小路考范文
时间：2023-03-28 14:19:15
导语：如何才能写好一篇小路考，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
人生就好比登山，每登上一个台阶，你就离山顶又近了一步，如果你感觉累了、倦了，而放慢了前进的脚步，那么后面无数个选手就会超越你，而比你早些取得成功。以下是为大家整理的高考学校语录资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
高考学校语录一
1、昨夜临阵磨槍，本想不快也光。面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。只因上课困窘，鸡蛋堆成凤凰。不停咬笔把头晃，两眼放光。如虎似狼，与君同样紧张。看来，只有瞒天过海，暗渡陈仓，怎料老师四眼皆放光!暗示：有胆来创，没胆思量，小样!
2、决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败!
3、人生就好比登山，每登上一个台阶，你就离山顶又近了一步，如果你感觉累了、倦了，而放慢了前进的脚步，那么后面无数个选手就会超越你，而比你早些取得成功。
4、命运给我一个比别人低的起点，是想让我用一生去奋斗一个绝地反击的故事。
5、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
6、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
7、努力踩在脚下，成功握在手中，关怀围在身边，颤抖关在门外，沉静停在脑中，期待挂在嘴边，信心写出答案，尽力创出未来!爱的孩子，高考第一天，愿你勇敢面对，加油努力，发挥尽力!
8、遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。
9、亲爱的自己，再动人的情歌、再凄美的故事也不适合即将高考的你。听英文歌可以练听力，摇滚可以提神，轻音乐能缓解压力。躲在被子里看小说绝对比看报纸看新闻累眼睛，当个文青不是不好，是你现在还不够资格。
10、你这么漂亮的小姑娘，可不能心甘情愿的当个花瓶哦。
11、未来的人生，有顺遂，也有逆境，希望你能一步步成长为宠辱不惊、乐观豁达的真正的男子汉。
12、相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错!衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学。
13、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。
14、天天都是一个出发点，天天都有一点前进，天天都有一点收成!
15、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
16、审清题目准确规范超常发挥，珍惜机遇成竹在胸金榜题名。
17、借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。
18、人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。
19、一百天让我们举目瞭望，给自己一个奋勇向前的姿态，一百天，给自己一个目标，让它为生命而燃烧，一百天，在最后的青春时光里，让我们用脚来证明，没有比人更高的人，没有比脚更长的路，没有我们四中学子踏不过去的难关!
20、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，高考的舞台，秀出你的精彩，一宿好睡眠，精神百倍，一颗平常心，沉着应对，一口长舒气，放松压力，一条短信，祝你金榜题名!
21、挥洒斗志书无悔青春，挑战极限圆人生梦想。
22、经过这场考试，你将开始背上行囊——去独自远行!
23、小事成就大事，细节成就完美。
24、今天，是一个不同寻常的日子。我们离高考仅有100天的时间，100天就是，100次的冲锋，100天就是100次的搏击!
25、不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
26、世间没有后悔药，时间也不能倒流，希望你累了、困了或是寂寞难言，抑或是三心二意时多想想，不断让它来提醒你，鼓励你，相信这也是你最大的动力。
27、扛着一座山，去爬一座山!
28、啊，相信自己，一切都会成功的!
29、每个人的能力有大小，但我们一定要倾尽全力。
30、感谢钱卓汇上课陪我一起聊天，陪我一起傻笑，让我想起那个充溢着阳光和欢乐的教室，想起那帮曾经一同经历高考鞭尸的朋友，那是一些流淌在血液里的东西。
31、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
高考学校语录二
1、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。努力拼搏迎接2021高考!
2、就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
3、高考之际，放松压力。提前进场，以免拥挤。答题技巧，心中默记。仔细读题，后难先易。去除杂念，循规蹈矩。遭遇难题，冷静梳理。认真检查，多多有益。
4、高考，几家欢喜几家愁，有悔恨的泪，也有成功的笑。愿落榜的你，鼓起勇气，战胜失败，相信风雨过后，总会有彩虹。愿金榜题名的你再接再励，永创辉煌。
5、不管结果怎样，经历过，总会有结果的!高考的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷!愿梦开始的地方，也是梦想实现的地方!
6、努力踩在脚下，成功握在手中，关怀围在身边，沉静停在脑中，期待挂在嘴边，信心写出答案，尽力创出未来!决战高考，愿你勇敢面对，做最出色的自己!
7、高考原则：心中减压，多点休息;脑中无忧，多点快乐;仔细做题，学会洒脱;出错要少，检查要多;多些努力，考分不错。祝你高考事事想开，好运马上来!
8、沉住气，静下心，报考又是新战役;考得好，填得妙，名校才能等着你;别着急，勤打听，前辈老师多联系。智慧头脑，成熟心态。祝你早日金榜题名!
9、不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。祝高考顺利。
10、十年寒窗苦，为一朝飞鸿，千日磨一剑，为一时阅兵!参加高考的学子们，祝福你们金榜题名!
11、我知道，高考的日子里，虽然清苦，却很充实。只希望你在记住课本的同时不要忘了我，我会在你背后默默的为你祝福，默默的等待你的佳音!
12、我坚定，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!
13、愿你有个光明的前程，愿你的人生从此与众不同。愿你的身边随时有神灵庇佑，愿你信心满满踏上新的征程。愿你学友所成，愿你如愿以偿。高考在即，祝成功!
14、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
15、又是一年高考时，六月登峰须造极，渺观天地咱心宽。祝你信心十足成绩优异!
16、十年寒窗十年苦，大巧若拙勤为路。天若有情天亦老，无喜无悲真功夫。端正心态自认真，金榜题名若浮云。铁笔书来富与贵，鲤鱼一跃出龙门。放松好心态，高分自然来。祝君金榜题名!
17、十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，知你高考得成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。
18、一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊。
19、鲜花盛开丽美艳，桃李天下人皆羡。寒窗十年喜讯传，震我心房魂魄散。多年苦心梦实现，名校专业来挑选。博学多识再考研，学识渊博创辉煌。祝阳光道阔步前。
20、几度播洒汗水，即将迎来收获;几度辛勤耕耘，即将结出硕果;几度怀揣梦想，即将放飞希望;成功已在招手，只等最后拼搏。高考加油，期待奏响凯歌!
21、高考张榜喜讯传，优异成绩全村扬。全家共议报志愿，爸妈赞同姐意见。高风佳绩何所难，将来毕业回家乡。填报志愿北农大，农业战线宏图展。祝实现理想!
22、端起高考冲锋枪，面对高考心不慌，沉着应战攻难关，高考必胜喜讯传!高考在即，平心静气，细心答题，一定顺利!祝你高考超常发挥，“鼠”你最牛!
23、明天就要高考了，向前看，相信自己，我为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!
24、不迟不早，今天刚好。别看广告，要看聊效。时逢高考，吉星高照。保持微笑，心态要好。为你祝福，争分夺秒：考试顺利，马到成功!
25、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
26、高考在即，睡眠多一点，熬夜少一点;自信多一点，担忧少一点;轻松多一点，压力少一点;微笑多一点，顾虑少一点，祝高考顺利，取得优异成绩。
高考学校语录三
1、优秀和平庸的差距，往往只在于一件事。
2、遇难心不慌，遇易心更细。
3、冲刺高考，拼在一起，赢得未来。
4、手中不能无书，等待不能不学。
5、勤学，勤思，勤问，苦钻。
6、只要学不死，就往死里学!
7、须知少时凌云志，曾许人间第一流。高考加油，变得优秀。
8、非学无以广才，非志无以成学。
9、预测未来的最好方式，就是去创造它!
10、耕耘于分秒，收获于细微。
11、你的壮大，才是你身边人的底气。
12、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
13、两眼一睁，开始竞争;两眼一睁，学到熄灯。
14、努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠。
15、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
16、志存高远，心系天下。
17、万米长跑功在百米冲刺，十年磨剑全凭一日开锋。
18、十年磨一剑，剑出鞘，一鸣惊人;百年成一木，木入霄，直上青天。
19、与命运相搏，可成天宫之美。与酒肉相伴，便落魄为庸。
20、就算头破血流，也要勇敢往前走。
21、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
22、今日不肯抬头，明日以何抬头。
23、拼一载春秋，搏一生无悔。
24、有实力无所惧，高考加油!
25、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
篇2
英国大学本科预科课程的开设与英国初等(即中小学)教育和高等教育体制有关。在英国，中小学教育是13年，大学本科是3年。而在中国，中小学学制是12年，大学本科是4年。由于学制上的不同，英国高中最后一年是会涉及到中国大学期间学习的部分课程。基于这个原因，加之非英语国家学生的语言障碍，中国的高中毕业生或优秀的高二学生，如去英国读大学都需加读一年或半年的大学预科课程。课程长短是取决于学生的学业水平和英语能力。在预科学习中确立专业方向
学生在预科将进行的是专业基础课的学习，是在专业大类前提下的通识教育。在进入到大学一年级后才细分专业方向。预科开设的方向多有以下几个方面：理工科预科，商科预科，人文学预科，艺术类预科，生命学预科，法学预科等。
通过预科学习，可以帮助学生提高英语水平，适应英国的教学方式和学习能力。通过对大学期间将要学习的专业课程的广泛学习，帮助学生明确专业方向，了解英国社会、习俗和文化，与其它年级的学生享有同样的待遇，可以享受大学所有设施。
大学预科的学习内容包含语言学习，全面提升英语听、说、读、写能力；专业基础课程学习，如商科预科的就会要学经济学或商业管理、理工科预科要学高等数学和物理；大学学习方法和研究方法的了解和培养。由于中西方教育方式差异较大，经验表明这项内容的学习是非常有必要的。
开设大学本科预科的大学
英国一共有110多所大学，都是公立的，其中就包括牛津、剑桥。目前英国大多数大学都开设有本科预科课程，但排名前5的大学中只有伦敦大学学院(UCL)开设预科，是英国品质最高的预科之一。英国老牌名校大多有自己的预科，如布里斯托(Brist01)，伦敦大学国王学院(King’s College)，曼彻斯特(Manchester)和伯明翰大学(Birmingham)等。
哪些学生可以申请：
1.中国高三毕业生，或优秀的高二学业的学生。
2.在中国就读于海外体系的国际高中学生，如A-Level学生，或旧学生。误区解读：
1.读预科进不了名校?
人们对于预科课程有一定的误解，觉得读完预科只能进入一些排名非常靠后的学校就读，甚至很有可能读完了却没有学校愿意接收。其实，只要进入英国大学正规的预科，这些问题便都将迎刃而解。英国开设最早、最具有知名度的就是伦敦亚非学院(SOAS，University of London)的预科课程，每年都有大量的完成预科课程的同学顺利进入Bristol，Bath，Warwick等英国知名大学就读本科课程，甚至成绩优异的同学，更有机会进入牛津、剑桥和帝国理工等世界名校。除此之外，还有伯明翰和利兹大学等一些知名学府开设的预科课程都有广泛的认可度，另外包括Exeter大学，East Anglia大学，Sheffield大学，Glasgow大学，Newcastle大学等都开设了针对本校学位课程的直升式预科，只要能顺利完成预科课程，都可以进入大学相应的专业进行本科学位的学习。英国的本科学历证书在世界各地都有极高的认可度，将来无论是就业还是继续深造，都具有更强的竞争力。
2.英国大学学费是不是很贵，而且要大幅提高?
英国大学学费是有两档，一档是针对英国及欧盟的学生的每年1000-3000英镑的学费：另一档是针对所有海外学生的学费，大约是8000-12000英镑。海外学生的学费每年会有大约3％左右的增长(通货膨胀性增长)。由于英镑兑人民币的汇率从2008年的1：16大幅下降到目前的1：10左右，因而为我们去英国留学节省了1／3的费用。目前在英国留学一年的总费用在15-20万人民币。比留学美国，甚至澳洲都便宜。前段时间传闻的英国大学学费要提升是针对英国本国学生的，与海外学生无关。
预科入学时间：
每年9-10月，部分大学还有元月入学
费用：
学费：8,000――12,000英镑／年，生活费：5,400――7,200英镑／年。折合人民币大约14――20万／年。所以60-80万人民币就可以完成在英国的4年大学学习。
入学要求：
每个大学不同，但高中成绩一般要在70分以上，IELTS 4.5以上。
申请时间及材料：
与大学申请一样，提前一年可以开始申请。如想申请2011年9月入读英国大学预科，从2010年10月到2011年7月都可以申请，但由于名额有限，建议尽早申请。申请材料包括：
1.申请表
2.高中成绩单原件
3.一封老师的推荐信
4.学习计划(Personal Statement)
5.护照首页复印件
超级英国大学预f4课程介绍
英国伦敦大学学院(UCL)预科简介
英国大学的预科分为两种，一种校方自己创办，另一种是由其他机构营运。伦敦大学学院预科属于第一种。伦敦大学学院是世界一流大学之一，一直名列英国大学前三名，世界排名第四，仅次于哈佛剑桥耶鲁，预科排名世界超级；该学院创建于1826，是英格兰第三古老大学，拥有英国最多的教授人数，19位诺贝尔奖得主的摇篮。发明家贝尔及数名英国首相毕业于UCL，氦氖氩氪氙5元素，热离子管，荷尔蒙等等科研成果均是出自伦敦大学学院。
学院校园非常集中。它位于伦敦市中心布卢姆斯伯里(BIoomsbuw)区，地处繁华的商业、娱乐中心“伦敦西区”和被誉为欧洲的金融中心“伦敦金融城”之间。校区周围分布着众多的图书馆、博物馆、档案馆和欧洲专业机构，其中大多免费对学生开放。
学院自诩为“伦敦的世界大学”。其一万九干名学生当中，超过30％的学生来自海外一百四十个国家。他们所带来的不同观念和多样化得到欢迎并将其揉合到伦敦大学学院的教学和学习当中。学院的学习气氛活跃、极具学术挑战性。教学以研究为本，课程设置齐全，并且反映了当今最新的研究发展和思潮。教学则多由在其实践的研究领域领导前沿的研究人员担任。UCL大学预科毕业生几乎都进入了世界前50的名校，如：牛津，剑桥，伦敦政经和帝国理工。
入学要求：
优秀的高三、高二学生，雅思成绩5.5-6.0；或新托福80，并要通过大学内部测试和面试。
美国篇
意前往美国就读本科，首先应当了解美国中美学生学历衔接的情况，如下表。那么对于目前就读于中国高中的学生，在完成高三学业后，可以直接升读美国的本科学习；视学生的学习基础，再额外添加辅助课程。美国本f4教育好在哪里?
美国本科教育多采用学分制，修满规定数量的学分即可毕业。通常情况下，修完所有学分需要四年时间。美国大学在本科阶段非常注重通识教育，其特点是让学生形成广泛的知识面，学会解决问题的方法，培养学生的自主学习和探究的能力。尤其在本科前两年，学生往往需要在各学科领域选修一定数量的通识课程，在学习各学科基础知识的同时，学生得以确定或调整自己感兴趣的专业。专业课程的学习通常在本科后两年进行。
美国大学的教学方式多为教师授课与分组讨论相结合。教师授课的节奏非常紧凑，往往需要学生在课前做大量的预
习工作。根据教授内容的特点，教师往往会组织不同形式的分组讨论，鼓励学生将自己阅读或调研的内容及自己的观点与其他同学分享。在我国，质问教师或向教师挑战被认为是一种不尊重老师的行为。但是在美国，这被认为是学生高度感兴趣、专心投入和独立思考的表现，说明学生处于良好的状态。在很多时候，是否积极参加讨论甚至是学生成绩好坏的评定因素之一。同时，每堂课教师会布置大量的阅读材料或课后任务，作为对该堂课知识的补充及下堂课的铺垫。因此，在美国大学学习，仅仅做到上课认真听讲是不行的，实际更多的功夫是用在课外的自主学习上。
美国本科教育的这些特点，使美国本科毕业生往往具备了知识面广、解决实际问题能力强、自主学习能力强等素质，而这些优势又往往是在初次就业时用人单位特别看重的。
中国学生如何准备美国本科学习?
美国本科教育拥有一流的品质，不少赴美留学的精英学子已开始在各领域中展示出接受美国教育的优势。但近年来赴美留学的本科生中，亦有相当数量的失败案例。在这些失败案例中，部分学生是因为语言基础较差，导致无法正常听课、与教师无法畅通交流、没有能力完成繁重的课后任务；但更多的学生即便在语言过关后，仍因为长期受应试教育的影响，很难适应美国本科教育所强调的自主学习和课堂讨论方式。
随着越来越多的国际学生涌入美国，如何让国际学生更好的受益于优质的美国本科教育，也成为美国大学探讨的重要课题。近年来，一些美国大学改变了以往只开设语言课程(ESL)的传统，而专门设计了本科衔接课程(Pathway)，旨在帮助国际学生更好的适应并融入美国的本科教育。本科衔接课程一般需一学期至一学年修完，除了传统的语言课外，还加入了学习技巧与方法、专业基础课的内容，帮助学生有效的了解并适应美国大学课堂的授课方式。
2011年秋季本科入学是否还有机会?
目前已经进入了2011年秋季本科入学申请的尾声，各大热门学校的名额已经所剩无几，但依旧有机会尝试做一些申请，届时，4月3日的本科说明会上会有相应的信息给到各位家长。
篇3
高考报军校是分数比较高的，一般需要560以上，都是些一本好学校，毕业进部队；警校有一本，二本，专科，大专预科，不一样的。
《中国国防科技大学》录取分数线(17省市)：
1.北京市高考一本线（重点线）：理科501分、文科532分
〈国防科大〉北京录取分数（理科）：624分、最低562分、平均581分。
A.重庆市高考一本线（重点线）：理科557分、文科546分
〈国防科大〉重庆录取分数（理科）：668分、最低622分、平均637分。
B.福建省高考一本线（重点线）：理科569分、文科582分
〈国防科大〉福建录取分数（理科）：647分、最低631分、平均640分。
C.湖南省高考一本线（重点线）：理科534分、文科554分
篇4
【关键词】体育文化 课外活动 学习环境
体育文化是文化中独特的一个存在，它不仅可以强健体魄，还能充实精神思维，在社会文化中有着不可或缺的存在价值。体育不光光只能健身娱乐，还能发展、传承社会文化。在高校教育事业中，体育文化融合体育活动与教育文化进行教学，下面就分析一下目前我国高校体育文化的发展情况。
一、分析目前高校校园体育文化整体的发展状况
1.管理模式、思想滞后。现代教育事业中，大部分校园都没有对体育有所重视，根本就不会根据学校自身的发展情况创建规律性的体育体制，也没有设立专业体育活动的组织群体，在一定程度上体育文化匮乏。学校有关体育方面的固定传统还没有完全形成，体育活动整个发展、运行的系统都是半封闭模式的，使得建设体育文化变得更为困难，学校的不支持、不鼓励，使得体育文化发展困难、思想滞后，同时也制约了整个校园文化的拓展、推动。
2.体育资金投入量匮乏、来源途径单一。学校自身经济能力就限制了校园体育文化的发展。大多数高校的体育设施建设都是简单化的场地加几个篮球架而已，根本没有专门的体育馆、专业的体育设备，投入资金的匮乏使得校园根本就满足不了学生对体育课外活动的需求，在一定程度上制约着学生对体育活动的积极主动性，阻碍学生身体发展与精神延伸。
3.未重视培养学生的体育精神。现如今，高校体育教学重点就是传授与体育活动有关的技能知识，仅仅停留在表面层次――“体”，还没有过多“育”方面的体现、涉及。另一方面，体育教师自身的体育精神素养水平普遍较低，根本不可能将体育精神高效地传授给学生。这样的话，学生就不会积极对待体育课程，在老师错误教学的引导下，学生在体育课中注重的只有输赢、名次、奖杯，而不是体育竞赛项目应有的精神素养。
二、针对上述问题，提出构建校园体育文化的有效路径
1.提高体育教师素质，定期培训
现代社会是信息网络化的时代，文化知识、技能都在不断地改革、创新，体育文化亦是如此。换句话说，假如体育老师不继续学习、培训的话，就会被社会淘汰，教学模式落后，思想观念老旧，完全不能追随体育文化发展的脚步，因此，老师必须随时更新教学理念，强化培训、学习的力度，确保自身教学素养可以不断更新，这样的话，就能大幅度提升整体的教学质量。
2.改革、创新体育课程的教学模式
如何对体育课堂的教学模式加以改革、创新，必须要以学生为课堂主体，培养学生对体育课的积极性，让他们养成自愿锻炼、活动的习惯。让他们逐渐形成自我学习的体育观念，在高校校园掀起“全民健身”的热潮，让学生自觉地去锻炼，去吸收体育文化。在高校校园内，学生所学到的体育文化一般都是紧密贴合社会、生活的，具有一定的实效性价值。想要让学生在有限的教学时间内学到更多、更有用的体育文化、技能知识，就必须摒弃传统的分课分班的教学模式，而是按体育能力与自我兴趣来进行划分，直接将学生的主体性发挥到最大化，让学生自主决定所学的体育活动项目。按体育能力可以分成普通班和专业班，普通班所要教学的目的就是锻炼身体，保证体育课程及格即可，而专业班则要求较高，通常被分为篮球、排球、足球、乒乓球等项目。实施这种教学模式，不但不会让学生觉得超负荷运动，还会觉得游刃有余，兴趣盎然。学校还可以举办一些娱乐性较强的竞赛，让学生在运动中提高自身体育技能，进一步让体育课程的教学模式适应学生的需要、教育事业的需要。
3.合理应用体育课堂教学
对于体育课堂教学来说，必须保证内容的丰富性、多样性。教学本身就是一节课的有限时间，教学内容大多数都是教授技术、技能知识，有关于各类竞技体育项目，对学生要求技能水平要高才能完成。因此，学起来，很多学生都觉得较难，不容易学，时间一长，学生的兴趣就不再浓厚，积极性、热情也不复存在。因此，教学课堂上的内容都是要在学生可接受的学习范围内进行设置，要科学、合理，既满足学生的娱乐心理，又满足社会教育要求。在此基础上，课后体育活动进行实践、参与，就能让课程教学深深印入学生的脑海中，调动学生学习体育文化的热情度、活跃度，从而提高体育文化的发展水平。
4.加强体育投资资本，完善体育配套设施
体育课外活动所需要的场地、设备都必须是专业的、可长时间利用的，也就是说如果没有合适的场地，没有专业的运动器材，教学将无法进行，活动将无法正常实施。譬如篮球、排球、乒乓球等活动项目，高校体育课必须要保证两人可分享一个球的教学状态，千万不能呈现出只有三四个人在玩，而旁边有三四十人站着看的情形。而且像篮球、网球、足球之类的活动都是需要较宽广的场地，不然会受到场地的局限性，学生玩起来就会不尽兴。反之，拥有设备完善的体育馆就能激发学生上体育课的娱乐兴趣，加强学生锻炼，在强身健体的基础上提升体育文化素养。
三、结语
综上所述，高校校园体育文化主要就是以学生作为主体，教师作为引导者的一种群体文化，在特定的校园环境中，通过各式各样的体育课程活动，来培养学生的体育精神，在一定程度上为师生构建出良好的体育文化空间。由此可知，体育文化的构建对学生教学是至关重要的，必须要加强体育文化的培养、建设。
参考文献
篇5
Abstract： According to the education policy of "taking the ability training as the leading" of China's higher vocational education， the Railway Line and Station Courses of railway vocational college also should adjust actively， reform the curriculum construction， make the course be more close to the practice of railway field and more in line with the requirements of professional ability of jobs. So this article expounds several thoughts of the construction of the course.
关键词： 高职教育；铁路线路与站场；课程建设；岗位能力
Key words： higher vocational education；railway line and station；curriculum construction；post ability
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）03-0281-02
0 引言
在现代运输中，铁路是主要的运输方式。铁路运输最基本的任务是安全、迅速、经济、合理地运送旅客和货物。在完成上述任务时，铁路车站及枢纽起着十分重要的作用。
1 高职教育的特点
2002年国务院批转的教育部《面向21实际教育振兴行动计划》中提出：高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。
我国设有铁路特色专业的高职院校，大多是从原隶属于铁道部的中专、技校等升格而来，带有明显的铁路中职院校特点。而且由于从铁道部分离的时间较短，这些高职院校使用的教材大多选用铁路本科院校教材或原中职教材，导致与高职院校培养高技能应用型人才的要求不符，高职课程内容的选取与设计多模仿本科学科体系，开发的教材内容大多是本科教材的压缩版，不能反应职业教育注重技能的要求。针对高职教育的特点，结合我国高职教育改革的方向，就有必要开发一套基于工作过程的铁道交通运营管理专业的课程体系。
2 《铁路线路与站场》在课程体系中的地位
《铁路线路与站场》是铁道交通运营管理专业的一般专业课。该课程是在先进的运输工作组织的基础上，对车站各项设备的布置极其综合运用，提出合理的运营要求和设计方案。该课程是由运输组织学和一般工程设计理论结合发展起来的，有很高的技术性和应用针对性，侧重于技能训练及设计的合理性与设备运用的动态性相关联等特点[1]。该课程的培养目标是：使学生掌握铁路车站线路的基本理论、分析技术站的主要作业；围绕站内运转作业过程，分析各项运转设备的合理设置位置[2]。《车站线路与站场》课程是铁道交通运营管理专业的前导课程，主要培养学生确定车站线路设备、车站设备技术条件的技能和加深对铁路车站行车工作组织的理解，为后续学习《铁路行车组织》、《铁路货运组织》等核心课程奠定一定的专业理论基础。
3 《铁路线路与站场》课程建设
3.1 教材内容建设 从高职教育的特点及高职教育培养高端技能型人才的要求出发，《铁路线路与站场》课程在保持本专业课程体系的完整性和系统性的前提下，以“必需，够用”为原则，注重理论联系实际及职业岗位能力要求，及时补充铁路现场的新知识、新技术。目前高职院校采用的《铁路线路与站场》大多是将本科教材内容删减、重组而编制的，可以说是本科教材的“压缩版”，只注重理论知识的灌输，铁路现场工作岗位能力培养教育较少，不能体现职业教育以“学生能力培养为主导、以技能训练为主线”的特点。
目前，急需编写一本基于工作过程的《铁路线路与站场》教材。教材内容的选取应进行面向的高职学生群体的学情分析，再与铁路现场的技术人员进行沟通调研，最终确定学习的领域，以典型工作任务为抓手，编写理论与实践并重的教材。
我系该课程还开设了《中间站平面设计》专项实训教学，突出对学生职业岗位能力的培养，实现毕业生和铁路企业的无缝对接。
3.2 教学方法与教学手段建设 本课程突出高职教育“以能力培养为主导，以技能训练为主线”的要求，递进式技能训练贯穿全程，探索并实践了多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和效率，学生通过学习和训练，充分锻炼了职业规范能力，岗位适应能力，持续学习能力，综合技能应用及综合应变能力。①课程课件的建设，在课件中对各项现场设备的介绍中，添加了在现场拍摄的大量图片、视频资料。增加了学生的兴趣和主动性，深受同学们的欢迎。②课程资源库建设。教学资源库的建设，可以提高课程教学水平，丰富教学内容。
本课程教学资源库的建设可采用图像、视频等媒体手段，收集整理铁路各种车站类型，如中间站、区段站、编组站配置的设备和技术作业情况、学科最新发展趋势等资料，铁路现场拍摄有关作业过程录像和现场设备图片，制作成图像、视频和动画等资源，以便教师在讲授时联系实践，增强教学效果。
以我系为例，采用的仿真现场教学法，通过建设的列车运行指挥实训中心整体展示铁路线路站场中涉及的车站的设备、技术作业过程等内容，结合一体化教室进行理实一体化教学。
3.3 教师队伍建设 铁道交通运营管理专业是一个实践性很强的专业，这就要求教师必须熟悉现场使用的设备、实际的作业流程，在教学过程中才能理论联系实际。现在高职院校的教师存在三个问题：
①铁路近几年发展迅速，设备更新换代也非常快。以前现场经验丰富、教学效果较好的老教师，几年不深入现场实际，也摸不清、认不得现场使用的设备及操作方法。②高职教育近十年来得到了高度重视，发展迅速，导致教师严重不足。招聘入校的很多专业对口的本科生，也只是学校到学校，没有任何生产实践经验，对铁路现场实际不清楚，不能完成实践课的教学。③“双师型”教师和兼职教师比例不足。高职院校，主要培养学生的职业技能，实践课比例较高。各高职院校想聘请铁路现场技术人员担当兼职教师想法是好多，但是铁路运输岗位的特殊性，使这种技术人员在外兼职的可能性很小，只能从退休的技术人员中聘请，但是退休人员对新设备等也不熟悉。
对以上存在的问题，制定一些解决办法，以尽快提高教师队伍的整体水平。例如：专任教师每年深入企业顶岗锻炼；积极参与实习、实训室建设工作；跟踪铁路新技术的发展，收集现场典型工作任务案例，及时更新教学内容，提高教师队伍实践操作能力。
3.4 实践教学建设 高职教育主要培养学生的岗位职业能力，也就是实际操作能力。实践性教学则正是帮助高职院校完成这一目的的直接方法。实习、实训基地的建设，则直接影响着高职教育培养目标的实现，决定着能否培养出生产一线需要的高端技能型人才。因此，实习、实训基地的建设工作是高职教育中的重中之重，也是办好高职教育的关键。保证学生理论知识“够用”的同时，必须加强实践性教学环节，以达到“会用”的目的。
4 结语
《铁路站场及枢纽》作为高职院校铁道交通运营管理专业的一般专业课程，结合高职教育的特点，原有的“纸上谈兵”式的教学方法已经达不到“能力为本”的技能型教育。为此，我们应该以高职教育的特点为原则、为抓手，积极进行教材的建设、教学方法与手段、教师团队以及实践教学建设等一系列的课程改革和教学改革工作，勇于探索“教学做”一体化的新模式等。
参考文献：
[1]王顺利，王淑伟，孙景冬.《铁路站场及枢纽》课程教学探讨[J].中国校外教育，2008，11：72.
[2]候立新.铁道交通运营管理专业《铁路站场及枢纽》课程建设的思考[J].中国科教创新导刊，2012（35）：191.
篇6
1、科目二要求26个学时，其中2个学时是理论知识，所以实际上就是24个学时，每天最多4个学时。
2、科目二又称小路考，五项考核内容分别是倒车入库、侧方位停车、坡道定点停车和起步、直角转弯、曲线行驶（S弯），部分地区还有第六项高速领卡。
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篇7
关键词：公路养护 绩效考核
公路养护部门作为事业单位，逐步由职工人事管理向人力资源管理转化，在推行绩效管理方面做了许多探索和尝试，取得了一些成效和经验，推动了公路养护工作长足发展。结合当前开展的绩效考核工作，对公路养护行业绩效考核进行浅薄探讨。
一、实施绩效考核的意义
绩效考核是一个组织成长、发展不可或缺的组成部分，它是一个对职工的工作行为加以测量的过程，也是评价职工岗位称职与否的重要工具。但是，绩效管理的关键在于绩效目标管理而非绩效考核，绩效目标是否有效制定、是否与组织的发展相结合、是否合理地从上而下分解，都会影响到绩效管理运行的效果。因此，做好适合公路养护行业特点的绩效考核，对于提高绩效考核管理的质量和效能，真正发挥绩效管理的控制与激励作用，确保公路养护组织整体功能的实现，具有十分重要的意义。
二、绩效考核现状
当前，公路养护行业对绩效考核并不陌生，很多单位都在尝试或者已经推行绩效管理。但在实施绩效考核的过程中，考核反馈机制往往存在“虎头蛇尾”现象，还没有真正体现绩效管理的本质与核心。主要表现为：一是概念不清晰。绩效考核与绩效管理混为一谈，没有认识到绩效考核的最终目的是为了实现绩效管理。二是考核流于形式。管理者敷衍塞责、例行公事现象屡见不鲜，职工也经常会采取这样那样的方式对绩效考核加以抵制，往往是为了完成考核而考核，没有起到绩效管理的作用。三是考核标准难量化。比如在公路养护铲草、路容路貌整修等小修保养项目中，考核标准难以量化，即便是同一个评定者，在不同的时间里评定的标准也会不同。四是考核难以接受，甚至被一部分职工认为是变相扣工资，并受到了嘲笑。
三、加强绩效考核的建议
绩效考核已成为人力资源管理的利器，但利器也是一把双刃剑，运用不当可能适得其反，伤及自身。要真正发挥绩效考核的管理职能和统领作用，就必须实现绩效考核向绩效管理的“升级”。因此，绩效考核中应注意以下几点：
（一）树立绩效管理理念
绩效管理是个法宝，但如果机械地套用考核办法，很容易流于形式，使考核过程变成管理者与职工的博弈游戏，或者成为填表游戏，非但不能起到激励职工、提升绩效的作用，甚至引起职工的不满，破坏组织的稳定，对组织产生负面影响，还可能使管理者与职工间产生矛盾，整天为应付考核和数字汇报浪费精力，影响职工的工作热情。因此，只有大力提升职工素质，树立正确的绩效管理理念，形成以绩效为根本的理念和价值观，并以管理制度与实践作为支撑在意识培养、行为规范、沟通反馈上下功夫，深入到公路养护工作的方方面面，大力营造和谐向上的工作氛围、共享的价值观念和管理机制，增强职工的归属感和幸福感，使职工把岗位职责融入生活习惯，自觉地努力工作、自我考核，从而增强凝聚力和创造力。
（二）打造公路养护绩效管理文化
一个组织要使绩效管理体系得到顺利实施和有效运行，必须建立一种绩效导向的文化氛围，将提高职工的积极性作为整个绩效考核的中心目标，使绩效管理系统与单位的组织文化、核心理念、运作模式和管理现状相适宜。因此，只有打造独具特色的公路文化，明确绩效管理的目标，得到全员的认同，使职工向价值型员工进化，把岗位当舞台，唤醒生命中的正能量，为投身于这个行业而感到荣耀与自豪，才能保证绩效考核的真实性、稳定性和可操作性。否则，公路文化和情感纽带无从谈起，职工主动性、创造力和忠诚感荡然无存，职工提起自己的单位，只有压力和冷酷的绩效，这种氛围下，技术创新就不可能出现。
（三）完善绩效考核机制
尽管公路养护行业绩效考核机制已经形成，但绩效管理体制仍未形成，绩效考核和日常管理两张皮，绩效考核成为多余的“作业”，无法渗透到日常管理工作中去。绩效考核的不完善，对职工个人或对具体岗位的考核没有完全到位，不能有效激发职工的主观能动性。就工作质量来说，绩效判断通常是主观的、凭印象的和武断的，评定者总会有一定的心理干扰，影响评定质量，从而产生晕轮效应，即评定者对某一方面绩效的评价影响了他对其他方面的评价，尤其是评价者特别欣赏或是厌恶被评价者时，往往不自觉对被评价者某方面的绩效做出过高或过低的评价。如果考核不公平，工作效率反而会下降，有时甚至引起负面影响，造成管理者和职工关系僵化、职工之间相互失去信任、团队士气下降等，严重阻碍行业发展。
（四）加强沟通协调和反馈
考核结果和薪酬待遇联系起来后，绩效考核就变成了一个敏感的问题。人们总会本能地较少关注其他人的需求，而是习惯按照自己的意愿做事情。如果绩效考核结果不够可靠而引起争议，势必会带来矛盾冲突。因此，建立自上而下的有效沟通与自下而上的反馈机制，从而消除误会，增进了解，融洽关系，使职工清楚问题出现在哪里，应如何改正提高绩效。职工自己有想改变的愿望和意愿，绩效考核才会具有旺盛生命。同时，也使管理者了解自己的工作状态，了解绩效考核工作中存在的问题，并及时作出修正。
（五）重视激励因素
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不同。
科目二，又称小路考，是机动车驾驶证考核的一部分，是场地驾驶技能考试科目的简称，小车C1、C2考试项目包括倒车入库、侧方停车、坡道定点停车和起步、直角转弯、曲线行驶五项必考。
大车A1、A2、A3、B1、B2考试项目包括桩考、坡道定点停车和起步、侧方停车、通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、通过限宽门、通过连续障碍、起伏路行驶、窄路掉头，以及模拟高速公路、连续急弯山区路、隧道、雨天、湿滑路、紧急情况处置。
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一、人物刻画艺术的意义
在《文W原理》中有一段话，对小说人物作出了精辟的定位“在小说中，人物是灵魂，只有扣紧灵魂才能制服庞大有力的文本，产生更为有效的解读。把握住人物和小说复杂的语境、结构，小说所描述的丰富的生活内容就开始变得清晰”。因此，优秀的人物描写才是一个小说工作者必须具备的能力，尤其是在小说创作中，作者可以凭借多角度、多方位地刻画人物，凭借语言、动作、神态、表情等方面的刻画，再加以尖锐复杂的生存环境，更加形象的突出人物的性格特点，呈现出人物心理和思想感情等内在活动。同时，还可以突出人物在小说中所占的地位，彰显人物与环境之间的关系，使人物与小说主干内容结合的更为紧密，让读者能够更深层次的领悟书中的内容。
二、鲁迅小说人物刻画的方法
人物刻画艺术就是运用特殊的艺术手法，来突出人物语言、行动、表情、形态等方面的特点，在用尖锐复杂的环境加以衬托，来完美诠释人物形象。人物刻画艺术多用于小说类、人文类文学创作中，作者通常会用种种发生的事件来衬托出人物的性格特点。在鲁迅先生的文学作品中，人物刻画艺术这种手法更是随处可见，各色各样的人物，在鲁迅先生笔下都仿佛是鲜活的生命，用他们的故事赋予读者以思想启迪，给人一种身临其境之感。
（一）由小见大的艺术描写
鲁迅先生的笔下多为悲情戏份十足的小人物，孔乙己这个人物形象塑造中，一生致力于考取功名，却连秀才都不是。穿着长衫去喝酒，以此来显示自己与那些凭力气吃饭的人不同，与少年时的鲁迅讲着之乎者也的大道理。却不曾想自己的长衫是那样的破旧，不修边幅的模样与读书人没有一丝一毫的相干。说他有满腹学识，却也只是能与小孩子探讨茴香豆的写法。说他无所事事？却也能写写字，教教书，但也因为那好吃懒做的个性坚持不了多久。鲁迅先生对孔乙己的描述是下了大工夫的，孔乙己充满惰性麻木的性格，僵硬古板的处事方式，不太灵活而且落后的思维方式。鲁迅先生真的是跟孔乙己有什么深仇大恨需要去这么刻画一个小人物吗？孔乙己真的让鲁迅先生如此的愤慨吗？其实不是的，孔乙己再麻木再可悲，他也始终是一个人，一个人改变不了什么，也决定不了什么。鲁迅先生也不会因为一个孔乙己而感到愤慨，更不会因为一个孔乙己而感到痛彻心扉。因为鲁迅先生看到的是旧中国的中国人那麻木的灵魂，在国家被侵略，同胞被杀害时，那拍手叫好的可悲举动。鲁迅先生以孔乙己一个人映射了旧社会“吃人”的事实，他在用这些小人物的嘴进行呐喊，他也彷徨，但是他依旧坚定。由小见大的艺术描写就是他与这个时代对抗的最好证明。
（二）与时代背景相结合的人物刻画艺术
在鲁迅先生的书中，没有脱离当时时代背景的人物，书法直入人心。鲁迅先生更多描写的是灵魂与精神，那么这种描写对象往往是超脱的，是形而上的，看不见摸不着的。鲁迅先生是通过什么样的艺术描法来对读者展现他想说的呢？其实就是鲁迅先生那与时代背景相结合的人物刻画艺术。内容超脱而载体平凡，如《故乡》中的闰土。鲁迅先生详细的说明了自己的出身以及闰土的出身，交代了那个时代的大背景。紧接着，他对两个小孩童年时玩耍的画面描写的淋漓尽致，让人们感受到童心的美好以及两人坚固的友谊。但是笔锋一转，我们看到了中年的鲁迅以及中年的闰土，鲁迅先生的认识以及观念没有改变，他视闰土为朋友，想跟中年闰土握手称好时。闰土却尴尬的搓着开裂粗糙的手，低头叫了一句：“老爷”。这个对比是直击心灵的。鲁迅先生为我们完美的展现了那个时代背景下人性的可悲，以及他自身无比的失望与痛苦。与时代背景相结合的人物刻画艺术让鲁迅先生为我们展现了他所认识到的社会，对读者和世人都发挥着警醒性作用。
（三）使用多种描法刻画笔下人物
人物的刻画是小说中最为重要也是最为困难的环节。小说的剧情需要由人物展开，精神需要由人物承载，故事背景也需要人物的衬托，这些因素决定了人物刻画艺术的重要性。鲁迅先生的作品更是如此，鲁迅先生对旧社会的抨击以及自身精神的传递都要通过人物进行，那么单一的描法显然无法刻画鲁迅先生所需要的人物。于是我们在鲁迅先生的作品中可以看到心理描写，神态描写，动作描写，肖像描写，语言描写等多种描写方式交相辉映，同时用于描写同一位小说人物。举例来说，祥林嫂的前后神态，她的孩子失踪后对她神态的描写搭配着语言描写。让我们更直观的看到了祥林嫂的所思所想。另外，对于阿Q的心理活动描写也显得尤为突出，再被别人打过骂过之后，不敢反抗只能使用“精神胜利法”的可悲举动。都通过心理描写而刻画的淋漓尽致。老栓的血馒头，看到同胞被杀仍然叫好的中国学生都是如此。鲁迅先生的描写从不单一，他灵活的使用多种描法对人物进行刻画，使我们更加了解当时的人，更了解当时的社会。由此，让我们能更加深刻体会到鲁迅先生的精神。
三、结语
篇10
先练车。
科目二，又称小路考，是机动车驾驶证考核的一部分，是场地驾驶技能考试科目的简称，小车C1C2考试项目包括倒车入库、侧方停车、坡道定点停车和起步、直角转弯、曲线行驶五项必考。大车A1、A2、A3、B1、B2考试项目包括桩考、坡道定点停车和起步、侧方停车、通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、通过限宽门、通过连续障碍、起伏路行驶、窄路掉头，以及模拟高速公路、连续急弯山区路、隧道、雨天、湿滑路、紧急情况处置。目的是使驾驶员掌握基础的驾驶操作要领，具备对车辆控制的基本能力；熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本方法，具备合理使用车辆操纵机件、正确控制车辆运动空间位置的能力，能够准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线。
（来源：文章屋网 ）