大学生恋爱范文

导语：如何才能写好一篇大学生恋爱，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词: 大学生恋爱 原因 问题

大学生恋爱问题一直以来都是学校、老师、学生所关注的热点问题。李艳文等进行随机抽样问卷调查,数据显示大学生恋爱现象比较普遍。每一个上过大学的人在开学的第一次班会课上都有可能听到过班主任的一句话:“学校既不赞同也不禁止谈恋爱,但请大家能够正确处理好自己的感情问题。”那么如何处理好感情问题呢?绝大部分学生并不完全明白,对于老师来说也没有一个完整的处理标准,靠的是自己所积累的经验。班主任应尽可能地了解大学生的恋爱原因及恋爱中存在的问题,以便及时引导学生处理好感情问题。

1.恋爱现象普遍存在的原因

1.1生理及心理变化

大学生一般19到24岁,正处于生理成熟期,性意识也在该时期慢慢觉醒,对异性的好奇越来越明显。同时,刚经过高考筛选的大学生们,一进入大学,由于学习压力的减轻,开始从学习中分散出一部分精力,在学长学姐“恋爱是大学的必修课”的教导下,很多人将分出的这部分精力给了恋爱,开始慢慢注意自己身边的异性,恋爱从此开始。

1.2家长教育的欠缺

在孩子进入大学后,家长从以往的关注学习转变为经济的供给,认为孩子一旦进入大学他们的教育责任就此结束,剩下的是大学的教育及孩子的自由发展,使得失去父母约束的大学生们认为自己已经具备了自立的能力,可以按照自己的意愿生活。

1.3社会和环境的影响

在大学生入学后,大学的林荫道上,晚上的女生宿舍门口,甚至图书馆和食堂,到处可见正处于热恋中的情侣,使得新入学的大学生们纷纷模仿。同时,随着信息化时代的到来,网络和手机上的垃圾信息对学生的心理和生理也进行了冲击,在他们脑海里形成了“性自由”、“性开放”等错误的恋爱观。

1.4对情感的渴望

大学生们多为独生子女,大学之前的教育绝大多数人都是家门口教育,受到家长无微不至的关怀;大学后离开父母,来到陌生的环境,不免感到孤独。一些善于交际及具有特长的人,通过大学丰富多彩的文化生活满足了情感需要。还有一些人,他们选择恋爱,使自己在感情上获得寄托和满足。

1.5目标的迷失

初高中时,很多人的目标就是考入大学,可是一旦进入大学却迷失了自己,不知自己下一步该为什么奋斗,而且由于教学方式和管理模式的改变,课余时间的充足使这些刚进入大学的莘莘学子们感到前所未有的空虚,需要某种东西来充实自己,于是部分人选择用异性来陪伴自己那空虚的心。

2.大学生恋爱中存在的问题

2.1对爱情的错误认识

爱情自古以来一直都没有区别,我们也许会偶尔思索爱情到底是什么?在中国古典的爱情小说里,爱情所讲究的是执子之手,与子偕老,从梁祝到孔雀东南飞,所强调的都是痴情。随着人类社会的发展,爱情逐步被人为地加入了很多的影响因素,一代又一代地误导下去。现在的大学生对爱情的认识存在很多误区,如情爱和、爱情与激情的理解,以及恋爱的动机也存在多元化,如攀比跟风、功利心理、感情寄托等,而大多数大学生恋爱的目的还是为未来建立家庭,这类恋爱是积极向上的,是健康的。

2.2对爱情挫折处理的能力较差

大学生常遇的恋爱挫折主要表现为失恋、暗恋、多角恋等。大多数大学生属于独生子女,一直在宠爱中长大,所遇到的挫折微乎其微,所以对于大学生来说,恋爱的挫折相对属于较大的挫折。而一些调查显示,大学生从恋爱到结婚的成功率相对较小,大多数均以失败而告终。刘志翔调查比较了2004年与2009年恋爱挫折的主次原因发现,“感情欺骗”成为当前大学生恋爱挫折的主要原因。因此,对于一些真心付出而得不到相同结果的,其心理和感情上难以接受。

2.3无法平衡爱情与学业

学生的天职就是学习,大学是积累知识、培养能力的地方,而处于这一时期的部分大学生们在爱情和学业面前犯了难。有些大学生能够将爱情和学业之间的关系处理得很好,不仅不会因为爱情而影响学业,反而可以促进学习,在学习上更加努力,在学业上更能取得成功,而部分大学生则无法平衡爱情与学业,整天沉迷于缠绵之中,直到毕业才发现自己在大学时期什么也没学到,错过了人生中积累知识、培养能力的最佳时期。

随着社会的发展,影响恋爱的因素越来越多元化,班主任要积极发现学生在恋爱中出现的新情况,以便及时作出妥善的处理。高校应该加强大学生恋爱观的教育,以便形成正确的恋爱观,提高对感情挫折的处理能力,为今后的发展打下良好的基础。

参考文献:

[1]李艳文,贺伟.大学生婚恋观现状研究[J].辽宁科技大学学报,2009,6,(32):644-647.

[2]张芝荣.大学生恋爱观的调查与分析[J].现代企业文化,2009.32:224-225.

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[关键词] 恋爱；恋爱心理特征；心理困境；解决方法

爱情无疑是大学生们最为关注的话题之一，而大学生恋爱也早已不再新奇了。卧谈会上、餐厅饭桌旁、课间教室里，都常有兴致勃勃的谈论。一些恋人花前月下，卿卿我我，成双成对活动在校园里。爱情是那样独具魅力，拨动着同学们的心弦，令人寻觅和向往。然而，恋爱问题恰恰也是大学生最感困扰的问题之一，因为恋爱问题处理不当，导致当事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引发精神失常的例子在大学校园里时有发生。

那么，爱情究竟是什么？大学生恋爱心理的阶段特征是什么？大学生在恋爱过程中的心理困境有哪些？大学生如何避免恋爱中的心理危机？

一、什么是恋爱

恋爱，在不同时代有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。但在远古的母系社会、古代的父系社会时，爱情有另一种体验，并不是单纯的一夫一妻制。

二、当前大学生通常反映出的恋爱心理特征是什么

1.的好奇心理——由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。

2.依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

3.补偿心理——由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。

4.游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前。

三、大学生在恋爱过程中的心理困境

恋爱心理困境之一：

总感到自己缺乏吸引力，一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，不敢坦然与异往，更怕在异性面前失误。

上述心理困境形成的原因主要有：对恋爱吸引力的误解与缺乏科学的认知。表面上看似乎人们的择偶心理倾向于外在魅力，实际上男女大学生，在选择异性对象的条件上大多都认为性格、才能、人品和兴趣爱好更具吸引性的作用。所以，大学生应从各方面多寻找自己的长处，以增强自信；其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两面性， “迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。

恋爱心理困境之二：

能做恋人的异性朋友难寻，这种恋爱心理困境的原因主要在于对友情和恋情的认识还很肤浅。当然，也不排除由于社会的快速发展与观念更新所形成的复杂人际关系对大学生们的影响及心理冲击。

揭示爱情的自然性、社会性和复杂性，引导大学生在寻求爱情的过程中既要有主观上的用心、又要顺应自然。择偶中的逆反心理、从众心理等都会事与愿违，极易伤害自己和同学。为此，在与异性的交往中要学会控制感情，勇于说“不”，不自作多情，更不要错把迷恋当爱情。

恋爱心理困境之三：

由于上大学时心理年龄都还很小，思想也不成熟，没有能力去处理那失败的恋爱带来的问题。所以，许多大学生在恋爱前都会考虑到恋爱失败怎么办？害怕承受不了而不敢爱。甚至于有些大学生在恋爱失败后，由于承受不了失败恋爱的打击，思想上看不开，成天沉溺于失恋的痛苦中不能自拔，更甚至是走上犯罪和自我毁灭的道路，例如：报复、自杀等一系列过激行为，伤害自己也伤害别人。

恋爱心理困境之四：

不知如何面对婚前和“试婚”现象，这除了与大学生性心理发育的成熟及角色的特殊性相关外，一方面是受西方“性自 由、性解放”的影响，另一方面也与我国在学校性知识教育上的薄弱、大众媒体宣传的不适当有关。

四、大学生如何避免恋爱中的心理危机

对于大学生的恋爱心理危机，辅导的重点在于优化大学生们对婚恋与性科学知识的认知和对社会的认知，强化大学生们的责任意识，即对自己、对朋友、对父母、对社会和集体承担不同的责任。

具体做法：

一是开设指导大学生正确处理好恋爱与学业、恋爱与成才、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的辅导课，以及性生理、性心理、性社会等方面的健康知识教育；

二是进一步为大学生们提供恋爱心理方面的咨询服务机会与条件；

三是为大学生们提供利用所学专业知识为社会服务的机会，让他们去感受为社会服务实现自身价值的成功心理体验。

总之，大学生正确的恋爱观对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。

五、结束语

恋爱，不要功利，未来的变数很多，现在出色的未必将来就是胜者，你和他/她都是如此； 一切随缘，不要为了排遣寂寞和无聊而去寻找恋情，要对自己和别人负责，其实找些朋友比找个恋人更容易happy； 但是如果真的遇见让自己心动的人，那就抓紧机会主动上前吧，学生时代的恋情还是很珍贵的，值得回味一生。

参考文献：

[1]《社会心理学》 作者：（美）泰勒（Taylor），（美）佩普劳（Peplau），（美）希尔斯（Sears）.

[2]《恋爱心理学》 作者：烨子.

[3]《完全图解恋爱心理学》 作者: 穆铭.

[4]《男人的真话与谎话》 作者: 李达烨.

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关键词 大学生 自恋 恋爱满意度

中图分类号：B844文献标识码：A

The Relevant Study on the Graduates' Narcissism and Love Satisfaction

ZHANG Shaogang

(Yancheng Teachers University, Yancheng, Jiangsu 224002)

AbstractCollege is a important stage for students, this study including 250 students to be selected and explores the relationship between their narcissism and love satisfaction. With the research of "Narcissistic Personality Questionnaire" and "Locke - Wallace marriage (love) relationship " questionnaire, it gets the following results: College students is at a medium level of narcissism;the tacit narcissistic is obvious in the differents in gender; the narcissism have significant differences between major. The narcissism and the love satisfaction is extremely remarkable negatively related.

Key wordscollege students; Narcissistic; love relationship

0 引言

埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，大学生基本处于第六阶段――亲密对孤独（20-25岁），这一阶段的顺利完成是建立在个体自我同一性形成的基础上，具有自我同一性的人才勇于与异性建立稳定的爱情关系。大学是个体发展人际关系、与他人建立亲密关系的一个时期。由于生理的成熟以及心理上对亲密、归属的渴求，大学生对爱情有着美好的向往和热切的追求。可是爱情往往是幸福与痛苦交织，快乐与忧伤并存的。大学生在恋爱中可能会面临许多的压力和困境，从而产生紧张、焦虑、抑郁等负面情绪，这影响了大学生的心理健康。

虽然谈恋爱的现象比较普遍，但并不是所有的个体都确立了自我同一性。如今的大学生自我意识明显，崇尚独立自我，自恋心理逐渐形成或强化。国外学者通过调查发现，在过去的24年里，大学生的自恋水平随着时间的推移，呈现上升的趋势。自恋对恋爱质量、恋爱幸福感均有负面影响，自恋度越高的人在恋爱中获得的满意度越低，并由此产生不满、争吵，以至于分手。

恋爱满意度指一个人对恋爱关系质量的主观评价。如果一段关系是有利的，也就是说，如果个体从中能获取的回报超过了付出的成本，个体就会表现较高的关系满意度。国内研究表明，影响恋爱关系满意度的因素主要有在关系中获得的回报，以及现有关系与自己对关系的期望水平相比较的结果。在埃里克森看来与他人发生爱情关系，就要把自己的自我同一性与他人的同一性融为一体，有自我牺牲的精神，现在的大学生是否做好了这一准备呢？

大学时期正是个体自我意识和恋爱关系发展的重要时期，其自恋的人格特征与恋爱关系问题已经成为了这一群体不容忽视的问题。

1 研究方法

本研究采用《自恋人格问卷》和《洛克・华莱士婚姻（恋爱）关系调试测定》两份问卷对随机抽取的某高校250名在校学生进行调查。问卷当场收回，回收问卷250份，去除答案不完整问卷，数据完整的问卷228份，有效男生问卷101份，有效女生问卷127份，文科生问卷和理科生问卷各114份。

其中《自恋人格问卷》由郑勇和黄藜于2005年编制，包含显性自恋和隐性自恋两份分量表，显性自恋分问卷包含20个题目。隐性自恋分问卷包含15个题目。问卷题目采用5级评定法计分。2个分问卷的总体内部一致性系数均在0.7以上，且两个问卷的半分信度系数在0.6以上。

《洛克・华莱士婚姻（恋爱）关系调试测定》由Lock和Wallace于1959年收集筛选构成，包含15个题目，分数从2分到158分，分数越高说明关系调适的越好。问卷作者将量表用于236个样本，发现信度素数为0.90。

最后对回收的数据进行整理，采用SPSS16.0统计软件对数据进行分析。

2 结果

2.1 自恋的研究分析

2.1.1 大学生自恋的特点

对大学生自恋的总体情况进行分析，问卷总分分数从35分到175分，分数越高说明该被试越自恋。其中显性自恋问卷分数为20到100分，隐性自恋问卷分数为15到75分。本研究中大学生自恋问卷均分为97.719，分值处于中等水平。显性自恋的均分达到了58.715，分值偏高。而隐性自恋的均分为39.018，分数偏低。

2.1.2 大学生自恋水平的差异性分析

对大学生自恋水平在性别方面是否存在显著性差异进行T检验，男大学生的自恋程度（M = 99.19）高于女大学生（M = 96.55），但没有达到显著水平（t = 1.405,p =.82＞.05）。男大学生在显性（M1 = 59.35）和隐性自恋（M2 = 39.86）得分均高于女生（M1 = 58.20，M2 = 38.35），且男生和女生在隐性自恋上差异显著(t =2.384,p =.02＜.05)。

大学生自恋水平在专业方面是否存在显著性差异，对此进行T检验，文科大学生的自恋程度（M =101.56）高于理科大学生（M = 94.75），并且达到显著水平（t = 3.159,p =.005＜.01）。文科大学生在显性（M1 = 60.72）和隐性自恋（M2 = 39.85）得分均高于理科大学生（M1 = 56.60，M2 = 38.14），且都达到了显著性差异（p＜.01)。

对不同性别的大学生恋爱满意度进行T检验，女生在恋爱满意度上的得分（M = 80.77）高于男生（M = 80.63），但没有达到显著差异（t =.003，p =.997＞.05）。

2.2 自恋与恋爱满意度的研究

对大学生自恋人格特点与恋爱满意度的关系进行分析，大学生自恋总分及各因子（显性自恋、隐性自恋）得分与恋爱满意度呈显著负相关，在.01水平上显著，相关系数依次为：-0.481，-0.437，-0.524。

3 讨论

3.1 大学生自恋人格特点的讨论

从研究结果看，大学生自恋处于中等水平。权欲主要反映了自恋人格的领导、权威倾向；优越感主要表现为认为自己很优秀，认为别人都喜欢自己，关注自己，是一种优越心理；特权感反映出自恋者一种利用、剥削式的行为方式，认为自己有资格、应该从别人那里获得更多；自我钦羡表现了一种明显的自我羡慕和专注；易质感表现为过于敏感和脆弱。其权感分值偏高，说明自恋的大学生在优越感和特权感方面的表现比较明显。现在的大学生多为独生子女，自尊心强，在人际交往中多以自我为中心，以至于在人际交往中表现出敏感性。而且其中显性问卷的均分分值偏高，M=58.715，隐性自恋的均分分值偏低，M=39.018，说明在大学生中，显性自恋特征比隐性自恋特征表现的更为明显。

男大学生和女大学生相比隐性自恋差异显著。这与常人所认识到的男性角色的特征较为吻合，男性比女性来讲更有掌控欲即权欲，且更加的理性、冷漠、以自我为中心。女性大多是性情温和、随和的、有同情心的、多愁善感，这也导致女性在人际交往中所表现出较强的敏感性，容易受到伤害。但有研究表明，女性比男性更加注重自己的面容、身材等外部特征。有关青少年身体自我的研究指出，女性在整体上、相貌、胖瘦方面比男生对身体更不满意，也就是说女性更注重自己的外部特征。而本研究所涉及的是人的内在特点，而非外部特征，所以也从反面说明男生更注重内在的特质。

不同学科的大学生存在显著差异，文科生的自恋更为明显。且不论是显性还是隐性自恋，文科生的分值都高于理科生，这可能与不同专业性质的长期学习中所形成的知识结构、认知风格、思维方式等差异有关。

3.2 大学生自恋与恋爱满意度的相关分析

大学生自恋和恋爱满意度呈显著负相关。即：高度自恋的大学生在恋爱中获得较低的满意度。从这点可以看出，具有显性自恋人格的大学生，在人际交往时对权欲以及自我优越感表现的比隐性自恋的大学生更为明显，所以对恋爱满意度产生的影响要显著。此外，从以上结果可以看出，男生比女生要更为自恋，且对恋爱满意度的得分要低于女生，这一点也与本研究的结果相符合。因此，根据本研究的结果可以得出，自恋明显的大学生在恋爱中获得较低的满意度。

4 总论

对228名在校大学生进行调查结果如下：大学生自恋处于中等水平；大学生自恋存在显著的性别差异，男大学生比女大学生更加自恋，并且更多为隐性自恋，不同学科的大学生自恋具有显著差异，文科的大学生自恋表现明显，且不论是显性还是隐性，得分均高于理科大学生；大学生自恋与其恋爱满意度呈显著负相关。

既然大学生恋爱问题避免不了，就应在关注的同时应给予学生一定的指导，让其亲密关系得到健康发展，这里重要的是建立学生的自我同一性，能够从他人的角度理解问题，建立健康的亲密关系。

参考文献

[1]赵静,张海忠.自恋研究进展.精神医学杂志,2007.20(1):52-57.

[2]Jean M.Twenge,Sara Konrath,Joshua D.Foster,W.Keith Campbell,and Brad J．Bushman.Further Evidence of an Increase in Narcissism among College Students． Journal of Personality ．2008,76：919-927页．

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关键词：恋爱动机；异化；社会文化；思想政治教育

中图分类号：G649.21 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）24-0164-02

恋爱是个体生命过程中的重要环节，也是人类繁衍生息的必要历程和重大进步。大学生处于情感发育的黄金阶段，正如德国著名诗人歌德曾说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”恋爱现象在大学校园里十分普遍，文章通过对500名在校大学生恋爱动机的调查，旨在了解大学生恋爱动机现状，分析其异化的原因，从而通过提出有针对性的建议。

一、大学生恋爱动机的现状分析

（一）理性恋爱动机

马克思说过：“要怀有博大的心胸和无私的情怀去经营维持爱情和婚姻，勇于面对克服现实生活中的困难与挫折”。真正的爱情是使人上进的，恋爱双方在恋爱过程中秉持互相负责的态度。在调查中发现，63.6%的同学在寻找对象时更加看重对方的人品及志趣相投。在恋爱过程中发自内心地为对方着想，在生活和学习上相互关心照顾，成为对方最好的精神依靠，共同分担学业及工作上遇到的挫折。调查结果显示，大多数（约77.7%）是为了寻找人生伴侣而恋爰，并且婚姻性动机随着年级的增长出现上升趋势。可能的原因是：越临近毕业，大学生恋爱动机越理性与现实，渴望以婚姻为目的的恋爱[1]。这种恋爱动机得到社会的推崇，也是大多数学生所向往的。

（二）异化恋爱动机

我国正经历由传统社会向现代社会的转变，政治、经济、文化，社会等各方面都发生了急剧的变化，这种变化对大学生也产生了影响。《蜗居》中海藻宁在宝马车里哭，不愿在自行车后笑的悲剧对大学生的恋爱观产生了巨大冲击。

1.大学生恋爱功利化――投资性恋爱动机。随着社会的发展，大学生选择恋爱对象的标准既有继承，又有新变化。严峻的就业和生活压力，使一部分大学生希望恋爱对象有较好的物质基础，来分担生活方面的压力，改变自己的不利处境。调查发现26%的大学生恋爱时更看重对方的未来发展，大学期间寻找自己喜爱的潜力股，然后认真经营爱情，最终走在一起。约5.2%的学生恋爱时更看重对方个人条件，恋爱的前提不是彼此的好感与爱慕，看重家产、门第、地位、处所、职业、社会交际能力等。这一点在女大学生群体中表现得更加明显，相当一部分人认为“学得好不如嫁得好”，甚至一些女大学生与社会上的一些老板建立不寻常的“关系”。这一点与张婷（2009）[2]和王婷婷（2012）[3]的调查不谋而合。虽说大学校园当中的恋爱相对纯洁，但显然已受社会物质欲望蔓延的影响。

2.大学生恋爱动机转向攀比与享受。戴正青认为大学生已经进入人生的第二断乳期，形成与家长、老师等之间的心理距离[4]，这种心理距离使大学生愿向同龄人倾吐心声。但随着社会的发展，大学生的恋爱动机出现了攀比和享受倾向，“不求天长地久，但求曾经拥有”，为了恋爱而恋爱。

高中时期学生把学习放在第一位，但进入大学之后，看到校园中到处是成双成对的情侣，为展现自己的能力与魅力，纷纷开始恋爱。这种攀比心理影响下的爱情缺乏坚实基础，生命力不强，给人一种玩世不恭的印象；部分学生怀有罗曼蒂克式的幻想，感情丰富，与伴随改革开放而来的西方的个人主义、浪漫主义价值观相契合，受到了潜移默化的影响。他们对爱情有自己的追求和推崇，并非不尊重爱情，而是觉得花前月下的刺激比爱情本身的责任更加重要，以恋爱消除孤独与寂寞，享受自由，沉湎于二人世界，忘却了集体，耽误自己的学业。

二、大学生恋爱动机异化原因分析

（一）家庭层面分析

调查通过“如果父母反对，你会怎么选择”这一问题来调查父母的意见对子女的恋爱的影响。经调查发现，面对父母的反对约51%的同学选择继续在一起，18.8%同学会选择分手，28.1%的同学选择了其他。足见父母意见在子女恋爱上起着重要作用。父母对待恋爱、婚姻的方式和态度直接影响到子女的恋爱观。父辈家庭婚姻和谐情况对子女是一种潜移默化的影响，父母和谐的婚姻关系会给子女的恋爱观传递积极信息，反之，则会使子女产生对婚姻的不信任感、恐惧感，从而导致他们对爱情不敢投入真感情；家庭教育方式也对子女恋爱观产生影响，中学阶段父母过分看重学生的学习成绩，而对子女的人格心理成长不甚重视。学生进入大学之后，部分家长走向另一个极端，不断催促子女尽快嫁娶，造成了一些学生抱着急功近利的态度去找符合标准的“理想对象”，也许并非发自内心的倾慕。

（二）学校层面分析

中学阶段，部分学生虽有对异性的好感但由于学业的压力和学校、家庭的干涉，并未付诸行动。进入大学后，相对自由的环境，为彼此了解、交往提供了客观环境。

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关键词：大学生；恋爱消费；消费行为；对策

一、引言

随着社会经济的不断发展，大学生恋爱在高校校园中屡见不鲜，恋爱消费问题也成为了受人们关注的热门话题。大学生渴望浪漫、追求时髦、接触时尚，缺乏对爱情的理性思考，物质基础就成为了他们衡量爱情真挚与否的重要指标，所以，其恋爱消费成本较高。本文通过问卷调查对温州市大学城五所高校的大学生恋爱消费行为进行分析，并提出了改善大学生恋爱消费行为的策略，以期帮助他们树立正确的恋爱观和消费观，使大学生保持良好的心理状态，从而更好的完成学业。

二、研究方法

1.研究对象。本研究以浙江省温州市大学城的五所高校在校大学生为研究对象，采用随机抽样的方法，发放问卷500份，回收432份，回收率为86.4%，其中，有效问卷425份，有效回收率为98.38%。所有调查对象中，男生220人，女生205人，其中，大一108人，大二115人，大三90人，大四及以上112人。

2.研究工具。本研究采用自编问卷，共设置20个单选题、15个多选题和1个开放式题目。

3.数据收集。该调查研究使用社会科学统计软件SPSS22.0对数据进行统计分析。

三、研究结果分析

1.恋爱消费用途分析。通过问卷调查发现，在大学生恋爱消费用途中，32.6%用于外出就餐，26.5%用于通讯费，25.8%用于购物消费，12.4%用于旅游消费，其他占2.7%。由此可见，吃、喝、玩、乐是大学生恋爱的主要消费用途。据调查，礼物消费是大学生恋爱的最昂贵消费，除了传统的鲜花、巧克力、毛绒娃娃等之外，数码电子产品如苹果手机、笔记本电脑、相机等及金银首饰等昂贵礼物也成为恋爱消费信贷趋势。大学校园里也出现了用礼物价格高低衡量爱情是否真挚的不良风气。

2.恋爱消费来源分析。大学生是没有经济能力的群体，其恋爱消费均来源于家庭、奖学金、兼职等途径。调查结果显示，72%的大学生其恋爱消费来源于父母给的生活费用，15%的学生恋爱费用靠兼职或勤工助学的方式获得额外收入，3%的大学生恋爱消费通过奖学金获取。通过问卷调查发现，大学生恋爱由其父母买单，他们拿着父母的血汗钱大手大脚的挥霍，无形之中也形成了奢侈浪费的生活习惯。

3.恋爱消费结构分析。恋爱消费结构以外出就餐、购物、旅游和通讯为主，其中外出就餐消费所占比例最高，达到了35.8%。另外，为了制造节日气氛，恋爱双方在各种节日花销和双方生日时也额外支出了大笔费用。

四、对策与建议

大学生恋爱消费观引导需要学校、家庭、社会、个体的共同努力，才能使其朝着良性的方向发展。为此，笔者提出以下几点建议：

1.学校层面。大学生不良的恋爱消费风气不利于和谐校园文化建设，因此，高校要结合当代大学生的特点，开展形式多样的恋爱观和消费观教育，从而引导大学生形成良好的恋爱消费观。例如，开展恋爱消费观的辩论赛，让大学生在正反方的激烈辩论中对问题进行深刻思考，引起学生讨论。其次，开展大学生消费教育，提倡节俭的生活习惯，明确节俭消费观的内涵和重要意义。第三，高校可以开设理财课堂，对学生进行立才教育，培养大学生的独立理财意识和能力。

2.家庭层面。通过调查研究发现，家庭是大学生恋爱消费的主要经济来源，它对大学生的恋爱观和消费观的形成有巨大影响。父母应该让孩子参与到家庭管理中，了解家庭收入，参与家庭各项开支预算，让学生体会父母负担，培养其对家庭的责任意识。另外，家庭勤俭节约的消费观念还可以对孩子产生潜移默化的影响作用。

3.社会层面。据调查，大学生的恋爱消费观受到当今社会很多不良消费文化的影响，因此帮助大学生树立良好的恋爱观和消费观也需要全社会的共同努力。第一，政府应积极宣传、倡导勤俭节约的和谐消费理念，鼓励健康消费。第二，媒体可以借助其宣传平台优势宣扬正确的恋爱观和消费观，并批判西方享乐主义、浪费主义的腐朽思想，帮助大学生明辨是非。

4.自身层面。大学生自身要提高个人修养，把主要精力放在学习和自我提升方面，积极参与社会实践锻炼。第二，要继承和弘扬中国传统文化中勤俭、节约、朴实的传统美德，自觉抵制骄奢逸之风。

综上所述，大学生树立正确的恋爱消费观不仅需要学校、家庭、社会的共同努力，更需要大学生提高自身修养，清醒的认识自己的行为，理智地思考和把握行为方向。

参考文献：

[1]侯雪松.浅析大学生消费存在的问题[J].商场现代化，2015（2）：28.

[2]胡冬梅.“90后”大学生的恋爱过程成本及对策引[J].山东省团校学报，2011（6）：32-34.

[3]张晓琳，寇跃灵.大学生恋爱高消费的调查与研究[J].高效管理，2013，（6）：200.

[4]位焕弟.大学生恋爱消费行为的思考[J].通化师范学院学报，2010（7）：88-89.

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上午，我们把已经准备好的一百份针对大学生谈恋爱的调查问卷发给一百位同学，让同学们即时完成了问卷答题。随后又针对我们问卷的答案进行了分析。对此我们作出了如下这样的分析：

调查显示，“赞成谈恋爱”的同学占64．1％，同时9．1％“已经谈成”，26。4%的同学认为“学习期间不想恋爱”。另外一些同学恋爱动机简单化许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。还有一些同学急着找女朋友、男朋友想恋爱。

有趣的是，专业不同对大学生谈恋爱的现状有影响。其中，工科专业的男女生“从未考虑”的比例最高；“曾经谈过，目前未谈”和“失恋”所占比例最高的是外语专业男生和艺术专业女生；艺术专业男生以 “正在谈恋爱”的比例最高，后者高达40.8%。

另外一个有趣的发现是，学习成绩对大学生变恋爱现状具有一定影响。与人们一般所认为的不同，成绩优异的男女生正在谈恋爱的最多，而学习成绩差的男女生“从未考虑”和“失恋”的最多。

很多人认为大学生应将重心放在学习上，以学习为主，尽量不要因为谈恋爱而景响学习。没错，大学生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与知识储备量以及提高人文内涵。尽管有部分学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒废了学业，部分学生没有协调好没有掌控好时间的分配，可并不能否认谈恋爱的作用。

大学三、四年的生活虽说是丰富多彩，可很多时候也是孤独寂寞的，对于这一点上过大学的朋友会明白的。这时谈恋爱可以减少孤独丰富生活，而且在一定程度上能够提高与人沟通的能力、学会换位思考与关爱他人、掌握为自己负责的能力，而这些能力与素质恰恰是走上工作岗位上的需要。诚然大学生要多读书但更重要的是要提高工作岗位上需要的这些能力与素质。但谈恋爱不要耗费大学生朋友过多的时间，要知道你还是学生，你还没有收入，你的学费都是父母亲提供的。你在大学里读书承载着父母的对你的巨大期望，你应该将这种期望转化为前进的动力。

如果你把过多的时间放在谈恋爱上就是一种不负责任，不仅仅是对父母的不负责，也是对自己的不负责。谈恋爱时需要成本的也是要付出代价的，有本事自己挣钱而不要靠家里人供应，如果你能做到笔者非常敬佩你，你是个男子汉。如果你还是靠父母亲“救济”，对不起，你必须承担责任，对父母负责，对父母对你的期望负责。

竞争日益激烈，就业形势越来越差。大学生要想找到工作，必须要有不可替代的核心竞争力而这种竞争力的塑造主要是在大学里。大学生朋友应想方设法地提高自己、增加工作技能，为自己在竞争中获得好工作增加筹码，而这必然要耗费大学生的时间。

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关键词:大学生;恋爱;成因;引导

中图分类号:C913文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-05-0037-002

当前高校大学生恋爱现象比较普遍,他们虽然生理发育基本成熟,但由于涉世不深,加之对爱情、婚姻缺乏了解,带有较大的盲目性,常因不能正确处理恋爱等关系而影响正常的学习、生活、身心健康,甚至整个人生。因此,了解大学生恋爱特点、心理特征以及存在问题,减少、消除其心理上的困惑,避免、纠正其行为上的盲目性,加强大学生恋爱的教育和引导,具有重要意义。

一、当前大学生恋爱现状的分析

1.当前大学生恋爱的特点及存在问题

第一,传统道德淡化。随着时代的发展,当代大学生的恋爱观念日益开放,传统道德逐渐淡化。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生的影响较深,但随着对外开放的不断扩大,大学生对恋爱的态度也比以前开放了许多。少数大学生对婚前持理解和宽容的态度,传统的观在大学生的思想观念中逐渐淡化。这种对两性关系的放纵对大学生的学习、生活、身心健康带来严重影响,特别是对女性身心健康的损害。近年来,在各高校因恋爱受挫而报复杀人或自杀的恶性事故中,因为婚前特别是性关系处理不当占相当大的比例。

第二,恋爱理想化。大学生处在青春期,追求浪漫,个性冲动,在恋爱上也有很明显的表现。一是对自己的感情缺乏审慎思考,凭感觉做出草率决定。一般只交流对学习、人生和社会的看法,追求丰富多彩的精神生活,追逐浪漫的爱彩,而很少或根本不涉及结婚、建立家庭等实质性问题而使恋爱理想化、浪漫化。二是情感强度大,不易控制,理智分析能力容易受到限制,有时候还有可能冲破理智的防线。三是情绪波动大,自控力差。感情一旦开始就久久不能平静,即热恋中的人常常处于激动、兴奋的状态,然而一旦失恋就长久地沉浸在痛苦中,难以自拔。认为生活没有意义,学习没有了动力,甚至产生轻生念头。

第三,耐挫力较弱。大学生恋爱自主性强,约束性差。情感性强,理智性弱。这种恋爱的不成熟性,加之他们人生观、价值观还没有稳定,对爱情缺乏深刻地理解,对心目中的终身伴侣没有清晰地认识,在恋爱对象的追求上具有较大的盲目性和片面性。恋爱过程中感情和思想易变,又缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力,极易造成恋爱的周期性中断,或对恋爱对象的选择漂泊不定,恋爱的成功率很低。这是对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟的表现。部分心理承受能力较弱,不能理性地对待恋爱中挫折的同学,一旦恋爱受挫,情绪失控,无法自拔,对学习造成严重影响,甚至造成爱情悲剧。

另外,大学生来自于全国各地,恋爱不一定遵循“地域性原则”,而社会就业状况很难照顾恋爱关系。这种客观的原因,既带来诸多的社会问题,也给恋爱双方带来沉重的感情痛苦。面临毕业的考验,这是大学生恋爱的一个显著特点。

2.当代大学生不当恋爱观的形成原因分析

一是大学生生理和心理的发育。大学生生理发育基本成熟,特别是第二性征的发育,必然导致性意识的萌发和觉醒,导致对异性向往、爱慕的情感产生。这是人类的自然属性,是爱情萌生的原始契机,也是大学生恋爱的内驱动力。加之我国在性教育方面的落后和社会对性教育的偏见,使许多大学生对性知识缺乏了解,对因生理成熟而带来的性意识,呈现出困惑的心理状态。这种好奇心理不断累积最终触发了恋爱体验动机,而恋爱与求学都是要花费一定的精力和时间的,部分学生对此有深刻的认识,虽在主观上不想早恋,但个性软弱,不善于拒绝,有的甚至出于同情、感激、照顾情绪而被动地恋爱,内心矛盾。“积极”探究、盲目接受是当前大学生恋爱的一个显著特征[1]。

二是入学前后校园环境的变化。大学学习较之中学时期,没有升学压力且自主空间大。经济上的自,也为恋爱提供了一定的物质基础。大学的集体生活和较多的群体活动,增加了男女同学之间的接触,为相互了解和培养感情提供了机会和方便;随着视野的开阔,古今中外文艺作品中主人公的缠绵之情、影视剧中刺激性镜头,促使部分大学生的爱情意识迅速膨胀。另外当前学生普遍是独生子女,他们心理素质普遍较低,出门求学,远离父母,对新环境容易产生不适应感,特别是新生,容易产生寂寞、孤独感,加上高年级恋爱学生的影响。于是,部分同学便很快投入恋人的怀抱。

三是群体性社会心理因素的影响。大学生在共同的校园里学习、生活,促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。一部分大学生在这种群体氛围的影响下,不少本不打算谈恋爱的,为表现自己并非无能,也盲目效仿,寻求异性朋友,他们在恋爱问题上表现出盲目攀比和从众心理。另外,受逆反心理影响,往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为“禁欲主义”,把老师的规劝看作是“干涉自由”,把对他们进行爱情与道德教育看作是思想僵化、保守,由此产生种种心理对峙。

四是社会环境的影响。改革开放以来,在带给中国经济繁荣发展的同时,西方的一些思想也随之涌入,影响着当代大学生。有部分大学生受资产阶级“性解放、性自由”的影响,认为恋爱应重过程而不必过多考虑结果,很少考虑家庭、外界等因素,崇尚自己做主,对恋爱极不负责任,把爱情视为游戏。特别是近几年来,网络文化中的垃圾信息对学生思想和行为产生误导作用,大众传媒对恋爱、性的夸张描写和渲染,也刺激着大学生,对他们的恋爱起着推波助澜的作用。大众审美文化的倾斜和人文精神的失落,深深震撼着校园文化氛围,为大学生恋爱观的偏离创造了“适宜的生存土壤”。自新《婚姻法》调整结婚年龄以后,社会上早恋、早婚现象对大学生的影响是多层次、多方面的。加之近年来,媒体对大龄女青年,特别是高文化层次的大龄女青年择偶难的报导,对大学生特别是女大学生造成了较大的心理压力。

五是大学生价值观念的变化。随着我国经济体制的转型与发展,社会主义市场经济体制的确立与完善,引起了人们价值观念的深刻变化。大学生的价值观念出现了多元化的趋向,部分大学生价值观念中的消极因素影响了他们对人生的态度和行为。由于缺乏明确的奋斗目标,又在异地读书,相对以前受父母约束少,精神上无所寄托,在这种闭锁、压抑的精神状态下,容易产生寻找异性朋友,弥补精神空虚的需要。

二、对当前大学生恋爱问题的对策与思考

1.加强教育管理

第一,加强制度建设和管理。规范大学生的恋爱行为,首先从法律的角度帮助学生提高认识,使学生具备一定的法律意识和法制观念。大学生应该意识到,规范和约束自己的行为,不仅是社会主义道德的要求,也是社会主义法律的要求。其次,要制定规章制度,规范大学生的恋爱行为。要求大学生遵守学校各项规章制度的同时,也要遵守关于恋爱方面的规章制度和公共道德,提倡中华民族传统的自尊、自爱、含蓄的恋爱美德。避免和减少大学生恋爱中出现问题,还要加强管理,加强校风、学风建设,引导学生把精力用到学习上来。对于已经谈恋爱的大学生要有针对性地定期找其谈话,交流思想,对他们提出严格要求,防止不良现象的发生。

第二,重视对新生的教育引导。新生在新环境适应中有很强的可塑性,要利用新生入学教育的有利契机,对新生进行及时的理想、道德、人生观、恋爱观等教育。通过正面的教育引导,帮助他们尽快建立正确的人生观、价值观,帮助他们摆正学业与爱情的关系,使他们走进校园之后就有一种责任感、紧迫感。通过正面的教育引导,帮助他们确立正确的性道德观,明确什么样的性意识、是符合我国社会道德标准的。只有正确地、全面地理解了爱情,大学生才有可能找到真正的情感寄托。

第三,加强青春期有关知识教育。加强大学生青春期有关知识的教育、促进大学生的健康成长是高校不容回避的一个重要课题。高校可以通过宣传、讲座等形式帮助学生了解青春期的生理变化及保健,让学生了解有关的性知识,正确看待有关性问题。开设指导大学生们正确处理好恋爱与学业、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的辅导课,以及性生理、性心理等方面的健康知识教育。这种教育既是健康教育,也是道德教育。可以帮助学生摆正心态,树立健康、健全的性心理,正确处理爱情、学习、生活、同学之间的关系[2]。

2.加强校园文化建设

加强校园文化建设就是要强化校园文化对大学生潜移默化的教育功能。我们要改变以往校园文化单纯满足学生的娱乐等低层次的功能,要使大学生通过参加校园文化活动丰富知识,提高能力。更重要的是通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每个成员在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。

3.正确引导

第一,注重舆论引导。首先,要帮助大学生树立远大的理想,鼓励他们“学业在先,恋爱在后”,大力宣传和表彰努力学习、积极工作的典型,引导他们把主要精力投入学业。其次,要正确引导恋爱中的大学生树立正确的恋爱观,彼此间以诚相待、忠贞专一。要引导他们恋爱应格调高尚,行为端庄,一方面教育他们文明恋爱,给别人以清新愉快的感受。一方面要引导他们合理的处理好学习和恋爱的关系,把恋爱化作激励机制。

第二,提供心理咨询服务。大学生心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼,如果没有心理咨询老师来疏导,得不到及时清理、舒缓,这种困惑就会越积越重,影响学生的身心健康正常发展。加强心理咨询工作,引导学生合理表达感情,学会感情的转移和升华。引导学生正确对待失恋,加强大学生恋爱挫折教育,使大学生学会理智驾驭情感,学会分析原因,积极转移注意力与情绪,及时走出失恋的心理阴影,重新规划生活与未来。同时,对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生要进行单独辅导,避免恶性事件的发生。

总之,对大学生恋爱问题引导教育的好坏,是关系到学生能否健康成长,顺利成才的重要方面。作为高校的德育教育工作者,我们应重视这项工作的意义所在。

参考文献:

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爱情是永恒的话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽，认为爱情能给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实，没有爱情的人生是苍白的、消沉的，甚至是没有意义的。也有人由于看到他人的不幸或自己经历过不幸，对爱情持悲观的态度，认为美好的爱情只是文艺作品中的演绎，而生活中的爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。

因为爱情是大学校园里的热门话题，也是校园里一道亮丽的风景线。正值青春期，从艰辛的高中步入的大学生，没有了学业的重压，没有了父母的管束，没有了老师的叮咛，就如同打开了鸟笼的小鸟，在蔚蓝纯洁的天空中自由飞翔。随着性生理的成熟和性心理的发展，渴望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态。但是，由于大学这个特殊的社会环境，以及大学生自身的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的困扰。

研究大学生恋爱心理特点具有非常重要的现实意义，所以我们在现实生活中，应正确地认识爱情的本质，处理好恋爱关系，爱情就会给人生带来幸福，否则就可能成为人生不幸的诱因。因此，我们这次主要以调查问卷的形式，辅之以网络调查手段，重点调查了广东工业大学华立学院学生恋爱的相关问题，发现了一系列问题，并提出了相关的解决方案。

所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同和生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专业的感情。、理想和责任是构成爱情的三个基本要素

恋爱能发生在任何时候，恋爱不只是大学里普遍存在的一个问题，在我们的调查问卷第一个问题里：“你有谈过恋爱吗？”回答“有”的人达到了43%，很明显，这个虽然没有过50%，但是，出于中国“男多女少”的这一社会现状，说明了43%这个比例已经非常高了。而在我们对于有没有谈过恋爱这个问题的后续个问题里“如果有，那是在什么时候谈的”，选“大学”的竟然高达87%，而且,在没谈过恋爱的人群里说想谈恋爱的也很令人吃惊的达到了93%，当然，这个数字是不能概括一切，可是这个数字已经可以反映了许多问题了，说明了大学里谈恋爱这个现象已经是普遍存在的了。就谈恋爱正确不正确这个问题不是我们研究的范围，暂不讨论，可是基于以上统计的数字我们已经可以对大学恋爱所存在的问题进行讨论了。

经过了我们学习研究小组的讨论以及网上调查了解，大学恋爱主要存在2个方面，也是最重要的方面：

1.大学生谈恋爱的益处

2.大学生谈恋爱的弊端

所以，我们就以上两个方面着重进行讨论与分析。

一．大学生谈恋爱的益处

①增加学生的交际能力和语言表达

在恋爱的过程中，少不了甜言蜜语的滋润，而在确认一段爱情之前，首先最重要的是要建立自信，在拥有自信的前提下，对心仪的女孩子进行追求。并且在和异流的过程中，不断增加自己的交际能力与语言表达。

要有效地提高社交能力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析能力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。所谓对社会情境的辨析能力即为社交能力的一个重要部分。一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分，往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为，以适应不同性质、千变万化的环境。而洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。一些人看到别人的行为时，不尝试去了解对方做事时的处境和感受，便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。这种重判断而轻了解的取向，是社交能力发展的一大障碍。可是但是本人在谈恋爱的过程中，发现这两点关键都可以充分的锻炼，因为女孩子是世界上最难以琢磨的动物。

②可以开阔思维

在开阔思维这一方面，我们可以从一个很简单的案例经行分析：

光棍节当晚，广东工业大学的男生用独特的方式展示了他们的“寂寞”，用宿舍的亮光组成了“11.11，iloveu，广工，mm”几个字，寓意为：11月11日，我爱你，广东工业大学的mm们。网友们说，一间严重缺乏女生的大学，光棍节自然成为一年一度的民间嘉年华。确实如此，广东工业大学就是典型的代表。

看过了此案例，我们可以想到在没有恋爱之时都已经有如此广阔的想象力与创造力，那么在谈恋爱之时呢？谈恋爱就必须得讨好女孩子，所以说，谈恋爱可以开阔思维。

③可以从中学会关心别人

俗话说，女孩子天生就是要被呵护的，那么，如果当某个女孩子是你的女朋友时，你还不更加的对她进行呵护吗？这一点我们无需过多进行议论。

④了解多一些有关情感的事，有的也可以从中得到锻炼，不至于以后过多的感情用事

感情是双方面的，连上不可能单手拍掌，谈恋爱，首先就是一个过程，无论结果如何，都起码经历过了，因为，谈恋爱绝对能对人进行锻炼。

⑤从生理角度来说，谈恋爱可以缓解大学生某方面的需求这个观点是学习小组里的调查员的观点，本笔者并不太认同，所以不多进行论述。不过这一点是确实是存在的。

⑥大学生在独立生活的过渡期，谈恋爱在生活、学习上的互相帮助有助于减缓过渡期的不适

从高中升入大学的新生，绝大多数年龄在十七八岁左右，很少有单独外出旅行的经验，而却随着近年来大学新生中独生子女的比例的增大，对生活环境改变的不适等等因素，促进了大学生恋爱这种现象的发展，“找到另一半”也的确对在生活、学习上有着互相帮助并助于减缓过渡期的不适。

⑦有助于促进成熟

随着年龄的增长与心理、生理的逐渐成熟，大学生有爱与被爱的权利，如何正确地驾驭爱情并且将其转化成人生发展进步的动力是每一个人都需要正视的问题。我们应当树立正确的大学生高尚的审美情绪，提高学生的自我保护意识，建立起大学生中自尊、自爱、自强的学习榜样，引导学生在恋爱的过程中保持高尚的情趣与文明举止，并明确人生的志向与奋斗目标，用理性地思维方式驾驭自我，在以学业为重的同时，学习以人相处的方式，树立正确的人生态度和恋爱观．

二．大学生谈恋爱的弊端

①过分的沉溺于恋爱，荒废学业，会失去自我，失去人生目标

在这一问题上，我们有一个很简单的案例：一名大学生正在上课，突然间手机响了，然后就不顾正在上课匆忙的和老师请假要求离校。后来才知道，他女朋友要他陪了，他必须得去陪他女朋友。

在这个案例中，我们很容易就能发现这名男生已经沉溺于恋爱之中而荒废了学业了。

②浪费时间浪费钱财

和女朋友一起，总不能天天只散步吧？因此，谈恋爱在物质方面的需求是非常大的，而且又是必须的。

③和朋友在一块的时间太少

这里我们有一句很形象也挺幽默的谚语：有了媳妇忘了娘。连娘都忘了，那还有什么不能忘呢？虽然这只是少部分人的思想，但是这一现象绝对存在。

④没有足够的经验，可能有错觉，很容易受伤，不好受，影响心情

俗话说：恋爱能享尽人生百味，酸甜苦辣，样样皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有恋爱就必然会有心情不好的时候啦！

⑤浪费自己的感情和别人的感情，或者最后还是分手

有些同学在与异往中，不能准确区份友谊与爱情两种性质不同的感情体验，给双方平添许多麻烦。或者有些恋人由于家庭，出身，种族，信仰等不同而不能够由恋人变为夫妻，最后难免分手收场。

⑥泪水会流很多

恋爱会流泪吗？答案是肯定的。无论是你在感动的时候或者伤心的时候，都会流泪，因为这个世界上没有绝对的铁石心肠的人，而恋爱，是最能感人或者伤人的一件事。

【总结】

在经过以上对恋爱的益处与弊端的分析之后，我们已经可以对大学生恋爱进行一个客观的总结了。

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维持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和钻石。进入90后大学生时代，谈一场恋爱需要多少成本？是谁在为他们的恋爱买单？身处热恋之中的学子们又是怎么看待他们无法回避的“恋爱成本”问题呢？

part 1 算算账——浪漫需要多少成本

贾同学高同学 刘同学 小飞 小胡

生活费 500元 800元 1500元 1300元 1000元

恋爱开支 200元左右 400元左右 600元-800元 600元左右 400元-500元

恋爱开支五大项礼品开支最可怕

当然，恋爱谈的是“爱”，而不是钱。把风花雪月抛在一旁，只把世俗之物摆在台面上，岂不是太煞浪漫的风景？可是，谈恋爱不能只是“乌托邦”式的空谈，必然要考虑到现实的因素。记者在调查中发现，大学生的恋爱成本主要花费在以下几个方面：一起吃饭、逛街、游玩时所花的钱；通讯费；送礼品的开支等等。

吃饭、逛街、游玩等所花的钱是大学生恋人的基本恋爱开支。小刘是南京理工大学的一名大二学生，女朋友和他就读于同一个院系。他们基本上每周去学校外面吃两次饭，有时去比较低档的小餐馆吃一些炒菜，有的时候为了改善伙食，就去一些中档次的餐厅；他们每个月逛一次街，买衣服、喝奶茶等也要花一些钱。记者发现，南京一些比较有名的旅游景点，比如中山陵，一些比较繁华的购物中心，比如夫子庙和新街口的时尚莱迪，也是年轻的大学生情侣们经常光顾的地方。而在学校周围，学生情侣也成为了一些餐馆、水果摊等店铺的主要客户群。

通讯费也是大学生恋人的主要开支之一。对于恋人在外地的同学来说，电话费，上网视频，相互看望时的车票、飞机票等费用也是一笔不小的负担。程波是西南大学的一名大二学生，而他的重庆女友已经毕业出来工作了。虽然同在重庆，程波的学校距离女友租居的地方仍有2个小时的车程，每逢周末程波都去女友那边，每周的往返车费就得花费程波二十元。“刚开始时每晚的通话时间至少在一个半小时，现在也有半个小时左右。”程波每月冗长的话费单已成为他的“不能承受之重”，尽管如此，每晚的“电话拉锯战”仍旧持续着。而南京理工大学的栗同学为了看望身在重庆的女友，每个学期要花上XX-3000元钱来支付飞机票的费用。

大学生恋爱消费的另外一项比较大的支出是送礼品。对于情侣来说，两人庆祝生日、周年纪念日、情人节等节日是必须要送礼物的。玫瑰、毛绒娃娃、巧克力、衣服等是比较常见的礼物，而在一些特殊的场合，大学生情侣也要送礼物来表明心意。小静是南理工的一名大二学生，她告诉记者：“有一次，我惹男朋友生气了，我们冷战了好几天。后来我想不能再这样下去了。他以前说过他喜欢玉，我就跑到新街口给他买了一块‘观世音’玉，当时商场搞活动，打四折，晚上回去就送给了他。”

两份恋爱账单曝光

被访者:小飞物质成本：比较高 精神成本：比较高

小飞是南京理工大学的一名大二学生，家住北京，而他的女友则是在江南大学(无锡)读大二的南京本地人。小飞以自身为例向记者开出了一份“爱情账单”。

由于是异地恋，小飞和其女友常常得一两周才能见一次面。“基本上都是她从学校那边回家来，我们就可以见面了，见不着面的时候就上网视频或打电话。”刚上大学时，小飞的每月手机话费约为50元，谈恋爱之后，每月花费激增至150元。“花的钱不算什么，主要是时间和精力，因为有时候实在太想她了。”

“生日、情人节是肯定得送礼物的，至于礼物的价位并不重要，重在情意。”小飞曾在女友生日前一周，找到王府大街的一个录音室，把自己唱的5首女友最喜欢的歌给录了下来，制成cd，封面上印贴着两人的照片。“每首歌打折后128元，一共花了将近700元。”

由于两人经常不在一起，小飞基本上没有除话费以外的恋爱日常花费，可例如生日、情人节、周年纪念日诸如此类的固定性开支却构成小飞生活费用的很大比例。小飞每月的生活费用约为1300元，“我送过600元左右的香水和化妆品”。

被访者:小阳物质成本：较低 精神成本：较高

小阳：南京理工大学，大二

其男友：江苏警官学院，大二

他们相恋已经三年。在不同的学校上学的他们几乎每两个星期见一次面(警官学校，一个星期只许请一次假)。

每天都会打电话，二十分钟左右，不怎么发短信(因为动感地带推行了亲情号码，只要最低消费超过三十元，每个月免费500分钟)一个月下来，电话费也就六七十元钱。

他们在一起主要花销就是吃饭，基本上是aa制，用的钱都是自己的生活费，并没有其他额外开支，谈恋爱并没有使他们的花销过多，小阳表示就是不谈恋爱，每个星期也会偶尔改善一下伙食，现在只不过是换了一种方式。情人节，他们一起去新街口逛街，吃饭。小阳给男友买了两盒巧克力，六十多元钱。男友给她买了两只气球，网购一百多元的娃娃熊。

“我的生活费是一千，基本上每月都会余一两百，因为我们比较节俭，毕竟钱是爸妈的。”

有一次，一个女同学过生日，她男友送给她一大束玫瑰，而就在前几天，小阳的男友只送给她一朵玫瑰花。她看到了，撅着嘴，立刻给她男友打电话抱怨。“就是嘴上开开玩笑而已。他在警校上学，对我来说有空一起上街就是好的了，不在乎送什么，心意到了就好。”

当问及选择男友是否会考虑到其家庭经济情况，小阳说道：“只要我们谈得来，其他都无所谓。他将来要靠自己的能力养活一个家庭，而不是靠他父母养活我们两个人。”

“谈恋爱，使我成熟许多。高中时比较天真幼稚。跟他相处，想法上我们会有冲突，有时会闹矛盾。然后想着如何解决，就会分析，反省。”

part2 查查看——谁在为爱情成本买单

传统观念中的“恋爱开支基本由男方承担”已经不太适用于生活观念已日新月异的大学生情侣，买单出现了新的方式：双方共同承担，甚至有的女生甘愿为男生承担。而买单的钱主要来源于以下几个方面：父母给的生活费，兼职打工挣的钱，在学校获得的奖学金、助学金，还有一些其它来源，比如过年时长辈给的压岁钱等。

如果家庭条件比较好，而且恋爱双方都得到对方父母认可的情况下，恋人的父母会为他们提供资金。小胡是南理工的一名大三学生，家住北京，生活条件比较好，常穿阿迪达斯、耐克等名牌，脚上的鞋每双都是一千多元钱，而且人也长得比较帅，但是学习成绩不好，每学期都要交一些重修费用。而他的女朋友和他就读于一个院系，成绩很好，两个人确定关系之后经常在一起自习，在女朋友的帮助下，小胡的学习成绩有了很大的起色，他的家长看到孩子的变化也很高兴，就认可了他们两个人的关系，每个月都会给小胡的信用卡打一千多元钱维持孩子的恋爱开支。

兼职打工和学校奖学金、助学金也是大学生为恋爱买单的钱的重要来源。贾同学是南理工的一名国防生，女朋友现在秦皇岛读书，恋爱开支主要花在电话费上面。他告诉记者，学校每年都会给国防生一万元的国防奖学金，而且由于成绩不错，他每学期都会拿到两百元左右的奖学金，谈恋爱的时候一部分开支就从这部分钱里面拿。而就读于计算机学院的高同学则在校外做兼职，比如家教之类的。他是学校舞龙队的成员，所以学校还发给他将近七百元的补贴。

“给女朋友买礼物最好花自己的钱，一方面显得很有意义，另一方面也会让女朋友觉得自己有能力，是个可靠的人”，高同学这样对记者说。

开支来源高同学 贾同学 徐同学 栗同学 小胡 小米

父母

兼职打工

奖学金

其它

part 3 说说看——怎么评价恋爱成本

谈恋爱在理工类学校大学生的心目中就像围城，城门窄，门卫森严，城墙牢靠，“通行证”还是限量版发行。很多人猜想爱情围城里面生活幸福，所以徘徊在门外，想有朝一日拿到“通行证”潇洒入城。那么，我们就来听听“城里人”和“城外人”对恋爱成本的看法吧。

城里人：让对方高兴就值得

高同学(大二，南理工)：我的家庭条件是比上不足比下有余，而且和女朋友不在一个地方读书，所以我们的想法比较实际：小成本，也可以制造大浪漫。

周同学(大三，南农)：谈恋爱是肯定要花费成本的，不仅指物质方面，更重要的是时间和精力成本，只要对方高兴，我觉得就很值。

城外人：要有理智，顺其自然

张同学(大四，南理工)：我比较反对大学生谈恋爱，第一没有任何经济基础，花父母的钱去制造浪漫，不值得。第二喜欢和爱情是不一样的，所以对待恋爱成本这个问题，我们都要理智。

丁同学(大二，南大)：我没谈过恋爱，不过我觉得恋爱不需要成本，即使有的话，也是谈恋爱的人思想包袱太重了吧！顺其自然就好！

结束语：适度的恋爱开支不会给家庭造成沉重负担，但如果本应以学习为主的大学生却为恋爱消费过度，那就要注意一下了。只有在理性的消费观和恋爱观的节制下，心底里幻想无数次的真正浪漫场景，才会在人生之路上出现！

如何降低恋爱成本

(仅供参考)

1. 提倡aa制

恋人一起吃饭或一起旅游时，女生应该主动提出aa制，因为男生一般都好面子，不好意思提出。

2.情人礼物有讲究

买情人礼物很贵的，特别是正值浪漫的节日来临。比如圣诞节和情人节。不妨给他(她)亲手做一份礼物，既实用又让他(她)感动。巧克力和玫瑰虽然浪漫，但是有弊端。巧克力容易让人发胖，而玫瑰容易凋谢。当然如果这件礼物费时比较多，最好就不要选择了，可以给他(她)买比较实用而又便宜的东西。

3.选择合适的见面地点

吃饭可以选择在麦当劳，比茶馆便宜，而且聊天也方便。也可以选择在公园见面，花的钱不多，还可以增加浪漫的情调。

4.用网络代替电话

由于长途话费比较贵，所以分居异地的恋人不妨用网络代替电话。网络费用一个小时1-2元钱，而在电话里讲一个小时最起码需要花18元(3角钱一分钟的话，手机费更贵)！所以不能只顾着煲电话粥。没有急事的话尽量少打电话，上网用语音聊天就可以达到电话的效果了。

5.尽快把他(她)变为你的恋人

当他(她)还没有喜欢上你，你追他(她)的时候必然需要用礼物去“收买”他(她)的心，还要打持久战，让自己的耐心经受很大考验。所以要是你觉得你们之间还是有可能发展的，不妨用最快的速度把他(她)追到手，那样就不需要为每天给他(她)送什么礼物他(她)会喜欢而伤神了。

6.温馨提醒

提醒女孩：恋爱花费也要记得男女平等，否则男生一不小心会成逃兵。

提醒男孩：当你的女友开始心疼你的开销时，胜利就在眼前了！

附：惊曝！大学生谈恋爱巨额消费账单

篇10

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0089-04

当今大学生的主力军是“90后”和“95后”，其中“95后”大学生所占比例逐年递增。随着手机、计算机、互联网等技术的飞速发展，大学生的世界观、人生观、价值观及生活习惯均受到一定影响，这个时期大学生的身心发展和思想观念还未完全成熟，极易受到外部因素的影响，尤其受到西方“强冲击”、“高华丽”、“巨新颖”的开放式文化的影响。这些外界因素对大学生身心发展有利有弊，因此当今大学生更需要高校相关工作者，尤其是辅导员教师给予正确的引导和相应的心理健康教育，更好地、有效地促进大学生的德、智、体、美等全面发展，使其具备健全的人格和良好的社会适应能力。

大学校园是恋爱的沃土，经研究表明，当今中国恋爱趋势上升，恋爱年龄年轻化[1]，也就是说大学生的恋爱比例逐渐增大。目前，多数学者通过抽样调查的方法，从恋爱原因、恋爱动机、恋爱态度、恋爱方式等方面对当今大学生的恋爱情况进行了分析研究，对探索大学生恋爱心理和动态提供了基础。如，汪小强利用观点来分析了当今大学生的恋爱观，通过对安徽农业大学学生的调查，得出当今大学生的择偶标准比较理性化，恋爱动机呈现多元化，恋爱自主性强等特点[2]；孙明辉等基于湖南某重点高校的调查，分析研究了当今大学生恋爱的性别差异性，结果表明，大学男女生在如何对待恋爱纠纷、失恋、性观念、性意识等问题上存在较大的性别差异[3]；方鸿志等，对辽宁省某高校的部分学生的恋爱心理进行了调查，结果表明，多元、复杂的恋爱心理，是当前大学生出现心理偏差的重要原因之一[4]。张建英等，采用分层整群抽样的方法，利用症状自评量表（SCL—90）和恋爱基本情况调查问卷对大学生心理健康状况进行调查，结果表明，恋爱对大学生的心理健康没有显著的影响[5]。傅佐东运用日本教育家原田玲仁恋爱心理学相关知识，分析了大学生恋爱的心理学原因[6]。陈红梅研究了大学生情感危机和影响因素[7]，指出了解大学生情感危机的表现形式，洞察大学生情感危机的影响因素，对及时化解大学生心理困惑、解除大学生情感的应急状态、预防因恋爱受挫可能带来的伤害事件具有重要的意义。本文从大学生恋爱心理特点出发，探索有效的心理健康教育方式，以供相关工作者进行参考，帮助大学生建立健康积极的恋爱观，处理好恋爱过程中产生的种种问题。

一、大学生负面恋爱的心理特点

大学生恋爱心理是指大学生在生理、心理能量、环境的共同作用下，所表现出来的对异性的求知、接近、进行恋爱、追求爱情等行为，以及由此产生的各种心理现象[8]。要想了解大学生的心理特点，需要进一步了解一般青年的恋爱心理特点及大学生特有的心理特点。

研究表明恋爱的心理行为特征主要有“直觉性”、“隐蔽性”、“排他性”、“冲动性”等[9]。当前大学生的心理特点主要有过度的“追求心理与依赖心”、矛盾的“自负与自卑”、强烈的“孤独无助心理”[10]，进而当今大学生的恋爱心理特点为“自主性强且较理想主义”、“非婚姻取向明显，责任和义务薄弱”、“不成熟性与不稳定性”、“速度快、感情脆弱、易猜疑、嫉妒”、“自控性与耐挫力较弱” 等。本文从以下几方面对当今大学生，尤其是“95后”大学生特有的负面恋爱心理特点进行探讨，并分析其产生的原因。

（一）匆忙的浪漫主义色彩

堂吉诃德式的传奇，罗密欧与朱丽叶式的爱情，这些理想与浪漫主义色彩思想无时无刻不影响着青春期的每一个少年，尤其是对刚从高中魔鬼训练中脱离的大学生们（中国），美好的爱情向往充溢着当代大学生的内心。

“2·14”西方情人节、“七夕”中国情人节、“12·24”圣诞节、“11·11”光棍节等节日越来越受到大学生的关注，隐形中提高了他们的恋爱冲动，同时也带来了更多的恋爱契机。据相关研究表明，“95”后大学生最喜欢的西方节日依次是情人节、万圣节、愚人节和圣诞节，其中情人节的比例占到了63.9%[11]，可见情人节对大学生恋观念的影响逐渐深入。它们某种程度上增强了青少年，尤其是大学生的恋爱自主性，提高了大学生群体的恋爱比例，但同时也带来了恋爱的“匆忙感”。主要原因是大学生的恋爱带有浓重的浪漫主义色彩，缺少务实性，当面对升学、工作、家庭等实际问题时，浪漫的恋爱往往被冲击得支离破碎而无法维持。

（二）开放的西方主义色彩

图1 不同时间下各年龄段人群上网比例

手机、计算机和网络是20世纪和21世纪改变人类生活的不可不说的三项重要发明。信息时代的到来，真正影响了现代人看世界的方式、思维的方式和生活的方式。在受到这些科技产物影响的人群中，“95后”大学生则是最深刻的一个群体。图1为根据CNNIC（中国互联网络信息中心China Internet Network Information Center）统计的2011—2015年期间各年龄段人群上网比例随时间的变化规律，对其分析可得，10—19年龄段人群的上网比例逐年减小，而20—29年龄段人群的上网比例逐年增大，由此可见高中生人群的上网比例逐年减小，而大学生人群的上网比例逐年增大。

大学生依然处于身心成长阶段，随着网络对其恋爱观的影响愈加严重，大尺度的影片和图片随着网络传播给大学生，西方开放的性观念与他们的传统观念互相碰撞的同时，亦慢慢渗透到大学生恋爱生活中，有时会造成不良的影响。据相关研究，江苏地区某高校“95后”大学生牵手允许率为99.4%，实行率为59.9%；深情拥抱允许率为99.1%，实行率为55.9%；亲吻率允许率为97.9%，实行率为40.7%；深度允许率为73.9%，实行率为20.3%；性行为允许率为46.4%，实行率为9.3%[12]。可见大学生的思想开放性与实际行动还是有一定的差距的，但是与20世纪90年代末的调查数据相比[13]，当今大学生的恋爱开放性观念有明显的提升。现代大学生恋爱过程中表现出来的开放的西方主义色彩也值得关注和思考。

（三）盲目的随意主义色彩

大学生恋爱态度对大学生盲目的随意主义色彩具有深刻的影响。据相关调查，“95后”大学生中，以经历恋爱历程为出发点而谈恋爱的大学生比例远远大于以婚姻为出发点而谈恋爱的大学生[14]。因为把“恋爱”当成一种感受体验或者学习成熟的经历，很多大学生对恋爱这件“小事”抱有不认真和不慎重的态度，或盲目追求物质享受，或盲目追求身心刺激，高兴就谈，不高兴就散，导致恋爱的幸福感大打折扣，从而使大学生产生更加负面的恋爱心理因素，影响其正确的婚恋观和身心健康发展。

对恋爱理性认识的薄弱也造成了大学生恋爱盲目的随意主义色彩。以面对工作选择为例，当问及“就业时，你有可能获得一份理想工作，你会如何处理爱情与工作关系”时，某高校有27.07%的大学生选择“以工作为重，终止爱情”，14.5%的大学生选择“以爱情为重，牺牲工作”，52.43%的大学生选择“不知道该怎么办”，另外有6%的大学生选择其他观点[15]。可见当遇到较为实际的问题时，大学生往往表现出不知所措和茫然的态度，缺乏较为理性的认识。当然爱情也是纯粹和美好的，因此才得到人们的追求和赞赏，但盲目和随意的恋爱往往造成不好的结果，尤其对身心还不成熟的大学生，其造成的伤害将进一步放大，因此，当代大学生在恋爱的过程中应该注意到这一点，在恋爱中注重感情升华的同时，也要关注共同解决问题和理性面对困难能力的提升。

二、大学生负面恋爱心理的干预措施

大学生的负面恋爱心理已成为其心理危机的主要表现之一。虽然大学生在生理上已经成熟，但是心理还处在发展时期，且是走向成熟前的关键阶段。处于此阶段的大学生的心理承受能力较弱，情绪波动较大，当受到挫折时，往往表现出沮丧、不安、焦躁等消极情绪，产生心理危机。而恋爱所产生的负面问题对“95后”大学造成的影响更是深刻，有些“95后”大学生甚至因失恋而一蹶不振，对生活失去希望，对学业失去兴趣，荒废了大好青春。因此，对大学生的负面恋爱心理进行适当的干预和健康教育很有必要。

（一）心理健康咨询

心理咨询往往采用一对一或一对多的方式，通过被治疗者与咨询教师（专家）的交流，解除治疗者的心理危机，使治疗者恢复正常的生活和学习。

通过心理咨询，处于负面恋爱心理状态的大学生可以更深刻地了解恋爱的真正意义，树立正确的恋爱观念和恋爱态度，明晰恋爱与学习和生活的关系，找到恋爱与生活和学习的平衡点。通过心理咨询，大学生可以学会如何去应对恋爱中遇到的挫折，走出恋爱带来的困境。通过心理咨询，大学生可以提高自我情绪的控制能力，杜绝因偏激所带来的对自己和他人的伤害。心理咨询是大学生心理健康教育工作中的重要一环，加强心理咨询队伍的职业化、专业化建设，对大学生心理健康教育工作有着至关重要的作用。

心理咨询是高校心理健康教育的一项重要内容，又是一项复杂且较专业化的工作。孔惠敏等通过对173例学生心理咨询记录进行统计分析[16]，发现因恋爱心理问题而进行心理咨询的大学生占29位，即16.76 %。目前，在高校心理咨询队伍还未专业化的情况下，辅导员兼职大学生的心理咨询师的现象普遍存在，但由于专业背景的局限性和工作环境的复杂性等因素，辅导员兼职大学生心理咨询师存在一些问题，如：专业能力相对较弱，多重角色（教师、学生管理者、德育工作者、咨询工作）导致其时间精力不足等[17]。因此，高校应迅速培养专业化心理咨询队伍，尽量避免辅导员兼职的情况，同时加强现在已有心理咨询队伍的培育和提高。

（二）团体辅导

团体辅导主要以团体人员作为心理健康教育和心理治疗的对象，在团队辅导过程中，通过建立和谐的团队氛围，活泼的团队体系，鼓励团队成员互相交流，分享观点，通过思想碰撞或者心灵感受达到提高其对问题的正确认识和处理能力，从而解除治疗者的心理危机。研究表明，通过团体辅导后，治疗成员的人际敏感因子、敌对因子、抑郁因子、焦虑因子、敌对因子等（SCL- 90部分因子）相对于辅导前有所降低[18]，可见团体辅导对大学生心理危机干预具有显著的成效。

团体辅导在大学生心理健康教育中如何应用的研究一直备受各学者的关注。孙云瑞等探讨了团体辅导在改善大学生宿舍人际关系中的可行性和有效性[19]，结果表明团体辅导在改善大学生宿舍人际关系方面可行且有效；李力生研究了团体咨询辅以个体咨询的心理咨询方法对改善贫困大学生的心理健康水平的作用[20]，结果表明该方法可显著增强学生的自信心，提高贫困大学生心理健康水平；高雪桐研究表明[21]，团体咨询在“引导大学生正确认知自我，消除心理落差”，“帮助学生进行人生规划”，“缓解学生的学习生活压力”等方面具有一定的积极作用。

总体来讲，团体心理咨询具有“建立咨询对象间平等关系”、“用少数咨询员解决多数咨询对象问题”、“培养咨询对象掌握心理调节方法”和“巩固心理疗效与延迟心理治疗”等特点[22]。这些特点使团体咨询具有解决群体性心理问题的优势，但是这种方法也存在一些弊端，如对于涉及隐私、保密、安全等方面的心理问题，采用团体咨询法就可能起不到较好的效果。因此，在对恋爱出现问题的大学生进行团体咨询时，需注意以下几方面。

1.对象归类。大学生在恋爱过程中产生的不良情绪原因及所处的状态因人而异，如产生的原因有些为物质上的，有些为性格上的，有些为工作、家庭中的等；在状态上有些处于双方抱怨、痛苦但还未分手的阶段，有些已经分手。通过将处于相同情况的人员组织在一起进行团体辅导，可以更具有针对性。

2.活动多样。团体活动的多样性，不仅可以调动受辅成员的积极性，同时可以提高整体的治疗效果。如通过“说”，可以缓解咨询者的内心压力，把心理危机分配给其他成员；通过对成功恢复案例进行讲解，可以让团员“学”习如何处理当前的心理危机；通过团员之间的“斗”智，可以摩擦出思想的火花，提高对恋爱的正确认识，及提出具体的解除危机办法；通过“唱”，可以活跃团体辅导的气氛，增加团员的正能量。

3.注意隐私。恋爱问题属于个人隐私问题，处于生理和心理发育阶段的大学生谈及“恋爱”这一敏感话题时，更是具有一定的防备心理。因此，当采用团体辅导的形式对大学生进行恋爱问题的心理健康教育或者心理治疗时，必须尊重患者的隐私，把握每一位患者的心理动态和群体心理动态，一旦触碰到大学生的“敏感神经”，很可能使治疗者心理退缩，导致治疗失败。

（三）性健康教育

当代大学生是网络信息时代的受益者，亦是受害者，本文前面提到“95后”大学生的负面恋爱心理特点具有开放的西方主义色彩，其重要的一方面就表现在思想和行为上的性开放，但这种思想和行为是否正确，尚且别论，然而从马克思唯物辩证法来看，了解事物的本质是必要的，因此开设必要的性教育课程或通过其他方式来增加大学生对性的理解，对大学生形成正确的恋爱观及处理恋爱关系具有帮助，然而大学生性健康教育工作还未取得较好的成效，专业指导人员相对缺乏，这是今后大学生教育工作需要关注的方面。