给爱丽丝的奇迹小说范文

导语：如何才能写好一篇给爱丽丝的奇迹小说，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

看点一:往日粤语金曲与集体回忆的重温

看点二:故乡行,演绎广州人生活态度

看点三:打破以往惯例,翻唱缅怀已故巨星

昔日光辉

重温往昔情怀

许冠杰,香港当代流行歌的鼻祖,香港流行乐坛的标志性人物。他曾多次创下香港演唱会历史纪录,他以香港口语演绎的唱法开创了香港本地歌曲的新纪元。无论是不加修饰的民谣哼唱,还是广东俚语幽默生动的演绎,他的音乐曾在上个世纪传唱到街知巷闻,风靡不息。他在华语流行乐坛是一代大师,天才闪耀,无人能及。

在4月3日的“许冠杰难忘往日情”广州演唱会2010中,“歌神”将把歌声与生活态度带回到自己的出生地。他要用他的经典粤语歌唱出广州人的生活态度,给广州带来更多欢乐和鼓舞,相信必定能引起广州观众的共鸣。许冠杰和他的歌曲不仅是乐坛的奇迹,更是无数人的集体回忆,承载着几代人的往日情。本次广州演唱会将是一场集体回忆的重温。许冠杰将以“难忘往日情”作为主题,除了重温“歌神”经典歌曲,还会首次打破惯例,以翻唱的形式缅怀昔日香港乐坛“战友”张国荣、梅艳芳、陈百强、罗文等人,以歌声向好友致敬,与歌迷一同怀缅这些巨星的昔日光辉。

本周重点演出

唐朝2010经典作品音乐会+新歌会

3月28日 星光现场

3月28日,唐朝乐队将在星光现场举行演唱会,并向歌迷赠予新歌EP。丁武选择《沉浮》和这两首歌作为EP,一方面是不希望将第四张的概念过早地呈现,另一方面也代表了唐朝乐队对当下社会气候的第一直观感觉――《沉浮》和《麋鹿的眼泪》:即是对音乐理念、社会地位、人文心态的把握。在现场曲目方面,丁武透露,《梦回唐朝》《飞翔鸟》《太阳》《浪漫骑士》,经典翻唱《花儿为什么这样红》《国际歌》都将作为20年的音乐积淀一一呈现。届时,脑浊乐队将作为现场嘉宾登台演出。

明星版话剧《我爱桃花》

4月2日―15日 美琪大戏院

《我爱桃花》是金牌编剧邹静之的话剧处女作,鬼才导演何念的尝新之作,明星主演梅婷的回归话剧舞台之作,台前幕后阵容极为强大,据说在北京演出200场,场场爆满。

《我爱桃花》是一部探讨情感问题的后现代剧。故事的由头源自古代小说《醒世恒言》第五回前的一个小故事帽儿,大量的戏是关于现代某剧团男女主演对于情人关系的争论。按帕斯“关闭”和“打开”概念来区别,《我爱桃花》是部打开的作品,擅于讲故事的导演何念此次提出了“多线程”概念,就如当今电脑里的“多核”概念,要将观众带入舞台上的戏中,从头到尾,最后才真正揭开各演员的真实身份。

其他演出推荐

F.I.R. 成军5周年演唱会

3月25日 北京展览馆剧场

飞儿北京演唱会音乐内容涵盖Folkrock、Rock、Jazz、雷鬼等曲风,重燃“乐以载道”的摇滚精神。

推荐指数:

都市话剧《蜗居》

3月25日―4月4日 上海话剧艺术中心

《蜗居》热蔓延到话剧舞台,用原剧编剧继续打磨,值得期待。

推荐指数:

上海世博会门票

3月27日―10月31日上海世博园

令人期待的中国2010年上海世博会终于开始售票啦!第一期售票时间从3月27日开始至6月30日结束,预售价格:指定日普通票为170元,平日普通票为130元。

推荐指数:

五月花电影城 电影排期 3月24日― 3月30日

《爱丽丝梦游仙境》 导演:蒂姆・波顿一次神奇的旅行,在3D的光环下显得那么美。

《越光宝盒》导演:刘镇伟回归《东成西就》的癫狂本色,喜剧迷们不能错过。

《未来警察》导演:王晶刘德华的粉丝可以去看看,山寨特效流水线产品。

《美丽密令》导演:王晶依旧是一成不变的喜剧+性感+无间道题材。

篇2

［关键词］美国;动画电影;叙事风格;发展期;成熟期

一、动画与动画电影

早在20世纪初期，美国影坛就已出现动画电影，在百余年的发展过程中，美国动画电影经历了发展时期和成熟时期。就其当前的制作水准和取得的票房成绩而言，美国动画电影已然迎来了繁荣之时，甚至包括《狮子王》《海底总动员》《飞屋环游记》《功夫熊猫》在内的一些驰名中外的美国动画电影成为彰显、传播美国文化的重要载体，这一幽默诙谐又寓意深刻的影片类型为全世界的观影者带来了一次次的震撼。曾经执导著名动画影片《海底总动员》的导演安德鲁•斯坦顿在接受采访的过程中表示，动画电影的好坏取决于故事的好坏和导演是否会讲故事，这一论述说明了动画电影与常规电影并没有本质上的区别，而美国动画电影正是通过对影片故事的把握获得了快速的发展和巨大的成功。想要明晰当代动画电影的内涵，首先要明确的概念就是“动画”，多维动画是以绘画为基础，采用单幅画作配合画面的运动而形成的一种视听艺术，从词源上理解，“动画”一词源自拉丁语，具有赋予生命、变得活跃等含义，这正是动画的终极目的。［1］而动画电影则是在动画发展的基础上，以动画为外壳所进行的电影创作，就当前美国院线动画电影而言，其长度与常规电影基本相同，同时也有很多动画电影是改编自经典的童话故事、寓言故事以及长篇小说等。［2］动画电影在叙事风格上大都注重对于幽默性的呈现，通过滑稽可亲的动画形象塑造和幽默的故事情节来达到寓教于乐的目的。本文将在把握美国动画电影整体发展脉络的基础上，以其发展期和成熟期两个阶段的不同特点与代表作品为切入点，对美国动画电影的叙事风格进行论述。

二、美国动画电影发展阶段及其特点

正如上文所述，美国动画电影已经经历百余年的发展历史，但在其发展之初，美国动画电影多以短片为主，其拍摄目的就是引人发笑，而轻松欢愉就是影片的主体风格，这一时期的代表作品有《米老鼠》《大力水手》等。这种短片联播的动画电影一统天下的局势在20世纪30年代画上了句号，由迪士尼出品的动画电影《白雪公主》改编自西方经典童话故事，这部影片不仅开创了美国动画长篇的历史，创新采用了歌舞的表现形式，而且将动画电影在美国影坛的地位提升到了前所未有的高度。［3］自迪士尼出品《白雪公主》以来，人物形象逐渐成为美国动画电影的主角，而原有的主角即动物则退居到配角之上，随之而来的20世纪五六十年代出品的类似的动画电影《木偶奇遇记》《爱丽丝之梦游仙境》以及《仙履奇缘》均成为美国电影史上的传世之作，其中关于“白雪公主”“爱丽丝”的故事还被后世翻拍或创作了续集。纵观20世纪30年代到60年代的美国动画电影创作，其主要特点为情节曲折，结局圆满，人物性格单一，主角均为正面人物形象，而配角或是幽默诙谐的调节气氛者，或是映衬主角品性光辉的反面存在。上述影片所掀起的美国动画电影发展浪潮停滞于20世纪70年代，随着电视在美国家庭生活中的不断普及，电视动画一度成为新时尚，以《辛普森一家》《猫和老鼠》为代表的系列电视动画影片的出现使美国动画电影市场更加萧条，许多动画电影制作公司均纷纷将精力投入到了电视动画的创作发行之上。在20世纪80年代末、90年代初期，电视动画的唯娱乐性是从的弊端逐渐显现，这种缺乏深度内涵的娱乐性使人们感到乏味，加之迪士尼公司推出了《小美人鱼》《狮子王》等优秀作品，再次将观众的目光集中到了动画电影之上。新世纪以来，美国动画电影的发展打破了迪士尼独统天下的局面，皮克斯工作室、华纳电影公司、派拉蒙、哥伦比亚公司等创作团队均在美国电影市场上占有一席之地。2001年，由皮克斯工作室创制的影片《玩具总动员》是其与迪士尼联合创作后的第一部大获成功的动画电影，这部影片不仅在世界范围内饱受赞誉，而且赢得了近亿美元的票房收入。随后皮克斯和迪士尼联合出品的《虫虫总动员》《机器人总动员》《海底总动员》也均取得了不俗的成绩。从故事题材而言，这些影片已然摆脱了童话故事和寓言故事的藩篱，题材涉及家庭、友情、爱情、梦想等;从叙事风格上说则融入了好莱坞大片的表现方式，人物形象的塑造也逐渐丰富。与皮克斯工作室齐头并进的还有好莱坞梦工厂，梦工厂所创作的动画电影大都具有后现代主义之风，以调侃来凸显娱乐精神，以戏谑来进行现实批判是梦工厂动画电影的标签。［4］在梦工厂创制的动画电影中，最具代表性的影片无疑是上映于2001年的《怪物史莱克》，这部影片以将近2.7亿的票房收入打破了《狮子王》所创造的票房奇迹。此外，梦工厂创制的代表性动画影片还有《小马王》《功夫熊猫》等。近年来，美国动画电影的发展呈现出更加多元化的倾向，《精灵旅社》《冰雪奇缘》《卑鄙的我》《疯狂动物城》等也在全球范围内掀起了一次又一次观影热潮。

三、美国动画电影发展期的叙事风格

1907年，美国第一部动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》横空出世，以这部影片为起点，美国动画电影产生发展之初的30年间均沿袭着鲜明的默片特点，它们大都是通过搞笑滑稽的动作来达到娱乐的效果，而其背景音乐大都为欧洲的交响乐，由此而形成的搞笑与严肃之间的对比使早期的动画电影被称为“愚蠢交响乐”式的动画影片。这种“愚蠢”的搞笑方式在西方工业社会发展初期很受欢迎，比如那一时期的米老鼠、唐老鸭、汤姆猫等动画形象不仅风靡全美大陆，而且在全世界范围内深入人心。在《米老鼠》《猫和老鼠》等动画短片中，除了搞笑滑稽的动作设置之外，还具有许多身受观众喜爱的变形处理。有评论者将20世纪上半叶美国动画电影中的变形划分为惯性类变形和弹性类变形，这两种变形在动画短片《猫和老鼠》中均常有体现。所谓惯性变形是指惯性突然消失后的变形，比如《猫和老鼠》中的汤姆猫经常在追击杰利鼠的过程中跑到了悬崖、河流之上，在惯性消失的一瞬间，汤姆猫突然坠落，这种突如其来的坠落必然带来滑稽的效果。而弹性变形主要是指动画电影中的角色在外力的作用下发生了夸张的变形，比如汤姆猫在快速奔跑的过程中吞入了平底锅，平底锅进入体内后将其抻拉成了锅样的圆形，这种超乎常理的弹性变形同样能够强化影片的娱乐性。1937年，迪士尼凭借《白雪公主》一片结束了“愚蠢交响乐”动画电影时代，随着色彩运用、声音配置等动画电影创制技术的不断发展，迪士尼开始拍摄动画长片，在这些动画长片的发展之初，百老汇的歌舞剧对其产生了重要的影响。在《白雪公主》《仙履奇缘》等影片中，我们均能够看到音乐、舞蹈交相配合的舞蹈表演、而歌舞表演也成为美国动画电影走出“愚蠢交响乐”初级发展阶段的重要标签。歌舞表演不仅能够在很大程度上活跃影片气氛，而且其本身具有的欢和节奏感使动画电影的发展脱离了单纯的玩乐搞笑阶段，从而形成了更加丰富有趣的审美体验。这一时期的美国动画电影虽然有许多改编自童话故事和寓言故事，但也不再局限于对传统文学的改编，同时创造了许多丰满的人物形象，这种变化也是伴随着观影者审美需求的提升而产生的。总的来说，发展期的美国动画电影依然选择单线的叙事结构，故事情节设置也并不复杂，而且大多数影片也是以儿童的视角进行的创作，但在较为单纯的二元对立的故事情节中加入了更多的戏剧冲突，融入了更多的情感表达，这为日后美国动画电影进入成熟的发展时期奠定了坚实的基础。

四、美国动画电影成熟期的叙事风格

自20世纪末开始，美国动画电影在发展期的积淀过后逐渐走向成熟，在延续了以往幽默诙谐的叙事风格的同时，进一步创制了更为曲折的情节和紧跟时代步伐的元素，如后现代主义元素等。就成熟期的美国动画电影而言，歌舞这种传统的幽默方式依然存在，如在影片《埃及王子》中就呈现了神明与术士的歌舞表演，同时运用了与歌舞相近的魔术来增添整部影片的喜感，同样运用歌舞形式的影片还有《花木兰》《快乐大脚》等。与此同时，成熟期的美国动画电影还进一步拓展了幽默的方式，如21世纪初的影片《怪物史莱克》便首次将一个形象滑稽的怪物形象搬上了美国动画电影的银幕，怪物史莱克虽然形象丑陋，却十分讨喜，创作者通过恰当的色彩搭配和动作设计使这一怪物不仅没有给观众带来不舒适感，反而还传递着幽默。在引入新的元素创造幽默的同时，成熟期的美国动画电影还增添了对于现实生活的调侃与嘲讽，在动画角色的嬉笑怒骂之间体现着更为深刻的故事内涵。在动画电影《冰河世纪》中，为了得到松球而不惜一切代价的小松鼠是凸显影片幽默感的重要载体，虽然这一奋力寻找松球的松鼠形象十分可爱，但其对于松球的过分执著也影射了人类在现代社会中追寻目标时的偏执状态。在影片中适当制造悬念也是成熟期美国动画电影中的一大创新发展之处。在影片《料理鼠王》中，当主角面对一次至关重要的料理考验时，对其怀恨在心的厨师长出现了，这使观众的观影积极性瞬间被提升，主角将如何面对挑战、挑战的结果又将如何成为影片压轴出场的悬念。包括《料理鼠王》在内的许多成熟期美国动画电影都会在影片接近尾声时制造悬念，并安排影片主角与主要配角同聚一堂并解开悬念，呈现出最终的结局。与揭示悬念并生的还有成熟期美国动画电影对于影片故事结局的设置，就当前主流美国动画电影而言，其结局大都为大团圆式的结局，动画电影能够承载的更加丰富而夸张的想象力给这种大团圆式的结局提供了必要的土壤。在动画电影的世界中，许多现实社会不可能发生的情境在这一一呈现，如神灵的支配作用、跨越一切的情感等。在影片《铁巨人》中，主角为了拯救地球，怀抱炸弹飞向外太空，这一英雄之举在非科幻的普通影片中是不可能发生的，在现实生活中更不可能存在。更为重要的是，这些现实生活中不可能出现的圆满结局在很大程度上满足了观众的观影期待，也满足了观众的补偿性心理。正如心理学中的格式塔理论，当人们感知到不完满的事物时，会不自觉地产生一种强烈的冲动去修复这种不完满，以期达到知觉上的和谐与满足，而成熟期的美国动画电影正是充分利用了观众这一追求完满的心理，使观众在紧张的故事情节和大团圆式的结局中同时获得观影的和心理上的满足。纵观美国动画电影的发展历史，我们不难发现其不同阶段均具有不同的叙事风格，正是这种变化推动着美国动画电影在艺术水平和票房成绩等方面不断地发展。相比而言，中国的动画电影则尚处于曲折的发展进程之中。回顾数年前的中国动画电影，其中不乏经典的传世之作，但这些经典的作品已不能适应观众日益提升的审美品质。而中国的动画电影创作者也没有很好地把握时代脉搏，甚至在全球化竞争的过程中出现了急功近利的发展态势。有人认为，中国国产动画电影的发展在很大程度上受制于外来动画电影的入侵，但事实上，扎根于本土社会文化，同时自美国动画电影的发展历史与现状中汲取养分才是中国动画电影发展的突围之策，也是本文研究的意义所在。

［参考文献］

［1］［加］安德烈•戈德罗，［法］弗朗索瓦•若斯特．什么是电影叙事学［M］．北京:商务印书馆，2005:112．

［2］黄会林，彭吉象，张同道，主编．电影艺术导论［M］．北京:中国计划出版社，2003:213．

［3］［澳］理查德•麦特白．好莱坞电影———1891年以来的美国电影工业发展史［M］．北京:华夏出版社，2003:79．

篇3

这段话写了两个小孩根据雪花做诗的场景，他们都由眼前的雪花想到了与之相似的别的事物：一个想到了在天空中撒盐的情景，一个想到了风吹柳絮的情景。这就是我们通常说的联想与想象。

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联想是通过客观事物“形似”或“神似”的内在联系，由某人或某事物而想到其他相关的人或事物的思维活动。这是一种由此及彼的思维过程，是以事物间的客观联系为基础的。在这里，我们重点说一下联想的几种形式。

相关联想 是指由某一事物想到与它相关联的所有事物。如当你见到一片树林的时候，你会联想到林中的百鸟、清新的空气、树下的蘑菇、林边的小溪……

巴金先生的散文名作《灯》是运用相关联想的典范：文章先写“眼前的灯”给“我”和夜行者带来光明、温暖和勇气；再写“回忆的灯”给“我”和在人生道路上的奋进者带来光明、温暖和勇气；接着写“联想的灯”给古今中外的人带来光明、温暖和勇气，从而得出结论“灯光是不会灭的”。文中作者巧妙地运用了相关联想，并能使联想层层递进地表达中心。

相似联想 一件事物的感知或回忆引起对和它在性质上接近或相似的事物的回忆，称为相似联想。如由春天想到繁荣，由劳动模范想到战斗英雄等。

《邹忌讽齐王纳谏》就运用了相似联想，邹忌亲眼见到徐公，“自以为不如”，但他的妻子却说：“君美甚，徐公何能及君也！”妾说：“徐公何能及君也！”客人说：“徐公不若君之美也。”邹忌经过冷静的思考，悟出了妻、妾、客人一致赞美自己的原因：妻子是偏爱自己，妾是害怕自己，而客人是有求于自己。邹忌由此进行相似联想，把家事和国事作一类比，并据此向齐王进谏：“宫妇左右莫不私（偏爱）王”“朝廷之臣莫不畏（害怕）王”“四境之内莫不有求于王”，因此“王之蔽甚矣”。邹忌通过这种联想类比的说理方式，成功地说服了齐王，收到了良好的劝谏效果。

对比联想 由对某一事物的感知或回忆引起和它具有相反特点的事物的回忆，称为对比联想。

高尔基的《海燕》就运用了对比联想：“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。”这段话把企鹅与海燕进行对比，突出了海燕在暴风雨到来时顽强不屈、英勇斗争的革命精神。

因果联想 指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想，由因想到果，或者由果想到因。如早上看到地面潮湿，会想到可能是昨夜下过雨等。

类比联想 是通过观念（表象）比较后发现两者高度的类似性而产生的联想。

想象是回忆或对已有表象进行加工、改造、重新组合，从而形成新形象的心理过程。如看到天上的云彩，我们会自然而然地想到它像奇峰或异兽等。根据创造性程度，想象可分为再造想象和创造想象两类。

再造想象 是根据别人对某一事物的描述或自己感知的材料，在自己头脑中再造出相应的新形象的心理过程。加西亚・马尔克斯在写《百年孤独》中俏姑娘雷梅苔丝飞到天上去时，就运用了再造想象。女佣在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单一边喊叫着说床单快飞到天上去了。他从这件事中获得了灵感，加入个人想象，因而在作品中让雷梅苔丝坐着床单飞上了天。

创造想象 是不以现成的材料为依据，在头脑中独立地创造出全新形象的心理过程，运用创造想象作文，往往大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。常用的方法主要有：梦幻想象、假设想象、虚拟想象、拟人想象等，如童话、寓言、神话故事、科幻小说就是创造想象的结果。

在这里需要说明的是联想与想象不等于胡思乱想。只有从一定的事物出发，并沿着一定的方向进行合理的联想与想象，才能够使我们文思泉涌、妙笔生花，从而写出立意新颖、生动感人的好文章。

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一、“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”美丽的你又是那样正直，不肯向那个贪婪的画师低头。几年的孤寂让你想起自己当初进宫的美好打算：侍奉皇上，给他讲述民间的疾苦，你一心想为百姓做些什么。正是这种想法，让你在犹豫之际坚定了和亲的念头！你要汉匈停战，你要国家安定，你要人民幸福！

“大漠孤烟直，长河落日圆。”艰苦与陌生的大漠，没有使你退却，你学习匈奴语言，同匈奴人民共同劳作，教婢女刺绣、织布！你尽心侍奉呼韩邪单于，时刻提醒他要铭记汉朝的恩德，要同汉朝友好相处！你精心哺育右日逐王，他不仅是自己和单于的骨肉至亲，更是汉匈两族友好事业的继承人！

在呼韩单于病逝以后，按习俗你要嫁给呼韩邪的长子为妻！你为难了，因为对于汉族人来说，这无疑是乱了伦理。可是你为了不伤单于的感情，不影响两族的友好关系，忍辱负重，打破汉人的传统伦理观念，再嫁给复株累单于，继续履行自己和亲的使命。

你穿一袭红衣在大漠中抱起琵琶弹奏一曲。那悠扬的琴声将穿透千年，化为一支笔，在岁月的信笺上写下美丽的篇章，让后人欣赏！

――哈 欣《岁月信笺里的美文》

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本文运用了相关联想，由王昭君出塞，想到与昭君相关联的事物。如“大漠的艰苦与陌生，没有使你退却，你学习匈奴语言……”“忍辱负重，打破汉人的传统伦理观念，再嫁给复株单于，继续履行自己和亲的使命”等。相似联想，把王昭君出塞的历史故事想象成在岁月的信笺上写下的美文，生动恰当。

二、我出生在一个贫瘠的山上，当我破土而出时，唯一看到的是围在四周的大树，阳光被茂密的树叶遮住了，只剩下一缕。

我开始霸道起来，我使劲吸收着养分，把自己的那份用完后，继续吸收着属于别的同伴的。大树们好像发觉了，但没有说什么，因为我是它们的孩子。

我没有放弃，继续增长着，无休止地抢夺它们的养料。它们劝我，叫我不要站得太高，因为那很危险的。我才不信呢，我要得到阳光，我要得到山那边的一切。

很快，我超过了山顶，看到了山的那边，太美了，比我们这边美多了。当初就是不应该听我的父辈的，否则就看不到这美好的景致了。

“孩子，快下来，会很危险的。”父辈们又开始了无休止地唠叨，不过我不会听它们的。

当我沾沾自喜的时候，不知从哪冒出一团乌黑的云，很快下起了雨，山风怎么这么大呀，啊，我的腰好疼，“喀嚓”一声，终于断了。

――刘 阳《小树的“自白”》

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文章运用相似联想、因果联想，借用小树的成长历程，对那些家长把孩子当成“小皇帝”，总怕孩子受“委屈”，千方百计地给孩子创造良好的环境的现象进行了批判，想象丰富，鞭辟入里，令人深思。

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天上的星星

贾平凹

大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黑黝黝的似鬼影。我们伤心了，垂下脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆地守着瞌睡虫爬上眼皮。

“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几个星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑……

我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。

“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。

“月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳――那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

（选自《读者》2009年第23期）

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本文运用第一人称，以孩子的口吻，运用相似联想，把大人比做月亮，星星比做孩子，描写了孩子虽遭“压抑”，处于单调的生活中，仍然掩饰不住那种好动、顽皮、求真的天性。

在描写中，作者运用了相似联想，“夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的……”“星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑”，生动形象。

此外，还运用了对比联想、因果联想，如“我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了”，情景交融，达到了艺术境界。

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一、如水个性

张 楠

水，是生命之源，富含生命的活力与气息。它总是含天地玄机，藏人生哲理，象征自由，代表个性，但又以社会需要为准则，这就是水带给我们的人生启示。

谛听着《爱丽丝的仙境》，我沉浸在幽静的山林中。树木青葱，鸟语花香，一条小溪唱着欢快的歌从远处奔来。小溪清澈，叮咚作响，尽管渴望自由的它梦想着波澜壮阔，汹涌澎湃，但光滑的岩石不需要惊涛骇浪。于是，小溪选择了另一种自由，勾勒出和谐的山林风景。

“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。”这句话引发了我对瀑布的思索。苍松挺翠，险峰雄奇，壮观的背景需要陪衬，于是水不再妩媚，它张扬个性，便有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的惊天绝景。

“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，吟咏着这豪放的诗句，我遥想长江当年的奇观。千里江水，千里汹涛，穿过两岸猿声不断的青山，长江陡然落到一个宽广的河床。宽阔有宽阔的壮观，于是，水放弃了娇弱，放弃了柔美，成为自由的使者，任意欢歌，任意驰骋。水恰当地张扬自己，成就了一条奔腾不息波澜壮阔的江，也成就了千古传唱的诗篇。

水，追求自由与个性，但追求得切合时宜，恰到好处。它随物赋形，随时赋形：遇缝则渗，临渊则坠，就势而下；遇冷凝冰，遇热化气，常温为水。虽身处逆境，仍能从容应对，不失个性。这种精神难道不值得我们学习吗？

时代变迁，观念更新，昨日的谦逊，从前的沉默，已成为历史的积淀。在追求个性张扬的今天，在高唱“个性万岁”的现代，我们要张扬个性，但更要从社会需要出发。只有这样，才能在社会上崭露头角，否则，就会在现实中撞得头破血流。这不正是水教给我们的人生哲理吗？

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本文运用托物言志的表现手法，想象独特。以水作喻，运用相似联想、对比联想，说明观点：人的个性要像水一样“遇缝则渗，临渊则坠，就势而下；遇冷凝冰，遇热化气，常温为水。虽身处逆境，仍能从容应对，不失个性”，使自己的个性融入社会，与社会相适应。文字如行云流水一般自然流畅，读来别有韵味。

二、柳的内涵

刘风莲

柳是富有内涵的植物，总能给人以启示。所以，我愿做一棵柳。

柳的一个内涵是不畏凛冽的寒风，甘当春的使者。“风雨送春归，飞雪迎春到”，当杨树依然抱着枯枝在冷风中瑟瑟发抖时，柳已抽出幼黄的嫩芽，昭示着春天的来临。听到柳的召唤，万物开始复苏，百花开始盛开。柳有做先知的勇气。也许谭嗣同一个人的力量是微乎其微的，但他甘愿为变法而流血牺牲的勇气是令人震撼的。

柳的另一个重要的内涵是柔韧。柳条编织的用品弹性大、有较强的耐压性。这种内涵是“坚强”的榆木和枣木所不能企及的。生命中需要执著的同时，也需要柔韧。生活的方式是多种多样的，既需要“硬度”，又需要“韧度”。正面不能达到目的，不妨迂回而上。大丈夫做事要能屈能伸，这样也许会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。韩信对待那个让自己受了“胯下之辱”的人，运用了柳的柔韧，他没有顽固地用报复来洗刷这令他难以启齿的侮辱。正因为“柔韧”，才使他有了不平凡的业绩。倘若司马迁没有柳的柔韧，那么也将不会有《史记》这一流传千古的巨著。

柳还有一个重要的内涵――谦虚。柳树修长的枝条总是向下垂着，一直触到地面，柳树受到的赞扬很多，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。它从不张扬，一直默默地恪守着自己的职责。谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。这让我想到了爱因斯坦。爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学其他方面的研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不竭的财富。然而，就是这样，他还是在有生之年不断地学习、研究，活到老，学到老。

我们每个人都要虚怀若谷，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。

我愿做一棵富有内涵的柳。

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本文联想丰富，构思新颖。文章通过写柳的禀性，赞美了具有柳的内涵的人。

作者将事例与比喻巧妙地衔接在一起，没有雕琢之感。柳发芽早――春的使者――谭嗣同，柳柔韧――韩信、司马迁，柳下垂――谦虚――爱因斯坦。比喻贴切，想象独特，哲理性强。

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原文在线

人生中的“树”

李 莎

树，作为人类的伴侣，一直为古往今来的诗人所吟唱，赞颂。在这些颂词中，树，已被奉为美好的化身。

提及树，有些人想起《白杨礼赞》中那傲然挺立在戈壁滩上的“哨兵”，而我……

我想起了我的父亲，虽然很多人把父亲比做山，但我总觉得山有种威严的感觉，父亲不是这样。他严肃而不冷峻，高大却不失温和，小的时候，他张开巨伞似的枝叶保护着我们幼小的身躯；成长中，他那笔直的干是我成长的标准；渐渐地，树的年轮刻了一圈又一圈，父亲额上的皱纹深了一层又一层，如今我已高出了那把伞，自己去看伞外的世界，自己去承受风雨，但我不畏惧。因为我身边有我的父亲在保护在支持。父亲是一棵树，一棵让我尊敬一生、崇敬一生的树。

树可以遮炎热，树可以挡风雨，大树就是我们的家，大树就是我们的父母。但是我们不能永远在父母的荫蔽下，这样的小树永远也长不大。趁年轻，我要离开大树去经历风雨；趁年轻，我们要离开大树去创造辉煌。

树，还让我想起了可敬的老师，因为是老师给我们带来了知识的绿色，是老师给我们提供了具有生活意义的氧气。我不把老师比做粉笔，因为粉笔没有树的活力；我不把老师比做燃烧自己照亮别人的蜡烛，因为老师带给我们是整个春天。哦！老师，我们是小鸟，您就是大树。老师，您是一棵树，一棵在我心中挺立一生的树，您指给我前进的方向，让我懂得了生活的意义。由树我还想到了很多，树在我心中有许多的意义，松懈时，透过干裂的老树皮看到了父亲沧桑的脸；沮丧时，飞舞的枝条似传来老师鼓励的话语；伤心时，满山的红叶，漫天的飞絮是好友关切的安慰。

树，是我生命中最美丽的一道风景。

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本文作者运用了相似联想，抓住了父亲与老师的特点，生动地把父亲、老师比做树，这是可取的。但联想不够丰富，只局限于比做树，如何相似则描写不深入，不妨运用博喻，多角度地想象渲染，比如加入父亲、老师与树木的相似之处，多角度比喻，深层发掘其相似品质，使文章内容更丰富，材料更鲜活，主旨更突出。

化蝶之作

人生中的“树”

树，作为人类的伴侣，一直为古往今来的诗人所吟唱，赞颂。在这些颂词中，树，已被奉为美好的化身。

提及树，有人会想到《白杨礼赞》中那傲然挺立在戈壁滩上的“哨兵”；有人会想到《鸟的天堂》中那容纳众鸟的大榕树；也有人会想到那“万条垂下绿丝绦”的婆娑柳树；而我……

我想起了我的父亲，虽然很多人把父亲比做山，但我总觉得山有种威严的感觉，而父亲不是这样的。他严肃而不冷峻，高大却不失温和。他应该是一棵树，他有杨树那伟岸的气魄，有大榕树那宽广的胸襟，还有柳树那细腻的情怀。是的，父亲就是一棵树。小时候，他张开巨伞似的枝叶保护着我幼小的身躯；成长中，他那笔直的干是我成长的标准；渐渐地，树的年轮多了一圈又一圈，父亲额上的皱纹多了一道又一道。如今我已高出了那把伞，可以自己去看伞外的世界。我需要自己去承受风雨，但我不畏惧，因为我身边有父亲在保护在支持我。我只想快快长得更茂盛，长得更高大，不为别的，只为能给父亲遮风挡雨。父亲是一棵树，一棵让我尊敬一生、崇敬一生的树。

树，还让我想起了可敬的老师，是老师给我们带来了丰富的知识，是老师为我们撑起了一片天空。我不把老师比做粉笔，因为粉笔没有树的活力；我不把老师比做燃烧自己照亮别人的蜡烛，因为老师带给我们的是整个春天。常青的松柏是老师伟大的人格。在沉重的工作压力下，在繁杂的生活琐事中，老师依旧兢兢业业，无时无刻不在释放着绿意，无时无刻不在感染着我们。火红的枫叶是老师那颗关爱学生的心，它是那样火红，那样炽热。老师的热情调动着我们的激情，他们的爱温暖着我们的心房。哦！老师，您是一棵树，一棵在我心中挺立一生的树，您指给我前进的方向，让我懂得了生活的意义。

由树我还想到了很多，树在我心中有许多的意义。松懈时，我透过干裂的老树皮看到了父亲沧桑的脸；沮丧时，飞舞的枝条传来老师鼓励的话语；伤心时，满山的红叶，漫天的飞絮是好友关切的安慰。

树，是我生命中最美丽的风景。

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