精彩游范文

导语：如何才能写好一篇精彩游，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为充分利用奥运会、大运会契机，进一步挖掘深圳旅游文化为涵、开发和创新旅游线路产品，提升深圳旅游知名度。今年3月至8月，深圳市旅游局联合深圳报业集团、深圳广电集团、香港旅游发展局、芒果网及多家旅游社共同推出此次“精彩深圳欢乐行”线路设计大赛活动，力图打造成2007深圳市年度旅游文化盛事。

此次大赛将持续3个多月以“我设计我导游”为活动口号，面向海内外游客、旅行社、旅游俱乐部、旅游景点征集深圳特色旅游线路设计方案，并最终由大众投票产生十大获奖主题线路：最佳深圳旅游线路(含一日游、二日游、三日游线路)、最佳自驾游线路、最佳文化旅游线路、最佳美食购物线路、最佳滨海风光旅游线路、最佳“驴友”郊野旅游线路、最佳合家欢旅游线路、最佳情侣旅游线路、最佳港人游线路、最佳外国人游深线路：即日起市民可以通过大舞官方媒体深圳晚报、深圳卫视及芒果网等进行投票。凡参加线路设计方案投稿或对入围方案进行投票者均可参加抽奖，特等奖可获价值20000元海外游，一、二、三等奖将获得价值10000―4000元不等的海外游。

深圳旅游线路的执掌大权已经交给了你，在度假时尚概念的引导下，来打造出你心中最完美理想的深圳度假方式!

过去，由于气候等原因冬季很少有游客前往青藏高原旅游。青海的冬季旅游市场基本上处于歇业状态。自去年青藏铁路全线通车后，情况有所变化。青海省有旅行社表示，“从去年10月份以来来自日、法和中国台湾等地的团队就没间断过；对旅行社来说青藏线已没有淡季旺季之分了，将是持续的旺季。

据了解，青海省的土要国际旅行社关于青藏火车游团队的日程春节后每天都排得满满当当。青海的一家国际旅行社春节过后，入境游团队就有200多个报名，全都是要走青藏线进藏旅游的。而往年这个季节，入境团队仅有10多个。

青藏铁路列车近日迎来了旅游进藏高峰，每天4对列车上座率均为100％。目前正是青藏两省区春暖复苏季节旅游界人士分析，青藏游的旅客将陆续增多，“五一”之前会出现青藏两省区的旅游高峰。

2月28日，国务院台湾事务办公室召开的第一次新闻会，发言人称：“两岸民间行业组织已就人陆居民赴台旅游展开了4次技术性磋商，取得了一些进展。

同日，《中国经济周刊》从同台办新闻局了解到开放大陆观光客赴台的协商已进入最后阶段，五一推出的可能性很大，估计4月份就会有正式的消息。

3月9日，国家旅游局相关人士表示：“通过3个月的筛选和资质评审，国家旅游局已核定32家京、沪、‘台湾游’大陆团旅行社的名单。此次大陆赴台湾旅游观光的出发城市为北京、上海、广州二地，届时，大陆居民可通过这3个地方由旅行社组团到台湾地区旅游。”

“三八妇女节出游热潮已经结束，五出游旺季尚未剑来旅游淡季使广东一些旅行社适时推出“超值价”线路，华东五市双飞六天团等价格更创出历史新低。

4月1日至4月6日、广州广之旅推出华东五市双飞六天团只需998元，华东卧团的更实惠海南三亚、支洲、天涯海角双飞三天团价格是1098元，郑州、西安、中原双飞五天团价格为1798元北京长城、故宫双飞无天团价格为1298元。提前五天报名可享受低至6折优惠。据广之旅省内部负责人表示，省内游同样推出系列“特惠”线路如38元，“南沙蒲洲花园、啤酒岸、意水公园一天游”、38元“蔬菜公园、云溪生态园一天游”等。

广东各大旅行社除了“赏花’、“美食”、“祈福”、“泡汤”几天元素的省内线路外，还推出一系列新线路。市民出游选择更多，山游更方便。

离五一黄金周还有一个多月，出境长线游价格已“浮出水面”广东各人旅行社表示，今年春节旅游市场十分火爆五一黄金周与春节相隔时间较短，旅行社担心普通市民的山游热情不高因此所设计的行程线路大多以品质游、深度游以及新产品作为卖点，这些线路的价格多数偏高但从整体上来看，今年澳大利亚游、欧洲游、美非普通游的价格与占年同期相比基本持下变动小大。

今年五一黄金周期间普通的出境游长线团的价格与去年同期相比会略有下滑但常规团比较少。据了解，由于市民的山游经验日渐丰富；再满足于常规的“多国游”或“景点串烧”，因此热衷于选择深度游产品。

广东旅行社从去年开始便采用“电话预约”方式预订奥运会门票和相关的线路产品，现在已超过500人报名，然而奥运门票是否实名制，还没有定论也让旅行社大感头痛。

大多数广东游客关注的除了奥运开幕式和闭幕式更多的是中国健儿有望夺冠捧奖的项目、可近距离感受现场气氛的室内赛事，如跳水、体操、乒乓球、羽毛球等，届时这些热门赛事的门票很可能“一票百求”，出现供不应求的局面。

2006世界杯门票施行了“实名制”，广东人批量组团观战成了泡影，广东人报名参团习惯不到最后时刻不报名，实行实名制后，必须提早了解客人的资料组团社才能以此名单购买门票。广东国旅推出了“奥运自游人，为客人安排交通和住宿，客人只要凭奥运门票报名，就有相应的优惠。如果需要报名“奥运助威团(含奥运门票、游览、住宿、交通)，必须提供真实姓名和其他必须的个人资料”。

篇2

一路上，汽车驶过雄伟壮丽的杭州湾跨海大桥，飞驰过风景秀丽的嘉兴。终于，达到了世博园。世博园里大极了！里面的场馆各式各样，都有自己国家的特色。我带着好奇心走了进去。

排队排到了门口，好像一条弯弯曲曲的长龙似的。我等了千辛万苦，终于到了我们。我走进世博园区内，仿佛走进一个奇妙的仙境。但是，当时气温达到37摄氏度，十分炎热，我还是坚持着。

因为排队的人特别多，我们挑了几个人少的场馆玩。但是，看了这么多的场馆，我最喜欢外形四边布满着三角形的波兰馆。外墙的设计似乎是我们中国的传统文化---剪纸。里面巨大的屏幕放映着波兰的文化特色，内容十分精彩！特别是来自波兰的小龙，特别可爱，它为我们介绍着波兰的特色文化。

篇3

封印之剑 关怀至上

《封印之剑》并没有像传统网游微电影那样选择美女、搞笑或是贴近生活的清新元素，而是选择了倡导低碳生活的环保主题。看似与游戏风马牛不相及，讲述着一个网游玩家在游戏的同时该如何保护好自己的身体，并如何努力尽一部分社会责任。公益和关怀至上，《封印之剑》的微电影是别有风情。

神鬼世界 依旧低俗

本人印象中，已经不记得是哪款网游最先拍摄微电影的了。但是目前能查到最早的有关于网游微电影的记录是完美旗下打着暗黑名号的《神鬼世界》――“十国美女”。但这部微电影仍然没有脱离网游低俗的本质，十位所谓的外籍美女暴露的着装一开始就为其奠定了低俗的基调。

星辰变 清新低俗

《神鬼世界》微电影不久，《星辰变》也拍摄了一部名为“宅男送”的微电影。值得一提的是，这部微电影关于“宅急送”和“星辰遗忘者”的植入或多或少的能够深入人心。虽然片中美女并不暴露，但是着装难免让人遐想，算是一种隐晦的低俗吧。

古域 穿越高校

《古域》的微电影“少女就爱救宅男”则以一种搞笑的形式来讲述男女主角的穿越故事，虽然没有了美女的助威，没有华丽的特效和精美的屏幕，但《古域》的这部微电影更能取得大家的认同。

Dota 还我男朋友

许多男性玩家因为着迷于dota而废寝忘食，甚至忽视了自己另一半的感受。而由玩家根据上述情况拍摄的微电影“还我男朋友”则以一种真实、感人并贴近生活的故事情节深深触动了无数dota玩家或是他们女朋友的内心。目前为止，这或许是最为成功的一部微电影。

篇4

作者：杨群英

在传统课堂中，学生死记硬背，机械接受这毫无意义的理论，一知半解的知识。在这个过程中必须认同，容不得半点怀疑，自己的思考与想法。因为教师书本就是权威，就是真理。踏入社会后，思维刻板单一，没有创新热情的迸发，没有激情才思的流淌，只有在清规戒律中重复无聊的平淡生活。不，我们不需要这种限制思维的生长，拿标准的剪刀剪掉个性的课堂。我们不需要没有思想的人才，我们更不需要唯唯诺诺的下一代。

一、对话是知识建构的阶梯

在气氛宽松的课堂中，教师不再是播放者，不再无味地念着预设的课程内容;学生也不再是录音机，只顾努力记下课堂上老师讲的每一句话。而是师生一起探索学生正在经验到的一切的过程。

在上课前，教师根据课本内容在预设情景中，由浅入深地抛出问题，问题不再是课本上静态的指示标题，而是来源于生活实际，核心是文本知识中能引起学生好奇心和浓厚兴趣的问题。有兴趣才会有思考，才会绞尽脑汁地去寻求答案。孩子的表现欲是非常强的，对话教学允许孩子各抒己见，没有批评没有嘲笑，只有鼓励和静静的聆听。当老师真诚的表扬与鼓励飘到他们头上时，他们将尽其所能，挖掘千奇百怪的想法。

一番讨论之后，老师与学生集思广益归纳总结得到自己创生的知识，喜悦之情涌上心头，这就是知识获得的建构过程。不需死记知识点，不需苦抄笔记，教师也无需口干舌燥地重复无聊的死知识。教师学生只需在平等的舞台上，教师放下权威的架子，与学生面对面敞开心扉地交流，睁开发现美的眼睛，用心赏识学生充满奥妙的答案，信任学生解答问题的能力，让学生激发思维说出想法，一起挖掘创造知识。在教师的带领的特殊氛围中激发学生的潜能，让学生思考。会思考的学生才会激发出无穷的想象力与创造力。发散思维的拓宽有助于创新型人才的培养。教师与学生的培养就是为了培养学生各方面的能力，知识的建构就是沿着对话的阶梯“问题―思考―讨论―归纳”而实现的。

二、对话是实现零沟通的桥梁

对话精神具有深刻的社会与文化内涵，它的背后是尊重，信任和平等。

没有信任，教师将高举权威地位，不屑于去思考学生闪闪发光的答案。自己的才是权威的专业的。学生在低一等的环境下，唯师是从，毫无批判性意识。没有信任，没有平等就根本没有交流的平台，没有对话的阶梯，何来共同创生知识呢？

篇5

中国彩墨画是我国历史悠久的传统绘画。它简练概括的造型、变化丰富的用笔、渗透淋漓的墨色深受人们的喜爱。实践中，发现运用“四法”能让幼儿重拾彩墨画精彩。

【关键词】

四法 彩墨画 精彩

彩墨画以高度简练、概括的特点符合幼儿绘画的表现特色，孩子在生活中所看到的、接触到的，按自己的想法以绘画的形式反映出来，毫无顾虑表现形象，似是而非，在像与不像之间，富于稚气，耐人寻味。为使彩墨画在幼儿绘画中真正发挥其功效，这就需要教师的教学也必须要有创造性，只有创造性地教，才会促进幼儿创造性地学。

一、运用“拟人法”教学，促进幼儿彩墨画基本技法的掌握

幼儿期人格化的事物特别容易被孩子们所接受。教学实践中，把笔形象地拟作“笔宝宝”。以和笔宝宝做游戏的系列活动，促进幼儿彩墨画基本技法的掌握。

1.运用“拟人法”教学，促进幼儿握笔方法的掌握

幼儿年龄小，手部肌肉不发达，不易达到彩墨画握笔的标准。儿歌《手指谣》“小笔杆转起来”“把笔宝宝送出去、请进来”“迷迷转、迷迷转”这些简洁、形象的语言，使幼儿在边念边练习的过程中，轻轻松松地掌握了握笔方法。

2.运用“拟人法”教学，促进幼儿蘸水、调色方法的掌握

儿童学习彩墨画必须先建立用水意识，而这正是幼儿最难掌握的。水多了，水分在纸上会渗化开来，一发而不可收；水少了，也无法画出水墨相渗的效果。那我们就来给笔宝宝喝水吃饭，先让笔宝宝多喝些水（让笔湿透）。喝饱了但不能满出来（以笔不滴水为宜）。调第一种颜色吃吃饱（调到笔根），第二种颜色笔宝宝已经吃不下了，就让它少吃些（颜色调到笔肚、笔尖），这样就调出了“一笔之内分深浅”。有了这样的提示，幼儿非常乐意与笔宝宝一起做游戏，较快地掌握了最基本的蘸水、调色方法。

二、运用“形象比喻法”教学，促进幼儿对彩墨画技法、对象的理解

幼儿进行思维时明显根据具体事物及鲜明的表象，因而在教学活动中，必须注意直观性，充分考虑幼儿已有的知识经验，使幼儿可以凭借具体形象的东西、言语顺利地进行思维活动。

1.运用“形象比喻法”教学，促进幼儿对彩墨画技法的理解

彩墨画中运笔的不同运用会产生不同的线条和点面以及涂染等变化效果。于是在中锋运笔时，形象的比喻先让笔宝宝站直，笔尖就像笔宝宝的脚尖，让笔宝宝踮起“脚尖”走路，就能勾画线条了。侧锋这一运笔技法比喻为让笔宝宝躺下来，笔尖是脚尖，笔肚是身体，笔根是头，运笔时头、身体、脚一起跟着笔杆走。有了这些形象语言，幼儿在形象的比喻中对运笔技法有了较初步的、直观的认识。

2.运用“形象比喻法”教学，促进幼儿对彩墨画对象的理解

彩墨画有时越是简练的笔触，幼儿越难以准确把握。教师如用形象的比喻加以描绘，难点就会迎刃而解。《可爱的螃蟹》把螃蟹的身体形状比喻为三笔画一把“扇子”，花朵与花心比喻为花心妈妈与花瓣宝宝相拥在一起，一只在岸边快乐的螃蟹就栩栩如生了。有了这生动、形象的比喻，使幼儿对所画对象有了更感性的认识，表现欲有了进一步的提高。

三、运用“创设情境法”教学，加深幼儿对彩墨画对象的体验

活动中幼儿只有获得了关于事物全面清晰的印象，才可能在美术作品中把它们表现出来。幼儿的思维是具体形象性的，教师在教学中运用多种直观手段才能使幼儿直接、生动地感知形象。

1.创设实物情境，加深幼儿对彩墨画对象的体验

幼儿作画的灵感，来自于对作画对象的兴趣、理解、感性的认识，这就需要让幼儿观察作画的对象，其中实物观察最直接，易让幼儿接受。

画金鱼时，抓住自然角的有利条件，让孩子观察金鱼在水中游动时尾巴飘逸、优美的形态，孩子们对怎样让金鱼更美产生了强烈的表现欲。这时，教师不失时机地引导。最终孩子们的作品中，金鱼尾巴有的是伞状的；有的是树叶状的；有的是裙摆状的。许多幼儿还在调色上出新，各种色彩斑斓的金鱼栩栩如生。

2.创设录像情境，加深幼儿对彩墨画对象的体验

录像中所播映的各种动物的生活环境、动物之间发生的小故事，无不给幼儿的绘画创作带来启发，让幼儿有如身临其境一般，对作画对象有了更深刻的了解。

活动前，组织幼儿看了关于熊猫生活情境的录像剪辑。孩子们不仅看到了大熊猫行走、吃竹子、表演杂技等有趣的画面，还看到了熊猫生活的大自然中竹林幽幽、群山环绕的画面，这为幼儿的绘画创作奠定了基础。在孩子们的作品中，熊猫在竹林中吃竹笋；熊猫在山石上玩耍；熊猫推小车等各种与熊猫有关的画面印入我们眼帘，内容丰富、构图大胆，熊猫的形态惹人喜爱。录像情境为幼儿的大胆创作提供了更丰富的素材。

四、运用“发散法”教学，丰富幼儿彩墨画的意境

彩墨画教学当然也应以发展幼儿的创造能力为主。教师要根据幼儿个性和教学内容灵活地进行设计，最大限度地给予幼儿表现创造力的机会。

听故事《欢乐的池塘》创作意愿画：“在一个美丽的池塘里，水面上漂浮着红色的浮萍、绿色的荷叶，青蛙妈妈和它的孩子们居住在池塘里。它们有许多好邻居：螃蟹大哥、金鱼小姐、鸭女士。它们生活在池塘里真快乐。”幼儿根据故事内容再发挥自己的想象，有的作品中是青蛙妈妈带着小蝌蚪去春游；有的是青蛙妈妈坐在荷叶上讲故事给小蝌蚪听；有的是青蛙妈妈教小青蛙捉虫的本领……这种寓教于游戏中的方式，大大激发了幼儿的创造热情，每幅作品都包涵了孩子们的创造灵感。

总之，在彩墨画教学中教师创造性地教促进幼儿创造性地学。尊重幼儿自主意识，留给幼儿发挥创造性思维的余地和空间，这种教育不仅给幼儿用艺术手段表现大千世界，表现他们的内心世界，同时，也通过这一独特的艺术教育活动促进了幼儿人格的发展，为培养跨世纪的新一代创造型人才打下基础。

【参考文献】

篇6

一如果你也有这样的抱怨，恭喜你，你已经找到“写一堂课”的第一个写点啦！你最想打瞌睡的一堂课、你最坐立不安的一堂课、你肚子最饿最盼望下课的一堂课……这可都是从“让我抱怨的一堂课”这个写点入手发掘的一系列素材哦。

当然，对上课，我们可不仅仅只有抱怨，课堂的内容丰富多彩，讲课的形式多种多样，授课的老师风采各异，师生的互动“好戏”不断……从我们上过的成百上千堂课中找出精彩的素材，拍出一部课堂主题的“长篇电视连续剧”，还不是小菜一碟？

拍摄角度一：人物特写

导演柠檬姐姐：大家好！今天，我们要拍以课堂为主题的片子，由我担任导演，摄影师当然就是年轻有活力的贝壳姐姐啦。

摄影师贝壳姐姐：请问导演，我具体应该拍些什么内容呢？

导演柠檬姐姐：每个班级都有几十个学生，在课堂上，大家都有不同的表现。就拿认真听课来说吧，贝壳，快打开你的摄像机，看看你都能拍到些什么。

摄影师贝壳姐姐：嗯……这听课也各有各的听法啊，比如这位同学是“单手托腮式”，那位同学是“双手撑桌身体前倾式”，还有一位是“边写边记式”……

导演柠檬姐姐：瞧，即使什么特别的事也没发生，仅仅是听课，你就已经拍到这么多有趣的镜头啦。

摄影师贝壳姐姐：呀，老师提问了。瞧这位同学立刻低下了头，恨不得藏到桌子下面去；那位同学一脸的无动于衷，也有可能正在走神儿，没听见老师提问呢；把手举得高高的那位一定是自信满满，老师不点他都不行啊……

导演柠檬姐姐：随着讲课的进行，根据授课效果的不同，同学们的表现更是大相径庭，可供你拍摄的素材当然更丰富啦！

制片人周.com总结课堂拍摄主题一：在上一节特别沉闷的课时，同学们都有哪些举动？

课堂拍摄主题二：遇到发卷子或是点评卷子的时候，考得好的同学和考得不好的同学有哪些不同的表现？

课堂拍摄主题三自习课的时候，同学们都在做些什么甲

课堂拍摄主题四：当老师宣布好消息和坏消息的时候，同学们的情绪都是怎样表达出来的？

（参见“单元训练范文超市”之《有趣的一堂课》）

拍摄角度二：公开课

导演柠檬姐姐：摄影师，要是让你拍一节最“团结紧张，严肃活泼”的课，你会拍什么课？

摄影师贝壳姐姐：让我想想看……我会拍公开课！我觉得公开课的课堂最能体现这八个字。导演柠檬姐姐：不错不错，思维很活跃呀。的确，存公开课的课章上，为了给听课的老师展示班级的风采，全班同学一定是团结一心的；因为有那么多听课的老师在，平时上课开小差的同学一定也特别严肃认真；为了展示最佳的教学效果，老师也会用一些非常活泼生动的方式来授课。

摄影师贝壳姐姐：我还会把上公开课之前的准备以及上完之后同学们的表现都拍下来。公开课这么重要，上课之前大家一定会做各种准备，心情多半也忐忑不安。上完课之后，如果特别成功，大家一定会很兴奋；如果出了意外，大家可能会有些沮丧……这些可都是公开课独有的素材哦。

导演柠檬姐姐：上公开课的时候，在不影响听课的情况下，大家还可以观察一下听课的老师们都在做什么。根据他们的表现，你也可以判断出公开课的效果。

制片人周.com总结

课堂拍摄主题五：听课老师最多的一堂公开课。这堂课一共有多少老师来听课？在“众目睽睽”之下，大家是超常发挥，还是发挥失常呢？

课堂拍摄主题六：课前准备最充分的一堂公开课。大家都做了哪些准备？你又做了些什么？这些准备最后都达到预期效果了吗？

课堂拍摄主题七：授课方式最特别的一堂公开课。在那么多的公开课中，哪一节课让你觉得最特别？特别的地方在哪里？你喜欢这种特别吗？

（参见“单元训练范文超市”之《一堂公开课）

拍摄角度三：趣味课堂

摄影师贝壳姐姐：导演，我特别想拍出课堂活泼热烈的气氛，请问我该到哪儿找素材呢？

导演柠檬姐姐：那你先告诉我，在你还是学生的时候，有没有特别喜欢上的课呢？

摄影师贝壳姐姐：当然有啦！比如一些有趣的主题班会课，我们全班会去野餐、玩雪什么的。还有一些动手实践的课程，有一次，全班同学都从家里带红薯来刻红薯杯子，结果材料都被吃光了……

导演柠檬姐姐：这些都是学校里的课堂，在学校之外呢？

摄影师贝壳姐姐：我记得在夏令营的时候，捌门上过观察小动物的课，大家一起找昆虫，特别好玩。

导演柠檬姐姐：你都说了这么多，还需要我来“指点迷津”吗？

摄影师贝壳姐姐：我明白了。即使大部分的课堂都比较严肃，但总会有一些很有趣的课。同时，上课的地点也不仅仅在学校，少年宫、兴趣班、夏令营……这些地方上的课往往更有趣，提供的素材也更丰富、更生动！

制片人周.com总结课堂拍摄主题八：一堂特别有意思的创意教学课，比如老师给大家放动画片、同学们表演“课本剧”等等。

课堂拍摄主题九：各种特色班会课。班会课往往有不同的主题，你一定也上过让人意犹未尽的趣味班会课吧？

课堂拍摄主题十：各种兴趣班、训练营的特色课程。跟教官学打军体拳，听博物馆讲解员讲解文物知识，全班一起到风景如回的郊外写生……你会玩，就一定会写！

（参见“单元训练范文超市”之《乐在陶泥中》）

拍摄角度四：突发事件

导演柠檬姐姐：有一类电视新闻叫“突发新闻”，也就是对无法预知、突然发生的事件的报道。一发生这种事情，摄影师和记者就得第一时间赶到现场，争取完整地记录事件的过程，并以最快的速度把新闻播报给观众。

摄影师贝壳姐姐：是啊，每次碰到这种情况，摄影师最辛苦了。虽说辛苦，也很有成就感。导演柠檬姐姐：其实，在课堂上也有不少突况，比如某位老师忽然生病了，不能来上课，得上自习或找别的老师代课。比如教室里忽然飞来了一只小鸟。比如老师突然宣布当堂考试……这样的“突然袭击”往往会带来很多新鲜的素材。

摄影师贝壳姐姐：是呀，我可以拍摄代课老师不熟悉班里的情况时遭遇的小尴尬，可以拍摄小鸟进教室时男生女生的不同反应，可以拍摄老师宣布考试时同学们的一片哀号……种种“突发事件”一定会给大家留下深刻的印象。

制片人周.com总结

课堂拍摄主题十一：突然中断的一堂课。因为什么突发事件，正上得好好的一堂课忽然被打断了呢？

篇7

关键词：解读文本 取舍 活用 有效教学

在一次小学美术教学活动中，一位老师的《装饰纹样》课引起了本人的深刻反思，这一课因为很多的老师都挑战过，大家的印象几乎都是很难上，难度大，范围广，教学目标较难达成，在有限的时间内，讲解了纹样的结构，却难以理解纹样的设计，因此，这一课可说是极具挑战性的一课。

目前的各种美术课，由于一些教师对教材认识不足，在教学过程中，有的过于依赖教材，照本宣科；有的完全用放教材所附的教学光盘来代替教师授课；有的为了完成教学任务不顾实际情况，按教参要求原封不动地勉强上课；更甚者过分脱离教材，我行我素。特别是在公开课上，一些教师完全依赖课件，抛弃了教材内容和学生的实际需要；一些教师则把自己认为不能上的课统统删掉；还有一些教师根据自己的喜好，干脆把美术课改成了“剪纸课”、“手工课”、“书法课”等。因此只有微乎其微的教师敢于结合教材备自己的课，上出自己的独特风格。结合各种公开课、评比课的教材取舍，笔者总结出了以下几种现象。

一、存在的现象

现象一：取舍时，环节设置没有突破，流程趋于程式化

在各种展示课中，经常看到教师的过程设置呈现程式化，在导入阶段不依照学生的实际和课程的教学目标，采取了很多哗众取宠的极端方式，在流程设置上离不开欣赏大师、欣赏同龄人的作品，接着是请学生上台来示范，教师在一旁辅助，最后大家一起合作，在评价阶段更是草草了事，往往都是选择优秀的作品进行评价，对一些角落的作品极少理睬，应付评价任务。因此，造成很多美术课都出现了程式化的倾向。

现象二：取舍时，双边活动纸上谈兵，问题止于肤浅化

在教师与学生的探讨阶段，提问只是点到即止，到不了问题的内部。例如在教师提问时喜欢采用“可不可以”、“ 行不行”、“喜欢吗”、“是不是”、“对不对”等词语。在评价时喜欢用“你真棒”、“你很厉害”、“你的作品真美”、“你的回答很对”等评价语来激励学生，没有根据学生的实际情况和现场的需要来提问，没有创新的提问和评价，导致学生的听觉麻木，对老师的评价没有任何反应。长此以往，我们的美术课也将只是一场秀，纸上谈兵的做法最终失去教育的目的。

有针对性的问题和积极的评价能使学生树立起学习的自信心和自觉性。对每一事物的理解，每个人都有不同的地方，每个人都自己独到的一面，我们教师对于每位学生的回答更要做到独特见解，而不是一味的好、很好、非常好。

现象三：取舍时，教材亮点体现不足，成效安于平庸化

对教材的认识不足，在取舍时不知该删除哪部分，保留哪部分，更不懂得该创新重组哪部分，反而是为了教学而教学，没有从学生的角度来考虑，从实际的需要来考虑。

因此，我们美术教师要敢于创新，打破固有的课程环节设置，不受干扰，不被教材牵着鼻子走。从各个方向出发，磨出新的方式，才能突破教材，走向更加新颖的上课方式。

二、解决的策略

1.灵活使用教材

（1）取舍时，做到有效备课

同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果，所以我们经常说要树立“用教材教”的新观念，而不是机械地“教教材”，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

（2）再次取舍时，多考虑磨课之后的反思

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。

反思我们的“教”，教师回想课中的亮点之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教学经验越来越活，教师教学水平大大提高。查找不足，探索对应策略。不是每节课都完美无缺，人人满意，教师面对自己失败的课，更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，重新设置新的环节，对以后的教学帮助会更大。再次反思学生的“学”。我们的应当站在学生的立场，找出学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，创新形式，我们要及时记录下这样的现场教学资源和问题，并在课后给予针对性的答复，做到再次有效备课。有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

2.对教材内容进行补充与拓展

教材不再是知识的浓缩与再现，所以教师有必要在适当的时候，根据学生实际情况补充必要的知识，并引导学生对所学过的知识进行整理归类。

3.挖掘教材和生活的联系

美术课程应该和学生生活经验紧密关联。《装饰纹样》教学时，教师从学生最亲近的校园出发，寻找不同的纹样，在作业展示时，利用作业创新成一幅新的作品――纹样方巾，这既联系了学生实际情况和需求，充分激发了学生的学习兴趣，从而自觉地培养创造精神和美术实践能力，又能通过学习更广泛地认识世界，提高生活质量。

一直以来，我们一直把教材作为重要的教学资源。在活用教材、大胆取舍，构思合作流程中，教师要针对教材预设的一些教学对象和教学情景，分析教材意图、思路。教材是一种文本化材料，它并不能完全呈现其丰富、独到的内涵与教学思想，教师应用时必须对其进行合理思考，大胆取舍；教材设计进行合理反思，打破文本束缚，更要结合生活实际，从学生的角度有个性地构思创新教学过程；因此，我们要拒绝“照本宣科”，提倡创新独特，上出个人风格。

4.删减教学内容，更新教学方式

篇8

一、点击生成亮点――情不自禁

教师的激情是上好课的灵魂，有激情的教师才能令课堂焕发无限的生命力。课堂上师生双方的情绪会相互影响和相互感染，要想让学生的情绪积极与兴奋，首先教师上课要有激情，要善于调动学生的情绪，教师的态度要真诚，表扬与鼓励学生要发自内心的情感流露，有激情的教师一站到讲台上就先“声”夺人、激情澎湃、抑扬顿挫、幽默机智、精思巧问，学生也会因此而受到感染，情绪高涨、激情勃发、才思敏捷、语言流畅、行动迅速、感情投入。新课程理念下的语文课堂是一个具有生命力的课堂，它总是在动态中生成。学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。

一幅也许还很稚嫩的画，一段教师声情并茂的朗读，一个边读边想象的过程，一番思维碰撞的讨论，一次了无痕迹的片断训练，让学生沉浸在课文优美的文字中，描绘着自己心中感受到的那一幅幅美丽的画面。布鲁姆说得好：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”一堂生成精彩的课，不仅要有教师的激情投入，更要有学生的激情参与。而学生的激情则取决于教师“别具一格”的设计，它可以激活课堂，使课堂充满生命的活力，产生意想不到的效果。每一节语文课都应该是不可重复的激情和诗意相伴生成的过程。有效生成，让课堂教学开出最美的花朵！

二、捕捉突发事件――巧借天公

陶行知先生说过：“生活即教育，社即学校，教学做合一。”课堂教学具有极强的现场性，教师在授课过程中可能都遇到过一些意想不到的事件，有的来自教师、学生、媒体等内部干扰，有的来自自然和社会环境的干扰。如何处理突如其来的问题，是对教师临场应变能力的考验。教师首先要即时判断这些事件可否为我所用，是否有利教学，然后再选择即时转移、回归主题还是顺学而导、升华主题。

三、利用学生错误――柳暗花明

我们强调教学过程中要有动态生成，强调过程的生成和资源的生成，但由于受知识、经验、思维能力的限制，学生在阅读活动中，必然会遭到这样那样的困难和障碍，进而产生一些偏差甚至错误的信息，如果直接纠正或否决，也许会挫伤学生的积极性、也许会给全体学生带来负面效应。因此，我们应该抓住这些错误信息，进行巧妙引导和利用，使学生在无形中感悟到自己的错误所在，真正达到纠误匡谬之目的。

我在教学《夜宿山寺》一文时是这样设计的：初读课文后，我请学生说说诗句中写了哪些事物，并说说自己的理解，有兴趣的可以进行小组交流。但我很快发现许多学生并没有参加小组交流，而是饶有兴趣地在画画，并发现其中一幅有问题的画，那是一张画有星星、月亮和一座倾斜得厉害的高楼。我默许并支持了这一学习方式，并请学生对那幅画做出评价，同学们通过读读议议，很快发现了错误，并及时纠正了错误，从而帮助大家正确地掌握了诗句中“危”字的解释不是“危险”而是“高”。

在这个教学片段中，我不再死抱“预设”，而是抓住契机，恰如其分地利用错误资源来激发学生的学习兴趣，在读一读、议一议中，学生自己发现了错误，及时纠正了课堂的“生成”，所以在课堂上教师要善待学生的错误。学生的错误是一种鲜活的课程资源，教师要引导学生从错误中汲取经验，进行创造，发现真理，让“错误”服务于教学。

四、导引问题争论――顺水推舟

篇9

大家好！

首先感谢领导和同事的鼓励与支持，让我有勇气和信心站在演讲台上，本着交流、学习、提高的目的，接受组织的考验和挑选！

我叫，年出生，1992年毕业于邮电学校，毕业后分别就职于支局、局、所，从事邮政营业员、邮政储蓄员、邮政备员等工作；年调任邮政营业厅班长，年5月路邮政营业厅、储汇厅合并为营业厅后，又担任路营业厅主任至今。其中，年起，服从组织安排兼职经营部主任助理。

一、今天我参与竟聘的职务是中心支局局长。我之所以竟聘这个职位，是因为我具有以下三点优势：

1、具备较为全面、扎实的专业知识。我毕业于邮政专业；工作后又参加了邮政高函学习，选修了金融管理专业。十多年的前台实践经验，使我丰富了邮政、储汇专业业务知识，也熟练掌握了两项专业业务的操作技能。

2、具备严谨的工作作风、良好的职业道德和一定的相关工作经验。长期从事金融工作的经历，养成了我办事认真仔细、沉着冷静、任劳任怨的工作作风。在工作中敬业、精业，守法、守纪！而我在前台多年的工作经历，也将为我踏上新的工作岗位奠定了坚实的工作基础。

3、具备良好的人际沟通能力和组织协调能力。在工作中尊重领导，团结同事，坚持做到识大体顾大局，能够坚持原则而又不失灵活，处理问题思路清晰。特别是通过多年来在不同工作岗位上的学习和锻炼，使自己的业务能力、组织协调能力、分析判断能力都有了较大的提高，使自己一步一步走向成熟。

当然，在总结自我优势的同时，我也清楚地认识到自身的不足：缺乏管理经验，对管理工作的高度和深度还有待进一步提高。但是，我相信通过我的努力，一定能把这种不足转化为优势。举一个简单的例子，在一张白纸上，很容易就能写出清(公文有约提醒长时间工作要休息哦)晰的文字，画出完美的图画来。同样的道理，正因为没有过管理工作的经历，也就没有了一定的陈规可遵循，使自己具有了更大的可塑性，更容易重塑自我，更快适应新的工作岗位，也更利于在新的工作岗位上创造性地开展工作。

二、拟聘后中心局工作设想：

1、听从组织安排，借鉴他山之石，结合本局实际情况做好中心局的筹建工作。一直以来，县局城内网点都是独立运营，没有统一的中心局规划模式。中心局设立后，必然要整合各网点资源、统筹规划、统一安排，提高城内网点的综合竞争能力，抑制城内网点间的无序竞争！

2、以人为本，营造和谐支局的工作氛围。刚组建的中心支局，要想开展好各项工作，必须要全体人员齐心协力、目标一致。而中心支局是清一色的娘子军，要带好这支队伍，团结尤其重要。做好这点，首先必须从自我做起。工作要率先垂范，要求别人做到的，自己要带头做到！第二，要以德感人、以情暖人、以诚待人、以信用做人！从员工的工作情绪中去了解情况，与她们共同分担并提供力所能及的帮助。对局内同事要给予无微不至的人文关怀，促进局内人与人之间关系的不断改善。以人为本、以情组队，通过互学、互帮、互促，增进友谊，加强团结，进一步增强员工队伍的凝聚力和战斗力，营造和谐支局的工作氛围！

3、打造一流员工队伍，是做好支局工作的前提。为此，在日常的管理工作中，要特别注重员工素质的培训，一是业务技能方面，利用一切机会对营业人员进行技能培训，言传身教，使他们尽快掌握业务要领，提高业务能力；二是思想素质方面，认真组织他们学习有关企业理念、经营、服务方面的文章和实例，树立员工的服务意识、竞争意识和大局意识，通过一个个生动鲜活的实例，使其认识到市场竞争的残酷性！用户是我们的衣食父母，只有牢固树立“我企业生存，企业靠我发展”的理念，才能有更广阔的生存空间。

4、拓展业务发展空间，是支局工作的关键。“发展是硬道理”！离开了发展我们企业前进的脚步就会放缓。作为城内中心支局，是各支局业务上的“龙头”，要结合自身的地域特点发展业务，寻求新的业务增长点。例如邮政业务，要加大窗口宣传力度，做好速递业务、快包业务；利用城内客户素质相对高的特点，宣传我们的个性化邮票、纪念册；打好假日经济牌，开展“思乡月”月饼寄递业务，以及贺卡业务等。又如金融类业务，我们不仅要保证负债类业务的正常发展，而且要做大资产类业务规模。例如小额质贷业务，只有做大资产业务的规模，才能充分运作储蓄资金。同时，中间业务也不容忽视。现今，中间业务收入已经占据着越来越重的份额，例如，路营业厅上半年保险业务收入就达到20万元左右。况且，中间业务投入少、风险小、收入高，这也是我们今后业务发展的广阔空间。因此，我们要关注邮信通业务、保险业务、代收代付费业务、基金等业务的发展。

5、强化主动服务意识，是做好支局工作的支撑。服务是邮政的永恒主题！近年来，邮政业务感受到了来自社会的全方位的竞争，在这种形势下，我们不能无动于衷、墨守陈规，等客上门。而是要分析和认识自己的发展优势，扬长避短，找准业务发展的切入点或突破口。正确树立服务求发展、竞争求发展的观念，真正做到视客户为上帝！以优质的服务来带动业务的发展。

6、做好基层管理工作，用管理出效益。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想支局工作循着良性的轨道发展，就不能忽视内部管理。每一位员工，都应该遵循规章制度和遵守工作纪律。在纪律和规章制度面前，人人平等！奖罚到位！另一方面，为了调动员工的积极性，内部可采用多种灵活考核机制激励员工努力工作。只有这样，才能更加充分发挥员工的潜能。

篇10

有个耐人寻味的故事：一个参加过二战的英国老兵去日本旅游，看到3个日本孩子在玩一种叫“生存”的游戏，一张张卡片上分别印有虎、狼、狗、羊、鸡、猎人等动物图案，3个孩子各执一副。游戏规则是：虎能通吃，两个猎人可以打死一只虎，一个猎人可以打死一只狼，两只狼可以吃掉一个猎人；虎和狼被消灭后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么会有这样的逻辑?日本孩子的回答是：“没有了虎和狼，狗就会处在放松状态，这时，不但羊能吃掉它，两只鸡也能将它消灭。”

在中国，这样的实例也很多。草原牧民看到自己所驯养的羊常常被狼吃掉，就想尽办法把草原上的狼除掉，以为这样就可以安心度日，可是羊群却变得老弱病残。相反，一些野生羚羊或野鹿为了生存而长期奔跑，不仅拥有强健的四肢而且能躲避狼的捕杀。显然，有无对手带来的结果截然不同。

这些自然界里动物的例子，折射出作为高级动物的“人”依然难逃这一自然法则。人们总是有很多美好的愿望，“如果不用工作就可以挣到很多钱该多好!”“如果没有他，我就是第一名”，等等。然而，现实的状况往往跟“梦想”不同。面对压力，有的人会不断抱怨，不断幻想未来的美好，有的人则会调整心态，寻找方法，积极地去面对现实和竞争。结果当然不同：经常抱怨的人，最终得到的是失败；积极去面对的人，最终得到的必定是成功。

商场上的竞争同样如此。缔造并引领可乐行业120多年的可口可乐公司，其“正宗的可乐”的定位让所有竞争对手望尘莫及。百事可乐公司也有100多年的历史，在上世纪20年代甚至遭逢被收购，因其低价策略曾被喻为“低下阶层的饮品”，销售远不如可口可乐。为了扭转不利局面，百事可乐重新定位“年轻人的选择”，邀请大量当红年轻名人代言广告，从此改变了竞争格局。到上世纪90年代，百事可乐的销量终于超过可口可乐，成为可乐行业的霸主。试想：如果没有可口可乐这个强大的竞争对手，能有百事今天的辉煌吗?