苏州糖果乐园范文

导语：如何才能写好一篇苏州糖果乐园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

精品酒店的五星级配置

进入酒店大堂，给人的整体感觉就是时尚，大堂以暖色调为主，配以玻璃装饰，显得颇为明亮。

据了解，泊逸精品酒店苏州乐园店是富驿酒店集团旗下第一家精品酒店，地处苏州新区狮子山麓，与苏州乐园仅一墙之隔，距苏州水上乐园、糖果世界及虎丘、寒山寺、木渎古镇、淮海美食街等景点车程均在10分钟以内。酒店共有139间客房，包括山景、城景、和式香薰房以及FX套房。

办理入住之后，小编来到房间稍作休息。拉开窗帘，一片郁郁葱葱呈现在眼前，满眼的绿色顿时让旅途的疲劳消弭殆尽。从中国传统的前山后水的风水原理来看，酒店背靠狮子山，窗前是茂林修竹，门对面是一片城市花园，花园里有湖泊，如此格局使酒店拥有极佳的风水。

客房面积很大，设计以现代简约型为主，比较符合年轻人的口味，如果一家人入住的话只要给孩子加个床即可。

酒店工作人员表示，由于针对的客群主要为商旅，故而非常注重客人的办公体验，除了房间内齐全的办公设施之外，酒店还配有会议大厅、行政楼层、室内游泳池、健身房、漩涡按摩浴池和SPA室等。

富驿酒店集团COO李志平接受采访时表示，在法语里，“精品酒店”也可以称为“BOUTIQUE”。精品酒店取名BoutiX（泊逸），是从BOUTIQUE里延伸出来的一个新名字。酒店的中文名叫泊逸，泊就是停车靠岸的意思，逸就是舒适安逸。泊逸就是旅途中可以靠岸的港湾。因此可以看出，酒店的管理者希望，“泊逸”不仅仅是外出差旅的住处，更是旅途的港湾。

为了让客人有“港湾”之感，酒店还提供免打扰管家式服务：譬如想把衣服送洗，但又不方便开门，没关系，酒店有专门窗口，客人不需要开门便可享受服务。

稍事休息之后，太阳已然西下，小编决定先到周围去转转，寻一寻美食地。说实话，酒店附近实在是没有太多可推荐的地方，庆幸的是苏州比较小，如果对苏州小吃特别喜爱的话，小编建议往市中心走，坐上地铁一号线，就能到达观前街，那里有太监弄的各种地道苏帮菜，以及几乎一天到晚需要排队的“哑巴生煎”，或者坐上公交去十全街、书院巷附近，便能寻到同得兴的面，熙盛源的馄饨与小笼……

小编吃饱喝足后回到酒店，在按摩浴缸中泡一泡，便决定早早睡去以储备体力，明日大战“苏州乐园”。

苏州乐园：童年的回忆

在冬日充满阳光的早晨中醒来，甚是温暖与幸福，几片面包、一杯咖啡，简单的早餐之后，拾掇拾掇东西，带着闲适的心情就踱到了苏州乐园。尽管小编是地地道道的苏州人，但上一次去苏州乐园游玩还是15年前。

在乐园门口拿了一份《乐园指南》，上面介绍称，“苏州乐园规划面积94公顷，全园以东方迪斯尼为主题，集西方游乐场的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然的特点于一体，以‘北娱乐，南观赏’为布局，共分为欧美城镇、儿童世界、未来世界、苏格兰庄园、威尼斯水乡、百狮园、皇座广场等九大景区，并引进诸如飞碟探险、时空飞船、宇宙大战、太空历险、三角滑翔翼、空中飞人、高空弹射等一大批高科技游乐设备，现有游乐项目及景点八十余处。”

进入乐园，首先映入眼帘的还是小时候看到的“彩虹桥”，两边喷泉对喷，许多小孩子在桥下来回奔跑，好不热闹。实际上，乐园中的很多项目，对小孩子都有限制，如果孩子太小，不建议来凑这个热闹。毕竟要是赶上节假日，人还是相当多的。

“夏威夷海浪”是离乐园门最近的项目，小编鼓足勇气上去了，一阵天旋地转，惊声尖叫之后，耳鸣目眩地“下了地”。这里需要提醒的是，15岁身高1.5米以上的小孩可以单独上去游玩，1.5米以下的小孩必须有大人陪护。

随后，小编又选择了“豪华波浪”、“飞行岛”、“极速风车”、“过山车”、“加勒比海风暴”、“玩转瑜伽”刺激了一下。上述项目由于玩的人很多，等待时间稍长。

一圈下来也到了吃午饭的时候了，苏州乐园里餐厅还是比较多的，口感的话，就因人而异了，但小编觉得“乐园餐”没什么好吃的，提前备了一些干粮，以备不时之需。

要到苏州乐园的话，免不了得登上狮子山看一看，传说狮子山是因为远看像一只狮子而得名，可以坐缆车上山，如果体力允许，步行上山倒是别有情趣，不仅能俯瞰苏州新区景观，到了山顶有胆量的还可以坐滑翔伞下来，这便是勇者的游戏。

糖果世界：小小孩的天地

如果说苏州乐园适合大小孩玩的话，苏州乐园边上还有一个“糖果世界”，在这里小小孩或许不会失望，并且更适合亲子。但是最恼人的就是排队！想要带着孩子好好游玩的家长需要十足的耐心。

糖果世界项目占地7300平方米，分为城堡区、森林区、果蔬区、黑暗区、花园区五个区域。

小编了解到，在这里，小朋友将围绕保护糖果世界，集齐五枚快乐印章这条主题线索，然后在游乐和磨练中学会创造、发现、健康、互助、分享这五个快乐元素，家长也可以帮助孩子来发现游戏中的快乐。

具体来说，糖果世界城堡区是一个被色彩亮丽的糖果包裹着的糖果世界。这里有神奇的时光隧道，充满魔力的飞天木马和许愿池，激烈有趣的泡泡大战，智力迷宫和游艺嘉年华，还有甜蜜好玩的糖果屋、田心坊和美味制作店；城堡区内的梦幻剧场是小朋友实现梦想的舞台；黑暗区里有光彩夺目的巨型蘑菇，可爱的毛毛虫在蘑菇上游走，各色糖果摆放旁边，仿佛置身梦境。但是黑暗区的蓝波鼠、蚊子先生和蝗虫哥时时都在酝酿破坏糖果世界的计划，勇敢的小朋友可以一起乘坐梦幻飞车和淘气对对碰，去消灭这些坏蛋；仙子花园区中的仙子花园有旋转小蜜蜂、白果香转转车、糖果嘉年华和儿童组合滑梯，还有彩虹店、花园糖果坊、DIY体验馆、冰激凌果坊都会出现在奇幻之旅上；森林区中则告诉小朋友们，人与自然不可分离，在森林区乘坐流星班车和森林的魔法屋去寻找快乐搅拌机，在森林区舞台上，小树能够在小朋友的照顾下将瞬间长大，奇妙的糖果加油站也会给每一个小朋友加油与鼓励。

篇2

中图分类号：G622.0文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）03-0204-01

摘要：游戏是幼儿的基本活动，教师提供的游戏材料尤为重要,游戏材料是进行角色游戏的物质条件,它不仅起着角色的作用,又能增加游戏情节,丰富游戏内容。指导幼儿利用身边的绿色物品或绿色的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展游戏活动更为重要，既可以培养小朋友的手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，又从小树立绿色环保意识，使幼儿们的创造欲望得到满足。

关键词：绿色生活材料制作；幼儿游戏

绿色生活材料制作是指利用生活中的废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想，“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象生动的物品开展游戏。

教育学家苏霍姆林斯基曾说：“游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。”孩子在一日活动中的思想、行为都是围绕着游戏展开。让幼儿在游戏中学习、探索、发现来丰富知识经验，能具有教育性、科学性、新颖性的综合体现。《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的绿色物品或绿色的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展游戏活动”。绿色生活材料制作是指利用生活中的废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想，“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象生动的物品开展游戏。它对于学前儿童想象力、创造力的培养有着重要的意义。将绿色生活材料渗透在游戏中，让它成为幼儿游戏中的代用品，发挥优势作用，培养幼儿的手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，从小树立绿色环保意识。

一、善于发现和寻找绿色材料，收集周边生活中的自然物和熟悉的绿色材料，体现种类多样化

材料是提供制作的必要条件，所以只有根据制作内容精心选择绿色材料才能支持幼儿获得成功。留心身边的每一样安全、卫生可利用的材料，都有可能转变成为幼儿手工的材料。关键在于我们要善于发动幼儿去寻找绿色材料，收集周边生活中的自然物和熟悉的绿色材料，比如不起眼的碎布片、被丢弃的废旧纸张、纸盒、零碎的棉花、海绵、家中没用的瓶瓶罐罐，甚至泥石、种子、植物等。然后我们将材料分类摆放，集中于美工区的材料架上，幼儿可根据活动内容，自主选择所需绿色材料，进行加工制作。

另外教师提供了丰富的绿色材料，不仅支持幼儿实现自己的想法，而且材料还能开阔幼儿的想象空间。由于学前儿童的思维是知觉半逻辑思维，他们的手工制作大多是在行动中“迁想状物”，例如：他们会把雪碧瓶想象成一只胖胖的小猪。一只漂亮的花瓶。在娃娃家游戏中，我们收集了许多形状、大小不一的纸盒、纸箱做成电视柜、组合柜、床头柜、电视机、冰箱等缩小的仿真实物，俨然布置成了一个“我的家”。再找来可乐瓶、雪碧瓶、做成精巧的杯子、碗碟，孩子们便有模有样的做起主人来。我们可通过提供多样的材料来发展他们的想象力与创造力。

我们还注意到提供的绿色材料应该是安全、无毒、卫生，且有一定的潜在制作价值；是经过实践验证的、筛选的，主体材料比较丰富，孩子们有更换、选择的余地；材料的结构、难度符合制作物体的特点和幼儿能力的需求。

二、在亲子活动“能工巧匠小达人”的活动中，体现技法综合化

在制作过程中，制作技艺至关重要，由于材料的性质与形态、创作的图、审美观点的不同，手工制作的技法也多种多样。生活材料的造型技法是综合的，主要有加法、减法或加减法并用。

在我们班级开展的“能工巧匠小达人”亲子活动中，主要就是让幼儿和家长一同围绕用绿色生活材料来制作一些小玩意，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，化废为宝，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，发挥他们的想象力，培养他们的动手能力和协调能力，并在亲子活动中体验亲子之间合作的快乐。孩子和家长们在活动准备之初，收集了好多的废旧物品和蔬菜瓜果，面对着这么多的材料，如何体现孩子们和家长的创意呢？通过教师的指导和介绍，他们了解到了材料的一些制作技法，如：点状材料的制作、线状材料的制作、面状材料的制作、块状材料制作等。点状材料制作多为加法成型；线状材料制作常用盘绕、编织、排列、拼接；面状材料制作主要有剪、刻、切折、折叠、卷曲、插接、层面排列、粘贴、压印等；块状材料制作主要有锯、削、刮、剪、组合、拼接、串联、焊接等。我们还引导幼儿巧妙利用自然形状塑造形象，它指的是不需要工具切割造型，省略了像布、纸、泥等材科用工具剪裁、塑造基本形体的步骤。对于幼儿来说，利用自然形状塑造形象更为简单和安全，所用时间短、见效快，有利于促进形象思维的发展。

三、在幼儿游戏的过程中，尊重孩子的想象力，体现过程自主化

在教给儿童必要的造型技法的基础上，还应把重点放在引导儿童进行想象上，启发儿童动脑经，想想这些材料可以制作什么形象，即“因材施艺”；或者自己想象中的制作需要哪些材料来完成，即“因意选材”。因此我们努力营造宽松、自由的制作过程，引发了幼儿的造型兴趣。在制作中，孩子一定会遇到一些影响成功的技术性问题，我们通过观察、判断出孩子的困难，并适时地提出启发性问题引导他们思考、对比、观察，帮助孩子通过自己的探索解决问题。主要采取意愿小制作的方式，充分让幼儿自由想象，自由创作，突破了以往幼儿跟着老师依葫芦画瓢的传统教学方式。对于孩子成功的经验，则及时引导大家分享。失败的地方，大家一起帮着找出原因。这对幼儿的独立性、主动性、创造性有很大发展，从而创作出与众不同的“作品”来。幼儿既能体验合作创作的乐趣，又能养成主动学习的能力，对身心发展十分有益。

四、联系幼儿丰富的生活经验，注重幼儿作品的实用化