母亲节古诗范文
时间：2023-04-02 02:36:43
导语：如何才能写好一篇母亲节古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
媳妇守成婆，坤伶角色多。
万般难说好，慈母永讴歌。
五绝·母亲节感怀 文 / 月下清辉
题记：昨是母亲节，因公赴韶山，途中接女儿电话问好亦去电给自己母亲聊表节日祝愿。今抽闲特感怀记之。
养女恤娘恩，
唏嘘鬓雪痕。
诗词传祝语，
跪乳孝心存。
五绝·献给母亲节 文 / 尧呈
舍命救亲儿，情浓子女痴。
大洋深万丈，怎及母心慈。
五绝·母亲节感怀文 / 火焱d
母健无知节，
即知母亦归。
痛心无片语，
竟未报春晖!
五绝·母亲节寄嫂娘（新韵） 文 / 月影紫涵
我母辞寰早，嫂娘骨肉亲。
母亲节日至，送上感恩心！
五绝·和谢黄木林兄亦再忆娘文 / 夏爱菊
烈日架浓阴，涓涓汇海深。
那年娘别后，思念到如今。
附原玉：（和拙作《母亲节忆娘》）
篇2
母亲的勇气
母爱的对峙
肖萧
那个冬天的周末，我和母亲遇见了狼。在那次惊心动魄的搏斗后，我对母亲的看法全然改写。
那年我9岁，同母亲住在川南那座叫茶子山的山脚下。母亲长着一副高大结实的身材和一双像男人一样打着厚茧的手。除了在这双手抚着我入睡时，我很难认同母亲是个纯粹的女人。
那个周末的下午，放学后，我因玩耍而忘记了时间，直到母亲找到了学校，把我和几个同学从草垛里揪出来，我才发现天色已晚。
伴着月光，在走过乌托岭时，我们真的碰到了狼。那是一只母狼和一只狼崽。母亲拔出了刀，高高举过了头顶。终于，母狼和狼崽向母亲发动了攻击。母狼躲过了母亲的砍刀；狼崽却被孔武有力的母亲牢牢抓住了头部，难以动弹。正当母亲举刀准备抹向狼崽的脖子时，最可怕的一幕发生了――
母狼猛地向我扑了过来，我惊恐地大叫一声倒在地上，紧闭双眼，头脑里一片空白。我只感到母狼有力的前爪按在我的胸口和肩上，口里喷出热热的腥味。
突然，奇迹发生了，母狼的口猛地离开了我的颈窝，它没有向我下口。我慢慢睁开双眼，看到母狼用喷着绿火的眼睛紧盯着母亲和狼崽，母亲也用一种绝望的眼神盯着我和母狼。母亲手中的砍刀紧贴着狼崽的后颈，在砍刀露出的部分，有一条像墨线一样细细的东西缓慢流动着，那是狼崽的血!这是一场动物与人之间母性的较量，无论谁先动手，迎来的都将是失子的惨烈代价。对峙足足持续了五分钟。终于，母狼放开了我，原先高耸的狼毛趴了下去。它一边大口大口地喘气，一边用一种奇特的眼光看着母亲。母亲慢慢地撤了刀，把狼崽向远处一抛，马上把我揽入怀中。母狼没有再次进攻，它长嚎一声，带着狼崽消失在丛林中。
母亲背着我飞快地朝家里跑去，刚入家门，便腿一软摔倒在地昏了过去，她那打着老茧的手还死死地搂着背上的我……
原来动物与人一样，在遇到危险的时刻，母亲最先想到的总是保护自己的孩子。在这纷繁芜杂的世界上，有哪种感情比得上这种为了孩子可以牺牲自己的生命而不要求回报的母爱呢?
阅读感悟：
像烛光一样微弱，却依然放射出光芒，哪怕让自己化为一滴泪――这就是母亲。文章的情节曲折动人，对峙的场面惊心动魄，在生与死的考验面前，母亲和母狼都表现出了最伟大的母性。
读后一思：
1．文章开篇说：“我对母亲的看法全然改写。”读完本文，请说一说“我”在遇到狼之前和遇到狼之后对母亲的看法各是怎样的？
2．母狼为什么没有对“我”下口？这说明了什么？
3．母亲和母狼足足对峙了五分钟，请你发挥想象，说说母亲和母狼当时分别在想些什么？
4．请以“母爱像……”的句式，写一组排比句，最好能与文章的主旨结合起来。
母亲的怪事
母亲练习喝咖啡
易利霞
母亲近来有些奇怪，每天嚷着要喝咖啡。我虽然满腹狐疑，但还是会为她冲上一杯。母亲总是先端起杯子，深深地吸一口气，然后一闭眼，仰起脖子咕咚咕咚一口气灌下去。看她那样子，比别人喝中药还痛苦。
“您这是何苦呢？”我在一旁嘀咕道。母亲将一颗糖含进嘴里“冲苦”，然后不服气地说：“怎么？就兴你们年轻人喝这洋玩意儿，我们老家伙就没资格吗？”我无可奈何地摇摇头：“真是老小老小，一点没错！”
如此折腾几次后，母亲这“赶新潮”的举动引起了身体的反抗：她的老胃病又犯了。持续的胃痛让母亲在床上辗转反侧、彻夜难眠。把她强拉到医院看了，医生说可能与摄入刺激性的饮食有关。那不就是咖啡惹的祸吗？
回家后，我毫不客气地“训斥”了母亲一顿：“您都这把年纪了，还赶什么时髦！不知道有胃病的人要少喝咖啡吗？怎么越老越不懂事呢？”
母亲满脸惭愧，嗫嚅地说：“都怪我这身体不争气，尽给你们添麻烦。本来我想练习喝点咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈训练班的时候，都在车上打瞌睡，万一发生什么事，我连外孙女都保护不了！”
我呆住了，想起不久前，单位的一位同事带着孩子回老家，在一个拐弯处，车子转得太急，一下子发生侧翻，滚进旁边十几米的深沟里。幸亏当天上车前同事喝了一杯咖啡，车子出事的时候她很清醒，一把将孩子牢牢地搂进怀里。在那场事故中，有很多人在睡梦中被甩出车外，或死或重伤，只有同事的孩子，由于有母亲的怀抱保护，连一点擦伤都没有！
我记得回家后和母亲说过此事，哪知道竟被母亲记在心里了！以前总听母亲唠叨：年纪大了，晚上睡不着，白天只要坐下来就爱打瞌睡，特别是在车上，有好几次送苗苗都差点坐过站。
原来母亲自从听我讲了那件事后，想到每天、每分钟都有可能发生的意外，感到害怕不已。为了让自己能时时清醒地守护在外孙女的身边，她不顾多年的胃病和不喜欢的咖啡苦味，决定练习喝咖啡。
“我想总有一天会喝习惯的，哪知道反倒给你们添了麻烦！”母亲反复地忏悔。我把脸埋进母亲的怀里，流下了惭愧和感动的泪水。
是啊，天下所有的母亲，总是时时刻刻永不疲倦地睁着警惕的眼睛，因为要保护她们的孩子。
阅读感悟：
如同向日葵一样执着，为了心中的太阳，不断地调整着站立的角度与方向――这就是母亲。文中的母亲并不喜欢喝咖啡，可为了能睁着警惕的眼睛保护外孙女，她不顾有病的身体练习喝咖啡。其实，天下的母亲都是一样的，为了孩子的成长，她们不断地改变着自己。作为子女，我们要理解并尊重母亲的一些看似奇怪的改变，并感激她们无私的奉献。
读后一思：
1．文中的“我”在对待母亲喝咖啡这件事上的态度前后有着怎样的变化？
2．简要分析第一段中一系列的动作描写，并说说其作用。
3．“我”最后明白了母亲的心。以后的日子，“我”将如何做呢？请至少设想3点做法。
4．为了子女，我们的母亲总是作着这样或那样的改变，请叙述一件母亲为你而改变生活方式的事。
母亲的卑微
卑微母亲的眼泪
雪小禅
他有一个卑微的母亲。
母亲穷，所以，供他上学费了劲。那时，他是家中的老三，两个哥哥已经成了家，可因为媳妇的原因，与母亲的关系很紧张。
像所有农村的家庭一样，母亲在万般无奈之下，向两个哥哥张了口，她说：“你们供弟弟上大学吧。 ”
他那时考上了一所不错的大学，为了学费，整个暑假都在煤矿上当小工，整个人累得脱了形，可是有什么用呢？昂贵的学费让他的大学梦就要破灭了。
他听到过母亲哭，呜呜咽咽地压抑着，父亲则在旁边抽着烟。
两个哥哥为他的学费吵了起来，他们只上到小学毕业，他们说：“凭什么让小弟去上大学？凭什么要我们供他？ ”
他听得心如刀割，都说亲情如水，在他这里，却感觉到刺骨的冰冷。他的两个嫂子也跳出来嚷着：“自己没有能耐就不要供孩子上学了，凭什么向我们要？我们也有孩子！”
母亲忽然做出了一个举动，她踉跄着扑过来，跪在了两个哥哥和嫂子的面前，所有的人都吓了一跳。他冲上去：“妈，我不上学了，不上了！”他哭着，声嘶力竭地嚷着，这一幕让他一辈子都忘不了！
他终于去上学了，算是两个哥哥供他吧。
母亲认识几个字，写信来说，家里都好。
他明白那“好”里是什么，短短几个字，足以使他泪沾襟。他在大学里是最艰苦的学生，吃咸菜，做义工……别人休闲娱乐过生日的时候，他拼命地挣钱。
甚至，他拾过同学们丢掉的馒头吃，这算丢人吗？不，想起母亲下跪的一幕，这又算什么？
大四的时候，他听到同乡告诉他，他的两个哥哥又去找母亲闹事了，母亲气得一病不起，在床上躺了好多天。
他的眼泪在眼眶里转了又转。大学几年，他没有回过一次家，不是不想念母亲，是怕来回费钱，更怕回去看到母亲的眼泪。他忘记不了母亲的眼泪，那是一个卑微母亲的眼泪，为了自己的儿子而流，所以，他下定了决心，一定要让母亲过上好日子，不让母亲再流泪。
那次，他果断地把哥哥们寄来的钱退了回去，当然，他没有告诉母亲。大学的最后一年，他是如何过的呢――自己打工，靠同学和老师的周济，吃了一年的咸菜，穿了一年别人的旧衣服，甚至在夏天，他还穿着冬天的那件外罩！
终于大学毕业了，他分到了一个不错的单位。第一个月的工资，他一分不剩地寄给了母亲。
母亲是含着眼泪收到钱的，写信跟他说：“儿子，妈是不要回报的，只要你好就行。”后来的几年，他挣来的钱全寄给了两个哥哥，他要还他们，以求母亲的心理平衡，以偿还母亲当年的那一跪！他把母亲从乡下接了出来，两个哥哥见了他讪讪的。母亲劝他说，算了吧，到底是亲哥哥。他买了大米和牛羊肉，给母亲带回家，却看到两个哥哥家摆着他买的东西。他的心头一阵哽咽，他一直对两个哥哥耿耿于怀，倒是母亲，咬哪个指头都疼，她早已经忘记了从前的不快，把小儿子的东西全给了两个大儿子。
就是从那时开始，他和两个哥哥的关系才逐渐缓和的。卑微的母亲，给他上了人生最好的一课，以最仁慈的心来对待人和事。而母亲的眼泪告诉他，一切都可以过去，苦难或者仇恨。
阅读感悟：
似江河一样流淌，接纳滚滚而来的泥沙，也滋润着贫瘠的大地，无怨无悔――这就是母亲。她卑微，筹不到小儿子的学费，她哭过，甚至在两个大儿子和儿媳面前下过跪。可她是伟大的，她用宽容和仁慈使一家人变得融洽起来。文章真挚感人，结尾一段更是富含哲理，细细品之，余味悠长。
读后一思：
1．母亲的“卑微”表现在哪些地方？
2．小儿子在得知“母亲气得一病不起”后，“眼泪在眼眶里转了又转”，请分析他当时的心理活动。
3．小儿子工作后的几年，将挣来的钱全寄给了两个哥哥，“以偿还母亲当年的那一跪！”对此，某班同学进行了讨论。张同学认为既然是一家人就没有必要偿还；陈同学则认为尊严是最重要的，偿还是为了保护尊严。对此，你是怎么看的呢？请谈一谈。
参考答案：
《母爱的对峙》
1．在遇到狼之前，“我”很难认同母亲是一个“纯粹的女人”，认为母亲身上缺乏温柔的母爱；在遇到狼之后，“我”则认为母亲是勇敢的，为了孩子可以牺牲自己的一切，表现出真正意义上的母爱。2．因为母亲手中的砍刀正紧贴着狼崽的后颈，母狼也不想失去自己的孩子。说明母狼也有母性。3．合情合理即可。4．略。
《母亲练习喝咖啡》
1．先是责问，再是训斥，最后是惭愧和感动。2．形象生动地写出了咖啡的难喝，为后文作铺垫。3．略。4．略。
篇3
一、试卷时代感与历史感兼顾
中国幅员辽阔，民族众多，历史悠久，风情各异，创造了光辉灿烂的传统文化。当今社会风云变化，日新月异。《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”近年来，结合人文历史和社会发展来命制中考题目，时代感与历史感兼顾，已成为中考试题中一道亮丽的风景线。
古典文言文是我国传统文化的宝库,她承载着中华五千年灿烂文化,记录着前人的精神遗产。近年来出现的课内与课外兼顾的文言文比较阅读题，渐成时尚。这类阅读题打破了以往文言文阅读试题为“封闭性”客观性试题的常规，出现了不少能激发学生思维的主观性的开放性探究题。答案多元化，解法富有创意，给中考文言文试题带来了勃勃生机。
二、试卷立足语文特性，凸显语文味和文化味
从2011年东营市语文试题中可以看出，命题老师多以文化材料为载体，无论是古诗词名句填写，还是语言基础和语文实践活动；无论是浅层阅读理解，还是深层阅读赏析，无不带着深深的文化烙印。如第5题积累古代诗词文化，第7―8题赏析古诗文化，第9―12题理解古典文化等等。这些文化内涵使中考试题厚重起来，这对提高学生的欣赏品位和审美情趣有着极大的帮助。
三、试卷贴近学生的生活，促进学生健康成长
整卷三大题25小题，以“文化和成长”为主题组织全卷，将学生的成长置于深厚的文化背景之下，命题材料更加贴近生活，符合学生的认知水平，更加重视价值导向，重视“情感态度和价值观”的正确引导，关注学生的生活体验、心灵体验，关注“人”作为一个独立个体的成长。
整卷注重培养学生的社会责任感，引导学生关注生活，用行动去诠释生命的意义。纵观全卷，三大题的每一版块都着力体现这一点，从第3题的中国环境标志分析，到现代文阅读板块的选材及考查点的设置，课外文言阅读选段人物的特点以及作文题目的选定，都努力营造一种导“行”的氛围。
如今年的综合性学习，避开了世园会、核泄漏等热点话题，而是以“母亲节”为题。
①研读上面的材料，写出你的探究结果。
②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。
③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。
示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
本题考查学生对亲情的关注，一方面考查了学生的语言运用能力，为学生提供了应用语文和创新表达的空间；另一方面也唤醒了学生的社会责任感。近年来教育工作者不断意识到对学生进行感恩教育的重要性并采取各种方式加强了对学生的感恩教育。通过母亲节的考察加强对学生实施感恩教育，对提高他们的道德修养、促进个体的自身发展、加快社会的精神文明建设都具有重要意义。
再如课内现代文《猫》的设计：
13.从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？
14.根据选文，对“我”做简要评价。
篇4
给父母祝福的话【精选篇】
1 、母亲!在你们的手中有拯救世界的力量。
2 、母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。
3 、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
4 、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
5 、他用双手养育了我，他用沉默教育了我，他没有泪，他没有累。他就是世上最伟大的人，我们的父亲，祝天下所有的父亲节日快乐!
6 、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的伟岸;多少个超凡的岁月也不能刻画出您面容的风霜，爸爸，谢谢您为我做的一切。父亲节快乐!
7 、话语不在于多，祝福不会少;问候不在多，关心常相随;爸爸要求不多，今有儿女祝愿就行。父亲节，愿天下儿女都别忘记祝福爸爸。
8 、父亲节，我要对父亲说：父爱藏蓄父心头，父爱伴随儿女长。父爱无言却很暖，父爱无语却很甜。父爱深似七大洋，父爱重于九重山。
9 、母爱，不因时过境迁而褪色，不因贫富贵贱而改变，不因天灾人祸而动摇…拥有它，就拥有了幸福——谢谢您给我幸福!母亲节快乐!
10 、母亲的爱如大海般浩瀚博大，如小溪般清澈绵长，如阳光般温暖亲切，如彩霞般绚丽多彩。母亲节到了，愿母亲快乐幸福，健康平安!
给父母祝福的话【热门篇】
1 、今天可是父亲节，不管是忙碌/不忙碌的、在身边/不在身边的、成年的/未成年的、男孩/女孩…都不要忘了送上你的一句祝福和关心。
2 、母亲节了：母亲，是生命的摇篮;母亲，是爱的源泉;我爱母亲，我整个世界都是你爱的乳汁养育起来的!祝母亲健康长寿、节日快乐!
3 、父亲节到了，我送你一座后花园，园子里栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是幸运桥，祝愿好运好心情，父亲节快乐。
4 、父亲是山，我是树，是山哺育了树。山，深沉稳重;山，刚直伟岸。树，永远依恋着山，树，永远感恩着山。父亲节，祝父亲健康平安!
5 、父亲，是你让我拥有了更广阔的天空，是你让我看得更高更远，您是我生命中的榜样，您的言语虽少，我却如视珍宝。希望您永远快乐!
6 、母爱是春天的雨，滋润我们成长;母爱是夏天的风，给我们凉爽;母爱是秋天的果实，给我们能量;母爱更是冬天的阳光，给我们温暖。
7 、今天母亲节，我用心灵之纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安!更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。
8 、愿您在这只属于您的日子里能幸福地享受一下轻松，弥补您这一年的辛劳。摘一束美丽的鲜花，采一束清晨的阳光。送给你，亲爱的妈妈!
9 、岁月，染白了您的黑发;沧桑，刻满了您的额头;时间，带走了您的青春;只有笑容，永远留在您嘴角，坚毅而伟岸。愿爸爸父亲节快乐。
10 、今天是母亲节：让我们感恩慈母心，身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边。
11 、母亲节了，希望不管是远在它乡的，还是在母亲身边的你我他——记得给母亲一声真切的问候，发个短信，打个电话，祝妈妈们母亲节快乐。
12 、您勤劳的双手是播种机，收获生活的累累硕果;明亮的双眼是摄像头，见证五彩的缤纷世界;父亲节，祝愿所有的父亲健康平安，幸福快乐!
13 、掌心留存父亲的温暖，血管流淌父亲的激情，脸庞再现父亲的青春，眼神继承父亲的刚毅，父亲节到了，祝所有的父亲身体健康，节日快乐!
14 、天空是母亲的微笑;海水是母亲的亲切;大地是母亲的暖和;黄河是母亲的孩子!今天我不能没有这样的母亲，现在微笑给您：祝母亲节快乐!
15 、在人生的舞台上，母爱从不缺席，台前精彩演绎，幕后关怀鼓励，阅尽人间悲喜，温暖陪你继续。母亲节，今后的主角是你。祝母亲节日快乐!
16 、在这喜庆母亲节之时，孩子们一起动手为母亲们做碗汤圆。用快乐和面，用开心做馅，用健康水煮熟，用幸福碗来盛到你的面前，祝节日快乐!
17 、没人知道莲的心事，您却知道我的心事，难过时，哄我开心;遇到挫折，给我鼓励;您是我人生的导师，父亲节到了，祝爸爸过个开心的节日!
18 、爸爸一生忙碌碌，爸爸痛苦不支吾，爸爸肩膀似铁杵，爸爸为家擎天柱，爸爸伟大无人及，父亲节日送祝福，愿爸爸开心健康，福寿天齐无涯路。
19 、爸爸一个家的支柱，整日为家人辛苦劳累，父亲节，提醒爸爸注意休息，没有时间来睡觉会有时间生病的，祝福爸爸，健康，长长久久的伴随你。
20 、您的身材并不魁梧，但您是我的山，给我永远的依靠;您的思绪并不广阔，但您是我的翅，带我的梦想飞翔。谢谢您，亲爱的爸爸，父亲节快乐!
给父母祝福的话【经典篇】
1 、握着母爱的手，健康把你留;贴着母爱的脸，幸福把你伴;望着母爱的眼，快乐到身边。母亲节，愿母亲平安康健，顺心如愿。母亲快乐每一天!
2 、儿行千里父担忧，忆起慈父泪常流。自古忠孝两难全，却愿家父不白头。身在他乡十余秋，辗转飘零浪子游。多想时光重返去，依在父肩乐悠悠。
3 、爸爸，今天是父亲节，许多儿时的记忆都涌到眼前，往事悠悠，都是和您一起走过的，爸爸，谢谢您这么多年来，为我付出的爱心，父亲节快乐!
4 、父亲节到了，祝五有好男人-有房子有票子有车子有妻子有孩子的你节日快乐如果短信早了，那就提前祝你父亲节快乐!等你生了娃，俺再来贺喜。
5 、有您的地方，就是我最温馨、最快乐的家。无数次遥望家的方向，那是我神往的地方，是我魂牵梦绕的心之乐园!母亲：节日快乐!请您：健康长寿!
6 、幼年时，父亲是座避风的港湾，成年时，父亲是轮静谧的明月，暮年时，父亲是首深沉的古诗，又是一年父亲节，祝天下的父亲节日快乐，一生平安!
7 、妈妈：您从上帝手中牵引我来到这儿，谢谢您!您像花儿的笑温暖我心，您那斑白的双鬓，我觉得很美。您辛苦了!在这个特别时刻，祝您节日快乐!
8 、母亲节到谢母爱：一谢母亲个中的相爱，二谢母亲十分的关爱，三谢母亲百分的呵爱，四谢母亲千分的护爱，五谢母亲万分的慈爱!母亲，节日愉快!
9 、当我随着年龄的增长以后，我才真正了解了我的母亲，才真正感受到母爱的伟大，因为母爱是最无私的，更是世界上最博大的爱，所以我要感恩母亲。
10 、有一句话，藏在心底很久;有一份情，埋在心中许久;有一个人，惦记思念好久。母亲节来临，我鼓起勇气告诉你：我未来孩子的母亲，愿你幸福开心!
11 、先送一个菜，祝您好运来;再上一碗汤，身体永健康;喝上一杯酒，金钱天天有;再来一碗饭，亲情永相伴;最后一杯水，生活永甜美，祝父亲节快乐!
12 、送母亲一棵青松，愿母亲长寿胜过不老松;送母亲一只仙鹤，愿母亲鹤发童颜葆青春。母亲为儿劳一生，儿感母恩献深情。母亲节，愿母亲安康、快乐。
13 、有您关心，是我一生的幸运;有您爱护，是我一生的幸福;有您牵挂，世间母爱最伟大;母亲节到，祝母亲生活幸福，开心无数，身体健康，永远吉祥。
14 、想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃的香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱你!
15 、妈妈，您的爱像淡雅的茶，口头没有浓烈的爱语，但您的举动时刻滋润着我的心田。想着羔羊跪乳，乌鸦反哺，落红护花，我怀着感恩的心祝您节日快乐!
16 、掌心里留存着父亲的温暖，血管里流淌着父亲的激情，脸庞上再现父亲的青春，眼神里继承着父亲的刚毅，父亲节到了，祝所有的父亲身体健康，节日快乐!
17 、亲爱的妈妈：岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。祝您母亲节快乐!
18 、我的骄傲，是有你这样一位母亲：得意时，你默默为我祝福;失意时，你默默为我难过;成功时，你默默为我高兴;失败时，你默默为我祈祷。母亲节快乐!
19 、父亲节到祝父亲：远离霉运，天天与好运握手;送走烦恼，时时和快乐谈心;辞别疾病，秒秒和健康交流，抛弃苦难，永远和幸福过日子。祝父亲节日快乐!
20 、想找个节日发条短信给你咋就那么难呢?愚人节，不能发;清明节，没敢发;母亲节，发了还得挨你骂。终于儿童节了，献上我诚挚的祝愿：早日不再尿床!
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篇5
一、古诗的情景化教学环境有利于幼儿语言能力的发展
“幼学如漆”是说孩童时期是记忆的黄金期，习得的东西如漆附木。幼儿们这个时期只是有兴趣，教育者适当地加以兴趣性的引导，幼儿们对古诗的记忆能力是十分强的，他们甚至在不理解大意，不明白意思的前提下就能背诵出许多古诗，而且在这些古诗的背诵过程中，幼儿们真切地体会到这个词句的音韵、节奏，他们在反复的背诵中对发音、升降调也有了更精准的把握。其实这种好似“不求甚解”的学习容易遗忘，幼儿过一段时间就又忘记了。但是这个学习的过程正是能力形成的过程，语言的特殊性就在于此。古诗学习的过程既有能力的培养，又有幼儿与诗歌内在形象的对话和对诗歌意韵情趣的体会感悟。
二、填补古诗中的语言空白，给予学生图景式的还原
古诗的语言特别精辟、跳跃、含蓄，为读者留下了很多的“空白地带”，或称其谓“艺术的空白”。教师需要引导学生在这些“空白”中理解、想象，并进行语言艺术的再创。如骆宾王的《鹅》，施教者对幼儿进行讲解的时候就得用简单的几笔勾画出“鹅”的大体轮廓。领着幼儿诵读的时候注意对“浮”与“拨”、“白”与“红”字词的理解和把握。这样学生在一个感受鹅悠闲自在的形象的同时，也对这些词句有了一个整体的较细致的学习，也体味到了诗的情趣之美。诗是言志抒情的艺术，重在表达情致，幼儿在诵读的过程中虽然不能充分体悟先哲们的感受。但也能从这些经典的字词中，读透读懂那些微妙的思想感情，深沉的激越情怀。一般来讲，幼儿学习所选的古诗皆是从儿童的实际接受能力出发的，除着墨素淡，不事雕饰的诗词之外，还添加了语言朴实、发人深省的古诗词。
三、体味古诗语言，品究古诗语言，帮助幼儿培养良好的语言习惯
古诗语言凝练，富有表现力。古人在创作时追求语言的精致可谓用功极深，有“吟安一个字，捻断数茎须”，更有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的。因此，在古诗教学中应引导学生努力亲近语言，触击语言内核，感受古诗语言的无穷魅力。其一，词语替换，品味语言张力。古诗的语言运用可谓匠心独运，精妙无双，即使用意义相近的词语替换也难奏效。其二，明辨“色彩”，品味语言穿透力。因此，在古诗教学中，我们除了让学生在思想上获得启迪外，还必须让学生语言能力也得到发展，让语言和精神同生共构。另外从修辞方面入手，也是品味古诗语言的重要途径。
四、积累语言知识，发展语言能力
篇6
五月，是一个阳光灿烂的季节，而“勤劳”与“爱心”是人间的阳光，学校少先大队利用五月份的各种节日，开展丰富多彩的活动，培养队员热爱家乡、尊敬长辈、关心他人等意识，对队员进行亲情教育和感恩教育，让人间的阳光在每个队员心中永驻，并以此进一步宏扬中华民族的传统精神。
活动主题：进行亲情教育和感恩教育。
活动时间：5月份
活动对象：全体少先队员
活动安排：
第一周：五月的第一天是劳动节，热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动带给我们一切，有劳动，才有回报，让我们用自己的双手创造辉煌！
1、“五一”到来之际，我们要利用假期，为父母送上一份衷心的祝福，做爸爸妈妈的小帮手，帮父母做一些家务。
2、围绕劳动展开一次主题班会。出一期“劳动最光荣”的黑板报。
3、成立劳动小分队，开展丰富多彩的爱劳动活动，从小事做起，从身边做起，在日常生活中养成爱劳动的好习惯。
4、举行校园鲜花节开幕式。
第二周：母爱，永远是我们心中最温暖的话题。母亲节来临之际，让我们用行动来关心母亲，用行动延续“感恩”这一永恒的话题。
1、向母亲了解自己小时候的故事，体会母亲的养育之恩，利用晨会交流。开展“感恩”主题队会。
2、开展“书签代表我的心”活动。组织队员们自己设计、制作、赠书签，把对妈妈的爱寄托在一张张小小的书签里，感悟亲情的弥足珍贵，课件表达自己对她们深深的感激和尊重之情。
3、主动做家务，给母亲一份惊喜，并为妈妈洗一次脚。
4、陪母亲聊天，在交流中加深感情。
5、举行“家庭微笑照片征集行动”
第三周：
1、以花为主题的儿歌、童谣、优秀古诗文朗诵表演比赛(1－6年级参加，每个班选2名选手参加。
2、以花为主题的书画展（1—6）年级参加一二年级上交作品5份三至六年级上交作品每班10份。
3、中队会一节，学校领导班子听。
4、“花儿朵朵迎奥运”校园鲜花节为主题手抄报(3－6年级参加)（各班推选3份作品上交）。
第四周：
1、准备xx区开展的“迎奥运、庆六一”文艺汇演。
2、“花儿朵朵迎奥运”校园鲜花节为主题师生卡拉ok比赛（一至六年级参加，每个班准备2名选手参加，时间5月28日）
3、优秀手抄报展评。
篇7
母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。这里给大家分享一些关于以我感恩妈妈作文600字,供大家学习。
以我感恩妈妈作文600字1感谢有你，母亲。当您忍受着剧烈的疼痛，把我这个小生命孕育出来时，想对你说的，只有简简单单的两个字：感恩!
因为有我，您不得不辞掉您所热爱的工作，来教育我。“父母是孩子的老师”，不错，您就是我的家庭教师。以前的画面在我的脑海中还清晰可见：当我在幼年时，您极有耐心地教我认字，读古诗。从小您就让我看故事书。培养我对语文的热爱，我幼小的心灵从此就播下了文学的种子。
因为有您，我的人生从此不再单调。当我在学习过程中，遇到难题时，您就像明亮的灯塔，为我照亮前方的路，给我指点迷津;当我考试失利时，您不会大声的吼叫我，而是轻声细语地安慰我，心平气和的为我讲解难题，这些就是我学习的动力，一直鼓励我向前走去;在我半夜生病的时候，是您不顾寒冬腊月无情的风雪，顶着严寒去给我买药……这一切的一切，就足以证明，您们啊，就是我生命中最重要的人!
父亲，是孩子生命中，最温暖的肩膀。是啊，父亲每天没日没夜的工作着，繁重的工作压得他喘不过气来，经常半夜12点，拖着疲惫的身子回到家。是谁，让他有这样大的动力，来承受这一切?是她，是他的儿女们。我想：在父亲凌晨还在写报告的时候，一定会想起无尽的心酸吧，可是，当他一回想起他女儿纯真的笑脸时，不愉快的烦恼一定会烟飞云散了吧!您这样不辞辛劳，花尽精力，一定又是为了您那调皮的儿女吧?
父母啊，在我人生的道路上，有你们陪伴我同行，一定是我的荣耀!
以我感恩妈妈作文600字2父爱如山，母爱深似海。让我们永远铭记父母的生养之恩，学会感激、学会感恩，让父母多一丝微笑，少一份忧愁;让父母越活越幸福，越活越开心。
怀着一颗感恩的心，去面对生活，去看待生活中的种种，只要心怀感谢，人生就会过得幸福而充实。
一个青年丢掉了工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚该公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通顺，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，录用他的正是当初回信拒绝他的公司。
这是我身边发生的一个真实故事，我一直以该青年为榜样，正是他那颗感恩的心，打动了用人单位。
常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。
同样的一枝玫瑰，有人说：“花下有刺，真讨厌!”有人说：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，拥有感恩心的人是幸福的。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。我想说，感谢爱你的人吧，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充实;感谢讨厌甚至恨你的人吧，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。
以我感恩妈妈作文600字3有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”;这种爱，叫“母爱”!
昨天是5月9日，也是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?
记得，有一则电视广告给我留下了深刻的印象，广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断。可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……
然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
同学们，让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑脸吧!
在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛劳了!”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，那么我们就迎来了真正的长大!
以我感恩妈妈作文600字4母爱是世间最伟大的力量，没有无私的，自我牺牲的母亲的帮助，孩子的心灵将是一片荒凉。这是我曾经读到的高尔基的一句话，我想这句话是对母亲爱的诠释。如果有人问我，世间最纯洁的爱是什么?那我一定会说：是母爱——一种不搀任何杂质的爱……
从呱呱落地到成人懂事，母亲为我们付出了太多，时光如水，年华易逝，缕缕白发已渐渐代替她那长长的青丝，条条皱纹已布满她那慈祥的脸额。那双原本柔滑，闪着光泽的手已经青筋暴起。在颠簸的命运中，母亲没有怨念，没有诅咒，更没有歇斯底里的嘶喊，母亲用她的冷静、她的和谐，把生活中的艰难困苦一一化解。
转眼间，母亲节便到了，这是一个令人心生感念的节日，很想为母亲做点什么，但又不知道自己能为她做什么事，很想打电话回家，但又担心这么多年来都没有在母亲节打过电话，更不知道该怎么开口，心中的那份感激无法用言语表达，心中的那份情感或许只能独自留在心中，又或许是自己找借口安慰自己罢了，如果行动无法实现，我愿将他长留心中，直到永恒……
时间总是悄悄从指缝间溜走，回忆是被包裹住的年轮。无论坎坷颠簸，就像海中的波浪，推着我成长，在我的心中激起阵阵浪花。
记得那是几年前的一个晚上，我们一家人在一起聊天，我开玩笑地说道：以前只要我一犯错，你就会用鸡毛掸子打我，并且用粉笔在地上画一个圈，让我站着别动，知道自己错了才准出来吃饭，过了一会，您并没有说话，我抬起头看您，哪知您眼里已经诠起泪花，我措手不及，而您却笑笑说，没事，没想到你这个小兔崽子还记得这么清楚，想想，其实我没有资格来跟您讨教这些，因为你给我的爱远远超过了打骂，您是要让我懂得知错能改。
临近中考最后一次统测，我考得不好，午休的时候我一个人跑到空荡荡的操场给您打电话，电话一通，我已哭得稀里哗啦，我说我怕老师在这个时候放弃我，我的同学们都在努力前进的时候，我一个人掉队，而您温柔贴心的对我说：儿子，就算所有人都放弃你，妈妈也绝对不会放弃你的，人最重要的是坚强，要相信自己，您就像黑夜里的一盏明灯，为我照亮前行的路。
母爱在诗人的笔下妙笔生花，在作家的文字间情深意重，在歌手叠荡起伏的声音里飘荡万里，母亲，儿子的文字苍白无力，无法描述您的伟大，也无法表达心中的情感。此刻，千言万语，也只能化作一句祝福，祝：父母一切万事如意，平安快乐，同时也愿天下所有父母安康幸福。
以我感恩妈妈作文600字5感恩生育你的人，因为他们使你体验生命;感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。
《感恩父母》就是这样一本教会大家学会感恩的好书。世上纵然有无数的人需要我们去感谢，去感恩;纵然有无数的人在你一生中帮助了你;纵然有无数的人给了你支持。但是，请不要忘记，你的家中，还有那麽两个人在破旧的老屋中，守着枯烛，在等着你啊!
母爱没有具体内容，却自有打动人心的力量!面对如此的母爱，我们还能说些什麽?世间情谊无数，唯有母爱最为无私，它不求任何回报，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母爱，还有父爱的存在。在我们成长的道路上，父亲为我们树立了一个坐标，为我们铸造了展翅飞翔的翅膀。父爱是金，是沉默的金子。他无需语言的表达，它是心与心的交流。
父母生下我们，尽心尽力的抚养我们，使我们平安快乐的长大。当我们在学校里拿回一张张奖状，父母在一旁欣慰的笑着：当我们有了虚荣心，嫌弃父母的模样，父母在一旁无奈的叹气;当我们远走高飞到遥远的城市里求学，父母只能在家中望着我们小时侯的奖状思念我们;当我们成家立业，过着好日子时，父母还在遥远的家乡，守着老屋，过着穷困的生活;当我们在生意场上意气风发，感谢他人的帮助时，却把最应该感谢的人远远扔在了脑后……
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”为了不让亲请在熙熙攘攘的生活中变得脆弱，不让自己留下遗憾和悔恨，请及时为自己的父母送上一句不算奢侈的温馨问候吧!
篇8
【关键词】经典美文；诵读；分类；阅读；基础
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。同时，语文教材中所选入的都是凝聚精华、脍炙人口、世代流传的，有着不可磨灭的生命力和不可抗拒的魅力的经典诗词篇章，它们是文化精神极为深刻、极有特征、极其精美的聚光点，它们蕴藏着人们的价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美情趣。我认为在小学语文教学中充分利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯，应该从以下几个方面来做起：
一、激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之美，培养学生良好的语文阅读习惯
在指导经典美文朗读的过程中，我们可以指导学生开绝句佳词赏析会、结诗社、写读书笔记、点评诗文，进行研究性学习、为自己出诗集、办诗文报等，使学生从诵诗、赏诗到作诗，经历一种生命的快乐，引领学生走进诗词歌赋的殿堂。在起步阶段可以循序渐进，抓住教育契机融入活动，以活动激发学生的诵读兴趣，可以因势利导开展活动。如让学生看一组图片去联想所学过的古诗文；利用课余游戏进行小竞赛——背诵学过的古诗；在课前准备时间进行小组背诵古诗文挑战赛；利用早午读时间进行古诗文唱和。为宣传普通话的，也可以在校内组织一次古诗文朗诵比赛；为纪念节日，让学生朗读一些相关的古诗文等。在开放而有活力的古诗文诵读活动中，当水到渠成时，鼓励学生自己去创作诗文，写大体整齐押韵的诗，并且要有合理大胆的想象，让人能从自己的描写中想象出一幅图画，引导其运用联想和想象，借助比喻、拟人和象征等手法，将一些枯燥的文字变成具体的形象。
二、对经典美文分类集中，加深认识，培养学生良好的语文阅读习惯
对经典美文分类集中就是将具有相关性的材料组合在一起，进行比较，以加深认识和提炼规律。在经典诵读教育教学中，我们同样可以从不同的角度，依照不同的标准，把经典诗文丰富博杂的内容加以分类集中，使师生便于操作，从容有序、循序渐进地接受和消化所学知识。对一些经典的古诗文进行专题分类汇集，便于学生记忆和积累。如“诗中夕阳”、“诗中哲理”、“诗中山河”、“诗中风（云、雨、雪）”、“诗中树（花、草、鸟）；散文名篇如《论语》、《孟子》中的至理名言等。这种做法具体明确，详细清晰，连类而及，妙语联珠，识记、理解和运用方便快捷，得心应手。用“分类集中”的方法强化经典诗文方方面面知识的学习，能增加积累，进而从根本上增强学生对经典诗文的阅读理解能力。
三、结合时事和季节选择相关的经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯
在小学语文教学过程中结合时事和季节选择优秀的文学作品主题进行研究和诵读，对培养学生良好的语文阅读习惯具有很深远的影响，而且这样的诵读学生也很有兴趣。例如以季节为主题，春夏秋冬皆可研究，尤其是唐诗。春季可以安排诵读《春晓》、《江畔独步寻花》、《元日》、《咏柳》和《绝句》（迟日江山丽、两个黄鹂鸣翠柳）等，夏季可以安排的经典美文有《小池》和《晓出净慈寺》等。我们可以从很多角度来对可诵读的经典美文进行分类，如从内容上来分，抒发爱国情怀的、山水田园类的、边塞诗词、乡情类的和友情类的，也可以进行人物主题的研究。主题研究有利于知识的整合，对事物和人物有较全面的了解。高年级的同学还可拓展眼界，去诵读跟主题有关的词和散文。
结合现阶段社会上的重要事件。如结合母亲节，可以诵读母爱的诗篇和美文；结合奥运专题，可以吟唱奥运主题歌词；结合纪念日，可以诵读爱国诗篇。这种将时事与经典相结合的阅读方式，可以使学生的诵读不至于“空中楼阁”，不至于“两耳不闻窗外事”。
四、经典美文诵读可以陶冶情操，端正品行，为以后的学习奠定坚实的基础
篇9
小学语文教学 传统文化 课文课本
优秀的传统文化，是中华民族文化不朽的脊梁。它有着鲜明的民族特色，印记着中华民族的鲜明性格，印记着中华民族的品质和精神，也体现出中国人的价值取向和审美情趣。事实上，传统文化已经注入了中华民族的血脉之中，它是一种文化基因，它渗透在人们的意识、语言、行动中，存在于社会生活方方面面中。自觉或不自觉地，人们的思想与行为都被传统文化中的人生观、价值观、道德观、审美观所引导和制约。
一、加强中国优秀传统文化教育的重要性
随着中国与世界各国的交融愈来愈深入，在各种文化的交流与碰撞中，本民族文化的个性开始模糊不清，许多宝贵的东西被遗忘。当科学技术成为社会进步最重要的动力，实用主义的观念越发膨胀，人们更是非常现实地看中科学而轻视人文，看中技术而轻视精神，于是，不知不觉中人们迷失了自己，甚至荒芜了精神家园。
因此，作为一名教育工作者，有责任在教育教学过程中，让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于一线教师。要在语文课上使学生接受优秀传统文化教育，并内化成学生的一种素质修养，从而促进学生的各项素质得到发展，让他们在祖国灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大，社会得以进步。
二、传统文化教育的内容
传统文化即民族文化，是指内容丰富、博大精深的中华民族所独有的优秀的文化。本人认为，中华传统文化可归结为以下五个方面：睿智的哲学宗教思想，完善的道德伦理体系，辉煌的文学艺术成就，独特的语言文字形态，浩瀚的文化典籍等。
小学生传统文化教育，主要是指在教育教学实践中用优秀传统文化熏陶感染学生，既包括中华民族在古代形成的传统精神和中华民族在近代形成的革命精神，又包括文学作品中的艺术感受。
三、传统文化在小学教育中的地位
5～13岁，是一个人一生中记忆的黄金时期，是人生的奠基期，你播下了什么种子，就会开什么花。而传统文化的种子，只有在小学阶段种下，才能及时发芽、根系发达，日后才能开花结果。如果错过了季节，即使发了芽，也只能长成一片荒草。因此，在小学加大传统文化课程比重，应成为一种国家课程行为方有力度，方见实效。
四、小学阶段学习传统文化的目标
小学阶段，学习传统文化重在兴趣与积累。兴趣是最好的老师。古文固有的音乐性与韵律美特别适合学生反复吟诵。学古文开始可以不求甚解，“书读百遍，其义自见。”当学生流利地背诵出许多经典文章之后，就会产生一种成就感。而其中所包含的思想则可以说无穷如天地，不竭如江河。
天才在于勤奋，知识在于积累。“读书破万卷，下笔如有神”“厚积才能薄发”“学会唐诗三百首，不会做诗也会吟”“文以载道”。白话文的经典美文也很多，也要积累。让琅琅的读书声响彻校园，让传统文化成为小学语文课堂的主角。
五、把“语文课堂”作为弘扬传统文化的主阵地
1.语文课本是渗透传统文化的最好载体
小学语文教材所选编的都是一些文辞兼美的文章，品读它们是一种享受。有的给人以启迪、有的让人明白一个道理、有的抒发了浓浓的情感……课本中不仅积淀着丰富的古代文化知识，也积淀着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。这就要求教师更新教学观念，在传授语言文字知识，进行人文教育的同时，认真分析挖掘教材中的传统文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生，让学生真正认识和理解传统文化的合理内核与真正价值，从而自觉地接受优秀的传统文化。
2.古诗，不可忽略的财富
中国是一个诗的国度，古诗在语文课堂上的运用是最容易的，可以在导入中运用，也可以在任何需要引用古诗词来解决问题的过程中引用，还可以在课堂小结或总结时引用。当然，大量地引用古诗词，主要是为了对学生进行情感教育。
（1）爱国主义情感的教育。如杜甫的《闻官军收河南河北》、陆游的《示儿》等都抒写出了他们的爱国之情。教学时，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的接班人和建设者，为自己的国家做出应有的贡献。
（2）热爱家乡的教育。如唐代著名诗人李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。教学时，我们可抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小热爱自己的家乡。
（3）亲情教育。如唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，使人感动至极。教学时，我们可抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小重视亲情。
（4）友情教育。如李白的《赠汪伦》、王维的《送元二使安西》等都是为朋友而作，表达了朋友间的深情厚谊。教学时，可引导学生深入感知，领会诗中所表达的思想感情，教育他们要珍惜朋友之情。在古诗教学中，我们应引导学生深刻体会诗的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华文化传统教育，让古诗这一颗璀璨的历史明珠放射出更加耀眼夺目的光芒。
3.经典诵读，文化积淀的阶梯
“传统诵读”旨在“丰富学生的语言积累”，同时让学生了解、吸收中华优秀文化，促进语文素养发展，教师不应忽略。
我校有专门的《国学》课本，《三字经》《弟子规》等著作的开设对小学教育的影响很大。如学完《弟子规》中的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”。老师简单地解释几句后，明白了其中的含义。有的学生晚上回家，妈妈叫他，会很快来到妈妈面前，不再懒得回应，甚至在“母亲节”那天还给妈妈端上了一盆洗脚水，妈妈们高兴得合不拢嘴……
4.参加社会实践，了解家乡的传统文化
学生学习内容大部分是来自书本的间接经验，但有一点常常被我们忽视，那就是间接经验的来源――社会实践。结合实验课题，可以组织学生参加社会实践，通过调查，同学们能够了解许多传统文化。
篇10
【关键词】减负；作业；设计；评价
作为一名小学语文教师，在当前“减负”精神的指引下，我一直在如何“减负不减质”和“减负增效”方面进行着探索及研究。在此过程中，我发现从作业的设计及评价方面入手，能有效激发学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文。总结起来主要有以下几个方面：
一、 布置趣味型作业“兴趣是最好的老师”。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应讲究趣味性，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中，以发挥他们的主观能动作用。在教学中，针对学生的个体特点以及认知水平，我设计了多种作业类型。有的是随堂练习，有的是课前预习，更多的是学习课文时的动手、动脑作业。画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂教学中。学了《让我们荡起双桨》后，学生情不自禁地唱起了歌、跳起了舞；学习《秋天》之前，让学生去找秋天，并练习说一句优美的话；学了《草船借箭》等故事性强的课文，让学生排演课本剧……课后，他们写起了剧本；做起了《乌鸦喝水》的实验；编起了《穷人》后来发生的故事……应该说，这些比起常规的抄写练习，难度是很大的，可是学生完成的情况却比想象的好许多，而且把自己的作业完成得与众不同、独具匠心，可以说这时的学生是以作业为乐的。所以，只要我们多花点心思布置趣味型作业， 学生们定能变“被动” 为“主动”，变“苦学” 为“乐学”。
二、 布置拓展型作业在提倡素质教育的今天，《课程标准》把语文实践和语言积累提到了前所未有的高度。为此，我经常布置“搜集材料”的作业，既完成课标的要求，学生又很乐于去完成。如教学《只有一个地球》时，课前我让学生先搜集地球的有关知识和全球生态环境状况等资料，学生对此项作业很感兴趣，利用多种渠道，采用各种方法进行收集。因为学生有了一定的知识储备，教学时就节省了时间，减少了低效劳动，同时又丰富了学生的知识结构，锻炼了学生搜集信息、重组信息的的能力。这样的作业既轻松，又达到了培养学生搜集处理信息的能力，不但积累了知识，还扩大了视野，在不知不觉中积淀了语文素养。
三、 布置生活型作业“生活即教育”，语文从根本上是与生活密切相关的，作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化，人文化。比如，现如今大多数儿童都是独生子女，不懂得为他人着想，针对这些情况，我有目的地精心安排作业内容，对学生进行教育。利用母亲节让学生为自己的妈妈过节日，为妈妈献上一首歌儿、做一件力所能及的事情或自己做张贺卡写上祝福语献给妈妈；教师节时鼓励学生自己制作小制作献给最敬爱的老师；重阳节时布置学生为社区里老人过节等。这样，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人、尊敬老人的教育。再如让学生定时看电视新闻，看奥运会、亚运会，然后谈谈感受。真正让学生以主人翁的身份看中国、看世界，关注社会新动向。这样，不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。
四、 让学生自己布置作业学生家庭作业的布置，看似是教学过程中一个不经意的小环节，其中却有着很大的学问。我们要给予孩子更多自主阅读、自主实践、自由选择的权利，唯有如此，学生才会真正地爱上作业、爱上课堂、爱上语文！我在教完《两首古诗》后，就把作业的布置权下放给学生，让学生自己设计作业。
师：学习完了这两首古诗后，你打算给自己设计一份什么作业？
生一：我想收集这两位诗人其他的诗来吟诵。
生二：我想整理跟这两首诗所说明的道理有关的事例。
生三：我打算抄写这两首古诗，并进行背诵和默写。
生四：我想根据这两首古诗的内容画一画。
生五：我想收集整理其他说明一定道理的古诗。
生六：我要把这两首诗的意思说给家长听。
师：同学们，你们自己设计的作业比老师的还要精彩。那么，我们就按照1+X的方法，同学们在完成自己设计作业的基础上，再选择其他人设计的、自己也感兴趣的作业去完成，X的数量可以自由选择，作业量不作具体规定。
这样敢于放手让学生布置作业，是基于追求作业的有效性和充分发挥学生主体的积极性、主动性和创造性。当学生能自主、积极地完成不同程度的作业练习时，他们就再也不会感到学习的无奈和负重了。这样的作业真正走进了学生的心灵，面向了每一个学生的个性发展，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。
五、 巧用差异评价，“俘获”学生爱语文的“芳心”人和人的个性、爱好、能力都是有差异的，正所谓“天生我才必有用”，作为教师，评价学生时必须信任每一个学生，充分尊重差异，认可每一个学生在不同起点上获得的发展，做出相对于学生自身情况而言的纵向评价，而非生生之间的横向比较。例如，四年级开学初，我在班上把各个同学暑期完成作业的情况公布在教室里，为期一周，让每一位学生自由欣赏，集体无记名投票评选“假期学习小明星”。评议前，我对学生进行了一次“用慧眼发现慧星”的思想教育，希望他们摘除有色眼镜，用自己的慧眼去寻找班里正冉冉上升的星星。终于，在学生们热情的支持下，如我所愿地产生了“假期学习小明星”。记得其中两个学生尤其兴奋，因为在“纵向评价”的基础上，他们确确实实地凭着自身的努力得到了莫大的肯定。
在评价过程中，教师还可采取模糊量化的方法，更多地关注其闪光点，肯定长处、提出不足，使学生愉快地接受教师的建议并奋起直追。“今天的字迹比昨天清楚了一些，老师为你高兴。”“这个想法新颖有创意，你真厉害”“今天的资料收集得真好，如果你能与别人共享，你会更快乐。”一句句中肯的评语，缩短了师生之间的距离，激发了学生的内在需求，使学生找到了前进的目标和方向，我也成功“俘获”了学生爱语文的“芳心”。
“教者有心，学者得益。” 我相信只要我们在语文作业的设计上能针对学生的年龄和心理特点，力求形式美、内容佳，让语文作业展示真挚、美丽而迷人的微笑，就会让学生爱上作业，爱上语文。