先定个小目标范文

导语：如何才能写好一篇先定个小目标，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“想做世界最好是对的，但是最好先定一个能达到的小目标，比方说我先挣它一个亿。”万达集团股份有限公司董事长王健林的“霸气语录”近日在网络上走红。网友纷纷表示，被首富的“小目标”震撼了。

“先挣一个亿”占满了微信朋友圈，有人说，王健林这样说，与晋惠帝的“何不食肉糜”的说法是一样的。其实，如果你看了王健林说这句话的那段视频，你便会觉得王健林并非矫情，他之所以说这句话，是想劝那些好高骛远的年轻人，因为他们一上来就说：“我要当首富！”王健林让他们先定小目标，这样才可靠。同样，2016年上半年，万达商业收入376.35亿元，净利润为27.11亿元，这说明王健林想挣1亿元不是难事。

不是每个人都能赚到1亿元，但每个人都有做梦的权利。与王健林发家致富的时代相比，现在的年轻人想像他那样“崛起”恐非易事。但时势造英雄，如果说房地产“造富”的时代已经渐行渐远，那么应该承认，在当今时代仍有新的“造富”平台。那些投身于创业大潮的年轻人中，一定会有人名列富豪榜。

伴随“互联网+”的风生水起，年轻人拥有了更开阔的视野，也遭遇着更澎湃的商机。据2015年“新财富500富人榜”显示，互联网、新能源与环保、金融服务等行业成为“造富”的新行业，而房地产、金属冶炼、煤炭、钢铁等高度依赖投资驱动的行业“造富”力日益递减。对于初入“江湖”的绝大多数年轻人来说，他们没有权势，也没有经验，但新行业的不断涌现，为他们施展才华提供了机会，梦想可以更斑斓。

篇2

朋友春日踏青归来，告诉我他的见闻：他们乘中巴车到了一站，等上来的乘客坐稳，售票员提示购票。“五毛钱能坐到哪一站?”一位上车的青年问道，满车厢投来了异样的目光。“你到哪里去?”售票员疑惑中带有不满。

青年忙解释说，他们要到郊外的麦田里挖荠菜，但不知道哪里有，所以先坐一段路程看看。售票员恍然大悟，笑说：“呵呵，要坐五毛钱的车啊，至多可以坐四站，四站以外都是麦田了，但不知道哪一块田地里有荠菜。”

“坐五毛钱的车”，听起来异样，是因为不知道最终要到达什么地方，只知道行动的方向。

其实创业也是如此。常说企业要有远大的愿景、明确的使命和目标，“思想有多高，才能走多远”，但这是有条件的，必须是在企业逐渐成熟后才能谈这些。

企业初创，首先要解决的是生存问题。沃尔玛创始人山姆・沃尔顿50多年前经营小商店的初衷，只是想换回一学期的学费；新东方教育集团创始人俞敏洪15年前创办英语补习班，只是为了筹足一次出国的路费；分众传媒总裁江南春创造性发展楼宇广告，当时只是为了寻找新的业务增长点……但他们现在的事业早已超出当时目标的千百倍。

还有不少企业家创业是生活所迫，在创业初期可以说没有什么远大、准确的目标，但有一点他们心里是明确的，那就是走创业这条路，求得生存的尊严。就像那个要去挖荠菜的青年一样，不知道自己具体要去的地方，只知道自己行动的方向，先坐五毛钱的车程，走一步算一步，在边走边看中前行。只要方向不错，坚持努力，相信总会有实现目标的时候。

方向是战略，实现具体目标是战术。战略应是坚定的、正确的，战术却应该是灵活的、多样的。在创业初期，不要把目标自我理想化，想象成固定的模样，甚至定死，以免自我封锁了其他意想不到的成功之路。如果只在事先想好的一块麦田里寻找荠菜，恐怕很难较快地发现。

所以，当机遇来临时，我们要根据实际，应势而起，像土拔鼠打洞，哪里能突破就从哪里走，千万不要用既定的思维和幻想的模式来衡量时机是否成熟。因为成功的方法不是唯一的，你不能抓住时机，它就会像小鸟一样飞得无影无踪。

另外，创业初期，有时要把较大的目标分成若干个小目标去一步一步实施，这样每实现一个小目标就向大目标靠近了一步，这样目标也就更具可执行性。

在一次国际马拉松大赛上，一位身材瘦小的运动员出人意料地获得了冠军。当记者请这位运动员谈获胜的秘诀时，他说：在比赛前，他将42公里的比赛路线走了一遍。先走了几公里，看到了一棵大树，又走了几公里，看见一座红色的房子，再走了几公里，看见一座小桥。

他把这些标志物都记在心里，比赛一开始，他就快速冲到第一个目标――大树，这时他知道已经前进了一大步。接着他又满怀信心地冲向下一个目标――红房子，再下一个目标――小桥。

每当他到达一个小目标的时候，他都知道自己离终点又靠近了一步。所以当别的运动员越跑越感疲惫的时候，他却怀揣明确的目标和信念，毫不松懈，一鼓作气，最终第一个到达了终点。

做每一个阶段该做的事情，既不要超前也不要滞后，单调持续的积累必然引发质的飞跃。

最后，创业要有挖荠菜的心情和境界。春花，春风，春光，春韵无限，也许和亲人一起，也许和朋友同行，也许和恋人携手，此行当中充满了宁静和恬淡，此时心是放松的、阳光的、快乐的，荠菜只是追寻快乐生活的载体，并不是最终的目标。寻找浪漫、轻松、释怀的感觉的过程才是真正的目标。

篇3

一、设计育人目标的意义

初中语文育人目标的设计，至少有三个意义。一是新课程标准的需要。《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。二是教育教学本质属性的需要。教书育人，即培养人、发展人、养育人和成就人。教师要“育人”，就要先“育己”。三是教育教学的现实需要。为了追求理想的育人目标，我们在初中语文教学中不断求索。

二、育人目标设计的不足

当前，在初中语文教学实践中，育人目标的设置仍存在不足之处，主要表现为三点。

1.三维教学目标未能整合

在初中语文教学设计中，不少教师都是从“知识和能力”“过程与方法”和“情感、态度和价值观”三个层面分别列举教学目标。例如，某教师为《水调歌头 ・明月几时有》一课设计了这样的教学目标。

知识和能力：掌握文体知识“词”……

过程与方法：采用诵读法让学生熟悉课文……

情感、态度和价值观：感受词中浓浓的别离之情，从而珍惜身边之情……

在此，三维的教学目标未能整合，特别是“情感、态度和价值观”这一育人目标未能与“知识和能力” “过程与方法”这两个教学目标相互融合。

2.过分强调语文教学的人文性

在初中语文教学中，应努力落实“情感、态度和价值观”这一育人目标，但不应过分强调与之相关的人文性。例如，某教师在教学鲁迅的作品《故乡》时，设计了这样的教学环节。

师：读了鲁迅先生的作品《故乡》之后，你有什么感想？

生：从文中所写的中年闰土的景况，“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”“……第六个孩子也会帮忙了……”，我觉得，作者想谈计划生育的重要性。

师：好！其他同学还有什么发现和看法吗？

……

按照这个学生的思路，我们还可派生出“从‘豆腐西施’看‘美女经济’”“中年闰土是否有心理障碍”等话题。这样，“情感、态度和价值观”这一育人目标不仅被过分强调，甚至被扭曲。可见，在初中语文教学中，不应过分强调人文性。

3.弱化语文教学的育人目标

某教师为《春酒》一课设计了这样的“三维目标”。

……通过学习本课，感受文中的风俗美、人情美，既丰富学生的精神世界，又使他们养成良好的习惯，并懂得运用自己的视角观察事物、望世界，最终形成正确的价值观。

这里，“良好的习惯”“正确的价值观”均是笼统、模糊的概念，由此，初中语文教学的育人目标被弱化。

三、育人目标的设计和表述

为了落实“三维目标”，特别是充分体现“情感、态度和价值观”这一目标，具体可从三个层面落实。

1.融合“三维”，整体设计

“三维目标”是一个相互联系、互相作用的整体，因此，在制定和落实“情感、态度和价值观”这一目标时，务必要把它置身在“三维”环境里，进行整体设计与综合推进。例如，教师在教学《最后一课》时，可设计这样的育人目标。

体验《最后一课》的严肃悲壮，培养学生热爱祖国语言文字的爱国主义感情。

上述教学目标较好地融合了“过程与方法”“知识和能力”以及“情感、态度和价值观”等目标的核心要素，并形成完整的表述，最终成为学习的提示。

2.弹性适当，渐进渐变

“三维目标”贯串于初中语文教学的全过程。其中，“情感、态度和价值观”这一育人目标的设计应具有渐进渐变、螺旋上升的特点，也就是说，在制定和落实这一育人目标时，要具有一定的“伸缩性”。例如，教师在教学《邓稼先》一课时，可设计这样的育人目标。

要求学生品读故事，并努力学习邓稼先把一切献给祖国，献给科学，不计个人名利、鞠躬尽瘁和死而后已的无私奉献精神。

在此，“不计个人名利、鞠躬尽瘁和死而后已的无私奉献精神”，既值得学习，又值得倡导。先悉心学习，再努力倡导，这恰好体现了“三维目标”渐进渐变的螺旋上升过程。

3.“大题小做”，准确定位

在初中语文教学中，设计和落实育人目标时，应做到切口小、角度小，即既要符合文本的特点，又要与整个目标体系相契合，也就是准确定位。例如，某教师在教学郑振铎的作品《猫》时，写下了这样的育人目标。

要求学生审视猫的不幸命运，从而懂得无论做任何事，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出错，甚至造成无法弥补的严重过失。

可见，只有定位准确的育人目标，才能将“教书”与“育人”巧妙结合。

篇4

搞好师生、亲子游戏三步曲

随着全民健身运动的深入发展，“学校、家庭和社会一体化体育”的逐步形成，如何搞好师生、亲子游戏活动已成为中小学体育教师急需解决的新课题。

在开始组织这类活动时，可选择各科教师、家长和学生三种角色都能参与活动的集体合作游戏，如旋风跑、鱼贯跳长绳、集体拔河等，先把气氛搞活跃。之后，拓展自己的创编思路和技能，研究三种不同角色的不同特点，有针对性地贯彻优势互补的原则来设计能巧妙地发挥三者优势的游戏，如：“姚明投篮”“呼拉圈”等。由于发挥了各方面的主动积极性，配合加强，体现了较为鲜明的特色，游戏的质量也就提高了。在此基础上，再动脑筋设计能体现师生情、亲情的特色游戏，活动便会变得丰富多采，趣味盈然，自然更受欢迎。

游戏案例与点评

旋风跑

目标：发展奔跑能力，培养合作精神。

方法：每队16人，2师2生4人一组成一横队，用双手共同扶住一根竹竿，先进行试跑练习，即绕标志的S行变向跑，学习配合与协作。

比赛开始，组织者发令后，各队从起点出发，绕过3个标志桶做后返回，将竹竿交给下一组进行接力，先完成的队获胜。

【点评】：师生配合，互相照应。

师生双跳袋

目标：发展跳跃和合作能力。

方法：用结实帆布缝制大袋子若干。每对师生套上一个大袋子，并用双手拉住袋口。主持人发令后，从起点出发，用双足跳的方式跳跃前进，先到达终点的一对名次列前。比赛距离可定30米。

【点评】：两人要默契配合，同一节奏，同一力度，保持平衡，避免跌跤，才有望取胜。

师生蛙泳

目标：师生合作，发展灵巧，共同完成任务。

方法：利用草坪或塑胶跑道为活动场地。

一大一小，师生配对，预备时老师在起点线后伸直双腿而坐，学生俯卧在老师的腿上，双臂前伸，两腿反钩于老师的后腰，形成一个“青蛙”。发令后，老师双手撑地收腹屈膝，臀部朝前移动一次，同时学生抬头挺胸，双臂侧开作一次划水动作，接着老师再双腿向前伸直，学生低头胸部贴着老师的腿，双臂前伸，如此一收一伸协调配合前进，哪组姿势正确协调，大家就向哪组学习。之后，可以组织多组的定距离比赛，先游完规定距离的，名次列前。

【点评】：先学会协调配合，把小青蛙的优美形象做出来，然后再比赛看哪组游得快。

大网抛人

目标：培养师生间的协作能力与责任感。

方法：老师与同学们共同拉起一张大网，在网的下边放上足够保证安全的体操垫，选一名体重较轻的同学到网上。全体师生齐心协力将之抛向空中，然后轮换下一名同学，直至所有人都体验过后，相互谈出体会。

【点评】：一定要注意安全。

装甲车巡逻

目标：学会沟通与配合，拉近师生距离。

方法：学生在前戴上蒙目罩，教师在后，双手握住两根体操棒的两端，组成一辆巡逻装甲车。活动开始，主持人记时并发令，“装甲车”从起点出发，依次按S路线，绕过11个标志，然后直接返回起点，途中不得碰触树，每碰一次加时5秒。完成任务所用的时间短名次列前。

【点评】：全靠师生的配合默契取胜。

抬宝接力

目标：培养亲子协同配合能力。

方法：参赛队员两路纵队站好（家长、学生各一路），排头家长与学生面对面握住方板一端，将软式排球放在方板上做“宝”。游戏开始，排头队员迅速出发跑S形绕过前面标志返回，返回时不用绕标志，将“宝”交给下一组，依次进行，先完成的队获胜。

【点评】：熟练后可颠着球跑。

小熊回家

目标：亲子合作，共同完成任务。

方法：预备时，家长在起点线后成跪姿，孩子双手搂住家长的脖颈，双脚勾挂在其臀部上，主持人发令后，在塑胶跑道或小垫子上匍匐爬行前进，先到达终点，并且途中不掉地的一对，名次列前。

【点评】：这个游戏生动形象，胜负取决于家长和孩子的共同努力和配合，发挥了两个方面的积极性，是一则优秀的亲子游戏。

亲子呼拉圈

目标：默契合作才能取胜。

方法：每个家庭出一位家长和孩子，然后家长抱起孩子，主持人发令记时后，要求尽快在不落地的前提下，将孩子像呼拉圈那样，在家长的身上迅速旋转。在规定的时间（三分钟）内，转圈多的家庭为胜。

【点评】：要想取胜，单靠家长使劲还不够，孩子一定要灵巧配合。

亲子动车

目标：齐心协力，去完成任务。

方法：每个参赛家庭的父母子成一路纵队，用腹和背夹住两个大健身球，每人双手拿一样打击乐器（可自选，例如：手鼓、木鱼或碰碰起（钹）等。）主持人发令记时后，从起点出发，必须不断地敲打乐器，一边发出音响，一边开动列车前进，规则：不准用手去扶球，途中如果掉球，必须捡起重新夹好才能继续前进。先到达终点的家庭，名次列前。

【点评】：一般是母、子、父前后站位，父亲要充当指挥者，否则欲速则不达。

游戏小贴士

篇5

【关键词】小学英语；认读能力；提高

小学英语起始教学注重听、说能力的培养。坚实的认读能力是学生学习语言技能的基础。《英语课程标准》对小学英语“读”的能力目标作了明确的规定。一级目标为：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事。二级目标为：能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡所表达的简短信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按照意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。一级目标是儿童识字最基本的目标，通过教师精心细致的课堂组织，配以生动具体形象的图片，学生基本上都能达到。二级目标要求学生能够看懂、读出相对枯燥的单词和句子，这就要求学生具有一定水平的认读能力。因此，认读能力是学习英语最基本，也是最重要的必要条件之一。那么在教学中，如何培养学生的认读能力呢

一、形式多样“示”范读

首先教师进行夸张的无声范读，使学生的注意力充分集中到老师的嘴形上。比如在教授mouth时，教师可以夸张的张大嘴巴，从而突出ou的发音，学生则在仔细观察老师的嘴形，那么学生对ou的发音就会把握得较准。其次，教师做轻声的范读，让学生对语音更进一步地感受。最后，教师大声地读出单词。教师可以根据单词的特点加入不同的语气和感彩。比如在教授tiger 和lion时，声音可以浑厚一点，显示老虎和狮子的威猛。而在教授baby brother 或者baby sister时，语气可以亲切一些，表达对小婴儿的喜爱。再加上丰富的脸部表情和肢体语言，学生就会加深对所学单词的印象。

二、有效到位“现”单词

单词呈现时间虽然短暂，如果能进行有效地呈现，将会收到事半公倍的效果。教授单词时，当教师做了充分的引导和铺垫后，首先应该先出示整个单词，然后是图片以便帮助学生理解所教内容。接着， 在进行一系列的跟读和操练后，拿掉卡片根据单词的读音在黑板上进行四线三格的板书，边板书边拼读单词，并且用醒目的颜色粉笔书写主要应掌握发音的字母，其他字母用白色。不同年级标出不同类别的字母。根据先辅后元的原则，对于三年级学生重点标出辅音字母，四年级标出元音字母，五六年级则是常用的字母组合，当然对于同一课时出现的相同发音规律的字母或字母组合可以进行灵活标注。比如：三年级教授动物单词时颜色字母如下：（下划线字母表示颜色粉笔书写的字母） rabbit和cat， duck和dog 其它单词可以不用颜色标出以强调t， d的发音。在另外一节教授动物单词课时，可以这样来板书：panda和 pig bird和bear 以强调p， b的发音。日积月累，三年级的学生基本上都能掌握辅音字母的发音。四年级虽然是以元音字母为主，但针对特定课时的单词特点可以灵活板书，比如在教授衣服这一课时时，就可以这样板书以强调ir的发音： T-shirt skirt shirt 。

三、自然拼读“促”认读

强调培养学生拼读能力对于促进认读教学具有其它教学方法不可替代的作用。拼读能力是理解和表达单词音、形、义的基本能力，也是听、说、读、写不可缺少的能力。根据几年积累下来的英语教学经验，笔者觉得借鉴锦屏中心小学制定的分年级培养学生拼读能力的目标非常有必要。根据本校学生学习英语的实际情况，笔者制定了如下分年级培养学生拼读能力的目标：

三年级：能了解并说出26 个字母的常规发音。教师可根据三年级下册的let’s say部分自编chant：

A，A，A，/ae//ae//ae/，apple，A，A，A，/ae//ae//ae/，ant.

B，B，B，/b//b//b/，boy，B，B，B，/b//b//b/，bag.

C，C，C，/k//k//k/，coke，C，C，C，/k//k//k/，coffee.

… …

四、及时复习“固”认读

心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是先快后慢的，最初遗忘的速度特别快，以后逐渐减慢，所以对于刚接触的单词要进行及时的复习。另外，复习的时间安排得先密后疏，时间间隔短，次数多。因此，对于新学的单词要反复巩固认读。笔者一般以单元为对象，以大组为单位，在上课的前2～3分钟利用卡片以抢答、必答形式进行复习，最后评出获胜的大组，给予一定的奖励。具体如下：先朗读卡片的正反面，教师对于有些不规范发音进行纠正。接着卡片反过来露出首字母学生进行抢读。然后卡片正过来，遮住单词，让学生看图抢说单词。最后看单词每组轮流指定一学生进行中英文翻译。这种方法虽然单调，但通过竞赛的方式充分集中学生的注意力，调动其积极性，反复认读单词，收到了不错的效果。

“冰冻三尺，非一日之寒”，加强小学低段学生的认读教学是一项长期的工作。教师应该充分正视现实中存在的问题，在教学中持之以恒，严格要求学生，不断强化学生认读能力以提高其自主学习能力，为学生将来往更高一层的学习打下坚实的基础。

参考文献：

篇6

关键词：先学后教；有的放矢；自主探究；减负增效；桃李天下

作为一名洋思模式的践行者，我最大的体会是：洋思模式让课堂充满了幸福。老师乐教、学生乐学，教学相长，其乐融融。那么，洋思课堂之福，来自何处？我以小学数学苏教版四下《找规律》一课为例谈谈我们如何在课堂中实践新课程理念，通过自主学习、探究学习来统整学生的知识世界和科学世界，寻求学生主动对知识的建构，关注学生的终身发展。

简要谈谈洋思教学模式：“先学后教，当堂训练。”学习目标，是学生的行动指南，简明扼要，要求具有可操作性。先学，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习。后教，也不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。当堂训练，则是在先学、后教之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解。

一、“学习目标”是有的放矢的乐

开门见山，在出示课题后，出示学习目标：（1）在对两种事物进行搭配的过程中，初步发现简单搭配现象中的规律。（2）运用发现的规律解决简单的实际问题并培养初步的符号感。

目标要力求简洁、明确、可操作。洋思老校长蔡校长曾说，目标就好像是高速公路上的路标，要敢于放手让学生上高速公路，让学生自己去吃“自助餐”，但上高速公路吃“自助餐”，必须要给学生指明方向。本节课的目标就是基于这几点考虑设计出来的，放手让学生畅游知识的海洋，让学生体会“一览众山小”的豪迈之情，给学生指明简洁、明确、可操作的路标，让学生真正体会有的放矢的快乐。

二、“先学”是自主探究的乐

新课程改革强调，教师是学生学习的促进者，教师应该是教材的开放者和创生者，提倡自主学习、合作学习、探究学习。我在本节课的自学环节充分信任学生，让学生吃“自助餐”，充分发挥学生的主观能动性，运用自主学习的方式，让学生充分地学习。

三、“后教”是和谐灵动的乐

5分钟的“先学”完成后，进入“后教”环节。我首先扮演的是一名善意的倾听者，让他们畅所欲言谈自学的心得。

“后教”阶段不是围绕问题“满堂灌”，而是着重解决疑难问题，节约了大量的时间，正所谓学生自学能够掌握的，老师是倾听者；学生自学不能够掌握的，老师是引导者。比如第2个问题，木偶的个数和帽子的顶数与有多少种选配方法是什么关系？学生不能很好地通过自学掌握，我们需要通过和谐互动来帮助学生发现这个规律，通过电脑的演示、学具的摆放等帮助学生得出“木偶的个数×帽子的顶数=多少种选配方法”的规律。

我在后教部分对学生精彩准确的回答，毫不吝啬地报以赞许的微笑，甚至热烈的掌声，而那些受表扬者心里乐开了花，其他人则是充满了斗志，力争得到老师的表扬，这就提高了学生的积极性。对于学生答错的地方，我也不着急。有时我只用“啊”“是吗”这样的提示，常常会迎来百家争鸣，百花齐放，课堂上师生之间平等、民主、和谐、尊重，真理越辩越明，知识越辩越清，能力越辩越强，一派和谐灵动的快乐景象。

四、“当堂训练”是减负增效的乐

我将最后的15分钟作为当堂训练时间，作业是“想想做做”第1、2两题和课外拓展题，5分钟后比谁讲得好。”作业刚出示，学生的声音就起来了，整个课堂呈现一片热火朝天的景象，最后有2名学生登台演讲，俨然就是一副学者的模样。运用洋思模式从教，我从没有布置过任何文字性课后作业，没有拖过一次堂，却年年取得骄人的成绩。因为“当堂训练”解放了老师、解放了学生，给师生带来了减负增效的快乐，给学生带来了自由探索的快乐。

五、运用洋思模式教学，是桃李天下的幸福

我们是洋思模式的实践者，这一模式在我校推广后，我班的课堂教学取得了令人羡慕的成绩，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，深化了课堂效果，丰富了学生的情感体验，减轻了学生负担，提高了学生学习的效率。

篇7

其实我们生活中经常会遇到这种情况，只是大家不觉，比如创业就是这样。常说企业要有远大的愿景、明确的使命和目标；“思想有多高，就能走多远。”这是有条件的，这必须是在企业进入成长、成熟期后才能谈到这些。

在查创业之初几乎根本涉及不到这些知识与概念。

对于创业初期，首先要解决的是生存问题。沃尔玛创始人山姆・沃顿50多年前经营小商店的初衷，只是想换回一学期的学费；新东方教育集团创始人俞敏洪15年前创办英语补习班，只是为了筹足一次出国的路费；分众传媒总裁江南春创造性发展楼宇广告，当时只是为了寻找新的业务增长点；但是他们现在的事业早已超出当时目标的千百倍。

还有不少成功的企业家开始创业是由于生活所迫，在创业初期他们可以说没有什么远大、准确的目标，但有一点他们心里是明确的，那就是走创业这条艰辛的道路，求得自尊的生存。就象那个要去挖荠菜的青年一样，不知道自己具体要去的地方，只知道自己行动的方向，先坐五角钱车程，走一步算一步，在边走边看中前行，只要方向不错，坚持努力，相信总会有实现目标的时候。

方向就是战略，就是目标。实现具体目标是战术是方法，战略是坚定的、正确的，战术却应该是灵活的、机动的、多样的。

在创业初期，也不要把目标自我理想化，想象成固定的模样，甚至定死。以免自我封锁了其他意想不到的成功之路。

如果只在事先想好的一块麦田里寻找荠菜，恐怕很难较快地发现。

谋事在人，成事在天，“人”和“天”（机遇）的因素在成功的过程中各占一定的比率，我们能做的只有把“人为”的这部分做实，当机遇垂青我们时，我们才能有更多成功的出口。

就象打麻将一样，你只有留尽可能多的“嘴子”，才能以最快速度的和牌，只和“夹三万”绝对不会胜在既“夹三万”，又“吃”又“碰”又夹其他牌的前面，除非你的运气真的非常好。显而易见这样的好运气在现实中并不多。

所以，当机遇来临的时侯我们就要根据实际，因势而起，象土拨鼠打洞，哪里能突破就从哪里出走，此时千万不要用既定的思维和幻想的模式来衡量时机是否成熟，因为成功的方法不是唯一的，你不能抓住时机，它就会象小鸟一样飞得无影无踪。

另外，创业初期，有时要把较大的目标分成若干个小的目标去一步一步的实施，这样每实现一个小目标就向大目标迈进了一步，这样目标也就更具有可执行性。

在一次国际马拉松大赛上，一位身材瘦小的运动员出人意料地获得了大赛的冠军，当记者请这位运动员谈获胜的秘诀时，他说：在比赛之前，他将42公里的比赛路线走了一遍。先走了几公里，看到了一棵大树，又走了几公里，看见一座红色的房子，再走了几公里，他看见了一座小桥。

他把这些标志物都牢实的记在心里，比赛一开始，他就快速冲到第一个目标――大树；这时他知道已经前进了一大步。

接着他又满怀信心地冲向下一个目标――红房子，再下一个目标――小桥。每当他到达一个小目标的时候，他知道自己离终点就靠近了一步，所以当别的运动员越跑越感疲惫的时候，他却怀揣明确的目标和信念，毫不松懈，一鼓作气，第一个到达了终点。

做每一个阶段该做的事情，既不要超前也不要滞后，单调持续的积累必然引发质的飞跃。

最后，创业需要有挖荠菜的心情和境界。春花，春风，春光,春韵无限，也许和亲人们一起,也许和朋友们同行,也许和自己的恋人携手，此行当中充满了宁静和恬淡，此时心是放松的、阳光的、快乐的，荠菜只是追寻快乐生活的载体，并不是最终的目标。

寻找浪漫、轻松、释怀的感觉的过程才是真正的目标。创业是让生命走得更加精彩，需要艰辛刻苦地努力，创业不同于职业，创业要生存，但创业绝对不是为了生活。

篇8

关键词：图像分割；模糊聚类；图像目标提取

中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)09-11706-03

Background Segmentation Based on Improved Fuzzy C-Means Clustering

WU Li

(Wenzhou Vocational &Technical College, Wenzhou 325035, China)

Abstract: Because of the complexity of the mages, this paper applies an Fuzzy C-Means Clustering(FCM) to the background segmentation. Besides, this paper proposes the method of object selection, it could quickly revert the original object which having been fuzzy segmented, and change the color of the background successfully.

Key words: image segmentation; fuzzy clustering; object selection

1 引言

图像目标提取是指在图像中运用图像分割技术来提取热点目标对象，并将背景替换成其他背景。它广泛应用于影视作品和多媒体设计等。常见的图像分割方法，如阈值分割方法有相当大的局限性[4]，要求图像的背景主要是蓝色或者其他单色，而且目标与背景的色彩相异度要很大，这样就很难适用于相对复杂的背景。与阈值分割方法相比，利用模糊聚类方法在对彩色图像进行分割时能够把3个彩色分量RGB作为一个整体进行考虑，分割效果较好。模糊C均值聚类(FCM)是主要的模糊聚类方法，其基本思想是通过迭代来优化用于表示图像像素点与C类中心的相似度的目标函数，获取极大值，从而得到最优聚类[3]。为此，本文将模糊聚类方法运用于图像分割，先利用分层聚类把图像数据分成一定数量的色彩相近的子集，再利用子集中心点和分布密度对图像进行模糊聚类，由于聚类样本数量显著减少，故能保留图像的有用信息。根据模糊分类后的图像，本文还提出了一种目标提取方法。该方法能快速还原模糊分类后的图像目标，并使背景部分替换成其他颜色，从而实现图像目标的提取。

2 模糊C均值聚类方法的设计

一幅彩色图像通常在彩色空间中围绕一定数量的中心点呈一定的密度分布，分布在各中心点附近的点构成色彩相

近的子集，图像点集S 可以看成是np个色彩相似的子集，即，，满足，常量δ越小，子集内色彩越接近。由于np远小于数据样本大小n，因此，如果能预先确定出np个这样的点集，然后利用这些点集的中心和分布密度进行模糊聚类，将极大地提高FCM的运算速度。下面用一个分层聚类方法确定np个色彩相近的样本子集[2，3]。

将数据集Cx={x1,x2,…,xn}∈Rpn平均分为t个数据点数为b的子集(n=bt)，记为Cxl,l=1,2,…,t。数据点xi的密度函数定义为该点邻域内的数据点个数，xi的邻域则定义以xi为中心，r为半径的超球体。先定义函数，则Cxl邻域内的数据点密度为：

(1)

如果数据点xc1l∈Cxl具有最大的分布密度，即，那么子集Cxl的第1个聚类中心为：

(2)

其中，Cc1l为xc1l邻域内的数据点集。找出第1个聚类中心后，接着在集合{Cxl-Cc1l}里查找具有最大密度函数值的数据点xc2l，并将其邻域内的数据点的质心作为第2个聚类中心cenc2l。重复同样的过程，直至，k为获得的中心个数。

令l=1,2,…,t重复上述过程，可获得第一层聚类的中心点集和对应的分布密度，把这些聚类的中心重新组合成一个新的数据集，对这个数据集再进行第二层聚类运算，密度函数由式(5)改为式(7)。

(3)

其中，nc，D(1)(x)分别为第一层获得的中心个数和中心密度。如此，可得聚类中心Ccj,j=1,2,…,np，np为第二层获得的中心个数。

这样，通过分层聚类把样本大小为n的数据集根据一定的相似性准则分成np个子集，即，中心点构成的数据集记为Cxc={x1c,x2c,…,xnpc}，每个中心xic对应的数据密度即子集Si，大小记为Dc(xic)。

FCM算法是一种迭代优化的运算方法，其需要反复计算uik和vi。当样本数量n很大时，该计算极为耗时。利用分层聚类，可以根据一定的相似性准则，先把整个彩色图像点集S分为np个子集Sk (k=1,2,…, np)，再在这些子集上进行模糊聚类，将会极大地提高聚类速度[7]。

由于每个子集Sk内像素点的色彩比较接近，到中心点vi的距离可以近似地用Sk的中心xkc到vi的距离来表示，即：

(4)

模糊矩阵U的大小由原来的n×c变为np×c，隶属度的计算公式为(5)，但对于距离的计算，则用式(4)。c个聚类中心的计算公式为：

则xk属于第i类。

实际应用中，可以对式(1)、式(3)的r值进行适当调整以获得合适的np值。设rmin取为数据点各分量上的标准偏差的最小值[2]，rmin/2和rmin/10分别是式(1)、式(3)中r比较理想的取值。由于np远小于n，利用式(4)、式(5)、式(6) 和式(7)进行模糊聚类，计算速度将会得到很大提高。

3 模糊C均值聚类方法的实现

分层聚类算法具体实现步骤可以分为两个部分，如下所示：

3.1 第一层聚类运算

(1)将数据集Cx均分为t个数据点数为b的子集(n=bt)，记为Cxl,l=1,2,…,t。

(2)初始化l=1。

(3)按以下步骤求各子集的聚类中心。

①根据式(1)计算Xli邻域内的数据点密度。

②设k=1。

③在集合里查找具有最大密度函数值Dckl的数据点xckl，满足

其中，Cckl为xckl邻域内的数据点集。

④根据式(2)求子集Cxl的第k个聚类中心。

⑤如果，转步骤3(c)，k=k+1；否则，转步骤4。

(4)如果l=t，结束运算；否则，转步骤3，l=l+1。

3.2 第二层聚类运算(与第一层聚类运算的步骤3相似)

(1)把经过第一层聚类运算得到的聚类中心重新组合成一个新的数据集，设Cx为这些聚类中心xi(i=1,2,…,nc)的集合；

(2)根据式(3)计算xi的密度函数值Di；

(3)设k=1；

(4)在集合里查找具有最大密度函数值Dck的数据点xck，满足。然后，根据式(2)，求子集Cx的聚类中心cenk (第k个聚类中心)；

(5)如果，转步骤4，k=k+1；否则，结束运算，得到各聚类中心cenj ,j=1,2,…,np，np为第二层获得的聚类中心个数。

综上所述，利用模糊C均值聚类算法(FCM)进行彩色图像分割的方法如下所示：

(1)首先利用分层聚类算法对图像数据进行聚类，获得np个子集；

(2)对中心集Ccx按照数据密度的值从大到小重新排序，并对c赋值；

(3)以Ccx中前c个元素初始化中心点集V；

(4)利用式(4)、式(5)、式(6) 和式(7)进行模糊聚类；

(5)选取合适的矩阵范数（如欧几里德距离）比较Jm(k)和Jm(k+1)，若，则停止迭代，转到第6步；否则k=k+1，转到第4步；

(6)利用V重新计算U并根据式(8)分割图像。

4 图像目标提取

根据模糊C均值聚类算法，将整个图像点集分类为有限的C个子集，任一像素点必须完全属于某一子集，这就为下一步的图像目标提取作好准备。图像目标提取可以分为以下两个步骤。

(1)在FCM模糊分类后的照片中，用矩形工具选择目标样本集。设置一个标志数组flag(pic.width)(pic.height)，当flag=0时，表示背景，当flag=1时，表示目标，初始值默认为全0。同时设置目标样本数组ObjectPixel(3,C)，3表示RGB三个值，C表示划分的类数。遍历该矩形选中的每一像素，将该像素点的标志设为1，并将该像素值与目标样本数组做比较，看是否已经存在，如果已存在，便不作保存，否则，将该像素值保存于目标样本数组中。

(2)遍历原图像中的每一像素，将其像素值与目标样本相比较。如果相同，则置该像素的flag为1，将其像素值设为最初的像素值，还原目标图像；否则flag为0，并将该像素值设为其他背景色，替换背景图像。

5 实验分析

为了说明FCM算法在图像分割中的适用效果，本文用皮鞋照片来说明实际分割效果。

如实验结果所示，FCM能将原图中皮鞋和背景划分为不同的类，从而将两者准确的区分开来。

在将整个图像点集分类为有限的c个子集后，下一步是图像目标提取。为了说明FCM算法的有效性，本文在图2的基础上进行演示，先选取目标样本，然后用红色背景代替原来的蓝色过渡的背景。其结果如下图所示：

从以上照片的实验结果可以看出，运用FCM算法和对图像目标的提取可以具有相对复杂背景的图像进行分割，提取目标对象，因此具有更加广阔的实用前景。

参考文献：

[1] 丁震,胡钟山,扬静宇,等. 一种基于模糊聚类的快速二值化方法[J]. 计算机学报(增刊),1998:331-334.

[2] Jain A K,Murty M N,Flynn P J. Data clustering: A review[J]. ACM Computer Survey,1999,31(3):264-323.

[3] Tao C W.Unsupervised fuzzy clustering with multi-center clusters[J].Fuzzy Sets and Systems,2002,128(3):305-322.

篇9

我的小乌

我家养了一只乌龟，名字叫小乌，之所以给它起这个名字的原因是我太爱看海绵宝宝了，所以就像海绵宝宝给它的蜗牛起的名字叫小蜗，自然而然，乌龟就叫小乌了。

小乌的样子非常可爱，它穿着一身异常坚硬的迷彩服，四肢、尾巴和小巧灵珑的脑袋也都穿上了迷彩装。

小乌龟非常胆小，如果听到一点儿风吹草动，它就把四肢、脑袋和尾巴迅速的藏进壳里，直到没声响了它才慢慢的伸出来。由于我常常在家里无聊，所以小乌可遭了殃，我常常敲打它的壳，边敲边说：“小乌在家吗？”吓得小乌魂飞魄散，就算没了声响它也一动不动，一连就是几个钟头。

“谁说乌龟跑的慢，我家的乌龟可不一般。”这是我经常说的一句话，这句话可是有来历的，因为我家的乌龟可是乌龟中的“刘翔”呢！如果你把它放出来，它会以百米冲刺的速度一溜烟儿的跑到黑暗的地方，比如说沙发下、冰箱下，害的我和妈妈费了九牛二虎之力才把它给抓起来。

小乌龟吃食最有趣了，它先锁定一个目标，然后在出击吃掉，虽然也有时候吃掉，但是大多数是搂空，每当搂空时，它就看看四周是否有人捣乱，让它吃不到食。当它看到没有时就在锁定一个目标准备出击吃掉。

篇10

欢迎同学们重新回到我们美丽的校园，在新学期，新环境里，老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢?

首先，请你做到，相信自己，你是最棒的!请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的优点，有你的特长，只要你努力，你就有能力成为一个对社会、对他人有用的人。遇到困难不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力!快乐来自相信自己，超越自己!

第二，请你做到，严格要求自己!作为一个小学生，我们要遵守行为规范，遵守道德要求，让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你做到了严格要求自己时，你一定会感受到格外的轻松!

第三，请你做到，与人合作!在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，多发现别人的优点，多包容身边的人，你就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐!