快乐原来如此简单范文

导语：如何才能写好一篇快乐原来如此简单，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

快乐，原来如此简单

清晨，一打开窗户，就与包含着露水的春风撞了个满怀，一束阳光射了进来，心里的感觉好温暖！每一个小草都是我们的好朋友，向我打着青翠的手势，每一滴露水都是我的知己，与我交换眼神。虽是早春，但新燕早已来报到，在电线上划着各式的音符，快乐地飞翔在蓝蓝的空中，真的不得不赞叹它们是最好的飞行家，各个神态自如，仿佛也在欣赏着眼前是难得的美景。它们身子在动，嘴也没闲着，轻轻地亲昵地呼唤着我的名字。知足者长乐，我快乐地会心一笑，因为心里的充溢着无限的温馨。

我走在路上，呼吸着新鲜空气，油菜花开了，一朵朵如一张张洒浴下阳光下的笑脸，一个个忍俊不禁，花朵儿一朵接着一朵，一株接着一株，彼此推着、挤着，好不热闹。抬眼看去，金灿灿，油亮亮，一大片一大片满是的。几只辛勤的蜜蜂早已出来忙碌，停留在一朵朵油菜花上，也许它们也被这眼前的油菜花深深地吸引住了。我也不由自主地放慢了速度，不为别的，只为眼前的春景。微风吹过，油菜花犹如一位位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，夹杂着菜花迎面扑鼻的香味，心里的感觉好清新。我没有见过洁白的薄公英随风飘舞的一瞬间；也没有见过西湖那无穷碧的莲叶，映日红的荷花；更无法想象烂漫的樱花在空中翩翩飞舞以及落地的一刹那，但如此灿烂如此芳香的油菜花的确令我沉醉不已。我听过炎炎夏日那清脆的蝉鸣，看见过秋高气爽时那傲慢不失高贵的，欣赏过冬日那寒风刺骨的坚强的腊梅，但我却从来没见过开得如此灿烂的油菜花。多么希望画面定格在这一秒。嘴角微微一翘，因为心里的感觉好清新。

一束阳光，一片花满，这才发现：快乐，原如此简单！

篇2

原来快乐可以如此简单。

我的心情是随着身边的事物而变化的，一缕阳光，一阵风都能让我快乐起来。

还记得那次，因为烦躁而来到空旷的九楼，在那儿吹奏笛子，因为周边的环境心情变得明朗起来。

原来快乐可以如此简单。

一杯香茗，一个糖果，任何事物都能让我快乐起来。

其实，快乐很简单，只要你对一个事物专注，你就会如我一样，快乐起来。

原来快乐可以如此简单。

还记得哪次，仍旧烦躁，去上英语课时，风大了，吹着我，不知为什么，我快乐起来，大声唱起了我编的歌《雨滴》，引得行人纷纷莫名其妙地驻足观望。

原来快乐可以如此简单。

对一件事物专注，就等同于在这件事物中寻找快乐，因为你对它专注，就是给它一份礼物，同样的，它也会回赠给你一份礼物，而这，就是快乐。

篇3

快乐--原来如此简单

海莉--一个长得很漂亮的女孩，乌黑发亮的马尾辫上总是爱扎一个漂亮的蝴蝶结，所以人送外号“蝴蝶仙子”。她成绩优异（在班级里一直保持前三名），有着一个良好的家世背景（家庭富裕），书法、绘画、跳舞、朗诵、体育……可谓是样样精通。唯一美中不足的就是她那一张口就能够讲出长篇大论的伶牙俐齿一碰到音符就会打结，一唱歌就会跑调。在别人看来这无疑是她最大的缺憾了，恐怕只有她自己心里清楚，其实自己真正的缺憾是缺少快乐。或许真的是老天故意弄人吧，在她所在的班级，有着另外一位与她截然不同的女孩--雨婷，人如其名，普普通通的。可她单单拥有海莉没有的东西--一副能够唱出动听的歌的好嗓子，快乐随时随地都会伴随着她。尽管她没有海莉的好成绩、好相貌、好家庭……好像她从来没有在意过这些东西，她很容易满足，考试考到90分以上，就会高呼“老师万岁”；平常得到老师的一句表扬，也能高兴地忘乎所以。而海莉对这些早已经麻木了，她很羡慕雨婷，她渴望得到自己似乎从来没有拥有过的快乐。她每天都在暗暗观察着雨婷，希望从她身上找到快乐的秘诀，但是却不曾得愿以偿。

那是一个令人烦闷的下午，教室外下着晰晰沥沥的小雨，教室里也弥漫着下雨天特有的阴湿气息。可是雨婷却一直在和旁边的同学谈笑风生，海莉再也忍不住了，她箭步走到雨婷跟前，很直接地问：“雨婷同学，你可以告诉我你快乐的秘诀吗？我很想知道。”这可把雨婷问傻了，自己虽然每天很快乐，可从来没有用过什么秘诀啊。“我并没有什么秘诀啊，其实我也不知道自己为什么每天这么快乐。”雨婷带着一脸歉意。怎么可能？骗谁啊，“告诉大家一个好消息。”海莉刚想继续追问下去，却被王老师那高八度的声音给震住了。海莉只好就此罢手，赶忙回到座位上。此时王老师已经站在了讲台上，同学们都在猜测所谓的“好消息”是什么。“同学们，我们学校即将举行校园合唱比赛。”王老师又发话了。真是太棒了，这次老师没借口占用我们的音乐课了，不用天天被困在教室里了，学生们都兴奋极了，不过海莉对这些早已经无所谓了，她只是想快点寻找快乐。“好，安静了，下面我来选领唱。”王老师再次发令，雨婷当之不愧地成了领唱，这可是众望所归。其实如果不是海莉五音不全的话，雨婷是完全没有机会的。以后的日子里，雨婷一有时间就去练唱，海莉也再没有机会继续在雨婷的身上寻找快乐的“秘诀”。没办法，只好等到合唱比赛之后再说了，海莉只得另作打算。

同学们（当然也包括海莉）盼望已久的合唱比赛终于到来了。这一天，每位同学都穿得整整齐齐的，只为给评委留下一个好印象，第一印象是很重要的，谁不希望自己的班级得奖呢？下一个，就该海莉和雨婷的班上了，每个人都在检查最后仪容。突然只听见“嘎崩”一声，把老师和同学们都吓了一跳，原来是雨婷的发夹断了，一头长发毫不客气地全垂在了肩上。这可怎么办，雨婷可是领唱啊，马上就上场了，就在这关键时刻，海莉毫不犹豫地将自己头上那个漂亮的蝴蝶结摘下来递给雨婷。时不等人，雨婷迟疑了一下（感动涌遍全身），迅速用那个漂亮的蝴蝶结束起那一头长发。结果可想而知，她们班获得了第一名。就在听到她们班获奖的那一刻，海莉竟有一种想笑的感觉，发自内心地，她笑了，是因为班里获奖？还是因为她帮助了雨婷？总之不管怎样，她终于体验到了快乐的感觉，快乐—原来如此简单!

篇4

序

儿子：妈妈，你什么时候才能进入我的心扉？

妈妈：儿子，到底又要过多久，我才能进入你的内心？

儿子日记

我是一个十足的坏孩子，无论是谁，只要是认识我的人，他都一定会说我是一个坏孩子。但是，我想坏吗？我只是想展现一下自己，只是想别人爱我而已。难道我就只有给人坏的印象吗？

妈妈日记

我的孩子是一个坏孩子，别人无论怎么说他坏，在我看来他只是不懂事而已。我相信他只是寻找方向错误，我坚信我的孩子会像那天使一样

回到我的怀抱！

儿子日记

今天，我又做了坏事。妈妈在家打了我。我不哭，但她却分明哭了。

妈妈你打我吧！为了我自己，我不哭！

妈妈日记

孩子又犯错，我想纠正他的言行，于是我便打了他，但那一条又一条深印的条痕却犹如一把又一把的尖刀刺向我的胸口……我哭了，我只想用我的泪水将迷惑的天使呼唤回来……

儿子日记

妈妈的生日就在明天了，我必须要以最好的态度对待妈妈！我打算把一朵纯洁的康乃馨送给她做生日礼物。

妈妈日记

今天，我竟意外地收到了孩子送来的花，此时我才真正明白我的天使回来了！此刻我才真正明白：他那时的顽皮其实是想获得别人的注意和爱。孩子，你终于回来了，妈妈仍然爱着你，能真正的亲近你，我很快乐！

儿子日记

妈妈，你的笑容很灿烂，像那争芳的花儿般美丽，能真正的亲近你，我很高兴！

后记

篇5

2、让我陪你在海中漂泊吧，只为能做你手中的桨，不管风浪多大，风雨多骤，你身边始终有我。

3、你的美丽吸引着我，你的欢笑像雨后的甘露那样清甜，我是清醒的，因为我知道，我真的爱你。

4、我把你凝成琥珀，虔诚地挂在胸前，走遍万水千山，不敢低头去看，怕碎了你，碎了我千年的梦。

5、想着你的感觉，心中甜甜;爱着你的感觉，欢欣雀跃;拥着你的感觉，就这样一辈子，也心甘情愿!

6、爱原来如此简单，像两支红玫瑰彼此接近，身上的刺总会伤害对方。待你重想珍惜，已是花谢情亡。

7、愿甜蜜伴你度过今天中的每一时，愿平安同你走过一时中的每一分，愿快乐陪你度过一分中的每一秒。

篇6

走出小区门，一路上的几个情景使我心情渐渐舒畅起来。（不仅是段落的转折，而且是全文内容的转换。）

突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着与其年龄极不相称的大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂

下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身帮他擦掉身上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐（一连串动词“撂”、“扶”、“蹲”、“擦”、“撑”、“嘱咐”，刻画着一个助人为乐热心肠的阿姨形象）着，一边送他过马路……我笑了，原来雨中更能露（“露”字能否改换同义词“现”或“显”呢？）真情啊！

十字路口旁，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家里打个电话，看咱那儿下了没有，一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨省多少浇地的钱！”“是啊，已经好久没有下雨了，风调雨顺才有丰年啊。”

学校门口，一位年轻的妈妈看着（“看着”前面可否加一个修饰词？）自己的儿子走进校门，我看到年轻妈妈额头隐约的邹（应为“皱”，右边是“皮”字，与皮肤有关）纹，和（或者去掉逗号，或者去掉“和”字，加“还有”）眉宇间映出的焦虑，我（在“我”之前要不要加“这使”，否则此句与上句“我看到年轻妈妈……”一句成并列态势，不太顺）想起了早上出门时妈妈的神情。

我有什么理由讨厌这场雨，它饱含着爱、关怀、希望，我应该高兴与农民们在一起的快乐呀！（文章记三件事，为什么单提农民们，这样容易产生歧义。）

快乐是珠子，幸福是链子，把快乐的珠子串成幸福的链子，再挂上脖子，就会幸福快乐一辈子；快乐是石子，烦恼是沙子，时间是筛子，把快乐的石子，烦恼的沙子放进时间的筛子，留下的是快乐的石子。（文章运用修辞手法，进行议论和抒情，充分表现了作者写作的积极性。但是综观全文，这一段与上文的记事联系是否自然，需要思考一下。）

幸福快乐原来如此简单。

总评：

文章摄取雨中三个镜头，由认识转变而透过春雨表达了喜悦的情感。文章立意积极可取。只是文章力图解释三个概念（文题），多了一点，还是集中一点写“喜雨”好一些。另外，文题也应再斟酌。

建议借鉴杜甫的诗《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”虽然是诗，但对我们写文章会有启迪。

篇7

我曾经画过一幅名为《生活似诗》画：一个闹钟（代表时间），一张笑脸（代表关心的人），一支笔（代表工作），一台电视（代表休闲）。画得很拙劣，但我的意思是表达了。画的意思，是有平淡中，来品味幸福。

常常以一分钟一百五十米的速度在学校与家之间往返，却不能做到散步似的，即使作业早已完成；常常很快地翻书，结果除了看到个结果什么也没有学到；常常在别人吃饭时赶作业，作业写完时才发现并没有得到快乐……

这不仅是我，也是大多数人每天的必修课。

可再来去匆匆间，我们能得到什么？除了累。在翻动书页时，我们能得到什么？除了叹息。打仗式吃饭、写作业我们能得到什么？除了暂时的轻松。

有丝毫品味么？有点滴幸福么？

悲哀！我们的答案是“没有”。

又想起上次去春游，大多数人都因“去过”而感到不快乐、不好玩。其实本无所谓去哪儿，也无所谓何时去、何时回。但只要有心，也可以发现其实很多的东西都能从这里学到，很多的放松也从这里获取，甚至我们同学深厚的感情、快乐的回忆，也能增益几分呢？

幸福，原来如此简单。是不是有点假了？

篇8

a：good afternoon, boys and girls. 同学们,下午好！

b：welcome to the colourful english. 欢迎收听本周的七彩英语。

a：i’m , from class 3 grade 6. 我是六（3）班的 。

b：i’m , from class 3 grade 6，too. 我是六（3）班的 。

ab: colourful english, colourful life.

b: 七彩英语，七彩生活。

happy time

a：first, let’s begin with happy time.

b：首先，为同学们带来的是happy time快乐时光！

a：今天的快乐时光，我们为同学们带来了一则笑话i am sorry

b：有一个人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不小心与一个老外相撞了， 这个人连忙说：i am sorry.

老外回答说：i am sorry, too.

这个人听后又道：i am sorry three.

老外不解，问：what are you sorry for?

这人很无奈，道：i am sorry five.

a：哈哈，太有趣了！i am sorry, too. 这里的too是 t-o-o，too，中文意思是“也”，而不是one, two ,three 的two.

b：you’re right. 学习英语的时候我们可要特别注意这些同音异议词。

daily english

a: 对了， , 我想知道同学的电话号码，应该怎么问呢？

b: oh，it’s easy. 这个简单。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: 回答是：it’s 85330555.

a: it’s 85330555. oh, i see. thank you.

b: 那我们再来复习一遍吧。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b:那，我想知道现在几点钟了，应该怎么问呢？

a: 你可以问：what’s the time?

b: what’s the time?

a: it’s 2:10.

b: it’s 2:10.

a:其实，我们也可以这么问: what time is it?

b: what time is it?

a: it’s 10 past 2.

b: it’s 10 past 2.

a:同学们，你会用英语向别人询问电话号码和时间了吗？下面让我们一起来说一遍吧。

b: what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b: what’s the time?

a: what’s the time?

b: it’s 2:10.

a: it’s 2:10.

b: what time is it?

a: what time is it?

b: it’s 10 past 2.

a: it’s 10 past 2.

b：every good！

funny english

a：now, it’s time for funny english.

b: 今天的funny english 为同学们带来了一些含有动物单词的习语。

a：是的，这些习语可不像表面看的这么简单。

b：对，现在让我来考考大家。he eats like a bird. 是什么意思呢？

a：he eats like a bird. 啊，他吃得象鸟？

b：哈哈，不对不对！he eats like a bird. 是说“他吃得很少”！

a：哦，原来如此。那我也来考考你：she is always as busy as a bee. 是什么意思？

b：bee 是蜜蜂。啊，我知道了，她总是忙忙碌碌的。

篇9

朋友告诉我，他有个朋友是茶商，她经营的茶叶是乌龙茶中最有名的冠军茶，品质绝佳，堪称茶类翘楚。可她泡乌龙茶的方法却很简单：用一个吃饭用的白瓷小碗，取少量的茶放进里面，开水沏入后，用一只小瓷勺拨弄几下，然后篦出茶汤。如此简练的冲泡，出来的茶汤却是芬芳沁脾、口感绝佳，朋友问她为何能如此，她淡淡一笑道：“因为我了解这些茶，茶到随意方为妙。”这里的随意不是随便，而是随心意，随人意，随念想与渴望之意。归根结底，就像我们常说的自然随性。

原来如此。朋友还告诉我，对于爱茶的人而言，品茶不但要品茶，还要品心境。一个人面对青山绿水或高雅的茶室，通过品茗，心驰宏宇，两个知心朋友相对品茗，无须多言即心有灵犀；众人品茶就多了热闹的气氛。总之，茶随心境，不同的心境，对茶的感觉大有不同。同样，茶也可以调和心境，就像朋友能帮助你减压一样。所以人生需要朋友，人生也需要好茶。

听着朋友的侃侃而谈，我暗想：懂茶的朋友一定更懂得生活真谛。

我把那精致的包装盒小心翼翼地打开，铁观音茶条卷曲、茶叶紧结、色泽墨绿。我取出适量的茶叶放进杯里，把开水冲进去盖住。再打开时，茶汤香味四溢，端杯到鼻下轻闻，其香气芬芳扑鼻，令人心醉神怡。再细观茶色，汤色金黄，浓艳清澈，冲泡展开后的茶叶椭圆，叶片肥厚，油润软亮。我惊异这么名贵的铁观音茶，叶片却不是嫩芽。朋友笑道：“铁观音茶叶特征之一就是叶背外曲，叶片成熟啊!”

我将杯子端到嘴边，细啜一口，舌根轻转，慢慢品味，感觉茶汤醇厚甘鲜。缓慢下咽，馥郁持久，韵味无穷。真是好茶，果然名不虚传啊!连我这个不懂茶的人也在第一时间被这茶征服。朋友调侃道：“看来我的礼物没选错，铁观音茶香高而持久，有‘七泡有余香’之誉。等会儿它的香味和韵味会更加浓郁。”

对朋友的见多识广我非常钦佩，我们彼此手捧香茗，聊着茶。一直对喝茶颇有讲究的朋友觉得，喝茶不必拘泥于形式，闲暇可以小杯细品，渴了也能大碗喝茶。即使特别讲究文雅的人也有很随意的时候。当然，能邀约几位知己细品慢饮，闲话茶韵是最为惬意的。

篇10

这个学期我有幸拜读了《这样做，教师会更幸福》一书，本书深刻剖析了如何让老师们使用正确的教学方法，更好的教育学生，让老师在工作中感受到更多的成就感和幸福感。

作为一名教师，我时常会在思想工作效果不显着之际自嘲“教育不是万能的”，那么，怎样的教育才会不让孩子们心存拒绝呢？我认为有以下三点：

第一、常怀一颗孩子的心。

和孩子们在一起时，我们的心灵应该是年轻的。不用太多的说教，无需过分的严肃，怀着一颗质朴的真诚的童心吧，试着和孩子们融为一体，你一定会吸引他们的目光，你一定会走进他们的心灵，你也会发现沟通原来如此简单！

第二、宽容，别样的美丽。

刚教书时，年轻气盛。见到孩子们稍有违纪的事情，就发火训斥，结果弄得师生关系很僵，我为此一度陷入苦恼和消极之中。后来一位德高望重的同事意味深长地对我说：“无论处理什么事，都要寻求好的解决方法。不要动不动就批评孩子，批评并不是教育的目的！”

批评不是教育的目的，只是教育的一种手段。教育的目的是唤醒、是完善、是发展。当我们仅仅是把批评当作教育的归宿时，教育也就变得盲目、粗暴、肤浅、势利，失去了其应有的内涵和意义。如果教师能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性绿洲，那么，我们老师的生活也就轻松、自然而幸福了。

如果我们不再简单地把批评当作教育目的，教育就会变得丰富而神奇！教育的成功，就在于给孩子一个梦；只有在宽容的天空下，梦想才能够自由地飞翔！

有这样一个温馨的故事：唐代着名的慧宗禅师酷爱兰花。一天深夜，狂风大作，暴雨如注。可弟子们偏偏一时疏忽，将兰花遗忘在了窗外。当弟子忐忑不安，准备领受责罚时，禅师泰然自若，神态那样平静安详。他安慰弟子们说：我不是为了生气而种兰花的。就这一句话平淡无奇的话，在场的弟子们听后，肃然起敬之余，更是大彻大悟。

是啊！如禅师那样将一株快乐的兰花种于心田，我们就拥有了兰心慧质，心境就一定会温馨美丽：那么，将一个宽容的博爱的胸怀送给人生，我们就有了太阳般的魔力，就会使许多人因此而变得灿烂幸福！

第三、巧用爱心和智慧

每个班级经过一段时间的发展，总会有少数孩子因为种种原因落在后面，成为令老师痛心、揪心的小群体。面对这些特殊的孩子，气得七窍生烟大可不必，因为这样既影响健康，又伤害师生情谊；简单地打着爱的旗帜的包容，则又成了纵容。那么，怎样巧用爱心和智慧。帮助他们呢？

着名的教育专家黄友芹老师建议有两种方法：

1.唱歌。因为许多歌词都是一首富有哲理的诗。

2.期待。因为期待让人奋进，已为无数的教育者所认同。不论家长还是老师，一句体贴的话语、一个激励的眼神、一次温暖的微笑，也许都能使孩子天性中最美的东西发挥到极致。但歌词中的“心愿和天一样高”又过于沉重，它警示我们：期待要有尺度，超过学生能力的过高的心愿会适得其反。