书画展前言范文

导语：如何才能写好一篇书画展前言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：GIS；发展；演化

一、前言

地理信息系统（Geographic Information System，GIS）是一种专门用于采集、存储、管理、分析、和表达空间数据的信息系统。其既是表示、模拟现实空间世界和进行空间数据处理分析的“工具”，也可看作是人们用于解决空间问题的“资源”，同时还是一门关于空间信息处理分析的“科学技术”。

二、GIS的提出和迅速发展

50年代，由于电子计算机科学的兴起和它在航空摄影测量与地图制图学中的应用，使人们开始有可能用电子计算机来收集、存贮和处理各种与空间和地理分布有关的图形和属性数据，并希望通过计算机对数据的分析来直接为管理和决策服务，这样就导致了地理信息系统的问世。

1956年，奥地利测绘部门首先利用电子计算机建立了地籍数据库，随后各国的土地测绘和管理部门都逐步发展土地信息系统（LIS），用于地籍管理。1963年，加拿大测量学家R.T.Tomlinson首先提出了地理信息系统这一术语，并建立了世界上第一个GIS—加拿大地理信息系统（CGIS），用于自然资源的管理和规划。稍后，美国哈佛大学研究出SYMAP系统软件。但是，由于当时计算机技术水平不高，存储量小、磁带存取速度慢，使得GIS带有更多的机助制图色彩，地学分析功能极为简单。当时的系统能实现手扶跟踪数字化地图，进行地图数据的拓扑编辑，分幅数据的拼接，并发展了基于栅格的操作方法。

进入70年代以后，由于计算机硬件和软件技术的飞速发展，尤其是大容量存取设备—磁盘的使用，为空间数据的录入、存贮、检索和输出提供了强有力的手段。用户屏幕和图形、图像卡的发展增强了人机对话和高质量图形显示功能，促使GIS朝着实用方向迅速发展。一些发达国家先后建立了许多专业性的土地信息系统和地理信息系统。GIS这一技术成为一个引人注目的领域。

三、80年代的GIS—地理信息系统（Geographic Information System，GIS）

80年代是GIS在理论、方法和技术上取得突破与趋向成熟的阶段。由于大规模和超大规模集成电路的问世，推出了第四代计算机，特别是微型计算机和远程通讯传输设备的出现，为计算机的普及应用创造了条件，加上计算机网络的建立，使地理信息的传输效率得到极大的提高。另外，软件开发工具的广泛应用和数据库技术的推广，推动了GIS的数据处理能力、空间分析功能、人机交互对话、地图的输入、编辑和输出技术的进一步发展，并逐步走向成熟。GIS的应用从解决基础设施的规划（如道路、输电线等）转向更加复杂的区域开发问题。当时，GIS已跨越国界，在全世界范围内全面推广，应用领域不断扩大，并与卫星遥感技术结合，开始应用于全球性的问题（如全球变化、全球沙漠化监测等）。因此，国际著名的GIS专家，即前面提到的R.T.Tomlinson认为：“如果70年代是GIS发展的巩固时期，那么80年代则是国际上GIS发展具有突破性的年代”。这个时期，GIS还保留有地理信息系统（Geographic Information System，GIS）的含义和意思。

四、90年代的GIS—地理信息科学（Geographic Information Science，GIS）

地理信息系统技术的应用大大提高了人类处理和分析大量有关地球资源、环境、社会与经济数据的能力，而地理信息系统技术及其应用的进一步发展则必须以地球信息机理理论为基础。陈述彭院士在论述地理信息系统发展时强调了对于地球信息基础理论的研究，并指出地球信息基础理论的实质内容：地理信息系统已不仅仅限于物质流与能量流的信息载体，而且包括研究地学信息流程的动力学机理与时空特征、地学信息传输机理及其不确定性(多解)与可预见性等；并认为：Geo-Informatics不同于Geomatics，在于这个Info还包括很多地学规律，其分析模型必须以地学为基础。

Goodchild于1992年提出地理信息科学(Geographic information Science)的概念。地理信息科学主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存贮、提取以及管理和分析过程中所提出的一系列基本问题，如数据的获取和集成、分布式计算、地理信息的认知和表达、空间分析、地理信息基础设施建设、地理数据的不确定性及其对于地理信息系统操作的影响、地理信息系统的社会实践等。地理信息科学的提出是地理信息系统技术及应用发展到相当水平后的必然要求，它是在人们不再满足于仅仅利用计算机技术来对地理信息进行可视化表达及其空间查询，而强调地理信息系统的空间分析和模拟能力时产生的；它在注重地理信息技术发展的同时，还注意到了与地理数据、地理信息有关的其他一些理论问题，如地理数据的不确定性、地理信息的认知以及社会对于地理信息技术运用于实践的认可等。由此可见，地理信息科学在地理信息技术研究的同时，还指出了对于支撑地理信息技术发展的基础理论研究的重要性。 世纪之交，由于地理信息系统的应用日益广泛，加上航空和航天遥感、全球定位系统、数字网络(Internet)和地理信息系统等现代信息技术的发展及其相互间的渗透和整合，逐渐形成了以地理信息系统为核心的地球空间信息集成化技术系统，为解决区域范围更广、复杂性更高的现代地学问题提供了新的分析方法和技术保证；同时，这些现代信息技术的综合发展及其应用的日益深广，掀起了全球变化研究与对地观测计划的新高朝，于是时势造英雄，促使一门新兴的交叉学科“地理信息科学”的脱颖而出。这个时期，GIS己经渐变地含有地理信息科学（Geographic Information Science，GIS）的含义和意思。

五、现在的GIS—地理信息服务(Geographic Information Service，GIS)

近年来，随着地理信息产业的建立和地球数字化产品的普及应用，GIS的发展进入到各行各业乃至各家各户的用户时代，成为人们生产、生活、学习和工作中不可缺少的工具和助手。这个时期，社会对GIS的认识普遍提高，需求大幅度增加，地理信息系统已成为许多机构（特别是政府决策部门）必备的工作和决策咨询系统。国家级乃至全球级的地理信息系统已成为公众关注的问题，地理信息系统已被列入“信息高速公路”计划，也是美国前副总统戈尔提出的“数字地球”战略的重要组成部分。地理信息系统的研究和应用正逐步形成行业，具备了走向产业化的条件。

近来，个人数字助理（Personal Digital Assistant，PDA）、移动电话的普及给新的应用创造了许多机会。这样的应用有流动工作人员和基于位置服务。流动工作人员，顾名思义，他们工作在远程位置，如客户处、分公司或者野外现场。这些工作人员经常要为完成某项任务下载一段所需的数据，在远端使用这段数据，然后在每天工作结束的时候将改动更新（同步地）到主数据库上。这种场景的一个重要方面是：客户端保留有数据，并以离线方式在本地对数据进行操作。基于位置服务的使用是近年来出现的一个重要趋势，这类服务彻底改变了对用户地理位置的依赖。随着全球定位系统（GPS）的应用，可以很容易确定任何一个客户/使用者的精确位置，并根据用户的地理位置提出最佳解决方案。基于位置服务的影响和重要性促使开放GIS协会（Open GIS Consortium，OGC）提出了开放位置服务（Open Location Service，OpenLS），希望能够将地理空间数据和地理操作的资源集成到位置服务和电信基础设施中去。美国联邦政府已于2001年10月颁布了规定：所有蜂窝电话的位置在67%的使用时间里必须是可追踪的，追踪精度为 125米。这样，一方面人们总在评述着Internet革命“消灭”了地理的概念，与此同时，对于空间技术的需求却在不断增长。位置服务（Location Based Service，LBS）的巨大魅力在于通过固定或移动网络发送GIS功能和基于位置信息，从而在任何时间应用到任何人、任何位置和任何设备上。当前，LBS已成为科学研究、技术发展和市场开拓领域共同的热点话题。此时，GIS已朝着地理信息服务(Geographic Information Service，GIS)的方向发展。

六、结　论

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关键词：公共交通枢纽；火车站；站前区域；概念规划

Abstract: in recent years, set railway, the inter-city rail, urban rail, transportation, rental and so on many kinds of transportation in one of the public traffic type of railway passenger transport hub form quickly, this type of railway hub station square regional planning problem is increasingly being all attention. This paper is an attempt to jiaxing railway station by regional concept planning design of research and introduced, and the internal traffic hub of the organization studies, and for other domestic same kind of railway passenger station provides reference for the design of the regional planning and using for reference.

Key words: public transport hub; The station; The station area; Concept planning

中图分类号：TU248.1文献标识码：A文章编号：

1．规划背景

沪杭铁路建成通车，嘉兴火车站及周边区域也随之发展，历经近百年的变迁，如今的嘉兴火车站区域在功能、交通、景观、形象等各方面均显露出颓势。作为城市门户，越来越无法体现嘉兴的城市建设水平和历史人文风情。

随着嘉兴南站（高铁车站）的建成，高铁和主要的动车客流都分流到南站，使嘉兴火车站的地位和作用有所减低，但火车站的客流量仍在持续增长中，而且未来城市轨道交通以及可能的城际铁路的设置，还将为火车站区域的发展注入新的活力。

2．火车站区位及规模预测

2.1 区域条件

嘉兴火车站区域位于老城区以东，南湖的东北侧。基地与老城区隔环城河相望，距离传统的老城商业金融中心仅1公里，基地北侧的中山东路是穿越老城区的十字形主干道之一，区位和交通条件优越。同时，基地西南侧隔甪里街即为南湖风景名胜区，景观条件也十分优良。

2.2 规模预测

2.2.1客流规模预测

2.2.2 站房规模预测

（1）长途客流站房

预测嘉兴站远期平均日发送量约为1万人次，最高聚集人数约为2000人。根据《铁路旅客车站建筑设计规范》，站房主体部分面积不少于3000平方米。

（2）城际客流站房

预测嘉兴站远期城际客流平均日发送量约为2万人次高峰小时发送约为4000人。建议站房设施总面积不少于2000平方米，站台需要向南扩建30米左右。

3．功能定位研究

3.3.1 功能定位

嘉兴主城重要的铁路客站，重要的城市客厅和交通换乘枢纽；城市主中心的组成部分，具有旅游集散旅、旅游服务、特色商业、商务办公等功能的复合功能的城市中心节点。

（1）嘉兴主城重要的铁路客站，重要的城市客厅和交通换乘枢纽。与嘉兴铁路南站即高铁站有效分工，承担时速在300公里内的长途铁路客站和城际铁路客站功能。

（2）城市主中心的组成部分，具有旅游集散、旅游服务、特色商业、商务办公等功能的复合功能的城市中心节点。本区域作为城市的重要门户，紧临老城、城市主中心，以及作为红色旅游重要基地的南湖风景区，区位优势明显。

3.3.2 适建项目与规模

（1）交通项目：包括铁路客站及其相应配套设施，各类停车和交通疏解设施；广场等开敞空间；轻轨地下车站，公交枢纽、城乡公交站等交通换乘设施等。

（2）其它项目：旅游集散、旅游服务（中档，中低档为主的酒店，餐饮等服务设施）、特色商业、商务办公、酒店式公寓等。

（3）业态：除为铁路客站服务的商业服务设施以外，以中档特色商业为主。初步考虑，可安排青少年流行商品、文化用品、服装、餐饮服务、便捷服务等。

（2）适建规模

借鉴国内外城市重点区域的各项功能设施所占开发量的比例，结合嘉兴火车站区域的实际条件，建议商业服务设施部分占开发量的比例在10%-20%之间，旅游集散和旅游服务设施部分占开发量的比例在10%-20%之间，商务办公设施部分占开发量的比例在50%-60%之间。

4．站前区域规划方案

（1）功能布局

采用线上候车式站房，地面层为公共开敞空间（站前集散广场），两侧布置公交枢纽站、出租车候车等交通设施，实现“零距离”换乘，并通过地下通道与轨道交通站点形成便捷、安全的步行联系，打造高效、便捷的铁路公共交通枢纽。

站场北侧安排商务办公组团，南侧安排酒店、旅游服务中心综合体，东南侧结合轨道交通站点设置复合商业、办公、酒店式公寓等多种功能的大型建筑综合体。

（2）交通组织

铁路客站的公交车、出租车主要安排在站房两侧，流线相对独立；社会车辆安排在地下停车场，车行出入口设置在公交枢纽站内部。

独立开发商业地块均独立设置各自的地下停车库和独立的车行出入口。

通过站房正下方的公共地下步行通道，串联南北广场、铁路站房、轨道交通站点，形成便捷、安全的步行系统。

（3）空间景观营造

以现代化商业中心景观为南片的风貌特色。通过商业、办公建筑围合而成的广场，完美展现现代化交通建筑的景观，并形成强烈的空间秩序感，使行人对于他们所处的空间一目了然。

沿纺工路是现代化的商业、办公、酒店建筑界面，塔式高层与多层裙房形成富有韵律的空间节奏；沿甪里街为酒店、大型商业建筑界面，跌落的裙房和形态优美的酒店建筑与南湖遥相呼应。

（4）地下空间利用

在轨道交通站点周边设置地下商业空间，并通过地下步行廊道与出站大厅以及跨铁路地下步行通道相连。此外，结合周边商业功能布置一处下沉景观广场，丰富空间景观，加强地下商业空间的可达性。

5．结语

随着国家铁路建设的大发展，集多种交通方式于一体的综合交通枢纽将会不断涌现，如何实现枢纽内部各种交通设施的快捷、方便的换乘，站前区域为乘客出行提供多样化选择及人性化服务，将是规划设计的重点和难点。嘉兴火车站区域规划设计方案有以下经验可供参考与借鉴：

(1)首先应明确枢纽的功能定位，指导综合交通枢纽的建设与实施，促进地区发展。

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一、灵活的肢体语言

肢体语言也被称为身体语言，指的是在人际沟通过程中，人们通过身体各个部位的彼此协调来传达复杂的思想感情和丰富的内心世界，帮助接收者迅速有效地理解传达者的意图。合唱团的表演可以借鉴这一表达方式，灵活地运用肢体语言向观众传达视觉符号，从而实现彼此之间的情感共鸣和心理互动。事实上，肢体语言的类型非常丰富，包括各种形式的、复杂的面部表情和肢体动作等，如果灵活地使用这些肢体语言，可以大幅度地提高艺术表现力，充分调动起观众的情绪，最终取得良好的演出效果。2010年，我国举办了第十四届CCTV中央电视台青年歌手电视大奖赛的合唱比赛，中国人民武装警察合唱团演唱的曲目为“打靶归来”，在表演过程中演唱者通过俏皮的摇头动作等新颖的表演形式获得了观众经久不息的掌声，这种热情也传递并感染了评委，最终获得了本次比赛的最高奖。

二、丰富的队形变换

由于受到传统观念和习惯做法的束缚，目前大多数合唱节目采取的是“墙”式队列方法。在这种相对简单的造型下，每个合唱队成员必须保持身体笔直，这种限制不仅影响了合唱效果，也无法通过队形表达出不同类歌曲所蕴含的更深层次的思想感情。因此，合唱队形不应局限于传统的两行或四行站立，应该拓展思维根据不同曲目的思想内涵采取更有表现力的不同队形，如既可整体向右站立，又可以整体向左坐着；既可以一人一组又可以多人一组。队列形式的设置应更具针对性，即根据作品的不同内涵相应地改变队形，最终达到提高作品的艺术感染力和思想性的目的。一般常用的队形主要有菱形、梯形和长方形等，同时可以根据合唱进程的不同阶段，灵活地变化队形。

三、适宜的舞台灯光

舞台灯光是合唱表演的一个非常重要的组成部分，它对提高合唱表演艺术的表达效果具有极大的促进作用。通常来说，独特的舞台灯光设计可以充分地渲染出作品的表达意境，增强合唱的艺术表现力和观赏性，巧妙地使用舞台灯光可以为表演者创造出适宜的、愉悦的表演环境，也可以让观众产生良好的视觉效果，从而达到改善观众的审美体验，提升其艺术审美能力，体会作品当中的艺术内涵。在2009年2月14日“情人节”的当天，中国交响乐团合唱团在北京音乐厅举办了一场大型爱情歌曲演唱会，在演出现场就合理地使用了现代化的舞台灯光，有效地改善了表演效果，给观众带来了一种全新的体验，从整体上提升了艺术表达效果。这场音乐会没有窗帘遮掩，采取完全开放式的表现形式，但音乐作品通过组合灯光的使用运用创造出“以景带情”的良好表演效果。

四、绚丽的演出服装

合唱团在文艺表演时，通常都穿着整齐划一的服装，这样能给观众带来协调的视觉，同时演唱者统一的着装也会在潜意识里给他们带来一定的凝聚力，有助于刺激他们的团队意识，激发起表演的热情，充分发挥出他们的主观能动性。但如果不管什么样的歌曲，都用一成不变的着装来应对，则又会引起观众的视觉疲劳，因为不同特色的演出服装有助于发挥更为良好的舞台表演效果。华南师范大学教授周正松指挥的“56个民族56首合唱系列音乐会”在奥地利首都维也纳举行时，合唱团员在演唱不同民族的歌曲时，穿着不同民族的特色服装、佩带着不同民族的特色服饰，但各式各样的衣着繁而不杂、多而不乱，使观众在欣赏不同民族曲目的同时，也就根据服饰对各个不同民族进行识别，从而充分地了解不同民族的文化特色，也感受到由多民族组成的中国大家庭的团结。因此，在舞台服装设计方面，我们也应该努力突破和创新，根据合唱曲的主题来配以不同的服装从而加强合唱表演的独特魅力，勾勒出一幅五彩缤纷的音乐画面。

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关键词：绘画语言　水彩本体语言　材料　技法　教学

一、水彩画教学的发展概况

水彩画的出现，最早在西方的英国，19世纪到20世纪在英国开始成熟并达到高峰。出现了一大批有特色有影响的水彩画家。如威廉·透纳、康斯太布尔、弗林特、萨金特、佐恩、安德鲁·怀特，在这些画家的不懈努力下，水彩画在西方绘画中不断成熟，发展，壮大。

水彩画传入中国已有百余年的历史。中国第一代水彩画家如李铁夫、关广志、李剑晨、潘思同、王肇民等对中国水彩事业的发展做出了重要的贡献．开始形成了中国水彩画的独特风格，为中国水彩画的发展做出了示范作用。20世纪40到50年代，出现了第二代水彩画家，以古元、吴冠中、邵宇等为代表。他们深入群众，深入生活，坚持到工厂、工地写生，他们的作品反映当时的社会生活，但当时的中国水彩还没有摆脱“小品画”的地位，在中国水彩画的地位还不高。进入到20世纪70年代，产生了中国第三代水彩画家，他们大多是美术学院毕业，都经过正规的美术基础训练，不仅具有良好的美术基础，还有丰富的人生经历和生活经验的积累。他们热爱水彩画，开始向水彩画更为广泛的范围和表现深度迸发，开始改变水彩画在中国美术界“小品画“的地位，为使水彩画作为独立的画种做出了自己的贡献。经过改革开放，时至20世纪末，21世纪的今天，经过第四代第五代水彩画家的努力，水彩画已形成了空前的繁荣局面，全国性的各项大展促进了水彩画的向前发展，使水彩画在人们的心中不再是“小品画”，已成为继油画、国画后的第三的画种，呈现出一片欣欣向荣的局面。一大批水彩画家，特别是中青年画家，正朝着民族风格和艺术语言的多样化的方向继续前进发展。但在看到成绩的同时，还出现了不同程度的缺点和误区，对水彩语言认识的不清，对水彩画认识特点的不够。水彩画有水彩画的特点，有其基本的绘画方法，水与彩的巧妙结合以及水彩的特有魅力才是画家应该追求的目标。这就要求在严格的基本功训练中获得提高，然后在实践中运用并达到运用自如的地步。所以水彩语言的探索是长期的发现运用失败成功的艰辛的过程，要不断地总结经验，形成自己独特的艺术语言和表现手段。中国水彩画发展到今天，技术手段，形式手段都日渐丰富，水彩画作为独立的画种应该有他独特的表现语言，这也是他存在和向前发展的根本保证。在保证水彩画独特的艺术语言的基础上，增加其他画种的艺术语言，为水彩画所用，使水彩画的表现形式多样化，并向前发展。

二、水彩语言在教学中的发展样式及特点

翻阅中西水彩画的资料，西方水彩画没有太多的“水色淋漓”的样式，给人更多的印象是深入刻画的能力之强，并不亚于西方的油画。中国的水彩画也是十分精细刻画的作品，但整体上给人的印象是它的诗意和意境。西方水彩画最初是作为油画和版画底稿出现的，后来在素描的基本功上加以淡彩，逐渐形成西方现在的水彩画。它追求的是西方油画的效果，追求的是写实的效果。西方水彩画发展到成熟阶段，它的效果和油画已没有太大的区别。中国水彩画是由西方传入的，整体上是西方绘画的特征，但是在它传入中国的同时，它的面貌也有所改变。中国水彩画在某些地方继承了中国国画的某些特征和意境。这使中国水彩具有了它的异国特征和民族性。中国水彩画的表现形式是多样的，有偏重西方的多重写实特征的，在这一领域的代表画家陶世虎先生，代表作品《秋韵》。也有在西画中带有水墨意味的，在这一领域的代表画家侯安智先生，代表作品《人体》。还有偏重水墨画和装饰画，在这一领域的代表画家王涌先生，代表作品《追忆中的蓝色》。线条结合色彩表现的特征，还存在用特殊技法表现“肌理”效果的作品。在这一领域的代表画家赵云龙先生，代表作品《初春的阳光》。

由此可知水彩语言是绘画语言之一，绘画语言是画家通过绘画的训练和实践而产生出来的各种表现方法和绘画技巧，是画家进行塑造形象的手段，它以线条、明暗、色彩、笔触、肌理、层次、空间、虚实及节奏等绘画所有的基本元素来表现作品中的意境从而在各种形式的组合与变化中为画家的绘画进行服务。

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如何从高校科研秘书重新认识自我入手，对科研秘书进行个体职业化发展的深入探讨，确定个体职业化发展的具体目标，开展个体职业化发展的详细规划，充分发挥广大科研秘书的积极性，以推进科研秘书队伍建设，提升其科研管理实践能力，是各大学都必须认真思考的问题。近年来，随着我国科教兴国战略的实施，对高校科研秘书提出了新要求，即新时期高校科研秘书，应具有高尚的思想品德、扎实的专业基础、过硬的心理素质和良好的科研管理能力，能够掌握和运用科研管理前沿成果，创造性地从事具体科研管理工作。

高校科研秘书个体职业化发展，不仅是其人生价值逐步实现的过程，更是在充分认识高校科研管理意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握科研管理规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高科研管理水平的全过程。因此，科研秘书职业生涯规划必须将个人的发展目标与高校的组织发展目标结合起来，并贯穿于整个职业生涯动态变化的全过程。

1.制订个人的职业生涯发展规划

首先是明确职业选择方向。职业的选择受到职业价值观、职业人格、职业能力等多个因素的制约，这些都从不同角度影响着个人行为。其中职业价值观主要决定行为的方向，职业人格和职业能力则是维持对专业或职业持久兴趣的保证。此外，社会因素的制约作用也不可忽视。

高校科研秘书在职业生涯初期，个人的职业目标带有理想化色彩，因此会出现个人理想在现实社会中可能没有机遇实现，而社会提供的选择和机会个人又可能不愿接纳的状况。明确个人的职业选择方向，则可以解决个人的职业理想和追求与社会提供的选择和机会之间的矛盾与冲突。个人在确定职业方向时，需要综合考虑个人理想、自身条件和社会实际，即通过审视自己，总结自己的个性、兴趣和特长，并与实际工作相结合，以选择适合自己的职业发展方向。

然后是确定职业生涯目标。个人在职业道路上要实现自己的最大价值，做出最高的成就，需要有一个科学合理的职业生涯目标。职业生涯目标的确立应该考虑内部自我因素和外部环境因素两个方面。在确立目标时，除了本文由收集整理要考虑个人的实际能力、价值观等内部因素外，还要对社会环境、组织的现状及前景、人际关系等方面进行具体分析。长期的职业生涯目标通常是在短期目标的不断实现中逐步形成的。因此，科研秘书可在结合学校的职业化政策基础上，设定自己的发展目标，并用目标来激励自己，进而确立自己的终身职业生涯目标。

2.加强个人的职业素养

当前和今后一段时间内，我国科研秘书队伍建设处于黄金发展阶段。作为科研秘书，应清醒认识当前所处的有利环境，适应社会变化，跟上时代步伐，坚定走专业化、职业化发展的信念与信心，拥有崇高职业理想、高尚的职业道德和良好的职业心态。唯有如此，事业才有可能不断进步，取得新的成就。这就要求高校科研秘书接受再教育，学习新知识、新技术，否则就会被时代淘汰。

高校科研秘书的知识结构、技术经验，与时代对该职业提出的新要求之间又存在一定的差异，所以高校科研秘书面临的职业挑战是严峻的。加之科研管理创新是当今科研管理发展的趋势，只有具备创新精神和创新意识的高校科研秘书，才能培养创新能力；只有自身具备不断学习提高能力的高校科研秘书，才能懂得如何学习。高校科研秘书的创新能力需要终生培养，创新动机需要终生激励，而无论是创新能力还是创新动机都应归结于高校科研秘书的终身学习。唯有在不断学习的过程中，接受先进文化的熏陶，提高审美品位、人文素养，才有助于形成科学的思维方式和高尚的道德情操。

3.提升个人的业务知识和工作技能

职业化要求科研秘书个体必须具备专业化的知识和能力。因此，专业从事科研秘书职业的人员要将职业发展与学习进修紧密结合起来，不断丰富自己的专业知识，提高从事本职工作的技能。非相关专业的从业人员，则要不断加强专业知识学习，并主动参加与科研秘书相关内容的职业培训，通过科研管理理论的学习，提高专业水平，并在理性认识中丰富自我。

总之，只要是从事科研秘书职业的人，都应认真学习领会新知识、新方法，掌握自己所处学科的专业特点；养成勤于思考、善于思考的习惯，做到学习与实践相结合的最优化；体会新的科研管理思想与理念的价值，提高自己的业务能力，形成自己的科研管理风格；坚持学习与实践的真正结合，多与他人进行交流与沟通；勇于提出自己日常工作中遇到的问题或形成的不同观点，在共同探索中达到共同进步。

4.规范个人的职业行为

作为一名高校科研秘书，首先要坚持学习党的理论知识，严于律己，忠诚于党的科研管理事业，具有高度的责任感，服从工作安排，并在工作过程中不断提升自己的行为规范，严格按照高校对科研秘书职责的明确规定从事职业活动，认真把握好职业规范培训、学习的机会。其次，在未来工作中，努力贯彻执行科研管理方针政策，全心全意为组织服务，遵纪守法，弘扬社会主义道德风尚，创造一流工作业绩，以实际行动展现一名新时期高校科研秘书的风采。

5.结合学校需求分析规划职业生涯

职业生涯发展是否顺利受到社会发展的客观影响，特别是社会职业现实要求的限制。因此，对高校科研秘书而言，适应组织的文化十分重要。如果个人价值观与组织文化相一致，就会很快地融入组织，建立良好的同事关系，持续地在组织中得到发展；如果个人价值观与组织文化相冲突，就会影响在组织中的发展，个人或组织的一方就需要做出调整或让步，即进行工作调适。现代人力资源管理理念要求个人的职业发展必须与组织的发展目标一致，通过个人的发展，促进组织发展，并在组织的发展中得到个人的更大发展。

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【关键词】脑胶质瘤；放射治疗；化疗；司莫司汀

Clinical observation on combined chemo-radiotherapy in high grade intracranial glioma

QI Li-wei, FAN Yu-wei,LI yu,et at.Department of Radiation Oncology,The First People’s Hospital of Liangyungang city,Lianyungang 222000,China

【Abstract】 Objective To evaluate the efficacy of postoperativeconcurrent radiochemotherapy for high grade intracranial glioma. Methods 117 cases of postoperative intracranial glioma were randomized into observation group (58 cases) and control group (59 cases). In the control group, routine postoperative external irradiation were administered with a total dose of 60 Gy/6weeks. In the observation group, chemotherapy was concurrently with radiotherapy. When the irradiative dose was 20 to 30 Gy, patients received Me-CCNU 150 mg orally, followed by once every week, the total cycles were three to four during the radiation and the total cycles were six to eight.Results The local response rate of the observation group and control group was 68.97% and 25.42%，respectively. There was significant difference between them(P

【Key words】

Intracranial glioma; Radiotherapy; Chemotherapy; Me-CCNU

胶质瘤是起源于神经胶质细胞的肿瘤，主要包括星形细胞肿瘤、少突胶质细胞肿瘤和混合性胶质细胞肿瘤。临床常将恶性星形细胞瘤和胶质母细胞瘤统称恶性胶质瘤，而将Ⅲ级胶质瘤(如间变性星形细胞瘤，间变性少突胶质细胞瘤)、胶母细胞瘤、胶质肉瘤等统称为高分级胶质瘤。高分级胶质瘤恶性程度高，具有浸润性生长的特点，加上病变处于脑内，切除时顾忌太多，因此外科手术难以完全切除，术后局部复发是治疗失败的主要原因。高分级胶质瘤术后无一例生存超过两年，50%死于6个月内。临床研究已经证明术后放疗能提高肿瘤局控率和患者生存率，因此已成为标准治疗方案［1］。然而，目前高分级胶质瘤患者的长期生存率仍不尽人意，5年

作者单位：222000连云港市第一人民医院放疗科

生存率不超过10％［2］。2005年3月至2009年2月，我院采用同步放化疗的方法治疗高分级脑胶质瘤术后患者58例。并对同步收治的59例相同分级患者行术后单纯放疗。两组资料对比分析，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2005年3月至2009年2月，我院对手术切除后的117例高分级脑胶质瘤患者采用信封法随机分为两组继续治疗。观察组(A组)采用术后放疗同步口服司莫司汀化疗，对照组(B组)行术后单纯放疗。两组资料如表1。

所有患者经手术后病理证实均为高分级脑胶质瘤(WHOⅢ~Ⅳ级)、放疗前KPS≥70，手术后放疗前头颅MRI提示肿瘤均有2~4 cm的不同大小残留，无明显放化疗禁忌证。

1.2 治疗方法 所有患者术后2~4周皮肤切口拆线后行头颅放疗：B组面膜固定，仰卧位，6 mV-X线等中心照射，常规分割。先全颅照射,DT=40 Gy/4周，然后根据术前头颅CT及MRI所见在肿块水肿区边缘外放3 cm局部加量DT=20 Gy/2周，总剂量DT=60 gY/6周。A组放疗方法与B组相同，在放疗DT 20~30 Gy时，口服司莫司汀(Me-CCNU)150 mg化疗一次, 放疗期间每周一次，共3~4次，放疗结束后每6~8周一次重复，共6~8次。

1.3 观察方法 放疗期间每周监测血象，每半月监测肝肾功能，放疗结束后每个月监测血常规、肝肾功能。治疗结束时及治疗后每3个月复查头颅MRI。观察肿瘤变化、复发时间、生存时间、死亡原因等。

1.4 疗效评定标准 对比手术后放疗前及放疗结束后3、6个月时头颅MRI，分为完全缓解(CR)：肿瘤病灶消失；部分缓解(PR)：肿瘤缩小>50%；无变化(NC)：肿瘤缩小

中枢神经系统无变化功能完全正常,有轻微神经体征,无需用药出现神经体征,需家庭照顾/可能需护士帮助/包括类固醇的用药/可能需抗癫痫药物有神经体征,需住院治疗严重神经损伤,包括瘫痪、昏迷或癫痫发作，即使用药仍每周>3次/需住院治疗

血液学白细胞(×1000)≥4.03.0~

血小板(×1000)>10075~

器官组织01级2级3级4级

脑无轻度头痛,轻度嗜睡中度头痛,中度嗜睡重度头痛,严重中枢神经功能失调(行动能力部分丧失或运动障碍)癫痫发作或瘫痪,昏迷

1.5 统计学方法 采用SPSS 11.5对数据进行统计分析，计数资料采用χ2检验，计是资料采用t检验，P

图1

2 结果

2.1 局部近期疗效 以对比手术后放疗前与放疗结束后6个月时头颅MRI影像来观察，结果如下：A组有效率(CR+PR)68.97%(40/58)，B组有效率25.42%(15/59)。两者比较差异有统计学意义(χ2=8.183，P

2.2 放疗结束后检查出现复发时间 A组复发时间5~24个月，中位时间14.25个月。B组复发时间4~26个月，中位时间10.38个月。A组复发时间要长于B组约4个月。两者比较差异有统计学意义(t=3.202，P

两组患者生存曲线如下图：1年生存率，A、B组分别为72.41%(42/58)与49.15%(29/59)，两者比较差异无统计学意义(χ2=1.630，P>0.05)；2年生存率，A、B组分别为43.10%(25/58)与15.25%(9/59)，两者比较差异有统计学意义(χ2=6.108，P0.05)；4年生存率，A、B组分别为12.09%(7/58)与1.69%(1/59)，两者比较差异无统计学意义(χ2=2.930，P>0.05)。可以看出A组生存率在数值上要优于B组，但是经处理后仅2年生存率差异有统计学意义。

2.3 近期急性反应与远期损伤，见表4。

按照RTOG和EORTC的放射治疗毒性标准分级，白细胞下降A、B组总发生率分别为100%(58/58)与20.34%(12/59)，比较差异有统计学意义(χ2=20.601，P0.05)。可见在脑损伤方面，无论是急性还是晚期损伤，差异无统计学意义；不过A组在血液毒性表现方面要明显高于B组，但血细胞下降经使用升血细胞药物治疗3~4 d后均回升至正常水平，临床可以接受。且所有患者随访期间观测肝肾功能均无明显改变。

3 讨论

高分级胶质瘤由于其恶性程度高，肿瘤呈浸润性生长，与周围组织无明显分界，同时由于脑部功能的特殊性，外科医师在手术时往往投鼠忌器、左右为难，单纯手术预后很差。文献报道无1例活过2年，半数在半年内死亡［3］。术后放疗为降低局部复发，延长患者生存作出了很大贡献。手术加术后放疗已经是高分级胶质瘤的常规治疗方案，但是多年来单纯术后放疗的疗效仍维持在较低水平，中位生存期在9~12月左右徘徊［4］。传统化疗药物对胶质瘤的抗肿瘤活性较低，并且对血脑屏障的通过能力较差。大多数化疗药物在肿瘤组织内难以到达满意浓度。然而，近年来有部分术后放化疗联合与术后单独放疗的随机对照研究结果显示：联合化疗后恶性星形细胞瘤患者的2年生存率从31%提高到37%，胶母细胞瘤从9%提高到13%。并且危险比分析提示，不管肿瘤预后因素如患者年龄、Karnofsky评分、肿瘤组织类型和侵犯范围，放射治疗联合化疗均可提高生存率［5］。我国也有学者报道：头颅照射量达到DT20~30 Gy时，血脑屏障开放，此时使用化疗药物可以使肿瘤内药物浓度明显增高，放疗8个月后血脑屏障恢复到治疗前水平［6］。这些均为高分级胶质瘤的综合治疗提供了新思路，我们正是按此思路进行的。

癌细胞的放射敏感性与癌细胞的细胞周期有依赖关系，G2期与M期交界处的放射敏感性高出S期2~3倍。长春碱类药物与ACNU、BCNU、CCNU等药物在细胞周期中对M期有阻断作用，使细胞周期蓄积在G2~M期，此时进行照射因细胞敏感较易收到显著效果［7］。司莫司汀(Me-CCNU)是洛莫司汀(CCNU)的衍生物，为亚硝脲类抗瘤谱较广的药物。其分子量小，脂溶性大，易透过血脑屏障。与癌细胞DNA起烷化作用，阻止DNA损伤修复，作用于增殖期或非增殖期细胞，正好与放疗作用之间形成细胞周期时相互补，同时抑制了肿瘤细胞对放疗所造成的各种损伤的修复，于放疗起到了协同及增敏作用。本组研究单纯放疗复发时间，生存率及近期治疗有效率等均与国内外有关文献［2］相似，放化综合组在近期疗效、复发时间等方面均较单纯放疗表现出较大优势，尽管关键数据1、2、3、4年生存率比较中仅有第2年生存率表现出了统计学差异，但是1、3、4年生存率从数值上看仍具有一定优势(72.41% vs 49.15%，22.41% vs 10.17%，12.09% vs 1.69%)，其间差距依旧令人鼓舞。分析其之所以统计学显示无明显差异可能与样本含量较少以及随访时间尚短有关，下一步工作中会注意加强。

本组研究同时显示，放化综合组患者的急性血液学毒性与单纯放疗组比较明显升高，主要为司莫司汀的延迟性骨髓抑制，经使用血细胞生长因子3~4 d后均回升至正常水平。观测治疗前后肝肾功能均无明显改变。在脑损伤方面，无论是急性还是晚期损伤，均无明显差异，说明放化综合治疗的安全性。

今后，随着放疗技术的日益发展，检查与治疗技术的进一步提高，生物治疗手段的逐渐丰富［8］,以及以替莫唑胺(TMZ)等为代表的第二代口服烷化剂的进一步研究［1］深入，有望通过术后同步放化疗的方式来进一步提高高分级胶质瘤的治疗效果。

参 考 文 献

［1］ Stupp R, Mason WP, van den Bent MJ, et al. Radiotherapy plus concomitant and adjuvant temozolomide for glioblastoma. N Engl J Med,2005,352:987-996.

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［4］ 邱幸生，陈龙华.脑恶性胶质瘤放射治疗进展.广东医学，2005，26(9)：1174-1175.

［5］ Stewart L A, Chemotherapy inhigh-grade glioma:a systematic review and meta-analysis of individual patient data from 12 randomised trials.Lancet,2002,359(9311):1011-1018.

［6］ 秦德兴，郑蓉，唐谨，等.脑部放射治疗对血脑屏障的影响.中国放射肿瘤学，1990，4(1)：29-31.

［7］ 刘泰福 现代放射肿瘤学.上海：复旦大学出版社，上海医科大学出版社，2001，474-475.

篇7

是一位以艺术养生、以艺术为乐的艺术坚守者。因年少执念，蔡德安先生沉浸於艺术世界半个多世纪，为之痴迷。他自幼喜习舞龙狮，长大之後专注传统工艺家具雕刻u作，是一家大型出口传统工艺家具厂的管理人。2004年，他全身心投入艺术海洋中，习书法、国画、篆刻、装裱，行草皆佳，水墨颇灵，篆刻深得要领。近年，他将之前专业化为兴趣，埋身木雕传统工艺，精雕细琢，旨在传承中华优秀传统工艺且乐在其中，以艺术装点平实人生。

将兴趣化为专业，木雕艺术展光彩

走进蔡德安先生的工作室，笔者一瞬间就被摆放得满满当当的各种木雕作品给吸引住了。在香港，极少有机会见到如此多雕刻工艺精湛而又传统的木雕作品了，而它们的创作者，正是眼前的这位长者蔡德安先生，现为香港书画笔艺会执委，然而，他还有一个特别的身份：传统工艺家具厂管理人。

早在十几年前，蔡德安先生曾是香港一家颇具规模的出口传统家具厂管理人，打理着整家木u家具厂。众所周知，中式传统家具称得上是一件件艺术品，无论其纯天然材料、优美的线条，还是其令人瞩目的雕刻工艺，无一不是艺术之亮点，“中式传统家具对工艺特别有讲究，同样材质，工艺好的家具比一般的家具要价能高上几倍甚至十几倍。”据他介绍，那时在海外经商的人还特别喜欢用传统工艺u作的古香古色的招牌，因而当时该家具厂承接了许多海外订单。

几十年的打磨，蔡德安先生在骨子里沉淀著一份对木雕的热爱。退休後，他的生活悠哉，f来无事，重操旧业，这次，木雕不是他用以谋生的职业，而是发自内心的一种喜爱，以及对传统工艺的承传。

“木雕是传统家具中的装饰部分，形式上有圆雕、浮雕、透雕、半浮雕、刻线、镶嵌和漆家具上的剔红等，家具上雕刻的纹样图案大都属於中国传统图案，含有吉祥寓意。现在，我就将木雕部分单独取出来，雕刻出各种字画一体的作品。”由蔡德安先生雕刻的作品中，大多是寓意催人上进、吉祥如意的道家字体，一幅字即一幅作品，如“恭贺新禧、招财进宝”之作，其中“招财进宝”雕成龙船形，宛如一只载满金银财宝之龙船，寓意事业兴隆；再如另一幅作品“天道酬勤、地道酬精、人道酬善，和道酬诚”，粗粗一看，只能看出每幅小联中的首个字，连成一起则是“天地人和”；又如“书山有路勤作径，学海无涯苦作舟”，这一联，分前四字和後三字雕为一处共为四个大字，四等份分布於一幅作品中，字体连贯，自成一体，十分富有特色。

当前，此类木雕精品在整个香港已属少见，而精通此门木雕技艺的人更是少之又少，蔡德安先生深谙其术，实属行业中的凤毛麟角。

问及蔡德安先生为何几字联在一起雕刻，形成独特的艺术感，他解释道，这原本是道教合体字的特色所在，“常言道，‘汉字之美，美在形体，美在风骨，美在精髓，美在真情’。汉字是中华民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，用不同的方式去演绎汉字往往有不同感受，以木雕去演绎，更能体会文字的深厚文化意蕴。”

细看蔡德安先生的木雕作品，人们会发现，每一幅作品除去木雕原有的工艺外，还融入了书法技艺，落款处是用心篆刻的印章，而且被用心地装裱起来，整幅作品下来，处处见其用心、细心、专心。後来又得知，原来他在书画、篆刻、装裱皆有学习，皆有所得。

自幼喜习艺术，以艺术养生为乐

早在十几年前，蔡德安先生退休後就开始探索自己的艺术之路。

“自小，我就极爱各种传统文化。年幼时，看见别人舞龙、舞狮，心里也是痒痒的，常是寻找各种机会去学习。”苦心人，天不负。半个多世纪以前的广东中山，各种传统文化保存完好，蔡德安先生也在学习舞龙、狮时，享受到各种传统文化之美，对书画等兴趣大为浓厚。

退休後，无需再为生活奔波，蔡德安先生在2004年开始求学。

起初，他随余寄抚、黎博伦、陆叔辉、李伟宏及周长忽诸位老师学习书法，随赵维灵老师学习国画，随何继贤老师学习篆刻，後随曾乐然、叶千里老师学习装裱，学习之N，勤奋过人的蔡德安先生发挥不服输精神，学好一样再学另一样，一步一步，稳扎稳打学习基础。

在学习过程中，蔡德安先生十分热心，特别是学得装裱之後，常义务教导其他艺术爱好者装裱，同时为人谦虚、宽容、负责，得到了大批朋友的信服及支持，也愿意与其共同切磋技艺，分享心得。

匠心独具的他，经常为创作一幅作品而废寝忘食，“每当没做好手中的工作，我是寝食难安，但如果作品完成得很满意，内心的满足感难以言表，完成以後就可以好好地休息两天。”做事较真的他，还如年轻时一般，要麽不做，要做就要做好，这也成就今日的他。

2010年，在众艺术好友的协助之下，蔡德安先生的个人书画展览隆重举行。当时，在“秀群安f活动坊”中，各位艺术爱好者集聚一堂，大家抱以学习的态度认真地欣赏蔡德安先生的各种书画作品。整个活动坊中，有序地摆放着其作品，既有山水花鸟，亦有行书草楷，一张张、一幅幅，获得大家频频的称，这亦可见他平日之用功。

篇8

[关键词]农村学生 水墨画素养 教学策略

前言

1.农村学生特殊性现状分析。从参加美术新课程教学的十年课堂实践的过程来看，理想状态的水墨画教学犹如“乌托邦”一样，在农村学校的具体实施开展还是存在许多现实的问题，比如一些父母的艺术教育投资意识不强，父母很少关注或从不关注孩子的学习状况，孩子书包里唯一的美术工具是六年如一日的蜡笔等普通绘画工具，有极个别的孩子蜡笔还是幼儿园时候带来的；美术学习只能是一种奢谈；现在的学生多数对水墨画接触的比较少，不会欣赏，更不会画。美术课本中，每学期水墨画的内容也只有一两课。因而，很多学校，水墨画的学习只在兴趣小组教学中开展。那么，怎样才能促进农村学生水墨画素养的发展？农村学生水墨画的教学策略是什么？这些问题急需我们进行实践和探索，为农村小学的水墨画教学提供参考。我提出：在完成好教学大纲规定内容的前提下，结合地方特色，加大农村学生对水墨的欣赏和绘画教学的实践，从而提高农村学生水墨画的素养。

2.农村学校学习水墨画可以相结合的可能性，优越性，有效性分析。小学生好奇心强，想象力天马行空；而水墨画简单、概括性的表现形式非常符合小学生的思维特点，特别适合淳朴的农村学生，有利于农村学生大胆挥洒、毫o顾忌地作画，这对农村学生创造力的发展有着很大的促进作用。

3.农村学校经过水墨画教育之后对学生产生的影响，艺术特色。学校通过水墨画教学，使学生认识水墨画，喜欢水墨画，会画水墨画，从而产生美的悟性和感染力；水墨画成为学校特色品牌。

一、以赏入门，以评检测，提升审美

（一）选择经典图例，引导学生在欣赏作品中增强民族自豪感，提高观察能力和审美能力。

欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，增强学生爱国主义热情和民族自尊心、自信心，促进学生各方面和谐发展，提高学生的整体素质。

美术教师在日常水墨画课的教学过程中，选择经典图例，引导学生欣赏，了解画家不同的用笔用墨的技能，认识毛笔、水墨和宣纸这些特殊工具材料的独特性能，产生不同的笔情墨韵，从而提高学生观察能力和审美能力。如二年级水墨画《鱼儿的自由》一课，欣赏古代名画家朱耷（山人）画鱼的作品。欣赏时，我先引导学生观察和领悟水墨画创作的表现手法，师从用笔用墨、用情、画面的整体方面引导学生欣赏，如师问：“山人是怎样用笔用墨的？哪些地方值得你学习？”生1：“鱼身上的墨色有浓、有淡；”生2：“身上是淡墨，花纹是浓墨；”生3：“鱼背用侧缝，鱼的头、鱼肚用了中锋。”学生在欣赏中学习了山人画鱼的技法，山人运用毛笔、水、墨在宣纸上通过运笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡等不同的处理，去追求酣畅淋漓、婉转、清秀、遒劲的艺术效果，让学生充分地感知到山人以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象，以墨色浓淡为层次，是水墨画的一个重要的艺术特色。

通过水墨画欣赏教学，让学生充分地感知到这种水墨趣味，用赏识的眼光感受美的作品，感受祖国传统文化的博大精深，增强民族自豪感，提高观察能力和审美能力。

（二）多元展示、评价结合，检测深化教学效果。

《标准》美术评价的多维性和多级性要求，建立课堂教学的“全程式”评价。所谓“全程式”评价，即是把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，从而提高学生美术素养。教学中教师通过不同形式让学生发现自己的点滴进步，在集体中给予及时的表扬鼓励；让学生在看到别人成功时，也看到自己的成长；学生每次完成作品后，我都组织学生进行自我评价和相互评价，这也是孩子们非常喜欢的事情，他们用自己童真的语言表达对美的渴望，对生活的理解。在气氛热烈的交流中，学生按教师对构图、色彩、情趣所定的标准要求进行评价，一方面他们的观察力、注意力、形象记忆力和思维能力得到锻炼，另一方面他们的语言表达能力也得到了发展。如：《美丽的荷塘》水墨画一课展示与评课时，师：“你能说说，画得好的地方吗？”生1：“构图饱满。”师：“你觉得那张画得好？”生2：“这张的花画得很漂亮，线条画的好！”生3：“我喜欢这张画，盐散开来了，很美！”学生在展示与评价中互相学习，互相鼓励。

我校还常开展 “水墨童年”书画展，让学生从中感受成功的喜悦，也通过欣赏同学们优秀的作品，从中取长补短。我也常与家长取得沟通，让家长给予孩子亲情的支持与鼓励，将孩子的作品进行简单的装裱，挂在家中作装饰；家校合作，为孩子创造浓厚的的艺术氛围，促进积极学习态度。

多元展示、评价结合，学生进行自我评价和相互评价，评价中，学生能用美术术语，结合水墨画特点欣赏作品、评价作品，提升审美能力。

二、游戏水墨，自主体验，感知笔墨情韵

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，兴趣可以激发人的自身潜力。学生活泼好动，对任何事物都有其特殊的感受力和无穷的想象力。只有让学生对活动感兴趣，他们才乐于参与。在水墨画教学过程中我用游戏形式来激发孩子的学习兴趣，在教学中我们通过游戏实验的方法让学生亲身去体验与发现技能、技巧。让学生通过笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运，上下、左右、来来回回地“乱涂乱画”，直到笔干墨渴，然后蘸水、蘸墨继续运动，可以在已有的墨色上重复运行……将游戏贯穿于活动的始终。

如二年级《蜗牛》水墨画一课，我“不小心”在宣纸上撒了一滴墨，同学们窃窃私语，老师问：“怎么办呢？”有些热心的同学拿着自己的宣纸马上递给我：“老师，用我的吧。”老师微笑着说：“非常感谢这位热心的同学，但我不想浪费这张宣纸啊，大家帮我想想办法好吗？”同学你们纷纷发表自己的意见，老师眼睛一转说：“我有办法了。”老师拿起笔用淡墨在点外顺势加了一个圈和身体，等半干后，用浓墨画触角、眼睛、嘴巴，一只可爱的蜗牛呈现出来了，顿时哇声、掌声响起一片，在课室里久久地回荡着！同学们觉得太不可思议了！借此，鼓励他们自己试一试，调一调，边涂抹边体会，边练习边掌握，在轻松愉快的气氛中感知水和墨的调和方法。学生通过不同的用笔用墨方法，产生奇妙的水墨效果；激起了学生有意识地进行一些笔墨基本训练的热情，培养了兴趣，提高了表现能力和创新思维能力。

三、基于临摹，尊重个性，突破原作

临摹是水墨画教学的一种重要手段，也是掌握水墨画本体规律的重要学习方法，通过临摹又会将自身的潜能得以充分发挥。清代董启运说：“初学欲知笔墨，须临古人，古人笔墨，规矩方圆之至也。”要传承水墨画的民族文化精神，就得要通过临摹这个途径，掌握传统的绘画语言和技巧及造型规律，领悟文化精神特质。但教师不能用固有的知识结构简单应对学生，更不能完全用自己的理解和认识代替学生具有丰富想象的思考。那么如何对学生的临摹学习作正确的引导？

（一）联系学生生活体验，选择好的范本

学生一般对自己熟悉的东西比较感兴趣，学生临摹所选择的绘画内容是与农村学生的日常生活有着密切关联的事物，我参考儿童水墨画，于是在农村学生身边寻找熟悉而有趣的事物，制定了学习内容，如我设计的课程内容从荔枝、枫叶、蜗牛、瓢虫、鱼、、柿子、江南风景等这些身边熟悉而简单的内容；因为农村学生对这些事物比较熟悉、感兴趣。让学生临摹画家的这些内容，画起来比较容易上手。

（二）培养学生多观察、勤思考的习惯

观察生活、体验生活是水墨画创作的起点，而求变、求异是儿童的天性。为了能更好地学习水墨画，我让学生在生活中观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从中寻找美，发现美，创造美。如《柿子》一课，北方的柿子与我们南方的柿子外形不一样，在临摹画家作品时，我们联系实际，画我们南方的柿子。我从家乡带来柿子，让学生欣赏、观察、品尝；学生感知柿子，知道柿子为木本植物，果实在深秋成熟。秋风之下，叶将落净，艳红的早实挂在枝头，更为金秋增添色彩。在教学过程中，老师让学生带着问题观察柿子的外形、叶、茎的特点，当孩子们通过触摸、观察、品尝家乡柿子，欣赏和学习画家作品等一系列活动，在画柿子时，他们作画大胆下笔，无拘无束，任意驰骋，作品单纯而简练，稚气十足，栩栩如生。这样既培养儿童的观察力和感受力，又为农村学生水墨画的创作提供了源泉。

（三）鼓励创新，突破原作

水墨画是随机而成的，随机体现出创新。学生性格天真活泼，有着独特的感受能力，形象思维和空间概念、想象力都十分奇特，他们绘画作品从内容、构图到用色往往不拘一格，大胆夸张变形、丰富多彩、作品单纯而简练，稚气十足。如《自由的鱼儿》一课，在山人的作品中，感受到山人是一个孤寂的老人；我们学习他的水墨表现技法，我将传统的水墨画技法与儿童的创造性思维有机地结合起来，我引导学生从生活环境中感受幸福、和谐的社会，我们爱家、爱小伙伴们！孩子们在作画中，借助水墨画抒发自己的感觉，画出的鱼儿有大有小、快乐自在的！孩子们的作品有感而发、有意而为的自主性创造。

四、示范аВ催化教学，提升技能

“示范导学”是传统美术教学中最常见的一种方式，在教育改革背景下也占有极其重要的地位。教师示范是美术课堂教学中最直接、最具体、最直观的教学方法，也是美术课堂教学中不可或缺的一环。巧妙的示范教学是美术课堂的催化剂，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生由此及彼，触类旁通，举一反三，扩散学生的思维，提高学生的综合素质，养成观察美、塑造美、表现美的习惯。同时，示范教学也是美术课堂一道亮丽的风景线。它不仅展示了教师独具智慧的专业学识，受到学生的喜爱，也让美术课堂充满着生命的活力，提高课堂教学质量。如《鱼儿的自由》一课，老师边示范边讲解：用侧锋蘸淡墨画鱼背，用中锋蘸浓墨画鱼肚子，用侧缝蘸重墨画鱼鳍和鱼尾，用中锋、侧缝蘸浓墨画线和点画花纹装饰鱼身；学生在练习过程中，举一反山，用浓墨的点装饰鱼鳍和鱼尾，用面和线装饰鱼身；作品上的鱼儿栩栩如生，充满童趣。总之，学生掌握了基本技法，在宣纸上自由挥洒，表现出水墨的干湿浓淡、线条的粗细变化，在水墨的交融中抒发笔墨情韵。

结语

多年的水墨画教学实践使农村学生不再是单一的蜡笔画或彩色笔画，更热爱用水墨画的形式大胆地表现生活中的所见所闻；运用国画语言表达自己的思考，用水墨画抒发自己的感觉；水墨画有感而发、有意而为的自主性创造。他们作画大胆下笔，无拘无束，任意驰骋，作品表现得单纯而简练，稚气十足，栩栩如生，变化无穷、淋漓尽致、乐在其中。农村学生的造型能力与概括能力、艺术审美能力和创新能力得到大大的提高，水墨画教学陶冶了农村学生的情操，提高农村学生水墨画素养，促进了农村学生的全面发展。

资金项目：广东省教育科学规划课题《在小学美术课堂中提高农村学生水墨画素养的研究》课题编号：2014YQJK044

参考文献：

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〔7〕刘争鸣.构建儿童水墨画世界.画刊学校艺术教育.江苏凤凰美术出版社，2012；

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