中考满分作文记叙文范文

导语：如何才能写好一篇中考满分作文记叙文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

中考满分作文记叙文800字左右

每年，总是盼望着生日；每年，我都是在欢乐中度过生日。

“十五岁是个大生日”，同学告诉我。该如何度过呢？我参加过好几个同学的生日宴会，他们的爸爸妈妈都没有参加。我的生日也这样过？让我有些为难，妈妈早几天就在张罗了，爸爸还问我喜欢什么礼物。同学早就约好了，如果爸爸妈妈请来外婆她们就麻烦了，我嗫嗫嚅嚅地开口说：“我想请同学到家来热闹一天，你们那天能不能不参加啊？”爸爸妈妈一脸的愕然，好半天都没说出一句话来。僵了好一会儿，爸爸叹口气说：“好吧。”生日那天，妈妈还是为我准备了许多荤素小菜，但大家都有些沉默。不久，爸爸和妈妈早早地出门了。我一个人忙得不亦乐乎，一边整理房间，一边摆出准备的食物。欣赏着自己的杰作，有几分得意，也有几丝不安，真是“剪不断，理还乱”，拂去又来。直到同学进门，一切才冰消雪融。欢笑声充满了整个房间，大大小小的礼物堆了一沙发，我们吵啊，闹啊，笑声夹着歌声一次又一次地爆发。当十五根蜡烛点燃的时候，我发现这样的生日，真是给自己带来了太多的快乐。

十点，爸爸妈妈准时回来了。我笑着请他们吃蛋糕，他们高兴地吃了蛋糕，高兴地与同学打了招呼。我送走同学回来时，他们已关灯睡了，以后几天，爸爸妈妈变得有些沉默寡言了，我也很难解释。我知道，这样的生日也许伤害了他们。

不久后的一个下午，夏叔叔夫妻突然来访。一进门，他们就对爸爸说：“今天要躲女儿生日，来你家混顿晚饭，你招不招待？”在一旁的杨阿姨也忍不住说：“现在的孩子，嘴边老是挂着代沟，过生日请了同学，就不要爸爸和妈妈了。哎！十月怀胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到她长大了，想同她过个生日都不成了。”说着说着，眼泪都下来了。

妈妈跟着长叹了一声，爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸，差点哭了。我知道，他们是在悄悄地提醒我：“不要忘记了自己的父母啊！”我暗暗决定，明年生日，要和爸爸妈妈一起度过。

中考满分作文记叙文800字左右

时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。

家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。

记忆中，推开那扇黑油木门，里面定是座无虚席。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。

帷幕拉开，台下顿时鸦雀无声。老先生探出头来环视全场，然后缓缓踱步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开讲了。

老先生穿一件深蓝马褂，头发花白，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，一挥袖，便将我们带进了如梦如幻的世界：同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，看包公巧破悬案，看黛玉葬花观园……老先生的讲述绘声绘色，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解”。

如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久，我们才怏怏离去。

现在的我，当然已经不是当年无忧无虑的孩童模样。太多的压力，压得我喘不过气来，我似乎从山巅跌人海底……我还该坚持吗？

那个周末，我又来到了那儿时常常光顾的说书馆。

推开那扇掉漆的木门，里面早已不是当年的盛况，十座九空，寂静萧条。

找了个靠前的位置坐下，安静地等老先生出场。

帷幕拉开，老先生先探出头来环视四周，眼神隐隐透出一丝失望。随即，他又面露微笑，踱步到台前，只是步子没有了当年的轻快。

“啪！”惊堂木一响，老先生依旧一转身，一挑眉，一挥袖，开始了“下一回”的讲述。舞台上依旧演绎着昔日的精彩：大漠孤烟依旧飘直，长河落日依旧红圆，金戈铁马依旧壮烈，红楼一梦依旧凄凉…．“啪！”惊堂木又是一响，老先生缓慢踱回后台，踱步时竟然有些蹒跚，却仍然不忘给我们一个微笑。

容貌不再，步履已改，“声”是人老。

“啪”“啪”之声，叩击我那重压下开始软化的心房……“啪！”“啪！”……这一种声音叫敬业，这一种声音叫执着，这一种声音叫坚持。我把这种声音珍藏在记忆深处，让它慢慢发酵，酿出自己跃出海底、重登山巅时的庆功美酒。

中考满分作文记叙文800字左右

我相信自己只是一只蚕，被白色的恐慌缠绕，每天都做着许许多多的梦，然后静静地等待羽化成蝶的那一天。

时间太瘦，指缝太宽。时光流转，年华瓣瓣如雪飞落。逆转时光，回到曾经的我。

七岁，我随父母从老家来到珠海，开始了小学的生涯。幼年无知的我对一切事物都感到稀奇，以致于兴致勃勃地报名参加儿童唱歌大赛。我上岁数丰当我换上绚丽的衣服成功地演唱完一首歌后，站在颁奖台上的风光。那是多么值得骄傲的事啊！但现实却是残酷的，当我第一个登上那诺大的舞台，一动不动地站在那里引吭高歌时，那不着调的声音引发了台下的阵阵嗤笑。我卖力地唱着，力求让我的声音盖过全场，却换来了突发的哄堂大笑。我强忍着泪水，争取哼完了最后一个音符。然后冲下舞台，彻底地痛哭了一场，结果是得了一个最次的鼓励奖。

“哼！以为自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶了？”“还不是一只丑陋的蛾！”同伴讥讽道。哦！原来我是一只蛾！梦想破灭，我恐慌——恐慌我梦想的季节从指间滑过，竟未留过一丝痕迹，一点涟漪。

十岁。我再一次登上了舞台。那是一次演讲比赛。我刻苦地背稿、读稿、再背稿。载着老师与同学的深切期望。踏上了“梦的舞台”。我在心里暗暗自问：“三年后，我的季节该来了吧？”然而现实又跟我开了一个可恶的玩笑。当我不知迈着怎样的步伐走上舞台后，张了张口，却又忘词了。只听到心跳声震摄天穹。我努力地回想，嗑嗑吧吧地完成了我的演讲，跑下台去。用“泪眼迷蒙”来形容我那时的表情最合适不过了。但没有让泪流下。

篇2

（一）审题要准确周到。

由于限制少，许多同学审题不准，写起来跑题，甚至出现转换话题的失误。要克服这种弊端，我们可以化大为小，把话题引向深入，找到适合自己的开口小的具体新鲜话题。如以“交流”为话题的作文我们应从小处着手去思考，如叙写与朋友之间的交流，表达人与人之间真诚相待等。

再者近几年的话题作文题，文题之前多有一段导语。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。我们要.看“导语”是否暗示了选材范围。还要.看“导语”是否点示了立意角度。最后看"导语"是否透露了构思方法。

（二）选好角度，拟个好题

许多满分作文的拟题方法，就能给人新颖的感觉。如以“诚信”为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》《我们需要诚信》《带着诚信上路》等。这种拟题的方法，在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度，达到一种无以辩驳的力度美。作为话题作文，应该怎么拟题呢？

1、用化小了的话题作标题。可在话题前后加修饰、限制或补充成分，从而把话题变“长”，成为一个恰好反映作者观点或理念的标题。如“吃亏才是福”、“多子一定多福吗？”。

2、完全抛开话题文字的标题。这种标题可以是文章所反映的中心(主题)，如“一切都靠自己来把握”、“珍惜拥有”等。

3、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题，可拟为《假日——爱的桥梁》。

4、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题,如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如“前人栽树，后人乘凉”、“材与非材”等等。

（三）立意创新求异。

话题作文的立意应该做到以下几点：

一是放开视野，寻求广度。如2003年山西省中考作文题目以“桥”为话题，我们在立意时就不能只想到生活中有形的普通的“桥”，更应该想到文学作品中的“桥”，以及沟通人与人心灵的“桥”等等。

二是有的放矢，把握精度。同学们写文章立意要做到有很强的针对性，紧跟社会和时代的步伐，或倡导健康向上的精神，或针砭时弊，发人深省，或提炼哲理，令人警醒。

三是纵横拓展，追求深度。即在立意时，要放开思想，多往更深的层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。如2003年重庆市中考满分作文《责任》，记叙了婆媳之间矛盾的产生到最后解决的过程，得出人与人之间应该怎样相处的道理，使文章的立意有了深度，给人启迪。

（四）文体明确规范。

有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体。比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文；逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。

（五）点题恰到好处。

话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到阅卷者的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。

（六）语言规范通顺,书写正确美观

篇3

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二)、两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三)三字要求

1、稳：

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)、四个流程(保住基本分)

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了

20分钟就可以把作文写好。

(五)五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

篇4

一、干净的文面

文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？下面给你几条建议：

首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；

其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。

第三，要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响卷面的美观。

二、醒目的标题

题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。下面给同学们介绍几种使文章题目新颖、引人的方法：

1、巧用标点，如《你还会浮躁吗？》《吃在中国？在吃中国！》等；

2、一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》；

3、词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；

4、巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；

5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等

同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。

三、亮丽的开头

常言说：“好的开端是成功的一半”。好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。如，江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗？》，开头写道：“江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？”小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩！

四、清晰的结构

“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式―――镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。

值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。如，《你还会浮躁吗？》，小作者用了三个小排比段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。……”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。……”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。再如，2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了小标题式的结构：（一）美，在转身处；（二）美，在凝眸处；（三）美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

五、自然的结尾

好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。如《你还会浮躁吗？》，结尾写道：为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢？由读者自己去想好了。茶之妙处，在于“可以清心也”。当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。

再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：“我要高声呼唤―――美，我找到你了。”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。

六、鲜明的主题

文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。下面介绍几种突出文章主题的方法：

1、让标题点明主题。如江苏省满分作文《吃在中国？在吃中国！》，标题很有震撼力，言语中透出智慧―――前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型：吃果子狸吃出“非典”―――吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人―――吃掉美德；放学路上看见买青蛙的―――吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、 忧虑的情怀了然突出。

2、在开头点明主题。如山东省满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：一花一世界，一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。

3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏！”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。

七、精彩的语言

记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓……美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。下面向同学们介绍几种扮靓语言的方法：

引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。如：“选择永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈铁马’的慷慨志向；选择永恒，‘吾将上下而求索’的探索，需要‘要留清白在人间’的高洁。”这样的句子富有诗意。

篇5

关键词： 细节描写 真实典型 描写方法

初中生写作以记叙文为主，精彩的细节描写往往使写人状物叙事达到“借一斑以窥全豹，以一目尽传精神”的效果。然而大部分学生的文章只是一般的叙述，难觅细节描写的踪影，读来枯燥乏味。那么该如何让学生重视细节描写，学会细节描写呢？笔者根据教学实践认为可从以下三方面入手。

一、赏析佳作，明白细节描写的意义

所谓细节描写是指对人物、事件、景物的细微之处进行具体细致深入的描写，包括动作、神态、心理、语言、景物等描写。精彩的细节描写使人物形象鲜明、推动情节发展、深化文章主题，会给读者心灵的震撼，赋予文章生命力。因此让学生明白什么是细节描写，写作时才会有的放矢；学生感受到细节描写的魅力，写作时才会积极运用。

1.学生佳作赏析，激发细节描写的意识。

空洞的说教难以激发学生的意识，身边同学的优秀习作、中考满分作文的赏析，更直观形象，我也随时把每周学生佳作投影朗读，并在点评时突出文中细节描写之处及其作用。赏析结合点评，学生就会知道什么是细节描写了，会产生“我也要加强细节描写”的紧迫感。实践下来，大部分学生有了进行细节描写的尝试。

2.课文名作赏析，感受运用细节描写的魅力。

课文名作也是赏析的良好途径，教师可在阅读教学中随时点拨，让学生感受细节描写的魅力。如《绿》中，我们可引导学生品析“追捉、揪、攀、探、鞠躬”这一系列动作细节，体会急切的心情，感悟攀爬的艰难，领略绿的魅力，读来作者追求美好事物的形象仿佛就在眼前。再如《变色龙》中“一跟手指头”的肖像细节，可以让学生品味其在引发事件、推动情节、刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格和表现小市民的穷极无聊等方面的作用。细节描写的生动实例在课文中随处可见，引导学生揣摩细节使文章的人、事、物鲜活的魅力，明白细节描写的意义，就会激发学生运用细节描写的意识。

二、观察生活，寻找真实典型的细节

学生有了细节描写的意识，还需要学会从生活中发现细节，从细节中寻找典型。

1.细节描写讲究真实性，要细致观察生活。

细节描写之所以会打动人，是因为它源自生活，符合生活的真实。爱默生说：“细节在于观察，成功在于积累。”可见，捕捉真实的细节离不开对生活的细致观察。

教学时，我指导学生细心观察身边的人和事，及时记录精彩的生活瞬间，我让学生每周记录两个细节片断，积累观察所得，以便写作时能细腻描绘。如学生在作文中写道：“她咬了咬牙，用右肩头作支撑，左膝以冰冷的地面为支点，慢慢缩起，踮起脚尖，用力一蹬，她竟然颤颤巍巍地站了起来。”这是学生对失臂女孩在摔倒后爬起来的过程描写。因为真实，观察细致，读来小姑娘的坚强形象就在眼前，这就是有生命力的细节的魅力。

2.细节描写讲究选择性，要善于寻找典型。

细节在生活中比比皆是，阳光下的一朵鲜艳的花朵、同学的会心微笑、老师的一声叮咛，都是细节，但细节不是拿来就能用，一定要有所选择，要选择突出中心的，使人物形象鲜明的典型细节。典型细节的寻找需要学生有一双观察生活的慧眼。正如罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

教学时我指导学生抓住特征选典型细节，例如景物描写可抓住季节特征，写浅草突出春的生机、写知了突出夏的热烈、写落叶突出秋的肃杀、写风雪突出冬的阴冷；人物描写可抓住年龄性格特征，如抓住年老的特征选取白发、皱纹等典型细节，抓住乐观、勤劳的性格特征选用微笑、粗手、目光等典型细节，细节典型才能感动读者。

三、训练写作，掌握细节描写的方法

在明确意义和善选细节的基础上，教师还应指导学生学习文本，学以致用，进行写作训练，掌握描写方法，让记叙文鲜活起来。

1.用词要精当。

细节描写讲究真实性，用词要精准，最好能做到一字传神。如《孔乙己》一文中的“摸”，用字精准，传神地写出孔乙己潦倒的境况。指导写作时，我让学生推敲动词、形容词等，不断修改，力求用词精当，刻画鲜明形象，突出文本中心。“我紧紧抿着嘴唇，努力不让喉咙里的哽咽声发出”，学生用“抿”“紧紧”精准地把细节写活了，把人物的委屈心理写活了。

2.呈现要细致。

细节描写讲究细腻性，可将动作等描写动态化、具体化。如《社戏》里“跳、拔、点、磕、退后、上前、出、飞”等一系列开船的动作描写，具体细腻，细致的描写使读者仿佛置身其中。学生习作中用“我拿出钥匙，迅速锁孔，一扭转，一推门，书包一扔，冲进厨房，拉开冰箱，拿起牛奶就饮”一系列动作细节，细腻地突出他急于饮水的渴态。

3.修辞要巧妙。

细节描写讲究生动性，巧妙运用拟人、比喻等修辞，可化平淡为精彩，化抽象为具体。如《故乡》用“细脚伶仃的圆规”作比喻，写杨二嫂的肖像细节，活画出其可怜。学生习作中写道：“看到我，爷爷脸上的褶皱顿时像阳光下逐渐开放的太阳花。”巧妙的比喻将爷爷内心愉悦时的脸部细节变化描写得跃然纸上，形象可感。

4.描摹要立体。

细节描写讲究丰富性，生活是多彩的，可以高低结合多角度；比喻、拟人多修辞；动作、语言多方面，视觉、听觉多感官立体描摹，这样文章才会传神。《春》一文中对春风的立体描摹，令读者如沐春风。在习作片段“鲜红的血从鼻腔流出，它带着点鱼腥似的味道，走回喉咙，凉凉的，我心一惊，脚下一滑，差点晕倒”中，学生就调动视觉、触觉，运用比喻、拟人，描写动作和心理，立体形象地描摹了流鼻血的情景。

5.前后要呼应。

细节描写讲究整体性，写作时细节前后呼应，可以推动情节发展，使文章结构完整。《最后一课》“出操、收操”的首尾环境细节，使叙事完整。学生习作《我心头一震》中开头用“飞舞的衣袖”的细节交代女孩摔倒的原因（失臂），随后用它推动情节发展（独立站起），最后用它引发女孩对自己的触动（要不畏难），由此点题，细节前后呼应，贯穿全文，很有神韵。

总之，细节关乎文章的生命，教师应该积极引导学生赏析文本悟细节、观察生活选细节、掌握方法绘细节，不断促进学生写作能力的提高，巧用细节描写，让记叙文鲜活起来。

篇6

综观近两年各地中考优秀作文，除了正统的记叙文、说明文、议论文、散文之外，一些聪明的考生推陈出新创造了一些精美的作文结构形式或在原有形式的基础上略加创新，使文章耳目一新，显出灵动之彩，从而升格为高分甚至满分的考场作文。

一、播音稿式

2006年湖南长沙中考作文《爱的传递》就采用了播音稿形式。从形式上看，文章体例完整，有播音时间，有主持人姓名(快乐天使晓文、爱心天使静静)、有播音稿(主持人晓文的开场白：“各位听众，中午好!我和静静又与大家相聚在‘爱心传递’时间，今天的故事不多。但我们相信，足以感动大家。让我们从《爱的奉献》中引出今天的精彩故事。”中间是“爱心传递”栏目组两位主持人交代事情的原委――栏目组的深情呼唤――全校师生的无私帮助等。主持人静静的结束语：为了感谢全体师生对“爱心行动”的积极支持，我们栏目组受楠楠的委托，献给各位一首歌，希望这首歌能够带去我们的感谢与祝愿!也希望我们的“爱心传递”活动走进更多同学的心中。)及操作程序(播放苏芮的《奉献》；播放“爱心小记者”的现场采访录音，三分钟；播放韦唯演唱的《爱的奉献》。)尤其是操作程序的设计是文章成功升格的基础。

二、庭审式

2007年天津耀华嘉诚国际中学优秀考场作文《证据》就采用了庭审式。该考生从一审、二审、终审等环节来展示人类对自然的破坏，自省和环保的措施。通过原告的陈述，被告的申辩和法官的判决等，呼唤人们提高环保意识。特别是穿插了“被告两股战战，几欲先走”等提示语，使庭审的情境生动形象。不过，这种形式前几年的考场上曾出现过，略嫌似曾相识。难能可贵的是该考生的构思深深折服了读者：一审、二审和终审前分别巧妙引用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”以及“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句，创设庭审的氛围，让人拍案叫绝!从而很好地实现了升格的目的。

三、辩论式

2007年山东淄博市中考满分作文《身边自有美常在》，文章采用的就是我们平常所见的辩论式：主持人、正方、反方。开头是主持人说的一段开场白：“亲爱的老师，同学们，大家好!今天我们就美在身边展开一次辩论会，请正、反同学就坐。好，辩论会现在开始!”中间部分考生匠心独运，再辟蹊径，将读者带到了一个辩论会的现场。正、反两方针锋相对，唇枪舌战，论辩得畅快淋漓。在辩论里，我们领略到考生高超的语言技巧，在逐层深入的交锋中，足以显示出考生思辨的深刻与逻辑的严密。作文立意明确，思路清晰，采用辩论式使内容与形式完美结合是本文最大的亮点。尤其是辩论过程中穿插“同学们传来热烈的掌声”，“热烈的掌声再次响起”等情境语，更让人有身临其境的感觉。于是普通的形式便有了闪亮的光彩，是考场作文升格的一条途径。

四、制作式

2007年海南省考生《“交流鱼”的制作秘方》就采用了制作式。文章紧扣“交流”话题，将真切而深刻的感受用“菜肴制作”的形式来展开。本文开头交代“该菜的特点是：清香四溢。色味俱全，营养丰富，充满幸福、温暖之感。老少皆宜，童叟无欺。”接着“特将制作秘方公之于众。”从主料、佐料、制作程序以及该菜肴的作用、公司承诺到最终解释权等，将交流的重要性、交流的方法状写得妙趣横生。好形式相当于美人身上漂亮的时装，加上本文打破传统创新文体重形式轻内涵的做法，在语言的表达上有新的突破，将交流的方式与交流的效果写得全面而深入，比如“将‘善意的目光’嵌入鱼目”的“嵌”字，“在鱼身上淋上换位思考的“淋”字等，言语不多却准确传神，处处闪耀着升格创新的光芒。

五、导游式

2007年山东济南市考生的《启动幸福列车》就属导游式。考生以导游的身份，别具一格的拟题给人以耳目一新的感觉。本文的开头点题定位：“‘呜……’我的幸福列车已经开启。请随我一起去游览吧!我给你们当导游。”中间承上详写，依次解说了“幸福是母亲无微不至的关爱”，“幸福是父亲严厉的教诲”，“幸福是朋友间真诚的友谊”以及否定了有的人“有钱才是最幸福”的观点。从日常生活中体验r“幸福”的内涵。文章结尾照应主题：“幸福列车祝您幸福，希望您能随时储备您的幸福瞬间，让我们生活在幸福的海洋中，让我们每天都在幸福的海洋中遨游。”导游词形式新颖，文章内容充实，解说抒情自然亲切，赢得了阅卷老师的青睐，因此，本文顺理成章地升格为满分作文。

六、书信式

篇7

[关键词] 作文 修辞 运用

舞台上的时装模特婀娜多姿，一则因其形体优美，二则是她们都精心地化过妆，三则主要是她们穿着款式新颖别致，色彩搭配独特的最新设计。种种修饰，般般妆点，使她们在人们惊羡的目光中靓丽无比。修辞则是文章的脂粉眉笔，运用他们就可以使我们的文章也顿生不少姿色。读语言优美的文章，犹如欣赏一幅富有神韵的山水画，令人心旷神怡，耳目一新，又犹如聆听《高山流水》，叫人荡气回肠，神清目爽。璞经细琢方成器，看似平淡的素材，只有从语言上精雕细刻，方能熠熠生辉，而修辞则是装扮语言的最好的方法。因此鲁迅先生说：“作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”

我们常说的修辞手法，有从外部语言形式一看便知的排比、反复、对偶、顶针、引用等，也有从语言内部思想内容上体现的比喻、拟人、借代、夸张、双关、反语、反问等，灵活自如地运用他们，就可以使自己的语言表达平添无限魅力。

一、巧用比喻描摹形象

一个生动、新颖、贴切的比喻，会立即使句子增色，化抽象为具体。记叙文中运用比喻，可以把事物、人物描写得生动传神、栩栩如生；说明文中运用比喻，能把说明对象的特点表现得更突出、更具体；议论文中运用比喻，能把抽象事理讲述得具体、形象、生动、易懂。

例如考场作文《我想化作诗人》中：“在我的心里，诗歌像一幅幅充满诗意的画，像一首首婉转动听的歌，像一片片飘逸自由的云，总能将我带入快乐而幸福的境界。”作者连用三个比喻句描绘出了自己心中最美丽的诗人形象。

又如考场作文《留点感激在心中》：“如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。”作者使用连续的比喻使语句形象生动、文采飞扬。

二、拟人拟物显示生动

运用拟人，能把人或物描绘得更加具体形象、鲜明生动，并能更充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力，引起深思和共鸣，给人形象和思想。

例如考场作文《难忘母校》中：“又踏上了那条曲曲的小径，脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子，在给我挠痒痒。触手便是那柳树垂下的细细柔软的长发，花儿害羞地躲在柳树后面。唉，恐怕是一年不见，生疏了吧！”作者大量运用了拟人的手法，把走在鹅卵石上的感觉说成了“调皮的孩子，在给我挠痒痒”，柳树也害起羞来，整个校园的一草一木都是那么有情，作者对母校的情思跃然纸上。语言流畅自然，优美动人，富有表现力。

又如散文《故乡的风》中一节：每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。

在这一节短短的文字中，作者拟人修辞的得体运用，无形的风被作者描绘得可见可感，写出了风的轻柔，写出了作者感受到来自故乡的温馨、亲切。

三、适当排比增强语势

在写作实践中，适时、适地使用恰到好处的排比句，不仅能使语句句式整齐、气势不凡，产生气贯长虹般的文章气韵，还能够从各种角度不同层面描述同一事物，使事物的特点得以全面深刻的展现，还能够使语言产生华美丰茂的文采效应。

例如：我班杨帆同学在作文《感受节日》结尾中这样写道：“因为你，我会用心去铭记生活的点点滴滴，历史会变得更加悠远亲近，浓厚多情，人世间也会变得多姿多彩。”针对本篇我作了如下修改：“因为你，我会用心去铭记生活的点点滴滴！因为你，历史会变得悠远而又亲近，浓厚而又多情！因为你，人世间变得脉脉含情、多姿多彩！因为多彩，所以幸福；因为幸福，所以友爱和谐！”修改稿连用三组排比，深化了节日的内涵，语言凝练，达到了很好的收束全文的目地。

四、灵活引用彰显底蕴

引用不仅能显示你知识的渊博，还能反映出你善于化他人诗句绘自己佳境的才情，能增添语言的文化底蕴，使表达凝练隽永，成为文章中一道靓丽的风景线。

如：2009年广东省中考满分作文《幸福的颜色》：生活中，爱看雪的人，认为幸福是白色的，静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“那股韵味；偏爱荷的人，认为幸福是粉红色的，你会认同”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的那份洁身自好；喜欢独处的我，认为幸福中黑色的，黎明前最黑暗的时候，你会有”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“的那份执著。

篇8

[关键词]中考英语；书面表达；方法指导

[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）10-0075-02

中考英语在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。其中书面表达能够充分地体现出学生在语篇层次上多方面的语言运用能力，对语法知识、词汇知识和语用知识的掌握能力。笔者从以下六方面来提高学生的书面表达能力。

一、让学生明确中考英语书面表达要考查的能力

1.观察能力：观察题目要求，分析要点，概括考题所要表达的意思。

2.思维能力：认真思考，选择正确的表达方式，修饰及润色，正确地使用过渡语句，使表达内容连贯。

3.运用能力：灵活运用英语基础知识，运用词汇、词组和句型，有效地信息表达和传递。

4.书写能力：书写规范、整洁、美观。

二、让学生了解近三年中考英语书面表达的文体

1.记叙文（描述你最难忘的一次经历）；

2.说明文（介绍你家乡的变化）；

3.议论文（学好英语的重要性）；

4.应用文（通知、书信）；

为了让学生们更为直观地了解桂林市中考英语书面的趋势，笔者将2010～2012年的作文题统计并展示给学生们观察对比。

三、让学生明确中考英语书面表达评分标准

第一档： （0～3分）只能写出若干单词，无可读句子。

第二档： （4～5分）能写出少数要点，语言错误多，意思不连贯，影响表达。

第三档： （6～9分）写明一些要点，语言错误较多（句子结构或动词时态错误3-4处），但意思基本连贯，表达基本清楚。

第四档： （10～12分）写明大部分要点，语言有一些错误（句子结构或动词时态错误1-2处），但行文基本流畅，表达基本清楚。

第五档： （13～15分）能写明全部要点，语言基本无误或有少量拼写错误，行文流畅表达清楚。

四、学生必须掌握的基本技能

1.主动背诵记忆七年级至九年级上册重点单词、英语中考备考短语和基本语法（此三项均已打印下发给学生们做考前冲刺复习资料用），强调平时积累的重要性。

2.学会巧用过渡词：

表示顺序： first of all， second， third；firstly， secondly， thirdly；first， next； finally（at last， in the end）。

表示因果： for， because （of）， as a result， so， so that， one reason is。

表示对比： be different from，be the same as； on one hand， on the other hand。

表示转折： but， however， although， after all， instead of。

表示选择： or， either or。

表示条件：if， unless

表示举例： in my opinion， as we all know， for example， such as，and so on。

表示并列或递进： as well， both and； either， what’s more， not only but also。

表示总结： in a word，in short，above all，all in all。

3.熟记英语谚语习语，可起到画龙点睛的作用：

（1）A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

（2）A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

（3）Where there is a will， there is a way.有志者事竟成。

（4）All roads lead to Rome.条条大道通罗马。

（5）Easier said than done.说起来容易，做起来难。

（6）Failure is the mother of success.失败是胜利之母。

（7）Practice makes perfect.熟能生巧。

（8）When in Rome， do as the Romans do.入乡随俗。

（9）Nothing in the world is difficult if you put your mind into it.世上无难事，只怕有心人。

（10）A life without a friend is a life without a sun.人若无友，犹如生命中没有太阳。

（11）All things are difficult before they are easy.万事开头难。

（12）Always prepare for a rainy day.有备无患。

（13）Look before you leap.三思而后行。

（14）Early to bed and early to rise， makes a person healthy， wealthy and wise.早睡早起使人健康、富有和聪明。

（15）It is never too late to learn.学习永远不嫌晚。

（16）Parents are the first teachers of the children.父母是孩子的第一任老师。

（17）Time waits for no man.时不待人。

（18）Knowledge is power.知识就是力量。

（19）Every coin has its two sides.任何硬币都有两面。

（20）All things in their being are good for something.天生我才必有用。

五、写作的策略及注意事项

1.细心审题，切中题意。认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审格式、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

2.画出要点和提示词，防止遗漏。为了防止写作过程中有所遗漏，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点和提示词逐条列出。

3.列出提纲：根据文章要点，短文的中心思想将主要句型、关键词语写下，形成提纲。

4.确定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾、画龙点睛的加分句。

5.理清篇章结构：开门见山，表明主旨大意和中心思想；正文围绕主题拓展中心思想，展开讨论和叙述；结尾言简意赅，总结概括升华中心思想。

在写作过程中，要注意以下问题：（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板；（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型，可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句；（3）注意语法、句法知识的灵活运用；（4）上下文要连贯；（5）遇到个别要点表达不出来时，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简，只要正确、得体、符合英语表达习惯即可；（6）认真检查，改正错误，考生所写的短文要紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当，格式正确、无拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的，并且卷面要规范、整洁、美观。

六、课堂对中考英语书面表达的训练方法

1.真题操练，感受中考书面表达。将2010～2012年中考英语书面表达真题与学生们一起操练，并且分析满分作文的拿分点，低分作文的失分点。通过范文欣赏让学生们对中考书面表达把握得更得体。

2.对2013年中考英语书面表达进行预测，进行实战写作。主要从健康饮食、环保、人口问题、兴趣爱好、传统习俗等方面进行。每篇书面表达要求同学们在20分钟内写出80个词的短文，质量高、内容全、形式正确。六篇预测书面表达题分两周完成，将同学们的作文收上来批阅后，选择几篇优秀书面表达的作文在全班朗诵，让学生们找出文章的点睛之笔，并且将其复印张贴在教室后面的学习园地内，供同学们欣赏和借鉴。这样既鼓励了文章的作者，又调动了全班同学的积极性和上进心。另外将典型的错句写于黑板上，让全班同学共同讨论并改正，这样反复的操练，同学们考试时就能得心应手，不至于犯低级的错误了，在不经意间基本功就得到了加强。

经过这样一轮系统的复习方法指导和操练后，同学们的英语书面表达成绩会有不同程度的提高，帮助学生在中考前打下良好的基础，提高书面表达能力。

参考文献：

[1] 王崇义.英语书面表达与句式变化[J].常德师范学院学报：社会科学版，1999（6）.

篇9

关键词： 命题作文 审题 写作技巧

“命题”就是出题目，命题作文就是命题者只给出一个标题作为作文的依据，学生必须在同一题目下进行写作。

然而，同样的题目，学生作文得分相差悬殊。大部分学生是“面对作文好困惑”，面对题目久久不知如何下笔，面对作文课，甚至感到痛苦。

怎样才能写好命题作文呢？本文试提以下几点，以期求教于方家。

一、命题作文的审题

命题作文的题目一般内涵比较丰富，有较大的发挥余地，便于写作者根据自己的生活经历和感悟写出不同主题、不同体裁、不同内容的文章。因而，审题时要特别注意准确理解和把握题目的内涵。审题的目的，是要透过题面抓住主旨，准确地把握题目所规定的文章内容。审题的过程就是反复推敲、揣摩，初步确定中心、确定选材范围和写作表达方式的过程。命题作文审题的基本要求是：审明内涵、审清文体、审准对象和范围。

（一）把握题目内涵。

命题作文的题目往往包含着引申义、比喻义和象征义，不能只从字面上去理解。我们要善于抓住每一个词语，挖掘其“言外之意”，以题目为出发点展开丰富的联想。

如题目《门其实开着》，“门”的含义是非常丰富的，是生活中的“家门”、“校门”，是情感体验的“心门”，是走向成功的“机会之门”……展开联想，我们能挖掘“门”的深层含义。“门其实开着”，言外之意是表面上看起来像关着，理解到这个程度，我们就基本上把握了整个题目的内涵：我们之所以无法走进门，很多时候是因为我们缺乏亲自去推一推、敲一敲的行动或勇气；我们要敢于去开启生活之门、情感之门、理想之门。

再如题目《那是一首诗》，“诗”有优美的意境、有真挚的情感、有动人的语言、有深刻的人生哲理，从这个字出发我们可以联想到如诗般的风景、如诗般的情思、如诗般给你启迪的某一场景……“诗”的深层含义在我们心底激起了回声，引起了我们对往事的回忆。“那是一首诗”，“那”的指代是特别宽泛的，可以指时间、地点、人物、景致、心情，也可以是一封信、一本书、一张明信片等。

展开联想把握题目内涵的过程，就是我们打开写作思路、确定立意的过程，丰富的联想可以让我们在广阔的写作空间里抒写心灵的足迹，冲洗心灵的底片。

（二）审清文体。

命题作文一般文体不限，但每个命题都有适宜写作的文体。我们可以在准确地把握题目内涵后，根据题目的限定因素和自己的专长，选择适宜的文体。

仍以《门其实开着》为例。如果你关注的是“其实”的言外之意，想到了“门其实开着，是我们自己的心理让它看上去像是关着”，把文章的立意定位“勇于尝试，为自己打开一扇门”，就比较适合写议论文；如果你注意到了“门”的象征意义，把文章的立意定为“一直以为门是关着的，其实它始终都开着”，就可以用记叙文来叙述自己类似的经历。当然，你还可以写成童话体，以天使的口吻引导你，帮你打开成功之门。虽然不限制文体，但我们要有鲜明的文体意识，要写什么像什么，千万不要写成“四不像”。

（三）审准对象和范围。

命题作文的写作对象和范围宽泛中也有限制。我们在审题的过程中一定要弄准确。

如《十六岁的天空》一题中，“天空”是一个内涵丰富的词语，可以任由我们发挥，可再发挥也不能跳出“十六岁”这个范围。比如有的学生从3岁写到8岁写到12岁最后写到16岁，没有详略，偏题；有的学生虽然写的是十六岁的事情，但只写了某一天或某一件事，没有注意选材的普遍与特殊，这都是审题不准确的表现。

再如《学会留心》一题，保持了相对较强的限制性。如果你的眼中只有“留心”一词，那就会出现偏差，没有注意到“学会”一词。为什么是“学会留心”？因为有人不会留心、没有留心，这是这个命题作文题目的潜台词，也是我们选材的前提和基础。

弄清题目的限定因素，才能选择恰当的写作内容，文章才能不偏题、不跑题。

二、命题作文的写作技巧

（一）在命题限定的写作范围内写出自己的生活和感悟。

很多学生喜欢搜集、摘抄写作素材，认为尽量多地占有材料就能写出动人的文章。其实，最好的写作素材来源于生活，真实的才是有力的，真实的才是动人的。用真实的生活和真切的感悟作出的文章一定闪着个性的光芒，带着灵动的色彩。

如2006年江苏南通中考满分作文《黑！黑！！黑！！！》中有这样一段：

依稀中，我能听见爸爸做每一个动作时衣服发出的轻微摩擦声，我会听到那双不知跟了他多少年的破皮鞋轻抚地面的声音，我还能听到我的房门轻轻被打开又轻轻被带上的声音……

是黑暗，告诉了我父爱；是黑暗，让我了解父爱；又是黑暗让我被黑暗感动，让我了解了别样的怦然心动的感觉。我爱黑，更爱黑暗中的父亲。

这位考生写的是亲身经历，真切、自然、质朴，让阅卷老师也顿生“怦然心动的感觉”。

（二）转换视角，立意创新。

“千古文章意为高”，“意”是文章的灵魂，是衡量文章质量高低、价值大小的主要尺度。同样的题目，同样的一件事，观察者的角度、立场观念、态度不同，得到的结论也不会相同，我们要善于转换视角，去认识事物，发掘新意。如题目“珍惜所拥有的__________”，大部分学生写的是珍惜自己拥有的青春、健康、亲情、友情、幸福等，而有位学生却选择“困难”作为“珍惜”的对象，立意深远，可谓不同凡响，令阅卷教师眼前一亮。

（三）写好“总结语”和“收束语”，让文章结构完整。

在布局谋篇方面，较重要的就是树立“完整”的观念，设计一个简洁、有趣的开头，写一个与开头呼应的结尾，是一种相对容易掌握的方法。

总括语即文章的开头，写作的方法很多。开门见山，直接入题，容易给人留下鲜明的印象；用比喻的修辞方法作总括语，可以使开头变得生动活泼；用描写语句作总括语，能把读者引入设定的情境；用含义深刻的语句作总括语，能引发读者思考，等等。

收束语即文章的结尾，可以采用画龙点睛的方法来提升主题，也可以写出预示或展望未来的情景，引起读者的联想与想象。

当然，命题作文的写作技巧还有很多，比如用新颖的方式构思文章结构，在行文中注意细节描写，善于综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表现方法。我们只要在写作练习中用心体会、揣摩，逐渐积累丰富的写作的经验，就一定能够写出富于生活气息的灵动的文章。

参考文献：

篇10

但这个题材，也是很多同学写熟的题材，往往是一多半的作文都在家庭亲情里打转，却一直没出什么佳作。为什么？因为题材陈旧，写法也陈旧。

所以，要写好家庭亲情类作文，先要规避“三大俗”。

【俗题材】

比如写爸爸，就是送我上医院。请看这样的“俗情节”：

记得有一次，我发高烧晕倒了，爸爸急忙背着我上医院，从家到医院足有两公里的路程，而且我那时是小胖墩，有九十斤重，爸爸就这样背着我，一直跑到医院里。我只记得他满头的大汗，一颠一颠地一直跑……

现在很多家庭都有汽车了，没有汽车，摩托车、电动车、自行车总会有的吧？这些都比步行要快，省时省力啊，为什么文中的父亲还哼哧哼哧背着胖墩儿子步行呢？显然作者不是从真实生活里取材的，而是从某某作文选里“拿来”的。

再如写妈妈，就是爱唠叨。请看这样的“俗情节”：

记得某个双休日，我正在外面玩得开心，突然听到一大串的唠叨声：“聪聪，桌子上怎么这么乱？还不快去收拾！你都上五年级了，怎么整天只知道玩，还不快去做作业！”原来是妈妈又开始唠叨了。我不敢违抗命令，把桌子上的书本整理好了，刚坐下来准备写作业的时候，妈妈炸雷般的唠叨声又在我耳边响起：“聪聪，写作业的时候，眼睛有没有离开书本一尺远，身体有没有离桌子一拳远，有没有在玩手指？……”我非常愤怒，妈妈整天唠里唠叨的烦死了。

不是所有的妈妈都唠叨，即使唠叨，方式也是各种各样的。如果非要写妈妈唠叨，最好动些脑筋，写出点新意。

又如写外婆，就是雨中送伞。请看这样的“俗情节”：

有一次，我刚放学，突然下起了雨。我真是后悔啊，因为早上在出门前，外婆就说今天会下雨，要我带上雨伞。可是我却懒得拿，偷偷地把伞放在门口……突然，我透过窗帘，看到一个熟悉的身影，原来是外婆送伞来了……因为外婆只带了一把伞，为了让我不遭雨淋，她自己被雨水淋湿了。

外婆、妈妈送伞这个情节已经写了几十年了。估计很多同学的父母做学生的时候就写过。即使写，也要贴着生活写。一般外婆都退休了吧？学校还没放学，老早就候在那儿了吧？怎么会让你左等右等才姗姗来迟呢？而且为什么非要只带一把伞，特意让自己淋着呢？难道这样才能显示对孩子的爱吗？

【俗写法】

中间主体部分，几乎没什么构思，或者只是简单俗套的构思。

例如写妈妈爱我，就是“有一次，还有一次”。

有一次，我爬上了“登云梯”，　正准备向妈妈炫耀时，却突然感到一阵晕眩，我惊恐地闭上眼，扯着嗓子喊妈妈。妈妈在下面焦急地大喊：“跳下来，妈妈接住你。”“相信妈妈，妈妈会接住你的，不要怕！”……我闭上眼睛往下跳，扑到妈妈的怀抱中。

还有一次，快期末考试了，橙黄色的灯光下，我仍在奋笔疾书。连做了两个小时的作业，我有些累了，不知不觉趴在桌上睡着了。隐隐约约间，听到耳边传来一声熟悉而亲切的问候：“累了吗？”我抬起头，桌子上已放上了一杯母亲亲手调制的咖啡。

“有一次……还有一次”总让人感觉自由式，想到哪儿写到哪儿。写了一件事，发现篇幅不够，接着写“还有一次”，如果篇幅还不够，接着再来“一次”。

【俗表达】

主要是语言平淡乏味，缺少打动人心的力量。比如下面的语段：

爸爸对我学习很关心，他一直注重对我学习兴趣的培养。我小学的时候，英语基础不怎么样，上了初中，学习跟不上，很吃力。第一次考试，就考了不及格。爸爸没有打我，也没有骂我，他只是嘱咐我要认真分析错误的原因，他还督促我做作业、背单词。经过一段时间，我的英语成绩有了提高。

写家庭生活，未必要用华丽的辞藻来堆砌，但蘸着真情写，挟着体温写，让语言是有温度的语言，而不是干瘪、冰冷的语言。

要写好家庭亲情类作文，除了规避“三大俗”，还要把握下面的“三要诀”。

【挑着新鲜写】

挑着新鲜写，就是题材上要新鲜。

如我下面列出的家庭亲情类题材点，在你的写作史中出现过吗？

1．洗澡的时候，爸爸当起了擦澡工，帮我搓背。

2．我和同学打篮球的时候，妈妈在旁边当球童。

3．理发后，奶奶拿着放大镜，帮我捏毛衣上粘着的头发屑。

4．我给爷爷洗脚，抚摸着他裂口纵横的脚后跟，我哭了。

5．爸爸妈妈因为琐事激烈争吵，我害怕，躲在被子里哭泣。

6．三姨家经济条件最差，在舅舅、妈妈的帮助下，终于开起了小超市。

7．清明节那天，一家人去给太爷扫墓，在爷爷的讲述下，我对从未谋面的太爷肃然起敬。

8．老屋拆迁了，因为那么一点拆迁补偿款，本来和睦的爸爸和伯伯闹得不可开交。我痛苦万分，难道金钱比亲情还重要吗？

怎么样，这些题材在你七八年的写作史中出现过吗？这些题材是老师拐着弯从某个角落拽出来的吗？不是，这些都是我们家庭生活里寻常的情节，我们为什么忽略这些新鲜的题材呢？是不是我们还没养成从生活里选材的意识？

【贴着生活写】

我们要习惯贴着生活选材，贴着生活表达，而不是凭空编造。要知道唯有从生活里发现、提炼的细节，才如早晨草叶上的露珠，才能散发清新的气息。

试看下面的作文片段，你觉得哪些地方与生活不符，明显失真？

今年中考那天，我体会到了母爱的伟大……在考场门口，我摸了摸口袋，突然发现2B铅笔忘了带……母亲小声说：“别急，我到对面的商店去买。”说着，她小跑着横穿马路。我看着她的背影，在飞驰而过的车流中跳动……时间飞逝，我站在马路对面焦急等待着……就在开考前的几分钟，我终于看见母亲了，她手里高举着一支2B铅笔，飞快地向我跑来……就在还差几步远的时候，意想不到的事情发生了。一辆摩托车呼啸而过……母亲倒在了我的脚下。我吓得大哭起来，妈妈却忍着剧痛，把2B铅笔递给我说：“快去考试！……”

像中考这样重要的考试，很多城市的考场附近都会实行交通管制，“飞驰而过的车流”就有些不太真实。像2B铅笔这样重要的考试用具，很多学校都是统一买的，而且老师那里都有备用的，用不着家长临时去买。当然也有例外。不过，为了凸显母爱，非要让母亲发生意外，横遭车祸，这样的编造，多残忍啊！

再看下面一个语段，同样写母爱，作者没有回避妈妈的缺点，而且正是从妈妈的缺点里咀嚼出了母爱，这样写，不仅写出了对真实生活的观察，而且展现了基于真实的思考、感悟。

妈妈有很多缺点，最突出的就是爱攀比。

期中考试我英语考了个95分，妈妈一听，脸色立刻由晴转多云，多云转阴，接着乌云密布，最后暴雨倾盆，指着我的鼻子说：“你看看，你看看，刚刚考了这么点儿！我问你，李智考了多少？你看看，你看看，你考95，人家考98，不行，下回你得超过他！”

暑假我和同学去游泳馆，同学一口气游了四圈儿，我使出吃奶的力气还游不到三圈儿，妈妈又急了：“小凯，加点劲儿，你一定要游到四圈儿……”

……

爸爸对我说：“傻小子，你妈确实喜欢攀比，但那都是为了你。你看她，全身上下就那么两套衣服，自己什么都舍不得买，恨不能把一分钱掰成两半花。这她怎么不攀比了？”

我听了十分感动，原来妈妈的缺点里也有对我深深的爱啊！

你能不能照着这个写法，写一写你的爸爸妈妈呢？

【抓住细节写】

记叙文，无论写人还是叙事，都要抓细节。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”作家李准也说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”

因为有爱

荆州一考生

夜深人不静，因为有爱，牵动着我的情思。

在我久攻数学堡垒而未果时，一阵朦胧的雾气从桌底蹿出，氤氲起来，弥漫开去，继而扑向我的脸颊，使我镜片一片模糊。“干嘛啊你？”我颇有些不耐烦地责备道。“新买了个泡脚桶，试试怎么样。”母亲做事从来不多做解释，我顺从地抬起双脚，任由母亲如往常一样摘掉鞋子，脱下袜子。

她一手将我的脚捧在手心，一手轻轻地搅动盆中的水，自言自语道：“还是有点烫呢！”片刻后，她掬起一小捧水，往我的脚心撩着。暖暖的，柔柔的，一股暖流从脚底滋生，又涌上心头。我低下头去看她，她正缓缓地将我的脚放到水中。她并非教科书或者文学作品中描述的那般老。她的双手依旧细嫩白皙，她的秀发依然乌黑亮泽，她的肌肤依然充满弹性富有活力。不！我对自己的想法有些不满意了，不一定青春逝去、容颜不再的才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角才是母亲。此刻，蹲在桌边，为女儿消耗着青春的母亲，一样是母亲。

她往我的脚心浇着一股股细细的水流，又用手轻轻地搓着，一股股热气飘散，空气中满是香木的气息。“妈，辛苦了。”我由衷地感谢。一刹那，仿佛看见她嘴角上扬，眉宇间淡淡的愁绪也倏忽间消散。“不，女儿更辛苦，做功课多累啊！”她一边说着，一边捧起我的脚，用褐色的毛巾轻而缓地擦拭着，然后又将我的脚放入鞋中。“让女儿舒服点，妈妈辛苦些又算什么呢！”镜片再次模糊，不只是因为水汽。

她终于站起身，揉揉腰，将泡脚桶撤了，雾气慢慢消散。如往常一样，还不忘叮嘱一句：“别写太晚了，早点休息。”然而，此刻脚下有这样幸福的温度，身上燃烧这样美妙的心情，我怎能安安静静地进入梦乡！

母爱撩拨着我的心弦，牵动着我的情思。

夜深了，我无法静下来。

（2012年湖北荆州中考作文）

你看，作者捕捉典型的细节，描绘泡脚的场景，细腻而传神地表现母爱，人物立起来了，语言也立起来了，这样的作文自然就有了打动人心的力量。

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