歌声嘹亮范文

导语：如何才能写好一篇歌声嘹亮，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

开幕式上，著名音乐教育家廖乃雄为全体与会人员做《音乐教育与人生》的专题讲座。廖先生为我们阐述了“人、自然、艺术之间的关系”。他说，艺术要遵循自然的本性，我们作为音乐教育者，要有“通观全局、胸有成竹；高瞻远瞩、深谋远虑；统筹兼顾、融会贯通；把握全局、审视局部”的意识，他提出音乐课可以进行跨学科、跨课程的音乐教学。廖先生引用柏拉图的观点“体育健全其体魄、音乐健全其心灵”，提出音乐课应该在学校课程设置中予以强化。廖先生深情地说：“儿童歌声起，天堂门自启。”孩子的歌声是纯净到令人流泪的音符，应尽早地让学生体验并实践多声部作品。柯达伊体系注重歌唱教学，奥尔夫体系注重歌唱和演奏、舞蹈等综合，声乐和器乐应该两条腿走路。我们每个人每天都应看一幅画、念一首诗、唱一首歌，让美好的音乐和我们的生活融为一体。在两个多小时的讲座中，廖先生还和我们分享了他早年留学的一些见闻，还带领大家演唱了他的一些音乐作品。作为一名已83岁的音乐泰斗，廖先生坐在讲台上侃侃而谈，生动示范。大家都感受到了大家的谦谦君子之风，从心底里被这位学识渊博、睿智和善的老人折服！

随后比赛正式拉开帷幕，由各市选送上来的精品课不仅执教教师个个基本功出色，教学方法和活动形式也非常多样，极大地开阔了我们眼界，激活了我们的思路。这些成功展示课堂的教师都有着共同的优点。

一、 优秀的音乐素养和扎实的基本功

音乐课是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美、琴声美等是音乐教师应该具备的基本素养。这些教师都具备、这些优秀的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质不但吸引了孩子们，也深深地吸引听课老师的眼球，让人感到赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。让我印象深刻的有这样的一节课，教师以自身素质感染孩子，为孩子创设了美的意境。执教《诗意江南》这节课的老师为一名男性教师，舞、弹、唱、言俱佳，他选择了适合自己的课题，和自己的自身优势巧妙组合。在课堂的整个呈现过程中，无论是老师的舞蹈基本功，还是课堂教学中重难点的处理，都跟江南美景息息相关，如运用传扇的方法让学生了解歌曲“鱼咬尾”的创作手法，用模仿摇橹的动作来感受歌曲中的附点节奏，让孩子们在秀丽多姿的江南美景中自然地学会这首歌曲并运用立体的唱、舞等丰富的表现形式来展现一幅唯美秀丽的江南美景。

二、 新颖的教学思路和教学设计

本次音乐课评比活动的教师可谓八仙过海，各显神通。音乐教师们通过器乐演奏、动作、舞蹈、作品改编、视频等各种形式展现出江苏小学音乐教学新颖的设计思路，让台下的观摩教师和评委都眼前一亮。

教师的备课可操作性更强，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。我印象比较深的有这样几节课，如高段的《送别》双声部的教学的切入点很新颖，课堂的一开始，老师就出示送别的第二声部曲谱，并用这个曲谱进行移调练声，既达到了练习声音的效果，也加深了本课难点的旋律印象；低段的《邮递马车》一课，整个情境教学贯穿始终，并用图谱的方式来音画结合，彰显了音乐的美，也让学生能够用直观的形象来了解音乐，在最后的三封信中提炼出本课的课题、演奏乐器及作者，可谓是画龙点睛；《开心里个来》一课，老师把民间音乐和现代音乐进行巧妙的嫁接，教师深度挖掘了教材，找出了这个歌曲的来源是吴江时期的苦情歌《几家欢乐几家愁》，并在歌曲的拓展部分运用了两种截然不同的演唱方式（吴方言和rap）来重新演绎这首歌曲，可谓别出心裁，颇有新意。这既让学生了解了民歌，传承了经典，也让学生用新的方法和方式去重新演绎民歌，让民歌散发新的活力。

三、 “新体系”音乐课被广泛使用

本次音乐课的最大特点是“新体系”音乐教学被广泛运用到课堂教学中去。教师以学生掌握系统的感性音乐经验为基本教学目标，以感性音乐活动过程为主要教学内容，以实现自主情感体验为基本教学要求，以内心音乐联觉为重要音乐能力，以音乐实践活动作为重要的教学途径。印象很深的是管弦乐欣赏《北京喜讯到边寨》，首先教师去除学生凳子，师生围坐在地上，瞬间消除了师生之间的隔阂，拉进了彼此的距离；在课堂乐器的使用上，教师巧妙地加入了奥尔夫小乐器并进行传接，发挥了学生聆听音乐的积极性，这种活动比较新颖，既活跃了课堂气氛，又培养了他们的音乐思维与团队合作的精神。

我深深感受到，一节好的课是慢慢展开的，初看平淡无奇，甚至还有点小瑕疵，但是逐步揭开面纱，一层又一层，奇妙新奇的独到之处慢慢展现出来。执教《梨园英秀》的教师最后的一曲《都有一颗红亮的心》让全场响起掌声，整堂课让人感到先抑后扬，层层推进，原来“包袱”在后面，有种令人意犹未尽的感觉。

《号子声声传乡情》一课，教师将生活的劳动融入课堂中，体现了音乐和生活的不可分割。教师用道具和着音乐的节拍来劳动，音乐更体现了丰富的江苏地域特色，精巧的课堂设计令人拍案叫绝。

当然，通过这次听课，我也发现在本次音乐课评比中有我们需要吸取的教训。总结有以下几点。

一是个别教师没有考虑到本次上课的生源特点，没有及时调整好自己的教学思路和方法，导致活动并没有达到预期的效果。二是在拓展的环节中对动作、情境的设定还不够细、不够精确。三是本次赛课关于歌唱教学偏少，低段一共有14节课，却只有3节歌唱课，数量上不太平衡，说明现在一线教师教学方向大多发生了改变，其实我们应该两种课型都要勇于尝试；其次，本次赛课双声部教学很少，27节课里只有两三节课涉及了双声部教学，可见，我们音乐教师在双声部教学上仍然不够自信。四是本次赛课以欣赏课为主，有很多精彩的欣赏课呈现，但也不乏几位教师忽略了聆听与活动的关系，不是为了欣赏乐曲，而是为了活动欣赏乐曲，整个课堂孩子们很忙，并没有真正地去了解音乐，会听音乐，音乐只是做了活动的背景而已，这样就本末倒置了。五是无论在什么样的课堂之上，教师的语言一定要严谨，特别是在科学性的知识点上不能出任何差错，不能随意。

总的说来，四天下来27节课，可谓是风格各异，精彩纷呈。在情境的创设、图谱的运用、活动的设计、民间音乐和现代音乐的嫁接、合唱教学上均有丰富多样的呈现，我们感受了N次听课高峰值体验，着实是累并快乐着。

一位观课教师说，教师的音乐才能可以上不封顶，但不能只以是否具备突出的音乐才能作为评选好课的标准。人的才能有大小，而一位好的音乐教师和一堂好的音乐课的评价标准应该是在突出音乐技能之外的更多教师可以做到的，这是非常态音乐课观摩活动中对常态教学的引导。怎样引导更多的教师挖掘自己的潜能，上好常态课，这是我们要深思的。

最后一天的闭幕式上，南京师范大学冯德钢教授长期从事钢琴、钢琴即兴伴奏等专业课程的教学工作，他从实践技能方面做了细致的讲解和针对具体作品做了生动的示范，真是让我们感受到收获多多，不虚此行。

总之，这次全省赛课的观摩学习使得我对音乐教育教学的认识又有了一个新的提高，联想我们平时听到、看到的音乐课堂，有的课你会感觉很满，让人听了很紧张，没有喘息的时机，学生脑海中充斥着教师的声音。而我认为真正的教学艺术是松弛的、无痕的。教师组织教学更有魄力、张力，敢于放手，让学生表现自己，同时也能很好地把控课堂的局面，收放自如，只在关键的地方做引导。学生学得轻松，玩得也开心，并且能主动参与，积极地思考，把知识有效地变为自己的东西。

篇2

唱好班歌 树立正气促团结

开学第一周，班委会和团支部建立健全后，我和大家一起商量制定班级章程和相关规定。

经班委会提议，全班同学举手表决通过，一致同意为深刻纪念胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年，将班名确定为“强军班”，将班歌确定为《强军战歌》，班级精神确定为“不自弃、不抛弃、不放弃”，各自主合作学习小组的名字也要和密切相关。

在第一次班会上，我提出“学唱班歌 爱我班级”的号召，并以学习小组竞赛的形式来开展活动，大家短时间内都能跟唱、合唱。

此后连续两周，在班长和音乐委员的组织下，全体同学都利用早餐后的时间，集中练习班歌，并将练习情况在第二天的班级晨会上进行通报、反思和改正。

开学一个月后，全班每人都能熟练的唱好班歌，班级内也基本能够实现令行禁止，量化评估排名进步三个名次。

唱好国歌 践行核心价值观

为积极响应学习实践社会主义核心价值观的号召，同时也为筹备学校即将召开的“红歌赛”活动，我又向同学们发出了“唱好国歌就是爱国的体现”、“唱国歌 颂祖国”、“唱好国歌 为班争光”的倡议，同学们自发的要求利用课余时间加强练习。

班长还找到音乐老师，请求她帮忙从全班挑选并培养一位优秀的“指挥家”；纪律委员组织大家演练好比赛阵型，劳动委员还找出来一面红色的旗帜，在队列后高高飘扬。

“红歌赛”上，咱们班的必唱歌曲是国歌《义勇军进行曲》，选唱歌曲是班歌《强军战歌》。班长报告说，老师和学生一起演唱，可以获得加分。于是我就和数学、英语二位老师就一起上台，参加演唱。

红歌赛”结束后，咱们班获得第一名。在学校组织的为困难学生献爱心捐款活动中，咱们班的捐款数额也名列前茅。

唱好新歌 张扬青春显活力

中学生向来青睐流行音乐。近年来各种选秀节目的盛行，信息传播渠道的畅通，都影响着中学生们的生活。平日里与其对流行音乐一味封闭压制，不如开放包容更有教育成效。

在班级组织的“圣诞节文艺晚会”筹备会上，我提议开展一项“新歌比赛”，以小组为单位参加，原则上要求歌曲健康、流行即可。此举一出，学生们各展歌喉。有的手拿歌本上台，清唱一首；有的三五成群，高歌一曲，效果很好。

学校组织筹备“庆元旦文艺晚会”时，我只负责帮助解决困难和最终的健康文明审查，其它就就放手给团支部负责。经过一个月的筹备，同学们报送了两个参赛节目：二人合唱歌曲《隐形的翅膀》和舞蹈《Oh》，都是自编自导自演自己准备的演出服装。

最终，舞蹈《Oh》在表演现场掀起，并获得歌舞类表演节目一等奖，歌曲《隐形的翅膀》获得二等奖。

篇3

关键词：老年人；医疗需求；医疗保障制度

在世纪之交，我国60岁以上老年人口超过了人口的10%，达到世界卫生组织确定的人口老龄化标准，而且，我国的老龄人口还在以每年3%的速度增长，预计到2050年，老龄人口的比例将达到28%，居世界之首。可以说，人口老龄化是我国21世纪人口发展的重要特征之一。人口老龄化给社会经济带来的诸多影响中，医疗服务需求及相关保障是相当重要的一个方面。医疗保障是一个国家社会保障制度的内容之一，它是指社会和国家为其社会成员的健康和疾病提供医疗费用和服务，以保障和恢复其健康的一种社会保障制度。医疗保障包括医疗保险、医疗救助、特殊人群医疗保障、公共医疗卫生服务等内容，涉及到相关的政策、法律、筹资渠道、管理模式等诸多方面。

一、老年人健康状况和医疗保健需求分析

1.老年人发病率高，有较高的治疗疾病恢复健康的需求：据有关资料统计，65岁以上的老年人发病率是中年人的两倍，是青少年的2-5倍。据对大连市三所大型综合性医院1998、1999年出（入）院调查统计，在97380人次住院患者中，60岁以上老人为33715人次，占住院总人数的34.7%；据市卫生防疫站对市内五区1998、1999年肿瘤发病情况统计，在9256名患者中，60岁以上老人占61%；市体检中心近三年对离退休干部正常体检中发现，除衰老体弱或一般性炎症外，患有高血压、冠心病、高血脂等各种慢性病和器质性病变的高达66.34%。据此，相当数量的老年病人需要通过医疗，尽快治愈或缓解病情，保持健康。

2.老年人医疗费用负担重，有医疗快捷和经济的需求：医疗费用高是老年人生活费用支出的突出问题。老年人发病率高，慢性病多，就诊率高，住院次数多且时间长，自然带来一个费用高的问题。在60岁以上老人中，一般退休金比较低，而且年龄越大，退休越早，退休金越低。还有不少不享受退休金的老人和农村老人，他们更为医药费担忧。因此，老年人除期望降低医药价格外，也希望得到简便、经济的医疗服务。

3.老年人生活条件特殊，有患病护理照料的需求：老年人患一般慢性病能自理或有老伴照料时，困难尚小。一旦病重、住院、丧偶或不能自理时，患病照料便成了一大难题。而今家庭照料功能逐步减弱，患病老人对社会服务需求增高，对社会依赖性增强。

4.老年人保健知识匮乏，有接受健康教育的需求：据有关专家对多种老年病发病原因分析，有60%是由不科学的生活习惯和生活方式形成的，有70%是与老人自身心理不健康有关。据此，老年人亟需社会提供科学、普及的健康教育。

5.老年医疗保健服务机构不健全，不适应老年保健服务需求：由于老年病特点即病期长、需要特殊护理等原因，不少老人还是感到治病难。目前，没有专门的老年病院，在现有的综合性医院里没有专设老年病科，不少患多种慢性病的老人，在医院各科转来转去不得其所。以居家养老为主的老年群体，特别需要社区卫生机构提供就近、方便、快捷、经济的医疗保健服务。

二、老年人现有医疗保障制度的现状

随着生活水平的提高和生活习惯的改变，城市老年人口的主要患病类型在变化。目前，老年人口被确诊患病率最高的疾病是：高血压、骨关节病、冠心病、慢性支气管炎等四种疾病，同时患骨折、糖尿病、前列腺病、脑中风的比例也很高。据调查，有80-90%的老年人患有一种或多种慢性病，这些慢性疾病一般难以痊愈，患病期较长，所需的医疗费用也较高。

老年医疗保障制度处于缺失状态，在现今社会中，老年人比劳动人口需要更多的医疗服务，患病概率也高于成年人，而且多是患慢性病等一些需要大量花钱的疾病，在这种情况下，“封顶线”就成了制约老年人看病的障碍。社会医保顾不上老年人，商业保险公司追求盈利，不愿意开发适合老年人的险种，使老年人无法加入到商业保险中去。退休人员发病率高，但医药费尤其是企业经济效益差的和退休人员多的单位医药费长期报销不了的难题己相当普遍，这种现状使不少退休人员陷入困境。高龄老人的经济保障和医疗保障的覆盖面太窄，人均保障水平太低，高龄老人享有离退休金的人不足20%，大部分老人要靠家庭子女和孙子女提供经济来源。

三、完善医疗保障制度的对策

1.提高认识，重视老年医疗保健工作各级政府应加强对老年卫生工作的领导，给予必要的投入。各级卫生行政部门应把老年医疗卫生工作纳入卫生工作总体计划。

2.逐步建立和完善基本医疗保险制度，并随经济发展相应调整基本医疗保险费率，提高基本医疗保险的保障水平。同时还应积极发展各种类型的老年补充医疗保险，如对老年人常见的慢性病、大病、重病要制定一些特殊办法，给以适当的医疗费用保障。

3.建立和完善以社区卫生服务为依托的老年医疗保健服务体系：居家养老是当今社会养老的主要形式。社区的医疗卫生服务机构，是最适应老龄化需求的服务模式，保证老年人得到就近、及时、便捷、价廉质优的医疗保健服务，完善社区卫生服务的管理体制，建立家庭健康责任制，强调以防为主，防治结合；建立和完善双向转诊、便民服务制度；把社区老年医疗服务列入职工基本医疗保险支付范围。社区还应逐步建立起老年人口健康档案，进行日常健康监测、健康教育与健康管理。

4.加强对老年群体的健康教育：建议健康教育中心进一步加强这方面的宣传教育和对基层单位的指导，形成全社会关注老年保健教育的氛围，强化老年人自我保健意识。

5.加强老年医疗保健服务设施建设，按照区域卫生规定原则，充实老年医疗服务、康复、护理和临终关怀等设施，大力发展家庭病床等上门服务，为老年人提供预防、医疗、康复、护理照料等便捷的一体化服务。

6.调整医疗资源布局与结构，加强医院老年病科、临终关怀科建设，根据实际需要，设立老年病、临终关怀病房。开展试点，探索建立针对老年、慢性病、临终关怀患者的长期医疗护理服务模式。

总之，我们要重视老年群体的医疗保健问题，提高老年期的生命质量。但说到底、从整个人口来看，老年阶段的“顶部”健康主要的还应从“底部”抓起，需要全程的健康保障。我们谈21世纪老年人口的生命质量，就需要关注目前的中青年人乃至儿童的健康。许多慢性病尽管“显形”于老年阶段，实际上起源于中青年时期，是不良的生活习惯和行为方式随岁月不断累加的结果。与药物治疗相比，普及健康教育、强化健康管理，加强人群的自我保健意识和能力以及早期检查、早期诊断更为重要。发达国家已有的成功经验表明，重视投入和良好的预防措施确实能取得事半功倍的效果。我国的预防保健战略应该紧密结合时代特点，将改进生活方式、促进心理健康、治理环境污染等作为重要内容，加大对预防的投入，始终贯彻预防为主的方针。展望21世纪，提高老年人生命质量，还需要我们开阔视野，关注和运用高新科学技术领域的发展成果，为人类长寿和健康造福。

参考文献

1.高丽敏.我国人口老龄化与医疗保障体系构建研究[J].中国初级卫生保健，2005（9）

2.何筠.构建多层次的老年人口医疗保障体系[J].西北人口，1994（4）

3.邓大松，杨红燕.基本医疗保险对退休老人保障效果分析[J].当代财经2004（2）

4.张再生，王乃利.城市老年人口健康与医疗状况比较研究[J].市场与人口分析，2001（4）

5.王保真.人口老龄化呼唤老年医疗保障[J].医学与哲学，2001（7）

篇4

??乌苏里江上，渔舟微动，歌声嘹亮。

??翩翩起舞的天鹅来了，排着整齐的队形，引吭高歌，歌唱着古老的土地，歌唱着今天的生活，歌唱着勤劳的赫哲，歌唱着美丽的边疆。

??天鹅栖息的地方是神圣的地方，没有喧嚣的时代都市，没有嘈杂的现代旋律，有的是肥沃黑土生长的希望，有的是斑驳冰雪萌发的向往。

??天鹅飞翔，是一种美，在我们的镜头里自在徜徉。

??

??船儿摇动，桨儿微扬。

??少女们洒落一路笑声，象银玲一样，风里来，雨里闯，把生活的快乐向四下飞扬。撒下鱼网，让美丽的景色和自己融合，就象歌声里唱的那样：幸福的生活万万年。

??她们生长在大顶子山脚下，她们游艺在乌苏里江边，她们传承着桦皮船的轻盈、用时代赋予她们的歌声续写着“伊玛堪”的崭新生命。

??没有世俗的圆滑，没有风气的污染，这里有的是少女与天鹅倾心交谈的天地，这里有的是自然与人类和谐的天堂。

??少女的窈窕身姿啊，和那美丽的笑脸一样，点缀着赫哲人美丽的家乡。

??

??歌声悠扬，渔舟翩翩，天鹅起舞，少女歌唱。

??古老的民族，在金色鲤鱼的收获中感受历史的沧桑，在银色波光里体会时代的光芒。

??那是“伊玛堪”的旋律吗？那是“天鹅舞”的身影吗？一切都是历史的创造，一切都是时代的演讲。

??渔家欢歌在高唱，歌声在清晨的阳光里飞扬。

??古老的歌谣唱起，“啊啦赫赫呢哪，啊啦赫赫呢哪……”啊，多么迷人，多么嘹亮！

??天鹅，少女，欢歌。

??这是人间难得的风景，这是生活娓娓的话语，这是神圣而勤劳的画卷，这是上苍欣然的嘉奖。

??

??没有感慨，没有忧伤，没有千年山岭荒芜的凄凉。

??没有贪婪，没有掠抢，没有都市灯红酒绿的迷惘。

??天鹅不用担心偷猎者的猎枪，少女不用顾虑波涛的张狂，欢歌不用遵守循规蹈矩的规则，生活不用模仿时尚的夸张。

??波光粼粼，歌声飞扬。

篇5

炎炎的夏日，骄阳似火，一个牧童骑着一头老黄牛从村子里走了出来，来到了村边的树林，只见一棵棵树木笔直的竖立着，象一排排的士兵在列队欢迎着牧童。微风吹过，树叶“沙沙”地响，就象是谁在拉着优美的小提琴曲。一条弯延的小溪从树林边流过，在阳光的照射下泛着片片粼粼波光。牧童光着膀子，半骑半躺在黄牛背上，悠闲地看着天上的云朵，那朵朵白云变幻无穷，一会儿象奔驰的骏马，一会儿象草原上的羊群。牧童忍不住放声高歌，清脆的歌声在林子里回荡，引得树上的鸟儿也跟着“叽叽喳喳”地伴唱，他的一双小脚丫欢快的晃动着，好象为自己打着拍子。老黄牛“哞哞”地叫着，象在赞美牧童的歌声嘹亮。一只知了似乎也被这欢乐的气氛感染了，“知了，知了”地扯着嗓子跟着欢唱，蝉声打断了牧童的美妙歌声，他坐在牛背上侧耳仔细的聆听者。

调皮的牧童跳下了牛背，认真的搜索着，想要抓住那只蝉虫。蝉儿不知道危险已临近，仍然在“知了，知了”地欢唱着。这时，牧童发现了这只蝉儿，他轻手轻脚地走过去，双手突然向前一合，只听“吱”一声，蝉儿已成了牧童的囊中之物。

五年级:嘻嘻哈哈111

篇6

有你光辉的未来。

追逐吧，

理想，希望，就在前方；

感受吧，

阳光，雨露，挥洒光芒。

生命的歌声嘹亮雄伟，

小荷的青春生机盎然。

旋转，

跳跃，

舞动，

送上一曲热烈萌发的炫舞。

投稿，

阅读，

评点，

至美的享受。

成长的脚印渐渐成熟，

翱翔的翅膀丰满柔美。

“小荷才露尖尖角，”

“早有蜻蜓立上头。”

小荷的童年有你我的伴随，

甜美的笑声漂浮耳际。

清澈的湖底哦，

砾沙的堆积啊。

鱼儿不喜欢，

蜻蜓远飞去。

快勤劳吧，

创造属于自己的硕果。

弯曲的河流，

文字如溪水般向梦流去。

冲击着巨石，

跃过了险阻。

彩虹的天空耀眼着双眸。

加分吧！

精品如天时等候你的到来。

坚强了，

成功了，

与你共度的时光淡亡了。

找到属于自己的天空，

小荷已是记忆里孤僻的一角。

不，

亲爱的小荷，

愿永远铭记于心里，

篇7

梦寐多少朝代所建成的金桥，

象征台江人民奋斗追求的方向，

雄伟，壮观，多么气势磅礴，

心灵的神感触甚深，

为台江人民树立了榜样，

心中宽阔又仁慈。

桥身江上跨，

水势流更急，

细雨朦胧多美丽。

花香洒四周，

人缘欢尽乐，

歌声嘹亮风传去。

金木桥上尽可观，

万物左右眼尽收。

桥身刻画万物多，

色彩尽在眼前飘。

人情万类双双手情牵，

似水与众石亲更亲。

傍晚来临，人迹已罕见，

成双成对牵手登桥叙情深，

欲想相亲水更急，

打乱一对鸳鸯梦，

梦想成真随它去，

今日错过何日再相逢，

把握今朝胜明朝，

幸福之事待多久？

眼前只有爱更深，

天地 献出幸福来。

生命之桥，

心灵的畅叙，

多少欢乐尽情中，

我心对他俩默默祝福：

天地之宽，

篇8

男：各位领导：

女：各位来宾：

合：老师们、同学们,大家好！（敬礼）

男：在我校春季运动会隆重召开的时刻，全校师生欢聚一堂，我们顽强拼搏、放飞理想。

女：在这春风浩荡、鸟语花香的日子，实验中学喜气洋洋，把比赛的激情和收获的喜悦，书写在春季运动会赛场上。

男：实验中学实现了跨越式发展，不断创造辉煌，在临沭县教育天地中书写了一首首壮丽的篇章。

女：学校全体师生员工和衷共济，不断刷新业绩，我们创新教育的气概不同凡响。

男：昨天，回顾实中的一切，我们——（合）自豪骄傲！

女：今天，目睹实中的辉煌，我们——（合）心潮激荡！

男：微风拂面、彩旗飘扬，三月的季节春意盎然。

女：高朋满座、鼓号震响，美丽的校园歌声嘹亮。

男：尊敬的老师们，收获的季节同样要播种希望，让我们团结一致、奋发向上。

篇9

展一卷水墨情浓，密浓里看不透是幽是怨还是愁，化不开的分不清是爱是怜还是恨。丝丝游走，丝丝重组，一会儿如云，一会儿似雾，一会儿如鲜花般娇艳，一会儿又如梦般消失。问一声江岸，此番可曾有你的影子，问一声轻舟，可有鸿雁传书不期而至？心却似花般倾洒，碎了一地，铺了一地。叹一声，谁会有心将花收起，又有谁会轻拾花锄，将之葬于相思树下，埋于山水之间？

展一卷水墨情浓，总是这缓缓的韵律，缓缓的思绪。山，苍而暮，水，悠而远。那悠然驶来的轻舟一叶，是谁在掌舵，谁在长啸。谁又在高歌一曲，歌声嘹亮，歌声震撼，歌声响彻画卷。你惊讶回眸，却又不屑一顾，低头依旧轻戏江水，笑逗游鱼。

再不提从前，也不提以后，只提这一卷水墨情浓，此情可知，此情可懂？不求今生长相厮守，不求来世携手而行，只求今生一点灵犀。一点灵犀足够。一点相知，一点相安，点点可成诗，一丝笑意，一丝亲切，丝丝可成曲。杨柳岸，绿河堤，步步可成行，今生情，来世愿，段段成追忆。

展一卷水墨情浓，诉一段忧愁别离。轻舟一侧再吹竖笛萧萧。竖笛萧萧，伊人垂泪，群山默默。弱柳未解意，空扫佳人眉。

篇10

上周就说要春游了，我非常高兴，可上周五风有点大，不去了，我可受不了他们这样的打击。这周又说春游，我心想这周要是再不去，我可就发火了。可我星期五早上也不知怎么回事，4点过就醒了，折腾了很久终于打钤了。我们领了吃的，坐着车出发了。车外是春光明媚、风和日丽；车内是欢声笑语、歌声嘹亮。“走、走、走走走，我们小手拉小手……”

进入石刻公园，一股清新的空气扑鼻而来，公园内绿草茵茵，大树沐浴着春风，发出沙沙的声音，像是在欢迎我们的到来，小鸟在树枝头上玩耍，一阵阵叽叽喳喳的声音，好像在说：“快来和我们一起做游戏哦！”

公园中间各种各样的鲜花争奇斗艳，几只蝴碟在花丛中翩翩起舞。走过花丛，来到十二生肖柱前，远远看去，它们有三层楼房那么高，每个动物看上去几乎没什么两样。我走近瞪大了眼睛一个个仔细地观察，发现鼠有个小小的脑袋，牛有两个尖尖的角，虎的头上有个“王”，兔的耳朵非常明显……

下午1点50分时，同学们都回到了教室，大家都非常高兴，一起度过了一个快乐的星期五。