树叶贴画幼儿园范文
时间：2023-04-01 13:14:17
导语：如何才能写好一篇树叶贴画幼儿园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
通过在幼儿园的美术活动中，孩子们可以发现和创造美。幼儿艺术领域活动的游戏化可以有效地促进幼儿的全面发展。以下是小编精心收集整理的幼儿园美术活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园美术活动方案1活动目标：
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏"帮树妈妈穿衣服"，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问："小树快长大离不开谁呀?"(树叶，树根，树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?
二、观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)
3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏"给树妈妈穿衣服"
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
幼儿园美术活动方案2一、设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
二、活动目标
1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
三、活动准备
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。
四.欣赏作品。
五、活动流程
激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品
六、活动过程
(一)激发兴趣，导人活动。
1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(二)引导构思，联想组合。
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
(三)自主选材，想象制作。
1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
(四)相互介绍，欣赏作品。
1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
幼儿园美术活动方案3活动目标
1、引导幼儿观察树叶。
能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学难点
1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。
老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4;
几种彩色卡纸若干。
活动过程
一、谈话引入
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)
二、欣赏树叶贴画作品
老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?
出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)
问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)
老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)
老师：柳叶又是怎么样的呢?
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。
每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。
五、总结
今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
幼儿园美术活动方案4教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)
4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
幼儿园美术活动方案5活动目标：
1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。
2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。
3、体验与同伴一起探索的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。
活动过程：
一、激发兴趣
1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。
2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。
二、交流讨论
1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。
(观看课件)
2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?
3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。
4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。
三、大胆表现
1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。
2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。
四、体验成功
篇2
关于植树节活动策划方案精选范文 同学们大家好：
今天是植树节，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，癌症治疗爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木。
关于植树节活动策划方案精选范文
围绕“人类的好朋友——花草树木”主题活动，通过观察、调查、摄影、手工制作等活动形式，引导幼儿观察花草树木，从而增强幼儿的环保意识，家园共同培养幼儿良好的环保行为。
一、活动目标
1.引导幼儿观察形形的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
2.进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。
3.初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
4.通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。
二、活动准备
1.教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。
2.与家长取得联系，争取家长的大力支持
三、活动安排
1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……
3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。
4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。
关于植树节活动策划方案精选范文
一、活动目的
1.了解树的知识。
2.进一步了解树与人类的关系。
3.提高学生的保护责任感。
4.增强爱护树木的能力。
二、行动口号:
行动起来,争做护绿小使者.
三、活动时间:
2010.3.11---2010.3.14
四、活动内容
1.成立领导小组：全体领导、班主任
2.开展系列活动
(1)围绕爱树，进行树类知识讲座。(班主任,讲课稿2份)
(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。
篇3
关键词： 多元创意美术 亲子 材料收集
现代心理学研究表明：3～6岁的儿童常常凭借事物的形状、颜色、声音和动作思维。幼儿可以通过多元创意美术活动随心所欲地运用各种各样的材料表现他们对周围生活、环境的认识。多元创意美术活动是在幼儿生活经验的基础上，运用各种材料通过视觉形象的塑造激活思维，引起情绪、情感共鸣，产生美感萌芽的一种活动。有研究表明：家长直接参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响，家长参与幼儿活动能大大激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。而我们在多元创意美术活动中使用到的材料需要亲子帮助一起收集。
一、亲子收集丰富多元创意美术的灵感性
《3-6岁儿童学习与发展指南》[1]指出：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如观察不同树种的形态、色彩等。孩子大多依靠直接感知认识周围事物，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。大自然中的树叶、石头、瓶子、报纸、骨头等，这些随手可得的材料令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易唤起幼儿的创作热情与欲望。家长要和孩子一起收集生活中的素材，让幼儿在充分感知的情况下，激发创作灵感。
例如：在《美丽的靴子》美术调查活动中，老师发现幼儿的调查结果千奇百怪。有的说将小靴子改造；有的说用骨头做靴子；有的说用石头做靴子；有的说用纸筒做靴子；有的说用废旧的洗衣液桶做靴子。于是在此基础上，我们通过飞信让亲子共同收集材料，完成美丽的靴子创作。
二、亲子收集提高多元创意美术的操作性
研究表明：家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等得以更好地保障[2]。因此在不同创意美术活动中，需要家长提供的材料也是不同的，具有选择性。
例如：在《亲亲热热一家人》美术创意活动中，我们需要亲子共同收集一张全家福照片，在活动中让幼儿观察全家福照片，说一说自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在身材、发型、脸型、穿着和表情上的特征，然后思考用什么方式做全家福。如用纸撕出家人身体的轮廓，再撕出人物的五官和头发，最后将撕出的部件贴在卡纸合适的位置。另外还要根据照片中的人物选择一个主体，制作得大一点，其他人物可以根据画面布局要求调整大小，在制作中可以考虑一些动作，如将奶奶的手搭在宝宝的肩膀上，妈妈和爸爸手拉手。
三、亲子收集增强多元创意美术的效果
《3-6岁儿童学习与发展指南》[3]指出：艺术活动创造的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。我们要让幼儿在自然材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们充分表现自己理解的艺术美，对于孩子来说，父母一起帮助收集材料，让他们感受到亲子间愉快的情感，充满爱的表达，他们更愿意展开丰富的想象，大胆地创作。
例如：在小班《树叶粘贴画》活动中，我们鼓励家长和幼儿一起收集树叶并进行创作。家长们在操作前带着孩子走进公园观察各种树叶的特征、形状等，还收集了很多网络中树叶粘贴画，丰富幼儿的感性经验；和孩子讨论制作什么样的图画，选择哪些材料等；最后和孩子一起收集各种各样的树叶，完成作品。当幼儿将亲子完成的树叶粘贴画带入幼儿园后，会发现作品很有生机。树叶变成了一位美丽的小姑娘，树叶和亮片的结合变成了鱼，树叶和树枝及布头的结合变成了大海中的帆船等。
四、亲子收集呈现多元创意美术的多样性
材料是多元创意美术活动的媒介，提供与幼儿生活贴近的材料是吸引幼儿参与美术创作活动的前提，这些生活中的材料往往能促发幼儿对美的感受与体验。在这一点上我们不仅注重家长介绍幼儿安全使用材料，同时还鼓励亲子间共同收集材料，更好地投入操作，呈现多元创意美术活动的多样性。
例如：我们准备以《亲亲海洋世界》为主题，开展全园亲子手工展活动，在大厅中，我们布置了一个海底世界背景图，然后我们要求家长和孩子利用身边的废旧材料，发挥想象制作一件凸显“海底世界”的物体。有的家庭将吃过的澳龙重新组装布置在海底世界中；有的家庭利用废旧的布头和毛线制作小水母；有的家庭利用面团捏出小白鱼；有的家长用长条树叶剪成海底飘动的水草；有的家庭用布头和棉花团缝制出海豚；有的家庭利用报纸制作出纸浆画海星；有的家庭利用一次性饭盒制作出大螃蟹；有的家庭利用一次性餐盘制作出各种鱼；还有的家庭利用刮画的方式缩略了海底的一个小角落等，真是丰富多彩，平面立体交错，富有想象力和创造力。
为了增强幼儿在多元创意美术活动中的主动性和积极性，我们需要家庭给予我们支持，帮助我们更好地收集资料，帮助幼儿吸收各种信息，使幼儿成为活动的主人。多元创意美术活动让孩子在实际操作活动中动手动脑动眼，在收集活动中培养亲子间的情感，让孩子的创造更有精气神。
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南.2012.9.
篇4
关键词：本土化游戏材料；美术教育；幼儿园
中图分类号：G612 文献标识码：A
幼儿园主要是以游戏为幼儿主要活动，游戏就需要材料，所以材料是幼儿活动的基础，没有游戏材料，幼儿的游戏活动都是空谈。然而在农村幼儿园，我们没有足够的资金去购买昂贵的游戏材料，幼儿的游戏活动就是空谈。因此，老师们发挥自己的聪明才智，寻找身边一切安全可操作的材料，利用身边可利用的资源，经过加工和打磨，创造性地将这些“本土化”游戏材料用到幼儿园教育中来。
但是这也是一个长期的并且艰巨的过程，先要制定计划，然后通过投放实验，证明这些材料是可利用有价值的，然后再大批量的寻找材料，加工并投入使用。后期还会根据幼儿发展情况，对材料的层次加以调整。不仅要合理选择材料，还要考虑材料的科学性、操作性、层次性和季节性。
一、什么是幼儿美术教育
幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。幼儿美术教育包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育3部分，它属于普通艺术范畴，但是对幼儿实施全面发展教育的一个有机组成部分。对幼儿来说，它体现了情感教育、创造教育和操作教育。
幼儿美术教育是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。随着时展，教育的进步，幼儿美术教育活动在幼儿园的价值得到更好的体现和重视。
二、“本土化”游戏材料
（一）什么是“本土化”材料
什么是“本土化”材料呢？其实就是那些本乡本土的、当地所有的，既包括
了本地所生产的，也包括本地居民家中拥有的一切自然资源，并且适合用于幼儿园，对幼儿发展有一定的教育价值的材料。
（二）为什么会有“本土化”游戏材料
在美术教育体现的三种情感教育中，都离不开游戏材料的运用。而就地取材，使用本土化游戏材料，更为幼儿园的美术教育增添了活力。然而大部分幼儿园在材料的投放上，花费了许多财力，这些美观、现成的材料虽然好，但是对于农村幼儿园来说，实际情况上是不以允许的，而且很多这样的玩具经过长时间的使用和风化，很容易破损，给幼儿的日常生活带来安全隐患。因此，老师们想方设法收集一些废旧的不消耗资金的材料，所以就有了幼儿园现在的“本土化”材料。
（三）可利用的本土化材料有哪些
我园地处青川县城，四面环山，有着丰富的自然资源，乡土材料唾手可得、
取之不尽，而且还有处于农村的家庭，可提供丰富的农作物材料。利用乡土材料进行美术游戏活动不仅节约了有限的教育经费，更突出了生态教育的理念。
在农村，可利用的废旧物品有各种边角布料、装修的小木块、木板等，还有饮料盒，各种瓶瓶罐罐、装蛋盒、草席、竹席、旧挂历等；还有农村民间用具如：石磨、稻草、簸箕等；各种自然资源有豆类、竹类、高粱杆、胶泥、麦秆、蛋壳、玉米皮、树叶、树皮、枝条、鹅卵石、花生壳、花朵、橘子皮等。
三、本土化游戏材料在美术领域的使用实例
丰富多样的材料可以让孩子们在生活中学习，在做中学习！在这里我列举了一种本土化游戏材料：玉米，在美术领域的使用：
在农村，农民在掰完玉米后，就会将玉米叶、玉米杆等扔掉，他们觉得这个也没什么利用价值。但是部分农民还是会把它们晒干，捆起来，储存起来，在冬天作为牛的食物。
但是，这些没什么利用价值的玉米叶、玉米杆在幼儿美术教育中，却是有着非常高的利用价值和教育价值。
（一）玉米包
1.玉米穗：
玉米成熟的时候，上面会有玉米穗，这种玉米穗的颜色是深棕色的。我们可以在剥的时候把玉米穗摆整齐，晒干，在美术教育活动中，可以用来粘贴为人物头发、胡须，甚至可以为画好的人物制作一条草裙穿在身上。
价值：能促进幼儿手部肌肉的发展，还有粘贴的手眼协调能力。
2.玉米皮：
剥下来的玉米皮，还有水分的时候大部分的颜色是乳白色和青色，比较有韧性，可以用剪刀剪成你想要的任何形状。这在粘贴画中就有非常高的利用价值。很多人一般做粘贴画，都是用树叶。
价值：不仅促进幼儿动手能力，发展幼儿手部精细动作，更能培养幼儿的审美能力。
3.玉米核：
玉米全部脱落后，就只剩下玉米核了。像在我们家，玉米核就是晒干后拿来烧火的，方便快捷，而且易燃。难道玉米核就只有烧火一个功能吗？其实不然，它在幼儿园游戏中使用价值是很高的。
价值：可以促进幼儿创造性的发展
4.玉米粒：
玉米粒一颗一颗的，颜色有白色、黄色、紫色，在幼儿的粘贴画中占重要的位置。很多时候，粘贴画可以用豆子等颗粒粮食来完成，玉米粒也一样，因为其大小一致，而且接触面积较圆形的豆子大，更容易粘到底板上，所以成了幼儿园美术教育中重要的本土化游戏材料。
价值：可以促进幼儿精细动作发展、粘贴的手眼协调能力，以及审美能力。
（二）玉米杆
玉米杆晒干后，玉米芯就像是海绵一样，可以用来在幼儿图画课上，当成画笔为图画上色；也可以在手工课上上色，做成玉米芯装饰；还可以利用牙签或者是小木棍，或者就是玉米杆的皮，将大小切好的玉米芯连接起来，做成小人、动物等。想要更好看的话，还可以把它涂上你想要的色彩。
价值：不仅可以满足幼儿的情感需要，还能发展动手能力，审美能力。
总之，幼儿园美术活动中，材料是幼儿形成能力、积累经验的载体，它既是老师教育目标的具体体现，也是幼儿与老师、与同伴、与环境互动的中介。发现更多的本土材料，并投入使用，让从材料成为不说话的老师，满足孩子在美术游戏活动中成长的需要。
参考文献：
[1]张念芸.学前儿童美术教育[M].北京：师范大学出版社，2004（10）.
篇5
关键词：环境 创设 创意教学 引导
中图分类号：G612 文I标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0264-01
在幼儿园，幼儿是主体，教师本着一切为了孩子的角度去创设幼儿喜爱的环境。幼儿园的环境，决不是教师随意设计的环境，而是教育者通过幼儿年龄特点和身心发展的需要精心设计的学习环境。艺术来自于生活，教师通过生活中的各种事物进行思考；引导孩子在美术活动中不断创新。
1 营造充满创意艺术氛围的环境
1.1 用同伴的创意作品激发幼儿的创造思维
每一次教师授完手工课时，都会将孩子的作品展示在手工区、主题墙、创意区供幼儿欣赏自己和同伴的作品，如：幼儿在美术课上画的一幅画“会跳舞的树叶娃娃”，笔者用泡沫板切成四方行两边用绿色海绵纸进行包装，再用绿色海绵纸编成长条将泡沫板一个个悬挂起来，随意中显精细，使环境显得又优雅又有创意。我们还在班级门口装置了一块“大家一起玩创意”的作品展示栏，墙面上装饰了各种大小不一的泡沫板，上面摆放了孩子们的创意作品，同伴之间也会讨论他们的作品，这不仅激发了幼儿的创造思维，也为孩子们班级环境增添光彩。
1.2 创设良好的教学环境，即“课堂环境创设”
教师应该提供幼儿一个适宜的环境，让幼儿从中去学习感受美、欣赏美并创造美。在一次美术教学《树叶变变变》活动中，当时正好是秋天也是我们的第二主题《丰收的季节》，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，于是在上班的路上准备了很多大小、形状、颜色不一样的树叶装饰了班级主题墙，让孩子们感受秋天的到来，活动中通过课件让幼儿观察图片，并欣赏秋天美丽的景色。幼儿通过教师提供的实物展示、课件展示，对“秋叶”已有了一定的认识，但仅限于那单纯的认识，幼儿的思维并没有活起来，于是我用肢体动作引导幼儿秋风吹来的时候，秋叶在空中像什么呢？这样就大大启发幼儿创造美术的灵感，教师的肢体动作就起了关键作用了。
1.3 环境的创设要有美的视觉效果
不同的环境造型，会带来不同的视觉效果，孩子的作品有时候是简单又凌乱、单一又抽象，在他人欣赏的时候是很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，笔者为每位幼儿准备了一个可悬挂在班级区域手工区当中，将他们所有的作品依次挂起来，这样孩子在看到自己作品的同时也能看到同伴的作品，不知不觉提高了孩子们欣赏能力和视觉冲击效果。从而教师别具心裁地发挥了自己的独特智慧，也让环境变的更美观。
2 开展幼儿创意美术教学的有效途径
2.1 巧妙运用创意教学培养幼儿的创新能力
在孩子的世界里，所有的一切都是有生命的，有价值的，这就是他们脑海中的想象力。我们老师都知道幼儿想象画是孩子最喜欢的绘画形式。也是想象与创造力的最佳表现方式。在他们的绘画世界里，这个世界是有形的，树叶是五颜六色的，荒诞的内容，这正是幼儿想象画独特的地方，也是孩子这个年龄段所特有的。然而创造能力的培养并不是一朝一夕就能解决的问题，这需要在教育工作中一点一滴循序渐进地积累。比如：在种子黏贴画《有趣的种子》时，教师用猜谜语的形式出示教具，引起孩子的兴趣，以提问引导的方式激起他们的好奇心，在创造过程中孩子们看到了一幅幅形象逼真的“房子、小鱼、小熊”等等，这不仅培养了幼儿的创新能力，也让幼儿体验到了创作带来的快乐。
2.2 提供丰富多样的材料，激发幼儿创造的欲望
创造富有艺术气息的环境，提供丰富多彩的材料，幼儿就有了随意创造的欲望。所以我们老师要提供丰富多彩的材料和舒适的创作环境，这样就能够极大地激发他们的创作热情。例如：提供棉签、奶粉罐、各种牛奶盒、树叶、排比笔、水粉、矿泉水瓶、等，组织幼儿进行棉签画、奶粉罐上涂颜料、树叶粘贴画、牛奶盒上创意画、斯贴拼贴画、纸团印画、水粉画等等，还可鼓励幼儿直接用手指、手掌、小脚等进行印画和添画活动，这些新颖的作画手法使幼儿更有兴趣参与活动，大大提高了他们的创造性作画能力。
2.3 运用各种创造性活动培养幼儿的创造力
在美术教学中，我们老师不仅仅要培养幼儿的绘画能力、创新能力、艺术的修养、更重要的是为了让幼儿更加喜欢美术，还可以包括手工制作、美术欣赏、户外活动等。比如，教师可以在美术区域中为幼儿提供一些彩色的纸片和剪刀作为创作素材，让幼儿自己创造性地制作出自己想要表现的事物。再比如，教师可以组织幼儿去户外郊游，并引导幼儿在观察和体验生活中的事物激发幼儿的创作灵感。除此以外，教师还可以举办一些小型的竞赛。
2.4 创新教学方法
篇6
20xx幼儿园植树节活动计划书范文一目标：
1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
准备：
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件
2.自制常见树小纸牌人手3—4张
3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
设计思路：
从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
过程：
一、讲树
1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”,多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人3——4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：
双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1.激发幼儿参与种树的兴趣
带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”
(1)种植工具
(2)种植方法
2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。
20xx幼儿园植树节活动计划书范文二一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了太阳人幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4、各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6、树苗若干。
四、活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2、园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3、社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1、小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
20xx幼儿园植树节活动计划书范文三一、活动背景：
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，我们提倡“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里，使孩子们能够积极与大自然环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱大自然的情感，我们将在植树节当天，组织孩子们开展植树节爱树护树等相关活动。
二、活动目标：
1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出每位宝贝的自豪与自律，从小锻炼身体，向社会展示我们的风采。
3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“绿色大自然”等资料，向大自然学习，并去社区、向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1、各班通过活动展示版面：如低幼“我和小树同成长”;中幼“绿色家园共创造”;高幼“你我携手添绿意”。
2、制作“绿化环境，美化家园”宣传牌。
3、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
4、树苗若干。
四、活动过程：
分年级开展不同主题的植树节活动
1、低幼宝贝活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
延伸活动：主题画“我为地球添点绿”撕贴画(树、花)
2、中幼活动主题“绿色家园共创造”
流程：认养树木，挂上小组牌默认分类。画画我们的小树苗，量量小树苗有多高。和小树苗合影——挂牌合影(写上领养人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
延伸活动：。树叶探趣：和孩子一起到幼儿园、公园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……制作树叶书签，要求书签的形状要丰富多样化
3、活动主题“你我携手添绿意”
流程：幼儿去植物公园认识各种树木并做调查——幼儿与老师共同种植树木，进行挂牌并测量小树苗的高度，并进行记录。合影：我与小树苗共成长。
制作“植绿、护绿、爱绿、兴绿”宣传单，宣传单统一用彩色纸张半张的规格，老师统一在上面打上标语，幼儿进行绘画，离园时每班派两名幼儿(护绿小天使)，在大门口分发，向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。
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3月12日是中国的植树节，绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，以下是小编精心收集整理的植树节儿童活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
植树节儿童活动方案1一、活动背景：
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，我们提倡“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里，使孩子们能够积极与大自然环境“对话”。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。
遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出每位宝贝的自豪与自律，从小锻炼身体，向社会展示我们的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“绿色大自然”等资料，向大自然学习，并去社区、向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.各班通过活动展示版面：如低幼“我和小树同成长”;
中幼“绿色家园共创造”;高幼“你我携手添绿意”。
2.制作“绿化环境，美化家园”宣传牌。
3.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
4.树苗若干。
四、活动过程：
分年级开展不同主题的植树节活动
1.低幼宝贝活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
延伸活动：主题画“我为地球添点绿”撕贴画(树、花)
2.中幼活动主题“绿色家园共创造”
流程：认养树木，挂上小组牌默认分类。画画我们的小树苗，量量小树苗有多高。和小树苗合影——挂牌合影(写上领养人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
延伸活动：.树叶探趣：和孩子一起到幼儿园、公园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……制作树叶书签，要求书签的形状要丰富多样化
3.高幼活动主题“你我携手添绿意”
流程：幼儿去植物公园认识各种树木并做调查——幼儿与老师共同种植树木，进行挂牌并测量小树苗的高度，并进行记录。
合影：我与小树苗共成长。制作“植绿、护绿、爱绿、兴绿”宣传单，宣传单统一用彩色纸张半张的规格，老师统一在上面打上标语，幼儿进行绘画，离园时每班派两名幼儿(护绿小天使)，在大门口分发，向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。
延伸活动：绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
植树节儿童活动方案2一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情，
3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。
遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;
中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
四、活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友们详细介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
植树节儿童活动方案3一、活动时间：
20__年3月12日
二、参加人员
中(_)班全体幼儿和老师。
二、活动目标：
1、知道“3月12日”是植树节;
2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。
三、活动准备：
1、幼儿自备塑料瓶、肥料;
2、有关“植树节”的知识。
四、活动过程：
1、老师交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥、浇水，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥、浇水，为环保出自己的一份力。
2、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边，老师带领幼儿为小树量身高，然后为小树施肥、浇水。
3、老师带领幼儿为园内的花草施肥、浇水，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥、浇水，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。
4、老师带领幼儿回到班上，画出自己心中的树。
5、活动结束。
通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力。不仅让幼儿了解了植树节的相关知识，同时增强幼儿保护环境、保护大自然的意识，树立幼儿从身边的绿色开始，用自己的双手照顾绿化，从保护身边的绿色做起，共同创建美好的绿色校园的意识。
植树节儿童活动方案4一、活动目标：
为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传，用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。
二、活动准备：
1.小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料
2.有关植树节的相关知识。
3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。
三、活动时间：
3月11日上午
四、参加人员：
大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名
五、活动内容：
1.介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。
2.对人员进行分组。
(集中操场)
a由老师担任小分队队长接队旗。
添绿小分队
护绿小分队
环保小分队
文明小分队
关爱小分队
b队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解。
(先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。)
3.宣读植树节倡议书。
4.小分队各队带上自己队的物品出发。
(水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等)
5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。
植树节儿童活动方案5活动目标：
1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。
3、在劳动过程中能与同伴相互合作。
4、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备：
1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)
2、事先选择好场地，挖好坑
活动过程：
一、植树前的谈话
1、今天是几月几日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)
3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)
4、你知道树木有什么作用吗?
(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，
教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)
5、你植过树吗?你知道如何植树?
(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)
二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)
1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?
(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)
篇8
关键词： 幼儿教育 本土材料 美术活动
色彩斑斓的大自然赋予孩子们无比深远的遐想，带给孩子们无比快乐的创造力。我园地属闽南山区地带，有得天独厚的地理位置和丰富的自然资源。取之不尽，用之不竭的农村自然资源，正是我园开展美术活动极好的素材和内容。因此，我园开展了《农村幼儿园趣味性美术活动的实践探索》这一研究课题，以改变我园美术教育现状，让美术活动真正成为幼儿主动表达认识和情感的另一种语言。以下几点是我在金山中心园挂职园长两年来进行课题研究的几点经验。
一、装扮环境，营造艺术氛围
走进金山中心幼儿园，首先映入眼帘的是园内童话式的装饰。门厅里、楼道边、廊顶下都悬挂着孩子、老师、家长制作的作品，每层楼各有特色。一楼悬挂着各种泡沫球制作的小动物、娃娃。二楼是富有“水墨画特色”的纸灯笼，走廊到处是孩子们富有趣味性的国画，整层楼有一股“墨香”。三楼廊顶下都悬挂爸爸妈妈与孩子一起用废旧纸袋做的各种可爱的动物吊饰。环境除了富有童趣外，还富有一股浓浓的乡土气息。各个楼梯的拐角处的艺术架上有木头制作的时钟、小象，爷爷奶奶用竹子编成簸箕、小竹篓，爸爸妈妈用芦苇秆、藤条制作的各种各样的土楼，生动而富有童趣。
我们班级的墙饰变化多样，以孩子的作品装扮活动室。我们用麻绳将孩子制作好的稻草人、亲子作品土楼等按高低不一地串联起来，悬挂于活动室中，状似风铃，充满童趣。在草垫、竹匾上、簸箕底端贴上孩子的作品，悬挂在走廊，既富有民间特色，又能较好地展示幼儿作品。
二、多样本土材料，活跃艺术空间
美术活动是一种让幼儿体验美、创造美的多元操作活动。所需的材料丰富多样，除了水粉颜料、排笔、色彩斑斓的彩纸、油画棒等材料外，我们还充分挖掘与利用农村一些本土资源，将其改造成孩子喜欢的美术工具材料，供他们大胆地创作。如以下几个活动：
1.美丽的瓦片画
在现今的城市，瓦片是不多见的建筑材料。瓦片是农村原汁原味的材料，瓦片画体现一物多玩和一物多用。孩子们借由瓦片的古老韵味将眼中的乡土气息表现得淋漓尽致。
2.水缸装饰画
当孩子知道水缸除了能装东西、种花草外，还可以用它来作画，都积极地参与活动中。他们通过观察发现花纹的排列规律，运用组合花纹，根据水缸的大小、形状设计各种图案。他们还用切割好的各种形状的自行车轮胎、水果网、各种叶子等在水缸上印画，孩子们大胆想象，自由创作，设计出的作品都是与众不同、富有童趣的，整个活动其乐融融。
3.轮胎大变身
金山镇主要以运输产业为主，在家访中我们也发现许多家长的家中都有闲置的废旧轮胎，于是，我们萌发了“轮胎乐园”的创设思路。将各种轮胎投放在活动场地，或将轮胎制作成运动器械及种植园的盆子，孩子在区域活动时尝试用喜欢的材料大胆地为轮胎装饰上美丽的花纹。
4.麻袋刺绣
麻袋在农村到处都用，人们用它装载农产品，我们把它洗净晒干后发现麻袋线的排列很像十字绣的格子，适合孩子来刺绣。孩子们在麻袋上画上自己喜欢的图案，如：小动物、植物等。用不同的排线法刺绣，如平行排线法、穿插排线法、旋转排线法、层次排线法。他们想象力丰富，作品与众不同。
5.有趣的石头画
石头，农村到处都有。家长孩子收集了各种各样的石头摆放在幼儿园草地上，到了户外区域活动时间，孩子们可以随意找自己喜欢的石头进行创作。他们有的在石头上面涂涂画画；有的将各种石头进行组合，创作出各种造型，每个作品都有创新之处，真正地体验到石头画创作的乐趣。
6.树皮创意造型。
树皮在我们身边随处可见，它们形态各异，孩子们都很喜欢。我们把它放在亲子活动中。树皮创意造型对于亲子美术活动来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。通过开展树皮造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘树皮资源，使活动成为幼儿创新发展和合作体验的有效途径。
三、多种美术活动，享受艺术情趣
1.丰富区域、提供艺术操作场。
我们以“美术活动与区域活动相结合”为着手点，将美术活动延伸到美术创意区，孩子在区域活动中更自主、更大胆。每班创设的美术区域富有浓浓的本土气息，如白泥土艺术区、珠珠麻袋刺绣区、石头造型区、瓜果蔬菜拓印区等。幼儿用蔬菜叶、树叶贴画，用莲藕印画，用松果、麻绳滚画，用稻草制作形态各异的稻草人、用竹子不同的切面拓印出喜欢的小动物；或让幼儿用各种瓜果、丝瓜布创出不同的造型，等等。在美术区域活动中，孩子们在不停摆弄、拼贴、想象中，学会了抓住物体的基本特征进行创作，塑造出各种充满稚气的艺术作品。他们的创造力得到了发展，同时提高了对美术活动的兴趣。
除了在班级活动室内设置美术区域外，我们将美术区拓展到户外。我园户外活动场地开阔，为幼儿户外区域提供了广阔的天地。在涂画区，松果、丝瓜布、草垫、麻绳、稻草、竹筒、石头、废弃的水缸、瓦片等到处都有，还投放了大小不一及切割成段的轮胎，幼儿可以根据自己的意愿在轮胎上涂画，体验轮胎作画的乐趣。
2.挖掘农村本土资源，用墨激趣。
水墨画以独特的艺术表现形式，激发孩子们的创作欲望。在美术活动中我们把农村的本土资源，如稻草、树叶、干树枝等材料应用到幼儿的水墨画活动中，将传统的水墨画与幼儿趣味画相结合，以玩墨趣、溅墨趣、泼墨趣、印墨趣这四趣为基点，以意象体验、趣味故事作画、巧用技法、绚丽色彩、写生创作这五个形式进行创作表现，构建梯度体验。这些充满趣味性的水墨画活动，进一步引领孩子们学会用心灵感受美、发现美和创造美。
3.创意周活动，体验创美乐趣。
以创意周的形式开展美术活动是一个非常有趣的活动。我们把创意周放在农村蔬菜瓜果成熟的春秋季节，请孩子们采摘各种形态各异的芋头、地瓜、松果、树皮、狗尾巴草等一些自然物进行创意制作。如将松果修剪、串成串、涂一涂、制作成自己喜欢的造型。用藕、各种瓜果的切面、各异的叶子印画；用树叶、蔬菜、豆子、稻草贴画，构成了一幅幅既美丽又富有创意的作品。其中“簸箕总动员”、“叶子大变身”、“地瓜创意造型”、“百变菜瓜布”、“笋衣秀秀乐”等，这一个个创意美工活动都被孩子们轻松愉快地“玩”了出来，而且百玩不厌，感受到无限的快乐。创意周的开展，给孩子们带来了极大的成就感和无穷的乐趣。
4.家园携手，共创趣味美术活动。
篇9
关键字：自然资源 树林畅想曲
我园基于中班幼儿年龄特点和幼儿园树木品种多，积极地开发与利用果树资源丰富的特点，开展了“树林畅想曲”主题化美术区域的活动，让幼儿欣赏树，感受树的不同形态、不同色彩，培养幼儿对树的好奇心，以此达到幼儿亲近大树、关爱大自然的目的。
一、“树林畅想曲”主题化美术区域活动实践
树是自然的精灵，是动物的家园，更为人类提供着丰富的资源。如何让幼儿感受树造型色彩之美，亲近树，萌发对自然的热爱之。情，有一颗感恩之心呢？在本次美术区域中我们以观察感知、欣赏表征、创意设计为路径，涉及的内容有对树特征的观察认识，感受树的作用，了解树与人类的和谐关系等。
步骤一 我喜欢的树
在这个阶段请幼儿在园中找一棵最喜欢的树与他做朋友，观察触摸树皮的质地、色彩、花纹及树叶的形状，学一学摆一摆树的造型，闭上眼睛聆听树的声音，闻一闻树的味道，用动作表现树的造型，和树说说悄悄话。有了对树的感性认识，孩子们讨论得更热烈了，有了近距离的观察，模糊的印象清晰了。教师趁热打铁引领他们欣赏大师作品、民间艺术品，如剪纸《空空树》，水墨画《树》、点彩画，具象的，抽象的，不同季节的不同的表现方法的艺术品丰富了幼儿的审美经验。
步骤二 树的秘密
树有哪些秘密呢？幼儿围绕树开展了找秘密活动。有的小朋友发现了树洞，有的小朋友发现了小蚂蚁，有的小朋友发现了突起的树瘤……小朋友们寻找着，交流着自己发现的树叶的秘密，树干的秘密，树根的秘密，幼儿的写生中表现了不同角度看到的树，而且还是增加了小朋友和昆虫和画面自然而然地丰富起来了，对树的表现也越来越细致。
步骤三 我们的树朋友
幼儿园的小树林给幼儿带来了无穷的乐趣，当问起“树有什么用处”的时候做家具、小鸟的家，虫虫乐园，散步，在树下玩有趣的游戏……幼儿七嘴八舌地说开了。他们利用收集的树根造型，收集树枝做相框，树叶贴画，在树上直接创意，树皮借形想像画等。活动让幼儿体验了树原材料创意的无限可能，他们的回答不再局限于做什么，而是有了更多人文性情感性的审美元素。
步骤四 树林畅想曲
随着活动的开展，幼儿对树的兴趣越来越浓厚，收集了树的饰品、工艺品、绘本，包装设计，有的小朋友在家中自制了喜欢的树带到班级中来，其他小朋友都很羡慕，于是教师因势利导与小朋友共同讨论规化制作了班级微型小树林。
操作过程中发现材料不足，他们绘制了《材料收集倡议书》。互相学习着别人的制作方法，有的独立制作，有的合作。班级中分为纸区、塑料制品区、木工区、泥塑区、布艺区、铁制品区充分表现了树的造型美，色彩美，随着树越来越多，品种越来越丰富，孩子们还制作了昆虫和鸟类，展现了人与树林自然相处的和谐景观，呈现了一个迷你树林家园。活动吸引了其他班级小朋友以及盟区教师的参观学习，她们对孩子们的作品赞不绝口。
二、活动实施的体会与思考
1.活动内容要切合幼儿的兴趣
本次美术区域活动的内容选择一直遵循幼儿的情感体验与发展需要，很多活动是幼儿自己提出来的。因此在活动中幼儿一直保持着参与的积极性和学习探究的主动性。活动加深了幼儿对树的了解，提高了幼儿表现美的能力，增强了幼儿的审美意识。
2.活动实施要关注幼儿的前期经验
许卓娅教授说过，教育要建立在幼儿的缺失性需要的基础之上。因此，我们通过访谈及幼儿自选材料时的表现，了解幼儿的前期经验，在幼儿需要的基础上开展有的放矢的教育。
3.活动指导欣赏感受是前提
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，和幼儿一起发现美的事物，感受与欣赏美。因此在本次活动中通过反复带幼儿观察、探索、感受树的造型之美、色彩之美后，孩子们与树建立了。情感，建立了联系。我园还支持幼儿围绕树收集相关的艺术品，并与之一起欣赏，旨在通过欣赏名画、名作，增加幼儿的迁移经验。
4.表征形式要多样化
美术区域与集体教学活动不同，它为幼儿提供了更加灵活自由的表达的时间与机会，因此幼儿可以自主选择喜欢的材料按照自己的意愿进行表征。材料的不同，表现形式的不同为幼儿互相学习的机会和提拱了更多的交流内容，从而激发了幼儿的创意热情。
5.活动中关注儿童的学习性品质的培养
《3-6岁儿童学习与发展指南》中列出了幼儿期重要的学习性品质，在活动中幼儿主动地探索学习树的制作方法，主动拿同伴的作品进行研究，在模仿同伴的作品上进行创新。如选择不同的材料或进行一些树形的改变等。他们主动地收集制作的材料，讨论活动的规则，设计步骤图或者图标。在这个过程中，幼儿的思维和态度得到了培养。
6.环境创设中发挥幼儿的主体性
班级环境是逐渐生成的，整个环境都需要老师与幼儿共同商量规划。如布置场地，收集材料，充分利用自己的作品创造一个微型的真实情境，使幼儿更好地融入活动之中。如利用收集的树工艺品、包装、饰品布置展台，收集陈列树的绘本形成树屋绘本馆，微型小树林等。可视可感的环境激发了幼儿的审美热情。
7.发挥家长的作用
家长是我们的合作伙伴，我们通过QQ群、短信、座谈会等多种形式请他们参与材料的收集，带孩子参观植物园、绿博园收集树叶、种子，与幼儿一起查阅资料，走进课堂。随着参与活动，家长们的观念也发生了转变，增加了带孩子外出游玩的时间。
8.关注幼儿园资源的教育作用
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一、亲子活动的重要性
平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则里提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
二、幼儿园亲子活动的现状
1.缺乏对教育价值的足够认识。
虽然家长对幼儿园组织的亲子活动比较认可，但大部分家长还是“有空才参加”，甚至直接是“没时间参加”，普遍存在着认识与行动不统一现象。很多幼儿园组织的亲子活动，家长都以工作忙没空参加为由而缺席，或由爷爷奶奶、外公外婆来替代，这就违背了“亲子活动”的初衷，自然达不到良好的教育效果。
2.爸爸的参与率低。
幼儿园亲子活动中大多是妈妈参加，而很少看到爸爸的影子。社会竞争的激烈，特别是越来越高的工作强度和压力，而爸爸大部分又是家庭中的顶梁柱，他们大多忙于工作，根本无暇考虑和孩子一起游戏和谈话。更重要的也反映出，大部分爸爸对亲子活动的意义、价值还认识不到位，对于和孩子一同游戏、开展活动等，未能引起足够的重视。
3.教育价值的片面性。
家长和幼儿共同有效的互动，能更好地促进亲子间的沟通。但在与家长的访谈和亲子活动过程中发现，存在着亲子活动主体缺失现象，使得家长在亲子制作活动中包办代替。如，中班开展《树叶贴画》活动时，教师请家长与孩子共同制作树叶贴画。有的家长在一旁观看孩子自己做,但喜欢指指点点，提出各种要求；有的干脆自己动手做，孩子只在一旁撕撕粘胶。由于家长要么无所适从、要么急于求成、包办代替等因素，在亲子活动中，幼儿的积极性、主动性未能得到充分地发挥，难于实现促进幼儿身心全面发展的目标。
三、亲子活动的组织方式和教师的指导策略
1.加强宣传力度，提高家长对亲子活动教育价值的认识。
家长观念的转变、更新是先决条件，只有让他们对亲子活动有正确的认识，他们才愿意多花时间参与到亲子活动中来，才能使家长真正成为幼儿活动的合作者与支持者。因此，我们通过学习资料的发放、家园联系栏的宣传、网络的互动等方式，向家长传递最新的有关亲子活动的信息，向他们介绍亲子活动的目的、意义，让家长们在自学、辨析、撰写心得体会中明确亲子活动的意义、价值，提升对亲子活动的认识，从而愿意“走近”亲子活动。
2.调整幼儿园亲子活动时间。
家长无法参加幼儿园组织的亲子活动，很大一部分原因是都是上班族，无法经常请假参加活动，在问卷调查中也普遍反映，希望幼儿园在双休日开展亲子活动。因此，将一些亲子活动的时间做了调整，调整至双休日、节庆日和一些开放日。如，周末和节庆日的亲子郊游、结合开放日家长来园的时机开展亲子活动，从一定程度提高了家长的参与率。
3.探讨多种亲子活动类型，推进亲子互动。
家长亲子互动必须通过多种的亲子活动来进一步巩固和提高，于是，我们围绕幼儿园日常工作，结合节庆日、主题活动，充分利用园内外各种资源，开展了亲子郊游、亲子制作、亲子游戏等形式多样、内容丰富的亲子活动。在这些活动中，拓宽了家长选择亲子活动内容的思路，增进亲子间互为平等、融洽的亲情关系的建立，有效推近了亲子间的互动。
（1）节日亲子活动。
在每一个节日教育活动设计中，我们都精心设计了幼儿亲子活动。如，“元宵节”与爸爸妈妈一起看灯、制灯；“三八妇女节”这一天，邀请妈妈们来园，孩子们用稚嫩的声音歌唱《我的好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》，和妈妈一起制作馄饨，喂妈妈吃馄饨。在家中很多孩子还要家长喂饭，但在那一刻，当孩子将热乎乎的馄饨喂给妈妈吃的时候，很多家长感动不已，这时的她们已经忘却了烦恼、疲惫，与孩子们共同分享着快乐、感受着融融的亲情。
（2）亲子制作。
我们围绕“废旧材料的开发与利用”开展亲子制作活动。将生活中的废旧材料进行了分类，开展了瓶子系列、纸盒系列、瓶盖系列、包装袋、报纸等系列活动。采用亲子区域活动、亲子互动表演等方式的指导，让家长发现废旧材料的教育价值，学习利用废旧物制作幼儿喜欢的教玩具的方法，掌握亲子活动中与孩子互动的技巧。如在我们开展的“环保时装秀”活动中，朱泽诚妈妈用了10多个环保袋，拼接出花样韩服；瑶瑶妈妈用餐桌一次性塑料薄膜制作成小礼服；徐涵妈妈利用废弃的彩色塑料袋扎成一朵朵塑料花装饰在环保裙上，可见她们对环保有了一定的认识。当孩子们穿着和爸爸、妈妈一起设计、一起制作的时装，像模像样走着猫步时，家长们用热烈的掌声将活动推向了。亲子制作增进了亲子之间的合作，同时感受着亲子间的浓浓亲情。
（3）亲子游戏。
在儿童游戏的发生发展过程中，亲子游戏是儿童出生后最早出现的游戏形式，它为亲子间的沟通架起了桥梁。有趣的亲子游戏，使家长能带着一颗童心走进孩子的心灵世界，在游戏过程中增强幼儿与同伴、家长与家长、家庭与幼儿园之间的联系，使幼儿和家长感受游戏的愉悦，体验亲子情感，促进亲子沟通。如“两人三足”“齐抬花轿”等亲子游戏，多年来成为幼儿园家园活动的保留内容。我园每周的“亲子游戏推荐”，是家长们最关注的热点。每个星期都会为不同年龄阶段的孩子推荐一个和孩子一对一玩的游戏，家长们因此学到更多的游戏方式，同时将自己日常的育儿生活结合起来，使孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。
（4）亲子郊游。
亲子游是家长与孩子间的良好交流渠道，能凝聚家庭的亲和力，也是实施教育的一种好方法。组织家长们利用周末或节假日，一同到大自然去郊游“让生活走向自然，让教育走进生活”，在轻松、自然的氛围中增进情感、促进沟通。这一活动形式大多通过家长自愿参加的方式来开展，通过发挥班级家委会的作用，带动家长参加。
