王大爷的春天范文

导语：如何才能写好一篇王大爷的春天，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一直很喜欢竹，喜欢它的虚心坚韧，喜欢它的高雅脱俗，喜欢它的清秀潇洒，喜欢它的与世无争……。今天终于有机会来好好的一睹它的风采！宜兴国家森林公园，绿色的海洋！位于宜兴市西南部，苏、浙、皖三省交界处，总面积3400公顷，分为南部篙山和北部铜官山两大块。山系属于天目山余脉，主峰铜官山海拔521米，为苏南第二高峰。我们决定爬主峰铜官山。来到了这里。已经进入深秋，竹子的风韵丝毫不逊春天的色彩，似乎更加苍翠了呢！重重叠叠的竹叶为大山铺上了一层厚厚的绿色棉被。走进竹海，像是走进了书画家郑板桥的艺术世界，想起他的《竹石图》：“咬定青山不放松，立根原在破园中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首题画诗描写竹子的坚韧顽强、风亮节的精神。抒发了诗人洒脱、豁达的胸臆，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品。

我们一行共有十三人，走了一小段算是平坦的小路，便到了索道处，我们并没有选择坐缆车，而是选择走山路。到了铜官山入口处看见有工人师傅在伐竹子，堵住了其中一个入口处。他们告诉我们前面还有入口处。于是，我们便兴致勃勃的继续往前走，前面不远处便有一条大路，大路的旁边有一条通往竹林的小路。导游告诉我们走大路安全点，我们硬是没有听她的劝告，往小路方向前行。刚走进小路，小戴跟我说：“小刘，我们走这爬上去，你敢不敢挑战一下？”我看了一下她所指的位置，是一条没有路的野山，怎么爬呀？当我看见快年近七旬的王大爷的身影的时候，顿时觉得很惭愧，于是，我说：“当然敢，你和大爷都敢，我岂能说不？”我们便从这分成了两组，我与小戴、老杨（小戴的老公）、王大爷、疯子。我们五人同行爬野山，两个会计，副总，还有几个业务员他们九人一队继续走小路。

“王大爷”是我们公司对他的一个官称，老板这么称呼他，我们也就随着叫了。上至四十多岁的副总，下至二十来岁的小年轻都称呼他为王大爷。王大爷个子不高，身材偏瘦，头发基本都花白了。他是我们公司的仓管。尽管他已将近七十岁的高龄，但是，算起账来绝不含糊。一个人看着几百箱货，每天还要收货、发货、投奖、兑奖…。。把仓库管理的是井井有条。听同事小王说王大爷是她同乡，以前，王大爷在他们村做村长，那时他在村子里也算有威望，家里条件也不错。王大爷曾经有一个儿子，不幸的是在他儿子适合谈婚论嫁的时候，病魔缠上了这个年轻的生命。王大爷为了能让老王家的香火继续延续下去，就四处托媒人为儿子筹备婚事。幸而王大爷家境不错，有一家姑娘愿意嫁过来。儿子结婚后不久就离开了人世。那时他媳妇已经怀孕了，一年后媳妇为老王家生下一个女儿，这让王大爷很苦恼。为了能要个男孩，王大爷偷偷的在外面抱养一个男婴，对外说他儿媳妇生的是双胞胎。这也算是了了王大爷的一个心愿。由于给儿子治病花了不少钱，家里勉强能维持生活，儿媳妇年纪轻轻就守了寡。后来也离开了这个家。这时，王大爷已经近六十岁了，也该退休了。为了生活，王大爷在工地上干活。我们公司老板跟他是同乡，看他可怜就让他来我们公司帮着看看仓库。

初爬野山，山体不是很陡，王大爷一直在我们的前面，精神抖擞，那劲头绝对不亚于我们这些年轻人，这让我感到吃惊，因为，在我们出发之前还在担心王大爷走不了山路，同行者有人说：“那就让大爷在山脚等我们吧。”没想到大爷不仅没有留在山脚等我们下山。反而要爬没有山路的野山。这股不服输的精神让我为之震撼。

没爬野山的时候我并不知道，爬野山是那么艰难，手一定要扒着泥土或荒草才能迈进一步，每一步都有滑下去的危险。以前爬山都是走走石台阶的，也不觉得有什么。王大爷一直在我们前面，我和小戴让他停一停，小心点。他说：“没事，我以前爬泰山的时候，比这险多了。你们放心好了。”我们便没有再提岁月不饶人之类的话。野山上到处是荆棘密布，荒草萋萋。小戴穿的是丝袜短裤配靴子，爬野山这身行头无疑是一块绊脚石。

小杨对小戴说：“要不咱们不爬了，回去吧。”她说“既然选择从这爬到顶峰，就一定要坚持到底。”听到她这句话，我应和道：“对，我们一定要爬上去，我们还年轻，就要有这股劲。”平时看着小戴挺瘦弱的。没想到爬起山来那么有劲。

小戴不在我们公司工作，小杨是我们公司的业务员，这次旅行老板说可以带家属。小杨想让小戴和他一起。但是，又怕她不肯去。就骗她说只是出来散散心。小戴也没准备别的衣服，只能硬着头皮往上爬，为此小戴没少抱怨小杨。

差不多爬了一个多钟头，还是没见山顶的影子。已经是十月份的天气，居然每个人身上都在淌汗。看着大爷也有点气喘吁吁。于是，我提议歇会再爬。趁休息的时候我问王大爷为什么坚持爬野山？野山又没路，而且很危险。王大爷说：“爬山，爬山，就得往上爬。而不是走山路。我这个岁数还能爬几次山啊！”看着他那佝偻的背影在慢慢的攀着野草往上爬，丝毫没有停下来的意思。这使我对这位年迈的老人更加钦佩了。越往上爬越险，山体越来越滑。我们的心一直是揪着的。都在担心能不能爬到山顶；还要爬多久才能到达山顶；会不会遇到危险；这些都是未知，大家心里都在想着，只是都没有说出来。

王大爷一直安慰我们说快到山顶了，让我们一定要坚持，坚定信念，不要气馁。一直给我们鼓劲，王大爷还是走在我们前面，依然精神饱满。爬着爬着王大爷突然惊喜的喊出声来：“呀！这还有芦苇叶呢，采点回家给你们包粽子吃。这里的芦苇叶可好哩！都是野生的。看来啊，这趟真没白来，爬了一会儿山，我的腿也不疼了。”王大爷显然看到我疑惑的表情，原来他已经腰间盘突出好几年了。我问他有没有开刀，我妈也有这个病，正准备开刀呢！这时，他回过头来表情很严肃的对我说：“千万不能让你妈开刀，腰间盘突出是连着神经的，很难开，有的开好了，过个一两年又复发了，还不能干重活。开不好就瘫在床上了，你一定要跟你妈讲。”“啊？怎么会那么严重？我下了山就给我妈打电话。”我有点担心的回答王大爷。

篇2

“12316是一个非常大的平台，它给那么多无助的农民提供了获取信息的机会，我每多教会一位农民，就有一种成就感，我愿意通过12316为更多农民朋友服务。”专家袁秋文称。

还没到8点，热线铃声就此起彼伏地响起。

“您好，12316金农热线。”

“我家的花生熟了，想卖了，可是最近花生价格又很低，我是现在卖，还是再等等啊？”

“王大爷，您好！您稍等，我帮您查询一下相关内容。”

这时电话里响起了优美的音乐，以使等待不至于太枯燥。

“您好！我查阅了前几天做的价格分析表，综合分析国内外花生供求和贸易情况，我们判断花生价格后期可能会上涨，建议您不妨再耐心地等一等。”热线咨询师付宇耐心而又亲切地为王大爷分析。

付宇自豪地告诉记者：“这位王大爷是我们8年的老客户，经常打电话向我们咨询，因为我们提供的建议，王大爷的花生多卖了好几千块钱。”

如今，农民足不不户，只需拨打农业部精心构建的全国12316农业信息服务电话就可以一站式了解农技、供求、天气、法律等各方面信息。在这方面，辽宁12316金农热线堪为典范。

在享受便捷的信息服务的同时，很多人不禁好奇：12316信息服务平台的工作人员平时是如何展开工作的，为更好地提供信息服务，他们付出了怎样的努力？

咨询师：在实践中总结积累

每天早上7：30，辽宁金农热线咨询分析师付宇准时来到单位，习惯了先对办公室进行简单清扫整理的她，总是第一个到达单位。

接上一大杯开水，准备开始今天的工作。对每一位热线咨询师而言，话务工作很费嗓子，一杯清水简单，却可以润喉，确保电话那一端的农民可以听到热情、甜润的解答。

接电话间隙，记者注意到好几位咨询师拿出《全国农业市场信息业务知识竞赛教程》认真地圈点、批注。

他们告诉记者：“我们虽然都是沈阳农大涉农专业毕业的，但是工作中还有很多不懂的。我们报名参加了全国农业市场信息业务知识竞赛。专家编写的竞赛教程，内容既有理论，又包含大量丰富的案例，还涵盖了国外农业发展经验，对开阔视野、提高工作能力非常有益。”

咨询师小郭补充说道：“通过积极准备竞赛，我们确实学到了最新的业务知识。我们热线咨询师整块学习的时间比较少，所以就只能利用接电话间隙的时间学习。其实，接电话间隙我们可以做很多事情：总结上一通电话的内容，再遇到同样的问题时就可以轻松应对了；把重要的知识点编辑整理，发给我们的纸媒、电视、广播，进一步宣传农业常识；与由我们各自负责的农民联络户沟通，尽早了解农产品的地头价，做好价格分析工作。”

因工作能力突出，去年已经被推选为话务组组长的付宇说：“坚持学习已经成为我们的习惯。其实，每一次接电话对我们来说都是一次学习，对于我自己解决不了的问题，我就向这里的专家咨询，或者查阅书籍寻求答案。”

入职4年以来，付宇通过点滴积累，不断完善自己的农业知识体系。“我们咨询师都清楚，这样一份工作，不能成为日复一日的简单重复，只有不断总结，不断进步，提升能力才不辜负自己的青春年华。”付宇说道。

辽宁省农村经济委员会信息中心主任牟恩东说：“热线工作要求年轻人不仅要有持续学习的信念，更要有解决问题的能力。”

付宇结合自己的工作侃侃而谈：“对咨询师而言，首先要学习的是沟通和表达的能力。我要引导农民将事实表达清楚。比如说，农民说‘猪病了’，我就要引导他说出猪的症状，而后才能综合判定猪的病情，最后才能对症下药。”

“在判断力和解决问题方面，咨询师都要向我们团队的专家学习，他们有丰富的经验和敏锐的判断能力。”

专家：为农民做实事是我价值的最好体现

说着，付宇就把记者带到了首席植保专家袁秋文老师桌前。袁秋文是热线的首席植保专家，大家亲切地称她为“袁老师”。她曾在辽宁省植保站工作多年，积累了丰富的植保理论知识和实践经验。

多本专业书籍占据了袁老师桌子的“大半壁江山”，还有本子和笔，几篇零散的打印纸背面，写满了业务笔记。

看到袁老师在伏案钻研，记者问道：“是什么力量支撑您不断学习？”

她说：“现在技术更新很快，只有不断了解新的植保技术和方法，才能为农民提供最新的信息。无论年轻还是年老，不学习肯定跟不上形势，肯定要落后。也只有通过不断地学习才能保持敏捷的思维和准确的判断力。”

咨询师们告诉记者：“袁老师每天和年轻人一样按时上下班，一年四季风雨无阻。每年春季特定病虫害高发期是植保咨询电话最多的时段，那时袁秋文老师的工作基本处于满负荷状态，往往是刚刚放下话筒，下一个咨询电话马上就打进来，长时间的通话往往使年迈的她口干舌燥。但面对农民的请教，她从不厌烦，即使多次面对同样的问题，她仍次次如一、详细耐心地解答。”

据了解，去年7月，法库县叶茂台镇四架山村李大哥拨通了12316。他家的甘蓝叶片大面积发黄，根和叶的相连处发生腐烂。李大哥不知所措，焦急中想到求助12316热线专家。

袁秋文老师通过电话详细了解甘蓝发病态势，在综合判断后，选择了最有效、最省钱的防治措施，建议李大哥尽量减少传染源和传播途径，同时配合使用药剂防治，使甘蓝的病害很快得到有效控制，本以为濒临绝收的甘蓝仍收获了8000多斤。

这些年，像李大哥这样经过袁老师点拨受益的农户数不胜数。

付宇说道：“袁老师还承担了传、帮、带的责任，即使在工作最忙碌的时候，她仍会抽出时间指导我们开展工作。多年来，我们每位年轻的咨询师都得到了袁老师毫无保留的指导。”

行动上的勤恳源于信念的坚定。袁老师告诉记者：“12316是一个非常大的平台，它给那么多无助的农民提供了获取信息的机会，我每多教会一位农民，就有一种成就感，我愿意通过12316为更多农民朋友服务。”

牟恩东：与热线共成长

“2004年，6名沈阳农业大学的优秀毕业生，亲身深入辽宁的广阔农村进行分析调研，了解农民的需求，进行软件开发，研制话务流程，开发了辽宁12316金农服务热线。如今，时过9年，辽宁12316已由两名话务员发展为省级呼叫中心首席专家30余人，在线值班及远程联线农业专家100余名的综合性信息服务平台。”牟主任介绍。

据了解，他们始终坚持每天早8点至晚8点随时准备接听农民拨打的电话。截至今年6月，他们受理的咨询电话已达到280余万例。

因为热线话务员的专业服务，12316金农热线在辽宁农村可谓是妇孺皆知、家喻户晓。牟主任说：“咨询师和专家的每一句话、每一次耐心、专业的服务铸就了12316品牌。”中国移动政企客户分公司产品中心副总经理评价道：“辽宁的12316平台有效解决了劳动者在生产、生活中遇到的各类问题和难题。”

12316专家和咨询师队伍的热情服务帮助农民解决了技术难题，促进了农产品的销售，宣传了涉农政策，维护了农民的权益。是他们的坚持和默默奉献推动着农业信息服务的发展，助力了信息化服务三农水平的不断提升。

随着信息化的进一步推进和12316热线的不断成长，将有更多的有识之士加入到热线队伍，信息服务三农的质量和效率将不断增强。牟恩东主任介绍说：“未来5年，辽宁的14个市、74个农业县（市、区）将普遍建立12316呼叫分中心，乡（镇）设立远端座席，座席总数将达到1000个；基层12316服务人员达1000人，全省各级专家服务队伍将达1500人以上。届时，12316内容云平台将全面建成，服务农民将达660万人次。”

篇3

关键词：个性化；独特体验；创作兴趣；语文素养中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0040-01现代中学生因为生活环境、时代背景的影响，个性多棱角，张扬，做人极讲求个性。牛、菜、独特、与众不同，处处标榜出自己的个性特色。当然，写作中也不忘特别。因此，在我们的作文教学中，要遵循学生的个性，提供让学生展现自己个性的平台，才能更好的培养学生的语文学习兴趣和创作的兴趣。结合近几年我自己在作文教学中的一些感受，谈谈中学生个性化作文教学的一些看法。个性化作文力求表达自己对生活自然、独特、真切的感受。其实，作文的个性化应该包括个性化思维、个性化认识、个性化观点、个性化语言、个性化情感等，要想开发学生的个性化因素，就应该培养学生敏锐的观察生活的能力，对生活中发生的事情，有自己的独特体验，提高学生的语文素养。那么，教师在平时的教学中，该如何去培养学生的个性化的写作技巧呢？

1.教师要尊重学生的个性

其实，每一个人都有自己独特的个性，这是与生俱来的。心理学研究表明：任何一个人，无论是大人还是小孩，都是独一无二的个体，就如同天底下没有两片完全相同的树叶一样。既然如此，我们就不能用一个标准去衡量不同的学生，他们的性情、性格是千差万别的，我们就应该去尊重每一个学生的个性。教学中，教师不能以高姿态一律要求学生必须按照自己的喜好和要求去做，让他们保持原有的姿态，心境，只有这样，学生才能说出有自我个性的话，也才能写出富有个性的文章。

尤其是在评价学生作文时，要尽量肯定学生作文中个性化的理解和表达，虽然有时学生习作中，有很多观点、语言的表达是我们老师所不喜欢的，但转念想想，学生在写作时，他觉得就应该这样写、就应该这样表达，才符合自己的心境，才是自己真实的想法和说法。做老师的切忌在全班性点评作文时，评价某某同学的作文是无病、虚假、这种写法是错误的等。其实，在作文表达时，我们老师又能以什么标准来衡量哪种写法对、哪种写法是错的呢？难道仅凭我喜欢就是对的、好的，我不喜欢就是错的、不好的吗？只要学生是真实的表达自己的心迹，真实的看法，我们就应该加以肯定。当然，如果学生习作中表现的是不健康的理解和心态，那么我们教师更应诚恳的加以引导，而不是一味的否定。只有真实的人格，才能写出有个性化的作文。教师还要善于发现学生的个性特点，及时暗示和引导学生发扬自己的好的个性特点，真实再现自己、真实表达自己，做个真正有个性的人，写真正有个性的文章。

2.注重培养学生的观察能力

写作，其实就是对生活的再现。写作的灵感就是来自生活，会观察、感受、体验生活，才能培养观察的能力，也可以积累写作素材。学生的生活是丰富多彩的，但很多同学在写作时却总觉得无话可写，这是为什么呢？

我觉得主要是因为学生不会观察生活，没有用心体验生活。俗话说：万事留心皆学问。有的学生觉得自己也观察生活了，可是要怎么去写，怎么通过语言表达来反映生活，又不知道如何做起。这时，就很需要老师教给学生观察事物的方法，引导学生学会用五官去感受事物。如观察一只猫，可引导学生先看猫的毛色、形体、用手摸一摸猫的皮毛是什么感觉，听一听猫叫的声音有什么特点，观察猫喜欢吃什么，喜欢做什么等，也可把猫拿来和其他动物如狗来进行比较，有什么不同。学生只有掌握了观察的方法，才能形成观察的能力。但，这个过程中，教师还要引导和要求学生把观察养成一种习惯，才能形成能力。在作文教学中，教师布置的作文要贴近生活，便于学生进行实际的观察，留给学生足够的时间，让学生去生活中观察、感受、领悟、体验，如春天来了，让学生自己做个风筝，自己亲自去体验放风筝的感受，写写自己爬山时看到的景象及爬山的感受，写写自己周末和家长一起做家务的过程及感受等，学生观察了、体验了，写起来才有滋有味，有声有色，真实且富有个性。

3.鼓励学生说真话，抒真情

作文就是"以我手，写我心"，就像叶圣陶先生所说："胸中有所积蓄，不吐不快"。一个善于写作的人，往往是从自己的心灵体验出发，真实的再现生活，真实的流露自己的心迹。生活是丰富多彩的，教师应引导学生做个有心人，在平凡的生活中，去感悟、体验，获得自己特别的感受，真实的去反映生活。不但关注生活中的大事--日本地震了、利比亚首都遭空袭……也关心身边的小事--今天的值日生跑了、物理老师生气了……；不但看到生活中美好的一面--住校生生活补助提高了、农村合作医疗给老百姓带来了实惠……；也善于去发现生活中不良的现象--王大爷的儿子不孝顺、某某局长因贪污受贿被判十年……；看到生活中繁琐的表象，还要学会从现象去透析事件的本质，这样，情感体验才有深度，才能促使学生对生活有自己的感悟，所写文字能宣泄学生自己的情感体验和认识，所写文字才是"我心之所悟"。想写，想言，才能言之有物，言之有理。

4.给学生创造轻松开放的写作环境