深圳小学学位申请范文

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篇1

【关键词】小学生；感恩倾向；学业成就；网络成瘾；焦虑抑郁

【中图分类号】G449 【文献标识码】A 【文章编号】1674—1536(2011)09—0050—04一、问题提出近年来，随着积极心理学思潮的兴起，感恩逐渐成为心理学研究的热点。[1J感恩是指个体用感激认知、情感和行为了解或回应因他人的恩惠或帮助而使自己获得积极经验或结果的心理倾向。圈有研究表明，感恩是促进个体社会适应最重要的人格特质之一。一方面，感恩与个体多种积极情绪特质、幸福感、身体健康、关系支持、亲社会行为等积极发展结果显著正相关；另一方面，感恩又与多种消极情绪特质、躯体症状、行为问题等众多消极发展结果显著负相关。 然而，这些结论基本上都是基于大学生等成人样本而得到的，针对儿童青少年开展的感恩研究相对比较缺乏。

儿童青少年期是人生发展的关键时期，也是个体感恩意识形成与发展的重要阶段。因此，对儿童青少年开展感恩研究具有重要的理论和实践意义。[41翻鉴于儿童感恩实证研究的缺乏性，以及感恩对于促进个体积极发展的重要价值，本研究拟以小学生为被试，考察小学生感恩倾向的现状及其与学业成就、网络成瘾、焦虑抑郁之间的关系，以期为增进小学生学业成就，预防和控制网络成瘾、焦虑抑郁，进而提升其幸福感，促进其积极发展提供实证陛依据和支持。

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2011年9月二、研究方法1．研究对象本研究采用随机取样法，选取深圳市4—6年级学生共410人。其中，男生231人，女生179人；4 6年级学生人数分别为120名、149名和141名，平均年龄分别为10．35岁、11．10岁和12．34岁。

2．研究工具

本研究所采用的研究工具包括青少年感恩量表、学业成就问卷、网络成瘾量表和焦虑抑郁量表。

(1)青少年感恩量表

该量表由喻承甫等人问编制，包括“感恩父母(亲人)”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩祖国(社会)”和“感恩自然”共5个维度，每个维度均有5个项目，如“父母为了我的成长劳心劳力，他们抚育我不容易”、“以实际行动回报社会对我们青少年的关爱非常必要”等；要求青少年在每个项目上根据最近半年以来的实际感受进行评价；采用七级评分，1表示“完全不符合”，7表示“完全符合”；计算每个维度以及总量表的均分，分数越高表示青少年的感恩水平越高。

本研究中，鉴于青少年感恩的具体化特征和我国感恩思想鲜明的内容对象陛特点，同 从感恩的具体内容出发是探索该量表维度的基本理论思路；在开放式问卷调查和深入访谈基础上编制预测问卷，再通过对720名青少年数据的探索性因素分析和1579名青少年数据的验证性因素分析发现，该量表由上述5个维度构成，基本反映了中国文化背景下青少年感恩的状况。各主要拟合指标为：x =1543．94，df=265，p

(2)学业成就问卷

本研究在参考同类研究的基础上，『91fl明结合深圳市小学教学实际自编了学业成就问卷，要求学生对自己语文、数学、英语三门主科的学业表现进行评价；1表示“60分以下”，2表示“6O一80分”，3表示“80～9O分”，4表示“90分以上”；计分时统计三个项目的平均分，分数越高表示青少年的学业成就越好。

本研究中该问卷的Cronbach’S O／．系数为0．81。

(3)网络成瘾量表

本研究采用Young等人编制的病理性网络使用问卷。『Il该量表共10个项目，如“你是否难以减少或控制自己对网络的使用”；采用5级评分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”；计算所有项目的平均分，分数越高表明青少年网络成瘾的倾向越强。

本研究中该量表的Cronbach’S仅系数为0．83。

(4)焦虑抑郁量表

本研究采用青少年自评量表中的焦虑抑郁分量表。 该量表共16个项目，要求学生报告自己现在或近六个月的情绪体验状况，如“我感到寂寞”、“我神经过敏，容易激动或紧张”；采用3级评分，1表示“从不”，2表示“有时”，3表示“经常”；计算所有项目的均分，分数越高表示青少年的焦虑抑郁情绪越多。

本研究中该量表的Cronbach’S Or．系数为0．81。

3．施测程序与数据处理

本次施测由心理教师组织，以班级为单位进行团体施测，测试前先征得学校领导、班主任和学生的同意；学生自愿选择填答问卷，作答完毕后现场收回问卷并致谢。问卷完成时间约20分钟。数据处理采用SPSS 11．5软件进行。

三、研究结果 1．小学生感恩倾向的现状(1)小学生感恩倾向的总体状况表l表明，小学生感恩总分均分为6．27，位于七点量表的较高分数段，这表明青少年的感恩倾向较为强烈。取样小学生在感恩量表各维度的得分由高到低依次为“感恩父母(亲人)”、“感恩祖国(社会)”、“感恩老师”、“感恩朋友”和“感恩自然”。

表1 小学生感恩倾向的总体状况

(2)小学生感恩倾向的性别差异本研究采用独立样本t检验，考察了深圳市小学生感恩倾向的性别差异。表2表明，男女学生在感恩问卷全量表及其各维度上的性别差异不显著，但总体而言，女生的感恩倾向强于男生。

表2 小学生感恩倾向的性别差异

(3)小学生感恩倾向的年级差异表3为采用单因素方差分析考察的小学生感恩倾向的年级差异。结果表明，小学生在感恩问卷“感恩老师”维度上存在显著的年级差异(F=3．33，p

表3 小学生感恩倾向的年级差异

注：}表示p

2．小学生感恩倾向与学业成就、网络成瘾、焦虑抑郁的关系本研究采用皮尔逊相关分析，考察了小学生感恩倾向与学业成

就、网络成瘾、焦虑抑郁的关系，结果如表4所示。结果表明，小学生在感恩问卷各维度的得分与其学业成就得分均呈显著正相关，与其网络成瘾得分均呈显著负相关。此外，小学生在感恩问卷中“感恩父母(亲人)”、“感恩老师”、“感恩朋友”和“感恩祖国(社会)”维度的得分与其焦虑抑郁得分呈显著负相关，但他们在“感恩自然”维度的得分与其焦虑抑郁得分相关不显著。

四、讨论

感恩是中华民族的传统美德，“滴水之恩，当涌泉相报”、“投我以桃，报之以李”等古训，“谁言寸草心，报得三春晖”等充满感恩情怀的佳句，充分体现了中国人高度重视感恩的民族文化。感恩是每个中国人都应有的基本道德准则，感恩品质的良好发展有助于个体责任意识、自立意识、自尊意识、健全人格的培养和人的全面发展等。

1．小学生感恩倾向的现状

本研究发现，当前我国小学生的感恩意识较为强烈，这与我国的传统文化和长期以来的学校感恩教育息息相关。青少年自懂事起即从家庭、学校和社会耳濡目染地接受着感恩思想的熏陶，时间的累积使感恩意识逐渐成为个体的一种心理倾向。此外，青少年感恩的对象主要体现在父母(亲人)、教师、朋友、祖国(社会)和自然上，这与我国感恩思想鲜明的内容对象性特征有关。[13】【l 41『l 懦家文化推崇“仁、忠、孝、节、义”，仁为报自然和社会之恩，忠为报君国之恩，孝为报亲恩，节为报夫恩，义为报友恩。 同样，中国民间最重要的精神信仰“天地君亲师”也反映了中国人敬天法地、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值取向。 本次研究发现，深圳市小学生的感恩倾向由高到低依次为感恩父母(亲人)、感恩祖国(社会)、感恩老师、感恩朋友和感恩自然。儒家文化首先是一部“孝”文化，因而感恩父母(亲人)在青少年感恩内涵中最为突出。 9】父母赐予我们生命，辛勤劳动抚育子女成长，感恩父母天经地义；而亲人在El常生活中给予了我们无私的关爱。感恩祖国是指感祖国培育之恩；中华民族是集体主义民族，不同于西方的个人主义，国家利益高于个人利益，“天下兴亡，匹夫有责”等蕴含着强烈的社会责任感和历史使命感。感恩社会是指饮水思源，感社会关爱之恩。青少年的健康成长离不开社会各界的支持和关爱，免费义务教育、希望工程等即是其具体体现。感恩老师是指感老师谆谆教诲之恩。尊师重教是中华民族的优良传统，是中国人亘古不变的理念；古有“一日为师，终生为父”等古训，今有“教师是人类灵魂的工程师”等时代标语。个体生活在社会之中，离不开他人的关怀和照顾，因而青少年需要珍惜友情，不忘感念朋友关怀与协助之恩。此外，大自然是人类生存发展的母亲，理应受到尊重与保护；在当前环境破坏不断加剧的大背景下，保护大自然受到了全人类前所未有的关注，这进一步加强了人类对大自然的感恩意识。

本研究发现，男生在感恩问卷全量表及其各维度上的得分差异不显著，但总体而言，女生的感恩水平高于男生。这与以往中学生群体的感恩研究结果一致，[2o1(2 呵能出于以下两个方面原因。 (1)感恩是一种移情能力，反映的是人们对利他主义的认可和欣赏，而女性的移情能力普遍高于男性；(2)一般而表4 小学生感恩倾向与其学业成就、网络成瘾和焦虑抑郁的相关田2011年9月言，女性以人际关系为价值导向，男性以竞争和物质主义为价值导向，由于感恩与受恩惠、依赖、从属等相关联，因而大部分男性认为表达感恩会损害其社会地位，女性则往往认为表达感恩等积极情绪可建构和谐的人际关系，进而促进其关联性和自主性。此外，女生相较男生而言较为温和、善解人意，这可能对她们感恩情绪的表达有一定的促进作用。

本研究也发现，四年级学生的感恩倾向要高于五六年级学生，且在其“感恩老师”维度上的得分存在显著差异。这与以往开展的成人和青少年研究有了不太一致的发现。 ]五六年级学生中的部分人开始步人青春期，在此阶段，尽管个体的移情能力和社交能力得到了一定的发展，但其自主独立意识逐渐觉醒、逆反心理逐渐凸显。因此，出现四年级学生的感恩水平高于五六年级学生的结论，可能是由于低年级学生的自主独立意识、逆反心理相对较弱，就算教师批评他们，也大多会心平气和地接受；而五六年级的学生往往会有较为强烈的反抗情绪，个别极端者甚至会当面顶撞教师。这也提示我们，应该特别关注小学高年级学生的感恩教育。

2．小学生感恩倾向与学业成就、网络成瘾、焦虑抑郁的关系本次调查结果表明，小学生的感恩特质与其学业成就呈显著正相关，与网络成瘾和焦虑抑郁情绪则呈显著负相关，即小学生的感恩倾向越强，其学业成就越好，网络成瘾和焦虑抑郁情绪则越少。这与中学生样本的研究结论一致。 闭口司本研究认为，小学生的感恩特质有助于其学业成就的提升，有利于网络成瘾、焦虑抑郁等消极情绪的减少。中国文化背景下，孩子从小即受到家庭、学校和社会的感恩教育；感恩回馈行为是感恩的核心内涵，感恩水平高的孩子往往将对父母、老师、祖国、社会等的感激之情实践于更加努力学习、积极参加社会公益活动上，同时减少网络成瘾等严重妨碍感恩回馈的风险行为。

此外，感恩特质高的个体具有更好的人际关系，且父母、同伴和教师的支持水平较高，高水平的社会支持既有利于他们应对风险情境，提高适应水平，同时也是其幸福感的重要来源。

笔者认为，感恩的成就动机理论、拓展建构理论、应对理论、道德情感理论以及积极情感理论很好地解释了感恩与学业成就、网络成瘾和焦虑抑郁之间的关系。 惑恩的成就动机理论指出，感恩可激发个体的目标追求和成就动机，有利于青少年更多地参与学校活动，学校活动的积极参与促进了他们学业成就的提高，降低了他们网络成瘾的可能性。拓展建构理论认为，感恩是一种积极情绪，对个体的认知具有启动和拓展效应，能够扩大个体的注意范围，增强认知灵活性，以及更新和拓展个体的认知地图；同时，感恩也可建构个体身体资源、人际支持资源等个体资源。应对理论认为，感恩倾向强的个体更多积极应对评价，采用更多的积极应对策略；高水平的认知能力、应对能力和丰富的个体资源可有效地促进个体适应，减少网络成瘾等失败后逃避现实的行为以及焦虑抑郁情绪。道德情感理论指出，感恩是一种道德情感，可强有力地激发个体的道德动机和行为，因而感恩的个体具有较多的亲社会行为，相伴随地，其焦虑抑郁情绪较少。~LJ，b，亲社会行为水平较高的学生往往更受同伴的接纳和欢迎，高同伴接纳或受欢迎的社交地位又与高学业成就相关联，高同伴拒绝与学习困难相关联。 积极情绪理论则指出，感恩本身是一种积极情绪，且同时可增进大量积极情绪，减少焦虑抑郁等众多消极情绪。

研究也表明，小学生的感恩自然倾向与其焦虑抑郁情绪的相关不显著。这可能是由于相对于农村学生，城市儿童与大自然的接触较少，对自然给予人类的恩惠体验不深，从而导致其感恩自然情感较为缺乏。这也提示我们，要特别关注城市儿童的感恩自然教育，从小建立其对自然的亲切感，促进其感激大自然、保护大自然的责任意识。

总之，我国的感恩实证研究还处于起步阶段，本研究对于当前我国小学生的感恩教育与实践具有重要的启示意义。学校和教师可以借鉴国外感恩教育的先进理念和经验，加大对我国小学生，特别是小学高年级学生的感恩教育，以促进其积极发展。

篇2

生命有多脆弱，父爱就有多深

1978年夏天，在广西一所高校里，一个可爱的女婴出生了。52岁的父亲高柏涛抱着这个粉嘟嘟的小生命热泪盈眶。21岁的妻子刚完成大学学业就嫁给了他，看着如此粉嫩的生命，妻子经历痛楚的脸上绽开了甜美的笑容。

高可乐茁壮成长，每天“咿咿呀呀”可爱极了。可是，乐乐已经长到8个月了，却一直站立不起来。细心的母亲发现：乐乐身上、手上的骨头似乎都特别硬，有个别地方还非常突兀地从粉嫩的肌肉里竖了起来。多么可怕的生理特征。孩子到底怎么了？

高柏涛夫妇把孩子带到了广西医科大学第一附属医院儿科诊治。医院出于小心谨慎，将孩子从儿科转到了骨科与内科，最后，确诊为：先天性脆骨症！这种病非常罕见、目前世界上还没有能治愈的先例，一般情况下医生是不能动手术的，病人活不过40岁！

乐乐的母亲在那一瞬间几乎崩溃了。自己与丈夫真心相爱，都是优秀的高级知识分子，以为可以孕育出一个同样健康优秀的孩子，为什么会这样呢？

高柏涛头上已经有了霜染的白发，看着心爱的孩子那沉甸甸的一纸诊断书，他默默地把孩子和妻子一起拥进了宽大的怀中，悲伤的眼泪涌了出来。

从此，这个孩子不但站立困难，而且许多日常生活都无法自理。妻子在大学里上班，高柏涛爱女心切，为了照顾孩子，他早早办理了退休手续，一心在家里带着孩子。乐乐5岁了，没有一所幼儿园愿意接收这么特殊的一个孩子，高柏涛就肩负起了教育乐乐的任务。8岁时，终于在高柏涛向学校再三请求之后，高可乐才到了大学的附属小学读书。

然而，作为一个全身骨折、不能正常发育的孩子，置身于一群天真活泼、花枝招展的女孩儿之中，高可乐无疑是被嘲笑的对象。好多次，当她默默地弯着背、拎着书包走出教室，马上会听到身后传来一阵阵的哄笑声：“看呀，她的背真是太难看了，肩膀后面居然有骨头拱了起来！”

高柏涛夫妇优良的智商遗传给了高可乐，她的学习成绩在班上始终是最好的。然而，随着年龄的增长，高可乐开始不能接受这些指点与羞辱了。好多次，她用瘦小的身躯抗议。为此，班主任多次向全班同学婉言建议：“大家要善待可乐，她长年累月要忍受身体骨骼在生长时自动折断的折磨，大家应该呵护她、尊重她。”

然而，这些被取笑的日子，却一直伴随着高可乐到中学。这时，那些在大学里出生的童年玩伴都已经慢慢长成一个个如花似玉、高挑挺拔的漂亮女生了。高可乐好多次在日记本里写下了自己的痛苦与压抑绝望：“这是我的命，对吗？为什么，我不能拥有正常的生命，为什么我不能穿漂亮的连衣裙……”

高柏涛看到了女儿留在家里的日记本。他的心也碎了，他知晓女儿将面临着人生的两面性：孩子的心其实是单纯、阳光的，但是身体的残缺与身边人的议论，必然把她带入一种不相信人、强烈自卑挣扎的心路。

1991年一个夏天的晚上，高柏涛和妻子把孩子叫到书房，他轻轻地把一双大手放在乐乐的肩上，低声地说：“你是一个多么优秀和聪明的孩子，爸爸妈妈因你而自豪。可是我们都不能逃避你的身体状况，你要面对的将是漫长的痛苦和不一样的折磨。因为你太特别，你周围的孩子将会离你而去，他们不会也不愿意伴随你成长。所以从现在开始你除了读书，还得提前接受你生活上的改变，学会面对孤独，爸爸妈妈都希望你能迅速地调整过来，并且快乐起来！你做得到吗？”

高可乐的泪水也随着爸爸的话语而滑落下来，但她却坚定地点了点头！

残忍教育背后，

有颗浓浓爱女心

中学六年，高可乐的功课一直在班上遥遥领先，但是她身边的朋友却越来越少，外出或者课余活动，这个不能自理而且超级矮小的女同学成了大家的“麻烦”。可是，高可乐在家里感受到的父母给她营造的世界却是同学无法想像的。

高柏涛考虑到女儿在青少年期读书方面的优秀，而心灵上的空巢期定然非常失落，所以，他和妻子一起，用不多的工资与退休金，给乐乐买回了康德哲学、美术素描、音乐、心理学以及世界名著等书籍，另外买回了电子琴与画笔，让可乐放学回家就不要再考虑功课的事，只让这些蕴涵着艺术与人文关怀的书籍，像清泉一样温润着高可乐的心。晚餐之时，睡眠之前，家里都流淌着轻柔的世界名曲。饭后，母亲在另一个房间里整理当天的教学工作总结，而父女两人则一起交流着、畅谈着书本里接触的世界、思想……她心灵里文学与艺术的天空越来越广阔了!

14岁时，高可乐在南宁市中学生英文演讲比赛中获得了一等奖，高柏涛夫妇坐在台下看着小小的不到60公分的女儿与一群英姿勃发的中学生站在掌声雷动的台上时，心情激动得不能言说，但他心里当即又做了一个决定。领取奖杯以后，高大的他牵着女儿的手，不顾路人奇异的眼光，坐车来到广西外文书店，他指着一排排的英文原版书说：“孩子，你喜欢英语，但还不够。当你能掌握两门外语时，你真正的人生才能开始，你以后走的路将会越来越广越来越远。爸爸相信你一定能做得到，对吗？”乐乐的心沉浸在刚才那如雷的掌声中，她充满自信心地说：“当然对！”

高可乐开始把学英语当成她的最大目标了。一般人以为学习英文是一件苦差事，然而她在父母的教导之下却是“爱在此，乐在此”。女孩子天生的语言天赋，加上父母本身具备的英文语法和口语水平，让她畅游在英语的世界里像一条快乐的小鱼儿。17岁时，她已经能在南宁朝阳花园著名的外语角与老外们头头是道地对话了。通过英文，高可乐迅速地找到了自己课余人生的一片蔚蓝天空，她觉得自己的心就像蓝天上自由自在飞翔的风筝！

1997年夏天，高可乐马上要高考了。出于正常选择，高可乐第一志愿打算填报父母所在的大学。但是，高柏涛却对女儿说：“孩子，尽管你生活上无法自理，但我们不可能照顾你一辈子，你报考远离本省的大学吧，学习着一个人坐火车一个人孤单地出发。”

父亲的态度如此坚决，高可乐终于把报考志愿表上那所广西大学的名字擦去，选择了中原黄河边上的一所大学。8月，高可乐的高考结果出来了，她考上了离南宁近2000公里远的黄河科技大学。

在郑州黄河科技大学，高可乐也像另一个星球到达的“怪客”般，一下子引起满校园师生的关注。特别是看到她一个“小不点”居然背着大行李拖着行李箱从火车站走出来报到时，大家都无法想像她的父母为何如此放心和忍心让她一个人走过千里长途！在同学老师们敬佩与欣赏的目光里，乐乐旅程的疲惫和行装的重负被冲淡了，她心里不由有了欣喜与快乐――原来，独立走千里，能得到这么多的赞赏噢！

在黄河边上，她度过了快乐的三年时光。

在郑州的三年，每年寒暑假，高可乐都是一个人回家。2000年春节，因为没能买到卧铺票，她试着背着大背包在郑州火车站半夜爬上硬座车厢……在第二天傍晚风尘仆仆地出现在家门前，看到父亲和母亲一边坐在家门口择菜一边往外面看那焦急的眼神，高可乐一下子扑进母亲的怀中，幸福而疲惫地大哭。

2000年7月，高可乐大学毕业了。可是，高柏涛却婉拒女儿回广西工作的请求。他给女儿打电话说：“你连找一份工作都没有勇气吗？记着，父母亲想念你，但不欢迎你回来再做一只雏鸟。乐乐，你能成为一只自由翱翔的雄鹰吗？”

听着父亲“夹枪带棒”的话，高可乐有些生气。她发誓找不到工作就不回广西！于是，在烈日之下、在异乡的街头，高可乐在郑州人才市场、人才网上四处去应聘面试，20天过后，她在郑州市找到了一份翻译员的工作，月薪900元。报到上班的那一天，高可乐理直气壮地打通了家里的电话：“老爸！我有工作啦！”高柏涛的手在不住地颤抖，但他尽可能地平复着内心的激动说：“乐乐，好好工作！”

死而无憾，因路上有父爱护航

2001年5月初，高柏涛因糖尿病发作到广西人民医院住院治疗。高可乐心疼母亲太劳累了，就辞去在郑州的高薪工作（不到一年老板给她连续提了三次薪水，希望她能留下），回到南宁照顾父亲。两个月以后，父亲终于出院了，可是父亲明显地憔悴和苍老了，高可乐心疼，她对父亲说：“老爸，不要再赶我离开你了，你需要照顾。女儿长大了，能分担你的负累，让我在南宁工作好吗？”

高柏涛同意了。经历了这场大病，他也渴望享受着女儿绕膝、一家三口其乐融融的团聚啊！

不到一个星期，高可乐就凭着出色的外文翻译水平，通过层层面试笔试，来到南宁诚信翻译公司，出任欧美部经理！让许多在这里工作的毕业于国外名牌大学的同事惊叹不已的是：她能在最短的时间内、用无可挑剔的水平，把公司承接的种种商业信函、广告合作文件、以及客户资料，丝毫不错地交到总经理手上！

在南宁工作的顺心如意，让高可乐与母亲都觉得，这样的生活与事业，真是不错了。高可乐甚至计划好等老爸的身体再调养好一些，她出钱请父母一起到韩国或者新加坡去旅游。

可是，2002年春天，高柏涛却把女儿叫到眼前，说：“孩子，爸爸的身体已经基本恢复了，谢谢你近一年的陪伴，爸爸很开心。但是，爸爸还是希望你离开南宁的家，再去外面多吃些苦，到最优秀的人群中锤炼！”

这次，高可乐严重抗议！她不高兴地喊起来：“老爸！我已经在外省读书和工作四年时间了，现在回到南宁，我的事业做得很好，我不想再有改变。人家都渴望一家团圆，但你怎么一次次把我往外赶啊！我不走了！”

高柏涛却说：“孩子，父母总有一天会离开人世，但你的人生却需要更多的丰富与创造。在南宁的工作，我当然知道你是如鱼得水。可是，这样的世界仍然很浅，你要像一条龙，游进深深的海洋里，才不枉这一生！”

爸爸如此坚决，高可乐只好万般不情愿地再次辞职，这一回，按照父亲的建议，她要去闯深圳了！2002年7月，她拎着简单的行李，从南宁坐火车到了广州，然后转车至深圳。

这是高可乐生命里极为艰苦卓绝的一段岁月。

两个月后，高可乐接到了深圳Boffin软件汉化公司笔试的通知：她将要与100个优秀人才同时竞争，其中任何一个人都比她高大、漂亮、有名校文凭。在连续三次笔试顺利过关以后，能与她一起参加面试的只有7个人了。而在这7个人之中，又得淘汰3个人出局。在最后面试时， 面对公司6个高层与中层管理，高可乐说出了这样的话：“我的残疾不应该是我的最大障碍，而我想，只有我的自信与敬业，还有我的素质水准，才是我参加竞争的最大动力。”掌声同时响起，当场，公司的总裁宣布，高可乐从8月1日起，成为公司的文档工程师，月薪6000元，在ERP软件组担任汉化组长。

高可乐当晚无法抑制激动的心情，她打通了千里外南宁家中的电话：“老爸，我在深圳这里经历的考验，将是我永远的财富，我真的谢谢你再次赶我出家门！我现在战胜了好多对手，我有了如意的新工作了！老爸，我爱你！”

2005年年底，受公司委派，高可乐随同一位主管到南宁出差谈判一个商业合作项目，她的工作态度与外语水平引起了广西南宁一家著名外资公司总裁陈总的高度关注，曾经留学美国取得工商硕士学位的陈总几次诚挚地以高薪邀请高可乐加盟自己的公司。经过谨慎考虑，高可乐重新回到了南宁市，出任助理。公司的业务涉及国内外，一切的文件、合同，都要求用英语。高可乐除了负责这个大公司里一切人事培训、商业信函翻译，还帮助老总在不到一年的时间内完成好几个与世界银行国际招标项目的合作，她曾经有过连续八天八夜带领员工加班至半夜1点的纪录。为了感谢她付出的汗水，老总除了几次给她提薪，还吩咐专车风雨无阻地接送高可乐上班。

女儿那么出色，甚至于比她同年龄的伙伴都要优秀许多。作为父亲，还有什么不满意呢？2006年国庆节以后，高柏涛的身体状况越来越不好了，每天都要按照医生的交待吃药打针静养，年近八旬的老人，慈爱地看着每天忙碌的女儿，心里是多么的安慰！

2007年新年钟声刚敲响，在病床上的高柏涛说：“孩子，你终于比任何一个健康的同年龄人都要有出息，父母很高兴。然而，出国读书和就业去吧，远离父母的羽翼，世界很大，你得寻找更广阔的天地，你还会有更漫长的人生领地需要开拓。”

高可乐很震惊，她再次问：“老爸，现在我们一家三口团聚多么快乐，你为什么还要把我赶得一次比一次远呢？要是我出了国，我想回来看看你，万里迢迢，多么不易啊！”

高柏涛摇了摇头，微笑起来，他用布满皱纹的手抚摸着女儿的手说：“乐乐，中国人抚养孩子也许更多的是盼望养老送终，父母在，不远游，但是爸爸不会这样要求你。你妈妈还很年轻，我日后走了，她也应该有她全新的生活。而你到国外去，会融入一个无比壮阔的大海；爸爸知晓你还会有许多的才华与潜能，你会在不久的将来活得比现在更出类拔萃、卓尔不群！爸爸是多么欣赏你，喜爱你，但爸爸知道你的人生真正的开始还在日后。孩子，去吧！”

高可乐看着爸爸那慈爱、祝福与盼望的眼神，她哭了！高家有好几个表哥、堂姐都在美洲或者欧洲的一些国家读完了博士并且留在国外工作，经过推荐申请，高可乐参加前往澳大利亚的雅思考试，半年以后，她再次离家万里去读硕士了。