户外活动范文

导语：如何才能写好一篇户外活动，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

教师应组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏和户外活动，激发幼儿体育活动的积极性，提高对社会与自然环境的适应能力。

一、充分发挥户外活动设施教育作用

许多幼儿园在都有户外活动的基本场所及设施。在贴近自然、自主开放的指导思想下，或铺设碧绿松软的大草坪、或小巧玲珑的小木桥、回环曲折的假山洞、垂直矗立的攀岩等。让孩子们在接近社会、模拟自然的环境中尽情玩耍，勇敢探索。但过去更多的是让幼儿在这些场所中没有目的地自由玩耍，对于如何充分发挥户外活动设施的教育作用，却没有积极探索，大胆尝试过。近年来，我们在组织开展户外主题活动中，结合课题研究，利用现有的户外活动设施，设计了各种体育主题游戏活动，不仅有效地发挥了活动的教育作用，并使户外活动充满了挑战性，更富于趣味性和游戏性。例如，我们在大班的主题活动“我的未来工作”中，设计了户外体育游戏“灾区救援”。让幼儿穿上消防服，走过“危桥” （浪桥），翻过“断墙” （攀岩），接着两人抬着“担架”，从“废墟” （桌椅布置的）中将“伤员” （大型布娃娃）救出来。在整个游戏过程中，许多孩子走过了平日不敢走的浪桥，学到了保持身体平衡的方法。抬“伤员” 过“废墟” 有一定难度，教师要求小组成员密切配合，动作协调，不能碰痛“伤员” ，也不能让“伤员” 掉下来。这样，即增强了幼儿团结互助，齐心协力完成救援任务的意识，又提高了他们灵活机智的体能技巧。

二、创新利用体育活动器材

在日常生活中，人们的身边有着许许多多的体育游戏器材可以综合利用。这些器材除了一些常规的用途之外，还可以变通利用，创造性地运用于各种户外活动。例如，除了把一个呼啦圈套在腰上转圈这一基本玩法外，还可以把一个个呼啦圈立在地上，让小朋友们练习钻“山洞”。主题活动的研究创设中，可以将许多的呼啦圈串联起来，圈成一个有许许多多圆洞的大“球”，让小班幼儿在“快乐的米老鼠”主题下的户外活动“米老鼠找妈妈”游戏中，戴着“米老鼠”头饰，在教师的引导下，从一种颜色的洞里钻进去，再从另一种颜色的洞钻出来，为爬的动作技能训练，可以变幻出许多各种各样的花样。这样，不仅练习了孩子们身体动作的协调能力，还使大家体会到，不参加体育锻炼，就会使身体变得笨重无比，导致活动起来不方便，有效地激发了幼儿做一个健康宝宝的希望。

再如，在大班“有趣的纸”主题户外活动中，教师引导幼儿运用生活中废弃的纸盒，进行了系列体育游戏活动。有的让幼儿穿上用旧鞋盒制成“大鞋子”扮成“大脚怪”，穿越障碍物；有的在大纸箱上剪出窗洞，套在幼儿身上，再将一个个纸箱串联起来，形成一列“火车”；还有的将多个大纸箱组合起来，内设障碍，形成一个有多个出口的“地道迷宫”等。各种游戏都充满童趣，大家玩得兴致勃勃，乐此不疲。

三，适当增加体育活动难度

为使全体幼儿更好地投身各种富有挑战性游戏，教师在设计一些体育游戏时，还要尽可能地考虑到各个不同层次幼儿的能力水平的个体差异，为幼儿提供各种不同难易程度活动的选择，在充分保护每个孩子自信心和自尊心的前提下，要鼓励有能力的幼儿面对困难，勇于进取，进一步挑战自我。例如，在大班主题系列户外活动“勇敢者之路”的“勇攀高峰”游戏中，可以为大家提供各种不同高度的小梯子。教师在活动过程中，要仔细地观察幼儿们攀爬梯子时的反应与攀登梯子后的情况。对不同幼儿采用不同的方式进行引导。对于一些在同一高度梯子上攀登多次的幼儿，可以鼓励他们： “这个梯子你已爬多次了，并且爬得又快又好，你可以去爬爬更高一点的梯子啊！”对攀爬梯子时显得胆怯情形的幼儿则可以引导：“别害怕，眼睛朝上看。还有三级就到顶了。手抓牢，脚踩稳，你一定可以成功的。”对能力较强，表现勇敢的幼儿则鼓励：“你已经能爬上最高的梯子了，你真棒！你还可以爬得更快些，时间更短些！”教师的激励与引导，可以不断地为孩子提出新的高度，让他们在反复练习中，总结经验，提高运动水平，培养勇于挑战自我的优良品质。

篇2

户外活动策划方案

一、活动背景：随着时刻的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选取了适合自己发展的方向，选取了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。

据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和资源共享，还能够在院里争取到强有力的支持。

二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结意识。

三、活动时刻：每周四下午2：00-3：40(即第五、六节课)

四、活点动地：(主要在)三期篮球场;

五、活动形式：

1。由班委会征集一些游戏节目供大家娱乐。

2。活动遵行自愿原则，班上同学可根据具体状况选取性参加;

3。根据每位同学的体育课专项，自带装备，分块练习;

4。按照每个同学的兴趣爱好由该项目专业人员带动进行。(比如，聊天小组，篮球小组，乒乓球小组)

六、可行性分析：班上绝大多数人支持，可谓是群众基础较为牢固;活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响;活动本身很有好处和实践价值。

七、具体流程：填写体育专业调查表体育部据表做简单的安排征集活动所需工具筹备物资(一些常用的药物)媒体(qq群;校内网;班级博客)每周通讯说个性活动活动进行宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作秘书部整理材料存档。

八、注意事项：

1。活动的进行可根据天气状况或某些重要的群众性事情取消，绝不耽误大学的主旋律。

2。活动期间的人财安全。毕竟是户外户外，难免会由磕磕碰碰，受伤也是不可避免的。一些贵重物品则要留心照管。

户外活动策划方案范本

活动策划(该部分主要说一下活动目的地的大体状况，为了吸引浏览者的目光，能够用修辞手法把美和好的东西形容的更完美。)

活动所属级别(参照后附活动分级标准)后附《国内部分户外组织的户外活动分级标准》作借鉴，我们也可利用自己制定的分级标准。

活动时刻地点

1、活动集合出发的时刻及地点;

2、活动估计结束的时刻及地点;

活动计划活动计划应大概包含如下资料：

1、乘坐车辆的起点、中转点、终点;

2、中间停留地点的状况和活动;

3、装备扎营和客栈住宿的方式，需要露营的宿营地点;

4、最终目的地的活动项目资料和结束。

线路大体状况主要说一下：行走的道路状况;沿途经过和逗留的景点和风景;对参与人员的温馨提示;

预算

1、费用方式：(AA制费用AA职责AA快乐AA);

2、行程总费用及人均费用估算;

3、活动中需要大家共同承担费用的估算;

4、费用的管理、使用、处理方式。

装备要求

1、个人装备;

2、群众装备;

3、补给保障;

4、其他(比如需要带给的地图、地理等技术资料或者其他)。

报名要求

1、活动计划参与总人数;

2、参与人员年龄、性别的限制;

3、对个人户外经验的要求条件;

4、报名方式：写明联系人、联系方式等。

纪律要求

1、是否遵守某个团体活动或某种户外活动的规则、制度和公约;

2、对环保的要求;

3、活动中的要求(旅途、行进、宿营、活动等的纪律要求);

活动要求

1。身体健康，性格合群，遵守纪律

2。群众活动，互相关照，友爱长存

3。保护环境，不丢垃圾，不破坏生态

篇3

人的一生中，骨骼系统不停地进行着新陈代谢：破骨细胞不断分解旧骨，成骨细胞不断形成新骨。随着年龄增加，骨骼也和其它器官一样，发生退变，分解速度大于形成速度，骨钙和其它矿物质以及骨基质总量以每年1％的速率递减。因而，骨骼质地渐渐疏松，强度和刚度下降，出现全身无力、腰酸背痛等症状。脊柱椎骨支持不住体重，慢慢塌陷变扁，导致弓腰驼背，身材变短，影响心肺功能。同时，也容易发生骨折。

专家指出，预防和治疗老年骨质疏松，关键在补钙，时下，壮骨粉、葡萄糖酸钙口服液等补钙保健品风靡全国，许多老年人在服用。显然他们已经认识到补钙的重要性。可是，有的效果并不好。原来，人体吸收钙需要维生素D的协助。如果缺少维生素D，尽管食物中钙质丰富，依然不能吸收。满足人体对维生素需要借助阳光。

天然维生素D有两种，即维生素D2和维生素D3。人体内维生素D主要是维生素D1。人体内每日可合成维生素D3约200～400国际单位。食物中现存的维生素D2和D3可由肠道吸收。另外，日光中的紫外线照射皮肤后，可使皮肤中的7一脱氢胆固醇转变为维生素D3。我们日常所需要的维生素D，除食物供给一小部分外，主要是通过日光照射而获得的。所以，只要充分接受阳光照射，即完全可以满足身体对维生素D的需要。

不论维生素D2或维生素D3，本身都没有生物活性，它们必须在肝、肾中进行一定的代谢活动，转变成具有生理活性的化合物，即活性维生素D。活性维生素D可促进肠粘膜吸收钙质。

因此为了防止老年性骨质疏松，就要补钙，为了钙的吸收，就要保证体内有充分的维生素D，就需进行适当的户外活动，接受阳光照射。

篇4

“要积极开展适合中小学生的艺术教育活动，每天户外活动不得少于三小时……”因此笔者在教学过程中，发力创造艺术课间户外活动环境，积极开展课间户外活动，增强学生的艺术素质。

一、创设活动环境

1.活动场所是学生活动必备的室间条件。为了给学生提供广阔的空间，笔者充分开辟了空间、地面、角落等做为活动场地，实践证明活动区的建立能保证学生的户外活动创造了良好的环境。

2.器具和材料是学生开展艺术课间户外活动的物质条件。在活动中，学生利用各种器具可增加技能，健全能力，还可使各项指标和谐、协调、统一。除了利用学校已有的器具，还从学校实际出发，因陋就简，选以典型的结构材料，利用课间和部分艺术活动时间，师生共同制作适合学生课间活动的器材，这些自制器具既有趣味性又很安全。同时众多五彩缤纷的不同器械可以丰富艺术教育活动的内容，拓宽学生的眼界，培养学生友好相处的合作意识。

二、选择合理的内容

课间活动的时间较短，形式分散，这就要求课间户外活动的内容要易学，形式要灵活多样，为此笔者认为要重视三个方面：（1）注重民间艺术，民间艺术它不仅符合学生的年龄特点，而且趣味性较强，形式多样。如：“肉莲湘”，一人至多多人可以玩，许多人也可以玩，只要有一根湘就行了。（2）注意选择适当季节性的内容，根据季节气候特点，要因时而宜选择相关活动内容，利用四季的自然条件进行活动，如：春季郊游，夏季写生，秋季捡落叶制标本，冬季堆雪人等活动。（3）注重主题活动后的“延伸”。主题活动的延伸活动是把在主题活动中所丰富的知识，生动有趣的手工作品有机运用于课间活动之中。这样既可以在课间活动中培养学生能力，又增加了户外活动与趣味，如：“在爱校、爱老师、爱班级、爱同学”活动中，通过书画作品的展览，就达到了活动与教育的有机融合。

三、发挥教师的主导作用

1.为学生提供丰富的活动环境，充分尊重他们选择活动的内容、活动形式、活动的伙伴，让大家争做活动的主人。

2.努力为学生提供良好的活动环境，使学生在自由、平等、温馨、合作的氛围中充分获得发展，创造各种环境，在获得中教师率先满怀情趣的参与。这样有力的感染学生，使部分“旁观者”变成了“参与者”，使参见艺术活动的人越来越多，情趣越来越浓。

篇5

告诉孩子没有你的允许，不能随便采摘或进食任何植物，不管它看上去多么可爱或者好吃。尤其是带孩子去采摘时更要提醒，不要让他以为采摘园里所有的东西都可以摘下来吃。

草坪

最好不要带孩子进入未经许可的草坪玩耍，一方面是让孩子遵守公共规则，另一方面，你也不清楚草坪是何时使用的杀虫剂或其他药物，这可能对孩子有害。如果是公开允许进入的草坪，也要注意附近是否有工人使用电除草器，小心飞溅的泥土或碎物伤到孩子。

烧烤

烧烤是家庭踏青常见的主题，但对于妈妈来说，将面临巨大的考验，因为这意味着你要不错眼珠地盯住孩子，不要让他因好奇触摸到烧烤中的器具，或在奔跑时碰倒发烫的架子。倾倒木炭时，要确定其完全冷却后再进行。

游乐场

到专属儿童游乐场玩耍，那里的地面应该是沙子或者塑胶材质的。教导他：按顺序玩滑梯，滑下后马上离开；不能在秋千的旁边尤其是前后停留；躲开有攻击性的大孩子，可以等他走了再继续玩。

物品推荐

1 贝儿欣防漏吸管水壶

400毫升超大容量，配有背带，适合在户外活动时携带。瓶身采用高品质的PP材料制造，耐120°高温，高温下也不会释放BPA等有毒物质。柔软的硅胶吸管，适合宝宝娇嫩的口腔。将吸管同密封环相扣，即可防止被弄脏，也可以有效防漏。

2 琪安特脚踏车

今年的最新款，前轮挡板加宽加大，轮子更加结实，坐垫也设计得更为舒适。色彩鲜艳，质料上乘，做工精细。后推杆方便推行和控制车子，确保孩子的安全。尾部配有小储物筐，可放毛巾、水杯等出行必备的物品。

3 迪斯尼（Disney）公主滑板车

轮子采用PU材质，不易磨损，在滑动时，轮子经摩擦会发光。高度可根据孩子的习惯调节，更加安全。可折叠，便携更方便。前后轮距离约为41厘米，踏板宽度为9.5厘米。

4 纯手工双肩小背包

面料主要为帆布和不织布，配色经典，图案温馨可爱，极具立体感，是实用性与美观的完美结合。加厚减压肩带，可保护宝宝稚嫩的肩膀。

5 儿童帐篷游戏屋

规格约为190厘米×88厘米×106厘米，以质地优良的高密涤纱、涤纶防水布和钢丝骨架为主要材质。易开易合，方便携带到户外玩耍。采用折叠式，开启时会迅速弹开，使用后折叠存放不占空间。清洗方便，配有收纳袋。

6 泡特飞神奇三件套

泡泡液的主要配方为天然皂角和无毒添加剂，出泡量多，掉到衣服上没有任何痕迹，可以放心地让宝宝在户外过一把吹泡泡瘾。配有心形、星形、圆形的吹泡器和250毫升泡泡液一瓶。轻轻一拉，长长的泡泡就会出现在眼前，不难想出孩子有多惊喜。

篇6

每天的户外活动时间，孩子们都兴高采烈的，因为他们可以按照自己的喜好，或拿活动器材玩，或在教师的组织下尽情地游戏。但就是这样的活动中，孩子们之间时常会发生各种争执。

最近，孩子非常喜欢切西瓜的游戏，游戏规则是：大家拉手围成一个大圈，选一个人来切西瓜，其他孩子大声说儿歌：“切——切——切西瓜，西瓜——西瓜哪里来·农民伯伯种出来，让我们把它切开来。”切西瓜的孩子用手假装去切两个拉手小朋友，儿歌说完，到谁那里停了，那两个小朋友就分别朝不同的方向绕圈跑；谁先到原来的地方谁继续切。

玩着玩着，就有问题了。有几个能力强而且是好朋友的孩子反复在玩，其他人一直当西瓜，从来没切过西瓜。仔细观察后才发现，原来他们早都计算好了，从哪里切刚好会在儿歌说完时切到自己，呵呵，小机灵。其他孩子发现了这个秘密，不乐意了。笔者组织孩子们讨论，自己只当听众。孩子们商量了很久，终于列出如下规定：

1.教师来当切西瓜的人，这样会很公平，让每个小朋友都玩一遍。

2.不管谁切，如果切到已经玩过一次的小朋友那里，跳过去让那些没玩的人玩，保证每个人都玩一遍。

3.只能跑一圈，不能无限制地跑。

问题就被孩子自己这样解决了。他们自己定的规则，也会更愿意遵守。

二

有一次，笔者组织孩子玩踩高跷的游戏，他们都很感兴趣。突然，佳佳（男）和小雨（女）两人吵了起来。佳佳说是他先拿到了高跷，而小雨也红着脸大声辩解着。两人越吵越厉害，好多孩子都跑过去看，还不时帮着出主意。有的帮佳佳，有的帮小雨，可谁也说服不了谁。没办法，他们只好找笔者帮忙解决。

笔者问让佳佳先玩的孩子：“你们为什么说应该让佳佳先玩·有什么理由吗·”

同样的问题也问了另一方。只见他们你看着我，我看着你，不知该怎么回答。

忽然小雨说：“男孩应该让女孩先玩。”

“为什么男孩应该让女孩·”

她说：“爸爸说，应该女士优先。男孩就是男子汉，应该让着女孩。”

听了他的话，许多孩子都点头。

笔者又问佳佳和他的支持者：“你们觉得这样行吗·”

结果他们都同意小雨的说法，佳佳把高跷给了小雨。从此，“男孩让女孩”成了孩子们解决问题的一个有效的方法。

三

可是经过一段时间后，“男孩让女孩”的规则显然不太够用了。

一天下午，孩子们对滚圆桶有了浓厚的兴趣。纷纷表示要进行一场比赛，看看是女孩滚得好还是男孩滚得好。于是笔者把男女孩各分成两组，四组同时进行比赛。

孩子们刚开始很遵守规定，前一个跑回到起点，后一个才开始接着玩。可玩了一段时间后，有的孩子就忍不住总想跑到前面玩，排好的队也乱了秩序，分不清谁应该站在哪。孩子们互相争执，都说自己应该排在前面。

笔者问孩子们：“那咱们想一个什么办法才能排好对呢·”

孩子们展开了讨论，小明说：“高个让矮个站第一。”

“可是矮个跑得慢，那我们就得不了第一了。”晨晨说。

“可高个也不一定跑得快呀！”笔者说。

俏俏说：“那我们猜拳吧，我在家和小朋友玩就用这个办法。”

“那怎么猜，请你教教小朋友好吗·”

“好啊！”俏俏高兴地说。

孩子们很快就和俏俏学会了猜拳，笔者问：“大家同意这个方法吗·”

篇7

1、活动集合出发的时间及地点；

2、活动估计结束的时间及地点；

活动所属级别（参照后附“活动分级标准”）

后附《国际流行的户外活动分级标准》、《国内部分户外组织的户外活动分级标准》作借鉴，我们可利用也可制定适合我们自己的分级标准。

活动计划

活动计划应大概包含如下内容：

1、乘坐车辆的起点、中转点、终点；

2、中间停留地点的情况和活动；

3、过夜住宿的方式，需要露营的宿营地点；

4、最终目的地的活动项目内容和结束

线路大体情况

主要介绍一下：行走的道路情况；沿途经过和逗留的景点和风景；对喜欢摄影人员的拍摄提示；

预算

1、费用方式：（固定费用还是aa制还是其他）；

2、行程总费用及人均费用估算；

3、活动中因情况变化增加费用的估算；

4、费用的管理、使用、处理方式。

装备要求

1、个人装备；

2、集体装备；

3、补给保障；

4、其他（比如需要提供的地图、地理等技术资料或者其他）。

报名要求

1、活动计划参与总人数；

2、参与人员年龄、性别的限制；

3、对个人户外经验的要求条件；

4、报名方式：写明联系人、联系方式等。

纪律要求

1、是否遵守某个团体活动或某种户外活动的规则、制度和公约；

2、对环保的要求；

3、活动中的要求（旅途、行进、宿营、活动等的纪律要求）；

篇8

策划书一：一、活动目的：为了增多教师家长学生的沟通机会，增强彼此间的感情，从而更好教育学生的目的，本本拟于在xxxx做户外拓展活动。

二、活动时间：待定（周末）

三、活动地点：⑴、xxx湖滨广场沙滩 ⑵、xxx公园（拓展基地）

四、活动对象：富民小学一年级（5）班家长及学生

五、活动内容：①沙滩趣味运动会 ②单车骑行 ③绿地聊天

沙滩趣味运动会

① 袋鼠运瓜 ②10人11足沙上飞

③③② 10人11足沙上飞

③幸运连环套 ④跳大绳比赛

⑤老鹰捉小鸡 ⑥力拔山河

单车（双人、单人）骑行

绿地聊天

六、活动流程：

14：00集合:前往xxx

14：30—14：50 参观xxx后街精品样板房

14:50—16:50:沙滩趣味运动会

16:50—17:50:自由活动（绿道单车骑行、草坪聊天）

18:00集合返回。

策划书二：活动目的：学习凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标。

活动地点：室外

活动对象：三年级活动方案：

游戏一：盲人三角

活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：

1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等)，三角形顶端需朝向训练员指定之方向

2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下(或将绳索平放在地上)

3.如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话

活动意义：

1.在共同任务中，是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?

2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人&团队目标?

3.当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向?或者你是存有疑问?还是没有意见，以大家的看法为主?在你的工作团队中，是否也有类似的情形?

4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合?如果有，你觉得这个角色有哪些功能?通常团队中有没有人扮演这个角色?

5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是?团队有哪些状况?

6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性…)?实际的生活体验是否有类似情形?

游戏二：坐地起身

1.首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。(坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的)

2.四人手 "桥" 手，然后要他们一同站起来。很容易吧?那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。

游戏三：抛球游戏

1、道具：6个小皮球

2、适合人数：10人以上

3、时间：20分钟

4、地点：户外空地

5、操作规则：

1) 所有人围成一个大圈，间隔稍松一些;

2)教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。

3)等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。

4)继续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。

5)可以增加到6个球。

策划书三：一、指导思想

培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、组织机构

主任：******

副主任：*****

专业教师：******（退休教师）

三、组织机构职责

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。。

四、活动内容

1、文体科技类：优秀影片观赏、篮球、乒乓球；

2、技能培训类：绘画、舞蹈小养殖、小种植

3、学科类：数棋培训。

五、活动要求

1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。

2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。

3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

4、师资来源以本单位教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

5、学校要经常组织教师和学生“走出去”、“请进来”，以开阔自己的视野，实现中心内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。

7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证“乡村少年宫”的良性发展。

六、活动时间

主要以下午第三节课及节假日为主要的活动时间。

七、安全管理

篇9

关键词：幼儿户外活动；问题；对策；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01

户外活动是通过丰富的活动材料和充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维等方面发展的一种途径和方式。在幼儿户外活动教学中，作为教师的我们，应充分认识其重要教育教学意义，充分认识教学中存在的不足，合理运用教学策略和手段，促进户外活动有序、有效的开展，从而提高教学效率。本文笔者结合教学实践，就幼儿户外活动教学谈谈几点肤浅看法。

一、幼儿户外活动的重要教育意义分析

《纲要》中指出：“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。” 学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，身体各器官的系统尚未发育完善。积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效促进幼儿身体的发展。而且能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。更重要的是，在户外活动中，幼儿积极主动地在大自然的怀抱中探索、发现自身以外的外部世界，能不断地获取有益身心发展的丰富经验。为了进一步促进幼儿的健康成长，为他们创造良好的生活环境，国家十分重视幼儿户外教育活动。随着社会对幼儿教育的广泛关注，一些幼儿园也加大了户外活动的教育力度。户外活动对于幼儿身心发展的重要性，已经被幼教界所认可。

二、现阶段幼儿户外活动教学中存在的不足分析

课程改革以来，虽然国家和社会对幼儿户外活动都十分关注，幼儿园的建设也有了进一步发展，但是，由于幼儿园的管理以及幼儿的个性特点等各方面原因的影响，我们的幼儿户外活动教学依然存在着许多的不足，严重的制约着教学效率的提高。其主要体现在以下几个方面：首先，活动形式单一化现象严重。当前我国幼儿园大多数的户外活动形式都是以集体性的户外活动为主，自由发挥的户外活动很少，这就导致了孩子们对现有的户外活动缺乏新鲜感，难以提起兴趣，使得户外活动的效果明显减弱。此外，一些幼儿园户外活动单纯的以游戏为主要内容，没有把握游戏与儿童身心发展的关心，游戏化过重。其次，缺乏明确的活动目标。幼儿园教学目标对户外活动起着重要的导向和引导作用。但是在活动中，很少有幼儿园明确户外活动目标。而且绝大多数幼儿园在户外运动开展前都普遍采用教师预先确定的教学目标，并以此为依据来评价整个活动的效果，这就导致幼儿户外活动存在很大的盲目性，缺乏科学合理的安排。最后，活动场地设施不足。现有幼儿园都具有基本的大型滑梯、塑胶跑道等基础性的户外活动设施，缺乏可供自由选择的户外活动环境。一些幼儿园在开展户外活动时，由于场地、机械设施等的建设不合理，也给幼儿的户外活动带来许多的安全隐患。各方面原因的综合制约，限制了孩子的有效发展，教学效率有待提高。

三、开展幼儿户外活动的有效策略分析

1、注重课外活动的趣味性，引导孩子积极参与

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”皮亚杰也指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在具体的幼儿教育教学过程中，我们也能注意到， 幼儿对感兴趣的事情总是兴致勃勃，一丝不苟。因此，对于我们的户外活动，也应注意其活动的趣味性，要能引导孩子积极主动的投入其中，达到教学目的。为此教学中，我们教师应结合学生的性格、爱好等各方面特点，结合教学的实际需要，科学合理的设计活动，激发孩子的参与兴趣，培养孩子的基本活动能力和运动技能，使之达到锻炼身体、增强体质的目的。如，在传统体育游戏《老鹰捉小鸡》的活动中，我就给幼儿们化妆，戴上头饰，各自扮演老鹰和小鸡，这样活动起来形象、逼真，提高了幼儿的活动兴趣。通过这样的方式，在有效引导孩子进行课外活动的同时，也提高了孩子的参与兴趣，教学效率得到提高。

2、合理选择活动器材、活动内容，提高教学效率

活动器材和活动内容作为开展幼儿户外活动的物质基础和过程指引，是保证户外活动顺利进行的前提条件。在幼儿的户外活动中，离不开活动内容的选择，离不开必要的器械材料的充实，而这些器材以及内容的选取，又需要结合幼儿的性格特点以及个体能力差异等进行恰当的选择。就活动内容来说，教师除了安排一定的集体活动外，更多是要组织安排幼儿自由结伴，根据自己的兴趣爱好和身心发展，选择自己喜欢的活动方式和玩具。在幼儿的户外活动中，我们要把主题性与户外活动相融合，根据孩子们的实际情况对游戏进行编排，调动孩子们的主动性，这样就能使孩子在游戏中产生强烈的情感体验。对于器材的选择来说，首先一点就是要结合活动内容以及学生本身而定。其次我们要结合本幼儿园的实际情况，多利用废旧物品制作户外材料，这样不但能提高孩子们的趣味性，还能增加户外活动的器材。值得教师注意的是，无论是活动内容的确定还是活动器材的选择，我们首先要充分考虑好安全问题，其次一点还应注重价值取向。只有这样，合理科学的选择，组织开展，户外活动的教育教学意义才能凸显，才能促进孩子健康成长和快乐学习。

总结：户外活动是幼儿教育中的重要组成部分，而且也是一项复杂的系统工作。教学过程中，作为教师的我们，一定要细心安排，有效的组织，让他们在一个轻松愉悦的环境中自由成长，促进幼儿综合素质的全面提升。

参考文献：

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关键词： 幼儿教育 户外活动 有效策略

户外是一个开阔的天地，在户外，幼儿会自然地玩，自然地成长，自然地获得各方面的发展。然而当今家庭育儿存在一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中，户外活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。因此，我在户外活动场地的创设、玩具的配备、户外活动空间的利用、户外活动的教育作用等方面进行了深入的理论研究和实践探索，具体如下：

一、创造和谐的户外活动环境，满足幼儿多方面的需求

《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效的促进幼儿的发展。”在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，在围墙上画上了幼儿喜爱的图画，满足了幼儿多方面发展的需要。

二、与幼儿共同制作玩具，丰富幼儿的户外活动材料

玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。蒙台梭利认为，儿童的内在潜质，是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。由此可见，玩具、材料，是教育教学和课程设计的重要组成部分。

1.搜集材料，一物多用。

家庭中有各种各样的废旧材料，如：各种各样的包装纸箱，可乐瓶、薯片罐、易拉罐、冰淇淋盒、雪碧瓶、酸奶瓶、各种碎布，海绵、蛋糕盒、挂历纸、报纸等，在没有动员家庭搜集时，这些东西是真正的废品。在幼儿园的积极发动下，这些废旧材料被搜集分类装进了各个纸盒纸箱里，教师先根据材料制作出一件玩具，然后引导幼儿一物多用。

2.尝试制作，一物多变。

搜集的材料愈丰富，教师和幼儿创造的天地愈广阔，据不完全统计全园利用废旧材料制成的玩具达数百件，制作的玩具从简单到复杂，从粗糙到精细，一次比一次丰富，一次比一次有创新。如在我园本次的“冬季运动会”上，我们小班级部运用废旧报纸及彩色海报制成了蚂蚁爱吃的糖果；在“袋鼠跳”比赛中，我们将废旧窗帘制成的袋子，给孩子带来了许多乐趣。

3.投入户外，一物多玩。

为了让幼儿品尝成功的喜悦，享受创造的快乐，每一种玩具制作成功后，我们都先不急于到户外玩，而是首先请幼儿想象这种玩具怎么玩，它可以代替什么玩具，然后放手让幼儿探索玩法。在幼儿探究时，教师要仔细观察，对好的玩法给予及时肯定，让幼儿在练习之间互相观赏，互相评价，互相启发，互相享乐，让幼儿每天都在新的刺激、新的挑战中尽情享受，体验成功的快乐。

三、合理投放活动器械，有组织地进行开放户外活动

为了贯彻“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，我让幼儿参与玩具、材料的投放。通过与幼儿共同商量、共同制作、共同摆放，幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。同时各班教师还鼓励幼儿到各活动场地寻找自己喜欢的材料和同伴，通过探索一物多玩，挖掘材料的潜质，促进幼儿间、幼儿与材料间的互动，增加每位幼儿获得成功的机会，使他们体验到交往的乐趣，使多数幼儿更乐于交往、合作、思考、创新，从面大大提高幼儿的交往能力和语言表达能力。

四、加强户外活动的组织与指导

户外活动能够让幼儿真正放松，充分表现自我，但在户外活动中，需要教师有很强的目标意识，以及足够的指导能力。

1.建立良好的规则意识。

如幼儿玩捉住“大灰狼”的游戏时，首先帮助幼儿分好角色，给幼儿讲明“大灰狼”要轮流当，只有让每个孩子都体验当“大灰狼”被人追的狼狈相，才能使他们真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的，是假的，所以捉到“大灰狼”时要小心，不要真的去抓伤小朋友。这样既能让幼儿开心地游戏，又能使幼儿形成良好的规则意识。

2.培养良好的品德行为。

有的幼儿，特别是淘气的幼儿要么四处跑，要么常常去干扰别的小朋友活动，甚至使别人的活动无法进行。遇到这样的情况，教师可以利用一些机会请他们当“小警察”，帮助老师来监督其他小朋友的游戏，从而不仅可以培养他们的责任心，而且便于教师管理，保证每一名幼儿安全，更重要的是让教师有足够的时间对幼儿的活动给予指导和帮助，促使活动顺利进行。

3.促进积极互动与交往。