四川汶川大地震作文范文

导语：如何才能写好一篇四川汶川大地震作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当98年洪水大江东去的时候

当二月暴雪被人心暖化的时候

5·12啊，就是这个5月12日

大地一声巨响

汶川被卡在了命运的咽喉上

强震、暴雨、泥石流

我看见道路坍塌

房屋灰飞烟灭

我看见老人、中年、还有那些

正在朗朗书声的孩子们

就这样消失在咫尺之外的地平线

为什么我眼里满含泪水

那是在废墟的下面

有个声音微息而又依然响亮

“我现在活着，我很高兴”

那是在云层的上面，4999米的高空

跳伞兵是映衬大地最吉祥的云朵

有一位老人，他日理万机

仍夜以继日身临最前缘地带

在残垣和频繁的震荡中

他矍铄的背影

篇2

2008年5月12日下午北京时间14：28分，这一刻，自然大灾害地震震倒了昔日欢乐的学校和充满和谐的家庭，使许多可爱的小天使没有了家，没有了亲爱的爸爸妈妈。志愿者和叔叔们不惜一切，只要有一线的希望，他们都不放过。

一方有难，八方支援。群众们虽然不能去救人，但他们用捐钱捐物的方式来表达他们的爱心。

在地震中，曾有一位伟大的母亲，在的救护下，救出了一位妈妈和她几个月大的孩子。地震前，她把自己的孩子抱在怀里，孩子没事，可是她为了孩子安全，自己被石头砸死了。在救护的过程中，发现了旁边有一部手机，上面写着：“孩子，如果你还活着，请记住，妈妈永远爱你。”这是让我最受感动的故事。

篇3

瞿万容老师走了，到另外一个世界去看护她的宝宝去了，除了默默地哭泣，我祝瞿老师带着宝宝们一路走好。

真正的教师是什么，做了十年教师的我一直没有参透，今天我终于明白:一个教师的最高境界就是在生与死的选择面前能用自己的身体乃至生命去保护自己的学生。瞿万容，我会永远记住这个名字。

我不敢想象孩子的天真是怎样被毁灭的，我不敢想象瞿老师是怎样抱着宝宝试图挣脱死神的魔爪的，我只知道瞿万容老师胜利了，虽然她把自己的生命交给了死神。

我们应该是无神论者，但此时我却希望有天堂，我希望瞿老师带着她的宝宝们在天堂能够看到我们的人民在政府的带领下是如何战胜灾难的，我希望瞿老师带着她的宝宝们在另一个世界能够看到我们的家园是如何重建的，我希望瞿老师能够看到她用生命换回的宝宝是如何长大成人的，我希望瞿老师和她的宝宝们能够看到一个新的世界是如何诞生的。所以我希望瞿万容老师带着宝宝们正在去往天堂的路上。

诚然，灾难是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望一切便不再可怕了。瞿万容老师保护的不是一个幼小的生命，而是留住了一个美好的希望、一种坚毅的精神、一种神圣的责任。有了瞿万容这样的老师，还有什么值得我们害怕呢？

篇4

家乡遭受强烈地震，在外打工的人心急如焚。他们的第一个念头就是，亲人可安全？家园怎么样？尽快赶回家，参加抢救，重建家园。但灾害使铁路受阻，火车停运，长途车运力不足，一万多名从各地汇聚到西安中转的四川灾区民工在焦急地等待回家！

情通于心，血浓于水。灾区民工的回家之路牵动着西安人民的心。省委书记赵乐际、省长袁纯清在第一时间作出了重要指示，西安市委、市政府立即作出了部署，要求动员一切可以动员的力量，迅速组织全市运力，以最快的速度送民工返乡。

书记来了，市长来了，司令来了，政委来了，公安、交通、交警、卫生等各部门的负责人来了。来到民工中间，问寒问暖，承诺一定尽快送他们回家，让焦急的民工得到了温暖的抚慰。新城、雁塔政府动员起来了，他们认真履行着自己的职责；交通局、公交公司动员起来了，他们调来了状况良好的大客车；西安旅游集团动员起来了，他们备好了民工路上所需的食品饮料；公安干警动员起来了，他们明确自己的任务是维持秩序，并用警车开道护航；石油公司动员起来了，他们确保的是油料充足；卫生系统动员起来了，救护车和医护人员一路相随为的是保康健；我们的部队动员起来了，他们自带车辆和路上所需的一切给养。短短的几个小时，西安就调集了268辆长途客车，把急切返乡的民工送上了回家的路。

篇5

四川大地震让我很是吃惊，但令我更吃惊的是这次的地震竟然比唐山大地震还要厉害，还要凶猛，达到7.8级，这是令人无法想象的。和我一样在学习的学生们遇难的遇难，死亡的死亡，而我们还生活在幸福快乐的日子里，我感到很幸运。此刻我的心情是沉痛的，是苦涩的，是伤心的……

5月2日14时28分，这是晴朗的一天。这个时候，学校在上课；医院在医治病人；工厂的工人在干活；景区的游客在游玩……那么多的人在做着自己的事。突然，地开始摇晃了，房顶上的砖瓦全都掉下来了，“咚，咚”的声音震天动地。这令人害怕的声音越来越大，摇得也越来越厉害。时间在这会儿好像停止了一般，度秒如时。更令人可恨的是余震也达到6级左右，死伤的人数也在不断增加。

可是，如此恶劣的天气，究竟是自然现象还是人为所致？我想：自然灾害是一定会出现的，但是像今年先是我国南部50年一遇的大雪灾，接着又是手足口病，然后又发生了四川汶县大地震，这表明什么？你再关注一下全球，不仅仅是全球暖化，还有各国家的灾害，这一切一切，归根究底还是我们的错，是我们不保护环境的后果，本来这一切是可以避免的，可是我们人类却为了自己而破坏环境。如果真的发生了全球性的灾害，那时候就已经来不及了，我们再怎么后悔也不行了。

一切就从今天的教训开始，从头再来，努力保护环境，做到节约水电，不要乱砍伐树木，多植树，少吸烟，少开车……保持环境的清洁，千万不要再重蹈覆辙了！我们只有一个妈妈，她养育了我们，供我们一代一代的生活，我们应该学会感激她，学会保护她——地球！不要让地球上最后一滴水，是我们的眼泪！

篇6

大地震，

在四川掀起了

万丈狂澜．

于是十三亿人民产生

同一创作灵感．

用爱凝聚一颗颗

祝福的心

手牵手，

同建一座爱的长城

心连心，

共筑一座爱的丰碑

以青春之力

守望相助，

以青春之力

关爱奉献

因为有了关爱，

因为有了奉献，

社会，充满温暖

祖国，充满希望

千言万语

汇成一句话：

篇7

（编 者）

千灾百难，浴血重生，我们的心将永远与灾区人民的心一起跳动。

――《语文教学与研究》

当风雪阻断回家的路，我们互帮互助；

当震撼撕裂汶川大地，我们风雨同舟。

――《语文世界》（小学版）

逝去的已成为永恒，所以我们感伤

活着的要继续前行，所以我们坚强

当十几亿颗心的痛和感动凝聚成一股力量

每一个中国人在说：

没有什么可以压垮龙的

脊梁！

――《语文世界》（初中版）

废墟中的硬骨头，敲醒民族气质的最强音。

――《语文世界》（高中版）

对生命的珍视，是对逝者最好的安慰，对灾难最顽强的抗击！

――《作文与考试》

你们的痛也是我们的痛，你们的亲人就是我们的亲人，让我们心连心！

――《作文指导报》

地裂山崩，黑暗把你们吞噬，但天没有塌！

十三亿颗太阳汇聚到你们身边，擦干泪水，生活必将阳光灿烂！

我们永远和你在一起！

――《快乐语文》

痛！天地茫茫，蜀国有殇；

哀！山河破碎，人间沧桑；

死者安息，生者坚强！

――《中华活页文选》

地震何所惧，多难能兴邦。

――《中学语文园地》

地震中，显至真至情；

灾难中，展至善至爱！

――《读写月报》

举国之殇，天公无情夺我亲人，哀恸钻心；

八方协力，人间有爱助我同胞，希望长存。

――《小学语文》

逝者安息，一路走好；

生者珍惜，尽心尽力！

――《语文建设》

天灾无情人有情真情永在，

一方有难八方援人定胜天。

――《语文周报》

大难之时，更显钢铁般的意志，中国人让人自豪！

――《初中生优秀作文》

哭泣，不再哭泣！

悲伤，不再悲伤！

震得碎家园，震不弯脊梁！

雄起，汶川！

雄起，四川！

雄起，中国！

――《读与写》

哀悼逝者灵魂，积聚生的力量！

――《小学生作文选刊》

大爱――众志成城！

大志――重建家园！

大国――巍巍中华！

――《新作文》

巴蜀一撼恸九州，众志纾难慰罹愁；

山遥水远情相系，方寸无语祈春秋。

――《汉语学习》

汶川，我为你骄傲，你在地震的废墟上，挺直了中国的脊梁！

――《咬文嚼字》

过去，语参是我们共同的温暖；

现在，语参是寄托哀思的花环；

以后，语参是胸膛，

为你撑起废墟上的一片蓝天！

――《中学语文教学参考》

生命是有限的，但有限的生命是珍贵的。灾难面前，让我们用坚强拭去眼泪，为生者祈福，为逝者默哀，用实际行动加油助威！

――《小学语文教学》

咬牙，抬头，挺胸！

手挽手，肩并肩，心连心。

――《辞书研究》

逝者安息，生者奋起。

――《语文新圃》

爱，抚慰他人之痛；

心，牵系中华之魂！

――《新高考》

行动，我们分担苦难；

交流，我们抚慰心灵。

作文大王愿与灾区小朋友“结对子”，交朋友！

――《作文大王》

爱心汇聚师生情，

团结筑就中国魂！

――《中学语文教学》

撼山易，撼爱心难。

让作文导报连结一个个爱心，

串起一座爱的长城。

――《作文导报》

捧出我们的心，让大爱驱散心头的阴云；伸出我们的手，拉紧那些困难中的姊妹弟兄！

――《语文报》

你们的苦难就是我们的苦难，你们的悲痛就是我们的悲痛，你们的希望就是我们的希望，因为我们血浓于水，我们感同身受，我们风雨同舟，因为我们是一家人！

――《语文学习》

走了的，你把灵魂在天堂安息

活着的，我会坚强把生活继续

地动山摇的威力

在汶川留下残垣断壁，堆堆瓦砾

却挫不伤华夏儿女的果敢与坚毅

中国

正在与灾难的搏斗中无畏地崛起

――《作文》

汶川,你的灾难让我们心碎!

汶川,你的坚强让我们骄傲!

大爱必将驱散阴霾!

坚强定会创造明天!

篇8

当我们看到这些字时，我的心一下子落到谷底，看到你们，我十分震撼，十分感动。

在地震之前，你们获得是多么自由啊！你们还在玩游戏时…地球却“残忍”的“抖了抖”身子，发生了如此悲痛万分的情景。房屋倒塌了，木板压在你们的身子上，你们的亲人为了救你们，而“牺牲”了自己，保护住了你们这些在他们的身子下的小孩。

地震过后，我看了新闻，十分同情你们，你们以前也有一个完整的家庭，现在，却被一个残忍的地震撑破了。一个一个孤苦伶仃的。我们也于心不忍啊！

有许多年轻人都当了志愿者，帮助了你们；有许多小学生捐献钱帮助了你们；有许多大人都把自己的东西捐献给了你们……

我虽然不能立刻跑到你们的面前，当志愿者，但是我会尽我自己的力量来帮助你们，捐献自己的一份心…

你们听到了没？听到了我的心声？

我真心希望你们能勇敢地走下去，你们的人生好很漫长。

你们这一点做到了。我看到了新闻里，有许多的比我小的孩子都十分坚强，抹干眼泪，继续的走下去…

我相信你们，我的同学们也会支持我，我的朋友们也会支持我，凡是看到这作文的无名士也会支持我…加油！青海雅安，我会一直关注着你们的！

2008年5月12日，汶川大地震也给我们带来了很大的印象……

至今，我还能想起来，里面的点点滴滴…

篇9

让世界充满爱作文1

历经沧海桑田的大自然用绵长的岁月读懂了爱，历经各种磨难的我们在他人的关怀中读懂了爱，世界上充满了爱的语言。五月的花香，六月的艳阳里也同样夹杂着爱的气息，爱，无处不在。

在今天这个风雨交加的日子里，我看了一个感人的节目——《让世界充满爱》，听着那一句句朴实无华的语言，我不禁流下了热泪，心想:到底什么才是爱呢?这个问题困扰着我，让我不信陷入了沉思。

爱，是爸爸妈妈的呵护;爱，是老师那深刻的教育;爱，是他人的关心。在这个变化多端的世界里，我也经历过爱，它是一双温暖的手，一本记载着许多无法了解的知识的书，一句让人豁然开朗的话语，但由于我年少无知，无法理解“爱”这个词语，可现在，我已经是一位六年级的小学生了，对“爱”的理解也已经有些清晰了。

爱，是爸爸妈妈的呵护，在我的童年里，爸爸妈妈给了我温暖的怀抱。从睁开眼睛到学习走步，从一个幼稚的小女孩到一名六年级的小学生，经历了漫长的岁月，在我小时候，我常常哭泣打闹，让父母忙得手忙脚乱,在一旁的我根本对他们不理不睬，不高兴时还跟他们顶嘴，现在想起来，真是不应该啊!

爱，是老师的教育，从幼儿园到小学六年级，我身边常常能看见一位默默奉献的老师，当我们在家中睡大觉时，她们或许还在那明亮的灯光下，不辞辛苦地工作着;当我们在课堂中听着老师讲课时，我们总是能听出有一丝沙哑的声音;当我们在过生日时，不免能想到：老师的生日是什么时候呢?她们有过生日吗?回报老师的东西应该是分数吧!我们要用优异的成绩来报答老师为我们所做的一切。

……

在我们的身边，有着许多这样的人，或许你还没有发现。生活是烟波浩渺的大海，而我们则是那一条条小鱼，这些小鱼中，有善有恶，帮助我们的不只是那些熟悉的人，还有一种爱，但它是短暂的，就像车窗前的树影，一闪而过，那就是素不相识的人们善良的爱。

让世界充满爱吧，去对那些关心你的人，为你付出的人说一声，“您辛苦了”，“谢谢您”的话语吧!不要辜负了她们的期望。她们用一点一滴的爱经营着这一件件小事，做为新世纪的我们，必须要懂得感激，珍惜。来吧!用一颗纯洁的爱心去创造一个充满爱的世界吧!!!

让世界充满爱作文2

人们现在的理念是这个世界上，现在拥有爱心的人越来越少了。我对这种观念是不认同的。我想经过5月12日那一场重大地震后，人们的观念也改了。

5与人12日的一天是每个中国人都感到震惊，感到痛心的一件事。地震发生后，整个中国、乃至整个世界都动起来了。中国的汶川发生了8级地震，造成房屋倒塌，房屋下埋着我们多少同胞啊!

中国的领导者便组织人员去抢救汶川人民，时间就是生命，生命高于一切。我国的人民子弟兵，冒着危险去抢救在房屋下被埋的老人、孩子。

人民子弟兵们宁愿自己不吃不喝不睡，也要就埋在废墟下的人民。住在公路旁，坐在地上吃饭，用最短的时间把饭吃完，继续抢救埋在废墟下的人们。每当就出一个身患这是，人民子弟兵们比得到什么都高兴。

在人民子弟兵的抢救人的时候。那些无法去现场帮助人民子弟兵抢救人的群众们也组织起来捐款，为四川人们捐物，捐钱，自己家有困难的人也纷纷伸出了援助之手。虽然捐的不多但这也是群众们的一份爱心。

得到汶川地震的消息后，教育局也组织学校捐款，也为四川人们见了一份有价值的保险。多一分钱便多了一份可以救灾民的药品，多十元钱便可为灾民多见一个温暖的暂住的活动板房。

在汶川大地震时，有学校塌了，所有的人都被埋在了里面，只有一个班级的人在外上体育课才躲了过去。在地震的前一刻有一个教师里的老师将学生有序的送出了教师逃了出来，而自己却为救一位学生自己夹死在了门框中。

有一位老师用自己那宽大的双臂死死护住了四位同学。那四位同学被救出时老师的身体仍然是护着孩子的那一个美丽的姿势。

有一位学生自己为了救自己的同学在这地震中失去了他那阳光般的生命，虽然他失去了生命，但他的那种爱心，却永远保留着呢?让每个像他那样大的学生也懂得了舍己为人，所以他死的是有价值的，那几位英勇的老师也是好样的。

地震发生五天内，全国便捐款捐了好几十亿人名民币，就出了许多被困的人，那日夜奋斗的人民子弟兵仍然在奋斗的抢救人员。人民子弟兵虽然就出了那么多的人但是仍有许多人困时间长而死了。

各地的医院也派去了医生和医学设备。还有医药公司业务线绢送医药，使药物充足。

这些令人感激的人们，他们有权接受我们的赞誉。让世界充满爱，这已不是梦想了。

让世界充满爱作文3

乌黑眉毛下，一双炯炯有神的眼睛透出智慧的光辉;嘴角上扬的弧度是他自信的体现;手中紧握的书本，是他求学的渴望，身上的绿军装，是他心中最执着的信----他，便是雷锋。

阳春三月，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。雷锋，一个平凡的人却做出了不平凡的事迹，他的干一行，爱一行，钻一行的“钉子”精神深深地影响着我们。在学习上，发扬刻苦钻研精神，牢固树立远大理想，切实增强责任感和使命感;在生活中，心中有集体，心中有他人，学会团结、友善、协作，服务他人，奉献社会。走雷锋的路，发扬雷锋精神是时代对我们永远不变的要求。

正是因为有了许许多多像雷锋一样的人，世界才充满了爱。在我们的身边，就有一位像雷锋一样默默无闻的同学，她，就是霍宗泽，一个身材娇小的女生，一日，她在深海区游泳时，忽然听到有人呼救的声音，危急的时刻，她勇敢地挺身而出，将自己的安危置之度外，奋力游到男子身旁，将他推向岸边，当男子脱离危险时，霍宗泽没有留下自己的名字，甚至都没等对方说一句谢谢，便消失在人海当中。这不正是雷锋乐于助人，无私奉献的精神的最好体现么。有人曾问：什么是爱?我说，爱是在他人危急时挺身而出的身影，爱是最无私地奉献，爱是阳光雨露，是生命之源泉。

雷锋的心中，正是有了爱。他乐于助人，无私奉献，他谦虚谨慎，服务人民。他的点点滴滴，无时无刻不发扬出他爱党，爱祖国，爱人民的精神。当抚顺望花区和平人民公社成立时，雷锋把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将手中仅剩的100元寄给了辽阳市委。他平时省吃俭用，甚至不曾为自己买过一瓶汽水，但在为灾区捐款时，却又是那么毫不犹。他不顾自己，只为全心服务人民，回报祖国。在雷锋去世后，亲笔题词“向雷锋同志学习”。他的乐于助人的精神和高尚品格永远值得人们尊敬和怀念。

篇10

首先，让作文教学贴近学生的家庭、学校、生活，缩短作文与学生的距离，激发学生写作文的兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”“兴趣是学生学习写作自觉性和积极性的重要因素。”有了兴趣，学生才有写作文的欲望和动机。学生的作文是学生对现实生活真情实感的反应，作文材料来源于学生的生活。所以，老师在指导学生写作文时候，所写的内容如果脱离学生生活，学生是不会感兴趣的。有句话说得好：“童年是首内容丰富的诗。”这首诗里包含了孩子的多少趣事和多少欢乐。那么在学生写作文的时候，只要把学生玩过的游戏，做过的趣事，所有记忆里感觉新奇的事物挖掘出来，比如：老鹰捉小鸡、钓龙虾、吹泡泡、打乒乓球、第一次骑自行车、难忘的一节课、那次我哭了、给胡涂涂画耳朵、我最喜欢的水果……这些作文素材都发生在学生身边，和学生的生活息息相关，都是他们所感兴趣的，一经激发，学生哪能不两眼放光，而跃跃欲试呢？卢梭说：“教育的艺术就是使学生喜欢你所教的东西。”只要激发了学生写作文的兴趣，那么，学生害怕作文的心里就在无形中减淡了、消失了。

其次，在指导学生写作文时候，先让学生自己去观察，做好写作文的准备，也可以是老师一边指导，学生一边观察。观察是学生获取作文素材的主要来源，是学生写作文的基础，先有观察体验，后才有文章的形成。想让学生能捕捉到自己生活周围有可以写的素材，平时就要求学生做个有心人，留心观察周围的事物，关注身边发生的事情，勤写周记，坚持写日记，培养学生的观察能力，养成观察的习惯。

不少学生平时没有观察的习惯，到写作文的时候，就没有想到从家庭、学校、社会去搜索作文素材，这就需要老师启发诱导。记得“汶川大地震”发生，第二天我去教室上课，五年级的学生了，上课铃响后，还在教室里打闹喊叫，浑然不觉。我想到昨晚上看到汶川地震后那一幕幕让人肝肠寸断的画面，面对这些懵懵懂懂的学生的表现，我激动得作了即兴演讲：

同学们，你们从电视上知道我们国家四川汶川发生了大地震。在家里看电视时，我流泪了，我心痛了。来到教室我也心痛了，但我更多的是恨铁不成钢！我怎么就教了些不懂得珍惜的孩子呢？生命多么宝贵，又多么脆弱！活着又该有多么美好！那些在地震中被夺去生命的同学，在去天堂的路上该会是怎样的恋恋不舍啊！他们舍不得无邪的童年，舍不得疼爱他们的父母，舍不得多彩的校园生活！舍不得凋零得这么早生命之花呀！深重的自然灾害，使人的生命如此不堪一击，如此脆弱，这一切的发生如此不可抗拒，无法躲避！同学们，你们活着，是幸运的、幸福的，没有什么比活着更好的了！活着，就要懂得珍惜，珍惜时间，珍惜生命。好好地拍拍自己的胸口想想吧。是的，我们同学们没有吃过什么苦，没有遇到过什么波折，更没有遭受过什么灾难，你们的心灵没有被触动过，更没有被震撼过。这次的地震灾难降临，这是我们国家的灾难，民族的灾难，每个中国人都应该关注此事。我们虽然还小，但也应该学着关心国家大事。你们回去看新闻，看报纸，听广播，听大人议论，自己参与进去，让自己的心灵得到一次洗礼，灵魂得到一次升华！

我含着泪花讲完后，学生镇住，感动了，流泪了，哭了。我抓住这个势头，当场指导学生把自己刚才听到的、自己的感受到的，当堂课写下来。然后再布置学生回家多看电视，上网看，然后把自己看到的、了解到的，还有自己的感受，用日记或者周记形式写下来。接下来，学校举行捐款活动，每位学生都参加了，再让他们把活动的过程和自己的认识感受写下来。在记录这一事件的过程中，不仅教会了学生如何做有心人，还教会了学生观察和思考。

除了对事件的观察，我还带着学生去亲近大自然。春天到树林找春天，夏天到沟里摸螺蛳来观察螺蛳的活动，秋天到田野去看丰收，冬天很少能看到白茫茫的大雪，就去看水面结起的薄冰，偶尔洒落的薄雪。不断观察积累，学生脑海里存储的写作素材也就多了，到老师要求写作文的时候，即使不能达到文泉思涌，至少也是有话可说啊。

在指导学生观察的时候，还要注意培养他们观察的条理性、敏锐性、精确性、自觉性。我带学生在暮春时候来到大自然找春天，先来到桂花树林观察桂花树，指导学生有步骤有条理的观察：看（桂花树的整体外形，树叶的颜色）、摸（树干、叶子的质地）、闻（叶子、整片树林散发出的气味是什么味道）、想（和春天、树林有关的的文章、诗句、谚语）。当学生忽略了细微的地方没有观察到，老师就要适宜地给予提示，比如，桂花树老叶、新叶、嫩芽的颜色，学生没有观察那么细致，经老师一点，他们就会注意到了。而对于那些观察得细致确切、不遗漏、不歪曲的学生，老师的鼓励表扬要及时，以激发他们观察的敏锐性和精确性。在掌握了一定观察的方法以后，再让学生去找春天，观察就成为他们的一种自觉行为。自觉观察的结果，往往比在老师的要求下观察而得的结果丰富多彩。它避免了雷同，体现出学生的个性，给学生创造自主探究的空间。