检验。
2 结果
2.1 两组疗效比较
治愈显效有效无效治疗组20820对照组111036统计量P=0.0069按α=0.0500水准，可认为两组疗效总体平均Ridit不相等，治疗组优于对照组。
2.2 中医证候记分与治疗后首次排便时间
治疗前中医
证候记分治疗后中医
证候记分组内治疗前后
中医证候统计量治疗后首次
排便时间（小时）治疗组12.78±4.213.17±2.59t′=10.6489， t′（0.0500）
=2.0452， P
=2.0452， P
P=0.3681t=7.1864，
P=0.0000t′=-7.4505， t′（0.0500）
=2.0452， P
治疗后，两组组内、组间中医证候评分，两组治疗后首次大便时间有统计学差异
2.3 安全性评估：治疗组患者使用大成汤口服并黄香散外敷前后，呼吸、心率、血压、体温未见明显波动、异常，仅少数患者于外敷药物处少量皮疹，可自行消除，可见在观察期间，大成汤口服、黄香散外敷对患者无明显不良反应和毒副作用。对照组亦未见不良反应和毒副作用。
3 结论
大成汤结合穴位贴敷“黄香散” 治疗单纯性胸腰椎骨折便秘（气滞血瘀型）优于酚酞口服+腹部按摩治疗，效果明显，无不良反应和毒副作用。
4 讨论
4.1 单纯性胸腰椎骨折诱发便秘原因：中医学认为，单纯性胸腰椎骨折后，骨断筋伤，经脉受损，经气不畅，特别任督二脉影响严重，导致气滞血瘀，胃肠腑气不通，故见便秘，正如《素问・缪刺论》云：“人有所堕坠，恶血留内，腹中满胀，不得前后” 。西医学认为：1）在解剖上，交感神经和副交感神经双重支配胃肠道，交感神经低级中枢位于脊髓T6～T11段。副交感神经低级中枢位于S2～S4段，单纯性胸腰椎骨折虽没直接造成脊髓、神经根损伤，但局部血肿刺激附近交感神经节，使其节后纤维调节副交感神经，致胃肠道蠕动、推进力减弱。2）腹膜后血肿，使前方Treitz韧带上提，压迫十二指肠，导致腹胀、便秘[5]。
4.2 大成汤并黄香散穴位贴敷对单纯性骨折便秘效果分析：大成汤出于《仙授理伤续断方》方中重用大黄，攻下逐瘀为君；配以红花、当归、苏木助大黄攻逐瘀血；伍芒硝助大黄泻热逐瘀，共为臣药；血瘀气滞故以枳壳、厚朴、陈皮助大黄、芒硝泻实破积，又协红花、苏木、当归行气化瘀，又能理气消胀，合木通则行气利水，共为佐药；甘草为使，调和诸药。现代医学研究表明：大黄为分泌性泻剂，芒硝为渗透性泻剂，分别作用与大肠、小肠，二者合用，可达到荡涤肠道作用[6]。故而二者合用能很好治疗便秘，可使本观察治疗组中医证候评分第一项评分明显高于对照组。方中红花、当归、苏木、枳壳、厚朴、陈皮行气活血，使本观察治疗组中医证候评分主证第二项、次证评分明显高于对照组。
我院“黄香散”使用药物多归属于阳明经，均为行气通便之品，加之所选天枢、关元均为大小肠募穴，根据“阳病行阴”原则，即六腑病多反应腹部募穴，六腑病选募穴，从药性、选穴均针对导致便秘所在脏腑，与口服药内外兼顾，故而使本观察中治疗组疗效、中医证候评分、首次排便时间均优于对照组。
参考文献
[1] 国家中医药管理局.22个专业95个病种中医诊疗方案.北京：中国中医药出版社，2011：93.
[2] 国家中医药管理局.中华人民共和国中医药行业标准. 病证诊断疗效标准[s].1995， ZY/T001.1～001.9-94.18：18.
[3] . 中药新药临床研究指导原则. [M].北京：中国医药出版社，2002：383.
[4] 中华中医药学会脾胃病分会. 中医消化病指南[M]. 北京： 中国中医药出版社， 2006：132.
篇3
the lunar new year is a great occasion to the chinese people. it lasts about the first four days of the year， during which people do not work except for the workers on duty. students do not go to school， and shops are closed.
several days before the new year， people begin to prepare. farmers kill pigs， sheep， cocks and hens. city dwellers buy meat fish and vegetables. houses are cleaned； coupletsare posted on the doors. colourful lanterns are hung at the gate.
on the eve of the new year， each family has its members gatherd together and eats a family reunion dinner. after the meal they watch tv until the clock strickes twelve. then every family sets off long strings of small firecrackers and other fire works to welcome the new year. on the first day of the new year， almost everyone is dressed in his or her best. when people meet on the way， they say to each other "happy new year". friends and relatives pay new year calls and gives presents to each other. children indulge themselves in games.
关于春节的英语作文带翻译一：
农历新年
农历新年是一个伟大的时刻对中华民族来说。它大约持续了四天的第一年，在这期间不工作，除了值班的工人。学生不上学，和商店都已关闭。
前几天在新的一年，人们就开始准备。农民杀了猪，羊，公鸡和母鸡。城市居民买肉鱼和蔬菜。房子干净; coupletsare门上张贴。色彩缤纷的灯笼挂在门口。
在新的一年的前夕，每个家庭都有自己的成员一起吃gatherd家人吃团圆饭。吃饭后，他们看电视，直到时钟strickes十二。然后，每个家庭衬托小爆竹等消防工程，长字符串迎接新年。在新的一年的第一天，几乎每个人都穿着他或她最好的。当人们在路上相遇，他们互相说“新年快乐“。亲戚朋友拜年，并给出礼物给对方。孩子沉迷于游戏本身。
关于春节的英语作文带翻译二：
new year party
on new year's eve，our class had a party. the atmosphere was good. it was out of the ordinary from the very begining. the boy student from one bedroom gave an unusual performance. we saw a boy named li xinmin turn off all the lights in a sudden snap. then with three resounding(响亮的) crow of a cock echoing in the hall，the hall was again brightly lit in a snap.
then，the representative of the bedroom zhu guozhang asked us to guess a line of a poem related to the above situation. he added that li xinmin alone was born in the year of the dog and the other three were all born in the year of the chicken. they left us all in confusion. and it was our monitor who was quickwitted(机智的). he shouted our， "the day breaks as the cock crows three times at dawn." the hall after that，they had another item. this time li xinmin was placed in the middle of the circle. while he was standing there，the other three stood around him，each bowing down to him at an angle of 120 degrees. it was an idiom. this time i got it right："the dog stands out among a group of chickens."
译文二：
新年晚会
在除夕，我们班有一个聚会。气氛好。它是寻常从一开始。从一间卧室男生给一个不寻常的表现。我们看到名为李新民在突然关闭所有的灯单元一个男孩。然后用三个响亮的(响亮的)的回荡在大厅里鸡叫，大厅明亮又在瞬间点燃。
然后，卧室的朱国章代表要求我们猜测了有关上述情况的诗。他补充说，李新民单是出生在狗年，其他三个都在鸡年出生的。他们给我们留下了所有的混乱。它是我们的班长谁是quickwitted(机智的)。他喊我们，“天休息的鸡叫三在黎明倍。“大厅之后，他们还有另外一个项目。这一次李新民被放置在圆的中间。当他站在那里，其他三个人围着他站着，低头在每一个120度的角度下去见他。这是一个成语。这一次我得到了它的权利：“。狗中脱颖而出的鸡群！“
关于春节的英语作文带翻译三：will christmas replace the spring festival？
christmas arouses increasing attention year by year in china. christmas cards become popular with students. people hold christmas parties and exchange christmas girts. a lot or tv and radio programs about christmas are on. meanwhile the spring festival is less appealing (有吸引力的)to youngsters. thus some people wonder whether christmas will replace the spring festival.
this worry is fairly unnecessary. why ？ one reason lies that christmas only affects christians，college students and joint-venture (合资企业)workers. another reason is that christmas is mostly celebrated in cities. few people in countryside show extreme interest in this exotic(带有异国情调的) festival. by contrast，the spring festival is the most influential traditional festival in every family.
i think，it is natural that with increasing exchanges with the west，a lot of western holidays have been gradually introduced into china. for us chinese we should never neglect or even discard our own traditional festivals. for centuries chinese have observed this traditional holiday to welcome the beginning of a new year. and we will treasure the spring festival forever.
译文三：
圣诞节将取代春节？
今年圣诞节引起注意增加在中国一年。圣诞贺卡成为学生的欢迎。人们举行圣诞聚会和交流的圣诞墙梁。关于圣诞节的地段或电视和电台节目上。与此同时，春节是不太吸引人(有吸引力的)，以青少年。因此有人怀疑是否圣诞节将取代春节。
这种担心是不必要的比较。为什么？原因之一在于，不仅影响基督徒的圣诞节，大学生和合资企业(合资企业)的工人。另一个原因是，圣诞节主要是在城市庆祝。在农村显示此异国情调(带有异国情调的)节日极大的兴趣几个人。相比之下，春节是最有影响力的每一个家庭的传统节日。
我认为，这是很自然的随着与西方，西方节日逐渐形成了很多介绍中国的交流。对于我们中国，我们绝不能忽视甚至放弃自己的传统节日。几个世纪以来，中国已观察到这一传统节日，迎接新一年的开始。我们将永远珍惜春节。
关于春节的英语作文带翻译四：my plan of next year
a new year ，a new start，when i stand on the edge of a new year，i can't help thinking about my plan of next year.
just as the old saying：“well began is the half of the success.”so i decide that i should be at work while the others are still relaxing ，and then ，at the beginning ，i'm quicker than the others and of course i will get better result than the others.
but ，what i really decide to do is that i must make good of anytime i can spare though it seems impossible. while，i will do my best to live up with what i have planned，and the result will prove it.
关于春节的英语作文带翻译四：
我明年的计划
新的一年，新的开始，当我在新的一年的边缘立场，我不禁在想我明年的计划。
正如古人云：“。好开始是成功的一半“，所以我决定，我应该是在工作，而另一些性传播疾病就会放松，然后，在开始时，我比其他人更快，我当然会得到比别人更好的结果。
但是，我真正决定做的是，我必须利用好，我可以随时备用，虽然它似乎是不可能的。虽然，我会尽我所能，用我生活已计划了，结果将证明这一点。
关于春节的英语作文带翻译五：
the spring festival
the spring festival， chinese new year，is the most important festival for all of us. all family members get together on new year'eve to have a big meal.at the same time， everyone celebrates to each other.at about 12 o'clock，some parents and children light crackers.the whole sky is lighted brightly. we may watch the fireworks excitedly.how busy it is！
on the first early moring of one year， many senior citizen get up early and they stick the reversed fu or hang some couplets on the front door. some house's windows are sticked on red paper cutlings.
the chinese new year lasts fifteen days. so during the fifteen days， we always visit our relatives from door to door. at that time， children are the happiest because they can get many red packets form their parents，grandparents， uncles， aunts and so on. the last day of the chinese new year is another festival. it names the lantern festival.
so the chinese new year comes to the end.
关于春节的英语作文带翻译五：
春节，农历新年，是对我们最重要的节日。所有家庭成员都得到新year'eve在一起有一个大meal.at同时，每个人都庆祝other.at每个约12点，一些家长和孩子光crackers.the整个天空亮起明亮。我们可以观赏烟花excitedly.how忙呀！
在第一期提前一年早上，许多老年人早早起床，他们坚持的反富或挂在门口的一些对联。有些房子的窗户都贴在红纸上cutlings。
篇4
关键词：文化教学;对外汉语课堂;实践技巧
中图分类号：H 195 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）27-0200-01
对外汉语教学是指对外国人和海外华人进行系统的汉语和中国文化教学。在对外汉语课堂上文化教学是必不可少，它贯穿整个教学活动中，是帮助留学生进行汉语言学习的有效入口和媒介。
中国历史悠久，积淀在语言中的文化内容也十分深厚，许多古代诗文、历史故事、以及与社会生活密切相关的成语、俗语、歇后语存在现实的语言交际中，不了解其中的文化内容很难真正了解汉语。语言是文化的载体，作为对外汉语教师，必须深刻了解语言和文化的关系，有目的进行教学。在训练学生听说读写等技能和语言运用能力的同时，让学生了解语言材料中包含的文化内容，能够帮助他们更好的实现跨文化交际，像中国人样说汉语。
我们从包含和渗透在语言课堂中的文化教学的实践技巧出发，分以下几个方面阐述。
一、传统节日与课堂教学
中国的传统节日形式多样，内容丰富多样，是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。教师在课堂上教授各个传统节日的来源和发展，以及一些特定的习俗和传统已经成为课堂传统文化教育中不可或缺的一部分。
对传统节日的课堂教学仅仅停留在照本宣科的讲述中，容易导致课堂气氛沉闷，教学效果不理想。而将传统节日的讲授融入到生词、语言点、课文的讲解中，让学生通过课堂练习来加深理解和掌握，则事半功倍。
以中国传统节日“春节”为例：春节是中国最重要的传统节日之一。在综合课课堂上，我们可以通过图片展示让学生学习“春联”、“鞭炮”、“福”、“团圆饭”、“压岁钱”、“红包”、“拜年”、“贴”、“挂”等词语，了解与春节有关的事物;通过短语练习，了解“贴春联”、“放鞭炮”、“吃团圆饭”、“福到了”、“拜年”、“讨红包”等跟春节有关的习俗及背后的文化内涵;通过“把春联贴在门上”、“把新年快乐写在红纸上”等把字句的教学，和相应对话及分组训练，了解中国人在春节期间的活动;最后再通过课文的讲解来帮助学生加深对春节的认识。此外，还将传统文化的讲述扩展到课堂之外的生活中去，如布置作业让学生去中国朋友家拜年、观看春节联欢会等，使学生对传统文化的体会和理解更深刻，巩固课堂的教学成果。
二、汉字文化与课堂教学
汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体，对朝鲜、韩国、日本等国文字文化有巨大而深远的影响。留学生普遍觉得汉字很难，容易产生畏惧心理。如何发挥汉字教学的趣味性，让留学生能够乐于接受，并且深入消化吸收，成为汉字教学中的难点。
在对外汉语教学中，汉字教学同样与文化教学分不开。在初级班课堂上，可以通过故事入手，引导学生理解汉字。如向留学生讲述仓颉造字的传说，让他们了解汉字悠久的历史及其对人类文明发展的贡献;介绍汉字的起源时，教师可简单介绍结绳、实物、串贝、图画、刻符等说法;在讲解汉字形体演变的历史时，则可以适当介绍清朝王懿荣发现甲骨文的逸闻轶事。让学生体会古老汉字的神秘与悠久，对汉字有一个全貌的了解，进而对厚重的汉字文化产生浓厚的兴趣。
汉字形体构造体现出汉字的趣味性。在课堂上，可以帮助学生从汉字的“音、形、义”三个方面去认识汉字，了解字义。如“学”字最初的字形是一个人用一只手不停地往一个敞开的容器中放置木头，木头一点点积累，越堆越多。“学”字有积累的意思。“习”字最初的字形是一只小鸟拍着两个翅膀学习飞翔的样子。这种不断实践.反复练习的过程就是“习”的意思。“休”字是左边一个人，右边一棵树。人累了，要停靠在树边歇息一下。所以"休"有歇息的意思。利用汉字的本源和字形的含义，激发学生对汉字造字以及传统文化的兴趣。
三、中华礼仪与课堂教学
中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌著称于世。礼仪文明是中国传统文化的一个重要组成部分。礼仪发展到今天其内涵与古代虽有所差别，但尊老爱幼、敬贤爱才、礼貌谦让等优良传统却得以继承和发展。
在口语课堂上，可通过成语、俗语以及相应的历史故事的讲解来激发学生的好奇心和求知欲，让学生在听故事的同时来体会中华礼仪。如解读“黄香温席”、“孔融让梨”、“三顾茅庐”等成语故事，让学生了解历史名人和先贤们是如何尊老爱幼、礼貌谦让、尊贤爱才。再将古代和现代的文明现象作对比，让学生分别讲述自己的理解和感受。这种听说训练有助于活跃课堂气氛，使学生的口头表达能力得到锻炼，对学生的阅读理解和写作也有一定的帮助。
四、现代教育技术与课堂教学
在对外汉语教学中，课堂教学是中心环节和重要手段。将现代教育技术应用到传统文化教学的课堂上，不仅为课堂引入了丰富的教学资源，使教学形式灵活多样，也便于展开情景教学，帮助学生加深对传统文化的理解，激发学习兴趣，提高课堂效率。
（一）巧妙运用多媒体进行教学
多媒体应用到对外汉语课堂教学中，为与传统文化相关的艺术作品的课堂展示带来了便利，如在介绍汉字起源和演变时，播放有关造字传说和汉字形体演变的动画，巩固和加深学生对汉字结构的理解认识;在讲授成语、俗语时，播放与之相关的各种根据英雄故事、上古传说、历史典故改编的动画、影视等，使学生在观赏的过程中，对历史典故有更多的认知，掌握知识，培养兴趣，提高文化素养。
（二）以学生为主体，做好教学设计
文化教学不是只教学生记忆一些文化事实，也注意学生语言交际能力和跨文化交际能力的培养。要注重课前的教学设计，做好教学素材的筛选，明确教学思路，制作出具有特色的教学课件，使教学变得更流畅。在教学中，有针对性地组织学生进行分析和讨论，如在学习“问候”这一话题时，可先让学生观看一段中国人打招呼的录像，教师提出问题，引导学生找出中外文化差异;然后组织学生分组讨论;最后由教师归纳出中国人问候礼仪及其折射的民族特性，借此加深学生对中国交际文化的认识。教学以学生为中心，以多媒体等现代教育技术为手段，发挥教师的引导作用，突出学生的主体地位，注意与学生间的交互和反馈，设置好情景，寓教于乐。
（三）充分利用网络进行教学实践
中国传统文化博大精深，涉及天文、地理、政治、经济、军事、文学等诸多方面。充分利用网络，可帮助学生获得更多知识。如在汉语阅读课上，教师指定学生阅读课文《都江堰》，布置对某一段落进行讨论，讨论范围既涉及好词好句的运用、写作技巧和方法，也包括相关的中国古代地理、历史、文化等方面的知识。学生通过网络进行相关资料的查找，再通过交流，了解写作的技巧和方法，丰富相关的中国地理、历史和文化知识。再如利用网络聊天软件辅助口语教学，在课堂上学习完“尊老爱幼”，有的学生出于自尊心方面的原因或不自信，不好意思开口，可布置作业让学生分组在QQ群里做关于“尊老爱幼”的话题讨论，并将聊天记录整理成文档在下一次课上使用，帮助学生克服焦虑心理，纠正错误表达，更有自信地进行表达。
五、结语
在全球"汉语热"和汉语国际化大背景的推动下，传统文化在对外汉语教学中越来越受到重视，中国传统节日、汉字文化、中华礼仪等成为促进汉语教学和文化交流的桥梁和纽带，网络上丰富而又形象生动的教学资源为课堂教学提供了便利。无论是对于初级、中级、高级的汉语学习者，还是汉语的听、说、读、写课程，都可以在课堂上利用文字、图片、动画、视频资料等现代教育技术对他们进行相关的文化教学。在看一段中国人过春节的场景、某个汉字的笔顺动画，听一段课文的朗读，阅读一个小故事，或在一段模拟情景里学习汉语和感受中国传统文化，提高汉语听说读写的技能，促进跨文化交际能力的提高。
参考文献：
[1]杨瑾.对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究[J].科技创业月，2011（07）.
篇5
关键词： 传统文化 高中英语 写作教学
学生的英语写作活动是基于文化意识、认知心理及语言基础而开展的。通过对学生的英语作文进行分析发现，学生在英语写作中多以西方文化为核心，对中国传统文化涉猎较少，这在一定程度上削弱了英语写作作为文化交流平台的功能。目前不少学校以题代学，在缺少文化背景的情况下，学生传统文化的表达能力更受到限制。开展基于传统文化的英语写作教学，通过组织以传统文化为核心的教学策略，可以激发学生在写作中更多地思考中国优秀的传统文化，避免英语学习过程中自身文化元素的缺失。积极比较中西方文化，更好地融合中外文化的精髓，可以使写作教学更具教育意义。
一、要有意识让学生理解传统文化与英语语义系统的差异
传统文化中的词汇、词组和句法在英语中的表达往往是不同的，英语教师必须有意识地让学生理解其中的差异，从而学会表达，而不是生硬地照搬翻译。
例如词汇语义系统通过词的对应关系、词义类型的比较，反映英汉文化因素的差别，如中国人有“老天爷”，英美人有God；汉语中的“狗”和“龙”和英语中的“dog”及“dragon”理性意义一样，但比喻意义和联想意义均不同，有的意义甚至相反。中国的颜色与英语的颜色在理性意义上没有什么差别，但比喻意义和联想意义差异较大。词组语义系统主要包括惯用语、成语、俗语、谚语、典故等。英语中的To teach the fish how to swim（教鱼游泳），在汉语中只能说“班门弄斧”。英语中有Two heads are better than one.两人智慧胜一人，汉语中有“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。这类包含文化因素的词组和成语系统，反映了两族人民在认识方法、心理状态和文化积淀方面的差异。只有理解语义系统的差异，才能进一步深入掌握句法篇章系统。它们在不同语言中有明显的文化上的差异，较多地属于表达方式。如英语中强调主谓（SV）结构一致的基本结构，而汉语中无主句多，没有主谓一致的标定。还有汉语中并没有对动词时态的限定，而英语中谓语动词则是语句中表达时间的重要体现。
二、突破固定程式，尝试进行以传统文化为主题的写作教学
目前学生练习的书面表达程式化比较突出，显著的特点是固定的写作模式和句式，主题不同，但主要结构和句式是相似的。一些急功近利的老师让学生记忆写作的程式，例如第一段以“as we all know”开始；第二段围绕“different people have different ideas”展开；第三段以“in my opinion”结束。这种程式化的主题写作缺乏用语言文化表达的空间，结果是千人一面。书面表达教学要适当增加以传统文化为主题的写作练习。例如教师向学生介绍有关春节习俗（red pachets红包，dragon dance舞龙，lion dance舞狮，fireworks烟花等）和中国美食的词汇，学生表现出强烈的兴趣，特别对于中国家常菜或有中国特色物品饰品的英文翻译，学生的兴趣更浓厚，例如Spring Festival couplets（春联）等。教师让学生写一段话介绍中国的传统佳节――春节，并以提纲的形式提供了写作建议以供参考：春节的重要性；春节人们做什么；春节与中国文化等。这样在传统文化为主题的写作练习中，学生体验到传统文化的语言表达方式，提高英语语言学习和传统文化的有机结合程度。
三、开展多样化的教学活动，深入渗透传统文化
文化的渗透往往是逐渐深入渗透的，有“润物细无声”的特点。传统文化的渗透也要依托形式丰富的教学活动，让学生在活动中学习、欣赏中感悟中国博大精深的传统文化，启迪学生对社会、对人生的思考，激发学生的爱国情感。课内教师可以围绕传统文化，设计各种形式的英语竞赛活动，比如英语吟诵比赛，指定比赛的范围为唐诗、谚语等的英语版本或是歌颂中国传统文化的英语儿歌；又如英语短剧表演秀，要求学生把耳熟能详的中国传统小故事以英语呈现出来等，诸如此类为学生学习传统文化英语表述提供语言实践和展示的机会，不仅激发了学生英语学习兴趣，丰富了他们的英语，而且很好地激发了民族自豪感和对传统文化的热情。课外活动依据课本内容设计与开展既围绕文化主题，又贴近学生实际的活动，让传统文化在学生心底扎根。如指导学生用英文制作传统节日的英文小报；通过游览、调查、采访等，了解家乡地方文化，绘成英语宣传册，然后用英语介绍等。总之，要以学生为本，使学生积极参与到学习中，逐渐深入渗透传统文化。
四、拓展校本英语课程，充分利用校本化资源
作为文化大国，学生身边处处都有丰富的传统文化教学资源，充分利用好这些校本化教学资源，把传统文化和教学资源充分结合起来，对传统文化在写作教学中的体现非常有意义。从学生喜闻乐见的文化、文学现象入手，向学生介绍几千年来中华传统文化的精粹，有助于他们深层次思考文化身份、文化认同的问题。事实证明，学生对于这门课热情很高，在管窥中华文化的博大精深的同时，意识到自己对于母语文化知之甚少，更激发对于中华传统文化强烈的好奇心。例如泰州是一个文化名城，宋代泰州先贤胡瑗提出的“明体达用”教育思想在我国教育史上很有影响。英语课上，我们以胡媛及其教育思想为主题练习书面表达。学生在尝试写作的时候，也在理解“明体达用”思想的内涵。利用好这个机会，教师可以把胡媛的教育思想渗透在学生的学习之中，同时锻炼了语言能力。
总的说来，中国传统书面表达课以锻炼渗透传统文化为目标之一，注重综合素养的培养，将学习涵盖课前、课后落到实处，使学生在了解母语文化的同时，英语能力也能获得显著提升，做到兼顾母语文化修养与英语能力的提高。学生了解到英语世界对于中国文化的了解无论在深度还是广度上都远远不足，更增强使中国文化走出去的责任感与紧迫感。
参考文献：
[1]王守仁.关于全面加强中国英语教育的思考[J].外语教育，2002（2）.
[2]任海燕.中国传统文化的英语教学实践初探[J].湖南师范大学教育科学学报，2013（3）.
篇6
2015年中央电视台春节联欢晚会历时300分钟，主持团队由朱军、董卿、康辉、李思思、撒贝宁、朱迅、尼格买提、毕福剑和虚拟形象主持――2015年春晚吉祥物羊羊共同组成。
在整场晚会当中，主持人串场、报幕等用时累计约50分钟，主持人在整场晚会中占据了17%的时间，任何一个春晚节目在整场晚会中的时间占比都达不到这么高的分值，可以看出主持人对于整个春晚的重要性。他们不仅承担起串联整场晚会、介绍节目和演员、体现晚会特色、丰富晚会内容的重要任务，也承载着传承文化、传递习俗的重任，带有厚重的文化色彩，同时也具有一定的政治属性。2015年央视春晚主持人的语言表达呈现出了一些新的特点，也体现了新的传播环境对主持人的要求。
主持团队成员分工明确、角色特点突出
首先从央视春晚主持团队的构成来说，2015年央视春晚呈现出的新特色，体现在主持团队成员引入新人、主持人个人特色突出、增加虚拟主持人羊羊等方面。
眷晚主持团队保留了已经主持多年春晚的董卿、朱军，两人的主持词均大段呈现，在重要的春晚时间节点如开场、零点、结束都是这两位主持人起统领作用。李思思、撒贝宁、朱迅等都不是新人，有一定的主持经验，在受众当中有较高的认可度和影响力，个人语言特色较为突出，在主持团队中能够占据一席之地。第一次主持舂晚的康辉是央视《新闻联播》主播，此次亮相春晚，标准的语音和稳重的舞台形象为春晚主持团队增加了一抹亮色。尼格买提也是第一次主持春晚，作为“晚辈后生”，此次主持中主要突出其年轻、活泼、语言表现力强、舞台感活跃的特质。整个春晚主持团队的构成，既推陈出新，又保留传统；既兼顾受众的审美需求，也考虑到国家级媒体、国家级晚会、全球化传播的客观要求，主持团队成员分工明确，角色特点突出，并且将其延伸到语言表达层面，让受众感受到每位主持人不同的风格和魅力，这是今年春晚呈现的一大特点。
今年春晚引入虚拟主持人――吉祥物羊羊，其形象、语言和动作都经过专家设计，由央视著名少儿节目主持人刘纯燕担纲配音，形象生动，语言表现力丰富。这是春晚第一次引入虚拟主持人，并在其中扮演重要角色，创下线上线下互动达11亿次历史之最的“互动摇一摇”、“发红包”以及“零点拜年”等环节，都由虚拟主持人羊羊串接实现。
主持人语言的互动性增强
2015年春晚的互动创造了历史，这种互动也体现在央视春晚主持人的语言特色中，包括籽虚拟主持人羊羊在内的9名主持人分成三个主持区域，这三个区域不断交替互动，形成主持人之间的内部互动。还包括主持人与现场观众的即时互动，如主持人给现场观众包饺子，主持人介绍节目不时带入现场观众以保证整个场域形成有效互动，带动现场观众的参与气氛。同时也包括主持人与受众的互动，这种互动已经不局限于“电视机前的观众”这个传统概念，今年春晚直接关联的收视对象就是受众，这包括传统的电视媒体的受众，也包括通过网络收看直播和实时参与互动的受众，这个受众不受“收视率”的限制，是一个难以统计的庞大群体。
此次春晚也特别注意到了新媒体环境下的传播现实，增加了“互动摇一摇”、“发红包”、实时点评互动的功能，主持人也时刻将互动作为语言传播的一大特质，有效地进行了节目与受众之间的实时有效链接。正如主持人李思思在主持词中所言：“这是眷晚历史上第一次实现荧屏内外实时全民联欢”，这一特点也体现在作为春晚重要代表的主持人的语言表达中。
时代性强，网络语言多
2015年春晚主持人语言呈现的第三大特色就是语言的时代性强，较多地使用了当下的网络流行语及流行语态。根据对春晚主持人语言文本的分析，网络语言、新词热词等被大量使用，如尼格买提请毕福剑“做个安静的美男子”；撒贝宁在谈到春晚实时互动人数创下新高时，提到“地球人已经阻挡不了受众参与春晚的热情了”，在反串表演结束之后，撒贝宁也非常应景地用京剧唱腔来了一句：“我也是醉了”；李思思说我们也给观众“点个赞”，还有“蛮拼的”等，都是年度热词、网络流行语。主持人将其应用在了主持词当中，生动地体现了2015年春晚的时代特色，可以说，2015年春晚是网络语言使用最多的一次春晚。同时，此次春晚主持人语言特包鲜明的时代性也体现在他们的表演性上，大量地应用“反串”、“反转”、“呼应”等语言技巧，使主持人跳脱了传统的语言表达样式，语言生动、形象，充满了时代特质和魅力。
文化色彩浓厚
2015年舂晚主持人话语呈现的第四大特点是语言文化色彩浓厚，大量使用了中国传统语言，如成语、古诗词等，语言表达对仗工整，韵脚清晰。
首先，大量使用对仗工整的语言样式，如开场同中“愿人勤春早百业旺，国泰家和万事兴”，对仗工整清晰，文化意味浓厚。此类型的语言在春晚主持人语言表达中占据了较大比例，如“今晚，让我们听神州大地共奏春节序曲；今晚，让我们看五湖四海同唱难忘今宵”、“用熟悉的旋律辞旧，用欢乐的创造迎新”，以及“张灯结彩不夜天，欢歌笑语庆团圆”等。
其次，大量使用成语，除传统的“三阳开泰”等祝福性成语外，也使用了“民生福祉”、“枝叶关情”、“革故鼎新”、“兴利除弊”等成语，体现了中国文化的厚度，也让主持人的语言既具有流行语的跳跃性，又避免了过度浅薄追求潮流，增加了深厚的文化属性。
同时，眷晚主持人语言当中也使用了一些传统的俗语、古语，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”、“摸石头”、“涉险滩”、“关山飞渡”等。
总体而言，此次春晚主持人的语言文化性突出，仅就语言文本进行分析，可以看出深厚的文化属性，这和主流的社会审美取向息息相关。作为一个仪式性强、传播力强的电视盛会，春晚对受众潜移默化的文化影响力不可忽视。
政治属性强
2015年春晚主持人语言表达中呈现出一个重要的特点就是政治性突出，政治属性明显。在此次春晚当中，主持人的语言表达中涉及“反腐倡廉”、“南水北调中期工程”、“深化改革”、“中国梦”，其中“反腐倡廉”就提到了三次，呼应了2014年中央政府大力反腐以正社会风气的政治举措。
结语
综上，本文以2015年央视春晚主持人的语言表达作为研究切人点，探究主持人话语表达的新样态。主持人依赖浯言文本进行创作，是通过语言与副语言进行传播的职业。此次春晚主持人的语言表达特色鲜明，新意凸显。从台词文本看，具有深厚的文化底蕴，主持词不流于形式，不囿于常态，既有潮流的共鸣，又有深厚的历史文化积淀；既有活泼的调侃，又有站在国家媒体角度的呼吁倡导；既有艺术属性，又有政治属性。当然，作为中国目前仪式性最强、受众最多、最受重视的一场晚会，此次春晚当中也存在主持人说错台词、嗓音嘶哑、某些串接片段过于卖力、表演有些牵强等问题。伴随着时代的变迁，受众的审美期待和审美方式越来越多元，主持人在语言的追求上必然要下更大的力气。但以2015年央视春晚为例进行分析，不难看出，无论传播形式如何变化、受众的审美取向如何变化，深厚的文化素养、呈现中国历史悠久的语言文字之美、机智的现场表现力与应变力，应该是对主持人不变的要求。
参考文献：
①李文：《中国电视仪式性主持理论浅议》，《中国报业》；2013年第12期
②陈力丹：《传播是信息的传递，还是一种仪式――关于传播‘传播观”和“信息观’的讨论》，《国陈新闻界》.2008年第8期
篇7
1、万马奔腾 全家福气 满院春光 庆云跃日
2、福星高照 恭贺新春 吉庆有余 福享新春
3、喜鹊鸣春 花香四季 月满一轮 花迎春光
4、财源广进 恭贺新禧 吉星高照 恭喜发财
5、幸福美满 官运亨通 美梦连连 万事顺利
6、荣华富贵 金玉满堂 鹏程万里 万古长青
7、万物回春 天开化宇 人在春台 一门瑞气
8、天高地阔 人寿年丰 天开淑景 人乐丰年
9、荣华富贵 一帆风顺 金玉满堂 龙凤呈祥
10、红红火火 事业有成 心想事成 一帆风顺
11、励精图治 革故鼎新 抬头见喜 举步迎春
12、金玉满堂 龙凤呈祥 龙门精神 百业兴旺
13、官运亨通 美梦连连 万事顺利 荣华富贵
14、百福骈臻 人登寿域 世跻春台 椒花献颂
15、牛耕绿野 虎啸青山 无边春舍 有福人家
16、芳草迎春 江山秀丽 人物风流 江山如画
17、日月皆春 江山永固 祖国长春 红梅献岁
18、新春快乐 福寿安康 岁岁平安 年年有余
19、万里春风 春回柳叶 赋献梅花 千祥云集
20、鸡年快乐 龙马精神 万事如意 百尺竿头
21、恭贺春节 恭贺新喜 恭贺新禧 官运亨通
22、恭喜发财 财源亨通 金玉满堂 喜气洋洋
23、平安无恙 吉庆有余 百花献瑞 百花齐放
24、四时喜庆 五谷丰登 四时如意 万事遂心
25、笑逐颜开 心旷神怡 莺歌燕舞 招财进宝
26、心想事成 五福临门 五谷丰登 迎春接福
27、六六大顺 七星高照 八方来财 九九同心
28、喜气盈门 岁且更始 时乃日新 三阳开泰
29、国家兴旺 民众安康 国家安庆 人寿年丰
30、新年快乐 学业有成 福星高照 万事如意
31、风光胜旧 岁序更新 天翔紫燕 地暖春风
32、财源广进 合家欢乐 飞黄腾达 万事顺意
33、春光骀荡 国步龙腾 门凝瑞霭 户发春光
34、空谈误国 实干兴邦 国光蔚起 民气昭苏
35、五福临门 万事顺利 万事顺意 六蓄兴旺
36、吉星高照 吉祥如意 开春大吉 五谷丰登
篇8
蓝天为纸，清风为笔，祝福为星，点上真诚星星，描上白云，奉上月亮，送给正在看短信的你，新年快乐、生活如诗如画、好事连连、好梦甜甜!
祝愿你把新年的金财银财大财小财汇成万贯家财;再用你的朝气英气正气勇气换得一团和气;保你才气熏天、富贵连连、家和万事兴!
新的一年来了，让我们用新的希望去迎接，去等待美好的事物降临在我们的身上吧````哈哈祝大家新年快乐合家欢乐，平安一生。
新的一年，新的开始，祝愿我的家人.朋友.老师.健康快乐，祝愿祖国繁荣富强，新年快乐。山西运城蓝海学校一班
龙腾虎跃迎新年，祝朋友们新年虎虎生威!
新年祝福你，好事追着你，主管重视你，病魔躲着你，气车让着你，飞机避开你，情人深爱你，痛苦远离你，开心跟着你，万事顺着你!
新的一年到了，愿祖国2013蛇年虎威，繁荣富强。
愿伟大祖国在蛇年里，虎虎生威
祝祖国母亲平平安安,快快乐乐! 四川大学附属实验小学2013级八班黄文睿贺
祝祖国母亲在2013年里万事如意,国泰民安!相信党一定会带领人民走向辉煌的2013! 四川大学附属实验小学2013级八班孙瑞旋贺
西南交大希望学院经管系会计3班杨倩：祝愿祖国母亲越来越兴旺强盛，希望爸爸妈妈健康快乐，工作顺利!希望自己的学业进步，有新的突破。。希望希望可爱的人儿们，创造出更多新的希望
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，过几天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘;二十四，扫房日;二十五，炸豆腐;二十六，炖羊肉; 二十七，杀公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十儿晚上熬一宿; 大年初一去拜年：您新禧，您多礼， 一手的面不搀你，到家给你父母道个喜!……”
祝大家春节快乐 万事如意!
一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。
希望我们的祖国越来越好
一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。
希望每个人都健康幸福...新的一年新气象....祝中华儿女越来越..坚强不屈
祖国在新的一年里，在以后的日子里更加昌盛富强。
新年新又新, 小新傻又傻
蛇年，祝你永远幸福
中国民航大学祝愿祖国日益强盛，人民生活日渐提高
祝愿祖国日益强盛，人民生活日渐提高
开春牛已关照,大礼每人一套:一首喜庆曲调,一段幸福论调,一脸喜悦保票,一把理财金钥,一片祥云笼罩,一轮洪福高照。祝各位一年开怀大笑。新年到,鸿运照,烦恼的事儿往边靠,祝你出门遇贵人,在家听喜报,乌纱帽往你头上掉,钞票朝你身上飘。
祝大家新的一年有新气象，幸福年年，天天开心，合家欢乐，身体健康。
顺江路小学六年级一班杨琼：大州同，万户新，贺新春，送祝福，沐泰平，勿忘我，知你我，祝福祖国日益进步。
新年到!新年好!家家户户真热闹!老人开怀开心笑，小朋友们乐陶陶;大手小手都把饺子包，兄弟姐妹一起放鞭炮;年年有如心欢喜，蛇年吉祥更如意!
牛气冲天，经济繁荣战危机。虎胆雄风，文明社会迎世博。江苏泰兴广陵二小 郭山平
蛇年大吉!新春快乐
东北林业大学08级生物科学1班蔡华健: 雪儿飘，放鞭炮，新年到，鸡儿叫，狗儿跳，祝福你，开怀笑，心情好，幸福的日子呱呱叫!
陕西师范大学07级教育技术：祖国，我爱你，爱你慈母般的胸怀，爱你万里秀美的山川，爱你养育的华夏儿女;祖国我相信你，我相信你会越来越强大，越来越富饶。谢谢你，祖国，因为是你让我可以自豪的响亮的向全世界人宣布，“我是中国人”。
维明路小学4.2班傅慧华：新的一年到来了，我作为祖国妈妈的孩子，我希望祖国妈妈更强盛，祝大家新一年新气象，傅慧华给大家拜年了。
陕西师范大学07级教育技术：迎新春，贺新春，年年有余;迎幸福，叹幸福，熠熠生辉
一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民 人就这么一辈子，轰轰烈烈也好，平平淡淡也好，身体好，心情好，一切都好!在这辞旧迎新之际，把最美好的祝福送给你，愿你蛇年行大运，生活节节高!新的一年又要到了，祝福祖国妈妈繁荣昌盛。在这辞旧迎新之际，把最美好的祝福送给你，愿你蛇年行大运，生活节节高!祝祖国河山，滔滔不觉，青山名目，鸟语花香，万事如意。
蛇年到来，祝您：逢蛇年，办虎事，做虎人，走虎运，发虎财，虎气冲天嗷嗷叫，生活幸福哈哈笑，去年的心情还不坏，今年的日子更精彩!
牛尾系着金拢财气，虎首摇着铃荡福音。风追逐着春天的行踪，雪漫步着温馨的海洋，灯点亮了回家的路程，无论你在远在近，我的祝福已经起航;祝你蛇年快乐!
祝全国小朋友新年快乐万事如意天天快乐吉祥如意 安阳市实验小学 2 1班 王
蛇年到了，虎步龙行,虎视鹰扬,虎头燕颔,虎卧龙跳,虎啸风驰,虎啸龙吟,虎跃龙骧,藏龙卧虎,凤叹虎视,酒虎诗龙,龙精虎猛,龙腾虎啸,生龙活虎，每一个想到的关于虎的成语都是褒义的,祝祖国在蛇年虎虎生威(这个应该不是成语) 浙江大学城市学院 工商管理本科5班 黄崇峰
祝福祖国蛇年虎虎生威，大家一起喜洋洋!
一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民!
过去已是不可挽回的过去，而新的2013年已经来到，希望一切可以重新开始，一切都更好!!
新春佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好;好运天天交，口味顿顿妙;家里出黄金，墙上长钞票。
欢庆新春愿好运像地雷，时常给你踩到;厄运像流星雨，永远淋你不到;财富像垃圾，随处可以捡到;幸福伴你一生像苍蝇一样盯着你不放!新年快乐!
我托空气为邮差，把我的热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，度恒温快递，收件人是你。祝你,我们的祖国：春节愉快!
欢庆新春愿好运像地雷，时常给你踩到;厄运像流星雨，永远淋你不到;财富像垃圾，随处可以捡到;幸福伴你一生像苍蝇一样盯着你不放!新年快乐!
篇9
[关键词]任务教学法；二语习得；信息加工；多用户虚拟环境；教学任务设计
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.172
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-0-03
1 任务设计的基本原则
1.1 以语意为核心，兼顾语言形式
任务教学法（Task-Based Language Teaching，TBLT）中的“任务”，不同于普通的课堂练习或传统的课堂活动，而是学习者运用目标语言完成交际目的，达成任务目标的过程。TBLT以语意为核心，学习者在仿真/真实的交际场景中使用目标语言进行语意协商或语意交换，并在此基础上兼顾语言形式。Long将其定义为“语意与形式兼顾（Focus On Form，FonF）”的教学方式，以区别于传统语言教学“以语言形式为纲（Focus On Forms，FonFs）”的方法。任务教学法中的FonF，既可以通过教师在不打断交际过程的情况下，进行纠错反馈（比如重述等方式）来实现，也可以通过设计特定的教学任务，导引学生注意语法、词汇的正确用法，从而提升语言的准确度。
1.2 任务类型多元化
由于TBLT要求学习者在交际场景中使用目标语言进行语意协商或语意交换，许多教师会自然而然地把“小组讨论”作为主要任务形式。然而，任务类型不应局限于小组讨论，而应选择多样化的认知任务类型，从而发挥不同认知任务的优势，提高学生的“工作记忆”，促成语言的吸收和习得。TBLT常用的任务类型包括：匹配（matching）、信息差（info-gap）、列举（listing）、排序（ordering and sorting）、对比（comparing）、解决问题（problem-solving）、分享个人经历（sharing personal experience）、项目及创造性任务（projects and creative tasks）。任务类型的多元化，必然对技能训练的复合程度提出要求，需要教师在任务设计过程中对于听、说、读、写各项技能既有侧重，又有整合。
1.3 任务评级与排序
TBLT教案的设计应当以单个教学任务为分析单位，从简单到复杂循序渐进，逐步贴近真实交际任务的需求。任务复杂度（Task complexity）是指任务构成（task structure）赋予语言学习者在注意记忆（attentional memory）、逻辑推理等信息加工方面的要求。它由任务设计本身的特质决定，是相对固定的属性。任务复杂度包含6个要素（见表1），是教师对教学任务进行评级（grading）与排序（sequencing）的重要依据。
1.4 任务连贯性
迁移恰当加工理论（Transfer-Appropriate Processing，TAP）认为，为了语言学习者能有效地把一个场景中习得的语言能力应用到另一个场景中，场景之间必须具有相似度和连贯性，促使学习者在复习语言习得的同时有机会接触新的语言知识，从而提升语言流利程度。
2 TBLT在多用户虚拟环境下的应用
多用户虚拟环境（Multi-User Virtual Environments，MUVEs），是基于互联网建立的多用户虚拟社区，设有多样化的生活场景，用户之间可以使用互联网实时传递文字、语音、影像等，实现群组成员之间的交际互动。
在MUVEs中，教师可以实时监控各学习小组的任务执行状况，利用MUVEs提供的录像和录音功能对小组活动进行记录，为日后的教学研究和反思提供数据资料。MUVEs为TBLT提供更生动、更便捷的实施平台，并且不改变TBLT的实践规律和本质要求。以Second Life为例，网络社区的虚拟场景和任务本身是无序的，而在教学应用中为达到教学效果，教师仍然需要划分任务类型、评价任务复杂度，科学地选择使用，必要时进行专门的活动设计和规划，在教学中引导学生循序渐进。
本文以Second Life中主题为“The Spring Festival”的场景为例，运用现场的文字、音频和视像资料组织实施课堂任务。
Task 1：与春节相关的物品（Vocabulary for items――Individual Work）
学生拿到乱序的春节物品图片和英文单词卡（如对联、灯笼、鞭炮等），需完成匹配，并能准确读出物品英文名称。根据完成先后次序进行个人积分。
Task 2：春节习俗（Traditions――Pair Work）
两人一组（A、B）拿到以图形和表格来介绍春节习俗的阅读材料（例如：物品摆放的位置、使用的时间、代表的含义等）；A、B拿到的阅读材料有不同程度的信息缺失，需要通过语音聊天，互助弥补信息差（此处所填信息均以数字或图形形式出现，不涉及英语单词和句子的书写）。按照补全信息的准确度将小组得分计入个人积分。
Task 3：春节禁忌（Taboos――Pair Work）
A、B分别观看视频片段，两段视频介绍了不同的春节习俗和禁忌，内容有重叠也有差异；A、B向对方分复述视频内容，比较相同和不同之处，共同记录内容要点；最后向全班进行口头报告。按照口头报告对要点覆盖的完整程度将小组得分计入个人积分。
Task 4： 情景剧场（Showtime―Group Work）
4人一组（A、B、C、D），A、B扮演留学生，C、D扮演中国教师和家人；留学生春节期间拜访中国教师及家人，并向他们请教春节的风俗习惯，得到了耐心的解答；留学生在赠送礼物、言谈举止中不小心触犯了一些春节禁忌（比如赠送钟表、打碎玻璃杯等）；中国教师和家人需解释与春节相关的文化禁忌，委婉地指出留学生的错误并提供建议。留学生所问问题和所犯禁忌的要点已给定，允许学生在演练中根据个人生活经历进行适度发挥和扩展。对表演进行录像，由学生投票决定最佳组合，对该组全体成员予以加分奖励。
Task 5：兼顾语言形式 （FonF―Group Work）
小组拿到对话文本，对话内容涉及春节习俗和禁忌，对话内容已打乱顺序，并留白一些重点句型和词汇搭配。首先成员之间通过语音对话，在Second Life 提供的电子黑板上对句子进行排序，然后试着补充空缺信息，最后观看对话视频，依据视频内容补全空缺的重要语法和词汇信息。根据填写信息的准确程度进行积分。
3 教学任务的设计分析
总体来看，教师在各教学任务的设计中融入积分竞争机制，充分调动了学生的学习积极性和参与热情；综合运用虚拟场景中的各种资源（如图片、文字、音频、视频等），保障语言输入的多样性与真实性；两人小组活动和4人小组活动的设计，为学生创造更多“意义磋商”的机会，有利于提高目标语使用的流利程度和完善交际策略选择；结尾任务FonF，鼓励学生探讨语言点的使用，进行关于语法与词汇的“元谈话（meta talk）”，有助于学生反思自己之前的语言偏误，提高习得的准确性。
以单个任务为分析单位，上述活动的设计、选择和编排均能体现TBLT的基本原则。
第一，每个任务均以语意为核心，有明确的交际目标，逐步贴近真实世界的交际任务。在每个教学步骤中，学习者必须通过语意协商，排除生词、语法和其他语言交际方面可能会制造的障碍，充分理解他人表达的意思，才能完成信息填写或情景剧等任务目标，并最终能在实际生活中使用英语介绍中国的春节风俗、解释文化禁忌，并提供建议。最后一项FonF任务，虽然旨在让学生聚焦语法现象，但其过程的实施必须以重组对话、理解对话含义为前提，依然体现了语意的核心地位，和兼顾语言形式的原则。
第二，任务类型实现多元化，包括匹配、信息差、预测、列举、对比、解决问题与排序，即TBLT常见的大部分任务类型都在该教学设计中得以应用。多种形式的认知任务，可以充分调动学生有关认知、逻辑思维、信息处理的大脑机制，提升工作记忆水平，为语言习得提供立体化的认知平台和资源。同时，在任务设计中有机结合听、说、读、写的基本技能训练，并做到逐步扩展技能训练，循序渐进（见图2）。
图2 教学任务中的综合技能训练
第三，依据任务复杂度标准，对任务进行逐个评价，以由简入繁的次序组织课堂教学流程。Robinson提出的复杂度六大要素模型中，对于每项指标都应进行肯定回答（+）或者否定回答（-）；“+”越多代表任务复杂度越低，“-”越多代表任务复杂度相对较高；据此，笔者设定“+”值为0，“-”值为1，以折线图的方式更加直观地展示各个教学任务的复杂度递进关系（见图3）。前4个教学任务使学生在可接受的程度内经历逐步增强的认知负荷，在不断完成更复杂的交际任务的过程中，对目标语反复进行深度加工，促进语言输入（input）转化为语言摄入（intake），为目标语的习得提供优化的环境；最后一项FonF任务在复杂度上略有降低，是为了适当减轻学生的工作记忆负荷，将注意力导向语言形式本身，提高使用目标语的准确性。
第四，任务的串联符合TAP理论所要求的连贯性原则。新旧任务之间具有极高的相似度，有利于学习者把之前习得的语言能力应用到新的任务场景中，并在新任务中适度引入新的语言表达和内容，确保学生在每个步骤中都能“温故知新”，从而逐步提升语言流利程度。（见图4）
图3 任务复杂度评级与序列
4 结 语
本文以任务教学法任务设计的基本原则为框架，选用Second Life网虚拟社区的特定教学场景为案例，对教学任务的设计思路进行分析评价。旨在与正在应用多用户虚拟环境和任务教学法的英语教师分享实践经验，为拓展可操作性更强的任务设计与处理方法提供借鉴。
主要参考文献
[1]J Willis. A Framework for Task-based Learning[M].Harlow， UK：Subject Centre for Languages，1996.
[2]MH Long.Focus on Form： A Design Feature in Language Teaching Methodology[C]//C Kramsch & R Ginsberg. Foreign Language Research in Cross Cultural Perspective.Amsterdam： John Benjamins，1991.
[3]DJ Willis.Varied Activities for Variable Language[J]. Elt Journal， 1987 （1）.
[4]D Willis， J Willis. Doing Task-based Teaching[M].New York： Oxford University Press， 2007.
[5]MH Long. A Role for Instruction in Second Language Acquisition： Task-based Language Training[C]//Hyltenstam， K & Pienemann， M. Modelling and Assessing Second Language Acquisition. Clevedon， Avon： Multilingual Matters，1985.
篇10
除夕年夜饭作文1
漳州除夕之夜有“围炉”的习俗。全家大小团圆吃年夜饭时，必须用一个新的红泥火炉，生着火炭，红红旺旺地放置于圆桌下，象征家庭幸福兴旺。开宴时，炉前还置一红纸包，内包着银元两块，寓意新年发财。现在，火炉已经用电磁炉代替。
除夕宴席上的佳肴，数字要吉祥，一般是十二样，而每道莱都要有好的涵义。如鱼象征生活富余，鸡寓意金银相挨(谐音)，鸭是金银相叠(音塔)，猪肝表示官运亨通，豆腐说会发家致富，韭菜是“韭菜春”，长久幸福。即使是最普通的新鲜菠菜、芥菜、或“厚皮菜”，也叫做“长年菜”，不许切断，撕成一条条，烫熟了，囫囵吃，可长命百岁，也含有不忘本之意。还得有一盘蚶，只稍用开水烫一下，掰开半生熟地吃，蚶血越鲜红味越美。蚶壳象征金银，食后应郑重地放置于床下、门后，不得倒入垃圾堆，预兆明年发财，金银满屋。
除夕聚会，如有家人未归，也得空一位留待。家主人举筷每指点一盘菜，就念一句相应的吉祥话，全家人随之品尝。酒过三巡，即可随便吃了。宴席结束，主妇要盛一碗米饭放在厅中或厨房，插上一朵红纸花，俗称“春饭”，闽南话“春”与“剩”谐音，寓意年年有余。
还有“门蔗”习俗---方言“蔗”与“佳”近音，寓意进入佳境。各家各户除了贴春联外，房门两侧还要搁置两株圈贴红纸的连根甘蔗，寓意从头甜到尾。当女子婚后第一次回娘家，父母在门后放甘蔗，祝福女儿女婿婚姻生活甜蜜幸福。
除夕年夜饭作文2
今天是大年三十，家里热热闹闹、喜气洋洋的，全家人都边忙边期盼着香喷喷的年夜饭。
上午，我和爷爷去早市买年货。我问：“爷爷，咱们去买点什么呀？”爷爷说：“准备买点鱼。”走到鱼市，鱼贩向我们介绍：“黄花鱼、鲤鱼、太湖白鱼，过大年优惠卖了。”爷爷挑了一条太湖白鱼，过秤付钱，鱼贩利索的把鱼清理干净。我和爷爷又到菜市场采购了很多蔬菜，人们都在忙着年末最后的采购，准备迎接除夕和新年的到来
大街上、小巷里不时传来阵阵炮竹声，为节日增添了喜气。我在外面与小朋友玩了一下午，肚子提出___要吃年夜饭，这时我才想起马上回家。在家门口，我和爸爸贴好对联，放了一挂鞭炮，丰盛的年夜饭就要开始喽！妈妈摆好一桌丰盛的晚宴，性急的我拿起筷子刚要夹，奶奶说：“等等，我们来猜一猜，看谁能用四个字说出菜名。”我抢先答道：“这个叫年年有余（鱼），那个是勤勤（芹）快快、红红火火、一帆风顺……”一下说出了好几个成语，奶奶满意的直夸我。碰杯祝福之后，我们开始品尝一道道美味。
春节的菜肴都有一句吉祥的成语，象征着一年的收获、祝福与期盼，真是太有趣了。我禁不住感叹我们国家传统文化的丰富多样。
除夕年夜饭作文3
今天是一年一度的除夕。中国人的传统习俗一般都是在这天晚上只吃饺子，我家却年年做“年夜大餐”。看，今年的年夜饭多么丰盛呀!
下午四点多，我们全家便开始忙碌的工作起来。第一种食物当然还是饺子，它毕竟是传统食物，给它个排老一的机会。和面、拌馅、包饺子我们分工细致，这饺子香不香可就在这和面、拌馅上。馅儿拌好了吃起来香，面和好了薄皮大馅儿更是让人舍不得放嘴呀。当然这包饺子也很重要哟!如果包的不美观谁都不爱吃哟，所以包饺子也是一门学问滴。爸妈把面、馅儿都准备好了，该我大显身手了。我左手捏一个，右手拿一个，一会儿，一个个小贝壳似的饺子就呈现在我眼前。第一道工序做完，该到下一步了——做满汉全席。
妈妈准备了近十几种菜———鸡鸭鱼肉样样齐全，还有各种青菜。快看，我家的烹饪大师——“李大厨”(本人的妈妈)来了。只见她右手拿着炒锅，左手拿着勺子，走进了厨房。先炒蒜苔，后炒木耳，最后炒银耳。顿时，厨房里传出噼噼啪啪的爆炒声，同时也飘散出了炒菜了清香。屋外也想起了噼里啪啦的鞭炮声，空气里弥漫上了火药的气息。屋里屋外这热闹的景象混合在一起，真有一番过年的景象。妈妈把各种各样的肉变着花样做出各种各样的菜。我还给这些凉菜、热菜分别取了好听的名字：百花争艳、芙蓉水上漂、莲子鸡汤、水果沙拉……光听这些名字你肯定也早就口水流了三千尺吧!
终于等到了开饭，一盘盘色香味俱全、香喷喷的饭菜端上桌来，我看得眼花缭乱。开饭喽!我狼吞虎咽的把这美味佳肴直往嘴里塞，吃了一个圆溜溜的小肚子。妈妈把果汁和红酒拿出来，倒在高脚杯里。这是我们每年必备的一个节目———新年祝愿(每年的年夜饭前我们都要把自己认为的祝愿送给家人)。今年还是我第一个上场，我端起酒杯祝愿爸爸和妈妈———寿比南山，笑口常开，工作顺利。爸爸妈妈也把他们的祝愿送给了我，祝我身体健康天天好心情。然后我们端起酒杯，“干杯”!我们的家真是一个温馨和睦的家庭，我爱我家。
我家不仅年夜大餐丰盛，家庭也那么幸福，我既为有一个会做美食的的妈妈感到骄傲，也为有一个美满的家庭感到骄傲。
除夕年夜饭作文4
春节是我国的传统节日，而在春节中欢迎的就是除夕夜。除夕夜有好看的春节联欢晚会，美味的团圆饭，小孩子还可以放爆竹烟花。今年除夕，我最难忘的就是吃团圆饭。
我家的“炊事员”爸爸妈妈一早就为这顿团圆饭忙活起来，他们去了菜市场，买回活蹦乱跳的鱼虾、青翠欲滴的蔬菜、新鲜的猪肉和牛肉等。经过一个上午的忙碌，又把屋里屋外打扫得干干净净，再把爷爷奶奶、外公外婆接了过来。最后，就等着晚上吃团圆饭了。
到了晚上，请长辈入座以后，大家开始吃团圆饭。爸爸妈妈备好一桌丰盛的菜肴，他们首先给爷爷奶奶、外公外婆敬酒，祝他们健康长寿。我给他们敬酒的时候，还赢得了一片赞扬，他们连连夸我乖巧，是个孝顺老人的好孩子。我也给爸爸妈妈敬酒，虽然说不出感谢他们养育之恩的话，但从心底爱着他们。
大家一边吃团圆饭，一边闲聊。我问爸爸：“以前吃团圆饭都去饭店，今年为什么在家里呢？”爸爸说：“虽然去饭店吃比较省力，但在家里有气氛，更能表达自己的心意啊。”妈妈凑着说：“是啊！你看，你爸爸的厨艺也不错，他的菜是色香味俱全了！”爸爸连忙说：“哪里！哪里！没有你的指导，我哪能做得这么好啊！”爷爷奶奶、外公外婆连连点头，也都被爸爸的话逗乐了。
一顿团圆饭在欢声笑语中结束了，至今留在我记忆中那爷爷奶奶、外公外婆灿烂的笑容，希望他们年年都这么快乐！
除夕年夜饭作文5
盼望着，盼望着，寒假来了。寒假一到，新年也就来了。新年一到，男孩子们期盼已久的烟花爆竹，与女孩子们期盼已久的红包新衣，也就相约着手牵着手，肩并着肩迈着轻盈的步伐，踏着新年的钟声，迎着满腔的喜悦来了……
我们家每逢大年三十的前夜，妈妈必然会再三嘱咐爱看电视、爱睡懒觉的我们一定要早点儿上床睡觉，记得第二天早些起床收拾好自己的房间。可是，最终我却是在妈妈一连串的催促声中睁着惺忪的睡眼起床的。看看闹钟，才七点半呢。估计黎明时分，勤劳的爸爸妈妈与年迈的爷爷奶奶早就起床开始忙碌团年饭了。
