总结的写法范文

导语：如何才能写好一篇总结的写法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出

来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。

2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

篇2

结构：第一部分总结一学期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句话或者几句话概括；

第二部分总结工作中的不足，可以总结几句；

第三部分对今后工作的展望和意见建议。

例文：让青春之舟奋力远航

【班级概述】xx班组建于xx年xx月，由xx名不同个性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的学生组成一个优秀的集体。【收获与经验】

一、 以生为本，建设和谐集体

建设和谐集体，需要教师真正树立“以生为本”的意识，有机进行集体建设。

1、实施民主管理

班级是由一个个小组组成，小组的凝聚力也很重要。班级实行“小组评比制”，由各小组选出自己信服的小组长。每周每小组必须上交一张表，那上面有他一周加分、扣分的情况。 如果组员做了好事、比赛得奖就可以加分；如果骂人、打架等情况要扣分。自从推出这一制度以后，小组里互相关注互相关心的事也多起来了，形成了你追我赶的良好班级氛围。

2、组建班团核心

班级组建刚刚开始，学生彼此不是十分熟悉，因此新一届班委通过竞选成立。在公平、公开、公正的原则下，通过投票产生了新一届班团干部：

班干部和科代表起了较好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。手抄报、广播体操、主题班会等各类学校活动，无一不从侧面反映了我们班团结进取的作风。为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打，每学期初期班团工作干部都要认真而细密地制定好学期计划，落实到个人，分工负责。平时，坚持每两周召开一次班团干部会议，或主要干部碰头会，发现问题，及时解决。班团干部带领同学完成了一个又一个任务，从而使班级的凝聚力非常强，真正成为一个和谐的班集体。

二、 以学为本，形成良好班风

每到下课，讲台上总会围上一些找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高。在全班同学的共同努力下，本班学生的学习成绩有了重大的进步。吴升鸿、尤振广等后进生进步明显，原本懒散、自由的学习态度有明显的改变，而吴雪青、吴伟俊、陈建红等优等生也保持着努力进取的学习状态，形成了和谐、上进的学风，进而形成了良好的班风。

三、以育为本，塑造学生思想

本班注重思想建设，以班团活动促班团建设、以班团建设促思想建设。在团员发展方面，始终是我们班委的一个工作重点。一方面，不定时在班会上对同学们介绍中国共青团的基础知识以及光荣历史，介绍一些新近优秀团员的光辉事迹，使他们能够切身体会到团的伟大，由此产生迫切加入的愿望；另一方面，积极配合学校做好推优入团的工作。如果有十分合适的对象，自己的入团愿望也十分的强烈，我们就会适时向学校团委提出申请入团，以此来不断为团输送新鲜血液。到现在为止，本班有50％的学生递交了入团申请书，现在有正式团员15人。

本班班团建设形式多种多样、内容丰富多彩、方法扎实有效、效果有目共睹，因而促进了学生热爱班级并产生自豪感，进而在无形中促进了学生德育的发展。在2006年第二学期，吴雪青、陈建红分别被评为模范团干部、模范团员，本班团支部被评为先进团支部，在三项达标竞赛中被评为达标优胜班级，受到学校的好评。

四、 以创为本，提高综合素质

本班学生积极参加学校、班级组织的各种活动，在活动中发展学生的综合素质、在活动中提高学生的创新能力。

种种活动换来了累累果实：在五子棋比赛中，潘锦锦获得男子组亚军，陈建红、尤培若分别获得女子组冠军和季军；在现场作文竞赛中，潘新新获得三等奖；在“珍爱生命，安全第一”手抄报比赛中，本班取得了不错的成绩，陈建红、吴雪青均获得一等奖，吴恩西、吴泼泼、尤振广获得三等奖；在校英语词汇竞赛中，吴雪青获得二等奖，曹艳艳、吴伟俊均获得三等奖；在广播体操比赛中，本班获得了第二名。另外潘新新被评为校级文明住校生，陈建红参加桥下学区第四界中小学生艺术节获得中学组书法比赛二等奖，2005年吴雪青被评为校学习积极分子、校三好学生，潘新新被评为校劳动积极分子，陈建红被校优秀学生干部，陈建红被评为学区三好学生，而吴雪青还被评为市级三好学生……在各类活动中体现了学生的拼搏精神，体现了进取、精锐的班风，在每一次的比赛当中，全班学生热情参与，班团干部积极组织，在文艺、体育等各方面也取得了较好的成绩。

为了让学生了解自己家乡的历史，充分利用本地的教育资源，本班组织学生参观本地的民俗博物馆，从而增进学生热爱家乡的感情。另外，由于农村学校办公经费紧张，为了弥补班费不足，本班组织学生捡废纸、饮料瓶以充班费，使学生形成了勤俭节约、艰苦奋斗的美德。

晨曦夕辉、斗转星移，团结、和谐的集体——八（2）班已迈过不知多少的日日夜夜。曾有的荣誉是用智慧和汗水换来的，我会用更辛勤的汗水去浇灌，用聪慧、才智来浇灌这荣誉的花朵，让荣誉的花朵在本班这片沃土含苞欲放。此次，如果能获得学区“先进集体”荣誉，无疑是对我们最大的鞭策，但我们的脚步不会停滞不前的。我们是一个有着荣誉感、责任感的集体，我们必然会更加努力，负起学区“先进集体”的责任，向广大教师和同学展示“先进集体”最光彩的一面！请相信我们！

【存在问题】五、现在存在的问题（1）各科发展不平衡，特别是今年要参加地理、生物会考，考试成绩直接计入明年的升学考试。（2）个别学生不尊敬科任老师，课堂上故意扰乱课堂纪律，不听从老师教导，与老师顶撞。（3）少数同学学习极不自觉，由于现在学校要求不住宿的同学不进来晚自修，很多学生作业没有按时完成，抄作业现象比较严重，老师一再强调要带书回家看，但只有部分同学做到了。（4）安全隐患仍然存在，学校规定学生一律不准骑摩托车上学。

篇3

一、健全活动组织领导机构，制定各个阶段的实施方案

县委召开学习实践科学发展观活动动员大会后，本单位于20*年10月12日接着召开本单位成员会议，认真讨论和研究这次学习实践活动的有关事宜。10月15日召开单位全体党员干部会议，传达县委动员大会精神，全体党员干部认真学习县委关于深入开展学习实践科学发展观活动的总结方案，成立县科协学习实践科学发展观活动工作领导小组，组长由张思耿主席担任，副组长由周旭才副主席担任，领导小组下设办公室，抽调足够人员专门负责学习实践科学发展观活动的各项工作。根据博委发〔20*〕19号文件，我们制定了《XX县科协开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，结合每个阶段的活动内容和要求，我们还制定出《XX县科协学习实践科学发展观学习调研阶段的实施意见》、《XX县科协学习实践科学发展观分析检查阶段的实施意见》、《XX县科协深入学习实践科学发展观活动整改方案》，我们按照已定方案有序地开展工作，较好地完成了学习实践活动的各项工作任务。

二、学习调研活动有效开展

1、领导带头学习，亲自辅导，营造良好学习氛围。

开展学习实践科学发展观活动，县科协积极组织，周密安排，单位虽然党员人数不多，但领导带头学习，亲自辅导报告，大家学习热情高涨，每次学习，领导必须亲自主持，每周单位都要组织一次集中学习，并规定自学内容，这一阶段，县科协组织本单位党员干部学习达10次足有5天时间。重点学习《科学发展观重要论述摘编》有关科学发展观的第一要义、科学发展观的核心、科学发展观的基本要求及其根本方法等，同时还认真学习有关领导关于科学发展观的重要讲活精神。通过这阶段的学习，单位全体党员认真做好笔记，完成学习心得体会文章6篇，各位党员学习认真，精神焕发，工作热情高，机关作风有了明显的转变，学习收到了一定的效果。

2、积极开展调研活动，着力解决科普惠农问题。

学习调研阶段，县科协根据收集到的征求意见，认真开展调研活动，单位领导班子成员亲自带队到乡镇农村进行科普调研，深入到农户和专业户家庭了解农民对农村实用技术的掌握程度，撰写了《XX县科普工作的现状和发展方向》的调研报告。在科普工作中，一方面我们积极开展农村实用知识的宣传和培训工作，去年我们分别在龙溪镇、湖镇镇举办了五期农村实用技术培训班，有效地提高了农民技术水平，增加了农户的经济收入。另一方面，我们主动争取市科协的大力支持，积极开展科普惠农方面的活动，极力推荐科普惠农项目，将柏塘镇光华食品有限公司科普惠农项目申报到市科协，并送省科协参加评审，得到科普惠农项目的资金帮助，提高了企业的竞争力。同时，县科协还积极配合县人事局认真做好惠州市农村实用技术职称评定工作，我们深入各乡镇农村挖掘农村实用技术人才，认真做好相关材料组织和报送工作，经过市级评审，县科协送评的23名农村技术员有22人评上了农村技术高级职称。

3、主题实践活动和“四民”活动并举

XX县科协组织党员干部认真开展学习主题实践活动和“四民”活动，做到两个活动同时开展。20*年11月，县科协在张思耿主席的带领下，组织6名党员到挂钩联系点——柏塘镇古调村开展主题实践和“四民”活动，在活动中，了解到古调村遇到冬种启动资金不足问题，县科协在经济困难的情况下决定支持该3000元冬种资金种值6亩豌豆，目的带动全村农户掀起各种，同时，县科协6名党员与该村支部6名困难党员结队，进行一对一帮扶，为解决该困难的实际困难，我们分别组给他们6名党每人200元慰问金，并送去有关农村实用技术科普资料100多份，鼓励困难党员要树立科学发展观理论，立志勤劳致富，依靠科技发展生产，科学种田，安心搞好生活和生产，不断改善生活条件，提高家庭经济收入。

三、分析检查阶段准确查找问题，深刻分析问题，注重发展思路

根据博学组发〔20*〕14号《关于印发〈XX县深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段的实施意见〉的通知》精神，县科协认真按照“重要总结经验教训，重在完善发展思路”的要求，进一步深入学习科学发展观，积极开展检查分析阶段的各项工作。

1、查找问题分析问题

县科协积极开展学习实践科学发展观活动，但对科学发展观的丰富内涵和精神实质还是理解得不够透切，尤其是在工作理念和工作机制创新上没有彻底解放出来。为了进一步提高本单位工作效率，我们努力追求工作创新、制度创新。一是开展科普新工作，科普工作不只局限于传统的科技宣传和科技咨询，工作要与时俱进，要以人为本，科技要创新，离不开人才的培养，首先要注重培养一批农村实用技术人才。要深入农村，利用农村实用技术人才再培训和指导农村专业户用科学技术发展农业生产，增加经济收入，提高农民的劳动生产率，提升农民的生活质量。二是要利用现有的科普示范基地的辐射作用，影响和带动一批农民依靠科技发展生产。三是重点做好厂会协作工作，邀请国内科技单位专家与农民企业建立厂会协作关系，切实解决农民企业技术难题，提高企业利润，增强企业的生存力和竞争力。

2、积极开展机关作风“三评议”活动，认真开好民主生活会。

根据科协工作实际，我们在开展“三评议”活动中，深入基层农村专业户和一些农民企业中进行调查研究，虚心在求农民意见和建议，正确对待所反映的问题。例如，科技工作者提出要不断改善工作条件和生活待遇等问题，我们通过不同形式向县委和县政府反映，尽力为科技工作者服务，调动他们的积极性，鼓励他们要为“科技兴县，人才强县”的战略努力工作。关于开展批评和自我批评和民主生活会上，单位班子成员作好了首先发言的充分准备，班子成员各自较为深刻地摆出了自己在工作中存在的问题，认真分析其存在的原因，同时也虚心地接受同志们提出的意见和建议，各位党员要抒已见，客观地查摆问题，深刻地分析问题，力求在工作上达成共识，推动本单位工作向前发展。

3、认真落实工作创新。

县科协在开展经常性科普工作的同时，认真落实科学发展观，科协工作与时俱进，力求创新，经过单位领导的认真研究，大胆地创新工作方法。根据科协工作实际，不断开展科技创新活动。2009年1月，县科协首次召开XX县青少年科技创新活动总结表彰大会，通报表彰了一批在青少年科技创新活动取得优异成绩的青少年学生和科技指导老师，为我县青少年科技创新工作开了先例。

四、确定整改项目，落实整改措施

县科协在学习调研和分析检查阶段梳理出来的突出问题，召开全体党员会议，统一思想，明确目标，对本单位的工作思路重新审视，用实际行动加以整改和落实。

1、进一步解放思想，继续开展科学发展观教育活动，用科学发展观武装党员头脑，统揽科协工作全局，巩固开展学习实践科学发展观的成果。首先正确处理好学习与工作的关系，制定学习制度，领导带头学习理论和业务知识，营造良好的学习氛围，不断提高党员干部的工作能力，树立县科协的良好形象，提高县科协在社会上的知名度。其次是要及时调整工作心态，积极应对当前金融危机，围绕县委县政府的中心工作，努力创新工作机制，结合我县新农村建设大学的要求，适时开展科技活动，服务大局、服务基层，把我县的科普工作落实到农村，积极培养农民实用技术人才，为我县新农村建设作出应有的贡献。

篇4

一、重视自身建设、形成领导核心

现在的社区涉及事物多，服务广，政治性强，广大居民对社区干部的思想品格、文化素质、工作水平、办事效率提出了较高要求。社区是个没有处罚权和行政制约力的机构，做好工作靠什么？社区的工作人员认为，就是要靠工作能力，群众的信任以及通过勤奋工作在群众中形成的威信。作为深入学习实践科学发展观活动的重要载体与工作紧密结合起来，社区制订了一系列的工作方案：一是把，“团结、务实、创新、发展”定为社区的工作目标，二是把“关爱人、服务人、教育人、凝聚人”作为社区工作的职责，三是把“立一流目标、树一流思想、干一流工作、创一流业绩”确定为社区的工作任务。群众心中有杆秤，你对他们关心帮助有多大，在他们心中的分量就有多重，在工作中，社区始终把改善民生放在第一位，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

今年8月社区居民马太生患病住院，因从小患小儿麻痹致残肢体二级残，爱人没有工作，在社区享受低保。马太生的妻子每天往返于家中和医院照顾他，因精神上的压力，再加上劳累过度，妻子也病倒了。马太生在医院需要照顾，妻子也病倒在家，处境十分困难。社区在得知情况后，马上去她的家中和医院看望夫妻二人，主任安慰他的妻子让她不要着急安心养病，社区可以派人帮助她去医院照顾丈夫。有时候，马太生吃不下医院的饭了，社区的田大姐还在自己的家中做些可口的饭菜给他送过去。他在今年共计花去了7万多元医药费，社区为了帮助其解决家中困难，及时为他办理大病救助。这些都深深地感动着夫妻二人，社区工作也赢得了他们的信任，在以后遇到问题和困难时，马太生总是来到社区询问解决问题的办法，找社区为他出主意。张顺利两个儿子上大学，夫妻二人在社区内做小生意，因多年劳累全身是病，腿脚浮肿，今年不能在外做生意，无钱看病，想在社区办理一份低保，因做生意时和一些居民发生过不愉快，开听证会时未能通过。在社区工作人员的协调和沟通下，让居民代表更深刻的了解他家的实际困难，不要带着主观色彩而要客观公正的评价，专门为他召开第二次听证会，帮助其解决了生活的困难。

二、加强团结协作、共建美好家园

为使社区和驻地单位拧成一股绳，共同建设社区，社区主任就带着工作人员逐一拜访驻地单位领导，使他们了解社区、熟悉社区、关怀社区、支持社区，并联合了9个驻地单位建立了社区协商议事会。

为了社区工作的巩固和发展，社区和驻地单位每年都要举办迎新春茶话会，社区向驻地单位汇报一年来的工作和新一年的工作任务，认真听取驻地单位对社区工作的意见。协商互访、联办活动等社区共建方式的实施，营造了社区与驻地单位共驻社区、共享资源、共创文明、共图发展的良好氛围，促进了社区的快速发展。

三、抓好社区教育、提高居民素质

现代城市的居民大多数由经济和社会的发展使大家聚在一起，他们来自不同的单位和各种行业，因而居民间的思想素质和文化程度差异很大，精神需求和物质追求也呈多样化，居民间又缺少因共同经济利益而形成的联结纽带，这很容易形成“自我意识较重，集体意识较弱，纪律意识较松，整体合力较差” 的状况。

为了提高居民的整体素质，社区既要解决当前居民生活中的实际问题，又有立足长远的素质教育。根据“贴近生活、贴近实际、贴近居民”的原则，社区创造性地开展各种具有吸引力的教育培训，如“隔代教育”“未成年人心理咨询平台”。社区特地成立了“夕阳红”老年活动站、活动室，并免费电脑培训；社区创办了“准妈妈班”倡导“儿童培养教育从准妈妈学起，从娃娃抓起”的科学理念。如今年8月11日，社区组织 “啃窝窝头，体验艰苦生活”的儿童教育活动，让小孩子们穿破旧衣服，啃硬邦邦的窝窝头，体验上一代人生活的艰苦，珍惜今天生活的来之不易，教育他们不要经常挑食、厌食。

四、努力化解矛盾，构建社区文明

为强化平安社区创建工作，社区一方面大力倡导社区大家庭的理念，宣传和发扬一种“团结互助，邻里友爱，谦让互助”的社会风尚，另一方面在社区建立和健全调解组织，同时，力争把居民矛盾及时解决在萌芽状态。

为防止居民矛盾拖而不决的状况发生，对社区工作者提出了严格要求，一是解决居民间出现的小矛盾必须事不过夜，二是需通过上级部门协调解决的也要保证个个有答复，事事不拖拉，件件有着落。因此，社区一年来，没有上访和拖而不决的事件发生。为普及法律知识、使居民增强法律意识、社区都要举报法律讲座。做好预防未成年人违法犯罪的工作，帮助他们解决生活、就业等多方面的困难。社区调解、帮教工作都被评为太原市先进。

五、关爱弱势群体、共享和谐生活

随着城市社会的发展，社区出现年老人多，体弱者较多，下岗职工较多，困难群体较多的情况，认真做好对老弱病残的弱势群体的关爱工作已经成为社区的一个重要任务。今年11月社区积极响应上级号召，广泛宣传，组织下岗人员、无工作人员、低保人员报名进行再就业创业培训，社区一共报名参加培训30多人。通过社区保障平台作用的发挥，社区居民郭勤生、宋玲仙等十余人都实现了再就业，郭勤生在做保安，宋玲仙在山大二院负责开电梯工作，他们都不再为生活发愁，都享受到了党和国家好政策带来的好处。社区共有残疾人41人，除享有社会保险的外，享受城市最低生活保障15人，免费医保18人。为关心老年人的身体健康，社区服务站给每个老人建立了健康档案，定期开展社区义诊、健康讲座和健康检查活动，为解决少数人不能自理的问题，社区成立了爱心帮助手拉手，定时定期上门服务，为解决社区特殊困难群体，社区开展了帮困、助残、助学等活动，千方百计帮助困难居民度过难关。社区在关爱居民的同时，居民的爱心理念也得到了升华，社区居民献爱心，“慈善一日捐”踊跃捐款，社区和驻地单位共捐款1万多元。

六、开展众多活动、促进社区活力

社区工作实践证明，没有活动的社区，必然没有活力的社区，为此社区根据自己的实际情况，努力开展各项活动，社区举办了太极拳、太极武功扇等免费培训班，参加培训的居民达420多人，培育出一支体育健身队伍，使社区健身晨练活动蔚然成风。社区的文艺队伍在今年参加市、太钢组织的文艺大赛中，以参赛太极武功扇的获得了二等奖。为增强社区节日欢乐氛围，在“三八”“六一”“七一” “十一”等节日，社区都要在不同层次的人群中开展节庆活动，比如举办自编、自导、自演的大型舞蹈，趣味活动等等。进入十二月以来，社区正准备参加电视台组织的“魅力老爸老妈”大赛，现已经筹备了两个节目，一个是“夕阳美太极武功扇”，另一个是“葵花健身舞”，都进入紧张的排练中。通过举办众多富有吸引力的活动，使居民在关爱和教育之中享受到了社区服务，在开展活动的同时，社区的各项设施不断得到改善，社区的服务能力不断提高，社区居民的凝聚力在不断着增强。

七、重视理念更新，形成特色亮点

篇5

关键词：小鼠；大脑中动脉闭塞；动物模型；线拴法

中图分类号：R743．3l R255．2

文献标识码：A

文章编号：1672―1349(2007)06―0511―03

在临床缺血性脑血管病中，最为常见的是火脑中动脉闭塞(middle cerebral artery occlusion，MCAO)引起的，因此在动物实验中也较常采用大脑中动脉闭塞的动物模型。由于大鼠的脑血管分布与人类相似，并且易存活、抵抗力强，同时便于进行动物智能测试及电生理检查，因而目前MCAO模型大都以大鼠为主。而小鼠因为其体积小、操作困难，尽管动物成本低廉，仍然使其应用受到限制。但随着医疗设备、实验器材以及技术水平的提高，已经克服了上述困难，加上转基因小鼠的日益应用，使得小鼠局灶性脑缺血／再灌注模型被广泛采用。本实验根据国外制作小鼠MCAO模型的先进经验和国内现有报道，将实验操作方法及所得经验教训简述如下，以便同行交流。

1材料与方法

1．1材料的准备　健康6周龄雄性昆明小鼠(购自山东大学西校区动物中心)40只，体重(22～25)g。2，3，5一氯化三苯基四氮唑(triphenyl tetrazoliu chloride，TTC，上海国药集团生化公司生产)，MOTIC手术显微镜(SMZ系列)，显微手术剪刀，系结镊子，开睑器(均为六六视觉公司生产)。栓塞用线：使用蓝色6－0号单纤丝尼龙线，剪成长2cm的线段，用酒精灯将两端烧成圆球形以备用。

1．2实验方法

1．2．1动物分组　40只小鼠随机分为4组，即永久闭塞组、缺血0．5 h再灌注24h组、缺血1h再灌注24h组、假手术组，每组10只。

1．2．2模型制作　用10％的水合氯醛(350 mg／kg)将小鼠腹腔麻醉，仰卧位固定于手术台上，保持呼吸通畅。用酒精棉球擦拭颈部，在颈正中切口，钝性分离下颌下腺，显微镜下游离左侧颈总动脉，使用微血管夹夹闭。游离左侧颈外动脉，用6―0号丝线结扎其远端，在左颈总动脉分叉至前一颈外动脉结扎线之间打一松结，游离左颈内动脉并用微血管夹夹闭。用显微眼科手术剪刀在两结扎线之间剪一小口，将栓塞线向下插入至颈总动脉处，将松结扎紧，在颈外动脉远端结扎处下方、栓塞线插入的上方剪断左颈外动脉，撤离颈内动脉处的微血管夹，并使栓塞线插入端在左颈总动脉分叉处。将颈外动脉拉向外下方，使其与颈内动脉处于同一直线。将栓塞线向颈内动脉方向插入1cm左右，直至感受到阻力，为防止出血将6―0丝线扎紧。永久闭塞组此时即可将颈总动脉处微血管夹撤离，缝皮；缺血0．5h再灌注24 h组、缺血1 h再灌注24 h组即是在缺血0．5h和1h后将栓塞线和左颈总动脉处微血管夹撤出，保持动脉流畅24h。假手术组不插入栓塞线，剪断左颈外动脉后，左颈总动脉夹闭1h后撤血管夹，缝皮。术后将小鼠置于放有清洁垫料的饲养盒中，室温保持在(25～28)℃自由饮水、进食。

1．2．3神经行为学评分　术后24h，采用5 min对小鼠的神经功能缺损进行评分。0分：无神经缺损症状；1分：右前肢不能完全伸直；2分：向右旋转；3分：行走向右侧倾倒；4分：不能自发行走，意识丧失。1分～4分为有效动物缺血模型。

1．2．4脑梗死体积的计算　术后24 h断头取脑，迅速置－20℃冷冻箱中冷冻20 min后取出，在操作台上迅速由前向后行厚2．0mm的冠状切片，将切片立即置于质量分数为1％的TTC磷酸盐缓冲液中，避光37℃恒温孵育30 min。用数码相机按顺序拍摄染色后的脑片，用计算机软件(NIH Image 1．54)计算每一脑片缺血区的面积(SIN)以及双侧大脑面积(SN)，按公式A＝XSIN／XSN×100％计算脑梗死区占整个大脑体积的百分比。

1．3统计学处理　采用SPSS统计软件进行数据统计，计量资料采用t检验、配对t检验等方法；计数资料采用r2检验；等级资料采用Ridit分析。

2结果

2．1神经行为学评分(见表1)观察术后小鼠表现，经统计分析，除假手术组无明显的缺血行为表现外，其他3组均表现出神经行为学异常，为有效动物缺血模型。但经观察，缺血后再灌注的两组神经行为学改变更明显，缺血0．5h再灌注24h组比缺血1h再灌注24h组的症状出现晚。永久闭塞组的症状较缺血再灌注组出现得早，症状却轻些，存活时间长。分析可能是缺血后再灌注损伤使小鼠症状加重。假手术组偶有出现偏瘫症状者，可能与小鼠个体解剖差异有关。

2．2脑梗死体积的大小　除假手术组未见梗死灶外，其他3组均有缺血病灶，体积大小略有差异，缺血再灌注组比永久闭塞组9．6％±4．7％的梗死体积大，缺血1h再灌注24h组13．2％±6．5％比缺血0．5 h再灌注24 h组11．6％±5．9％的梗死体积稍大。经统计永久闭塞组与缺血再灌注组比较有明显差异(P

3讨论

通过实验发现，永久闭塞组虽然症状出现早，但存活时间长。缺点是不能再灌注，可能引起颈内动脉起始部位的侧支闭塞引起单侧偏盲。缺血0．5h再灌注24h组比缺血1h再灌注24h组症状出现晚，但脑切片TTC染色没有明显差异，随着再灌注时间的延长，其症状逐渐趋于一致。缺血再灌注组的存活时间比永久闭塞组短，可能是再灌注损伤造成的。假手术组基本上没有神经行为学上的表现，TTC染色也大都未见缺血病灶，存活时间也未见影响。实验证明可以通过栓塞法制造大脑中动脉闭塞的动物模型，并且效果很可靠。所以可以根据实验要求选择实验的方法，以满足课题的需要。

因为小鼠手术后的存活期和手术时间及熟练程度等有很大关系，所以本实验仅观察了小鼠手术后的生存状态及存活期限而未列出观察数据。

实验证明：不同的实验方法对小鼠的存活率、脑梗死的体积以及神经行为学的影响是不同的。手术过程中很多因素都决定着小鼠脑缺血模型是否能够成功，现将在实验过程中发现的经验教训总结如下。

3．1 麻醉是实验成功与否的关键　给予10％的水合氯醛(350mg／kg)完全能够将小鼠麻醉，麻醉程度不宜过深。小鼠在术后0．5h后能够醒来的麻醉程度是适合的。如果麻醉不完全切忌补药，容易使小鼠在手术过程中死亡。

3．2手术时间的长短是小鼠是否能长期成活的关键　手术过程中要尽量避免损伤小鼠颈部周围组织、血管、迷走神经等。尤其是迷走神经，如果麻醉过深不但不利于小鼠手术后的苏醒，在实验过程中一旦刺激迷走神经，很容易引起小鼠呼吸、心跳的停止。手术时间越短，小鼠术后的存活期越长，反之则很容易使其消瘦、不欲进食而死亡。

3．3小鼠种系、大小的选择 昆明小白鼠的生存能力是最强的，因此在前期造模实验中主要选择了昆明小白鼠。小鼠的体重以25 g左右比较合适，30 g左右的小鼠过重，脂肪多，增加了剥离血管的难度，容易引起出血。20 g以下的小鼠抵抗力差，虽然很好操作，但是难以成活。

篇6

作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短总结文本的一段文字就行了。

1.主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。

2. 主体常见结构

工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。

第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。

篇7

总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《**市财政局1999年工作总结》、《**厂2000年上半年工作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。

有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。

还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题灸说明文章的内容和文种，如《构建农夫进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。

二、总结的正文

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。

1．开头

总结的开头主(zongjiedekaitouzhu)要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注重简明扼要，文字不可过多。

2．主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特殊注重层次分明、条理清晰。

主体部分常见的结构形态有三种。

第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清晰明白。第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的长处是各层次的内容鲜明集中。

第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注重内容的逻辑联(nei4rong2de0luo2ji4lian2)系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。

主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它箱净篇短文，全文之中不用外部标志来显现层次。

小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清晰。

序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。

篇8

一、折画的写法

（一）横折的写法：横与竖画的连接叫横折竖，简称横折，其连接处称“折”。折有方折、圆折之分，在“口”字中用方折，在口字框中用圆折，圆折写法与方折写法稍有不同。圆折写法如下：①横画起笔右行；②收笔处轻轻顿笔；③转而向下行笔；④提笔回锋。实际上横画的收笔正是竖画的起笔。方折就是横画结束、紧接着起笔书写竖画的结果。如图一所示：

（二）竖折的写法：竖与横画连接称为竖折横，简称竖折。竖尾连横，折处稍顿，竖正横平，折角处的连接有两种情况，一是竖画收笔和横画起笔对角相连，一是横画起笔托着竖画的收笔。其写法如下：①竖画起笔下行；②顿笔折锋；③提笔自左向右写横，④顿笔回锋收笔。如图二所示：

（三）撇折的写法：撇与横画连接称为撇折横，简称撇折，撇折一般不独立做字的最后一笔，通常与“点”或其他笔画相连。折角处撇尾连横，折处稍顿，撇画收笔不需要向左掠出，紧接着写横画，让横画起笔托着撇画的收笔。其写法如下：①撇画起笔向左下行笔；②顿笔折锋；③提笔自左向右写横；④紧接着提笔写点。如图三所示：

（四）转的写法：转与折不同，折是在行笔的某一点上突然改变方向，如写横突然写竖，有一折点，转是在行笔时不断地改变方向，按弧形线路行笔，横与竖之间没有明显的断痕，是慢慢转弯写竖画的，就像自行车转弯一样。如图四所示：

二、折画的变化组合规律

折画的变化非常复杂，这里不再用笔画名称来列举，而是举出具体的字例来说明，同学们在练习的过程中一定要细心研读书写要领，反复体会，认真把握好每一类字特点。

（一）及级极汲，折短撇长：“及、级、极、汲”四个字的“横折折撇”是非常难写的笔画，很多同学书写时不加区分，写成“横撇横撇”。这里的折画是属于“转”的，要写得圆转一些。第一“折”的方向要与长撇起笔处的方向平行，第二“折”并不是横向的，而是向右下角折去，像是写撇的起笔，其实是“点”的写法了。“折折”部分要短，“撇”的部分要长而弯，但不能比左边的长撇长。因此，把这个笔画拆分开来，可以说成“横—撇—点—撇”了。捺画的起笔位置要稍高些，与左边的撇形成“人”字。如图五所示：

篇9

【教学目标】

知识与技能:

1.会写本课9个字,理清文章脉络。

2.能分角色朗读课文。能用自己的话说出课文哪些内容是详写,哪些内容是略写,并初步体会这样写的好处。

过程与方法:

1.理解课文中含义深刻的句子。

2.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

情感态度与价值观:

学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

【教学重点】

引导学生理解和体会父亲赞美花生的话中所包含的深刻含义,领悟“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。在此基础上分清文章的主次,学习详略得当的写法。

【教学难点】

引导学生理解和体会父亲赞美花生的话中所包含的深刻含义,领悟“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

【教学准备】

1.让学生了解花生的特点。

2.查找关于作者的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

读通读懂课文,分清课文的主次,整体感知课文的主要内容。

【教学过程】

一、谜语导入,板书课题。

1.出示课件1(猜谜语):

根根胡须入泥沙,

自造房屋自安家。

地上开花不结果,

地下结果不开花。

打一植物:花生(板书课题)

2.简介花生:了解花生之所以叫“落花生”的原因。

(1)落花生名字的由来:陆地上的植物,几乎都在地上开花,地上结果,唯独花生是在地上开花,地下结果,所以人们叫它“落花生”。

(2)演示落花生的生长过程。

3.作者简介:

许地山,现代作家、学者,笔名落华生。

4.师:我们今天学习第2课《落花生》。

设计意图:

兴趣是求知的动力,用谜语导入,营造了和谐的氛围,激发了学生的兴趣。

二、整体感知,分清主次。

1.出示课件2,检查学生生字词的自学情况:

吩咐　榨油　茅亭　播种　石榴　爱慕　矮小

2.师:请同学们打开课文,自由朗读全文,思考课文围绕题目写了哪些内容。(生自由朗读)

生:我觉得是从种花生、收花生、吃花生、议花生四个方面来写的。(师板书)

3.出示课件3(课文的主要内容):

课文着重讲了一家人过花生收获节的事情,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

设计意图:

让学生通过自学扫清字词障碍,把课文读正确,读通顺,这是阅读教学的最基本要求,也是学生深入理解课文的前提。

三、了解文章围绕花生写的四件事。

1.种花生:买种、翻地、播种、浇水。

2.收花生:没过几个月,居然收获了。

师:“居然”是什么意思呢?(表示出乎意料,竟然。说明他们很高兴。)

师:谁能用这个词造句?

生:小明平时成绩很差,可这次考试居然考得很好。

3.吃花生:结合插图说说父亲还会对孩子们说些什么?

4.

议花生:人要像花生一样,做有用的人。

5.这几部分中哪一部分是详写?(议花生,因为议花生让作者明白了做人的道理。)

设计意图:

培养学生的阅读能力、概括能力。

四、总结。

作者为什么要详细写“议花生”呢?下节课再讲。

第二课时

【课时目标】

1.体会父亲说的话,从中明白人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。

2.学习作者借花生抒发自己情感的写作方法。

3.理解课文内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

【教学过程】

一、导入新课。

通过上节课的学习,我们知道课文围绕花生写了哪几件事以及重点写了哪一部分。

设计意图:

复习上节课的内容,使学生很快走入文本。

二、重点研读,深入探究。(议花生)

过渡:花生收获了,这一家人居然还要过一个收获节来庆祝,这是多么热爱生活的一家人呀!默读第3—15自然段,让我们看看这热爱生活的一家人是怎么过收获节的,怎么议论花生的。

(一)出示课件4:

自学提示:

1.“我们”几个孩子是怎样议论花生的?几次议论有什么不同?

2.父亲拿什么来与花生进行对比?

3.填表。

果实

项目

花生

桃子、石榴、苹果

位置

外表

印象

4.父亲要告诉“我们”什么道理?

(二)学生汇报

“赞花生”(第一次议论)

1.分角色朗读第5—10自然段。

分别请四位学生读哥哥、姐姐、爸爸和“我”说的话,其他人读旁白。

师:你们朗读得很好,读出了一家人的融洽。

2.讨论交流,学生汇报父亲第一次议论并填表。

果实

项目

花生

桃子、石榴、苹果

位置

埋在地里

高高地挂在枝上,炫耀自己

外表

矮矮地长在地上

鲜红嫩绿

印象

挖起来才

知道

一见就生爱慕之心

设计意图:

通过比较,让学生感受它们的不同之处,突出花生的可贵。

(三)“落花生”

讨论交流,父亲的第二次议论。

1.师:桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹人喜爱,而花生却将成熟的果实埋进泥土,等待人们来挖掘、利用。由此,你体会到花生可贵的品质是什么?

预设:我体会到花生默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的品质。

2.师:父亲借花生来教育孩子做一个什么样的人?

预设:父亲借花生教育孩子做一个有用的人,做一个不求名利、默默奉献的人。

3.师:作者理解父亲的话了吗?你从哪里看出的?读出相关句子。

“父亲的话却深深地印在我的心上。”“印”字写出了作者对父亲的话印象深刻。

设计意图:

抓住花生的可贵品质,体会父亲教育“我们”的目的。

三、总结写法,课外拓展。

1.感悟写法——借物喻人。

(1)师:文章表面上写“落花生”,其实在写人,我们把这种写法叫“借物喻人”(板书)。

(2)出示课件5:

在我们的周围也有许多像花生一样的人和事,让我们懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能举出例子吗?(如:貌不惊人的铅笔、橡皮,默默无闻的环卫工人、邮递员……)注意要用到所学写法,然后结合课后的“小练笔”写一写。

①直抒胸怀。赞美你,

。(赞美周围像花生那样的人)

②借物喻人。(如:燃烧自己,照亮别人的蜡烛;不畏严寒的青松;默默无闻的小草等)

设计意图:

了解借物喻人的写作手法,并拓展练习,使学生很快学会这种写法,能学以致用。

2.师:许地山是这样说的,也是这样做的。长大后他埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫“落华生”。在中,他为抗日奔波,劳累过度去世,他的确是一个具有“花生精神”的人,他曾经说过这样一句话(出示课件6):

我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。

四、总结全文,深化主题。

1.师:学了这篇课文,你想说点什么?把你的想法写下来,在小组内交流。

预设:人不能光看外表,要看他是否有用。

2.师总结:其实现在的社会需要敢于展示自己才华的人,桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头,并不是炫耀自己,而是它们的生长特点。现在的社会既需要像落花生那样的默默奉献的人,也需要像桃子、石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。

设计意图:

教育学生社会需要各种各样的人,让学生正确地看待桃子、石榴、苹果和落花生。

五、布置作业。

出示课件7(小练笔):

作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物,仿照《落花生》的写法,写一写。

【板书设计】

2　落　花　生

种花生——收花生——吃花生——议花生

(略)

(略)

(略)

篇10

报告由标题、主送机关、正文、落款及日期四部分组成。

1、标题 一般由规范化的“三要素”的写法即发文机关、报告内容和报告组成，也可以由事由和文种组成，省略其发文单位。

2、主送单位 主送机关写在正文前第一行。

3、正文 报告的正文一般也分为开头、主体和结尾三部分组成。

正文的开头 一般是简要说明报告的目的或有关情况，有时是对报告的情况作简要概括。采用的方式常用说明式或概括式。

正文的主体 应集中反映报告的核心内容。其具体写法，因报告种类不同而略有差异。综合性报告及呈报性报告、专题报告，因是汇报工作，按其内容基本上是采用顺叙法。呈转性报告，因其主要目的是反映对具体问题的意见，所以其内容安排亦采取顺叙法。

正文的结尾 一般的报告多无特殊的结尾，汇报完毕，即告结束。结尾常用语是“以上报告，如有不妥，请指正。”呈转性报告，其结尾比较固定，常用语是“以上报告，如无不妥，请批转×××、×××贯彻执行。”

落款及日期 如果标题是“两要素”的写法，或者即使标题是“三要素”写法，为了郑重起见，则先落款即发文单位全称，再写成文的日期。

撰写报告应注意的事项：

第一，要注意明确写作目的。一是根据目的确定报告的具体种类，二是根据目的选择典型材料和重点内容。

第二，报告的材料应确实、可靠。

第三，报告里的观点要正确。

第四，文字要简练。

清晰、更快捷地让员工了解单位所取得的成绩，有效地贯彻落实下一步的工作计划，是我们写工作报告的主要目的。当前，工作报告已逐渐在程式化、格式化的风格上定位。而且，常常是文风朴实、惯用直笔。上面提到的这篇报告，其结构简单明了，基本框架如下：

各位代表、同志们：

我代表……做报告，请各位代表审议。

一、 过去工作回顾

二、 未来工作展望

通读全篇，我们可以发现工作报告有如下几个特征：

1、 总结的客观性

2、 措施的可行性

3、 执行的约束力

4、 明确的目的性

这几点，在以下的探讨中我们会有更深的认识。

在过去工作回顾这部分，常常谈及主要业绩、主要体会、存在的主要问题这三点。我们知道，只有认真分析总结经验教训，才能更好地为下一步工作提供参考依据。业绩是肯定成绩，鼓舞人心的；体会是交流心得，再接再厉的；问题是发现不足，予以改进的。

在未来工作展望这部分，常常是先分析形势，然后明确任务。分析形势是我国由来已久的、报告中不可或缺的一部分，它可以让员工知道当前的情况，增强他们的归属感。明确任务时一定要具体：首先是基本情况。需要对前期计划执行情况进行概要说明，从而根据下阶段的特点，找出当前执行计划的有利条件和不利因素，以确保新的工作计划建立在切实可行的基础上。其次是经预测和论证，客观地把工作计划分解到各具体部门，使之成为各部门的具体任务，包括对工作数量、质量、效率、经济效益等的要求。最后是步骤和措施。它要求写明?样做?问题，包括指挥机构的建立、制度的形成、责任部门的分工协作、时间安排等。它要尽可能具体、详尽，便于检查，以确保工作计划在执行中环环相扣，衔接自如。