小学生国庆手抄报范文

导语：如何才能写好一篇小学生国庆手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

加油武汉加油中国手抄报

抗击疫情武汉加油的手抄报

致敬武汉医护人员手抄报内容

赞抗击疫情的医护人员手抄报

致敬前线医护人员手抄报内容资料

感谢武汉医护人员的手抄报素材

2020抗击病毒医护人员手抄报

赞美医者仁心的句子

1、

我们都是平凡人，却有白衣天使为生命逆行，加油武汉，加油中国，加油白衣天使!

2、

希望春暖花开，国泰民安，所有白衣天使平安归来，所有同胞有家可回，疫情快点结束。

3、

她们奉献的是一丝温情，一份关爱，一滴汗水，一份真情;她们奉献的是最最宝贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康拥有者的安祥;南丁榜尔精神永不灭。我赞美护士，歌颂护士，国际护士节永远是她们幸福的天堂。

4、

一袭白素衣，一双纤纤手，一颗炽热心。在如花般的流年里，见惯了人世的悲欢离合，深谙生命的可贵，揣一个天使的梦想，青春不悔，岁月依旧。

5、

我的天使，无论往后的路有多难、有多累、有多苦，请用你们的温柔，抹去饱受摧残的伤痛，将心比心，用你们的一丝爱心、诚心、细心，换取病人的一分舒心、放心、安心，我的天使，应该爱人如己，温暖如春。

6、

刚来时，他以为

她只是医生的助手

那么匆忙

那么机械

失眠时，他感叹

她像朋友又像家人

那么真诚

那么亲切

无意间，一个微笑

他发现她是白衣天使

那么美丽

那么温暖

离别了，他回忆

她为何总是一身白衣?

啊~

原来她的色彩在我们身上

7、

冠状病毒是恶魔，空街无人车不多。白衣天使辛劳赞，民亦煎熬阻传播。

8、

一起致敬防疫一线的白衣天使!当你和病毒殊死较量，为病人剔去毒冠，亲手治疗的病人一个个出院，希望之光越来越近。武汉加油!中国加油!

9、

当曾经喧闹的都市变成了流泪的城池，是你们冲在一线，负重前行。我们称呼你们为“白衣天使”，你们说““我们只是穿上白大褂，扮演好自己的角色。”感谢你们用生命托起生命，感谢你们逆风而来的守护。下次樱花烂漫，我们定相会!

10、

在你病床上守候的除了家属，还有白衣天使。

11、

护士工作平常而又巨大，琐碎而又不易，艰苦而又劳苦;我讴歌护士能用纤弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、妻子的重任;我夸奖护士如春天的雨露润泽患者亢旱的心坎;如夏天的大风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵此岸;如冬天的阳光暖和着患者蒸发她们的哀伤。

12、

输液瓶里滴着你的希望，体温表里刻着你们的叮咛，你们是生命的守护神，你们用智慧和真诚托起生命的阳光，你们无私，献生命，扶伤痛，含辛茹苦。

13、

你们是一棵棵无名的小草，是多么的渺小，但你们从没有放弃自己执着的追求，你们也有崇高的信念，也有不移的人生坐标，那就是，奉献我的一切，为了他人生活

得更幸福更美好。

14、

她们奉献的是一丝温情，一份关爱，一滴汗水，一份真情;她们奉献的是最最可贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康领有者的安祥;南丁格尔精力永不灭。我赞扬护士，歌唱护士，国际护士节永远是她们幸福的天堂。

15、

在疫情面前，总有一些白衣天使舍小家为大家，愿疫情早日过去，奋战在一线的医生们早日回家!辛苦了!

篇2

一、指导思想

本学期学校少先队工作将以xx“勤奋学习，快乐生活，全面发展”寄语为目标，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、本期主要工作

1、抓好辅导员队伍的建设。

在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。本学期安排至少两次辅导员学习，使素质得到全面的提高和发展。

2、加强未成年人思想道德建设

(1)、各中队继续组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以“三管六不”,“三别四带”为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

(2)、引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质，加强学生思想教育。以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈, 通过多种活动：如：学习自护知识、消防知识、交通知识等。帮助学生了解和掌握的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

4、开展各种少年法律宣传教育活动。

充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。邀请学校法制副校长开展法制讲座，举行系列活动，以队员喜闻乐见的法律实践活动，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

5、发挥少先队活动阵地的作用。

少先队要在校园文化建设中发挥积极作用。以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

6、开展社会实践活动。

加强中队文化，每月更换黑板报，做到月月有主题，并做好检查评比工作。引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。

三、每月工作重点

九月:浓浓尊师意

1、开展开学典礼

2、制订学校少先队工作计划。

3、培训红领巾监督岗值日生，恢复常规检查。

4、组织各班出好第一期以“感念师恩”为主题的黑板报。

5、组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

6、组织开展《弘扬和培育民族精神月》活动。

十月:深深爱国情

1、做好安全教育工作，各低年级组织学生学习安全知识，高年级组织学生观看安全教育视频。

2、“老人节”以“敬老、爱老、孝敬”为主题，开展主题队会，弘扬中华民族的传统美德。

3、10月13日是少先队建队纪念日，各中队要利用这个时机，进一步加强少先队光荣感和责任感教育，组织队员“学队史、演队史、展队史、延队史”;开展“我为队旗添新彩”主题活动。

4、组织各班出好第二期以“爱国主义教育”为主题的黑板报。

5、对队员进行环保教育活动，开展“弯弯腰”活动，教育队员“保护环境人人有责”，努力争做“环保小卫士”。

6、活动观摩示范课

十一月:拳拳感恩心(继续加强常规教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨会、队会时间，让学生进一步了解消防知识，学习各种安全知识，自救自护知识。

2、开展“感恩”系列活动。11月第四个星期日是感恩节，各中队组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人，为他们做一件力所能及的事。

3、开展法律知识讲座。

4、组织各班出好第三期以“感恩教育”为主题的黑板报。

5、辅导员研讨活动。交流辅导员工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加强常规教育。

2、开展“安全伴我行”中队主题队会。

3、组织辅导员学习

4、组织各班出好第四期以“安全教育”为主题的黑板报。

一月:欢天喜地迎新年

1、加强常规教育

2、开展庆“元旦”庆祝活动

3、做好学期工作总结，资料归档。

xx年少先队工作计划范文(二)

一、指导思想

在校行政和上级少工委的领导下，以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，紧紧围绕学校教育的中心工作，有效提高少先队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校少先队事业的新发展。

二、主要工作针对本校实际，充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实开展文明礼仪行动、绿色上学行动等形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动中体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新一代。

2.积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，规范队室的档案管理，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

3.辅导员老师要加强少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好“国学经典诵读”少先队课题研究，参加各级各类的少先队科研活动，为学生的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。

4.相应学校各项活动的宣传工作，办好手抄报、板报、红领巾广播站等宣传阵地，为学校的少先队工作造势搭台，为学校的整体发展树立形象、提高声誉。

三、工作措施

(一)重视未成年人思想道德教育

在学校行政的指导下，认真学习贯彻开发区团委有关文件精神，积极探索符(文章转贴自实用工作文档栏目) 合未成年人身心发展特点的教育形式，坚持用活动育人，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。

组织开展“讲礼貌、重礼仪、常礼让”的文明礼仪教育活动，以“看现象、评事例、做标兵”等活动形式为载体，以“学校、家庭、社区”等活动阵地为途径，在系列教育活动中，使队员明白“文明礼貌”的重要性，人人都来争当“礼仪小标兵”。

2.继续组织队员认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生养成教育》，用“规范”和“队章”来约束少先队员，培养他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。

3.推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。大队部将配合校党支部、德育处，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带。加强与开发区及社会各界的合作与配合，共同创造具有时代特色、少先队员喜闻乐见的活动形式，扩大学校少先队活动的运作空间，为少先队员的健康成长提供优质服务。

(二)加强少先队的基础建设，促进少先队工作可持续发展。

加强少先队组织建设。

(1)各中队辅导员要有明确的少先队工作意识，对学生加强队前教育、队礼教育等队知识教育，开展生动活泼的少先队主题活动，认真填写好中队日志。每月定期召开辅导员例会，做好学习笔记，及时改进和反馈工作。

(2)加强对小干部的培养。建立队长学校，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

(3)上好每周一次的班队活动课。活动应结合学校工作、节日文化等进行，开展队活动应充分调动每位学生的主动参与，辅导员要避免“包办代替”。

(4)组织“优秀少先中队”以及各项校内外评优评比工作，宣传和推介先进。中队辅导员要对“光荣升旗手”进行培训，以确保升旗仪式的严肃和庄重。

2.加强少先队阵地建设。

(1)抓好“红领巾广播站”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，及时将广播内容做记录，为学校营造具有良好的校园文化献出自己的一份力。

(2)进一步提高升旗仪式质量，充分发挥升旗仪式潜移默化的育人职能。

(3)加强中队建设。中队建设是学校精神文明的缩影。各中队工作要落实四个有，即：期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结。各中队还要设有“文明公约”、中队角、光荣簿等，增强集体的凝聚力，促进良好氛围的形成。

(4)加强队室的建设和管理。定期更新内部布置，坚持大队委员每天值班制。本学期队室将进一步完善少先队档案，强调在规范和细化上下功夫。

(三)深化国学经典诵读行动，推进经典诵读活动不断发展。

本学期，继续深化国学经典诵读行动，确立富有校本特色的诵读活动，使之成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。

大队部将围绕“礼仪”、“诗文”、“艺术”各评比一次校级奖章，评比依据是国学经典诵读主题活动表现。

2.继续开展“每日国学经典诵读”活动。辅导员老师要对活动进行管理和指导，使之成为实践体验、诵读经典的重要阵地。

月份工作安排

九月份

1、制定少先队大队及各中队学期工作计划。

2、常规教育——“礼仪规范、队容队貌”。

3、举行“诵读国学经典演讲比赛”。

4、布置教室，美化校园。

5、庆祝教师节，开展以“庆祝教师节”为主题的班会和黑板报;。

6、组织各中队以“安全伴我行”为主题，开好主题班会。

7、大队部的换届选举工作，确定少先队干部、升旗手、播音员名单，并进行一些培训指导工作。

8、举办迎“十·一”跳绳及拔河比赛少先队大队活动。

十月份

1、国庆节宣传活动——出好以“庆祝国庆”为主题的校宣传黑板报和手抄报。

2、积极创新红领巾广播站广播内容，弘扬国学经典，丰富学生校园生活。

3、卫生知识宣传活动-----讲座：卫生保健知识;

4、培训辅导员，队干部。

5、文明礼仪养成教育。

十一月份

1、11月9日 中国消防宣传日(消防节)，宣传学习消防知识，进行消防逃生演练;

2、举行国学经典诵读主题大队会。

3、开展读书教育活动，美化绿化校园。

4、以“安全教育”为主题的校宣传手抄报和黑板报。

十二月份

1、开展文明班级评比活动。

2、开展食品、交通安全知识讲座活动。

3、筹备庆“元旦”文艺晚会，设计庆元旦手抄报活动。

一月份

1、开展“庆元旦”文艺活动。

2、表彰各类优秀人员和中队、资料归档。为三好生、优干、优秀少先队员、优秀辅导员等先进个人颁发荣誉证书。

篇3

全班人数38，男生25人，女生13人。本班的学生男生占多，所以整个班表现比较好动。部分学生的学习能力比较弱，做事能力差，速度太慢。通过一年级上学期的日常行为习惯的养成，该班学生已初步养成了一定的行为习惯，但离理想还太远。所以，需要继续培养学生养成良好的学习和生活习惯，多培养有能力的班干部和学习积极分子带动全班一起进步。

二、工作目标

1、坚持不懈地抓好日常行为规范教育。在强化行为规范教育的基础上，从细节着手，抓细抓实。重点抓好课前准备、课堂纪律和文明礼仪。

2、结合学校的“礼仪教育”，全面促进学生文明礼貌习惯养成。

3、教育和促使学生自觉做好“两操”；按时完成每期的墙报，培养学生养成有责任感的好习惯。

4、关注最末一名学生，保证班级良好的教学秩序。

三、主要教育内容

（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用班会对学生进行《小学生守则 》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。

2、结合教师节和9.28孔子诞辰开展尊孔敬师爱生活动。

3、结合国庆节开展赛歌、讲故事比赛、手抄报评比，激发学生的爱国情怀。

（三）教育学生努力学习。

1、开展“让读书声在校园回响”、“同读一本书”等丰富多彩的读书活动。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、教育学生形成健康的心理状态。

6、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

7、探索“好孩子、好学生、好公民”的新“三好”学生评比活动，促进学生“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。

（五）加强与家长的合作

通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

四、班队务管理措施

1、常规教育

从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助学生养成良好的习惯。本学期我们将首先从常规抓起，争创常规管理优秀班。

篇4

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作文离不开想象，想象是思维的翅膀，借助想象，孩子们可以抵达任何他们渴望和向往的世界。《语文课程标准》指出，学生习作要写自己的见闻、感受和想象。想象力的培养，不仅有利于拓展孩子们的形象思维空间，提高其阅读、习作能力，而且有利于发展他们的创造力。因此，老师要为孩子们插上想象的翅膀，让他们在奇妙的世界里自由地翱翔。

一、操作实践，丰富生活内涵

小学生年纪小，缺乏生活经验和情感体验，若要丰富他们的想象材料，除了进行课内外阅读之外，还要进行操作实践，如布置他们在课外做小制作，进行小实验，出手抄报等。在实践中，让学生看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸、想一想，在开阔视野、直接观察的基础上发挥想象。这样，既锻炼了他们的动手能力，又丰富了他们的写作素材，更培养了他们的想象力，激发他们作文的兴趣。

小制作、小实验要经过构思，准备材料，动手制作等过程。其间，学生要了解材料的性能，学会使用一些工具，甚至还要经历多次失败的考验。在制作、实验的过程中，学生还要进行一些记录，过后写成说明文或小品文。如学生进行小制作、小实验后，根据自己的体验和感受，结合丰富大胆的想象，写出《有趣的小魔棒》、《我可爱的风筝》、《小鸡蛋――大力神》等作文，内容丰富有趣，想象奇特美妙。而出手抄报，则要经过查找资料、编写文章、设计版面、画插图、抄写等过程，这是一项既艰苦又有趣，既能扩展知识面又能培养多种能力的创造性劳动，如果教师组织得当，指导有方，对开阔学生的知识视野，提高他们的想象能力十分有益。如本学期我校学生以教师节为主题的“送给老师的礼物”和以国庆节为主题的“五星红旗，我为你骄傲”的两期手抄报，内容丰富，版面设计新颖，闪烁着学生丰富的想象与智慧的光芒。

二、动画世界，提供想象蓝本

孩子们都喜欢看动画片，喜欢听神话和童话故事。因为在这些故事里面，有很多情节是生活中不可能发生的，而又恰好是孩子们心中的梦想。很多老师和家长一味地压制孩子的兴趣，反对孩子把时间花费在课本学习以外。事实上，在这些看起来荒诞的故事里面，有很多是在循规蹈矩的现实生活和成人世界中所不能看到的美好、丰富的创造火花。孩子们勇于冲破常规，创造性地想象出现实生活和成人世界中没有的东西。因此，老师和家长应注意引导孩子们看一些内容健康、想象奇特的动画片，如《蓝猫淘气三千问》、《猫和老鼠》、《西游记》等。有时教师和家长还要和孩子们一起欣赏、一起讨论动画内容，共同分享他们奇妙的想象世界。这对培养孩子丰富的想象力，形成科幻意识有着不可估量的作用。

三、命题创新，提高思维能力

“题好文半”，好的作文题目，学生一见就会心情激动，思维活跃，产生强烈的创作欲望。如鉴赏、评价类的命题《我喜欢这样的（同学、老师、父母……）》《他这样做……》等，写这类作文，让学生敞开心扉、倾吐心声，不但能培养他们的观察、分析、明辨是非的能力，还有利于他们身心的健康，真正做到我笔写我心，说想说的话，抒欲抒的情。联想类的《从……所想到的》《……的启示》《……的联想》等，启发想象类的《未来的……》《假如我是……》等，童话类的《五个手指的争论》《刺猬小姐烫头发》《玩具王国的竞选》等，科幻类的《没有月亮的那一天》《外星朋友到我家》《我坐“神舟八号”上太空》等，这些题目趣味性强，想象空间大，能更有效地提高学生们的创造性思维能力，培养他们的科学素养，激发他们对美好未来的向往，促使他们热爱科学、热爱生活。

四、加强练笔，保护自由天性

帮助学生插上想象的双翅，还应特别重视开展形式多样的想象练笔活动。

想象练笔方式多种多样，扩写、仿写、改写、续写、学写童话和科幻故事都是大家所熟悉的练笔形式，非常有利于培养学生的想象思维能力。此外，看图片写故事，听音乐编故事等，也都是培养想象力的好方式。如教《诚实的孩子》后，为学生设计为童年的列宁给姑妈写信的练习；教《卖火柴的小女孩》、《凡卡》后，让学生给小女孩和凡卡写信，邀请他们到自己家做客，或写读后感与他们比童年，等等。这不仅培养了学生真挚的感情，还开拓了学生驰骋想象的天地。

在学习生活中，教师要引导学生仔细观察，发掘生活中蕴藏的练笔小题材。本学期我和学生们学习了童话《木偶奇遇记》，课后引导学生们观察，看看学校里是否有什么东西也像匹诺曹一样有历险记，从而展开想象，学写童话故事。学生们顿时来了兴趣，经过观察、交流、讨论，引发一系列疑问：学校的失物招领箱子里装满了衣物，它们是从哪里来的？谁是它们的小主人呢？它们是怎么来到这个箱子里的？它们有什么奇遇记吗？这些疑问大大激发了学生们写作的兴趣。学生们写出了想象奇特、情节生动的童话故事，还称这是一次最开心的习作练习。

孩子的天性是自由的，作文教学应该成为保护和发展孩子天性的自由王国，让孩子用自己的声音说话，用自己的头脑思考，用自己的方式表达自己的看法，不拘形式、自由地写作。教师要避免用成人的思维模式限制孩子们，要努力创造时间和空间，保证他们自由作文的权力。只有这样，孩子们才有可能写出充满童真、童趣的作文。

篇5

小学生是祖国未来的建设者，是中国特色的社会主义事业的接班人，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，学校在加强和改进小学生思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

1.高度认识加强领导

小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进小学生思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好的贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案。成立学校德育领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处。

2.调查研究掌握实情

了解和掌握当前小学生思想道德的状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底，通过调查发现，小学生还有许多不良的行为和习惯，如：1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导，任性，做事不考虑后果。 2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神，心中无他人，同学之间友爱谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉遵守课堂纪律。5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真完成作业。6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。

3.开展活动提高素质

3.1加强行为习惯的养成教育

学校不断强化了“优胜班级”和创建评比活动。平时通过值周教师及“文明示范生”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化、每周公布各班的得分情况，做到公正、公平、公开，有的放矢的对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式，广播，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现来的典型事例。

3.2组织丰富多彩的主题教育

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行八德八育的主题教育，并且，把升旗仪式作为班级展示学生特长和个性的舞台，充分的调动了学生参与的积极性，收到了很好的教育效果，有的学生在参加完自己班级的升旗仪式后激动地流下了泪水。另外，学校还结合学生实际，学校实际，开展一系列“学雷锋社会实践、寻找雷锋新精神手抄报评比、我爱妈妈我爱家，劳动体验、少年军校”等主题教育活动，促进了学校的素质教育。

3.3利用少先队对学生进行教育

篇6

一、升旗仪式，提高爱国主义意识

通过每周升旗仪式，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发学生民族自豪感。让学生知道《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音，国歌激励我们中华民族自强不息，无论世界哪个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。通过观看国徽，使学生体会到国徽的庄重。在各级人民政府的大门口都悬挂有国徽，站在国徽下，想着祖国要统一，祖国要富强，是当代人的任务，更是未来一代的重任，借以激发少年儿童热爱自己的祖国。“祖国的标志”是指国旗、国徽、国歌等，这些标志是祖国的象征，直观上是很形象的，通过形象寓予了深刻的“理”和深远的爱，这些标志是我们对少年儿童进行爱国主义教育的生动素材。

二、校园文化，熏陶爱国主义思想

学校通过电子大屏幕、广播站、国旗下讲话、班级文化墙等，精心设计“爱国主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙等多种有效形式，让爱国思想教育随处能见，随时可学。班级举办祖国在心中、我的中国梦、培育和践行核心价值观为内容的主题班会、演讲会、朗诵会、图画创作展览等。宣传解读党史、革命史、先进英雄人物事迹、改革开放的重大事件，祖国发展变化的成果。对学生进行思想道德教育，传统文化教育，文明礼仪教育等行之有效的教育形式。用情感感化学生，用智慧启迪学生，用人格陶冶学生，使学生高尚情操得到陶冶，行为习惯得到训练，品德修养得到加强，文明素质得到提高。

三、举行比赛，深化爱国情怀

为了进一步提高同学们的历史使命感和责任感，同时更深刻的进行爱国主义教育，我校还开展了一次面向全校学生的征文比赛，征文比赛的主题为：探索革命发展新道路，增强学生的历史使命感和责任感；探索改革新形式，开创中国革命新局面；爱国主义教育。这三大主题紧扣爱国二字，一方面能够达到爱国主义教育的目的，一方面能够更好的锻炼学生的写作水平。

四、传统节日，激发爱国主义热情

开展“传统节日”主题教育活动，加深学生对中国传统节日的认识，让学生更加了解我国的民风民俗，传承我国传统节日的民俗文化，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发同学们的爱国主义情感。每逢重大传统节日，正是我们对小学生进行爱国主义教育的大好时机。清明节扫墓，让小学生自己动手制作花圈、花篮，为烈士庄重的送上深深地哀思，激发学生对革命先烈的思念与崇敬；十一国庆节，举行隆重的升旗仪式，让学生牢记五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，五颗星代表全国人民大团结，再次唤起他们热爱祖国、做新世纪小主人的强烈愿望；端午节、党的生日、胜利纪念日……我们不失时机地对小学生进行爱国主义教育，激发他们浓浓的爱国主义情怀。开展传统节日活动不仅使同学们更清楚地意识到今天的幸福生活来之不易，也更加激发了同学们的爱国情操，要珍惜今天来之不易的幸福时光，学好知识，练好本领，将来报效祖国的情怀。

五、热爱家乡，塑造爱国主义灵魂

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曾看到这样一则报道：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却是用中文书写的。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国内地的游客。”中央电视台曾经报道：国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

我校自2005年整合资源以来，一直重视学生的行为习惯的教育，把德育工作放在突出位置。在德育工作中，我们狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，取得了明显的成绩。如今，你走进我们的校园，会发现有很多的学生能有礼貌地上前打招呼了。而要做好这项教育工作，必须坚持长期、持久地抓，同时还要做好以下三方面的工作：

一、要加强教育，提高学生对养成文明行为习惯重要性的认识

我们依据《小学德育纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《柏溪镇育才路小学一日常规》等文件，在宜宾县“德育三化”课题的指引下，着手制订“具体化”的德育目标；实施教育创新，落实“主题化”的德育活动；开展“情境化”的德育评价。此目标分为三个部分：在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。各个部分均为10个方面。例如：低年级段目标是“学生学会懂得使用礼貌用语，对人热情礼貌”；中年级段目标是“能熟练运用礼貌用语，尊重师长的劳动”；高年级段目标是“学生言行要美，认识到文明礼貌是一种美德”。

有了目标就应有实现的途径，我们主要有以下几个途径：（1）通过课堂这个主渠道进行教育。利用思想品德课、班队会课、课前两分钟等适宜的时机都是我们实施教育的主要途径。（2）利用“国旗下的风采”开展教育。每周一的升旗活动，值周教师、学生都要围绕养成教育的问题选择相关内容作简洁而富有感染力的国旗下讲话。（3）通过校园各项活动，对学生进行贴近生活经验、认知能力的教育。（4）不定期开展文明知识竞赛，如“文明礼貌知识竞赛”。（5）扎实有效地开展德育主题活动。我们确立了一年12个月的“绿色德育”主题。其中2月和8月，正好是寒暑假，安排为寒暑假社会实践活动，要求家长和孩子共同参加。

二、开展活动，发挥学生自我教育的积极性

我们以少先队为载体，开展丰富多彩的活动，寓文明行为习惯养成教育于活动之中，让学生在富有趣味的活动中进入情境，亲自实践，亲身体验，受到感染，在不知不觉中养成良好的习惯。于是，针对我校实际开展了手抄报比赛、品德与社会赛课（展示）、读书教育活动、家长会、法制教育课、每年一次校园艺术节、每学期一次运动会等相关活动。

三、强化训练，逐步培养学生的行为习惯

文明行为习惯的养成不能一蹴而就，必须经过长期的训练，循序渐进，逐步养成。我们通过少先队的“评星”活动对各班学生进行行为习惯训练。（1）由学校少先队制订活动训练计划，下发给每位教师，各班再针对本班实际，制订出班级的各科的具体训练计划。每星期只抓两个重点，便于集中精力抓重点，反复抓，抓反复。（2）每周安排一节班队会课进行行为习惯训练，由德育处根据学校的训练重点，有针对性地安排主题班会的内容，专人负责检查、照相、评比。（3）加强督查和评比，用外力约束学生，逐步规范学生行为。

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一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。

②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。

二、加大班队力量，创设良好的班风。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

三、安全工作时刻不放松

平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。

四、培养学生特长，全面提高学生的素质。

1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。

2、开展“读书、读报”教育活动。

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童真与童趣是小学生作文中个性的彰显，怎样才能在作文中让小学生的个性得以显现。文章从珍视童趣，体验写作的乐趣；感受童真，抒发心中美好感情；珍视童言，鼓励学生表达真情；尊重个性，鼓励作文展现生活四个方面进行阐述。

【关键词】

小学作文 童真 童趣 个性

《语文课程标准》指出：习作要与学生的生活实际相联系，让学生有内容可写，易于表达对现实生活的感受，易于表达心中的真情实感。生活是五彩缤纷的，童心是无邪的，教师应结合作文的布置，让学生用自己的视点写出对生活的热爱，抒发出心中朴素的情感。在作文的评价方式上，更应该从保护童心、童言和童趣的角度出发，彰显学生的个性。

一、珍视童趣，体验写作的乐趣

叶圣陶先生说过：写文章不能凭空想象，从生活中得到感悟的文章才是最好的。每个人都生活在社会中，都用自己不同的视角观察社会，观察生活。在小学生的眼里看到的生活是和成年人不一样的，他们心中流露出来的情感是充满天性的。在引导学生观察生活的时候，应该珍视他们的童真童趣，引导学生写出心中的所想。针对小学生天真活泼，精力充沛的性格特点，我们要引导学生观察学校的丰富多彩生活，多开展一些有益的活动，展现他们的才华，体验生活的乐趣，获得习作的灵感。比如“六・一儿童节”举办演讲比赛，歌唱比赛，平时出几期黑板报，创办手抄报等。鼓励学生观察家庭生活，做一些力所能及的家务活，既减轻了家长的负担，又学会了劳动，学会感恩，，还能够从劳动中获得感悟。让学生走出课堂，享受大自然的美好，在观察绚丽多彩的自然景观中得到启发和感受，如季节变换中的花开花落，气候变化中的风雨雷电，昼夜更替中的日出日落。还可以让学生观察社会的现象，可以通过调查或走访的形式融入社会，了解社会，感受到社会的美好，拥有向上的人生。

二、感受童真，抒发心中美好感情

冰心曾经说过：天真活泼的孩子最可爱，他们是最善感的群体。我们应积极保护孩子的童真童趣，让他们在美好的环境中健康成长，拥有美好的心灵。花儿因得到阳光和雨露而盛开并回报于大自然，孩子的成长也是一样，需要我们给予关爱，给予呵护，他们在成长中会在心中留下温暖的感动，并扎根于他们心灵的深处，最终会将这种美好的情感回报与社会，关爱他人，传递给他人，让社会处处充满着真爱。例如：在学习了《爱之链》这篇课文以后，学生就会感受到乔伊、老妇人、小店主等人的美好心灵，把这种爱之链无限的传递下去，心灵得到净化，在别人需要帮助的时候，就能够伸出援助之手，无私地帮助他人，不求回报。在进行习作表达时，通过具体的事件，就会融入这种美好的情感，并抒发出心中的美好，再将这种体验与感受进行传递，在潜移默化中得到感染。学习课文之后，可以布置学生写一首儿童诗，用自己独有的视角对生活中的美好事物进行观察，产生情感上的共鸣，抒发心中美好的感情。诗句的意思也许很肤浅，但由于是真挚情感的抒发，依然令人感动。

三、珍视童言，鼓励学生表达真情

叶圣陶老先生还说过：指导小学生习作，应顺应学生的思维，用他们自己的视角和方式观察生活，表达自己的语言。的确，小学生在语言表达方式上有他们自己独立的语言系统，表达的都是真情实感，纯真朴实，尽管有时词不达意，但朴实的未经过雕饰的话语却能够表达得很生动，很有创意，表达出他们丰富多彩的生活以及内心的情感。在评价方式上，应多鼓励，多肯定，让学生产生积极的内心体验，营造出宽松的习作氛围，让学生感觉到习作不难写也不不可怕，敢想敢说敢写，敢于表达自己的观点。在习作训练时，习作的布置要能够符合学生的年龄特点及心理要求，写作文就是正在说话，要让学生像说话一样写作，写出他们的童言，童真和童趣，对文章的格式也不要刻意地追求，在学生习作的初期阶段努力培养他们朴实健康的文风和健康向上的人格。比如在学完了《三亚落日》之后，就让学生写一些家乡的美景，语言不过分强调华丽，只是用简单的修辞手法，也可以恰当的应用，用富有灵性的语言和真挚的情感写出家乡的美好，表达出对家乡对祖国的热爱之情。

四、尊重个性，鼓励作文展现生活

一位教育家这样描述生活与文章的关系：生活是源泉，文章是溪水，源泉不断，溪水才能长流。这句话让我们认识到有思想有内涵的，能够让读者获得感悟的文章都来源于真实的生活，任何形式的闭门造车都是干瘪和苍白的，都是没有灵性的。学生习作时应充分尊重他们的个性，引导学生从积累的生活素材中获得灵感，写出自己生活中闪现的朵朵浪花，再现生活美好，描绘生活中美好的情感。学习和生活中应鼓励学生了解社会，观察生活，体验生活的乐趣，从生活中获得灵感，充实自己，积累素材。当写作需要或有情感需要表达的时候，就会像蜜蜂采花酿蜜一样，采过了很多花，自然就能酿出蜜来。学生可以到郊区，到田野走一走看一看，可以和工人农民交流，获得第一手资料和真实的情感体验。比如中秋国庆双节来临之际，就可以去感受一下秋天凉风习习，落叶婆娑的美好景象，感受一下稻谷的金黄，枫叶的红火。由于是亲身经历，感受深刻，就容易表达出对秋天的真实感受。

总之，孩子的习作要让他们自己做主。让他们以童言写童趣，以童真显个性。要让学生受到美好事物的熏陶和智慧的启迪，渴望知识，热爱生命，对社会具有责任感，学会感恩。教师只是启发和引导，不能抹杀学生晶莹剔透，充满美好的童真童趣，要创造条件让他们竞相开放。

【参考文献】

【1】赵龙.让小学生作文“可爱”点【J】.教育实践与研究（小学版），2013（06）

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关键词：英语家庭作业 现状 分层性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0153-01

近几年来，全国各地纷纷出台了进城务工人员子女到指定学校就读并享受与城市学生同等教育的政策，这些学生已经成为城市学校中一个不可忽视的学生群体。我任教的小学就是一所农民工小学，流动儿童占较大比重，这些流动儿童来自全国各地，英语基础参差不齐，同一班级中，两极分化现象尤为突出。为多层次地调动学生们的学习积极性，我实施了英语分层教学。而分层布置作业正是课堂差异教学的进一步延伸和补充。因此在布置作业时要遵循因材施教的教学原则，结合教学内容与学生的实际水平，在方式、内容和数量上能切合学生的心理特征、生活体验和身边的具体环境，分层次布置作业，让学生都感受到成功的快乐。

1 针对不同程度的学生布置不同层次的家庭作业

学生的学习能力各不相同，“一刀切”的作业往往导致“好的学生吃不饱，后进的学生吃不了”，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计。我把学生按英语实际水平分成a、b、c三组，a组的同学成绩相对来说比较优秀，自觉性强，学习积极性高，语言表达能力较强；b组同学，相对来说学习成绩相对中等，能表达一般语句，有一定基础；而c组学生是学困生，成绩较差，积极性也不高。每个层次的学生可根据以后发展情况随时调整，做到确保优等生吃得精，中等生吃得好，后进生吃得饱。

为了促进各类学生的学业得到不同程度的提高，培养学生的创新精神和学习的自主精神。我布置的作业内容既有与教材内容相联系的，也有与学生生活相结合的，鼓励孩子思路开阔，作业形式多样化。所以我就在作业量和作业难度上进行分层设计，做到基础目标、发展目标和创造目标的统一。

（1）c组学困生控制作业量、降低难度，确保基础知识的掌握，这样学困生才会对其产生兴趣。这里所说的“控制”，并非是“减少”之意，而是增加基础知识的作业量，减少有难度知识的作业量。这一点一般表现在单词的抄写、听读课文方面。

（2）b组中等生保持难度，努力完成发展目标。这类学生可塑性较大，他们中意味着相当一部分学生，努力一把也许就能跨入优等生行列，但如果松劲一些也许就会退入后进生行列。因此，布置作业时，需注意作业应有一定的难度，使他们在确保达成基础目标的基础上，努力完成发展目标。一般表现在对话的改编或课文的改编及课文的背诵上。

（3）a组优等生减少作业量，但要增加难度，给予自由发展的时空。因为他们对教材知识领会掌握较快，解答相应的基础性作业游刃有余。因此，适当减少他们做基础性练习的量，使他们从简单作业的机械练习中解放出来，拥有足够的时间自己去做一些融综合性、灵活性于一体的高智力题，这样有助于实现创造目标。一般表现为复述课文内容或根据课文的话题，联系自己的实际情况，用所学的语言知识编一些较高质量的对话或短文。我们同时还可以鼓励学生在完成规定层次的作业后，带着胜利的喜悦去做高一层次的作业，提高孩子的进取心。

2 针对不同程度的家长对家庭作业提出不同层次的要求

家庭作业既能让教师有效了解学生对于知识的掌握情况，又能和家长建立起沟通的桥梁。通过不同层次的家庭作业，家长可以进一步了解孩子的学习和发展情况，并能自觉地参与到孩子们的学习中去。对于不懂英语的家长，让他们负责监督孩子认真听读，在孩子完成作业后签上姓名和日期，以及孩子的完成情况等，同时也可让孩子充当小老师的角色，帮助家长进行英语知识的简单学习；英语教师可布置录音作业，告诉学生将他们最好的成果展示给同学，这样学生在跟读课文的时候就不会认为是单调重复的工作产生压倦，而是带着感情去反复练习和模仿以达到最佳效果。而对于一些懂英语的家长，除让他们监督好孩子听读任务外，并让其帮助孩子纠正语音、语调，另外，还要配合和帮助孩子听写单词，与孩子们一起表演课文对话、学唱英语歌曲等，从某些方面扮演“家庭教师”的角色。条件允许的话，可以把表演的对话录制下来在班级展示。教师在布置这些家庭作业时，一定要有层次性，能让家长一目了然；还要目的明确，以便形成学校教育与家庭教育的合力。

3 针对学生个体差异布置不同形式的家庭作业供选择

3.1 创造型作业

小学生有着丰富的想象空间和表演欲望，动手能力又强，结合学科渗透，给学生充分自我才艺展示的机会，增强学生的自信心。有些后进生虽然英语学科不好，但是在其他方面却有着不错的天赋，作为英语老师，更应该给予这些学生关注，鼓励他们，在给予他们才艺展示的同时，增强对英语的兴趣。如教到National Day，可布置学生制作手抄报，收集有关国庆的话题，介绍自己在国庆节所做的事，既达到了爱国教育的目的，又能让学生乐于开口并富有成就感。

3.2 “查阅式”家庭作业

小学生有着极强的求知欲和好奇心，而查阅相关资料就是一种提高学习兴趣和满足表现欲的方法，此时教师可以通过家庭作业来培养学生自主学习和探究的能力。例如在教学Culture部分时，我让学生上网查阅自己想了解的国家的国旗，并写出这些国家的英文名称以及这些国家的代表性事物，如China，panda；America，eagle等。当学生学习完节日之后，我又让他们查阅一些国外比较典型的节日的来由和庆祝方式，然后在课堂上把自身的理解进行展示。

3.3 “调查式”家庭作业

这类型的作业贴近生活，富有启发性又能够训练学生的听说能力。通常是数据和简单单词的填写，教师可以在课堂活动中边调查边填写，展示给学生看。学生再根据这样的形式设计调查表，调查并统计；也可以是教师把预先设计的表格分发给学生让他们调查班级的同学、学校的老师或者家人。如在课堂上教学“How do you go to school？”句型后，就可以让学生调查学校的学生有多少是走路上班，多少人坐车等等进行统计。在填表格的过程中，就调动了学生的动脑、动口和动手能力，增加了趣味性。同时还能开发学生语言综合运用的能力。

这样的分层作业布置，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习自信心，学生都能享受到成功的喜悦，每一个孩子都能得到在英语学科上的自我发展和自我成长。

参考文献

[1] 国家教育部颁.英语课程标准（实验稿）.2001.