男国少年范文

导语：如何才能写好一篇男国少年，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】 软式排球 青少年 身体形态 身体素质

软式排球是排球的一种，是一项更适合青少年的运动，与硬式排球相比，软式排球飞行速度慢、攻击力比较弱。但在身体形态、身体素质与青少年硬式排球运动员的要求是相同的。

1 研究对象与方法

2006～2007年，在江西省新余市体彩资助全国青少年软式排球冬令营暨锦标赛成绩册中参赛的11支男子运动队（年龄分布在12～15周岁），共计88个男子运动员。所选指标包括身高，体重，手高，30米跑，助跑起跳，双摇跳绳共6项，以及这11支男子球队的比赛成绩，采用文献资料调、数据统计等方法，对其运动员基本身体形态和身体素质等技术性指标进行统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 青少年排球运动员的身体形态和素质指标特征。

2.1.1 身体形态特征。身高反映人体形态结构与生长发育水平，尤其是纵向发育水平的主要形态指标。通过本次调查得到，我国青少年男子排球运动员的平均身高为183.1cm，其中最高者达到195cm。

在手高方面，本次研究的青少年排球运动员的平均手高为234.8cm，最高者达到了253cm，手高和身高有着密切的联系，手高和身高是衡量一个运动员身体形态发育水平的重要指标，青少年男子软式排球运动员的身高与手高基本是成正比的，在比赛中身高手长的排球运动员占明显的优势，其空中击球能力和拦网的能力都比较强。

2.1.2 身体素质特征。30米跑是反映运动员反应速度及瞬间加速能力的重要指标，在本次研究中，30米跑的平均成绩为4.53s，最好成绩为3.75s，也就是说中国青少年男子软式排球运动员的成绩为中等水平，说明在反应速度等方面有待进一步的提高。

2.2 助跑摸高是反映运动员弹跳及爆发力的重要指标，在本次研究中，助跑摸高的最好成绩为3.36米，平均成绩为3.07米，在男子方面，可以看出平均成绩，最高为3.36米，是个非常好的成绩，表示青少年男子的弹跳能力和爆发力非常的好。

2.2.1 青少年男队身体形态与运动成绩相关性分析。对收集的数据进行回归分析后发现，青少年男子不同队之间存在非常明显的差异，首先是手高方面P=0.004（P

2.2.2 青少年男队身体素质与运动成绩相关分析。在比赛前，国家体育总局排球运动管理中心根据排球的规律和转向特点，把30米跑、助跑摸高、双摇跳绳作为衡量青少年排球运动员身体素质的主要指标进行了测试。根据数据统计分析后，我们发现青少年男子不同队之间存在非常明显的差异，身体素质跟运动成绩的没有很大差异，所以在这对身体素质的分析不作具体分析。但是身体素质是掌握排球各项技术动作的基础，良好的身体素质是掌握和提高排球技术、战术的重要保证。目前，排球技术、战术正向全、快、高、准、狠、变方向迅速发展，身体素质的水平更加影响排球技术和战术水平的提高。因此，对排球运动员的身体素质训练提出了更高的要求。

3 结论与建议

3.1 结论。

3.1.1 在本界比赛中，参赛的青少年男子运动员的平均身高，体重，手高，跑30米，助跑摸高，30s双摇跳绳分别为183cm，72.1kg，234.8cm，4.5s，3.07cm，17次。

3.1.2 参赛各队在身高、体重、手高方面存在明显差异，而在跑30米，助跑摸高，30s双摇跳绳没有明显差异。青少年男子排球运动队之间存在显著性差异，身体形态越是优异的队比赛成绩越好，而身体素质影响不大。

3.2 建议。在我国竞技排球后备人才的选拔中，身体素质的选择相当重要，但身体形态也有很大的重要性，在选拔运动员时应增加对身体形态方面的重视，选拔出更好更优秀的排球后备人才，提高我国竞技排球的整体水平。在选拔过程中应根据不同地区青少年排球运动员平均身高，体重，手高，跑30米，助跑摸高，30s双摇跳绳等指标所呈现的特征和规律，建立科学的运动员选材、培养和评价体系。

参考文献

1 葛春林.最新排球训练理论与实践[M].北京.北京体育大学出版

社，2003；45（7）

篇2

摘 要 单板U型场地滑雪依据其竞技特点属于典型的技能类表现难美项群项目，要求运动员有较好的平衡能力、协调能力及控制身体的能力。在长达6-8个月的陆地训练期，为培养和发展这些专项运动能力，运动员需要按照教练员指定的训练安排进行专项训练。在过去，这种陆地训练的效果往往通过冬季的技术表现状态反映出来，即使出现陆地训练效果不理想需要改进的情况，也要等到来年的陆地训练去加以解决。这既浪费时间也不符合科学训练的要求。本研究运用先进的电脑平衡测试仪，对单板U型场地滑雪运动员陆地训练效果进行生物力学相关指标监测，通过两次测试结果对比分析论证陆地训练的有效性和训练计划的合理性。其目的是在监督手段上保障单板U型场地青少年运动员陆地良性训练效果的累积和产生生物学正确方向的训练适应。

关键词 单板U型场地滑雪 平衡素质 训练效果

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文选用沈阳体育学院竞技体校单板U型场地滑雪青少年运动队的五名男子运动员作为实验的研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据研究需要，本人查阅了大量的相关文献和相关资料，并检索中国知网，为本研究提供一定的理论和方法依据。

2.训练实验监测法。从2011年7月1日到2011年9月31日的12周时间内，对所选的实验对象按照既定的训练方案进行严格的身体专项训练，同时分期进行测试和评定训练效果。

二、研究结果

（一）双脚站立、睁眼条件下运动员平衡能力指标

双脚站立睁眼条件下所得的测试数据中，在陆地专项训练测试前，李阳的X轴向移动距离为106.18平衡较好，刘道龙X轴移动距离98.52，数值最小，平衡能力最好，其他运动员平衡能力一般，且数值相近；通过观察Y轴向移动距离得知，李阳的Y周向移动距离依旧相对小，其他队员Y轴向移动距离数值近似，但除惠义宁、刘道龙以外其他队员在Y轴向移动的距离整体大于在X轴向移动的距离；在X轴向的移动速度中，队员李阳的X轴向移动速度依然最小数值达5.31，从数值上看该队员在训练前整体的平衡和协调能力最好；通过12周的陆地专项训练后，运动员的整体数据值有所下降，呈良性变化趋势，在X轴向和Y轴向的移动距离指标中运动员李阳的数值分别降至64.42和100.27，数值上下降了41.76和65.48，平衡能力进步最明显。

（二）运动员经过10周旋转后，睁眼条件下运动员平衡能力指标

通过观察，在模拟旋转运动十圈后，睁眼的条件下运动员的平衡能力各项指标变化趋势，在不经旋转测试的条件下平衡能力较好的队员李阳在旋转后平衡能力测试表现为X轴向移动距离和Y轴向移动距离都相对较大，X轴向移动速度和Y轴向移动速度也都相对较高，该队员旋转后平衡能力一般，在所有队员中高光煜在旋转后的平衡数据最佳，X轴向移动距离119.54，Y轴向移动距离126.45，X轴向移动速度5.54，Y轴向移动速度6.27，再说有队员中各项指标数值都相对较低，该队员在旋转后平衡能力较好，经过12周的专项力量训练后，所有队员的平衡各项指标都有所下降，有明显的平衡能力提升，从数值上对照表2可以看出，经过专项训练后队员的旋转后平衡能力指标要好于训练前队员睁眼的平衡能力指标。而李阳、杨帅和刘道龙在训练前后平衡能力变化不大。

（三）平衡能力和协调能力整体指标

通过分析和统计学SPSS配对T检验得知，经过12周的陆地专项训练青少年单板U型场地技巧运动员X轴向移动距离、Y轴向移动距离、X轴向移动速度、Y轴向移动速度、四项指标与陆地训练之前的相关指标相比较，其P值都小于0.05，存在显著性差异，运动员的整体平衡能力都有明显的提高。

综上所述，通过平衡能力测试系统对经过12周的专项训练的运动员进行训练效果监测得知：单板U型场地滑雪运动员的平衡能力相关指标有一定提升。

三、分析与讨论

平衡性是指身体处于某种姿势以及在运动中受到外力作用时能自动调整和维持身体姿态的一种能力。平衡能力是人体的中枢神经、前庭分析器和本体感受器能力的综合反映。

经过后12周严格的陆地专项训练，运动员分别在双脚睁眼站立旋转十周后双脚睁眼站立，两种测试条件下整体X轴向距离（mm）平均值分别由原来的282.21mm，减少到246.42mm，减少了35.79mm，sip值为0.018，且P值均小于0.05；

十二周的陆地专项训练能够非常明显的提高运动员的平衡控制能力，同时证明长期而又严格的陆地专项训练是提高平衡能力的有效手段，并且此种生物力学平衡能力测试系统可以充分对运动员阶段的平衡能力训练效果进行检测。

四、结论与建议

（一）结论

1.运用生物力学的动力学测试手段监测单板U型场地滑雪运动员的陆地专项训练效果（平衡素质）发展情况是可行的，此种方法可以对单板U型场地运动员的陆地训练效果进行有效监测。

2.在陆地专项训练方案的指导下，经过十二周的陆地专项训练，单板U型场地技巧运动员平衡能力各项指标的提高都有显著性效果（P

（二）建议

1.陆地专项训练一定要制定有效的、科学的训练方案、同时保证运动员长期认真的坚持，可以得到运动员平衡和协调素质的提高。

2.在运动员进行生物力学的相关测定时，严格遵守测试要求，平衡测试应保证测试前的眩晕效果，才能获得更加准确的测试指标数据。

3.在运动员的整个训练周期中，尽量多次数的安排相关测试，以便及时了解运动员的身体情况，防止运动损伤的发生，保证运动员维持最佳的训练状态。

参考文献：

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1.《中国古代寓言故事》萱钟编写北京人民文学出版社

2.《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

3.《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

4.《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

5.《海底两万里》（法）儒勒.凡尔纳北京教育出版社

6.《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

7.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生着，叶君健译译林出版社

8.《三字经》

9.《百岁童谣》

10.《寻找快活林》

11.《熊梦蝶蝶梦熊》

12.《月光下的肚肚狼》

13.《让路给小鸭子》

14.《青蛙和蟾蜍》

15.《了不起的狐狸爸爸》

16.《我和小姐姐克拉拉》

科学：

17.《一粒种子的旅行》

18.《鼹鼠博士的地震探险》

19.《动物王国大探秘》

20.《第一次发现丛书：走进森林》法国伽利玛少儿出版社/编，

21.《十个人快乐大搬家》[日]安野光雅/著；九州出版社

22.《我身边的大自然》[日]五味太郎，伊势英子等/著；

23.《手忙脚乱的小章鱼》[韩]金艺实/著，[韩]金尚均/绘；

24.《很特别的音乐故事》[韩]马仲物/著；夏艳/译；长春出版社

二年级学生必读书目

25.

《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社

26.

《拉.封丹寓言》（法）拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社

27.

《格林童话全集》（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

28.

《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

29.《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

30.《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

31.《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

32.《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

33.《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

34.《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

35.《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

36.《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

37.《戴小桥和他的哥们儿-特务足球赛》梅子涵/著；

38.《神笔马良》洪汛涛/著；湖北少年儿童出版社

39.《绿野仙踪》[美]菜曼弗鲍姆/著；马爱农/译；

40.《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]托比扬埃格纳/著；

41.《一年级大个子二年级小个子》[日]古田足日/著；

42.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德达尔/著；代维/译；

43.《木偶奇遇记》[意]卡洛科洛迪/著；任溶溶/译；

44.《君伟上小学：2年级问题多》王淑芬/著，赖马/绘；

45.《蝴蝶豌豆花》金波/诗歌主编；蔡皋/绘画主编；

46.《阿笨猫开书店》冰波/著；中国少年儿童出版社

47.《狐狸打猎人》金近/著；中国少年儿童出版社的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

48.《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克舒比格/著；

49.《玩具历险记》[美]艾米莉杰肯斯/著；赵霞/译；

50.《罗宾汉》[美]约瑟夫沃克麦克斯巴顿/著；51.《跑猪噜噜》[德]乌韦狄姆/著；陈俊/译；

52.《晴天有时下猪》[日]矢玉四郎/著；彭懿/译；

53.《索尼娅的小秘密》[法]卡特琳德拉扎/文；

54.《吻之书》[西]阿尔弗雷多戈梅斯塞尔达/著；

55.《来喝水吧》[澳]葛瑞米贝斯/文图；影子/译；

56.《飞鼠传奇》[德]托本库曼/文图；梅思繁/译；

57.《河川》[日]加古里子/著；季颖/译；

58.《美术馆里遇到数学》[韩]马仲物/著；李春晖/译；

59.《三只小猪》[日]安野光雅/著；九州出版社三年级学生必读书目

60.《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社

61.《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

62.《列那狐的故事》（法）玛.阿希.季诺着北京教育出版社

63.《天方夜谭》到涛浩等译译林出版社

64.《130个科学游戏》（德）汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社

65.《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

66.《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

67.《一百个中国孩子的梦》董宏献21世纪出版社

68.《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

69.《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

70.《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

71.《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

72.《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

73.《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

74.《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

75.《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

76.《爱的教育》（意）亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社

77.《鼹鼠的月亮河》王一梅/著；新蕾出版社

78.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙扬松/著；

79.《格林童话》[德]格林兄弟/著；杨武能/译；

80.《长袜子皮皮》[瑞]阿斯特丽德林格伦/著；李之义/译；

81.《时代广场的蟋蜂》[美]乔治塞尔登/著；傅湘雯/译；

82.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉克莱瑞/著；柯倩华/译；

83.《随风而来的玛丽阿姨》[英]帕林特拉芙斯/著；

84.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯卡罗尔/著；

85.科学：

86.《生命的故事》

87.《最美的科普》

88.《四季时钟系列》

89.《有趣的科学》

90.《101个神奇的实验》

91.《我的第一本科学漫画书》

92.《武松打虎》

93.《孙悟空在我们村子里》

94.《让太阳长上翅膀》

95.《小英雄雨来》

96.《戴小桥全传》

97.《舒克贝塔航空公司》

98.《我是白痴》

99.《雪花人》

100.《丁丁历险记》

101.《柳树间的风》

102.《彼得·潘》

103.《时代广场的蟋蜂》

104.《窗边的小豆豆》

105.《成语故事》

106.《图说中国节》

107.《讲给孩子的中国地理》

108.《希腊神话故事》

109.《儿童哲学智慧书（第一辑）》

110.《夏洛的网》

111.四年级学生必读书目

112.《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

113.《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

114.《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社

115.《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

116.《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

117.《无尽的追问》王途昌着湖南少儿出版社

118.《昆虫记》（法）法布尔着，言小山译人教社大百科全书

119.《我的野生动物朋友》（法）蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社

120.《中外战争的故事》张鸡海等中国少年儿童出版社

121.《做人与做事》卢勤接力出版社

122.《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

123.《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

124.《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

125.《巫师的沉船》班马21世纪出版社

126.《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

127.《木偶奇遇记》（意）卡洛.科溶迪着，杨建民译上海科技教育版社

128.《格列佛游记》（英）乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版

129.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

130.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉。布什湖北少儿出版社

131.《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

132.《悠长的岁月》贾兰城着湖南少儿出版社

133.《写给小读者》晓玲当新疆青少年出版社

134.《小小自然图书馆》[意]盖娅沃皮切妮等/文，

135.《法布尔昆虫记》[韩]高苏珊娜等/编著，

136.《神奇校车图画书版》[美]乔安娜柯尔/著，

137.《亲亲自然》[日]久保秀一/摄影，[日]七尾纯/文；李丹/译；

138.《科学全景图》[英]尼古拉斯哈里斯/文，

139.《哲学鸟飞罗》[法]碧姬拉贝/著，[法]埃里克加斯特/图；

140.《有趣的地理探险》[英]苏珊郝/著；晓文/译；

141.《最美的四季科普》[法]克雷芒蒂娜苏黛/著，

142.《小小旅行家》[法]伊莎贝拉等/著，

143.《数学启蒙》[美]斯图尔特J.墨菲/著，

144.《夏的网》[美]EB怀特/著；任溶溶/译；上海译文出版社

145.《林汉达中国历史故事集》林汉达/著；中国少年儿童出版社

146.《青鸟》[比利时]莫里斯梅特林克/著；谢疏洁/译；

147.《雪地寻踪》[俄]维比安基/著；韦苇/译；广西师范大学出版社

148.《小狐狸阿权》[日]新美南吉/著；周龙梅彭懿/译；

149.《我是一只狐狸狗》[中国台湾]林良/著；福建少年儿童出版社

150.《总有一天会长大》[挪威]托摩脱蒿根/著裴胜利/译；

151.《鲁宾逊漂流记》[英]丹尼尔笛福/著；唐荫苏/译；

152.《向着明亮那方》[日]金子美玲/著；吴菲/译；新星出版社

153.《乌丢丢的奇遇》金波/著；江苏少年儿童出版社

154.《埃米尔擒贼记》[德]埃里希凯斯特纳/著；华宗德，钱杰/译；明天出版社

155.《黑天鹅紫水晶》沈石溪/著；少年儿童出版社

156.《蓝鲸的眼睛》冰波/著；少年儿童出版社

157.《我是白痴》王芬/著；二十一世纪出版社

158.《月轮熊》[日]棕鸠十/著；奚燕风，王晶晶/译；二十一世纪出版社

159.《森林报》[苏]比安基/著；王/译；二十一世纪出版社

160.《枫树山的奇迹》[美]弗吉尼亚索伦森/著；陈静抒/译；晨光出版社

161.《尼姆的老鼠》[美]罗伯特奥布赖恩/著；贾勤/译；湖南少年儿童出版社

162.《5月35日》[德]埃里希凯斯特纳/著，刘冬确/译；明天出版社

163.《神奇的收费亭》[美]诺顿贾斯特/著，[美]朱尔斯费弗/图；张加楠/译；南海出版社

164.《欧洲精灵传奇》[英]伊妮克费斯许伦/文，[德]达妮埃拉德雷舍尔/图；邬眉/译；

165.《绿拇指男孩》[法]莫里斯杜恩/著；甄大台/译；新蕾出版社

166.《爱哭鬼小隼》[日]河合集雄/著；蔡鸣雁/译；浙江人民出版社

167.《骑鹅旅行记》[瑞典]塞尔玛拉格洛夫/著；杜巧阁/译；中国少年儿童出版社

168.《爱的教育》[意]德亚米契斯/著；徐力源/译；中国少年儿童出版社

169.人文百科书目

170.《大自然中的一年》[英]鲁思西蒙斯/编著；北京联合出版社

171.《可怕的科学》[英]尼克阿诺德等/著，[英]托尼德索雷斯/图；马骏等/译；

172.《科学全知道》[美]琳达海沃德，[美]珍妮弗达斯林等/著；筱舟，魏西/译；晨光出版

社

173.《科瓦奇讲植物、动物、天文地理》[英]查尔斯科瓦奇/著；新竹人智学会/译；

174.《山居鸟日记》[日]铃木守/文图；黄帆/译；贵州人民出版社

175.《儿童哲学智慧书》[法]奥斯卡柏尼菲/文，[法]克雷蒙德屋等/图；李玮/译；接力出版社

176.《成为真正的男孩》、《成为真正的女孩》[法]米歇尔勒库等/著，

177.《一起来玩科学》[德]克罗地亚哈斯等/著，[德]阿娜特菲妮格/图；刘敏/译；青岛出版社

178.《地球生命大揭秘》阿卡狄亚/编著；知识出版社

179.《算得快》刘后一/著；中国少年儿童出版社

五年级学生必读书目

180.《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

181.《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

182.《普希金童话》（俄）普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社

183.《王尔德童话》（英）王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社

184.《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

185.《中外经典科普故事》伍编中国少年儿童出版社

186.《中外网络故事》伍编中国少年儿童出版社

187.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

188.《水陆两栖人》（苏）阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

189.《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

190.《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

191.《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

192.《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社

193.《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

194.《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

195.《幻城》郭敬明春风文艺出版社

196.《鲁滨逊飘流记》（英）笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社

197.《魔法师的帽子》（芬）杨松着，任溶溶译纺织工业出版社

198.《金银岛》（英）史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社

199.《吹牛大王奇游记》（德）埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

200.《淘气包艾米尔》（瑞典）阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社

201.《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社

202.《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

203.《绘本聊斋》

204.《寄小读者》

205.《有老鼠牌铅笔吗？》

206.《四弟的绿庄园》

207.《我要做好孩子》

208.《狼王梦》

209.《狼獾河》

210.《铁丝网上的小花》

211.《永远讲不完的故事》

212.《不老泉》

213.《牧羊少年奇幻之旅》

214.《西游记》吴承恩/著；人民文学出版社

215.《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著；福建少年儿童出版社

216.《铁路边的孩子们》[英]伊迪丝内斯比特/著；任溶溶/译；上海译文出版社

217.《小鹿班比》[奥]费利克斯萨尔登/著；邹/译；广西师范大学出版社

218.《安徒生童话》[丹麦]汉斯克里斯蒂安安徒生/著；叶君健/译；广西师范大学出版社

219.《柳林风声》[英]肯尼斯格雷厄姆/著；杨静远/译；广西师范大学出版社

220.《战马》[英]迈克尔莫波格/著；李晋/译；南海出版社

221.《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里/著；任溶溶/译；少年儿童出版社

六年级学生必读书目

222.《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社

223.《高士其科普童话》高士其人民文学出版社

224.《元素的故事》（苏）依.尼查叶夫，腾砥平译湖南教育出版社

225.《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司

226.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店

227.《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社

228.《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社

229.《丛林传奇》（英）吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社

230.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社

231.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社

232.《汤姆.索亚历险记》（美）马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社

233.《捣蛋鬼的日记》（意）万巴着，思闵译中国社会出版社

234.《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社

235.《哈里.波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社

236.《生命的密码》谈家枝着湖南少儿出版社

237.《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社

238.《父与子》（德）埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社

239.《大作家史努比》（美）蒙特.舒尔兹中信出版社

240.《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社

241.《老人与海》（美）海明威

242.《我们的母亲叫中国》

243.《老子说庄子说》

244.《世纪三国》

245.《中国孩子的梦》

246.《莎士比亚戏剧故事集》

247.《希利尔讲艺术史》

248.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》

249.《居里夫人的故事》

科学

250.《飞向人马座》

251.《潘家净院士科幻作品集》

252.《安德的游戏》

253.《森林报》

254.《万物简史（少儿版）》

255.《科学家工作大揭密》

篇4

关键词　少年法院；模式；宪法权利；借鉴

中图分类号　D916.7　文献标识码　A

一、美国少年法院的理念变迁与模式特点

1899年7月1日，美国伊利诺斯州《生活不能自理、被遗弃的违法儿童管理、处理和控制条例》规定，任何一个人口在50万以上的司法区，都必须任命一个巡回法官，由他在一个独立的审判室听审所有的少年案件。而伊利诺斯州芝加哥市的库克县是唯一一个达到这个人口规模的司法区，因此它成立了美国第一个少年法院。这个法院的管辖范围包括了违法的、被遗弃的和生活不能自理的儿童。同年，美国科罗拉多学校法规定，即便没有实施犯罪，实施了不当行为的违法青年也将受到，训导员或教师应当负责监督他们的活动。自此，建立少年法院的运动在美国风起云涌。到1917年，除了3个州之外，美国所有的州都通过了法律建立少年法院。1932年，美国已经建立了600多个少年法院，并在其他法院中建立了2000多个少年法庭。1945年，怀俄明州作为最后一个州也建立了自己的少年法院。不过，美国少年法院经过100余年的发展，在理念和模式上，都有较大的变化。

(一)美国少年法院的理念变迁

美国少年法院自成立至今已经历经了100多年的历史。100多年来，美国少年法院的理念或日指导思想发生了一个明显的转变，那就是由“国家亲权”(Parens Patriae)理念发展为注重保障少年的宪法权利。

“国家亲权”源于英国13和14世纪的大法官法庭，这个法庭是按照“国家亲权”理念运作的。“国家亲权”理念认为，国王的代表――法庭的大法官，作为一个仁慈的父母，可以违反正当的法律程序，以使儿童免受为各种刑事犯罪设定的刑罚处罚，而且可以监管那些没有实施犯罪但与流浪、懒惰、难以矫正或与不受欢迎的人有联系的人。在国家亲权理念的指引下，所有的儿童被认为要服从法庭的仁慈的保护。库克县少年法院的马克法官对国家亲权理念有一个简单地概括：“为什么要不公正、不正当地对待这些少年罪犯，就像一个聪明、仁慈的父亲对待犯了没有被司法机关发现的错误的孩子一样对那些疏忽的孩子呢?州政府为什么没有责任去寻找儿童生理上、心理上和道德上的问题，而不是仅仅问一个男孩或女孩为什么实施一个特定的犯罪?如果有迹象表明他将踏上犯罪的道路，州政府为什么没有责任将他看管后予以改造而不是对其惩罚、对其鼓舞而不是让其堕落、使其成长而不是将其击垮、把他变成一个有价值的人而不是让其成为罪犯?”正是在这种理念的指引下，成人法院中的“刑事状”被“请求书”代替了，审判变成了“听证会”，辩解的内容也成了“真的”或者“不是真的”，而非“有罪”或者“无罪”，判决变成了“处置”。并且作为一种保护儿童名誉的方式，意见听证会可秘密举行。

不过，在国家亲权理念指引下的少年法院也出现了许多问题。其中最大的问题就是少年法院拥有的权力太大。一方面，由于法律的规定十分抽象，因此几乎美国少年的所有问题行为都可能受到少年法院的管辖。另一方面，警察、法院可以在保护少年利益的名义下任意执法，并且由于少年在法庭程序的任何一个阶段都没有沉默权和律师在场权，法官、缓刑官和其他法院官员可以武断地、强制性地采取一种歧视的方式进行审理，他们甚至有意不注意审理的方式方法。而一旦处于法院的管辖之下，官员们就可以以为了保护儿童的最大利益为借口，为所欲为。例如，法官可以命令被控逃学或恶习难改的青年不定期地呆在一个男孩的工读学校，以便他能养成好的工作习惯和行为准则。而与此同时，一些名誉较好或者拥有较好社会背景的少年可能逃避法院的追究。

正是在这种背景下，美国民众开始反思少年法院。与此同时，受凯特案(Kent v U.S.)、高尔特案(In re Gault)和文斯普案(In re Winship)的推动，美国最高法院的裁决开始明显偏离了少年法院建立时所依据的国家亲权要旨，转而强调在少年法院审理中应让少年享有成年人所享有的所有宪法权利。依据这种理念，少年法院在保障少年的宪法权利方面，必须达到成人刑事法院的程度，不得再以保障少年人的最大利益为借口，剥夺少年人在少年法院中所享有的宪法权利。为此，少年法院的正当法律程序问题、证明标准问题和陪审团审判问题等都受到了普遍的关注。

(二)美国少年法院的模式特点

理念变迁对少年法院的影响是巨大而实质性的。在国家亲权的理念下，少年法院与庇护所在功能上并没有本质的区别。它们的目标都是“教养感化，包括培养居住者的勤劳品质、在少年的思想中灌输道德和宗教观念、提供给少年谋生的手段，最为重要的是让少年远离不良社会交往所带给他们的腐蚀性影响。到最后，当儿童父母无力胜任儿童的教育工作或者由父母承担儿童的教育工作不合算，那么是否可以由国王作为家长或者社区一般的管理人来取代呢?”这样一来，“让少年援助人员在没有辩护律师和正当程序干扰的情况下自由地完成他们的任务是非常重要的。”少年法院与成人刑事法院的差异被无限放大。少年作为人的权利，在国家亲权理念下，被模糊甚至被抹杀了，他们被认为是“贫民窟生活和工厂、矿山中恶劣环境的产物。”

而在保障犯罪少年宪法权利的理念指导下，少年的权利保障意识被提了出来，并在少年法院得到了有效的贯彻。美国的少年法院也为此呈现出了一些新特点。具体而言，美国现代少年法院在模式上，有以下几个值得注意的新特点：

1、在管辖上，少年法院可以将少年案件移交给成人刑事法院审理。少年法院管辖的是少年案件，从理论上看，既然有少年法院，那么所有的少年案件理所当然地应当有少年法院来审理。1966年之前，美国采取的基本上都是这种做法。但是在1966年凯特诉美国案后，这种做法就被了。

根据美国最高法院在凯特案中的裁决，少年法院在一定条件下，可以将少年犯罪案件移交给成人刑事法院管辖。关于移送的条件，美国国家刑事司法准则与目标顾问委员会在有关“少年司法和犯罪预防特遣队”的报告中提出了将少年移交给成人刑事法院审判的下列标准：(1)该少年被控实施了违法行为(该行为如果由成年人实施可能就是犯罪)；(2)该少年实施被指控的违法行为时已经年满16岁；(3)被指控的违法行为：(a)在本质上是严重的或十恶不赦的；(b)可能会被反复实施；(4)有理由相信，如果实施了违法行为的少年被移交给成人刑事法院，会得到成人刑事法院的受理；(5)根据该少年的成熟程度、刑事辩论的特点和他过去在少年司法系统中的经验，他不会服从家庭法院所提出的服务要求；(6)为少年而

举行的放弃管辖并移交成人刑事法院的听证符合正当程序的要求。

这种将少年法院管辖的少年犯罪案件移交给成人刑事法院审理的做法，在美国各州都得到了认可。美国所有的州都规定，在符合一定条件的情况下，允许少年在刑事法院中作为成人来审判。

值得注意的是，美国最高法院在同意少年法院在一定条件下将少年犯罪案件移交给成人刑事法院审理的同时，特别强调了移送之前的听证程序，即少年法院在案件移送之前，必须举办有关移送的听证会。“在放弃司法管辖权决定作出之前，儿童必须有一个哪怕是非正式的听证机会……儿童有权聘请律师……听证必须达到正当程序和公平对待的要求……而且少年法院在做出放弃管辖权决定时必须附有理由的陈述……这个陈述必须足以证明，它已经满足了‘全面调查’的法律要求，并且问题已经得到了少年法院的认真考虑。这个陈述必须列明，它已经为决定的作出进行了充分的审查。”

2、在程序上，少年法院必须遵循正当法律程序。在国家亲权理念指导下的少年法院，正当法律程序是不存在的。少年法院可以在服从少年的最大利益的前提下，突破法律的规定，包括不遵守美国宪法所规定的正当法律程序。但是在1967年的高尔特案中，这一做法被美国最高法院的裁决。从此，少年法院在审理少年犯罪案件时，也必须遵循正当法律程序。

根据美国最高法院在1967年高尔特案中的裁决，少年在少年法院中的正当法律程序必须得到保证。美国最高法院提出，少年法院必须保证少年享有以下几项具体权利，这包括：(1)被告知指控的权利，以便有充分的时间准备辩护；(2)在可能作出关押决定的案件中，儿童和父母有权向他们自己的或者法院指令的律师咨询他们所应享有的权利；(3)反对自证其罪的特权；(4)在缺乏有效供述的情况下，有权面见证人，并对证人宣誓过的证言有交叉询问的权利。

美国是一个特别注重法律程序的国家。最高法院对少年案件审理中正当法律程序的强调，对保障美国犯罪少年的权利而言，具有特别重大的意义。一方面，少年法院作为“法院”的特点得到了进一步体现。因为既然少年法院也属美国法院的组成部分，它就应当遵守宪法的规定，赋予少年享有正当法律程序的权利。另一方面，犯罪少年的权利在正当法律程序得到了进一步的保障，有助于案件审理结果的公平、公正。

不过美国也有法官反对最高法院在高尔特案中的裁决。斯图尔特法官就不同意高尔特案的裁决：“我既没有专业的经验也没有专门的知识，因此我无法预见在对待严重的少年犯罪问题方面，改进的最大希望在哪儿。但是我能确信，这个希望不在这个案件的法院意见中，因为它更可能将一个少年处理程序变成一个刑事诉讼。”

3、在证明标准上，排除合理怀疑的证明标准在少年案件中得以部分确立。美国在成人刑事案件的证明标准上，都是遵循“排除合理怀疑”的证明标准。在民事案件中，美国法院采取的是优势证据规则。两种证明标准差别很大。

由于早期的少年法院是以感化教育为主，其针对少年罪犯的处置措施较之于刑罚也体现出更强的教育性。正是基于这种考虑，在1970年之前，美国少年法院在少年犯罪案件的证明标准上，一直采取的是民事案件的证明标准，即“优势证据”，而非成人刑事案件的“排除合理怀疑”正标准。“检察官被要求仅仅依据‘占有优势的证据’指控少年的犯罪行为，而不是依据‘超越合理怀疑’这一严格得多的标准。”这大大减轻了对少年犯罪案件的证据要求。少年被告很容易被定罪。但实际上，美国针对少年罪犯所设置的处置措施，虽然没有采取刑罚的名誉，其处罚性却并不比刑罚低。这就产生了很大的问题。少年法院名为保护少年的利益，但根据优势证据规则，却可以较之于成人刑事法院更轻易地侵害少年的权利、损害少年的利益。这种情况终于在1970年得到了解决。

1970年推动美国少年法院证据规则发生根本转变的是一起少年犯罪案件。被告人是文斯普，他是一个12岁的男孩。他涉嫌进了一个储物柜并从一个妇女的钱包里偷走了112美元。法官最后裁定事实成立，裁决文斯普必须在训练学校呆上18个月，并每年都要完成一次社区服务，直到18岁。法官承认判决作出的依据是“优势证据”。文斯普案最后被上诉到了美国最高法院。1970年最高法院裁决，如果儿童受到指控会使或者可能会使他被判处监禁，则指控必须被证明达到了排除合理怀疑的程度。

根据美国最高法院的这一裁决，少年法院在审理少年犯罪案件时，如果最后的判决可能剥夺少年的人身自由，则其证明标准必须采取“排除合理怀疑”的证明标准。当然，换一个角度看，如果少年法院最后的裁决可能不是判处剥夺少年的人身自由，则仍可适用“优势证据”规则。因此，我们只能说，在文斯普案之后， “排除合理怀疑”的证明标准，只在部分少年犯罪案件中得以确立。

4、在陪审团审判方面，陪审团审判规则并没有最终确立。陪审团审判实际上也是刑事被告人的一项权利。这项权利在成人刑事法院中是确定无疑的。但是，在少年法院中，陪审团审判尽管可能有助于发现案件事实，但并没有最终确立。虽然一些州也规定了法官可以根据案件的情况，如果有必要的话，采用一个具有劝告性的陪审团，但这只是一个授权性的规定，而非少年法院的义务。

实际上，美国最高法院之所以在1971年麦克肯温案中宣称“少年没有要求陪审团审判的宪法权利”，其主要的担心在于害怕陪审团审判会“重新把针对少年的审判程序变成一个充满敌对的程序，从而将一个新密无间的、非正式保护程序的美好前景化为泡影。”陪审团审判具有很强的对抗性，控辩双方会针对案件事实进行充分的质证、辩论。美国最高法院显然担心这种对抗可能会给少年带来不良影响。最高法院的这一立场也得到了地方高等法院的支持。伊利诺斯州高等法院在1976年的裁决中支持少年法院的法官作为少年案件的事实发现者，并宣称法官不可以将这个发现事实的责任转交给陪审团。

但是，美国法院对陪审团审判的担心是否必要，或者因为担心可能给少年带来的不良影响而剥夺少年罪犯所应当享有的权利是否适当，这在美国也产生了很大的争论。为此，美国最高法院也特别强调，“这并没有阻止少年法院的法官在一个特定的案件中使用一个劝告性的陪审团，如他觉得有这个必要并且已经被证明有这个必要。”

二、美国少年法院模式的中国借鉴

与美国相比，我国的少年司法制度起步比较晚。我国直到1984年才在上海长宁区建立了第一个少年法庭，虽然在1998年我国少年法庭的数量已经高达了3694个，但是我国至今没有建立一个少年法院。不过，长远地看，我国建立少年法院似乎是势在必行，因为成立少年法院是进一步预防矫治未成年人犯罪，全面保护未成年人合法权益的需要；是改革当前未成年人案件审判制度的需要；是发展和完善我国未成年人司法制度的需要；是与国际社会接轨提高际形象的需要。但是，我们应当建立起怎样的少年法院呢?对此，有不少学者进行了制度的设计。不过笔者以为，从美国少年法院的发展模式看，我国在建立少年法院制度方面，以下几个方面

的问题值得借鉴：

第一，部分行政处罚权的引入：少年法院建立的关键。尽管关于我国未来少年法院管辖的案件有“宽幅型”和“窄幅型”之争，但从实际发生的案件看，少年案件主要为少年刑事违法和少年行政违法案件。其中少年行政违法案件又要多于刑事违法案件。但是由于我国法院缺少对少年违法行为的行政处罚权，对少年行政违法行为的处罚决定只需有关行政机关作出，除非少年的法定人提起行政诉讼，否则法院无法直接介入。同时由于行政诉讼只审查具体行政行为的合法性而不审查其合理性，因此法院在少年行政违法的处理上很难发挥作用。而一旦少年法院沦落为少年刑事法院，则其存在的必要性就会大打折扣，甚至完全可以由少年刑事审判庭来解决。美国少年法院审查的案件，多数是行政案件，少数为刑事案件，甚至部分少年刑事案件还可移交给成人刑事法院审理。这些少年行政案件之所以都能进入少年法院的管辖，就在于美国少年法院对少年的违法行为有行政处罚权，对少年行政违法行为的处罚须由法院予以作出。因此，笔者以为，在我国当前的情况下，将部分行政处罚权引入未来的少年法院，是少年法院建立的关键。

第二，淡化诉讼色彩：少年法院建立的重要前提。少年法院的理念在于保护少年的利益。建立少年法院的重要考虑因素就在于普通的诉讼程序不利于少年的成长、不利于少年的利益保护。美国的少年法院正是考虑到了少年所具有的不同于成人的特点，才化“”为“请求”、“审判”为“听证”、“判决”为“处置”，极大地弱化少年法院的诉讼色彩。笔者以为，为了避免“诉讼”、“审判”、“有罪”、“刑罚”等给少年带来不良心理烙印，有必要淡化未来少年法院的诉讼色彩。实际上，正是这些体现少年心理特点的程序设计，突出了少年法院的存在价值。

篇5

一次，我去一个城市给学校的老师和家长们作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。会后，一位8岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见!”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见!”我一听乐了，拍拍她的肩：“好!够朋友!”

旁边的一位记者十分好奇地问：“这么多年，不管你多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见了你也能很快与你沟通，这是为什么呢?你有什么秘诀?”

我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。我给她讲了那次我到无锡市沁园小学成立“知心家庭学校”时发生的故事：

那天，我走进多功能厅，面对几百名孩子和父母，依次回答他们提出的各种各样的问题。忽然，一个高个子男孩从后排挤到台前，满脸不高兴，气呼呼地说道：“他们给我起了好多外号，都特难听。”

“什么外号？说说看!”

“我眼睛小，他们叫我小眯缝眼；我做俯卧撑起不来，他们就叫我软骨病!我很生气!”男孩的脸涨得通红，大口喘气。

我面带微笑地听他把话说完，然后对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧?”

“算你说对了，我是合唱队的领唱!”男孩得意地说。

“你叫什么名字?”我提高声音问道。

“顾欣坚。”孩子的声音更大了。

“好，我也给你起个外号怎么样?”

男孩瞪大眼睛，诧异得说不出话来。但我从他的目光可以读懂他的反应：“你怎么也给我起外号?”

“就叫你顾大歌唱家，怎么样?”

“好，好，这个外号好!”男孩乐得一个劲儿地点头。

我对台下的同学们说：“现在请‘顾大歌唱家’给我们唱两句吧!如果你们认为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。”顾欣坚真的亮开嗓门唱了两句，引来全场雷鸣般的掌声。

我又说：“请大家再跟我配合一下，咱们一起鼓掌一起说：‘棒，棒，棒，你真棒!顾大歌唱家你真棒!耶――’”

家长和孩子便齐声喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶――”

我们的“顾大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着自豪和骄傲。

散会后，我对校长说：“请您再配合一下，在星期一的全校升旗仪式上，让顾欣坚再当众唱首歌。唱完后，您再领着大家一起说：‘棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒!耶――’这样的做法，叫‘形象再塑’。”

后来，我再次见到顾欣坚学校的辅导员，第一句话就问：“这么长时间了，咱们那位‘顾大歌唱家’怎么样了?”

辅导员告诉我，顾欣坚现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切地叫他“顾大歌唱家”呢。

讲完这个故事，我对那位记者说，“知心姐姐”的魅力在于，随时随地都用欣赏的眼光看孩子。用“孩子的世界是多色彩”的这一标准评判孩子，最终你会发现，每个孩子都很棒。

开讲专家：卢勤，曾任中国少年报社副总编、中国少年儿童出版社副总编，现任中国少年儿童新闻出版总社副总编、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。

篇6

简单一招攻克医学难题

2007年，世界三大著名男高音之一的意大利歌手帕瓦罗蒂因患胰腺癌不治辞世，这距离他病情确诊不过短短一年时间。2011年10月，苹果教父乔布斯结束了与胰岛细胞癌（胰腺癌中罕见的一种）病魔长达8年的抗争，也结束了他传奇的一生。

素有“癌中之王”称号的胰腺癌堪称人类健康的一大杀手，它早期发现困难，晚期难以治愈，患者生存率非常低。

令人震惊的是，15岁的美国少年杰克·安卓卡解决了这个问题。在糖尿病试纸的基础上，他发明了一个简易的测量装置，通过监测血液或尿液中的一种蛋白质，就能诊断病人是否患有胰腺癌。

在一次科技创新会议上，安卓卡展示了自己的发明。只需要一张试纸，一个电表，短短的5分钟，就可以拿到结果。这种检测方式除了诊断胰腺癌，还能用于追踪接受化疗或放疗的癌症患者的治疗情况。

安卓卡的新方法应用起来也非常方便。医生们可以轻松将这种试纸插入世界各地糖尿病患者所使用的设备中。测试只需5分钟，准确率却高达90%，敏感度更是提高了400倍。成本、时间、准确率、敏感度，无论从哪一方面比较，新方法的优势显而易见。

凭借这个胰腺癌新诊断方法的发明，安卓卡在2012年5月美国匹兹堡举行的英特尔国际科学与工程大奖赛上拔得头筹，获得了大赛最高奖。

少年天才背后

杰克·安卓卡是马里兰州克朗斯维尔北县高中的高一新生。这位科学少年出生于1997年，从3岁起就开始了对物质世界的探究。安卓卡的父亲是一位土木工程师，在他上小学时，就给他和他的哥哥买了一个有流水的河流模型。两个男孩会将各种泡沫船和物体丢进河流中，观察哪些东西会沉，不同的物体又是如何阻碍水流的。迷上生物荧光细菌后，安卓卡利用家里车库中那个装满“所能想象的各种锯子”的木工作坊，造了一个箱子来测试荧光细菌在不同的刺激下如何发光。

安卓卡在六年级时第一次参加了国际科学竞赛并拿回了银牌，之后在七年级、八年级和九年级时他都赢得了金牌。

在安卓卡的回忆中，父母从未真正回答过他提出的问题，反而要求他“自己去搞清楚”。“科学对我而言最酷的就是你能够影响其他人的生活。我对提出假设、检验假设、得到结果然后再来一遍的科学方法真的很感兴趣。”

安卓卡的兴趣还涉及语言、数学和各种体育项目，他热爱漂流和皮划艇运动。在他看来，“不管进入何种领域，都要确保自己有热情，否则你就不会投入适当的努力。”

篇7

15年前杨鹏就开始了中国原创少年科幻小说的创作之旅，现已出版作品100多部，共计1000多万字，向香港的多家出版社输出了60余本的版权，其中6本连续5年进入香港少儿畅销书排行榜前20名。目前，国内的儿童文学，尤其是科幻作品的创作处于低谷，许多作家都将目光投向热门题材和领域中，可杨鹏仍执著于少年科幻文学的创作，其触角涉及儿童文学图书、卡通动画、网络游戏等各个领域，并多次获得各领域大奖。

杨鹏在为中国少儿图书市场添力的同时，还树立起了鲜明的个人创作风格以及青少年阅读理念。2006年，杨鹏提出“保卫想象力”这一理念。“想象力”，是众多中国少儿原创出版人一直在追求和试图攀越的高峰，杨鹏曾引用过爱因斯坦说的话“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”来说明想象力的重要性。也正因为如此，他的作品被翻译成英、日、韩等多国文字在海外出版，受到海内外广大少年儿童的喜爱。

希望阅读都是浅入浅出的收获

当杨鹏老师进入其创作的第15年，哈利·波特的魔法扫帚满天飞之时，他准备又一次冲破传统，继续在他深爱的科幻题材领域书写另一个奇迹，让中国的孩子不再只记得《哈利·波特》《鸡皮疙瘩》，用行动去证明中国自己的原创作品也能表现出超越地域与文化观念的力量。一场想象力的飓风即将向中国少儿出版界袭来，而这股新飓风将由《超能神探帅小天》引发。

童年是培养想象力的黄金时期。孩子年龄越小想象力越丰富，想象力一旦失去，就无法再找回来。因此，如何将“保卫想象力”的理念由始至终地贯穿于一个40册的庞大系列作品，着实是个难点。前期创作阶段无疑是整个环节中最重要也最需要费心力的部分。合同签定之后，乃至整个春节期间杨鹏老师都没有休息过，全身心地投入到了作品的构思和创作中。《超能神探帅小天》中的“超能”一词架空了时间与地域，“超时空飞船”“时空魔盘”“时间倒流的鬼街”“可以控制时间的神秘圆盘”“子弹都打不死的复活战士”等等，这些都是由其想象力衍生而来。

少年科幻小说项目一经确定，我们湖南天舟文化旗下立即成立跨部门团队，专门用来全程执行《超能神探帅小天》项目。内容要健康，文字要简单严谨，必须是适合中国7—14岁的青少年阅读的语言-文字，要达到促进母语阅读理解的目的，要将“想象力和勇敢、坚强传达给每一个小读者……一本四万字左右的文稿需要将这方方面面都考虑完全。2012年2月，《超能神探帅小天》1—4册的初稿出来，在经过新童话项目组编辑与杨鹏老师的初编、校验、试读、修改、回访、阅评等环节之后，文本终于定稿。

现在的青少年在选择阅读时，非常重视作品的娱乐性。轻松地阅读是产生愉悦感的前提，同时，儿童阅读更存在求易心理。《超能神探帅小天》选用了“神探”这个称谓，增加了小伙伴“杨光”以及“神秘博士”等人物，在幻想的基础上巧妙地加入“超能”“异次元”的构想，使人物塑造更加立体，整个故事更加丰满，更易带领读者进入阅读的愉悦境地。

“SUPER侦探之旅”号角吹响

随着图书出版市场竞争的日渐激烈，一本好书被埋没在雪花般的宣传纸中并不足为奇。收到初稿时，新童话项目组的同事便开始考虑《超能神探帅小天》系列的整体设计，包括封面和内芯用纸、工艺、插图、装订等各种细节问题，只为更加衬托出这套书的炫动效果。我们通过封面想要达到的效果，就是让孩子“眼前一亮”，第一眼便能注意到这套书的与众不同。

笔者写这个文字的时间是2012年5月25日，大大的倒数数字“6”立在每一个参与策划、编辑、宣传的跨部门团队成员心中。2012年6月1日，“魔力六一神探来袭”——中国首位迪斯尼签约作家杨鹏少年科幻巅峰力作《超能神探帅小天》全国首发式暨媒体见面会在北京举行。

篇8

韩庚，这个赫哲族少年，曾担任2008年北京奥运会的火炬手，他是唯一一个来自男子组合的火炬手、上海世博会志愿者形象大使、中国元素的传播者、2010年广州亚运会主题曲“亚运有我精彩之吉”的指定献唱人选。这个少年是风靡亚洲的天团组合Super Junior里唯一的中国成员。

少小离家 异乡绽放

1996年，年仅12岁的他毅然选择了离开自己的家乡、离开父母，带着他的梦想，来到了陌生的北京，就读中央民族舞蹈学院，经过艰辛的努力，他学会了我国56个民族的舞蹈。2001年，他参加了韩国娱乐SM公司在中国举办的选秀活动，最终以出众的舞蹈和清秀干净帅气的样貌在3000∶1的比例中脱颖而出，得到去韩国进行专业培训的机会。就这样，他再次离开了父母，离开了他热爱的祖国，只身一人分文不带地来到陌生的国度开始他的练习生生活，在异国他乡开始了他的梦想之路。走的那天，他没有让父母到机场送，因为他知道，那样他会哭。一向坚强孝顺的他不想哭着离开，不想让父母担心。

初到韩国的他，每天要进行长达十几个小时的舞蹈、语言训练，但他很坚强、很努力，最终从最差的C班跳到了最好的A班，这对韩国本土学员来说都是难以做到的事，韩庚用他的努力证明了自己。

在韩国，他几年都没能回国，每到春节的时候他总是特别思念父母，有好几次因为想念把眼睛都哭肿了，但孝顺的他不想让父母知道他所受的苦，总是报喜不报忧，就连跳舞跳到骨折也没说。他在韩国出道的第一年，只赚了十几万韩元，却寄了十万韩元回家给母亲开了家饺子店。他跟妈妈说：“妈妈，我什么都不为，只为了让你过得更好，过得幸福。”

2005年一个面向亚洲市场的超强阵容的天团组合Super Junior诞生了。在这12人的天团里，韩庚是唯一的中国成员。他是领舞者，他的舞感既充满现代舞的魄力和劲爆，又不失古典舞的柔美，动作流畅，收放自如，刚柔并济。在舞台上，他成了万人瞩目的焦点，他用心追逐着舞台上的那道光。这个少年知道，他在展示的是特有的中国魅力。他的努力，也让很多中国人知道了那个天团里有一个中国少年，他的名字叫韩庚。在团队介绍时，他总会说：“我是中国的韩庚。”在韩国的颁奖舞台上，在他们获得奖杯的时候，在他发表获奖感言时，用的是中文，不是不会说韩文，只是他想让别人知道：他是一个中国人，舞台上有一个获奖的中国人。

面具男孩 直面苦难

然而，正当他以为从此可以实现梦想，以为那个梦想的舞台以及舞台上的那道追光可以属于他的时候，韩国的娱乐制度却给他泼了一盆冷水：演唱会即将来临时，经纪人告诉他，由于签证的问题他将不能继续上台演出了。对梦想执著追求、对舞台极其渴望的他听到这句话犹遭晴天霹雳，在残酷的现实面前，他的梦想如泡沫，一触即破，变得那么不堪一击。在异国他乡，没有可以安慰他的人，他的心情已濒临崩溃。但坚强的他还是微笑着面对，毕竟他对舞台是那么的眷恋。为了演唱会能如期举行，为了不让整个组合跟着遭殃，为了继续追求舞台上的那道光，他跟经纪人提议，他可以戴着面具上场，这样就不会有人知道是他了，公司同意了。

后来的几十场演出里，舞台上就再也看不到那个中国少年的身影了，而多了一个戴着黑银色面具的替身，而那个替身正是他自己。此时，台下的歌迷问起韩庚去哪里了，得到的答案却是他的脚受伤了，不能上台演出，而他，依然在台上，用他的生命，用他的灵魂舞动着，尽情释放着他对舞台的热情。然而台下，没有人知道那个用灵魂在舞动的人就是他们要找的那个人。他们的精彩演出，博得了台下一浪高于一浪的掌声和喝彩声，而那些声音，那些用汗水换来的丰收，只属于11位成员，属于那个戴着面具的人，不属于他。那些声音离他很近很近，近到摘下面具就可以捕捉到，却又很远很远，远到仅隔着一层面具就不属于他。当其他成员在台上演出的时候，他却只能在台下鼓掌。对一个对舞台有着强烈渴望的人来说，本该是他站在台上而却只能守在台下，这需要多么坚强的内心，需要多大的勇气才能承受得住老天对他开的这个大玩笑。而这个中国少年，依旧微笑着面对。

阳光魅力 我是韩庚

2007年，他的签证问题也终于得到了解决，他回国了，回到了思念已久的祖国，回到了他日夜思念的父母身边。能回来看一眼国旗，看一眼父母，能吃到母亲为他做的饭菜，他非常满足。因为他的坚强和努力，因为他对梦想的执著，感染了越来越多的人，他拥有了越来越多的粉丝，并被选为2008年北京奥运会唯一来自男子乐团的火炬手。他笑了，这是他莫大的荣幸，传递火炬的那天，他带着满腔的爱国热血跑动着，传递了那支让国人骄傲的奥运火炬。

2008年，他的知名度已经响遍了整个亚洲，拥有了上千万想为他守护梦想的粉丝（庚饭）。自2008年起，他作为SJ-M的队长，带着他的成员回国做新专辑的宣传，在国内开始频繁的活动，粉丝们的支持和鼓励给了他家人般的温暖，成了他追梦的动力。而他的梦想，也已经在一步步实现了。

2010年是“庚赢”年，对他来说，注定是个不平凡的年度。韩庚没有让所有关注、关心他的人失望。2010年6月22日，他带着筹备了半年的个人新专辑在长城上召开了会，宣布即将发行他个人的新专辑并举行首场个人演唱。

2010年7月17日，他在北京展览馆举办了他的首场个人演唱会，这是真正专属于他一人的舞台，属于他一个人的成功。这场演唱会对别人来说也许只是普通意义上的明星演唱会，但对他来说，却如在血与泪中淬炼的凤凰浴火重生。

2010年10月18日，他登上了北京五棵松体育场、由中央电视台和MTV音乐电视合主办的音乐盛典的颁奖舞台，他获得了内地年度最受欢迎男歌手奖项，这是他第一次登上属于他一个人的领奖舞台，这也是第一次属于他一个人的奖项，这个奖杯成了他追梦历程中最珍贵的纪念品。握着奖杯，他用流利的中文发表他的获奖感言，但此时台下没有了茫然的表情，因为他站着的舞台，不再是异乡的舞台，他回家了，回到了祖国的怀抱，继续着他的追梦之路。

这个少年的故事还在继续，细数这段路：语言不通，独闯韩国娱乐圈时，他没有退缩；练习跳舞骨折，他没有怨言；戴着面具在异国的舞台上尽情舞蹈时，他没有放弃；因为签证问题8个月不能上台时，他还在坚持；带着万千歌迷的赞美和支持站在最高领奖台上时，他没有忘记自己是谁。繁华散去，洗尽铅华，他依然是最初那个单纯、善良的韩庚，依然是笑靥如花，雅致芳华。天使般的笑容，华丽的舞姿和永远坚强的身影是上帝赠予韩庚行走人间的礼物。他的笑，让人沦陷；他的舞，绝代芳华；他的坚强，更让人赞叹欣赏。

这就是韩庚的故事，有人说，韩庚就像一本活体教科书，教会了我们感恩，教会了我们坚强，并影响着身边的人，让那些喜欢他的人愿意为了一个信仰而积极地投入到社会中，去体验自我的社会价值，人生价值。

也有人说：“韩庚”这个名字轻轻念，你会发现你是微笑的。是啊，他总是对每个人都那么好，总是用他的微笑温暖着我们。

有一种人，天生属于舞台。

有一种爱，从来不需要回报。

有一个故事，是一个人和一群人珍藏的回忆。

篇9

曾几何时，一提到围棋，中日韩三国鼎立是无可回避的话题，在尺方纹枰的黑白世界里，三国棋手你方唱罢我登场，没有哪一方的棋手有笃定的把握称雄各大顶级赛事。

世迁，如今日本围棋已经江河日下，人才凋零，后备力量的薄弱让曾经的围棋强国日薄西山，三国演“弈”变成中韩争霸，韩国是中国强劲的对手。

李世石、崔哲瀚等20岁左右即夺得世界冠军，韩尚勋、朴承华等刮起“初段风暴”，韩国围棋能持续出现年轻人才，持续强大的根源是什么？他们如何培养围棋人才？中国要想在中韩争霸中占据有利地位，又有哪些欠缺？

围棋道场走出众多高手

在韩国，围棋道场是培养专业围棋人才和职业棋手的重要场所。目前，韩国正常经营的围棋道场有30多个，大部分都在首尔,大多由职业棋手经营。

在韩国围棋界，最具代表性的两大道场是权甲龙道场和许壮会道场，形成“南甲龙北壮会”两大道场分庭抗礼的局势。

1983年，权甲龙七段创办了韩国第一所儿童围棋教室，又于1986年将其“升级”为围棋道场。作为韩国最早、最传统的第一家围棋道场，权甲龙围棋道场培养的职业棋手人数也最多。

该道场培养的第一个职业棋手是朴胜文五段，1989年入段。崔哲翰九段、元晟溱七段、李映九六段、尹相六段、姜东润五段等都是权甲龙围棋道场培养出的知名职业棋手。到2006年尹灿熙入段后，权甲龙围棋道场培养的职业棋手人数达到42名。

与权甲龙围棋道场齐名的许壮会围棋道场创办于1992年，培养出的第一位职业棋手是1993年入段的金荣三七段，他如今已经成为非常著名的围棋解说员。金荣三与许壮会围棋道场培养出的第一个女子职业棋手玄味真结婚，成为棋坛佳话。此外，“暴风之子”宋泰坤八段和富士通杯冠军朴正祥九段也出身于该道场。

韩国的围棋道场都有属于自己的教育模式，大体可以分为实战和讲解。实战中，根据棋手的实力编成若干个小组，进行院生联赛，每组10名左右，实行升降组制。道场的棋手也有与职业棋手进行实战比赛的机会。讲解主要是针对实战对局进行深层次的分析和讲解。此外，针对那些有希望成为职业棋手的院生，还要进行相应的能力训练。

每个道场还会安排体育运动，强化棋手的体力，并进行英语、汉语等教育。大型围棋道场，如权甲龙围棋道场每年还会与中国、日本等国外职业棋手进行交流比赛。

不过，要想成为一名职业棋手，到道场学棋的费用也不低，根据韩国围棋道场和个人的情况不同而有所区别，月平均费用是50万至100万韩元。如果在围棋道场接受职业棋手单独授课的话，费用还会增加。第一年参加入段赛的少年，费用大概在30万韩元左右。如果住在围棋道场，每月约在80万至150万韩元之间。

此外，从2001年开始，韩国明智大学开设了围棋硕士课程，培养围棋硕士研究生。

明智大学是韩国著名的综合性大学。1997年，该大学首次尝试开设世界第一个“围棋指导专业”，没想到此专业一开，很多人报名。第二年，明智大学即把围棋作为正式专业招生，学生纷至沓来。围棋专业毕业生拥有正式的本科学历，就业前景相当不错，开设围棋硕士专业，主要是为围棋事业的发展培养高素质的人才。

目前，韩国还有好几所大学开设围棋专业，未开设围棋专业的大学，也都有自己的围棋校友会。

天才棋手

从入段到世界冠军只用了5年

韩国棋手新星的崛起势头有多猛？从此次第24届富士通杯世界职业围棋锦标赛中夺冠的年轻棋手朴廷桓的成长历程中就可以看出一二。朴廷桓出自权甲龙围棋道场，这颗韩国新星只用了5年的时间，就完成了从入段到世界冠军的历程。

朴廷桓生于1993年1月11日，6岁时开始学习围棋，后来进入权甲龙围棋道场，成了李世石、崔哲瀚等顶尖高手的师弟。接触围棋以后，他迅速显示出了这方面的天赋，小学四年级时就已经成了韩国棋院的研究生。

2006年5月，朴廷桓入段，正式走上职业道路。入段以后，朴廷桓就在职业赛场展示了自己的实力和潜力，并被众多职业棋手看好，韩国棋界甚至称他是“韩国围棋的接班人”。

2007年，朴廷桓通过预选赛获得参加韩国围棋联赛的入场券，同时进入了新锐连胜最强战和十段战的本赛，并第一次力压金志锡，获得Mgame杯大师赛冠军，当年便升至二段。

2009年，16岁的朴廷桓开始让外界瞩目。这一年，他在韩国十段战中一路告捷，并在决赛中打败对手赢得冠军。第二年，他又在第5届十段战决赛中击败李昌镐，并在广州亚运会围棋赛中获得混双金牌和男子团体金牌。亚运会之后，按照韩国棋院亚运会金牌奖励升段的规定，朴廷桓成为九段棋手。当时，他仅17岁零11个月，成为韩国升九段最年轻的棋手。

朴廷桓的成长经历带有90后棋手的典型性特征，简单得如一张白纸，儿时接触围棋便一发不可收，棋上的天赋才华、棋中的心理素质、棋外的孜孜以求，这些条件朴廷桓一应俱全。他似乎天生就是一个下棋的，冷静如李昌镐，孤独如李世石，一张娃娃脸却老成持重，如果他不在棋盘前，还能感觉到少年的纯真，眼神也是如水一般宁静清澈，但一到棋盘前，朴廷桓即像老僧坐定，浑然忘我，弈至激烈处，偶尔抬头那一瞥，却盈满了精光杀气。

此外，朴廷桓每天几乎全部生活在围棋世界里，白天比赛和训练，晚上还要上网狂练。他在网上名声遐迩，新浪、弈城两大对弈网都有其威名远播的账号，是对弈网站的票房保证。中国棋手周睿羊曾在网上与朴廷桓大战过无数回，如今，朴廷桓仍不懈地在网上酣战，而周睿羊已经没有那个心劲了。

中韩争霸

中国小将还需苦练“内功”

“推敲勿略寻常处，道是无棋却有棋”。在中日韩三国演“弈”的过程中，中国围棋的整体实力在飞速提升，后备人才的培养方法和思路，也在逐步得以调整和完善。一大批实力不俗的年轻棋手渐渐崭露头角，并逐步成为中国围棋的中坚力量。

说起中国围棋的发展，就不能不提国家围棋集训队。最早成立于1961年的国家围棋集训队，曾为中国围棋培养了陈祖德、王汝南、罗建文等老一辈国手。1998年，处于职业化改革中的中国围棋取消了国家队建制（2005年再度恢复）。不过，为了保证围棋后备力量的培养和发展，当时保留了国家少年队。

首届国少队的选拔于1986年底进行，当时共有14人入选，其中就包括常昊、周鹤洋、刘菁、邵炜刚、罗洗河等名将。从此以后，每年的国少队选拔赛就成为了众多少年棋手展示技艺的舞台，国少队也成为中国围棋名副其实的人才培养基地。

据曾在中国围棋国少队担任过教练的华学明介绍，国少队棋手除了能系统地接受各种训练外，还有机会在职业比赛和国际大赛中担任记谱或裁判工作，亲身感受大赛气氛，古力、孔杰、谢赫、王檄、彭荃、陈耀烨等棋手，都是先进入国少队随后进入国家队的。据不完全统计，国少队成立20多年来，先后有60多名棋手入选，其中有近20人成为了国家队选手。

除了男子棋手的培养，国少队在女棋手的培训方面也发挥了重要作用。上世纪90年代中期以后，中国女子围棋的发展遭遇严重的人才危机。2002年，中国棋院成立了女子国少队。经过几年的发展，中国女子围棋“缺兵少将”的状况得到极大改善，成绩也得到了明显提升。在首届智运会比赛中，中国女棋手包揽了女子个人赛和团体赛冠军。

篇10

女：第一项出旗

第二项，升国旗，奏国歌

男：《积极参加体育锻炼》主题升旗仪式现在开始。

女：XX年10月13日，中国少先队建队60周年之际，xx对全国少先队员提出要争当四好少年的殷切希望，其中第四条提出，我们要争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

男：生命在于运动，没有强健体魄，怎能工作学习？可是我们现在有些同学不愿意参加体育锻炼，不认真做操，甚至不愿意上体育课，认为参加体育锻炼活动很累，殊不知，这些都是错误的。

女：下面请xx同学说一说多参加体育锻炼的好处。

坚持体育活动不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。锻炼身体是提高身体素质的一个重要的途径，锻炼可以使我们的身体动作更加协调，反应更加敏捷；锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长；可以增加我们的肺活量，消化能力，使心脏跳动更加有力，血液循更加通畅；锻炼可以使我们长的更加结实；锻炼，有很多很多的好处，每个同学都要积极地参与到锻炼活动中来，增强我们的体质，提高我们对疾病的免疫能力，增强机体的适应能力。同学们正处在生长发育的关键时期，促进身体的正常的生长发育，可以更好的提高学习效率、发展个性、锻炼意志，树立不怕苦；不怕累的思想，增强克服困难的能力。

锻炼还可以调节紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力，使同学们的精力更加充沛地投入到学习中去；锻炼可以消除学习带来的压力，保持健康的心态，充分发挥我们的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心；锻炼在集体项目与竞赛活动中可以培养同学们团结、协作和集体主义精神

锻炼对我们的人际关系发展也有很大作用，使我们养成与人合作的习惯和遵守规则的行为，适于日后的社会需要，对于性格孤僻的同学应该多参加集体活动和各种游戏，有利于同学们的身体和心理的健康成长。

男：现在大部分人的身体素质明显下降，稍微运动一下就气喘吁吁。同学们，身体可是革命的本钱啊！既然参加体育锻炼有那么多好处，我们该怎样做呢？请xx同学说一说。

首先，要保证有质量的上好课间操。在个别同学的心目中课间操是一种负担，我曾经听同学说过：干吗要上课间操啊，又浪费时间，还没有多大的活动量！其实，这种看法是错误的。有些同学在做的过程中由于重视的程度不够就偷工减料，就不能完全达到锻炼身体的目的。所以就要求同学们认真做好课间操。

其次，就是要上好体育课。有少数同学对体育课抱有抵触情绪，怕锻炼、怕吃苦，上体育课的时候不能完全按照老师的要求去做，这样就不能达到锻炼的目的。

最后，就是要发展自己的爱好，利用课外活动以及周末的时间参加一些体育活动。例如：乒乓球、羽毛球、沙包等比较常规的活动。这些活动可以增加运动量，又能使我们身体各部分更协调，更灵活敏捷。

尽量坚持每天锻炼一小时以上，我们要区别锻炼身体和嬉戏打闹是不同的，危险的活动我们不做，在锻炼时注意安全。

女：下面请辅导员讲话