风来了范文

导语：如何才能写好一篇风来了，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

妈妈告诉我：“台风来了。”“哦，原来是台风来了……”窗外，狂风依然怒吼，大雨仍旧倾盆……台风啊，你能吹走我的烦恼吗？

——前记

学校。站在架空层里感受台风。一阵狂风吹过，身后的树叶被吹得发出“沙沙”的声音。地上，几片枯叶你追我赶，像蝴蝶般翩翩起舞，这舞，充满了悲伤的气息。校服紧贴着皮肤，头发在眼前舞动，校卡在胸前飘荡。张开双臂，闭上双眼，细细品味风掠过的味道，眼前出现了一个和谐的画面。在这画面里，有你们，也有我。我们手挽着手，向未来走去，一起走向地老天荒……

雨，越下越大。我走向操场，在雨中静默，冥想，很久很久……

走在回家的路上，狂风阵阵，小雨点连成一线。放眼望去，一片茫茫的景象，似在云里，雾里。一回头，猛然间，我发现了一点红红的东西，在狂风的怒吼下，它坚强不屈，顽强地与台风做着斗争。走近它，原来是一朵小花。有一阵狂风吹过，它弯下了腰，却依然把根深深地扎在泥土中，不让自己倒下。风停了，雨停了，世界变得一片寂静。它挺立起来，也许是想让自己变得更强大。我本以为它胜利了，台风骤雨不会再来找它的麻烦，但我错了。身后，传来一阵哀愁的“呼呼”声，好似一个恰到伤心处的人倾诉着自己的委屈，发泄着心中的不满。狂风又来了。这小花依旧只是弯了腰，它的根努力地支撑着自己，不让自己倒下。突然，天亮了不少。回头一看，那遮住太阳的乌云不知何时散开了，小花在这短暂的阳光下舒展着自己的身体，十分惬意。

我看到了，看到了这小花的坚强。它本是脆弱的，被淘气的小男孩随手一摘，散步的小狗无心一踩，它的生命就完结了。但是，在台风的考验下，在命运的挑战下，它不屈不挠，顽强地与命运作斗争，自始至终都坚强面对。风雨过后，它看到了最美的阳光。即使这阳光是短暂的，但它用它的坚强，得到了那束最温暖的阳光……

小花的坚强，能让它在风雨的洗礼中变得更加强大。而我呢？我是否连一朵原本脆弱的小花都不如？在面对生活中的风风雨雨时，我坚强了吗？坚强，能让我见到最美的世界，有何不可？

篇2

台风来了

听说台风“韦帕”来了，我们学校全部都放假一天，大家都高兴地跳了起来。

没想到，大风来了，把我吹跑了，都站不稳了。一会儿，乌去密布，“哗，哗，哗......”下起了大雨，人们都跑到屋里躲雨去了......我们学校的小河，水都很高了，太可怕了。电视上说有两棵树倒在路上，把两辆小汽车压起来了。还有许多房子被大水冲垮了。“韦帕”真厉害！

可怕的台风快点滚蛋吧！

篇3

当多萝茜站在门口，向四周眺望时，除了四周都是灰色的大草原以外，什么也看不见。在那一片宽阔平坦的原野上没有一棵树，也没有一间小屋子。每一个方向，都一直伸展到天边。那太阳烤炙着这耕作过的田地，使它变成为一片灰色的有许多裂缝的荒土。即使是草也不绿，因为太阳烤炙着它们的顶部长叶，使得它们不论从何处看起来，同样的都是灰色的。有一次，屋子油漆过了，但是太阳把油漆晒起了泡，雨把它洗干净了，如今这屋子也像其他东西一样地暗淡和灰色了。当爱姆婶婶初到这里来的时候，是一个年轻的美丽的妻子。太阳和风也把她的样儿改变了。它们从她的服睛里，拿走了光辉，留下了一种沉重的灰色；从她的面颊上和嘴唇上，拿走了红润，也只剩灰色了。如今她消瘦而且憔悴，不再微笑。

多萝茜是一个孤女，当她第一次来到爱姆婶婶身边时，婶婶被这女孩子的笑声吓了一跳，无论何时，多萝茜的快活的声音，传到婶婶的耳朵里，多萝茜总要尖声地叫喊起来，并且把她的手压在她的心头；她带着惊奇，看着这个小女孩子一—因为她在不论什么东西上，都能够找寻出笑料来。亨利叔叔从来不大笑。他从早到晚地做工作，不知道快乐是什么东西。从他的长须直到他粗糙的鞋子，也全是灰色的，他显得稳重而且严肃，很少说话。

引得多萝茜好笑的是托托，在周围的一切事物都同样地逐渐变成灰色的环境中，托托不是灰色的；它是一只小黑狗，有着柔软滑润的长毛，一双黑的小眼睛，在它那有趣的极小的鼻子两边，快乐地眨着。托托整天地玩着，多萝茜跟它在一块儿玩着，并且十分喜欢它。

可是，今天他们不玩耍了。亨利叔叔坐在门口的阶沿上，烦恼地望着比平时更加灰色的天空。多萝茜把托托抱在臂弯里，站在门口，也望着那天空。爱姆婶婶正在洗着一叠盆子。

他们从老玩的北方那里，听到一种风的低低的哀叫声，亨利叔叔和多萝茜在风暴到来之前，看见那里的草，作着波浪形的起伏。现在，从南方的高空中，也传来了一种尖锐的啸声。他们的眼睛转向那里，只见在那个方向的草也掀起了波浪。

亨利叔叔突然地站了起来。“爱姆，旋风来了！”他向他的妻子说，“我要照料家畜去。”于是他跑向栏舍去，一些牛和羊都关在那里。

爱姆婶婶放下洗着的盆子，跑到门口去。看了一眼之后，心里明白，危险立刻就要来到了。

“多萝茜，快一点儿！”她尖声高叫着，“跑到地洞里去！”

托托从多萝茜的臂弯里跳出来，躲到床底下去，这个女孩子便跑过去捉它。爱姆婶婶十分害怕，打开地板上活动的门，爬下梯子，躲到那又小又黑的地洞里去。多萝茜捉到了托托，就跟着她的婶婶跑过去，当她奔到屋子的中央，传来了一阵极大的呼呼的风声，突然地这屋子摇动得这么厉害，她一失足坐倒在地板上。

于是一件奇怪的事情发生了。

这屋子旋转了两三次，慢慢地升到天空中去。多萝茜觉得好像坐在一个气球里渐渐地上升。

那南方的和北方的风，在屋子的地方会合着，形成了旋风的中心。在旋风的中央，那空气通常是平静的，但是四周的强大风力压迫着这屋子，使它更高更高地上升起来，直升到旋风的最高顶；屋子在空中好几里好几里地被带走，轻易得像你带走一根羽毛。这时候，天空非常黑暗，风在她的四周可怕地怒吼着。但是多萝茜乘坐得十分舒服。在第一次稍微旋转以后，当那屋子剧烈地倾斜时，她似乎觉得自己被徐缓地摇荡着，像一个婴儿躺在一只摇篮里。

托托不喜欢这样子摇荡。它满屋子奔走着，一会儿这里，一会儿那里，大声地吠着；但是多萝茜在地板上坐得十分安静，等着看看有什么事情发生。

有一次，托托太靠近那打开着的活动地板的门，并且掉了下去；这小女孩子起初想它是掉下去了。但是过了一会儿，她看见了它的一只耳朵，在洞口竖起，强大的空气压力托住了它，使得它掉不下去。她就爬到洞口，捉住了托托的耳朵，再把它拉进屋子里来，关上了那活动的地板门，使得以后再不会发生意外的事情。

篇4

“麦莎”台风来了，风“呼呼”地狂叫着，像考虑在叫，可怕极了！狂风刮倒了一棵又一棵大树，打破了无数块的玻璃，把人们撑着的雨伞一把把拦腰折断，满地都是断了的雨伞。

像黄豆般大的雨倾盆而下，打在玻璃上“啪啪”直响，打在人的脸上生疼生疼。大雨“哗哗”地下着，地上一下子积起了许多水，有的水甚至漫到了人家的屋子里，很多人家的屋子里都进了水。大街上积水有半腿高，人们只能趟水过马路。

狂风把葡萄、苹果、梨都刮到了地上。西瓜被泡在大水里……农民伯伯、渔民伯伯都伤心极了。

“麦莎”台风给人们带来的损失实在太大了。

篇5

安妮是一位中学老师，她偶然听到了詹姆斯的弹唱，不禁为歌词中的悲伤而震撼。她驻足良久，终于决定走过去：“我可以请您喝杯咖啡吗？”不知怎么回事，眼前这个陌生的女子，眼神中似乎隐藏着一抹淡淡的痛楚，詹姆斯微微一笑，点头答应。

陪伴着一杯温暖芳香的咖啡，詹姆斯向安妮敞开心扉。原来，在他8岁那年，因为父亲吸毒，母亲愤然离家出走，从此再无音信。小小的他，不知道如何面对屡次毒瘾发作的父亲，6岁的小妹妹哭着要妈妈，他只好牵着她的小手，一边乞讨一边寻找妈妈的下落。两年后，父亲在贫困潦倒中去世，他彻底成了没有家的孩子。更不幸的是，在一次流浪途中，妹妹走丢了，他哭喊着四处寻找，终于还是失去了世间最后的一个亲人。

詹姆斯还记得，在他16岁那年冬季，天气格外寒冷，总是没完没了地飘着雪花。饥寒交迫的他病倒了，躺在角落里奄奄一息。这时，一位好心的艺人，主动教他唱歌，并将自己的吉他送给他，詹姆斯这才得以谋生……

“不要问我的歌声为什么那样忧伤，因为我的生活里，只有风雨，没有阳光……”詹姆斯自嘲般着哼唱着，他低头拨弄着一枚没有光泽的银戒指。

“我可以看一下你的戒指吗？”安妮的声音忽然有些颤抖，不等詹姆斯说话，她忽然又摆摆手说，“不，也许我不需要看。”说着，她伸出了自己的左手。这次，轮到詹姆斯惊讶了，因为安妮手上戴的戒指，从颜色、花纹到款式，居然和他的那枚一模一样！

“你小时候最喜欢吃草莓味的蛋糕？”

“你小时候最喜欢练习倒立？”

詹姆斯和安妮不约而同地向对方发问，记忆的闸门瞬间打开，那些共同的记忆，让彼此的眼神中渐渐充满惊喜。

终于，他们相拥而泣，那两枚一模一样的戒指，是母亲当年留给兄妹俩唯一的纪念，这些年来，不管遇到怎样的坎坷，他们都小心珍藏着它。

原来，安妮当年和哥哥失散之后，被一对好心的夫妇收留。他们的日子并不富裕，却把她当成亲生女儿一样疼爱，并坚持送她上学。每当安妮因为思念亲人而悲伤时，好心的养母总会安慰她说：“如果你是一朵花，风来了，徒然地悲伤只会加速生命的凋零，你应该让自己不断地开花。那么，每个日子都会有新的希望……”

“这么多年，我从来没有放弃希望，还好，终于找到你了！”安妮和詹姆斯一起走出咖啡馆，她紫色的裙裾，在风中飞扬，宛如一朵绽放的花朵。

詹姆斯抱起吉他，第一次弹唱起欢快的歌曲。

（选自《少年月刊》）

篇6

教学主题

人教版美术二年级上册，第16课：《风来了》

一、教材分析

本课属于造型·表现课。教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。利用物体形态的变化来表现风的感觉，体现出用线条表现风的感受。旋转的涡状线和相似方向飘动的弧线表现出不同的疾风景象，借以启发学生从可视的线条形象中去体味风的方向、大小、疾缓，帮助学生从中获得方法和经验的体验。

二、学生分析

对于绘画自然的景象。看不见也摸不到，所以通过简单的线条来表现风，由浅入深，从而由风来了，各种事物等等发生的变化来感受风的存在。

三、教学目标

认知目标：学习风的表现方法。

能力目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

情感目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

四、教学环境

简易多媒体教学环境

√交互式多媒体教学环境

网络多媒体环境教学环境

移动学习

其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

使用电子白板、移动平板电脑等多媒体技术：

创设课堂情境，提供资源、拓展教材，扩大信息量，形象直观，展现不能展现的东西，展示评价，反馈信息；

使用多媒体的预期效果是为了激发学生兴趣，吸引学生注意，扩大信息量，拓展教材。在展示评价环节我还利用多媒体实物展示平台进行了作品展评。使用这些技术既调动了学生学习的积极性，又为课堂节约了时间，很直观的解决了教学重点突破了教学难点，使美术课堂教学达到了高效。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、小实验导入

老师手里转动风车，小风车转起来了。提问：风车为什么会转哪？

设计意图：激发学习兴趣。引出课题

板书课题：16.风来了

引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

通过小实验展示让学生初步感知风来了并说出自己的感受或想法

欣赏老师准备材料，教具。

二、回忆想象

我们的大自然处处有风的影子，它给我们什么感受？课件出示四季图片感受风的存在

设计意图：引导学生回忆风来了时自己的自身感受。

引导学生用语言描述

学生回忆想象

三、自学1.出示《风》这首诗？风都做了哪些事情？

2.风的种类名称？

3.风的等级?

4.现实生活中风的展现？

设计意图：通过欣赏观察图片，学生可以更直观清楚的了解风。

通过欣赏，图片直观展示，学生观察想象

学生回答

白板工具使用刮奖刷

四、深入内容，动态图片讲解

大风-强风-龙卷风-台风

设计意图：风的不同带来的感受不同。学生深刻感受风的能力。

提高学生对于风的了解

观察认真，深有体会

信息网络资源动态图片

五、风的坏处与好处图片对比欣赏

设计意图：拓宽学生创作思路。

展示实际现象图片，激发学生的绘画表现兴趣

学生认真欣赏

通过白板展示

六、小游戏，表演风中走的情景。

逆风走，顺风走。

3.整理。

设计意图：学生亲身实践，发现问题及时纠正、指导。

老师安排学生上台表演

学生积极参与活动游戏，感受体验

播放风声背景音乐

七、图片深入了解欣赏

风中人物事物形态的变化

风中人物图片，蒲公英图片

设计意图：为绘画做准备。

展示讲解

观察

聚光灯白板等工具运用

八、画风

运用线条表现风的方向和形态。

设计意图：加深学生记忆。

教师演示

学生观察

白板演示

九、找错误。

学生上台找图片错误

十．欣赏诗歌描写风

设计意图：感受白板，激发兴趣

教师指导

积极配合展示自己

白板工具笔的使用

十一、绘画作品欣赏

十二.学生作业要求。

通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景变化，描绘风出来时的情景，注意人，物和风的一致性

教师巡回指导

学生作业

白板课件图片欣赏展示，背景音乐

十三：作业展评

师评

生评

投影展示

十四：拓展

总结

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

篇7

我觉的一个完美的人生应该是这样的：带着亲人的期盼而来，带着他人的敬仰而去。

数学“0”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零，它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命，显得那么纯洁，但它又是空虚的，要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产，那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为，人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“0”成为一个丰硕的果实。

如果有人要问我什么是最快乐的，那么我会最快最坚定的回答你，那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出，付出了还会是快乐的吗？如果是这样，我一定会问：地震了，人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们，当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时，他们奉献了，难道他们不快乐吗？老师呕心沥血得教我们知识，他们奉献了，可是当老师看到一份份打满“√ ”的试卷时，难道他们不快乐吗？不！他们都很快乐，因为奉献本身就是一种快乐。

保尔说过：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；在临终的时候，他就能够说："我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

我觉的一个完美的人生应该是这样的：带着亲人的期盼而来，带着他人的敬仰而去。

数学“0”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零，它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命，显得那么纯洁，但它又是空虚的，要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产，那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为，人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“0”成为一个丰硕的果实。

如果有人要问我什么是最快乐的，那么我会最快最坚定的回答你，那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出，付出了还会是快乐的吗？如果是这样，我一定会问：地震了，人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们，当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时，他们奉献了，难道他们不快乐吗？老师呕心沥血得教我们知识，他们奉献了，可是当老师看到一份份打满“√ ”的试卷时，难道他们不快乐吗？不！他们都很快乐，因为奉献本身就是一种快乐。

保尔说过：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；在临终的时候，他就能够说："我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

我觉的一个完美的人生应该是这样的：带着亲人的期盼而来，带着他人的敬仰而去。

数学“0”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零，它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命，显得那么纯洁，但它又是空虚的，要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产，那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为，人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“0”成为一个丰硕的果实。

如果有人要问我什么是最快乐的，那么我会最快最坚定的回答你，那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出，付出了还会是快乐的吗？如果是这样，我一定会问：地震了，人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们，当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时，他们奉献了，难道他们不快乐吗？老师呕心沥血得教我们知识，他们奉献了，可是当老师看到一份份打满“√ ”的试卷时，难道他们不快乐吗？不！他们都很快乐，因为奉献本身就是一种快乐。

在我心目中，快乐其实很简单，快乐就来源于奉献，而奉献是不论大小的。

快乐是生活中最美妙的一首歌，而奉献是它的主旋律，正因为有了奉献才快乐。一个人如果奉献多少，也索取多少，那么他的人生就等于零。一个人如果只一味的索取，而没有奉献，那么他的人生等于负数。我坚信有这样一个永恒不变的公式：快乐=奉献。让我牢记这个公式，以此去解人生的方程。

快乐是生活中最美妙的一首歌，而奉献是它的主旋律，正因为有了奉献才快乐。一个人如果奉献多少，也索取多少，那么他的人生就等于零。一个人如果只一味的索取，而没有奉献，那么他的人生等于负数。我坚信有这样一个永恒不变的公式：快乐=奉献。让我牢记这个公式，以此去解人生的方程。

篇8

最近几天天气实在是太闷热了，让人难受的很，可是今天，天气说变就变了。

下午，万里无云的天空霎时变得红红的一片，过了一会又转变成黄色，到晚上七点多钟的时候，南边的天空黑压压的一片，可怕极了，再看看北边的天空依旧是暗黄色的，那天空看起来像是被分成了两半，很是诡异。妈妈说这是要下暴风雨的前兆。

我站在店门口不时看着天空。忽然，天空刮起大风，马路边的大树都开始“摇头晃脑”。这时，天空已经完全黑下来了，只剩下昏暗的路灯照着路上来来往往的行人，他们神色匆忙，一定是想赶快回到家，以免遭受暴风雨的侵袭，可是天空像是知道他们的想法似的，立刻闪出一道强烈的闪电，把漆黑的夜空照的亮如白昼，一阵霹雳在耳边回荡，顷刻间下起来了倾盆大雨，珍珠粒般大小的雨滴打在奔跑的行人身上，狂风也丝毫不逊色于大雨，呼呼的吹着，此刻外面风雨交加，路上的行人寸步难行：撑着伞的，伞被吹翻了；没有伞的到处狂奔，希望找到避雨的地方；有的小伙干脆直接脱了衣服，光着膀子让雨淋，他肯定是在想：”这下怎么也淋不湿了吧！”马路边的商店里，门窗都紧闭着，雨滴一个劲的往窗上撞，“啪，啪，啪……”清脆的敲击声一直回荡在我的耳边。

夜静了，窗外的雨仍在继续，今晚暴风雨来临了！今夜暴风雨终于过去了！

山东德州临邑县临邑光明月潭小学六年级:王金铭

篇9

星期一

雨

今天中午，天阴沉沉的，非常闷热，人就像站在火炉上一样；风越来越大，但吹来的还是滚烫滚烫的，路边树的枝条不停地左右摆动，树叶发出沙沙的声音。

午饭时，爸爸说台风要来了，我好奇地问爸爸妈妈：“台风是不是要在我们石狮登陆？”，爸爸回答：“台风的名字叫‘凤凰’，台风的级别是橙色，要在连江和厦门之间登陆”，我又问台风是不是橙色的？爸爸笑着回答：“台风不是橙色的，那是它的级别”。

篇10

在为期8个月的驻厂检验中，汕头海事局船检中心验船师共驻厂90多天次，提出整改意见100多条，及时解决船舶在建造过程中的各项技术难题，为缩短船舶建造周期、尽快投入生产运营提供了“全方位、零距离”的优质服务。

而这，只是汕头海事局船检工作的一个缩影。

推进三个船检、服务海西争先锋

作为最先在“海西”开展驻厂建造检验的船检部门之一，汕头海事局近年来实行船舶建造跟踪服务，保障建造质量和检验效率双提升，有力扶持并助推了海西造船业的迅猛崛起，为海峡西岸经济区的快速发展做出了自己的贡献。

为深入贯彻落实党的十精神和全国船检工作会议精神，汕头海事局以“提升船检全面履职能力、服务海西航运发展”为目标，全面加强船检业务建设，开展了“推进三个船检、服务海西争先锋”船检品牌创建活动。活动内容包括建设“三个船检”（质量船检、科技船检、和谐船检），打造“三优”人才队伍（优秀的骨干验船师队伍、优秀的骨干科技人才队伍、优秀的管理人才队伍）。

通过鼓励粤东乃至闽粤船企转变发展方式，调整航向转型升级，做大做强福建驻厂建造检验业务，形成了海西船舶检验市场的“汕头版块”。

开创汕头船检福建验船先河

近年来，乘着“海西”大发展的东风，“海西”航运业、特别是福建航运经济及船舶工业迅速发展，焕发着勃勃生机。但是，由于福建省船舶检验力量不足，造检不适应的矛盾比较突出，导致许多新船建造业务转移到省外，福建资本建造的船舶“外挂”现象愈演愈烈，严重阻碍了福建船厂的发展，影响了“海西”经济区腾飞的步伐。

困境之中，“海西”船检业吹来了潮汕风。作为与“海西”地缘、人缘最近的地区，汕头海事局船检中心发扬经济特区“敢为人先”的精神，率先启动了福建驻厂建造检验工作，严把好船舶检验质量关，提供优质船检服务，多年来实现了“船舶检验发证差错率为零，核发船舶吨位证书差错率为零，因船舶检验质量而造成重大水上交通安全事故为零的“三零”目标，福建船舶检验市场的“汕头版块”逐渐形成。

随叫随到上门检验

“有多大的行业就有多大的船检，船检事业的发展与船舶行业的发展息息相关。”汕头海事局船检处处长姚少荣的一句话点出了船检业与造船业唇亡齿寒的关系。

为了不影响船舶的建造进度，保证企业按期交船，汕头海事局船检人员确立了“船户至上”的理念，推出了节假日“预约船检”服务，经常放弃公休日、节假日和工作日休息时间，实施“5+2”、“白+黑”的工作模式，提供“随叫随到、上门检验”的零距离贴心服务，只要一个电话，验船师就会以最快的速度为企业排忧解难，真正践行了“宁愿自己千般苦，不让船户一时难”的服务承诺。

作为距离“海西”经济区地缘最近的汕头，离福建宁德也有600多公里，驻厂检验除了吃住在船厂等工作环境的困难外，最需要克服的就是思乡之情。为了给船舶建造检验争取时间，驻厂检验的验船师经常在船厂一待就是七八天，有时候一个月要去两三趟，基本上整个月都吃住在船厂，对家里的照顾自然也就少了，但是为了工作的需要，验船师们也没有丝毫怨言。

用汕头海事局船检中心主任助理林浩然的话来说，船舶检验既是个“技术活”，也是个“辛苦活”。夏天船舱的温度高达五六十摄氏度，冬天则到处是冰冷的海水，为了检查到船舶的每一个细节，船检人员经常不得不深入到狭小的密闭空间内，忍受着高温和寒冷。

“脏点、累点、冷点、热点，是船检人的家常便饭，我们都习惯了。”小伙子憨厚地笑着说。

福建市场的汕头版块

为了拓宽服务平台，汕头海事局船检中心出台了《船舶一周建造进度及质量管理情况沟通》制度，在一张表中将船舶建造进度、船舶检验情况、船东代表意见和船检技术人员的意见一一列明，随时跟踪船舶建造进度和需要解决的问题。

去年11月，汕头海事局还召开了首届船东大会，搭建船企与海事部门直接沟通的平台，主动对船舶检验的新要求进行宣贯，并制作精心编辑的《汕头海事局船检业务服务手册》及《船检知识80问》等资料。

为了建立更直接更高效的沟通渠道，船检中心利用QQ网络平台建立了“船厂・船检业务沟通群”和“船公司船检业务沟通群”，实现了验船师和船厂、船公司主要业务人员、技术骨干网络平台的业务沟通、技术交流和资料传送，大大提高了船检服务效率。