难忘时刻范文

导语：如何才能写好一篇难忘时刻，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天是我最兴奋也是最紧张的日子了！

下午，我的爸爸妈妈还有很多同学的爸爸妈妈要来观看我们的才艺表演！这对我们初学艺术的同学来说，既是一个机会也是一次检阅！

我的演出时间安排在五点钟，看着我的学姐们在”小荷才露尖尖角”的台上演奏着近一月所学的各类乐器，我真替她们高兴！该轮到我的时刻了，熊老师摸摸我的小脸蛋叫我上场！

我深吸一口气不慌不忙地走到台中间，勇敢地面向爸爸妈妈们介绍了我自己，并有礼貌地向他们鞠躬！我要表演钢琴独奏<<爬山坡>>和<<玛丽的小羊羔>>！我把张老师所教的能力全用上了！听着自己所弹的乐曲在上空回荡真是一种鼓舞！短短的十分钟，我获得了阵阵掌声！看着台下的爸爸妈妈那种欣喜得眼神，我知道自己表演成功了！我再次向他们鞠躬！感谢他们给我这样的机会！稍后我获得了最佳新秀奖！真是太高兴了！

我知道我以后的路还有很长，我永远难忘这个令我又惊又喜的时刻！

篇2

我永远也忘不了那个时刻……

那个夏天，她，一个母亲，低着头，向我这个女儿认错！那年七岁的我，只是觉得她没能给我最好的生活，是她的错，却殊不知，她严厉的背后，是一位母亲对女儿千般的疼爱。

还记得，那天，我写完作业，让她检查，她却说，让我学着自己检查。我听了，很不高兴，便在背后骂她，说她讨厌，说她烦，她便重重地打了我一个耳光，我的泪水像散落的珍珠一般，落了下来。当时的我，只是觉得很委屈，并没有觉得自己做错了什么。于是，我不顾一切地向门外跑去，一步，两步，三步……我渐渐的离家越来越远。我心想：她一定不会来找我！却丝毫没有想到，此时的她，已是千般后悔，万般着急了。我沿着繁华的街道踱步，望着我和她常去的商店，看着路旁的一对母女，脑海里不时浮现出她拉着我的手逛街的情景……不知不觉，几滴泪珠划过我的脸庞。我后悔了，向家跑去。打开家门，看到的，是触目惊心的一幕——她，一个母亲，低着头，向我这个女儿认错！我，震惊了……

现在，我一想起这件事，就觉得自己很蠢：我有什么资格去辱骂我的母亲？我有什么资格去责备我的母亲？我有什么资格？什么资格？

河南省新乡市红旗区北街小学五年级:詹祉?

篇3

现在，我已经上四年级了。在我的记忆长河中已经上了许多课了。但二年级时的一节常识课令我终生难忘。

记得那一节课，常识老师面带微笑走近教室，说：“同学们，今天咱们开一个辩论会，主题是‘上课抢话好不好’，分正方和反方。正方为同意，反方为反对。”等同学们站好后，一场激烈的辩论开始了。首先是正方的王超发言：“我认为抢话是对的，虽然有些不文明，但可以表现那个同学的反应敏捷。”

反方同学也不甘示弱，只见陈培勇涨着通红着脸，并抓住对方的破绽，说：“刚才正方王超说了，抢话是不文明的行为，那你们还站在这儿辩论什么，这不是无理辩三分吗？”

“哗……”陈培勇的回答赢来了反方同学一阵热烈的掌声。“哼！看对方怎么回答。”我心里暗暗想。

“我说抢话可能有些不文明，但并不能代表我不同意抢说。”王超又大声辩解道。

正方辩友贾林接着说：“抢话可以说明这个人上课用心听讲，积极思考。这有什么不对！”他的这番话也赢得了正方同学的阵阵掌声。正当正方同学得意洋洋的时候，反方同学李培琳反驳道：“对方辩友，我觉得你说得不对。我们不是在常识课上学过要礼貌待人吗？既然你知道答案，就该举手发言，何必抢说呢?”哇！她的回答太精彩了，赢来了我们正反方同学的阵阵喝彩声。

这时我又站起来了，说：“如果我们从小养成抢说这个坏毛病，将来我们步入社会，参加工作，还去跟别人抢着说，这就会给人留下不好的印象。甚至会引起争吵。”

“长大还可以改吗。”正方辩友王充反驳道。

辩论在继续进行着，双方激烈地争辩着……

篇4

春节的同学会已沦为一个例行节目，每年的收获，是又有关于男女之事的新鲜段子出炉。男女间所有的优美或者不堪，在一堆酒后性情乍现的中年男女的插科打诨中，总能呈现出一堆真实而犀利的细节。

今年我听到的是一个当年班上最文艺的女生酒后的肺俯之言，“女人最悲催的下场，是你和男人分道扬镳时，发现还没痛痛快快地花一次他的钱，你总以为反正以后有的是挥霍的机会，但事实上，男人的感情和账户，都是有期限的。”

她的故事没有任何新意，和老公打拼十多年，终于资产可观，她人老珠黄，于是新人趁虚而入，离婚，腰围三尺三的男人，有青春可人的新欢傍身，她当然也分得了一大笔钱，但她再也穿不下三十岁时渴望的那件香奈儿小黑裙。

基本上可以确定，这是离一次婚，就会完成人生最重要的一次转型的那一类女人。我欣赏这种女人，年轻时文艺过，盛年时也烟火得起来。最不可救药的女人，是在情场被打成了筛子，还在用那些诸如“独立、自立、尊严”等好词自我励志，然后承受下一次的摧残。

在是否消费男人这个问题上，许多女人把这当成御姐和普通女青年的分界线。御女是连安全套都会自备的，哪天和某男翻脸，自己拖起行李箱就闪人，看上去做人的姿式好看，有时连自己都会感动得泪流满面。但男人利用的也是这一点，你越独立，他越偷懒，你越洒脱，他越无赖。你不花他一分钱，他只会在朋友那里炫耀，泡你没费一枪一弹。女人的姿态，也是漏洞，而男人总视漏洞为机会。

一份感情，在男人那里有存在感，一是让他的身体受伤，二是让他的钱包出血。女人越是云淡风轻，男人越是轻描淡写。而通常只有那些在男人的情感上斤斤计较，在男人的账户上大手大脚的女人，才会让男人有存在感、危机感、责任感。所以，消费男人，从某种意义上讲，消费的是男人对你的一种态度，就像六六《蜗居》中那句著名的台词：一个男的爱一个女的，什么都先别说，先送上一沓钞票，让这女的有安全感，然后送上一套房子，就算有一天分手了，虽然她的心失落了，可是身体有着落。

雁过拔毛当然不值得鼓励，但一毛不拔也无须提倡。就像我那位同学，她死心塌地用她最好的岁月陪男人跋山涉水，春暖花开时，陪他面朝大海的，却是别人。如果女人一定非要在一段感情里，给自己找点慰藉，最坏的一种可能也是，至少你还让他为你出过几次血。不然一段感情收场，挫骨扬灰，你连个像样的纪念品都没有。

不是说所有的感情都一定会以一地狗血的方式收场，不是说双方一定要从一开始，就设计出最坏的路子，然后一路算计。而是男人就是这么个德性，就算他能给你一个善始善终，你不消费他，他也不会感恩戴德。而前阵子还有一条微博，短短数字，让天下男人的隐秘欲望昭然若揭：男人一生五大阶段：想爹、坑爹、想当爹、当爹、想当干爹。可见，男人从骨子里，是渴望被女人消费的，不然，他总觉人生不得圆满。

【作者简介】

篇5

“呜呜呜，天啊！怎么办啊？这节可是科学考试啊！怎么办啊？”我的同桌吕雅婷摇着我的手说。是啊！怎么办啊？这节是科学考试啊！平时科学课的时候我总是随心所欲、漫不经心，到了测验的时间，想临时抱一下佛脚也没处去抱！怎么办啊？

“叮铃铃”清脆的上课铃声响了，我的心里不禁微微一震，这个铃声意味着一场灾难必然来临……考试了，老师把试卷发了下来，看见了试卷的真面目，我的心碎了……好难啊！天呀！这些试卷的答案，到底是谁啊？那个谁可以自动现身吗？能不能不要让我辛辛苦苦的把你揪出来啊？我烧香拜佛求你了！每做一道题，都要死我一个脑细胞，为了一张填满一个个方格字的白纸，我真是费了不少心血，一下子翻玩转笔，一下子摇头思量，哎！每当我写上一两个估量出的方格子字时，我同桌吕雅婷总不忘记到我这里瞧瞧，每次她有啥答案写不出来时，她都会问我，我也很友好，会告诉她，可是那个科学老师总是把“雄赳赳，气昂昂”的目光递给我，总是放大嫌疑的把眼神通过灯光折射传给我，因为，科学应用题的答案太长，我又不想写在纸上送去给她，只好用嘴巴吧一个个字吐出来以声音的快速传播方式传播进她的耳朵里。每次到这个时候，科学老师都会把头上的眼睛转向我，我根本不知道科学老师为什么这么灵验、这么神通，因此我没机会和她说清楚，她就把眼睛摄入我的试卷中，寻找着目标……师看不惯我的所作所为了！便“江东狮吼”了一阵：“那几个小同学给我注意一下！别抄袭啊！告诉你们，倘若你们试卷答案十分相似，就给我重考一遍！老师也不是好惹的！”呜呜呜呜~~我又咋滴啦？我只是把我的思维结果分给了一点吕雅婷，而她并没有把她思维结果（其实她什么都不会做）告诉我呀！（要她的思维结果不如自己的好），老师为什么要把我的时间拉下去陪葬，呜呜呜~~毕竟是我心甘情愿去送死的！那也好，都是怪我啊……其实和她是搭不上什么边的~~！

我有一种预感，我的时间很可能会和她一起下葬，下葬啊……这真是一场“难忘”的科学考试呀！

浙江省江山市城南小学六年级:王行风

篇6

笔者参与的全国教育科学“十一五”规划课题“难忘教育研究”子课题：“难忘教育在高中教学中的实施”于2012年6月结题.“难忘教育”：就是以关注学生的心灵发展为宗旨，以心理学的有关理论为依托，以感性教育为主，追求教育的现实效果和持久效果.就是在日常的教学过程中，让教育内容触动学生的心灵，留下深刻的印记，为学生现在和将来的发展，贮备各方面的经验感受和知识信息，奠定心理情感和人文素养等方面的良好基础.“难忘数学课堂”：根据新课程的标准，创设和谐、愉快的数学情境，引导学生经历数学化过程，把教科书的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识，从而让学生理解数学思想，掌握运用数学思想解决数学问题的方法，引领学生进入数学的殿堂，展开思维的翅膀，让数学思维和方法牢牢印在脑际，并伴随终身.

在历经五年的实践与研究，在高中数学教学中努力打造难忘的数学课堂，符合时代的要求，符合新课程的要求，符合学生的思维与身心的特点.

（1）从当代认知心理学的角度来看，人的感性认识和理性认识，是认识的两个阶段，没有高低之分.同样，感性教育和理性教育，也是教育的两种方式.难忘教育是以感性教育为主，又与理性教育互相融合渗透的教育方式，是一种近乎完整完美的教育.

（2）数学与实际生活密切相关，数学来源于实践而又应用于实际生活.新课程中突出体现了数学知识的“生活化”，使数学的学习更加贴近实际、贴近现实，让学生深刻体会到数学就在我们身边，数学“源于现实，寓于现实”.同时，新课程中更强调将数学语言、数学知识、数学思想广泛地渗透到生活的方方面面，让学生真正进入到“处处留意数学，时时用数学”使学生难忘数学的意境.

（3）在数学课堂教学中，我们应注重发展学生的应用意识.通过丰富的实例引入数学知识，引导学生应用数学知识解决实际问题，体会数学的应用价值，努力帮助学生认识到数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学.从而让数学教育像磁石一样吸引着学生，并在学生心中留下深深的烙印.

（4）《标准》在课程基本理念中倡导积极主动、勇于探索的学习方式，并指出“学生的数学学习活动不应该只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学还应当倡导主动探索、动手

实践、合作交流、阅读自学等学习方式”.所以应该把研究性学习渗透到平时的教学中，激发学生学习的主动性，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”过程，最终形成能综合应用数学知识发现、探索、提炼、研究和解决问题的品质，使学生终身享用.

（5）通过努力打造难忘的数学课堂，使学生更好地掌握数学知识和技能，提高学习效率，并能灵活运用数学知识解决实际问题，从而提高数学教学的时效性和科学性.通过努力打造难忘的数学课堂变化课程内容的选择、教学内容呈现方式、学生学习方式、教师课堂方式和师生互动方式的变革，使学生在掌握数学知识、运用数学知识解决问题方面终身难忘.

二、 “难忘课堂”的实施

1.创设和谐的课堂环境

美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”要打造难忘的数学课堂首先就要创设一个和谐的数学课堂.

和谐课堂就是以教室为载体，以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展”为主要特征.（1）师生之间的和谐.教师与学生之间的关系是教学中最基本的人际关系，是衡量课堂教学成败的关键因素之一.构建互相尊重、人格平等、教学相长、互相关爱的和谐师生关系是难忘的数学课堂的核心内容.（2）学生之间的和谐.学生之间的和谐是难忘的数学课堂的重要指标.和谐的课堂最终目的是在学生中间建立和谐氛围，让他们在这种氛围中健康成长.

和谐的课堂环境主要表现为：（1）平等：新课程要求教师转换教师角色，教师应该从过去作为知识传授者这一核心角色中释放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐，健康地发展.平等对待学生，平等地看待学生.只有转变了观念，才能营造出良好的课堂气氛.（2）尊重：难忘的数学课堂教学应确立师生互重的教学观念，构建互相理解尊重的教学平台，将师生关系应理解为愉快的合作，尊重每一个学生，尊重学生的人格，更尊重学生不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维.（3）关爱：爱，是教育教学的前提.师生情感本身就是一种巨大的教育力量，没有情感就没有教育.数学课堂中教师对学生倾注了爱，进而开发学生自身的潜能.

“正弦定理”的教学片段一：

教师PPT展示：一条河的两岸平行，河宽d=1 km，因上游突发洪水，在洪峰到来之前，急需将码头A处囤积的重要物资及人员用船转运到正对岸的码头B处或其下游1 km的码头C处.已知船在静水中的速度|v1|=5 km/h，水流速度|v2|=3 km/h.

师：为了确定转运方案，请同学们设身处地地考虑一下有关的问题，将各自的问题经小组（前后4人为一小组）汇总整理后交给我.

待各小组将题纸交给老师后，老师筛选几张有代表性的题纸通过投影向全班展示，经大家归纳整理后得到如下的5个问题：

（1）船应开往B处还是C处？

（2）船从A开到B，C分别需要多少时间？

（3）船从A到B，C的距离分别是多少？

（4）船从A到B，C时的速度大小分别是多少？

（5）船应向什么方向开，才能保证沿直线到达B，C？

2.感悟人生的自主实践

行为心理学告诉我们，个体在学习过程中，各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好.所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与.而学生亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法.因此，要打造难忘的数学课堂，自主实践和自我体验是非常重要的.

难忘的数学课堂中的数学学习活动不再像以往仅仅限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和积累，它必须根据新的课程理念要提倡动手实践、自主探究、合作交流、阅读自学等学习数学方式.从而更深刻地理解基本的结论的本质，体会所蕴含的数学思想方法，体验数学发现和创造的历程，提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.

难忘的数学课堂必须突出体现数学知识的“生活化”，使数学的学习更加贴近实际、贴近现实，注重发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学知识，引导学生应用数学知识解决实际问题，让学生真正进入到“处处留意数学，时时用数学”的意境，数学是有用的，我要用数学，我能用数学.达到难忘的境地.

“正弦定理”的教学片段二：

师：大家讨论一下，应该怎样解决上述问题？

学生之间经过讨论达成如下共识：要回答问题（1），需要解决问题（2），要解决问题（2），需要先解决问题（3）和（4），问题（3）用直角三角形知识可解，所以重点是解决问题（4），问题（4）与问题（5）是两个相关问题，因此，解决上述问题的关键是解决问题（4）和（5）.

师：请同学们根据平行四边形法则，先在练习本上作出与问题对应的示意图，明确已知什么，要求什么，怎样求解.

师：请大家想一下，这两个问题的数学实质是什么？

部分学生：在三角形中，已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角和第三边.

师：请大家讨论一下，如何解决这两个问题？

生：在已知条件下，若能知道三角形中两条边与其对角这4个元素之间的数量关系，则可以解决上述问题，求出另一边的对角.

生：如果另一边的对角已经求出，那么第三个角也能够求出.只要能知道三角形中两条边与其对角这4个元素的数量关系，则第三边也可求出.

生：在已知条件下，如果能知道三角形中三条边和一个角这4个元素之间的数量关系，也能求出第三边和另一边的对角.

师：同学们的设想很好，只要能知道三角形中两边与它们的对角间的数量关系，或者三条边与一个角间的数量关系，则两个问题都能够顺利解决.下面我们先来解答问题：三角形中，任意两边与其对角之间有怎样的数量关系？

师：请同学们想一想，我们以前遇到这种一般问题时，是怎样处理的？

众学生：先从特殊事例入手，寻求答案或发现解法.直角三角形是三角形的特例，可以先在直角三角形中试探一下.

几分钟后，多数小组报告结论成立，只有一个小组因测量和计算误差，得出否定的结论.教师在引导学生找出失误的原因后指出：此关系式在任意ABC中都能成立，请大家先考虑一下证明思路.

生：想法将问题转化成直角三角形中的问题进行解决.

生：因为要证明的是一个等式，所以应先找到一个可以作为证明基础的等量关系.

师：在三角形中有哪些可以作为证明基础的等量关系呢？

学生七嘴八舌地说出一些等量关系，经讨论后确定如下一些与直角三角形有关的等量关系可能有利用价值：1.三角形的面积不变.2.三角形同一边上的高不变.3.三角形外接圆直径不变.

师：据我所知，从AC+CB=AB出发，也能证得结论，请大家讨论一下.

生：要想办法将向量关系转化成数量关系.

生：利用向量的数量积运算可将向量关系转化成数量关系.

生：还要想办法将有三个项的关系式转化成两个项的关系式.

生：因为两个垂直向量的数量积为0，可考虑选一个与三个向量中的一个向量（如向量AC）垂直的向量与向量等式的两边分别作数量积.

师：同学们通过自己的努力，发现并证明了正弦定理.正弦定理揭示了三角形中任意两边与其对角的关系，请大家留意身边的事例，正弦定理能够解决哪些问题.

3.持之以恒的规范训练

新课程标准指出：高中数学既要重视“基本知识、基本技能”的训练，更要重视“基本态度、基本方法”的理解.在数学课堂上既不能只重视知识的掌握和技能的训练，而忽视过程与方法、情感态度和价值观的培养，也不能在数学活动中忽视知识和技能的做法.

心理学告诉我们，持续的刺激可在人的大脑皮层上留下深刻的印记.因此，在数学课堂中对“基本知识、基本技能”的训练和注视数学知识的发生和发展过程和数学思想及方法训练，必须坚持滴水穿石的原则，以水磨的功夫，反复地持之以恒地训练.使学生对数学基本知识、基本技能、思想和方法终身难忘.

篇7

作为一名中学生物实验教师，王燕老师深感在有关遗传的教学中，对于基因、DNA和染色体等概念的理解及其空间结构关系，由于缺乏相应直观形象的教具来辅助教学，学生们对此难以理解，所以急需相关教具解决难点问题。七件套系列教具“基因、DNA和染色体等空间结构关系演示仪”就是她和其他老师共同研制的成果。

据王燕老师介绍，在制作过程中，可谓难点重重。

首先，在选择表示蛋白质分子的白色塑料小球时，就很纠结：

要将近6 000个小球每8个一组结实地组装成一体（八聚体组蛋白），密封小球与能开合的小球相比，封闭小球（如乒乓球）不用扣合，但结实地组装起来很困难；而能开合的小球如药丸壳，能够结实地组装起来，但难度很大，且本应扣合的小球组装后有的可能就因变形而扣不上了。因此，组装的备用球就要特别多。最终，他们选择了后者，制作难度虽大，但能够达到科学严谨标准。北京同仁医药、同仁经贸公司鼎力援助，无偿赠送6 000个药丸壳，解决了制作的燃眉之急！

其次，在制作八聚体组蛋白时可谓困难重重：

为了将8个一组的药丸壳固定在一起，王燕老师先到化工店用遍了各种胶粘的方式，但效果都不理想。后又采取打孔，用牙签、漆包线、铁丝等穿插的方式固定，这种方式非常麻烦，而且对药丸壳上打孔的位置又要求很精准，打孔处离螺口近时，螺口会被胀大，本应扣合的两半儿就扣不上了；离螺口远时，制作出的八聚体形状又不正；而孔的最佳位置为孔距螺口2～3 mm。同时，用铁丝将药丸壳穿插起来时，铁丝松紧度的把握难度也较大，松了，八聚体不结实；紧了，药丸球就变形，本应扣合的两半儿就扣不上了。

以上方法虽然很麻烦，很有难度，但能达到相当的精准度，为此，教具所用的600多组5 000多个药丸壳，在组装过程中经历了无数次的返工。

第三，在将600多组5000多个表示组蛋白的药丸壳与表示DNA的螺旋形电话外线圈组装时，也同样困难重重，无数次返工。

因为药丸壳与螺线圈组装时的要求是每个八聚体外只能、必须缠绕近两圈DNA（准确来说是1?圈），因此，600多组八聚体与外缠DNA组装一起时，只要前边有一组出了差错，无论是多缠或少缠一圈，后边已经组装好的无论几百圈都要彻底返工，直至确查无误为止。方法也是不断改进，由最初的漆包线到后来的捆扎带，因此，同样无数次返工。

第四，在八聚体与外缠DNA组装构成的染色丝进行左旋逐级构成染色体时，同样对于螺旋的圈数、比例都有严格的要求，只要有一点差错，就要彻底返工。

最终功夫不负用心人！教具做好后，由于科学直观且示范性强，教学效果显著，得到了专家们的高度认可，戏称：“这教具设计制作得精准性之高，可以拿诺贝尔奖了！”

篇8

母亲是一棵大树，

我是一棵小树

母亲在上面给我挡风遮雨，

我在下面无忧、快乐。

母亲满是霜雪，

我满是阳光。

我希望母亲不老，

母亲希望我不要太长。

母亲满是沧桑，

我满是希望。

母亲满是奉献，

我满是得到。

母亲满是对我的爱，

我满是吸取母亲阳光。

母亲在上面慢慢落叶，

我在下面慢慢开花。

母亲慢慢树叶落尽，

我慢慢枝头变大。

母亲变成老树，枯黄，

我长成大树，高大。

母亲是大树，

我是小树，

过去是这样，

现在是这样，

未来也是这样，

千万年还是这样。

地球没有生命，

太阳消失，

宇宙一片黑暗，

人间尽是荒凉，

还是这样,

母亲是棵大树，

篇9

关键词： 网络公选课 尝试 优势 思考

高校公选课是实现综合素质教育的重要组成部分，面向全校学生开设跨学科、跨专业的选修课程不仅是培养综合性人才的需要，而且对提高学生素质、优化学生知识结构、促进学生个性发展、培养创新人才、增强学生择业竞争力和工作适应性都具有重要意义①。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高【2007】2号）指出：“推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力，要采取各种措施，通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增加学生学习兴趣。”但是，结合对我院公选课开设情况的了解，我发现，目前公选课存在一些问题，很多学生不能选上自己满意的公选课，公选课发挥的作用微乎其微。针对这种情况，我院尝试运行公选课网络选课学习机制，极大地拓宽了学生选课的余地，调动了学生学习的积极性，也引发了新的思考。

一、网络公选课的尝试

随着计算机技术的快速发展，教育正在走向网络化、信息化、现代化，网络教学作为一种新颖的教学方式，突破了时空、阶级、人种的限制，正为越来越多的学习者所接受。目前，网络教学和网络学习在许多高校已经不再陌生。21世纪要求高等教育培养知识渊博、具有创新和实践能力的高素质人才，高校公选课是高等教育不可或缺的一环。我院作为本二院校，无论是师资还是教学设备都一般，而公选课虽然被列入人才培养方案中，但很多老师忙于日常的教学，无暇兼顾公选课的教学，抑或缺少开展通识课的公选课教师，还有教室紧张、与学生上课时间冲突等因素，我院公选课的选课容量总是较小。为了保证每位学生都修满人才培养方案规定的学分，学院一方面下达教学任务到各院系，鼓励更多的教师开设公选课，另一方面限制学生每学期只能选择一门公选课，这样远远不能满足学生的选课要求，导致很多学生不能选到令自己满意的公选课，为了选课而选课，严重打击了学生学习的积极性，失去了公选课本身的意义，也与教育部提倡开设公选课的宗旨相违背。本学期我院尝试借鉴校外的网络教学平台，引进尔雅通识课程②作为传统公选课的补充，为学生提供了更广阔的学习平台。尔雅作为超星集团旗下全资子公司，致力于为中国教育市场提供全球领先的在线教育资源和教育技术，依托功能强大的在线教育技术平台及大量优质的教学资源，为各类学校、科研单位和教育培训机构提供扩展性极强的在线教育系列课程和全套技术服务解决方案。尔雅通识课程摒弃传统单一的以学科为单位而进行划分的方式，以智性的关怀作为出发点，不绝对于专业需求，不单纯以教学目的为出发点，强调跨学科的知识追求，透过在“中华文化与历史传承”、“自然、科学与科技”、“社会与文化”、“自我与追求”四个范畴的学习与反思，拓展大学生的知识视野，培养思考问题的能力。我院作为一个工科类高校，课程规划与设计专业性强，除了英语、政治、计算机等类的公共课程外，人文类课程较少，尔雅通识课程的引进，不但激发了学生的学习兴趣，更重要的是引导学生广泛涉猎不同的学科领域，对中国文化传承及其他文化传统有更深入的了解，更理智地探讨这些课题与个人在学习、工作及生活的关联。因此，引进网络公选课教学是一种必然趋势。

二、网络公选课的优势

与传统的公选课相比，网络公选课的优势是显而易见的。

首先，网络公选课可以最大限度地享用教学资源，分担课堂教学的师资和教学硬件资源缺乏的问题。我院是一所二本院校，下设有三本民办学院，在专业设置上不能做到学科的全面覆盖，优质师资资源不足，很多教师日常教学之余并不愿意开设公选课，利用网络教学平台进行公选课网络教学任重而道远。尔雅通识课聘请名师讲授，教学资源丰富，学生学习兴趣更浓厚，学习积极主动性更高。

其次，网络公选课提高了开班人数的上限，因为网络学习基本上不需要固定的教室，也不需要过多的教学设施。传统的公选课，因为需要固定的教室，选课人数受到一定程度的限制；因为与必修课上课时间有冲突，不得不改选其他兴趣不浓厚的课程，甚至选不到合适的公选课。网络公选课学习则不受人数、时间和空间的限制，学生学习的自主性更强，学习灵活性提高。而且传统的大班授课影响教学质量，网络公选课教学则可以弥补这方面的不足。

再次，网络公选课教学满足了学生个性化的要求。在传统的公选课教学中，很多同学凭一时冲动或者仅仅看了课程名称就选了该门课程，上课之后才发现所选与所学差异太大而学不下去。虽然大多数公选课有课程简介，但还是有不少学生因不了解课程内容而选错。网络公选课可以让学生选上自己喜欢的课，选课之前可以试听，试听合适则选，不合适可以放弃，学生完全可以选上自己满意的感兴趣的公选课，公选课的作用真正得到了发挥。

最后，网络公选课可以培养学生自主学习与协作学习的能力，提高学生的网络学习能力和信息素养。网络公选课为学生提供了一个网络学习的平台，传统的公选课上课、作业、考试都是在教师的组织下进行的，学生只要认真地听讲、积极地学习就行了。而在网络公选课教学环境下，教师担任的只是一个资源组织提供者和学习监督指导者的角色，学生在网络资源环境下，必须掌握网络学习必需的操作技能，还要参与网上学习讨论。无论是试题的练习、参考书的获取，还是考试的进行，都是在学生自主自理的前提下实现的。通过一学期的网络学习，学生的自主学习能力水平和协作学习能力都将极大提高，网络学习能力的提高又能极大地激发学生对网络资源信息的渴求，使信息素养得到很好的培养。

总之，网络公选课教学，不但解决了学生选不上自己想选的课的问题，解决了资源不足的问题，而且激发了学生学习公选课的兴趣，提高了学生自主学习和网络学习能力。

三、对我院网络公选课的思考

1.高校开设网络公选课，将部分适合的公选课的各个教学环节都置于完全网络环境下，可以解决传统公选课面临的困境和问题，两者有机结合，将最大限度发挥高校公选课的作用。因为师资资源和硬件设施的局限，我院尝试引进尔雅教育资源和教育技术，作为传统公选课的有益补充，弥补了公选课开课容量小、形式单一的不足，既丰富了公选课的教学资源，又让更多的高校工作者重视完全网络环境下的公选课教学。教师可以利用网络环境进行公选课课程设计，将之运用于教学之中。

2.尔雅通识课程都是名校名师授课，势必对传统公选课造成冲击，学生倾向于大家讲学，很容易对本校教师的公选课缺乏兴趣，这就对本校教师授课能力、授课方式等提出挑战。一方面，我院教师要积极开设公选课，借鉴适合自己的网络公选课教学机制，另一方面，学院亦要重视教师在教学中的主导作用，不论是必修课程还是公选课程学习，学生的主体作用和教师的主导作用都必须有机结合，才能最大限度地彰显公选课课程本身的意义。具体问题具体操作，不是所有的公选课都适用于网络教学，比如体育类选修课，网球、足球、篮球等类课程都需要教师在体育场上实际操作示范来辅助教学，还有音乐类、美术类、实验类的公选课等都不适合网络教学。

3.网络公选课可以提高学生网络学习能力和自主学习能力，但从另一个方面来说，因为实际操作问题也会导致受挫心理，传统公选课跟教师面对面，有问题可以当面提问，师生互动效果较好。网络学习虽然也可以提问题，但往往不能立刻得到答复，有些问题当时兴趣浓厚，但是过几天才能从老师的留言中得到答复，这时早已没了最初的激情。而且大学生学习的自制力并不强，如果纯粹地开设网络公选课，学生选课的自主性就会提高，上课的时间、地点不受限制，但是学生缺少外界环境的约束，亦易于放弃，学学丢丢，精神涣散。

简而言之，网络教学已经成为教学中不可或缺的部分，网络公选课教学可以解决传统公选课教学面临的困境和问题，势必在高校中普及。但是利用网络教学平台进行公选课教学，并不意味着淘汰传统的讲授型公选课教学方式，它们各有所长，应该相互补充，共同为高校教育事业添砖加瓦。

注释：

篇10

敏思博客休克的经历虽然短暂，却真切触动了行业最不愿乐见的那根弦。

7月18日，曾排名国内十强之列的敏思博客公告，声明由于财政上遇到无法克服的困难，网站将暂停运行。14天后，该公司再度公告，称与投资者达成协议后获得了生存、发展所需要的资源，并将立即着手服务器升级和更换线路以恢复运作。

敏思重新上路颇为神秘。据知情人士透露，他们并没有获得实质性投资。而在此前3年的运行中，这家拥有近百万博客作者的专业博客托管商已经烧掉150余万元。

与2005年的风风火火相比，2006年的博客风光不再，尤其是盈利模式的缺失让他们站在了风口浪尖，敏思休克正是行业风向转换的一个警示。和讯网总编辑刘峻对此不无担忧，他告诉《IT时代周刊》：下半年将会有更多的专业博客托管商倒闭。

风投的“票房毒药”

根据百度公布的数据显示，截至2005年11月底，在中文互联网领域博客作者达到1600万，平均每人拥有大概2.3个博客。

由于博客数量迅猛增长，博客概念受到热捧，专业博客网站曾风光无限。2005年3月，在第二届中国最具投资价值媒体评选中，“博客中国”被评为中国最具投资潜力媒体；8月，“博客网”就获得了千万美元的风险投资。

然而进入2006年，博客热潮陡然降温，日子开始难过。

因为后续资金未能跟进，为了压缩运作成本，国内最负盛名的两大专业博客网站先后缩减了规模。2006年1月，“博客网”一口气裁员约100人（占当时员工总数的1/4）；6月中旬，“中国博客网”又撤掉北京分部的市场商务部门。

据“博客网”内部人士介绍，他们现在资金紧张，市场预算一砍再砍，从2005年末开始频繁的人员流动让大家对其发展前景感到担心。他表示，留下来的人大都是在等融资的结果。

和“博客网”一起等待的，还有以亚盛投资的分析师郑伟为代表的一些风投人士。他们认为，风投现阶段对博客网站没有投资意向，大家不看好主要依靠广告的盈利模式，“现在大家都在观望”。

IDC中国公司新经济业务分析师简文冰认为，风投与专业博客网站之间与其说是在相互观望，不如说前者在刻意与后者保持距离。简文冰指出，由于博客侵犯个人隐私而引起的法律纠纷此起彼伏，盈利模式的探索迟迟没有结果，投资人开始与博客保持距离。而此时，业界甚至有观点称博客已经成为风险投资商们的“票房毒药”。

“博客网”总裁、中国博客事业的引路人方兴东断然否认博客是“票房毒药”的说法，但他承认现在融资的难度已经明显增大。敏思博客负责人王剑也坦承博客托管商目前融资很难。据他透露，敏思只是与另一个互联网团队进行了合并。

计世资讯互联网分析师刘冰认为：敏思成功融资的希望非常渺茫，敏思的停运对整个博客业的再融资都将产生非常大的不利影响。

狮子闻着肉香扑来了

融资困难只是专业博客网站遇到的生存困境之一，博客服务技术的低门槛使得任何一家想要提供此种服务的网站都可以轻松进入这个领域，这让他们受到严重挑战。

7月13日,百度推出个人博客服务产品――百度空间。虽然该产品被业内人士批评为毫无新意，只是简单模仿而已，但是却透露了一个信号，百度开始进军博客业务。

在百度之前，新浪、搜狐等门户早就大张旗鼓地推出了自己的博客服务。

在美国，几乎在百度推出新举措的同一时间，微软于7月15日把MSN Spaces整合至Live Spaces，开始了更为全面的博客服务（它允许用户通过博客、相册和音乐列表等方式讲述自己的故事，并定制自己的网站）。而微软在互联网领域的最强大对手，Google则早早地通过收购踏上博客征程。

显而易见，无论是百度、新浪、搜狐，或是微软、Google等互联网巨头，无一不拥有充足的资金和运营经验，专业博客网站和他们在同一领域的竞争显然劣势更为明显。

张朝阳对于搜狐挤垮专业博客网站已是信心百倍，“这些小公司真的要好好考虑考虑，我们的威胁特别大。前段时间我们打了一个盹，没有注意博客，现在我们注意了，我们的博客在崛起，他们根本没有机会。”张朝阳自我比喻说：狮子闻到肉的香味就过来了，小型食肉动物吓跑了，后来都饿死了。

业内观点认为，新浪等几大门户网站的名人品牌印象已经深入人心，很难被改变，这是专业博客网站很难与之竞争的。所以一旦当传统知名网站也参与进来，专业博客网站的生存空间将被进一步压缩。

除了互联网巨头的前面堵截，给专业博客网站制造压力的还有后面正拼命追赶，看似与博客毫不相干的其他网站。

2006年上半年，靠Discuz!论坛软件系统起家的Comsenz公司推出了一套个人门户软件系统X-Space，其自带的博客服务栏目在一个月时间就让成千上万家网站会员享受到了这项服务，其中包括像“电脑报”、“电脑爱好者”和“网友世界”等媒体网站，以及“杭州网”等地方网站均使用X-Space系统，为网站配置了用户个人空间。新技术让小网站也轻松地推出了博客服务。

此外，移动博客因为其即时、随意的特点，成为博客市场的又一匹黑马。中文移动娱乐门户“摩网”于近日推出了移动个人空间――摩客空间，发起手机移动个人空间战。

在各方势力的紧逼之下，专业博客网站的领地已经越来越小。王剑承认现在的博客托管业务根本没有什么创新，大家都是在抄袭。

捱得过这个寒冬吗

与外界的悲观相比，专业博客网站们显得并不着急。很多网站坚称敏思博客只是个案，根本不能说明问题。一位不愿透露姓名的受访者称，敏思的经营思路存在问题，根本不懂经营，只是像一个网络俱乐部一样，一直靠主办人赞助费用来运营，这种只出不进状态迟早会出现资金链的断裂。

王剑没有完全否认同业对敏思的评价，他十分无奈地表示：“敏思并不是不想进行商业化运营，只是为了配合商业运营，必须组建相应团队，这些都需要资金，我们没有那么多的钱。”

他同时为敏思辩护：现在博客网站没有盈利模式，还是靠广告来赚钱，不要谈与门户竞争了，连支撑网站的发展都很难。“盈利是不敢想的，有些恐怕连工资都发不出来。”王剑说。

和敏思等专业博客网站相比，新浪和百度等互联网巨头增加博客服务只是在自己原来服务项目的基础上增加一个新应用，并不希望用博客来盈利，也无需为博客业务的融资发愁，但专业博客网站却要以此为衣食父母，他们正在苦苦思索着如何赚钱。

摩网总裁赖奕龙言辞恳切：“博客是个好东西，这一点毋庸置疑。关键是在现阶段要用博客赚钱，就不那么容易了。”方兴东近日也放言博客网下半年就可以赢利，但当被问到用什么方式来实现这一目标的时候，方避而不谈。

Blogbus在业内与“博客网”齐名，据其公开的最新消息，该公司为了股东的最大利益，已经清退了维众投资的第一轮风险投资。但有消息灵通人士透露维众是主动退出。投资方的纷纷离去，也许预示着Blogbus的冬天来临了。

有业内专家向本刊记者感叹：专业的博客托管商越来越少了。除广告以外难以找到有效的盈利手段，而中国博客用户的付费意识在短时间内也很难形成，所以下半年将有一大批失去资本持续支持的专业博客托管商停运。