陈景润的名言范文

导语：如何才能写好一篇陈景润的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

这两句话事实上说的是一个道理，都是告诫人们，大家必须立足当下，努力做好自己的每一天，努力让自己成为一个杰出的人。

美国有一个研究机构曾经对1000名专家学者进行了一个调查：如果掌握了本行业本专业的3000到5000个别人不能掌握的信息，就是这个行业的专家和学者；掌握了本行业本专业某一项别人没有掌握的技术、技能，就是一个著名的企业家或科学家；一辈子每一天坚持用两个小时以上的时间做同一件事情，必定成为所在行业的领军人物。

生而为人，就不能平庸地度过一生，就要努力让自己成为一个杰出的人。其实，真正的强者，不是在某一个方面能够战胜别人，而是对自己的短缺和不足具有自知之明，并能够战胜自己这些短缺和不足的人。如果一个人连自己的缺点都不能克服，连自己的不足都不能弥补，又怎么能够杰出？

人来到这个世界上，如同宇宙间的万千星光，没有人能够说清这些星星是一种什么力量让它们拥有固定的轨道，但是站在我们的星球上，有一点是我们能够肯定的，就是这些万千星光具有不同的光亮，有的璀璨夺目，有的黯然无光。这如同我们人类，我们无法选择出生地，无法选择出生的家庭环境，无法选择出生的时代，可是， 我们却可以像星星一样，努力让自己成为最亮的星光。

前几年，《北京晚报》曾经报道过这样一个故事。在北京的中关村黄庄小区，居住着已经和即将对中国科技发展有着举足轻重影响的精英们，著名数学家陈景润的家就在这里。有一天，陈景润的遗孀由昆女士从外面打出租车回家，到了楼下的时候，出租车停下来。由昆正要付钱的时候，突然司机说，数学家陈景润就居住在这里。由昆说明自己就是陈景润的夫人，司机坚决地拒绝由昆付车费。这位司机说，他是读着陈景润的故事长大的，一辈子能够有机会拉陈景润的夫人出行，是自己的荣幸。他坚决不收费，并留下自己的电话给由昆，说只要遇到急事的时候，随时可以叫他，他永远不会收钱。

由昆很感动，我们每一个人也会为这个司机的行为感动。是一种什么力量让这位无名司机这样去做？是陈景润杰出的人格力量。

数学家陈景润可以说生不逢时，但是，他却克服了常人难以克服的困难，依靠坚强的意志，摘取了数学王冠上的明珠。因为沉迷于数学的研究，他常常失眠，但是他从来不吃安眠药，他说：失眠就是不缺觉，就应该继续工作。他就这样把无数的不眠之夜用在了研究上，成为了中国数学界最亮的那颗星。

我们做到陈景润那样也许有一定难度，但是，我们完全可以让自己出类拔萃，关键的是自己要努力寻找到属于自己的自我，寻找到自己有别于他人的特点和优势。然后，就是努力超越自我，别人看到的自我不是昨天的自我，你明天看到的自我也绝对不是今天的自我，让自我永远处在不停的进取当中。

中国有一句俗话：“做人要做最好的人，做星要做最亮的星。”这句话对于今天的我们来说，是最恰当不过了。如果我们都能够用这句话来鞭策自己，我们怎么能不成为一个杰出而卓越的人？

送你一杯茶

篇2

“昨夜明月星稀,沉读不知疲倦。试问催我人，却道‘读虫’一个，知否知否？读书我的至爱。”我低吟着自编的小词，俯在窗台上，遐想着……想必李清照当年也和我一样爱读书吧？否则怎么能写出如此绝妙的词句呢？

从小我便与书结下了不解之缘。丛书中，我认识了司马光，佩服他的智慧；我认识了爱丽丝，羡慕她神奇的经历；我认识了一个撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……丛书中，我画得乐无穷的欢乐，是它们伴我度过一个充实而有意义的童年。

稍大后，我又读了许多名人传记：张海迪、海伦.凯勒身残志坚，陈景润、华罗庚刻苦自学，居里夫人投身事业，鲁迅拿起笔与敌人、以旧社会作斗争……这些事例，使我深受感动。学习上、生活上遇到困难时，我想起他们，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座险峰。”我坚持了下来；当我取得成功时，我又想起他们，想起鲁迅“不满是向上的车轮”的谆谆教导，在胜利面前保持清醒的头脑，继续努力……这些都是书给与我的。在人生漫长又曲折的道路上，是书指引了我前进的方向。

后来，我又接触了小说：《红楼梦》带我进入人物众多、亦忧亦喜的贾府，《三国演义》带我进入勾心斗角、智慧多多的战场，《西游记》带我进入烟云腾飞的神奇境界，《水浒传》带我上了好汉云集的梁山……从中，我领略到了祖国的语言、文化的精髓，领会了文学的无穷魅力。他们伴我度过美丽的花季。

用心灵去读书，用心灵去领会书的美好，我爱读书！书将伴我一声，它永远是我人生道路中的良师益友。

篇3

【关键词】 课堂教学；语言；注意问题

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率. ”我认为可以从如下几个方面注意自己在课堂教学上的口语：

1. 应注意语言准确，规范

准确和规范是对课堂教学口语的最基本要求，这就是说，在课堂教学中，教师对任何问题的讲解和叙述都准确，不应使学生发生疑问和误解. 为此，教师要做到如下两条：一是对概念的实质和术语的含义自己必须有个透彻的了解. 比如，“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”、“切线”与“切长线”等如果混为一谈，就违背了同一律；有的教师讲“圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一”，就忽略了“同底等高”的条件；有的教师指导学生画图时说“这两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成90°”等，就直接违背了矛盾律；而“所有的偶数都是合数”、“最小的整数是0”之类的语言错误就在于以偏概全，缺少准确性；二是必须用科学的术语来授课，不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等. 比如，不能把“垂线”讲成垂直向下的线”，不能把“最简分数”说成“最简单的分数”等.

2. 应注意语言生动，通俗

中学生的学习心理尚处于“开放期”，他们纯真、活跃，表现出强烈的求知欲和好奇心，因此，数学教学语言仅仅满足准、规范的要求是不够的，这只能使学生能够听得清、听得明白，而要使学生愿意听、喜欢听，就必须用生动的教学语言，使抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数学素养，通过驱动学生的数学想象，来达到培养学生数学能力的目的. 这就要求教师在教学中要善于运用贴近学生生活的事例、简明扼要的口诀、脍炙人口的名言以及充满时代气息的语言，把教学内容讲得生动、通俗.

一方面，要用形象化的语言去解释抽象的数学概念. 一般地说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的兴趣，如在讲解“阶乘”的概念时绘声绘色地说“100！这个结果大的惊人哟，所以我们使用‘！’来表示‘数的阶乘’这个概念”，从意义到算法，都会使学生记忆深刻，甚至终生不忘.

另一方面，要精心锤炼描述性的语言，把学生带入美的意境，数学教学中偶尔出现几句诗情画意的语言，效果更是不同凡响. 据说陈景润的老师曾经用诗一般的语言向学生介绍了歌德巴赫猜想：自然科学的皇后是数学. 数学的皇冠是数论，而歌德巴赫猜想则是皇冠上的明珠，他还意味深长地说：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见你们中的一名同学了不得，他证明了歌德巴赫猜想. ”这句话产生了神奇的力量，激励陈景润开始摘取皇冠的万里，他矢志不渝，百折不回，终于创造了数学的辉煌.

3. 应注意.语言精练，提高效率

所谓语言精练，就是要求老师在课堂教学中“少说废话”，教学语言要干净利落，重要语句不冗长，抓住重点，简捷概括，有的放矢；要根据不同学生年龄特点，使用他们容易接受和理解的话语；要准确无误，不绕圈子，用最少的语句表达更丰富的内容.

有的教师课堂教学“口头禅”太多，分散了学生的注意力，破坏了教学语言的连贯和流畅，甚至发生有学生上课专门统计教师说“口头禅”次数的情况；有的许多语言不断重复，拖泥带水，浪费了课堂有限的时间，影响了学生表现自己的积极性. 有的教师唯恐学生“消化不良”，讲课语言繁锁罗嗦，面面俱到，其实并不利于学生掌握知识重点和理解知识间的联系，更不利于发展学生智力，培养学生能力.

篇4

学而时习之，不亦说乎？——（中）孔子

思索是智慧的乳母。——密尔顿

非学无以广才，非志无以成学。——（中）诸葛亮

读书使人充实。——（英）培根

学习则学不忘，自勉则身不堕。——（中）徐干

只有平日多学习，多积累，才有可能产生高水平的创作。——（中）王梓坤

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。——（中）刘向

中国古代有一个说法，切忌班门弄斧。可是我们的看法是反过来的，弄斧必要班门！你要耍斧头就要敢到鲁班那儿去耍。在旁人面前耍，欺负人家干啥？你到鲁班面前耍一耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，说明我们的工作就有相当成绩。——（中）华罗庚

倘能生存，我当然仍要学习。——（中）鲁迅

学习要有三心：一信心、二决心、三恒心。——（中）陈景润

学问是苦根上长出来的甜果。——（中）李嘉图

世界上最艰难的工作是什么？思想。——（美）爱默生

《诗》、《书》勤乃有，不勤腹空虚，欲知学之力，贤愚同一初。——（中）韩愈

为学正如撑上水船，一篙不可缓。——（中）朱熹

人生在勤，不索何获。励志名言 ——（中）范晔

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——（中）刘过

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？——（中）高明

不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。——（德）马克思

人的一生或许是一个不问断的学习过程，但无需在学校完成。——（法）蒙田

孜孜日求益，犹恐业未博，况我性顽蒙，何不勤修学。——（中）王建

愈学习，愈发现自己的无知。——（法）笛卡尔

谁不用脑子去思索，到头来他除了感觉之外将一无所有。——（德）歌德

才左就是长期的坚持不懈。——（法）福楼拜

天才就是这样：终生奋斗，便成天才。——（俄）门捷列夫

我们所要求的是整个寿命的教育：活到老、干到老、学到老、用到-老、教到老。——（中）陶行知

只要坚持不懈地刻苦自学，是不必担心不能成才的。——（中）华罗庚

自学并不是什么神秘的东西，一个人一辈子自学的时间总是比在学校学习的时间长，没有老师的时候总是比有老师的时候多。——（中）华罗庚

篇5

第一，发挥学校人文关怀教育主体的作用

学校是学生学习、生活、成长的重要场所，学校的教育教学模式将对孩子产生至关重要的影响。为了促进学生德智体全面发展，学校应将人文关怀教育纳入德育工作目标，并突出目标递进层次的科学性。如：根据中学生各个阶段成长的规律，可将德育目标细化分解为三个层次：第一层次是以低年级学生为主的“以行为规范为重点的养成教育”，旨在培养学生良好的行为习惯；第二层次是以中年级学生为主的“爱国主义教育”、“心理健康教育”，旨在激发学生强烈的爱国之情和报国之志，健全学生的人格；第三层次是以高年级学生为主的“立志成才教育”，旨在培养学生“自立自强”的精神，培养学生在逆境中的抗挫能力。

第二，构建科学、规范的人文教育架构网络

学生的教育不仅仅是师者的责任，它是一项全社会性的工作，需要多方面的配合与合作。为了学生的健康成长，应建立学校、家庭、社会三位一体的人文教育网络系统：对传统班主任管理模式进行完善和补充，实行“全员育人导师制”（每位教师导1—10名学生，关注学生的身心健康发展），实施全方位的学生多维评价体系。学校建立“教育处—团委—年级组—班主任—导师”的全面育人体系，做到全员参与、全面渗透、全程管理，充分发挥全员育人的优势；成立家长委员会，直接让家长参与到德育中来，号召家长们以自己的人格魅力感染和教育孩子；充分利用社会教育资源，为学生的成长营造良好的环境。

第三，明确人文关怀教育的内容

教师针对学生成长中出现的种种问题，加强对学生的行为规范教育、爱国主义教育、立志成才教育、心理教育等，以抓行为规范，促进学生良好习惯的形成；以爱国主义教育增强学生的民族意识、民族精神，从而树立民族自尊心、自信心和自豪感；以立志成才教育让学生明确自己奋斗的目标。教师改变传统心理教育模式，完成由“重传统心理教育到发展性、预防性教育”的转变，以健全学生的人格，帮助学生树立一种积极向上的人生观、世界观，促进学生的可持续发展。

第四，拓宽人文关怀教育的途径

①发挥各科任教师的专业优势，用教师的人格魅力去感染学生，用教师的爱心去打动学生，并做到从多维的角度去欣赏学生，以促进学生的和谐发展。②在校园文化建设中渗透人文关怀教育，充分发挥环境德育的优势。如：在校内、班级雕塑名人塑像，悬挂名人画像和名人名言，班级以名人的姓名命名，如华罗庚班、陈景润班、牛顿班、聂耳班等，以名人的精神感召学生、激发学生的学习动力，达到空间育人的效果。另外，为促进学生的全面发展，丰富学生的课余生活，可成立交响乐团、合唱团、管乐团、民族乐团、体操队、棒垒球队、橄榄球队等艺体社团，以高雅的艺术感染和熏陶学生，达到潜移默化的人文教育效果。③开展形式多样的活动，加强自我教育的效果。借助校外德育基地，以军训、社会实践活动、春游秋游等形式，让学生成长中的压力在接触具体事物时释放。

二、结语

篇6

一个班集体的氛围、面貌如何，在很大程度上取决于班主任班级管理工作的开展。有的班级死气沉沉，缺乏活力;有的班级生机勃勃，十分活跃。来看看初中集体可以开展哪些活动吧?以下是小编精心收集整理的初中集体活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

初中集体活动设计1班会缘起：

作为一名初中的班主任，时常感到初中学生随着生理的变化，他们的心理也发生着巨大的变化。他们的行为习惯与追求的东西越来越让家长、老母不理解，他们懒散，责任心差，但是他们对于某些事情又表现异常的热情。他们的内心有着无比丰富的情感。他们对于家长为他们制定的各种目标感到困惑，对于老师的唠叨很是反感，不敢在内心面对自己的缺点所以又显得自卑。他们喜欢现代的音乐舞蹈，喜欢影视与网络中的时尚元素，他们追星，追求，他们爱美，但是他们内心也有疑问、有困惑、烦恼，在今天一考定终身的大形势下，他们要倾诉，他们需要关心，需要有人倾听。

班会目的：

增进学生对于责任的理解，让学生在一吐心声的时候，懂得什么是青少年时期最要紧做的，让学生真切感受自己的变化，懂得理解，增强他们的责任感。

活动准备：

(1)准备相关节目，搜集相关资料;

(2)制作班会课件;

(3)排练节目;

(4)学唱《让我们荡起双浆》和《小小少年》

活动过程：

第一章告别童年，感受青春

女：青春悄无声息的来了，她是带着女孩飘逸的秀发，苗条的身影而来的。

男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴着男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝气而来的。

女：十四岁，一个新的开始，将过去的点滴珍藏在记忆中。十四岁的天空中，新元素在不知不觉中注入了我们的生活中，我们不再纯真，不再幼稚，有了秘密，有了忧伤。

男：十四岁的我们，渐渐读懂了父母的爱与期望，也渐渐懂得了去回报。许多事情都在我么这个年龄变得特别。我们开始学会了用自己独特的眼光去品味生活的每一点，每一滴。

女：初一(18)班《十四岁，我们起航》主题班会

合：现在开始!

开场白：童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌……，青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天，是乐园，在这里，我们不想离开，我们不想长大。

请欣赏女声二重唱《不想长大》

1、伴着美妙的音乐，大屏幕上出现一张张小学时的生活照，感受曾经的快乐幸福。

(准备好照片、伴奏音乐)

第二章感受青春快乐成长

主持人：不想长大，可是生命的年轮却不由人，不知不觉中，我们已经十四岁，

女：十四岁，我们讨厌。

男：十四岁，我们喜欢自由。

女：十四岁的我们就像是小鸟，在无际的蓝天上快乐的飞翔。

男：十四岁的我们就像是散文，在文坛的草原上自由的驰骋。

女：请欣赏散文朗诵：《青春随想》(吴芝兰、陈丹丹)。(配乐朗诵)

(1)准备好散文诗，同时练习好。

(2)选择配选的音乐

(3)大屏幕上展示学生在军训、校运动会，以及金秋书市上的情景。

女：十四岁，我们享受阳光。

男：十四岁，我们享受青春。

2、舞蹈《oh》(少女时代)(表演者：季晓星、马羽婷、吴仪雯等)

第三章走进青春，说出困惑

主持人：我们在成长，我们在思考，我们开始用自己的眼光观察这个世界，走进十四岁，我们有了许多的困惑与不解。十四岁，我们难免会议有冲动，十四岁，我们难免会犯错误。

组合小品：《青春的烦恼》(表演者：杨宁川、盛立异、魏嘉琦、金辉、顾袁等)

1、学习方面

2、追星方面(表演者：陈心恒、顾袁)

3、注重穿着方面(表演者：金辉、盛立异、顾袁)

4、男交往(表演者：魏嘉琦、盛立异、杨宁川)

由主持人导入视频

主持人：那么某某同学的困惑是不是所谓的早恋呢?如果遇到心里真的有什么想法，应该怎么办呢?请看一段视频。

播放视频。

主持人：听了以上同学的困惑，我们相信这也是许多同学共同的心声，面对自己生理的变化，我们真的会有这样那样的想法，有些是自己可以解决的，而有些是需要父母和老师帮助才能解决的问题，只要我们大胆的说出心理的困惑，一定会顺利度过这个特殊的时期。

第四章珍惜青春，展望未来

男：让我们伴着歌曲《小小少年》，来回忆一下童年的乐趣，让我们更加珍惜美好的青春。请欣赏歌曲《小小少年》

歌曲：《小小少年》(表演者：陆子桢)(建议此处可以是小组唱)

主持人：小小少年，没有烦恼，同学们，让我们说出心声，走出困惑，奉献智慧，收获真正的快乐与幸福，走好青春的第一步，我们才会长成参天大树。

班主任寄语：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。十四岁，花一样的年龄，多少理想的种子在这时播种，多少美好的愿望在这时被激发。孩子们，真诚地希望你们在这个珍贵而特殊的年龄里，能养成的良好的习惯和优秀的品质，因为这些人类宝贵的品质将影响你的一辈子，同时也真诚地祝愿你们每一个，都能学会沟通，学会交流，说出困惑，奉献智慧，健康成长，迈好青春第一步，希望将来有一天，当你们站在人生最后的门槛前，回望这段乐章时，它永远是一个闪光点。

女：青春是一片海，充满满神奇的魅力，引着我们起航，让我们飞扬青春的理想，向前冲!(全班齐声：)让我们与众不同!

女：初一(18)班《十四岁，我们起航》主题班会。

合：到此结束!谢谢大家!

初中集体活动设计2一、班会背景：

初三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。

二、班会目的：

1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;

2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;

3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，抵达成功彼岸。

三、班会准备：

1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;

2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;

3、演讲选手的挑选和排练;

4、小品演员的挑选和排练;

5、组织学生收集有关理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;

7、音乐、多媒体的准备。

四、班会流程：

(一)班会流程

1、主持人开场引入主题

2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);

同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)

3、小品剧《我的未来不是梦》的表演

4、名言警句畅谈环节

5、“我的理想”交流分享环节

6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)

(二)活动纪实：

主持人开场

男、女：“扬理想风帆，抵成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始!

男：理想，是人生的目标，是人生的希望!

女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向!

男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请A同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。

A同学讲故事：数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)

女：感谢A同学的精彩讲述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸!

男：是啊，树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。

女：听完了精彩的故事，下面让B同学为我们做演讲“做有理想的新一代”!(B同学上台，背景音乐响起)

B同学演讲：

男：感谢B同学的澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。

女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?

男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……

女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢?

(同学讨论、发言)

男：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功;缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。

女：说得真好!而且，我们知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。

男：是啊，像我，虽然有理想，但学习不够努力，以后我一定要加倍努力，为了实现理想而奋斗。不然，人生怎么能成功呢?

女：说得对!对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来!

C同学：“华罗庚说过：‘没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

D同学：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。’”

E同学：“范晔说：‘有志者事竟成。’”

……

男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，为了实现理想而奋斗多么重要!我们现在都是高中生了，高中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起分享、交流我们的理想，我们的计划!请同学们畅所欲言!

分享、交流环节：

F同学：“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，我要加倍学习，为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”

G同学：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……”

H同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……”

……

女：大家都谈得非常好。没错，我们都要早日确定我们的理想，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现理想而奋斗!

男：理想是前进的动力，当大家有了伟大的理想，我们的学习便充满动力，我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的!

男、女：让我们扬起理想风帆，抵达成功彼岸!我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”!好，我们的班会到此结束!(音乐：明天会更好)

五、活动反思：

这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大理想，并为实现理想而奋斗，预见班会的效果会不错，具体表现为以下几个方面：

通过此次活动，学生明确了树立远大理想的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热情;

学生通过活动参与，明确学习目的，有利于班风、学风建设;

此次活动由老师指导，具体操作均由学生自己组织，体现了学生的主体性，也调动了学生的积极性、创造性。

初中集体活动设计3活动目的：

通过本次班会，让学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的中学生。

活动形式：

由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。

活动准备：

1、收集关于诚信的名言和成语

2、确定几位讲故事的同学

活动过程：

一、话题导入，揭示活动主题

主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人(女)：诚信是美很多人只注重外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。

主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。

主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界因为有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开始。

二、诚信名言大家谈主持人

(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢?

(小组简单讨论)

下面从同学们的发言中摘录一部分：

不要轻言，言则必信。

言必信，行必果。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

只有在真诚中才找得出真知。

互相信赖是幸福的根源。

精诚所至，金石为开。

真诚才是人生的美德。

三、关于诚信的故事

主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头;第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头;第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。

主持人(男)：接下来请听陈柳同学讲《温州皮鞋的遭遇》。陈柳：在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火这把火烧醒了温州人的诚信意识15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。

主持人(女)：再来欣赏卢郸地同学讲的《一个少年的诚信》。卢郸地：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个小时第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，看见那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容这个故事使许多外国人深受感动后来，到这儿的游客就越来越多……

四、大家谈感受

主持人(男)：下面以小组为单位谈谈听故事之后的感受，各组挑代表起来发言。

五、诚信案例分析

主持人(女)：这里有个大家熟悉的日常事例请你认真听完之后谈谈你的看法。小王和小张是好朋友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助这天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用”。

(发言过程略)主持人(男)：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要希望同学们在日常生活中都能讲诚信。

六、反思自己做有哪些不诚信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中离不开诚信比如，买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信在这么多的诚信面前，作为学生的你，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的纸上并写下你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生

主持人(男)：好，同学们，时间到现在有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来，并说说你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生呢?张书浩勇敢地站了起来说到：“在小学六年级的时候，有一次，下午放学以后，我早早地在学校里写完作业忽然，有几个人说，书浩，走，去网吧了我因从前没有去过网吧，经不住他们的诱惑，就跟着他们去了到了那里，我玩了一个小时到家的时候，爸爸问我去了哪里，怎么回来迟了我对他说在学校玩了我爸没有再问晚上，我和爸爸散步的时候，我爸又问了一次，我才说是去网吧了爸爸认真地跟我谈心，我认识到说谎是不对的我以后再也不去网吧，要做一个诚实的孩子通过这次班会，我认识到诚信的重要性，以后一定严格要求自己，做一个诚实守信的好孩子，请老师和同学们看我的行动吧”。

主持人(女)：同学们，我们每个人都希望把诚信留在自己身边，那么，现在请同学们把你刚才写的纸条悄悄地交给老师，这也意味着我们与不诚信的事说再见。

师总结：高尔基曾经说过：“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则同时，诚实守信是中华民族的传统美德，只有从小养成诚实守信的道德品质，现在和将来才会受到别人的尊重，才能在社会上立足。

七、作业：

请你在你的随笔中谈谈你在本节班会课后的感受。

初中集体活动设计4一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。

(收集梦想，制作于卡片上)

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么?》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。

初中集体活动设计5一、活动目的：

在新的一个学期，学生需要有明确的目标来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立自己的目标，制定切合实际的学习计划，举行这次以“新学期，我计划，我能行”为主题的班会课，培养学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种计划的习惯，并提醒学生认真执行计划目标，为自己的目标奋斗;同时增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能获得成功。

二、活动前期准备

1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。

2、班主任准备班会课上的ppt，找相关资料，例如“如何制定计划”、“计划的意义及作用”等。

并制作“新学期，我计划，我能行”学期计划表，提前打印好。

3、课前让学生思考本学期的计划及目标。

4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能行”。

三，活动流程：

1、班主任宣布主题班会开始。

班主任说：生活中有些人因为自己在事情来临前没有做好相应的计划，并且不努力，最终一无所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。

2、提问学生：新学期，如何才能做到“我能行”?

得出结论：制订学习计划，按照计划依次实现自己的目标。

(1)凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。

(2)防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。

(3)计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。

(4)实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。

(5)有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。

(6)提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。

3、小组讨论：如何制定切实可行的学习计划呢?

让每个小组派一名代表陈述小组意见。老师并把小组结论写在黑板上，最后老师总结该如何制定学习计划。

(1)计划要考虑全面。

学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。

(2)长远计划和短期安排。

在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。

(3)安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。

(4)对重点突出学习。

学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。

(5)从实际出发来制定计划。

制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。

虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际?实际可以分成三个方面：

知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识?培养哪些能力?

时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少?

教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。

(6)注意效果，及时调整。

每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。

这里是一份简单的回顾列表：

是否完成了计划中的学习任务?

是不是按照计划去执行任务的?

学习效果如何?

如果有任务没有完成，那是什么原因?(安排过紧、太松?)

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。

(7)计划要留有余地。

制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。

(8)劳逸结合，文理交替。

学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。

(9)提高学习时间的利用率。

早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

4、向同学派发表格，给10分钟时间同学们填写“我自信、我能行”学期计划表。

学生填写完毕后上交，老师审核并放入学生成长记录袋。

篇7

不过有同学也可能会这样说：“我们又不是军人、医生，我们都还小，上课迟到了，喊个报告就让进去了。今天过了还有明天，反正我们的日子还长着呢！～何必要那么在意时间？”我不太同意这种观点。因为好习惯是从小养成的，而且现在即使小也要珍惜时间，今天看时间，当然还长，但如果我们就这样看下去，那又是什么含义呢？少壮不努力，老大徒伤悲。我们如果不珍惜现在所拥有的时间，不好好学习，将来也只能是面朝黄土背朝天。到那时，你后悔也没有用，因为世界上还没有后悔药，人的童年、青春只有一次。如果你连那么一丁点时间也让它流逝的话，那你的人生根本就是“我裸来到这世界，转眼间也将裸的回去罢？”毫无意义、毫无价值。

相信每一个人都曾听说过这么一个词"笨鸟先飞"，也相信每一个人都能明白这个词的意思。每当我听到这个词的时候，我都会想起达尔文的一句名言：“我不认为半小时是微不足道的很小一段时间，每一秒对人来讲都是宝贵的。”达尔文的这句格言是千白万个珍惜时间的人的心声。是的，半小时是短暂的，但时间的海洋正是由这一点一滴的"半小时"汇合而成的。

大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，这正是因为他抓住了分分秒秒努力争取时间进行仔细研究的成果。单是寻找用什么材料来作电灯丝就做了一千多个实验。这正印证了鲁迅先生的一句格言：“哪里是天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”数学家陈景润，夜以继日，潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有几麻袋，最后终于证明了这道难题，摘下了数学皇冠上的明珠。世界无产阶级的革命导师马克思，临死前还争分夺秒地写《资本论》。这些事例都充分的说明了：一个人要想在有生之年作点贡献，让人生活得更有价值，就必须珍惜时间。而珍惜时间的真正含义就是爱惜时间，在有限的时间里，争取到更多的时间。把别人喝咖啡的时间用在学习、工作上。

时间对于每个人都是公平的。她是用金钱买不来的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”说的就是这个道理，所以要在有限的时间内，干更多的事。我们只有自己来争取时间。

时间是不等人的，但想挤出时间也不是很难，只要我们合理的安排时间，尽力去争取它。有句话说“人活到老学到老”知识是永远都学不完的，但如果你整日碌碌无为，什么都不做，什么都不学，你将会被前进的世界所淘汰。要想自己脑里的知识资源无穷无尽，那么就要从现在做起，学会珍惜时间，利用空闲的时间努力学习。学海无涯苦作舟。在知识的海洋中，我们现在所懂得的知识是微不足道的。在过去的时间里，我们用在学习方面的时间小得可怜，遗失的时间已经可以汇合而成一条河，而我们的知识则连溪也不能结成。

篇8

【关键词】训练;练笔;词汇量;读写能力

一、注重丰富学生的词汇量

新课标要求低年级学生能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”，并且“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”而理解并准确运用所学的词语是写话的基础。教师在教学中应采用灵活多样的方法，寻找读写结合点，根据词语的不同特点，来帮助学生理解、积累词语，发现课文字词和生活之间以及字词和文本之间的联系，巧妙地渗透写话的基础知识。

如在《哪座房子最漂亮》一文中出现有特点的词：“青青的”“白白的”“大大的”“宽宽的”。教学中我通过多媒体图片和反复朗读来促进学生的理解，培养语感。我还问“谁还知道青青的什么？白白的什么？大大的什么？宽宽的什么？”生回答：“青青的小草”“白白的云”“白白的羽毛”“大大的西瓜”“宽宽的马路”学生七嘴八舌地说出了许多词语。低年级教材中含有这样词组的课文还有很多，每次我都不失时机地让学生说。通过这样的训练，不仅让学生加深了对词语的理解，也有效地加强了文字和生活之间的联系。

随着识字量的增加，我还要求学生每人准备一本积累本，把课文中的好词佳句抄写在积累本上并记下来，引导他们在平时的生活和写话中灵活运用。

二、精心选择读写结合点

读与写是两种不同的认知方式，要实现两者之间的沟通，可以在语文教学过程中紧密结合教材特点以及低年级学生的年龄、心理等特点，精心选择读写结合点，为学生写话提供仿写的对象，达到渗透写话指导的目的。

1.模仿练笔

处于低年级的学生，他们的模仿能力强，我们可以利用这个特点，精心选择易于模仿的课文片段，对学生进行有效的写话训练。如《荷叶圆圆》一文的2～5自然段结构相似，我在“想象练说、拓展升华”环节设计了这样的问题：荷叶还可能是谁的什么呢？然后出示课件，引导学生按“ 说：‘荷叶是我的 。’ 。”句式仿说、仿写。学生仿得还真是不错：生1：小虾说：“荷叶是我的小凉亭。”小虾在荷叶下划来划去。生2：小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小蚂蚁在荷叶上爬来爬去。生3：小鸭子说：“荷叶是我的凉帽。”小鸭子在荷叶下游来游去。又如《黄山奇石》2～5自然段都是佳段，引导学生读后自选喜欢的一个自然段为模仿段，再任选第6自然段略写的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”三种奇石中的一种写几句话。

2.“补白”练笔

有些课文，作者常刻意留下空白，让读者揣摩，为学生提供了想象、思考的空间。我们可以巧借教材的“空白”适时引导学生想象，训练学生说话、写话。如《画家和牧童》一课，文中第3、4自然段写围观的人们纷纷夸赞戴嵩画得好。而文中只写了一位商人和一位教书先生的夸赞。教学时，我在此处进行拓展，引导学生模仿文中人物进行说话训练：围观的还有哪些人？他们又会怎样夸赞？这样既能帮助学生理解“夸赞”这个词语的意思，又让学生进行了人物语言描写的训练。又如《窗前的气球》一文中有这么一句话“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。”可引导学生想象米沙和同学说了什么，做了什么。《我为你骄傲》一课中“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”便条的内容文中没有写出， 可以引导学生代文中的小男孩给老奶奶写便条。

3.续写练笔

如《坐井观天》一课，结尾仅写到：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”教学中，我因势利导，指导学生在理解文本的基础上，抓住文中学习伙伴的话“青蛙如果跳出井口会看到什么，说些什么？”引导学生大胆想象故事情节的发展，设计了如下练笔：

青蛙在小鸟的帮助下，终于跳出了井口，他看到了 ，

4.改写练笔

古诗语言精炼，意境优美，又具有含蓄、跳跃的特点。教学时，可启发学生展开合理想象，进行改写。如《宿新市徐公店》这首诗，诗人描绘的是美丽的乡村春景，儿童在油菜地里追逐黄蝶的快乐场面。这个场景贴近学生生活，所以学完古诗，我让学生认真观察插图，结合生活体验，把古诗改写成一个小故事。

5.仿用词句练笔

仿用，就是将课文情境中的谋些言语材料提取出来，用来表现其他生活情境。这是学生对课文言语的内化过程，其积累意义远大于传统的读读背背。如《北京亮起来了》一课，课后要求学生积累“夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降”等词语，对二年级的学生要积累这些词语无疑成了本课的重难点。我以观察学生所熟悉的沙溪河夜景为突破口，将课内外资源连接起来，要求学生把自己所观察到的夜景写下来，并用上其中的一些词语。

有一位学生是这样写的：

“我的家乡在三明，那里风光秀丽，景色优美，其中我最喜欢沙溪河的夜晚。

每当夜幕降临，沙溪河畔华灯高照，灯光闪烁。河的四周彩灯照着一幢幢高楼倒映在河中，银光闪闪，十分动人，像银河从天而降。走在河边的小道上，可以看见一棵棵柳树伸着长长的手臂抚摸着闪闪的河面，一朵朵美丽的鲜花，在草坪灯的照射下，显得更美了。

啊，夜晚的沙溪河真美！”

瞧， 这不但促进了对这些准确精当的词语的积累和内化，同时也为今后培养学生观察兴趣，提高习作水平奠定良好的基础。

篇9

【关键词】物理；境界；有趣；乐趣；志趣

有人根据生活经历与体验，总结出做事情的三种境界：第一种是强迫。生活所迫，如大学毕业，一时难于找到自己所学专业，适合自己的工作，为了生计，也只能强迫自己做自己不愿干的工作。学习所迫，物理、外语难学，缺乏兴趣，但为了能考取重点高中、重点大学，强迫自己努力地去学。这种境界可以说是“苦不堪言”。第二种境界是习惯。自然，随意。如便后要洗手。这种境界可以说是“习惯成自然”。第三种境界是热爱，对某一事情有兴趣，非常乐意地去做，能想办法去做好，如数学家陈景润研究“哥德巴赫猜想”，这种境界是“乐在其中”。对于物理学习来说，我们物理老师就要让学生达到第三种境界——热爱物理学习，“乐在其中”。“学习兴趣的产生、发展和形成，一般要经历这样一个过程，即有趣——乐趣——志趣。”我们要使学生学习物理的兴趣由有趣开始，发展到乐趣，最后形成最高水平——志趣，这样的物理教学才算是成功的教学。

一、兴趣的产生阶段——有趣

在我们身边常常看到一些奇怪的物理现象，例如：1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。2、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。3、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。4、高压电能电死人和动物，但鸟却能自由的在高压电线上休息等。这些有趣的物理现象，往往会引起初学物理学生的好奇心，希望去探究一番，觉得学物理好玩。这是活动本身引起的兴趣，心理学上也叫“直接兴趣”。这种兴趣水平较低，缺乏稳定性，一旦遇到什么挫折，所产生的兴趣往往容易丧失。这就需要教师通过高超的教学艺术，稳定学生的兴趣，发展学生的兴趣，由直接兴趣向间接兴趣转化，向更高水平的兴趣——乐趣、志趣进发。

二、兴趣的发展阶段——乐趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所谓“乐”，兴趣也，是学生愉快而有选择地力求探索某件事物的心理倾向。在学生接触物理学后，通过教师有目的有计划地帮助学生正确认识到物理学的真正价值——有用、实用，能帮助人们解决生活中的实际问题。如对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。又如学了电学知识，可帮助家里安装照明灯，查找线路故障等。再如能抓住物理现象的本质，烧开水的水壶冒出的“白气”，冬天人呼出的“白气”，有人认为这是汽化现象，其实是错误的.这个现象的本质是：沸水的蒸气和人呼出的水蒸气遇到较冷的空气液化成小水滴，形成雾状物，人眼看来就是“白气”。让学生体验到物理知识确实是有用的，从而从内心深处唤起对知识的渴求。这是由活动的意义和结果引起的兴趣，也叫做“间接兴趣”。这是学生对事物和现象本质属性的兴趣，这种兴趣常和解决一些实际问题相联系，因而相对稳定。这时的兴趣已发展到比较高的水平——乐趣。学生不再把学习物理知识当成负担，而是一种乐趣。学生学习的目的更明确了，学习的主动性更强了，学习的积极性更高了。教师在教学过程中，要充分利用学生学习物理知识的这种主动性和积极性，把兴趣作为一种学习的动机来逐步加以巩固和发展。

三、兴趣的阶段——志趣

什么叫做“志趣”？“志趣”就是志向和兴趣。这是兴趣的最高境界，这种兴趣已达到十分稳定的程度。对学物理有志趣的学生来说，他们学习物理知识，就不是简单地停留在新鲜、好玩和解决生活中的问题的层面上，而是与自己的远大理想、民族的前途与命运、祖国的繁荣与富强、人类的发展与进步联系起来。志趣变成促进学习的直接动力，对物理知识的学习到了如饥似渴的境地，愿意学、主动学、再苦也想学。如科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了J粒子，他是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”在做人方面，有志趣的学子，定会争做一个像邓稼先、钱学森、丁肇中式对祖国、对人类有卓越贡献的人。

总之，学习物理兴趣的三境界——有趣——乐趣——志趣符合事物发展的规律，它是循序渐进的。“兴趣是最好的老师。”（爱因斯坦语）“成功的真正秘诀是兴趣”（杨振宁语）这些至圣名言高度概括了兴趣这一非智力因素在人一生中所处的重要地位。如何培养学生的兴趣，特别是兴趣的最高境界——志趣？正如法国籍诺贝尔物理学奖获得者克劳德·科恩·坦诺奇教授所说的：“培养学生学物理的兴趣，老师是关键。”作为一名有事业心、责任感的物理教师，应该是责无旁贷，勇挑重担。

【参考文献】

[1]徐建成 主编 《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，2004年4月第1版

[2]朱秀芳、沈坚等人编《小学儿童教育心理学》1986年9月第1版

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一、民主和谐的教学环境是提升活力的基础

实践证明，学生在民主和谐的教学环境中接受知识，教与学的效率最高、效益最大。不仅教师教学目标容易达成，而且临时生成的智慧火花频频闪现，有利于教师教学水平的提升；学生知识学习达到夯实，解题技能得到锻炼，思维空间得到拓展，能够激发他们参与学习、自主研究的兴趣。如我在解方程397（x-3）+7571（x-3）-14999（x-3）＝0时，去括号——合并同类项——系数化——得到方程的解是大多数学生采取的常规步骤，由于数字偏大，学生叫苦连天。我鼓励学生不畏艰难，勇攀高峰，并例举一些数学名人诸如华罗庚、陈景润等激励学生。突然，一位从不活跃的女生站起来就说：“老师，我找到了一个窍门！”“你说说看！”“我们可以把（x-3）当作未知数y，把397、7571、-14999写在一起加减就可以了。”“好！”全班报以掌声。事后我在同学中了解得知，这位同学其他课从不发言，因为老师对说错的同学会讽刺挖苦，在我的课上师生民主平等，我从不打击学生，鼓励为主。

二、自主探究的学习态度成为课堂活力的源泉

陶行知说过，“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑使他们能想；解放他们双手使他们能干；解放他们的眼睛使他们能看；解放他们的嘴使他们能说”。放手发动学生去观察、去思考、去实践、去反思，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生自主探究的好习惯，远比满堂灌、火急火燎完成教学任务要强上百倍。试想一直吃夹生饭，学生的胃口能好吗？如学习圆周长公式时，我事先准备好圆的道具，只是布置学生动手去测量每个圆的周长和直径，计算周长与直径的数量关系。学生忙得不亦乐乎，比赛看谁量的精确，热烈讨论二者之间的数量关系，甚至争的面红耳赤。火候到了，我就亮出圆周率这个概念：即圆的周长/圆的直径＝圆周率。通过学生的动手、思考、辨析，学生对圆周率的概念了然于胸，远比死记硬背来得深刻。

三、巧用游戏教学激起课堂教学的活力

初中生刚刚从小学升上来，游戏教学给了他们很好的学习知识的途径。学生热爱游戏，而教师则可以在实际教学中安排恰当的游戏内容，不仅激发学生的学习积极性，而且在游戏中解决教学内容的难点和强化重点。如学习路程时，有这样一道题：甲乙两人在圆形上操场练习跑步，甲每分钟跑480米，乙每分钟跑320米，甲乙同时同地同向跑多长时间首次相遇？苦思冥想的去做，很少有学生能解决，果然有不少学生直接喊不会。我就让两名同学按题中要求在教室中模拟跑圈，大家一下子情绪被调动起来，先是看热闹，看着看着就有些学生看出门道了，找到了解决问题的答案：甲走的路程-乙走的路程＝操场一圈长度。三、运用多媒体技术拓宽学生的视角数学教学训练的是学生抽象思维，枯燥乏味。尽管老师讲解绘声绘色、滔滔不绝，学生还是容易开小差。特别学习截面问题、面动成体、图形的旋转等知识点时，光靠教师一张嘴是讲不清的，辅助实物直观演示，学生也是晕乎晕乎。但是现在多媒体普及了，借助多媒体展示几何方面相关知识点时，文字、声音、影像、动画全员总动员，就可以化抽象为直观、化复杂为简单，学生更能清楚一些知识的生成过程。多媒体课件中展示的图像清晰、动态感强、信息量大，能够激发学生的兴趣，刺激学生的视觉、听觉，满足了学生的好奇心、求知欲，在这样的环境下，使学生始终处于兴奋状态和学习状态，时间节省了，效果也达到了，学习效率自然会提高。

四、引导学生学会交流提高课堂教学活力