我们的足球范文

导语：如何才能写好一篇我们的足球，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

多年来，在世界电影的范围内，以足球故事作为背景拍摄的影片不计其数。而在这众多关于足球的题材中，虽然也有像《一球成名》、《我爱贝克汉姆》这样被球迷们津津乐道的经典，但是几乎没有一部影片能在各大电影节中获得大奖。足球电影史上最成功的故事莫过于1981年上映的《胜利大逃亡》，而就是这样的佳作也在1988年第54届奥斯卡上惜败，成为足球电影史上永恒的遗憾。而这一遗憾直到12年后才被化解：2000年，德国电影大奖把男主角金像奖授予了《足球是我们的生命》主演乌韦-奥奇森内希，这同时成为了电影史上第一部获奖的足球题材电影，直至今日，这样的成就仍没有一部影片可以超越。

这部来自于德国由TomyWigand导演执导的足球电影，讲述的是一个再平常不过的足球故事：一帮真诚的沙尔克04队球迷为了帮助一名球员找回进球的感觉，做出种种令人感动又不禁捧腹的小事。现在看来，这样的题材和故事在众多的足球电影中再平常不过，但是这部电影的优秀就在于它选取了一个非常规的角度来描述发生在大众身边的平常，最后通过这一群普通人对于足球的狂热让人们思考生命的意义，或许这就是它从众多情节相似的足球影片中胜出，最后大获成功的原因。

在影片中，那些被刻画得性格各异，经历不同的球迷们，一直令人羡慕不已：他们可以为了自己喜欢的球员、为了一件在外人看来略带疯狂和愚蠢的事，集中精力、热血沸腾，为了达到最后那个单纯的目标通过各种途径付出种种努力。他们不顾世俗的目光、现实的禁锢做着自己认为正确而值得的事情，这样的超脱和坦荡让生活在功利时代的人们看后不禁感慨良多。而这部的电影的另一大闪光之处在于它是以喜剧形式呈现的，将球迷们为了梦想所做的每一件小换成一个个幽默的笑料，让人们在开心的同时思考人生，这同样也是他区别于其他足球电影，获得好评的原因。

在这部电影的背后，或许它深层次的意义远远超过了故事本身，也不由得让大众开始思考一个永恒但沉重的话题：我们生命的意义到底是什么？我们为什么要来到这个世界？我们活着的价值到底在哪里？千百年来，都没有一个人能够给出准确的回答，但或许在电影中的这群疯狂球迷身上可以映射出一些答案：在现实的社会中，地位、金钱、荣誉几乎已经成为每个人追逐的对象，人们幼稚的认为物质的力量可以给自己带来一切。但是越发努力，越发的追逐这些东西，越发感觉自己依旧欠缺，依旧不快乐，那么这种追逐的终点到底在哪里呢？

认真回忆每一个能给自己带来无限快乐和感动的瞬间，人们也许会一致的认同：它们都与物质无关。或许它仅仅来源于多年前熬夜看球的夜晚、仅仅出自年少时在街道上踢球的瞬间，仅仅是大学校园里啤酒加足球的简单，却能带给无数人伴随终生的回忆。在传统中，足球只带给人们速度和力量的美感，但在现实中，它却能带给我们思考和感动。也许多数人不能像故事里主人公那样为了一支球队和一个球员无比狂热，将足球视为自己的生命，但至少除了名利，人们依然可以找到像足球一样可以打动人心的事物，它不在别处，就在心底，就在那被尘封的回忆中。

篇2

感谢大家对博览编编们的喜欢，以后也请继续支持我们哦～

看评论简直被这些娃逗死了……我在QQ上收到了异翕同学的信息说台风来了，她的家被大风卷倒。然后看到小伙伴的评论如此欢乐，我就放心了。

中学生博览-王语嫣：沿海地区的孩子们，“海鸥”来了，一定要保护好自己！

梧桐残影街椅角灯：骑车去充个卡，还被吹了回来。（孩子太瘦了，都被吹跑了。以后多吃点儿昂～）

七逸：我不会说，我们今天还顶着大风去上学。（用行动表明了自己对学校的爱不因台风而改变！）

安娜。倪：29号出海。（你确定？）

中学生博览-王语嫣 回复 安娜。倪：希望到那时台风已走。海上小心，如果能碰到杰克船长，帮我跟他说声你好帅～（嘻嘻，船长粉丝。）

XGE：昨天在风中狂跑，今天在雨中狂奔。跑慢点就被海鸥叼走了。（练好长跑的重要性……）

杜克拉草：姐，你在说我么？！我不会告诉你我不顾大风大雨愣是趴在窗口开了窗把手机伸到窗外还套了个塑料袋就为了蹭邻居家的wifi下载李敏镐的电视剧的。（画面感太强，被这条笑die /笑抽 一时之间竟不知如何回复。）

中学生博览-王语嫣：中午想说泡个面吧，结果误接了一盒凉水……也不知道我刚刚在想什么……

嘘：凑合吃。

中学生博览-王语嫣 回复 嘘：没法凑合，因为面饼还是生的……

之夏：凉拌面……

中学生博览-王语嫣 回复 之夏：佐料包没化开。

孤Y：上高三时，有个晚上突发奇想，把麦片加进方便面，浇上开水……

中学生博览-王语嫣 回复 Y：麦片？最后什么味道？？

Y 回复 中学生博览-王语嫣：麦香扑鼻～卖相还可以～没吃！不敢吃！（黑暗料理界一枚大将啊。多亏没放板蓝根！）

薰衣草色的天空：对着水，加上配料，然后用你的意念加热，然后，吃掉。

梧桐残影街椅角灯：还有一个方法：再去买一桶，继续。俺不是很推荐这方法，有点浪费，明显不符合中华民族的美德。把冻面[暂时就叫冻面吧]和里面的水倒进陶瓷杯子，用书本架起，底下点根蜡烛，待大妈事忙得差不多了，就可以开吃了。注：莫要把编辑部给烧着了。（全套下来我也是醉了……）

Sunshine：找个锅，放里面炖了吧～（话说，方便面不是煮的吗？）

中学生博览-王语嫣 回复 sunshine：锅在食堂大叔那里，还需先打个劫先。（为了吃方便面，我真是拼了。）

七逸：扔了吧，给自己做点有营养的。（没舍得，于是把凉水挤出去，重新接了热水。）

孤独少年：编编用热传递的方法，将手上的内能转移到方便面，然后因为水的比热容较大，变化温度小，最后嫣女侠内功用尽，方便面还是未热，原因是实验前没检查装置气密性！嫣嫣吐血身亡……（“实验前没检查装置气密性”是什么鬼！）

篇3

是啊，为了快乐，我们才彻夜长欢，或呐喊，或喜或悲……看到了自己喜欢的球星，我们会打心眼里感到快乐。这种快乐没有任何功利的目的??因为我们的国家队无法给我们提供足够的快乐，我们才把目光投向了那些异域的帅哥们：小小罗、小罗、肥罗……

足球成了我们生活的一个要素。我们也许不是为了足球而活着，但我们的确从足球中找到了快乐和自信。看那些生龙活虎的运动员在绿茵场上腾越跑动，我们的心就与他们的脉搏一起跳动，过人了，我们呼喊；顶到球了，我们紧张；进球了，我们高兴；球与球门差肩而过，我们叹息……

这就是足球。

篇4

关键词：操作性条件反射，足球，训练

 

引言导致中国足球水平落后的众多因素中，技战术、体制等因素只是表层。本文借操作性反射原理从人才培养方面分析中国足球发展滞后的根本原因。。

1操作性条件反射

1.1概念 操作性条件反射是美国心理学家斯金纳利用饥饿动物吃食的需求，促使其主动压杠杆和获取食物之间所形成条件反射。称为操作性条件反射。这一条件反射的形成可以说完全是动物自己去形成的。操作性条件反射是反应型条件反射，操作反应发生在前，强化物同反应相结合。强化物主要是增加操作的强度，动物的行为如果得到刺激的强化，操作强度就增加。如果连续不予强化，操作就会逐渐减弱或停止。。因而也叫“工具性条件反射”。

1.2目的和意义 人们的学习、熟练技能、技巧的形成，特别是体育技能的掌握和提高大多数是以这种行为方式形成的。本文运用操作性条件反射的原理从运动员的技能培养和职业环境两个视觉层面，探讨中国足球发展滞后的原因。

2现阶段我国足球的提高模式

2.1 模式 足球海外人才培养和国内的足球职业化

2.2 目的 通过海外人才培养把我们的国内球员放置在国外高水平赛场上，通过高水平的比赛环境迫使我们的队员从身体素质和自身的技术能力方面去改变和提高自己原有的技能水平。借国内的足球职业化为我们国内外的球员提供一个发展和展示自我的空间。并在此基础上提高中国足球的整体水平。

2.3 现状 近几年我国足球海外人才投资和国内的足球职业化所带来的技术上负回报和近几年我国足球世界大赛中的频频失利使我们越来越多的人对我们原有策略更多的持一种怀疑甚至反对的态度。

3操作性条件反射分析我国足球的提高模式

足球技能提高在一定程度上和斯金纳的实验具有相似性：类似斯金纳反射实验中饥渴动物迫切需要主动寻食一样。置身于国外高水平足球职业赛场环境中我们的球员在比赛中，急于摸索一种有效的途径来提高自身，以期达到和同伴之间的完美配合。不管是后来的歪打正着，还是有意识的完成，自己为此所带来的成就感以及观众和队友的赞赏都会使他记住这一次配合的时机和接应的方法。几次后，这种比赛环境迫使我们的球员就会形成较稳固的条件反射。这也是选择操作性反射来解释中国足球的海外培养策略正确性的根本原因。

3.1国外发展分析

3.1.1技术强化环境

从环境的角度来看：国外高水平的足球职业队伍为我们的国内高水平球员提供高水平、高操作强度的训练和比赛环境，一个能够增加其操作难度和强度的环境空间。这如同让饥饿的动物有饮食需求一样。只有在这种情况下他才会企图去努力的提高自己，适应自己的球队。帮助球员自身在比赛中根据本方队员和对手的行为快速选择合理动作和快速操作合理动作.这种动作的合理性与其所运用的比赛环境（本方球员水平、以及对手的个人和集体水平）密切相关。而国外高水平的联队同伴自身所拥有的技能使他能够接受你的这种动作和意识而与你协同操作与对手作战。并能否帮助你向着一种向更为科学、合理有效的方向发展提高。

3.1.2技术反馈空间

足球队员的技术水平能否提高关键是有没有正确的反馈强化空间。我们的海外球员在完成一次优秀的进攻或防守时国外高水平的观众的鼓励和支持、正确的裁判执法、以及正确的足球舆论导向使所获得的成就感会使他深深记住这次正确的操作过程。如：接应时自己的位置、接应的时机、接应的跑位方式和接应的速度等等。

从以上两个方面分析，我们的足球海外人才培养策略是正确的。这种海外投资也足以期待他们用自己所学的技能回身报效于自己的国家。

3.2 国内发展分析

3.2.1技术强化空间：国内职业队的一些球员在国外一些高水平的足球俱乐部中经过一段时间的磨合往往能够适应国外高水平的职业联赛。他们的反应速度、动作速度、以及接应和防守意识都会迈上一个新的台阶。但是当他们回到国内职业赛场时面对的却是一种低水平的比赛环境。不论是自己同伴的接应还是对手的防守，都是在一种慢节奏的比赛环境中完成的。这种低水平的实践空间可能使这些海外球员在最初阶段可以凭借自己优秀的时机把握和快速的接应插上来扩大自己的接应时空，体现出自己在海外训练和比赛中所获得的技能提高。随着时间的推移，国内赛场整体的低强度攻防使他不可能每次都采用同国外比赛中的高强度去要求自己，用一种想象的高强度对抗来约束和提高自己现有的技能。从操作性反射看则陷入负强化的空间。

3.2.2评价反馈环境：国内足球职业赛场的管理混乱和各足球职业队经济利益化使我们的许多国内职业队没有把精力集中在如何去提高自身竞技水平。而是主要集中在经济利益获得。国内职业联赛的成绩优劣不是单纯的依靠我们各职业队整体技术水平，而是更多的依靠各职业队的经济后盾的比拼。这更加剧了我们国内足球的现有整体竞技水平的下降趋势。新闻和报纸低水平报道通常把足球队员技术水平的好坏和球队的优劣的最终评价目标归结为该职业队国内的联赛成绩。。导致我们的海外球员甚至不能从观众、同伴、以及对手的语言中正确的判断自己的行为。并对自己的行为进行正确的强化。

4结论 足球运动同样从属于操作性行为。影响行为巩固或再次出现的关键因素是行为后所得到的结果,即强化。从类型上来看分为两种类型———正强化与负强化。无论是正强化还是负强化,其结果都是增加行为再次出现的概率,促进行为的发生。只是行为所存在的环境中使它更容易向什么方向发展罢了。因此我们不能只看到海外高水平的足球竞技环境创造的高技术人才潜能，而更应注意到这些高技术人才回到国内后的低水平技术运用环境所可能带来的负强化的后果。

5应对措施

5.1 更新球队思维，

国内各足球职业队认清自己国家的职业队世界上现有的实力和真实的竞技水平。和国外高水平的职业球队的差距何在。认真的洗脑，以统一的高水平足球理念为整个职业队伍训练的航标。

5.2改善比赛环境

从我们的足球发展的领导者、教练、观众、足球的联赛组织者及新闻工作者。我们这些国内职业足球发展环境的制造人群都要认真洗脑。从内心和本质上正确认识和把握足球发展真正的方式方法，从而使我国的足球发展尽快的脱离我们原有的无知状态。形成我们足球职业发展的正确的强化空间。

5.3 拓宽比赛空间

我们的职业联赛空间不要仅局限于我们国内的各职业联队之间的对垒。我们应主动的向国外足球高水平的职业强队挑战。用同别人的对抗来丰富自己的实践空间。

5.4 加强人才培养

我们应继续执行长期的足球海外计划。增加海外的足球人才输出并积极引进国外高水平的足球竞技人才，通过这种人才交流模式来丰富和发展我国现行的足球竞技产业。积极的参与和组织国内外各种层次的足球联赛，通过高水平比赛的实践演练进一步丰富和发展我国现有的足球职业竞技水平。

【参考文献】

【1】张华君 操作性条件反射与主动构件知识———“教”与“学”角色的理性互换[J] 外语教学, 2005 (5)·

【2】李平娜 操作性条件反射的运用[J]中国工业大学2006(2)

篇5

春意渐浓，我们似乎也可以彻底同冬天说再见了。在这个4月的上半月，足球世界为我们敞开了比赛的大门，欧洲五大联赛的争夺进入了白热化阶段，欧洲杯也在向我们招手。

在此，小编希望读者们带着一颗平常心去关注比赛。我们往往收获的不只是一场比赛的胜败结果，而是对足球的享受。面对4月天气的多变，希望不同地区的球迷朋友要注意气温。一日之计在于晨，一年之计在于春，在这个生机盎然的季节，让我们一同享受生活的美好吧！

我相信，曾经有太多的同龄人和我一样，年少时的梦想不是做科学家，不是做银行家，不是做有钱人，我们的梦想是做一名职业足球运动员，我们幻想着未来，自己能代表祖国捧起大力神杯。

时光的流逝，岁月的流转。因为太多的原因，注定我们终究成不了一名优秀的职业足球运动员，只能是一群草根爱好者中的一员。但是我们依旧有我们的足球梦。我们代表不了自己的祖国，我们可以代表自己的学校，自己的学院，甚至自己的班级，参加比赛，这都是无比荣耀的事情。在南开的四年，经院杯，校长杯，联盟杯，踢了太多的比赛，取得了太多的荣耀，收获了无数的朋友，品位了无数的感动，是你们让我觉得我在南开过得十分充实。不过，总还是觉得缺了那么点什么，什么时候我们可以代表南开出战，可以代表一下自己的母校，哪怕被别人血洗，我们依旧高兴，因为我的背后是南开，是我最热爱的母校。也许，这会是一件让我自认为圆满的大学生涯里，稍微有一点儿让我遗憾的事情吧。

然而，就在我觉得我的大学就要这么结束了的时候，竟然给了我们许多略有遗憾的同学们，实现自己儿时梦想的机会。天津市的五人制足球联赛，让我们一群踢踢野球，上上自习的大学生们聚到一起，有机会为着一个目标而奋斗。起初，我们没有太多的奢求，能让我们代表南开，不给母校丢人，就足够了。我们最可敬的教练――赵老师也没给过我们过多的要求，他只有一点要求――别受伤就行了。慢慢的，一场，两场，三场，我们不但踢出了南开的风采，还踢出了我们的信心，一群南开普通学生，只因为对足球的热爱，我们才聚到一起，没有对手会想到全天津最“学术”的南开普通学生，小组赛竟然三连胜。不否认，我们运气很好，但是真的是机会总留给那些有准备的人，无论领先、落后，我们都不放弃，因为团结，因为足球，因为南开。

一路走来，决赛0比1憾负东道主，天津市高校组的亚军，有些可惜，喜欢体育的，没有一个人不想胜利，没有不想拿冠军的，但我们知足了。因为足球能成为世界第一运动，它的魅力，不在于进球，不在于输赢，而在于那些透过胜负，超越得失，不亲身参与，谁都永远无法体会的东西。那种一起努力过、拼搏过、付出过、战斗过的快乐，每一个踢过足球，喜欢过足球的人，你们都懂的。

那一晚，我们几个喝多了，包括赵老师，我们大家喝到很晚，聊了许多。从足球聊到体制，聊到未来，甚至聊到女朋友...因为足球，我们走到一起，为了一个目标，为了儿时的梦想，我们不计得失，不怕受伤，作为一个团队在战斗。不管场上、场下，不管自己的角色是什么。当疲惫时，给队友递上一瓶水；当失误时，给队友鼓励；当受伤时，给队友送去关心；当胜利时，我们尽情欢庆；当失败时，我们共同承担。因为我们是一个团队，因为我们有着共同的目标，因为我们都是南开人，更因为我们都对足球那么那么的热爱，甚至可以说有那么一点儿偏执。

篇6

中国是个体育大国，也是个体育强国，但是在众多的项目中，足球也许是最具有吸引力的。自从1958年中国组建国家队，中国人为了进入世界杯奋斗了44年，44年的艰辛，44年的汗水，44年的泪水，使许多幼稚的孩子变为白发的老人。

从苏永顺、东门、施拉普纳、戚务生到米卢，他们都是带着期望与自豪而来，却带着失望与惋惜而去，是我们这些教练水平不高，还是我们的足球水平低呢？

有一部分人认为中国足球水平不是很高，这是现状，虽然我们不及巴西、法国、英国，但我们也是有实力的，我们不能用片面的眼光看待我们的国家队，而应用发展的眼光去看待，国家队中有实力的队员很多，在欧洲各俱乐部驰骋的中国健儿像孙继海、李铁、邵佳一等球员都作为主力上场，这是每一个中国人所自豪的。作为一个球迷，要像巴西人那样对待我们的球队，而不像我们的球迷，国家队一输球，到机场迎接的除了记者再无别人，这与巴西失掉冠军却仍有百余万球迷到机场迎接相比实在是天壤之别。其实我们不是输在技术上，而是输在我们的思想上，只要我们像巴西人那样对待我们的国家队，我们的梦想也许会实现的更快。

篇7

活动内容：组织、参与黄花镇第一届足球“贺岁杯”

这次的活动，我既是组织者，也是参与者。事实上，这次活动早在暑假就已经开始了初步的准备。当时，我们几个足球运动的爱好者只是想在过年这段大家都闲着没事做的时间里踢几场球，增进一下友谊而已。没料到，消息传开了，到过年时，竟有如此多人报名参加。因为这个问题，我们搞得仓促。既然都已经传开了，于是，我们就决心把这次活动搞得“体面”一点，而且也决定了以后每年都将继续搞下去。希望能够以此为我们黄花镇的足球爱好者，找到一个相互交流、增进友谊的平台。而我之所以会参与比赛，一方面我自己本来就是足球运动爱好者，一方面是为了增加这次活动的人气。

所谓“万事开头难”，这次的活动，是我们自发的第一届，所以，很多工作我们都是做得不够的。

第一，时间问题。时间上很仓促，无论是赛前准备，还是赛程安排。赛前只是准备了那么几天，虽然基本上每晚都开会。但还是忽略了很多问题，这在比赛中可以体验出来。再者，我们的参与者，大多数都是年前的几天才回来的，而假期又只有那么几天，有的甚至连比赛都没踢完，就又要去工作了，所以，到了后期，就有队伍提出弃权。

第二，场地问题。由于本镇每年都有篮球赛，历史渊源深长，而我们黄花中学的足球场和篮球场就相隔那么一条几米宽的跑道，考虑到安全性的问题和比赛哨声的干扰，我们才刚成雏形的足球赛不能动用黄花中学的足球场。所以，我们的比赛场地，不得不搬迁到已经废弃了的中心小学体育场。这个场地，已经废弃了多年，虽然仍有两个球门，但地面凸凹不平，杂草丛生等等。而且，年前下了点雨，场地就像是块沼泽地一样。

第三，天气问题。如果天气可观的话，我们的比赛不用踢得这么艰辛。但是，受到客观条件的影响，过年这段时间通常都是又冷又下雨的。冷倒是可以忍受，但是下雨的话，问题就大了。我们的场地是黄泥地，一下雨，我们就是“和稀泥”了，刚下完田回来的人，身上都没我们身上多泥巴。更严重的是，我们在这样的场地上，体力消耗严重不说，根本没法踢球。所以，很多进球，都是场地间接导致的。这看起来是很公平，因为大家都是在同一个场地上踢球，但事实上，还是“盲猫遇上死老鼠”。无可否认的是，运气因素也是决胜的一个关键，但是，一支强劲的队伍，赢得比赛，不是靠运气的，而是它本身就有这样实力。

第四，裁判问题。按照我们的规定，本应该每支球队至少都必须派出一名球员来做裁判的。有的球队还是没能派出裁判有的球队是安排了人，但却经常不按时到位，搞得裁判稀缺不说，还耽误了赛程。裁判的公平性，是影响一场比赛胜负的一个重要因素。首先要说的是，我们的裁判都是非专业的，我们只是按照我们平时的经验去判决，至于判决的对错与否，这就是如何看的问题了。关于一些细微的犯规，我们的裁判是不可能很准确的做出判断，如果这也要深究的话，那么，我们的比赛将无法进行下去。无可否认，误判是有的。但由于大家的积极配合，我们的裁判工作，还算做得不错。

第五，球队问题。本来，每支球队按照赛程准时出赛的话，我们的比赛只需进行五天，但由于种种原因，为期五天的比赛不得不改为六天。耽误赛程的责任，有裁判的一份，也有球队的一份。裁判没能按时到位，这是我们组织者的失误，但我们会找到裁判按时开赛的。但球员既然报了名要参加比赛，就应该要按时初赛才是，但还是有些人因为天气的问题不愿意来的，这就是球品的问题了。这些不积极分子，当然是不可能将其排挤在外的，因为，第一届就将人拒之门外的话，可能会给以后留有不好的影响。不管如何，到最后，虽然不能按时开赛，但还是能够凑足人数来比赛，这是值得肯定的。

第六，奖励问题。这在我们这些参赛者看来，早已变得无足轻重了。很多参赛者都有这样的一个认识：我们来踢球，为的不是那份奖励，我们是来寻欢的，来找回踢球的快乐的，如果我们是为了那份奖励，不管他值不值钱，谁愿意过年出来跟你“和稀泥”?身为参赛者，有这样的一个认识，这让比赛增加了不少欢乐的呼声。而在我们组织者看来，虽然我们的经费有限，拿不出什么很丰盛的奖品，但必要的奖励还是要有的。最后，我们的奖品由于经费不足，不得不降低级别，但大家还是很乐意的接受了。

篇8

关键词：校园足球；文化内涵；道德素养；困难；构建应对方法

一、农村初中开展“校园足球”常见的困难及应对做法

人们常说：“巧妇难为无米之炊。”开展“校园足球”，体育器材、场地的投入是一笔很大的支出；还有外出交流、比赛等一系列的支出。再有长期以来的升学压力、社会声誉的顾虑以及原有“校园足球”的底子薄弱等原因，给江苏省海门市包场初级中学（以下简称“我校”）足球运动的开展带来了一定的影响。

面对困难，学校和教师接受困难，积极应对，展示足球的群策群力和拼搏精神。“校园足球”劲风的吹起，也是近年的事。校园足球运拥墓惴嚎展，促使学校对“足球”增加投入。我校2013年修建了300米塑胶田径场，中间有一块比较规范的足球场。但如果5个体育教师同时上体育课，就得在教学内容上相互调剂，从而提高场地器材的合理利用率。在器材方面，我们添置了部分足球、足球门、足球网等设备，可以进行一些基本的足球技术教学、锻炼，可以进行小范围的比赛，并组织了学校男、女足球队，其多次参加江苏省海门市的男、女足球校际联赛，集团内联赛，市足球联赛，有力地推动了“校园足球”文化建设。但这成绩的取得，不仅是体育教师与学生共同努力的结果，更为主要的是校长的高度重视且积极参与以及班主任的大力配合、支持。参加这些活动所需要的经费，学校都能给予一一解决，在陈瑜校长的领导下，在蔡卫忠校长的直接参与下，我校的“校园足球”活动蓬勃发展。

二、“校园足球”文化的构建

1.校内――生根开花

为了让全校师生共同来了解足球、喜爱足球、参与足球，体验足球带来的健康与乐趣，学校专门制定了“校园足球”规定：足球课教学每班每周不得少于一节；每班均有男、女足球队各一支，班与班之间开展友谊联赛。这不仅极大地丰富了学生的课余生活，还丰富了“校园足球”文化。校男、女足球队经常参加校际联赛，也经常与校教职工足球队“切磋”。

当然，学校也关注到“校园足球”后进生，为他们组织“校园足球”游戏活动，如“单脚支撑”射门、双脚夹球射门、运球绕杆接力赛等。学校多次组织“校园足球”摄影、征文等文化展示活动，极大地丰富了“校园足球”的文化内涵，注重提升学生的足球品味和体育修养、道德素养。

2.校外――枝繁叶茂

学校充分考虑到农村初中地理优势，告诉学生在社区健康活动场所要注意安全，场地选择和布置要合理、科学等。这样做凸显了农村初中的“校园足球”与农村相结合的特色，拓展了“校园足球”文化的影响力，也影响带动了一些社区居民，做到了足球课内与课外的结合、校内与校外的结合，进一步调动了全校学生热爱“校园足球”和从事足球运动的积极性，从而达到了普及足球运动的基本知识和基本技能的目的。

3.“校园足球”文化――校园文化的重要组成部分

我们的“校园足球”不能局限在校际之间和一些社区内。我想把我们的“校园足球”与家庭结合，利用家长会与家长进行沟通，或在家校平台上让家长看教师或学生的足球联赛，让他们感受到他们的孩子在“校园足球”中的“幸福”。当家长成为校园足球参与者的一员时，他们会更深刻地理解“校园足球”。当有一天，家长和教师、校长、学生一起在足球场上活动时，或我们的“校园足球”文化与校园文化达到一个高度和谐的境界时，“校园足球”文化成为家庭、学校、社会各种教育教学力量的整合的黏合剂，把各种教学力量整合在一起，引导教育往更高的层次提升，让“校园足球”文化的意义得到进一步的升华。

“校园足球”文化的构建加深了学生之间的了解、理解，减少了猜疑、矛盾、冲突等，促进了学生之间和师生之间及家校之间关系的改善，使之更加和谐。这对塑造学生高尚的道德情操和人格十分重要，正是我们广大教育工作者所期盼的。

农村初中构建“校园足球”文化，要求我们体育教师广开“才”路――充分发挥自己的聪明才智，引进各路人马――学校领导、老师、学生、家长、亲朋好友等，使其因为“喜欢”“爱好”足球走到一起来，依靠“校园足球”文化的引领，搞好学校体育和学校文化教育工作。同时，我们体育教师要不断进取，努力提高自身素质，更新教学观念，做一个适应时代潮流的合格的体育教师。

参考文献：

[1]苑琳琳.浅谈小学校园文化建设[J].高中生学习（师者），2012（7）.

篇9

刘翔宇

星期一上午，最后一节课是体育课，体育老师说男生一律踢足球。同学们都高兴的跳起来，飞快的跑向足球场。

开始踢足球了，我们班陈新旗发球后，正要?宋大元传球，五班的一个同学抢了球向我们的球门踢去。李震宇大声喊：“守住球门！”王奕凯拼命守住了球门并飞起一脚踢了个飞球，球飞速的进了五班的球门，因为他们都忙着抢球，球门失守了。陈新旗每次踢球的时候总要把球传给宋大元。同学们觉得应该换人了，可是宋大元不让。陈新旗一发球，踢猛了，球出界了。同学们叹了口气说：“你会不会发球啊？”五班发球了，他们的人拦着我们的人，不让靠近。五班的人一脚也踢出了界。张江江说：“太傻了！”这时，老师吹响了哨子，也就是下课了。我们赢了，五班输了。我们高兴极了！

篇10

 

由于多让学生参加足球运动能够对他们的身心健康都起到一个良好的促进作用，所以我们这里多谈一些关于足球运动对于精神文化建设都有哪些作用，从而达到促进校园体育精神文化构建的目的。

 

一、体育精神文化的概述

 

在我们的课堂教学中要倡导素质教育，同时更应该关注学生的精神文明建设，让他们养成良好的心理素质和精神文明。而在体育运动中足球运动，具备竞争意识，团结合作，审美，创新能力，服从性等多方面的因素，所以在我们的教学中可以将足球精神加入到课堂教学中，从而培养学生的精神文明。而让学生在课堂中通过足球比赛或者运动从而形成的心理素质和想法是很持久的，这样养成的心理素质不易发生改变，而且持续性也很长。

 

二、足球对体育精神文化有哪些影响

 

足球运动其实在我国很早的时候就存在，但是由于历史原因而没有得到普及和发展，但是现在生活不一样了，学生们有了很多的时间和条件来进行比赛，包括我们教师在内的很多人其实都是足球运动爱好者，课余时间我们教师也会偶尔组织一个足球比赛。每次上课我也会建议学生们开展一场友谊足球比赛，人数不论多少，重点在于可以让每个学生参与其中并得到表现的机会。

 

1.足球运动有利于学生创新意识培养。足球运动不但可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的创新意识和创新能力，在足球场上有足球运动的规则和目的，当学生们站到足球场中的时候，要明白自己的位置与使命，每一个教练都有自己的战术和意识，学生们要不断提高自己的球技，磨炼自己的意志，更要对教练的战略战术活学活用，这样才能够帮助团队取得最后的胜利。

 

通过学生不断提高自身意识与能力，让整个团队都能够得到提高和成长，在足球场上学生们不断反思总结得失的原因，找到自己存在的不足加以改正。当学生毕业后到了社会上，这样的意识也是非常有用的，让学生不断地总结归纳自身原因，不断改进自身缺点，提高自己的创新能力和创新意识，活学活用竞争规则，从而更好的实现自我价值。

 

2.足球对学生拼搏精神的影响。在体育教学中，足球运动是竞争性和对抗性很强的一项运动，正如同在当代社会生活中，我们每个人都要面临各方面的竞争，从上学开始就有意识地来培养学生的竞争意识，这对学生来说是非常有用的，竞争是不可避免的，如果赛场上胜利者只有一个，那么我们要尽最大的努力来取得最终的胜利，所有的队员都是为了同样一个目标而努力，也许会失败，但是我们可以从失败中吸取经验和教训，改进我们的不足，让学生们养成不断拼搏、不认输的精神和意志。从社会角度来看，有竞争才会有进步，有竞争才会有生存，有竞争才会有发展，只有良性竞争才可以提高我国整体素质和我国的竞争力，因此用足球运动来培养学生的竞争意识和竞争能力是非常有必要的。

 

3.体育运动中足球对学生服从性的影响。在我们的足球运动中，有一项特别重要的作用，那就是要遵从比赛规则，肯定不能够满场乱跑，只有在比赛规则范围内我们才可以充分发挥自身的技术优势。通过学生进行足球训练与教学可以让他们不断学会和适应比赛规则，让学生们明白和知道没有绝对的自由，要在遵守规则的范围内才是自由。

 

4.体育教学中足球对学生团结协作精神的影响。在我们的足球训练中，我们要多训练队友之间的配合与协调性，在球场上能否取得胜利跟每个人的努力是分不开的，但是更重要的是团队之间的合作和配合是否默契，如果学生之间在平时训练少而配合不够默契，那么整个队伍就很难取得胜利。所以在训练中，我们要加强学生之间的团结与协作，多培养他们的默契，争取让学生们在球场上既能充分发挥自己的个人技能，又要让整个团队发现自己的不足，不断提高自身的素质和能力。在我们的社会生活中，也要懂得相互协作与配合，这样才可以创造更大的成功。

 

三、足球有助于校园体育精神文化的建设

 

足球有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛结束后，得分最多的一队胜出。在外国的很多国家，他们很早就开始重视足球运动，但是我国校园内的足球运动普及还是要稍差一点的。随着我国经济的发展，越来越关注学生的身体和心理健康发展，对于足球运动也是越来越重视。相信随着我国的不断发展，校园文明建设会越来越规范化。

 

1.体育运动中的足球可以提高学生的审美。在足球运动中带有商业色彩的欧洲五大联赛与巴西、阿根廷的联赛等这些比赛中，球员都具有很高的水平，同样必须要有非常好的身体素质，多观看这样的比赛可以提高学生的个人技巧以及审美能力。在比赛的过程中会充满悬念，能够让学生感觉不是在看一场比赛，更像是看一场大气磅礴的歌舞，这就是美的欣赏与获得。另外，在足球的比赛当中，赛场中的比赛瞬息万变，战术的合理运用和安排，让足球成为了不只是体力运动更是充满智力的运动，展示出更多的力量美与精神美。

 

2.足球运动可以充实学生的课余文化生活。在课余时间，可以让学生多进行同学间的足球锻炼，同时通过观看足球比赛，更可以让同学们有更多的互相交流感情的时间和话题。这样不仅丰富了学生的课余文化生活，更是一次增进友谊的机会。另外，在比赛过程中体育解说员对这两队所在的地区、国家、城市的一些介绍，可以让学生了解更多的世界文化，从而增长了知识和开阔了视野，这些知识可以让比赛更有趣味性。这些活动促进了足球文化氛围的渲染，也使观众有一种进入游戏的感觉。这就是足球的独特魅力，使学生的心理世界充满乐趣。

 

四、建议

 

1.在足球运动过程中完善自我。现在的很多学生大部分都是独生子女，在他们身上明显体现出很多负面的性格，例如自负、懒散、抗挫折能力差等，而多进行足球运动则可以让学生形成一个一个的集体，在大家共同的娱乐运动中，结交更多的朋友，磨炼自己的意志，从而提高学生的抗挫折能力和慵懒自负等负面性格。同时，学生也可以在足球运动中发泄自己的不良情绪，在足球运动中学生更是可以学习到尊重对手、服从裁判、相信队友等，在良好的运动氛围中，胜负并不重要，重要的是树立良好的心态，促进自身良好个性的发展，树立体育新观念，从而完善自我。

 

2.新闻媒体是构建体育精神的重要环节。学生是社会中的先进因素，善于也敢于接受新的事物，但是很多新的事物还未发展成熟，学生容易走进误区与死胡同，这样就需要新闻媒体来给当代学生指明正确的社会发展方向。希望中国的新闻媒体要客观、公正地报道足球信息，能够尽可能地将赛场内外的文化知识展现给电视前的观众，让观众了解更多的文化和知识。

 

总之，足球运动现已成为当代大学生最喜爱的体育运动之一，它不仅可以强身健体，丰富大学校园课余文化生活，也有助于培养高尚的品质和向上的精神，这些体育精神文化是大学校园精神文化建设不可缺少的。由于足球运动对于人们精神世界有着各种各样的促进作用，所以本文着重分析了足球运动对高校校园体育精神文化建设的影响，目的是促进大学校园体育精神文化的构建。