微博名言范文
时间：2023-03-21 06:57:41
导语：如何才能写好一篇微博名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、在你头上拉屎的未必是敌人。
2、有些人，开始的时候是个神话，后来成了笑话；有些人，开始时候是个笑话，后来成了神话。
3、曾经多情如斯，伤痕累累，才终於学会无情。有一天，没那麽年轻了，爱着的依然是你，但是，我总是跟自己说：「我也可以过自己的日子。惟其如此，失望和孤单的时候，我才可以不掉眼泪，不起波动，微笑告诉自己，不是你对我不好，而是爱情本来就是虚妄的，它曾经有多轰烈，也就有多寂寞。
4、有时侯，觉得自己其实一无所有，仿佛被世界抛弃；有时候，明明自己身边很多朋友，却依然觉得孤单；有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然就想起一个人的脸；有时候，突然想哭，却难过的哭不出来；有时候，夜深人静的时候，突然觉得寂寞深入骨髓；有时候，突然找不到自己，把自己丢了。
5、如果拥有了爱情，就别去碰暧昧。面对弥足珍贵的爱情，我们需要从一而终。经得起诱惑，耐得住寂寞，唯有这样，才能给予彼此最大的安全感，爱情之路才会走得平平坦坦。
6、开心了就笑，不开心了就过会儿再笑。
7、生命是一个历程，是一个整体！但我们常常会觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了，所以结的果子不如意就会失落，就会对生活失望。不要太过于在乎这一时的得失，要知道，成长才是最重要的！
8、人不可以把钱带进坟墓，但钱可以把人带进坟墓
9、人生在世，注定要受许多委屈。人越是成功，所受委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，让我们在宽容中壮大。
10、出发之前永远是梦想，上路后永远是挑战。
11、好男人经得起诱惑，好女人耐得住寂寞。爱可以简简单单，但不能随随便便。骄傲的女人大都嫁给了卑微的男人，骄傲的男人娶的大都是卑微的女人。世间没有美丽的天使，只有善良的女人。没有不能在一起的两个人，只有靠不拢的两颗心。
12、大起大悲看清自己、大起大落看清朋友。
13、爱错了人，每天都是愚人节；爱对了人，每天都是情人节。
14、如果可能的话，更强一些，宁可强的让人羡慕，也不能弱得让人可怜！
15、那一天，你为天涯，我为海角，两两相望，不能相依的绝望；那一世，你为明月，我为清泉，形影相错，不能交织的缘错；那一生，你在清水河畔，我在奈何桥旁；你深深的呼唤，我浓浓的情深。三生华发，一生牵挂，我们终究不是童话，与你，只是我倾情一生错过的漫画。
16、【人生不能与这十类人交往】1、永远在抱怨的人；2、过分依赖的人；3、极度敏感的人；4、咄咄逼人的人；5、肆无忌惮的人；6、不知感恩的人；7、不讲信用的人；8、自私自利的人；9、不懂珍惜感情的人；10、不肯做出承诺，又不放手的人。
17、我的世界没有你，很久了。偶尔想起你，忆起往事，那些不再清晰的，那些渐行渐远的往事，我没有大喜，没有大悲。我也不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦。人，越长大越孤单。爱，越成长越懦弱。这个世界现实的可怕。见证了无数的聚散离合后，我们消散了年少时的勇敢。谁还能如当初般不顾一切？
18、世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄！
篇2
关键词：新媒体；大学形象；大学排名；微信微博影响力
中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）21-0001-05
引言
腾讯2015年度财报显示微信和WeChat的合并月活跃账户数达到6.97亿，第一季度末微信公众账号总数已超800万个；教育新媒体也蓬勃发展，教育部新闻办发起的教育系统官方微博微信联盟，到2016年初已有成员865家。各大高校纷纷开设微信公众号和官方微博，在学校信息服务和分享、形象传播、提升社会影响力等方面起到积极作用，新媒体俨然成为扩大高校社会影响和声誉的利器。
一、大学形象与排名
大学形象是大学在长期办学过程中社会公众对大学的整体感受和综合评价，是学校社会知名度、公众美誉度和竞争力的重要体现。各种大学排名逐渐成为衡量大学教学科研水平的重要手段，受到社会舆论广泛关注。中国大学排行榜一般由非官方机构，主要有武书连版、中国校友会网版、上海交通大学版、武汉大学版及中国人民大学版等。因人大版排名只了国内50强、上海交大版为全球排名，故排除这两个榜单，选择教育部直属75所高校为研究对象，以武书连《2015中国大学评价》、中国校友会2015中国大学排行榜和武大2015年大学排名的均值作为大学平均排名，以平均排名的四分位数为界，划分为前25%、26%到50%、51%到75%和后25%的4组，具体名单如表1所示。
随着高校网络文化的建设，网络空间的话语权愈加受到重视，各高校纷纷建设微信、微博、移动客户端为代表的高校新媒体平台，抢占网络空间阵地。
二、高校新媒体建设概况
所谓新媒体，是相对于纸媒等传统媒体而言，由媒介载体的不断发展创新而产生的新传播工具。微信、微博为代表的社交类媒体的蓬勃发展构成了当前新媒体微传播时代的新格局，大学为了其大学形象的宣传传播，就需要顺应时势。
教育部直属75所高校均拥有官方微信公众号，除中国矿业大学、西南大学为服务号，其余大部分为订阅号，利于消息和资讯的推送；12所高校推出了面向校内师生使用的微信企业号，校内师生通过身份验证关注企业号从而获取信息服务；21所高校提供有专门的移动信息门户APP；73所高校开通了官方新浪微博；55所开通了腾讯微博。
三、微信公众号建设情况
1.指标选取
微信传播指数（WCI）衡量微信公众号推送文章的传播度、覆盖度及公众号的成熟度和影响力，反映公众号整体热度。WCI计算方式和4月份月度数据来自新媒体指数平台（）。
微信公众号可以添加底部导航一级菜单、二级菜单，按使用功能分类有：宣传类，主要展示学校形象，包括简介、官网、校史校庆、人物等；资讯类，提供各类学校动态，包括通知新闻公告、活动讲座、招生就业等；互动类，着重与用户沟通交流，包括社区、投票、问答等环节；教学应用类，提供与学习相关的各类查询，如课表、成绩、自习室、图书馆等应用；服务应用类，涵盖校园生活服务的多方面，如后勤一卡通、校车校历、地图、校内电话、邮箱网络等应用；综合平台，集成多个应用而非单一功能，实现综合查询。
2.数据分析
除中国矿业大学（北京）、中央美术学院、中国药科大学、山东大学和中南财经政法大学5所高校的微信公众号只作消息推送外，其余高校的微信公众号均设置有一级菜单提供多个查询或应用，部分教学和服务应用需绑定校内身份账号才能使用。对高校微信号（订阅号）计算各栏目占总栏目数的比例，将比例最高的栏目类视为微信公众号的主要功能。
从主要功能看，高校微信公众号大都以宣传、资讯、服务应用为主，且多为单一或部分功能，侧重大学形象宣传和针对校内外人员的基本应用查询，少数高校提供了微信综合办事平台，实现校内师生的业务查询和办理；从查询方式看，北京中医药大学、大连理工大学、东北大学、中国地质大学（武汉）、中国石油大学（华东）、中国海洋大学、西南交通大学、兰州大学等高校在实现部分查询时采用输入关键字查询指定内容的方式，其余高校则提供导航菜单；从信息推送形式看，所有学校的大多数消息都选择了采用图文消息形式，少数消息也采用语音推送，方式更加灵活。
高校微信公众号的宣传类栏目最多，而综合平台栏目的比例最低。单因素方差分析显示，不同组别的高校间只有WCI指数和资讯类栏目比例两个指标有显著差异，表明高排名组的高校有更高的WCI，其微信热度普遍高于低排名组高校，而低排名组的高校微信公众号相对有更多的资讯类内容。
少数高校拥有微信服务号和企业号，仅从地域看此类高校较多位于北京上海，是否有服务号和企业号与高校排名并无直接关系。而服务号、企业号的存在致使一所高校有较多的微信公众号，且服务号推送消息频率低，相对只有一个公众号的高校来说其订阅号的微信热度WCI值也受到一定影响。
四、官方微博建设情况
1.指标选取
中央戏剧学院、北京中医药大学没有开通新浪高校官方微博，共73所高校进入样本，选择指标为微博粉丝数、微博数和日均微博数，其中粉丝数一定程度反映了微博的影响力，微博数和日均微博数与账号开设时间长短有关，反映了微博内容的更新快慢。日均微博由微博风云（）获得，2016年4月28日完成数据收集。
2.数据分析
开放官方微博的73所高校平均日均微博数为2.7，其中北京大学平均每天更博11次，是所有高校中最频繁的，而有16所高校每天更博不到1次，以中国地质大学（北京）、中国传媒大学、东北林业大学、中国药科大学、华南理工大学、电子科技大学、长安大学的更博频率最低。
单因素方差分析表显示，不同组别的高校的微博粉丝数、微博数及日均微博数3个指标均有显著差异，较高排名的高校其微博的3个指标均相对高于低排名组高校。微博粉丝数最多的是复旦大学，拥有超过65万的粉丝，最少则是中国矿业大学（北京）只有5400人，粉丝数指标的标准差高达145536人，不同高校间差异巨大。从更博的积极程度看，前19位的高校平均每天发微博近4条，后17位的高校日均微博数不到2条，内容更新速度相对较慢。
五、微信微博建设与大学排名分析
考察微信公众号和官方微博的建设投入是否影响该校的大学排名，建立线性模型分析高校微信微博相关指标与大学排名之间的关系。
在微信建设上，微信公众号的导航菜单结构与微信传播指数WCI并无显著关系，而WCI与大学排名密切相关。WCI指数高、微信宣传类栏目数较多的高校排名较靠前，故高校在管理微信公众号时应注重内容质量，吸引更多的阅读和点赞，使受众了解学校、关注学校，从而提高社会上美誉度。
在微博建设上，微博粉丝数和微博数对高校排名显著。排名越靠前的高校有更大的社会关注度，微博粉丝数也相对较多，受众不仅有在校生、毕业生、教职工，还有许多非本校生、学生家长，更博也更为积极。
六、结论与建议
一般来说，越知名的高校其微信热度越高，微博粉丝、的微博数量也越多。不同高校间微信微博的建设程度不一，如清华大学微信公众号只有官方主页链接、山东大学只作消息推送，而有些高校加入了天气、公交等生活实用查询，还有些设置了微信办事大厅。微信和微博在高校对外宣传自我形象塑造上有巨大前景，但作为社交类自媒体，微博、微信有其各自的传播特点，有必要进行差别化对待，发挥不同平台的效果。在内容上要以公众兴趣作为重要出发点，保持与大学形象战略一致；在信息上要及时，有的高校微博长期没有更新，不仅违背了开设官微的初衷，还会影响到大学形象。
现有的高校排名指标体系构成中，高校排名与科研实力、教学质量、学科建设等紧密相关，而较少涉及新媒体的传播与影响。中国校友会网在2015中国大学排行榜评价指标体系中增设了“新媒体影响力”指标，高校应充分发挥微信微博的对外宣传功能，提高发文频率和质量，发掘微信公众号和官方微博价值，打造大学形象窗口，从而提升高校的传媒综合影响力和社会知名度。
参考文献：
[1]张加春.全球传播时代大学形象的构建与传播路径[J].北京教育，2015（110）.
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[3]吴思.微博和微信的信息组织方式比较研究[J].情报探索，2015（8）.
[4]黄朝峰，石周燕，邱佳铃.高校官方微信的研究现状、运营特征和管理策略[J].扬州大学学报（高教研究版），2016（2）.
[5]张敏，霍朝光，吴郁松.基于SE-DEA的高校官方微博运营绩效评估与分析[J].信息资源管理学报，2016（1）.
篇3
记得去年屠呦呦获诺贝尔奖后，曾有人拿屠呦呦获奖和黄晓明婚礼引发的关注相比，批评媒体和网友追娱乐明星的热情远胜过科学明星，冷落了科学家而过度追娱乐明星。现在看来，这种批评是不对的，这种比较也是一种误导，看看霍金教授微博下的评论就知道，中国年轻人并不缺乏对科学家的尊重和对科学的热情。
很多追霍金教授的年轻人并不一定能理解他的黑洞理论，也看不懂他的“突破摄星”计划和“纳米飞行器”，但都知道霍金的传奇且励志的故事：全身瘫痪，不能说话，唯一能动的地方只有两只眼睛和三根手指，其他地方根本不能动。医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强地活了下来，写出了科普名著《时间简史》，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，让人类脑洞大开。所以很多年轻人都给霍金留言说：关注了您的微博我感觉连接了宇宙，谢谢你为人类作出的贡献。
中国的年轻人不仅是就霍金的理论贡献向这位科学家致敬，更是向他的精神致敬。一个网友的留言赢得了数万人的点赞认同：你是我从小到大作文里必写的例子，是我们的榜样。是啊，我们这代人有几个人作文里没举过霍金的例子，有几个人没把霍金作为自己的砺志榜样。
这样的留言会让霍金教授温暖，也能唤起我们这些在作文里一起写过霍金故事的人的温暖记忆。很多这样的励志故事，要么是悲情的，要么是残缺的，要么是沉重的，而霍金教授是快乐的，始终能给人传递一种乐观向上的韧性，在让人惊叹奇迹时感受到温暖。
从我们熟悉的这些霍金名言中能感受到这种温暖的韧性：虽然我行动不便，说话需要机器的帮助，但是我的思想是自由的。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾。我的手指还能活动，我的大脑还能思考，我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。
过去我们只是从霍金故事和名言中感受他的正能量，这一次他来到了微博上，让中国的年轻人感觉随时可以跟这个科学偶像对话，从他的微博中汲取正能量。一个网友惊呼：妈啊，我和霍金交流了，虽然是单方面的，这将是世纪性的对话。另一个网友说：我感慨世界之大，又感慨世界之小，微弱的联结，就好像用手指轻轻触碰宇宙。霍金开微博，不仅会掀起一阵追星热和科普热，引起年轻人对科学理论的关注热情，更通过霍金这个符号向微博输入了一种精神。
网友们在霍金的微博下也表现出了可贵的素养和理性，有的说：评论请注意素质，每一句都影响别人对中国的印象。还有的说：希望不要问教授一些愚蠢的问题，不要拿教授开玩笑――微博向来鱼龙混杂，可面对霍金时的这种自觉让人充满暖意，在一颗伟大的心灵面前，人们无法不肃然起敬。
篇4
关键词：微博；Twitter；英语教学中的应用；前景
中图分类号：TP3 文献标识码：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.046
The Applications of Micro-blog in College English Teaching
SHI Yun-yan
(The Foreign Language Department of Baoji University of Arts and Sciences, Baoji 721013, China)
【Abstract】the rapid development of It has provided innovative application patterns and platforms for teaching, as one of the most representative tools of Web 2.0, Twitter has broad prospects of application in English Teaching with its distinctive networking features. Micro-blog can be applied to english writing, virtual class discussion, paragraph analysis and after-class interaction between teachers and students, exploring a much broader horizon for teaching.
【Key words】 Micro-blog; twitter; education application in english; Prospects
0 引 言
Twitter是当今世界最流行的微博客服务，现今也成为微博的代名词。在英汉词典中，Twitter的意思是：1.（鸟等）吱吱叫，啁啾地唱出；2.叽叽喳喳地讲述，引申为每个人的表达欲和分享欲。而Twitter公司的标志形象正是一只叽叽喳喳的蓝色小鸟。[1-2]
1 微博的发展及特性
1.省略/），对Twitter进行了简要的说明：Twitter是一种服务，它能让你与亲朋保持密切的联系。通过这种联系与交流，你能随时随地快速地获得一个问题的答案[2]。即：Twitter：What are you doing (你在干什么)？用户（博主）每次可以最多140个字的帖子来说他们关注的任何东西。很多用户其实并不是在回答他们在干什么的问题，而会对其他用户的更新信息予以回应，可以是用户自己发现的一些有趣的资源链接，一些想法或及时拍到的视频、图片上传。跟帖者被称为follower,在中文中被译为“粉丝”。“粉丝”越多，博主人气越旺。
Twitter的巨大成功在第一时间吸引了中国大陆投资人和创业者的目光。第一个探路者是王兴创建的“饭否”。它成立于2007年5月，到2009年上半年，饭否的用户量就增长到了百万之多。与此同时，叽歪、嘀咕、做啥等一批效仿Twitter的微博服务在国内上线。中文用户有了自己的微博服务。第二批微博服务门户网站随后兴起：新浪微博、腾讯微博、人人网、开心网等，他们的用户数量飞速发展，激烈的竞争也在客观上为网民提供了多样化的选择，并促使微博运营商们加强创新力度，加快研发步伐。
概括地说，微博是一个高度社会化的传播平台。如今，微博已经成为一种现象，它已经深入了我们的生活，甚至可以说，微博改变一切。从国外的迈克尔·杰克逊的死讯传播之快、奥巴马开设白宫官方Twitter账户以示亲民，到去年的日本大地震幸存者拍到的海啸实景、利比亚遭多国部队空袭都让我们感同身受。再看国内，两会代表通过微博征集议案，让我们实时了解甚至参与代表们的发言。除了明星、名人们纷纷开博，让网民有机会跟偶像近距离接触，平民百姓也可以开博，描述事件现场，发发感慨，晒晒心情，人人都是记录者、者。我们可以通过微博参与“打拐行动”、与两会代表实时互动，反映民生、帮助别人解决困难、记者们也越来越多地通过微博获取最新的消息，等等。可以说，微博成为时下最流行的网络社交方式。
1.2 微博的特性
1.2.1 内容的简明性
140字以内，也许不费一分钟就创建了一条内容，不用担心它的措辞和逻辑，更像朋友唠嗑。一句话，微博的简便性和手机、手提电脑的移动性、实时性相结合，让信息的过程不费吹灰之力。我们都可以在第一时间，把生活中遇到的新鲜事到微博上，信息共享。
1.2.2 操作的便捷性和多样性
想信息，可以直接利用微博专有网站，也可以利用手机、一些即时信息IM (Instant Message)软件（比如QQ、MSN、skype、gtalk等）以及一些外部API接口。用户可以选择自己熟悉的媒体，以最快捷的方式更新、评价博客内容[3]。
1.2.3 互动的实效性和临场感
微博是一个社会化媒体平台，不同的人，不同的心情，不同的时间，不同的需要。基本实名制也增加了微博的真实性。第一个赶到现场的也许不再是媒体记者，而是那些随时随地记录的人[2]。如有人记录了犯罪嫌疑人的作案过程，为警方破案提供证据；大学生王凯第一时间把灾区舟曲情况用手机传了出去，为救援提供方案；“嫦娥二号”发射盛况也用微博报道等等。只要“被关注”，就可以跟着“他|她”，这增强了网民的“临场感”（cyberspace presence），使得交流双方可以建立信任关系，为更有效地进行信息共享[3]。
概括起来，微博具备了4A元素（Anytime, Anywhere, Anyone, Anything）。
然而，任何事物都有两面性。我们把微博跟传统媒体对比会发现，正是这些优势导致了微博的不足。首先，随意性。由于微博的4A属性，追求快速和简短，所以它的信息都是未经编辑，不能根据个人喜好进行定制。另外，人人都是者，信息的重复和过载相当严重，而传统媒体则会按一定规则组织起来，更能照顾读者的感受。其次，缺乏可靠性。因为每个人都是“记者”，当信息源越来越多，信息的平均可靠度就会随之下降。网站也常常成为谣言的温床。最后，缺乏广度和深度。假设某位博主的“粉丝”甚少，其信息很难被传播开去。另外，140个字的限制，很难深入地阐述观点。
2 微博在英语教学中的应用
虽然微博有这些不足，但它是传统媒体的一个重要信息来源，我们如何在信息爆炸时代充分利用它，挖掘其价值，是值得探讨的。其中一个重要的应用领域就是教育，以下笔者捡教育的一个分支：英语教育，来探讨一下：微博在英语教学中的应用。
研究表明，大多数微博用户开博的主要目的在于日常交谈（daily chatter）、对话（dialog）、信息共享（sharing information）、新闻报道（publish news）。这些正契合了英语教学的特点。
英语教学具有实践性强的特点。在学习英语的过程中，学生需要在各种场合进行随时随地的反复训练，才能达到对所学语言充分理解和熟练掌握的目的。然而，受大学扩招及传统教学思维等因素的影响，目前英语教学中的教学场地、教学设施、教学手段都无法满足该课程强实践性的需要。因此，基于移动的学习将成为英语学习的一个重要形式。⑶微博简明便捷的优势完全可以为英语教学所用，其频繁的互动为英语实践提供了训练场，将微博引入大学英语教学能弥补传统教学中许多不足[3-4]。
2.1 英语写作
Twitter让写作成为一件有趣的事。教师在英语教学中使用微博，最基本的模式就是通过微博和学生进行写作内容的交流[4]。教师通过微博网页，给学生布置作文题目，收交作文和批改作文，还可以优秀作文；学生可以在线写作文和提交作文，也可以评论其他同学的作文，互相批改；学生还可利用微博尝试协作写作，接力传递，相互交流，修改文章，使文章变得通顺和地道。在交流过程中，既可记住其他同学的精彩语句，也可以避免自己的写作中出现类似的错误。改变了传统写作课枯燥、费时、耗力的不足。
2.2 虚拟课堂讨论
在微博平台中，相互关注的用户间可自由地互评信息，此功能亦可在英语教学中得以应用。教师和学生注册微博后相互“关注”，教师根据教学内容设置一定的讨论主题[4]，如一个学习难点（虚拟语气）、一个社会焦点（高房价）、某位名人（林肯）、有争议的语法现象、表演一部英语话剧（哈姆雷特）等等，让本班同学用英语进行讨论，教师参与讨论并给予适当的指导、监督，以免脱离主题或垃圾信息的出现。这样的虚拟课堂讨论既可以让学生强化学习内容，也可调动学生自主学习能力[3-4]，提高英语学习兴趣。
2.3 片段学习
我们经常会看到诸如：《出国英语900句》、《精彩英语赠言集》、《英语谚语大全》、《英语名人名言集锦》之类的书，其实这些都能用微博传播。受字数的限制，微博中每次只能140字以内的信息，在英语教学中可利用这一特点进行片段学习。教师可以让值日生向全班一条新闻、一句英语名言、一张有趣图片等，供学生学习讨论。微软研究人员Linda Stone发现，将复杂的学习内容制作成一系列较短的学习片段后，更便于学习者的使用和理解，可取得更好的学习效果。[5]基于微薄的这种化整为零的片段学习有利于减轻学生认知负荷，增强学习信心，学生可以充分利用零碎时间在一些不适于集中注意的环境中见缝插针，让英语学习打破时间和空间的限制。
2.4 师生交流
英语教学中，老师跟学生的交流十分有限，有了微博，让老师随时随地可以和学生互动。学生在看书过程中不懂的问题可以随时发问；老师也可向学生通知一些消息（如调课），另外，微博也能增进师生的情感交流。平日里，老师在学生眼里是诲人不倦、不苟言笑的师长，学生不敢或没机会跟老师说心里话。互相“关注”后，都能呈现最真实的自己，原来老师也很幽默。增加了交流，学生自然会把烦恼、困惑向信任的老师“诉说”。大学生是一群有着青春活力，敢想敢干的群体，他们有活力而敏感，但他们又是些生理成熟心理不成熟的群体，离开父母的呵护，走入校园这个小社会，必然会遇到许多思想困惑，再加上现在受金融危机的影响，就业形势严峻，学生思想茫然，学习动力不足，如果处理不好会对学习甚至人生产生很不利的影响[6]。事实上，每位任课老师都可以担当起心理医生的角色，这样可以有效弥补传统教学中情感缺失的状况。
2.5 重要的英语学习渠道
如今，英语界著名学者如朱泰祺、王长喜、俞敏洪等都开了微博，成为他们的“粉丝”无疑会加强英语的学习。另外，学生关注的大学英语四六级考试、考研英语等都可在微博上与名人互动。可以说，想学英语到处都有资源。随着微博技术的日臻成熟和平台应用的成功推广，越来越多的教育技术学者也着手展开了微博辅助英语教学的研究，其研究范围大致为：微博的使用调查，教育应用的策略和实例，微博的平台功能及特性等[7]。这些研究无疑会为学英语提供便利，会为学生创设更多的英语环境。
3 结 语
微博作为一种新媒体，以广告为主的多种商业模式必将推动微博健康、持续地发展。微博作为一个开放的平台，可以吸引成千上万的开发者参与，使微博在功能服务方面一下子具有了无限的可能性和无限的延展性。更重要的是，微博作为一种已经深入到每个人生活的方方面面的社会化传播平台，亿万网民的参与和层出不穷的新需求，必将推动微博服务不断创新，不断推出新模式、新功能。我们也可以想象到在不久的将来，将有更多的类似于微博的教学网络工具和平台被开发和利用。因此，英语教师不但要提高本身专业知识和教学技能，而且也要积极参加各项科研活动，刻苦钻研，使自己在现代化多媒体网络教学中有更高的成就，从而促进英语教学的发展[8]。
参考文献
[1] Twitter-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 843376.htm，2012，05.
[2] 刘晖.Twitter:微博客时代的到来[J].传媒，2009，（10）.
[3] 李高新.微博在语言教学中的应用[J].考试周刊，2010，（53）.
[4] 郝兆杰，孙仲娜.给大学英语教学围上“围脖”[J].现代教育技术，2010，（06）.
[5] 张弛，陈刚，王敏娟，王慧敏，移动学习中片段式学习资源的设计研究[J].开放教育研究，2009，(6):67-71.
[6] 微博-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 1567099.htm?fr=ala0-1-1，2012.05.
篇5
微博建设热火朝天，“CR体”则依然延续其热情、全面铺开！之前错过“CR体”征集的同学们，这次有福啦！“CR体”征集将在CR上连续刊登三期，持续时间更长，向更多读者开放！快快拿起手中的笔，一起来创造“CR体”吧――小编等着你们的来信哦！^_^
CR小编伤不起，“CR体”要顶起！
现在网络上各种“体”很流行啊，CR小编们看在眼里，羡慕妒忌恨呐~~~所以决定借此机会，团结一切可以团结的“蜂蜜”力量，一起来创作“CR体”啦！
要求：内容创意无限，不低俗、不谄媚，容易记忆，高辨识度，能充分体现CR的风格和理念，可以根据不同的事件需要更换各种主语和修饰语，形式不限，总字数（包括标点符号）不超过116个字。不要加过多的语气助词和标点符号哦，亲！
例如：学英语的孩纸伤不起啊伤不起，CR小编一赶稿也很疯狂呢有木有！一起放下压力，享受英语享受阅读哦亲！（创作时请注明可变换的部分）
参与方式：可以通过信件、电邮或微博私信的方式投稿，内容包括姓名、联系电话、地址、邮编，及你所创作的“CR体”。资料不全者作弃权处理。
截止日期：2012年3月30日，获奖名单将于2012年6月号上公布。（邮件以发出的时间为准，信件以到达广州的邮戳为准。）
奖项设置：小编们会通过投票的方式，在“CR十周年庆”及本次活动的参赛者中，选出三个最有创意、最能代表CR的“CR体”，并奖励其创作人名人掌上电脑一台，获奖的“CR体”将用于日后CR的各种宣传活动。
投稿地址：
信件请寄：510405，广州市1913信箱《疯狂英语阅读版》“CR体”活动参赛稿（收）
电子邮件请发至：（请在邮件标题处注明：“CR体”活动参赛稿）
活动说明：
1、所有奖品购买以及运送所需费用均由广东认真企业有限公司承担。
2、奖品不可退换，不可用以领取现金。
篇6
关键词：社团微博 现状 不足 建议
当前，微博以其丰富性、多样性、及时性、新颖性风靡全国高校。微博日益成为高校学子获取信息、参与社会、展现自我和彰显个性的窗口和平台。作为重要的学生组织群体，社团是高校全方位培养人才的重要载体，高校社团微博的建设与管理对于丰富校园文化，拓展社团活动空间，增强社团影响力，打造社团文化具有积极的意义。
1.高校学生社团微博建设的积极意义
高校社团是高校学生因共同的兴趣爱好在自愿基础上自由结成的群众组织。在高校学生组织的微博浪潮中，社团微博担负着收集同学诉求、丰富校园文化、发挥社团服务功能等重要职责。
1.1高校社团微博是大学生参与学校事务、表达自身诉求的重要载体
学生社团作为区别于班团、学生会等正式组织的非正式组织形式，与高校的各种正式组织共同构成了校园的信息传递网络，进行着进行的沟通和诉求的表达。区别于高校正式组织的价值取向，学生社团拥有相对宽松的组织氛围，民意诉求可以在此得到更为自由的表达。所以，通过学生社团微博信息所导向的校园事务议题可以收集到更加真实的民意反馈，达到推动学生参与校园事务、收集学生诉求、搭建校方与学生沟通的良性桥梁。
1.2高校社团微博是是展示校园文化的重要窗口，是繁荣校园文化的重要载体
随着时代的发展，学生社团活动引起了社会各届人士的广泛关注。2011年，中国青年报社、中国高校传媒联盟发起全国“微社团”行动、新浪微博开展首届全国校园，社团微博成为了高校社团活动的宣传平台，扩大了学生社团的知名度和影响力，满足了大学生自我实现的需求，极大地推动了高校社团间的资源共享，丰富了校园的社团文化，推动了社团文化活动的进一步繁荣。
1.3高校社团微博是完成社团服务职能的重要平台
学生社团是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学生社团微博是社团完成服务职能的重要平台。一方面，学生社团微博平台的建立有助于服务社团组织本身。各学生社团可以通过社团微博征集活动意见、活动信息、直播活动实况、话题讨论。社团微博使学生社团活动的空间进一步延展，使社团成员之间的互动得以增加，可以更好地发挥社团对内的服务职能。另一方面，学生社团微博可以帮助学生社团更好地发挥学校和学生之间的媒介作用，实现其双向服务功能。通过学生社团微博，学校可以搜集掌握学生思想动态，为高校思想政治教育的方向和内容提供可行性意见。
2.学生社团微博的成立和使用现状
2.1高校社团微博建设的规范性不足
在新浪微博网站登记注册的社团官方微博中，不少社团用户的使用昵称存在不规范现象，使用校方简称或者直接省略学院名称。由于使用不规范的简称用户名，用户使用“搜索”功能查找关注用户时会存有一定的困难，极大削弱了学生社团微博的交流和宣传功能。
2.2高校社团微博体系尚未健全
不少高校的社团联官方微博虽然关注的用户众多，但是仔细浏览其关注用户，却较难找出该社团联管辖下的学生社团。此类现象的出现原因可能是未经新浪官方验证的学生社团因用户名不规范造成的难以识别，或者是高校内部的社团微博体系尚未健全，同一高校的社团微博尚未在社团联的协调下形成信息网络。此类问题会导致高校内部的信息交流沟通不顺畅，难以实现社团微博的信息共享功能。
2.3高校社团微博的信息匮乏或杂乱，缺乏社团特色
不少高校社团虽然建立了自己的微博平台，但是缺乏明确的自我定位和规范的管理。一些高校社团微博更新过慢，与关注用户互动型不强。较多高校社团微博只用于一些名人名言或者转发一些励志贴。高校社团微博缺乏自身的特色，呈现同质化。
3.完善高校社团微博管理的对策
3.1规范和完善高校内部的社团微博体系
各高校社团联合委员会应积极主动掌握下属注册社团的微博设立情况，对于微博用户名不规范的社团及时提出修改建议。积极关注各学生社团微博动态，便于及时了解和收集学生社团的活动动态，并对优秀的学生社团活动通过转发、评论等方式实现信息推广。同时，可以运用新浪网站推出的“微群”功能，对自己关注的社团微博进行分类，比如建立本校学生社团微博群，这样可以让其他用户社团联合会的微群链接获取到相关社团的用户名称和信息。
3.2高校社团微博应积极拓宽自己的视野，进行有效信息筛选
除了关注学校内部的学生社团和其他高校的学生社团以外，高校社团微博应当寻求有价值的微博用户进行关注，结合社团自身的定位有目的有计划地转发含有价值的信息。
3.3高校微博应当创新性地开发微博作用
除了微博的信息功能，社团微博要根据学生群体特点去创新性开发微博作用。国内不少高校社团已经创造性地使用微博开展了一些获得学子青睐的校园活动，如：南方医科大学举办的新生“发微博报平安”的活动，江西财经大学一品社开展的“微博接力”助新生圆大学梦活动。创新性地使用微博平台，调动广大粉丝的参与热情，让个体和社团的微博传播力与日俱增。
高校社团微博目前尚处于发展阶段，高校社团要善于利用微博这种新型媒体，注重社团微博“量”的繁荣和“质”的提高，推动社团微博成为大学校园里思维碰撞和青春绽放的舞台，让新媒体和新思维在校园建设中发挥更大的积极作用。
参考文献：
[1]崔海英、王淑仙、栗蕊蕊.大学生非正式组织影响力研究[M].北京:中国经济出版社,2009(11).
[2]尹冬梅、丁力.中国当代高校学生组织研究[M].北京:时事出版社,2008(10).
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微博天然可营销
微博是品牌宣传的窗口，但是，以宣传为主并不等于仅限于宣传。搜狐微博产品运营总监王铁军就认为，作为一种跨网络、跨平台的整合型工具，微博的应用形态无疑将不断拓展下去。云洁也提出，微博是一个完整的营销链条，从品牌营销到与潜在用户进行沟通，从完成销售再到维护客户关系，其实都可以通过微博来实现。
来自腾讯的统计数据显示，目前，申请实体认证的商企类机构有3000余家，而众多的潜在消费者也十分“捧场”，一个月至少点击浏览一次的个人用户已达1亿多。眼下，在广大企
业的心中，微博可谓炙手可热。“绝不是所有的企业都适合做微博营销。”中国电子商务协会PCEM网络整合营销研究中心主任刘东明的一句话，却给热衷于微博营销的企业们泼了一盆冷水。
新浪统计数据显示，在企业微博“受关注排名”的榜单中，排名靠前的企业，其整体战略与微博行动大多匹配程度较高，其微博行动的准确性与网友的需求贴近度也很高，因此更容易获得高于平均水平的运营收益。
2010年上海世博会期间，作为高级赞助商的中粮集团开展了一次颇具特色的微博营销。当时，中粮在新浪微博上推出了发现美好、发现中粮、相约世博、世博闪拍、粮呈美景等诸多活动板块，着力让中粮与“美好生活”的关联在消费者的心中形成深刻印记。
谈及为什么要选择微博进行品牌营销，中粮集团的一位负责人曾解释说，中粮集团旗下的产品种类复杂多样，不仅包括厨房食品系列、休闲食品系列，还有葡萄酒、面粉、奶酪、茶叶、果汁、方便面等等。此外，整个“中粮大家庭”面对的消费者非常广泛，而每个阶层消费者接收信息的途径各有不同。
产品及消费群体的多元化，决定了中粮品牌不能只以一种传播形式来传达“产业链、好产品，让生活更美好”的品牌信息。而微博那种“碎片式”即时表述的特性，无疑更加符合现代人的生活节奏和习惯，也格外适合用于中粮多元产品的营销推广。
常言道，凡事不能剃头挑子一头热。企业与微博之间的联姻也不能冲破这个定律。刘东明说，通常来讲，餐饮、服装、服务行业、日化用品等行业比较适合在微博上开展营销，而像老年用品、工业用品等精专领域就不适合在微博这种大众平台进行推广了。
面对一拥而上，如何脱颖而出
在这场营销之战中，虽然那些本不适合做微博营销的企业，可以说已经输在了起跑线上。但是，即便对于那些比较适合做微博营销的企业来说，如何打一场胜仗，如何在这种新型平台上做好品牌宣传，其实多少也有些一头雾水。
“对于那些刚进入微博平台的企业而言，首先需要的就是一个明确定位和目标，并制定一个系统而长远的规划来实现它，并且需要再实施过程中不断的进行调整和优化。” 云洁清晰地指出。
2010年8月25日，一场“全微博新品会”吸引了不少网民的关注：人人网、开心网、优酷网一齐上阵，在新浪微博首页进行新品推介；首次在网上引入3D视频，使网友在电脑前就能体验3D版的新品介绍......这件新颖别致的“网事”就是诺基亚为新品N8所打造的一次微博营销。
看上去似乎并不经意，而其实，诺基亚在为N8做这次全微博营销之前，就对所需的网络媒体、代言嘉宾等问题有一个非常明确的目标，并做了详细的规划。基于要与网友进行碎片化互动的预期目标，诺基亚挑选了这方面颇具优势的新浪微博来亲自操盘。而之所以选择韩庚、林俊杰、颜丹晨等做嘉宾，则是为了吸引一批喜欢追求时尚潮流、生活条件优越的年 轻“粉丝”，而这些人也正是诺基亚的目标用户群。
在对微博营销有了目标和规划之后，企业所需要做的就是信息了。
那么，如何在这一环节脱颖而出呢？刘东明告诉记者，必须让消费者看到你的信息不像广告、不像营销，同时是消费者喜欢的东西才算上乘。一句话，企业信息的去营销化和去广告化才是微博营销的核心。按照云洁的话说，就是企业所的信息必须有趣、实用。
当时，在微博上有关N8的信息时，诺基亚就没有过多地强调那些枯燥乏味的功能介绍和技术数据等，而用更大的精力来介绍其品牌个性的营造，还有对时尚感觉的传达等方面。而众多明星的出场也为诺基亚宣传信息的生动性和时尚性加了分。
说到以信息取胜的典型，《新周刊》的哲理微博也不可不提。刚刚开通微博之时，只有《新周刊》的执行副总编带着4个人来操作。起初，这些编辑既不知道该发什么信息，也不懂如何编辑微博信息。这位执行副总编当即告诉他们，“把趣味的东西拎出来，只要你能找到好玩的东西，发给大家就行了。”
简单一句话却使这些编辑恍然大悟。于是，这部以“时代新锐”著称的杂志，很快，就以时事趣话、哲理名言的微博信息吸引了大量粉丝的关注。
从目前来看，大多数企业微博营销的方式都还比较简单，主要处于品牌曝光的阶段。对此，刘东明指出，只有增加参与和互动，才能增加品牌在微博上的影响力，并让消费者与品牌实现深度接触，这也才算是升级版的微博营销。
2 010年国庆之际，北京元洲装饰公司在微博上发起了“盖家装微博史上第一高楼”的活动，源于网络和现实的统一，奖品定位真皮沙发。“盖家装微博史上第一高楼”取了这一定位，又投入了真实的奖品，因此，吸引了大量消费者的关注。但在这个活动取得成功之后，也有其他企业效仿，但是效果却不尽人意，这又是怎么回事呢？
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微博对于电商企业来说，算是一个成本较低的营销渠道，有点实力的，基本上都会设立专人来运作微博，从一两人到五六人都有；有的是把微博人员放在运营部门，有的是把专职人员放在公关部门；有的侧重品牌传播，有的侧重销量达成……
简单总结一下，从微博捞订单的路径有以下几种：
一、养鱼——打造粉丝簇拥的官微，布局长期用户价值
官微是什么？它能企业的宣传信息因此是宣传平台；它能解决售前售后问题所以是服务平台；它能实现销售所以是销售渠道；它能促销信息因此是促销工具；它能调查用户需求因此是市场调研工具；它能应对危机因此是危机公关工具……这种大而全的说法相信大家已经听过很多遍，但显然不能让我们满意。任何好产品或者好策略一定是一句话能描述清的，什么都是的东西往往意味着什么都不是！
其实，官方微博就是“鱼池”，运营官方微博就是“养鱼”！
运营官方微博，相对传统网络营销方式，最大的一个区别就在于“圈养”。例如你在门户上投一次广告，信息在用户面前要门产生一次曝光要么一次点击，然后走了便走了。但是，通过官方微博，你可以把你的用户留在官微这个鱼池子里。
在你自己的鱼池子里，你可以时不时的给鱼儿们放放广播，宣传宣传企业当下的动向；你可以时不时的给鱼儿们组织组织活动，增强彼此间的关系；你可以随时搜集鱼儿们的意见改进你的产品和服务；你有新产品出来时也可以马上推介推介；当外面有人中伤你的饲料中含有三聚氰胺时，你可以立即在鱼儿们门前进行澄清……
当然，作为电商企业，一定会问，这样的鱼池子一年能带来多大的销售量？拿我们一合作伙伴为例(华南某知名B2C)，粉丝量并不大，没有推广费用，官微粉丝实现月销10万很轻松。拿之前服务过的另一国内某知名男装B2C做对比(北京某知名B2C)，20万左右的网站会员，每月对会员进行邮件列表促销，30万左右的销售额。
有的朋友可能会说，这个量不是特别大。但得注意了，这是在没有任何推广费用的情况下做到的。而且这个数额会随着官微运作的时间累积而与日俱增，这仅是个开端。
养鱼优势和劣势：
优势：最大化发挥了用户的长期价值。
劣势：周期较长，需要耐心。
二、钓鱼——利于微博大号资源，迅速拉动促销
相对而言，经营鱼池子和养鱼是极度需要耐性的。对于一些B2C大户而言，官微初期所带来的流量和订单跟自己的总体销售而言完全不在一个量级。这时，便有一些电商采用“钓鱼”的方式，购买大量的微博转发资源，推广促销活动，快速达成销量。
首先，我们需要理清一个核心差异：运作官微养鱼的本质是在利用微博的“社交属性”，不断和用户发生“关系”而实现后续的订单等价值；买微博资源转发促销活动是在利用微博的“媒体属性”，和投放门户垂直视频类广告没有本质区别，只不过是在草根微博大号类的载体上投放。
采取钓鱼的方式运作，可以迅速带动销量，最终的产出规模更多决定于广告的投放规模以及ROI效率把控。
钓鱼优势和劣势：
优势：可以迅速实效销售规模
劣势：缺乏长效的用户价值
三、借势撒网——基于热点的内容营销，实现品牌传播
基于热点的内容营销，实现品牌传播。
并非所有产品都能在微博上获得规模性订单产出，对于一些企业，微博的品牌传播价值会高于其订单产出价值。
在微博上实现品牌传播的路径会有多种，比如通过事件炒作、活动组织、微视频运作等方式。事件炒作、活动组织更多是从早期基于社区的口碑营销的一种延续，微视频相对而言更代表着未来基于微博做品牌传播的一种新趋势。
其中，基于热点时事捕捉的“内容营销”是品牌操作高手的惯用手法。
两会期间，一些代表使用E本的信息在网络上出现，此时及时跟进，将这些信息进行合理的组织后进行传播，最后取得品牌传播价值是显而易见的。
在微博上，眼球的分布是严重不均衡的，眼球会极大集中在少数热门事件上。比如动车时大家都动车、方韩大战时大家都方韩。在内容营销方面，讲求“快、准、狠”三字诀。快，第一时间做出反应，很多热点的保质期都很短；准，合理的植入欲求传播的信息；狠，内容要击中人们的“痛点”，要么是冰水要么是开水，不温不火必死。
借势撒网优势和劣势：
优势：品牌传播价值。
劣势：长周期内看不到直接的订单那产出。
四、电烧鱼——暴力销售，捞一笔就跑
在老家，有人用一种充电设备在河里“烧鱼”，两个电极放在水中，走动一圈，鱼便被电晕翻出水面。这种捕鱼方式非常具备破坏性，大鱼小鱼一锅端，越小的鱼崽越容易中招。
同样，微博营销里也有类似的群体。这是一个很特殊的群体，严格意义上他们算不上的电商。往往这些人手上会有一些非常暴利的产品，诸如山寨机、减肥药、性药、品牌仿货等。
此种模式往往启动成本不大，首先给淘宝店刷上千销量，然后组织好十分“粗暴”的微博文案，然后购买几千块微博账号资源开始推。比如接触过的一些来自福建莆田的长期搞仿货的小团队，通过微博一天可以出200单鞋子，每单仿货的利润在100左右。虽不是长期买卖，但对捞一笔就跑已经足够了。
电烧鱼优势和劣势：
优势：起步容易成本低。
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摘 要：文章首先介绍微博在国内图书馆的应用概况，之后分析中学图书馆开展微博服务的现状与前景，对中学图书馆微博服务平台的建设与应用提出建议。
中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0119-03
作者简介：郑惜莲（1983-），珠海市第三中学图书馆管理员。
1 国内微博的发展
2009年8月份，中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。2010年，国内微博像雨后春笋般崛起，各大门户网站均开始推出微博产品。微博凭借着其使用技术要求低、简便，不受时间、空间和终端的限制，信息量大、传播速度快、互动性强等特点，成为了目前全球最受欢迎的博客形式及交流平台。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013年1月15日在京第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，手机网民数量为4.2亿，占网民比例达74.5%，手机网络各项指标增长速度全面超越传统网络，手机在微博用户及电子商务应用方面也出现较快增长。截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，网民中的微博用户比例达到54.7%。手机微博用户规模2.02亿，占所有微博用户的65.6%，接近总体人数的三分之二。手机微博是使用率增幅最大的手机应用，通过智能手机和平板电脑移动终端登录微博的比例大幅上升。由此表明，我国进入了全民微博时代，微博已达到了鼎盛时期。
2 图书馆应用微博的现状分析
从博客、维基到SNS，图书馆都不乏积极跟踪新技术应用的探索者。随着微博在国内从崛起到鼎盛期间，它在信息传播以及推广互动等方面的强大功能受到越来越多的重视与应用。图书馆作为拥有众多信息资源的机构，一向为推广信息资源、服务用户不遗余力，自然也敏感地发现了微博这样一个正在兴起的传播工具[1]。微博在国外图书馆中的应用已经相当盛行，众多图书馆都在使用Twitter为读者进行服务。近三年，国内各大公共图书馆和大学图书馆也纷纷开通微博服务，微博成为图书馆服务的一个新工具、新窗口和新热点。
2.1 图书馆开展微博服务的数据统计
截至2013年2月5日12：00，新浪微博上关于“图书馆”的微博条数为35，750，110，以“图书馆”为关键词搜索新浪微博用户超过500条，其中认证用户有313个、高校图书馆及图书馆工作人员用户149个、公共图书馆包括少儿图书馆用户120个、中学图书馆用户1个，其他与图书馆有关的用户43个。
2.2 图书馆微博服务的功能
2.2.1 信息推送。推送最新书目信息、图书评论、图书馆新闻、数据库讲座培训宣传、网络新闻等[2]。并且通过关注与转发，为读者推送最新咨询，使读者快速有效地获取自己需要的信息。
2.2.2 参考咨询。通过微博读者的问题，给读者提供有关图书馆资料、数据库利用以及其他服务方面的问题解答等，这类微博内容在交流的及时性、互动性上比传统的参考服务类有了更大的提高，有的图书馆直接将参考咨询作为其微博服务开展的定位[3]。利用微博平台开展参考咨询服务相比传统模式其优势还在于能够将各类读者的参考咨询内容与他人共享，让更多的读者也受益。
2.2.3 阅读推广与指导。进行新书推荐和好书推荐、好文章和名言警句的推荐、各类阅读推广活动和服务等，同时通过图书馆微博的关注和转发，读者也能了解到其他院校图书馆、公共图书馆的阅读推广信息，有助于读者通过最简单的方式了解最丰富的阅读推广资讯。许多图书馆员直接利用微博这个平台自己的读书情趣，创造读书的氛围，介绍与书相关的信息，共享阅读成为图书馆微博的新平台[2]。
2.2.4 图书馆宣传与促进交流。图书馆通过微博不仅传播了信息，同时也很好地宣传了自己，向读者展现了自己在新时代的新形象。同时，利用微博强大的互动功能和宽松的交流环境，加强与读者、图书馆同行以及广大网友的交流互动，接收他们的意见与建议，不断提升图书馆的服务质量。
3 中学图书馆开展微博服务的现状与前景分析
随着众多公共图书馆和高校图书馆纷纷开展微博服务，许多中学图书馆也进行尝试，微博服务给中学图书馆服务创新注入了新的动力，但是目前已开通的中学图书馆微博规范性和应用广度与深度均不够，还没有完全发挥出微博平台的影响力。
3.1 中学图书馆开展微博服务的现状
在前面的统计中显示，开通新浪微博并申请了官方认证的中学图书馆用户只有珠海三中图书馆一家，其他众多的中学图书馆并未申请认证。在新浪微博上以“中学图书馆”为关键词搜索到相关用户41位，其中中学图书馆微博用户30位，其余为图书馆管理员或其他个人开通的微博用户。持续更新且粉丝数量前五位的中学图书馆微博统计信息见表1。
由以上统计看出，开通微博服务平台的中学图书馆并不多，而在已经开通的用户中，除了上表列出的5所中学的图书馆能很好地利用微博服务平台进行阅读推广和图书馆宣传，在读者中形成了一定的关注度和影响力外，其他中学图书馆对微博服务平台的利用与宣传还不够，不能持续微博信息，也未得到众多读者的关注，不能真正发挥微博的优势与威力。
3.2 中学图书馆开展微博服务的前景分析
中学图书馆服务的对象为在校师生，而由于中学师生读者到本校图书馆的时间受到较大程度的限制，主要集中在课余时间和部分阅读课上，加之受到图书馆开馆时间的限定，师生了解和利用图书馆的时间明显不足。在此情况下，中学图书馆要向读者进行宣传推广以及提供更高效的服务，微博无疑是一个很好的平台。
微博自产生以来发展迅速，微博技术的低门槛引发微博用户的迅猛增长，年轻一代就是微博用户中的主力军。大部分的中学生都开通了个人微博，且多数以新浪微博为主，并通过手机实时登录，以此接收外界信息和个人相关信息并实现与他人的交流互动。只要师生读者们关注图书馆微博，两者之间的沟通桥梁就架通了，图书馆的信息就能被读者及时接收，也能通过微博上的互动交流提供各种咨询服务、接收意见建议等。
另外，微博中的很多特色功能都可以应用到图书馆工作中，并为图书馆的各项服务提供新的契机。以新浪微博为例，利用“@”与“私信”功能让中学的参考咨询服务不再受时间空间的限制，“微直播”、“微话题”与链接则能够为图书馆活动提供给力宣传[4]。部分图书馆还利用微博的投票功能进行读者阅读信息调查等，而微群则能够为图书馆工作人员与读者、同行提供很好的交流互动平台。
4 中学图书馆微博服务平台的建设与应用建议
4.1 微博服务平台的创建与管理
图书馆领导应该认识到用户群庞大的微博在读者当中广泛的使用度，积极地组织开通本馆的微博并申请所在网站的官方认证。因注册微博几乎没有门槛，个人用户如果注册图书馆帐号虚假、错误信息将产生不良影响。图书馆应该积极向平台申请认证，以免混淆视听[3]。调查本馆服务对象的需求特点，听取读者、馆员对微博建设的意见[5]。制定专人负责的管理制度，有明确的分工，保证微博信息的更新，对于读者的咨询、评论、意见或建议等及时回应。通过专人负责的管理制度，保证图书馆微博的良好运转，使微博的功能持续得到发挥。
4.2 微博服务平台的宣传与推广
图书馆开通微博后，应该采取多种渠道去宣传自己的微博，为了最大程度避免闭门造车的局面，只有被更多的读者知晓，拥有足够的粉丝，才能最大限度地发挥图书馆微博的作用。中学图书馆可以通过自身多种渠道宣传微博帐户，如：可以在图书馆总服务台醒目位置宣传微博，或者在各种宣传海报和橱窗提供微博帐户，鼓励读者通过微博获得图书馆信息、咨询反馈问题。还可以借助图书馆义工队伍与普通读者之间的联系，扩大图书馆微博在读者之间的影响力。此外，图书馆还可以利用微博做一些相应的活动，通过“无处不在、无时不在”的、持久的宣传推广工作能够推动微博访问量的持续增加，进而发挥图书馆微博的价值[6]。
4.3 微博服务平台的内容建设
由专人负责微博信息的，可对内容进行分类，如：公告通知、书目推荐、借阅排行、问题咨询等，方便读者浏览，保证一定的更新频率，但每天发博数量不要太多，以免影响重要微博内容的被关注时间[5]。注重与读者的互动交流，对于读者的疑问和咨询，要在第一时间进行回复解答。通过评论、转发、回复和@等功能，持续吸引读者对图书馆微博的关注。同时，更要注重同行之间的相互关注、交流和借鉴。利用微博特色功能，与图书馆的新生入馆培训、阅读推广以及各类读书活动有机结合，使微博服务平台成为图书馆自我宣传的新媒体。
5 结语
微博广泛、高效、互动、及时的特点已经在众多的公共图书馆和高校图书馆微博中得到较充分的发挥，微博在图书馆的信息服务功能的巨大潜力得到图书馆界、图书馆领导们的重视。同样，只要中学图书馆重视微博的作用并且借鉴他人的成功经验，对微博进行多渠道的宣传，制订微博的管理制度并亲身参与到微博的建设中来，一定能利用好这个平台进行图书馆宣传、增强与读者的交流和提供高效、创新的图书馆服务。
参考文献：
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[5] 李超.国内图书馆开通微博服务的现状分析[J].图书馆杂志，2012（2）：24-28.
篇10
1微博的定义及其特点
国内知名新媒体领域研究学者陈永东在国内率先给出了微博的定义：微博是一种通过关注机制分享简短信息的广播式的社交网络平台。其中有三方面的理解:关注机制:可单向可双向。简短内容:通常为140字，可以包含图片和音视频等内容。广播式：公开的信息，谁都可以浏览。社交网络平台：把微博归为社交网络。
微博的特点有以下两点：
1.1微与博的统一
微博是微与博的统一结合。这有两层意思，(1)就使用者的身份而言，取的是人微言轻之意。微博使它的使用者的门栏很低，普通百姓和名人一样可以使用它，一样能用他来吸引很多的听众，实现博聚的目的;(2)所传播的信息及听众的回应及可能造成的影响而言,微博的内容要求很少，只有140字左右，其中多数只有只言片语，可以说是微言。而其可能造成的影响却可能是很大的，可以说是大义。微与博的统一最好的例子是2011年4月，邓飞，一个普通的记者与一群爱心人士共同通过微博平台发起了“免费午餐”公益行动。之后全社会积极回应，捐款1700万元,而后政府对此举进行了肯定，拨款160亿给农村贫困学生作为午餐费。
1.2微博信息的及时性及一对多模式
微博由于其途径的多元化，尤其是手机的普及及其相关网络服务的推广，使得微博成为信息的一个最佳最便捷的平台。而微博特有的关注功能及话题功能，使得其发言的对象不是针对个人,而是对听众或者粉丝的一种广播。
2成人大学学生的特殊性与用微博进行英语翻译教学的优势及可行性
成人大学的学生多是己参加工作，有了一定的经历而来抽时间参加学习进修的，其学习英语的目的性强，主要是把其当成取得文凭或为个人发展铺平道路的一种工具。在教学时必须考虑到其特殊性。而微博这一工具能很好地适应这种特殊性，使英语翻译教学更符合教育的规律。
(1)体现了以学生为中心的教学观,能充分调动学生积极性。以学生为中心的教育理论源自杜威的“儿童中心论”。特征是重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，通常采用合作和个人相结合的方式来教学。而在传统的翻译课的教学中,教学方法采取“教师举例一学生试译一教师评价”的方式，这对于有过工作经历、注重工具性效果的成人学生而言无法引起其的兴趣。而通过鼓励学生使用微博进行小组、乃至整个班级的讨论，把练习和评价的时间给了全体学生，教师只是适当的加以指导和讲解，突出了学生的主体性，而教学方式的新颖性及其沟通的有效性能充分激发学生的积极性，而且由于微博信息的及时性及一对多模式而其一人对多人的特质，使得学生能有许多听众，进而充分激起其表演欲，能有更佳的社会助长作用。
(2)使学习不受时间空间的限制，学习内容也能全面扩增。成人学生由于有工作或生活的原因，要常规性的抽出一段时间来集中学习较难,而微博这一可以手机为媒介的学习工具，使得学生学习翻译时间和空间都不受到限制。而微博与互联网良好的兼容性，使得学生能便捷的搜寻到适合自己难度的学习材料，能够做到学习的因人而异。
(3)体现了教学方法上建构主义特质。建构主义教学观认为教学的过程是教师和学生对要学习的内容的意义进行合作性建构的过程。它认为学生的知识、能力是学生在于情境的交互中，在解决问题的过程中能动的建构起来的，包含了学生的价值追求。这在传统教学中很难实现，因为教师很难关注到每一个学生的表现。而微博的一对多，使得教师可以关在多个学生的表现，并及时帮助其进行学习的建构。此外，学生本身也可以关注多个学生,实现生生互评，相互帮助建构翻译学习。
(4)有利于实现教学的形成性评价,确保评价的客观性和一致性。相比于传统教学，利用微博的关注功能使教师能便捷实时地看到上课时每个课堂成员就要讨论的译例的所作的努力，进而对其学习过程进行形成性评价。学生也可以通过关注教师来了解教师在评价中是否掺杂了个人情感，是否用了统一标准，从而确保评价的客观性和一致性。
而科技的进步，也使得用微博进行英汉翻译教学具备了可行性且创造了更佳的学习途径。
(5)手机上网用户激增，为成人微博英语翻译教学奠定了设备基础。截至2010年12月，手机网民达3.03亿，较2009年底增加了6930万人。手机网民在总体网民中的比例进一步提高，从2009年末的60.8%提升至66.2%。20-29岁年轻用户是手机网民的主流群体，手机网民年龄向成熟化方向发展，而且以高中/中专/技校学历占主体为特色。这点在成人高等教育得到了很好的体现，成人高等教育的学生绝大部分已经习惯了手机上网，为微博教学的开展准备好了硬件^
(6)网络上的英语学习资料利于英语翻译学习。在中国最火的新浪微博中搜索微博“英语”得到500多个用户，而找微群“英语”共得2332个微群，每个用户或微群的发言数基本都成千上万，总的发言数目算起来是极其庞大的。而为了兼顾大众的理解，其中绝大部分是英语名言附带汉语翻译，或者英语内容加汉语翻译。这对学生积累翻译语料，对比翻译作品无疑是个很好的平台。
(7)微博本身的特性提供了英语翻译教学的学习平台。传统课堂除了硬件，更多的体现在课堂关系，大的来说有两类，一教师与单个学生或学生集体的关系;二是学生与单个学生或学生集体的关系。微博通过一点对多点，一点对一点的方式，很好地还原了这种关系，而且能更好地实现超越时间和空间的沟通，能方便的进行个人学习和小组学习，再加上方便的相互评价,其互动作用无疑要比传统教学平台要好。
3微博在成人大学英语翻译教学中的应用
本人以新浪微博为平台，要求学生注册新浪微博，加入封闭的微博群，开展了一学期的微博英语翻译教学实验，初步形成了微博教学的框架，具体如下：
3.1课前应用：了解学生基础，检查学生预习情况
上好英汉翻译课，课前除了要备教材，备教法之外，还要备学生，了解学生的基础。传统的做法可以采用做试卷等，但是这样要印制，还有详细评阅，费时多，而且针对翻译这种主观性较强的学科，其效果也不佳。而课前预习于成人高校学生而言，很多由于时间原因也不会去做，结果导致上课听得稀里糊涂的。为了了解学生，也为了让学生能够实现发现式学习，更为了学生能便捷地了解下节课要学的内容。本人在微群内发起了一系列活动和话题。首先利用微博的投票功能，提供若干个翻译理论或译文让学生选择其中一个或几个，以断定其对特定翻译理论和技巧的把握，方便在上课时对学生翻译上的普通倾向进行讲解。其次是开展话题活动，分专题让学生围绕着什么是翻译，翻译的技法有那些，请基于译法举几个你觉得好的译例等进行讨论,并规定学生必须要有评论。这些方法使我能更好的了解学生的基础及预习情况，学生也由于能利用一些松散的时间进行课前的讨论而形成了一定的观点,并且对在讨论中没有解决的问题形成了心理预期，在课堂上就会更专注、更积极。
3.2课堂运用：精讲多练，学生互评，教师点评有了课前的调查和讨论，教师上课的主要任务就是对之前的投票和话题进行分析、讲解了。但此段的讲解当精炼，注意要进行引导和概括式教学，尽可能启发学生自己得出结论。精讲之后要对本堂课对应的内容进行练习，教师可以在话题栏里输入今天要训练的内容，学生就训练内容进行练习，而后可以开展学生与学生互评活动，教师可以就学生的答案和评论进行实时点评，最后再就学生的优点和缺点进行全面评析。3.3课后作业：有的放矢，鼓励扩展由于前面课程内容的灵活机动性，学生所暴露的问题也许与教师预期不同，课后作业的布置应在总结前面内容后再有针对性地布置。依然可以采用话题的形式来开展，规定学生必须在某个时间段完成，教师就此进行点评。除了每个专题的练习，教师还可以不定期布置一些如名作赏析之类的材料，使学生能更学习到翻译名家的精妙之处。或者设定一定的奖励机制，鼓励学生在有自己的评论的基础上多去转一些较好的翻译材料，以拓展翻译学习的资源。
4微博用于成人大学英汉翻译学习问题及对策由于网络的便捷性，学生在上网登陆微博的时候也会看到别的微博用户的发言，尤其是在用微博进行课堂练习讨论的时候，可能导致学生在微博里发些与学习无关的内容，或者就此在课堂上走神。为避免出现这种情况，教师必须对课堂纪律进行严格的要求，并且在上课时确保自己的内容精彩而且可以采用点名的方式来防止学生走神。而为确保练习、讨论与课堂要求一致，可以用微群和话题的方式来展开，同时对发表无关言论者要有相应的惩罚措施，如能在多媒体教室用投影仪实时更新大家回复的方式则能从技术上根本解决这一问题。
5总结
微博作为一种教育工具，由于其良好的互动性能有很广泛的应用前景，但国内对其研宄还是很不够，尤其是用于英语教育方面的研宄。本文就微博的特性及其能用于成人大学英语翻译教学的优势及可行性进行了一定的论证，并根据个人的实践经验提出了相应的课前，课中和课后应用的模式，并就可能出现的问题提出了建议及解决办法。旨在抛砖引玉，求教与同仁。
参考文献
[1 ]张艳琼.微博在教学中的应用探微一一以新浪微博在《大众传播学》中的使 用为例[J].现代教育技术,2010(3).
[2] 黄艺琴.浅谈微博在大学生英语课外学习中的应用U].开封大学学报，2011 (6).
