高中作文大全范文
时间：2023-04-06 05:35:13
导语：如何才能写好一篇高中作文大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、2003年，全中国守护着90后，2020年，90后守护着全中国。
2、中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。——《论中国》基辛格
3、我想等灾难结束，穿越人海去拥抱我爱的人。
4、武汉本来就是一座很英雄的城市，中国本来就是一个很英雄的国家——钟南山
5、时代的一粒灰，落在个人头上，可能就是一座山。——作家方方
6、没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来
——约翰·肖尔斯
7、我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候，仍然选择做我们该做的事
——回形针
8、做“守护者”，就是担使命、保安康。做“修行者”，就是宅其身、抱道行。
做“识途者”，就是要做到游必有方。——教育部致全国大学生的一封信
9、原来国泰民安就是，车水马龙，人声鼎沸——《重庆宣传片》
10、此后，只要岁岁平安，即使生生不见——《十年一品温如言》
11、有一份热，发一份光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待火炬
——鲁迅《热风》
12、请告诉孩子，成为像钟南山那样的人，是读书的终极目的……
13、2020年的寒假注定不寻常，要说“确保学生度过愉快的假期”，恐怕令人苦笑。如果能让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、领悟、珍视、动容，何尝不是更深层的教育?当孩子们意识到在阳光下奔跑、和小伙伴拉手、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，“美好生活来之不易”才会从说教变为体会，这样的“学习”会影响孩子们的一生。在多元的成长面前，在对生命的礼赞中，“分数万能”何其狭隘。 ——人民网
14、84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。
一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬!——人民日报微博
15、我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。同时，我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫。我愿用渐冻的生命，与千千万万白衣卫士一起，托起信心与希望。——身患渐冻症、奋战最前线30余天的武汉金银潭医院长张定宇
16、其实，我不过就是一个看病的大夫。——钟南山
17、无事小鲜肉，有事钟南山。国人的这种德性要改!
18、知识渊博，专业过硬;悬壶济世，心怀悲悯;用于担责，敢说真话;义无反顾，不怕牺牲;救民于水火，救国于危难……我们一直在寻找读书之用，教育之本，或许这就是吧。
19、新年的钟声响彻九州，疾病与灾难都会成为岁月的尘埃。总会有一天，这里没有歇斯底里的哭喊，没有绝望与黑暗，春风会吹开这里的樱花，一树又一树尽连成蔽日的云朵，而这里，疾病肆虐过的冰冷土地下，是即将破土而出的春天。
20、活在这个世上，除了生死，其他的都是小事。这是南航从肯尼亚至广州的航班，没有旅客回中国，飞机上全是肯尼亚华人购票后把无偿捐助的救援物资放在自己的座位上。在美国几乎所有的口罩都被华人运往中国，一个销售员说：这个民族太团结了，他们能战胜一切困难!
21、如果这次疫情放过了人类，请人类今后放过野生动物。如果这次疫情被医护人员击败，那么请今后更加善待医护人员。
22、谁说春天来了，那是日历撒的谎，只要还有一座城，冰封雪飘，我们就不忍心，立春
23、“赵英明，听到没有，平安回来!平安回来一年的家务我包做了!”
“等我从武汉平安回来，便娶你为妻!”
24、“爸爸，我不让你去!”“孩子，爸爸必须去!”
25、哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。我亲爱的孩子们，一定都要好好的，妈妈在家里等你，回来吃顿团圆饭!
26、我站出来，不仅为了责任，还因为我们同根。
27、我把命都交给你了，还在乎这一头长发?——十余位姑娘为了穿防护服更方便，毅然地相互剪去长发。
28、山川异域，风月同天。
——这是日本汉语水平考试HSK事务所捐赠给湖北高校的一批应急物资箱上写的文案。这句文案出自《东征传绘卷》中记载的一句话"日本国长屋王崇敬佛法，造千袈裟来施......其袈裟缘上绣四句曰：山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”，由此开启鉴真东渡、中日友好往来的一段佳话。而1300多年后，武汉收到这样的援助与祝福，着实令人感动。
29、岂曰无衣，与子同裳。
——这是日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北的防护服上面写的文案。语出《诗经·秦风》。
30、你只管善良，福报已在路上。
31、谢谢你，上演最美逆行。谢谢你，为我们拼了命。谢谢你，让更多的人看到这一幕幕，从此身边有情，心中有光。
32、生而在世，有“三不笑”：不笑天灾，不笑人祸，不笑疾病。立地为人，有“三不黑”：育人之师，救人之医，护国之军。
33、没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
34、世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
35、为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪!为生命开路者，不可使他困顿于荆棘!
36、此事我没有告知明昌。个人觉得不需要告诉，本来处处都是战场!——《与夫书》
37枪响之后：每一次寻常的呼吸，都是生命的恩典。
38、这世上可能确实没有超级英雄，不过是无数人都在发一分光，然后萤火汇成星河。
39、当你祈祷能看见奇迹，你是否相信，那答案就是你。世界因为你，在痛里有感动。
40、孩子不哭，妈妈这一仗不能输，等我回来……——军医小姐姐告别乖巧的女儿，大年三十奔赴战场。
41、这是谁的儿子?又是谁的父亲?这是谁的妻子?这是谁的丈夫?他们很普通却不平凡，他们是血肉之躯，筑起的却是长城堡垒。
42、我们的时光，就是现在。
43、武汉，我们等你;也请你们，等等武汉。
44、等这个城市重新按下播放键，等地铁里的人多到挤不上这一班，等大排档里吵到必须扯着嗓子说话，等去武大看樱花的人比花还多，等过早抢不到最爱的那碗热干面，等汽车把二桥堵得望不到头，我们可以笑着飙一句，我信了你的邪——武汉宣传片
45、我们相信天空的辽远蔚蓝，我们相信人间的大爱温暖，我们相信铿锵的誓言，我们相信生命的平安——歌曲《挺住，武汉》
46、一包方便面都可以公示，做不到干净就别怪社会质疑。——韩红
47、这是我的家在这里长大，一把蒲扇挺得过炎夏，冬天雪花花日子火辣辣，可爱的武汉伢，这是我的家我们守护她，故乡的土亲吻过脚丫，如果有一天她也需要我，搭把手就过了，——歌曲《武汉伢》
48、你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗———你”是谁，就是我们每一个公民，就是我们彼此身边亲近的公民。——学者、北京电影学院崔卫平教授48
49、关切是问，而有时关切，是不问，倘或一无消息，如沉船后静静的海面，其实也是静静的记得——台湾诗人夐虹《记得》
50、愿你，你们：踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞。愿你往后路途，深情不再枉付。
51、a全村的龙把最硬的鳞都给你，哪怕我自己也伤痕累累!——19省对口支援湖北16市，集结湖北
52、李文亮是英雄，很多中国医生和他一样。——钟南山
53、“我可以去，不要播我的名字，妈妈看了会担心。”——24岁的女医生请缨到抗疫一线，电视报道时特意遮住她的脸庞，不播出她的名字。
54、我儿，是非常非常非常善良的一个人。没想到他走那么快，他还有孩子，我们必须挺过来。现在我只能骗孙子，爸爸出差了。——“疫情吹哨人”李文亮的妈妈
55、"那么多年轻的姑娘，我都把她们交给你们了!你们不带回来的话，我一定不饶你们!"——一名医护人员抱住即将前往武汉的队员哭着"放狠话"
56、冬将尽，春可期。愿山河无恙，人间皆安。
57、我喜欢中国人的“武汉加油”“湖北挺住”“中国雄起”，我也喜欢日本人的“山川异域，风月同天”，但我更喜欢，俄罗斯人直接扔23吨，啥也不说。
58、哪有什么“基建狂魔”，只有争分抢秒的“生死时速”。不用无谓的“震惊”“喝彩”，只要绝不放弃的咬牙坚持。
59、以后不再嫌弃人山人海，因为那样才是民安国泰。
60、妈妈是军人，有需要必须上。”“那你上次答应陪我看雪，你没做到，这次你一定答应我平安归来。”——军人妈妈告别6岁女儿，除夕夜赶赴武汉
61、此后如竟没有炬火，我便是的光。倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳;因为他照了人类，连我都在内。——鲁迅《热风》
62、上下同欲者胜，同舟共济者赢。
63、把所有的夜归还给星河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵慵沉迷与不前，归还给过去的我，明日之我，胸中有丘壑，立马振山河!——人民日报公号网友评论
64、一千个美丽的未来，都抵不过一个温暖的现在。一万个深情的承诺，也抵不上一次双手的紧握。
65、一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重英雄的民族，
则是不可救药的生物之群。——郁达夫
66、我会告诉我的孩子，人生的终极目标是做钟南山那样的人，即使做不到也要敬重崇拜、满怀感恩。
67、身着白衣，心有锦缎。
68、希望如约而至的不只是春天，还有灾难过后平安无损的你。
69、黄鹤楼的诗烂熟在嘴巴，多少次我低头默念啊，只准自己骂只许别人夸，我爱的武汉啊，江汉路的雨淋过你几回，二厂汽水换成了酒杯，牛皮谁在吹面子给不给，仆仆千里有母劝儿归，这是我的家在这里长大，——歌曲《武汉伢》
70、我们太需要钟南山这样的全民偶像。连我读书不多的老母亲都说：终南山是一座名山，钟南山是一个伟人!
71、看得人头皮发麻，眼里却挂着泪花。——网友看医护人员抗疫一线传来的照片
72、你的样子很模糊，你护目镜上的水汽，模糊了我们所有人的视线。
73、寒风凛冽，无星无月，缺一顿团圆的火锅，以及一次久别重逢。
74、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——日本舞鹤市驰援大连捐赠物资纸箱上文字。出自王昌龄的《送柴侍御》，表达了舞鹤民众与大连市民云雨与共、明月同照之友情。
75、急转武汉防控中心，为白衣天使加一点油!我的一点心意。东港环卫。——日照市东港环卫工人袁兆文走进派出所，扔下12000元，匆匆离去，17秒钟感动国人。记者找到他，他说：“孙女的书包、衣服,都是学校资助的。每年还有位好心人给大孙女捐助善款。”
76、我只要回忆上一回相会的场景，我就能支撑到下一次和你见面。——武汉抗疫医生写给儿子的朋友圈
77、每一寸土地，你都在上面生过、死过;每一个众生，都做过你的父母;多行善业，缘聚自能相见。——《失孤》
78、这个世界上，还有很多不被认可的梦想，不被祝福的感情，不被眷顾的孩子，
他们不曾犯错，却只能颤颤巍巍，单薄地行走在路上。祝福他们，不求终将到达某处，
只求路上少些阻碍，让他们同样平凡。——毛不易
79、有的人，为了守住不会带到棺材里去的利益与名望，在他们还活着的时候，因为贪婪而吞食了自己的心肝。当他们开始习惯性撒谎的时候，也在将自己的亲友与同胞推向深渊。
80、如果武汉顶不住，哪个城市能顶住。
81、黑暗有多让人咬牙切齿，光明就会多让人热泪盈眶，纵然千钧压顶，依然保持信心。信心就是消毒水，信心就是免疫力。
82、不计报酬，无论生死。——华科协和医院医生的一封“请赴一线”的申请书
83、孩子们，你们应该知道，一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的头颅，
孩子们不是局外人，现在不是，未来更不是。——任老师
84、这是我的家在这里长大，一把蒲扇挺得过炎夏，冬天雪花花日子火辣辣，可爱的武汉伢，这是我的家我们守护她，故乡的土亲吻过脚丫，如果有一天她也需要我，搭把手就过了——歌曲《武汉伢》
85、我们总以为来日方长，却忘了世事突变无常。
86、中国人6天能建成一座医院，在加拿大得4年。
87、“若有战，召必回，战必胜。”在这没有硝烟的战场，我们安居于室，却正有人负重前行。
88、加油，热干面!——重庆小面给武汉热干面
89、疫情来势汹汹，爱心如川汇海。文辞表达各异，但心意相通，目标也相同。“山川异域，风月同天”释放的情怀和善意，应该记在心里;武汉加油#”“湖北加油”的呐喊，同样会给困顿中的人们带来无穷力量。——人民日报评论
90、“武汉加油”铮铮有力，是最直白的鼓励;“风月同天”优美隽永，是最贴心的共情。文字之美，美在真诚，美在走心，所以——“加油”很好，万人操弓，共射一招，招无不中”亦甚好。——央视网
91、善良，从来只是人性的选择。哪怕，发生在别人看不见的地方。谢谢人世间，所有不动声色的善良。
92、雪花飞舞，只因人间太美。笑容绽放，只因泪水太贵。——流浪诗人齐新光
93、懂得珍惜，才配拥有。只有学会了串珍珠，才值得拥有项链。
94、起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难，和每个人息息相关。——《流浪地球》
95、愿你双手时时忙碌，愿你步履时时轻盈，每当风向转变，愿你总能守得住、站得稳
愿你时时满心欢喜，愿你歌声传唱不歇，愿你永远年轻永远热泪盈眶
96、当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能达到最恢弘深邃的人性光辉——阿尔伯特·史怀哲
97、如果天空是黑暗的，那就摸黑生存，如果发出声音是危险的，那就保持沉默、如果自觉无力发光，那就蜷缩墙角，但，不要习惯了黑暗就为黑暗辩护，不要为自己的苟且而得意，不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们，我们可以卑微如尘土，但不可以扭曲如蛆虫
——曼德拉
98、强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会。——西南联大校长蒋梦麟
99、人必须生活着，爱才有所附丽。——鲁迅
篇2
我的外祖母今年应该有85岁了，她是一个非常活泼可爱的老人，虽然头发已花白，但还是显得非常精神，最神奇的还是她的牙齿了，掉的只剩三四颗了，吃东西还那么津津有味，我常常逗她：“祖母，看你牙齿都没了，怎么还那么能吃！"而祖母却很认真的反驳道;"谁说的，你看，昨天又长了颗新牙呢！”说着还把她的嘴张大给我看，乐呵呵的做了张鬼脸。现在想想，祖母真是个老顽童。
小时候的我常常粘着祖母，跟她要糖吃，或许是年龄越来越大了，加上青春期的叛逆，自从上初中以后去祖母家的次数越来越少了，从一个月去一次，到后来几个月去一次，再后来干脆不去了，可能是祖母太想我的缘故吧，我不去看她，她反倒常常来看我，还记得小时候祖母特别还摸我头，那时也是，但她摸我头，不知怎么回事我就可讨厌了，老躲着，被她模烦了还有时来句"哎呀，别碰我头，发型给我碰坏了！“祖母见我生气便不在摸了。
等到了初三的时候，由于爸妈很忙，经常外出，我无人照看，他们就把祖母接到了家里，照顾我吃饭上学，当时爸妈把祖母接来的时候我可不高兴了，说她做饭不好吃，又麻烦。我还得照顾她呢！妈妈便生气的对我说”说什么呢，你不是最喜欢你祖母了吗?看你祖母对你多好，别生在福中不知福。”就这样我被妈妈大说了一顿，很是恼火，一抬头看到了祖母，心中更加恼火，祖母却笑嘻嘻的对我说：饭做好了快去吃吧！”而我却没有理会他，气冲冲的背着书包走出了家门，等晚上回来的时候，看到桌子上放有一大堆零食。
祖母常常会在我书包放有一个苹果和一个鸡蛋，因为我不喜欢吃鸡蛋所以常常会把她放的鸡蛋扔到垃圾桶去，现在才知道其实在早上吃鸡蛋和苹果对记忆力是有好处的，百利无害。可能是人老了也或许是我不听话，后来她生病了，因为我要中考她怕影响我学习所以没有告诉我，直到妈妈告诉我的时候，祖母已经严重到住进了医院，医生说祖母可能熬不过两周，顿时觉得天都要塌了，怎么也不敢相信祖母就这么离开了……
篇3
高中语文作文名言(经典版)
1) 好学而不勤问非真好学者。
2) 成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践
3) 只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星
4) 上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价
5) 现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
6) 宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子
7) 为成功找方法，不为失败找借口
8) 不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。
9) 垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做!
10) 不一定要做最大的，但要做最好的
11) 死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定!
12) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
13) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇(意大利)
14) 形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若
15) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升
16) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
17) 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
18) 幸福或许不排名次，但成功必排名次。
19) 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢?
20) 请享受无法回避的痛苦。
高中语文作文名言(最新版)
1) 世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
2) 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也; 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。--《孝经》
3) 不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。--荀子《劝学篇》
4) 孩子：请高看自己一眼，你是最棒的!
5) 路虽远行则将至，事虽难做则必成!
6) 活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。
7) 聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚
8) 好学而不勤问非真好学者。
9) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
10) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升
11) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
12) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦
13) 不经历风雨，怎能见彩虹 -《真心英雄》
14) 只有登上山顶，才能看到那边的风光。
15) 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
16) 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
17) 怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。
18) 有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。
19) 不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。
20) 找不到路不是没有路，路在脚下。
高中语文作文名言(热门版)
1) 只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
2) 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
3) 时间在流逝。
4) 现在流的口水，将成为明天的眼泪。
5) 狗一样地学，绅士一样地玩。
6) 今天不走，明天要跑。
7) 投资未来的人，是忠于现实的人。
8) 受教育程度代表收入。
9) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
10) 重复是学习之母。 ——狄慈根
11) 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
12) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——BV
13) 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
14) 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
15) 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
16) 成功，往往住在失败的隔壁!
17) 生命不是要超越别人，而是要超越自己
18) 命运是那些懦弱和认命的人发明的!
19) 人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!
20) 世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的
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篇4
1.成人高考考试科目、时间及其他相关信息查询请登录：ynzs.cn。
2.报考高起专，教材《思想道德修养与法律基础(由省招办命题)》在县招办可购买。其他科目教材，请考生自行购买。
3、本次成人高考考生需要注意的时间段：
(1)领取准考证、橡皮擦、铅笔时间：10月26日-10月28日;
(2)考试时间：10月29日-10月30日;
(3)补报志愿时间大概为12月中下旬，请各位考生注意。
4、考生录入信息时所用内容必须如实，确认签字前要认真核对。(特别是姓名、性别、身份证号码、毕业证书号、出生年月等重要信息一定要准确无误)，考生信息一经确认，就将作为考试、录取及教育部电子注册信息。
5、考生报名时必须使用真实有效的身份证、毕业证，正确填写身份证号及毕业证号。如果考生在报名时使用虚假或无效证件、证书，一切后果自负。
篇5
法国是一个善于启蒙的国度
产生过近代很多思想家
我们来看看他们的作文题目吧！
2015年法国高中会考作文
文科考生试题 / Série L (littéraire)（三选一）
1. 尊重所有生命是一种道德义务吗？（Respecter tout vivant est-ce un devoir moral?）
2. 我是由我过去经历所塑造的吗？（Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?）
3. 对法国政治哲学家亚历西斯·德·托克维尔《论美国的民主》中的一段文本作出解读。（Explication d'un texte extrait de "De la démocratie en Amérique" d'Alexis de Tocqueville）
“无论什么时代，或多或少总是存在着专断的信仰。信仰产生的方式不同，其形式和对象也会产生变化；但是完全没有信仰，就是说没有人们不经争论、放心接受的意见，那是不可能的……”
“Les croyances dogmatiques sont plus ou moins nombreuses, suivant les temps. Elles naissent de différentes manières et peuvent changer de forme et d’objet ; mais on ne saurait faire qu’il n’y ait pas de croyances dogmatiques, c’est-à-dire d’opinions que les hommes reçoivent de confiance et sans les discuter……”
社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一）
1. 个人意识只是对个人所属社会的反映？(La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient?)
2. 艺术家在作品中要给出什么东西让人理解吗？(L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?)
3. 对荷兰哲学家斯宾诺莎《神学政治论》中的一段作出解读(Explication d'un texte extrait du "Traité théologico-politique" de Spinoza)
“在民主国家里，不用担心会有荒谬的命令，因为要在大会上使大多数人接受一个荒谬的意见，这几乎是不可能的……”
“Dans un état démocratique, des ordres absurdes ne sont guère à craindre, car il est presque impossible que la majorité d’une grande assemblée se mette d’accord sur une seule et même absurdité……”
理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一）
1. 政治与真理无关？（La politique échappe-t-elle à l’exigence de vérité ?）
2. 艺术品总包含着一定的意义？（Une œuvre d’art a-t-elle toujours un sens?）
3. 对古罗马哲学家西塞罗的《论神性》的一段作出解读（Explication d'un texte extrait de "De la divination" de Ciceron）
“任何事件都有能说明其产生的原因或预示其发生的迹象，通过这些原因和迹象，我们就可以对一个事件作出预见。那些通过计算研究天体的人，总是在日食和月食发生很多年前就作出了预告……”
“Comment peut-on prévoir un événement dépourvu de toute cause ou de tout indice qui explique qu'il se produira ? Les éclipses du soleil et de la lune sont annoncées avec beaucoup d'années d'anticipation par ceux qui étudient à l'aide de calculs les mouvements des astres……”
2014年法国高中会考作文
文科考生试题 / Série L (littéraire)（三选一）
1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3. 阐释哲学家卡尔·波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一）
1. 拥有选择权是否就意味着自由？
2. 为什么人需要寻求认识自己？
3. 阐释政治理论家汉娜·阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。
理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一）
1. 人活着是为了幸福吗？
2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者？
3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。
音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)（三选一）
1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？
2. 我们能否对真理漠不关心？
3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。
2013年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 语言是否是工具（le langage est-il un outil）?
2. 科学是否只是在确认事实（La science se limite-t-elle à constater les faits）?
3. 评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 我们欠国家什么（Que devons-nous à l'Etat ? ）
2. 我们是否在弄不懂的时候才需要去解读（Interprète-t-on à défaut de connaître）?
3. 评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。
理科作文题目（三选一）：
1. 工作是否能够使人自我发现？（"Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" ）
2. 人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响？（"Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" ）
3. 评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》（La pensée et le néant）中的一段论述。
2012年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 人在劳动时有何收获?(Que gagne-t-onen travaillant?)
2. 所有信仰都与理性相悖吗?(Toute croyanceest-elle contraire à la raison?)
3. 阐述斯宾诺莎《神学政治论》中的一段。(Explication d’un texte deSpinoza, « Traité théologico-politique »)
理科作文题目（三选一）：
1. 没有国家我们会更自由吗?(Serions-nousplus libres sans l’Etat?)
2. 我们有权探求真理吗?(Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?)
3. 阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。(une explicationd’un texte de Rousseau, « Emile »)
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 劳动，它仅仅是有用的吗?(Travailler,est-ce seulement être utile?)
2. 有天生的欲望吗?(Peut-il existerdes désirs naturels?)
3. 阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。(explication d’un texte deBerkeley , « De l’obéissance passive »)
2011年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 人们是否可能证明一个科学假设？
2. 人类是否必然对自身估计过高？
3. 解读尼采《快乐的知识》的节录。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 平等是否危及自由？
2. 比起科学，艺术是否不那么必要？
3. 解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。
理科作文题目（三选一）：
1. 文化是否使人类偏离自然？
2. 违背事实是否仍可能坚持真理？
3. 解读帕斯卡《思想录》的节录。
音乐舞蹈专科作文题目（三选一）：
1. 自制力是否取决于自知之明？
2. 感受到不公正是否加深对公正的理解？
3. 解读尼采作品的节录。
2010年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？
2. 为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？
3. 解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 某些科学真理是不是有可能是危险的？
2. 历史学家的作用是否是评判？
3. 解释杜尔凯姆《道德教育》节录。
理科作文题目（三选一）：1. 艺术是否可能避免（不要）规则？
2. 快乐取决于我们吗？
3. 解释霍布斯《利维坦》节录。
2009年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 语言是否会背离思维（或语言是否可以忠实地反映思维）？
2. 历史的客观性是否以历史学家的公正性为前提？
3. 评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述：“欲望，也就是匮乏，是所有的前提条件，所以，所谓心满意足不过是某种痛苦的释放”。
理科作文题目（三选一）：
1. 期盼得到不可能的事情是否荒谬？
2. 世上是否存在任何科学都无法解释的问题？
3. 评点法国哲学家亚历西斯•德•托克维尔《论美国的民主》中有关鼓励民众参与民主的一段文字：“因此，给民众以机会管理琐事的机会，比让他们参与管理国家大事更能激发民众对公共事务的关心”。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 从交换中我们能得到什么？
2. 技术进步是否改变人类？
3. 评点英国哲学家约翰·洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字：“我承认，在违法分子的社区内部，他们自己会遵守正义和平等的规则；但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”。
2008年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 感知能力是否可以来自教育?
2. 对于活体的科学认知是否可能？
3. 评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字
理科作文题目（三选一）：
1. 艺术是否改变我们的现实意识？
2. 演示是否是确认现实的手段？
3. 评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 人们是否可以不受磨难而满足欲望？
2. 认识他人是否比认识自己更容易？
3. 评述托克维尔《论美国的民主》中一段文字
2007年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？
2. 艺术品是否与其他物品一样属于现实？
3. 解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》中有关“责任”的论述。
理科作文题目（三选一）：
1. 欲望是否可以在现实中得到满足？
2. 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？
3. 解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 人们是否可以摆脱成见？
2. 我们可以从劳动中获取什么？
3. 解释尼采在《人性，太人性》中有关 “德行”的论述
2006年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. “我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？
2. 能否说：“所有的权力都伴随以暴力？”
3. 试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。”
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 什么是公众所能承受的真理？
2. “给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？
3. 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？
理科作文题目（三选一）：1.能否将自由视为一种“拒绝的权力”？
篇6
美国：语文课就是读书会
美国中学实行宽松的选课制，语文课也更像是“阅读分享课”，虽然美国大学入学对写作要求非常高，但很多中学都不设专门的写作课程，而是通过让学生阅读各种体例的作品、写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书，也由任课教师自己来开书单，无论教育部还是学校，都不会印发统一的教材。尽管中学语文课深浅程度是可选的，但无论哪种课程，大量的阅读都逃不掉：刚上初中的13岁孩子，一个学期下来可能必须读六七种风格的英文作品；而希望上好一点大学的高中生，平均一学期要完整地啃下10本左右名著。
小说、传记类国读材料在美国中学语文课上所占比例很大。从古希腊故事《特洛伊》《奥德赛》，到莎士比亚的《哈姆雷特》，再到《安妮日记》《罪与罚》《蝇王》等，都是学生经常被布置阅读的著作。与中国语文课本主要收录选段不同，美国中学生要完整阅读本著作，并按进度在课堂上进行讨论。
一个班的学生同时读一部作品，并且进度也相当，是美国人熟悉的“读书会”式语文教育。美国一些学区还大胆地引进了“工作坊”式的语文课，这意味着学生可以自己选择想读的书，并跟同学们分享。曾主张学生应该读“精华读物”的文学教授MarkBauerlein就表示，学生读《哈利・波特》还是狄更斯都无所谓，关键是在信息时代保持阅读的习惯。
法国：诗歌、电影，哲学、名著都是教材
与美国类似，法国中学的文学课程没有统一的国家教材，学校根据教育部订立的大纲自主选择课本。受多年的精英主义教育观念影响，法国的语文教育曾长期被等同于文学教育，16世纪至20世纪的经典纯文学作品，尤其是法语区的经典小说、诗歌和戏剧，都是法国中学教师热衷选择的教材。从巴尔扎克到雨果，从拉封丹到拉伯雷，几乎每一个法国文学分支都可能涉猎，文科的学生还要完整阅读如兰佩杜萨(意大利作家)的《豹》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等译作。
为了应对中学生越来越不愿意上文学课的现象，法国教育部2010年5月宣布把电影引入文学课程，将学生感兴趣的性、浪漫和反叛精神引入日常课堂。法国教育部官员认为，他们选择的电影能帮助正经历青春期的学生更好地理解这些问题。在已公布的200部经典电影中，中学生将能在老师的陪同下观看法国电影《轻蔑》中的男女主角“调情”，以及《赤胆威龙》中的枪战，并从自己的角度进行解读。
在法国，有个流行的说法“每个法国人一生中都要过哲学这一关。”虽然法国高中生在高中阶段将分科(主修文科、经济社会或理科)，但中学毕业会考时都需要考哲学作文(类似高考语文作文)。
因此，法国中学生的“语文课阅读材料”涉猎面非常广，除了经典法国文学作品，还有萨特和加缪等的看上去对中学生而言过于艰深的哲学作品。而这很可能还不够，2010年，法国中学会考的作文要求考生解释霍布斯的《利维坦》 (英国政治哲学巨著)和托马斯・阿奎那的《神学大全》节录。
德国：“惊心动魄”的公民教育
20世纪90年代，德国曾对基础教育课程进行改革，目的是让教育“更适应社会发展”。包括语文在内的一些科目选取教材时还专门加入了展现社会阴暗面(如种族歧视、违法犯法等)的内容，以引导学生主动思考和解释社会现象。
台湾作家龙应台在一次谈到教育的访谈中，曾举儿子安德烈上德文课的一个例子：安德烈的德文老师让学生在课堂上讨论布莱希特(Bertolt Brecht，德国作家)的剧本《伽利略传》。该剧本讲述的是科学家伽利略发现了地球的原理，但原理不被教会所接受。与多数学生熟悉的伽利略如何坚持自己的理论不同，布菜希特的剧本表现了伽利略面临选择时的两难：硬碰硬然后被教会迫害而死，或暂时屈服以保存自己。剧本的结尾是：伽利略选择了后者。
允许不一样的东西存在，仅仅展现了德国中学语文课的一面。在“不在吃饭就在思考”的德国，中学生的德文课的讨论更是与众不同。据龙应台的儿子安德烈回忆，对这部文学作品的理解远不止“映射法西斯”，课堂上的讨论甚至涉及人与群体之间的关系、个人与国家机器间的关系，可以说己脱离了纯粹的语文教育。身为大学教授的龙应台称，这样的语文课让人听着“惊心动魄”，因为它实际上已触及了公民教育的范畴。
中国台湾：最重视古文的语文课
篇7
这个梦想的种子早在年少时就深埋于我的心間。记得那个年代是无书可读的，家里的几本线装书都在“”中付之一炬。幸运的是，我遇到了我的启蒙老师唐显礼先生，是他在冬日里朗读的那篇《欧阳海之歌》温暖了我幼小的心灵，让书的魔力撩拨得我不能自已。
说来不怕笑话，我还有过“窃书”的经历。大约是小学四年级的暑假，我去看望在外地工作的父亲。吃饭时，我发现食堂拐角处有一卷落满蛛网的纸，打开一瞧，竟是一本书。那顿饭我没有吃好，心思全都在那本书上，经过一番思想斗争，最后我还是斗胆把它“偷”走了。整本书已残缺不堪，而且也无从知晓书名。那个暑假最开心，因为整天都埋在那本书里，为书中曲折离奇、惊心动魄的抗日故事所迷醉，对书中田耕、何大拿、毛驴太君等人物萌生强烈的爱恨情感，玩味着书中描写的段子……就这样夜以继日地读、翻来覆去地读，读了不下二十遍，甚至书中的每个细节都了然于心。
正是由于对书的痴情，我的脑海里便萌发一个梦想：将来要当一名语文教师，与学生一起开心地读书。
后来，我真的当上了语文教师，然而圆梦行动却举步维艰。师范一毕业我被分配到一所乡村中学。我发现学校订的书报少有人问津，便毛遂自荐担任义务管理员，这样我就有了一大“特权”——优先阅览学校的书报，并推荐给班上的学生阅读。那时，我开始酝酿在班上建立图书角的想法，把自己的藏书拿出来与大家分享，还发动学生每人捐一本书，于是教室里就有了课余时間让学生驻足流连的地方。过了没多久，我却发现学生渐渐地疏远了图书角。探问原因，学生答道：“数学老师催着交作业呢！”“物理老师说我这次考差了，要补课。”“俺爸不让俺读闲书，说读闲书没用。”学生无奈，我这个语文教师兼班主任也无奈——毕竟学生要过“独木桥”啊！
一个问号总在我的脑海里晃动：学生进学校要“读书”，为什么却又不读书呢？
谁料想，一晃三十多年，我的与生共读梦依然只是个梦。
我也曾设想过师生共读课堂的美妙境界，我也曾给学生制订过高中三年读书计划，我也曾每周带学生进阅览室上一节读书课，我也曾在课前安排五分钟的“名著相伴”读书演讲活动……可是这一切在“应试教育”夹缝般的生存空間里只能是努力维持。每当看到堆放在课桌上的《教材详解》《精讲精练》《考试大全》《满分作文秘诀》时，想到学生们就是在这些所谓的“书”中耗费宝贵年华，焚膏继晷、目不窥园时，我的心头就禁不住隐隐作痛。越来越多的语文教师被高考弄“魔”了，课堂上言必称“高考”，行必为“高考”，似乎不谈高考，语文课就无意义可言了，不为高考，师生们就手足无措了。教育与人才成长的规律告诉我们，语文教育不只是学生学习、应考与工作的工具，更要能为学生打下精神的底子，使其成为拥有智慧和快乐人生的大写的人，成为民族文化的传承者和未来文化的创造者，而这一切主要通过阅读实践来实现。然而如今高考的“功利性”武装到了牙齿，学科教学已经基本沦为高考的“培训班”，高楼林立的学校、宽敞明亮的教室竟放不下一张氤氲书香的课桌了！
哪里还有自由阅读的诗意、幻想和美？它们在客观严酷的考试里只能奄奄一息，学生的想象力和创造力只能被应试磨成光滑的鹅卵石。
走进学校空旷的阅览室，打量着寂寞地躺在书架上的书，悲凉之情油然而生。此时，我的脑海里总会闪出一幅诗意的图画：窗外竹影婆娑，室内悄然无声，师生手把书卷，忘情地漫步于美妙绝伦的世界里……
与生共读，是我的语文教育梦。期待梦圆的那一天！
篇8
关 键 词：高中语文课堂教学感悟能力 培养
一、高中语文教学现状
当前高中语文教学存在这样的一种现象：为了应试，教师在课堂上总是讲了又讲，唯恐备课不详尽，唯恐分析不周到，但是，语文学科的分数，总是提高缓慢，在阅读和作文中，一碰到实际问题，学生就束手无策。如何把语文教学升华为语文能力？笔者认为，只有在教学实践中摆脱死板的教学方法，正确的运用感悟学习法，才能真正让学习者变“要我学、我厌学、我懒学”为“我要学、我想学、我勤学”，从而上升到“我活学、我巧学、我乐学”的境界。“教以生为本，教是为了不教。”是教学的本质要求；“学以悟为根，学是为了活学。”是学习的根本要求。“感悟学习”理念以“感”为前提，以“悟”为根本，以“感”与“悟”的有机结合作为支点，力求使学习理念成为一种反映时展、社会进步要求和学习过程内在规律性的新的学习观念。
二、关于“感悟”
“感悟”是个体凭借语言及其语境直感，获得某种印象或意义的心理过程。笔者认为，感悟是对人间百事的豁然开朗，是对人生况味的瞬间明晰与了悟。 “感悟”的实质是意会，它不遵循严密的逻辑规则，是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的心理过程。因而感悟不是通过教师烦琐的讲解和“疱丁解牛”式的分析能达到的。只有让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情，才能实现“感悟”。
三、感悟的重用性
“感悟学习”的理念，强调遵循学习的规律性。任何事物都有其产生、发展、变化的规律，把握规律，“顺势而为”，才有成功的可能，反之，将一事无成。学习也是有规律的。无论是读书学习，抑或是做工学艺乃至修炼做人，都各有“门道”亦即规律性。所以，“感悟学习”理念的至大心得，就是学习必须善于寻找规律、把握规律、遵循规律。
“感悟学习”理念是“能力为本”理念，它主张要努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。感悟是学习的升华，感悟才能领悟，感悟才能提升，感悟才能创新。
“悟”这个字左边竖心旁，右边是个我。阅读课就是要引领着学生去研读文本，挖掘文字背后更广阔的天地，使“吾心有所悟”。只有通过个体在学习过程中“聆听”作者的倾吐，领略作者笔下的人、物、情、景，感受作者真挚的思想感情，体验语言文字在特定语言情境中所展现的生命力，语言文字不再是枯燥、机械的抽象符号。学生对语言文字的感悟和运用也不再是单向的机械设计和被动接受，而是在特定的语言环境中，学生主体的感悟、作者的倾诉与教师的关爱融于一体的语言交际过程、生命活动的过程。学生的感悟只有在这一动态过程中才能得到最佳发展，呈现出“丰富多彩”的感悟效果。作为教师，欣赏每一个学生的“悟得”。要把全体学生看作感悟的主体；提供感悟契机；架设学生与作者情感共鸣的桥梁。 “酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。” 清代陆世仪说：“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。可见悟的重要性。那么，如何引导学生在语文学习中品读感悟呢？下面来谈谈培养学生感悟能力的一些粗浅方法。
四、培养感悟能力的一些具体的方法
（一）课文感悟法
以课本为依靠，对名篇佳作,熟读精思，通过选好切入点，读懂“三个一”，即一个人、一句话、一件事来培养感悟能力 。读懂“一句话”即是去揣摩和感悟文本中人物所说的一句话。言为心声，所以读懂一句话 ，即是对人物的内在有了感悟，能够走进了人物的内心世界。读懂“一件事”即是去分析人物所经历的一件事情，从中去感悟作者的心路历程以及由此彰显出的作者的品格。读懂“一个人”即是在了解其人所说的话、其人所做的事的基础上，进行再次分析总结感悟，从而了解其人的内心精神世界。这样，就达到了学习的目的。
以《报任安书》为例。司马迁提出了一个“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”的标准。对这句话的理解就是一个感悟学习的切入点。司马迁认为仅以一死来对黑暗进行抗争，“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”，故他在忍辱与生死的痛苦抉择中选择坚强地活下来，并以最大毅力完成《史记》。并且在司马迁看来，自古迄今的圣贤君子和志士仁人之所以要著书立说，就是因为他们在建功立业的奋斗过程中遭受到各种黑暗势力的打击和无端的迫害，使他们倍受艰难困苦和压抑，精神上承受了巨大的折磨；而这种难言的隐衷和哀痛又无法为人所理解，于是只有通过为文论述来抒发他们内心强烈的悲愤，阐明他们的思想主张，并凭借往事的兴衰成败的轨迹，总结历史的规律，寄希望于来者。这引起了司马迁的共鸣。所以他以《报任安书》来明志，说明他要发愤著书，效法古人，把自己全部精力倾注在《史记》著作之中，以成就其“一家之言”。最终能够“死重于泰山”。
司马迁经历的一件事就是“就极刑而无愠色”。司马迁走出了“舍身求生”的这一步后，从此一生蒙在“刑余之人”的阴影中，所以他一定会在“鄙夷”的泥潭里深陷下去，只不过深陷在埋葬自己的时代里，他像比干剖心一样拱起了自己的精神家园。虽然他在给任安的剖白中有着令人心碎的自伤，却绝不会遮没一颗伟大心灵的无畏。他在诸生碌碌的尘世夹缝中固执地构筑着自己的精神大厦，在孤寂中抛弃了唯一可以“舍生取义”来证明自己的机会。“苟合取容”中成就了他坚毅而磨难的一生！这是一颗伟大心灵的无畏。
（二）练习感悟法
平时测试、考试，学生在诗词鉴赏、现代文阅读、作文方面得分甚少，我们都会感叹：感悟能力太差了！我们的学生的基础薄，感悟能力弱，是不争的事实。成绩出来了，我们急了，讲评的时候心急火燎，口水费尽，到下次、下下次，依然是以前的水平，在真正需要感悟的地方，我们的学生依然糊涂。我认为：强的感悟能力得从平时练习积累中来。所以，我们要利用好练习来引导学生去感悟。
以诗歌为例。如《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”问：（1）这首诗创设了什么样的意境？（2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。要理解这首诗的意境，和表现手法，“空山”“不见人”“人语”是关键内容，这部分内容学生容易理解，但“返景”“青苔”也非常重要，多数学生印象模糊。“返景”指日落时分，阳光返射到东方的景象，反衬环境的幽暗，“青苔”，大多数学生没有意识到是生长在阴暗潮湿的地方，这样，就很难理解到日光返照到生长在阴暗潮湿的青苔正是一种是“清幽”的意境。也难悟到“光”与“青苔”就是一种反衬的关系。还有，诗歌标题“鹿柴”是指以木栅为栏，谓之柴，鹿柴乃鹿居住的地方，是个地名。鹿居住的地方，由此可以尝试这样的推断：这是一处安静的地方。通过这样的练习，加上老师的引导感悟，效果就会比较理想。再做其他题目的时候，知识就自然能够迁移。这样于细处积累多了，感悟能力也就强了，做起练习来也就得心应手多了。
所以，平时在指导学生观察事物时，不能只局限于对外在客观事物的观察，还要强调同时关注与之相对应的内在心灵感受，真正的用心去感悟，夏天，看到长得绿油油的树叶，要把自己此时此刻的内心与之相联系：喜则感悟生命的旺盛，忧则预见冬季落叶的飘零，积极则感悟生之精彩，消沉则感生活之无奈，看见“花间蝴蝶成双对”则感悟梁祝的忠贞之情；看见墙角草长，则感悟杜甫“城春草木深”的国破之悲……
总之，引导学生去感悟，培养学生感悟能力的方法是多样的，没有最好的方法，只有更好的方法。这里只是谈了一些自己浅陋的见解和做法，还有很多内容需要去学习和改进。在这里抛砖引玉，期待收获更多的感悟。
参考文献：
1．《感悟学习》姚伟文
篇9
家长试卷评语关系到孩子未来的成长，因此家长要认真对待，那么，家长评语该怎么写?今天小编整理了家长试卷评语范文参考大全供大家参考，共同阅读吧!
家长试卷评语范文11.从孩子的卷子上来看，成绩算得上优秀。
但和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!
2.虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!
3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是__科，有点小退步，让我有点惊讶，以后孩子你要认真对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要过于轻敌。
妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
4.本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。
我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
5.看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。
但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。 我们会配合老师把他的学习抓上去。
6.这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。
7.谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。
作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
8.通过期末考试我才了解孩子的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。
一定要努力哦。
9.__能够认识自己的不足之处，这是很好的。
希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。
10.望该生认真总结考试教训，在校努力学习，积极上进。
家长试卷评语范文2首先感谢各位老师对我孩子的关心与教育，让___在这次的考试持续保持在班级前五名，真心感谢各位老师对孩子的严格与督促!
___此次考试的整体成绩较上次月考明显偏低，主要拉分的数学成绩。其实，数学成绩应该是她几门课中最不理想的科目，所以今后的学习中我会更加重视她的数学成绩提高学习。在我认为学习的基础除去客观的智商问题便是态度的端正，总结了以下有以下几点:
1、先反思学习态度，事实上大家都有学好的愿望，成功与否关键看行动。
2、正确看待成绩。考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。
3、如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。
不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。4、错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。
5、他山之石可以攻玉：每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验同样重要，不论是学生还是家长都应诚恳向他们请教，以期达到学习双赢的目的。
孩子在平常生活中，特别令我欣慰的是___从小比同龄人的独立性、自理性要强，思维活跃，思想阳光，身上也能透出一股正能量，但没受过什么挫折，有点小骄傲，希望老师能及时的严格的督促她，自信是好的，自恋就不必了，谢谢!
家长试卷评语范文31.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。
他大多数错的地方都因为粗心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。
2.一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。
必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。
3.看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。
4.这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。
希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。
5.通过看___的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
6.希望能够做到认真对待每一门功课。
通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。
7.你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。
8.这次考试，你的各科成绩都有很大的进步!像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的!爸妈相信你是行的!
9.这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。
10.这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。
谢谢老师对孩子的关心教育。
家长试卷评语范文41.谢谢老师严格管教我的孩子，对于小孩的作弊行为，我们家长感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的严重性，望老师多多照顾学生，我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。
2.__在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
3.孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!
4.谢各位老师的辛劳，期末考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!
5.望该生认真总结考试教训，在校努力学习，积极上进。
6.希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。
7.孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他(她)是个聪明好学的孩子，只要他(她)努力，一定能赶上来!
8.虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。
9.希望__在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。
再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。
10.看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。
家长试卷评语范文51.希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。
2.孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他(她)是个聪明好学的孩子，只要他(她)努力，一定能赶上来!
3.虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。
4.希望__在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。
再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。
5.这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。
谢谢老师对孩子的关心教育。
6.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。
他大多数错的地方都因为粗心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。
7.谢谢老师严格管教我的孩子，对于小孩的作弊行为，我们家长感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的严重性，望老师多多照顾学生，我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。
8.__在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
9.孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!
篇10
他二十几年来都不吃内脏；我没试过黑蒜油口味的公仔面。好不好吃我不知道，也不重要。
反正以后我食遍香港，终究会有他陪伴在旁。
1
任何人都逃不过黑历史，以及黑历史的见证人。比如，我曾是艺名“公主”的童星，拍过不少烂片；再比如，大三上学期我交换到香港C大，地陪竟是昔日的荧幕搭档，“王子”江励。
我俩算邻居兼发小，见面必斗的那种。早在小学，江励就说“你那身材还公主，明明是公猪”；我回呛“王子哪有你这小身板，娘得出汁的佳丽”。后来江励去了香港，“公猪”的外号却缠着我，直至我减重四十斤。
我爸专程送我去香港，他凝重地对接机的江励说：“小励，雅雅就交给你了。”
江励点头，笑容像被ISO9001质量体系认证过。我爸一走他却立刻喘大气：“吓死我了，狄雅雅，还以为你爸要我娶你。”
“你到底哪来的自信？眼睛坏了还是脑子坏了？”
如今见面有限，但几秒之内，江励就能激得我进入暴走状态。追着他满机场跑，他告饶着要请我抵港第一餐。
无视他说的“云吞面、叉烧饭、车仔面”等实惠选择，我翻开地图：“听说这条街的小吃都很正宗，不然我们慢慢吃过去，从烧鹅开始？”
我以没吃的飞机餐发誓，这次一定让江励大破产。
“半只烧鹅、一盘白灼芥蓝、两份虾子面。”
“我不要虾子面，”我说，“再来一个鹅头、一副鹅爪、一份鹅肝。”
江励说吃边角料还不如吃装饰用的萝卜花，我拿筷子敲他：“闭嘴，会吃吃猪下水，不会吃吃鸡大腿。”
“不吃四肢，是对家禽的亵渎。”他不再理我，把虾子面倒进金光四射的鹅油。脂肪加碳水化合物的组合太吸睛，我上次吃主食是在三天前。
不要看！我连忙拍白灼芥蓝。被我的拍照水平所惊艳，江励让我看他拍的照片：“这是我的公众号，专讲香港美食。”
我的食欲立刻没了，照片主体都像食物，经过肠道消化的食物。江励介绍得滔滔不绝，还逼我关注，亏他还有自知之明：“现在这公众号发展得不错，但还缺一个摄影师。”
一看他我立刻说“休想”。来香港我可正事在身，哪有闲工夫帮他？
“不要说得这么绝对，指不定谁帮谁呢。”他仍笑嘻嘻的，“走，吃小吃去！”
今天很难控制卡路里，毕竟吃遍了一条街。我还灌了不少凉茶，因为和江励吵得喉咙冒烟。
他爱朱古力味的鸡蛋仔，明明抹茶才能中和甜腻；带黄糖的j仔糕更显Q劲，他却选白糖款；我说鱼蛋代表香港精神，此人非要争炸大肠天下无敌……
“鱼蛋代表香港精神，你代表香港神经。”
“拜托，我才到香港不到五个小时！”真想用竹签把他的嘴串起来。
不过总体而言，江励做地陪还算称职。最后各回宿舍前，我仔细端详他的脸，平心而论还挺上镜。
“今天这么难得，拍个照吧。”我挤出一个微笑。
睡前我修图许久，发在朋友圈的一个分组。那分组里只有一个人，邵野。
邵野果然秒赞，回了一条：“这不是江励么？”
心脏停了一瞬，又狂跳起来。我从床上坐起，问他怎么认识江励。他说，他们同在大陆生的篮球队。
天哪，我只是想试探他会不会吃醋而已！谁知道香港这么小！
他又说：“其实我比谁都熟悉香港，下次带你去维多利亚港。”
“好”，我加了个害羞表情。
2
我肯定能碰到邵野。
毕竟他是我直系学长，才貌兼备的风云人物。参加了学校和C大“2+2”双学位项目，比我早一学期来香港念书。
毕竟自从我瘦身后发了第一张自拍，他总秒赞我的朋友圈，不断撩我。
可真碰到邵野时，我正和江励在学校超市买东西，向他抱怨香港物价高。
“那是你傻。”他拎出一袋公仔面，“这个九包连买最便宜，你买五包当然贵。”
我跟悻悻地江励合买公仔面，此人全挑黑蒜油口味，真是黑暗料理。
正要跟他理论，突然扫到货架间一双熟悉的眼睛。我如触电般逃开，江励还没反应过来，就被货架后的人叫住。
果然是邵野！
他仍是老样子，我很想出去见他，可理智不允许。我素着颜没洗头，和自拍相差甚远。
得确保每次见邵野，都万无一失。
偷听他俩聊天，我腹诽江励现在国语荒腔走板，“邵野”说得像“少爷”。他说陪我买东西，可一转眼人不见了。
“狄雅雅？我认识啊，跟我一个学校的。”邵野也帮着找我，所幸他有事，最终还是走了。
我一出现就被江励揪住，只好推说刚才去看师傅做竹升面，又提议去吃一家正宗的港式点心店来堵他的嘴。果然两笼烧麦下肚，原本满腹狐疑的他早已乐不思蜀。
我故作漫不经心地刺激江励，竟然叫人“少爷”。
“邵野本来外号就是‘少爷’啊。他家条件不错，在香港和大陆开连锁饼店，我的公众号还接他家广告――”他突然定定地看着我，“你问这个干吗？”
我支吾着说好奇，谁知江励穷追不放：“你不是去看竹升面了么？还能听见我们说话？”
江励改姓福尔摩斯了？借口一个个被他斩立决，他太熟悉我撒谎的样子。最后审问许久，他眉头一挑，问我是否对邵野有意思。
我当然否认，江励还没完没了：“那为什么看到他跑得比兔子还快？为什么打听他的事情？而且不是你单相思吧，少爷还问我跟谁来，他知道是你，对不对？”
我咬住嘴唇，百口莫辩。
“被我说中了？小鹿乱撞了？不对，你是河东狮――”他躲开我扔来的笼屉，“你可别惹我，我跟少爷挺熟的。”
电光石火间，一个念头凝固住了我。江励眼睛一转，显然跟我想到了一处去：“你该不会想……”
马拉糕从有到无，见证我和江励讨价还价。他替我密切关注邵野，我帮他的公众号拍照片。出乎我意料，江励并不太情愿，要我说他可是占了大便宜。
最后他还一改嬉皮笑脸，说追邵野的女生很多，什么样的都有：“他对感情不太慎重，追他要想清楚。”
他难得这么正经。我笑说“早就想清楚了”，咽下后半句话：我才不追他，我要他来追我。
3
江励显然对我的事不上心。我问好久他才说，邵野爱喝冻柠茶、没有女朋友以及会参加国际日派对。
派对当天各国各民族的学生摆摊设点表演节目，邵野是大陆区的负责人。我最后平定心神，走到他面前。
这样见面，我已演练过百遍。
“雅雅，你果然来了！”他看起来又惊又喜，“觉得香港怎么样？”
我说很美，他笑起来：“你是说自己吧。”
如计划般完美的开端，接着我和邵野边聊天边吃蛋挞。真奇怪，无非就是闲聊，我却比做报告还紧张；无非就是普通的港式蛋挞，吃起来却格外甜。
舞台上，江励和一个漂亮女生主持派对，娴熟地用英语、中文、和粤语播报节目。邵野耳语：“记得别跟江励去维港，我要带你去呢。”
话语温热地吹入，我的脸颊在燃烧。这时节目告一段落，两位主持下场休息，江励朝我挤眉弄眼。
突然，那个女主持婀娜多姿地走来，咬了口邵野的蛋挞。
我们都傻了，包括邵野。但他只尴尬了一瞬，立刻介绍这是他女朋友，May。
“……少爷，你不是单身么？”江励偷瞄着我。
“他呀，昨天才表白。”May揽着邵野娇笑，是个出类拔萃的南洋美人。
手掌都是蛋挞的酥皮，我仿佛捏碎了颗心脏。
心有所属，为什么不早说？！我傻了好久才回过神，想泼邵野冻柠茶，却被江励一把拖走。
他叫我冷静，我懒得理他，径直回了宿舍。突然又累又饿，便去公共厨房煮公仔面。江励竟一路跟了过来：“没事吧？”
他说了一大堆，我根本没听。汤是划破舌尖的鲜；每一根面条都Q弹无比；连蔬菜干咬起来都卜卜脆……
泡面居然这么好吃？我为什么不敢吃？自我节制有什么意义？
江励惊呼我食量大开，祥林嫂般絮叨起来：“你别自暴自弃，虽然你喜欢邵野很久了……”
他自以为是地安慰，却令我不断回想：我精挑细选的妆容、我对朋友圈字斟句酌、我对食物锱铢必较……
“谁说我喜欢邵野？！”和眼泪一起爆发的，还有尖叫，“我恨死他了！”
我的确喜欢过邵野，大二的时候。做过一切暗恋都会干的傻事，只为了他温柔地说“谢谢学妹”。
有人替我旁敲侧击，他皱眉想了很久：“狄雅雅？那个下巴像千层酥的胖子？”还当众模拟了一下我的体型，笑声不绝于耳。
那天我躲在门后，牙齿在手背上咬出了血，泪水纵横。之后我依旧笑眯眯地说“学长好”，暗地里像疯子一样减肥、读书。
我要复仇。
践踏过我尊严的人，总有一天，我要把他们统统踏在脚下。
只要是漂亮女生，邵野见一个爱一个。果然，他如什么都没发生过，勾搭崭新的我。但暧昧远远不够，我要他追求我……那么我就能俯视他，一字一顿：“你令我恶心。”
而不是现在这样，他被人尊称“少爷”，带着美貌女友，依旧站在我――一个被消遣的备胎，无法企及的高度。
复仇个头，我只是一错再错。
喉咙痛得再也吼不出一个字，脑袋嗡嗡作响。我才发现，竟一股脑儿都告诉了江励。他呆滞得语无伦次，问我有什么是他可以帮到我的。
“有，”我捂住脸，“让我一个人待着。”
4
我完蛋了。
我陷入了恶性循环：靠吃来发泄，一吃就胖，胖了心情更糟，又继续吃。江励老要我出去吃，可我只想一个人宅在宿舍。
他最后指责我老不给公众号照相，我正烦体重反弹，立刻被他点着了：“公众号公众号，我就知道你担心这个！告诉你，第一个说我胖叫我‘公猪’的人就是你！我变成这样都是你害的！”
“……什么啊？还有我什么时候叫过你‘公猪’？！”
我甩头就走。
冷静下来一想，我言重了。发微信向江励道歉，他反而问我在哪。很快他就出现在宿舍的露天花园，抱着一个大箱子。
“想吃打糕吗？派对那天剩的。”他倒变得若无其事，从箱子里拿出糯米，倒进石臼捶打起来。对了，江励是朝鲜族。
宿舍依山而建，我趴在草地向下看，一片香港的灯火海洋。不同肤色国籍的人言笑晏晏，个个人生顺遂的样子。
江励向我道歉，说不记得叫过我“公猪”。
“哎哟喂，你也知道过分啊？”我翻他个白眼，“其实跟你没关系啦。还是因为邵野，想到他我就火大，简直一辈子都走不出来了。”
一片寂静中，我对上他的眼睛：“你说，人活着就这么艰难吗？”
江励停下动作，审视着我。接着他也趴下来，一副要长篇大论的架势。
“我的高中在那里。”他指向灯海的一个角落，香港少有没通地铁的老城区，“我高二来香港，那学校学风不好，我不会粤语又跟不上教材，整天厮混，老江快疯了。”
“老江”是他爸。他说他那时带坏了个学弟，班主任的儿子。班主任气得当众说他考不上大学，“不是会演戏吗，做茄喱啡好了。”
“茄喱啡就是粤语的‘龙套’。”江励特别生气，拼死命考上会计系，他无感但全C大最好的专业。回去看班主任，班主任却已不记得撂过狠话，还喜滋滋地说，自己儿子被港大全额奖学金录取。
“所以我后来转去传播学院，不想用别人的错误惩罚自己。人只活一次，得争自己想要的。”江励一直对媒体很感兴趣，“有时就这么无奈――脱胎换骨只有自己在乎。”
他说扬眉吐气最好的办法，不是报仇雪恨，而是让自己活得更好。他又搞公众号又争取一切机会，就是为了不像老江一般活着――永远是个川菜厨子。
他说其实班主任不是对他冲击最大的人，老江才是。一次模拟考，他全班倒数。家长会前夜，他无意间看到老江反复练习询问老师的话，用结结巴巴的粤语。
“老师，小励作文怎么提高？”
“老师，他得上英语补习班么？”
“老师，他先工作再读副学士有可能吗？”
……
“家长都这样，你看你爸，”他盯着我轻轻说，“还专门送你来香港呢……你说，他如果知道你现在这样，该有多不放心。”
江励这个混蛋，弄得我鼻头一酸。
“告诉你，打糕特别消耗卡路里，特别发泄心情。”什么都逃不过他那X光般的眼睛，他递来石锤，“把年糕当成邵野，把他往死里打！”
一开始我还觉得荒唐，后来越打越快，把所有不愉快都揍进那面团里：“滚滚滚！都给我滚！”
快把面团砸成砖时，江励喊了停。打糕热气腾腾地蘸上白糖与豆粉，温柔地熨妥了肠胃与内心。
我还从箱子里翻出一件朝鲜族女装，以“我还不够开心”为要挟，逼江励穿着又跳又唱《阿里郎》。最终他累倒在草地上，我擦掉笑出来的眼泪。
即便知道他要么自鸣得意；要么日后逼我不断重复，可我还是要说――
“江励，有时你还挺好的。”
5
我的心情平复了很多，而且拍照让我忙得没工夫管邵野那档子破事。
这天接了笔大广告，江励高兴得请我吃日式烤肉。正拿腌渍的牛舌时，我收到一条短信：“看到你了，最近过得好吗。”
邵野。他和May坐在角落，又发来一条“牛筋比牛舌更好吃哦”。
我被恶心到了：怎么会有人微信被拉黑，还有脸发短信呢？江励也看到了他们，问我要不要换餐厅。
“不换！你说得对，难道我要一辈子都走不出来吗！”
谁知May强留我们坐隔壁，面对满桌我爱吃的烤内脏，我有点吃不下。邵野带着笑意的眼神，尤其倒人胃口。
江励最会察言观色，夹了块牛舌丢我碗里。May突然一笑：“江励很照顾你呀……你们是男女朋友吗？”
我还没解释，江励突然说：“青梅竹马。”
我暗叫不妙，他又要作妖。果然，他如朗诵般深情款款起来：“其实我们刚在一起。我们很小――应该是幼儿园的时候就认识了……”
我一心只想死，而江励还在杜撰罗曼史：“……她这次来香港，我才明白对她的感觉，绝不是纯友谊……”
诶？江励眼睛里映出的我，眼神呆滞，满面红光，发丝凌乱，心正扑通扑通乱跳。
他演技爆表，即便我配合得无比拙劣，也弄得May眉飞色舞：“哇！原来有个青梅竹马在老家啊，难怪江励从高中一直单身到大学――”
“牛筋烤好了，吃吧。”邵野笑着对她说。自从江励开始抒情，他就没再看我。
好吧，不晓得是不是江励的功劳――邵野看起来有点黯然。
饭后男生结账，我和May独坐。本来对她没什么好感，细聊起来才发觉，她是个表里如一的美人。她说江励是她高中同学，比同龄男生头脑清楚。和他在一起，我很幸运。
她笑脸如此甜蜜，我说不出“邵野也很好，你也很幸运”。
那对眷侣走后，江励被人叫去吃糖水，我独自回宿舍。分别时我夸江励演技好，他突然严肃起来：“你觉得我在演戏？”
“我……”就当我开始紧张时，他突然大笑，“我演技真的很好对不对！”
最终我又打又骂把他赶走，可赶不走心底泛起的波澜。
香港街道再怎么繁华，依旧盘旋着滨海城市的湿冷。转过一家麦当劳，我竟看见邵野和May在买甜筒。买完还在窗口旁自拍了一张，相拥而笑非常甜蜜。
他们是一对货真价实的恋人。
所有的怨愤在瞬间回潮。
凭什么他能这么幸福？凭什么坏人总过好日子？凭什么我只有空欢喜？没人比我更清楚，江励只是在演戏，我其实一无所有。
二十分钟后，我吃掉两个麦香鱼、三个苹果派和一个士多啤梨味圣代。当我再也喝不下可乐时，我把脸埋在桌上。
功亏一篑，我又回到了原点。
“我做人太失败了吧，请客竟然没让人吃饱。”
江励的声音让我头皮发麻，后悔选了个靠窗的位置。他问我要不要点别的，说自己也没吃饱。
等他拿食物回来，我鼓起勇气面对他：“江励，我没法这么快就……复原，我需要时间……”
“狄雅雅，吃是一件神圣的事情，没什么可羞耻的。胖就胖吧，体重真没那么重要。”他亲切地一字一顿，“相信我，你的丑跟胖没有任何关系，别冤枉你的体重。”
我愣住。想笑、想揍他，感动一股脑儿涌上来，真是没法对付情绪跌宕起伏的自己了，脑子一热就问：“江励，你到底为什么对我这么好？”
“在乎你啊。”他脱口而出，又嬉皮笑脸起来，“因为你是摄影师。”还没反应过来，他突然让我看向窗外，原来是太阳升起来了。
原来朝阳并非光芒万丈地绽放，而是一点点挣脱黑暗，最终如凤凰涅般拆骨重生。
“明天又是新的一天了。”江励突然揉了揉我的头发，朝霞晕染了他眼里柔和的光。
我确定，这次他没有嬉皮笑脸。
6
明天叠加着明天，很快一个月过去了，而我和May关系越来越好。在她的三邀五请下，我们偶尔来几次四人聚会。江励一装起男友真是逼真，逼真到令我有了错觉。
