晨昏忧乐每相亲范文

导语：如何才能写好一篇晨昏忧乐每相亲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、在“乐”中“读”

闲暇之时，手捧一本书，让思维在文字间跳跃，会让我们备感充实与幸福；夜深人静之时，手捧一本书，与作者倾心交谈，一定能让我们灵魂飞跃，生命升华。在书中遨游，吮吸知识的乳汁，汲取知识的营养，不亦乐乎？教师要采用多种阅读方式，最大化地、持续地调动学生的阅读热情和乐趣。从大的方面讲，快乐阅读可以分为“静读”和“动读”两类。

静读，即静静地读，静静地思考，静静地赏析，静静地发现问题、记下问题。沉下心来，一切尽在静中行。只有这样静下心来的阅读才会是有价值的阅读。

动读，即通过各种活动来读。引导学生结合作品人物、情节、思想等各方面，即兴发表评论，提出自己读书过程中的疑问和发现，然后或小组交流，或班级交流、共同讨论，最好归纳出最有价值的问题，归纳总结自己的阅读成果。

读书既要静心、细心、用心，又要动脑、动手、动口，动静结合，陪伴自己在文学的殿堂里自由徜徉，自由呼吸。教师要引导学生学会浏览、泛读、选读、精读、通读、跳读、略读、回读、写读等方法，然后根据兴趣和需要选取适当的方法。

二、在“读”中“品”

一个优秀的学生是必须要亲近文学的，亲近文学的方式就是阅读，而我觉得教师就应该是为孩子点亮文学之灯的那个人。教师要引领学生走进文学这方天地，让学生在文学的亮光下细心品读，陶冶性情，愉悦心灵。

英国著名作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”在品读中走进文章，与书中人物同悲同喜，慢慢地，读书就会成为自己的一种内需，真正地陶冶自己的情操。在品读中对文学艺术产生浓厚的兴趣，并因为投入而获得如痴如醉的愉悦感！

三、在“读”中“思”

有位哲人说：“要做一株会思考的芦苇。”阅读如果不咀嚼、不思考，就如囫囵吞枣，食而不化。“学而不思则罔、思而不学则殆”。要引导学生在阅读中思考、在饶有兴趣的思考中理解、记忆，以实现对信息的消化和吸收、并产生自行扩大阅读面的愿望。阅读时要做到有读有思、有读有悟、有读有析，披文入情，与作者的心灵与智慧面对面，才能深品其中的精气神。

阅读思考不要有思维定势，要读出个性、读出自我，大胆创新地进行阅读。经典文章中有很多东西是历史的、感性的、深层的、整体的，不能把经典的意境割裂、浅化，做片段的解读，不要把经典分析得支离破碎，不要把完美意境分解成僵死的没有生命的语言零件，应该把理性思考与感性理解结合起来。

四、在“读”中“想”

阅读离不开联想和想象。一切作品的语言，无论多生动、多形象、多有审美蕴涵，呈现在纸面上都是毫无生机、没有生命力，只有进入读者的眼、激活读者的心、渗入读者的情、陪进读者的意、借助读者的联想和想象，才能成为鲜活的艺术形象，那形象才能在尽情尽意的勾画中实现立体化、持久化、个性化。例如，阅读《水浒传》中“武松打虎”那个精彩场面，离开了想象，那凶恶大虫的一“扑”一“剪”，那威猛大汉的一“抓”一“劈”，就不会出现在眼前。

五、在“读”中“悟”

“悟”本是禅宗思想的核心，指一种心理体验、一种心领神会，直指事物的本质。读文学作品，也要用“心”去“悟”，以己之心与作者之心撞击，设身处地去感受、体验作品中人物的境遇、欢乐与痛苦，用想象去补充、发展作品的艺术空间，品析作品的意境。“非悟无以入其妙”。读完作品，我们或许有一些朦胧的感觉和说不清、道不明的感悟，但这样的“第一”感觉、感悟是最可贵与最重要的，它是文学阅读最基本的要求，也是以后进行文学分析的基础。只要有疑、有惑、有感悟，就会激励我们去解决这些问题。

六、在“读”中“记”

阅读中有些东西需要记忆强化。需要记住的内容，需要精挑细选，记下来的方法和途径也有很多。读书摘记、圈点批注，都不失为读书识记的好方法。作为语文老师，我更喜欢写读后感和背诵精彩片段，感觉这是阅读延伸的好手段。写读后感，能够以读带写、以读促写、读写结合。阅读一定要积累。在阅读经典作品的时候，感人的画面要积累，传神的词语要积累，精妙的语段要积累，读书的灵感要积累，人物的评价要积累。我一直坚信“不动笔墨不看书”这句话。所以，读经典作品，在经典作品旁边，每个学生都要有一个记录读书历程、记录成长点滴的笔记本。

七、在“读”中“议”

篇2

立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

读书也像开矿一样“沙里淘金”

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

读万卷书，行万里路。刘彝

书痴者文必工，艺痴者技必良。

篇3

2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——（宋）陆游

3、读书破万卷，下笔如有神。——（唐）杜甫

4、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——（宋）朱熹

5、人生在勤，不索何获。——（汉）张衡

6、士欲宣其义，必先读其书。——（汉）王符

7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

8、莫等闲，白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞

9、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——（南梁）颜之推

10、要知天下事，须读古人书。——（明）冯梦龙

11、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

12、书犹药也，善读之可以医愚。——（汉）刘向

13、非学无以广才，非志无以成学。——（汉）诸葛亮

14、劳于读书，逸于作文。——（元）程端礼

15、立身以立学为先，立学以读书为本。——（宋）欧阳修

16、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹

17、至哉天下乐，终日在书案。——（宋）欧阳修

篇4

――题记

记得刚入小学的时候，妈妈为我精心准备了一堆“精神食粮”，不过一直陪伴着我成长的要数《新语文读本》了。正是这套书，给我打开了一个全新的世界，让我爱上了阅读。

妈妈曾告诉我，这套书是由北京大学的一位老教授指导编写的，我曾疑惑，觉得老教授应该是有大大的学问，编的东西也一定是深奥难懂的，自然对这套书多了许多的敬畏。

然而，当我越深入地接触它，就越感觉到它的亲切、它的丰富、它的生动，它的意味深长……读它，就像自己交了许多的朋友，读它，就像是在和朋友们说悄悄话。

我特别喜欢书中的“语文兴趣活动”，有绕口令、猜谜语、歇后语、对对子、七嘴八舌、异想天开等，让我觉得既新鲜，又有趣，因为这些在语文课本中是不多见的。

令我印象特别深刻的文章有许多，比如《梦是一只蝴蝶》：“梦像一只蝴蝶在天空中飞舞，一会儿东，一会儿西，……”“梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它找到！它在枕头里吗？我看看――没有。在被窝里吗？我看看――没有……睁开眼，梦就跑了，闭上眼，两只老鼠又抬着一个梦回来了。”太妙了，简直把我对梦的感觉全说出来了。

而特别值得回味的是《月亮生日快乐》这篇文章，讲的是一只小熊为月亮过生日的故事。刚开始读的时候，我和妈妈分角色读，我扮小熊，妈妈扮月亮：

“你什么时候过生日？”小熊问。

“你什么时候过生日？”月亮也问小熊。

小熊说：“我明天过生日。”

月亮也说：“我明天过生日。”

……

读着读着，我就和妈妈一起哈哈大笑起来，感觉小熊真傻，连山谷的回声都不知道；后来我又觉得小熊傻得可爱；再后来我读出了小熊的热情与宽容。我想我应该做一个像小熊一样的人――对世界充满好奇，憨态可掬，热情宽容……

《新语文读本》把我带进了书的世界，文学的世界。它是我的精神食粮，是值得我读一辈子的书。

教师点评

篇5

优雅是一种气质、一种境界。它来自于内心深处，是一个人的学识、品性乃至个人修养等内在素质的外在体现。一个优雅的女人，自信、淡定、智慧、善良，举手投足之间、由内而外流露出来的是一种知性之美。这种美不是与生俱来的，而是源于后天的学习，是文化与素养的积累，知识与修养的沉淀。

“腹有诗书气自华”。读书可以陶冶人的情操，升华人的思想，提升人的品位。善读书者，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨子里。一个优雅的女人，必定有一颗爱书之心。爱书的女人在唐诗宋词、古今名著中留连忘返，在散文诗歌中修身养性。这样的女人浑身洋溢着书卷气息，一颦一笑透露出清新雅致。即使她衣着简朴，素面朝天，但无论站在哪里，都是一道亮丽的风景。

优雅的女人必定是心灵纯净的女人，而净化心灵的最好办法就是读书。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读破万卷书的女人，超凡脱俗、心地纯朴，可以静听潮起潮落、坐观云卷云舒。这样的女人，才会面对一朵流云，一片落叶，一阵清风，生出诗情画意，荡起爱的涟漪。

篇6

苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”

杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。李公朴感慨：求知识虽然不只有读书，但读书，在求知识的过程中总不失为一个重要的部分。古往今来无论哪一位大思想家或大科学家，没有不读许许多多书的。郑振铎亦告诫读者：多读书，常读书，总有好处。不必“手不释卷”，但不可“目不窥书”。诚如古训：多读成颂。要有读书决心。

面对书如山，学如海，如何寻得其中诀窍？古人在训诫中提倡踏实学风，即勤读苦学。所谓：勤为径，苦作舟。史上许多名人名家的读书方法值得借鉴。

苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法：

“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”

意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。

2、读书名言；

读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林；

书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰；

谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰；

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦；

读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克；

读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹；

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿；

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦；

少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》；

篇7

1、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

3、读书在于造成完全的人格。（英国）谚语

4、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

6、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

8、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

9、读万卷书，行万里路——刘彝

10、读书百遍，其义自见——《三国志》

11、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

12、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

13、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

14、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

15、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。"陶行知

16、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

18、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

19、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

20、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

21、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

22、己所不欲，勿施于人——孔子

23、养子莫徒使；先教勤读书。《对联集锦》

24、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

25、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

26、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

27、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

28、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

29、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

30、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

31、敏而好学，不耻下问——孔子

32、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

33、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

35、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

36、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿

37、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

38、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

39、千里之行，始于足下——老子

40、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

42、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

43、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

篇8

《韩诗外传》记载：春秋时，鲁国有个名叫闵子骞的人，去拜孔子为师。开始时，他脸色干枯，过了一段时间，脸色开始变得红润起来。孔子注意到这一变化，便问其原因。闵子骞说：“我生活在偏僻的乡下，到老师门下学习做人治国的道理，心里十分高兴。但看到达官贵人坐在华丽的车上，前后龙旗飘舞，又很羡慕，两种情形在我的脑子里打架，因此，寝食不安，脸色干枯。如今，我受老师的教化，精读做人治国的道理日多，能辨是非，知美丑了。那些“龙旗”之类的东西再也不能使我心动了，因而心情平和脸色也就红润起来了。”

其实，读书益寿，“古人云”的道理可谓俯拾即是。比如西汉学者刘向就“云”过：“书犹药也，善读者可以医愚。”是说读书可以陶冶情操，启迪心智，增长知识，医治愚昧。“书犹药也”，既有医愚益心之效，又有祛病健身之功。所以说，读书足一种很好的养生方法。再如南宋诗人陆游有诗云：“病经书卷作良医。”是指读书是一种辅助药物疗法，能帮人化解积郁，宽敞胸怀，起到药物不能起到的效果。又如明朝的于谦也有诗云：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”意思是说读书就像和朋友亲密无间地交谈，全身心地投入其中，忘记了一切烦恼……读书人一旦读出这等悠然、超然、淡然的好心致，能对身心健康没有好处?

“养心莫如静心，静心莫如读书。”多读好书，等于同许多高尚的人谈话。从书中吸取的营养和力量，可以填补精神上的空缺，解除生存上的迷惘，帮助人们祛除烦恼，净化心灵，活跃生机，更能减轻心理上的痛楚和身体的疲惫。

国外医学界做过的研究和实验，也足以证明读书益寿的观点：有人挑选了16世纪以来的欧美伟人400名，比较哪类人寿命最长，结果是读书人居首，平均寿命是79岁；又有人用计算机对600名老年痴呆症患者进行学历分析，结果发现有99％的人末上完中学，而受过高等教育的仅有两三人。这正反两方面的研究都证明了读书对人的身心健康有着巨大的作用，读书祛病并非夸大其辞。鉴于此，德国已经建立了病人图书馆，以供给那些慢性病患者，尤其是神经系统及心理病患者阅读。不同感彩的书报杂志，使病人较快得到康复。在诗歌盛行的意大利，用诗歌治病已经不是什么新闻。在一些书店和药店，可以买到诗人和医生联手研制的“诗药配方”，可以治疗抑郁症、精神分裂症等多种疾病。

篇9

“我与书的故事就像情人之间谈恋爱一样！”

-----题记

“书卷多情似恋人，晨昏忧乐每相亲”。不知何时起，我便开始谈恋爱，我爱上书，终日与书不离不弃。

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品”；而叶文玲也说过：“书是我的长生果”；高尔基更是说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。是的，我是不会和我的伴侣离婚。

第一次见到我的伴侣是在我读小学时，那时候爸爸妈妈总是忙于生意，无暇管我，所以我只要一无聊就会跑到隔壁的书店偷看书，因为那时书店是不允许看书的，要去买才有的看。有一次，被抓到，那店主人不分青红皂白地就把我的耳朵揪起来，我痛得龇牙咧嘴，可那店主人还是毫不客气得把我扫出店门。

第二天，我再也不敢去了，一直求着妈妈给我买书。最终，我如愿以偿的得到许多书。每天，在梦里，我看到了善良美丽的白雪公主、可爱乖巧的海的姑娘、天真纯洁的田螺姑娘。在我的旁边，还有名胜古迹---“甲天下”的桂林山水、“风景宜人”的张家界、“气势磅礴”的万里长城……

随着年龄的增长，我认识的字也就越来越多，读书范围也就更加广阔，从《安徒生童话》到《西游记》……

当然我们的感情也不是一帆顺利，我们也像其他情侣一样有坎坷……

由于我终日沉迷于看书，我是坐着看、站着看、躺着也看，所以我的眼睛毫不客气的把我关在门外，结果，我只能戴眼镜，而且我的学习也是一落千丈。按理说我读了这么多书，成绩应该提高才对啊，这么反而下降呢？原来我过分的阅读，导致学习、作业都没有完成，所以我的成绩才会下降。最后在我的依依不舍下只好冷落我的伴侣---书。

经过几个月的奋斗，我终于把落下的功课补上。我激动的“看”着我的伴侣，耳边响起了妈妈语重心长的话：“你喜欢看课外书，妈妈是允许的，但是你这样终日沉浸于其中，只会有害而非有益啊！你应该合理安排你的时间，课外书应是你课外阅读，而不是为了读课外书而连作业也不用写……”是啊，如果一个连作业都不写的人，还配得上看课外书吗？

不过书无功劳也有苦劳，再说它的功劳很大，每一次考试作文，我总是下笔如有神，因为我的阅读的范围广，写起来也就得心应手，这就是正所谓“读书破万卷，下笔如有神”啊！

我的读书故事很美，我和我的伴侣很幸福！我们有好多好多美好、辛酸的回忆。

篇10

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。

在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动…………

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。

作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。

让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！

漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。

与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。