描写大自然的优美语句范文
时间：2023-04-11 08:28:55
导语：如何才能写好一篇描写大自然的优美语句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1 、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇
2 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
3 、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
4 、永不放弃!永不放弃有两个原则，第一个原则是：永不放弃，第二原则是当你想放弃时回头看第一个原则：永不放弃!
5 、不放弃!决不放弃!永不放弃!
6 、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中，明显地表露出你对他的关怀。
7 、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
8 、在艰苦又充满欢乐的学习生涯中，没有不劳而获的好事，唯有保持着一颗平常心和永不败的信念，经过一番磨练，遇困难，决不放弃，迎刃而上，自己便是成功者。
9 、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
10 、人的一生要面对无数的挫折，有的人面对它，垂头丧气，有的人面对它，永不言弃。
11 、不言放弃，是一种生活的勇气，不言放弃，是一种幸福，拥有了这种幸福，我们才会拥有奋进的源泉。
12 、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
13 、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
14 、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
15 、生活与愿望之中而没有希望，是人类最大的悲哀。
16 、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
17 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
18 、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
19 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
20 、人之所以能，是相信能。
21 、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
22 、即使下次仍旧失败，我也永不放弃!
23 、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
24 、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
25 、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
描写成功的优美语句(经典篇)
1 、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
2 、“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
3 、一小我私家总是有些拂逆的遭遇才好，否则是会不知不觉地消沉下去的，人只怕本身倒，别人骂不倒。——郭沫若
4 、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
5 、人的生命似大水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起瑰丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
6 、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗
7 、自信和希望是青年的特权。——大仲马
8 、燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。——马克思
9 、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
10 、糊口与愿望之中而没有但愿，是人类最大的悲伤。——但丁
11 、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
12 、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书定自己的历史。——吉鸿昌
13 、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
14 、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——托马斯·爱迪生
15 、学习不只是明智，也是自由。常识比任何对象更能给人自由。——屠格涅失
16 、我只有一个忠告给你——做你自己的主人。——拿破仑
17 、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
18 、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举;在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
19 、被击倒并非最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。——无名氏
20 、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
21 、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
22 、宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。——雨果
23 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基
24 、我可以接受失败，但我不能接受放弃!——迈克尔·乔丹
25 、立志不坚，终不济事。——朱熹
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篇2
一、字词入手巧妙渗透
在小学语文教学中，字词教学是最基本的教学，而字是最小最单一的教学，然而它就像乐谱中的七个音符一样，会谱写出许许多多感人肺腑的篇章。字组成词、词连成句、句构成段、段串成篇，可谓奇妙无穷。在识字教学中，有意识巧妙地渗透环境保护教育，则更生动，更直观，成效胜过长篇大论的说教。如学生在学习生字“惯”时，除了让他们掌握“惯”字的读音、字形，引导其理解字义外，还要启发学生在理解字义的基础上，进行组词和说话训练。在教学中，许多同学把“惯”字组词“习惯”，并用这个词说了好几个句子。有的同学说：“我们从小要养成爱护花草树木的好习惯。”有的同学说：“我们要养成爱护校园环境的习惯。”有的同学说：“随地吐痰是一种不文明不卫生的习惯。”针对这些句子，教师可及时引导和启发学生：这些句子都说得很好，爱护花草树木、爱护校园环境、不随地吐痰，既文明又卫生，减少疾病，健康成长，这都是保护环境的表现，老师相信同学们说到也能做到。这样，学生在理解和运用字词的过程中，不但掌握了应学的知识，还在识字教学中促进他们自觉保护自然、保护环境的意识和行为。
二、阅读课文自然渗透
小学语文教材中，有相当部分的课文包含了环境教育的内容。因此，只要我们在教学时，结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生认真思考，仔细体味，自然地将环境保护教育渗透于语文教学中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育。如《鸟的天堂》一课中，巴金先生通过细致地描写将一株适合鸟儿生活的茂盛的大榕树鲜活地呈现于读者眼前，在文中很自然地插入了一句话：“农民不许人去捉它们。”教学中，教师在指导学生充分回味文中优美的文字，领略大自然美好情趣的同时，不可忽略这句话，而应通过适当的点拨。让孩子们留心这句话。教师可让学生嗣绕“大榕树为什么会成为鸟的天堂”这一问题进行自主探究，合作学习。他们在讨论交流中各抒己见。有的同学说：“榕树庞大，可供鸟儿居住造巢。”有的同学说：“位置好，在河中央。远离人群。”有的同学说：“河给鸟提供食物和水。”有的同学说：“树叶茂密能为鸟儿遮风挡雨。”有的同学说：“人们保护鸟，不伤害鸟儿。”由此，孩子们明白了这美好的自然景象的存在得益于当地人朴实的环境保护意识，而正是这良好的环境保护意识才使人们拥有了享受美好生活的资格和条件。这样，孩子们自然就会明白环境保护与美好生活是息息相关的。
三、表情朗读正确渗透
朗读训练是学习语文的重要手段之～。在小学语文教材中，有许多课文情景交融，非常感人。因此，在教学中，教师应引导学生进行反复朗读，特别是有表情地朗读。能与文章产生共鸣，并能陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环境保护教育之效果。如在教学《桂林山水》、《林海》、《鸟的天堂》、《美丽的小兴安岭》、《七月的天山》等这类课文时，教师不仅要指导学生欣赏描写美丽大自然的优美语句，用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽山河的热爱之情，还要激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。学生通过人情入境地朗读课文，从课文中读出生动优美的画面，感悟和领略不同景象美的意境，以唤起他们热爱祖国大好河山，保护大自然，创造美好环境的意识。
四、写作训练有机渗透
写作训练是小学语文教学中的一个重要环节，而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此，在指导学生写作训练的过程中，有机地将环境教育渗透于作文教学之中，以增强环境保护意识是完全可行的，也是行之有效的。
每当教师带领学生游览一个公园，或参加一次活动后，常常要求学生把活动记录下来，作为练笔，以提高作文水平。而练笔的角度，又往往与他们是否有意地观察某些事物有关。因此，在活动前，如果教师能加强指导，引导学生有意识地把注意力集中放在环境保护方面，常常能起到比较明显的效果。如暑假前向学生布置任务：每到一处，把所见所闻随手写下来，反映眼中的生活环境，抒发心中的真实情感。这样，通过有目的观察自己身边的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高了环境保护意识。这是作文训练中进行环境保护的教育，也是环境教育丰富作文内容的一个范例。
五、实践活动有效渗透
篇3
一、激发兴趣，拨动课外阅读之弦
心理学研究表明：兴趣是影响学生学习的关键因素，是阅读学习的最好的朋友。如果激发了学生课外阅读的兴趣，一切阅读困难因素迎刃而解。良好的课外阅读习惯促使学生心理健康发展。教师应拨动学生的心弦，诱发他们阅读兴趣。
（一）多媒体“引”读。低年级学生刚刚开始学拼音，识字量少，很难进行独立阅读，不过他们喜欢看精彩的动画片、内容丰富的少儿节目。多媒体优美的画面、美妙的音乐，很容易刺激他们的感官，激发他们的学习兴趣。于是，我们尝试了阅读与看动画片相结合的教学方法。如学完第三册《识字8》后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、人造卫星、宇宙飞船、航空母舰、运载火箭后，我利用多媒体课件给学生播放其它神话故事，让孩子们边听边看边认读屏幕上的字，有趣的画面，标准的诵读，使儿童产生了浓厚的兴趣，提高了学生对识字和课外阅读的积极性。
（二）榜样“激”趣。“熏染和督促两种力量比较起来，熏染尤为重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”（陶行知）孩子从小就有仰慕英雄，崇拜偶像，追逐伟人的心理特点。可见榜样的示范力量是无穷的，它能使学生产生积极向上、与伟人相比的心理状态。教师应有意识地向学生，讲述一些古今中外文人名士与书结缘的故事；不断赞赏班内阅读面广的学生，树立学生身旁的小榜样；让读书的动力在晓之以理、动之以情中滋长。教师经常发现凡是擅于表达流畅的学生，他们大多有着见解丰富的特色，他们都拥有自觉阅读、阅读量大的好习惯，并且他们都是从很小就在大人们的熏陶与周围生活环境的感染下开始的；另一部分学生口头表达能力弱，书面表达的内容单调数量少，他们大多不爱阅读，对课内文章没有兴趣，比较贪玩，学习习惯相比比较差，通常家长也不重视学生从小的阅读习惯，源于家长自身也缺少阅读。
二、拓宽渠道，丰富课外阅读内容
给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务（苏霍姆林斯基语）。低年级学生年龄小，学生阅历浅，鉴别力差，因而教师就该发挥指导作用，根据低年级学生的心理特点和认知水平，充分利用身边一切可用的阅读资源，精挑细选，从材料的字数、长度、注音、图文、注解、内容等方面考虑，筛选出适合低年级学生的有益课外材料。
（一）就地取材。现在我们每位学生手中都有一些与语文教材配套的材料，如《小学语文同步阅读》，《小学生天地》和注音的童话、神话、寓言等。教师不能浪费这些阅读资源，要好好地利用。通常利用晨读、夜自修引导学生阅读。具体阅读中应提倡学生纵声朗读，一边读一边把你认为是优美词语和句子划线，并说说你的理由，阅读能力较强的学生利用别人还在找优美语句时间把自己喜欢的词句背下来，这样不仅积累了词句，增加了词汇量，还保持了良好的读书气氛。阅读后教师作适当的指点，让每个学生在原有基础上都有进步。日积月累，学生养成了对课外读物及时阅读的好习惯，学会了从阅读材料中淘宝。
（二）抛砖引玉。心理学研究表明，激发儿童的阅读兴趣，书籍的选择至关重要。那么什么样的书籍引起学生的兴趣呢？对学生来说不很熟悉的或知道不全的东西是最感兴趣，这样书籍学生读起来很有新鲜感。因此教师在指导阅读时，要善于借助例子，课内带动课外，用课堂上老师教的学习方法引用到课外阅读中，把课外阅读中获得的启示与知识运用到课堂教学中，使学生与文章作品产生心灵的撞击，感情的激发，智慧的启迪，正如朱熹说：“为有源头活水来。”比如学了《最大的“书”》一课，就向学生介绍一本科学诗歌《大自然的语言》；学了《卡罗尔和她的小猫》引导学生去阅读有关描写小动物的文章；学了《找春天》一文，就介绍和指导学生学习一些描写春天的佳词佳句和儿童诗等。经过一段时间的指导，学生不仅加深了对课文的理解，还养成了良好的课外阅读习惯，走上了正确的阅读轨道。
三、指导方法，提高阅读效率
授之以鱼，不如授之以渔。学生掌握有效的阅读方法，就会化难为行，就如同拥有一把开启阅读的钥匙，以后的阅读就自然水到渠成。低年级学生怎样才能高效地吸取营养，积累语言，提高写作能力，扩大知识面呢？这就需要教师指点迷津。
（一）妙用工具书。《新华字典》是学生语文学习的必备工具，学会查字典是小学生语文学习一小部分内容。学生会不会使用工具书，有没有携带与使用工具书的习惯，会影响到他一生的学习。低年级学生的识字量有限，在看课外读物时，常会遇见不认识的字，有时为了得到大人的赞赏就去询问，有时干脆跳过去读，降低了看课外读物的积极性，丧失了通过课外阅读扩大识字量的机会。一年级学生已经学习了音序查字法，二年级学会了部首查字法，他们都具备了查字典的初步能力。我们应该鼓励学生使用字典，养成勤查字典的良好习惯。凡是在课外阅读过程中，遇到不认识的字（二年级学生不理解或理解不准的词），都要通过查字词典来解决。这样不仅提高学生看课外书的积极性，还加强了学生使用字典的熟练程度。
篇4
1、【夏】烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
2、【夏】小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
3、【冬】冬天泡一杯淡茶，坐在院子里细细品味。温暖的阳光轻轻地射在大地上，坐一会儿真是人生的一大快事！
4、【秋】秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然，它们会和我一起同喜同忧。
5、【秋】秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿，时而翩翩而下，时而转圈，时而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏。有“大珠小珠落玉盘”之气势，“余音绕梁三日”。
6、【冬】那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
7、【冬】他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
8、【冬】冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
9、【冬】冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
10、【春】刚进公园，便有排列整齐的柳树。她们的枝干像是一位位多姿少女的身躯，枝条像是她柔顺的秀发，随风舞动，那样轻扬，那样飘逸。走近一株细细端祥，弯曲的柳条十分柔韧，每一片叶子都充满了生机。深深地吸一口气，你会体会淡淡的、清新的气息，我找不到一种合适的气味比喻它，形容它，只能说与茶香略有相同，只要你用心去体味，用心去感受，就能品出其中之妙。
11、【春】在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
12、【冬】冬日的阳光洒在身上，温暖、舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。像是母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。
13、【春】在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
14、【冬】冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的；忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的“温暖符”，你们赶快去享受冬日的阳光吧！
15、【秋】秋天的风，秋天的叶，秋天的色调，秋天的阳光，构成了一幅绝妙的秋景图。图画中埋藏了许许多多的秘密，只要我们善于发现，就可以揭开；图画中蕴藏了许许多多的人生哲理，只要我们积极求索，就可以领悟。图画中展现了许许多多多姿的人生，只要我们端正态度，就可以拥有。
16、【冬】大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
17、【春】春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
18、【冬】天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
19、【秋】秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
20、【春】随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
21、【秋】秋天的色，涂掸了春天的“多彩”，涂掸了夏季的“火红”，染上了一层深褐色。褐色是秋的主色调。秋的到来，天地万物以此来迎接。褐色让人产生无限暇想。我不喜欢“多彩”，不喜欢“火红”，也不喜欢“洁白”，唯独热爱褐色。它代表着一种庄重、沉稳，同时它也是人们内心深处的一颗“琥珀”，透明之中裹着一种辛酸。同时褐色也是画家们在描绘秋景时的最爱。秋天的色调朴素。不雍容华贵，不矫柔造作，以质朴征服了我。
22、【夏】街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
23、【夏】七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
24、【夏】那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
篇5
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
本学期教学进度周次总课时数教材内容本单元教学目标：
1、观潮学习第一单元，使学生在熟读的基础上揣摩、品味语言，想象画面。能正确、流利、有感情地朗读课文。能体会文章的写作方法，并能试着运用。积累好词佳句。学生在感受大自然鬼斧神工的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2、雅鲁藏布大瀑布。
3、鸟的天堂。
4、火烧云语文园地一。
5、古诗两首学习第二单元，培养学生观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。进一步激发学生热爱大自然的情感，并能用自己的慧眼去认识世界，了解世界，发现世界的奥秘，体会其中的乐趣。
6、爬山虎的脚。
7、蟋蟀的住宅。
8、世界地图引出的发现语文园地二。
9、巨人的花园学习第三单元，使学生走进奇妙的童话世界，学习童话，能正确、流利、有感情地朗读课文，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，受到真善美的熏陶。
10、幸福是什么。
11、去年的树。
12、小木偶的故事语文园地三
本学期教学进度一览：周次总课时数教材内容本单元教学目标：
13、白鹅学习第四单元，使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者描写动物时，由于观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格，丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡
语文园地四
17、长城学习第五单元，让学生了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。有感情地朗读课文，提高搜集、整理信息的能力。学会赏析优美语句，并做好积累。
18、颐和园
19、秦兵马俑
语文园地五
20、古诗两首学习第六单元，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。提高学生联系上下文解词的能力。提升通过抓重点句理解文章的能力。提高联系课外相关资料理解本单元课文的能力。
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
24、给予是快乐的
本学期教学进度一览
周次总课时数教材内容本单元教学目标
语文园地六学习第七单元，引导学生了解更多成年人或同龄人的成长经历。联系生活，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题，从而提高认识，懂得如何自立，如何与他人友好相处。培养收集信息的能力。学会提出有价值的问题，并且能带着问题查找相关资料。学会正确的书信格式，提高语言表达能力。
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
28、尺有所短寸有所长
语文园地七学习第八单元，继续培养学生收集、处理信息的能力。领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，开阔眼界，激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。边读边体会语言表达方面的特点。在学习过程中学会质疑，在交流过程中发表自己的见解。提高运用所学方法进行自学的能力。
29、呼风唤雨的世纪
30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客
《二》小学英语六年级上册教学计划
本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一．学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二．教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容
6．重视灵活扩展
7．实现整体设计
三．教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
周次教学内容
第一周、第二周UnitOne6课时
第三周、第四周UnitTwo6课时
第五周、第六周UnitThree6课时
第七周、第八周RecycleOne6课时
第九周、第十周UnitFour6课时
第十一、十二周UnitFive6课时
第十三、十四周UnitSix6课时
第十五、十六周RecycleTwo6课时
第十七、十八周总体复习6课时
《三》七年级英语教学计划
一．学生状况分析
七年级6班及8班现有学生132名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二．教学目标
1.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3.认知目标
语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
7．尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
重心：
1.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
2.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯
3.注意传授知识与及时评价相结合
4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，
5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩
6.抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
《四》四年级英语教学计划
一、指导思想
在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力.
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生自学能力和学习策略的培养。3、注重中外文化的双向交流。4、注重学生学习兴趣的培养。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、学生基本情况分析
四年级经过三年级一年的英语初步教学，已有一定的英语基础，由听说逐步转向英语的读写。乡村小学中普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习比较难以落实，给课堂教学带来了阻力。课堂中一星期仅120分钟，也给学生的知识的掌握和灵活运用在今后的教学中增添了难度。四年级的主要任务还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助，共同学习英语的语境。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些日常交际用语，并能在情境中运用，能够进行初步的交流。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣
六、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
七、教学评价
加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。
八、教学内容与课时安排
本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下：
第一周、第二周UnitOnemyclassroom6课时
第三周、第四周UnitTwomyschoolbag6课时
第五周、第六周UnitThreemyfriends6课时
第七周、第八周RecycleOne6课时
第九周、第十周UnitFourmyhome6课时
第十一、十二周UnitFivewhatwouldyoulike6课时
第十三、十四周UnitSixmeetmyfamily6课时
第十五、十六周RecycleTwo6课时
第十七、十八周总体复习6课时
《五》七年级数学教学计划
本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
七（2）（5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和62人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。
二、教学目标
第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。
第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。
第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。
三、教材分析
综合分析本册教材，有如下特点：
1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。
2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。
3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。
2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。
3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档案袋，及时有效的帮助他们改变计划。
4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。
五、教学进度表
月份周次起讫时间教学内容9月131------9月6日第一章第1节27-----13日第一章第2节314-----20日第一章第2，3节421------27日第一章第3，4节528-----10月4日第一章第5节及“国庆”放假10月65-----11日第一章本章知识小结及第二章第1节712-----18日第二章第2节819-----25日第二章第2节及本章知识小结926—11月1日第三章第1节11月102-----8日第三章第2节119-------15日第三章第3节1216------22日第三章第4节1323---29日第三章第4节及本章知识小结1430----12月6日第四章第1节12月157-----13日第四章第2节1614—20日第四章第2，3节1721-----27日第四章第3，4节1828---元月3日第四章第4节及本章知识小结元月194----10日期末复习专题2011------17日期末复习专题2118-------24日期末复习专题。
《六》学期化学教学工作计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析
九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：
第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。
第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。
第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、教学具体目标
通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：
1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
五、具体措施
(1)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
教学进度安排：
第一周、第二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。
第三周（9.10~9.16）：走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验）、单元测试。
第四周（9.17~9.23）：空气、氧气。
第五周（9.24~9.30）：制取氧气，单元测试。
第六周（10.1~10.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。
第七周（10.8~10.14）：保护水资源、最轻的气体、单元测试。
第八周（10.15~10.21）：原子的构成、元素、离子。
第九周（10.22~10.28）：化学式与化合价、单元测试。
第十周（10.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析
第十一周（11.5~11.11）：机动
第十二周（11.12~11.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周（11.19~11.25）：利用化学方程式的简单计算、单元测试。
第十四周（11.26~11.2）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周（12.10~12.16）：燃烧和灭火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。
