曹禺雷雨范文
时间：2023-04-09 21:31:05
导语：如何才能写好一篇曹禺雷雨，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
下了整个月，
路边的草，
湿了整个月，
多希望有一天，
让太阳，
温暖潮湿的心，
却总盼不到。
雷却来了，
轰隆隆的，
震天动地，
那一夜，
雷雨交击，
草睡了，
累了。
一觉醒来，
哦，太阳!
篇2
2.鼓励学生不断努力的评语胜利的果实,永远挂在树梢上,你可要努力往上跳,才能摘到啊!不要等待明天向我们走来,让我们走向明天!只有当我们将“等待”改为“开创”时,才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天!一个爱好音乐的人,可不可以对音乐课及考试马马虎虎?一个想当警察的人,可不可以在体育课里偷懒?一个到重点中学读书的人,可不可以在学习上不尽力?如果不可以的话,该怎么做?本学期你有所进步,但凭你的能力,你是可以有更大的进步的。老师期待着你! 篮球运动很有魅力,它的对抗,它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。你是有这方面素质的,所以你能进学校篮球队。在学习这个赛场上,你的素质也是优秀的,但是要想取得胜利,也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇,如果站着不动,是不会得球、不会进篮的,在对抗中必败无疑。而学习这个赛场上对手更多,拼抢更烈,时间更长。你想比赛吗?你想赢得喝彩吗?那么,上场战斗吧!
3.为学生解除心理压力的评语你那原本美丽慧黠的双眸为什么被忧愁遮掩,开朗大方犹如银铃般的笑声什么时候销声匿迹了?你是班级的“种子选手”,为什么轻易地把它让给了别人?记得你曾偷偷地塞给我一个纸条,说你愿意成为我的骄傲。可是现在怎么了?能告诉我吗?老师愿意成为你的知音,你的朋友,老师愿意为你保密。希望你会成为我永远的骄傲。惊悉你的身世,我为你感到不平,并付以深深的同情。对于家庭,我们谁都无法选择,可对自己的未来,却可以作出选择。坚定你的信念,用自己的努力,用自己的拼搏,拼出一个崭新的未来。努力吧,你会成功的!若有困难,别忘了你还有老师和同学,我们随时会向你伸出援助之手的!你的苦恼老师知道:父母的望子成龙,老师的殷切期望,你都很在意。只是你的成绩不够理想,你也想好好学,但基础太差总是学不好,认为自己是个坏学生。对吗?其实,老师从未用学习成绩去划分学生的好坏,你有能力,你善良有礼貌,关心集体,同学关系处得很好,这些都是你的优点与长处。今天,让我告诉你:老师很喜欢你,即使你将来没能考上大学,我相信踏入社会后,你也一定会成为一个事业有成的人。抛开苦恼,还自己一个真实的自我,好吗?当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的!
4.劝戒学生克服缺点、弱点的评语老师刚接班时,同学们最信任的是你,各科成绩最好的仍是你。可能是故意想找你的不足吧?我渐渐发现了你学习上有些知识点掌握得不灵活,体育达标成绩不够理想。希望你在下学期发扬优点,克服弱点,让实践证明你是一名永远经得起推敲的好学生! 你是个感情世界丰富的女孩,你比同龄人富有,因为你有一枝善于表情达意的笔,可以写出你心底的烦恼和快乐,让关爱你的人了解你,与你分担,与你共享。能与人顺利地沟通,你应该意识到这是一种难得的幸福。但也正像你所说的,初三了,好多风花雪月的心情要暂时收起来。学习很累,但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。人,生来有许多责任要负担,照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任!为了追求我们所爱好的一切东西,以及那些爱我们的动人双眸,我们整日地奔波忙碌,而又甘之若饴。成功是人生的一种异样的幸福,但幸福需要付出、等待和忍耐。明白了这个道理,可以让我们甘心地付出,也可以让年轻的心不再那样躁动,对吗? 看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏偏是你?如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮,那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有更好的表现。
5.为学习上的“差生”鼓劲儿的评语在老师的眼里,你是一个热情奔放、热爱集体的好学生,愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩,我的心里总是酸酸的、涩涩的。在新的学期里,你愿意挥动勤奋的双桨,为老师掠去心头的这片阴影吗?“有志者,事竟成”,老师相信你一定会成功的!你聪明伶俐,活泼可爱,你那一张张彩照多漂亮呀!老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期,老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀!当你一次次主动地帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你单薄的身体奔跑在运动场上时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,是多么高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!如果你能在学习上抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的学习成绩不会如此不如人意的。因为你具备飞跃的基础。中学期间所剩余的学习时间不多了,衷心希望你在下学年能够尽力往前赶,别让今天的失误变为永久的懊悔。
篇3
【关键词】防雷工程；安全施工；操作
0 前言
建设单位要重视防雷工程的安全施工，规范防雷装置的施工，及时发现并解决防雷工程中的问题。在防雷工程施工中，要强化施工人员的安全意识和技能，进行工程施工过程中的安全施工和操作，提高建筑物的防雷系数。防雷工程是建筑物的重要组成部分，要结合其在建筑物中的重要性进行综合考虑，好防雷措施，做好防雷工作。
1 强化防雷施工人员的安全意识和技能操作能力
工程建设中加强防雷知识的宣传力度，提高施工人员的防雷意识，重视防雷减灾工作，因此，政府部门和施工单位都要重视工程的防雷减灾。比如气象部门就可以与施工单位配合，宣传防雷减灾知识，提高施工人员的防雷减灾意识，普及推广防雷减灾知识。因为防雷减灾工作的特殊性，是一项安全防护类的工程，在具体施工中就要求施工人员要有更高的安全意识和专业技能。施工人员必须持证上岗，有专业的技能和知识，并经过专业培训，在涉及到用电、高处作业等特殊操作时要具备一定的资质[1]。在防雷工程的施工中，要有安全施工的管理方案，安全操作监督管理员进行统筹管理，保证在施工过程的每个环节中都运用了安全施工理念，强化施工的安全作业。
2 防雷工程中安全施工与操作的具体措施
2.1 严格保障施工现场的安全用电
防雷工程中的防护对象和电有着密切的关系，电气设备是其主要的防雷设置。如果施工过程中出现问题，就有可能出现防护设备系统的损坏，更严重会出现人身伤亡，并引发次生灾害，因此，在施工现场要加强安全用电工作，关注临时用电设施和线路的安装、拆除，具体施工必须由专业的电工进行操作。施工现场临时用电的运用系统一般是三相五线制，用电功率大、时间长的工程的防护都运用三级配电和两级漏电对策保护，保证在用电设备和控制开关箱间的距离小于3m，与二级配电柜的距离小于30m，匹配漏电保护器和控制设备容量。临时用电线路的设置需要注意，对路面塔吊等水平和垂直运动物体的场所要避开，要进行整齐合理的布线。在架设好引线后，标注"禁止断电"等警示语在配电室外或配电箱处，也可以实行专人守护，避免意外事故的出现[2]。结合施工场所及其环境，施工人员要安装规定进行绝缘手套、绝缘鞋等防护品的装置，及时检查电气装置和防护设施，保证设备使用达标。因为多次改动线路，有些配电箱的线路就会出现紊乱复杂的情形，使得线路不规范不合理，此时施工人员就要理清线路的走向，逐个测试安装线路，确定具体断电线路，再进行防雷工程的安全施工。在安装的整个过程中，要有专人进行监督操作，做好每个环节的安全监督，及时准确的进行意外事故的处理。在带电作业中，电工要严格按照规范程序进行操作，保证地线、零线和相线接线的正确性，再理顺线路，拆相线、零线和地线，在检查合格后才可以送电，保证保护器火线、零线和地线的电压都正常且不带电，在工程全部结束后施工现场要彻底清理，防止有用电隐患的情形。
2.2 做好施工现场噶出作业的安全防护
防雷工程的施工中一般都是高处作业，在屋顶上进行避雷针和避雷带的安装、布设改造工程监控系统、安装信号避雷器等。如果施工中天气比较恶劣，出现了4级以上的大风或雷电、雨雪、浓雾时，就要停止高处作业。在防雷工程的高处施工作业中，施工人员要严格遵守高处作业的安全操作规范，保障自身的安全。防雷人员如果经常进行高处作业，就要定期体检，对患有心脏病和高血压等疾病的施工人员一律不准进行高处施工。高处作业要借用安全带、脚手板、索具、吊篮和平台等高处施工的必要设备进行，并且要先进行技术鉴定。高处作业的现场必须设置安全防护标志，劳动保障用品也要配置，施工前期检查安全标志、工具、仪表等设备，保证设备的安全齐全就可以开始施工。在施工过程中施工人员要合理放置工具，不能随便放置，对余料和废料要及时处理，高处作业中不能抛掷工具物件。如果需要悬空作业，要固定悬挂和立足点，可以配置护安全防护设施。施工人员的操作不能在门窗外墙樘子和阳台栏板上展开，这是保障施工人员安全的重要措施，要保证在作业区两侧的间距大于2m，可以进行上下间的立体交叉和上下方向的作业，对于2m的间距可以设置挡板来弥补，避免上方物体对施工人员的安全产生威胁。在高处作业的材料垂直运输中，要禁固绑靠，注意材料运行中的滑落，在确定高处下方及其附近没有施工人员进行活动和逗留后，就可以运输材料。
2.3 加强危险防雷场所的安全施工
防雷工程中的化工和易燃易爆场所不仅特殊，而且危险性比较大，是防雷工作的重点对象，但在施工操作中严重阻碍了施工的安全性。在施工中要了解施工场所的环境特点和管理要求，了解危险场所的安全防护知识，对施工的安全防范和管理制度进行有针对性的制定，要配备消防通信报警等设备，并依法办理施工需要的安全作业证，保证防雷施工操作的安全性。对在易燃易爆场所工作的施工人员必须有防火鞋、防火面罩的配戴，保证焊接、切割、磨光操作的连接方式是螺栓压连接等非动火连接方式，浪涌保护器可以选用防暴型的。
2.4 做好施工现场环境和设施的保护工作
建筑物、系统及其设备都要采取防雷措施，在施工操作过程中场所或设施原状就会受到破坏和影响，因此，在进行防雷建设的同时，也要关注防护对象的完整性，减少对防护对象的影响破坏。在施工中，安装完避雷针和避雷带后，如果建筑物顶面的钢筋混凝土和防水隔热层受到了破坏，要及时处理受损部位，修复防水隔岵恪T谑┕ぶ校要避开人行通道，保证安全防护距离在3-5m，并安装明敷引下线，对接地体的施工要注意对埋地高、低压电缆和通信光缆等的保护，在完工后修复被破坏的路面、绿化带和草坪[3]。在进行浪涌保护器的信息安装和系统监控时，技术人员要协助防护对象，备份重要防护对象的信息和数据，然后才能够断开线路或实行系统停电实施安装，减少数据丢失的损失。要正确的进行移动设备、插拔接口等接线，如果施工安装中出现了信号干扰、系统不稳定、无信号等情形要及时排查并解决，保证其可以正常运行，尤其是在学校、金融、科研等社会重要的行业和敏感部门，最好可以在休息日和夜间施工，减少施工带来的影响。
3 结束语
我国目前的建筑防雷市场的发育还需要继续健全完善，企业中的自律性比较差，违法分包和转包的现象严重，在施工过程中要制定相关制度提高防雷工程的效率。施工过程中，要提高施工人员的安全意识和专业技能，加强工程的现场管理，注重施工中的安全用电、安全防护和安全施工，做好施工现场环境和设施的保护工作，最终提高建筑工程防雷施工的管理。
【参考文献】
[1]梁宏文，温耀美，苏志聪.浅谈防雷工程的安全施工与操作[J].科技风，2012，（01）：143.
篇4
海带，是一种在低温海水中生长的大型海生褐藻植物，属海藻类植物，可以适用于拌、烧、炖、焖等烹饪方法。褐藻纲，海带科。孢子体大型，褐色，扁平带状，最长可达20米。分叶片、柄部和固着器，固着器呈假根状。叶片为表皮、皮层和髓部组织所组成，叶片下部有孢子囊。具有黏液腔，可分泌滑性物质。固着器树状分支，用以附着海底岩石。
生长于水温较低的海中。中国北部沿海及浙江、福建沿海大量栽培。富含褐藻胶和碘质，可食用及提取碘、褐藻胶、甘露醇等工业原料。其叶状体可入药。
（来源：文章屋网 ）
篇5
一、器具的用途
例1现有器具如图1所示。
（1）吸取和滴加少量液体时用_____；洗涤试管应使用_____。（填器具名称）
（2）若利用图1中的器具进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的器具是_________；加热高锰酸钾制取氧气，还需要的铁制器具是_________。
分析：试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、滴管、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶是化学实验中的常用器具，同学们应熟练掌握这些器具的用途及使用时的注意事项。量取一定体积的液体用量筒，而吸取或滴加少量液体则用胶头滴管。烧杯可用作较大量试剂反应或配制溶液的容器。试管刷用来刷洗玻璃器具，如试管。酒精灯是常用的加热器具。铁架台用于固定和支持各种器具，常用在加热、过滤等实验中。玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体。
[答案：（1）胶头滴管；试管刷（2）玻璃棒；铁架台（带铁夹）]
二、药品的取用
例2学习化学，要经常做实验。下列实验操作中正确的是（ ）。
A.将鼻子凑近容器口闻药品的气味
B.将试管中用剩的药品倒回试剂瓶中
C.用手抓取固体药品
D.用药匙取用固体粉末药品
分析：取用药品时要遵循“三不”原则，即不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得尝药品的味道。取用固体药品一般用药匙，块状药品可用镊子夹取。实验剩余的药品要放入指定容器内，不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室。
（答案：D）
例3刚接触化学实验，张琳同学对基本操作还不很熟悉。图2分别表示她完成的实验操作，正确的一项是（ ）。
分析：取用细口瓶中的药液时，瓶塞要倒放在桌上，标签朝手心，瓶口紧挨着试管口。量筒用来度量液体药品的体积，量液时，量筒必须平放，视线与量筒中液体的凹液面的最低处保持水平。吸取和滴加少量液体试剂用滴管，且滴管应悬空放在试管上方，不要接触试管壁，也不要伸入试管中。托盘天平用于称量固体药品的质量，使用时，称量物放在左盘，砝码放在右盘，即“左物右码”。
（答案：B）
三、给物质加热
例4具备基本的实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。图3中实验操作不正确的是（ ）。
分析：使用酒精灯时，要注意三个“禁止”：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；禁止用嘴吹灭酒精灯。给液体加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等，但用烧杯或烧瓶给液体加热时，应将烧杯或烧瓶放置在石棉网上。给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3要倾斜一定角度，试管口不可朝着自己或有人的方向。除掌握以上几点外，加热时还要注意玻璃器具外壁不能有水，玻璃容器的底部不能跟灯芯接触，先预热再集中加热等问题。
（答案：B）
四、器具的连接
例5王鹏同学是某校科技兴趣小组的积极分子，喜欢动手做各种化学实验。但在他的下列操作中有一项是不正确的，该项是（ )。
A.把试管放在实验台上再使劲塞进橡皮塞
B.先用水把玻璃管口润湿，再稍稍用力将其插入胶皮管
C.按由下向上、从左往右的顺序连接各种器具
D.实验结束后拆下装置，将要洗涤的器具洗涤干净
分析：连接器具应遵循由下向上、从左往右的顺序.往试管口塞橡皮塞时，左手拿试管，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进试管口，切不可把试管放在实验台上再使劲塞进橡皮塞，因为这样做容易压破试管。将玻璃管插入橡皮塞的孔或胶皮管中时，都要先把玻璃管口用水润湿，且要用手抓住插入端的玻璃管，以免玻璃管折断。
（答案：A）
五、器具的洗涤
例6请指出李雯同学在一次实验考核中出现的错误操作（ ）。
A.用试管刷刷洗试管内壁不易洗掉的物质
B.将洗净的试管倒放在试管架上
C.滴瓶上的滴管用过后立即用清水冲洗干净
D.玻璃器具洗净后，内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
分析：每次实验完成后，将玻璃器具洗涤干净是良好的实验习惯，但，一要注意用正确的方法洗涤；二要注意该洗则洗，该洗时才能洗。如，烧得很热的玻璃容器就不能立即用冷水冲洗；用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用；严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。但滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，属于“专管专用”，使用后就没有必要再用水冲洗。
（答案：C）
六、操作的顺序
例7初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。试写出下列几种情况的“先”与“后”。
（1）用托盘天平称量固体药品，___________________。
（2）实验室制取气体，________________________________。
分析：按照规定的步骤和方法进行操作是实验取得成功的重要保证。如，给物质加热时，要先预热再集中加热；过滤时，要先静置后过滤；加热高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先从水槽中移出导管，然后再熄灭酒精灯。托盘天平用于称量固体药品的质量，在称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。如果天平未达到平衡，则应调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡。天平平衡后，在左盘中放称量物，右盘中放砝码，然后移动游码使天平平衡，记录数值。凡是制取气体的实验，都必须先检查装置的气密性，只有在确认装置不漏气的前提下，才能装入药品进行实验。
[答案：（1）先调平，再称量 （2）先检查气密性，再装药品]
[练习]
1.过滤是化学实验中的一项重要基本操作，其中不需要使用的器具是（ ）。
A.量筒 B.漏斗
C.烧杯 D.玻璃棒
2.下列操作中，正确的是（ ）。
A.用镊子夹取块状的药品
B.用托盘天平称量药品时，先加小砝码，再加大砝码
C.将盛有液体药品的试管固定在酒精灯外焰处加热
D.没有说明药品用量时，液体取1～2 mL，固体取1～2g
3.下列实验基本操作或事故处理，正确的是（ ）。
A.为安全起见，将用剩的药品丢弃到水池中
B.酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖
C.喝少量的某无色液体，看是酸味还是无味
篇6
关键词：变电设施; 防雷击; 接地; 安全操作; 方法
1 变电设施防雷击接地装置
1.1 变配电所内应装设预防来自雷电对变配电装置的直接雷击、反击和架空进线上出现的雷电侵入波装置。
1.2 变电所内不同用途和不同电压的电气装置、设施，应使用一个总的接地装置，接地电阻应符合其中最小值，接地装置除利用自然接地极外，应敷设以水平接地极为主的人工接地网。
1.3 接地干线应在不同的两点及以上与接地网相连接。自然接地体应在在不同的两点及以上与接地干线或接地网相连接。
1.4 电气设备外露可导电部分，必须与接地装置有可靠的电气连接。成排的配电装置的两端均应与接地线相连。变压器室、配电间、母线分段处、发电机引出线等需要临时接地的地方，应引入接地干线，并应设有专供连接临时接地线使用的接线板和螺栓。
1.5 在接地线引向建筑物的入口处和在检修临时接地点处，均应刷白色底漆并标以黑色标识其代号为。同一接地体不应出现两种不同的标识。
2 电气设备运行安全
2.1 运行值班人员应身体健康，经医生鉴定无妨碍工作的疾病，并具备必要的电气知识且按其职务和工作性质熟悉国家的有关规程，并经有关部门考试合格取得上岗证方可上岗工作；
2.2 供电设备无论仪表有无电压指示，凡未经验电、放电，都应视为有电
2.3 变电站值班人员，每班不得少于2人，特殊情况下仅留1人时，此人必须具有独立工作和处理事故的能力，并只能监护设备运行，不得单独从事修理工作。
2.4 停、送电及作业应严格遵守保证安全的组织措施和技术措施。
3 变电值班员应严格执行巡检制度
3.1 低压电气线路(固定线路)。架空线路的安全距离符合要求。线路的导电性能和机械强度符合要求。线路的保护装置齐全可靠、线路绝缘良好。
3.2 装有能满足线路通、断能力的开关、短路保护、过负荷保护和接地故障保护等。保护电器应装设在操作维护方便，不易受机械损伤，不靠近可燃物的地方，并应采用避免保护电器运行时意外损坏对周围人员造成伤害的措施。
3.3 线路穿墙、楼板或埋地敷设时均应穿管或采取其他保护；穿金属管时，管口应装绝缘护套；室外埋设，上面应有保护层；电缆沟应有防火、排水设施。
3.4 爆炸和火灾危险环境线路的敷设应满足标准的要求
3.4.1 爆炸危险环境的电气线路应在爆炸危险性较小的环境或远离释放源的地方敷设；在爆炸危险区域内，当采用绝缘导线布线时严禁采用明敷，绝缘导线应敷设在钢管中。
3.4.2 爆炸危险环境的电气线路宜在有爆炸危险的建、构筑物的墙外敷设。当易燃物质比空气重时，电气线路应在较高处敷设或直接埋地；架空敷设时宜采用电缆桥架：电缆沟敷设时沟内应充砂，并宜设置排水措施；当易燃物质比空气轻时，电气线路宜在较低处敷设或电缆沟敷设。
3.4.3 在爆炸性气体危险场所敷设电缆，易燃气体比空气重时，电缆应埋地或在较高处架空敷设，且对非铠装电缆采取穿管或置于托盘、槽盒中等机械性保护。易燃气体比空气轻时，电缆应敷设在较低处的管、沟内，沟内非铠装电缆应埋砂。
3.5 根据不同的接地保护型式，电缆芯数的选择应准确
3.5.1 三相四线制系统中应采用四芯电力电缆，不应采用三芯电缆另加一根单芯电缆或以导线、电缆金属护套做中性线。
3.5.2 1kV及以下电源中性点直接接地时， 三相回路的电缆芯数选择： 保护线与中性线合用同一导体时，应选用四芯电缆；保护线与中性线各自独立时，宜选用五芯电缆；受电设备外露可导电部位的接地与电源系统接地各自独立时，应选用四芯电缆。
3.5.3 1kV及以下电源中性点直接接地时，单相回路的电缆芯数的选择：保护线与中性线合用同一导体时，应选用两芯电缆；保护线与中性线各自独立时，宜选用三芯电缆；受电设备外露可导电部位的接地与电源系统接地各自独立时，应选用两芯电缆。
3.5.4 装置外可导电部分严禁用作PEN线， PEN导体必须与相导体具有相同的绝缘水平。
3.6 电缆的金属护套、金属电缆桥架、线槽应接地（接零）可靠
3.6.1 电缆的金属护套（铠装）应可靠接地，应采用铜绞线或镀锡编织线，其截面应符合标准的要求。架空电缆的金属护套、铠装及悬吊线均应有良好的接地。
3.6.2 金属制桥架系统，应设置可靠的电气连接并接地。采用玻璃钢桥架时，应沿桥架全长另敷设专用接地线。金属电缆支架全长均应有良好的接地。
3.6.3 非镀锌电缆桥架间连接板的两端跨接铜芯接地线，接地线最小允许截面积不小于4mm2。镀锌电缆桥架间连接板的两端不跨接接地线，但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。
3.6.4 金属的导管和线槽必须接地（PE）或接零（PEN）可靠。金属电缆桥架及其支架和金属的导管和线槽，全长不少于2处与接地（PE）或接零（PEN）干线相连接。
3.7 低压线路（临时线路），要有完备的临时接线装置审批手续，不超期使用。
3.7.1 申请项目应符合临时接线管理规定。申请项目的内容和审批手续必须完整，包括临时线装设地点，用电容量，临时用电线路的架设人、用电负责人和审批部门的批准意见、准用日期等。
3.7.2 装设临时用电线路必须采用绝缘良好的橡套软线，而且要求截面能满足负荷要求.。必须装有总开关控制和剩余电流保护装置，每一分路应装设与负荷匹配的保护开关，剩余电流保护装置应采用分级保护。
篇7
关键词：夏玉米；杂草；优势种群；群落构成
中图分类号：S513：S451.0文献标识号：A文章编号：1001-4942（2013）09-0096-03
泰安市地处鲁中山区，属温带大陆性气候，四季分明，寒暑适宜，光温同步，雨热同季，适宜玉米的生长发育。2012年全市夏玉米种植面积19×104 hm2，产量153×104 t。由于玉米田杂草种类多，危害严重，一般减产20%～30%，严重的达到40%以上，严重影响玉米产量和品质。掌握夏玉米田间杂草种类和优势种群落，可以为制定切实可行的综合治理技术、合理地选用除草药剂、掌握防除适期提供科学依据。
1 材料与方法
1.1 试验时间及地点
试验地点为泰安市岱岳区大汶口镇。试验田前茬种植冬小麦，麦收后直播玉米，播种时间为6月15日，玉米品种为郑单958。
1.2 调查方法
采取倒置“W”9点取样法（如图1），田间调查取各样方面积0.25 m2 （50 cm × 50 cm）内杂草种类、株数和平均高度，同时记载所调查地块的其它有关资料。
图1 倒置“W”9点取样示意图
1.3 量化指标及计算方法
以上四式中，n为调查样地数；9为调查样方数；Xi为某种杂草在调查样地i中出现的样方次数；Di为某种杂草在调查样地i中平均密度（株数/m2）；Yi为某种杂草在调查样地i中出现与否，为1或0；Ci为某种杂草在调查样地i中的平均盖度。盖度是指杂草在样地中的投影面积所占样地面积的百分比，由于杂草的叶片高低分层，互相重叠，各种杂草的总盖度或一种杂草的盖度可能超过100%。盖度实测比较复杂，一般采用目测估值法计算。
2 结果与分析
篇8
【摘要】 目的研究草酸在光照和不同温度条件下对人参愈伤组织细胞生长及次生代谢物质积累的影响。方法利用人参悬浮细胞培养体系，通过改变培养条件和在培养基中添加草酸，通过一定时间的培养后检测细胞增长和次生代谢成分的积累。结果光照和培养温度对草酸的诱导效果有很大影响，其中在12 h/d的光照下， 0.01～1 mmol·L-1的草酸对细胞生长和皂苷积累都有促进作用，而10 mmol·L-1的草酸对多糖积累有促进作用;在4个温度(22，24，26和28℃)水平下，随着培养温度的升高，添加草酸对细胞生长的抑制作用增强，但有利于多糖和皂苷的积累。结论在使用草酸作为诱导子时，选择合适的培养温度和光照条件有利于培养细胞的生长和次生代谢物质积累。
【关键词】 人参; 草酸; 愈伤组织; 多糖; 皂苷
Abstract：ObjectiveTo study the effects of oxalate treatment on both the growth and secondary metabolite accumulation of Ginseng callus cells. MethodsExamine the cell growth and accumulation of secondary metabolites of suspension Ginseng cells after modulation of culture conditions and addition of oxalate into the medium.ResultsBoth culture temperature and lumination braught about manifest effect on the induction of cell growth and secondary metabolite accumulation by oxalate. In a 12 h cycle of light/darkness， the oxalate at the concentration range of 0.01 to 1 mmol·L-1 improved the cell growth and saponin accumulation， however， 10 mmol·L-1 oxalate could exhibit effective induction on polysaccharide accumulation. In the four levels of culture temperature (22，24，26 and 28℃)， addition of oxalate could increase its inhibition on the cell growth with the elevation of culture temperature， however， which could increase the accumulation of both polysaccharides and saponin. ConclusionAdoption of proper lumination period and culture temperature will favor the accumulation of secondary metabolies accumulation and cell growth when oxalate is applied to the cell culture as an elicitor.
Key words：Ginseng; Callus; Oxalate; Polysaccharide; Saponin
在培养基中添加诱导子是提高植物细胞次生代谢能力的有效手段，它们的诱导效果都得到了大量试验结果的验证[1]。在红豆杉细胞培养时加入水杨酸，可以使紫杉醇最高含量达到6.8 mg/ L ，比对照提高约6倍[2]。Ketchum等[3]发现加入茉莉酮酸甲酯， 也能促进紫杉醇合成。国内外均有报告认为草酸是一种非常有效的非生物诱抗剂，张宗申等[4]和李玉红等[5]发现草酸可以诱导黄瓜对炭疽病和霜霉病产生局部和系统的持久抗性。上述结果说明，使用诱导子可以改善培养细胞在逆境下的生长和次生代谢状况。
本研究以人参愈伤组织为材料，研究在不同温度和光照条件下添加草酸对细胞生长和次生代谢的影响，找出草酸作为诱导子的合适使用方法。
1 材料
本研究所用的新鲜4年生人参RadixGinseng Ginseng.根均来源于吉林人参养殖场，取侧根的根尖部分作外植体诱导人参愈伤组织。
2 方法
2.1 诱导子的添加 草酸溶液在使用前均用微孔滤膜(0.45 μm)进行过滤灭菌。取一定量的草酸溶液加入到培养基中使其终浓度为0.01，0.1，1，10 mmol·L-1，分别在22，24，26，28℃和24，26℃下光照12 h/d培养到28 d收获细胞，然后测定其干重、人参多糖和人参皂苷的含量。
2.2 细胞干重的测定收集愈伤组织在60℃恒温箱中干燥至恒重，精确称重、保存。
2.3 人参多糖的测定
2.3.1 提取[6]将愈伤组织在50℃下烘干至恒重，粉碎，准确称取1.500 g，用滤纸包好置索氏提取器中加入适量70% 的乙醇提取3 h。滤纸包挥干乙醇，放于小烧杯中加入20倍量的去离子水超声波提取110 min。水提液浓缩定容于25 ml的容量瓶中备用。
2.3.2 含量测定 采用蒽酮比色法[7]的方法测定人参多糖。
2.4 人参皂苷总量的测定人参中人参总皂苷含量的测定采用国家标准的方法-GB/T15517.1-1995。对照品溶液的制备：精密称取人参皂苷Re标准品10 mg，加甲醇5 ml，振荡，摇匀，待用。
精密称取对照品溶液与样品溶液各50 μl，分别置具塞刻度试管中，蒸干后，加入8%香草醛乙醇试剂液0.5 ml(8%香草醛乙醇试剂液：取香草醛0.8 g，加无水乙醇使溶解成10ml，摇匀，即得)，体积分数72%硫酸试剂液5 ml，充分摇匀，混匀后置60℃恒温水浴锅上加热10 min，立即用冷水冷却10 min，摇匀，以试剂作空白，于544 nm波长下分别测定吸收度[8]。
3 结果
3.1 草酸在不同温度下对细胞生长及代谢物生成的影响见图1。
由图1-a对照组可知随着温度的上升细胞生长受到了抑制，0.1和1 mmol·L-1组在各个温度下均高于对照组，1 mmol·L-1组在26℃时显著促进了细胞生长，而10 mmol·L-1草酸抑制细胞的生长。从图1-b对照组可以看出温度对多糖含量影响不大，在各个温度下均有高于对照组，其中在28℃草酸浓度0.01 mmol·L-1时取得最高值24.33 mg·g-1。从图1-c对照组可以看出温度升高皂苷含量略有升高，在22℃时0.1，1 mmol·L-1组高于对照组，24℃时0.01 mmol·L-1高于对照组，26℃时0.01，0.1高于对照组，28℃时0.01，1 mmol·L-1高于对照组，其中28℃1 mmol·L-1组取得最高值16.09 mg·g-1。
3.2 光照条件下草酸对细胞生长及代谢物生成的影响见图2。由图2-a可知草酸在0.01～1 mmol·L-1范围内，24℃，26℃光照条件下对细胞生长有很大的促进作用，0.01 mmol·L-1组和0.1 mmol·L-1组分别在两个温度中达到最高，10 mmol·L-1草酸抑制细胞的生长。由图2-b可知，除10 mmol·L-1草酸处理的细胞中多糖含量高于对照组，其它浓度下细胞中多糖含量无明显变化。由图2-c可知，草酸浓度在0.01～1 mmol·L-1范围内，人参细胞中的皂苷含量均高于对照组。草酸浓度为1 mmol·L-1时，在两个温度下含量都达到最高值20.19 mg·g-1和13.81 mg·g-1。培养基中加入一定浓度的草酸对细胞中皂苷的积累有促进作用，草酸浓度的控制起关键作用。
4 讨论
草酸在植物细胞内主要以草酸钙结晶的形式存在，草酸钙沉淀与细胞质中的游离态Ca2+之间处于动态平衡之中，可以调节细胞内外Ca2+的分布[9]。张宗申等[10]发现外源草酸处理可以减轻热胁迫下辣椒叶片的伤害，与草酸影响了细胞内外Ca2+分布、结合态钙比例升高有很大关系。Volk等[11]在研究Pistia stratiotes 细胞代谢时发现，钙离子通道参与了细胞中草酸钙形成过程，直接调节细胞内外Ca2+浓度。Sanders[12]等提出，细胞质中Ca2+的不同进出路线均能影响胞内Ca2+的动态变化。结合本研究结果，草酸能保护高温、光照逆境下的人参细胞并且促进人参多糖和皂苷含量增加，可能与它调节细胞内外Ca2+分布或引起Ca2+信号有关。
参考文献
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篇9
【摘要】目的 本研究从保障医疗手术与操作安全出发，为了明确实际工作中手术分级和手术与操作分类的关系。
方法把维基（Wiki）技术和运行模式引入病案信息领域，就《卫生部手术分级目录》建设对应的手术与操作分类编码库，并建立科学、系统、协作、自增长的知识管理运维制度。结果 基于维基模式的手术操作分级管理及分类编码库，可以实现医生、病案信息人员、分类编码专家之间的知识共享和传递，解决相关人员需要共同面对的新版病案首页“手术栏目”没有标准的现实问题。结论 预期可以发挥统计编码的信息效益，支持卫生主管部门规范医疗行为，为了确保医疗手术与操作的安全有效，促进医患关系的改善，推动在新医改形势下医疗卫生事业的可持续发展。
【关键词】维基 手术分级管理 手术与操作 分类编码
doi：10.3969/j.issn.1671-332X.2014.10.061
1维基和维基应用模式
维基，即Wiki，或被译为“维客”。维基支持多人维护，每个人都可以发表自己的意见或就共同的主题进行探讨或扩展，是一种多人协作的写作工具，维基也是一种超文本系统，这种超文本系统支持面向社群的协作式写作［1］。维基可以调动最广大的网民的群体智慧参与网络创造和互动，支持面向社群的协作式写作，每个人都可以发表自己的见解，或者对共同维护的主题进行扩展。维基也包括一组支持这种写作的辅助工具，可以在web的基础上对维基页面的文本进行创建、更改和，比做网页和更新网页简单方便得多。维基的协作式写作是针对同一主题进行的外延式或内涵式的扩展，注重内容之间与主题的相关性。因此，wiki建立的是一个知识共享的社区，共性是维基的显著特点，开放、平等、共享、大规模协作是维基的基本特征。
近年来，国内外学者对维基的研究表现出较浓厚的兴趣。据Emerald、TAO、CNKI、维普、万方、Google学术检索等数据库进行检索，结果显示，国外对Wiki及相关研究主要有：在企业管理领域，Don Tap Scott等提出了维基经济学，探讨了大规模协作如何改变公司的一切；在政府管理领域，贝丝.西蒙.诺维克研究运用wiki思维提高政府管理能力，提出了“维基政府”的概念［2］；在知识管理领域，David Osimo等探讨了web2.0在政府知识管理中的应用［3］。
国内对维基的研究始于2004年，研究内容源于维基和Blog比较分析以及维基和Blog学习技术对学习型组织的作用［4］；文献研究发现，已有的成果较少关注维基在组织知识管理（含企业、事业知识管理和政府知识管理）中的应用，而维基在卫生系统知识管理中的应用研究相对较少。但近几年随着百度百科、互动百科、等Wiki中文网站日益兴旺，医疗卫生专业领域的词条也丰富起来。
2手术与操作分级管理
手术是最具有创伤性、风险性与收益性的临床治疗手段之一，但近年来，国内因手术操作性治疗所致的医疗缺陷与医疗纠纷已呈现出持续增加的态势，这在很大程度上反映出目前的医疗质量管理，特别是手术管理水平的相对滞后状况。如何使手术在具备高质量和高安全保障的前提下实施，是摆在广大医务工作者，尤其是卫生行政主管部门面前急需解决的问题。在医疗科学技术不断进步的同时，科学地制定、不断地完善手术分级标准，严格规范各级手术医生的资格和权限，是提高整体医疗服务质量至关重要的组成部分。为此在新医改启动的2009年，卫生部就颁布了《医疗技术临床应用管理办法》，在管理办法中要求医疗机构应当建立《手术分级管理制度》，要求医院对手术分级实施动态管理：根据风险高低、过程难易、技术难易程度，将手术由低到高分为四级，一级手术是指风险较低、过程简单、技术难度低的普通手术；二级手术是指有一定风险、过程复杂程度一般、有一定技术难度的手术；三级手术是指风险较高、过程较复杂、难度较大的手术；四级手术是指风险高、过程复杂、难度大的重大手术。并规定医疗机构应由具有不同专业技术职务任职资格的医师，开展不同级别的手术。医疗机构应在审核医师专业能力后授予相应手术权限［5］。2011年卫生部又根据江苏省、海南省等地的手术分级管理经验推出了试行的《卫生部手术分级目录》。
手术分级目录是按科室、手术类型、手术风险与难易程度划分分级，并具有以下特点：
①同样一个手术可以有不同的手术级别，如：阑尾切除术，可分为三个级别，在普外科可分为：腹腔镜阑尾切除术（三级）；阑尾切除术（一级）；小儿科可分为：腹腔镜小儿阑尾切除术（三级）；小儿阑尾切除术（二级）。
②多部位项目分级手术，如：直肠、乙状结肠癌根治术为一个分级手术项目。
③利用仪器与设备开展的手术，如：腹腔镜下甲状腺瘤切除术。
④加入手术部位的手术，如：胸骨下甲状腺切除术。
⑤复合手术分级项目，如：腹主动脉瘤切除术+人工血管移植术、下肢血管损伤切除伴人造血管移植。
尽管相关的手术分级管理的标准和行政管理规范的制定，已得到各级医疗管理部门的广泛重视，但总体上而言，仍处于探讨与尝试阶段。比如《卫生部手术分级目录（2011年征求意见稿）》其实就是2010年江苏省的原版，而江苏版引起的临床医学专家和医院管理人员的争议并不比深圳版、江西版、海南版少，而且不管哪个版本，手术分级目录数千条，临床医师要把每条目录都记住有一定困难，同样对于终末审核者要掌握所有手术分级标准更是难上难［6］。
尽管为了配合新医改的临床路径和DRGs等措施卫生部终于在2012年推出了全国统一的新版病案首页和ICD-10疾病分类编码库，但手术分级目录仅仅定位于外科领域，大量技术难度较高的内科操作没有包括进去，无法满足新医改的需要和新版病案首页“手术与操作”方面数据的准确采集，没有实现与我国医疗行业贯彻最好的国际标准：ICD-10，以及手术与操作编码，即ICD-9-CM-3的对应。而新的手术与操作层出不穷的今天，各省的手术与操作编码库里面的条目“七国八制”重叠杂乱，要统一的难度和成本远远大于疾病分类编码库。为此近两年来的实际工作中，相当多的医生反映不知如何填写病案首页中的“手术级别”，而病案编码人员也因为没有相对正式统一的规范而对手术与操作分级管理及分类编码力不从心。
因此病案信息部门有责任有义务发挥专业优势，向医院领导及医疗质量管理部门，手术医生和患者，上级卫生主管部门和医院管理研究专家学者，提供手术分级信息统计资料，建立手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库。
3基于维基模式的手术操作分级管理及分类编码知识库研究
现代信息技术是知识管理技术产生的基础［7］，本研究秉承知识管理理念，把维基模式引入病案信息领域，利用维基的开放、平等、共享、大规模协作技术特质，走群众路线来优化手术操作分级管理及分类编码，就《卫生部手术分级目录（2011年征求意见稿）》建设对应的手术与操作分类编码库，并建立科学、系统、协作、自增长的知识管理运维制度，通过维基平台整合手术资源、分类编码资源、医务人力资源、学术研究资源和管理政策资源，以顺应新医改的形势，对接新病案首页修订，ICD-10国标数据库，临床路径和DRGs等等一系列措施。
在本研究中应当解决的主要问题有：
①如何将《卫生部手术分级目录（2011年征求意见稿）》加以修订，在深圳市、韶关市手术分级目录的基础上，体现广东省各级医院共性的手术分级观点，为医院管理和手术医生提供实质性的帮助。
②如何有效地保证《卫生部手术分级目录（2011年征求意见稿）》中所有的手术名称条目，都能相对准确地对应ICD-9-CM-3编码，为各医院的病案信息人员提供相对权威的编码帮助。
③如何在用维基技术建设手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库的过程中，体现简易性、快捷性和低成本性。
④如何在用维基运行模式建立手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库的运维制度时，体现开放性、协作性和自我成长性。
⑤如何衔接医院已有的信息系统和病案首页建立手术分级与病例分型组合索引库，减少重复性手工录入、编辑工作量。
⑥如何在开放的信息化网络平台上，建立手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库的保障、还原机制，防止某些人的蓄意篡改或者计算机病毒的恶意破坏。
⑦如何有效地设置“对内维基”和“对外维基”。“对内维基”可在手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库中链接手术医生的资质。“对外维基”体现手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库的远程、移动效能。
⑧如何将手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库，通过维基的信息组织结构，由目录、链接、网络，升级扩展到“云端”的病案信息技术的知识管理资源库。
本研究选择开源软件EasyHDWiki来开发手术操作分级管理及分类编码知识管理维基平台。以《卫生部手术分级目录（2011年征求意见稿）》中所有的手术与操作名称为条目，EasyHDWiki允许任一用户使用Wiki“自由标签”的功能。将重要的条目内容加标签后，用户可以通过自由标签聚合来提取相同标签下的全部内容，可以实现手术操作分级管理及分类编码资源的非线性组织。
具体技术路线分以下步骤：
①工作人员（管理和维护手术操作分级管理及分类编码库的病案信息人员）建立卫生部手术分级目录中所有的初始条目，每一条目按照手术科室、专业、手术级别等等设置多个标签。
②用户（包括编码员、医生、分级管理领导、患者、编码专家等等）都可以在维基平台上创建新的手术条目，编撰细目，修改定义，讨论评价，不断循环，形成主题条目与知识链接。
③工作人员在编码专家集体确定后，将没有异议的主题条目，归入分类体系，形成某一版本的手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库。
④知识库在被用户查询浏览的过程中，改变用户的知识结构，并支持现有的信息系统，管理手术医生的资质和手术权限。
本研究最终将构建基于维基模式的手术操作分级管理及分类编码知识管理资源库，并建设科扩展的病案信息技术专业的维基平台及运维制度来保障医院的手术与操作分级管理，以及解决自从2012年卫生部推出新的病案首页迫在眉睫的问题：如何让临床医生和病案编码人员已相对统一合理的标准填写“手术栏目”。预期可以提高病案信息服务水平，发挥统计编码的信息效益，支持卫生主管部门规范医疗行为，确保医疗手术与操作的安全有效，降低医院质量管理成本，合理利用医疗资源，促进医患关系的改善，缓解“看病难，看病贵”的问题，推动在新医改形势下医疗卫生事业的可持续发展。
参考文献
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［5］江捍平，赵卉生，等.手术与操作分级指南［M］. 广州：广东科技出版社.
篇10
关键词： 小学数学学习 动手操作 教学实践
“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会”。心理学家皮亚杰认为：“思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展。”在小学数学学习中数学知识的抽象严谨与学生的思维水平存在着差距，学生通过动手操作、独立思考和讨论交流，借助手的活动实现和反映孩子内部的思维活动，加深对知识的理解，发展数学思维，积累数学活动经验。
片断：苏教版四年级上册《找规律之一一间隔》
第一次教学活动：活动一通过观察、判断认识什么是一一间隔。活动二通过游戏：男女生排队（2、2；2、3；2、4；3、4）判断是否可以排成男女生一一间隔的队伍。快速想象：下列每组中的两种物体能“一一间隔”排列吗？得出观察8组数据，请你说说两个物体的个数在怎样的情况下可以一一间隔排列？学生从数据上能看出当两个物体的个数相等或者个数相差1时可以一一间隔排列。活动三紧接着问：什么情况下个数相等？什么情况下个数相差1？你有什么发现？学生比较难回答这个问题。
第二次教学活动：把活动三改成一次操作探索活动。让孩子们独立创作个数相同和个数相差一的一一间隔的图形。
小组学习要求：
1.按要求独立创作。
2.小组讨论：两种物体一一间隔。
什么情况下个数相等？什么情况下个数相差1？
3.推荐1名代表准备汇报。
孩子们很快通过一一对应圈一圈、看头尾等不同方法发现两种物体一一间隔排列，头尾不同，个数相等；头尾相同，个数相差1。而且排在两头的那个物体比排在中间的另一个物体多1。
我的思考：
不难发现，有些知识当学生遇到学习困难时，即使讲解了孩子也还是不理解，错误率还是很高。动手操作、自主探究对孩子的数学学习有很大的帮助，很多问题能迎刃而解，从而积累数学活动经验。操作探究活动在教学中如果应用得当，就能促进学生对知识的理解，激起学生的数学思考，有利于数学问题的解决。在数学学习中积累数学活动经验，探究的路也许很顺畅，也许要走很多弯路，但这些都是不可或缺的。以下是几点思考。
一、问题情境，引发主动思考
好的问题情境能营造有利于学生主体性的教学情境，激发学生的内在原动力，最大限度地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教学知识的探究过程中。
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”当学生对学习材料有了兴趣，才能以最佳精神状态投入到学习活动中。在教学中，根据学生实际，设法给学生做数学的机会，使他们感到数学就在自己的身边。操作活动应基于学生的学习基础设计。从前测中发现学生的已有学习经验和已有知识，结合教学内容，了解学生的学习困难，设计相应的操作活动。如：《认识分数》中设计了问题：“先分别折一折二分之一、四分之一、八分之一，再比较一下这3个分数的大小。你是怎么比的？”
教师就要为学生在课堂中创设问题情境，为学生提供动手实践的机会，让学生在具体的操作中感知、体会、感悟知识形成的过程。如《除法》中提问：每一步是分小棒的这一步表示什么意思，是刚才分的哪一步？再倒着问：把4捆小棒平均分成2份每份2捆，指的是竖式中的哪一步？
教师就要根据知识的系统性和学生认知发展的有序性，设置一些有层次的、排列有序的、具有开放性的问题情境，形成问题链，使学生在理解了初始问题之后，有继续探索的欲望。《找规律》中提问：“先创作，再思考什么情况下个数相等。什么情况下个数相差1？你是怎么想的？”
二、有序操作，引发思考
1.有序地操作，不断获得操作经验。
完整的操作活动，不仅是学生的有序动手过程，更是学生的有序思维过程。学生有序的操作，是有序思维、有效思维的前提。因此，教师要在操作过程中努力让学生以有序地动手操作促进有序思维。这个有序的过程应该是教师说什么时候开始，学生的操作再开始；教师说什么时候结束，学生的操作就结束。在学生进行操作前，教师要让所有学生都明白每一步要怎样操作，在操作中怎样合作，操作的结果是什么。从一年级就不断让孩子学会操作，取得好的操作经验。
2.有目的地操作，引发数学思考。
问题是数学的心脏。以“问题”为关注焦点，倡导一种以问题为主旨、以问题为主线、以问题为主导的数学教学方式，有助于学生智力的发展和自主学习能力的提高。教师启发学生主动想象，挖掘追溯问题的源泉，建立各种联系和关系，从而解决问题、引发思考。在数学课堂教学中，让数学学习活动“面向全体”，必须有不同于其他学习活动的规则：学生个体带着自己对问题的思考介入小组活动；小组合作交流后有必要对出现的各种方法进行反思、归纳、整理；全班交流时，应该确定一个符合学生认知规律的合适顺序。如：《找规律》案例的第三个活动。从活动中，学生借助数学操作成功建立了自己的数学模型。