认真学习范文

导语：如何才能写好一篇认真学习，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

现在的我没有一点能力我总担惊害怕害怕我拥有的将会因为我失败而失去/相反假如我有能力的话就不会这样了所以我要改变不要让自己明知结果还放错劝自己不要那么幼稚世界不是我想的那么简单。

这次这么大胆的饿建议：其实也是一个全新的我。为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的人不要因为我的失败而悄然而去我愿改变

我郑重向自己承若，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的饿目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。

第一，要自觉学习，学习刻苦耐劳精神，时刻不忘自己学习和思想上觉悟的提高。

第二，要时刻不忘自己的责任，要尽职尽责的，要做到在校一分钟，做好六十秒。

第四，要尊重领导，团结同学，努力创造一个团结和睦的集体。

第四，自愿遵守学校各项规章制度。

第五，做好自己卫生工作，管理好自己区域

篇2

今天我国旗下讲话的题目是《珍惜时间，认真学习》。

今天是本学期第十七周的星期一. 也许很多同学会感觉时间过得飞快.所以说一说关于时间和学习的话题,对于我们应该是很有意义的.

时间对每个人都是公平的,它不会多给谁一分,也不会少给谁一秒。那为什么在相同的时间里,人们所得到的结果不同呢？ 比如同一个班的同学,每天在一起学习,同样的课程,同样的老师,可是有的同学学习好而有的同学学习效果却不尽人意, 那是因为有的同学课前做好了充分的预习，课堂上充分利用好每一分钟,认真参与学习过程,专心听讲,认真思考,积极发言.下课后甚至把别人玩的时间用在了复习和读书上,所以能够取得好成绩。 而有的同学上课前从来没有预习，并且在课堂上不能认真地参与学习过程，甚至搞小动作,玩一些小玩具，做一些不该做的事；有的同学回到家里沉迷于电视，将老师布置的家庭作业置之度外，结果是每次考试的成绩都不尽人意。很明显，有的同学之所以取得优异成绩是因为他们能够珍惜时间，认真学习。而有的同学虽然也是同样的老师教，但他们不珍惜时间，不用心学习，所以成绩是越来越糟。

在日常学习生活中，由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，使生命富有意义；浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。

同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”！现在离期末考试只剩下短短几个星期的时间，让我们做一个珍惜时间的孩子,把握好每一分钟, 做时间的主人，认真学习，尽自己最大的努力,用最优异的成绩回报自已的父母和老师！当我们长大后再也没有“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾！

篇3

自治区十二届人大三次会议和政协十一届三次会议已经胜利闭幕了。一年一度的自治区两会，是全区各族人民政治生活中的一件大事。会议期间，两会代表肩负神圣使命，不负人民重托，以高度的政治责任感和历史使命感，忠实履行宪法和法律赋予的职责，正确行使民利，为建设现代化内蒙古畅所欲言、献计献策，作出了人民代表应有的贡献。会议圆满完成了各项任务，达到了统一思想、明确目标、凝心聚力的目的，是一次求真务实、鼓劲加油、开拓进取的大会，必将进一步鼓舞和激励全区各族人民满怀信心地朝着全面建成小康社会的宏伟目标奋勇前进。

认真学习贯彻自治区两会精神，是当前的一项重要政治任务。全区上下要把学习贯彻自治区两会精神摆在突出位置，高度重视、周密部署、精心组织，教育引导广大干部群众自觉把思想统一到中央和自治区党委、政府对当前形势的分析判断和重大决策部署上来，把力量凝聚到落实自治区两会提出的目标任务上来，迅速兴起学习贯彻两会精神的热潮。要及时传达两会精神，参会的人大代表、政协委员特别是盟市、旗县和厅局的负责人要带头学习好、领会好自治区两会精神，及时准确地把会议精神传达到广大干部和群众中。各级领导干部要在学习宣传上做榜样，努力做到先学一步、多学一点、学深一些。宣传部门要有效运用各种宣传手段，组织报刊网络、广播电视等各类媒体开展全方位、立体化的综合宣传。

要把学习贯彻自治区两会精神同深入贯彻落实党的十、十八届三中、四中全会和系列重要讲话和考察内蒙古重要讲话精神结合起来，同深入贯彻落实自治区党委九届十一次、十二次全委会议和九届十三次全委会议暨全区经济工作会议精神结合起来。要坚持稳中求进工作总基调，以提高经济发展质量和效益为中心，进一步深刻理解、准确把握新常态的新变化、新特征、新要求，认真学习研究两会确定的目标任务，主动适应经济发展新常态。要牢牢把握扩大内需这一战略基点，努力保持经济稳定增长;着力调整优化经济结构，加快转变经济发展方式;围绕建设现代农牧业，加快转变农牧业发展方式;全面深化改革开放，激发经济社会发展动力活力;扎实推进新型城镇化，统筹城乡区域发展;切实保障和改善民生，稳步提高人民生活水平;促进文化繁荣发展，不断满足广大群众精神文化需求;大力发展社会事业，加强和创新社会治理;积极推进生态文明建设，进一步筑牢生态安全屏障;扎实推进依法治区进程，聚精会神抓好党的建设，努力促进经济持续健康发展、社会和谐稳定，在新的起点上开创自治区改革开放和现代化建设新局面。

全区全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和依法治区、全面从严治党的各项目标任务都已经明确，关键要认真抓好落实。全区各级一定要以认真负责的精神，结合自身工作实际把自治区两会精神，特别是政府工作报告中提出的十项重点工作任务一项一项落到实处，汇聚力量共谋新发展，团结奋斗开启新征程，努力把祖国北疆这道风景线打造得更加亮丽。

篇4

会议指出，全市上下必须充分认识《科学发展观在毕节试验区的探索与实践》发表的重大意义。《科学发展观在毕节试验区的探索与实践》是在党的十将要召开，试验区马上迎来成立24周年的一个背景下发表的。这篇文章是试验区成立23年以来，书记专门就毕节试验区从科学发展观的角度来进行的理论总结。该文的发表，是对试验区成立以来最好的撰释，文章既总结了过去23年来试验区取得的成就，积累的宝贵经验，同时也对下一步试验区如何实现科学发展、跨越发展，描绘了一个新的蓝图。书记的文章对上回答问题，对下解决问题，具有深远意义。

会议强调，全市上下必须准确把握《科学发展观在毕节试验区的探索与实践》文章的精神实质。这篇文章的精神实质就是书记在文中对毕节试验区改革创新和试验意义所进行的新的阐述。书记认为建立毕节试验区是探索贫困地区科学发展之路的战略决策，是我国西部贫困地区深化改革开放，推动科学发展的一个创新性实践探索。书记在文章中一是对毕节试验区的经验和精神进行了新的概括，即着眼改善和提高人民生活水平，只争朝夕、埋头苦干；立足毕节客观实际，实事求是、一切从实际出发；坚持改革创新，大胆实践、敢闯敢试；弘扬奋斗精神，百折不挠、坚忍不拔。二是对毕节试验区的创业进行了科学总结，即是把坚持一起从实际出发、解放思想、实事求是作为推动科学发展的立足点；把尊重客观规律、具体问题具体分析作为推动科学发展的重要内容；把深化改革、扩大开放、努力缩小与发达地区的差距作为推动科学发展的关键环节；把坚持以人为本、注重智力开发、统筹经济社会协调发展作为推动科学发展的重要基础；把坚持同心同行、凝聚发展活力作为推动科学发展的有力保证。三是对办好毕节试验区提出了七条新的要求：始终坚持解放思想，大胆进行实践探索；始终坚持因地制宜，培育具有毕节特色的主导产业；始终坚持民生优先，让人民群众充分享受发展成果；始终坚持统筹兼顾，着力推进协调发展；始终坚持全面加强和创新社会管理；始终坚持尊重群众首创精神，充分调动群众改革发展的积极性；继续探索多党合作和统一战线服务科学发展的新路子。

会议强调，必须把贯彻学习《科学发展观在毕节试验区的探索与实践》作为当前和今后一个时期的重要任务来做。书记的《科学发展观在毕节试验区的探索与实践》高屋建瓴，思想深邃，内涵丰富，是指导毕节新一轮改革发展，实现三大目标的纲领性文件，全市上下必须深入学习，领会文章精神实质，切实抓好贯彻落实。全市各个党委、党组要及时组织学习、领会和贯彻落实。全市要通过对这篇文章的学习，加深对毕节试验区创立的理解，对毕节试验区取得的成就、形成的经验进行充分的把握。

篇5

郑州市农委党委书记、主任周亚民带领与会人员认真学习了市委十届九次全会（扩大）精神。大家一致认为此次会议，市委、市政府做了充分准备，融入了许多新的观点，提出以实施开放创新双驱动战略为主题，借鉴南京、苏州、杭州三地先进经验，推进“三大主体”工作再上新台阶，加快建设自然之美社会公正城乡和谐的郑州都市区。

会议要求大家要充分认识市委指出的我们与上述三地在城乡承载承接能力、政府性资源配置能力、政府性要素平台建设、领导能力和水平、体制机制等方面的差距，切实增强责任感、紧迫感、危机感，不断丰富我市都市生态农业内涵，提升都市农业的生产生活生态和示范带动功能，要认识到都市观光休闲农业已经成为新的发展态势，同时持续推进美丽乡村建设和改善人居环境工作。

会议强调当前和今后一个时期要重点抓好以下八个方面工作：一是抗旱保丰收，抓好三秋生产工作；二是做好都市农业生态示范园区的调查摸底、改造提升工作；三是尽快建立“136工程”和政府投资项目库；四是切实加强农民负担监管工作；五是认真做好土地流转和家庭农场标准制定工作；六是继续加大人居环境整治明查暗访力度和美丽乡村建设规划编制工作；七是加强农产品质量安全监管工作，将干果纳入全市监测体系；八是加强项目资金管理工作，申报项目要做到公开公平公正，农业项目要按照工业项目来管理，做到精细化，要加强对项目建设单位人员培训等。今后一个时期要认真谋划以下三个方面工作：一是要谋划好2015年全市“三农”工作；二是要谋划好“十三五”期间具有前沿性、前瞻性和战略性的农业项目；三是要谋划好新三年行动计划中新型城镇化工作。

篇6

1、憎爱分明：憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。

2、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

3、温故知新：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

4、悬梁刺股：形容刻苦学习。

5、牛角挂书：比喻读书勤奋。

6、无的放矢：的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。

7、专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

8、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

9、质疑问难：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。

10、左图右史：形容室内图书多。

11、全神贯注：贯注:集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

12、闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起。

13、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

14、一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

15、聚精会神：形容精神高度集中。

16、手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

17、专心一志：形容一心一意，集中精力。

18、悬梁刺骨：形容刻苦学习。

19、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

20、囊萤映雪：形容刻苦攻读。

21、一曝十寒：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

22、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

23、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

24、闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

25、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

26、笃学不倦：笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

27、孜孜不倦：孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

28、自吹自擂：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。

29、万世师表：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。

30、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

31、争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。

32、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

33、研精覃思：研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。

34、凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。

35、自我陶醉：陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。指盲目地自我欣赏。

36、知难而进：迎着困难上。

37、孳孳不倦：指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。

38、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

39、通宵达旦：通宵:通夜，整夜；达:到；旦:天亮。整整一夜，从天黑到天亮。

40、追根究底：追究根底。一般指追问一件事的原由。

41、手不释卷：释:放下；卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

42、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。

43、全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

44、择善而从：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。

45、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。

46、刺股悬梁：形容刻苦学习。

篇7

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草……”现在听这首歌，才明白里面的含义！其实父母真的很爱我们，也许每位家长爱的方式不同而已。

听着这首歌，眼泪像断了弦的珍珠，直往下流。思绪也回到了那一天。

“今天学习怎么样啊？”上完晚自习，妈妈来接我。

“还可以。”我不耐烦的说道。

“哦！今晚想吃什么啊？”

“随便拉！”

“随便可就难办了。”妈妈继续说道。仿佛就是怕走路无聊一样，不停地找话题。

“哎呀！烦死了。”突然感觉妈妈好唠叨。

“烦什么？和妈妈说说。”妈妈似乎就是要问点什么出来。

“没什么拉！”我迈着流星大步向前走着。

突然，从我的眼帘闯出一辆出租车，不偏不倚地就快要撞到我。

“小心！”听到这句话的同时感觉我被人紧紧地抱在怀里。

抬头一看是妈妈，妈妈紧紧地搂着我，自己的身体却倾向车子的那边。

卡---车停了！

司机连忙道歉，妈妈笑了笑，说：“没关系，下次开车小心一点啊，别人的生命可不是闹着玩的！”

出租车开走后，妈妈赶紧帮我检查身上是否受伤了，看到我没事，才松了一口气，谁知，妈妈突然看到我衣襟上有血渍，舒展的额头又紧皱了起来。又仔细地帮我检查了一遍。后来妈妈看到是她的膀子在流血，紧皱的眉头才又重新舒展开来。

蓦然，我看到妈妈的眼角已爬满了鱼尾纹，妈妈为我真的操劳了很多，在剩下的那段回家路程，妈妈紧紧拉着我的手，怕我再受到惊吓。

可是……妈妈为了生活，不得不到外地工作。妈妈现在很少在我身边了，这时候我才发现我习惯了被爱，却忘记爱身边的人，妈妈一定被我的不解，任性伤得片体鳞伤。

篇8

我在学习数学课中我是认真阅读数学书籍的。我深刻体会到是学好数学行之有效的方法。在课堂学习中阅读课本中，弄懂公式、定理、法则的来龙去脉，对概念，定义逐字逐句的阅读，理解概念的内涵。

1.在例题阅读过程中 注意归纳提炼算法算理并加以比较，提高自己的运算能力。 我认识到运算能力低下，速度太慢。其原因是算理不明、概念不清、机械套用公式以及解题时只注重运算结果，不注重运算过程等等。我在阅读时，认真归纳提炼算法算理，比较例题有几种解法，找出运算上的正确性、合理性、简捷性。

2.注意对数学语言的阅读。数学语言是进行数学思维和交流的工具，它一般可分为文字语言、符号语言和图形语言。数学语言比较抽象，持别是符号语言更难理解。在阅读时，我根据解题的需要，进行语言之间的互译，利用数形结合、数形转化达到理解数学语言、理解题意，提高理解、应用数学语言能力。

3.在数学的应用题阅读中，认真正确理解题意，全面提炼吸收应用题中有关的信息。注意文字语言与符号语言、图象语言相互转化，找出其中的数量关系，建立问题的数学模型，通过阅读把握问题所给的信息的本质，提高应用数学解决实际问题的能力。

4.我在阅读中多找疑问，与同学互相讨论、思考。

5.对课本、资料叙述过程中较难理解的地方，提出质疑，问一个为什么，搞不清时和同学们讨论，开展合作学习，向老师请教。

6.在阅读过程中我力争多想，可不可以换一个角度换一种思路来处理这些问题。“想一想”还有没有其它方法可以解决，展开一题多解的讨论，培养自己求异思维和创造性思维能力。

7.数学阅读与文学作品的阅读不同，它没有情节，比较枯燥，而且要动手动脑，我对此还是感兴趣，从不厌倦。因此，我努力营造阅读氛围，精心设计阅读提纲。我还订阅数学报刊，逐步扩大阅读面，养成阅读习惯。我的数学成绩由原来的跟不上班，听老师讲解很有困难，后通过我认真阅读数学书籍，赶上了班上的水平。数学老师也肯定了我的成绩。

篇9

为了让学生学好数学，我让学生喜欢充满活力的自己，进而喜欢自己的数学课。利用自己的数学知识充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的主体性、积极性和主动性。

一、充分的调动学生学习数学的兴趣

利用数学家的故事提高同学们学习数学的兴趣,从而让他们尊重科学家,尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励他们去喜欢,去热爱,去用心的学好这门课程,让数学的奇葩绽放在学生的心田。

注重理论知识与实践活动的结合提高趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多理论知识,这些理论知识如果单是从理论方面讲解的话,会显得枯燥乏味,我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。比如列方程接应用题里边环型跑道相向而行和同向追及问题，可以找两个学生现场演练，从而得到结论相向而行是路程和等于跑道一圈的长度，追及是路程差等于跑道一圈的长度。这样联系生活经验的教学,可以把枯燥乏味的理论,转换为生动的亲自操作,很自然地吸引同学们注意力,让同学们学会了知识,起到事半功倍的效果。

二、充分的调动学生学习的主体性

充分发挥学生的主体作用,是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中,教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性积极性,让学生经历获取知识的过程,全面提高学生的素质。

美国心理学家林格伦说过,课堂教学的成效依靠师生共同努力。初中生独立思考与探索的愿望和能力有所提高,并能在自主探索的过程中形成自己的观点,因此,教师应着力改善课堂教学结构,为学生自主探索提供充分的时间,使学生进一步经历观察、实验、猜想、推理、反思等活动,努力营造一个全体学生积极学习的环境。在教学过程中,教师应把更多的课堂时间让给学生,让学生最大限度地参与教学全过程“把课堂还给学生。”实践证明,学生在课堂上有效的活动时间愈多,知识内化率就越高,保持的时间就越长久,运用知识的能力也就越强。

充分交流,焕发学生主动学习的积极性发展学生个性是素质教育的要求。课堂教学要成为学生个性发展的一方沃土,教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围,创设师生之间、生生之间平等对话机会,让学生在没有顾忌、没有压力的宽松的心态中,发表自己的见解、倾听别人的意见,让学生在发表见解中锻炼自己“说”数学的能力、数学应变能力,在倾听别人意见的过程中逐步完善自己的想法,在平等交流中使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,以焕发学生主动学习的积极性。教学中,需要分组讨论时,就让每组学生根据自己的预习及时进行交流、补充,有不明白的地方可以互相质疑,有不同的观点也可以反驳,当然笔者也会适时地加入他们的讨论,并适时提出问题让他们思考、讨论。这样,通过小组成员的互相讨论和交流,调动了大家的积极性,培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神,而且课堂气氛活跃,让学生真正成为了课堂的主人。

三、充分的调动学生学习数学的积极性

为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养学生对数学学习的趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。数学的抽象性,是课程枯燥性形成的主要原因。因此,教学时,加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引学生的注意力,加强教学语言的艺术应用,让课堂教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,语言抽象往往使学生上课思想开小差、不集中,他们对教师按部就班式、枯燥无味的讲课语言听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时,教学应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。

注意情感教育。初中生的情感都较丰富,他们需要的是对他们多关心、多爱护,当他们有成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬。只要学生接受教师,那就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学习中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点,奠定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。

四、充分的调动学生学习的主动性

篇10

教师作为学习活动的组织者和引导者，要转变观念，遵循学生身心发展规律和语文学习规律，大胆放手，让学生的身心得到解放，成为学习过程中真正的主人。

一、 解放感官 发展语言

我们传统的课堂教学要求学生上课时目不斜视看黑板，两耳不闻窗外事，认真回答老师的问题……俄国教育家乌申斯基说：“孩子们总是凭着形状、颜色、声音和一般感觉来思考事物。”他们对一切都充满了好奇，通过自己的视觉去感受事物，他们会觉得无比兴奋。要想让学生成为学习的主人，我们在教学中要运用生动的视听材料，让学生眼睛亮起来，耳朵竖起来，小嘴巴跟着动起来。再不需要强制性地不准孩子这，不准孩子那了。低年级的教材，大多是图文结合，生动的语言文字再加上孩子们喜爱的图画。教《乌鸦喝水》一课，就可利用第一幅插图（乌鸦围着半瓶水转，可是瓶口小，乌鸦喝不着）再配上乌鸦的叫声，让学生仔细听，认真看，并说一说乌鸦会对着瓶子自言自语地说些什么。过了一会儿，我让学生扮演小乌鸦，一个学生说：“瓶子，你怎么不装满呢？你让我看着水，喝不着！”另外一个学生接着说：“今天我一定想出办法来，喝到里面的水。”又有学生说：“我想出办法来了，用这些小石子填进去不就可以使水面升高吗？”……孩子们一个比一个精彩的话语，比老师讲得好，也比书上描写得细致。学生能自己理解了，还用得着教师再去反复描述吗？

除了在课堂上利用实物、图片、多媒体教学外，我们还可以让学生观看一些优秀的课外知识影视片。在早读课上或者是自习课上让他们互相交流。这不仅给孩子们提供了学习的机会，更多的是锻炼了孩子的嘴巴，让每个学生都变得想说话，爱说话，能说话。只要教师多给学生提供感性的材料，解放他们的多种感官，让他们能看，想听，他们定会积极调动自己的感官去捕捉信息，即使是不爱说话的学生也会由听众变成能说会道的演讲者。

二、 解放四肢 激活大脑

俗话说：“眼过千遍不如手动一遍。”心理学研究也表明：听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息，但远不如动手操作留下的印象深刻。所以说在教学过程中，我们应尽量让学生动起来，通过自己的实践去亲身体验并获得知识，这是教师无论讲解多少遍都无法比拟的。

在教学《乌鸦喝水》一课时，我让学生在自学课文的基础上，自己动手操作，把乌鸦如何喝到水的过程做出来。我只在学生做之前讲了一些操作要求，学生在读完课文之后，几乎每个人都能做出来。有的是小组合作完成的，有的是一个人单独完成的。我看到小组合作时，小组成员不仅在操作时互相指导，还在想着其他方法。

身在农村，我们的孩子们还有许多的自然优势。我在教学时，尽量让学生走出教材，走出校门，投身到大自然中，把所学到的知识，回归到生活中去检验。在教学《鲁班和橹板》一文后，我让学生回家亲手做一个鲁班的橹板和两根小木棍比一比，再做个小纸船，到小河边去划一划，看看到底哪个划得快。

当然，我们还能给学生提供更多的机会让学生走向社会，走进生活。春天到了，我让学生到大自然去找春天；夏天来了，我让学生寻找身边景物的变化；秋天走来了，我让学生采摘累累硕果；冬天降临了，我让学生寻找冬的足迹……实践证明：孩子们喜爱这些有趣的活动。在实践中探索，在探索中学习，知识丰满了，孩子们的视野也开阔了。这样不仅调动了孩子们的学习积极性，也激活了学生的大脑。

三、 解放心灵 树立自信

我们过去的课堂教学要求学生正襟危坐，教师在讲台上居高临下，若学生思想上开一点小差，那就会遭到老师的批评，同学的责难。学生要想在这种氛围中充分、自由地表达自己的看法，恐怕很难做到的。其实教师上课的这种严格要求无非是想让学生的注意力集中，把知识学好。新课标要求我们教师应“创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。教师应该把学生置于主体地位，放手让他们去学，去问，解放他们的心灵，让他们拥有自主学习的自信心，成为学习的行动者。学生只有在这样的氛围中学习，才不会觉得有压力，才会变得自信，才能大胆地发表自己的观点。

学生在学习过程当中不可避免地要出现这样或那样的错误，老师应当给予恰当的评价和鼓励。教师的评价是学生成长中的参照物。对于优等生的回答老师一般都会给予很高的评价，这样他们的自信心也就很足；反之，对于答错者，轻则坐下再请下一位来回答，重则要数落几句。长此以往，优等生的自信心越来越强，而后进生则会越来越“默默无闻”。

教师更不能以停滞不前的眼光看学生。记得有一次，我到一所村小送教，对我所授课的学生可以说是了解甚少。一节课下来，效果还可以，学生的学习积极性很高，而且很多同学都发表了自己的意见。课后，那个班的任课老师向我说了这样一句话：“蔺老师，你真了不起！有很多学生在平时上课根本就不说话，你在这节课上让他们回答了好几个问题呢！”我一下子愣住了，我根本就不知道谁平时没有回答过问题呀！所以也没有特意去启发哪个学生。其实，每个学生都有自己的潜能。他们的潜能就像一个气球，你给它足够的空气，它就能膨胀得很大。教师就有这个义务给予学生足够的“空气”——自信，让学生充分地张扬自己的个性，有充足的空间去发挥自己的潜能。要坚信“尺有所短，寸有所长”。我们要善于捕捉孩子们身上的闪光点，给予他们足够的自信心。