幼儿小故事范文

导语：如何才能写好一篇幼儿小故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、正文：

这年冬天，天气寒冷，这可苦坏了乌鸦。在森林里，大雪埋没了一切，想找一点儿吃的比登天还难。

乌鸦实在饿极了，就去敲松鼠的门，对它说：“松鼠大哥，我实在饿得受不住了，请给我一点吃的吧!”

松鼠是个好心人，便对乌鸦说：“乌鸦妹妹，我这里有松籽，只要饿了就可以到这里来吃，你就不要客气了。”说着，松鼠将乌鸦领到自己的家让它吃得饱饱的。有松鼠的帮助，乌鸦总算熬过了这个冬天。而在这个冬天里，狐狸可就没有乌鸦那种好运气了。狐狸一向待人不善，它不是今天骗黑熊，就是明天吓唬大灰狼。有时见到小兔子，非要捉到吃了不可。

什么也没有储存下，这个冬天可怎么过呢大雪封山了，要吃没吃，要喝没喝，狐狸只好求东家，告西家，可是大家都烦它。

没有办法，要活下去，只有磕头作揖了。好话说了无数，大家才动了恻[cè]隐之心，你拿根胡萝卜，它拿根小骨头。

也别说，对对付付，狐狸居然也将这个冬天过来了。春天来了，花红柳绿，一切欣欣向荣。

乌鸦跑出窝，大着嗓子唱了起来。它展开翅膀在空中飞呀飞，心里真高兴。乌鸦在树丛中无拘无束地飞着。突然，前面一块东西吸引了它。

它飞过去一看，啊，是一块鹿肉，好香啊!它衔在嘴里，心里好美乌鸦衔着肉，美美地落在一棵树上，口水沿着嘴角，一滴滴地流到地上。这一切都被狐狸看在眼里，于是它马上跑到树下。它是多么想得到那块肉呀。

“乌鸦，你真太高大、太漂亮了，人们都说你能成为百鸟之王。特别是你的歌声，能让百灵鸟的歌失色。但是，我却没有听到过你的歌声，恐怕百鸟之王你要做不成了。”狐狸别有用心地在树下对乌鸦说。

乌鸦多么想一展自己的歌喉，便张开自己的大嘴唱了起来。

它刚张开嘴，那块肉便掉在了地上。狐狸立即跑上去，将那块肉抢到了嘴里，接着它得意地说：“喂，乌鸦，假如你有头脑，成为百鸟之王就没有问题了，可是你还是没有头脑的。”

乌鸦很后悔自己不该太虚荣，爱听好话，到嘴的一块肉被狡猾的狐狸骗走了。

篇2

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

说活动准备：

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

说教法：

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

说学法：

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

说活动过程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

篇3

大部分的幼儿园校车驾驶员都只是具备了驾驶一般车辆的驾驶证，然而这在从事幼儿园校车驾驶的工作时，还远远不够，相关部门应提高对幼儿园校车驾驶员标准的考核，在一般机动车驾驶资格认证的标准上，再新加一些考核标准，把好驾驶员技术这一重要的关键因素。除了在技术上考核外，还应加大提高驾驶员的安全意识，以及应对紧急事故时心理承受能力和应变能力。

二、解决幼儿园校车安全事故的应对策略

(一)资金方面

有人认为，校车作为学校的交通工具，理应归学校“买单”，殊不知，校车也属于我国公共交通建设的一部分，也属于我国公共基础教育的一部分，幼儿园的校车也包含在内。然而，在我国大部分地区，幼儿园的校车是幼儿园根据自身的运行情况和经济状况自愿提供的私家服务，这在一定程度上就会降低校车的质量，因为，一个幼儿园的财力毕竟是有限的，要想使校车的各个方面得到最大程度的保障，离不开社会各个方面的资金支持。第一，政府要加大对校车的财政扶持力度。政府应将校车费用列入财政支出，预留专项资金，用于补贴校车。第二，幼儿园自身要通过多种渠道筹集资金。例如，民办的幼儿园可以通过家长募资、股份分息等途径来为校车集资。

（二）管理方面

篇4

什么是脸面？我们干大事的从来不要脸，脸皮可以撕下来扔到地上，踹几脚，扬长而去，不屑一顾。　———严介和（太平洋集团前总裁）

只有不要脸的人，才会成为成功的人。———任正非（华为总裁）

我想这么受欢迎的原因，无非是那些做事不要脸的人终于找到知音了，榜样的力量是无穷的，于是乎，理直气壮继续做不要脸的事情。看来我还是有必要用我的理解来解释下这“不要脸”的两种迥然不同的含义吧：像严介和、任正非这样自己觉得做事不要脸但别人没有觉得他们不要脸反而会敬佩他们的“不要脸”是我们提倡学习的“不要脸”；像有些仁兄做的事情别人觉得他不要脸从而看轻他的人格的“不要脸”是遭人唾弃的。现在竟然这些仁兄也声称“我们干大事的从来不要脸”，不知道严介和地上有知（开个玩笑话），作何感想？

因为要写《营销人员第二法则：要有独立意识，更要有骨气》，于是联想到了这个“不要脸”，其实也就是严介和、任正非、俞敏洪他们这些大老板做大事在不要脸，我们中国人的理解有时候很奇怪，就有人会把“做大事”和“不要脸”等同起来，他们是这样理解的：我在做大事，所以可以不要脸；我现在不要脸，是因为我在做大事；我在做大事，所以只能不要脸；我因为不要脸，所以才能做大事。看来我们营销人员做的都是小事，所以我们还是要脸的。

营销人员面对老板的时候，能做到不卑不亢、平和对待么？如果你感觉自己能做到了，那么，恭喜你，你已经具备成长为一个合格营销人员的条件之一；营销人员面对上司的时候，能做到敢于挑战权威，提出反对意见么？如果你做到了，那么，恭喜你，你已经具备成长为一个合格营销人员的条件之一；营销人员面对客户的时候，能做到“我就是给你带来发财机会、同我们公司合作肯定双赢”的心态么？如果你做到了，那么，恭喜你，你已经具备成长为一个合格营销人员的条件之一；营销人员面对自己的时候，能感觉到今天的你比昨天的你更进步更自信么？如果你感觉到了，那么，恭喜你，你已经具备成长为一个合格营销人员的条件之一。

篇5

星期六的早上，我读了王二小的故事。

九月十六日那天早上，敌人去王二小的家“扫荡”。王二小为了全村人民的性命和山沟里潜伏着的后方机关，被敌人抓住带路，他假装顺从自有主张。王二小把敌人带进八路军的埋伏圈时，敌人才知道受了骗，敌人把王二小摔死在大石头上。

读了这个故事，我的眼泪直流，心里不禁想起来：我要向王二小学习不畏艰险的精神，在学习中遇困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难，我还要学习王二小这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神，热爱我们的班集体，维护我们班的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师，要成为老师合格的小助手。

在学习和生活中，不会永远都是一帆风顺的，我会在那些波折中慢慢成长起来，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活，努力把幸福快乐带给身边的每一个人。

篇6

关键词：胆脂瘤型中耳炎；骨疡型中耳炎；开放式乳突根治术；鼓室成型术

骨疡型中耳炎以及胆脂瘤型中耳炎会对中耳以及其颅底、半规管、面神经等周围结构产生进行性破坏，造成耳部反复流脓、听力下降等症状，若不及时控制，则易造成颅内外严重并发症[1]。本文对我院收治的患者采用开放式乳突根治伴鼓室成型术给予临床治疗，具体总结如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 本组研究对象的临床数据均来自我院2013年8月～2015年8月收治的30例患者，男患者18例，18耳，女患者12例，12耳，年龄为22～50岁，平均年龄为（32.34±5.8）岁；20例胆脂瘤型中耳炎，10例骨疡型中耳炎；本组研究对象在接受手术之前均通过鼓膜检查、耳内镜外耳道、纯音听阀检查等确诊。

1.2方法 本组研究对象开放式乳突根治术、鼓室成型术均在显微镜辅助下完成，根据患者的情况，合理的选择局部麻醉或者气管插管全身麻醉。从耳后切口将皮下组织以及皮肤切开后，在切口上方选择约2.0cm×2.0cm左右的的颞肌筋膜给予平铺摊开处理，留作备用。利用显微镜将各解剖结构全面暴露后进行乳突轮廓化操作，确保上股室外侧壁、乳突气房、乳突腔、鼓窦获得全面开放后，对中耳内病灶进行清晰探查后全面清除，将外耳道后壁清除，且取出剩余的锤砧骨，鼓室在获得全面开放后把其面隐窝、鼓室窦的病灶有效清除，同时观察咽鼓管是否处于畅通的状态。对镫骨进行定位处理后，全面检查其活动度、完整度，通过人工听骨赝复物、乳突皮质骨、自体听骨完成听骨链重建手术。通过备用颞肌筋膜完成内直法修复鼓膜处理，采取耳后肌骨膜瓣对乳突腔、鼓室外侧壁进行填充处理。通过碘仿纱条、明胶海绵填塞手术腔，耳后皮肤切口以间断褥式手法缝合，通过加压的方式包扎切口，完成手术后要利用抗生素预防感染，抗生素用药时间为7d。

1.3统计学分析 通过SPSS22.0统计学软件完成本组研究对象的数据分析统计工作，以（x±s）表示计量数据，以t检验，以率（%）表示计数数据，若P

2 结果

本组研究对象完成手术后1例发生暂时性眩晕，2d后症状自行消失，2例发生暂时性面瘫，3d后症状自行消失，未发现耳鸣、切口流脓、切口感染等症状。术后干耳患者为28例，干耳率为93.33%，干耳时间为完成手术后1～3个月，平均时间为（2.0±0.8）个月。手术后通过电话的方式进行为期5个月～4年随访，未出现疾病复发症状。

本组58例研究对象手术前、手术后气导平均听阀为（52.8±9.6）dbHL、（33.1±6.4）dbHL，手术后气导平均听阀明显低于手术前，术前术后数据对比有统计学意义（P

3 讨论

相对比传统乳突根治术来说，开放式乳突根治术在病变清除方面具有更加明显的效果，其能够对外开放鼓窦乳突腔，具有干耳率高、操作容易、安全性高等优势[2]。鼓室成型术主要是通过颞肌筋膜对鼓膜进行修补，利用听骨链重建意图恢复中耳正常解剖结构。目前，临床听骨链重建材料以自体听小骨、人工听小骨为主。人工听小骨可以分成钛合金、高分子聚乙烯、生物陶瓷等材料，通过分析听小骨缺损程度，分成部分听骨赝复体（PORP）、全听骨赝复（TORP）两种类型[3]。有学者认为钛质听骨赝复物具有高稳定性、良好生物兼容性、轻质量等优势，手术后在言语分辨率、气骨导差、气导平均听阀等方面可获得相对明显的效果[4]，但其存在医疗费用高、术后脱出率高等缺陷。自体听小骨具有费用低、无远期排异反应、成活率高等优点[5]。本组研究结果证实，患者均采用自体听小骨作为移植材料，其干耳率高达93.33%，同时在手术后明显改善气道平均听阀、气骨导差等临床指标。

研究表明，开放式乳突根治伴鼓室成型术治疗胆脂瘤型和骨疡型中耳炎具有降低手术难度、简化手术操作、费用低、容易吸收、取材方便等优势。

参考文献：

[1]胡春梅，陈德珍.开放式乳突根治伴鼓室成型术治疗胆脂瘤型和骨疡型中耳炎的疗效观察[J].实用医院临床杂志，2013，01（12）：141-143.

[2]曾祥悦，石连平，李翔宇，等.开放式或完壁式乳突根治-鼓室成形术在治疗胆脂瘤型中耳炎的疗效对比研究[J].生物技术世界，2014，07（16）：76-77.

[3]陈靖.乳突根治联合开放式鼓室成形术治疗胆脂瘤中耳炎效果观察[J].中外医学研究，2013，04（06）：43-44.

篇7

【关键词】幼儿 故事教学 策略 自主参与

1 引言

随着社会的发展，我们对生活的追求也越来越高，对于幼儿的教育也越来越重视，所以对于我们幼儿教育工作者来说，研究适合幼儿教育的方法也越来越重要。通过多年的教学经验，我们发现故事教学对于幼儿的教育起着十分重要的积极作用。幼儿故事教学就是运用通俗易懂的适合幼儿思维方式的语言来写的一些文学作品，这些文学作品适合幼儿的听说读写方式，语言比较活泼可爱，对于幼儿一生的成长和发展都起到良好的基础作用。

2 在故事教育中对幼儿语言能力的培养

要想使幼儿的生活更加丰富，让幼儿能够积极自主地参与各项活动，首先应该培养幼儿良好的语言能力。幼儿语言能力的培养是一项必不可少的基础能力，语言影响着人类的认知，在幼儿进行各项活动中都扮演着重要的角色，所以我们提出了几项比较适合幼儿语言能力培养的策略。

2.1声音和画面的同步

之所以动画片和广告能够吸引幼儿的注意力，是因为它们的画面比较有冲击力而且语言也有很强的吸引力，尤其是动画片中那些卡通人物，更是生动形象、活泼可爱，加上专业人员的配音效果，更是吸引幼儿的注意力。所以在幼儿教育中，我们可以借鉴这种方式。相关的研究已经证实音乐文学和美术在感知方面是相通的，所以在幼儿教学中，教师可以先营造一个幼儿比较喜欢的意境，拥有美丽的画面、舒缓的语言，然后缓缓让幼儿进入角色。比如在一个大家都熟知的《馋嘴的老鼠》的故事中，就是一个很好的幼儿故事教学的案例，当天真无邪的幼儿看到美丽的小河边，推着一只可爱的瓜皮做的小船缓缓走来时，伴着清新的音乐，很是能吸引幼儿的注意力。接下来教师就可以引导幼儿扮演其中的角色，根据各个幼儿的性格特点，可以选择喜欢的角色，然后共同来完成这个小故事。这样一来，不仅能使幼儿生活更加丰富，还能很好地锻炼幼儿的语言能力、自主参与能力。

2.2在教学中应用生活化的语言

我们的学习能力、认知能力都是在生活中逐渐培养出来的。生活是一个大课堂，我们能从中学习到很多知识，而且还能逐渐锻炼我们的各种能力。因此，在幼儿故事教学中，教师可以将故事中的各种词生活化，让幼儿能够比较容易学会这个词，可以应用好多种方法来将故事中的词生活化。比如可以营造一个生活的场景，可以将词与实际生活相联系。比如在《馋嘴的老鼠》的这个小故事中，有一个词“窟窿”对于幼儿来说比较难理解，但是教师可以列举生活中的例子来引导幼儿，比如可以告诉小朋友，当你比较调皮捣蛋时把衣服挂了个小洞，那么这个小洞就是我们所说的窟窿;也可以带小朋友去观察生活，地上捡起一片树叶，上面有一个小洞，那么这个小洞也叫做窟窿，所以生活是一个丰富的大课堂，可以帮助幼儿很好地锻炼语言能力，还能在学习中锻炼自己的实际观察能力。

2.3采用多种形式的阅读模式

幼儿故事教学最大的特点就是以故事为主，幼儿的画册教材以及一些课外读物和参考书等都有好多有趣的小故事，图画书配有很多生动形象的动画、人物和故事情节。所以在阅读时配合这些画面就能让幼儿对故事的情节印象更加深刻，阅读要采取多种模式来进行，这样可以改变枯燥的课堂氛围，让幼儿能够更快更好地学到更多的知识。可以采用老师朗读小故事，幼儿边看图边学习的阅读模式，这时就要求教师有较强的阅读能力，能够把握幼儿的思维方式和感兴趣的地方，能够做到有感情地阅读，能够带动起小朋友，做到抑扬顿挫;还可以采用小朋友分组阅读的模式，在这个模式中就要求教师能够采用一些小方法，小奖励，对敢于阅读，并且能够有自己的感情的小朋友给予一定的奖励，这样能够增强小朋友的自信，还能够鼓励更多的小朋友积极参与。还可以让小朋友根据图画自己配相关的故事，这样不仅能够提高小朋友的语言能力，还能够开发小朋友的思维。让我们能够更加充分地了解小朋友的世界，从而研究出更多的适合小朋友的教学方法，让更多的小朋友赢在起跑线上。

3 在幼儿故事教学中培养幼儿的判断能力

在幼儿故事教学中很有必要培养幼儿的价值观和人生观，之所以每个故事中都有好坏角色的区分，就是在培养幼儿的选择判断能力、明辨是非能力。所以在幼儿教育中，教师要有意识地引导幼儿，通过让幼儿扮演不同的角色，体会真实的感受，让幼儿能够知道一个好角色和一个坏角色的不同，以及不同角色带来的不同影响，引导幼儿能够明辨是非，知道自己应该做什么样的人，应该怎么对待好人，怎么对待坏人，在生活中能够有自己的判断力，将故事与生活相结合，为幼儿以后的生活打下良好的基础，从小树立正确的人生观和价值观。

除此之外，还要在游戏中锻炼幼儿的自主参与能力，可以通过抢答游戏来锻炼幼儿思维和竞争能力，增强幼儿的自信，通过演读结合的游戏可以锻炼幼儿的表演能力、语言能力等，在表演和阅读中不仅能够丰富幼儿的生活，还能够积极地锻炼幼儿，在游戏中学习，轻松快乐地获得更多的知识和经验。

4 结语

幼儿故事教学在幼儿教学中扮演着十分重要的作用，所以我们幼儿教育工作者要积极地研究和应用更多的小故事来让幼儿获得更多的知识和经验，让幼儿在这个纯洁的年纪获得更多的爱和知识，积极引导他们，让他们幼小的心灵中充满爱和正能量，让他们更加健康快乐地成长。

【参考文献】

[1]王娟，张积家.幼儿语言学习的机制及其对教育的启示[J].学前教育研究，2010（6）.

篇8

关键词：趣味性教学法；幼儿教育；应用

所谓的趣味性教学法主要就是指，在幼儿教育中，教师结合实际的教学知识利用趣味性的形式展示出来，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，使幼儿在教师的科学引导下，快速的掌握知识，确保幼儿学习的有效性。可见，将趣味性教学法应用于幼儿教育中是非常有必要的，而这也是提高幼儿学习质量的重要途径，因此，在幼儿教育中，教师应结合幼儿的实际情况以及具体的教学内容有效的应用趣味性教学法，并且将趣味性教学法的效能最大程度的发挥出来，实现最佳的应用效果，下面进行详细的分析：

1.利用多媒体设备创设趣味性课堂

在幼儿教育中，教师可以利用多媒体设备增强幼儿教育的趣味性，这也是一种较为科学的趣味性教学手段。众所周知，多媒体具有图文并茂的优势，其能够展示丰富多彩的教学内容，对幼儿而言也充满新鲜感。在实际的教学中，教师可以结合具体的教学内容，将其制作成动画片，并且在课堂上播放，而幼儿对于动画片非常的新奇，也会非常感兴趣。通过采取此种方式，充分的调动了幼儿学习的积极性，增强了课堂教学的趣味性，幼儿也在快速的看动画片的过程中就将相应的知识掌握了，实现了对幼儿的科学教育和高效教育。此外，在应用多媒体设备的过程中，教师除了可以设计动画片之外，还可以利用音频资料、动态的图片等进行趣味性课堂的营造，进而通过多方面的努力，全面的提高对幼儿教育的质量和水平，以实现最佳的教育效果，促进幼儿的长远发展。

2.利用教学道具创设趣味性课堂

在幼儿教育中，教师应该将一些趣味性的教学道具应用于教学中，幼儿对于趣味性的教学道具会非常感兴趣，幼儿的学习积极性被充分的激发出来，进而幼儿的课堂学习效率会更高，学习效果也会更好。例如，在进行数学加减法的教学中，教师可以事先准备一些玩具。例如，教师可以利用玩具的个数进行教学。教师可以说，小丽有2个玩具，小红有3个玩具，而小红送给了小赫1个玩具，那么现在小丽和小红一共还有几个玩具，教师在说的时候，可以利用玩具进行演示，幼儿也会认真的观看，幼儿在此种状态下的学习效率是非常高的，幼儿也能够紧跟教师的教学步伐，顺利的完成本堂课的学习任务，实现了最佳的教育效果，并且在此过程中，幼儿学习毫无压力，处于一种非常轻松的状态下学习，有助于实现最佳的教育效果。

3.利用小故事创设趣味性课堂

在幼儿教育中，教师还可以利用小故事创设趣味性的课堂。众所周知，幼儿年龄非常小，对于小故事有着由衷的热爱，而教师可以充分的利用这一点，通过设计科学的小故事，将相应的教学内容融入到小故事中，进而在课堂上为幼儿讲故事，当然，在讲故事之前，教师需要对幼儿提出一定的要求，主要是在听故事的过程中要思考相应的问题，而这些问题就与本堂课的知识有关，幼儿为了更好地听故事，也会边听边思考，在无形中就学习到了相应的知识，并且在此过程中，幼儿处于主动学习的状态，幼儿的学习的积极性更高，获得的学习效果也会更好，通过有效的实施，实现了对幼儿的科学教学和高效教学，有助于促进幼儿学习水平的不断提高，实现幼儿的长远发展。

4.利用小比赛创设趣味性课堂

在幼儿教学课堂中，教师还可以利用小比赛创设趣味性的课堂，这也是提高幼儿教育质量的重要途径。幼儿虽然年龄小，但是具有较强的好胜心，教师可以利用小比赛的形式增加课堂教学的趣味性，同时也可以提高对幼儿的教育效果。例如，教师可以组织数数比赛，要求幼儿从1数到10，可以以小组的形式进行，看哪个小组数正确的人数最多，进而视这个小组为胜利的小组，胜利的小组可以获得一定的奖励，并且在此过程中，幼儿也学习到了知识，收获了快乐，真正的实践了在乐中学，在学中乐的教育理念，有助于夯实幼儿的学习基础，促进幼儿的长远学习和长远发展。结论本文主要针对于趣味性教学法在幼儿教育中的应用进行了相关方面的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在幼儿教育中，教师利用趣味性教学法开展教学工作，充分的调动了幼儿学习的主动性和学习的积极性，幼儿与教师的配合度更加紧密，获得的学习效果也更好，有助于全面的提高对幼儿的教育质量，促进幼儿长远发展。

作者:杨馥菊 单位:沈阳师范大学学前与初等教育学院

参考文献：

[1]王淑琴.如何提高幼儿课堂趣味教学的有效性[J].新课程学习(上),2013(05).

[2]吴群英,谢幼如,倪妙珊,柏晶,张惠.幼儿线描画趣味教学探索[J].学前教育研究,2009(07).

[3]俞丽,卢蕾,魏建萍,黄艳云,熊怡,敖曼.幼儿园成语趣味教学点滴[J].山东教育,2008(18).

篇9

【关键词】幼儿 数学启蒙 教育

幼儿数学启蒙中首要解决的问题是要引起幼儿学习数学的兴趣。兴趣是一种认知倾向，属个性特征。兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。那么，如何提高幼儿的兴趣，使其能集中注意力，积极、主动地学习，从而取得较好的教学效果呢？教师首先应该明确：幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。在平常与孩子的接触中，我发现幼儿都很喜欢听故事。抓住孩子的这一特点，在设计数学教学活动时，我尝试采用了以下一些教学方法。

一、幼儿园数学教育含义

幼儿园数学教育是通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。

幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能力的过程。

二、把要教授的知识编成小故事

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能增长幼儿知识，发展智力。孩子都爱听故事，尤其是在听故事的同时，如果老师边讲边出示故事中的事物，那幼儿的兴趣就更浓了。因此，我常把教学内容编成简短的小故事，让幼儿以听故事的形式来学习。如教幼儿学习认识“1”和“2”时，我编了这样的故事：“今天小兔到小二班作客，他带来了很多礼物，准备送给小朋友。是什么礼物呢？边讲边出示实物：一张纸，一本书，一盒蜡笔，一盒彩泥。这些都可以用数字‘几’来表示呢？”通过这样的演示，幼儿很容易地认识了“1”。认识“2”时，也用了同样的方法。教师以小兔的口吻、小兔的角色进行教学，吸引幼儿的注意力，丰富幼儿的感性认识。但是，同样的角色和内容，不适宜于编成教学内容相仿的小故事。例如，在认识“3”和“4”时，如果再以小兔到小二班作客这样的故事出现，那幼儿一定不会再有兴趣了。此时，我把小兔这一角色改为布娃娃，以布娃娃过生日为题材，布娃娃买了许多东西来请客人们吃，买了哪些东西呢？教师出示水果，让幼儿数一数有多少水果，从而认识了“3”。接着，又出示糖果，再数一数，从而认识了“4”，最后，布娃娃和小朋友一起玩游戏，请小朋友按要求取相应的雪花片，做相应的动作等等，从而进一步认识了“3”和“4”。在这种宽松氛围下，幼儿学得开心，教师教得轻松。这种方法也符合幼儿以无意注意为主的记忆特点。

三、请幼儿担任故事中某个角色

幼儿不仅爱听故事，而且更喜欢参与到故事中去。因此，在设计某些教学活动时，我会请幼儿担任故事中的角色，激励幼儿更加认真地听故事，参与故事。如教幼儿学习分类，我请幼儿为故事中的大象和老虎分饼干，激发了幼儿的责任心，促使他们认真听清楚分类的要求。因为只有听清了要求，才能当好饲养员。幼儿在担任饲养员的过程中，不知不觉就学会了分类。再如，在复习认识数字1～5，并学习用点子表示数量的活动中，我让幼儿担任故事中的主角，请他们去公园看花。看到了漂亮的花，学着用点子表示花朵的数量。再让幼儿看了点子猜猜有几朵花开了。通过这种方法，幼儿在参观公园的情境中，不仅听了故事，而且，

积极地参与了故事，学到了相应的数学知识。

四、幼儿担任的角色有操作机会

心理学上说：当无意记忆的材料成为活动对象时，记忆的效果就会提高。因此在活动中应多为幼儿提供操作机会，让幼儿尽可能的多动手操作。我在设计故事情节时，尽量为幼儿提供这样的机会。如前面的例子：给老虎、狮子分饼干；参观公园看花等也是如此。再如教幼儿学习对应比较多少时，我还是请幼儿担任饲养员，按照一定的要求给小动物喂水果。在喂水果的过程中，幼儿很轻松地学会了对应比较多少。

五、帮助故事中的角色

每次的数学活动，教师都会对幼儿提出一些要求，久而久之，幼儿对教师的要求会没有兴趣，懒得理会，如何使幼儿乐意地按要求去做呢？我在编故事时，常会把一些数学操作要求变成故事中的角色求助小朋友的事情。故事中的角色往往是幼儿喜欢的，他们会乐意地去帮助故事中的角色，这样一来，就调动了幼儿的积极性、主动性。如学习交替排序时，我就以布娃娃爱吃排好队的饼干为由，要求幼儿发放饼干，圆饼干交替排好队，幼儿为了让布娃娃乐意吃自己的饼干，就会很认真地按要求去做。这时，教师出示布娃娃，拿着布娃娃来到幼儿中间，排好队以布娃娃的口吻表扬幼儿，如此一来，小朋友特别的高兴，排饼干也更起劲了。

篇10

一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。

两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象；并在半日活动的各个环节中加入音乐的伴奏。

所以他喜欢听的故事就是短小、浅显、易懂的这学期中，小班幼儿的理解能力有限。就选用不少叙事的歌曲（如：小马》蚂蚁》等）根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想办法解决，这不仅加深了对歌词的印象；同时也发挥了小脑筋的创造力。

二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。

1、律动激趣

无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力，激发他学习音乐的兴趣。

2、故事激趣

讲给幼儿听，小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱《小鸡小鸡在哪里》小马》歌以及欣赏《小老鼠上灯台》谁会这样》等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入部分，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维能力、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。

3、游戏激趣

游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进行的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《拔萝卜》、《小手爬》、《丢手绢》等音乐游戏，幼儿连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。

4、图画激趣

小班幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体，颇具美感（如《闪烁的小星》、《大皮球》等等），幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精美的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达能力，培养他们表现音乐美的能力，更能收到事半功倍的效果。

5、表演激趣

表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿健康人格的培养。

三、加强师幼互动

感谢老师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程！