花椒的功效范文

导语：如何才能写好一篇花椒的功效，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、用开水浸泡花椒，在锅中倒入食用油，将花椒倒入锅中。煸炒除去花椒中的水汽，再倒入适量食用油，调至小火慢慢加热。花椒颜色变深后关火静置，将花椒过滤，花椒油就做好了。

2、花椒油可以治疗呕吐，有晕车、晕船的人，可以使用花椒油来缓解呕吐症状，让胃部不适症状消失。对于肠炎一起的呕吐症状，花椒油也是有一定的功效的，不过，最好还是要服用一些治疗肠炎的药。对于呕吐症状，最好查清病因再使用花椒油。

3、花椒油具有温中散寒的功效，在受凉风、淋了冷雨之后，可以吃花椒油来驱散寒气，预防感冒。更重要的是，可以用花椒油来祛湿，治疗风湿疼痛。风湿是较为常见的病症之一，我国很多中老年人深受风湿之苦，在饮食方面，可以适当吃点花椒油来治疗。

4、花椒油有止痛的功效，牙齿疼痛的时候可以用花椒油来止痛。牙齿发炎、龋齿都可以引发牙痛，牙痛通常让人不能忍受，还会严重影响人的心情和工作，适当吃点花椒油，可以止牙痛。不过，最好还是要注意口腔的护理，经常刷牙漱口。

（来源：文章屋网 ）

篇2

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

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以下谈谈几点漫画对提高初中历史课程教学效果的体会：

一、运用漫画教学，提高学生生的学习兴趣

教师最成功的地方并不在于教会学生多少知识，而在于让学生对该学科产生浓厚的兴趣。历史教材众所周知的编排体例和叙述方式，导致了学生对历史课望而生畏的现象，这些都不可避免地使学生产生枯燥的感觉。漫画具有趣味性，在教学中通过夸张的形象的运用，能化枯燥为生动、化干瘪为丰满、化呆板为有趣，放飞欢笑的翅膀，激活好奇的心态，吸引学生渴望的目光，展开联想的翅膀，营造出轻松愉快的学习氛围，提高学生学习历史的兴趣，创造趣味性的教学环境。

二、运用漫画教学，提高学生的记忆能力

历史漫画以幽默夸张等手法再现历史现象或事件，使抽象的历史概念更加形象直观，容易引起学生的兴趣和注意力，营造趣味性教学的环境，这样有助于增强学生的记忆能力，从而让学生掌握其知识要点。

三、运用漫画教学，提高学生对历史材料的观察能力和概括能力

刺激学生对历史材料的观察兴趣，是培养学生观察力的第一步。实践表明：刺激强度大，变化性大，形象有趣的材料，更能引起中学生深入观察的兴趣，从而达到趣闻性教学。很显然，就培养学生的观察能力而言，历史漫画有其独特的优势。

历史学习中的观察不是漫无目的地看趣味画，而是要以提高学习效果为目的。因此在运用历史漫画教学、培养学生观察能力时，教师要指导学生明确目的，掌握方法或要点，尽可能提出问题，使学生形成“观察――思考――总结”的良好习惯。在趣味的漫画课堂教学中，提高了对历史材料的观察能力和概括能力。

四、运用漫画教学，提高学生的历史思维能力

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关键词：职业教育 公共基础课 意义

目前，高职院校公共基础课课程设置没有统一的标准和要求，在课程门类和教学时数安排上各不相同，除“思政课”和“体育课”外，其他公共基础课各校开设情况差异很大。总的来看，公共基础课的课程门类与授课时数偏少。这种现象的出现致使公共基础课不能正常有效地发挥育人作用，使学校培养出的学生综合素质偏低，缺乏继续学习的能力，缺乏可持续发展能力，缺乏岗位迁移能力，在激烈的就业竞争中处于“弱势”。

一、高职院校公共基础课课程建设滞后的原因

1.认识上的偏差

一些职业教育工作者认为高职学生经过高中阶段的学习，学生的文化素质及学习能力已经能够满足未来学习和工作的需要，在高等职业教育阶段没有必要再开设公共基础课；一些家长和学生认为进入高职院校就是来学习一技之长的。由于认识上的偏差，导致学生不重视对公共基础课的学习，职业教育的管理者不重视公共基础课课程建设，

2.“泛职业化”思潮的影响

由于“泛职业化”思潮的影响，高职院校过于迎合企业的需求，片面强调职业教育同企业生产岗位的“无缝对接”，学校只单纯传授生产岗位需要的知识和技能，忽视对学生文化素质的培养。

3. 理论教学学程缩短、实践教学课时量增加

目前很多高职院校学校实行“2十1”教学模式，两年时间在校学习，一年时间进行生产实习，致使在校学程缩短，总课时量减少。另外，为提高学生的动手能力，缩短工作岗位适应期，学校不断增加实践教学课时量。一门专业课一学期一般要设置2-4周时间的教学实习。理论教学学程缩短、实践教学课时量增加，公共基础课课时必然就减少了。由于课时量减少，导致公共基础课被边缘化。

4. 公共基础课教学自身存在问题

由于高职院校公共基础课教学在教学目标和教学方法等方面没有体现出高职特色，公共基础课教学没能发挥其应有的作用，致使公共基础课的地位逐渐下降。

5. 教师资源缺乏

部分高职院校，或由于教学资源的缺乏，或由于考虑教育成本，无力开设更多的公共基础课。

二、强化公共基础课教学的意义

1.加强公共基础课教学是学生学习专业课程的需要

公共基础课是学生学习专业课的基础，公共基础课在培养学生提出问题、分析问题和解决问题能力方面发挥着重要的作用。高职教育重在培养学生的专业技能，但任何一种专业技能的培养和提高都是要建立在一定的逻辑思维和形象思维基础之上的，高职学生要想学习、掌握现代化的生产、管理和服务技术，就必须学好公共基础课。

2.加强公共基础课教学是学生求职就业需要

前国务院总理在全国职业教育工作会议上曾明确提出：“职业教育要认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。”目前，企业用人除了要求毕业生具备专业知识和专业能力外，更注重其劳动态度、敬业精神、诚实守信的品德以及团队合作精神、创新能力等非智力因素，而公共基础课教学正是培养学生这些非智力因素的重要手段。

3.加强公共基础课教学是培养学生可继续发展能力的需要

随着社会经济的快速发展，产业结构在不断的调整，职业岗位处于不断变化之中。大学生在工作过程中已经不会再是从一而终，工作岗位在不断的变化。大学生如果只掌握针对固定岗位的专业技能，就难以适应不断变化的就业市场。大学生必须通过对公共基础课的学习，培养继续学习的能力，培养可持续发展能力，迎接未来多变的职业岗位的挑战。

4.加强公共基础课教学是确保实现高职院校人才培养目标的需要

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出：高职院校毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质高等特点。要想实现高职院校人才培养目标，单靠专业课课程体系是无法实现的，必须构建科学的公共基础课课程体系，只有把两个体系结合起来，才能实现这一人才培养目标。

加强公共基础课教学具有十分重要的意义，有利于提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的综合素质，有利于培养学生继续学习和可持续发展的能力，有利于学生未来的职业发展。

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学习并贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，根据教育局社发局文件精神，紧紧围绕学校工作中心，以百年校庆为契机，以“名家名作，伴我成长”德育教育系列活动为主线，促进每个学生身心健康发展，以培养良好品德和行为习惯为目标，重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精细上做文章、在落实上下工夫，强调理论和、思想教育和严格管理的有机结合，发挥学生的主体意识和创新精神，努力提高学生的整体素质，使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。

一、明确一个方向

学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。学校的德育工作不仅仅是学校德育领导或班主任的事情，应该是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起“人人都是德育工作者”的意识。

二、加强两支队伍建设。

1、加强德育领导小组建设。

进一步加强德育领导小组建设，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。

（1）正确把握“以人为本”的师德内涵

教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的感召力度，实施情感关怀工程，因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。

（2）继续实行班主任工作例会制度逐步完善德育导师制

班主任定期召开班主任工作例会，继续加强班级常规管理方法的研讨，育人艺术的研讨，每次会议可确定一个中心发言人或一个中心议题，提高会议效率。

配班教师为班级德育导师，协助班主任进行教育，落实思想后进生的辅导，定人员、定计划，定时间，真正使后进生的思想、学习有所进步。

（3）、坚持班集体常规管理考评与班主任考评相结合

班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面，班级管理要做到精心、细心、耐心，从小事开始提要求、抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，作为班级的经营者班主任，对自己的班级管理要做到心中有方，通过各种途径培养良好的班风和学风。要加强对班级卫生工作的检查评比的力度，文明监督岗的检查员要坚持将每日所进行的评分材料及时汇总，及时公布。

三、完善三个德育基地建设。

1、布置好少先队活动室，让少先队活动室成为大队部工作的场所、队知识学习的场所、大队委员商量议事的场所。

2、成立红领巾电视台，健全组织，落实具体负责的教师和学生，正常开展电视广播。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培养学生自我管理的能力和创新意识。

3、建立少先队种植园。打算在校园内开辟一个花卉种植基地，作为学生劳动基地。定期为学生开放，让学生自己劳动，体验劳动的艰辛和收获的快乐，培养学生的能力。

四、抓好四项重点工作。

1、学生良好习惯的养成。

（1）继续抓好学生的日常行为规范。

坚持学好、执行好《中小学生日常行为规范》。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从坚持讲普通话、使用文明用语、进校门敬队礼、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。

继续完善学生行为规范七项竞赛，坚持每天一检查，每周一小结、每学期一。并在此基础上，把每周的竞赛成绩公示在行为习惯竞赛黑板上，学期结束时，把竞赛成绩作为文明班评比的一个重要指标，以竞赛推动良好班集体的形成，以竞赛促良好行为规范的内化，逐步内化成为学生的自觉行为。

（2）努力培养学生良好的学习习惯。

要教育学生良好学习习惯：①学会说话；②学会倾听；③学会读书；④学会写字。学会说普通话，通过国旗下讲话、晨会班会教育让学生明确讲普通话的意义，要求学生课前、课间都讲普通话，把普通话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时安静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会读书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的知识。本学期将开展读书活动，主要利用中午时间进行课外阅读，丰富学生的知识面。教育学生诚诚实实做人，认认真真写字。利用写字课开展写字教育，通过写字比赛进行促进学生认真写字。

（3）加强对学生的心理健康教育

继续开展有关学生心理健康课题研究活动，做好个案的积累和研究工作。组织有关教师外出学习，聘请有关专家来校开办讲座，通过班会课开展系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案。

2、营造浓郁的校园文化

本学期校园电视台开始进行正常运作，每周一次固定播出。利用黑板报、小队报、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏陶、感染学生。本学期将征集草地名言，开展“我喜欢的名言征集活动”，通过评选选出最喜欢的名言，使其成为草地名言。本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展示出来，培养学生的各种能力，树立学生的信心。设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，及时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。

3、家校社区联系，加强安全法制教育。

安全责任重于泰山，学生的安全是涉及到千家万户的大事。我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进行安全法制教育；通过举办法制教育报告会、观看录象等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力；通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德认识。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。另外，充分发挥德育基地及社会基地的作用，充分发挥家长委员会的作用，继续举办家长学校，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落实到实处。

4、开展“名家名校，伴我成长”系列活动。

（1）活动目的：通过走近名家，欣赏名作（名曲、名诗、名画、名著），使学生了解名家，知道名作，在学习名作中感染自己的人格，提高学生的审美情趣和人格魅力。

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在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况

我于20xx年8月踏上教育教学岗位，至今已有9年的教学经验，现职称是小一，自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

三、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校^领`导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

四、预期三年发展目标与措施

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（一）、进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有近xx年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生解决问题策略的能力。

6、提高教科研能力。在问题教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

五、具体实施过程

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

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新学期，我校的安全工作要认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》。坚持以人为本，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，把加强安全工作摆到突出位置，强化管理，狠抓落实，积极防范各类校园安全事故的发生。

二、目标要求：

认真贯彻省、市政府和教育行政部门关于加强安全工作的有关文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境。

三、工作措施：

1、加强防范，提高认识

要认真落实《关于进一步贯彻落实<中小学幼儿园安全管理办法>，切实做好学校安全工作的通知》，不断提高全体师生的安全意识。落实好安全工作的有关规定。

2、建立制度，责任到人

（1）要切实把学校安全工作摆上重要议事日程，层层落实安全责任状，要做到：机构健全，人员落实，分工明确，责任到人。要建立学校安全工作制度。即：安全检查制度、集体外出报批制度、重大事故报告制度和责任事故追究制度。杜绝重特大事故发生，确保校园一方平安。

（2）必须按照教育局有关规定，检查学校安全工作，发现问题及时上报，并提出整改意见。

3、落实措施，防范未然

（1）加强校舍安全检查。要定期组织校舍安全检查，每月不少于一次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报。

（2）加强教学设施安全检查。电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

（3）加强交通安全教育。要把严格遵守交通法规作为每天的必讲内容；值日教师要加强责任心，切实执行学校按时清校的规定，等学生全部离校后方可回家。

（4）根据季节的变化，制定强有力的措施，有预见性的对学生进行安全教育，严禁学生擅自到江湖、池塘、水库等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的发生。

（5）要充分利用板报宣传栏、班会、国旗下讲话、上下午放学前等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为。要坚持每节课点名制度,发现缺席的学生,任课老师应在第一时间内按程序上报学校领导,并及时查明原因；要加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；全面进行一次安全工作自查。

四、月份主要工作要点

2月份：

（1）整理校园环境。

（2）学习《中小学幼儿园安全管理办法》。

3月份：

（1）制定安全工作计划。

（2）签定安全责任书。

（3）开展学校安全隐患排查。

4月份：

（1）组织学习《中小学生自我防范安全常识》。

（2）开展“法律伴我成长”大队主题活动。

5月份：

（1）交通安全教育。

（2）学校卫生防疫与食品安全检查。

6月份：

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坚持“以学生为本”的办学思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以爱国主义教育为主线，以文明行为的养成为重点，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，塑造我校学生新世纪新少年的新形象。

二、德育工作重点：

（一）抓好队伍建设，强化德育意识，要适应新形势，进一步加强学校德队的队伍建设，做到全员育人。

1、完善管理网络。

德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内"一点三线"的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校教导处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、优化骨干队伍。

点抓好班主任队、少先队辅导员队伍建设，构建班主任、少先队员导队伍科学管理的机制，抓住"选配、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任三项基本功竞赛。建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。加大奖励力度，进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。

3、建立育人体系。

教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校要利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展"爱岗敬业""正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表"等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育"全员管理、全面管理、全程管理"，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。深入研究，拓宽思路，加强德育的思想建设。本学期，重点引导教师关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。在以下几个层面上形成共识：

A集体和睦相处：每个人都是集体的一员，人人都受欢迎；

B人人有权参与：每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与；

C共同互助合作：个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题；

D满足不同需求：教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人。

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、深化爱国教育。

继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以"五爱"为主线，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

2、继续常抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行行政、教师值日、红领巾值日岗制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用。要继续开展创“文明班级”活动，设立“文明班级”流动红旗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、路队等情况进行量化考核，每天公布分值，每周汇总，考核优胜班级获流动红旗。对这三项制度的实施情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好习惯”等基础行为入手，养成以下好习惯：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；学会尊重，耐心听他人说话；保护隐私，别人的东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；诚实守信，说了就要努力做；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；环保卫生，干干净净迎接每一天。培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的"五自"能力，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

3、强化"五自"教育。

“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作，使“五自”活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。

4、渗透公民教育。

以育人为根本，继续开展“社会主义核心价值观”系列教育和贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，牢记公民道德基本道德20字（爱国守法，勤俭自强，明理诚信，团结友善，敬业奉献）本学期开展"学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象"活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。

6、开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

（三）加强校园文化建设，进一步浓厚校园文化氛围，优化育人环境。

1、校园班级环境美化。

进一步加强校园走廊文化、墙上文化，班级文化，做到环境要做到美化、教育化，继续进行每期期未班级文化建设的教室文化评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手力。

2、升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、板报设计个性化。

继续精心设计校、班两级黑板报，体现科技、敬廉崇洁、平安校园、消防教育、文明礼仪等方面的特色的校园文化及各班的个性。

（四）调动各界参与，发挥整合优势，实现“三结合”。

1、提高家教水平。

继续按要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，进行走访学生家庭活动。家访要不拘形式，不固定时间，本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。本学期教师家访要达到全班学生的30%，通过其他形式与家长交流要达到40%，并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。让家访真正成为建立起教师、学生、家庭互动的三者关系，成为进一步摸索出心理教育的突破口，成为德育工作的有效抓手。做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面和短信息联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

2、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

充分发挥关心下一代工作委会五大员（报告员、家教员、帮教员、宣传员、校外辅导员）、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环保等活动。形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生违法犯罪率继续为零。

（五）重视学科渗透，加强德育科研。

1、挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，在各学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

3、开展德育科研。

全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。

三、主要活动建议：

以“关注生活、勇于实践”为特色，本学期的德育重点是继续引导学生开展“走进生活、走向实践”为主题的道德实践系列活动。

1、各月的教育重点是；二、三月份，开展“文明就在我们身边”活动；四月份，开展“环保小卫士在行动”活动；五月份，开展“能手巧手就在我们之中”活动；六七月份，开展“我们也能创造美”活动。

2、结合相关节日，相机开展教育实践活动：三月份学雷锋日和“三八”妇女节，开展净化、美化社区活动和慰问妈妈的活动；四月份环保宣传周和植树节，开展环保宣传和植树、养花种草活动；五月份的“五一”劳动节、“五四”青年节，开展与劳模、优秀青年代表手拉手活动；六月份开展艺术节活动。

3、结合学校管理，培养学生的主人翁精神和服务意识。一是开展心理健康教育，少儿维权中心服务活动能有实效，心理信箱、心理启动实施。二是建立“问题学生”档案，加大学生心理健康的个案研究。

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关键词： 思想道德教育 高校校园文化建设

高校校园文化是在政治、经济等社会因素和民族文化、地域文化、外来文化等文化系统的影响下，在学校的教育实践过程中由校园人创造的能充分体现时代先进性的精神和物质财富的总和。它在促进大学生成长成才方面发挥着重要作用。因此如何引导和规范校园文化活动的开展是摆在高校教育工作者面前的一个重要课题。

校园文化活动是一种具有时代特点的群体文化活动，它的参与主体是学生和教师，体现着校园师生的精神追求。教育的本质就是促进人和社会的发展。教育使个体的潜能得到充分的开发，并通过培养社会所需要的各类人才为社会发展服务。在高等学校，校园文化活动是学校人才培养中一个不容忽视的重要渠道，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有直接的影响。因此，我们在校园文化活动的开展中，必须突出教育者的目的性、受教育者的能动性、教育影响的规律性，让大学生在校园文化活动的组织、策划和参与中学到知识、增长才干、拓展素质，充分体现出校园文化在大学生思想道德教育中的重要作用。

广泛开展校园文化活动，有利于提高学生的各项素质。校园文化活动构成了学生生存和发展最稳固最有活力的基础；其次，开展校园文化活动十分有利于培养学生的个性，它是一种养成教育、一种无形的教育，它潜移默化地影响学生。

一、校园文化活动与思想道德教育有机结合的实践探索。

在开展校园文化活动过程中大力加强对校园文化活动的指导，对校园文化活动进行有益的探索，形成自己鲜明的特点。

1.注重思想性，弘扬主旋律，实现校园文化与思想教育的有机结合。

在开展校园文化活动中始终坚持弘扬主旋律，坚持对大学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，引导大学生做“三个代表”和公民道德建设实施纲要的实践者。如参观纪念馆、参加学校纪念“一二·九”大合唱，弘扬爱国主义精神，让学生明确肩负的历史使命，激发大学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感；又如青年志愿者行动，为民工子弟小学捐款捐物、进行大学生义务支教、完善少先队建设、给敬老院老人送温暖等活动，教育和引导大学生学习和实践公民道德建设实施纲要，全面提高大学生的思想道德素质，收到良好的活动效果，并得到上级组织表彰及社会的一致好评。

2.紧跟时代脉搏，提高活动品位，实现校园文化与学生成长成才的有机结合。

在开展校园文化活动中注重对大学生进行素质教育，努力培养创新精神和实践能力，提高大学生的综合素质。如“挑战杯”全国大学生科技作品大赛及创业计划大赛校内选拔赛、科技创新活动，家具设计大赛、室内手绘效果图大赛、地板设计大赛、网页设计大赛及丰富多彩的文艺演出和体育活动。这些活动都牢牢地把握住大学生的需求，极大地激发大学生热爱学习、获取知识、掌握技能的热情，既有利地配合了第一课堂的学习，又为大学生提供了锻炼能力、展现自我的宽广舞台，促进了大学生综合素质的培养与提高。

3.抓住有利契机，服务学校大局，实现校园文化与学校中心工作的有机结合。

通过校园文化活动这一载体为学校中心工作作出贡献。如院标、院徽征集大赛、校庆大型文艺晚会等为学校百年庆典营造了浓厚的氛围，精彩的大型歌舞展示了师生员工积极向上的精神风貌。

二、推进高校校园文化建设，强化思想道德教育功能的策略探讨。

校园文化是学校教育的一个重要组成部分，它渗透于学生学习生活的每个环节，潜移默化地教育、引导、陶冶、熏陶大学生，促进大学生成长、进步和成才。全校师生员工都要从培养高素质合格人才的高度重视校园文化建设，重视校园文化活动的开展，尤其是大学生，既是校园文化的最大受益者，又是校园文化发展承前启后的中坚力量，不但要继承以往校园文化的精髓，还要大力推动其向前发展，使校园文化建设不断前进。

1.紧跟时代脉搏，加强理论研讨。

校园文化是随着社会的发展而不断发展变化的。社会的发展促使教育体制不断改革。教育理念不断更新必然促使校园人发生变化，当现有的校园文化不能满足校园人的需求这个矛盾必将推动校园文化向前发展。为了正确地把握校园文化的发展趋势，以便更好地指导校园文化建设，就必须加强理论研讨。通过研讨时代特征，社会对人才的需求来确定校园文化的发展方向；通过研讨大学生群体的特点和外部环境、客观物质条件确定加强校园文化建设的具体措施；用强有力的理论作为加强校园文化建设的坚强后盾，使校园文化始终紧跟时代步伐，满足大学生的需求，充分发挥校园文化的育人功能。

2.勇于创新树立精品意识。

加强校园文化建设必须树立精品意识：第一，注重思想性，弘扬主旋律。要通过开展丰富多彩的主题教育活动，对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉地做“三个代表”和“公民道德建设实施纲要”的实践者。第二，注重艺术性，活动品位高，要用高雅的艺术陶冶大学生的情操，提高大学生的艺术修养和审美水平。第三，注重学术性，科技含量大，大力提倡开展科技创新活动和与第一课堂内容相关的校园科技文化活动，促进大学生第一课堂的学习，培养他们的创新精神和实践能力。

3.注重校园文化的群众性。

校园文化是学校教育的一部分，全校同学都有参加校园文化活动并从中受益的权利和义务，这就要求我们加强校园文化建设要注重群众性。要明确两点：第一，校园文化不是精英文化，少数精英得到锻炼和提高不是校园文化的真正目的所在；第二，校园文化也不是贵族文化，全体同学都有权利参与，全员受益才是我们的目标，也是校园文化保持旺盛的生命力和强劲发展势头的根本保证，这就要求我们大力开展群众性的校园文化活动，尤其要注重活跃基层，要尽可能地使每位学生都参加到活动中，都有机会成为活动的主角。

4.占领好网络阵地。

互联网的迅猛发展要求各级团学组织必须依托互联网积极开展各类文化教育活动，做到工作上网、先进上网、典型上网、活动上网，组织开展网上演讲、网上征文、网上讨论、网上讲座等活动，积极构建大学生网上德育系统，努力使互联网成为反映团学组织风貌、开展校园文化活动和展示团学组织风采的阵地和窗口。打造好德育阵地。加强大学生思想政治教育是高校各项工作中永恒主题，在校园文化活动中必须增强思想性和教育性，对重点活动要重点引导、重点关注和重点投入，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会培养政治信仰坚定、思想观念正确、举止行为规范、专业技能扎实的高素质人才。

5.充分利用教育资源，提高大学生的人文素质。

随着社会的不断进步和发展，对大学生的能力素质提出了更高的要求，必须在大学生中广泛开展人文素质教育。如是定期聘请专家教授及知名人士举办各类人文讲座，让学生从讲座中学到知识、受到教育、增长才干；二是定期举办各种人文素质培训班，充分发挥学生社团的作用，举办丰富多彩的人文教育活动，引导学生达到文理渗透、情感交融、身心统一的境界，学会修身做人。一个没有学生社团的学校，校园文化生活会是一潭死水。学生社团活动撑起了学校文化活动的半边天，我们欣喜地看到，学生社团以它鲜明的时代性、自立性、多样性，正越来越受到莘莘学子的青睐。

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关键词：高职 化工专业 分析化学 教学改革

分析化学是研究物质化学组成、含量、结构的分析方法及有关理论的一门学科，是高职院校化工专业的基础课程之一。它是研究物质及其变化的重要方法之一，任何科学研究，只要涉及化学现象，分析化学常作为一种手段而被运用到研究工作中去。因此，掌握分析化学的基础知识、基本理论和实践操作技能对于高职化工专业的学生具有非常重要的意义。

笔者多年从事化工专业分析化学的教学工作，教学过程中发现一些不尽如人意的地方，希望与大家交流讨论，以期共同努力，提高教学效果。

一、化工专业分析化学教学现状

1.由于分析化学不是化工专业的骨干专业课，没有受到学生足够的重视。我们都知道，高职教育是以就业为导向的，化工专业的学生毕业后很少有同学从事分析工、检验工作，所以学生对本课程的重视程度远不如其他专业课。学生忽视分析化学课程的重要性，因此学习本课程的积极性不高，兴趣不够浓厚，教学效果可想而知。

2.化工专业分析化学授课学时受限，教学内容安排不合理。在我院分析与检验专业专门开设定量分析化学课程一学年，仪器分析课程一学年。而化工专业只开设分析化学课程一学期，其教学内容包括化学分析法和仪器分析法两部分。由于教学课时有限，教学内容基本只能涉及到化学分析法的容量分析法部分，而仪器分析法常常被忽略。由于科学技术的发展，仪器分析在各个领域中的应用日趋广泛，它与化学分析取长补短，在各个战线上发挥重要作用。因此，笔者认为，在分析化学的教学内容中不应忽略仪器分析内容。

3.教学方法不能满足教学要求。目前，分析化学教学基本上沿用传统的填鸭式的课堂讲授法，教师在课堂上起主导作用，学生被动的接受教师满堂灌的知识，教学形式单一，不易调动学生学习的主动性、积极性。

4.理论教学与实践教学脱节。分析化学的教学分理论教学和实践教学两个环节，理论教学以课堂讲授为主，主要介绍相关分析方法的基本原理；实践教学包括课内实验和综合实训两部分，主要内容是基本实验操作技能和相应分析方法的应用，主要在实验室完成。由于实验室条件限制，课内实验常常出现滞后现象，而综合实训往往在理论课还没有学习到的时候就进行，学生在操作时，知其然，而不知其所以然，教学效果不理想。

5.实践教学环节力度不够。在教学过程中，教学实验侧重验证性实验，缺乏综合性实验和设计性实验。验证性实验对于学生熟练掌握基本操作技能、加深对基本理论的理解非常重要，但对于培养学生独立思考、分析、解决问题的能力是远远不够的。

二、高职化工专业分析化学教学改革的必要性

高职教育培养的是生产第一线的高技能人才，强调学生的动手能力和创新能力。但目前的教学现状，严重制约和束缚了学生主观能动性的发挥，不利于学生实践能力的提高和创新能力的培养，教学改革势在必行。

三、关于教学改革的几点建议

1.要让学生认识到学习本课程的重要性。教师要经常和学生交流，使学生明白，我们学习每门课程，不只是要学习基本的理论知识、操作技能，更是要通过学习培养我们解决问题的思维方式，培养我们的创新能力。分析化学是集中思维、复合思维、求同思维从而产生逻辑结论的好范例，这种收敛思维对创新思维有促进作用。学好分析化学，不仅可以在严峻的就业形势面前拓宽我们的就业面，还可以培养我们的创新能力。创新能力是企业招聘员工时非常关注的能力之一。再者，分析化学和我们化工专业的其他专业课联系密切，其学习方法对其他专业课也有可借鉴之处。

2.合理安排教学内容，化学分析法与仪器分析法并重。由于课时有限，教学内容较多，我们应合理安排教学内容。容量分析法中，四大滴定分析法在知识上具有可迁移性，可以系统化，从而压缩授课学时。在教学内容中可以加入仪器分析知识，使学生可以更多了解先进的仪器设备及其使用方法。

3.采用多种教学方法，充分调动学生学习的主动性、积极性。在教学过程中，教师应针对不同的教学内容灵活选用不同的教学方法提高学生的学习兴趣。例如讲到滴定分析常用玻璃仪器，可以将学生带到实验室进行现场教学，利用实物进行讲解，然后让学生操作，将理论课与课内实验合二为一，既节约了课时，又提高了教学效果；在讲解双指示剂法测定混合碱含量、金属指示剂变色原理及其封闭及僵化现象等抽象知识点时，可利用多媒体课件进行动画演示，轻而易举攻破教学难点；在讲解有效数字知识点的时候，因为学生有一定的基础，可以把学生分小组，安排学生课下预习，课堂上由学生来讲解，不仅培养了学生积极主动自学的能力，也可以培养学生的表达能力、团队协作能力。

4.理论与实践相结合。分析化学应用性强，与日常生活联系密切，我们可以选择现实生活中大家较为关注的食品、环境等方面的分析对象设计实验，激发学生的学习积极性。如牛奶中的钙含量的测定，补铁制剂中的铁含量的测定，废水中重金属镉的测定等。通过分析这些实际对象，学生不但掌握了正确的测定方法，还提高了分析解决问题的能力。

5.应加强开设综合实验和设计性实验。综合性实验有助于学生巩固所学知识，将所学知识融会贯通，增强实验操作技能和实际工作能力。设计性实验不仅可以提高学生学习的积极性，还可培养学生独立思考解决问题的能力、创新能力。教师应本着调动学生学生积极性的基本原则，选择难易适当的设计性实验，让学生通过查阅文献，确定实验方案，自行完成实验的整个过程，并出具实验报告的整个过程来加深对所学知识的理解，提高动手能力。

总之，分析化学实用性强，理论与实际联系紧密，教师在教学过程中，易于调动学生学习积极性，使学生在学习过程中，增强实践能力，培养创新精神。因此，我们在教学过程中要善于开动脑筋，积极想办法调动学生学习的积极性，合理安排、组织教学，提高教学质量。

参考文献：

[1]程英明.分析化学教学改革探索.通化师范学院学报，2001.22（2）：15～16

[2]唐顺铁.分析化学的内容应进行改革.大学化学，1999 （14）

[3]方明建.应用化学专业分析化学课程的教学与实践.高等理科教育，2004（2）