九一八手抄报范文

导语：如何才能写好一篇九一八手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

演讲稿一：

今年的9月18日是"九一八"84周年的纪念日。为了教育学生"牢记历史，不忘国耻",XX小学开展了纪念日爱国主义教育系列活动。

举行了以"勿忘国耻，振兴中华"为主题的升旗仪式

升旗仪式上，伴随着雄壮的国歌，同学们神情凝重举手行队礼，注视五星红旗冉冉升起。之后，樊文钰同学引领大家回顾了那段民族灾难深重的历史，号召大家勿忘国耻，勿忘历史，勤奋学习，立志成才，用我们的实际行动，为中华民族的强大做出贡献。

开展了"牢记历史，居安思危"主题班会活动

班会上，老师仔细讲解了"九一八"的历史和日军侵华的种种暴行，号召同学们要居安思危，警钟长鸣，从我做起，振兴中华。

观看教育纪录片《勿忘九。一八》

各班学生在教室内统一观看了爱国主义教育纪录片《勿忘九。一八》。影片还原了历史，详细介绍了"九一八"的经过和日本军队对我们中国的践踏和惨无人道的侵略，带领着全体学生回顾了那段屈辱的国耻，并展现了中国人民团结奋战，最终夺取胜利的艰难历程，使学生们感受到幸福生活的来之不易。

通过板报、手抄报激发爱国热情

各班学生通过板报、手抄报等形式深切缅怀在中国中英勇牺牲的烈士们。纪念"九一八"是为了不忘国耻，是为了不忘落后就要挨打的历史教训，更是要让我们这一代学生感受中华民族那种不屈不挠的精神，激起他们爱祖国、爱人民的感情，同时树立为了祖国的强大和繁荣而奋发读书的远大理想。

通过这次系列教育活动的开展，同学们不仅重温了历史。分析了时政，更激发起同学们的斗志，树立社会主义荣辱观，决心化羞耻为动力，为国家、为家庭、也为自己所向往的辉煌明天，奋发有为，努力拼搏！更让学生牢记了这一段血的历史，激发了学生的爱国热情，增强了学生的民族精神和爱我中华的感情。

演讲稿二：

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

为警示师生牢记历史，勿忘国耻，珍爱和平，同时也为增强学生风险和忧患意识，熟知紧急避险时疏散的程序和路线，提高师生密度疏散及应对突发事件能力，上午9时18分，在刺耳的防空预警警报声中，我校"9.18"应急安全疏散演练正式开始。全校师生安全、有序、快速地从教学楼中撤离到综合楼前的安全地带，整个演练过程有序、高效，圆满的结束了本次演练活动。

亲爱的同学们，警报拉响， 悲音撕裂长空。长达十多分钟的防空警报是对抗日英烈的哀悼，是对日本帝国主义的控诉，我们仿佛听到了千千万万个死难同胞那不屈的呐喊。

今天，我想提醒你们，虽然伤痛远去了！苦难远去了！但我们要永记历史，勿忘国耻。

历史总是不断沉淀的，历史是民族和人类的集体记忆，如果一个民族不知道"从哪里来",就不知道"到哪里去".老师们，同学们，请你们记住：忘记历史，就意味着背叛。

今天，我们的心感慨难平，热情奔涌。同学们，切莫以为只有生在乱世，在战场上拼杀，为国捐躯才是爱国。我们的战场便是这足下的土地，我们要把自己的理想与我们的民族相融，

同学们，总有一种力量让我们感动，总有一种精神催我们奋进。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，因为我们不能忘记那段不容忘却的历史DD1931年9月18日。

请抬起你的手掌贴近胸膛，此刻，你能感受到，在其中跳跃着的，是我们坚强的心，颤抖着的，是我们民族的自尊。

老师们，同学们，请闭上你们的眼睛，你们听到了吗，在战争中为国捐躯的战士们的灵魂在呐喊，在战争中冤死的三千五百万民众的灵魂在哭泣。

老师们、同学们，你们听到了吗？ 嘶哑的警钟提醒着我们：九一八，一个中华民族的受难日啊！

同学们，童年时代谁不曾有过美丽的梦？谁没有过天真的遐想？今天当你在明亮的教室里学习时，你不觉得无比幸福吗？请你们记住：这幸福来自于一个不羁的灵魂DD中国。

记住中国，我们以《诗经》关睢的歌喉，屈原《橘颂》的音韵，唱您历史的恢宏，岁月的辉煌；我们以古风与乐府，律诗与散曲，唱响您壮丽的山河，亮丽的风景。

记住中国，我们以岳飞的一阕《满江红》，文天祥的一腔《正气歌》，唱响您不屈的脊梁与骨气；以鲁迅的一声《呐喊》，朱自清的一道《背影》唱响您不屈的尊严与神圣。

篇2

【关键词】小学生；习作；积累；材料

青少年的美好时光是学生时代，学习生活给人的一生留下了美好的记忆，其中不乏有鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的枯燥与童趣，也有现代教育给学生带来的斑斓多彩的生活乐趣，同时也伴随着外部社会日新月异的时代变化，这些都是习作的材料。如何指导学生收集材料，以我手写我口，以我口写我心呢？不妨用用下面的方法，也许对你有所帮助。

一、利用校园学习机会，积累习作材料

1.鼓励学生参加学校、班级活动，为习作积累材料

鼓励学生积极参与学校、班级组织的各项活动。每次活动都蕴含大量的习作材料，像制作手抄报活动、布置走廊文化、布置学习园地、参加学校组织的业余小组活动、歌咏比赛、表彰大会等等，在活动前或活动后，教师给学生进行习作方面的点拨，鼓励学生做随笔练习，让一、两名学生把自己的随笔在班级中读一下，或把其内容粘贴到学习园地上，教师为学生制造点榜样的效应，激励学生全员参加，达到积累习作材料的作用。

2.立足语文课堂教学开展练笔活动，为习作积累材料

（1）对教科书中的经典句子，开展练笔活动。语文版的小学六年级上册第六课《开国大典》一文中，主席宣布：“中华人民共和国中央政府今天成立了！”这庄严的宣告，这划时代的声音，激励无数的中国人。这是本文的经典句子，也是世代流传的经典句子，这句话包含的内容太丰富了，是中华民族受屈辱、受奴役的时代的结束，是和平、民主、平等、富强时代的开始，我从网上下载《开国大典》电影片段，利用多媒体播放，再现开国大典的盛况，同时下载电影《甲午风云》、《九一八》、《百万雄师过大江》等电影片段，让学生了解中华民族遭受的苦难，让学生了解我国历史，激发学生的爱祖国热情。以“中华人民共和国中央政府今天成立了！”为契入点，开展练笔活动，由于写作材料较多，很多学生在十分钟左右就能写出自己的感想。我利用白板将写得好的随笔投到黑板上，让小作者自读，我适时加以点拨，克服了“巧妇难为无米之炊”的习作窘境。

（2）对教科书中的经典词语，开展练笔活动。语文版的小学六年级上册的第14课《花边饺子里的爱》一课中，课题“花边饺子”一词，我认为是本文的经典词语，也是文章的中心词。文章围绕这个词展开，理解了这个词，也就掌握了两代人之间的爱。教学时，我先让学生想想花边饺子的样子，然后提出母亲为什么包花边饺子？儿子为什么也包花边饺子？从而体会到爱是有形的，爱也是无形的，爱需要用心灵去感受，爱是永恒的，爱是一个人的终身财富。从而启发学生联想自己的生活实际，寻找父母的爱，和自己对父母的爱。有一个学生说，有一天，他妈妈为他做早饭，但脸红红的，不怎么爱动弹，当时并没有在意，晚上到家时，他妈妈在打点滴，知道妈妈病了。妈妈小声告诉他，饭菜在锅里，嘱咐他别烫着，慢慢吃。叙述完这件事，学生有点激动。这不是很好的习作材料吗？如果我们能把课文中的事例与学生的生活相结合，老师对学生多一点习作方面的启发，学生对习作的材料一定会多些，学对习作的畏难情绪，就会少一些，对习作的热情就会高一些。

（3）对教科书中的经典情景，开展练笔活动。教科书中，有的文章字里行间洋溢着浓浓的情意，教师如能抓住文章的动情点，指导学生练笔，会取得较好的效果。语文版的小学五年级下册的《甲午风云》一文中，邓世昌率领致远舰全体官兵撞向吉野的英雄行为感动着世世代代的中国人。教学中，我利用课文中的文字内容，结合下载的《甲午风云》视频，使学生直观地看到致远舰全体官兵的英雄壮举，增强了学生对日本侵略者的仇恨和对致远舰全体官兵的崇拜，学生心中有情、有恨，练笔水到渠成，有的学生写了自己的感想，有的学生写出了海战的经过，达到了教学目的。

二、鼓励学生写日记，为习作积累材料

学生写日记，是一个很好的积累习作材料的方法。玩是孩子的天性，课内、课外、校内、校外、玩无处不在，玩手机、看电视、旅游、庆生、跳绳、跳皮筋等等，孩子在玩中 聪明才智得到发挥。对于玩，教师可以引导他们留意自己或同伴玩时的动作、表情、神态并把这些记录下来，也能为习作积累材料。

三、整合各科学习，为习作积累材料

除语文学科外，还有很多学科，体育课指导学生运动技巧，有助于孩子强身健体；品生品社学科使学生了解社会，懂得如何看待问题和解决问题；音乐课能使学生在美妙的旋律中学习音乐知识，感受生活的美好；科学课能培养学生严密的思维能力。这些学科的开设，能够扩大学生的知识面，开阔学生的视野，语文教师引导学生捕捉其它学科的习作材料，为习作打下基础。

四、到大自然中感受生活，为习作积累材料

大自然天地宽广，有取之不尽的习作材料，我们不可能使学生领略到全国各地的美丽景色，但孩子们的身边就有无尽的美景，我们要引导学生记录下自然界中的景物，为习作积累材料。鼓励城市学生留意城市建筑、桥梁、河流等自然景色。引导农村学生注意四季的变化，春季的嫩绿，万物复苏，柳枝曼舞柳絮随风飘荡，田野里的玉米、大豆、高粱、种植经济作物的大棚，山上的果树、森林等等各具特色的景色。夏季的深绿，万物欣欣向荣，农作物在雨水的滋润下茁壮成长，它们的颜色，形状，在不断变化等等。秋季给我们带来了丰收的硕果，瓜果飘香，作物金黄。冬季白雪皑皑，寒风呼啸，一派银装素裹景象。我们也可以组织学生踏青、秋游、堆雪人、打雪仗。到大自然中去感受自然界的美，并对学生进行点拨，这是我们取之不竭的习作材料。

五、鼓励学生做力所能及的劳动，为习作积累材料

农村家庭，绝大部分都有山、地或自家经营的小工厂，我们要鼓励学生参与到家庭劳动中去，了解家禽的生活习性，花草树木的生长特点，农作物的春种秋收，这样既给他们带来了生活乐趣又学到了知识为将来走向社会奠定一定的基础，也为习作积累了材料。

六、鼓励学生观察自然现象，为习作积累材料

气象变化，斗转星移，风霜雪夜，黑夜白昼，这些大自然赋予人类的自然景观给我们带来了无尽的想象，我们领略了大自然的神奇与莫测，老师要指导学生观察，想象这些自然现象，为习作积累材料。

七、鼓励学生参与家庭活动，为习作积累材料

家庭，为每个学生提供了生活基础，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母身上汲取了丰富的知识，教师如果能够引导学生注意亲人的闪光点，把他们的喜怒哀乐记录下来，并鼓励学生积极参与家庭生活中，为家庭献计献策，并怀着感恩的心关心、理解长辈、兄弟姐妹，也可为习作积累材料。

八、留意社会生活，为习作积累材料