团队合作游戏范文
时间：2023-03-27 16:41:46
导语：如何才能写好一篇团队合作游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
室内团队合作游戏有驿站传书、无敌风火轮、齐眉棍、盲人方阵、坐地起身、信任背摔等。以下是部分游戏的玩法：
驿站传书：全队成员排成一列，每个人相当于一个驿站，主持人把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中，队员zao把数字信息传到最前面的队员手中，当这位队员收到信息后要迅速的举手，并把获得的信息写在纸片上交给主持人。
无敌风火轮：12至15人一组，利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
齐眉棍：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，是一个考察团队是否同心协力的团队合作游戏。
（来源：文章屋网 ）
篇2
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）04―0123―01
一、认真理解团队精神的概念和重要性
“团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。”通过成员之间相互的信任、沟通、合作产生群体的协作效益，从而获得比单个成员绩效总和大的多的团队绩效。“两弹一星”、“航天飞机”的成功发射，是集体智慧的结晶，这就是团结的力量。像这样的大型项目，单靠一个人是不可能完成的，因此，团队精神和合作能力是不容小觑的。在体育教学中，教师应让学生充分了解团队合作学习的优点、重要性和在团队合作学习中注意的问题，科学合理地运用团队合作优化体育教学，为培养优秀人才打下坚实的基础。
二、利用体育游戏，创设良好的团队合作情境
有些学生不喜欢，甚至讨厌体育课，他们认为体育课枯燥无味，消耗体力。这导致实际的教学效果和预期的目标大相径庭。而体育游戏活动以其丰富的趣味性深深地吸引着学生，能够很好地解决以上问题。因此教师要根据不同的游戏内容和教学目标，创设不同的学习情境，为学生营造良好的交流、合作氛围，更好地培养和发展学生的团队合作能力。如，在短跑教学中，传统的教学方法就是采用一些专门的跑步练习训练，如小步跑、后蹬跑、30米跑等，反复练习时学生觉得枯燥无味。而采用游戏的方法就可改变这种局面，我把短跑练习设计成游戏“叫号跑”：学生排成四路纵队，依次报数，当我说出一个数字口令，各纵队中排号该数字的学生就快速从队伍中跑出来按要求完成练习，速度最快、动作最标准的队伍获胜。课堂上，所有的学生都兴趣高涨，热切期待老师能叫到自己的编号，于是师生在不知不觉中完成了原本枯燥无味的教学任务。在练习结束后，学生们回味无穷，学习兴趣大增，为下一步的学习打下了坚实的基础。教师在体育教学中组织学生进行游戏，在完成游戏的过程中，引导和教会学生相互交流、相互帮助、共同商讨、共同解决问题，让学生在游戏的过程中相互学习，体验团队合作带来的快乐。
三、让学生体验团队成功，增强自信心
学生存在个性上、体质上的差异，他们在体育课上的表现也不一样。有的学生能显示出较强的能力，而有一小部分的学生因为天生运动能力较差，成了体育课上的学困生。体育新课程理念指出：要让每一个孩子都得到发展，要关注那些经常在角落里的孩子。那么，如何培养这些学困生的自信，让他们也感受到成功的喜悦，真正地积极参与到体育课中来呢？我认为团队精神的感染和团队成员的带动是一种较好的方法。通过参加一些集体性的体育活动，把一些体育学困生和体育能力较强的学生划分到一个团队中，在体育较好的学生的带动下，让他们体验到成功的快乐，增强自信心，这样他们也能体验团队合作带来的强大能量，也就更乐于参与其中。如，对于游戏“搭桥过河”，可把学生分成若干组，在规定的区域内给相同的两块木板，让各组学生渡过“河”。游戏中各组学生都互相鼓励、互相帮助，能力强的与能力差的学生都能安全到达彼岸。于是，每个学生的脸上都写满了成功的喜。再看那些平时躲在角落里的学生，也走到了“台”中央，笑容也是格外灿烂。
四、讨论交流，体验和巩固学生的团队合作精神
篇3
[关键词]：幼儿教育 团队合作 优化组合
现在，大多数的家庭都是独生子女，这些孩子的特点是自私、胆小、依赖性很强，如何使孩子变得独立、勇敢，就需要通过开展活动，逐步培养孩子们的团队合作精神，让孩子们在这种团队合作的氛围中，去感受群体之间的关系和重要性。孩子们在团体小组中有着明确的责任分工，他们为了完成一个共同的任务，必须进行互学习。这种团队合作学习是当今世界上被广泛认可和使用的课堂教学组织形式。它有助于培养孩子的竞争意识和合作精神，更有助于因材施教，可以适用于有着众多差异而教师无法面面俱到的教学局面，进而实现每个孩子都能得到发展提高的教育目标。
幼儿园的孩子年龄都偏小，他们还不懂得规矩，缺乏一定的人际交往的能力，做事以自我为中心，自我调节能力较差，行为及其散漫。那么，如何对幼儿进行团队合作学习能力的培养，实现合作学习的目标，我在教学实践中的操作策略有以下几个方面。
一、依据幼儿的差异进行优化组合
幼儿们都喜欢看动画片《葫芦娃兄弟》，故事中的7个葫芦娃都身怀绝技，虽然它们性格特点各不相同，但是它们团结合作、齐心协力，将妖精打败了。为了充分发挥每个幼儿的个性特征，教师可以根据班级孩子的性别差异、语言差异、动手能力差异、性格差异等进行优化组合，形成一个互补型的合作团队。小组成员的数量不宜过多，对于中、小班这些年龄较小的幼儿来说，人数不要超过5人，这个标准有利于幼儿积极地相互配合与支持，有利于面对面的进行促进性的互动。组建成小组后，教师要鼓励幼儿充分发挥集体的智慧，根据组员的期望或者小组特色为自己的小组取名字，如腾飞队、科研队、葫芦队、鲜花队，等等，表现出本组的特色来。
二、实施组员培训形成团队合力
小组成立后，由于队员属于存在着差异性，所以教师首先要进行必要的培训工作，通过培训使每个组内幼儿都能认识到每个人的相互信赖和责任的重要性，使每个小组成员都意识到合作学习和团队精神是成功的关键要素。
对幼儿进行培训，一本正经的理论说教是不行的，最好的方法就是组织他们进行游戏活动，不仅在室内室外都可以进行，而且因为游戏还具有可操作性和代表性，它能适用于每个环节。例如，组织幼儿进行绘画游戏，以小组为单位，每个小组使用一张画纸，组内成员共同合作完成一幅作品，然后进行评比。这样做的目的就是培养幼儿的合作能力和合作意识，使幼儿能再小组内学会协调解决问题。因为这个活动的目的不是培养幼儿的绘画技能，所以在评价时主要看孩子们的合作效果。还可以组织传球活动，每个小组围成一个圆圈，每个组一个篮球，组内成员依次传递篮球，要做到不漏人、不掉球，看哪个小组坚持时间长则为胜利。这个游戏也可以培养幼儿的团队意识，使组内成员之间能够积极的配合与支持。
开展这些游戏的目的，是促进小组成员之间的沟通，担负起在小组共同任务中的责任。值得注意的是，在小组合作的过程中，教师一定要尊重幼儿的搭配和选择，教师的作用就是引导孩子们通过协作来解决问题的方法。对于幼儿在小组合作及分工时出现一些因为游戏而导致的纠纷，教师要正确对待，不要过多地参与，解决矛盾和问题的过程，其实也是锻炼他们的过程。
三、教师加强引导，促进小组健康成长
在游戏活动的培训中，幼儿的小组团队精神和团队意识会逐步形成，它的作用就会发挥出来，幼儿的能力也会得到进步。
教师在这个过程中要注意和加强引导，小组讨论时要全员参加，成果展示时也要全员参与，积极鼓励小组之间展开激烈的竞争。只有在一段时间和多次的竞争中小组才能逐步形成自己的特色风格，小组成员之间的配合也会更加的默契。
四、培养团队精神和张扬个性的关系
培养幼儿的团队精神并不反对个性张扬，但个性一定要与团队的行动一致，幼儿要有全局观念和整体意识，考虑到团队的需要。它要求团队成员互相照顾，互相帮助，互相配合，为集体的目标而共同努力。要建设一个优秀的小组，任何人就不能有任何借口有那样或这样的事情而不参加集体组织的活动，否则将只会是一盘散沙，优秀小组也难以形成，自己也不会从中受益。
总之，在幼儿时期就培养和开展合作团队活动，是时展的需要，能使幼儿从小就具有竞争意识和团队合作精神，不但有利于培养幼儿的责任感，更有助于实施因材施教，使教学过程成为一个交往、认识和审美的过程，从而使每个幼儿都能得到健康的发展。
参考文献：
[1]培养幼儿集体合作精神的探索.现代教育科学，2012，（02）.
篇4
“这件事和我没有关系。”这是许多同学在集体中常说的一句话。这种现象在独生子女身上已不足为奇，父母们把自己的孩子视为“掌上明珠” “小皇帝”“小公主”，以一种“拿在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”的心态，无时无刻不在细心的呵护着“祖国的花朵”。加上较为优越的物质生活条件，更滋长了孩子们的娇柔任性、固执蛮横，和同学相处常常缺乏相互合作和宽容精神，缺乏集体荣誉感。他们往往为一点小事就心存芥蒂，互不相让，甚至大动干戈，缺少集体主义和协作互助的理念。
社会、国家是个大集体，学校、班级、家庭是小集体，当个人的利益与集体的利益相矛盾时，我们该如何选择呢？作为集体的一份子，我们又该如何为集体的成功而努力？
对于五、六年级小学高段的学生来说，正处在个人自主意识显现的过渡阶段，心理认知逐渐发生巨大变化的时期，尤其即将进入青春期，此阶段也是最易引起心理冲突的时期。这时候更是建立团队理念、集体意识最佳时机。依照小学生的心理特点，《中小学心理健康指导纲要》指出小学生的心理健康课要以游戏活动为主，在游戏中学习，在趣味活动中领悟体会和成长。
教学目标：
1.通过游戏活动体验个人对集体成败的作用与影响。
2.感受集体中我们需要相互帮助、沟通、包容、合作。
3.体会“集体荣誉”带来的心理感受及成功的喜悦体验。
4.增强集体荣誉感和团队合作精神，建立责任心。
教学重、难点：
1.感受集体的成功需要我们相互帮助、沟通、包容、合作。
2.体会“集体荣誉”带来的心理感受及成功的喜悦体验。
3.增强集体荣誉感和团队合作精神，建立责任心。
教学准备：
1.教师准备：幻灯、小红旗、军帽、奖状。
2.学生准备：每人一支蓝色水彩笔。
活动设计：
一、热身活动
1.热身活动：规划“蓝”图
游戏准备：事先通知同学们一人带一只蓝色水彩笔，每一组发一张A4的纸，口令一响，一人一笔写“蓝”字。
游戏规则：一次只能一个人离开座位，最快最好写完“蓝”组获胜。
2.引入主题：
师：请获胜组分享体会。
师：集体的成败和每一个人都有密切的关系。
二、游戏活动
游戏：A计划演习
（一）组织队伍 明确责任（同学自我完成，时间2分钟）
1.每队选出队长一名（负责游戏中所有组织工作）;
2.旗手一名（有号召能力，负责举旗，领呼口号）;
3.起一个队名，一句你们队的口号，写在纸上。
（二）游戏内容
师：前方打仗后方支援，前方需要：
1.子弹10发（蓝色水彩笔）
（第一轮游戏结束）生：总结集体的成功需要我们每个人的努力。
2.奥运五环（用红领巾绑成，两条红领巾一个环）
（第二轮游戏结束）生：总结在集体中我们需要包容、沟通、合作。
3.右脚鞋子6支
（第三轮游戏结束）生：总结当个人与集体利益发生冲突时，以集体利益为先，学会相互帮助、勇担责任。
三、总结分享
师：表彰“A计划行动”获胜组。
生：体会“集体荣誉”带来的心理感受及成功的喜悦体验。
四、重温集体的魅力（实践反馈）
师：按教师手势所示人数，起立“江南style”
生：再次感受集体的魅力、力量和快乐。
五、心灵分享
生：将心得写在“小心上”，贴在“大心”上。
六、创新开拓
合唱校歌
播放视频（同学们平时的生活录影）
现场班级留影
呼班级口号
课后反思：
本节课是九年制义务教育小学课本，乌鲁木齐市地方《健康》教材四年级上册一课心理健康篇。因为前面多次尝试四年级、五年级的学生完成此课，但年龄段的不同学生的理解领悟能力和主动能动性都受到限制和影响，所以本次教学由六年级学生配合完成。本节课通过五个游戏活动的设计，环环相扣、层层递进，逐步的让每个同学都参与活动中，在游戏中体会是什么是团队？意识到集体的胜利需要我们每一个人的努力才能取得成功。并且在游戏过程中激发同学们学会如何与他人合作、沟通，体会合作带来的快乐和成功。能够有效的在短暂的课堂中建立集体意识和较强的责任心。
45分钟的课堂，教师仅用简短的言语组织课堂，始终扮演一个组织者的角色，给学生30-35分钟的时间充分发挥其主导作用。热身和第一环节游戏中，同学们按规则，组织队伍、明确责任和分工。第二环节，同学们体会集体的成败和我们每一个成员密不可分。意识到团队合作和凝聚力的重要性。第三环节，先是静默无言完成活动，发现由于沟通不畅引发的团队合作出现问题，于是经过讨论分析，再次重复游戏，这一次可以充分的沟通，第二次讨论分析得出结论――沟通与合作对集体成败的影响。第四环节，考验同学们在集体利益和个人利益出现矛盾冲突的时候我们会怎么选择，通过游戏感悟关键时刻牺牲个人的利益的心理感受，同时牺牲个人利益时集体取得成功时的心理体验。
整堂课各环节由学生自主组织、学习、讨论完成。在一节课的时间内让同学们建立集体的概念，并体会集体的成败和我们每一个人都息息相关，还要通过游戏活动感悟与学习、体会集体中的相互帮助、沟通、包容、合作，并分享“集体荣誉”带来的心理感受及成功的喜悦体验，增强集体荣誉感和团队合作精神，建立责任心是一件不容易的事情。
篇5
关键词： 建设 数学 应用 合作学习 尊重学生 课堂教学 研究性学习 解决问题 教师
正文：当今社会正即将进入知识经济时代，各行业的竞争日趋激烈。这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜，而是要靠团队精神，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的，而小组合作学习在这方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。
在课堂教学中，将学生分成若干学习小组，充分发挥学生之间合作学习的优势，强化学生的合作意识，赋予学生在未来社会与他人合作的能力。合作学习要求做到“生生合作――能与同伴合作；师生合作――能与老师合作”。在运用团队合作学习时，各成员有明确的分工，在数学课上主要以数学科代表为组织者，由数学科代表组织团队的成员把各自的分工明确，这样就形成以数学科代表为核心的组织，这样也对数学科代表的能力提出了更高的要求，除了数学学得好之外还要具备一定的组织和协调能力。
合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间互动和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。但是，我们应明确，这只是有效学习方式中的一种，根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式。一般来说，较简单的认知学习任务，只需要个人独立自学或开展全班教学即可。面较复杂的，综合的学习任务，可以采取不同的合作学习方式。实现方法方式的多样化是非常重要的，要避免“将所有的鸡蛋放入合作学习之篮”。
在上《设计活动方案》一课时我尝试运用了以团队合作的学习方式。通过对这节课内容的学习，要让学生学会在生活中自己来设计出符合条件的活动方案。 一、激发学生的兴趣
首先我是设计一个情景引入环节――玩丢色子游戏，让两名学生到台上演示游戏，游戏结束后问学生“你们会自己来设计这样有趣、好玩的游戏吗？”（激发学生的兴趣）
生：会（异口同声）。
师：那今天我们都来当一回设计师吧！
二、合作探索、设计方案
1.活动一：
出示活动要求，以团队为单位（每个团队6―7个学生），发挥学生的想象力，看看谁设计的方案更精彩
师：要在一只口袋里装入若干个大小相同的红、黄、蓝三种不同颜色的球，使得从口袋中摸出一个红球的可能性是六分之一，应该怎么放球到口袋里？
要求：
A：每个学生先独立思考。
B：数学科代表组织团队同学把各自的分工明确，并进行讨论。（要对团队讨论的时间做出规定这样以增强学习的效率，一般以5分钟为宜）
C：讨论结束后学生汇报交流活动体会，老师对学生的汇报进行小结。
在进行汇报交流时，为了既能照顾到好、中、差的学生都能有收获，又让各团队能进行适当的竞争，要对汇报的方式进行适当的调整。例如：每个团队都是劳纪委员起来把自己团队的设计方案进行汇报，这样做又不失公平性，因为汇报的学生的差异性比较小，比较能反映出各层次学生掌握的情况。汇报时也要适当的引导，如果有相同结论的团队就不用再起来说，请还有不同设计方案的团队起来汇报。
团队1的劳纪委员：我放1个红球、2个黄球、3个蓝球。
团队2的劳纪委员：我放4个红球、黄球和蓝球共20个。
团队3的劳纪委员：我放10个红球、20个蓝球、30个黄球。
团队3的劳纪委员：我放100个红球、200个蓝球、300个黄球。
……
（交流完了之后，请各团队的其他学生来对比、观察这些方案的共同点是什么？）
师：说明这放球的方法不是唯一的，那你们能发现这些方案中有没有什么规律呢？
……（学生开始思考）
（这个环节请各团队其他职务的学生起来汇报）
团队3的文宣委员：我发现只要黄球和蓝球的总数是红球的5倍就行了。
师：大家认同吗？
生：同意。
师：验证一下，还有别的方案吗？
生5：我认为只要球的总数是红球的6倍也可以。
师：谁来验证并举例？
……
如果有哪个团队的文宣委员回答不出来，可以请他本团队的数学科代表来帮助他。
同学们在上街的时候，经常可以看到各大商场挂出的各种各样的促销广告，过两天圣诞节快就到了，华艺商场想请我们班的同学帮他设计一份促销广告，内容如下：
活动二：华艺商场准备从某电器总营业额10000元中拿出1000元来回馈给顾客，这个商场的经理想请同学们帮他们商场设计一份促销广告。
先请学生起来分析这条信息，在设计方案时要注意信息里的哪些条件，分析完后再开始让各团队来设计方案，给每个团队一张海报纸，看看哪个团队设计的方案更能吸引顾客的眼球。
……（各团队开始设计，老师巡视并加以指导）
这个环节的汇报请还没有起来回答的别的职务的学生，并且把自己的设计方案拿到台上展示给大家看，让全班的同学观察完六个团队设计的海报后，问哪个团队的海报可以在第一时间把顾客的眼球吸引过去，然后再请个团队的队长到台上介绍他们是如何来设计的，这样设计的好处是什么。
通过上面的案例我把自己在运用团队时的思想和操作方式做了个分析，我觉得这样不仅在讨论时强调每个成员都必须参与，而且在汇报时也让团队的每个成员都有平等的机会，同时还兼顾到了团队之间和学生之间的竞争意识的培养。
在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。
总之，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。
参考文献：团队合作在班级教学中的有效运用――《新课程（教育学术）》 2011年03期
学生团队建设对物理课堂教学的促进作用――《中国教育改革与教学研究》 2011年第1期
您的姓名：戴卫华
篇6
【关键词】高校 团队拓展 课程理论模式
拓展训练是一种借助于精心设计的特殊情境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标的教育模式。拓展训练起源于二战时期的英国，到了1942年德国一个叫汉斯的教育家创办了海上训练学校，该学校成为了拓展训练的雏形。1962年拓展训练又传入美国，直到20世纪60年代后半期，美国一些中小学校开始引入拓展训练的模式，对学生进行短期训练活动，但仍然只是教师个人的科研与实验，作为一种大胆的尝试而已，并没有列入正规的教学大纲。而随着教育体制的不断发展与演变，越来越多的教育者发现拓展训练这一种新型的体验式教学模式对学生的各方面素质的提高均有相当程度的影响，于是有更多的教育者投入其中进行研究与实践工作，并使得拓展训练渐渐走进学校课堂。
一、构建团队拓展实训课程理论模式的意义
在我国，拓展训练是从商业培训开始的，由于在商业领域的良好发展，国内的一些高校也瞄准了拓展训练带来的价值和对学生心理素质以及团队合作精神的培养，便纷纷开始引入。目前来看，一些高校虽然引入了拓展训练课程，并将其作为体育课程的组成部分，但并没有真正形成一门完整规范的课程理论体系，或作为一门单独的实训课程纳入到教学计划中。
另外，目前大多数高校都希望通过教学过程提高学生个人能力和培养他们的团队意识，但在整个教育内容体系内，涉及个人挑战、团队合作及团队精神的教导太少，而且模式单一，形式简单，基本起不到教育效果。目前我国高校教育对象的主体是独生子女，其对团队合作、团队精神的理解和体验比较缺乏。团队拓展训练以它“先行后知”的体验式学习方式，走入了许多高校专家、学者的视野。其在体验学习、体能锻炼、毅力培训、团体合作等方面与学校一些课程有一些互通的地方。将团队拓展实训引入课程体系，变成高校教育体系的一部分将极大地促进学生个人能力和团队意识的提高。因此，在高校的实践环节引入团队拓展训练就显得非常必要，不仅能够培养学生的团队精神，而且为高校课程发展提供新动力。
二、团队拓展实训课程理论模式的构建
北京大学素质拓展训练师钱永健先生在国内率先出版了关于拓展训练的相关专著，他在专著中简单提到了拓展训练的课程模式，包括：前期分析、课程设计、场景布置、挑战体验、分享回顾、引导总结、提升心智、改变行为，并列举了各模式项目下的具体操作内容。本文认为该模式有待于改进和加强，并在其基础上进一步完善，最后设计成一个适合我国高校特征、针对学生特点的团队拓展实训课程的理论模式，见图1。
该理论模式分五大部分，分别为前期准备、挑战体验、分享总结、提升心智以及改变行为，核心部分是改变行为。这五部分形成两个环，外环和内环。外环是前四部分的循环，在每一次拓展实训结束后，教师都要总结经验以便更好地完善下一次实训，如此循环往复，不断提高。内环是核心部分改变行为，团队拓展实训的目的就在于通过这种体验式学习，使学生的行为发生改变，打破原有的思维模式，注重团队合作的重要性。
（一）前期准备
任何一项活动或课程的开展或多或少都需要进行前期准备，对于团队拓展训练这种偏向户外体验的活动来说，前期准备是非常必要的。
1.前期动员。高校开展团队拓展实训课程的目标人群是大学生，学生在得知要进行这门课程的学习之时，由于以前没有接触过类似的课程，首先的反应会是一连串的好奇和疑问：“这门课到底是要做什么？”所以，拓展训练教师的首要任务就是让学生对此课程在认知上有个基本的了解，这就是进行前期动员的目的。具体的动员内容包括：团队拓展训练课程的简单介绍，开展课程的目的和意义，具体的时间地点的安排，实训课程要求，安全教育以及学生成绩考核办法等。
2.学情分析。学情分析即是对学生基本情况，如学生人数、所在班级专业、男女生比例、有无特殊病等情况进行调查和了解，以便按照人数和专业进行分组。分组原则如下：一组人数控制在20～25之间；各班级各专业打乱，由教师来随意分组，避免学生跟自己熟悉的同学一组；尽量使各组男女生比例一致。如果有特殊病不能参加某些高难度项目时要提前预知，以免造成不良后果。
3.课程设置。如今高校的大学生多以“80后”“90后”为主，他们是在新世纪的环境中成长起来的，独生子女居多。他们思想开放，崇尚个性发展，往往致使他们团队合作意识略显薄弱。因此，针对这一特征，实训课程的设置应多以团队合作项目为主，从起始的组队“破冰”，到最后的分享总结，都是以团队形式进行的，从而增强学生对团队合作意识的领会和践行。
4.场景布置。每个拓展训练项目都需要使用相应的器材和道具，因此，在进入活动之前，需要准备所需器材和道具，并对活动场景进行布置，以保证项目能够正常进行。当然，最基本的条件是有个拓展实训基地。实训基地尽量选择在自然环境优美、空闲场地足够大且相对稳定的地方，同时还需要保证学生住宿和饮食的供应以及安全。
（二）挑战体验
前期准备工作完成后，下一步就该进入实训基地进行真实的挑战体验了。根据拓展实训课程的项目设置，分阶段让学生进行挑战体验（如图2）。
1.基础项目。基础项目包括组建团队、“破冰”游戏等。意在让学生打破隔膜，互相熟悉，融入团队。分组后各组组建团队，包括起队名，选队长，创队歌，想口号，在以后的各项活动中会带给队员归属感。队长的责任重大，起到领导、鼓励、调节队员情绪和团队气氛的重要作用。团队组建完毕后，需要各队员进一步互相熟悉和了解。由此设置一些“破冰”游戏，比如缩小包围圈，一个也不能少等游戏活动，让学生在轻松的游戏氛围下打破隔膜，以良好的状态进入接下来的挑战项目中。
2.提高项目。提高项目包括动力火车、穿越电网、信任背摔等。意在让学生拥有团队合作意识，主动提高团队合作意愿。动力火车和穿越电网着重磨炼学生的作战技巧和抗挫折能力。当一次次接近胜利边缘而由于某种原因不得不又重新开始的时候，学生如何调整心理状态是此项目的意义所在。信任背摔是考验学生对同伴的信任程度，当毫无顾忌地背对倒下去的时候，在被接住的一瞬间相信学生的心情都是无比地激动。当然，所有项目的前提都是良好的团队合作精神在支持。
3.升华项目。升华项目包括合力跳绳、合力颠球、不倒森林等比赛项目，还有毕业墙这种高难度挑战项目。意在让学生的团队合作意识进一步提高，能够明确自己在团队中的位置，积极和其他同学合作共同高效地完成任务，并能深刻认识到团队荣誉的重要性。这些项目对团队合作的考验更加明确，每个队员都需要同时发力，齐心协力，有一个人落下就会影响团体成绩。而且以比赛的形式进行，更加强调了每个人对团队荣誉的影响力。毕业墙是全体学生参加，而不进行分组。学生们站在3米高的墙下面，从起初望而生畏，哀叹不可能完成，到最后很快成功地完成，站在高墙上面，这个心理落差也使学生深刻认识到世界上没有不能完成的事情，只要有意志坚持下去。
（三）分享总结
每个项目之后都要分享一下彼此的体验和感受，总结各自存在的问题以及团队的成功与失败之处，使得下一个项目能够更好完成。并且在项目都完成之后也要进行一次整体的大总结，由拓展训练教师引导学生完成。
1.分享体验。每个团队拓展训练项目完成之后，无论是顺利完成还是经历多次失败之后才得以完成，每个人都会有不同的体验和感受需要彼此分享。学生可以把在项目中自己所处的位置和在项目活动当中的心路历程说出来，队员之间可以相互指出对方出现的问题，彼此给出解决方法。
2.总结经验。总结经验是在分享体验之后，是体验的进一步提升。体验只限于表面的感受和体会，而经验是经过思想上的消化吸收之后得出的结论。分享体验和总结经验可以交叉进行，在交流感受的同时对活动的成功或失败的原因进行分析，并总结成注意要点，对下一个项目的开展有积极的指导和借鉴作用。
3.教师引导。教师引导顾名思义就是拓展指导教师对学生活动中出现的问题和认知感受进行引导，用符合拓展训练理论基础的理念进行科学的总结，使其理论更加严谨与体系化。这部分主要是在所有拓展项目做完之后进行的，学生在之前的分享总结过程中也许会出现偏差，这时候教师就要正确地引导学生。
（四）提升心智
正如前文所说，团队拓展训练是一种体验式学习，学生在做中学，更有效地从各方面提升学生的心智，学生在经过一轮训练之后能把前所未有的潜能挖掘出来，心理素质有所增强，团队合作意识也会相应提高。
1.潜能挖掘。每个人体内都蕴藏着为人所不知的无限潜能。在团队拓展实训课程中，当一些稍有难度的项目摆在学生面前的时候，他们的第一反应大都是不可能完成的任务。随着项目的进行，在必须完成的压力下，学生的潜能就会被挖掘出来，最后把看似不可能完成的任务顺利完成，连学生自己都觉得不可思议。
2.心理素质提升。拓展训练可以提高学生面对困难时自信心，尤其是在高空项目或者团队挑战较大难度的困难项目后，学生面对通常是陌生的、新鲜的、具有挑战性的，与平常生活方式不同的经历与体验。在面对这些从未经历过的活动时，将会产生心理压力和生活中少有的危机感，由此而产生的心理体验，必将带来特有的经验，提升自我意识和自我概念，从而促使学生的个人成长。
3.团队合作意识。高校开展团队拓展实训课程的根本意义在于培养学生的团队合作意识，拓展项目也基本以团队形式开展，意在让学生从实际活动中认识到团队力量的无限可能，从而使学生在未来的学习生活以及工作中积极寻求团队合作，与他人共同完成任务。
三、结论
综上所述，根据我国教育现状和教育改革方向，将团队拓展实训课程引入高校势在必行。这种从做中学的体验式教学方式对于学生的思维和心理的转变有立竿见影的功效。本文构建的团队拓展实训课程的理论模式，将五大部分设计成一个环，以改变行为为核心环，外环套内环，形成一个循环往复的环形模式。沈阳理工大学应用技术学院经济与管理学院通过不断地理论实践研究，已将该模式应用于本院的团队拓展实训课程中，并取得了非常好的成效，得到了广大师生以及学校的一致好评。当然，这个模式并不是一成不变的，在未来的实践过程中未免会出现新的问题和思路，这就有待于进一步的实践和研究了。
参考文献
[1]王海棠.“共享心智模型”体育课程的教学实践与探索[J].现代企业文化，2010（14）.
[2]沈营.户外拓展培训对个人能力及团队能力的提高[J].湘潭师范学院学报，2008（4）.
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1、加强员工之间沟通，增强团队意识。
2、加强团队合作，激发员工积极性。
3、丰富员工文化生活，展现员工风采。
4、给节假日的员工营造一个向上、向心的节日氛围。
二、活动对象
xx县各企事业单位(为使活动达到圆满，拟定三家单位，以实际报名先后为准)
三、活动时间
20xx年3月8日(周日)
四、活动地点：xx县xx户外拓展培训基地(xx山庄真人CS)
五、活动项目：
活动全天分为四个环节，各环节含约五个小项目
(一)单人游戏项目(在各活动项目中，按个人比拼淘汰制，最后取前三名)
(二)团队合作项目(分团队合作、夫妻合作/男女合作、单位真人CS PK赛)
(三)晚上活动项目(以音乐为主题，在熊熊篝火前大家载歌载舞，才艺展示)
(四)团体会餐项目(为突出氛围，本次集体聚餐将设在户外，吃百人流水席)
六、活动参与方式：
1、单项类游戏以个人为单位进行，实行现场报名制。
2、团队竞赛类游戏为所有参加活动人员，游戏时临时分组，即不以部门为单位。
七、奖励办法：
1、单项类游戏前三名可获活动奖券，根据兑奖说明即可兑换奖品。
2、团队竞赛类游戏，根据各团队游戏闯关过程总时间排名情况，对排名在前三位的团队颁发奖品。其中成功闯关而未获奖的团队均有参与奖。
3、参加活动的单位可准备节日礼品，现场发放。
八、活时时间安排：
1、上午10点前到达活动基地(为突出活动主题，由xx对各单位派军事教官，从主城以踏青方式徒步到达活动基地，约一小时)
2、到达活动后，上午进行单人PK项目
3、12点聚餐
4、下午进行团队PK项目
5、17点聚餐
6、聚餐后进行夜间活动项目
夜间活动如：篝火晚会、夜间烧烤、户外K歌等。
关于三八妇女节策划方案范文最新
值此国际妇女节来临之际，为了活跃院女职工的业余文化生活，促进身心健康，以更饱满的热情投入医疗工作中，院管理委员会中心决定举办庆“三·八”妇女节有奖趣味活动。现将具体事项通知如下：
一、活动日期：3月8日(星期X)下午 2：30—4：30
二、活动地点：院门诊楼二楼会议室
三、活动内容：模仿竞猜、1 分钟快速跳绳
四、奖项设置： 模仿竞猜：一等奖 2 名、二等奖 2 名、参与奖(参与活动女职工)
一分钟快速跳绳：一等奖 1 名、二等奖 1 名、三等奖 1 名、参与奖(参与活动女职工)
五、有奖趣味活动游戏规则
1、模仿竞猜游戏规则：两人一组，模仿者看完谜底后用肢体语言表达，另一人根据模仿猜出谜底，一分钟内猜出谜底最多的获奖。 (模仿者说话或旁观者提示不计算)
2、一分钟快速跳绳 游戏规则：1 人一组，一分钟内跳得最多者获胜。 (中间停顿或双脚未过的不计算)
六、活动安排： 总策划：出国留学网
活动内容及道具安排：XXX 摄影：XXX 裁判及活动次序：XXX 场地布置：XXX
二〇XX年X月X日
关于三八妇女节策划方案范文最新
“三八”国际劳动妇女节即将来临，为了增加节日气氛，丰富女职工的文化生活，增强女职工的凝聚力，学校工会决定，在“三八”节期间开展系列文体活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间、内容、地点及负责人
时间：3月8日下午。
内容：跳绳，自行车慢骑，双脚跳远。
地点：办公楼前。
负责人：__。
二、报名时间、地点
报名时间：3月1日。
报名地点：学校工会办公室。
联系方式：__
三、比赛方法及规则
1、跳绳比赛方法：五人一组比赛，1分钟内跳的多者进入第下轮比赛，比赛采取淘汰制，取前六名进行奖励；
2、自行车慢骑比赛方法：参赛者自己准备女式坤车，在规定的范围内进行，骑车行进中不得停车、定车、脚踏地。如从车上掉下来或出线，均为失败。最后到达终点者为赢。比赛实行淘汰制，取前六名进行奖励；
3、双脚跳远比赛方法：参赛者双脚并拢，在规定的范围内进行跳跃前进（双脚必须同时起跳），每条跑道一人，共五条跑道，五人同时进行，最先跳到终点者为赢，比赛采取淘汰制。取前六名进行奖励。
四、要求
1、各单位工会要重视支持女职工积极参加各项活动；
2、为使各项活动顺利、有序开展，各单位工会必须于3月1日前上报各项活动参赛人员名单，同时上报1名活动负责人；
篇8
游戏会提供给玩家不同的战斗服装、装备跟物品，而武器都是根据现实种部队用武器模板来制作，由玩家自由选择。游戏讲究了团队合作多种战略，最大限度能包容8：8的战斗。《特种部队》目前是韩国国内最受欢迎的游戏之一。
作为一款游戏，其所包含的技术含量，往往是衡量这款游戏硬件设施是否完备，甚至完美的重要标准之一。《特种部队》通过3D Game Engine技术，对数据进行最大优化，形成小容量的客户端，以达到减轻玩家硬件负担的目的。同时《特种部队》使用了Emotion Fx人物引擎，使得游戏可以表现出更加多样的人物，满足玩家对于个性外形实现的喜好。而由于游戏引擎的Interface比较简单，所以能够根据游戏的状况方便简洁的使用。
而作为一款FPS游戏中起着至关重要作用的声音，作为衡量游戏质量的重要指标，《特种部队》也没有让我们失望，其独有的3D声音引擎。人性化的支持2声道2D声音和4．1声道的Surround sound System，能够在战斗时或其他状况时表现最好的音效。同时游戏利用Miles Sound 3D音效实验室表现了根据距离，方向而不同的音效及人物之间的反映处理。
FPS类型游戏不能或缺的是重要的网络通信方式，而《特种部队》通过UDP协议部分开发了最新技术，以达到提高准确性，数据同步性，并确保数据损失的最大优化的目的。同时根据网络的速度及对方的移动情况来预先预测下一步的动作，在远程网络之间也能流畅的进行游戏。
一直以来，掌控韩国电子竞技的媒体是“On Game Net”和“MBC Game”，这两个媒体在韩国称之为电子竞技界的两大电视频道。它们报道了电子竞技联赛的代表项目《星际争霸》、《特种部队》、《FIFAOnline》、《热血英豪》等游戏的联赛。
或许由于太长时间没有新鲜的元素注入，使得韩国的电子竞技少了几分活力。不过这样状况或许将要被打破了。因为以打造新游戏频道市场为目的的韩国CJ Me-dia在观察于考证许久之后，打算以《特种部队》为首，打破原有电子竞技大赛的固定模式，并表现出其底气十足的信心。
众所周知，韩国之前进行的电子竞技大赛大部分都是按组进行比赛，采用与锦标赛结合的方式。而《特种部队》想要打破这一原有模式，希望电子竞技大赛像职业摔跤赛“WWE”或世界综合格斗“Pride”的模式一样展开联赛。与之前漫长的赛程相比，《特种部队》只需一天就决出胜负。
从上面文字所透露出的信息，我们可以了解到，或许从一开始《特种部队》便想要走出不同于以往的道路。作为一款FPS类型的游戏，他希望跻身于国民规模电子竞技的行列，而《特种部队》实质却是一款网络游戏。
《特种部队》的双重特征无疑让它能够更游刃有余的在网络游戏领域，和电子竞技领域横冲直撞。虽然我们知道，能够跨领域发展的游戏并不是没有可是如此张扬，如此野心勃勃，并取得了骄人成绩的，应该非《特种部队》莫属，因为《特种部队》被认为是韩国第一名的FPS游戏。
在韩国网吧，最有名的第一人称战术对战游戏并不是《反恐精英》，而是《特种部队》。在韩国Netimo网站今年一月份的游戏排行榜调查中，《special Force》在韩国的市场占有率高达17．59％，稳坐所有游戏中第一位，超越排名第二的《星海争霸》(11．51％)六个西分比。
《特种部队》的游戏模式同《雷霆战队》类似，却把网络角色扮演系统和《反恐精英》等局域网战术对战游戏的模式结合起来，使得《特种部队》既具备了《反恐精英》等游戏节奏快、单局时间短、战术变化多等特点，同时还增加了网络角色扮演游戏的养成系统。
在游戏里，玩家不再是每关都选择一成不变的人物，而是可以根据游戏时间和成绩慢慢培养自己的人物，享受养成的乐趣。由于满足了玩家们的心理。
由于满足了玩家们喜欢代入的心理，《雷霆战队》上市以后，就获得了可观的市场份额。《雷霆战队》的成功带来了网络第一人称射击游戏的高峰，在很短的时间内同类作品纷纷上市，对传统的战术对战游戏造成了很大冲击。
作为《雷霆战队》的第二代产品，《特种部队》在原作的基础上做了大规模的改进。《特种部队》最大的特点之一就是在游戏设定上严格遵守现实中的军事资料，特别是枪械属性和射击感觉，游戏首要追求的并不是“爽”，而是把“真实感”放在第一位。对于专业的军事爱好者来说，《特种部队》能够弥补他们对同类游戏设定过于虚假的不满。
《特种部队》自2004年推出后即不断超越“星海争霸”、“天堂”等游戏。更自2005年6月后持续保持第一的绝对领先地位，创造同时30万玩家在线的超亮眼纪录。
《特种部队》把现代战中的特种部队特征表现出来，构成游戏的主要特点。而团队合作是游戏的最大焦点。每个人的装备(武器)根据地区的不同而有利或不利，因此通过团队合作活跃使用各种各样的武器是有效的进行战斗任务的关键。
在游戏中，玩家可以选择英国皇家空降特勤队、海豹突击队、三角洲部队、美国水中爆破队等军事爱好者们耳熟能详的组织。而且使用者有自己单独的武器库，通过40多种枪械和道具组合，改良成自己的个性化枪支。
作为真实性的表现，游戏中的每一款枪支都由其独有的生动打击感。每枝枪有火力，后坐力方向，后坐力程度，后坐力速度，因后坐力改变的视野，因后坐力改变的胳膊，后坐力的恢复值等10几个要素。由于这些要素的支撑，使得玩家能感觉出每个枪支独一无二的打击感。
游戏时画面会显现HUD以帮助团队合作，显示友军的位置及距离，现在的体力等情报。左上角显示自己的位置情报，使得即使没有雷达，玩家也能方便的进行游戏。通过支持队员之间交流的广播消息，可以建立团队作战体系，使得玩家们能够通过密切的实时合作获得战斗的胜利。
《特种部队》是一款灵活运用特种部队的专用装备及武器以及多样化的模式，并具有现代感画风的FPS在线射击游戏。为了能够获得更加震撼视听的效果，游戏开发团队还向韩国战争史诗巨作电影的军事专家，请教专业意见，讨论呈现的打击感以及真实感的呈现手法。
《特种部队》支持个人战、爆破、逃脱、夺取等各种游戏模式，并且每种模式都具有特定的风格，使得玩家在每个地图里都能感受到独特的兴趣。
这款游戏的对战模式中有最高8对8的“一般队伍对战模式”，单一房间最多可容纳16位玩家。另外也有“个人生存模式”，将游戏中一队一国的形式改为一人一国，也就是说游戏中出现的其它15位玩家都变成自己的敌人。
篇9
秉着放松心情、欢享生活的理念，越来越多的人加入到了户外拓展的活动中。以下是小编为大家整理的团队户外拓展活动方案，欢迎阅读!
方案1
一、活动名称
“快乐齐上阵”团队素质拓展训练
二、活动主题
友谊、合作、感恩、拼搏
三、活动目的
通过开展素质拓展训练活动，旨在创设种种情境，真实地触及知行人的心理、体魄和品格，使其以开放稳定的心态对挑战，激发创新活力，促进团队精神的形成，进而收到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的良好效果。具体目的如下：
1、增强同学间的团队合作意识
2、帮助同学体会在团队工作中沟通的重要性
3、训练同学对于结构变动的适应能力
4、增强团队成员之间的相互信任
5、加强成员间感情的沟通
素质拓展训练的项目
一、齐心协力
器材：蓝绿布、彩色笔、剪刀、竹竿
时间：30分左右
规则：根据参加者数量将团队分成小组，选举队长，给小组冠名，画队徽、选对歌等，然后进行团队间的展示。要求队长报队名、队员报名、队旗展示、向大家解释队旗、队徽的内涵，然后合唱队歌。在活动过程中，如果队长出现错误，男阶长做十个俯卧撑，女队长做20次蹲起。
二、穿针引线
器材：呼啦圈
时间：20～40分钟
目的：感受合作和竞争的意义，体验探索与创新的快乐
规则：各组人手拉手围成一个圈，将呼啦圈套在队长的左胳膊上，队员在不松手的情况下将呼啦圈从队长的左臂出发，通过每个队员的身体传送然后重新回到队长的左臂。时间少的团队算胜利(失败的团队队长做20个俯卧撑，女队长做20次蹲起)。
三、平地而起
时间：20～40分钟
目的：促进团队间的合作，增强团队间的团结
规则：每组先派2名队员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方同时站起。以此类推，每组每次人数增加一倍，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可以再加人。时间最少且重复次数较少的为胜利的团队。活动过程中，如果团队失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
四、笑容可掬
时间：30分钟左右
目的：促进团队成员间的沟通与交流，增进彼此之间的友情。
规则：让学员站成两排，两两相对，各排派出一名代表，立于队伍的两端，相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊X你好。然后，向前走交汇于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次X你好，要求鞠躬者与其余成员均不能笑。如果哪队有人笑出声来即被视为对方俘虏，需排至对方队伍最后列，依次交换代表人选。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
总结：人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容;在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。
五、张弛有道
时间：10分钟左右
器材：长绳一根、布条、秒表
目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在此过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上，让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
六、千钧一发
时间30分钟左右
器材：报纸若干，胶带3个
目的：帮助参训者练习在遇到困难时如何做计划，如何合作，以及如何有效地利用有限资源等。
规则：出发时，每个人必须从铁板上走过。在逃离过程中，队员身体的任何部分都不能出来，必须在铁板上。在整个的逃离过程中，每块铁板都要被踩住，全部人达到小岛之后，并且所有铁板被拿到对岸上，游戏才算完成。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
七、囚徒困境
时间：40～50分钟
器材：布条若干
目的：加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。
内容：假如你们组属于古城探险队的一部分，据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一个向导，由于存在语言障碍，通过翻译费心的解释，他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石，并且宣称如果宝物被盗，全城人民将面临灾难，因此，条件是大家必须答应都戴上眼罩，保证以后不会再找这条路，一路上不能作语言交流，但是可以通过其他声音，即肢体语言来传递信息给后面的队友，以确保团队能安全到达目的地。
规则：将团队分为两组，男队员为向导，女队员为探险的人。女队员戴上眼罩有向导带领到达目的地，此时男生的任务是负责安全的护送女生到达目的地。
总结：信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能相信他说的话，他做的事，只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共同将工作做好。
七、报数
时间：10～30分钟
目的：增强团队凝聚力，增强团队合作意识
规则：将团队分为两组，时间快的为获胜团队。在活动过程中，速度慢的团队队长将做10个俯卧撑，女队长做10次蹲起。
方案2
一、活动名称：亲近大自然，探幽山
二、活动背景
20x年3月9日，公司成功组织了第一期”店连店春季户外拓展”活动，丰富了员工的文化生活，增强了团队协作能力和企业的凝聚力，展示了团队蓬勃向上的精神风貌。
进入四月，公司按照招聘培训工作计划于第一周顺利开展了新一批员工培训工作，提高了公司新进员工的总体素质，提升了公司的知名度，在社会上取得良好影响。按照公司工作计划，也为了贯彻加强公司精神文明建设的宗旨、理念，经公司领导研究决定，于4月18日，开展第二期大型户外拓展活动----亲近大自然，探幽古粤山
三、活动目的和意义
古路接悠远，山气入青岚。溪涧听天籁，飞瀑落幽潭。空山不见人，但闻流水音。这次活动我们将走进深圳梧桐山风景区，远离工作生活的烦扰，欣赏自然美丽的风景。同时开展一些拓展活动，放飞我们的心情，舒缓员工们的紧张和压力，也让员工们在活动中增强合作精神，带来刺激和挑战，体会成就感。
山水、蓝天白云，地上的花花草草，都能让人们感到大脑更加轻松，胸怀更加宽广、精神更加振奋，忘却愁情烦事，带着发自内心的自信，精神焕发神采奕奕更加投入的回到工作中去，游戏活动不仅能带来乐趣和挑战，更能增加员工间的感情和合作精神，激发工作积极性。
四、活动工作安排
1、活动时间：4月18日(周一)(如遇天气原因，顺延至周二或下周)
2、活动地点：山风景区
3、活动参与对象：公司全体成员(值班人员除外)
4、活动人员配置：
4.1本次活动成立活动领导小组，配置如下：
组长：(活动总指挥)
成员：(负责统筹、交通、后勤保障)
(负责安全、团队纪律)
4.2所有参与人员共分三个小组：
安全组组长:;
营运组组长：;
新员工组组长：;
5.活动内容：共7个节目
5.1新进员工自我介绍(项目教练：)
5.2对歌比赛(项目教练：)
5.3成语接龙(项目教练：)
5.4顶气球比赛(项目教练：)
5.4.1道具：气球一个、绳子一条
5.4.2参加人员：随机抽取两组对抗(每组5人)
5.4.3游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。注意只能用头，不能用身体的其它部位，输的队接受集体惩罚(天旋地转)。
5.5五毛和一块(项目教练：)
5.5.1
裁判：，负责发号施令
5.5.2规则如下：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。没有组合成功的人接受惩罚(为大家表演节目，内容自选)
5.6异地传书:(项目教练：曹培刘欢欢)
5.6.1项目简介：各队排成一排，开始游戏时除每队的第一个人之外全体向后转。首先由每队的第一个人抽取字条，然后用肢体语言传达给下一个人，如此类推，直到传达到最后一个人，由最后一个人说出字条上的内容。
5.6.2规则：在传递过程中不能发出声音，不能用手机等通讯工具，也不能用手写字，只能表演。在传递过程中已传递过的人不准说话，否则取消该队的评比资格。用时最少且答案准确的一队获胜。输的队接受集体惩罚(跳兔子舞).
5.7齐心并力：(项目教练：张宾李召阳)
5.7.1项目简介：1、教练规定用1代表向前跨一步，2代表向后跨出一步，3代表向左跨出一步，4代表向右跨出一步，由教练随便说出一个数字，各组用最短时间做出正确的反应。
5.7.2规则：各组队员做出动作后不允许再更改。出错的队第一次做2个俯卧撑。如果该组再次受罚将改为4个俯卧撑，俯卧撑的个数以2倍的数量增加。
6惩罚项目
6.1卡通跳：分为男式和女式，相同的是都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中的姿势。不同在于：男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里咬发出“呦吼”的声音;女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做“V”的姿势，同时嘴里要发出“耶”的声音。
6.2天旋地转：接受惩罚的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
6.3跳兔子舞
6.4俯卧撑
7活动所需物资：
7.1气球5个，扎气球所用绳子5条;
7.2烹饪用具，餐具。
7.3午餐由后勤安排。
五、活动行程安排
1、上午8:00全体在办公室外集合整队，宣告活动纪律及注意事项;上午8:10分出发，
坐车前往梧桐山;
2、下车后徒步走向山顶，欣赏梧桐山自然、人文风光;
3、中午12:00进餐，其后穿插节目表演及游戏活动，促进员工间互相交流。
4、游玩途中做好环保工作，自行带走垃圾;
5、下午返回;
6、做好活动总结工作。
六、关于活动安全问题
1、在出发前召开活动安全说明会(要求毎名出游的成员均要到场，内容附后：关于拓展活动安全细则及措施)，各组长全程做好提醒工作。
2、组长随时关注本小组成员状况并做清点，防止人员掉队。
(一)出发前的准备
1、身体状况自我审查
有下述情况的成员应及时向指挥小组请求退出：患急性病未愈者;患有较严重的心血管、肝、肺、肾等重要脏器疾病者;处于各种传染病和炎症发作期的患者;患有慢性疾病正处于急性发作期或活动期者;各种原因所致的严重贫血患者;新近发生脑血管意外病情尚未稳定者，以及大中型手术后，处于恢复期的病人等。
2、活动前搜集活动日天气情况。携带好必要用具，给娱乐的心情带来一份安全感。
3、出游前做好必备药品的准备
(1)解热、镇痛类药物，如阿司匹林。
(2)防暑药，如藿香正气丸、清凉油等。
(3)外伤药，如正红花油、碘酒、创口贴、绷带等。有备无患，出发前做好药品准备，同时检查使用日期，在活动过程中由专人保管。
(二)注意旅游中的人身安全，在出发前及活动过程中做好以下提醒工作
1、着装注意事项。本活动主要是徒步及登山，在穿着上，建议穿宽松而便于运动的衣服，为避免扭伤，便于活动，建议不要穿着高跟鞋，及紧身衣物。不提倡穿着打扮上有金属物品及尖锐的物品
2、预防旅游中走失。向参加活动的人员通报全天的活动日程、时间安排、抵达时间和逗留时间、以及集合时间地点。
3、预防发生治安事故。活动过程中，严格遵守活动的组织性和纪律性，不与人发生口角、纠纷。
4、预防中毒及动物伤害事项发生。
(三)登山的安全注意事项
(1)上山时要轻装，少带行李，以免过多消耗体力，影响登山。
(2)登山以穿登山鞋、布鞋、球鞋为宜，穿皮鞋和塑料底鞋容易滑跌。
(3)山高路陡，游山时以缓步为宜，不可过速。一定要做到“走路不看景，看景不走路”，边走边看往往比较危险。
(4)为防止火灾，在吸烟时应自觉将烟头熄灭，不可随意乱丢。
方案3
一、训练背景及目的
由于公司的业务规模日益扩大，新进员工随之增多，为加强新、老员工之间的情感交流，培养他们的责任意识、沟通意识、创新意识和团队合作意识，打造一支优异的精英队伍，公司安排户外训练，目的在于增加员工团队协作能力的同时提高团队中队员间的信任程度，使员工能够在训练中体会团队的重要性，树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
二、户外训练设计方案
(一)参训人员：公司辅导员及培训老师
(二)培训时间：9:—4:3(全天)
(三)培训地点：小学操场
(四)人员安排：
(1)主持人：
(2)队员：分为三队：由X、X、X三人分别带队。
(3)工具准备：点名册、腰麦、游戏道具。
(五)团队拓展训练课程将达到如下目标：
对于公司：
(1)进一步明确和认同团队目的，增强团队凝聚力;
(2)学会相互配合，互相支持，增强团队精神和整体意识;
(3)改善人际关系，形成积极向上的团队气氛;
(4)促进沟通现信息交流，让人际交往更畅顺;
(5)让每个参训员工的工作岗位上表现更杰出;
(6)增强团队应变性，从容各种挑战。
对于学员：
(1)认识自身潜能，增强自信心;
(2)克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力;
(3)调整身心状态，乐观积极地面对工作和生活的挑战;
(4)认识团队的作用，增强个人责任感和参与意识。
(5)挑战极限，让学员体验到个人潜能的不断被激发，培养在超越自我的信念和意识;
(6)磨练意志和毅力，提高应对挫折的承受力;
(7)增强学员的自信心和强烈的进取心，在工作中保持积极与乐观的心态;
(8)加深参训人员彼此间的了解，沟通团队成员间的感情，充分认识团队协作才能带来高效运行绩效;
一天课程安排：
8：集合上车(地点可选)
9：到达户外拓展训练基地，开始场地类拓展项目
破冰(9：-9：15)问好、讲话
训练目的：这是安排在训练开始的系列活动。透过活动，使学员集中注意力，进入训练状态。解除学员之间，学员与培训师间的陌生感。
游戏一：旗人奇事(9：15-9：45)
操作要求:
篇10
团队组织游戏活动方案一一、活动名称
快乐齐上阵团队素质拓展训练
二、活动主题
友谊、合作、感恩、拼搏
三、活动目的
通过开展素质拓展训练活动，旨在创设种种情境，真实地触及知行人的心理、体魄和品格，使其以开放稳定的心态对挑战，激发创新活力，促进团队精神的形成，进而收到磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队的良好效果。具体目的如下：
1、增强同学间的团队合作意识
2、帮助同学体会在团队工作中沟通的重要性
3、训练同学对于结构变动的适应能力
4、增强团队成员之间的相互信任
5、加强成员间感情的沟通
四、素质拓展训练的项目
1、报数
时间：10～30分钟
目的：增强团队凝聚力，增强团队合作意识
规则：将团队分为两组，时间快的为获胜团队。在活动过程中，速度慢的团队队长将做10个俯卧撑，女队长做10次蹲起。
2、穿针引线
器材：呼啦圈
时间：20～40分钟
目的：感受合作和竞争的意义，体验探索与创新的快乐
规则：各组人手拉手围成一个圈，将呼啦圈套在队长的左胳膊上，队员在不松手的情况下将呼啦圈从队长的左臂出发，通过每个队员的身体传送然后重新回到队长的左臂。时间少的团队算胜利(失败的团队队长做20个俯卧撑，女队长做20次蹲起)。
3、平地而起
时间：20～40分钟
目的：促进团队间的合作，增强团队间的团结
规则：每组先派2名队员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方同时站起。以此类推，每组每次人数增加一倍，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可以再加人。时间最少且重复次数较少的为胜利的团队。活动过程中，如果团队失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
4、笑容可掬
时间：30分钟左右
目的：促进团队成员间的沟通与交流，增进彼此之间的友情。
规则：让学员站成两排，两两相对，各排派出一名代表，立于队伍的两端，相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊XXX你好。然后，向前走交汇于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次XXX你好，要求鞠躬者与其余成员均不能笑。如果哪队有人笑出声来即被视为对方俘虏，需排至对方队伍最后列，依次交换代表人选。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
总结：人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容;在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。
5、张弛有道
时间：10分钟左右
器材：长绳一根、布条、秒表
目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。
规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形)，在此过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上，让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
6、千钧一发
时间30分钟左右
器材：报纸若干，胶带3个
目的：帮助参训者练习在遇到困难时如何做计划，如何合作，以及如何有效地利用有限资源等。
规则：出发时，每个人必须从铁板上走过。在逃离过程中，队员身体的任何部分都不能出来，必须在铁板上。在整个的逃离过程中，每块铁板都要被踩住，全部人达到小岛之后，并且所有铁板被拿到对岸上，游戏才算完成。在活动过程中，如果团阶段失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。
7、囚徒困境
时间：40～50分钟
器材：布条若干
目的：加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。
内容：假如你们组属于古城探险队的一部分，据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一个向导，由于存在语言障碍，通过翻译费心的解释，他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石，并且宣称如果宝物被盗，全城人民将面临灾难，因此，条件是大家必须答应都戴上眼罩，保证以后不会再找这条路，一路上不能作语言交流，但是可以通过其他声音，即肢体语言来传递信息给后面的队友，以确保团队能安全到达目的地。
规则：将团队分为两组，男队员为向导，女队员为探险的人。女队员戴上眼罩有向导带领到达目的地，此时男生的任务是负责安全的护送女生到达目的地。
总结：信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能相信他说的话，他做的事，只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共同将工作做好。
8、齐心协力
器材：蓝绿布、彩色笔、剪刀、竹竿
时间：30分左右
规则：根据参加者数量将团队分成小组，选举队长，给小组冠名，画队徽、选对歌等，然后进行团队间的展示。要求队长报队名、队员报名、队旗展示、向大家解释队旗、队徽的内涵，然后合唱队歌。在活动过程中，如果队长出现错误，男阶长做十个俯卧撑，女队长做20次蹲起。
团队组织游戏活动方案二一、团队素质拓展训练简介
(一)目的意义：
团队素质拓展训练，它以游戏为依托，以培训为方式，以感悟为目的，达到启发想象力与创造力，提高员工克服困难的能力;增强团队意识，培养团队协作能力;学会关爱他人，与他人进和有效沟通;激发潜能，增强自信;学会感恩，懂得回报。
(二)开展步骤：
体验 分享交流整合应用
让参加者投入一项活动，以观察、表达和行动的形式积极进行;并与其它体验者分感受或观察结果;与其它人参加探讨、交流，总结出原则并归纳提取出精华;再由培训师帮助整合，使参加者进一步定义和认清体验中得出的结果;最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。
(三)训练特点：
1、员工是主角
培训的整个过程中，员工一直是活动的重心，通过身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。
2、简单游戏蕴涵深刻道理
素质拓展训练所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目。
3、参训者情感距离被迅速拉近
根据矿上的安排，参加素质拓展训练的队员通常被分成两个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，许多项目需要大家忘积极合作才能完成，使参与很快融入到一起。
4、参与者有收获和感悟。
使员工在特定的环境中去参与、思考、发现、体会、感悟。
二、素质拓展训练基本构成
1、素质拓展训练人员构成 ：
主训 (主教)1人：
主训为整个素质拓展训练的领导者，在训练中负责解说规则、发出指令并控制现场气氛。
主训的基本素质：
有优秀的策划能力。善于组织人员开展活动及调动活动气氛。 应变能力强，能够有效解决突发事件。
主训的基本任务：
设计、整合训练项目并确定分享点。 训练前组织分教官预先学习训练项目，使分教官明确各项目规则、分享点，避免训练时出现错误。 训练中负责解说规则、发出指令并控制现场气氛。尤其要注意时间的掌握。 训练后组织分教官做好总结反思。
分教官 (助教)2-3人：
分教官在素质拓展训练中起监督与引导作用，在训练中负责监督本组学员犯规行为、计时、计分，在分享环节组织学员积极有效地分享。分教官人数根据学员人数与学员分组数量决定，每组1-2人。
分教官的基本素质：
服从主训指挥。善于组织学员展开讨论。 在训练过程中保持客观公正，只告诉学员规则，不提示解决方法。
分教官的基本任务：
认真学习训练项目，预想训练可能出现的状况。 训练中负责监督本组学员犯规行为、计时、计分，并应及时将结果报告给主训。 协助主训控制现场气氛。
三、素质拓展训练师注意事项
主训、分教官服装整洁得体，着装统一;
学员要求着装轻便，方便活动，着柔软运动鞋。
一、热身
目标：让大家通过现场互动放松身心，活跃现场，营造拓展氛围，调动学员的参与度。
项目：成语接龙、抢钱、报数等
二、 团队组建
按照参加训练的员工，分成人数均等的两个小组。促进个人融入团队，感受团队文化的建设过程，形成归属感和团队意识。
团队组建中一般要求各小组讨论决定队名、队长、旗手、副队长、宣传员、卫生员。还要确定口号、队标、队歌、队型等，在讨论时间后各小组将逐一进行展示。
三、常用的素质拓展项目
1、太空椅
时间：5-10分钟
人数 ：至少15人以上，分组进行。
道具 ：(无)
场地：职工活动中心
游戏规则：
1、所有的员工应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上;
2、教官下口令坐，所有队员在口令下达后，都应该坐在他后面学员的大腿上;
3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前;
4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。
目的：锻炼团队的协作能力，加强团队之间的沟通，一个成功的团队没有失败的个人，一个失败的团队里也不会有成功的个人。我们大家都相互依靠，就能聚沙成金，积水成渊把一个看似不可能办成的事办成，一个团队只要上下一心其力定能断金。
2、坐地起身
时间：20分钟-30分钟
人数：不限
道具：(无)
场地：职工文体中心
游戏规则：
1、四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;
2、在不用手撑地站起来;
3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，主要让大家明白合作的重要性。过程中，工作人员要引导同学坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
3、生死电网
时间：20分钟
人数：不限
道具：网绳，垫子
场地：文体活动屋外树林
游戏规则：
1、在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十几个洞口。
2、设想绳子为高压网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去。
3、每次穿过的洞口不能再过人，而碰到高压网就表示任务失败，需要重新再来。
4、过网过程中会有敌机出现、侦查员出现，要保持高度警惕，不能言语交流，不能坠下悬崖。反之，表示任务失败，需要重新再来。
目的：培养员工合理计划、有效组织、统一行动、亲密协作的意识;认识合理分工与服从组织安排的重要性;相互协调和精心操作，才能保障计划的顺利实施;感受面对困难时，应有的态度和做事的方式 。
4、拆除核弹
时间：20分钟
人数：不限
道具：眼罩一只、手套若干、矿泉水4瓶、雷区绳一根20米长
场地：工会大院，文体活动室内均可
游戏规则：
1、队员需要解除核设施的危机，身边只有一根20米长的绳子以及排除危机的液体。
2、需要队员在身体不能够解除核污染范围任何地方的情况下，利用工具把区域中心的核设施(空瓶)灌满液体。
3、选定一名指挥官，一名观察员，除指挥官外，参与者不能言语交流。否则，行动失败。
目的：如何带领团队走出困境，计划、学习在困难和挑战面前保持清醒和冷静的头脑。配合，合理分工，执行力，团队协作的充分体现。
5、流程管理
时间：10分钟
人数：不限
道具：PVC球槽15根，乒乓球2枚，一次性口杯4只
场地：文体活动中心
游戏规则：
1、整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动(滚动)到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。
2、游戏期间，乒乓球不能停止、回流、掉地，否则，返回重来。
目的：培养团队合作精神，增进沟通，体现协同工作在解决问题的作用，把队员团结在一起学会克服看似难以解决的问题。
6、抢渡金沙江
时间：45分钟
人数:全体人员
道具：(无)
场地：文体活动中心
游戏规则：
1、所有人员都要从一条没有桥墩的河流上通过达到河流的另一端。
2、每个人都要做桥墩，也要从队友搭建的桥墩上走过去。
3、所有参与者不能言语交流，否则，重新来做。
目的：考验团队领导能力，培养学员的奉献精神，增强团队的执行力，让参与者在游戏过程中，深刻体会生活和工作当中有多少人是甘为人梯，默默奉献，从而懂得去感恩。
团队组织游戏活动方案三一、训练背景
由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的研讨，认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。
二、训练目标
1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。
2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。
3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。
4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高
1、积极主动的沟通精神
2、双赢思维、补位意识
3、面对变化的正确管理方法
4、对团队具有高度的责任感
5、富于创新精神、主动求变
6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人
四、方案设计理论特点
项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。
五、拓展培训纪律要求
1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。
2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。
3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。
4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。
六、课程设计方案
1、参训人员：新员工特训班全体员工
2、拓展地点：公司拓展训练场
3、培训形式：15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下进行游戏，教练就游戏的目的和作用对学员进行引导，学员对游戏过程进一步进行体验和感受。
4、课程流程：(略)
七、拓展训练游戏方案
游戏一：报数
1、 所需时间：45分钟左右
2、 小组人数：15人至20人左右
3、 所需物品：秒表
4、 游戏概述：一个关于促进团队效率游戏
5、 游戏目的：
(1)使团队通过竞争提高他们的效率;
(2)使队员认真体会自己在团队里承担的责任;
(3)让团队领导发现团队问题，改善团队管理方法，提升团队领导力。
6、 游戏规则：
(1)将所有参加的人，在两分钟之内分成平均分成两组。
(2)挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛，队长不参加比赛。
(3)教练要求队长宣誓，问三个问题：有没有信心战胜对手、如果失败，敢不敢于面对队员的指责、如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任
(4)全队学员进行报数，速度越快越好。
(5)分别进行6轮比赛，每轮比赛间隔休息1分钟。
(6)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：愿赌服输，恭喜你们!并由男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。
(7)记录每轮比赛的结果。
7、游戏结束，教练引导大家讨论：
(1)每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?
(2)谈谈责任心对我们人生的体会?
游戏二：一圈到底
1、 游戏时间：45分钟左右
2、 小组人数：18人左右
3、 所需物品：呼啦圈2个
4、 游戏概述：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
5、 游戏目的：使学员彼此以非语言形式进行沟通，以高难度沟通形式完成低难度活动。
6、 游戏规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，不能以语言为沟通工具，只能依靠肢体语言和眼神进行沟通，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。
7、 游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)各位刚才是如何完成目标的?
(2)刚才最关键的改善动作是什么?
(3)大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式?
(4)你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?
(5)变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。
游戏三：信任背摔
1、游戏时间：45分钟
2、小组人数：不限
3、所需物品：暂无
4、游戏概述：一个关于促进团队信任的游戏
5、游戏目的：这是一个震动力较大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
6、游戏规划：
(1)首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。
(2)让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。
(3)当教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
(4)这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)当你站在墙上的时候，心理感觉如何?
(2)当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何?
(3)在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里?怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。
8、注意事项：
本游戏具有一定危险性，需注意安全。
游戏四：众志成诚
1、游戏时间：45分钟左右
2、小组人数：8人至10人
3、所需物品：废报纸25张
4、游戏概述：一个关于促进团队协作的游戏
5、游戏目的：
6、游戏规划：
(1)教练进行分组，每组约十人左右。
(2)教练分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
(3)各组完成后，教练再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
(4)上述进行至淘汰到最后一组时结束。输家应全体向赢家表示祝贺并推选代表表演一个小节目。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)要求得团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会，必要时为了团队的目标需要团队个别成员做出一定的个人利益牺牲。
(2)解决问题时应藉团体智慧思考达到目的，每个个体在团体中都有一定的重要性。
8、注意事项：
